小学生语言表达训练

小学生语言表达训练（共9篇）

1.小学生语言表达训练 篇一

展开想象的翅膀 丰盈习作的语言――习作起步阶段学生语言表达训练策略研究

文/吴纪琼

摘 要：《义务教育语文课程标准》中明确指出“要鼓励学生写想象中的事物，激发他们展开想象和幻想，发挥自己的创造性。”可见，习作起步阶段对学生的语言表达能力的训练相当重要。一年来在习作起步阶段的小课题研究中，总结了几点丰富学生习作语言的策略，仅供参考：恰当运用源头活水，开启学生习作中语言表达的大门；坚持长期阅读，丰盈学生习作语言表达的能力；展开合理的想象，丰富学生的语言。

2.小学生语言表达训练 篇二

一、鼓励多“说”

好嚷嚷是低年级学生的天性,数学课堂要从鼓励学生嚷嚷开始抓语言训练。我们知道,低年级学生的好胜心特强,他们极其渴望得到教师的表扬,因此培养学生“说”的动力应从保护学生的这种好胜心开始。在学生“说”的过程中,教师应始终面带微笑,耐心倾听,予以鼓励,并要求全体学生注意听,给说得好的学生予以掌声或送上小红花。教师对每个学生的发言都应予以充分肯定,激励学生喜欢“说”,有信心“说”。

二、模仿助“说”

低年级学生模仿性较强,教师的一言一行都起着潜移默化的作用。因此,教师在课堂上应该注意说的运用。首先,教师的言语必须符合一般的语言规则和逻辑要求,句子要完整、流畅,条理清楚,层次分明,因果关系恰当。其次,教师要使用规范的数学语言,如果教师的数学语言不够准确、规范,会使学生对数学知识产生模糊理解,影响学生对数学语言的正确使用。最后,教师要用正确、清晰的语言讲述概念和计算方法等,这能使学生通过模仿,接受信号,进行同化,逐渐成为自己的语言表达。

三、形象促“说”

心理学告诉我们,在整个小学阶段,儿童的思维由具体形象思维向抽象思维过渡。低年级儿童的思维活动,在很大程度上还是与具体事物或其生动的表象联系着。因此,在低年级数学教学时,相应的教学内容要与形象结合起来,让学生真正理解所学知识,在理解的基础上讲述,在讲述的过程中加深理解。由于语言与直观相结合,所以会使学生的感知更加深切,使学生不仅知其然,而且知其所以然,既获得知识,又提高思维与语言表达能力。

四、操作激“说”

人的认识是一个由感性认识上升到理性认识的过程,运用学具操作让学生的手、口、眼、脑等多种感官参与活动,能促使外部动作化为智力活动。常言道:“人有两件宝,双手和大脑。”皮亚杰也曾说过:“要认识一个客体就必须动之以手。”让小学生在学习数学过程中,边操作、边讲述、边归纳,可大大加强学生的动手能力和语言表达能力。学生通过操作与讲述,既满足了他们好动的特点,又为理解计算方法积累了感性认识。

五、机会练“说”

学生口头表达能力差的重要原因之一,是课堂上教师满堂灌,学生没有或很少有思考和发表自己见解的机会,口头表达能力得不到训练。为改变这种状况,教师应多给学生“说”的机会。首先,可以给学生自言自语的机会。让学生组织好语言、准备好说的内容,以便能一次说对,增强他们的信心。其次,要给学生讨论交流的机会。通过同桌、四人小组等形式,互相交流,互相启发,互相帮助,以求共同提高。最后,要给学生各显其才的机会。教师应有意识地根据问题的难易,向不同水平的学生提问,充分调动每位学生的主动性和积极性,使各类学生的思维水平和表达能力都能在原有基础上得到发展和提高。

六、规范约“说”

数学语言是由自然语言、专门术语和各种符号组成的,具有科学性、逻辑性、有序性的特点,低年级的数学语言主要归为四类:

1. 演示操作,学说动词加减用语。

加上的意思可以合起来、拿来、增加、又多了、组成、一共等;减去的意思有减少、拿掉、分开、还剩、余下等。

2. 比较大小,学说关系词语。

如,同样多、等于、大于、小于,初步感知一一对应的关系。如,在生活中常说的“8大7小”,在数学中运用关系符号表达为“8大于(>)7、7小于(<)8”。

3. 比较全体和部分,学说总数、一个部分数、另一个部分数。

了解总分关系,知道把两个部分数合起来用加法计算;已知总数和其中一个部分数,求另一个部分数用减法计算。

4. 结合算式,学会用名词术语口述算式。

熟练掌握加数、被加数、被减数、减数、差等。区别一个数在加法算式中的各部分名称,以及准确说出谁是相同加数,谁是相同加数的个数等。

3.小学生语言表达训练 篇三

一、情感嫁接，链接生活训练

语文是一门感性学科，只有激发学生与教材内容积极对接的情感，学生在语文学习中才可以顺利切入。每一篇文章都表达了作者的某种感情，如果能够调动学生的情感因素，实现学生认知与文本内涵趋于一致，学生便可以理解文章主旨。有的文章年代久远，与学生的生活经历有一定的距离，老师要引导学生查找资料，了解文章的写作背景，以此触发学生情感。如果教材内容与学生的学习生活有可以连接的地方，老师便要深度挖掘关联因子，让学生从自身经历谈起，训练学生的口语表达能力。

如《紫藤萝瀑布》中在描写紫藤萝茂盛繁密的花时，忽然插入一句“流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的焦虑和痛楚，那是关于生死迷、手足情的。”学生的情感正沉醉于紫藤罗盛开的花中，对这句话的理解有难度。这时老师可以为学生讲解作者写文章时的情况，以及在当时的社会中养花种草对一个家庭的影响。学生理解之后，可以转入口语表达的训练。越来越多的人希望用花草点缀自己的生活，增加生活情趣，以“说说家里的花草”为话题，练习口语表达，最好可以赋予花草一定的寓意。学生可以结合自己家里的某种花草，语意连贯地表达。

二、品读赏析，实现能力迁移

语文教材是语用训练的第一手材料，老师要引导学生发现教材中的经典语句，品读赏析句子内涵，学习文章语句的表达技巧。每一篇文章都有含义丰富的“文眼”，老师要指导学生寻找经典语句，分析其表达效果，学习表达方法，实现能力迁移。赏析的句子大多是运用描写手法的句子，或者是运用修辞手法的句子，老师要引导学生分析描写手法的作用或者是修辞手法的表达效果，进而内化为自己的能力。学生经过品读赏析，有意识把所学技巧运用在自己的语言表达上，保证语用训练的效果。

初中阶段的品读赏析多选择从描写方法和修辞手法的角度进行。老师要指导学生有章法的赏析，理清赏析思路，在解读中学会表达运用。如《列夫·托尔斯泰》一文就是对“托尔斯泰”的肖像刻画，第一段“脸庞”的描写，重点写了主人公的胡子、眉毛、须发，同时运用了修辞手法。“长髯覆盖了两颊，遮住了嘴唇，遮住了皱似树皮的黝黑脸膛……”突出了托尔斯泰脸庞“多毛”的特点。经过分析，要教会学生抓特点描写人物。人物描写还可以抓住语言、动作、神态、心理等，可以凸显人物的身份、地位、性格等。在分析过程中，要求学生理解描写手法的意义，真正学会描写方法。

