蒲窝中学篮球兴趣活动工作总结

蒲窝中学篮球兴趣活动工作总结（精选5篇）

1.蒲窝中学篮球兴趣活动工作总结 篇一

落实“五个优化”

推进“精细化管理”

——蒲窝中学认真开展“精细化管理质量提升年”活动

今年，蒲窝中学全面落实“精细化管理质量提升年”活动，明确提出“态度精心，方法精巧，管理精细，育人精心，文化精致，环境精美，生活精彩，结果精品”的奋斗目标，积极探索学校管理的新思路、新方法，确立“学术管理，严格管理，民主管理”的管理理念，提倡和实施“以人为本”的人性化柔性管理，充分调动和发挥广大教职工的积极性、主动性和创造性，激发工作活力，全力推动“精细化管理质量提升年”活动取得实实在在的效果。

学校把教师队伍建设作为“精细化管理质量提升年”活动的首要任务来抓，以创建学习型组织、“精细化管理质量提升年”、“干部思想作风建设年”、“五好基层党组织”建设等活动为契机，强化师德师能培训，开展了“精细化管理质量提升年”活动我该怎么做表态发言和主题讨论，进一步修订了教学管理细则，签订了教学目标责任书，要求教师每期读一本教育专著，备一节优质课，上一节优质课，说好一节精品课，评好一节示范课，写一篇优秀论文，认真落实好“六个一”活动。结合校园读书月活动，学校组织教师广泛阅读教育专著，召开读书报告会，交流读书心得体会，组织校本论坛，开展校本研训，认真解决教学中存在的突出问题。同时，学校积极组织教学基本功评赛和优质课研讨活动，全面实施“精讲点拨，互动合作，自主高效”的导学式教学模式，引导教师积极实施“青蓝帮扶”和“1+2”工程，全面提升教师的师德修养和专

业能力。

学生教育坚持把为学生的成才奠基为目标，以德育为首，全面落实素质教育，坚持开展学生良好学习习惯养成教育、校园读书月、学雷锋树新风等主题教育，通过升国旗活动、主题班会、家长会、读书报告和“五星学生”评选活动等途径，教育学生在一天天、一点点的学习生活中磨砺意志，修炼品德，学做真人。同时学校高度重视音体美、实践等教学工作，召开了推进会，签订了目标责任书，全面落实体艺2+1活动，和阳光体育活动，大力开展艺术展演、实验技能比赛、广播体操及队列队形比赛、书画作品展等活动，充分展示学生的实践技能和艺术特长，促进学生学生全面发展。

通讯员马文学报道

2.篮球兴趣小组活动总结 篇二

我们根据各个年龄段学生的身心发展特点，合理的安排练习内容，学低年级学生着重以原地运球为基础，也可以不同形式的游戏进行运球，提高学生兴趣和能力，能较好的掌握运球节奏、动作的熟练性;中年级根据不同的水平，进行不同的动作技能，因材施教，有不同层次的水平，在不同层次制定不同的目标，让学生围绕这个目标进行练习，提高不同水平的学生。同时也培养学生合作的能力，懂得团结协作的精神。高年级基本上掌握了运球、传球的技能，进行一些稍微复杂的运动技术，小测试、评比等形式锻炼学生意志和体能练习的方式。培养学生勇敢果断、不怕苦和累的精神。

每个周五次训练课，针对不同年级的学生，分提出不同要求和方法，进行分别的练习，同时也展示给大家看一看，有没有进步，并谈一谈你的体会，和同伴交流经验。在不同组内进行比赛，通过比赛，可以看到自己动作还需要哪个地方改进，再需要一段时间的练习。再比一比，有没有提高。在提高这个基础上提出更高的要求，不断的激发学生学习的兴趣，让学生感到快乐。由不懂到懂、由易到难，循序渐进过程。锻炼了学生的身体素质，提高学生实践操作的能力。

最后是在我们领着学生练习一段时间后，提出不同年级的比赛要求，只有在比赛中才能看到学生掌握情况是否良好，对掌握好的学生进行表扬，对那些动作不连贯的进行鼓励，让好学生带动那些不熟练的同学，以点带面。并在周一早晨升旗仪式进行总结和奖励

3.蒲窝中学集体备课情况汇报 篇三

为了深入推进新课程改革，搭建教师间研讨、交流、共享的平台，增强教师间的协作，营造良好的教学研究氛围，从而达到切实减轻教师负担、全面提高教师业务素质、全面提升课堂教学效率，进一步提高教育教学质量，我校于2009年8至今，根据学校、教师和学科的实际，分阶段有步骤地开展了语文、数学、英语学科集体备课活动，取得了一定成效，现将活动情况总结汇报如下：

一、建立和完善集体备课管理体系

⒈加强集体备课活动的组织领导

成立由学校教导主任任组长，教研组长及各备课组组长任组员的集体备课活动领导小组，由备课组长负总责，每个集体备课组由一名班子成员参与集体备课活动并作为集体备课组活动的考核人。

⒉强化集体备课活动小组

各年级成立语文、数学、英语集体备课活动小组，各备课小组均设一名集体备课组长，备课组长负责对备课组任务分工、准备工作的督查和集体活动的组织、指导、落实和跟踪检查等工作。任课教师均需参加所任教学科的备课组活动。

⒊确保集体备课的集中研讨时间

坚持每周1次集体备课活动，每次活动时间不少于1小时，具体时间由学校依据实际情况采用年级、学科交叉等方式确定。各备课组在每学期期末都要拿出第二学期具体活动计划，并将集体备课活动计划报学校教导处。活动做到五落实：计划落实、课题落实、人员落实、时间落实、考核落实。

