王丹个人总结

王丹个人总结（精选7篇）

1.王丹个人总结 篇一

目录个人简介方向和课题著作论文个人简介

王丹,女,1966年10月出生，北京物资学院商学院副教授,财务教研室主任，会计硕士生导师。

方向 会计与财务管理理论 课题 主持北京教委科研课题《人力资源价值研究》， 北京物资学院教改课题《基础会计与模拟实务教学改革》

《储运统计与财会》 《人力资源价值研究》 《企业财务会计学》

《川长虹、深康佳盈利状况比较分析》 《98国债市场机会与隐患共存》 《对现代企业制度下资本保全及考核的思考》 《论稳健性原则在我国企业中的应用》 《我国上市公司股利政策浅析》 《人力资源管理与人力资源价值研究》 《强化毕业论文教学提高学生综合素质》

2.2018元旦晚会策划 王丹 篇二

——“以梦为马 不负韶华”

元 旦 晚 会 策 划 书

主办单位：理学院研究生院

承办单位：理学院研会

2017年11月25日

一．活动背景及意义

转眼间2018年元旦将至，为庆祝元旦佳节，也为进一步推进我系文艺活动的蓬勃发展，弘扬我院精神文化风采，增强学院的凝聚力，融合师生情谊，展现我院学生良好的精神风貌和素质文明，特举办元旦文艺晚会。理学院的各位研究生将以独特的方式、新颖的题材、温暖的歌声对辛勤工作的老师致以节日的问候，同时对即将面临毕业的学子带去最美好的祝福，祝愿他们在人生之路上前程似锦！

二．活动主题：以梦为马 不负韶华 三．活动对象：理学院研究生院全体师生 四．活动地点：学生食堂四楼 五．活动时间：待定

六．主办单位：西安建筑科技大学理学院研究生会 七．前期准备

1、节目征选及确定

于11月30号全院发布消息，征集元旦晚会的节目。要求每个班最少出2个节目。研会至少出2个节目，于12月5号上报节目。经评委及研会成员讨论决定入选节目。A.节目审核时间：2017年12月7日下午6点； B.地点：教学大楼809教室；

C.评委：学院负则文艺活动的老师、研会主要干部； 2.主持人选拔

由晚会的主创人员从理学院全体研究生中遴选两男两女共4名晚会主持人。

A.要求主持人对主持工作有足够的热情，有较强的责任心，能够全身心投入到此次晚会主持工作中，最好有晚会的主持经验，能够有效地营造晚会的氛围，调动观众的热情。能够较好地处理晚会中的突发状况，保证晚会的顺利进行。