三、以写促读，进行多重对话训练

语用训练重要的是落实在“写”上，由于口语表达比较随意，一些表达技巧并不能体现到位，但写作训练可以比较细致地表现出语用技能。写作训练的类型比较多，如仿写、拓展写、创新写等，这些都可以提升学生的语用能力。老师可以引导学生与文中的人物对话，或者是与文章的作者对话。多重对话训练可以发散学生思维，巩固表达技巧。仿写是有效提高语用能力的方法之一，老师可以组织学生仿句、仿段，分析文中经典语句的表达方式，进行语用训练。

写作是语文综合运用能力的体现，老师要注意发现语用训练点，激发学生的表达欲望。其实文章中的“留白”之处，正是训练学生写作的切入点。如《老王》一课，阅读文章后了解到“老王”送鸡蛋之后，作者就没见到“老王”，随后听到的是“老王”的死讯。可以让学生写一写当时作者有哪些心理活动。经过前文阅读，学生的心情是沉重的，静下心来会有很多内容可写。《斑羚飞度》一文给了学生很大的震撼，即动物在濒临种族灭绝时所作出的选择。老师要抓住时机，让学生写一写自己的感受，对“镰刀头羊”说几句话，加深对文章内容的理解。《我的叔叔于勒》一文则适合安排续写，让学生运用想象和联想，以“于勒回来了”为题目，给文章续写合理的结尾。

语用训练可以随时进行，但要选择恰当的点，准确高效训练学生的语言表达能力。教师要教给学生积累语言的方法，在品读赏析中学会运用语言，领悟语言表情达意的技巧。语用训练更要链接学生的实际生活，从自身体会出发，根据语境的需要正确、合理地组织语言，实现语言表达能力的提高。

4.小学生语言表达训练 篇四

文章标题存在的目的就是为了激发读者的阅读兴趣，那么，在课堂教学中，也应该精心设置课前导语，通过课前导语环节带领学生融入课堂，激发学生的阅读兴趣。尤其小学生，小学生对于任何事物都有着很强的好奇心，不达目的誓不罢休，教师在教育过程中，要利用小学生的心理特点精心设计课前导语，抓住他们的兴趣所在，使得教育具有针对性。

2.引导学生去慢慢感受，培养学生语感

在对小学生进行阅读教学的时候，要重视对他们语感的培养。通过各种方法策略，让学生去感受，去理解。通过联系实际生活，并充分发挥想象。鼓励他们用自己的语言学会描述阅读所得。这样更能加深他们对于文章的理解，也便于他们在自己理解的基础上更合理地展开想象，能同时提高他们的阅读能力和语言表达能力。

3.重视朗读教学

5.语言表达训练A1 篇五

1、我会说绕口令

“大猫毛短，小猫毛长，大猫毛比小猫毛短，小猫毛比大猫毛长”。

大家好我是XXX,最近我参加了小主持人班，学习了很多很多绕口令，这些绕口令都可有意思了！通过了一学期的学习，妈妈夸我声音比以前洪亮了，老师也夸我咬字更清楚了，我特别高兴。我跟妈妈说，我以后一定会继续努力学习的，长大了要争取当个人人都喜欢的主持人！小伙伴们你们说好吗？

谢谢大家！

练习要求：

1、语言流畅，语速适中，语态平和。

2、区分“说”和“读”的区别。

3、表情及肢体语言自然舒展。

6.语文语言表达题训练 篇六

（一）1．根据甲乙两种不同语境的要求,你如何纠正别人的错误?要求得体连贯,言之有据.甲:邻居读初中的学生李明在家朗读课文时,将“面面相觑”读成“面面相虚”,你怎么纠正他? 答:

乙:英语课上,老师解释短语“look at each other in grest surprise”时，将“面面相觑”读成“面面相虚”,你怎么纠正他?

答:

2．一天，你的邻居张可邀请你去游艺厅玩游戏机。你不愿意去，于是想办法拒绝。秦干下面的要求各写一句话。

（1）用事实证明无法接受张可的邀请。

答:

（2）用道理证明不该接受张可的邀请。

答:

3．你班的王晓明同学，原来学习成绩一直不错，可是今年开学以来，他迷上了武侠小说，期中考试，成绩滑坡，心里很难过，请你以王晓明朋友的身份跟他谈谈心，把你要说的话写在下面的横线上。答:

4．给下面一段文字的空白处不上恰当的话。

据报载，有位来自新加坡的华侨老太太游福建武夷山，途中不慎被蒺藜划破了裙子，游兴大减，坐在路边不愿起来。机灵的女导游微笑着对她说“”这话说得老太太破“愁”为笑，连忙起身高兴的继续登山赏景了。

导游究竟说了哪些话使老太太破“愁”为笑柄继续登上赏景呢？请根据当时的情景，以导游小姐的身份将其补说出来。

答:

5．今年初，《读书周报》举办了一次“月新杯”读书格言征集活动，请你以“书”开头自拟一条格言参加应征。要求：用比喻修辞构成排比句式，说出书的特点和作用。

答:

6．校园内有一方清水塘，常见各种漂浮物。为保持塘水清净，学校准备做一块告示牌，请你代写一句容易使人接受的话。（不要用“禁止”等类似词语，不超过20字）

答:

7．元宵节是中华民族的传统节日。下面是元宵节的两副对联的上联，请你参照例联。然后根据对联的基本要求，选择其中的一副对出下联。

例：上联飞龙舞凤成夜色下联击鼓踏歌皆春声

（1）上联一路笙歌春似海下联

（2）上联 银花吐艳长春景下联

8．根据例子，分析“响铛铛”一次的双关义。

“双关”是文学作品中常见的修辞手法，如唐代诗人刘禹锡《竹枝词》中的“东边日出西边雨，道是无晴却有晴”，天晴之“晴”与爱情之“情”双关。又如现代作家梁实秋的《雅舍小品·婚礼》：“从前

1一个乡村铁匠是当地尽人皆知的一个响铛铛的人物。”在这里，“响铛铛”既指又指

9．举一个日常生活中的词语，并就其谐音双关的特点作简要说明。织物中的枣、栗，自古就是民俗中的吉祥物。且看葛均义从《旗镇》中描写东北婚俗：“找儿女双全的人铺好新房，被窝里撒了枣和栗子。俗

话说早立子啊。”（《新华文摘》1997年第9期）又如，10．在为奥运健儿凯旋而举办的庆功晚会上，中国女子排球队集体演唱了歌曲《真心英雄》，请你以主持

人的身份，用简洁有力饱含激情的话语引出歌名。

下面请听由中国女

排的姑娘们给我们带来的《真心英雄》。

11。我们在口语交际中，有时会出现不幸失言的现象。好在可以采取补救措施，请你根据语境及提示，在横线上填上恰当的句子。

（1）一位大学生在讨论会的发言中，由于心理紧张，把“改革开放后，中国人民的生活一年比一年好”，误说成“年比一年差”。此言一出，举座惊愕。这位大学生顿时察觉失言，但他很快镇定下来，不紧不慢的接上一句：

（2）有时说话者失言后可视其情况对错话进行顺水推舟，巧妙地进行一番转接，使之自圆其说，化误为

正。

例如，某女主持人在音乐晚会上用优美的声调讲道：”尊敬的女士们、先生们。下面我们将欣赏到多

次获得国际比赛大奖的世界著名作曲家贝托罗先生用小提琴为我们演奏的几首美妙的乐曲。“可我根本不

是什么小提琴家，”贝托罗不好意思的小声对主持人说，“我是钢琴家。”

