《魅力男生魅力女生》教学反思

《魅力男生魅力女生》教学反思（精选6篇）

1.《魅力男生魅力女生》教学反思 篇一

上完了这节课后，我认真进行了自我反思：课堂上学生真正的动了起来，思维活跃的火花在跳动，激情在课堂上点燃了;而作为课堂的组织者，要能点燃起争论的“火花” , 更要能控制住“火势”，还要适时的“熄火”，从而调节、控制课堂教学，使学生向预设的方向前进。针对这一问题值得总结的是：

一、作为教师应通过思想品德课的实施，引导、激发学生发出不同的声音，达到百家争鸣，使学生用心去体会，做到“润物细无声”。

二、在适当的时候，老师又是旁听者、参与者、审判长，这些角色在不同的情境中有着特定的意义。课堂上师生之间应共同获得感悟，互相影响，互相学习，共同进步。这样不仅活跃了课堂气氛，而且还培养了学生发现问题、分析问题、解决问题的能力，有利于课堂教学达到预期的效果。

需要指出的.是，这节课中我觉得在学生谈看法时，都比较肤浅，而这时的我又没能较好地进行深层次的引导，使整节课在延伸方面做得不好。我想在今后的教学中，能够更好的引导学生对问题进行思考，并且延伸到更大的范围中去，是我应该努力探索实践的目标。

2.《魅力男生魅力女生》教学反思 篇二

片段一:波迪小姐和学生独特的初次见面。书中是这样描述的:她抱了一大捧的鲜花, 进来后就打开讲桌的抽屉拿出一把剪刀, 从不同的角度修剪手中的花。然后又从身后的柜子里拿出了一只花瓶, 开始把手里的花插到里面。所有的学生都盯着她, 看她上下左右地忙活。接着她又在擦一盏台灯, 边擦边说:“制造光明是一件很重要的事, 如果光明都没有了, 我们就只剩下伤心了!”忙完了, 她终于坐下来了, 用手支着下巴, 开始一个一个地打量我们, 就像牙医在认真地检查你嘴里的每一颗牙齿。上课铃响了。原来波迪小姐的这一系列举动都是在课前, 这些奇怪的举动看似很随意, 其实是经过精心设计。先来说说插花, 这些花不是从花店买的, 而是从农贸市场买到的, 清新自然, 没有刻意的修整, 只有天然朴素之美, 在波迪小姐的眼中, 孩子们就像这束花, 清水出芙蓉, 天然去雕饰。波迪小姐并不想按照统一的模式, 去打造每一个孩子, 而是崇尚顺其自然, 让每个孩子保持真我本色, 散发着自己与众不同的美。再来说说擦灯, 灯是光明的象征, 也许有的人心中的灯已经电量不足, 或烧坏了灯泡, 所以灯光黯淡, 甚至已经失去光明, 而且是已经早已失去光明, 对未来感到茫然和彷徨。比如萨哈拉, 而波迪小姐就是要做这个擦灯和修灯的人, 让每个人的心灯都亮起来, 并且永远亮起来。看似无关紧要的两个动作却有着深刻的含义, 可以说是无声胜有声, 无招胜有招。

片段二:订立与众不同的班规。没有规矩不成方圆, 对于一个班级而言, 班规是不可或缺的, 通常我们的班规都是不许……罗罗嗦嗦一大堆, 收效却甚微, 看看波迪小姐的班规:一定要看, 一定要听, 一定要推己及人。仅仅15个字, 言简意赅, 尤其是“推己及人”, 听听波迪小姐的解释:“就是考虑别人的事像考虑自己的事一样。如果你不喜欢被别人推, 不喜欢自己的东西被别人拿走, 不喜欢别人拽你的头发, 你自己就别对身边的人这么做, 否则你怎么样对待别人, 别人也就会怎样对待你!这是一个基本的道理。”早在3000年前, 我们伟大的教育家孔子就提出“己所不欲, 勿施于人。”波迪小姐的“推己及人”和我们的这句流传了几千年的教育名言有着异曲同工之妙。廖廖数语, 包罗万象, 不能不让人赞叹她深厚的教育功力。

