春姑娘来了小学六年级作文

春姑娘来了小学六年级作文（通用14篇）

1.春姑娘来了小学六年级作文 篇一

春姑娘轻轻悄悄的来到了我们的身旁，她来到我们的身旁干什么呢?哦，原来她是给我们的世界添加色彩!

早上，我起来的时侯，小屋里射进两三方斜斜的太阳。我刚站到门外，就看到小草钻了出来，享受着春天的阳光;院子里的一排花儿绽开了笑容，远远望去，就如一片”花海”。而房屋后的柳树都抽出了嫩芽，春风拂过，柳条向我招手;而太阳看到这种景象后不禁笑了。

我开心的笑了，刚准备出去玩的时候，便看到妈妈正在厨房做饭，边做饭边哼着她平时里最喜欢听的歌。我来到妈妈面前问妈妈：“你今天为什么这么高兴呢?妈妈说：“当然了!你不觉得春天是最美的季节吗?

我疑惑的问妈妈：“为什么呢?妈妈说：“春天来了，春姑娘也就来了，她有魔法呀!她能让我们的世界充满生机，变得生机勃勃!

望着春姑娘给我们带来的一切，我深深的陶醉了!

2.春姑娘来了小学六年级作文 篇二

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3.春姑娘来了小学六年级作文 篇三

春姑娘来了，春风轻轻地吹着。春天的风不像夏天的风那么炎热，不像秋天的风那么瑟瑟，不像冬天的风那么刺骨。春天的风是柔和的、温暖的，像妈妈的手抚摸着孩子的脸颊，舒服、惬意，令人心旷神怡。春风唤醒了草儿，草儿费劲地从芳香的泥土里探出了头，她伸了伸懒腰，挺直了腰板；春风唤醒了花儿，白的、蓝的、红的、紫的……像赶趟似的，竞相开放，绽放的花儿像五彩缤纷的蝴蝶，在空中翩翩起舞；春风唤醒了小河，河水丁冬丁冬“哗哗”地流淌，就连鸭子也“嘎嘎”地叫着，在河水里嬉戏玩耍，凑着热闹。一群天真烂漫的孩子们在广场放风筝，他们跑着、笑着、叫着、闹着，那快乐的叫喊声变成了春天的交响乐，悦耳动听。

春姑娘来了，她在世界各地播撒着希望的种子，汗水从这里撒到那里，春雨来了，淅淅沥沥如牛毛、如花针，“沙沙沙”的飘向了大地。真是“好雨知时间，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无色声。”人们欢呼着，田野微笑着，大树也展开怀抱，在春雨沐浴下换上了翠绿的新装。雨中的一切都脱胎换骨，焕然一新。树叶绿的发亮，小草青的逼眼，花儿也显得格外娇艳，真像一幅春光秀丽的画卷美丽极了。

4.小学三年级作文：秋姑娘来了 篇四

我来到瓜果飘香的果园，看见红彤彤的苹果紧贴在一起，好像在说悄悄话呢!金灿灿的鸭梨像一个个可爱的娃娃，仿佛在说：“快来吃我呀!快来吃我呀!”

紧接着我来到争奇斗艳的花园，我看见了丹桂飘香的桂花，它的香味在十里之外都能闻到，不愧是“花中第一流”呀!菊花仙子有许多颜色，有金黄的、粉红的、雪白的……香气扑鼻而来，仿佛在花海中走动。

我又来到五谷丰登的田野，高粱举起燃烧的火把，仿佛在为农民伯伯庆祝这个丰收年呢!棉花雪白雪白的，好像小朋友吃的棉花糖，又像舒服的小棉袄。

我还来到了层林尽染的树林，一片片落叶落下来，好像蝴蝶正在翩翩起舞;枫树的叶子火红火红的，好像让整个树林燃起了熊熊大火一般，好不壮观!