B.选拔时间：2017年12月8日下午6点；

C.地点:教学大楼809教室； 3.活动宣传

A.活动横幅：横幅一个：

B.活动海报：海报4张并张贴在研究生高层公寓，食堂门口公告栏等重要位置：

C.学校媒体：在研会公众号及贴吧上进行宣传：

D.向全校各个学院研会发邀请函；

E.邀请节目嘉宾：学院领导、辅导员、校研会主要干部;D.租借场地：学生食堂四楼： 4.物资准备

A.横幅一条，请帖，插板，音响，无线麦克风和电池； B.根据节目需要租借追光机，泡泡机，烟雾机和频闪； C.表演人员及主持人服装； D.荧光棒60根；

E.节目相关道具，游戏道具及游戏奖品； 5.前期分配给工作人员具体的任务 A.文艺部

（1）确定节目单及节目的排练，审核及彩排；

（2）统筹安排现场的人员分工，并且做好事前人员培训；（3）负责制作工作人员节目单（道具单）；（4）负责演出当天的电脑和音响；

（5）统筹分配好当晚工作人员的任务分配，并且确认晚会

期间各岗位工作的正常进行，确保晚会圆满完成。B.宣传部

（1）负责宣传海报的制作及公众号的消息推送（2）负责邀请外院嘉宾 C.秘书部

（1）负责晚会当天的拍照记录工作，并机动配合其他部门。（2）分担一部分主持人和演员的化妆工作。D.体育部

负责晚会当天演职人员签到及候场节目的催场工作，确保将要上台的节目提前15分钟候场。E.学习部

学习部也是本次晚会的气氛小组，负责发放荧光棒，分散的坐在观众席里，在演出时带头鼓掌欢呼，带动现场气氛。F.科技部

根据后期节目具体需要和安排负责频闪，烟雾，追光机及泡泡机的使用。G.机动小组

生活部和宣传部为本次活动的机动小组，负责当晚道具，产地布置并配合文艺部机动协调活动当天的具体问题。

八．活动过程

（1）邀请嘉宾，老师及同学们入座；

（2）演员就位后按照节目单有序表演，主持人串场；（3）节目中穿插游戏与同学们互动，生活部同学维持秩序；（4）晚会顺利结束后邀请领导，老师，所有工作人员及演 出人员合照。

（5）同学们有序退场后清扫场地垃圾。（6）具体事宜，需要节目单出来后具体定夺。

西安建筑科技大学理学院研会

文艺部 王丹

3.工作态度决定成败!--王丹丹 篇三

在公司里，员工与员工之间在竞争智慧和能力的同时，也在竞争态度，这场不见硝烟的大PK之下，有的员工升职了，有的原地踏步，有的却被企业淘汰。一个人的态度直接决定了他的行为，决定了他对待工作是尽心尽力还是敷衍了事，是安于现状还是积极进取。作为一名物业员工，我们在工作岗位上应该秉持一种怎样的工作态度呢？

未来学家佛里曼在《世界是平的》一书中预言道：“21世纪的核心竞争力是态度。”他的这番言论告诉我们，积极的态度已经成为当今最为稀缺、珍贵的资源;它是个人决胜于未来的最大资本，是纵横职场最核心的竞争力!“态度”竟有如此神奇的力量?谭小芳老师认为，没有积极的态度，能力再强也是空谈!人不能改变过去。但可以改变现在;人不能改变别人，但可以改变自己;人不能改变环境。但可以改变态度;人不能样样顺利，但可以事事尽心。态度影响我们的行为，心态左右我们的意识。态度改变成就，态度决定未来，态度决定一切。

一位哲人说：“你的心态就是你真正的主人。”一位伟人说：“要么你去驾驭生命，要么是生命驾驭你。你的心态决定谁是坐骑，谁是骑师”。佛说：“物随心转，境由心造，烦恼皆由心生。”心态决定状态，要改变状态，首先要调整心态。态度影响我们的行为，而心态左右我们的意识。意识决定行为，心态决定你的态度。一个心态非常积极的员工，无论他从事什么工作，他都会把工作当成是一项神圣的天职，并怀着浓厚的兴趣把它做好。而一个心态消极甚至扭曲的员工，只会把工作当成累赘，当成让自己不快乐的源头，当成敌人一样地去对待。

以上这些都告诉我们，我们无论做什么事情，在什么岗位，有什么样的远大理想，你的态度是决定你将要达到的高度。你的工作态度决定你的职业高度，而你的人生态度决定的是你的人生高度，有什么样的态度，就有什么样的人生。改变心态，你将会成为一名优秀的员工。

作为一名物业员工来说，我们要有忠诚、敬业、负责、主动、勤奋、敢于创新、善于学习的工作态度来对待我们的工作，只要以这样的态度去工作，我相信大家一定能走的更高！只要大家携起手来努力做到这些，裕展物业会飞的更远，大家一起努力吧！加油！！

植物所 王丹丹

4.王丹 八查八看学习体会 篇四

象山中学 王丹

通过这次的学习，我对师德师风教育的重要意义有较明确的认识，对中学教师职业道德规范内容也更熟悉了。对照<<教师法>>和<<中小学教师职业道德规范>>和八查八看的要求，结合自己的教育工作，自我剖析如下：

一、存在的问题

1、在教书育人方面

作为一名教师本人始终全面贯彻党教育方针政策，坚持四项基本原则，忠诚党和人民的教育事业。按照《中小学教师职业道德规范》，严格要求自己，奉公守法，依法执教。始终牢记人民教师的神圣职责，爱祖国、爱人民，以学生的发展为己任。在平凡而繁杂的教育教学实践中认真履行好自己的职责。

