大学生勤工助学调查分析

大学生勤工助学调查分析（13篇）

1.大学生勤工助学调查分析 篇一

大学生勤工助学调查问卷

计算机0911、你做过几次兼职？（）

A、1次 B、2次 C、3次 D、更多E、一次也没有

2、你做兼职的目的是（）

A、赚取生活费，不为家庭增加负担 B、增加社会经验，为进入社会做准备 C、无聊，打发时间，顺便交个朋友 D、追随大趋势

3、你做兼职的时间是（）

A、假期 B、平常课余时间 C、无所谓，只要有空就行

4、父母对你兼职的态度是（）

A、支持 B、反对 C、无所谓

5、你理想的工资（每天）是（）

A、30—40元 B、40—50元 C、50—60元 D 更多

6、一般通过什么得知工作讯息？（）

A、校内小广告 B、同学介绍，拉拢得知 C、加入兼职俱乐部

7、你最想做那种兼职？（）

A、促销 B、服务生 C、家教 D、公司实践 E、其他

8、你做兼职后的感觉是（）

A、很有意义，挺充实 B、无聊，浪费时间赚小钱 C、认识许多朋友，很高兴 D、还行，赚钱就可以

9、通过兼职，你认识的社会是什么样子？（）

A、公平公正 公开B、关系 金钱 黑暗 C、有公平之处，也有不如意之处，可以接受D、理想很丰满，现实很骨感

10、你认为现在学生兼职的不足在于（）

A、薪酬太低 B、真正实践过少 C、自主决定权太小，无法施展才学 D、不错，可以接受

11、你感觉勤工助学对自己学业的影响如何？（）

A、影响挺大，无法安心学习B、有些影响，但可以及时弥补 C、完全没有，自己可以很好的处理两者的关系

12、你的成绩如何？（）

A、优秀 B、良好 C、中游 D、偏下

13、你认为大学生勤工助学中的权益有没有得到保障？（）

A、有 B、没有 C、不清楚

14、你认为现在学校勤工助学市场安全、健全吗？（）

A、很安全B、大体情况较好 C、很不健全，有待继续完善

2.大学生勤工助学调查分析 篇二

随着外贸和网络的发展, 很多机构和个人开始创建各类外贸学习网站, 开展网络外贸学习的探索, 尝试为外贸从业人员更好地掌握外贸知识, 为外贸企业更好地输送外贸人才创造平台。如今, 可以在互联网上找到的外贸类学习网站的数量增长很快, 但是此类网站的质量如何呢?这些网站的创建对外贸教学和外贸人才的培养的影响和作用如何?……为了了解这些外贸类助学网站的总体情况, 笔者对目前国内的此类网站进行了调查。

二、对我国外贸类助学网站现状的调查

到撰写本文为止, 笔者收集到的国内各机构和个人创建的外贸类助学网站共82个。考虑到对外贸易的学习必然包括的两个内容, 即外贸知识和英语技能, 所以笔者在网站搜索过程中依据的标准是网站内容中包含的两个关键词:foreign trade (外贸) 和English (英语) 。

对于这82个外贸学习网站, 笔者按以下步骤进行了分类研究:

1. 按照这些外贸类助学网站创建者的类型和网站所涉及的重点内容, 将其分为4类:

语言教育类, 外贸行业类, 外贸综合类, 企业服务类。四类网站的划分标准如下:

语言教育类:网站主要针对英语语言的学习, 外贸英语只是英语学习的一个分支内容, 外贸知识只是作为外贸英语的背景知识。

外贸行业类:网站的主题围绕某个外贸行业, 网站内容涉及外贸知识及外贸英语。

外贸综合类:网站内容以外贸为基础, 主要以外贸招商为目的, 不针对某个行业而是外贸的综合。

企业服务类:网站提供外贸类知识的内容和信息服务于外贸企业的。

各类网站所含数量及其占本次调研网站总数的比例, 网站外贸内容分类比例, 网站外贸内容互动比例如表所示:

2. 比较研究每一类外贸助学网站的内容的系统性和实用性。

笔者依据建构主义学习理论及外贸专业的特点, 将网站专题归为以下7类:外贸理论, 外贸操作, 外贸英语, 形势政策, 文化经验, 实际案例, 实战模拟。前5个专题是外贸的基础内容;实际案例可以为学习者提供一个桥梁, 将已有的知识上与实际生活相联系, 并建构个性化的知识;实战模拟可以为学习者创建任务, 让学习者将已有知识和早先的经验运用到实际当中, 解决之前的疑问。将这7类专题或内容分类目录作为标准输入表格。然后以其作为参照对各类内容已分类的网站进行分析比较。

三、网站调查的结果分析

表中各类外贸类助学网站的数量及其占总网站数量的比例显示:语言教育类的网站与其他类网站相比, 所占比例最大, 数量最多, 有37个此类的网站。这说明外贸英语, 以及所涉及的外贸知识在英语学习中是非常重要的一块。位居第二的是外贸综合类网站, 数量为27个。外贸行业类数量为16个, 位居第三。这两类网站应该说都属于外贸类网站的范畴。两类网站的总量为43个, 超过了语言教育类网站。

另外, 内容已分类及有互动项目的网站比例偏低。语言教育类网站在外贸内容分类及互动这一块尤其薄弱:37个网站中内容分类的只有5个, 互动的一个也没有。外贸综合类网站在内容分类和互动方面所占比例最高, 分别有22个和7个。

笔者在分析比较网站内容时, 发现网站比较重视基础知识的建设, 而轻视实际操作专题的建设。基础外贸知识尤其是外贸操作知识, 内容已分类的35个网站全都包含此专题。基础知识建设比较被忽视的是国际贸易理论知识, 35个已分类网站几乎没有一个网站正规地引入贸易理论。实际案例这一专题只有两个网站有相关的内容, 而实战模拟更是没有一家网站有所建设。

在对网站内容调查时的另一个发现是网站内容的重复度比较明显。比如象“外贸经典口语精选200句”, “外贸英语900句”, “建立业务常用的20句英语”等外贸英语的内容很多网站都使用了, 从题目到具体的内容完全一致。

四、对外贸类助学网站建设现状的总结分析

通过此次对外贸类助学网站的调查, 笔者觉得目前此类网站的建设还是有很多优势的, 主要表现为:

1. 除了一些机构和个人创建外贸类助学网站或者建设外贸助学内容, 很多外贸企业也很重视外贸学习和人才的培养。

笔者收集的82个外贸类助学网站中, 外贸企业创建助学网站或助学内容的有17个。专职的外贸企业创建或参与创建外贸助学网站和助学内容是有很大优势的。首先, 外贸企业熟悉外贸操作, 尤其是外贸的实际操作, 可以提供非常有价值的实际案例, 甚至构建模拟实训平台。其次, 外贸企业可以从本身实际出发将网站的外贸助学内容创建得非常个性化, 可以针对性地培养本行业的外贸人才, 提供本行业的外贸知识及实训。

2. 从网站内容分类的情况看, 网站建设越来越注重系统性和全面性。

35个内容分类的外贸助学网站有23个是2005年开始创建的。网站内容分类比较全面, 基本涵盖基础外贸知识。外贸英语内容的分类比较细致。

尽管外贸类助学类网站已有不少发展, 但是此类网站的建设也存在一些不容忽视的问题:

(1) 网站内容系统性和理论专业性还有待加强, 网站内容重复度也较明显。笔者收集的82个网站中, 只有35个网站对相关的外贸内容进行分类。而这35个分类的网站中只有18个网站是对外贸英语这一块也分类的。即使是这些内容分类全面的网站, 外贸知识和外贸英语知识的建设也很难呈现一定的规律性, 专业性不强, 而重复度却较高。因此, 笔者认为外贸类助学网站的建设一定要有专业教育机构参与, 从而加强外贸理论知识的建设。

(2) 网站缺少互动, 没有什么实训项目。根据之前对网站互动的调查, 82个网站中有外贸互动的只有13个, 而这些互动也只是以BBS的形式让会员发表一下个人观点。82个网站都没能建设可以让学习者实际操练的互动项目, 没有创建任何的情景让学习者将理论同实际生活联系起来。但是与日常外贸工作相关的情景, 可以让学习者亲身体验并创建个人意义。

(3) 网站的建设缺少权威性。收集到的82个网站除了由中华硕博网是由比较权威的高校, 北京大学, 清华大学, 人民大学和博学网教育科技有限公司合办的, 很少能见到其他权威高校和机构或者外贸200强的企业创建此类助学网站或是助学内容的。其实作为权威企业更应该注重外贸高层次人才的培养, 高校也应该顺应外贸发展的趋势, 加强外贸专业的建设和发展。

五、结论

随着国际贸易的全球化的发展, 互联网的普及, 依靠网络来实现外贸及外贸英语的教学应该会越来越受到学习者和教育机构的青睐。这种网络式的外贸教学平台的建设如果能得到重视, 可以极大地节约教学资源, 学习者可以获得全新的学习模式, 高校可以开拓新的教学模式, 企业也可以有全新的获取人才培训员工的渠道。因此如何建设完善的符合需求的外贸助学网站值得让相关的教育机构, 以及外贸企业深思。

摘要：目前国内外贸类助学网站的建设虽然取得一些成绩, 但是还存在很多问题。为了能满足多方需求, 相关教育机构和外贸企业共同努力创建出既有系统的理论知识又有实用性的网站。

关键词：外贸助学网站,外贸知识,外贸英语

参考文献

[1]Fosnot, C. (1996) .Constructivism:Perspectives, theory, and practice[M].New York:Teachers College Press

[2]Gagnon, G., &Collay, M. (1996) .Teacher’s perspectives on Constructivist Learning Design[M].Paper presented at the Second Annual Quali-tative Research Conference, St.Paul, MN

[3]George W.Gagnon, Jr.&Michelle Collay.建构主义学习设计-标准化教学的关键问题 (Constructivist Learning Design-key questions for Teaching to Standards) [M].北京:中国轻工业出版社, 2008

[4]龚亚夫罗少茜:任务型语言教学[M].北京:人民教育出版社, 2003

[5]程晓堂:任务型语言教学.北京[M].高等教育出版社, 2004

3.高校学生勤工俭学现状调查与分析 篇三

[关键词]勤工俭学 赣州市 大学生 高校

早在上世纪二十年代，邓小平、周恩来等我国老一辈革命家留法时，就以勤工俭学的方式来支付学费和维持生活。近年来，学校教育体制的改善，使得呼声最高的“素质教育”在不同程度上为大学生兼职作了向导，特别是家长老师观念的改变，更鼓励了大学生勤工俭学。那么，现在大学生勤工俭学的状况究竟是怎样的呢？对此我们对赣州3所高校学生进行了勤工俭学的现状调查，结果分析如下。