片段三:有趣的“烦恼收集器”。波迪小姐总是说我们“应该把烦恼都扔在家里!”而不是带到学校来, 所以她每天都站在教室的门口, 拿着一个黄色的大篮子。她管它叫“烦恼收集器”。每个人要进教室的时候都要把自己的烦恼“扔进”这个大篮子里, 而波迪小姐就站在那里微笑着, 仿佛是在检阅未来的大明星。我们的烦恼是无形的, 也就是说, 实际上篮子是空的, 可是在波迪小姐看来, 篮子每次都是沉重得不得了, 因为有时她都要弯下腰才能吃力的支撑起我们的“烦恼”!但是她坚持我们要把烦恼留在教室之外, 因为这样我们才能好好的听她的课, 好好的学自己的习。每到放学的时候, 我们还要把自己的“烦恼”领回去, 因为波迪小姐说, “我才不想要这些无聊的烦恼呢!”实际上, 每到放学, 我们也不记得我们的烦恼了, 更不要提认领它们了。多么有趣的举动, 听起来多少有些荒诞, 但事实证明这样做的确有效, 孩子们能暂时忘记烦恼, 全身心的投入到学习中来, 这很重要。正如《斯宾塞的快乐教育》中所说:“不要在孩子情绪低落的时候开始教育或强迫他学什么, 而是努力营造轻松、快乐、鼓励的气氛, 因为孩子在快乐的状态下学习最有效。”也许波迪小姐从未读过这本书, 可是她每天却做着和教育家一样的事情。

书中象这样精彩的片段不胜枚举, 如当问题学生德里当着全班同学的面踢了波迪小姐的讲桌一脚后, 波迪小姐看起来很不高兴, 但她并没有感到害怕, 她站起身走到德里的桌子旁, 她把衣服的两个角轻轻系在一起, 突然凌空一踹, 好像足球运动员射门一样, 将脚狠狠地落在德里的桌子上, 可怜的桌子立刻就翻了一个个儿, 像皮球一样滑出好远。我们全都呆住了。“哦嗬!”波迪小姐真的好像是进球了那么开心。我努力想象波迪小姐当时的样子, 一定酷毙了, 对待没有礼貌的德里, 她不像是一名老师, 更像是德里的同学, 以其人之道还其人之身, 这样经过无数次的较量之后, 德里渐渐的由一个经常激动的吼叫、大声的骂人、蛮横、粗鲁又孤僻乖张的男孩变的开始对波迪小姐微笑、会在日记中打开紧闭的心门和波迪小姐交流, 逐渐发生了本质的改变。当然, 面对外人, 波迪小姐却总是极力的维护每个学生, 当特别辅导老师碧丝来找萨哈拉和德里去做特别辅导时, 两个孩子惊恐万分, 要知道作特别辅导的孩子会遭受同学们的歧视, 波迪小姐临危不惧, 镇定自若, 机智巧妙的智退碧丝, 让孩子们对她又多了一份信任。

波迪小姐的魅力体现在她举手投足、一言一行中, 正是她无以伦比的独特魅力征服了撒哈拉, 让她由一个自卑的小姑娘渐渐成长为敢于自信的大声说出自己理想的女孩, 她的理想是当一名作家。

3.第三课《男生女生》教学反思 篇三

一、满意之处：和谐的课堂气氛

这种教学方式是我一直所追求的，但在以前的教学课堂当中却很难找到这种感觉。这节课让我感触最深的是，要想创造和谐的课堂气氛：

1、老师必须实现“角色转换”，不可再以“指挥官”的身份居高临下地指挥学生这群“士兵”，应将每位学生看成平等的个体；

2、要转变学生根深蒂固的对老师“敬而远之”的态度，如此才有可能进行师生之间的平等对话。

3、课堂内容要贴切生活，要选择学生迫切需要解决的问题或者迫切渴望了解的问题为切入口，如此才能让课堂活起来，也才真正体现了“思想品德”这本书的现实意义。学生的收获颇丰

