WORD的拼写检查

WORD的拼写检查（精选11篇）

1.WORD的拼写检查 篇一

How to use the Spelling Corrector tool of MS Word within VB If you would like to incorporate a Spellings Corrector in your VB app, it would take you quite a long time, this trick shows you in a simple example how to use MS Words Spelling

How to use the Spelling Corrector tool of MS Word within VB

If you would like to incorporate a Spellings Corrector in your VB app, it would take you quite a long time, this trick shows you in a simple example how to use MS Words Spelling Corrector within VB.

Create a new project with one form. Put a CommandButton and a TextBox on it.

Set the following properties of the textbox:

“Height = a couple of lines” Multiline=true ScrollBars=Vertical

Code

Private Sub Command1_Click()

Text1 = SpellCheck(Text1)

End Sub

Public Function SpellCheck(ByVal IncorrectText$) As String

Dim Word As Object, retText$

On Error Resume Next

注释：Create the Object and open Word

Set Word = CreateObject(“Word.Basic”)

注释：Change the active window to Word, and insert

注释：the text from Text1 into Word.

Word.AppShow

Word.FileNew

Word.Insert IncorrectText

注释：Runs the Speller Corrector

Word.ToolsSpelling

Word.EditSelectAll

注释：Trim the trailing character from the returned text.

retText = Word.Selection$()

SpellCheck = Left$(retText, Len(retText) - 1)

注释：Close the Document and return to Visual Basic.

Word.FileClose 2

Show

注释：Set the word object to nothing to liberate the

注释：oclearcase/“ target=”_blank" >ccupied memory

Set Word = Nothing

End FunctionI used WordBasic because that way you can also use this tip with older versions of Word as well.

原文转自：www.ltesting.net

★ 清除Word文档页眉横线的第N种方法

★ 为什么信息图是一个很棒的营销工具

2.WORD的拼写检查 篇二

Microsoft Office是微软公司提供的一套功能强大的办公软件,具有强大的文件处理能力,但是在处理部分业务内容时,Office自动化程度不够,功能组合不够灵活等问题较为突出,因此一般情况下通常会开发一些功能插件辅助完成个人业务,例如Excel中创建针对不同项目的预算工作表,Word的合同自动生成功能等。

VSTO(Visual Studio Tools for Office)是一个用于创建自定义Office应用程序的Visual Studio工具包,是VBA(Visual Basic for Application)的替代,这个工具包里面提供了许多类库可以调用与Office客户端进行交互[1]。相比传统的VBA,VSTO可以使用Visual studio开发环境中的众多功能和CLR提供的内存管理,垃圾回收等功能,使得可以开发性能更高,功能更加丰富的外接程序[2]。VSTO最早支持Office 2000开发相关组件,最新版本已经支持Office 2015。VSTO可以开发文档级自定义项和应用程序级自定义项,文档级自定义项是只和单一、特定的文档相关联,应用程序级外接程序与某个Microsoft Office应用程序相关联。

Microsoft Office Word是一款强大的文字处理软件,可以很好地处理常见的文字任务,但是在处理繁琐的、机械性的、智能性的任务时,功能支持较为不佳。在工作中,部分单位常要处理大量的文字任务,文档的格式问题极易忽略和漏改,这种“低级”问题常会给文档阅读者留下不好的印象,让文档写作者头疼不已。本文的研究针对Word的常见文档格式检查插件的开发技术。

2 Word对象模型

在Visual Studio中开发Word的解决方案时,是通过与Word的对象模型交互实现的,这种对象模型由Word的主互操作程序集中提供的类和接口组成,并且在Microsoft.Office.Intertop.Word命名空间中定义。这些对象排列在一个与用户界面密切相关的层次结构中,Word对象模型抽象图如图1所示。

从图1可以看出,对象模型存在重叠,这种层次关系可以方便开发者通过多种方式访问相同类型的对象,例如要设置Bookmarks格式,可以访问当前选定内容、当前文档的范围。在对象层次模型中,Application对象代表Microsoft Word应用程序,该对象的属性可以控制Word环境;Document对象代表Word文档及其所有内容,是Word编程的中枢;Selection对象代表当前选择的区域,没有选中区域时代表光标插入点,Selection对象可以表示不连续的区域;Range对象表示文档的一个连续区域,一个文档可以包含多个Range;Bookmarks是具有名称的、可隐藏的书签。图1所示的对象层次结构明确了对象之间的调用路径和方式,通过这5个基本对象的属性、方法实现对Word文档的操作。