一、结果与分析

1.参加勤工俭学情况及目的。调查结果显示，赣州市3所高校65.9%的学生参加勤工俭学的主要目的都是锻炼能力，而以钱为主要目的的占25.8%左右，其他的占8.3%。这说明赣州市高校大多数学生勤工俭学的主要目的是锻炼能力，为自己以后的择业增加一些经验。自从邓小平同志提出“科教兴国”的战略方针政策，全国上下大学生数量剧增，造成现在社会就业压力巨大，毕业等于失业，如果仅仅掌握校园里所学的知识是远远不够的。从社会上许多大型招聘会可以看到，文凭证书仅仅是敲门砖，而要想升迁就必须凭借实力。许多大学生站得高看得远，他们早早地走进社会，参与到各种各样的工作中去，通过提前接触社会，学习工作经验，培养工作能力，熟悉社会“潜规则”，扩大接触面，养成良好的工作习惯、时间观念。

2.勤工俭学择业方式。择业前愿意选择与专业相关工作的学生（62%）占多数，而实际参与的工作与专业无关的学生（74.0%）占多数。说明大学生勤工俭学的择业方式在实际参与前后有显著差异。

高校校内会为大学生提供一些勤工俭学的机会，如宿舍、教学楼的看守员，图书馆的整理员等，但由于校内勤工俭学工作存在工作岗位少、工资较少、工作机械，不能充分施展学生的才能，大多数学生还是选择校外勤工俭学。

3.勤工俭学的择业时间。从调查结果中可以看出，其中43.7%的学生选择放长假的时间去参加勤工俭学，38.7%的学生选择周末去参加勤工俭学，仅1.75%的学生选择不定时的勤工俭学方式，说明大学生选择勤工俭学的时间尽量不影响学习。从大学生的择业时间来看，一方面大学生能够合理的分配时间，把学习放在首位，其次才是锻炼能力等其他方面的培养；另一方面，假期无课业的负担，时间也较长，有更多的时间可供自己自由掌握和灵活支配，且在假期工作机会也更多。

二、讨论

勤工俭学普遍被高校在校大学生接受，具有非常大的潜在市场，由于勤工俭学正逐渐走进大学校园，越来越多的老师父母由以前的反对到中立直至现在的鼓励，大学生对勤工俭学产生了浓厚的兴趣，许多大学生开始接触各种各样的勤工俭学工作，勤工俭学的队伍将会越来越壮大，并且逐渐得到社会的全力支持和保障。我们要紧跟时代精神，与时俱进，树立正确的新观念。

从社会角度来看，大学生勤工俭学对社会不但没有危害反倒有一定的好处，应当摆正对大学生勤工俭学的态度。所以有关部门应加强立法，加大工商管理部门对勤工俭学中介机构的监督管理力度，取缔非法的中介机构应，成立更多的专供大学生勤工俭学的实践机构或场所，为大学生勤工俭学提供更多工作岗位。

从父母角度来看，应该积极鼓励和支持，尊重子女的决定，同时可以帮子女做参谋，把把关，出出主意等。因为当代大学生最终还是要走出校园，步入社会的，参加勤工俭学有助于我们今后更好地融入社会。

从学校角度来看，正确对待学生勤工俭学，提供一些切实可行的方法帮助學生。比如：学校可以宣传勤工俭学方面的有关政策，召开勤工俭学经验交流会等等，让更多的学生了解勤工俭学、参与勤工俭学。另外，学校也应提供明确的勤工俭学岗位信息，加强学校与社会的联系，为学生和社会之间搭建桥梁，为学生争取更多的勤工俭学岗位，规范校园内粘贴的各类招聘广告，防止学生上当受骗，在维护学生合法权益上发挥作用。

大学生在勤工俭学扮演的主要角色，在勤工俭学中发挥重要的作用，所以大学生自己要有明确的意识。首先，端正目的。当代大学生生存意识明显增强，适当地追求合理的经济利益是可以接受的，但如果功利化的心态过于严重便会扭曲大学生的人格，影响大学生对生活的态度，不利于大学生的健康成长，如果仅仅是因为好奇而参加勤工俭学也不利于大学生的锻炼。其次，选择合适的、真正能锻炼自己的职务。大学生的首要任务还是学习，如果因为勤工俭学荒废了学业那时得不偿失。第三，加强自我保护意识，学会用法律手段来维护自己的权利。第四，最好与亲人老师朋友商议，广泛征求建议。第五，在勤工俭学过程中要始终坚定自己的立场。学生只有自己尊重自己，才能赢得他人的尊重。

当代大学生勤工俭学，不仅需要学生自身的努力，更需要家长、学校和社会等各方面的大力支持。

参考文献

4.大学生勤工助学情况调查问卷 篇四

A．大一 B．大二 C．大三 D．大四 2.你的消费来源主要是()A．父母给予 B.打工、勤工助学奖学金三者皆有 C.其他 3.你认为大学生勤工俭学有什么意义？（）

A.增加对社会的了解 B.锻炼人际交往能力 C.把理论知识运用到实践 D.积累工作经验 E.没什么意义 4.你认为大学有必要勤工俭学吗？（）

A、非常有必要 B、可有可无 C、没有必要 5.你的父母对勤工俭学的态度是？（）

A、支持 B、反对 C、不支持也不反对只要不影响学习6.你感觉勤工俭学对学业的影响如何？（）

A、影响挺大，无法安心学习B、有些影响 C、完全没影响，可以处理好 7.如果你要找一份勤工助学工作你会最看重他的什么？（）

A、工作时间 B、工作性质 C、工作报酬 D、工作地点 8.你认为大学生勤工助学中的权益有没有得到保障？（）A、有 B、没有 C、不清楚

9.很多用人单位在招聘时对是否有工作经验有一定的要求，你认为勤工俭学可以弥补这方面的不足吗？（）

A．不能，这与实际工作不能相提并论 B．对弥补工作经验匮乏还是有一定程度的帮助 C．需要根据具体工作领域而定

10.不能参加勤工助学活动，您认为是如下哪个原因造成的？()A.社团或学生会工作 B.怕影响学习C.自己不缺钱花 D.觉得没意思 11.你认为现在学生兼职的不足在于?（多选题）

A.薪酬太低 B.真正时间过少 C.自主决定权太小，工作枯燥 D.没什么特殊不足点，还可以接受

12．你认为现在学校勤工助学市场安全、健全吗？

A.很安全 B.大体情况较好 C.很不健全，有待持续完善 13.你有勤工俭学的经历吗？

（）A 有

B 没有

如果有，你有以下困惑吗？（多选）（）

A.虚假信息

B.预交押金

C.不付报酬

D.“高薪”招工

E.临时苦工 14.你会如何对待自己的首次打工生活？

A.虽很辛苦，但会坚持到底

B.一直很兴奋，喜欢在社会中工作的刺激感和成就感

C.只能维持三分钟热度，在困难前半途而废

5.大学生勤工助学调查分析 篇五

对大学生做兼职情况的调查研究

策

划

书

策划人策划时间：2012年12月22日

关于调查大学生做兼职情况的策划

前言

社会实践是学校教育向课堂外的一种延伸，是作为一位知识青年的至关重要的人生历程。兼职，区别于全职，是指职工在本职工作之外兼任其他工作职务。兼职者除可以领取本职工作的工资外，还可以按标准领取所兼任工作职务的工资。

我们大学生在学校里，利用空余时间做一些小工作，例如当钟点工，做个辅导老师，发传单等等。现在这种现象在中国各地的大学里已经屡见不鲜，有些同学很明确做兼职可以给自己带来一份不错的收入；还有一些同学认为做兼职会给自己增加社会实践经验；甚至有些高校，有些老师还积极鼓励学生做兼职，似乎做兼职是百益而无一害的。然而我们为了解大学生的做兼职情况，将会对此进行一系列的调查，对调查的结果进行仔细分析之后，大家将会对大学生做兼职有一个全新的认识。

（一）研究目的大学生做兼职人数的总量估算；

大学生主要的兼职种类及其倾向；

大学生做兼职的动机分析；

大学生对做兼职过课余生活的模式接受程度。

（二）研究内容

调查范围：浙江省各高校

调查对象：（不包括港澳台地区）在校大学生

了解大学生做兼职能力以及做兼职的常选工种占总工种的比例；研究结果将反应大学生做兼职的人数比例以及做兼职所得的收入总数；了解大学生做兼职的状况，各种找兼职的途径，做兼职全体人数的研究，主体做兼职的种类人数及做兼职的意向趋势；

了解大学生做兼职这种行为的动机；

了解大学生对新课余生活方式的接受程度。

（三）研究方法

本调查采用科学的随机抽样方法调查，其一是运用互联网进行浙江省的抽样调查，其二是以浙江工业大学、浙江大学，浙江师范大学、温州医学院为大学生群体中的几个小样本进行问卷面访。并同时收集网上相关资料、报告作为参照资料了解总体情况。

1、调查问卷的设计

问卷内容涉及大学生找兼职的途径、兼职种类的数量、个人做兼职的收入、做兼职的动机以及做总体做兼职规模和做兼职意向趋势等上述调查要求中所涉及的相关指标，以此推断市场中大学生做兼职的人数总量、大学生做兼职的选择趋势等相关数据。

关于兼职规模：以平均月做兼职的次数，平均月做兼职收入金额，大学生做兼职可支配收入的用途以及全国大学生在校生数推算大学生总体做兼职规模； 关于做兼职状况及做兼职倾向：做兼职的类别，通常在什么地方进行做兼职，做兼职的主体结构层次；

关于做兼职行为：信息获知，决定是理性，做兼职方式决定因素，对所做兼职的满意度等；

关于做兼职趋势：对于做兼职这种方式的认可度，做兼职方式的接受程度，预测未来大学生群体对做兼职这种方式的认可度；

背景资料：性别、年级、个人的做兼职情况。

2、抽样方法

调查总体：本调查研究总体为浙江省在校大学生。

抽样方法：

本调查采用系统随机抽样法抽取调查单位，浙江省地区平均分配网上调查问卷。由被访问者自由填写。

对调查总体采用系统随机抽样法抽取调查单位外，同时补充在网下以ＸＸ大学为一个小样本进行的随机抽样问卷调查。其选定受访者方式为：在某一固定路段进行问卷调查，第一个受访者与第二个受访者之间间隔三十人，即每路过三十人抽一人进行问卷调查，问卷规模为27份。

研究进度：3.2～3.3调查小组的成立；3.5～3.6调查目的的选定；

3.7～3.10调查策划的拟写；3.11～3.16问卷题目的确定；

3.25～3.27问卷第一次投放；4.1～4.3问卷第二次投放；

4.5～4.10数据汇总与整理；4.11～4.20调查报告的书写。

经费预算：70元（60元材料费，10元报告费）

经费来源：小组成员分摊

公共关系课小组

二零一二年十二月二十二日

附件一：分工表

策划草案：1；

题目选取：1；

实地调研：1，2；

数据整理：3，4；

调查报告：1；

附件二：问卷原件

大学生做兼职的调查问卷

尊敬的同学：

你好！为了了解大学生的做兼职的状况，我们正在进行浙江省各高校大学生兼职状况的问卷调查。非常荣幸能邀请你作为学校学生代表参与调查，提供你的看法和意见，希望能够得到你的大力支持与合作。本调查采取不记名的方式，数据由后台统一处理。能够倾听你的意见，我们感到十分荣幸。谢谢你的参与！现在请你填写下面一些问题！

1、你的性别是:

A、男B、女

2、你的年级是:

A、大一B、大二C、大三D、大四

3、你的家庭经济状况:

A、贫困B、拮据C、一般D、宽裕

4、你的月支出是多少:

A、300元以下B、300-500元C、500-600元D、600-800元E、800元以上

5、到目前为止你是否做过兼职？:

A、长期做B、经常做C、偶尔做D、从来没做过

6、你没做或者不想做兼职的原因是什么：

A、没时间B、担心受骗C、耽搁学习D、薪酬低E、交通不方便F、去应聘的太多，竞争大G、其他

7、你的家长是否同意你做兼职:

A、完全同意，并予以鼓励B、基本同意，主要是出于安全方面的顾虑C、无所谓D、基本不同意，认为应该以学习为主E、完全不同意

8、你通过何种途径寻找兼职工作？（可多选）

A、广告B、专门的中介机构C、托熟人帮忙D、学校E、自己寻找

9、你一般在什么期间做兼职:

A、周末B、类似“五一”的长假C、寒暑假D、任意空闲时间E、没有

10、当兼职与上课时间相冲突时,你怎么做？

A、逃课B、放弃兼职C、找人顶代D、其他

11、你做兼职的目的是什么:（可多选）

A、赚钱B、开拓人际网C、空余时间较多D、受周围兼职同学的影响E、出于个人爱好F、增加社会经验G、其他

12、你在工作之前是否会了解用人单位的具体情况:

A、完全了解B、会较详细的了解C、基本了解D、完全不了解

13、兼职过程中，你是否遇到过性别歧视:

A、经常遇到B、偶尔遇到C、较少遇到D、从未遇到

14、你所做兼职是否与你的专业相关：

A、完全相关B、很相关C、一般相关D、无相关

15、你认为兼职过程中，你最大的优势是什么:

A、口齿清晰，善于表达B、大胆自信，活泼开朗C、出众的仪表和气质D、兴趣广泛，知识渊博E、具有某项特长F、其他

16、您在兼职中是否遇到过困难：

A、经常B、偶尔C、很少D、从未

17、这些困难是否由于你自身能力不佳而引起:

A、完全不是B、基本不是C、有时是D、基本是E、完全是

18、您在遇到困难时如何面对（您如果在兼职时遇到困难怎么办）：

A、积极想方设法解决B、忍气吞声，自认倒霉C、反正不干了，伺机报复，然后走人D、不知所措

19、(假如)你兼职被骗后,你会如何处理:

A、与当事人或其领导交涉B、向相关部门投诉C、自认倒霉D、其他

20、你曾经做过哪些种类的兼职（可多选）：

A、家教B、促销C、礼仪D、发传单E、市场调查F、餐饮服务G、其他

21、你做了兼职觉得自己能力有提高吗：

A、有很大提高B、一般C、和原来差不多D、完全没有

22、您每月的兼职收入（您期望的每月兼职收入）：

A、300元以下B、300—500元C、500—700元D、700元以上

23、您目前每月兼职赚取的费用能否满足您的所需:

A、勉强B、刚好C、绰绰有余D、远远不能

24、你的兼职收入主要用在何处:

A、作为生活费，减轻家里经济负担B、作为额外的零花钱C、交往朋友（包括恋爱）D、慢慢积累，满足自己一个长久的愿望（如旅游等）E、其他

25、兼职过程中，你最大的收获是什么：

A、消费水平提高B、对社会的了解加深了许多,为今后的工作奠定基础C、学到了许多专业知识D、拓宽了交际面，朋友多了路好走

6.大学生勤工俭学情况调查问卷 篇六

亲爱的同学：

您好！我们是*******的学生。我们正在做一个关于大学生勤工俭学情况的调查。请您给我们提供宝贵的信息与意见。本调查采用不记名形式，各种答案没有正确错误之分，你只需根据自己的实际情况选合适的答案。我们将对您提供的信息进行保密，谢谢您的参与与合作。

系别：性别：

年级：

1、家乡（）

A 城市B 农村

2、家庭经济情况（）A困难B 比较困难 C一般D 比较富裕E富裕

3、.你认为大学生有必要做勤工俭学吗？（）

A.非常有必要B.可有可无C.没必要

4、你有过勤工俭学的经历吗？（）

A.有（第5题到15题）B.没有（第16题到20题）

5、至今为止你有几次勤工俭学经历（）

A.1-2B.3-6C.6次以上

6、【多选】你参加勤工俭学的主要目的是什么？（）

A.获取社会经验B.锻炼自己C.挣钱

7、你认为勤工俭学对自己社会经验的积累有帮助吗（）？

A.帮助极大B.一般C.毫无帮助D.说不清

8、【多选】你做过（愿意做）哪类的勤工俭学？（）

A.家教B.促销员C.发传单D.餐饮E.其他（请注明）

9、【多选】你通过何种途径寻找勤工俭学岗位的（）

A.广告中介B.朋友介绍C.学校D.自己找

10、你每周勤工俭学的时间（）

A．6-8B.8-12C.12-15D.更多

11、兼职与课程冲突时你会选择上课还是兼职（）

A.上课B.请假或逃课兼职C.因情况而定 D.不知道

12、你参与勤工俭学的月收入（）

A.100以下B.100-300C.500以上

13、你在勤工俭学时考虑到的安全因素占多少（）

A.10%以内B.10%-50%C.50%以上

14、如果你遇到工资拖欠的问题，你会采取什么方式解决？

A.向学校反映B.忍气吞声C.法律途径D.自己协商解决

15、你在寻找勤工俭学中遇到哪些困难？（简述）

16、你有勤工俭学的意像吗？（）

A.有B.没有

17、你对勤工俭学的态度（）

A.积极的B.一般C.消极的18、【多选】你希望在勤工俭学中获得什么（）

A.薪酬B.工作经验C.人缘D.全部

19、你希望在什么样的岗位上勤工俭学（）

A.家教B.促销员C.发传单D.文秘E.其他(请注明)

20、你是怎么看待大学生勤工俭学的现象的？（简述）

挺好的，能锻炼自己是最重要的！

7.大学生助学贷款现状及对策分析 篇七

国家助学贷款实施于1999年, 大规模推行于2000年。申请总额度的上限为每生每年6000元, 申请人数的比例不能超过学生总人数的20%。国家助学贷款受到贫困学生和家长的普遍欢迎, 近年学费上涨非常明显。目前在一线城市大学生每年的学费负担已经在5000元以上, 二线城市的大学生学费也在4000元以上。而且随着经济的发展, 高校后勤社会化产业化、CPI的自然增长等因素也使学生的生活成本用在急速上升。对许多贫困家庭来说, 上大学成了不可成受的负担, 许多家庭贫困的学生通过助学贷款得到了帮助, 顺利完成了学业, 实现了教育机会均等, 助学贷款在解决贫困大学生的实际问题上起到了非常大的作用。

2003年助学贷款开始进入首批还贷高峰期, 调查标明, 学生毕业后能主动提供毕业去向并还款得只占应还款学生的50%, 2005年大学生的不良贷款率为12.88%, 2006年则高达28%, 如此高的不良还贷率, 给发放贷款的银行带来了非常大的影响, 并且助学贷款是无担保、无质押、无抵押的“三无”贷款, 即使学生违约, 银行也很难有具体的方法来规避风险。结果导致很多银行不愿意发放助学贷款。甚至有些银行在开展助学贷款业务时, 只针对211或者重点院校开展, 因为此类院校学生毕业后收入相对较高, 偿还能力比较有保证, 而对学历层次或影响力较低的院校则少发或不发的原则, 以避免不良贷款的比例。

2 助学贷款信用风险分析

现阶段, 在我国的个人信用意识缺乏, 国家助学贷款偿还制度还未完善的情况下, 银行开办此项业务面临相当大的信用风险。助学贷款信用风险已成为银行在开办助学贷款业务中面临的最主要的经营风险。

助学贷款信用风险主要有以下方面的特点。

(1) 还款情况不确定。

国家助学贷款是在借款学生现阶段没有支付能力而且未来还款能力不确定的情况下发放的, 也就是说贷款对象未来还款能力不确定, 贷款期限较长, 银行资金收回周期长, 助学贷款的归还受制于借款学生的还款能力和还款意愿。而目前大学毕业生的收入状况并不稳定, 面对日益高涨的生活成本和就业成本, 许多贫困生毕业后因就业困难或就业出境不佳而根本无力偿还贷款, 大学生整体就业质量的不佳导致贷款学生还贷能力不足;而学生对信用意识的淡薄, 信用约束机制的缺失则更加加剧了学生违约的可能性, 进一步加大了银行的风险。

(2) 风险与收益不对称。

国家助学贷款是一种无担保、无抵押、无质押、纯粹的信用贷款, 此项业务因为社会效应和政策因素导致在执行的时候不能够完全按照市场化的原则来执行, 面对违约风险较大的贫困学生, 银行没有很有效的方式来规避违约的发生。结果就会形成银行的收益与所承担风险的不对称。银行也是以追求利润为目标的, 降低不良贷款比率、提高信贷资产质量是银行得以生存的前提。助学贷款一旦发生呆坏账, 银行收回贷款的成本要远远大于贷款本金。这就会挫伤银行的放贷积极性。银行没有开展助学贷款业务的动力, 随着银行业竞争的日益激烈, 银行出于对自身经济效益的考虑, 则肯定会依照利益最大化的原则, 就会想办法规避风险, 就有可能会逐渐降低助学贷款的规模甚至不提供助学贷款, 会给助学贷款带来非常负面的影响。

3 高校助学贷款信用风险的对策分析

(1) 强化学生信用意识, 加强诚信道德教育。

国家助学贷款的风险控制离不开学生的诚信意识, 通过诚信教育。加强和巩固大学生的诚信观念, 建立道德层面的保障。贫困生凭借自己的信用申请助学贷款, 进行智力投资, 工作以后用劳动收入再偿还贷款, 有利于培养金融意识和信用观念。使国家助学贷款变成诚信贷款。市场经济就是信用经济, 在市场经济体制逐步规范的情况下, 加强对学生的诚信教育, 让学生积极主动按期还款, 使国家助学贷款变成诚信贷款。可以说, 提高大学生的诚信意识和道德水平是从根本上解决助学贷款诚信危机的方式。加强对学生的诚实守信道德教育, 强化学生的信用意识, 让学生积极主动配合银行办理好有关贷款还款手续, 可以说, 提高大学生的道德水平是解决助学贷款信用风险问题的治本之策。

增加信用意识还要利用好国家个人信用系统的威慑力, 使学生充分了解到国家个人信用系统的作用和效用, 许多学生违约是因为不了解个人信用系统的范围, 以为贷一个银行的款在另一个银行不受影响, 实际上个人信用系统是由人行管理的, 涵盖所有银行的, 任何和银行发生的业务关系在个人信用记录上都能查到, 因此加强这方面的教育可以有效的增加学生的信用意识, 提高学生的还贷意识。

(2) 提高贷款学生就业质量, 增加借款学生毕业后收入。

许多学生有贷不还的原因确实是因为无力偿还, 据四川省农行统计, 大学毕业生未按期还贷率为56%, 而其中的45%则是因为就业困难带来还贷能力不足导致的, 许多学生因为收入不稳定, 无积蓄等导致无力偿还贷款, 为此, 做好大学生就业工作, 提高大学生的就业质量为学生按期还款提供了最直接的支持和帮助, 但这个工作需要社会、学校、个人三方面共同努力才能将此项工作做好。