⒋明确集体备课活动的内容

每次集体备课活动做到三点：一是对上次集体备课后个人二次备课和教后反思的检查交流；二是对本次集体备课个人初备完成情况进行检查；三是本次集体备课按课时说课、研讨。

二、改革和规范集体备课程序环节

为确保集体备课活动取得实效,我们狠抓了四个基本环节：精心进行个人初备、认真进行研讨准备、扎实开展集中研讨、按需进行二次备课。

⒈个人初备

个人初备是提高集体备课实效的前提。备课组所有成员均要超前写出集体备课讨论范围内的所有教学内容的每课时的教学设计。教学设计要求应视课型而定，各种教学设计的基本要求是：

（1）新授课：要有课题、教学目标、教材分析、教学方法、教学过程、教学后记等基本环节。

（2）复习课（包括练习课）：要有课题、教学目标、复习范围、重点和过程、总结、后记。

（3）讲评课（包括试卷、作业）：要有课题、教学目标、讲评重点和过程。讲评过程包括：①评价题目的难度和质量，公布答卷（题）得失情况。②重点讲评题目分析。还可根据学生对知识、方法、思路等了解掌握实际情况，设计拓展性训练。③对每一类问题及时讲评总结，做好作业布置和后记。

作文讲评课：包括讲评目的、作文情况综述、针对性范文讲评，引导学生修改完善。鼓励教师写下水文，启发学生思维。

（4）实验课：包括目的要求、实验器材准备、实验过程、结果分析、作业布置（写出实验报告）、后记。

2、研讨准备

研讨准备是提高集体备课实效的关键。一是主备课人就电子稿教学设计有关内容做好参与集体研讨的说课准备。二是各备课组成员要以获得优化的教学效果为目的，确定教学目标，建立解决教学问题的策略方案，做好集中研讨时交流准备。

说课准备的基本要求是：

一是说教材。主要包括课程标准对教材的教学要求，本课教学内容在节、单元乃至学期（年）教材中的地位、作用及意义，教材的前后联系及其编排意图；本课的教学目标、重点、难点、特点及其确定的依据等。

二是说学情。主要包括学生已有知识经验、起点与能力分析；说明通过什么方式，培养学生哪些学习习惯和方法，通过什么方式，培养学生哪些能力以及如何调动学生积极思维和激发学习兴趣。

三是说教法。主要包括突破重点和难点所选用的方法和具体措施，习题的选用原则和训练方法，采取的教学手段、教具所起的作用和理论依据以及如何加强双基、培养能力。

四是说程序。主要包括每个教学环节的时序安排、这样教的理论依据，教与学的双 边活动安排，板书设计及其依据，课堂练习、课后作业意图，预计教学中可能遇到的问题与对策等。

交流准备的基本要求是：

参加集中研讨的每一位教师要在认真挖掘教材内容的基础上，精心研究主备人的教学设计，并以教学批注的形式在主备人的教学设计上做好交流发言的准备，主要要在找不足、找问题、寻策略上下工夫。

3、集中研讨

集中研讨是提高集体备课实效的主阵地。内容有四点：一是由备课组长主持，对备课组成员的准备情况进行检查，并安排研讨的内容、顺序。二是由主备人按课时以说课方式做中心发言，组内成员结合个人初备教学设计参与研讨。三是由学校包组人员参与，并做必要的点评。四是组织学科组成员进行集体备课评价。

具体要求是：集中研讨内容应在教学设计批注中有记录。每位学科备课组成员都有交流发言，且意见或建议或困惑不少于2条，教师的发言可以不拘形式，可以就一点有感而发，可以就整体发表见解，可以求同存异，可以相互争执，研讨不仅仅局限于教学流程，还可以讨论教具准备、教具制作以及拓展训练（包括阶段检测的试卷），还可以就教师个体备课的困惑或教学实践的反思等共同讨论。集中研讨注重的是“研”与“探”，要在交流中把备课时的隐性思维转化成显性思维，把教师静态的个人行动转化成动态的合作研讨，从而达到互为补充、相互促进。集中集体备课组长要在集中研讨基础上形成教学指导意见。备课组要明确专人在《集体备课记载簿》中做好记录，记录内容均要包括活动时间、参加人员、主持人、主备人等，尤其要对研讨过程所提出的问题和不足做全面记录，各位同志的发言要记录详尽，为二次备课提供丰富的素材。

4、二次备课

二次备课是提升教学设计质量的重要环节，是结合集中研讨对个人初备教学设计的再加工。每位教师结合集中研讨的意见对自己的初备教学设计作深入的推敲、斟酌并作出修改，以便具有更强的针对性，突显自己个性化的教学风格，以适应班级学生个性化的需求，满足班级学生的不同需要，进行二次备课。二次备课的方式可以在初备教学设计上做旁注，做知识点的解说，做教学方法的更换，做教学片段的增删。

课堂教学后，教师还要及时地进行教学反思。教学反思是指教师在教学实践中，批判地考察自我的教学行为及行为依据, 努力提升教学实践的合理性和提高教学效能的过 程，主要方式是观察、回顾、诊断、自我监控等，主要包括以下几方面内容：一是成功的经验，二是失败的原因或不足之处，三是教学机智和技巧，四是学生创新的火花等。在集体备课活动中要安排一定的时间交流各自的教学反思，进一步发挥群体智慧，以便进一步提升今后同教学内容的备课质量。

三、加强集体备课活动的考核

考核采取互评方式进行，由学校制订《蒲窝中学集体备课主备人评价表》和《蒲窝中学集体备课过程中备课组成员相互评价表》。每次活动评价一次，学期末将评价成绩记入学校目标管理考核和教师绩效考核之中。具体做法是：