3 插件功能的实现

3.1 项目的建立

建立Office操作项目的方式为通过Visual Studio开发平台提供的模板,以C#语言开发Word2010为例,建立过程为“文件”→“新建项目”→“Visual C#”→“Office”→“2010”→“Word2010外接程序”→“输入项目名称”→完成。刚创建的VSTO外接程序只有一个This Add In.cs文件,该文件即是一个宿主项,此宿主项提供对宿主应用程序(Office Word)和成员的对象模型的访问,可以通过宿主项添加数据绑定的能力和提供额外的事件来扩展本地Office文档。同时该类中有This Add In_Startup和This Add In_Shutdown两个方法,This Add In_Startup方法的逻辑是在加载外接程序时运行的,VSTO外接程序主要是在该方法中调用运行,This Add In_Shutdown方法中的内容是在卸载外接程序时运行,例如警告对话框等[3]。新建的项目的头部增加了如下两行代码:

此为Visual Studio自动引用的主互操作程序集(PIA),程序集中包含了Word的各级对象以及对象的属性和方法,从而能够与Office的COM对象交互。

3.2 标题格式

标题的章节号往往是手动添加,在修改文档时,有时会调整章节顺序,造成章节顺序错序,需要对标题章节号进行修改,手工修改容易因视觉疲劳产生疏漏,因此通过插件判别章节需要是否正确具有一定的实际意义。

标题序号的判断过程为:如果是一级标题,如果不是第一个标题,则该一级标题比上一个一级标题大1,如果是第一个标题则为1;如果是二级标题,则此二级标题的第一个部分和上一个一级标题相同,第二个部分属递增模式,如果是三级标题,则该标题的前两个部分和上一个二级标题相同,第三个部分属递增模式。VSTO实现该过程的简要过程如下:

VSTO向段落(paragraph)设置了大纲层次属性,属性用WdOutline Level枚举(enum)集合表示,Wd Outline Level集合包括9个级别的标题和正文。在上文的实现过程中,可以通过判断段落的大纲层次识别当前段落是几级标题,然后通过正则表达式获取标题序号,判断当前序号的格式和内容是否正确[4]。

3.3 正文格式

在文章写作中,在整合不同来源的文章时,可能导致引入内容和源内容的格式不同,这种不同可能是行间距、字体大小、字体背景以及颜色的不同,如果手动检查调整所有段落的格式,工作量大,部分错误可能被疏漏,因此需要研究一种自动化的统一设定段落格式的工具。

在操作时,需要选中一个设定完毕格式的段落,然后选择格式化所有正文段落。在实现时,首先保存选定段落的格式,然后依次判断每个段落的大纲级别是不是段落,如果是就把该段落的格式设定为已保存的格式。

在文档写作时,绝大多数时候字或词组不会连续出现,如果连续出现,则可能是错误的,因此开发自动检测重复字段的功能,向文档写作者提示重复字段具有现实意义。重复字段的检查依赖正则表达式,开发时首先引入正则表达式的命名空间和相关类库:

然后取得当前选定区域的内容:

设计正则表达式并将重复字段的背景色置位黄色的的实现过程如下:

3.4 检查表格中数字串

在信息登统计时,往往会处理银行卡号、手机号、身份证号等长度较长的数字串,这些数字信息中常有重复的连续数字出现,导致多输入或者少输入若干位,通过插件检测数字串的长度,进行初步的错误排查,能较大程度降低减少信息核对的工作量。

在功能开发时,如果当前鼠标未选中单元格集,则检查当前鼠标所在单元格的列中的所有数字单元格的内容,如果选中了单元格集,则只判断当前选中内容,实现方法的主要过程如下所示:

上文的方法检测了手机号的长度是否为11,在开发检查身份证信息功能时,可以在此基础上进行功能扩展。

4 结束语

相比VBA,VSTO有了更多的开发选择,在强大的Visual Studio开发环境下,可以向Office系列的应用程序增加和业务紧密相关的辅助性功能,也可以将应用程序二次开发为一个完整的桌面程序。

本文研究了VSTO在Word插件开发方面的应用,实现了标题序号检查、正文格式检查、重复内容检查、表格数字信息检查等功能,能够在一定程度上减少文档写作的工作量。VSTO强大的功能还需要进一步研究,接下来的研究工作主要研究VS-TO与数据库的结合。

摘要：随着无纸化办公的不断推进,Microsoft Office办公软件逐渐成为主要的办公工具。利用Word写作文档时,难免会出现各种格式和内容错误,人工校对错误难免产生疏漏。因此研究基于VSTO的文档格式自动化检查辅助插件能够帮助使用者检查相关错误。从VSTO的特性入手,首先分析了Word的对象层次模型,然后就标题格式检查、正文重复词组、段落格式化、表格信息校对等功能的实现进行了研究。

关键词：VSTO,格式检查,Office插件

参考文献

[1]Mc Grath K.VSTO开发指南[M].李永伦,译.北京:机械工业出版社,2009:5-7.

[2]张印.基于VSTO的高校毕业论文格式化处理软件的设计与实现[D].北京:北京邮电大学,2012.

[3]张未未,吴宇峰,刘仁权,等.基于VSTO技术的Office计时器插件的设计与实现[J].电子设计工程,2016(11):31-34,37.