2、在爱岗敬业方面

在教育教学中，热爱教育、热爱学校、尽职尽责、教书育人，注意培养学生具有良好的思想品德。我努力以崇高的职业道德，良好的教风，严明的教纪从教，平等的态度对待学生，以人为本、严格要求、耐心引导，认真备课上课，认真批改作业，不敷衍塞责，不传播有害学生身心健康的思想。积极实施素质教育，不断提高教育教学质量，促进学生全面发展，以达成教学相长之目的。

3、在关爱学生方面

我们的教育对象都是尚未成年的孩子，在学习活动中免不了会出现这样或那样的缺点与错误。在教学中，我本着关心学生、热爱学生、平等对待学生这一学生观。当他们出现缺点或错误时，我从不一味的批评指责他们，而是从关心爱护的角度指出他们存在的问题，和他们交心谈心，使他们从内心认识到自己的错误，并自觉地改正。教师热爱学生，给学生以温暖，学生就会尊重教师，热爱教

师，认真听取老师的教诲，从而达到教书育人的目的。关爱学生，实现后进生的转变，是新时期教师职业道德修养的起点。

二、原因分析

一是思想觉悟不高，认识不够。一直以来，总认为我一个普通教师只要教好书，上好课，管好学生不出问题，完成领导分配的工作，就万事大吉了。国家大事与我无关，国家大事是领导们关心的事，由于有这种思想作崇，因此也就忽视了政治学习，记笔记也就是为了完成任务。

二是缺乏积极进取精神。总喜欢看自己感兴趣的书籍，教学业务方面的书籍看得较少，先进的教学思想、教学理念、教学方法吸收的不多。总认为那些业务书籍看起来枯躁无味，而且特有的教学环境已使自己的教学方法成了定势，一时是很难改过来的，或者，实在要改时，也不是我一个人要改，跟着大家一起来。备课欠深钻教材，懒于思考教学方法，教学模式。至使教学方法过于形式化，语言表达欠精炼.三、就以上存在的问题，我的改进措施如下：

对照中小学教师职业道德规范、八查八看的要求，我拟定如下整改措施：

1、坚持理想，坚定教书育人、为人师表信念。思想上清醒、坚定；理想信念不动摇；理论要强。为此，我必须做到：切实加强党教育理论学习。约束自己，认真整改；继续培养正确的世界观、人生观和价值观，树立先进而纯洁的现代教育观。

2、转变作风，积极工作。

3、坚持科学的态度和求实的精神，兢兢业业地做好教育工作，树立强烈的时间观念、效率观念、质量观念。严格要求，自我加压，始终保持与时俱进、开拓创新的精神状态，自重、自省、自警、自励，时时处处严格约束自己，正确对待个人得失，不计名利，不讲价钱，不图虚名，不事张扬，勤勤恳恳，兢兢业业，全心全意为教育、为人民服务。

5.王丹个人总结 篇五

电子邮箱：**********

联系地址：重庆市重庆大学B区十二舍103室400045

基本信息王 丹

出生年月：1990年4月身高：172cm性别：女

民族：汉政治面貌：中共党员籍贯：陕西省渭南市 核心竞争力

●性格开朗、稳重、细心、适应能力强；擅长策划、组织和带领团队高效地完成团队任务；善于创新，以身作则，踏实肯干，勤劳务实，不怕吃苦

●精通Microsoft Office word、Excel、Ppt 等办公软件。熟悉公文规范，常做策划和总结，能够做出标准的文本和表格，多次为班级、团委、党委制作演讲PPT，能够根据要求制作出大气富有新意的PPT以及相配套的演讲文稿。掌握 Photoshop、绘声绘影、iebook软件的基本操作。