一是加强过程性考核。各备课组不仅要考核备课组成员能否积极、准时、全程参与集体备课活动，更要关注集中研讨前后相关工作过程性的考核。一方面考核集体备课组成员是否按照要求准备充分，如个人初备是否做到课时数足、教学设计质量高，主备人是否做到既认真备课又能充分准备说课。组内成员在研讨中能否在钻研教材的基础上提出有价值的问题，能否在集中研讨时发表有个性有特色的见解，能否博采众人之长运用于自己的教学实践。另一方面要突出二次备课考核。主要考核教师个人是否做到既发挥群体智慧吸取他人有价值的意见又发挥个性特长和教学风格，对初备教学设计进行修改完善，进一步提高教学设计质量。二次备课的考核可采用定期、不定期查阅备课笔记和学校领导、同组成员推门听课等方式，使考核工作落到实处。

二是建立教学设计审查制度。注重教学设计质量评估，学校在集体备课的前一阶段要检查备课组所有成员的初备教学设计，并要采取定期和不定期相结合的方法对教师的备课组活动记录和教师二次备课教学设计进行抽查，要建立教师教学设计教研组（备课组）周查制度、学校月查制度，查后要有签字、有修改建议、有评价记载。学校教导处和教研组每学期对教学设计进行等级量化评定。

三是落实奖惩措施。学校结合实际情况制定强化集体备课活动的奖惩措施，对集体备课落实不到位的教师要按照个人初备教学设计未按要求完成的，完成率为0的视为较大责任事故，完成率不足70%的视为一般责任事故，每次集体备课后对每课时均无二次备课痕迹的视为较大责任事故，二次备课因态度不认真、应付流于形式的经查实视为较大责任事故；集中研讨时准备不充分，不愿发言者视为一般责任事故；教学设计均无教学反思的视为较大责任事故，教后反思（教后小记）达不到课时数要求的视为一般责任事故。对一般责任事故者，在全校教师会上点名批评；较大责任事故以书面形式通报全 校，责任者交书面检查；各备课组将教师集体备课活动的考核结果定期公布、通知本人并纳入年终考核，同时作为绩效工资分配和职称评聘的重要依据，凡被认定责任事故者当年不得参加职称评定。通过改革评价制度来激发教师参与集体备课活动的积极性和和主动性，从而提高集体备课活动的实效。

四、初步取得的实效

（一）、集体备课节省了大量的备课时间，减轻了劳动强度。

过去是一个人独立思考，参考一些教学资料，备完整册的教学内容（也有的是 “今年抄去年”备课方式）。而现在，是几个人分工，共同来完成同一项任务，这样可以让我们有更多的精力，从事教材、教法的研究。

（二）、集体备课能使我们资源共享，提高教学效率。

为了适应新课程新颖性和选择性的需要，仅靠一本教材和教参已经无法满足现在课堂教学的需要了。除了可利用自有的一些资料外，能为我们提供丰富多彩的教学信息就是互联网了。因此，我们将网上查找的一些信息进行整合，为组内人员共享，弥补了书本材料的不足，丰富了课堂教学内容，提高了课堂效率。

（三）、能扬长避短，更好地发挥自己的教学水平，提高教学的质量。

4.蒲窝中学篮球兴趣活动工作总结 篇四

开展“联村联户、为民富民”行动个人实施方案 为了深入贯彻落实县局关于开展“联村联户、为民富民”行动的会议精神，根据县局部署安排，我校决定，从现在开始，在全校积极开展以帮扶“贫困生”和“学困生”为主要内容的“联村联户、为民富民”行动。现结合我校实际，制定本实施方案。

一、目的意义

开展“联村联户、为民富民”行动，是巩固提高“两基”成果，破解质量提升瓶颈、全面推进素质教育的重要手段，是转变教职工作风，提升队伍整体素质的重要举措，是密切家校、干群、师生关系、优化教育环境、建办人民满意教育的重要途径。通过开展“联村联户、为民富民”行动，动员全体教职工深入师生，深入群众，真心实意为广大人民群众和“两困生”解难题、办实事，进一步密切家校和师生关系、营造发展教育的和谐氛围，促进我校教育教学质量的全面提升。

二、指导思想和基本原则

（一）指导思想

坚持以“三个代表”重要思想和科学发展观为指针，以县局开展 “联村联户、为民富民”行动动员大会精神为指导，以教职工“六个一”活动为载体，以“发展教育、为民富民”为目标，通过解决“两困生”困难保质量，落实“精细化”

管理求提升，努力建办人民满意的教育。

（二）基本原则

1.坚持上下联动。全体教职工要积极同帮扶的贫困生和学困生及“两困生”家长展开互动，达到相互沟通、共同促进的目的。

2.坚持同步提升。通过开展“联村联户、为民富民”行动，促进农村经济社会事业全面发展，推动我校教育教学质量全面提升。

3.坚持全员参与。学校领导班子和全体教职工要全员参与。

4.坚持务求实效。要结合学校实际，精心安排，认真落实，确定帮扶对象，落实帮扶措施，切实解决贫困生和学困生问题。

5.坚持持之以恒。要建立工作长效机制，实行动态管理，根据教师调整和学生变化情况，合理调配，确保贫困生年年有人帮，学困生时时有人管，不解决问题不罢休。

三、主要目标和重点任务

（一）主要目标

1.帮“两困”学生解难题。通过这次行动，努力使贫困生生活困难得到有效解决，并顺利完成学业；使学困生理想信念更加坚定，良好习惯逐步养成，学习能力逐渐提高，学习成绩不断上升，真正达到人人“有学上”，不失学，个个“上好学”，不辍学。