5.小学六年级作文：春姑娘 篇五

春姑娘抱起绿色琵琶，弹出一支和谐的春之曲，百鸟听了争着亮开圆润的歌喉。她又挥起绿色的令旗，指向小溪，小溪的冰衣立刻咔咔迸裂。没等冰衣全融化，溪水就高兴地唱起了绿色的歌，跳下山涧，越过山冈，汇入河流，奔向大海。春姑娘又指向树林，杨树急忙拨掉头上的残雪，顽皮地吐出嫩绿的小舌头。柳树则吐出鹅黄色的嫩芽，就像一只只刚啄破蛋壳的小鸡。

小草探出了嫩绿的小脑袋，喜爱雪花的消逝，深吸着泥土芬芳的新鲜空气。瞧，春姑娘又穿上了绿色的鞋，踏响了地垄的琴键，于是农民伯伯开始播撒希望的种子。他们挥动手中的红缨鞭，吆喝着耕畜，在那吆喝声中，包含着多少希望啊。他们在盼，盼望着种子快快发芽，快快成熟。为了不辜负农民伯伯的希望，春姑娘的手指又扣响了雨滴的丝弦，沙沙的小雨浸湿了田地，滋润了禾苗，好一派生机勃勃的景象啊

春姑娘摇一路绿色的铃，蹬一辆绿色的车，驮一车绿色的梦来了。春姑娘的琵琶弹绿了田野，弹绿了草地，弹绿了杨柳，弹绿了万物，弹绿了希望……

6.再议小学六年级数学总复习 篇六

一、制定切实可行的复习计划

(1) 了解学生情况。可包括下面几个方面:班级基本情况 (男、女生人数) ;上学期总评成绩 (各等级人数) ;学生掌握“双基”的情况 (理解、掌握数学基础知识的情况) ;具备基本能力的情况 (计算能力、初步的逻辑思维能力、空间观念、运用知识解决简单实际问题的能力) ;学生的学习态度和习惯;学困生情况。 (2) 针对学生现状及存在的问题, 提出解决问题的具体措施。 (3) 制定出可行的复习计划。 (4) 依计划付诸行动。

二、分类梳理, 强化复习的系统性

作为复习课的重要特点就是引导学生对所学的知识进行系统的整理, 把分散的知识综合成一个整体, 使之形成一个较完整的知识体系, 从而提高学生对知识的掌握水平。如“分数的意义和性质”的内容, 可以整理成表, 使学生对于本章内容 (从分数的意义到分数与除法的关系、分数大小的比较、分数的分类与互化、分数的基本性质与应用) 有一个系统的了解, 这才有利于学生知识的系统化和对其内在联系的把握。再如, 复习分数的基本性质, 要把除法商不变的性质、比的基本性质与之结合起来, 使学生能够融会贯通。

三、辨析比较, 弄清易混的题型和概念

有比较才有鉴别。复习时要创设比较、辨析的思维条件, 引导学生在具体的问题中, 灵活选用综合法、对应法、转化法、图示法、逆推法、假设法等思考方法, 深化解题思路。如教学: (1) 一项工程由甲工程队修, 需要20天, 由乙工程队修, 需要30天。两队合修需要多天? (2) 一批布料, 做上装能做20件, 做裤子能做30条, 如果整套做, 能做多少套? (3) 甲从东城到西城要20分钟, 乙从西城到东城要30分钟。如果甲、乙两人分别从东西两城同时相向出发, 经过几分钟相遇?这3道题的文字表述虽然不一样, 但它们的解答算式却是一样的, 即1÷ (1/20+1/30) 。因此, 在复习时, 教师不仅要引导学生学会从多角度思考, 还要引导学生学会对各类复习题进行归类, 这样才能使所学知识融会贯通, 从而拓宽解答应用题的视野, 提高解题的灵活性。对于“易混概念”, 首先要抓住“意义”方面的比较, 如质数和奇数、质数和质因数、比和比例等。对易混概念的分析, 能够帮助学生全面把握概念的本质, 避免不同概念的干扰。对易混的方法也应该进行比较, 以掌握不同的解题方法, 如化简比和求比值、求最大公约数和最小公倍数等。

四、一题多解, 提高解题的灵活性

有些习题, 可以从不同的角度去分析, 得到不同的解决方法, 一题多解可以培养学生分析问题的能力和灵活解题的能力。相同的题目, 不同的分析思路, 列式不同, 结果相同, 收到殊途同归的效果, 同时也给学生以启迪, 开阔了解题思路。有些应用题, 虽然题目的形式不同, 但它们的解题方法是一样的, 如工程问题和相遇问题中的部分习题, 题目的类型不同, 但解题的算式是一样的。复习时, 要引导学生从不同的角度去思考, 引导学生对各类习题进行归类, 这样才能使所学的知识融会贯通, 提高解题的灵活性。在设计各种题型的练习时, 既要有单纯的基础知识方面的题目, 也要有一定现实生活的题目;要注意应用题的一题多解, 让学生选出较容易掌握的方法。如教学“白兔和灰兔共有280只, 白兔只数是灰兔的3/4, 白兔和灰兔各有多少只?”可以有以下6种解法:

解法一 (分数除法知识) :

灰兔280÷ (1+3/4) =160 (只)

白兔280-160=120 (只)

解法二 (比例知识) :

3+4=7 280÷7=40 (只)

白兔40×3=120 (只)

灰兔40×4=160 (只)

解法三 (分数乘法知识) :

设灰兔有x只, 白兔有3/4x只。

x+3/4x=280 7/4x=280 x=160

解法四 (分数乘法知识) :

设白免有x只, 灰兔有x÷3/4只。

x+ (x÷3/4) =280 7/3x=280 x=120

解法五 (比例知识) :

设灰兔有x只, 白兔有280-x只。

解法六 (比例知识) :

设白兔有x只, 灰兔有280-x只。

这样的训练, 差生至少也能学会其中的一、两种解题方法, 优生则学会了从多角度考虑问题、解决问题, 培养了学生的灵活思维能力, 让学生学会选择自己认为比较容易的解题方法去解题。

五、有的放矢, 揭示规律, 挖掘创新

数学复习不是机械的重复, 什么都讲, 什么都练是复习的大忌。复习一定要精要, 有目的, 有重点, 要让学生在练习中完成对所学知识的归纳、慨括。题目的设计要新颖, 具有开放性和创新性, 能多角度、多方位地调动学生的能动性, 让他们多思考, 使思维得到充分发展, 通过复习学到更多的解题技能。在复习中要通过总结以往的数学知识, 使学生集中温习, 集中理解, 应用知识, 解决问题, 在见多识广的基础上, 加强概括、分析、综合、比较, 揭示解题规律和思考方向, 使学生能举一反三, 触类旁通, 获得新的见解。

六、使不同的学生都有所提高

教师应全面了解“学情”, 恰当地对学生进行评价, 正确引导学生搞好复习, 以帮助他们取得好的成绩。但任何一个班级, 学生的成绩情况不可能都在优秀或某一平台上。这就要求我们对成绩尚差的学生给予更多的关怀, 对他们的知识欠缺方面及时给以弥补, 因材施教, 适当补习, 不放弃任何一个学生。在复习教学中, 教师是组织者、指导者、促进者, 要保证学生有充裕的活动时间与思维空间, 要多给学生提问题及质疑问难的时间与机会, 使他们在复习中积极动手、动口、动脑, 多实践、多思考。教师要引导学生自查、自测、自评, 查漏补缺, 质疑问难, 让学生针对各自的学习缺陷, 进行温习补救, 使学生成为真正的学习主体。总复习中, 教师不应面面俱到, 满堂灌, 而应把主要精力放在设计安排、点拨总结、答疑引导和评估反馈上。托尔斯泰说过:“知识只有当它靠积极思维得来的时候, 才是真正的知识”。要让学生明白, 无论学哪一门功课, 课堂上老师讲的, 笔记本上记的, 课外阅读的……等等, 都是书本上的知识, 要把他们转化成自己的知识, 使自己能够自如的运用, 就必须通过动手实践和动脑思考来转化。

7.春姑娘来了-五年级作文 篇七

在将近万物复苏的季节时。一天，我正坐在小书橱旁的桌边，翻阅精美的图书。书中的文字好似小溪中的潺潺流水，缓缓地从我的眼前流过。小溪的上游出现了一群白衣仙子，有的摇头摆尾，引颈高歌；有的展翅击水，翩跹起舞，载歌载舞的向我游来。这时，忽然感到有一股暖气从背后袭来，回头方见，原来是春姑娘悄悄的，踏着遍地零落的梅花瓣来到了我的身边。“您好！”春姑娘面带微笑地招呼我。而后，我们随着溪中鸭群的脚步结伴同行，步入桃李园中，满园盛开的花朵桃红李白，争气斗艳。我们来到了山林里。眼前，那生机勃勃的丛林，遍地的青草，还有悄悄钻出来的，色彩绚丽的小花，是春天让大自然充满了勃勃生机。我们转进山沟里。展现在我们面前的，那明媚阳光崭放出无穷的光芒！啊！那是多么地使人神爽呀！那绿油油的嫩草一摇一摆地，像是和我招手，致意：“春游愉快！”接着，我们迈进了花园。