●擅长广联达、CAD等专业软件，并多次使用该软件进行课程设计，在造价咨询公司实习使软件操作水平进步很大。教育背景

【2009.9-2013.7】重庆大学：建设管理与房地产学院工程管理专业本科2013年毕业 核心课程成绩：

建设法规：91工程合同管理：83建筑工程施工技术：89 工程经济学：92工程项目管理：82工程项目管理课设：良好 工程财务管理：85工程估价课设：优秀工程合同管理课设：优秀学生工作经历

【2009.9-2012．9】担任重庆大学建设管理与房地产学院2009级年级长

负责本年级国家助学贷款、国家助学金、商业保险、医疗保险等相关工作，将各项工作制度化、流程化、高效化。使自己的统筹规划能力、组织协调能力、交流沟通能力都有很大提升。

【2009.9-2012．9】担任重庆大学建设管理与房地产学院2009级工管3班班长

以“家”的理念管理班级，提升班级凝聚力；组织制定班级制度、拍摄班级MV、制作班级纪念册；带领班级获得重庆大学优秀团日活动2次，重庆大学五四红旗团支部1次。

【2011.9至今】重庆大学建设管理与房地产学院办公室主任、团委副书记（团委书记为老师）

在团委学生会锻炼学习3年多，在每一次实践中不断成长，激情转换成责任、热情沉淀成能力、参与者成长成领导者，在一步一步的过程中执行力和学习的心永远陪伴自己。

作为团学素质培训活动和财务总负责人，自己的实力在与大家的每一次共享中都会有所提升;精通财务规范及报账流程，并思考并实践着用最少的钱办最多最有效的事，收获不错。

【2011.9至今】担任重庆大学建设管理与房地产学院2009级第三党支部支部书记

带领支部获得“最佳宣传支部”、“最受欢迎支部”、“创先争优活动特等奖”；并作为学院唯一支部书记代表参加校级基层党组织建设座谈会并发言。学术研究、大型比赛级社会实践情况

【2012.7-8】 于铂玛工程咨询公司土建一部实习

为期两个月的实习，第一个月在公司本部，使用广联达钢筋抽样、图形算量、计价等软件对一个工程系统的进行算量计价;第二个月在项目现场，以处理现场变更为主。实际操作加深了我对专业知识的认识理解，提升专业素养。经过实习，对造价工程师的发展有清晰的认识，并将很多有用的学习方法学以致用。

【2011.5-2012．8】 《重庆市影响施工过程中建筑垃圾产生的因素分析》

重庆大学第三届大学生科研实践训练计划（SRTP），为期一年。采取实地调研和文献研究的方式进行工作，现已有两篇论文准备发表—《重庆深圳建筑垃圾管理政策对比》、《建筑垃圾生命周期的研究》。结题后获得校级优秀项目（10%）

【2011.7-8】 于璧山县城乡建设委员会宜居办公室和建筑管理科两个科室实习

实习期间自主学习了解，熟悉了建委整个工作的开展流程及开展方式，在宜居办公室负责编写宜居动态报道，共有3篇发表在重庆市宜居官方网站；在建管科独立完成“企业资质审查”、“施工企业档案整理”等工作。掌握了基本的工作流程及方法。