[4]Microsoft.the Word 2010 Primary Interop Reference[DB/OL].(2016-01-08).https://msdn.microsoft.com/en-us/library/ff597928(v=office.14).aspx.

[5]Goyvaerts,Steven Levithan.正则表达式经典实例[M].郭耀,迟骋,译.北京:人民邮电出版社,2014:25-28.

3.WORD的拼写检查 篇三

这些彩色波浪线在打印时不会被打印出来的，一般也不会影响版面。但在一些特殊情况下，这些彩色波浪线会影响Word2003文档电子版面的美观。尽管使用“忽略一次”命令可以取消彩色波浪线，但是显得很麻烦。实际上用户可以隐藏这些拼写和语法错误提示信息，操作步骤如下所述： 第1步，打开Word2003文档窗口，在菜单栏依次单击“工具”→“选项”菜单命令，

第2步，在打开的“选项”对话框中，切换到“拼写和语法”选项卡。在“拼写”区域选中“隐藏文档中的拼写错误”复选框，然后在“语法”区域选中“隐藏文档中的语法错误”复选框。设置完毕单击“确定”按钮，如图2009110403所示。

图2009110403 选中“隐藏文档中的拼写错误”复选框

经过上述设置，Word2003文档中的“拼写和语法错误”彩色波浪线将不再显示。

★ 在Word中使用函数计算

★ 在Word 文档中隐藏文字

★ Word使用快捷输入特殊符号

★ 在Word文档公式中添加数学符号

★ 删除最近使用的Word文档记录

★ word使用技巧：教你双面打印

★ 在Windows中提高内存使用效能

★ 在教学中使用多媒体的论文

★ 在Word 表格中对数据进行排序

4.WORD的拼写检查 篇四

摘要：在网络营销中，经过分析得出百度的分词系统采用双向最大匹配分词，但是后来发现推理过程中存在一个漏洞，而且推导出来的百度分词算法步骤还是过于繁琐，所以网站推广编辑进一步进行分析，看看是否前面的推导有错误，

拼写 检查：

(1)用户输入查询，如果是多个子字符串，不作拼写检查;

(2)对于用户查询，先查分词词典，如果发现有这个单词词条，OK， 不作拼写检查;

(3)如果发现词典里面不包含用户查询，启动拼写检查系统;首先利用网络营销拼音标注程序对用户输入进行拼音标注;

(4)对于标注好的拼音在同音词词典里面扫描，如果没有发现则不作任何提示;

(5)如果发现有词条，则按照顺序输出权重比较大的几个提 示结果;

拼音提示：

(1)对于用户输入的拼音在同音词词典里面扫描，如果没有发现则不作任何提示;

(2)如果发现有词条，则按照顺序输出权重比较大的几个提示结果;

后台作业：

(1)通过标注完的 词条，建立同音词词典，比如上面的”长大“，会有两个词条： zhang daà长大” ， chang daà长大。

(2)前面的文 章我们说过，百度分词使用的词典至少包含两个词典一个是普通词典，另外一个是专用词典(专名等)，百度利用拼音标注程序依次扫描所有词典中 的每个词条，然后标注拼音，如果是多音字则把多个音都标上，比如”长大“，会被标注为”zhang da/chang da“两个词条。

(3)利用用户查询LOG频率信息给予每个 中文词条一个网站推广权重;

(4)OK，同音词词典建立完成了，当然随着分词词典的逐步扩大，同音词词典也跟着同步扩大

那么以前的分析有什么漏洞呢?我们推导百度分词有反向最大匹配的依据是百度将“北京华烟云”分词为《北，京华烟云》，从这里看好像采用了反向最大匹配，因为正向最大匹配的网络营销结果应该是《北京，华，烟云》，但是由此就推论说百度采用了双向最大匹配还是太仓促了，前面文章我们也讲过，百度有两个词典，一个普通词典，一个专有词典，而且是专有词典的网络营销词汇先切分，然后将剩余片断交给普通词典去切分，

所以上面的“北京华烟云”之所以被切分成《北，京华烟云》，另外一个可能是：京华烟云这个词汇是在专有词典里面存储的，所以先分析，这样得出“京华烟云”，剩下“北”，没什么好切分的，所以输出《北，京华烟云》。

这里只是假设，那么是否确实“京华烟云”在专有词典呢?我们再看一个例子网站推广“山东北京华烟云”，百度切分的结果是《山东，北，京华烟云》，如果“京华烟云”在普通词典，如果是反向切分，那么结果应该是《山，东北，京华烟云》，如果是正向切分应该是《山东，北京，华，烟云》，无论如何都分不出《山东，北，京华烟云》。这说明什么?说明“京华烟云”是在那个专有词典，所以先切分出“京华烟云”，然后剩下的“山东北”交由普通词典切分，明显是正向最大匹配的网络营销结果输出《山东，北》。当然按照我们在第一篇文章的算法推导“山东北”的切分也会得出《山东，北》的结论，但是明显比正向最大匹配多几个判断步骤，既然效果一样，另外一个更加简洁的方法也能说得通，那当然选择简便的方法了。所以初步判断网站推广百度采取的是正向最大匹配。