2.“精细化”管理见成效。学校要在精心安排、详细摸清学生底子的基础上，确定帮扶对象，任务分解到人，并制定明确的责任措施和考核办法。要求教职工对贫困生要细心，对学困生要耐心，切实用“精细化”的措施，落实“两困生”的帮扶行动，用“精细化”的管理提升学校教育教学质量。

3.全体教职工受教育。让全体教职工在深入群众、深入班级、深入家庭，细心观察、虚心求教、耐心指导、热心关怀，帮助他人的同时发现并改进自己的不足，使得思想作风、工作作风、生活作风进一步转变，师表意识、服务意识更浓。

4.共创和谐促发展。通过联村联户和帮扶“两困生”的实践，使我们的家校、干群、师生联系更加密切，交流更加通畅，社会、群众对我校的教育工作更加了解，更加支持，一些矛盾纠纷也会有效化解，和谐稳定的基础将进一步夯实，必将推动我校教育教学工作迈上一个新的台阶。

（二）重点工作

1.帮扶解决“两困生”困难，促进教育教学质量提高。学校要积极组织全体教职工，针对本人所帮扶的对象扎实开展“六个一”活动，即：制定一个帮扶计划，建立一套“两困生”档案，记好一本帮扶日记，实施一项动态管理，解决一个难点问题，参与一项“五星学生”创评活动。着力解决“两困生”的实际困难和问题，切实提高教学质量。制定一个帮扶计划。就是要深入调查研究，摸清“两困生”具体情况，梳理存在的

困难和问题，完善帮扶措施，确保帮扶活动，做到目标明确，计划详细，内容充实，措施得力，落实到位，真正使此项行动成为帮扶“两困生”的“民心工程”。建立一套“两困生”档案。就是要全面记录自己所帮扶的贫困生、学困生的家庭状况、学习现状、困难成因，发展变化等情况，做到记载清楚，详实准确。记好一本帮扶日记。就是要把联系帮扶的重大事项，解决的困难及问题、收获与感悟记录下来，随时总结反思。特别要详细记载“两困生”的成长变化及进步表现，力争做到日日记，天天清，月月查。实施一项动态管理。就是学校要根据教师调动、任课变动和学生异动、升学等情况，及时调整“双联”关系，保证“两困生”联系不断档，帮扶不脱节。解决一个难点问题。就是要通过查找贫困生家庭贫困的原因，提供一个脱贫的点子；挖掘学困生学习困难的根源，给出一个解决的办法。切实做到“两个决不能”，即决不能让一个学生因贫困而失学，决不能让一个学生因学困而辍学。参与一项“五星学生”创评。鼓励“两困生”积极参与班级和学校的“五星学生”评选及各类文体评赛活动，发现他们的闪光点及进步表现，激励学生树立生活的信念，学习的信心，成功的志向。

具体工作中，要着力抓好以下三个方面：

一是着力在“两困生”思想教育上动脑筋，求突破。思想教育重在沟通交流，以心交心。要求每个教职工要深入开展以访老师，访学生，访家长，访社会，与帮扶学生谈心为主要内

容的“四访一谈心”活动。访老师，了解思想表现，学习情况；访学生，了解性格特征，行为习惯；访家长，了解家庭状况，困难原因；访社会，了解生活状况，社会表现；与帮扶学生谈心，从精神上贴近他们，作他们的良师益友，全面了解困难情况，挖掘困难根源，制定解决办法，合力解决问题。要切实加强理想信念教育、习惯养成教育、心理健康教育和社会意识教育，及时解决“两困生”中出现的思想问题。

二是着力在“贫困生”生活关爱上出实招，求改善。关爱贫困生： 一要大力开展“送温暖，献爱心”活动，动员全校师生和社会各界为贫困生家庭捐款捐物；二要切实健全完善学生资助体系，全面落实义务教育阶段“两免一补”政策，做到公正公平，接受社会监督，切实解决贫困家庭学生生活上的实际困难，帮助他们树立信心，渡过难关，安心学习。三要积极帮助贫困生家庭在增收致富上出主意、想办法，争取为贫困生家庭找准一个发展路子，制定一个脱贫计划，谋划一个主导产业，提高贫困生家庭的自我发展能力，使其尽快脱贫致富，确保贫困生能顺利完成学业。

三是着力在“学困生”学习帮扶上下功夫，求实效。对学困生在学习上帮扶重在对症下药，因材施教。一要多到“四多”。即：每节课多一次提问关注，每天多一次温馨谈话，每周多一次个别辅导，每月多一次家访交流。要求全体教职工在“两困生”的帮扶中做到“三心一真实”，即有爱心，把学困生当做自己的孩子一样，用爱温暖他们自卑的心灵，用爱鼓励他们重树学习的信心，用爱激发他们学习的兴趣。有耐心，从细微处

入手，从关键处帮扶，全体教职工要做到“五多五少”：多一点温暖关怀，少一点冷漠忽视；多一点鼓励表扬，少一点批评指责；多一点指导点拨，少一点放任自流；多一点表现机会，少一点孤立排斥；多一点思想交流，少一点精神压力。有恒心，学校要建立长效工作机制，认真建好“两困生”档案，实行动态管理，根据教师调整和学生变化情况，合理调配，确保贫困生年年有人帮，学困生时时有人管，做到学生不脱贫联系不脱钩、成绩不提高活动不结束。做到真帮实扶，每个教职工要坚决按县局和学校的要求去做，切实把帮扶“两困生”的工作记在心上，落实到具体行动上，要真正做到两个“决不能”，即决不能让一个学生因贫困而失学，决不能让一个学生因学困二辍学。