【2010.8】创办30人的高一学习辅导班

算不上创业的一次小尝试使自己的确提升很多，统筹规划整个辅导班的生源、教学设备、教学内容等工作，在这次实践中自己的交流沟通能力、演讲与表达能力等都有很大进步。

【2010.9】组建勤工助学团队进行日用品销售

短暂半个月的日用品销售，带给自己的不仅仅是微薄的酬劳，更重要的是使自己深深体会到

了坚持、奋斗的魅力，要求自己不怕苦、不怕累、勤动脑、脚踏实地往前走。

【2011.4-6】参加川渝片区三早达人比赛

作为团队组长，带领团队经过一个月的三早实践和后期精彩的展示后获得川渝片区三早达人最给力组合（一等奖）获奖情况

【2010.3】重庆大学社会实践一等奖（校级）

【2010.5】重庆大学优秀共青团干部（校级）

【2010.11】重庆大学优秀学生干部（校级）

【2010.5 】熙街营销大赛二等奖（院级）

【2011.9 】重庆大学暑期实习先进个人（校级）

【2011.10】重庆大学建设管理与房地产学院暑期实习先进个人（院级）

【2011.11】重庆大学建设管理与房地产学院院庆优秀志愿者（院级）

【2011.11】重庆大学精神文明先进个人（校级）

【2012.3】重庆大学建设管理与房地产学院丙等综合奖学金（院级）

6.王丹个人总结 篇六

一、教学目标：

1、知识与能力：复习生字、词语。正确，流利地朗读课文，背诵课文。

2、过程与方法：图文结合，以读为主，读中体会，引导学生加强语言积累，丰富情感体验，鼓励个性化的想象。

3、情感、态度、价值观：针对学生胆小的心理，在亲近自然、热爱生活的教育中培养学生良好的心理品质。

二、教学重点：正确有感情地朗读课文，培养良好的心理品质。

三、教学难点：理解课文，培养学生勇敢的品质。

四、资源准备：多媒体课件

五、教学过程：

（一）情境创设

1、同学们，在新课前让我们先来欣赏一组图片（出示图片）

2、这些图片美不美？你们知道这是什么时候的景色吗？夜晚的景色其实很美很美，但是怕黑的小朋友却欣赏不到，今天我们就来认识一位怕黑的小男孩。

3、板书课题： 《夜色》齐读。

（二）复习导入，理解课文

1、借助汉语拼音自读课文，把儿歌读通顺，读正确。在课本上圈出老师出示的词语，多读几遍。

胆子 勇敢 故事 睡觉 从此 原来 微笑

2、指名认读词语，全班齐读。

3、听录音朗读儿歌，然后采取多种形式读。

4、问题：你们都读懂了吗，一到晚上，小男孩心里就感觉到怎么样啊？(害怕）后来他还怕不怕了呢？（不害怕）

学习第一小节

1、提问，引出课文的第一节。

问：你是从哪里看出这个小朋友胆小、怕黑的？用课文里的句子来回答。（1）天一黑就不敢往外瞧。

（2）可我一看窗外心就乱跳......a)指名读。b)指导朗读。（边读边想象，读出害怕的语气）c)拓展：用“一......就......”练习说话。d)拓展：用“讲了又讲”练习组词。

2、过渡：妈妈的故事没有帮到我，“我”这么害怕，爸爸又是怎样帮我的呢？

学习第二小节

1、出示：小朋友这么害怕，他爸爸又是怎么做的？

2、想想“偏要”是什么意思？

3、指导朗读：读出无可奈何又想撒娇的语气。

4、和爸爸一起出去散步，“我”发现了什么？引导学生进行交流汇报。

5、教师抓住“原来花草都像白天一样微笑” 引导学生体会到了小男孩心情的变化。

6、指导朗读，要读出惊讶而又欣喜的语气。指名读，评议。

7、师：这里的夜色美不美？“我”没有想到，在夜晚也能看见这么美丽的景色，从此（课件出示：再黑再黑的夜晚，我也能看见小鸟怎样在月光下睡觉......）引导学生想象意境。这是一幅多么静谧、安详的图画啊！小鸟在洁白柔和的月光下静静地睡着了，好像还做了个美梦呢！

8、指导朗读，读出自信、骄傲而又高兴的语气。指名读，评议。

9、过渡：现在的“我”还是个胆小的孩子吗？对，现在的“我”已经变得很勇敢了。

（三）总结全文，拓展延伸

1、说话训练：你们还怕黑吗？那你们要做一个怎样的孩子？

2、小结：其实夜晚和白天一样可爱，勇敢的孩子能看到更多的美丽。只要我们勇敢地去发现，去观察，去克服困难。

（四）布置作业，延伸课外

晚上的景色这么美，晚饭后和爸爸妈妈一起出去散步，欣赏这美好的夜色，用自己的彩色画笔把你看到的美丽夜景画下来。

板书设计：

夜色

7.《一张老照片》教学设计+王丹 篇七

执教者：王丹

教材分析：

经过了本组课文的学习，学生对“战争与和平”已有了一定的理解和认识，本次习作训练，紧扣本组的专题，编排了一次看图作文，这是一幅真实的图片。着重引导学生观察图中的人和景。再展开想象图中孩子的未来命运会怎样，最后引导情感的表达。学情分析：