我们继续测试采用何种分词算法，为了减少专有词典首先分词造成的影响，那么查询里面不能出现相对特殊的网络营销词汇，构筑查询“天才能量级”，这里应该没有专有词典出现过的词汇，百度切分为《天才，能量，级》，看来是正向最大匹配的结果。另外，如果所有查询词汇都出现在专有词典，那么采取的是何种方法?这样首先就得保证词汇都出现在专有词典，这么保证这一点呢?我们构造查询“铺陈晓东方”，百度网络营销切分为《铺，陈晓东，方》，可以看出“陈晓东”是在专有词典的所以先切分出来。另外一个例子 “山东京城”，百度切分为《山东，京城》，说明“东京”是在普通词典的.OK，构造查询“陈晓东京华烟云”，通过前面分析可以看出网络营销两个词汇都在专有词典里面，百度切分为《陈晓东，京华烟云》，说明对于专有词典词汇也是采取正向最大匹配或者双向最大匹配。那么使用反向最大匹配了吗?构造查询例子“陈晓东方不败”，首先我们肯定“陈晓东”和“东方不败”都是在专有词典出现的，如果是正向切分，那么应该是《陈晓东，方，不败》或者《陈晓东，方，不，败》如果是反向切分则是《陈，晓，东方不败》，可以看出百度的切分是《陈晓东，方，不败》或者《陈晓东，方，不，败》，说明网络营销中采用的是正向最大匹配。通过分析，百度的词典不包含“不败”这个单词，所以实际上百度的切分结果是《陈晓东，方，不，败》，很明显这和我们以前推导的网站推广算法是有矛盾的，所以以前的分析算法确实有问题，所以结论是百度采取的是正向最大匹配算法。

另外，GOOGLE也是采用正向最大匹配分词算法，不过好像没有那个专用词典，所以很多专名都被切碎了。

从这点讲，GOOGLE在中文词典构建上比百度差些，还需要加把子力气才行，不过这也不是什么多难的。

5.WORD的拼写检查 篇五

第1步，打开Word2010文档窗口，在“开始”功能区的“样式”分组中单击显示样式窗口按钮，打开“样式”窗格，然后在“样式”窗格中单击“样式检查器”按钮，如图1所示，

图1 单击“样式检查器”按钮

第2步，在打开的“样式检查器”窗歌中，分别显示出光标当前所在位置的段落格式和文字格式。分别单击“重设为普通段落样式”、“清除段落格式”、“清除字符样式”和“清除字符格式”按钮清除相应的样式或格式，如图2所示。

6.WORD的拼写检查 篇六

查的管理规定

1.对新入院或病情波动的患者，主管医师应及时对患者进行病情及风险评估，依据病情下达相应的辅助检查医嘱。

2.新入院患者必须当天完成全血细胞分析、心电图等必要的辅助检查。对不合作的患者，不能当天完成辅助检查的，可以一边控制病情的同时，在一周内完成。超过7天仍完不成检查的，要以书面方式上报医教部。

3.对于不合作的患者，尤其是极度兴奋躁动，有强烈外跑倾向的患者，不能及时完成辅助检查，主管医师必须进行严格的风险评估。经病情评估，如危及患者的生命健康、影响患者的进一步治疗等情况，需要立即进行相关必要的辅助检查的，主管医师需要及时将病情及风险评估告知责任护士，责任护士以电话的方式将患者的病情及风险告知临床服务中心，以便于临床服务中心安排及时相关人员处理患者，在检查的过程中确保患者安全。

7.WORD的拼写检查 篇七

护理方面存在的问题及整改措施

检查时间：2013.10.15

检查人:郑思琳

陪同人：蒋好

一、检查的内容：

1、麻醉复苏室：麻醉药管理、抢救车管理、仪器管理、手术间与复苏室交接内容及记录本。

2、查看1手术间：助手消毒情况

3、访谈手术室护士长配备及专科护士培训情况。

4、查看急诊手术间麻醉药品管理。

5、提问麻醉科主任：手术室消防应急预案。

6、查看手术室麻醉科不良事件登记。

7、提问专科护士：手术安全核查、手术病人随访内容。

8、提问麻醉主任：术中取血、用血规定；职业暴露针刺伤的应急处理；开展优质护理对优质护理工作的好处；外来器械的管理；关于护士资格的准入。

二、专家建议

1、手-供一体化管理

2、护理部建立关于专科护士二级准入制度

手术室

8.WORD的拼写检查 篇八

交通安全检查情况汇报

龙陵县董华完全小学 2011年11月28日

董华小学关于开展学生上下学

交通安全检查情况汇报

龙山镇中心学校：

根据《龙陵县教育局关于开展小学生和幼儿上下学交通安全检查的紧急通知》和龙山镇中心学校11月25日召开的安全会议要求。我校组织全体教师在11月27日值周交接会上学习领会会议精神及要求，并认真学习甘肃“