“女士们、先生们，”主持人又连忙说，“

声。

（3）当说话者失言时，有时也可以采用逆向挽救的办法，形成一种出其不意的正话反说的表达效果，巧

妙地弥合失言后留下的漏洞。

例如，甲、乙二人的一段对话：

甲：请问，假定有一个坏人和一个好人，你是选择和坏人交朋友呢，还是选择和好人交朋友？

乙：我当然选择坏人。

甲：物以类聚，人以群分。那么你也是坏人了！

乙：不。

在这里，乙在失言后，借势采用了逆向挽救的方法，巧妙地将错话转意，富有哲理，意味深长。显得十分

机智。

12．根据示例，仿写句子。

（1）读书好，读好书，好读书。

（2）根据下列句子的特点，在举几个例子，要求句式相同，字数相等。

示例：①不得了，了不得！

举例：

②数字出官，官出数字。

举例：

13．根据下面句子的语境，在每条横线上写出一个适用于句中横线处的熟语（歇后语、俗语或成语均可）。

对2004年9月25日《扬子晚报》报道的南京某大学一入学新生竟带钟点工入学一事，广大读

者，反对者有，赞成者也不少。有人认为，学生连宿舍卫生都要别人打扫，将来怎么可能有足够的能力为社会做贡献。但也有人认为“学生请了保姆就不能培养独立能力”这种看法是危言耸听，学生请了保姆，节省了时间，可以做更重要的事情。

14．某公园有一则公告：“公园内严禁打鸟，严禁攀折花木，违者罚款10元，情节严重者扭送公安部门处理。”请你用委婉得体的语言，把它改写成广告。

改写为：

15．阅读下面一句话。如果用口语向同学传达这句话的意思，该怎么说？

佛经的全集叫《大藏经》（藏，音zàng，宝藏的意思），最早包括经（佛经）、律（戒律）、论（对经文的解释）三部分。

16．请为一家制药厂的厂房楼设计一条霓虹灯箱的标语，要符合制药厂的特点。要求：主题鲜明，构思新颖，上口好记，语言简明。（10—20字间）

17．仿照示例，改写下面两条提示语，使之更委婉生动、亲切友善而不失原意。

提示语：（大学生宿舍前）按时归宿，过时不候。

改写为：好梦留人睡，莫作风雪夜归人。

提示语：（教学楼楼道里）禁止喧哗，不许打闹。

改写为：我轻轻地走，正如我轻轻的来。

（1）提示语：（公园里）保护草坪，禁止践踏。

改写为：

（2）提示语：（公路旁）酒后开车，害人害己。

改写为：

18．编写校园魔鬼词典。

你听说过“校园魔鬼词典”吗？校园魔鬼词典最重要的就在于“魔鬼”二字，即对词目的解释是离奇的，古怪的，超越了通常道义上的理解，但细想又很有道理；其次，该词典中所有词目都源于校园，使校园生活的全方位体现。如：

外语教师：校园里最先与国际接轨的人。

监考老师：我悄悄的蒙上你的眼睛。

考卷：由红与黑组成的，比《红与黑》更有震撼力的一张纸。

红笔：老师手里的执法工具。

书包：是一种防碍我们长个儿的玩艺儿。

请你依照这种样式也写三条，词条由你自己从校园里选。

（1）

（2）

（3）

19．6月6日至6月11日是全国节能宣传周，宣传周主题是“节约用电，缓解瓶颈制约”。请拟一条以

字之间）20．以下是有些地方的宣传标语（括号内提示其内容），用意虽好，但语气粗鲁，态度生硬，违反了“以人为本”的执政思想。请选择其中两条，改写成规范、文明、构思新颖、群宗较易接受的公益广告。要求：愿意不变，每条在两句以内，不超过20字。

（1）严禁入内，违者罚款（保护草坪）

（2）宁要家破，不要国亡（计划生育）

（3）放火烧山，牢底坐穿（消防安全）

（4）养女不读书，不如养头猪（普及义务教育）

21．下面是广州某大公司在笔试、面试工作结束以后给每位落选的应聘者寄去的一份“未录取通知书”，读来语气委婉却充满诚意。

某某先生（小姐）雅鉴：

本公司征求人才一事，承蒙您参与应征，您的学识资历，均给我们留下了良好的印象。惜因名额有限，未能有幸借重，但我们仍将您的资料列入储备人才档案，待有机会再行借重共参大业。最后为您应征本公司的热忱，再次感谢，并请不时给予本公司批评指教。

请仿照此文的格式和语气，以某报刊编辑部的名义，写一封信给不拟采用的稿件的作者的“退稿信”。字数在100字左右。（落款也可省略）

22．按要求仿写一段话。

在通往美国旧金山的一条盘山路上，有一处危险的大转弯，原先竖立着一块牌子。上面写着“小心车祸”，让人很不舒服。后来有人改写了这块牌子，上面写着“慢慢走啊，请欣赏”让人觉得心清气爽。请你设想一个场景，写出两条对比鲜明的警示语：

原：

现：

23．泰山日出美丽而壮观，但夜晚从宾馆前往日观亭有一定危险。请你为宾馆拟写两条以提醒游客注意安全为内容的宣传语。要求语言得体，主题鲜明，构思新颖。（每条不超过20个字）

（1）

7.小学生语言表达训练 篇七

一、在学生知识与能力转化处训练

小学语文教学的目的是指导学生正确地理解和运用祖国的语言文字, 使学生具有初步的听说读写的能力。语言文字训练就是字词句段篇的训练和听说读写的训练。语言文字训练的过程实质上是一个指导学生学习必要的语文知识, 并通过练习使知识转化为技能的过程。比如汉语拼音知识的学习, 重在培养学生认读和拼读的能力, 以及借助汉语拼音认读汉字;识字知识的学习, 重在训练学生认清字形、读准字音、掌握汉字基本意义, 培养其在具体语言环境中运用汉字的能力, 借助字典、词典等工具书识字的能力等;阅读知识的学习, 重在综合培养学生阅读过程中的感受、体验、理解和价值取向, 尊重学生阅读的兴趣、方法与习惯以及阅读材料的选择;背诵和朗读训练, 既有知识的积累, 又有文化提升, 培养学生的语感, 同时还能把词语、句式、谋篇布局、修辞手法等及时储存下来, 形成范例, 一旦需要表达就能得心应手。

《放风筝》是义务教育六年制第六册的课文, 一位教师这样进行语言训练:先让学生找出课文中四个描写风筝和天空色彩的词语——“橘红”“墨绿”“金黄”“瓦蓝”, 借助字典讲一讲它们的意思, 说一说这几个词语结构上有什么共同之处;然后再写出一些跟这四个词语结构相同的、表示色彩的同类词语来交流。学生通过观察“橘红”“墨绿”“金黄”“瓦蓝”这四个词语, 写出许多名词性语素 + 形容词性语素的合成词语。如粉红、桃红、枣红、翠绿、碧绿、草绿、葱绿、鹅黄、米黄、雪白等。这是运用语言文字知识指导训练的范例。