现在的学生离战争比较遥远，炮火纷飞的镜头只在电视剧电影中见到过，难以真正体会到本单元的教学主旨“了解战争，呼吁和平”的。因此我们应该从学生现有的经验出发，给学生比较广阔的视野，比较详实、感性的资料，真正走近战争，了解战争给人类带来的危害，进而从内心深出发出对和平的呼唤。教学目标：

1.知识与能力：培养学生的观察能力和 想象能力；提高学生的表达能力。

2.过程与方法：在教学过程中，通过创设情境，指导学生观察、联想、感受，再尽情表达，最后尝试写作。

3.情感、态度、价值观：通过看图说话，培养学生的想象力和感悟力，激发他们对战争中无辜者的同情，对和平的珍惜和呼唤。教学重难点：

指导学生从画面想开去，使习作内容具体，有真情实感。教学准备：

课前学生收集的有关战争的资料，课件照片配乐，日本轰炸上海视频片段。教学过程：

一、创设情境，引入课题

１．师：同学们，请看图片（投影出示南京大屠杀的相关图片）

看了这些图片，此刻，你最想说什么？ 是啊，日本军人太残暴了，中国人民太悲惨了，这就是侵略者日本在中国的领地南京进行的大屠杀。

2.这场战争，让年老的双亲失去了儿女，让年轻的妻子失去了丈夫，让年幼的孩子失去了父母……今天我们的习作内容与战争有关。请看屏幕。这是一张充满着血和泪的照片。（播放文中的插图）

二、读习作要求，审题，梳理作文方法。

1.明确习作要求：请大家打开书74页，先自己读一读习作要求，圈画你从习作要求中提取到的关键词。

2.学生读习作要求，圈画关键词句。

3.师生审题，梳理作文方法。

教师置疑：从习作要求中，你获取到哪些信息？

预设一： 生：这照片内容发生在1937年8月28晶，日军轰炸上海火车南站。（教师出示老照片的文字背景幻灯，介绍历史背景）。

预设二： 教师追问：从习作要求中，你还获得哪些信息？ 生：这是一次看图作文。

师：是的，这是一次看图作文，看图作文对于中高年级的孩子而言，也是有方法可寻的，比如，看图，要按一定的顺序，既要看整体，要能聚集典型。教师边说边板书。

预设三： 教师追问：除了看图，你还会用什么方法来辅助完成本次习作？ 生：想图。

师小结：是的，充分展开想象，把画面上没有的内容想出来，由此及彼，内容都会更生动具体，情节才会曲折、出人意料。预设四：还有其它方法吗？ 生：……

师：我觉得还要会猜、会问，一次又一次的猜测，丰富内容，一次又一次的追问图中的内容，故事才具有逻辑性，不唐突，不断篇，曲折。教师边说边板书 师小结：这样一看，看整体，再聚集典型，听一听，猜一猜，想一想，说一说，习作就自然生成了。

三、细心观察，展开想象

（一）描述照片

1.出示照片。

过渡：看，这张照片最先映入你眼帘的是什么？ 生：一个孤单哭泣的孩子。

师：是啊，你的观察真仔细，一下子就捕捉到了这张照片的核心部分----一个孤独无助的孩子。（板书：主体：孩子）你已经很好地掌握了看图习作的关键----仔细观察。（板书：观察）

师：你看到了怎样的一个孩子？（预设）

生：我看到了一个可怜的小孩。师：你从哪里看出了他的可怜？

生：他的衣服破烂不堪、，满身血迹，还光着腿。生：这个孩子孤零零地坐在地上，嚎啕大哭…… 师：你是听见了哭声，你仿佛听到了什么？ 生：孩子在大声哭喊：“妈妈，妈妈，我怕……”

师：你已经展开想象了，是啊，展开丰富的联想也是写好看图习作的重要方法。（板书：想象）

2．继续引导学生从衣着、外貌、动作、语言等方面观察照片中的小男孩。师：我们在观察一个人物的时候，要有一定的顺序，比如人物的外貌、动作、语言等，现在就请一个同学有序的、全面的描叙这个孩子。