11、16”、施甸“

4、24”﹑“11﹑11”交通事故案例。并利用11月28日班会课开展我校学生上下学交通安全教育，开展的具体情况汇报如下：

一﹑成立董华小学交通安全领导小组 组长：张有发

副组长：郭燕波 杨永坤 成员：各班主任

二、在学生中开展了一次交通安全乘车教育

1、我校利用11月28日的班会课组织学生学习一些交通安全知识，要求学生坚决不乘拼装车、报废车、农用车、货运车等非法运营车辆和严重超载的车辆往返学校，提醒学生在公路行走靠右行，不在路途中打闹、玩耍。

2、每班出一期以“交通安全”为主题的黑板报，墙报。

3、要求每班到多媒体教室观看一节如甘肃“

11、16”、施甸“

9.WORD的拼写检查 篇九

概述

随着建筑业的蓬勃发展，尤其是房地产开发活动日益频繁，在城市中的各项施工活动日益繁多。在长期的施工活动中，每一个工程都存在很多共同的、令人很难处理的问题。现在我们要提及的就是一个很普遍的问题，那就是在房地产开发项目上的一个很小的施工问题。小区检查井成品保护事宜。各个城市均有共同的施工特点，那就是建筑物外一定距离外，譬如1.5米或者3米等等均属于小市政施工范围，一般的情况是该部分施工的质量监督不属于监理公司的监理范围或者是只是名义上属于监督范围。因为这些施工项目均属于各个政府部门的专门管辖，但是随着工程的逐渐增多，政府部门委托施工的队伍越来越差，很多就是临时斌凑起来的临时施工小队伍，不能保障施工质量。主要问题：

1）检查井尺寸打折扣，没有按照施工的要求去做，往往比设计的尺寸要小一些。2）检查井的垫层没有做，或者达不到规定的厚度。3）管道穿井壁细部做法不符合规定。

4）检查井没有根据现场的实际要求进行防水处理，比如说对于那些地下水位较高的地区要采用内外壁抹灰的方式来防止渗水，1:2防水水泥砂浆，内外壁抹灰，厚度大于20mm。

5）检查井的井盖随意乱盖，将给水的井盖盖到污水的井上以及其他行为。

6）井盖与砌筑部位衔接处未按规定敷设相关厚度的细石混凝土垫层，而是直接将其放上，即不能固定，也不能防止水渗入。承重井盖还很可能被车辆碾压移动并与井室分离。

7）检查井内施工完毕时没有进行及时清理，同时也没有按时将井盖盖好，导致施工外部的土石进入井室内部。

8）管道井内的阀门、消火栓等附件安装的不合格，与检查井内壁的间距不符合规定，查水表、开阀门的活动不能正常进行。9）消火栓底部没有设置支墩 10）采用预制检查井的施工未采用相关规定施工，预制混凝土与砖砌结构的接茬未按要求施工，各预制构件之间未进行相关的处理。11）出户管道进入检查井内的长度过长或过短，不符合施工要求。12）检查井砖砌部分灰缝不合格，且未按照相关要求进行勾缝，施工不合格。13）检查井施工完成后未做施工标记，被外侧的土石掩埋。14）检查井的位置有变动未与施工单位总包方、监理方及建设方进行联系，私自施工。以上是这些年来在施工现场中存在主要的关于检查进的问题，形成以上情况的原因很多，有政府部门的原因，施工管理的原因，其中施工管理的原因占主要的部分。解决的办法：

1）拿到施工设计图纸之后不要急于下发至施工队伍，核对图纸与现场比对。发现问题与设计院联系，做好施工图纸会审。并做好图纸技术交底工作，让施工队伍明白，该怎么做。

2）现场管理，井室砌筑与井盖一定要配套，施工的总包单位的施工员要负起责任，加强现场的监督，发现问题及时改正，例如有井盖盖错的，及时纠正。施工队伍的人员大多是农民工，其素质参差不齐，要有耐心。

3）建立起现场监督奖罚机制，尤其是检查井的砌筑环节，每一定数量的检查井为一个检验批，检查合格方可按约定支付进度款。4）建立现场所有单位针对公用设施保护的条例，谁破坏谁修复制度，对于那些破坏公用设施的施工单位隐瞒不上报的予以罚款。并公布处罚情况，告知其他单位。5）划定检查井保护范围，在室外施工的各个单位给他们划分相关的责任区，保护好辖区内的井室。