2.密切校群、师生关系，提高群众满意程度。

要紧紧抓住这次行动能贴近师生、靠近群众的大好时机，切实做到“三正一宣传”，即正行风密切校群关系，切实强化学校管理，严格规范办学行为，落实教育法规政策；正教风密切师生关系，切实转变教师工作作风，加强师生情感交流，树立为人师表意识，是每一位老师都成为学生的知心人、贴心人、暖心人；正作风密切干群关系，切实加强干部作风建设，健全管理制度，使每一名教职工都成为群众生产的好帮手，致富路上好助手，生活之中的好朋友。重宣传营造良好的氛围。全体教职工要面向基层群众，面向家庭社会，面向困难学生，主动、全面、深入宣传党的教育方针、政策，讲解教育教学规律要求，倾听师生群众呼声，征求师生群众意见，接受师生群众监督，解决师生群众难题，推广支持教育典型，化解各类矛盾纠纷，重将心比心，以心换心，用心交心，切实优化教育环境，营造发展教育的和谐氛围，有效提高人民群众对我校教育教学的满意程度。

临洮县洮阳镇马家窑小学魏永红

5.浅谈中学女生篮球运动兴趣的培养 篇五

【摘 要】

篮球运动是一项相当普及的体育运动，大到世界级篮球赛是大家喜闻乐见的，小到校园的小型对抗赛也是学生非常乐于参与的一项运动

。本文根据初中女生体育课兴趣不高的原因,通过课堂气氛、选择项目、教法手段、练习形式及教学任务等几个方面,对如何提高初中女生体育兴趣、积极性进行了研究，探讨如何改善中学女生对篮球运动教学产生的消极心理，培养她们对篮球运动的学习兴趣，从而提高初中女生整体对篮球的兴趣爱好。

【关键词】体育兴趣；培养；组织教法；积极性

【Abstract】Through literature and the observation of the secondary school girls basketball interested in the training were analyzed．Secondary school girls on the mental，psychological characteristics and how to improve secondary school girls interested in sports，the positive performance of the main study．Through the selection of sports materials，changing the organizational shariah，inspire and train students interested in the movement，to examine how to improve secondary school girls basketball teaching of the negative psychol6gical and train them on the basketball learning，hereby enhancing the overall Junior high school girls basketball skills．

【Key words】Sp6rtsinterest;Cultivation；Organizations Shariah；Enthusiasm

目·录

1前言.............................................................................................................................1 2研究对象与研究方法.................................................................................................3

2.1研究对象。.......................................................................................................3 2.2研究方法。.......................................................................................................3 3结果与分析.................................................................................................................4

3.1中学女生生理和心理方面的特点。...............................................................4 3.2提高体育兴趣的重要性。...............................................................................4 3.3在教学中提高学生的体育兴趣。...................................................................5 3.4热爱学生、尊重学生、信任学生。...............................................................5 4结论与建议.................................................................................................................6

4.1结论。...............................................................................................................6 4.2建议。...............................................................................................................6 5致谢.............................................................................................................................6 参考文献........................................................................................................................6

宋朝教育家朱熹说过:“教人未见乐趣,必不乐学。”古人在教人的时候,就认识到兴趣在育人过程中的地位。根据科学测定,浓厚的学习兴趣是学生主动学习的前提。学生情绪高涨时,血糖上升,会反射性引起前脑和后脑部位兴奋性提高,把人体潜力大大调动起来。在中学体育课教学中,女生练习体育的积极性明显落后于男生。许多女生对体育课不感兴趣,即使练习也是勉强参与。在教学过程中同一教学内容,男生的学习兴趣强烈,而女生却常常无精打采。其主要原因在于他们之间的兴趣不同。如果同等对待,其结果只会造成男生得到提高和发展,而女生则只能随生理发育缓慢发展。如果教师不改变相应的教学方法,一味强迫没有兴趣的女生练习,结果会导致学生心理活动降低,大脑皮层处于抑制状态。即使完成一般任务也是困难的,甚至可能出现伤害事故,这时会严重影响教学效果,得不偿失。

通过近几年实践,现就如何培养女生在体育课中的练习兴趣,谈一些见解。

一、影响女生体育课积极性的主要因素

1.生理因素

初中阶段,女生正处于发育的关键时期,从生理负荷量进行观察,大脑皮质细胞脆弱,肌肉和关节的力量较小,身体素质、基本技术和技能也比较差,这些都不同程度地影响女生学习和掌握动作技术,使女生对体育失去信心,以致影响体育课的学习兴趣。

2.心理因素

由于男女生性别上的不同,心理特点也就有差异。一般说来,女生大都有怕苦、怕累、好静、怕动、爱美、爱干净等心理,而且随年龄的增大而越来越明显,于是在体育课中,她们大都处于被动状态。有相当一部分女生对体育课的动机并不明确,有的学生认为体育课不是主课,只不过跑跑跳跳而已,不必认真,再加上初中学习任务重、压力大,更有理由为自己不参加体育锻炼进行解脱,因此,大多女生上体育课只是为了应付体育考试,对要求考试的教学内容认真对待、积极练习,对不考试的内容不重视。而且由于缺乏一些心理方面的知识,在经期更不愿意参加体育锻炼,甚至动都不想动,认为参加体育锻炼会影响经期,影响身体健康。

3.环境因素

由于初中女生学习压力大,平时又缺乏体育锻炼的习惯,尤其在初中阶段只为了中考的分数,围绕三项中考的项目而练习,有的家长只要孩子学好其它课程,由于体育分值较小而不能足够重视,对学生也不作具体要求,没有把它看成德、智、体、美、劳全面发展的一个重要方面。而且这些影响,使很多女生很自然地形成对体育课抱着无所谓的态度。