二、在学生的疑问处训练

新课程倡导平等、民主、和谐的师生关系, 学生主动提出问题、思考问题, 积极参与讨论问题的机会也多了。在鼓励学生张扬个性的同时, 教师也要善于捕捉课堂中出现的生成性资源, 及时进行表达训练。课堂上学生提出有价值的问题, 出现精彩的发言或发言中露出语言缺陷, 这些都是训练的好时机, 也是宝贵的课程资源。

一位教师在教授《第一次抱母亲》 (苏教版四年级下册) 时, 学生问:“为什么‘差点仰面摔倒’?”教师引导学生表演一个用力抱紧物体的动作, 体会一下作者的动作、心理、神态。紧接着教师让学生找出文中有三处“没想到”, 竟然是什么意思? (吃惊, 对母亲不了解, 关心不够。) 作者没想到什么?找出来轻声读一读, 体会一下作者的心情。“我没想到我妈这么轻。” (难过) “我一直以为母亲力大无穷, 没想到她是用80多斤的身体, 去承受那么重的担子。” (愧疚) 教师再引导:母亲用瘦弱的身体承受那么重的担子, 这里的重担指的是什么?请同学们再读一读作者说的话, 透过字面展开想象, 体会一下。最后教师说:“我想我们应该感谢这位作者, 是他唤起了我们对母亲的爱。请大家拿起笔, 写下一句你最想说的话, 可以是对文中母亲的祝愿, 也可以是对自己母亲的感谢, 还可以是对天下母亲的关爱。”这样就把理解和运用有机结合起来, 做到感知语言、理解语言、运用语言。

三、在学生的思维发散点训练

在课堂教学中, 教师应关注语言的发散点, 引导学生从多个角度去创新自己的思想、创新自己的表达方式。通过这样的训练使学生的思维走向多元, 使其语言妙趣横生。

小学语文教材中的课文, 是语言表达训练的范本, 内容丰富、体裁多样, 为师生进行语言表达训练提供了充裕的材料。教师在教学的过程中如能把握教材特色, 随文练习表达, 必能提高学生的语言表达能力。如《秋姑娘的信》 (苏教版一年级上册) 一文浅显易懂、贴近生活、富有童趣。课文既写出了秋天的特点, 又写出了各种动物和秋天的联系。教学中, 教师让学生扮演秋姑娘, 将信的内容说给小动物们听, 再让学生扮演小动物给秋姑娘回信。这种表达训练对小朋友们来说是一件很快乐的事情。教学中, 找准这样的训练点, 让学生仿说、仿写, 既加深对课文内容的理解, 又让学生学会了课文的表达方式, 同时训练了学生的对话能力, 起到了事半功倍的效果。

四、在学生的情感交融处训练

心理学认为人的情感是在认识事物的过程中产生和发展的, 没有认识就没有情感, 认识越深情感越深, 情感一旦产生就会反过来加深认识。而阅读是为学生认识世界打开了一扇窗户, 阅读教学应使学生感受到阅读的乐趣, 感受到书中世界的美妙和精彩。

《圆明园的毁灭》 (人教版五年级上册) 中有这样一句话:“他们把园内凡是能拿走的东西, 统统掠走, 拿不动的, 就用大车和牲口搬运, 实在运不走的就任意破坏、毁掉。”教学过程中, 有的教师让学生把句子的顺序调整一下, 再和原句比较效果, 学生发现原句中侵略者的行为是先拿, 再搬运, 最后破坏、毁掉。而园内的东西先写轻的和小的, 在写重的和大的, 最后是无法搬动的。这是“层递”修辞手法, 教师并没有指出这一手法的运用, 而是引导学生品味这样描写的好处, 学生就能明确地感受到侵略者贪婪、野蛮的嘴脸;更能感受到作者对帝国主义滔天罪行的揭露与控诉的强烈愤慨之情。同时也领悟了层递的运用之妙, 自然而然地就能在表达中运用。

五、在情节空白处训练

文学作品的语言中, 包含许多“不确定”和“空白”, 即文本语言的“空白点”。这些“空白点”不是作者行文的疏忽、完结和无奈, 恰恰是不忍点破的韵外之致, 只可意会的弦外之音, 布局谋篇的匠心独运。作为教师, 我们应当引领学生联系生活体验, 激发学生强烈的情感共鸣。留白的训练方法有很多, 可以想象填补文章简练处, 可以延伸标点符号中的空白, 还可以拓展课文插图中的空白等, 激发学生的想象, 进行补白训练。

一位教师教授《送给盲婆婆的蝈蝈》 (苏教版二年级上册) 时, 在让学生读好“歌声会领您走进山野, 看到小溪流淌的清波, 歌声会把您带回童年, 想起往日难忘的欢乐。”后, 趁机出示挂图, 找学生看图说话:盲婆婆双手捧着蝈蝈, 蝈蝈欢快地唱着歌, 她听着听着, 脸上开始出现笑容, 她心中充满了欢乐……教师接着问:“发挥想象, 歌声还会带盲婆婆去到哪里?她又能看到什么?听到什么?想到什么?”出示:歌声会———, 看到———;歌声会———, 听到———。这样的教学补白训练丰富了学生的想象, 从而加深对诗歌的理解, 达到情感的交融。学生通过对省略的内容进行想象, 不但训练了语言组织的能力, 同时也发展了学生的逻辑思维能力。

因此, 在小学语文阅读教学过程中, 教师应当充分把握和用好教材文本, 从每一篇课文入手, 引导学生深入文本语言之中, 去学习语言、理解语言、借鉴语言、把握时机、适时训练, 真正让学生在语文阅读教学中提高语言表达能力, 也让教材文本在阅读教学中增值, 从而达到小学语文教育教学的目的。

参考文献

[1]中华人民共和国教育部.全日制义务教育语文课程标准 (2011版) .北京:人民教育出版社, 2011.

[2]肖川.义务教育语文课程标准 (2011年版) 解读.武汉:湖北教育出版社, 2011.

[3]杨九俊.新课程教学现场与教学细节.北京:教育科学出版社, 2004.

[4]薛法根.推敲新课程课堂.南宁:广西教育出版社, 2006.

8.小学生语言表达训练 篇八

一、练在文章的空白处，进行填补式语言文字训练

课文中常有因行文或内容需要而被省略所形成的“空间”，在这个“空间”处，根据语言文字训练与思维想象能力训练相结合的原则，我们可以有选择、有重点地进行填补，以此提高学生的语言表达和思维想象能力。如《陶罐和铁罐》第5自然段有这样一句话：“说到盛东西，我不见得比你差。再说……”这是陶罐在面对铁罐无理的挑衅与奚落时说的一句话。在教学时，我先让学生说说这处省略号的作用，学生知道了此处的省略号表示话语被打断。然后，我让学生分角色朗读陶罐和铁罐的对话。之后，我再提问：如果陶罐把这句话说下去，会说些什么？接着我让学生动笔每人写一句话。学生联系上下文，并经过思考后，写出了自己的想法。如有的学生写道：“再说你也有你的短处。”有的学生写道：“再说你也容易被氧化。”还有的学生写道：“再说你只看到你的长处，不看自己的短处啊！”这时，我再让其他学生评论，看看这样填补是否符合文意。这样，学生就在理解内容文章的同时，训练了语言。