6）积极完善施工图纸，有变动位置的井室积极上报并备案，工程结束竣工图也随之出来。

7）对于那些很容易被填埋的井室要做好现场标记与图纸标记。方便日后查找。

8）加强现场施工的监督，设立文明施工监督组织，对于那些施工完成后不按规定清理井室内部的队伍予以纠正，并在支付工程款项时体现出来。

9）做好移交工作，后续施工单位进场时，将先期施工情况及相关图纸及时向其说明，并给予积极帮助，防止厂区井室被损坏。

以上的措施未必是解决问题的十全办法，根本的方法还是加强施工单位的施工素质，管理不要流于形式，要抓实际工作。现场的工作要与施工队伍的相关利益挂钩，做到从制度上约束他人，要依法治理，科学管理。另外现在的科学技术日新月异，施工规范有时候跟不上其发展的速度，所以在现场还要活学活用，避免本本主义。真正的将现场管理好，将现场的顽症扼制在萌芽中。

10.WORD的拼写检查 篇十

（二）语 文 试 题

（满分：150 分；考试时间：120 分钟）

一、知识的积累与运用（共 31 分）

1．读下面一段文字，完成段后⑪-⑭问题。（9 分）

千百年来，不计其数的外国商人、传教士远涉重洋，① 经商和传教活动。到了明朝，政府在聚宝街中段 ② 来远驿，专门 ③ 外国使节。随着刺桐港的闻名，很多“番货”，如象牙、珍珠、香料等源源不断流入这里，整条街从早至晚 ④ 珍珠、玛瑙、钻石、翡翠、琥珀等金银财宝，因此得名“聚宝街”。此街古时（）只有3 米宽，（）容纳了海 关、税行、银行、信局、典当、银号等。而青龙巷是“番商”duì 换货币和商gǔ 聚居之地，后长期经营典当业，旧时有“金青龙，银聚宝”之说法。聚宝街和青龙巷称得上是古城最早 的名副其实的“金融街”。

⑪给加点字注音或根据拼音写出汉字。（3 分）

①duì 换（）②商gǔ（）③典当（）．⑫文段中横线空缺处依次填入的词语正确的一组是（）。（2分）

A．参加 建造 对付 显摆 B．经营 安置 应付 铺满 C．加入 选定 应酬 陈列 D．从事 设立 接待 摆满 ⑬下列句中加点词语使用不．当．的一项是（）。（2分）

A．千百年来，不计其数．的外国商人、传教士远涉重洋。．．．．B．很多“番货”，如象牙、珍珠、香料等源源不断流入这里。．．．．C．整条街从早至晚 ④ 珍珠、玛瑙、钻石、翡翠、琥珀等金银财宝．。．．．．D．聚宝街和青龙巷称得上是古城最早的名副其实的“金融街”。．．．．⑭文段中括号里应选用的一组关联词正确的一项是（）。（2分）

A．哪怕„„就 B．虽„„却 C．即使„„也 D．不仅„„而且 2．古诗文默写。（11 分）

⑪舂谷持作饭。

⑫不闻爷娘唤女声。⑬停杯投箸不能食。⑭

，此地空余黄鹤楼。⑮床头屋漏无干处。⑯

，到乡翻似烂柯人。⑰饭疏食饮水，乐亦在其中矣。⑱知不足，；知困。⑲

，出则无敌国外患者，国恒亡。⑳苍颜白发，太守醉也。3．根据课文内容填空。（2 分）

文学作品中一些人物的瞬间的典型形象总会定格在我们的记忆里，如《背影》中，这一画面，最能体现了父亲对儿子默默的深深的爱。《范进中举》中范进中 举后，胡屠户

这一奴才相的表演，显出他的极端势利。4．综合性学习：中小学书法教育。（9 分）【话题背景】

教育部《中小学书法教育指导纲要》指出：义务教育阶段书法教育以语文课为主，也可 在其他学科课程、地方和校本课程中进行。其中，小学3-6 年级每周安排1 课时用于毛笔字 学习。普通高中可开设书法选修课。【调查数据】 一项网络调查显示：

【精选案例】

书法是小君的特长。暑假，她天天练字，初觉苦，但练着练着，就感觉十分享受了，老 师常会在写得好的字上画圈，她感到很开心。而大帅认为，互联网时代，真正用笔写字的时 候越来越少，就剩下在商场刷卡签名时会写写字了。【各方声音】

网友1：我是教语文兼书法课，期中和期末考试前就偷偷地改上语文课了。

网友2：很喜欢名家书法也，很羡慕写一手好字的同学，但总是心动没行动。上初中作 业多了，就更没有时间练字了。

网友3：汉字书法是高艺术，它无色而具画图的灿烂，无声而有音乐的和谐，引人欣赏„„ 网友4：书写，表达一种感情，与电脑写不是一种状态。如果一切都机械化了，就没有 审美，变得贫乏而没有了想象力。