课件出示一个引子：这是一个___________的孩子，他_______________.（一个衣衫褴褛的孩子，害怕地攥起拳头，嚎啕大哭。他满脸灰尘，青筋暴起，撕心裂肺地哭喊）

3．过渡 师：这个衣衫褴褛、满身血迹的孩子，他的哭声在我们耳旁久久回响，让我们每个人为之揪心。把目光投向孩子的周围，你看到了什么？（板书：背景）

4.引导学生按一定的顺序，如由远而近，先总后分来观察照片中的环境。如：天桥、铁轨、站台等，并指导学生进行说话训练。火车南站成了一片废墟： 生：断裂的天桥 生：扭曲的铁轨 生：残破的房屋

生：支离破碎的瓦片，等。（师板书：背景

： 天桥 房屋 铁轨

站台）

5.学法指导

师：由此可见，我们在观察一张照片时，一定要先观察照片中的主体部分，然后再描述照片的背景。这样一来，我们的叙述才会更加的有条理，层次分明。那我们再把照片中的人和景相结合，完整地说一说。

（二）展开想象

过渡：

1．师：看到这样的人这样的景，你一定很好奇，心中有无数个疑问，你想问______?你想问_________? 2．师：是啊，火车站本是什么景象呢？为什么变成了废墟？为什么只有一个孩子孤零零地坐在废墟中哭泣？他的爸爸妈妈呢？这其中又发生了什么故事呢？让我们回到1937年8月28日那天清晨。（老师介绍当时上海战事状况）3.生想象上海火车南站当时的景象，教师引导学生描述繁华的上海，师：你看，当时的上海市多么_________，街道上_________，道路两旁_________，在看看火车站_________。

轰炸前的上海是如此繁华：（课件出示轰炸前繁华的上海图片。）

4.引导学生根据繁华的画面，想象：小男孩此时在哪？在干什么呢？（时刻关注人物的命运。）

过渡：

师：这是一个多么温馨的画面，可是这样的美好并没有持续多久，听------5．课件播放日本敌机轰炸上海的声音。

师：你听到了什么？仿佛看到了什么？闻到了什么？ 预设：

生：我听见了敌机在上空盘旋的声音。

生：我听见了爆炸声，人们的尖叫声，哭喊声…… 师：你认为当时发生了什么？你仿佛看到了什么？ 展示照片，引导感知 过渡：

师：老师找到了那段珍贵的视频，让我们看一看当时发生了什么？ 6．视频播放日本敌机轰炸上海的画面。(三)学生片段创作

1.师：观看视频时，老师从你的表情中看到可惊讶，从你的眼神中看到了愤怒，从你微张的嘴唇我知道你们有话想说，同学们，拿起我们的笔，用一段话把你刚刚听到的、看到的、想到的，甚至是闻到的写下来。2.学生创作片段，教师巡视，及时发现好的作品。

3.反馈：指名1—2个学生交流习作，学生点评，老师点评。

4.师：在这样的狂轰滥炸之下，小孩子的身上又遭遇到了什么？（及时关注人物命运）

5.现在我们心中的疑问终于解答了，就是那场突如其来的轰炸瞬间改变孩子的命运。那他最终的命运呢？ 预设：

生：新的一轮轰炸又开始了，这个孩子有可能炸死了。生：在战乱中活活的饿死了。生：有可能被好心人收养。

（四）表达感情 过渡：

1.师：再次面对这张老照片，你想说些什么？（指名学生交流，升华感情。）2.什么改变了小孩的一切？（战争）此时此刻，你对战争有有一种怎样的情感？（憎恨）为什么憎恨？？ 预设

生：（因为战争使妻子失去丈夫，母亲失去儿女，战争夺走了许多如花般的生命，粉碎了孩子们快乐的家园。很多孩子因为战争失去了家园，成了难民。由于食物短缺，孩子们大多营养不良。使用某些违禁武器所产生的辐射，使很多战后出生的儿童，得了白血病或其他怪病。）生：对日本侵略者的仇恨。（因为……