(3) 建立配套的法律法规体系。

制定和完善与助学贷款相关的法律法规, 为助学贷款工作创造良好的执行环境, 从而为助学贷款业务的顺利开展以及后期贷款的有效偿还提供有利的法律保障, 使国家助学贷款的申请、办理、还款付息等过程有法可依, 有章可循, 同时也能强化借款学生的法律意识和自觉偿还借款的约束机制。而有效的助学贷款失信惩戒机制可以提高借款学生的失信成本使其违约损失远远超过违约收益, 从而迫使借款学生不敢失信违约。另外可以借鉴国外经验, 灵活制定还款方案, 学生根据自身条件选择合适的贷款和还款方式, 也可以对提前还贷的学生提供一些优惠政策。体系的健全和可以使助学贷款政策整个过程能够更加顺畅的实施, 实现经济效益和社会效益的双赢。

(4) 提高生源地助学贷款的比例。

8.大学生勤工助学调查分析 篇八

【摘 要】本文是广西教育科学“十二五”规划专项课题研究成果，其在充分调研的基础上，了解和掌握生源地信用助学贷款学生信用状况，加以理论和实际分析，提出对策方案，以期达到防范信贷风险和提高贷后管理效果的目的。

【关键词】生源地 助学贷款 信用状况 分析对策

一、课题研究的背景

2008年11月，广西教育厅和国家开发银行广西分行在南宁市武鸣县开展生源地信用助学贷款试点工作。2009年秋季，广西全面开展生源地信用助学贷款。与原有的以大学校园地为主的助学贷款比较，生源地信用助学贷款具有三点明显优势：1.贷款范围更广，受益学生更多；2.家庭经济困难学生认定和贷后催还款等工作因地域优势而变得便捷；3.贷款到账时间大大提前。

伴随着生源地信用助学贷款得到社会广泛认可和欢迎的同时，发放贷款规模的不断扩大，还贷数额也随着逐年大幅增长，国家开发银行和各级教育部门倍感压力。生源地信用助学贷款作为一种信用贷款，贷款学生及其家长或监护人之所以获得没有任何抵押物和不通过第三方担保的银行贷款，主要原因之一是银行认可学生的信用，更主要的原因是各级教育部门的学生资助管理机构参与其中，它具有明显的社会公益性质，其公共产品属性远大于市场产品属性。但是，助学贷款不是政府无偿资助，它的市场产品属性决定贷款人和放贷人双方必须遵守市场契约，贷款学生毕业后按照合同需要及时还本付息，家长或其他监护人负有代偿和连带经济责任。

南宁市在开展生源地信用助学贷款工作中发现，贷后管理的难点主要是贷款学生毕业后去向不明、个人资料信息失真失信、恶意违约、贷款人不了解还款操作流程等引发的违约信贷风险，影响到这一公益事业的可持续发展。针对违约信贷风险，各级学生资助机构作为生源地信用助学贷款的实施主体，应该联合高校，加强对贷款大学生的诚信守信教育、法律契约意识教育、贷款还款操作流程告知教育等相关知识的指导，建立贷后管理工作机制，切实解决贷款违约问题。

本课题立足于实际， 深入基层，通过发放调查问卷、召开座谈会和个别访谈等形式，了解和掌握生源地信用助学贷款学生信用状况，加以分析，提出对策，希望对防范贷款风险和贷后管理起到理论指导和实践借鉴作用。

二、生源地信用助学贷款学生信用存在的主要问题及成因分析

本次调查问卷是《南宁市生源地信用助学贷款信用控制模式调查问卷（工作人员部分）》《南宁市生源地信用助学贷款信用控制模式调查问卷（学生部分）》，调查对象是六县六区学生资助机构全体工作人员和南宁市武鸣县、宾阳县部分贷款学生。调查显示，目前南宁市生源地信用助学贷款学生信用存在的主要问题如下：

（一）贷款学生信用意识偏低。从调查来看，获得生源地信用助学贷款学生有一定的信用意识，但亟待提高。主要表现为：贷款学生认同还款契约，对违约后果也有认识，但是认识不够深刻，存在侥幸和不以为然心理；有相当一部分贷款学生诚信意识缺失，毕业后变更电话号码等个人信息却不通知县（区）学生资助机构，还有少数贷款学生提供虚假个人信息，如固定电话为虚假号码；贷款学生毕业就业后，工作流动性大，学生资助机构难以追踪；贷款学生档案中留有家庭住址和电话，但其父母外出务工，增加联系难度。

（二）高校对大学生的诚信教育不足。高校是生源地信用助学贷款的主要受益方，却没有承担相应义务。学生在家庭所在地成功申请到助学贷款后，就进入大学校园学习、生活，高校理应是这些贷款学生养成良好诚信意识的责任主体。但是，高校并没有针对贷款学生的现状开展调查研究，没有足够重视学生的诚信教育问题。从了解来看，很多高校没有将“诚信教育”纳入课堂，更没有将其作为学分列入课程。高校诚信教育的薄弱，导致贷款学生对诚信道德范畴、地位、后果的认识比较模糊与感性，缺乏严肃性与科学性。

（三）信用体制建设职责不清。生源地信用助学贷款还贷信用控制主要还是依靠银行的个人信用系统来进行，具有很大强制性，而一旦贷款人的个人资料发生了变更，未能及时更新，便无可奈何。因此，银行会通过高校和学生资助机构联系学生催缴还款。对于高校来说，生源地信用助学贷款不像以往校园地国家助学贷款那样支付高额风险违约金，因此，高校不太愿意承担催缴任务。生源地助学贷款信用控制体系是由银行、高校、地方学生资助机构、贷款学生和家长以及社会相关人共同构成，任何一个环节职责不清或不履责，整个控制体系就有可能出现瘫痪状态，造成贷款违约风险。

生源地信用助学贷款信用控制体系建设职责不清主要来自三个方面的原因：一是学生资助机构管“审”不管“教”。学生资助机构每年要受理本县（区）大量的贷款申请业务，工作量大，任务繁重。在工作职责上偏重于对贷款申请材料的审核，上报国家开发银行，以及贷后催款工作。对于贷款学生的信用教育往往只通过发放宣传材料等，手段单一，无法形成系统性。二是银行管“贷”不管“还”。在收到学生资助机构上报的贷款申请材料后，银行在一定工作日内审核并给予放款。银行放款后，一般就把催缴还贷的任务交给学生资助机构。三是高校管“教”不管“催”。贷款学生在大学学习期间，学校根据德育教学计划，对学生开展诚信教育。但是，对于毕业后，贷款学生失信不还助学贷款的违约行为，高校没有责任予以催缴，往往也无能为力。

三、提出对策

针对南宁市生源地信用助学贷款学生信用状况，提出如下解决问题的对策：

（一）挖掘贷款学生的自我教育意识。挖掘贷款学生的自我教育意识，能够使贷款学生激发内在道德感，自觉主动寻求增强自己诚信还款意识的方法和教育措施。因此，学生资助机构必须让贷款学生保持主动教育和激发自我的动机，深入了解学生对贷款的心理逾期、办理流程和还款方法所提出的合理建议，激发学生发挥主体自觉作用。一是提高高校思想政治教育实效性，如召开专家还款讲座、贷款学生诚信交流会、感恩励志征文、演讲、一对一贫困学生就业心理辅导等形式，拓宽思想政治教育平台，引发贷款学生思考，形成强大自我教育和学习诚信知识驱动力，自觉养成社会责任感和道德感。二是营造良好的全员育人氛围。在各教育阶段都可以举办关于诚信感恩教育及生源地信用助学贷款政策解读会，让学生初步了解政策内容和获取有关信息；在社区活动、农村圩日等群众比较集中的日子，通过发放宣传单、张贴海报等形式主动宣传还款知识、违约知识，以及通过群众口耳相传表扬诚信还款学生的事例，进一步激发学生感恩自强精神。三是重点分析和梳理贷款学生还款难的问题。如进行问卷调查，它的优点在于用很短的时间就同一类型的问题在较大的范围内收集到大量的信息和解决建议，同时也可以解除学生在座谈会当中的自我保护意识和直接表达真实想法的心理顾虑。endprint

（二）发挥高校诚信教育的主阵地作用。高校作为大学生教育责任主体，要进一步加强学生的诚信教育，重视学生贷后的信息管理。加强对个人征信系统的推广和宣传，使学生了解到个人信用的重要性，更好地发挥其约束功能。学生资助机构要及时了解学生的家庭动态，学生毕业时要和毕业高校做好沟通，准备把握学生的去向，及时通知贷款学生还款的相关事宜，严格控制违约率。高校将诚信教育与学生工作有机结合，以引起全体大学生的重视。具体的方式可以有以诚信为主题的各种集体活动、诚信教育讲座、将案例教学和丰富的学生社团活动结合起来。所有的教育形式要体现诚信在大学生学习以及将来踏入社会中的重要意义，使大学生特别是申请助学贷款的学生，意识到不讲诚信的危害，从自身的行为规范中将诚信摆在首要位置。这些教育不仅要影响贷款的学生，还要使其周围的同学受到感染，产生积极的良性连带效应，只有这样我们的贷后管理才能由被动变主动，促使贷款学生积极配合学生资助机构的还贷管理工作，促进贷款的顺利回收。

（三）建立职责清晰的贷款信用控制体系。建立信用控制体系，各部门主体必须职责清晰，分工明确，协调合作。学生资助机构加强对政策的宣讲力度，完善工作机制，加强同银行、高校和贷款学生的联系。国家开发银行完善贷款审批流程和信息管理系统，加强对学生资助机构工作人员的业务培训，加强还贷知识宣传，使每一个贷款学生了解还贷操作规程，及时反馈还贷信息。高校则要对贷款学生在校期间的表现予以关注，对学籍变动或不能正常完成学业的学生，及时向地方学生资助机构反馈，更新档案，加强对贷款学生的诚信教育。

（四）实行贷后工作网格化管理模式。在“四级工作联动机制”的基础上，进一步明确各方主体的工作范围和职责，将贷后工作逐渐导入网格化管理模式。目前，县（区）学生资助机构是生源地信用助学贷款贷后催还工作的实施主体，面对的是广大农村地区的贷款学生和家长，借鉴时下社会治理通行的网格化管理模式，将会对提高贷后管理效率和防范违约信贷风险起到促进作用。一要建立动态的贷款人信息管理系统。县（区）学生资助机构在接收学生贷款申请材料时，一般就已经建立信息管理系统，关键是这一信息管理系统在日后要维护、更新，对分管网格内对应居（村）委会的贷款学生和家长实行动态的跟踪，及时更新贷款人信息管理系统。二要准确对贷款人进行信用评估。县（区）学生资助机构、银行在接受助学贷款人申请材料时，应当会同当地民政部门，通过有效的途径对其家庭经济情况进行实际评估，测评其还贷能力以及过往贷款信用度，掌握真实的情况，从源头防范信贷风险。三要加强贷后监控的刚性手段。刚柔并济是贷后监控的重要手段，刚性手段在一定程度上能保护国家利益，而不受某些不法的和不合理的行为所侵占。在生源地助学贷款信用控制中，县（区）学生资助机构在银行的督导下负责贷后管理及本息催收工作，跟踪学生家庭情况进行贷款管理，并且保持与高校、学生和就业单位的联系，督促学生及时还款。在各种柔性手段不能取得成效，出现违约情况时，由银行对其采取相应措施。例如在媒体上公布违约者名单，县（区）学生资助机构建立起信用档案，向银行申请采取取消其继续申请贷款的资格，提请提前回收贷款，通过行政或法律的手段强制回收等措施，来保证生源地信用助学贷款的可持续发展。

【参考文献】

[1]常军胜，全斌，陈闻.从零到十四亿[M].桂林：广西师范大学出版社，2013.