网友5：初中虽然学习压力加大了，但练习书法能让我们静下心来，每天有半小时练书 法，学习效率会更高。【新闻现场】

在市里组织的一次中小学生书法展现场，一位带队老师说，他们学校书法爱好者很多，在征集作品和报名参观时，大家都很积极，他们是传承汉字书法传承中华文化的希望和未来。⑪从下列选项中选出与文意不相符的一项（）。（2分）

A．教育部要求语文课要独立承担义务教育阶段书法教育，普通高中要开设书法选修课。B．从调查数据可以看出，书法教育进中小学课堂有较好的社会基础。

C．有反对者认为，互联网时代，写字的机会越来越少了，也就没有必要学写毛笔字了。D．汉字书法是世人公认的最高艺术，它具有审美价值，能丰富人的想象力。⑫根据以上几则材料，分条概述中小学生学习书法的意义。（3分）答：

⑬根据以上几则材料，分．析．中小学书法教育目前存在的不利因素。（2分）答：

⑭就激发学生书法学习兴趣的问题，结合以上材料，给学校提一条建议。（2 分）答：

二、阅读（共59 分）

（一）阅读下面两个文言文选段，完成5-8 题。（15 分）

【甲】 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才 通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡 犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。

【乙】老人引杨氏入山之大穴。鸡犬陶冶①，居民之大聚落也。至一家，老人谓曰：“此 公欲来，能相容否？”对曰：“老人肯相引于此，则必为贤者。吾此间衣服、饮食、牛畜、丝纱、麻之属，皆不私藏，与众共之，故可同处。子果②来，勿携金珠锦绣等物„„”杨氏 谢而从之。又戒曰：“子来或迟，则封穴矣。”迫暮，与老人同出。(南宋·康与之《昨梦 录》，有删改)【注】①陶冶：悠闲和乐的样子。②果：果真。

5．解释下列句中加点字。（4 分）⑪渔人甚异之（）

⑫有良田美池桑竹之属（）．．⑬老人引杨氏入山（）

⑭迫暮，与老人同出（）．．6．下列句子中加点的文言虚词意义或用法相．同．的一组是（）。（2分）A．忘路之远近与众共之

B．老人肯相引于此 奉命于危难之间 ．．．．C．杨氏谢而从之 水落而石出者 D．不足为外人道也 必为贤者 ．．．．7．翻译下面文言句子。（6 分）⑪见渔人，乃大惊，问所从来。

⑫此公欲来，能相容否？

8．甲乙文段都写了什么样的原始农耕生活？请结合内容加以简析。（3 分）

（二）阅读下面巫其祥《筷子春秋》一文（有改动），完成9-11 题。（12 分）

①筷子在先秦时被称为“梜”。《礼记》 “羹之有菜者用梜”，郑玄注：“梜，犹箸也。” 《史记》谓“纣始为象箸。”这些都说明“箸”的称呼可能最早在商代出现。

②“箸”，变成今之“筷”，有个说法可能与沿江或沿海船民有关。因“箸”与“住”同 音，对船民而言似有不吉，为趋吉避凶，他们反其意称“箸”为“快儿”。又因“快儿”多 是竹子所做，于是在“快”字上加了竹字头，成为“筷子”。从此“筷子”便在人间叫开了。

③古代用筷子的情况可参考画像砖。汉代盛行厚葬，墓室中大量精美的画像砖，反映墓 主人生前的生活场景，留给后人丰富的形象资料。湖南马王堆一号汉墓有“彩绘云龙纹漆案” 出土，这个漆案上除摆放5 个写有“君奉食”的小盆、两个酒卮，案面上还放有一个耳杯，杯上放有一双竹筷。这足以证明汉代已经开始使用筷子，但广泛使用却始于清代。《红楼梦》 所写的宴饮场面中几乎都出现了筷子。今人虽不能亲睹那时人们使用筷子的场景，却可以从 流传至今的文献和文学作品中领略当时使用筷子的状况。

④筷子之所以延用至今，在于它取材方便、制作容易。从饮食进化的历史推想，原始社 会以手抓食，其后出现的“匕”，曲柄浅斗，很像今天的汤匙。《说文》谓“匕，亦所以用匕 取饭”。今天的“匙”是由“匕”发展而来。匕作为一种食器虽然对人进食有帮助，但用金 属或瓷土作原料制作起来很麻烦。同时它的分量重，使用起来也很笨拙，所以难以准确取到 所需食物，筷子恰好能够扬长避短，取而代之。

⑤至于使用筷子何以那么方便灵活，许多名人都进行了探寻并做出相应的解释。诺贝尔 物理学奖得主李政道曾经说：“中华族民族是个优秀的民族，中国人早在两汉时期便使用筷 子，如此简单的两根东西，却高妙绝伦地运用了物理学上的杠杆原理。”这是迄今为止，对 这一问题最简单、最科学的一种解释。