“男生女生”这个话题一直是老师与学生之间的敏感话题，当老师与学生在谈话时，对于这个问题是能避则避，能免则免。因此，缺乏正确引导的初中生，在这一时期对于“男生女生”这一问题往往一知半解，以致许多学生无法正确对待此问题。

本课毫不避讳的提出问题，要求学生讨论在其身边有哪些男生女生的交往方式是正确的，哪些交往方式是错误的，并要求学生讨论“男女生应如何交往”。与此同时，学生也可将其对此问题的困惑提出，本人再进行有针对性的解决。

本课之后，学生在以下几个方面都有了一定的收获：

1、男生女生各有所长，不可敌视对方，不可蔑视对方；

2、男女生应该在学习、生活等各个方面互帮互助；

3、“早恋”不利于学习生活，应及时止步；

4、如何解脱所谓“早恋”的束缚；

5、男生女生应如何进行恰当的交往等方面。

二、不足之处：

4.我眼中男生的魅力作文 篇四

古往今来，女生眼中的男生魅力都各不相同。古代男子铁马金戈沙场秋点兵的豪气冲天，那现代女生眼中的男生魅力又是怎样的呢?我眼中的男生魅力是这样的：

听，熟悉的下课铃声响起，许多同学都已经迈开步子，向宽阔的操场飞奔而去。轻风吹起，树叶“沙沙”作响，耳畔不时传来一陈美妙的歌声，真是一个让人放松心情的好时候啊!咦?在窗户旁坐着的是谁?我透过窗户定睛一看，哦，原来是我们班不吝指教的数学学霸于澈。只见他静静地坐在书桌前，手里紧握着笔，时不时迅速地在演草纸上添上几笔，然后又转头回到卷子上的题中，想什么呢，那么认真，我轻轻地走到他旁边漫不经心地瞥了一眼，那不是方才上课时老师布置的让课下研究的题吗?他把题读了一遍又一遍，在图上画了又画，始终没有想要放弃的念头，突然，他的`眼睛里好像闪过一道光，他立即奋笔疾书，下笔如有神，很快，一道难倒众人的题就这样迎刃而解了，他的嘴角微微上扬，脸上露出了满意的微笑。

我想男生的魅力莫过于认真专一，勤奋刻苦吧，在这喧嚣和吵闹中，唯有他能把喧嚣化为宁静，把吵闹声化为鸟鸣。

哇!那尖叫声是哪里传来的?我细细寻觅着声音的源头，猛然回首，原来，是我校的篮球队长李正宇在和他的队友们一起打篮球。我飞奔到操场，那矫健的身姿在观众的眼睛来回跳跃，几下运球，一个变向，一个转身，一个纵跳，让球乖乖地跳进球框，观众的心就好像与篮球产生了摩擦一样，一下子就被激热了，下面的尖叫声，欢呼声，赞美声不绝于耳，我真后悔没有把刚才那段精彩的场面录下来，发条说说并附上字幕“男生的青春活力势不可挡啊!”

“谢谢啊，班长!”咦?那不是张敬帆吗?他的膝盖怎么缠了纱布?班长怎么也在?问了旁边的同学才知道，原来张敬帆下楼梯时心不在焉摔倒了，膝盖被擦伤了，恰好班长看见了，他二话不说就扶着他去医务室了，我们的班长就是这样，一看见有人受伤，就会立刻上前关心他的伤势，并且会让老师了解情况，他可是帮了大家许多忙呢!我们都认为他是我们夏天的遮阳伞，冬天的热水杯。“以后不要再这样了，容易摔倒，有会么心事可以找我说，我永远是你倾诉的对象”“嗯，谢谢好班长!”望着班长与张敬帆远去的身影，感觉好像有一股暖风吹过，温暖了我的心。