9.大学生助学贷款及诚信问题调查 篇九

一、引言

我国助学贷款业务自

1999年开办以来，已经历了5年，相关政策经过了3次调整后，助学贷款在我国有了较大发展，广东贫困大学生比例在20%左右。2007年至2013年年底，广东省各级财政累计投入147亿元，资助各级各类学生1428万人次。其中47.9亿元用于高校学生的资助，共资助180万人次,这种方式帮助许多经济困难学生顺利完成了学业。目前整个资助体系中有奖学金，还有贷款。根据广东省最新消息。以前每年可申请的贷款是6000元，今年增加到8000元，可用于交学费和住宿费;还有一块是补助，各级财政(包括省财政)给予一次性或者多次补助。广东是一个经济大省、经济强省，但是广东区域之间的发展是极其不平衡。多年来，广东大学生贫困生的比例约20%左右，需要得到资助。在147亿元中，有 47.9亿元用于高校学生的资助，共资助了家庭经济困难的大学生180万人次。目前，广东大学生资助政策涵盖了广东所有高校，每一所学校都可以办理学校所 在地的贷款。

但与此同时，随着助学贷款偿还期的到来，由于借款学生违约率普遍较高，已有100余所高校被银行暂停发放贷款，使得贫困学生上学的“救急钱”—国家助学贷款走入了申贷两难的困境。据人民银行统计，截止2003年底，全国助学贷款逾期90天以上的贷款违约率平均为20%，有些高校违约率甚至高达80%以上。针对这种情况，我在梅州地区发放问卷调查和网上问卷星等调查工具，随机了解大学生关于在校大学生贷款的情况和看法，因为梅州市的绝大多数大学生都是广东省的。所以调查结果有一点的代表性。此外还发动珠三角的同学参与调查，结合了贫困地区和发达地区的地域性，针对他们对此类问题的不同看法，最后总结分析。

（一）大学生助学贷款情况调查

国家助学贷款是由国家指定的商业银行面向在校的全日制高等学校中经济困难学生发放的，由政府给予全额贴息的个人信用贷款，目的是帮助普通高等学校的经济困难学生支付学费、住宿费和生活费。助学贷款自开办以来，对推动我国教育事业发展、拓展银行消费信贷领域、培养学生自立自强精神等方面发挥了积极作用。但是，助学贷款由于开展时间短、各方面认识不足，实际执行并不理想。广东省部分高校的助学贷款纷纷被银行叫停，致使助学贷款业务在我国举步维艰。

通过问卷调查分析可知，学生贷款的原因主要是由于当地经济水平落

二、国家助学贷款是国家以贴息或低息借贷给经济困难学生,鼓励他们完成学业,为社会培养有用人才的一项政策。但是在调查中显示出了大学生在申请助学贷款过程中表现出的诚信危机，部分申请助学贷款的学生的家庭状况证明是虚假的。一些学生为了达到贷款的目的，隐瞒家庭人口和收入的真实情况，甚至通过拉关系、请客、送礼等手段笼络家庭所在地有关人员出具虚假经济困难证明。那些并不贫困的学生获得贷款后，把贷到的款项用于购买奢侈品,而家庭经济困难学生，因学校贷款名额有限而贷不到款的现象也时有发生。因而,有近40%的受访学生怀疑贷款制度的公平性。由此可见,在办理国家助学贷款的操作过程中如何加强审核和评估也是一个亟待解决的问题。

三、社会以及家庭各方面的经济压力。大学生刚毕业面临着择业与就业的问题，一些大学生由于找不到合适的工作，经济上明显存在压力，迫使其拖欠贷款不还。

（三）防范、应对的措施

针对调查结果显示的一系列问题，为确保大学生诚信还贷，让助学贷款政策更好地帮助到真正需要的学生，我提出以下几点建议：

一、促进学校,银行与贷款学生三方的良性互动

调查结果表明,有52%的同学认为有些经济困难学生因未得到相关资助信息而不能向老师放映,有47%的受访学生认为贷款的名额非常有限,在争取贷款时甚至感觉这是一种竞争。这说明贷款制度在信息公开和政策宣传方面还需要加强,应尽快建立一种长效机制促进学校,银行与贷款学生三方的良性互动。

二、建立诚信档案，加强诚信教育，提高学生的诚信道德

学校应当把提高学生的诚信素质作为重要的公共政策目标，通过条文或政策性手段来弘扬和培育大学生的诚信素质，要求大学生把诚实守信作为重要的行为规范。建立诚信档案，涵盖学生的家庭基本情况、在校期间的学习情况、品行说明、信用记录等，约束大学生的行为，而且，诚信档案进入人事档案，有利于用人单位督促大学生按时偿还国家贷款。

三、严格把关助学贷款申请环节

学校在把关助学贷款申请时，需要做到严谨认真，实际了解学生的家庭状况，以防止骗贷、情面贷等违贷现象，以提高办学贷款的诚信度。

10.大学生勤工助学调查分析 篇十

亲爱的同学：

您好！我们是漳州师范学院“关于大学生勤工俭学和兼职问题调查”的调查组成员，我们可以做个简单的访问吗？本次调查的目的是想更好地了解在校大学生的兼职状况，以便我们可以更好的开展研究的后续工作。您的意见会对我们的调查有很大的帮助，非常感谢！

说明：本次调查为匿名调查，我们将对您的信息严格保密。

1、您所在的年级是？

A、大一 B、大二 C、大三 D、大四 E、研究生

2、您的专业类别是什么？

A、理工科 B、文史科 C、艺术体育类 D、教育类 E、其他

3、您对兼职持何种态度？

A、支持B、无所谓C、不支持

4、您做兼职的频率 ？

A、经常 B、偶尔C、从不

5、您从事的兼职涉及哪些类型：

A、促销 B、传单 C、礼仪 D、酒店服务 E、家教 F、代理 G、其他

6、您是通过哪些途径获得兼职机会的？

A、通过兼职网 B、通过朋友介绍 C、通过小广告或海报 D、学校提供 G、其他途径

7、您是出于何种目的做兼职的？

A、减轻家庭负担 B、充裕物质、精神生活，提高生活水平（能够有较高的消费水平）C、提高能力，为以后的工作做准备 D、打发课余时间 E、看到同学做了，也想做做F、其他

8、您做兼职的感想？

A、很好，获益匪浅 B、一般，增加了生活费 B、补贴家用 C、出于好奇D、不好，不能适应社会生活

9、您的家人对于您做兼职持何态度？

A、支持 B、无所谓、没有太多干预 C、反对

10、你做兼职一般在什么时间？（单选）

A、（仅）周末 B、（仅）“五一”等长假 C、寒暑假 D、平时课余时间（包括以上选项）

11、您一星期内兼职时间一般为多少？

A、4 小时以下 B、4—10 小时 C、11—20 小时 D、更多

12、您认为自己在兼职后有没有得到金钱以外的收获？

A、有 B、有一 B、生活更加充实 D、更大胆地与他人交流13您兼职收入的用途？

A 作为生活费 B 作为零花钱 C 交学费 D 其他---（请注明）

14、您认为大学生在兼职过程中，自身利益受到侵害的主要原因什什么？（）

A 雇主不讲信用或中介机构诈骗 B 力量单薄难以与对方对抗 C 自身防范意识.法律意识淡薄 D 法律漏洞或法律空白 E 社会没有专门机构进行管理 F 其他--（请注明）

15、你是否考虑过在兼职时存在不安全因素（例如人身和财产安全等）吗？ A、有 B、没有

16、您认为获得一份兼职工作前遇到的主要困难是：

A、兼职信息太少 B、中介机构费用太高 C、担心受骗 D、其他

17、您在兼职中主要遇到的困难有（多选）

A、工作拖欠，不按时发工资B、技术、技能不够C、薪酬低，岗位要求苛刻D、对岗位信息缺乏了解E、自身优势不能充分发挥F、其他

18、您觉得所做的兼职与你所学的专业有多大联系？

A、联系密切 B、一般 C、较少 D、毫无联系（如果有，请简单说明收获了什么）

19、你认为兼职会影响你的学业吗? 兼职时候遇到哪些问题？

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20、你的家庭经济状况如何? 基本来源于哪工作？

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21、你的月支出大概是多少?一般花销在哪些方面？

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11.大学生勤工助学模式的改革与创新 篇十一

【关键词】贫困生； 勤工助学；创新

响应中共中央与国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》的要求，各高职院要“积极组织学生参加社会调查、生产劳动、志愿服务、公益活动和勤工助学等社会实践活动”。1993年9月原国家教委与财政部联合发文指出，要求高职院把勤工助学的活动作为“高校改革的配套措施”与“学院重要的平日工作”认真处理对待。

1 高等职业院校中勤工助学工作的内涵和功能

高职院勤工助学的工作内涵是指校内学生利用课外或者寒暑期在校内外进行的各种有偿实践活动。勤工助学的大学生每月获得稳定的工资，及时补助生活开支，使得家庭经济条件困难的学生可以专心的投入学习，给他们的优秀成长创造日常生活的一些物质基础，从而准确实效地帮助他们在生活中的困难可以顺利解决，从而完成大学中的生活和学习。勤工助学有利于培养学生自力更生、艰苦朴素的精神，也有利于培养大学生组织、时间观念、集体荣誉感和团结友爱精神，在大学生进行勤工助学的时候，也是一种自我的教育，使得大学生的综合素质全面提高。

2 我国高等院校勤工助学工作的现状

2.1 对勤工助学的意义认识不足

根据相关机构的调查， 很多高等院校并没有认识到勤工助学是在当今经济体制下培养高素质人才的需要，没有充分理解大学生勤工助学的功能。从学生方面，也有学生认为勤工助学会浪费时间，而且工资并不高，没有更深层次的理解到参加勤工助学是有利于加强自己的市场经济观念，增加强烈的竞争意识，也有利于养成吃苦耐劳的精神，从而得到全面发展。

2.2 大学生勤工助学岗位少、质量低

目前高校的勤工助学开展情况各有不同，岗位基本是劳务型比如图书整理、食堂打扫、实验室仪器维护等，不仅岗位少而且质量低让学生提不上兴趣，比较欠缺如校内的助教、助研、科技咨询等，现行的助学岗位很难发挥大学生的价值，这就要高校加强投入，充分利用校内资源，引导学生参加到和自己专业相关的岗位上来。