二、对策

针对女生心理、生理和自我意识等特点,我们应从以下几点去促进或提高初中女生在体育课中学习的积极性。

1.建立和谐的课堂气氛。体育课堂是由教师和学生组成的社会群体,是人际关系的一部分,教师与学生关系的好坏,直接影响课堂心理气氛。和谐、友善的师

生关系,会使课堂气氛和谐融洽,学生心情愉快、锻炼积极。气氛是环境中给人的某种强烈的精神表现,在体育课堂学习中,教师要端正高于一切的态度,要融入到学生中间去,要把学生当朋友,与学生相互配合、共同练习、共同进步。这样才能使学生保持愉快、积极上进的心境。而女生在课堂中往往表现较为消极和被动,因此教师决不能因为女生的表现而激动和冲动,在语言和行动上更要体现平等和尊重,作为教师要严于律己,用自身的言行、情感、意志等感染学生,树立可亲、可敬、可信赖的形象,特别对能力较差的女同学,更要多关心、多照顾、多启发、多鼓励、多引导,树立其对体育的热爱,对练习的信心,使每个学生都能感受到教师的关心和爱护。因此建立和谐的课堂气氛是教师顺利完成教学任务和学生完成练习任务的保证。

2.合理安排教材,提高练习兴趣。女生上体育课没有兴趣,并不是从意识到才开始产生的,而往往是由于某些项目吸引力不够而自发地、无意识地产生的。就像幼儿园的小朋友喜欢捉迷藏一样,并不是从意识上感到需要,而是被活动本身吸引。由于女生情感比较内向、含蓄、敏感、自尊;怕脏、怕累、怕晒、怕害羞、胆小以及生理周期等厌学行为,适宜从事轻量型体育活动的特点,在体育教学时,应选择女生愿意接受,且有吸引力的项目,效果会事半功倍。从近几年的实践可看出,无论女生年级高低,对球类项目中的小球感兴趣。因此教师在课堂安排中注意女生的生理、心理特点,让女生多活动乒乓球、羽毛球、体操等适宜开展的项目,增加锻炼效果。

3.注意教法手段和练习形式的多样化。由于女生对不同的项目有不同的爱好, 对不同的内容会有不同的心理状态,这就要求体育教师在备课过程中,对女生的教法要多变,形式要多样,单

一、枯燥、呆板的教学手段和单调的练习形式,容易引起超限抑制,产生厌烦情绪,降低学习兴趣。例如,我在篮球教学中,针对女生力量弱的特点,先让她们用排球替代篮球投篮,提高准确率。在学习比赛方法时,先让学生利用多媒体观摩NBA比赛录像,利用实况比赛直观学习比赛方法。同时还要利用女生“好胜”、“上进”及“荣誉感”等心理特征,在练习中适当安排竞赛性强的活动,提高学生学习兴趣。如素质练习可以通过比赛的方法,提高学生的兴趣,又如耐久跑教学,可以通过越野跑、变速跑、地形跑等练习,变换练习形式,以此调动学生积极性,使他们在完成动作时获得成功感和喜悦感。这样,学生既掌握了体育运动的知识技术、技能,又锻炼了身体,心理也得到了愉悦,体育个性得到发展。因此只有丰富新颖的教学内容,生动活泼的教法,才能不断引起学生的注意,不断使学生获得新知识,在精神上得到享受和满足,激发锻炼的积极性。

4.制定的教学任务要适合学生的水平。教学任务的指定是非常重要的,任务太低,学生练习起来没有动力;任务太高,学生难于接受,认为高不可攀,更不会产生兴趣。因此在制定教学任务时,要符合女生的水平,要定到学生经过努力可以实现的程度上,既要感到完成任务难些,不能轻而易举达到目标,又要符合学生的能力水平。在体育课中也要注重合理的教材搭配,教学内容的安排上要遵循教学的基本规律,由简到繁、由易到难,循序渐进,碰到枯燥无味而又必须学习的内容,教师需采用多种手段把枯燥的内容变成生动有趣的课堂。

5.加强对学生体育需求的引导。心理学家提出:兴趣产生的基础是需要。在体育课中,引导学生把满足当前运动兴趣的需要和实现未来终身体育的需要有机地结合起来。要让女生认识到强壮的身体是完成文化课学习的保证,没有一个强壮的、健康的身体,再聪明的脑子也不能完成学习任务。在实际教学中,让学生了解到弹跳能激发骨骼的发育,促使身体长高;体操能塑造优美体型并能陶冶情操，并且技术简单,易学、易练。长跑能提高和改善心肺功能,并能减轻体重,瘦身美体,把学生对美的追求转移到运动上来。因此可利用学生的兴趣培养其产生对体育的需要,促进学生在体育课爱动、多动,实现主动锻炼的目的。也要使学生认识到积极参加体育学习与锻炼,增进身心健康,既是保证自己精力充沛地完成当前学业的需要,更是未来学习、就业和提高生活质量的需要。

总之,要提高女生对体育课的兴趣,首先要让学生思想上得到重视,态度上得到转变,理论上得到引导,并提高弱势群体的健身意识。教师要不断提高自身素质,改变教学方式、教学方法、教学理念,切实实施“因材施教、区别对待”的原则。巴普洛夫认为:符合兴趣的工作,容易实现,而且大有效果;而没有兴趣和被迫进行的学习,会扼杀学生掌握知识的意愿。因此,只有把提高认识和培养兴趣紧密结合起来,才能收到理想的效果。1前言