5.我眼中男生魅力初中生作文 篇五

诸葛亮的羽扇纶巾，谈笑间樯橹灰飞烟灭是一种男生魅力;刘禹锡的谈笑有鸿儒，惟吾德馨的高洁志趣是一种男生魅力;苏东坡的豁达乐观，笑看人生的智慧也是一种男生魅力。而我眼中的男生魅力就是-----宽容。正是我的同桌教会了我宽容。

那是四年级下学期期末美术考试，我的同桌文博正在全神贯注地画着画，我呢，则讨厌地注视着那条他将要超过的三八线。昨天下午，我们因为一支笔闹翻了，也不互相说话。今天早上，我特意用粉笔在桌子上画了一条三八线。

看着他那崭新的白短袖，一个坏主意油然而生。我把刚吸好墨水的.钢笔掏了出来，小心翼翼地在那条线上滴了几滴，心中暗自得意。就在这时，只听见“卡”的一声，桌子上的铅笔掉到了地上，摔断了。啊，我只有那一根铅笔，怎么办!这节下课就要交作业了，我心中忐忑不安。就在这时，不知谁说了一声“给，你用吧”，然后递给我了一根漂亮的带有小熊花纹的铅笔。我顺着他的手往上看――文博!难道他没看到那几滴墨水?他忘了昨天的事?我疑惑不解地望着他说：“我……我……”我支支吾吾说不出话来。“拿去吧。”他微笑着对我说，并把铅笔放在桌子上，然后便继续埋头画画。

我内疚地拿起那根漂亮的铅笔，然后从书包里掏出一块抹布，把墨水连同那讨厌的三八线擦得干干净净的。猛然间，我的心一颤，这不仅仅是在擦那条把我们的心隔得更远的三八线，更是在擦拭我心灵上的污点。望着他瘦小的身躯，那一刻显得格外高大，充满魅力。

从此以后，我们成了好朋友。毕业的时候，文博送给我了一本书，书上的扉页写着：“海纳百川，有容乃大;壁立万仞，无欲则刚。”

6.《魅力男生魅力女生》教学反思 篇六

本着综合实践活动课程以自主探究为核心, 以实践活动为载体, 以创新发展为目的的宗旨, 笔者预设了以下活动目标:

(1) 知识与技能:了解马家柚的生长习性及营养成分、营养价值, 了解马家柚为广丰县带来的经济效益。

(2) 过程与方法:通过此次活动, 使学生学会用适当的方法去收集信息, 如查阅书籍、上网搜集、实地采访等, 培养学生分析、处理信息的能力, 并学会资料整理、成果交流、与他人分享收获。

(3) 情感态度与价值观:增进小组成员间团结、合作的意识和责任感, 培养学生与人交往、沟通的能力, 并增强学生对家乡广丰的热爱之情。

这次活动主题分准备、实施、展示三个阶段进行, 历经一个月 (1、2周调查报告, 3、4周整理资料、汇报成果) 的探究过程。

一、准备阶段

主要任务是确定课题的研究方向, 然后由学生自主选择主题组成研究小组, 并制订活动计划。

2011年9月16日, 同学们把收集到的12个关于马家柚的研究问题进行了分类和筛选, 排除了马家柚的栽培管理、马家柚病虫害防治等问题, 最后确定了以下研究方向:马家柚的生长习性、马家柚的营养成分和营养价值、马家柚的经济效益。

确定了研究方向之后, 笔者让同学们根据自由组合、分工协作的原则成立了寻宝组、博学组、飞翔组、创新组四个活动小组, 将全班45个人共分成了四个小组。由组长根据各自小组的实际情况, 与组员共同制订了活动的详细计划。

在整个准备阶段, 笔者的指导宗旨是由扶到放, 活动的主题和计划都由学生自己把握, 让他们把握活动的主动权, 以突出综合实践课程的自主性、开放性和生成性。

二、实施阶段:

本阶段是整个实践活动的重点和难点, 学生根据研究的方案展开了探索。

(1) 在准备阶段, 同学们已经通过“百度”搜索的资料, 对马家柚有了初步的了解, 但大家搜集的资料都大同小异, 较为肤浅。于是寻宝组和飞翔组决定到大南镇实地去采访。孩子们先后参观了大南镇茭塘村和李家村两个马家柚种植基地, 并采访了大南镇马家柚生产服务队队长, 收集到了很多有价值的信息。

(2) 博学组的同学通过汪洋的舅舅在县农业局工作之便, 找来了《广丰县马家柚栽培管理实用手册》和《广丰县马家柚基地建设指挥部的简报》供大家查阅。为了能够更科学、严谨地了解马家柚的营养成分和营养价值, 10月8日, 博学组的5名同学又来到广丰县马家柚指挥部, 采访了果业办的谢叔叔, 也终于探得了马家柚名声鹊起的主要原因。

(3) 创新组的同学也不甘落后, 他们邀请有兴趣的同学开展了一场别开生面的马家柚宣传画、广告语比赛, 让更多的人能了解马家柚。

在活动中, 笔者指导同学们应怎样用多种形式探究, 注重有关资源的开发;同学们都能积极参与到活动中, 体验和感受了生活, 体现了综合实践活动的实践性和探索性。

三、展示阶段

笔者引导创新组的周慧等同学把收集汇总的资料制成幻灯片, 让大家体验到了探究的快乐、成功的喜悦

(1) 寻宝组组长刘玟带着大家走进了马家柚的发源地———大南, 通过采访解决了马家柚“为什么是广丰特有的优良品种?”这一疑问:广丰县在种植马家柚上有很大的自然优势, 首先是气温因素, 其次我县的土壤性质也为马家柚提供了很好的立地条件。同时, 还图文并茂地介绍了马家柚的生长期:播种期、苗木期、幼树期、成年树期、衰落期。

(2) 博学组组长夏雨拿出了“马家柚DAN分子鉴定和品质分析报告”的复印件, 详细地讲解了马家柚的营养成分和营养价值, 解开了马家柚名声大噪之谜:马家柚在遗传上明显与国内其他柚子不同, 具有独特性:它的出汁率为高达52.7%, Vc含量为每100g含64.6mg, 此外, 马家柚中番茄红素占类胡萝卜总量的85%。番茄红素是类胡萝卜素的一种, 具有防癌抗癌、延续衰老、缓解动脉硬化、抗辐射、美容养颜、增强免疫力等保健功能, 有植物黄金之称, 被誉为“21世纪保健品的新宠”……

(3) 飞翔组则从《马家柚三字经》引入, 在介绍马家柚的市场销售情况之后, 却给大家留了一道数学题:如果每千克马家柚售价20元, 每棵树长20个马家柚, 按每个1千克计算, 那么每棵树的马家柚售价可达400元, 一亩地 (40棵) 便可收益16 000元, 那么6万亩地 (广丰县目前种植马家柚的面积) 呢?

(4) 创新组同学给大家秀出了一些优秀的宣传画和广告语, 其中周睿设计的宣传画简明扼要地介绍了马家柚的营养价值, 张怡同学设计了“金秋十月, 你能抵挡得住马家柚的‘柚’惑吗?”的广告语。

本阶段里, 小组的成员团结合作, 综合运用了多门学科的知识, 充分发挥了自己的个性特长, 体现了综合实践活动的综合性和合作性的特点。

四、活动反思

笔者和孩子们一起走过了一个多月的求知路后, 深深地体会到:

(1) 综合实践活动要让学生走进生活, 了解社会的重要途径, 它需要学校、社会多方面的支持和配合才能做得更好。

(2) 综合实践活动要重视实践过程, 关注学生的独特体验, 培养学生多方面的综合素质。

(3) 让学生从课堂里走出去, 亲身体会、亲自动手、亲自动脑, 能提高他们发现问题和解决问题的能力。

(4) 要因地制宜、因时制宜, 利用身边一切可利用的资源勇于去实践, 真正体现综合实践活动课程的价值, 让综合实践活动课程展现出独有的魅力。