那绚丽多姿的花丛，迎风起舞，微笑着迎接我们的到来。花神送给了春姑娘九朵鲜花，编织成了一串花环送给了我。

后来，我跟着春姑娘脚步，走呀！游呀！玩呀！笑呀！不知道什么时候回到了我的小书桌前，身后的春姑娘也悄悄的飞走了。我永远不会忘记这一次美好的春游。因为，我的记忆中留有一串永不凋谢的花环！

8.春姑娘来了-五年级作文 篇八

近了，近了，更近了，你听，春姑娘迈着轻盈的脚步来到了人间，带来了春天的气息。

春姑娘来到了田野，撒下了春天的气息。田野边上小草儿嗅到了春天的气息，从土地中探出了小脑袋，张望春姑娘在哪，刹那见给大地铺上了一条绿色的地毯。一阵风拂过，小草直点头，好象在向春姑娘道谢。孩子们在草地上玩耍，青年人在读书，春风轻轻地为他们翻着书页，老年人在散步、打拳。别看小菜身单力薄，它的生命力可顽强了。可以“野火烧不尽，春风吹又生”。睡觉的花儿闻到了春天的气息，忙起床打扮。那朵花产上粉红色的衣裳，那朵花穿上红色的大衣……绿色的地毯上好象有一只无形的大手在上面绣上了五彩的图案，把地毯打扮地漂漂亮亮的。

春天的气息飘到了小河上空。小河的冰融化了，河水猛涨，鱼儿欢快的跳出水面，欢庆春天来了。鸭子在水面上嬉戏，时儿钻入水中叼出几条鱼津津有味的吃，边吃还边叫，好象在夸耀自己；时儿互相追逐打闹，玩的不亦乐乎，真可谓“春江水暖鸭先知”呀！河旁的麦苗也被春天的气息感染了，变得嫩绿嫩绿的，汇成一片绿色的海洋，春风拂过“海洋”，只见一阵阵“波涛”一层赶着一层涌向远方。山坡上的柳树见到这美丽的景象，讲给了自己刚出世的柳芽弟弟，柳芽弟弟听了忙披上绿色的衣裳，争着看这大千世界。在阳光的映照下，象一颗颗散发耀眼光芒的绿星星。春天的气息抚摸着柳芽弟弟的小脸蛋，柳芽弟弟羞的并拢在一起，象一个个合着的小伞。春天的气息继续漂泊，把从南方过冬的候鸟带回来了，你听，那漫天飞舞的唧唧喳喳的不正是鸣奏着《迎春进行曲》的它们吗？

9.小学六年级数学复习教学研究 篇九

关键词：小学数学,六年级,数学复习,教学研究

经过小学前五年的学习之后, 在跨越到初中学习前的最后一年,学生需要把之前吸收的知识慢慢消化、好好巩固、系统地理顺, 并且在此过程中提升学习能力,为即将到来的升学做好准备。 数学作为一门主要科目,其在升学考试中所占的比重大,直接影响小学生的升学成绩,下面笔者将列举几条数学复习的教学策略,供教师参考。

一、重视教学大纲和考试范围

学习、复习总是需要一个清晰的思路和一个明确的目标,这样才能把杂乱的知识点串起来,在头脑中形成体系。 教学大纲和考试范围是经过深刻研究和探讨加以确定的,以其为线索来开展复习, 能够方便教师教学和学生制订复习计划。

二、重视基础性知识

在小学升初中、初中升高中,甚至高考中,考的大多是基础性的内容,而一些超出课堂范围的难度性较高的题目是用以挑选出特别优秀的学生、学有余力的学生,不需要花费太多的时间和精力对此进行研究。 只要把基础性知识掌握好,在考试中大部分的分数都能够拿到。

三、重视检测和反思工作

经常可以见到这样的情形, 课堂上讲解的知识学生能够很好地掌握,一到做题、考试的时候就犯愁,很多时候知识是要靠“ 实战”来积累的,不做检测,只学不练,永远也不知道自己的水平在哪里。 总结和反思是紧跟检测的工作,教师可以带领学生对错题进行分析纠错,将做错过的题目收录起来,以保证下次不再犯错。

四、重视学生的思想

毕业班面临的升学压力大,学生容易出现焦躁、紧张、厌学的心理问题,教师要懂得适时地给予其一些帮助,及时疏导学生的不良情绪。 让优秀的学生更加自信,鼓励尚且落后的学生不要自我放弃,有利于学生成绩的提高。