二、练在文章的难懂处，进行联想式的语言训练

文章的难懂处也就是学生的疑惑处。学生有疑而问，教师便可借疑而练，满足学生的求知欲。练在学生兴趣盎然之时，收效才更大。比如，我在引导学生理解“凤凰花开得那么热闹”这句话时，学生通過读提出了疑问：“花还能开得热闹？‘热闹’这个词语跟我们平时说的热闹意思一样吗？”于是，我就告诉学生“热闹”一词在这个句子里是指“凤凰花开得很多，一朵挨着一朵”，并让学生想象一下“热闹”的情景，把它写出来。学生积极动脑，展开了联想。有一个学生写道：“凤凰树开花了，远看，像天边的红霞；近看，又似燃烧的火焰。一团团，一簇簇，一朵挨着一朵，如一群舍不得分离的兄弟姐妹，似孩子的脸笑弯了枝头。细细观察，那层次分明的红色花瓣儿，如精雕细刻，玲珑剔透，和里面嫩黄的花蕊组成了一朵硕大的花朵。娇丽、典雅、荣华富贵，恍惚间，我竟以为是一群身穿红裙子的仙女飘临人间。”这样，学生就在理解“热闹”一词的同时也训练了语言，从而学得积极主动。

三、练在文章的概括处，进行归纳式语言文字训练

一篇文章读下来，要求学生能概括出文章的主要内容，但学生往往苦于不知道如何说好。这时，教师设计练习，适时地扶一扶，学生就不感觉困难了。如在教学《我要的是葫芦》这一课时，在学生初步了解课文内容之后，我设计了以下一个练习：“从前，有个人种了一棵葫芦，他看到葫芦长势喜人，他心里想 。当看到葫芦叶渐渐变黄时，他想 。当看到有几个小葫芦落了时，他想 。这时候邻居劝他赶快治虫子，他想 ，结果 。”通过这种归纳式的训练，学生既学会了运用语言文字，同时还培养了思维的完整性。长期训练，学生自然而然地能用简洁的语句概括文章的主要内容了。

四、练在文章的精彩处，进行模仿式语言训练

小学教材中的选文大多是文质兼美、久经锤炼的力作，因此作为教师不能只是停留在让学生读懂课文这个层次上，还应该充分利用教材，发挥课文的典范作用，选择一些精彩的片段让学生仿写。比如，在教学《颐和园》第四自然段时，我先让学生揣摩作者依次用“向下望、收在眼底、葱郁、掩映、正前面、向东远眺、隐隐约约”等词语写出了自己登上万寿山，站在佛香阁前面所看到的景色，用词精炼。然后，我让学生也仿照这段话，用上这些词语，写一段话。学生仿照这个例子写出的句子层次很清晰。再如，《峨眉道上》这篇课文第七自然段中有这样一句话：“如果没有他们的辛劳，没有他们的牺牲，就没有这用石板砌成的阶梯，就没有脚下的路，也就没有游人的欢乐了。”作者通过“如果没有……没有……就没有……就没有……也就没有……”这样的排比句式赞美了铺路人默默奉献、不畏艰险的精神，语意逐步加深，非常有气势。在学生理解这句话后，我出示练习题，让学生练习写：“如果没有太阳，没有空气，就没有 ，就没有 ，也就没有 。如果没有 ，没有 ，就没有 也就没有 。”学生写出了很多好句子，教学效果非常好。

除了模仿写句子之外，我还让学生模仿课文写段。比如有好多课文中的段落采用总分总的构段方式，我就让学生先读课文上的段落，观察这个段落的构成以及都写了哪几层意思之后，出示一些可以让学生选择的内容让学生练习写。这样，学生很快就掌握了总分总的构段方法。比如，在《富饶的西沙群岛》一课中第四自然段就先总写了西沙群岛的鱼多而好看，然后具体写了怎么好看和多，这种构段方式就非常有特点，所以我就先让学生认真读课文中的段落，思考这段话都是围绕哪句话写的，都写了哪些内容等问题，然后让学生仿照本段写一写学校的花坛，取得了很好的教学效果。

总之，把握好训练的时机，找准语言文字训练点，精心设计练习，把语言文字训练与发展思维能力结合起来，扎扎实实上好语文课，学生的语言表达能力就能逐步得到提高。

9.语言表达强化训练50题 篇九

1．下列各句中，没有歧义的一句是（）。

A．今天在互联网上，全球华人大签名反对日本谋求联合国常任理事国席位，此举也遭到了国际社会的强烈反对。

B．柏林反对申办奥运的暴力活动升级。

C．孩子们非常喜欢张爷爷，一来到这儿就有说有笑，十分高兴。

D．出席表彰大会的各条战线的劳动模范和先进工作者，人人情绪高涨、精神振奋。

2．下列各句中，有语病的一句是（）。

A．无论美国或其他什么国家，都不能把自己的价值观念强加于他国人民。

B．本书作者希望这本书能引导读者在学习英语句型方面起举一反三的作用。

C．我本想这次能在北京与你见面，到京后才知你正忙于创办合资企业，已经到深圳了。

D．经过经理耐心解释，顾客才怒气渐消，带着所购物品离开商场。

3．下列各句中，没有语病的一句是（）。

A．在高等教育规模迅速扩大的新形势下，对高校的管理工作提出了更高求。

B．这些经验值得广大管理干部，特别是各企业主要领导的重视。

C．在客观事实面前，谁也无法否认他的确完成了常人难以完成的工作。

D．小赵看到了领导的批示，才使他心里的一块石头落了地。

4．下列各句有歧义的一句是（）。

A．要控制全球变暖，必须改变能源结构，大力植树造林。

B．小路边长着青草，小溪流唱着歌谣。

C．人类对外物的认识比对自己的认识要早得多，也深得多。D．两个单位的代表都来到了现场。

5．下列句子中，句意明确的一项是（）。

A．过了不久，听到爷爷去世的消息传来，他悲痛得放声大哭。

B．延续了七八年祸及半个中国的安史之乱终于平息了。

C．对学习成绩差的同学应当热情关怀，耐心帮助，不能冷淡，更不能歧视，这对于他们的身心健康与学习都是不利的。

D．其他各个环节都已经通过，本年度他能不能顺利拿到农艺师资格证书，就决定于他最近按时完成一份毕业论文了。

6．下列各句中没有语病的一句是（）。A.由于加强了生产过程中的生态环境监控，该基地每年的无公害蔬菜的生产量，除供应本省 主要市场外，还销往河南、河北等省。

B.滥用外来语所造成的支离破碎的语境，既破坏了汉语言文字的严谨与和谐，影响了汉语表 意功能的发挥，也消解了中国文化精深而丰富的内涵。

C.山鸡椒的花、叶和果实均含芳香油，从油中提取的柠檬醛，为配制食用香精和化妆品香精 的主要原料，都离不开它。

D.与作家不同的是，摄影家们把自己对山川、草木、城市、乡野的感受没有倾注于笔下，而 是直接聚焦于镜头。

7．下列各句中，没有语病的一句是（）。A.本报《没有苗圃的园丁》一文，报道了宁夏海原县一位代课教师每月只拿 50 元工资、在没 有校舍的情况下挤出自家一间房坚持办学的感人事迹。