女生进入中学阶段已进入青春期，其身体形态、机体的代谢功能都已曰见完善，她们具有旺盛的精力、蓬勃的朝气，能较好地适应外部环境变化，其生理和心理在不断地向成熟发展。所以新一轮的教改也把发展学生个性列为体育与健康教学的任务之一。体育教学的特点也决定了其过程是发展学生个性的理想场所。因此怎样提高他们对体育的兴趣是致关重要。在篮球教学中体育兴趣的作用也是不可替代的，根据中学女生的特点，制定适合她们的教学方法，提高她们对篮球的兴趣爱好，我们要打破常规的教学方法，不单单只限于动作技术的教学，我们要在室外课堂的教学中，加以篮球规则的讲解。采用一些好的教学方法，增加女生对于篮球运动的兴趣爱好，这样才可以使她们更好的投入到篮球的学习中来，体育运动本身就是在不断的发明、创新中发展起来的一门科学。因此我们要十分重视学生的创新意识和能力的培养。为了充分挖掘这些能力，教师应尊重学生的主体地位，满足她们的好奇心、学习需求和爱好，充分发挥她们的求索精神。要让学生自己去重新掌握、重新建立和重新发现真理，现化心理研究告诉我们智慧产生于行动。让学生主动学会学习，是培养学生创新精神和能力的重要途径。例如：在准备活动中让学生设计徒手操或游戏内容，上课时分组做准备活动，可以发展学生们设计的内容是丰富多彩的，大家练习的兴趣也很浓厚，有的组做游戏、有的组花样跑、有的组还带起街舞来，学生们的积极性高涨、上课的气氛热烈，教学效果也很好。再如在复习课的教学时，让学生主动探索更好更快地达成学习目标的最佳途径，学生的主观能动性，想象力，以及不甘落后勇于创新的精神都得到培养。个性也得到了发展。

2研究对象与研究方法

2.1研究对象。

内蒙古师范大学附属中学，女生12人，年龄15—17岁。2.2研究方法。

2.2.1文献资料法：通过查阅了相关于中学女生篮球运动兴趣的培养的大量的书籍、杂志等。

2.2.2访谈法：对中学女生篮球运动兴趣的培养和有关问题向相关篮球教练

进行了访谈。

3结果与分析

3.1中学女生生理和心理方面的特点。

3.1.1．生理方面此时期中学女生身体形态发展已不断完善，这一阶段他们的皮下脂肪增厚，但仍保留青春期的一些特点，即发展的不平衡和不稳定。由于神经过程的灵活性高，神经细胞物质代谢机能旺盛，易出现疲劳，但恢复较快。脑细胞内部的结构和机能迅速发展，为提高思维能力创造了条件。这个时期由于内分泌发生了变化，性腺活动加强，使神经系统的稳定性受到影响。表现为动作协调能力暂时下降、动作迟缓等。

3.1.2．心理方面中学女生的心理特征处于不稳定和不成熟的时期，她们的情感比较内向、含蓄、敏感、自尊；在意志上表现为畏难，经受不起失败的考验；在体育课表现为情感内倾、懒动、对疲劳的耐受力差，怕脏、怕晒、胆小、怕别人嘲笑、锻炼积极性不高等等。3.2提高体育兴趣的重要性。

在体育教学中，兴趣是优化教学，取得良好的教学效果的重要心理因素。学生有了兴趣，就会持之以恒，乐之不疲的进行身体活动，为终身体育奠定基础。篮球运动是竞争性强、技术动作复杂、对练习者有一定难度要求的项目。往往因为女生对篮球运动不感兴趣，表现出消极心态甚至厌恶情绪的现象而完不成教学任务或者干脆不进行教学。进行比较分析，对提高女生篮球运动兴趣的方法进行探讨。力求能诱发初中女生学习兴趣，改变学习态度，使篮球运动在高中女生中也能得到良好的开展，并逐年提高整体篮球运动技术水平。

3.2.1．体育的兴趣，爱好和习惯，在体育活动实践中有其不同的意义，兴趣是一种心理倾向，爱好是一种行为的积极表现，而习惯则成为生活中的“自然”行为，在体育教学过程中，我们一般是在提高人们对体育活动意义认识的基础上促进他们对此发生兴趣、爱好，以致形成了经常从事体育锻炼的习惯，成为生活节奏的一个不可缺少的组成的重要部分。

3.2.2．体育教学，锻炼学生身体和改变学生健康状况，促进学生身体机能，身体素质和基本活动能力的全面发展。使他们掌握体育、卫生保健基础知识，学会体育运动的手段、方法丰富学生体育文化知识，不仅是锻炼身体的需要，也是激发学生体育乐趣，培养终生参加体育锻炼习惯的需要，是向学生进行思想品德教育、教育学生热情中国共产党，热爱社会主义祖国；培养学生坚强的意志和勇敢顽强的精神，发展学生个性，陶冶学生美的情操，培养文明行为，它是作为学校的德育、智育、体育以及爱国主义教育等几个方面，全面发展教育组成部分之一的学校体育的重要工作环节。

3.2.3．学校的体育教学，不仅同其它文化课一样书馆体育教学也是文化科学知识的重要组成部分。因此，要不断挖掘体育教学的潜能，使其获得综合效益。学校的体育教学，不仅同其它文化课一样体育教学也是文化科学知识的重要兴趣表现出的积极情绪，导致了行为上会爱好某项活动，从而形成行为习惯。这样会