⑥一个民族的传统习惯，常常体现该民族人民的处世特色，中国人惯于使用筷子，西方 人善于使用刀叉，从中可以看出中国人和西方人在性格上的差异。正如蔡元培先生当年对西 方记者调侃的那样：“中国人从来是尚文明，而不尚武力的，从餐桌上就可看出中国人和西 方人的区别。”

9．文章介绍“筷子”是按照逻辑顺序来写的，请依序进行概括。（6 分）筷子名称的由来→

→

→

10．12.（6 分，每空2 分，意近即可）示例：寄果子给母亲 连夜买票回乡 冒雪步行（跑）回家 13．（3 分，整体把握，意近即可给分）示例：工友说出果子有毒，既扣住了读者的心，急“疯”了“他”，又推动了情节发展，使文章波澜起伏，为下文“他”急忙奔回家做铺垫。

14.（共5 分，意近即可给分）——⑪（3 分，前句1 分、后句2 分）示例：把“他”呆后的表现喻为“脱缰的野马”，生动形象地表现了“他”急于回家的迫切心情。

⑫（2 分，前后意思各1 分）示例：“抓”和“冲”两个动词（或：细节描写），形象具体地描写出 了“他”得知果子有毒后担心母亲，急于回家的心情（或：写出了对母亲性命的担忧）。15.（4 分）示例：孝顺母亲（1 分），从他摘到好吃的果子自己舍不得吃，把它寄给母亲的行为可以看出（1 分）；对工友善良友爱（1 分），从“他”在准备回家的前一晚，拿出了留下的那些连自己都舍不得吃的野果要分发给工友的行为可以看出（1 分）。

16.（3 分，意近即给分）示例：突出了（强调了）环境（天气）的恶劣（1 分），渲染了即刻回到家里困难重重的氛围（1 分），写出了“他”对母亲性命的担忧（1 分）。17.（3 分）A

（四）名著阅读：（共8 分）18.（3 分）B 19.（5 分）示例：被土耳其海盗俘虏（1 分）要照看小花园、做各种奴隶干的苦活、睡到船舱里看 船、随海盗船长捕鱼（1 分）有一次，两三位颇有身份的当地人要到海盗船长家里做客，海盗船长要招待客人，派遣鲁滨逊等3 名奴隶独自出海捕鱼，鲁滨逊为远航逃跑着手准备，并成功逃跑（3 分）。

三、作文（60 分）

20.作文评分标准

11.WORD的拼写检查 篇十一

为深入推进《劳动合同法》和《就业促进法》等法律法规的贯彻实施，进一步规范用人单位的用工行为，切实维护劳动者的合法权益，根据区人劳局关于开展劳动用工专项检查的通知****文件精神，我地区于*****开展了劳动用工检查活动。现将这次检查工作总结如下：

一、高度重视，加强组织领导

接到文件通知后，办事处主管领导高度重视，迅速召开了专题会议，组织了参加检查的人员进行了相关业务学习，并结合实际，制定了行之有效的工作方案。要求各社保站工作人员，对照工作要求，逐家逐项检查，准确掌握用人单位的数量、用工人数、劳动合同签订、工资支付等基本情况，并登记造册。检查中发现的问题要及时解决，重大问题要随时向区人劳局报告。

二、强化宣传，搞好舆论引导

用工单位是否切实落实劳动保障法律法规，关系到维护劳动者特别是农民工的合法权益。结合这次检查，我所采取多种方式，大力宣传各项法律法规政策，强化各类用工单位特别是个体、私营企业守法诚信、依法用工的意识，增强劳动者特别是农民工、女职工和未成工依法维护自身合法权益的意识和能力，努力营造维护劳动者合法权益的氛围。在这次活动中，共发放宣传材料500多份，有力的宣传了《劳动合同法》等相关的法律法规。

三、全面排查，认真摸底调查

在这次活动中，我们要求各社保站工作人员，对辖区内的各类用工单位挨家进行摸底调查。以“不漏一家”为工作目标，逐家进行调查，并对有用工单位的用工人数、合同签订情况、参保情况等信息进行详细的登记，并录入电脑，建立劳动用工数据库。经过各站的共同努力工作，共检查各类企业、单位、个体工商户***家，有用工单位***家，用工人数***人，参加养老保险的***人，参加失业保险的***人，参加医疗保险的***人，参加工伤保险的***人。未发现拐骗农民工、限制人身自由、强迫劳动、拖欠工人工资等违法犯罪行为。

四、存在的问题

由于****地区多为下岗失业人员，劳动者维护自己合法权益的意识淡薄，在检查工作中，有个别的用工单位员工对我们的工作不理解。依法缴纳各项种社会保险金和劳动合同签订率偏低。

在今后的工作中，我们要加强这方面的工作，通过各种形式，加大宣传力度，推动用工单位由过去的口头协议管理向合法规范化的劳动合同管理转变，逐步实现企业、单位用工规范化，促进青年路地区劳动用工和谐稳定发展。

劳动用工专项检查工作总结

青年路街道劳动保障事务所