B.古人类学家贾兰坡早期及国家文物局近期分别主持的两项重大考古发现表明，永定河这条 天然走廊是“古人类移动的路线”。

C.侵入我国的寒潮的路径，不是每次都一样的，这要看北极地带和西伯利亚的冷空气哪一部 分气压最高，我国哪一部分气压最低所决定的。

D.在这次民族联欢节中，举行了各种民族体育比赛，主要有赛马、摔跤、抢花炮、赛歌等，丰富多彩的比赛受到来宾的热烈欢迎。

8．下列各句中有语病的一句是（）。

A．如果某些大国不改变其在处理国际问题时狂妄自大的态度，那么，谁也难以预料这世界 是否还会有和平的一天。B．旨在培养中小学生爱国热情的德育打卡制度，由于一些单位和个人的认识问题，出现“走 过场”现象，的确让人叹息。

C．冲突双方在民族仇恨的驱使下，虽然经过国际社会多次调解，紧张的局势不但没有得到 缓和，反而愈演愈烈。

D．通常，在脑肿瘤患者手术前，医生要获得其大脑的扫描图像，以便确定肿瘤的位置和了 解肿瘤附近血管的状况。

9．下列各句中没有语病的一句是（）。

A.卫生部专家组根据临床表现以及实验室检查和流行病学调查结果，诊断该患者为传染性非 典型肺炎病例。

B．现在，我又看到了那阔别多年的乡亲，那我从小就住惯了的山区所特有的石头和茅草搭 成的小屋，那崎岖的街道，那熟悉的可爱的乡音。C．“英语广播讲座”之所以能给我很大的帮助，我认为把讲课和练习结合起来是它突出的优 点。D．国产轿车的价格低，适于百姓接受，像“都市贝贝”市场统一售价才 6.08 万元，“英格尔” 是 6.88 万元，新款“桑塔纳”也不过十几万元左右。

10．下列各句中，没有语病的一句是（）。A．自 1993 年北京大学生电影节诞生以来，已经累计有超过 100 万人次参与了影片的观摩。

B．市教委要求，各学校学生公寓的生活用品和床上用品由学生自主选购，不得统一配备。C．能否贯彻落实科学发展观，对构建和谐社会、促进经济可持续发展无疑具有重大的意义。D．今年的电力供需紧张状况将有所缓解，拉闸限电现象会相应减少，但整体上看仍然偏紧。

11．下列各句中，语意明确的一句是（）。

A．印度洋海啸发生后，中国政府进行了迄今为止最大规模的对外救援行动。B．今天老师又在班会上表扬了自己，但是我觉得还需要继续努力。

C．祁爱群看见组织部新来的援藏干部很高兴，于是两人亲切地交谈起来。D．因患病住院，83 岁高龄的黄昆和正在美国的姚明没能到场领奖。

12．下列各句中，没有语病的一句是（）。

A．日前，国土资源部公布了第二批通过规划审核的 43 个国家级经济技术开发区名单。B．李明德同志在担任营长、团长期间，多次被评为训练先进单位和后勤保障模范单位 C．如果我所管的“闲”事能给群众带来哪怕一点点的幸福和快乐时，我也很幸福，很快乐。

D．法律专家的看法是，消费者当众砸毁商品只是为了羞辱或者宣泄自己的不满。

13.下列各组语句中句意明确、没有语病的一句是（）。

A．顺着笛声看去，只见一个青年坐在湖边吹笛，这笛声吹得那么哀怨凄楚

B．他的父母都是中学教员，他妈妈就在他的母校西乡一中任教，这次千里迢迢的作为校方代表也赶到北京来了

C．这本杂志的对象，主要是面向中学语文教师及其他语文工作者

D．本台今天中午将播出国家安全生产委员会主任就安全生产问题的电视话

14.下面句子中，没有错误的一句是（）。A．一个天使般的微笑若能化解一个人多年的苦闷，就应该是无价的，也应该是摆脱困境的 有效方法之一

B．葵花子、西瓜子和小核桃等炒货，都是小孩子们深受欢迎的食品

C．地铁紧张施工时，隧道突然发生塌方，工段长奋不顾身，用身体掩护工友的安全，自己 却负了重伤

D．各级财政部门要提高科学管理水平，特别是对农村基础设施建设经费的管理上，要做到 心中有数，全盘考虑，周密安排

15.下面句子中，没有错误的一句是（）。

A．经过认真研究，教练组认为，迎战这样的对手，“紧逼”莫若“联防”好

B．建国后，大批留学生专家回国，从而开展了国际前沿的研究项目

C．尽管我们前进的道路上还有困难，但黑暗已经过去，毕竟黎明就在前面

D．且不说距离发达国家还有一段路要走，何况达到标准以后我们仍有许多问题需要解决

16.下面句子中，没有错误的一句是（）。

A．问题很复杂，你不了解一下就大发议论，不免太主观了

B．这家企业改革的任务，不止是减员，更重要的是增效 C．不用说发奖金了，单是基本工资就保证不了

D.我这里有两间闲房，你们尚且在这里住着

17.下面句子中，有错误的一句是（）。

A．这是我和家里人分开之后，第一次感受到孤寂的滋味

B．看着健壮如昔的胞叔和穿着棉质服的妹妹们，我好像走进了梦境

C．现在我们来考察人的肉体以及表现肉体的艺术，研究一下哪些是有益肉体的特征

D．四川确实山清水秀，土家族的民俗风情，使我像置身画卷之中，心旷神怡

18．下列句子中没有语病的一项是（）。

A.通过仪器来观察世界开阔了人们的视野，由此也改变了我们对物质世界的认识。

B.新牌坊立交桥的建成将大大缓解交通高峰期的堵车问题。

C.由于适当的温度有助于化学反应速度，工期将选在气温较高的 5、6 月份。D.这些事故给人民生命财产造成重大损失，究其原因，主要是一些主管领导和管理部门对安全生产没有引起高度重视。

19．下列各句中没有语病的一句是（）。

A．考古家对两千多年前在长沙马王堆一号墓新出土的文物进行了多方面的研究，对墓主所 处时代有了进一步了解。

B．纵观科学史，科学的发展与全人类的文化是分不开的，在西方是如此，在中国也是如此。C．读完徐志摩的《我所知道的康桥》，读者就会被这诗一般的语言所谱写的回忆梦幻曲所感 染，使读者感到余味无穷，不忍释手。

D．王林呆在实验室里半个月，好像与世隔绝了，所以他回到家，强迫着自己看了十天的报 纸。

20．下列各句中，没有语病的一句是（）。

A．说实话，当时对自己的稿子能否被刊用，没抱太大的希望，因为那时经常在该报发表文 章的都是一些大家。B．济南惨案纪念钟于 4 月 28 日凌晨从广州运抵济南，至此，济南惨案纪念园的布展工作全 部完成，5 月 3 日将开门迎客。C．每周四发的薪水，往往在周五、周六两天里就被挥霍一空，有些上班族甚至连下周二、周三的伙食费都提前预支了。D．“五一”期间，植物园在“百花展”系列游园活动中将展出郁金香、牡丹、连翘等花卉，并举办民族舞蹈表演和荷兰风车展。

21．下列各句中，没有语病的一句是（）。

A．本次展览征集了近千幅家庭老照片，这些照片是家庭生活的瞬间定格，却无不刻有时代 的痕迹，让人过目难忘。B．运动员的高超技能可以通过日常的刻苦训练获得，而良好的心理素质却要通过临场的无 数竞技才能练就出来。