10.小学六年级作文：春天来了 篇十

我们脱掉厚厚的棉衣，冲出家门，去寻找春天的背影，去寻找春天的足迹。去体验春的“魅力”而春姑娘却像个害羞的小孩儿，东躲西藏，使我们找也找不到。

一天，我走在放学的路上，春风划过我的脸庞，暖洋洋的，呼吸着春的“气息”令我神清舒爽!在道路两旁，小草从地下换上妈妈新做的绿衣裳，骄傲地探起小头，用好奇的目光四处张望，好像在欣赏着这里的无限风光;又好像在观赏万物的艳丽。大树也迫不及待的地梳起自己刚刚长起的小“头发”，绿油油的，真美!花儿也含苞待放，好像只要春姑娘一唱起那动人的歌曲，他们就绽放自己五颜六色的脸庞，互相比美，争奇斗艳;

在向远望，远处的大山上，桃花也绽放出了那白里透粉，粉里透红的花朵，为茫茫的大山披上了美丽的桃花衣，那样的美真是独一无二。让我痴迷，让我陶醉……

小蝴蝶、蜜蜂、鸟儿、蜻蜓等等也睡醒了，出来深深吸一口气，自由自在、无忧无虑地飞来飞去，这种自由的生活真令我向往。小蝴蝶飞出来，在属于自己的舞台上跳着美丽的舞蹈。小蜜蜂“嗡嗡嗡……”地飞向花朵，在五彩斑斓的花朵上辛勤地采着蜜。默默无闻地为人类做出“贡献”;小鸟儿也飞出来，站在花儿上，站在树上，挺着胸，像一位风度翩翩歌手，为万物唱着动听的歌谣……

在我们的校园里，更是春意盎然。

四处都留下了春的足迹。看!那奇形怪状的假山，他又重新喷出一股股清凉的泉水，让小鱼们自由自在的游来游去;看!柳树、杨树，他们像边防的战士一样穿着绿色的军装挺立在校园的一角，为美丽的校园加上了绚丽的一笔!在我们的东楼下，绽放着紫丁香的笑脸。她白里透紫，像一个美丽、圣洁的天使。每当你走近一闻，就闻到了她那淡淡清香，让人陶醉，早吧一切烦恼抛在九霄云外。真想伸手去把她摘下，放在口袋，让她的香，她的美丽留在我的身旁。把他的清香传向四方……

校园变得热闹非凡!只见同学们在操场上无忧无虑的奔跑，每个同学的脸上都有一丝甜美的微笑，好像他们对春的来到表示热烈的欢迎，好像对春的来到有一种兴奋地心情。

11.四年级春姑娘来了作文 篇十一

“嘿嘿嘿!”“啊，谁这么早就敲门了，人家都在做美梦呢!”西瓜子揉了揉眼睛，说道。春雨姐姐说：“春天来了，你该起床了，出来活动活动!”西瓜籽说：“好的，谢谢!”

“嘣，嘣。”一声可怕的雷声吵醒了冬眠的青蛙。“小青蛙，小青蛙，春天来了，去帮助农民的叔叔们消灭可恶的害虫吧!“春雷哥说的。”哇!又是一个美丽的春天。我想出去走走，呼吸一下新鲜空气，吃一顿美味的饭!春雷哥，谢谢提醒!"

温暖的春风温柔地抚摸着大地母亲的脸和脸颊，温柔的春风姐妹唱了一首美丽的歌。“妈妈，我亲爱的大地母亲，冬天已经过去了，我回来了，我回来看你了!”春姑娘说着给大地母亲穿上了五颜六色的衣服。地球母亲微笑着对他们说：“谢谢你们，妈妈的宝贝!”

12.小学六年级学生心理问题及对策 篇十二

关键词：小学生,心理问题,对策

我们当老师的都有一个共识:六年级学生不好管。一到六年级, 学生好像一下子感觉琢磨不透了, 都有一种莫名的躁动。很多学生不听教师的说教, 做事我行我素。原来一度认为的乖学生, 也开始变得不听话。任教十几年, 每当带六年级学生, 我就格外紧张, 生怕自己管理不好, 使学生出事。在教育实践中, 我也逐渐摸索出了六年级学生的以下一些心理特点。