2.3 高等院校对于勤工助学的资金投入较低

国家教育部以相关文件明确要求了高校务必拿出学杂费中10% 用以资助家庭经济条件困难的在校学生， 并在勤工助学中也一而再、再而三的强调要提高资助的标准。但现今情况来看， 在实际的资助中很多高等院校没有投入达到标准的经费， 再加上贫困生数量的增加，只能降低学生的工作报酬，致使勤工助学工作的资助功能大打折扣。

2.4 大学生勤工助学的管理有待加强

高等院校勤工助学工作具有很多的工作难点：如服务人群较为特殊导致难于管理、涉及相关人员相对较多、法律性强等，而今在实际操作中，对于勤工助学的参与人员的资质和相关标准都没有较为明确的相关规定，参与工作的人员队伍稳定性、知识全面性、培训方法和频率等方面都相对薄弱，所以高等职业院校更有必要建设一支专业知识全面较强、服务意识高的专职队伍来确保勤工助学工作的良好开展。

3 对于勤工助学模式的新方向和探索

3.1 全面认识高职院勤工助学工作的重要性

加强高职院对勤工助学工作功能的认知和理解。高职院勤工助学最初的目的是通过学生参与“勤工”来处理学习道路上遇到的困难，帮助家庭条件贫困的学生圆满地完成大学学业从而进行的有偿工作，这种做法有效的帮助了一部分学生度过生活和学业的难关也促使很多学生从身心里觉得工作来之很易养成良好的心理习惯，所以高校要加深对于勤工助学功能的认识，不能浮于表面的仅仅提供有偿劳动，要以提升大学生综合素质为目标来转变观念。

3.2 做好勤工助学大学生的教育

大学生在参加勤工助学的过程中，首先要处理好学习和工作的关系，将学习放在首位。其次要处理好资助和讲奉献的关系，不能一切向钱看，鼓励学生多奉献，多参加志愿活动。最后要处理好勤工助学和就业创业的关系。

3.3 完善专门组织建设、增强学生法制意识

要成立专门的勤工助学管理机构，运行有效的管理机制，完善专门的组织建设，要通过事先签订的合同等形式来规范学校、学生、工作单位之间应尽的责任与应得的自主权利， 确实的保障好学生个人的合法权益。通过对于大学生的教育使得他们重视人身财产安全和权利意识，必须为勤工助学学生沟外意外保险来保障学生的安全，做到法制健全、管理完善、跟踪服务，最终达到保护学生权利的目的。

3.4 内容由劳务型向技术型拓展，范围由学校内在型向社会外向型拓展

首先，高职院勤工助学工作的开展形式要与学生的学科专业相贴切和符合，充分的发挥该学科的专业与优势，才会有更强的生命力与存在价值。高职院一定要扩大勤工助学岗位的种类达到各学科全面均衡，要从劳动服务型发展到工作技术型，不可以把勤工助学仅仅的做为一种简单的劳务形式，应该要结合各科学生的专业知识与特点，充分利用知识和技能长处，不断的提高勤工助学活动的水准，从而做到勤工助学与社会实践相契合，与教学科研工作相契合，与专业学习相契合。其次是扩大工作范围，勤工助学岗位不局限与在校内展开，更要以“走出去”的心态参加社会活动，结合大学生的专业知识和技能，寻找更多高质量的能稳定的工作岗位。

3.5 保证助学经费到位， 并做到专款专用

高校一定要严格执行国家的相关政策来保证勤工助学有稳定的经济费用的支持与保障，同时也要敢于创新，用活、用好助学资金，从而使其产生滚动的效益。要严格按照教育部和团中央的文件规定给予勤工助学学生的劳动报酬加强监督管理机制， 对于没有依法落实或者违规操作的高校进行相应的处罚。

总的来说，勤工助学在高校教育中有着举足轻重的作用，保证着高校教育改革的顺利进行。高校应深刻认识到“解困为前， 育人是本”的重要原则，与此同时，将勤工助学工作由校内走向校外、由劳务转为技术、由补血变为造血，实现市场化的运营机制，不仅发挥勤工助学的育人作用，也发挥了高校的社会服务功能，最终产生了良好的综合效益。

作者单位

12.大学生勤工助学调查分析 篇十二

为了解贵州高校助学贷款学生的特征,分析可能存在的还款违约因素,于2015年3月至4月对贵州省5所高校(贵州大学、贵州财经大学、贵州民族大学、遵义医学院、遵义师范学院)不同年级和专业贷款大学生进行问卷调查,每所院校发放问卷120~140份,共发放650份,回收有效问卷594份。

一、贵州高校助学贷款学生基本特征

贵州5所高校贷款学生均以女生为主(374人),占63.0%;其中贵州大学、贵州财经大学、贵州民族大学、遵义医学院、遵义师范学院分别占57.8%、57.3%、76.7%、62.3%和60.7%(图1)。生源地类型以农村生源为主(509人),占85.7%;贵州大学、贵州财经大学、贵州民族大学、遵义医学院、遵义师范学院分别占79.3%、81.8%、84.5%、87.7%和94.3%(图2)。家庭主要经济收入以外出务工(51.0%)和农产品销售(27.8%)为主;在贵州大学、贵州财经大学、贵州民族大学、遵义医学院、遵义师范学院贷款学生中,以外出务工作为家庭主要经济收入的分别占42.2%、61.8%、44.0%、57.7%和49.2%;以农产品销售作为家庭主要经济收入的分别占24.1%、20.9%、33.6%、26.2%和33.6%(图3)。

二、贷款信息获知途径

学生获知贷款信息的途径包括高校宣传、亲友告知、新闻媒体报道和金融机构宣传等多种形式。贵州5所高校贷款学生获知贷款信息的主要途径为高校宣传和亲友告知,分别为占34.5%和34.2%;其中贵州大学、贵州财经大学、贵州民族大学、遵义医学院、遵义师范学院贷款学生中通过高校宣传获知信息的分别为29.3%、38.2%、41.4%、30.0%和34.4%;以亲友告知获知信息的分别为36.2%、26.4%、33.6%、38.5%和35.2%;而通过金融机构宣传获知信息的差异较大,贵州大学为22.4%,而贵州民族大学为5.2%之间(图4)

三、贷款合同条款了解程度

签订贷款合同时,25.9%的贷款学生会认真阅读合同条款内容,在充分了解自己的权利和义务后签订贷款合同;其中贵州大学、贵州财经大学、贵州民族大学、遵义医学院、遵义师范学院贷款学生中完全了解合同规定的权利和义务的比例分别为28.4%、25.5%、22.4%、32.3%和20.5%;而多数学生(53.4%~69.8%)对合同条款中规定的权利和义务并未充分了解和理解的情况下签订贷款合同;有7.8%-18.1%的学生甚至完全不了解合同条款的情况下签订贷款合同(图5)。

四、还款违约风险分析

贵州5所高校贷款学生以女生为主,而女生受传统道德观念的约束较强,其还贷意愿会高于男生[3],从主观意愿而言,贵州高校贷款违约分析相对较小;然而,女生在就业和薪酬竞争力方面显著弱于男生[4],则可能是导致还款违约存在较高风险的客观原因。为此,高校需加强学生的就业指导,提高学生就业率,可在一定程度上降低客观违约风险的产生。

多数贷款学生家庭经济主要以外出务工和销售农产品收入为主。其中,外出务工收入常受工作流动性大、工期长短不一、务工收入常被拖欠等影响,而产品销售又常受农作物生长的季节性和气候条件等因素影响,致使这类收入具有较强的非稳定性,增加了贷款学生依靠家庭经济收入偿还贷款的不确定性和还款违约风险。

非省会城市高校(遵义医学院和遵义师范学院)贷款学生中农村生源地比例高于省会城市(贵州大学、贵州财经大学和贵州民族大学),可能基于家庭经济条件的考虑,多数学生选择消费水平相对较低的非省会城市就读所致;相应的,学生将来的就业和发展机会也可能相对较低,导致其偿还贷款能力也相对较低,还款违约风险相对较高。

金融机构对高校助学贷款缺乏兴趣,对助学贷款的宣传不足使得贷款学生获知贷款信息缺乏权威性,对合同条款的理解和认识缺乏准确性,对合同条款的法律效应的重要性重视程度不够等,则有可能导致学生因缺乏契约意识而造成主动违约风险增加。例如,贵州大学有18.1%的贷款学生几乎在不了解贷款合同条款权利和义务的情况下签订贷款合同,存在较高的主动违约风险。

综上所述,贵州5所高校贷款学生在还款违约方面存在较大的风险,主观的上表现为契约意识不强,客观上表现为就业与发展机会较低、家庭代为还款的不确定性较强等特点。为此,金融机构应加强贷款信息和知识的宣传;高校应不仅需要加强学生主体意识、权利意识、自由意识、平等观念及诚信品质等方面的契约意识教育,还应加强贷款学生的就业指导工作,从而降低和减小贷款学生还款违约风险。

摘要：通过对贵州5所高校生源地助学贷款现状调查,分析了贵州省大学生助学贷款特征及还贷风险,结果表明:贵州高校助学贷款学生中女生多于男生,以农村学生为主;贷款学生家庭经济主要来源以非稳定性收入占多数,学生获知贷款信息途径以非金融机构发布为主,多数学生缺乏契约意识;表明贵州高校大学生助学贷款还款存在较大的违约风险。

关键词：助学贷款,学生特征,违约风险,贵州

参考文献

[1]贤成毅,陈霄.广西高校助学贷款的现状、问题与建议[J].广西职业技术学院学报,2013,6(4):20-24.

[2]赵江.我国高校助学贷款问题研究[J].中国校外教育,2010,(20):20-67.

[3]赵键.影响助学贷款还款意愿的因素分析[J].新乡学院学报(自然科学版),2010,27(3):17-20.