缺乏对某一活动的兴趣，就不可能产生对该活动的爱好，对该活动没有爱，也就不可能对该活动有持之以恒的兴趣，而缺乏对某种活动的兴趣和爱好，一般来说，不可能形成从事该活动的习惯，即使已形成的习惯，也会随着兴趣爱好的淡薄而逐渐消退。反之，随着对某一活动的兴趣的形成和爱好的增长，习惯性也会随之增强。坚持终生体育，我们强调对体育的兴趣爱好和养成自觉锻炼习惯的重要意义。

3.3在教学中提高学生的体育兴趣。

3.3.1.体育教师自身素质提高教师应提高自身的篮球运动知识和技术水平，要不断拓宽自身的知识视野和运动技能，在篮球运动的教学中，首先通过准确、熟练、完美的动作示范和生动、形象、诙谐的讲解，使学生建立起动作美的概念而激发她们跃跃欲试的情绪，诱发他们的好奇心。其次也应注重对学生进行思想品德教育和发展个性的教育。在实践中结合篮球运动项目的特点谈运动的价值，谈不同的运动对人的发展的作用和意义，激发学习的动机，从而产生学习兴趣。

3.3.2.加深学生对篮球运动的认识和自我认识，初中女生对篮球运动的认识极其缺乏。她们往往觉得篮球运动是男生活动的专项，女生学与不学无所谓。在教学中教师应根据女生生理心理特点，通过各种途径如：经常组织学生观看男、女篮球比赛录像、名人经典球技录像、篮球教学录像及图片向学生宣传篮球运动知识：经常向学生介绍名人、伟大从事篮球运动的故事，以及本校往届的德、智、体全面发展的学生积极参加篮球运动的典型事例。通过榜样的作用，提高学生的自身认识，激发进取心，培养学习兴趣。

3.3.3．教学方法创新篮球运动是在快速、激烈、对抗的情况下进行的一项综合性体育活动。其具有竞争性强、趣味性浓等特点，深受厂大中学生的喜爱。它能全面锻炼身体，主要是发展学生的跑、跳、投等基本活动能力，提高灵敏、速度、耐力等身体素质和动作的准确性、协调性，培养学生勇敢顽强、机智、果断、团结合作等优良品质。想要打好篮球，传运球是最基本的。如果按部就班地教学，有的学生就减少了篮球兴趣，特别是女学生。有的传、运球没学好就急着在想打比赛。但使用一些特别的手段就会使学生对传运球也感兴趣。3.4热爱学生、尊重学生、信任学生。

3.4.1．热爱学生、尊重学生、信任学生，以平等的身份与学生相处，切忌居高临下，以威压人，感情投入厚此薄彼，这样会在学生的心理上造成伤害，对教育的教学没有好处。特别是中学女生，她们感情细腻丰富，有羞涩，对男教师既渴望又有较高的要求。因此，作为男教师在和女生交往中要做严师，更要做益友，要让每一个学生都能感觉到教师真挚的关心和爱护，以唤起学生对教师的尊敬和爱戴，使师生感情达到和谐、统一，师生问就能配合默契，教师的每个意图、每句话学生都能很快理解接受。教师与学生的这样高度和谐，在教学中能收到事半功倍的效果。

3.4.2．学校体育教学应重视对学生体育能力的培养，促进学生身体全面发展，只强调体育教学培养能力、促进学生身体全面发展，而忽视培养学生对从事体育活动的兴趣、爱好和养成锻炼的习惯，是不可能奠定学生终生体育的基础能力同兴趣、爱好和习惯的。人的某种活动联系表现在活动中。能力同兴趣、爱好、习惯上虽有上述的共同点互相联系，但仍有严格的区别，且不能相互代替。

3.4.3．在篮球教学中体育兴趣的作用也是不可替代的，根据中学女生的特点，制定适合她们的教学方法，提高她们对篮球的兴趣爱好，我们要打破常规的教学方法，不单单只限于动作技术的教学，我们要在室外课堂的教学中，加以篮球规则的讲解。采用一些好的教学方法，增加女生对于篮球运动的兴趣爱好，这样才可以使她们更好的投入到篮球的学习中来。

4结论与建议

4.1结论。

4.1.1．总而言之，初中女生对篮球运动的兴趣培养，应由好奇一求知一爱好一入迷的过程而形成。

4.1.2．在体育教学中是主题教学内容之一，在课余体育活动中是学生喜欢参与的运动项目，只要我们能够重视引导学生，不断研究篮球运动这一项目的特点和它的多功能性，使学生热爱篮球运动，主动学习和掌握篮球运动的技能，使学生在参与篮球运动中培养竞争能力和欣赏能力、享受篮球运动的乐趣，从而提高学生的思想品德素质、身心素质、文化素质、美育素质。4.2建议。

4.2.1．课余体育活动是根据学生的兴趣、爱好自愿选择的。其活动内容和方式发布能引起学生的兴趣、爱好、满足她们的精神需要。所以无论是学校还是社会，都应该更好地为学生参与课余体育活动创造要好的条件，篮球是一项在学校开展广泛，深受学生喜爱的项目。

4.2.2．体育教师在篮球教学中，应根据学生的特点，专研教材、积极创新、因材施教，时刻把培养学生的学习兴趣摆在首位。只要有了对该项目学习的渴求，就会收到事半功倍的效果。

5致谢

本论文的完成是在尊敬的张磊老师指导下进行的。在每次遇到问题时老师不辞辛苦的讲解才使得我的论文设计顺利的进行。从论文的选题到资料的搜集直至最后设计的修改的整个过程中，花费了张老师很多的宝贵时间和精力，在此向导师表示衷心地感谢！导师严谨的治学态度，开拓进取的精神和高度的责任心都将使学生受益终生！

参考文献

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