C．在质量月活动中，他们围绕以提高产品质量为中心，进行了综合治理，尤其加强了对工 艺流程、验收程序的监控。

D．为丰富城市生活，市政公司全面规划，修建了三个文化广场，其中一个是将二十多米的深坑夷为平地而建成的。

22．下列各句中没有语病的一句是（）。

A．人与人之间总会有不同的邂逅和相逢，正是不同的人的生活轨迹不停地相交，才编织成 这大千世界纷繁的生活。

B．近年来，我国专利申请一年比一年多，专利申请的持续快速增长，表明国内研究开发水平和社会公众专利意识在不断提高。

C．这里，昔日开阔的湖面大部分已被填平，变成了宅基地，剩下的小部分也在以 10%的速 度每年缩减着，令人痛心。D．由 20 多个国家的生物学家参与的“生命百科全书”研究项目，计划将世界上 180 万种已 知物种的所有信息编纂成册。

23．标点使用有错误的是（）。

A．今年 4 月 7 日，中外联合科考队开始对“天坑博物馆”——广西乐业天坑群进行大规模 的科学考察。

B．闻一多先生说：“诗人主要的天赋是„爱‟，爱他的祖国，爱他的人民。”

C．开荒、种庄稼，种蔬菜，是足食的保证，纺羊毛、纺棉花，是丰衣的保证。

D．人总是要死的，就看怎样死法，是屈辱而死呢，还是为民族利益而死？

24．下列四句话中，标点使用无误的一句是（）。

A．景阳岗上的武松：要么把老虎打死，要么被老虎吃掉，二者必居其一。

B．我站经销的呼和浩特市机床附件厂生产的各种规格动力卡盘，是适用于各种车床和普通转角的内、外圆磨床及自动化机床上的高效自动化夹具。

C．广泛发动青少年高标准地开展以优质服务、优良秩序、优美环境、学习雷锋、先进人物 为内容的竞赛。

D．田华同志自我介绍说，她认真看过这些信后，郑重地转给了有关部门，这种精神值得赞 扬。不知道有关部门收到这些信后有何感想？

25．标点符号正确的一句是（。）A．刘勰说得好：“句有可削，足见其疏；字不得减，乃知其密”。无论繁简，要是拿“无可 削”“不得减”的标准，就都需要提炼。B．“进化论嘛！”鲁迅先生微笑着说：“我懂得你的意思，你的舌头底下压着个结论：可怕的 进化论思想。” C．据王粲的《英雄记钞》说，诸葛亮与徐庶、石广元、孟公威等一道游学读书，“三人务于 精熟，而亮 独观其大略”。

D．我们必须了解这样做有什么好处，不这样做有什么坏处？

26．下列标点使用没有错误的一项是（）。

A．“这究竟是怎么回事呢？同志们。”厂长严肃地说。

B．我要给爷爷理发，爷爷笑了：“你？扫帚疙瘩戴帽子——充人呢。” C．基础知识究竟扎实不扎实？对今后的继续深造有重要影响。

D．今天去呢？还是明天去呢？我实在拿不定主意。

27．下面标点使用正确的是（）A．耿大妈对儿子说：“大成，见人该问好就问好，该行礼就行礼，别怕人笑话，俗话说：„礼 多人不怪嘛‟。”

B．要在城西修建立交桥的消息传出后，许多人都非常关心这座立交桥将怎么建？那里的近千株树木怎么办？ C．蝉的幼虫初次出现于地面，需要寻求适合的地方——矮树、篱笆、野草、灌木枝等—— 蜕掉身上的皮。

D．现代画家徐悲鸿笔下的马，正如有的评论家所说的那样，“神行兼备，充满生机。”

28．下列句子中，标点符号使用正确的一句是（）。

A．小河对岸三、四里外是浅山，好似细浪微波，线条柔和，蜿蜒起伏，连接着高高的远山。B．证券交易所内那些穿红马甲的人便是经纪人，穿黄马甲的人则是管理和服务人员；这是全世界都统一的。

C．他从报上看到某大学研究生院和《中国文化》编委会联合主办《中国文化与世界文化暑 期讲习班》的招生启事，立即写信去报名。D．“唉！”作家叹道，“红尘之中，人海茫茫，要找出个不知姓名的陌生人来，这不是大海捞 针吗？”

29.下列各句，没有语病，句意明确的一句是（）A郦老师对自己的教学严格要求，对年轻教师悉心指导，所以我们选他作学科带头人是当之无愧的。

B合同上写得明明白白：“李老柱欠杨井井500块砖钱。”