13.大学生勤工助学调查分析 篇十三

调查时间：20xx年12月30日星期日

调查地点：河南理工大学

调查对象：全体在校大学生

调查方式：问卷调查

调查目的：一、了解我校大学生对勤工俭学和兼职工作的认识。

二、了解大学生从事兼职的种类，目的等一系列问题。从而分析吃当代大学生兼职的整体概况以及预测大学生未来兼职的整体趋向，为大学生兼职工作提供合理的建议和看法。端正大学生的态度和精神风貌。三、培养自身调查采访的能力感受采访过程中的酸甜苦辣。学会从纷繁复杂的采访材料中充分提取用价值的内容和信息。并把这些内容和信息按一定的逻辑和层次清楚的用图表或文字表达出来。学会发现问题，分析问题，解决问题。四、揭示当代大学生勤工俭学的特点，展示当代大学生勤工俭学的心得和体会。

一、当代大学生勤工俭学与兼职的特点

(一)勤工俭学已被大多数大学生所接受

调查中发现85%的同学对大学生勤工俭学与兼职表示赞同，10%的同学对此表示无所谓，只有5%的同学持反对态度，由此可以看出绝大多数并愿意加入大学生勤工俭学的队伍，勤工俭学的观念真在逐步深入当代大学生心中。另一方面，也反映出当代大学生服务他人奉献社会，想在实践中锻炼成长的观念和一种可贵的责任意识在不断增强，这一点是值得肯定的。

(二)当代大学生从事兼工作的途径呈现多样化

当代大学生接触到勤工俭学的途径多种多样：有通过老师、同学、朋友介绍的，有自己找的，有通过中介公司介绍的，有的是看的校园内粘贴的各种兼职广告，有的是在网上查的。

在我们学校经常会看到粘贴的各种广告，在宿舍也会经常遇到去介绍兼职的，种种现象表明大学生对勤工俭学有着非常强烈的愿望。

(三)当代大学生勤工俭学与兼职目的的多样性

在大学生兼职目的的调查中，认为做兼职的主要目的是贴补生活费用的占65%，目的是出于兴趣爱好的占12%，目的是锻炼自己的占77%，目的是出于增加社会阅历的占55%。从以上数据我们可以看到，当代大学生做兼职的主要目的除了是贴补生活费用外，主要是锻炼自己和增加社会阅历。认为从兼职中获得最重要的是工作能力的占75%，认为从兼职中获得最重要的是交际能力的占65%，认为获得最重要的是视野的占38%，认为获得最重要的是工资的占52%。以上数据表明，大学生认为兼职带给他们最多的是工作能力的锻炼和交际能力的提高。

(四)当代大学生勤工俭学与兼职中所遇到的问题

在兼职工程中，大学生往往会遇到自身权益受到侵害的情况，如被克扣工作，被无理由要求加班等情况。面对这些情况71%的.同学选择积极想办法解决，17%的同学选择忍气吞声，自认倒霉，不了了之。10%的同学选择辞职不干，2%的同学对兼职工作丧失信心。于此可见，在遇到问题时大部分同学能够以积极的态度，用合理合法的方法去解决，但是仍有少部分的同学，在面对自己的合法权益遭到侵害时不知道用合法的途径保护自己，所以应当加强同学们的法制观念，当遇到以上的情况时能够保护自己的合法权益。

(五)当代大学生在勤工俭学工作中更愿意选择校外的工作

在调查中不少同学表示，虽然校内的岗位比较安全，比较固定，收入也比较有保障，但校外的工作更能广泛的接触社会，更具有挑战性。对自身能力的要求也更高，因此更能锻炼人。校外的工作对一部分想要积累社会经验，有喜欢自由度高，较灵活工作的大学生有着极大的吸引力。

(六)当代大学生勤工俭学的时间主要集中在寒暑假

不少大学生表示，寒暑假没有了课业的负担，时间较长，有更多可以自己自由账务哦和灵活支配的时间，因此他们更愿意在寒暑假勤工俭学，并且寒暑假工作机会也更多一些。

(七)当代大学生在兼职工作中更侧重知识性和和能力型工作，其中家教成为首选

由表四可以看出：

1，当代大学生在勤工俭学工作中更侧重知识性或能力性工作，想脑力劳动方向发展。如做家教、翻译、网管等。而体力方面的工作如清洁工。搬运等，普遍不被大学生认同。当然这类工作体力消耗比较大，而且比较辛苦。

2，传统的勤工俭学工种仍被同学们关注，如推销，发送试用品，派送传单，到餐馆或饭店做服务生，到超市货商店做营业员等。

大学生勤工俭学和兼职情况调查报告2

调查对象：

河南理工大学在校大学生

调查方式：

分发面向学生的调查问卷和访谈两种方式：

调查问卷分为选择题和非选择题两种。

调查问卷分发的范围是河南理工大学;

共分发100份。

访谈方式主要是面对面访谈，共访谈10人，均为河南理工大学在校生。

正文：

一、当代在校大学生勤工俭学和兼职的现状

(一)在校大学生及其家人对兼职所持的态度分析

据调查问卷可知有34%的大学生及50%的家人对兼职持无所谓和反对态度，但仍有56%的大学生和38%的家长对兼职表示支持，这表示大多数在校大学生对勤工俭学和兼职是接受并且支持的并愿意进行勤工俭学和兼职的。在校大学生通过勤工俭学和兼职更多的接触社会，学习处理各种问题，提高自身能力，为将来踏入社会积累经验。同时在校大学生业通过兼职服务社会、奉献社会，在锻炼自己的同时也增强了个人的责任感。

(二)在校大学生兼职的目的分析

由以上饼状图可以看出大学生的兼职目的已不再单一，当代大学生兼职已不再是单单的为了减轻家里负担。其中为了提高能力的大学生所占比例最高为46%，其次是减轻家里负担为37%，为了提高生活水平的大学生占7%，为了打发时间和提高能力的大学生均为5%，没有跟随别人做自己也做的大学生，这一结果表明当代大学生已经非常有自己的主见和想法，不会随便随大流，他们清楚自己想要的和想达到的目的不会盲从。

通过饼状图也可以看出当代大学生想抓住勤工俭学的机会广泛接触和了解社会，适应社会，为迎接今后激烈的社会竞争和巨大的就业压力做好准备。当代大学生有的想通过勤工俭学帮助自己学会自强、自力，培养吃苦耐劳和实干的精神;有的想培养自己待人接物和处世能力;还有的只是想亲身体验感受一下，尝试多样的人生，增加一些社会阅历。因此勤工俭学满足了当代大学生不同的实际需要。

(三)在校大学生获取兼职的渠道分析

由柱形图可以得到在校大学生获取兼职的渠道大部分是通过朋友介绍的，一部分是通过小广告和学校得到的，也有一部分是通过其他方式，极小一部分是网络找的。这些数据表明大学生是不太相信网络的，同时也说明在信息高度发达的今天，虚拟的网络是存在许多的虚假信息的，这就增加了大学生找兼职时的危险程度和难度，因此大学生在找兼职的时候要提高警惕，同时社会各个方面也应做好防止网上一些虚假信息泛滥的措施。

(四)在校大学生兼职类型分析

由以上表格可知当代大学生选择的家教所占比重最大为32%，选择其他、代理、和传单的大学生基本相当所占比重分别为19%、14%和15%。酒店服务和促销分别占9%和10%，礼仪最少为1%。由这些数据可以得出当代大学生在勤工俭学和兼职中更加侧重知识性和能力性的工作，逐渐的由体力劳动向脑力劳动方向发展。

近几年来校园代理逐渐流行起来，成为大学生兼职的新潮流。校园代理主要是为联通、移动及电信这样的通信公司代理手机卡业务，也有代理化妆品、图书等。做代理可以培养大学生沟通协调的能力和诚信意识。同时也说明大学校园时一个广阔的市场，蕴含着巨大的商机。

家教成为最受大学生欢迎的兼职，一方面是因为工作比较轻松工资与其他兼职相比相对较高，另一方面工作对象是学生便于沟通交流，并且对于大学生来说家教的工作可以结合自己的特长很快上手，无需培训。目前我校家教市场已经基本趋于饱和并出现了供大于求的现象，这可能会导致家教兼职工资的降低。也正是这个原因会有许多同学选择其他类型的兼职。

我们在选择兼职类型时应选择那些能增加自己在就业中的筹码的工种，更有助于培养自己的创新意识，提高自身素质，有利于自己今后的发展。不应人云亦云，随大流，盲目跟从别人，过度地追求热门的工种，而应放宽视野，树立竞争意识，从社会发展和个人发展的角度，选择自己感兴趣的并真正适合自己的工种。

(五)在校大学生兼职时间分析

大多数大学生兼职选择在寒暑假，主要是因为寒暑假空闲时间比较集中有更多可以自由支配的时间，兼职也比较好找。在周末和平时做兼职的大学生也比较多，说明当代大学生在日常生活中不但但只注重学习，也注重个人实际能力的锻炼，注重理论与实践相结合。选择长假的人数最少。

(六)在校大学生兼职收入用途分析

由以上饼状图可以看出大学生将兼职收入作为生活费的人数占49%基本上占到了总人数的一般，这一比例说明大多数大学生的家庭并不是十分富裕同时也体现了当代大学生强烈的责任感。大学生将兼职收入作为零花钱和其他的人数分别占29%和21%，说明有一部分大学生并不是贫困生，家里给的生活费完全可以维持他们的大学生活，但是大学里的生活相对比较自由、开放，经常会有同学朋友聚餐，出去旅游，这些也是一笔不小的开支。同时大学里有男女朋友的比率也比较高，爱情支出也需要钱，再加上一些其他的零碎的支出等等。这些支出一般都不在家长的预算范围内，因此为了让自己能有更多的可支配金额，就自然会选择兼职。有极少的一部分大学生做兼职的收入用来交学费，说明尽管学校有一些助学金、奖学金但是名额毕竟是有限的，还是有一部分学生要通过自己做兼职来筹集学费。

(七)在校大学生所做兼职与专业的关联程度分析

由以上饼状图可以看出有64%的大学生认为兼职不会对学业产生影响，剩下的大学生认为兼职会对学业产生影响，但大部分认为兼职不会影响学业这说明大部分当代大学生已经能够协调好学业与兼职之间的关系。

由以上的饼状图可以看出11%的大学生认为所做兼职与所学专业联系密切，28%的大学生认为自己所做兼职与所学专业的联系一般，38%的大学生认为自己所做的兼职与所学专业联系较少，23%的大学生认为毫无关系。由得到的数据可以知道大多数大学生所做兼职与自己的专业是毫不相关的或者是相关性较小的，只有一小部分同学所做兼职与所学专业联系密切。这是当代大学生比较注重全面发展的结果，同时也是大学生并不能根据自己的专业称心如意的选择兼职的结果。

二、大学生做兼职的收获与感想

在这次调查中关于大学生的收获与感想是通过访谈的`方式进行的。访谈对象主要是周围的同学，由受访谈者口述，访谈者记笔记的形式进行的。在访谈中大家畅所欲言，说出了自己在兼职过程中的收获。

李某某说：“我的第一份兼职是做家教，选择家教的原因我想不必多说大家也都明白。我和大家的想法一样家教活轻工资与其他兼职相比也比较不错，选择家教也是自然而然的事情。我所教的是一个在读初二的男孩，他英语好但是数学很差，而且他从心里排斥数学，所以一道题或者一个知识点我要给他讲好多遍。我并不是一个有很多耐心的人，起初老是重复的讲我有点厌烦，可是毕竟这是一份工作不能自己想怎样就怎样的，于是我压制着不耐烦的情绪克制自己去给他耐心的一点一点的讲，后来在课程结束的时候我发现我比以前更有耐心了。而且他的数学也慢慢的提了上去这让我感到很高兴。我想这就是我最大的收货吧。”

杨某某说：“我是一个独生子，平时很少去为他人考虑。通过勤工俭学，我体会到赚钱的不易,懂得父母赚钱的艰辛，从而学着去体谅父母、尊重父母，避免高消费，另外勤工俭学也有助于我树立经济头脑和意识，树立正确的消费观。”

刘某某说：“以前人们总认为勤工俭学只和贫困生有关，现在时代发展了，人们观念也在变化。许多家境比较好的学生也愿意参加勤工俭学，在社会实践中实现自我。勤工俭学给了我一个尝试的机会，让我感受到了用自己的劳动换取果实，用奋斗创造财富的那份自豪与喜悦。在勤工俭学中我不仅获得了物质上的回报，也获得了精神上的满足。”

xxx说：“我的兼职是做校园代理，这份兼职让我明白工作不能靠蛮干，而要注重方法和技巧，语言要得当。即使对方对你带有排斥情绪说话不好听，你也要微笑着跟别人讲不能因为面子而闹情绪。这样才能把工作做好。”