一、注重外表, 打扮个性

六年级的学生忽然爱打扮了, 喜欢穿时尚的衣服, 理个性的头发, 连原来衣冠不整, 不修边幅的学生也变得爱换衣服, 讲究卫生了。女生偷偷涂点唇彩, 化个淡妆, 男生把头发弄得很有个性, 兜里揣个小镜子, 上课时不时还偷照一下。男女生扎堆开始聊服饰, 谈喜好, 谈自己崇拜的偶像。

二、爱好增多, 我行我素

六年级学生的爱好忽然变多, 常常会因为一部电视剧的播放或某项活动的举行而发生变化, 并在班级中形成一股“风”。如看了世界杯, 开始喜欢踢足球, 不久又热衷于美术;打了一场篮球赛, 输了脸面, 就发奋开始打篮球。总之, 一会儿喜欢下棋, 一会儿转向写小说, 一会儿又醉心于集邮, 什么都喜欢, 面面俱到。在发展兴趣的同时, 行为也变得不可思议, 有时明知是不可为的事情偏要为, 我行我素, 自作主张。

三、男女关系, 发生变化

六年级男女生关系微妙起来, 变得羞怯而又想接近, 希望异性关注自己并受到异性喜爱, 喜欢和异性在一起。我们常常会见到这样一些现象:与男孩子交往, 女孩子说话会脸红, 更爱打扮, 故作姿态, 以引起男孩子的注目;有女孩子在场, 男孩变得格外兴奋, 以“男子汉”的姿态博取女孩子的喜爱。做事时, 喜欢帮助自己心仪的异性, 这时候, 班集体出现空前的团结。

四、情绪多变, 叛逆狂妄

六年级学生开始由少年期走向青春期, 心理和生理发生诸多变化。学生认为自己已经长大了, 喜欢用批判的眼光看待其他事物, 有时甚至还对师长的正当干涉感到反抗、抵制。心理承受能力差, 往往不能正确对待批评、委屈、挫折, 常表现出“逆反”“小气”等心理, 或出现与教师、家长、同学相对立的现象, 甚至出现攻击性行为。

五、淡漠学习, 热心凑事

六年级学生学习缺乏热情, 具体体现在学习“不主动”或“有时主动”。上课时心不在焉, 教师提问, 举手回答问题的同学少了。有的属于不知道, 大多数是知道也不说, 似乎回答问题是一种耻辱, 有时还会遭到同学的嘲笑。课余交谈中也对学习的话题不感兴趣, 却对打架、搞恶作剧情有独钟。如往女生书里夹一条毛毛虫, 看着女生尖叫幸灾乐祸;或是给别人凳子上沾泡泡糖, 看别人的窘样……往往是为一件小事, 一呼百应, 集体干坏事。

六、远离监视, 寻求自由

六年级学生喜欢“约会”。“约会”的地点往往是远离人群, 比较开放自由的空间。如:公园、河滩、废弃的庄园等。有时候是一群男生在一起玩, 有时候是一帮女生聊天, 也有时候是几个关系好的男女生一起诉说心事。总之, 就是想远离大人的监视, 无拘无束的玩耍, 寻求精神上的自由。

七、喜欢冒险, 不计后果

六年级学生是冒险主义者, 往往会突发奇想, 或因别人的一个激将, 一个玩笑, 会让其不计后果, 贸然行事。记得2008年, 我所带班上的一个六年级学生, 在放学做值日关窗子时, 一个同学在楼下挑衅:“你敢不敢从这根管子爬下来?”“谁不敢?不敢就是孙子!”“那你下来啊!”那个学生爬上窗台, 顺着落水管就从四楼往下爬, 要知道那个落水管已经晒了多年, 早已不堪一击, 幸亏校长经过发现及时制止, 才躲过一场灾难。

这些心理问题是每个学生在成长中必然要经历的一个阶段, 这就需要我们教师关注每个学生, 注意学生的心理变化, 使他们在学好知识的同时, 有个健康的心理发展。

我从事教学30多年, 也积累了一些带六年级学生的经验, 只要正确的对学生进行心理教育, 相信六年级的学生并不难管。

一、明确目标, 正确引导

六年级处在小学升初中的紧要关头, 考不好意味着进不了重点校, 尖子班, 因此要引导学生确立奋斗目标。因为明确学习目标, 学生不仅能控制自己的不良行为, 而且能不断激励自己奋发向上, 目标成为其行为的约束力和学习持久的动力。同时利用主题班会开展活动, 如给老师的一封信, 我的烦恼等。学生通过周记反映自己的所思所想, 让老师了解自己的思想动态。通过师生共同分析、思辨, 研究如何解决问题, 主要目的是使学生转变观念, 在潜移默化中接受行为训练, 从而提高心理素质。