生：我明白了落后就要挨打，今后我们要努力学知识，学本领，将来报答祖国，让我们的祖国更加强大，不再受人欺负。

生：战争的残酷 孩子的可怜 侵略者的凶残 渴望和平，制止战争 师：孩子们，作为龙的子孙，让我们时刻谨记：“不忘国耻

振兴中华”！师：在战争带来的灾难面前，我们应该做些什么？（呼唤和平，要和平不要战争！）

五、给习作命题

1．师：当然，一个好的标题一定会吸引读者，你将为文章取个什么题目？（引导学生从孩子、战争、照片这3个方面取题，）

可选择的题目：《一张旧照片》《忘不了的历史》、《沉重的教训》、《战争中的孩子》《战火中的哭泣》……

2．俗话说：“万事开头难”，你的习作准备怎样开头呢？ 预设：

（1）以时间开头，按事情发展的顺序来写。

1937年8月28日，上海火车站和往常一样，涌动的人群川流不息。

平时的上海火车南站人山人海，1937年8月28日也照常一样。火车站里，有的人拿着包袱，有的人背着老人，还有的人抱着孩子，人们都焦急地等待着火车快点到站，把他们带到远离战争的地方。

（2）用倒叙开头，再展开回忆。

今天，我在语文书上，我看到一张旧照片。它记录了1937年8月28日，日本侵略者轰炸上海火车站时的真实情景。

这幅照片是1937年8月28日，日本侵略者轰炸我国上海火车南站时的情景。啼哭的婴儿，倒塌的房屋，使我们不由得仿佛又回到了我们中华民族遭受欺凌的屈辱年代。

（3）以声音开头（可以是轰炸声，孩子的哭声……）

“呜--呜……”空袭的警报声划过上海火车南站的上空。紧接远处飞一片黑压压的轰炸机，“轰轰……”，从飞机山投下了炸弹，炸弹落在火车南站，顿时，火花一片，鲜血染红了地面。火车站到处都是人们的哭声、喊声……

“轰！轰！轰……”的爆炸声响彻云霄，惊天动地，划破了本来应该宁静的天空，曾经繁华的上海火车南站顷刻间灰飞烟灭。

六、明确要求，完成初稿。

1、望着照片中的凄惨情景，倾听着同学们的描述，我们每个人肯定是心潮澎湃。让我们根据大家刚才的交流，把我们从这张照片中看到的、想到的记录下

来，让所有有同情心的人都记住这个孩子撕心裂肺的哭喊吧。（出示习作要求：联系照片的人和景，把你看到的和想到的写下来。内容要具体，语句要通顺，表达出自己的真实情感。）

好词大放送。

师：回顾刚才同学们的精彩发言，盘点其中的好词佳句，如数家珍般的宝贵，老师也准备了一些好词好句，希望在写作时，能有所帮助。（出示好词好句）

断裂的天桥

扭曲的铁路

残破的房屋

满地的碎砖碎片

繁华的景象

“翁翁”的敌机声

“轰轰”的巨响

残酷的战争

地动山摇

摧毁

坍塌

倒塌

摧毁

喧哗

热闹

偶尔

呻吟

片刻

硝烟滚滚

怜爱

贡献

践踏

报仇

顷刻间

一瞬间

一片废墟

号啕大哭

狂轰滥炸

横七竖八

川流不息

硝烟四起

乱作一团

不知所措

四处逃窜

流落街头

烧杀抢夺

血肉横飞

人山人海

争先恐后

惊慌失措

扶老携幼

摩肩接踵

蜂拥而至，争相出逃

拥挤不堪

七、学生自由创作。板书设计：

看图习作

一张老照片 主体 ： 孩子

仔细观察

背景 ： 站台 铁轨 天桥 ……

对孩子的担忧

展开想象

对战争的憎恨

对和平的渴望

事情的起因

（轰炸前）

一张旧照片

事情的经过（详写）(轰炸时)

事情的结果

(轰炸后)