以上几位同学的兼职感受还是可以代表大多数同学的感受的。这也代表了当代大学生对兼职的了解和认识，相信他们会在以后的工作中表现的更好。

三、大学生在兼职过程中遇到的困难及造成这种困难的原因

从调查表中可以得出大学生在获得兼职的过程中遇到的主要困难是担心受骗和中介费用太高，这应该是大部分大学生所担心的问题。学校每年会提供一定数量的兼职职位，但是对于日益增长的兼职大学生来说远远不够，可是学校能够提供飞数量毕竟有限，这就使大学生不得不去寻找其他的校内外的兼职工作。而随着社会的进步骗子也越来越多，骗人的手法也是丰富多彩，尤其是网上一些诱人的兼职招聘信息。对于涉世未深的大学生来说上当受骗是很平常的事情，因此他们担心会上当受骗，他们不知道受骗会是什么后果。而且对于这样的受骗情况社会以及学校都没有很好的防范措施，完全靠自己的辨别能力。如果通过中介找工作，要交很高的中介费用，兼职大学生不知道自己的兼职能不能把那些中介费挣回来。而且在兼职的时候很多没有正式的合同，在将来还会面临工资拖欠和不发工资的风险。这些情况可能是由于各高校与企业等用人单位相互分离，导致大学生没有及时且畅通的获取用人信息的渠道。信息的匮乏，不利于大学生发挥自身优势。我认为高校与用人单位没有能够做到基本的信息共享，这是导致大学生成为廉价劳动力的主要原因。

四、对于在校大学生兼职应持有的态度以及建议

(一)对大学生的建议

勤工俭学和兼职有利也有弊，至于是利大于弊还是弊大于利要因人因事而异，不能一概而论。在权衡利弊时要结合自身的具体情况具体分析，只要是在不影响自己学习和安全的情况下，一般来说适当的、有选择的参加勤工俭学和兼职还是有益的，但是不能把全部精力都放在兼职上以致荒废了学业。勤工俭学是在学习余用来作为锻炼的，大学生的主要任务还是学习，处理好兼职和学习之间的关系。当代大学生要端正兼职目的，虽然挣钱是兼职的目的，但是挣钱不能成为兼职的唯一目的。当代大学生要在兼职的过程中实现自己的价值，不断的提升自己。另外要加强自身防范意识，在兼职过程中遇到困难时要学会求助于学校和社会。

(二)对学校的建议

建立高校所在地的企业信息共享网络，可以由高校和各企业订立用人合同，定期输送专向人才参与勤工俭学和打工;其次建立更大范围的信息网络，在寒暑假这些时间长的假期，安排学生到较远的地区进行勤工俭学和打工。争取做到使大学生参与与自身学习有关联的工作。这样既缓解了大学生参加勤工俭学和打工岗位紧张的问题，也能够更合理地利用大学生的知识，尤为重要的是能够更好地提升大学生的能力。

(三)对社会的建议

对于提供兼职职位的单位来说要加强公德心，要诚实守信，做到在追求自己利益的同时不要损害他人利益。社会相关部门应加强立法，加大工商管理部门对勤工俭学中介机构的监督管理力度，取缔非法的中介机构。

结语：

通过这次的社会实践初步了解了当代大学生勤工俭学和兼职的基本情况。对于大多数大学生来说勤工俭学和兼职已经成为大学生活的一部分。尽管兼职的目的不尽相同，但他们的的确确在兼职过程中收获了不少，比如与人交流的能力，处理事情的方法，对人对事的经验等等。大学生通过兼职对社会有了初步的认识和了解，同时也对自己有了更深层次的了解。虽然在兼职的时候会遇到许许多多的问题但总的来说兼职还是利大于弊的。

在这次的实践中我也收获了不少，从最初的选择课题，查阅资料，设计问卷，发放问卷，收回问卷，整理问卷，统计数据，处理数据，到最后的写报告，每一个过程都不是所看到的那么简单。在设计问卷的时候就忙了好几天，刚开始设计问题想了好多，后来发现好多问题是重复的，修改之后又发现问题设计的没有层次感很乱，又重新对问题进行了排序，我先是打印了一小部分发下去让同学们填可是又发现由于主观题设计的太多大家都不愿意写，都是只写了选择题，于是我又重新修改了主观题。在写报告的时候本来写了好多就写完了，可是却忘记保存，结果我不得不从头写起，浪费了很多时间。通过这次社会实践我体会到做任何事情都不是那么的简单，做事情时考虑事情要力求全面，要具体要，要注意到每一个细节，还有要细心。当这份报告终于完稿的时候我打心眼的开心。

大学生勤工俭学和兼职情况调查报告3

摘要：“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的古板思想已经被“没有兼职的大学生活是不完美的”思想所取代。兼职已成为校园生活炙手可热的话题。可是，今天的大学生从事兼职的动机，不再以解决经济问题为主，而是希望通过兼职来开阔视野，提高实践能力。许多学校也积极鼓励大学生多接触社会、了解社会，一方面可以把学到的理论知识应用到实践中去，提高各方面的能力;另一方面可以积累工作经验。此次调查希望通过问卷形式反映出大学生兼职的基本情况。

一、调查方法

本次调查采取问卷法和个案访谈法收集资料，采用抽样调查的方法选取调查对象，本次问卷调查的是在校大学生，发放了50份问卷，收回50份，有效回收率100%

二、调查结果分析与讨论

在调查问卷中我们一共提出了14个问题，通过对比、分析、讨论得出了以下值得深入思考的现象。

(一)兼职，赚钱不是唯一目的

在调查中，我们发现大学生从事兼职往往带有多重目的，仅为一个目的从事兼职的学生很少。结果显示，兼职大学生中75%选择做兼职为了“锻炼，提高自身能力”，有15%的人选择了“体验，增加社会关系”还有10%的同学因家庭经济困难，需要通过兼职来“谋生，解决生活困难”。除此之外，有学生做兼职是为了将所学知识与实践相结合。有的是为了打发自己的闲暇时间，有的是为了筹集资金买自己想要的东西。

根据以上结果显示，大学生兼职，赚钱不是唯一目的，而更多的是希望通过兼职，尽早的走出象牙塔，走进社会，深人了解社会和探究社会，为将来寻找工作做好准备。同时，兼职也是大学生认识自身优缺点，锻炼自我的方式，通过兼职大学生可以更好的作出人生规划。兼职赚钱只是一个表现，透过表象，我们可以看到大学生的独立意识和就业的危机意识。

大学生兼职的主要目的`：

(二)学校和社会需要多帮助大学生寻找兼职

调查结果显示大学生寻找兼职的主要途径是中介介绍和校园小广告其次是熟人介绍

由调查知，大学生的首要任务是学习，所以同学们都愿意选择获取信息比较方便和快捷的途径，因此中介和小广告就成了同学们的首选。但是中介公司会收取大量的中介费用。而且其中还有一些不法分子欺骗设计与社会接触不是特别深的大学生。是大学生的合法权益遭到损害，也使大学生对中介以及社会心存顾虑。

大学生寻找兼职的主要途径

学校是否有必要成立专门的指导机构

(三)大学生需要慎重选择兼职的职业

调查结果显示从事家教是大学生的首选。因为市场上对大学生做家教的需求比较大。另一方面，家教工作时间较短，较轻松，报酬尚可。

此外如促销发传单类的工作，工作时间长，工资丰厚，专业性、技术性低，是那些以谋生为目的的大学生的选择。

但是本次调查中也反映出另一个值得我们思考的问题，有46%的大学生对兼职是否与专业相关表现出无所畏的态度。这也许与兼职的目的性、短暂性，不稳定

性有关，同时也可能是学生找不到与所学专业相关的兼职的一种无奈。但是如果稀里糊涂，不经过认真思考就随便接受一份工作，除了可以挣得一定的报酬之外，那恐怕只能浪费了自己宝贵的时间去做廉价劳动力了。

大学生对兼职与专业相关态度的态度

学生从事与所学专业不相关的兼职的主要原因

(四)兼职的利弊

不可否认，大学生兼职确实给大学生带来了精神和物质上的收获，而且提高了交际能力，丰富了社会阅历。但是任何事情都有两面性，大学生兼职也存在着一些问题。

大学生在兼职过程中是否有受骗经历

比尔盖茨曾说过“我喜欢学校，但我却在教室外追求我最感兴趣的事业”教育的最终目的绝不是为了一纸文凭，而是为了终身教育。兼职给大学生提供了一个良好的锻炼机会。作为明日的上班族，主动参加兼职，不但增长了个人的生活阅历，;又学以致用，融会贯通，可谓一举多得，但是大学期间主要的任务就是学业结构的搭建，为了打工影响甚至放弃了专业知识的学习，是得不偿失的，而且大学生兼职应该把安全看作第一位的要求。

三、建议

(一)给大学生同学的建议

大学生在校兼职是大学生自己所选择的实践方式，所以在兼职过程中大学生应该学会保护自己的权益，并且要学会处理兼职过程中发现的问题。所以以下给大

家一点建议：

1.大学生也需要合理安排时间，做到兼职学习两不误，真正全面成长。 2.在寻找工作时要考虑这份工作是否对自身发展有帮助，不能稀里糊涂地接受所有工作。

2、信息的安全。应该尽量通过正规途径获取信息。尽量选择信誉佳的公司应征;对于那些并不熟悉或没听说过的公司，应征前先打电话求证是否有此公司。

3、求职面谈要注意安全。切记清楚告诉家人或亲友面谈的时间和地点;初次面试尽量不饮用点心或饮料;注意观察面试者之言行举止，如有暧昧不清，应立即离开;如需缴交证件，只能交影印本而不应给原件。

4、平时工作时的安全。上班时，不轻言允诺非公务以外的不当要求;刚到新公司应先熟悉环境，谨慎处理不熟悉同事的邀约;注意公司营运情形，是否为空壳公司或别有意图;如需缴交大笔金钱或保证金者，应谨慎。

5、加强个人信息保密。不要将个人的所有联系方式都提供给招聘单位，一般提供手机号码和电子邮件，最好不要提供宿舍或者家庭电话;对于各种渠道特别是互联网上的招聘信息，一定要慎重核实，不要轻易填写过于详实的个人信息。 (二)给学校的建议在校大学生从事兼职是他们身心全面发展的内在需要，也是竞争日益极激烈的折射，应该引起学校重视，对学校来说，教材更新过慢，习惯于闭门教学，理论与实践脱节现象严重。而大学生在校期间跨出校门，走入社会，在一定程度上弥补了这些不足。所以高校有责任有义务重视大学生兼职，使兼职这项实践良性发展。所以我提出以下建议：

1、建立兼职网络信息平台，为学生提供安全、可靠的兼职信息。学校的勤工助学中心不应局限在只为贫困生兼职岗位。

2、联合周围大学，如焦作大学、焦作师专等周边学校，在资源共享，优势互补中共同拓宽这几所大学的兼职市场。

小结