二、动之以情, 晓之以理

我发现男女学生之间有同学风言风语, 说谁跟谁好。我就问学生什么是爱, 你怎样理解爱?然后, 我告诉学生喜欢一个人是很正常的事, 不必为之大惊小怪。关键看怎么理解, 怎么认识。我说:“孩子们, 我爱你们, 你们也爱我, 是不是?这是不是很正常的事?是!那么男女孩子之间交往, 喜欢对方, 这也没什么错。但是记住:春天的事情春天做, 秋天的事情等到秋天再做!”

三、利用活动, 发挥特长

对于学生求知欲与好奇心强烈, 富有理想, 热爱生活, 积极向上, 乐于参加各种创造性活动, 对于竞争性、冒险性和趣味性的活动乐不知疲的特点, 我经常给学生开展活动, 如成语接龙, 古诗诵读小能手展示、辩论会、篮球赛, 团队游戏等, 给他们一展风采的机会。这样能在活动中缓解学生的压力, 稳定学生的情绪, 开阔学生的视野, 使学习、生活张弛有度, 同时增强班集凝聚力。

四、沟通了解, 以情交心

六年级学生情绪波动较大, 因此班主任的管理要跟上, 要把工作做细。勤于和任课教师交流, 了解学生的上课、作业情况;勤于和家长沟通, 了解家庭和社会的影响因素;勤于和学生谈心, 了解学生的困惑和烦恼。对于犯错误的学生, 最好不要在全体学生面前批评, 以防自尊心受挫, 自暴自弃, 或者形成对立面, 可单独教育, 使之认识到错误, 做到以情交心。

五、取精弃糟, 展现个性

针对学生盲目崇拜, 一味模仿的心理, 可播放《东施效颦》的故事。视频短片让学生了解每一个人都有自己的特点, 人无完人, 我们要活出自己的特色, 自己的精彩。

13.春姑娘来了二年级作文 篇十三

春节过后，天气一天比一天暖和，让人觉得春天一步步向我们走来。在我们家，春天的气息比任何地方都要浓烈，这都归功于妈妈，因为妈妈在家里种了很多花草树木，可以直接把春天的信息传递给我们。

看，冬天已经枯黄的牵牛花，伸展出它绿色的枝条;满是酸浆的池子里长着粉红色的花;假山上的无名小草不再寂静，毫无生气的假山装扮起来。池里的鱼似乎也知道春天来了，经常在水里“跳舞”，有时会跃出水面，仿佛看到了春天的景象。

我爱我家，我爱春天，我爱我家的春天。

14.春姑娘来了-五年级作文 篇十四

它骑过草坪，小草们像是它的使者，为人家播报春天来临的消息，不信你看，它呀，早已从土妈妈的怀中探出绿色的小脑袋了，可爱极了。哦！小草正披着新衣服生气勃勃地站着。它们望见天空，望见春姑娘，它们笑了，你推我撞地，多有趣呀！

春姑娘骑过花园，它看见花儿们也披上了花衣裳，在花群中争奇斗艳，怒放……还绽放出香味。

我走在路上，天气很好，风和日丽、阳光明媚。看见木棉花树，在它的枝杆上有许许多多像柿子般大小，颜色红润的花苞，正准备含苞欲放呢。好迎接春姑娘到来。听着声声鸟语，闻着纷纷花香。啊！太棒了，真令人心旷神怡呀。

天气转暖了，人们脱下棉衣，换上衬衣，和煦的阳光照耀在大地上，不像夏天那样烈，不像秋天那样枯燥，更不像冬天那样冷。春天的气候是那样湿润。

突然，下起了春雨，树木们都酣畅淋漓地喝着。春雨像牛毛一样，漂漂洒洒，像纤一样细，像线一样轻。人们打着花伞走在大街上穿梭般的来往。远远看去，这伞仿佛朵朵盛开的鲜花。在近处看，这伞五光十色。有红的、橙的、黄的、绿的、青的、蓝的、紫的，好像一道七色长虹从天际落到人间。雨后，各种树木经过春雨的清洗，更加苍翠挺拔；草坪像一块块绿毯，而那朵朵野花就宛如颗颗宝石点缀在地毯上，仿佛一幅美妙的水墨画。