C《兰亭序》对后人的影响很大，被视为历代珍品，各朝各代都有人模仿。

D曹操用人不求全责备，他的“求贤令”说：“士有偏短，庸可废乎？”承认每人都不可避免地会有缺点错误。

30.下列各句，没有语病，句意明确的一句是：（）

A他马上召集常委会进行研究，统一安排了现场会的内容、时间和出席人员，以及会议中应注意的问题。

B某工厂以技术进步为动力，不断致力于新产品、新技术、新工艺、新材料的研制开发。

C当前和今后一个相当长的时间内，每年进入劳动年龄的人口数很大，安排城镇青年劳动力就业是一次相当繁重的任务。

D在古代，这类音乐作品只有文字记载，没有乐谱资料，既无法演奏，也无法演唱。

31.下列句子，表达明确没有语病的一句是：（）

A这篇作文别具一格，我在大堆子中发现它，给人耳目一新之感.B经过老主任再三解释，才使他怒气逐渐平息。

C对于能不能既提高教学质量，又减轻学生负担的问题，我们的回答是肯定的。

D研究显示中文能表达极为抽象的别的文字难以表现的思想。

32.下列没有语病的一句是；（）

A这种全封闭的“蚕豆”式自行车，最高时速可达75.6公里以上。

B电子工业能否迅速发展，并广泛渗透到各行业中去，关键在于能否加速训练并造就一批专门技术人材。

C通过参观访问，使我们开阔了眼界。

D清晨，雄鸡报晓三更时分，我就起床出发了。

33.下列没有语病的句子是：（）

A古往今来，青青翠竹吸引了无数诗人和画家，竹画成为我国诗画的传统题材，它象征了中华民族坚定顽强、不卑不亢的气概。

B古老的中国气功已经运用于竞技体育，它不仅可以有效地治疗运动员的新旧伤病，而且还可以调节赛前运动员经常出现的紧张情绪，迅速消除他们的疲劳。

C三年当中，这个县的粮食产量，以平均每年递增百分之二十的速度大步向前发展。

D作为党的负责人之一的方志敏，从他身上，竞搜不出一个铜板来。这就是一个共产党的“清贫”。

34.下列各句，没有语病的一句是：（）

A为了全面推广利用菜籽饼或棉籽饼喂猪，加速发展养猪业，这个县举办了三期饲养员技术培训班。

B他们在遇到困难的时候，并没有消沉，而是在大家的信赖和关怀中得到了力量，树立了克服困难的信心。

C语言的词汇及其含义是为全民所共同理解和共同承认，否则，社会交际就无法进行。

D他总是沉默寡言，但只要一到学术会议上谈起他那心爱的专业时，就变得分外活跃而健谈多了。

35下列句子没有语病的一项：（）

A今年我省高校招收的学生，是自恢复高考制度以来最多的一年。

B有关负责人强调，必须把有偿新闻，买卖书号等不正当行为当作一项长期任务常抓不懈。

C我们不能把开会积极发言作为衡量一个觉悟高低的标准。

D如果美国政府不履行它在中美贸易协定、多种纤维品协定和纺织协议中承担的义务，那么任何人也不能保证中美两国之间的贸易不会出现逆转。

36.下列句子没有语病，句意明确的一项是：（）

A不管你学习什么，只要专心致志，痛下功夫，坚持不懈地努力，就一定会有收获。

B你们必须马上离开这个危险地带，除了我以外，目前，谁也不能保证你们的安全。

C这个曾经濒临破产的公司，不仅向国家交纳了200万元税金，而且还向银行还清贷款。

D很多家用电器，国产的并不比洋货差。质量不仅能与之抗衡，而且价格也很便宜。

37.下列句子没有语的一项是：（）

A随着社会的发展，生活的改变，使许多字眼起了变化。

B同生命和人类起源一样，宇宙起源一直是一个令人关注的科学前沿问题。

C星期天我们去郊游，山上那么多杜鹃令我们游兴大发。

D北京一家老字号制药厂生产的中成药素以选料上乘、工艺精湛、配方独特而驰名中外。

38.下列各句没有语病，句意明确的一项是：（）

A济南市工商银行系统推行文明服务用语，戒绝服务忌语，受到客户好评。

B化肥厂推行夜班厂长负责制，对提高生产效率起到了推动作用。

C为了减轻农民不合理负担，市政府制定了一系列政策。

D夕阳也不甘寂寞，在“晚眺亭”的身上小心翼翼地搽了薄薄的一层晚霞的余晖。

39.下列句没有语病的一句是：（）

A对中国足球队，韩国队的实力是清楚的，但由于战术思想过于保守结果又一次饮恨吉隆坡。

B编剧之一的百桦坦言；寓庄于谐的电视连续剧《宰相刘罗祸》能一时成为收视热点，是出乎意料之外的，但也在情理之中。

C提高大众文化的质量；关键在于能否提高大众文化的品位。

D政府部门和企事业单位使用国家拔款或银行贷款从事技术改造采购设备时，要优先改进设备。

40.下列各句，没有语病的一句是：（）

A目前的中国足球人才短缺，竞争机制难以完善，个别队员恃才无恐，出现了职业道德与收入没有同步增长的怪现象。

B创刊一年来，该报针对行业特点，遵循“指导性强、信息量大”的办报方针，取得了很大成绩，被中宣部、新闻出版署誉为“导向好、品位高”。

C来自铁路、邮电、卫生、公安、金融、电力等行业和部门以及北京、天津、上海、广州、厦门、大连、苏州等城市的有关领导参加了座谈会。

D如果不及时采取有效措施，人为的蓄意破坏以及恶劣天气变化，都可能引发更为严重的灾难性后果。

41.下列各句中没有语病的一句是：（）

A那里的人都上堤去抢险，我的叔叔已经快有半个多月没有回过家。

B柳敬亭不是一个很有家教、素质不高的人，但他不怕挫折，凭自己的努力成为很负盛名的说书家。

C看到今天的成绩，我认识到这很大程度上是父母对我的辛勤培养造成的。

D朱镕基总理10月7日视察了中央电视台，对中国电视事业暨中央电视台诞生40周年表示祝贺。

42.下列各句，没有语病的一句是：（）

A为了避免今后再发生类似错误，我们应当吸取教训，努力改进工作。

B老战友来拜访他十分激动。

C他现在学习成绩还不错，但要考上大学，要看他以后能不能改进学习方法。

D古往今来，青青翠竹吸引了无数诗人和画家，竹画成为我国诗画的传统题材，象征了中华民族坚定的性格，不卑不亢的气概。

43.下列各句，没有语病的一句是：（） A翻开反动阶级罪恶活动的档案，这种失败的记录屡见不鲜：野心勃勃的希特勒和显赫一时的日本帝国主义者，不都在欧洲和中国的土地上写下过这种失败的记录? B我并没有否认他这次发言没有教育意义。

C现在加德满都河谷地区还是冬季，早晚较凉，但在中午和暖的阳光下，穿毛衣也不嫌热。

D人类语言的特点就在于能用变化无穷的语音，表达变化无穷的意义。

44下列没有语病的一句是：（）A在老师苦口婆心的教育下，使我迅速地成长起来了。

B屋里陈列着各式各样的孔繁森过去所使用过的东西和书籍。

C那崖壁上、沟壑边、大树上，到处可见的长青藤，可视为外婆人格精神的象征。 D我校参加市三好学生代表会的代表团，是由三十名校级三好生中挑选出来的十三名三好生组成的。

45.下列各句中，没有语病的一句是（）

A由于缺乏宣传力度，许多发明家的新发明被束之高阁，不能及时转化为新产品。

B只有一个充满生机、活力与创新精神，并自觉地进行着有组织、有成效的创造活动的中国，才能对自身和世界的未来做出积极的贡献。

C近年来，一种叫做“法论功”的练功修行活动，狂热地鼓吹一些形式极为粗俗的唯心主义观点，要与我们进行一场无神论与有神论、迷信与科学、唯心主义与唯物主义的生死较量。

D作为一个共产党员、党的领导干部，办事、想问题,都要从党和人民的根本利益为出发点。

46下列各句，没有语病、句意明确的一项是（）

A《谈艺录》对许多问题都做了前无古人的发掘和辨析，出版之初就以视角的独特、观点的新颖和材料的丰赡震动了学界。

B分裂与统一不能共存，犹如鱼与熊掌不可得兼，这是海峡两岸炎黄子孙的共识。

C我不禁想起以前有些人在能量守恒定律被揭示证明之后仍试图制造永动机而感到可惜。

D加强对全民环保意识的教育，是当前非常至关重要的问题。

47.下列句子中，没有语病的一句是：（）

A不难看出，新时期文学的繁荣和崛起是在改革开放的背景下进行的。

B秋并不是名花，也并不是美酒，那一种半开半醉的状态，在领略秋的过程上，是不合适的。

C我最深切的回忆之一是当约瑟夫·杰裴逊在排练可爱的瑞普·凡·温克尔，做着动作、讲着台词，让我摸了他的脸和手。

D通过这一单元课文的学习，使我进一步认识到刻苦学习的精神的可贵。

48.下列各句中，没有语病的一句是（）

A大熊猫受到病饿威胁，当地群众给遇到的病饿熊猫喂食、治疗，减少了死亡率。

B起初他只是为犯罪分子提供窝点，而后来则亲自上阵，打着推销保温材料的名义拐骗妇女。C“继续推进素质教育”，这种提法是科学的、符合实际的——难道不是这样吗?

D“小品”这种表演形式，每届春节晚会都忘不了让观众抹几把感动的泪水，甚至发展到让人欢喜让人忧，台上台下齐动情；亿万观众看多年看滥了，不免生矫情、煽情之疑。

49.下列各句中，没有语病的一句是()

A陈景润身上所体现出来的敬业精神，不仅是每个科技工作者应该学习和借鉴的，尤其更值得今天每一个人学习。

B在市场经济发展的初期，许多发达国家曾为此付出过社会伦理道德几乎崩溃的惨重代价。

C选择最可*、最恰当的材料，对一篇文章的成败，常常有很重要的作用。

D药物极易被机体吸收，从而克服了中药吸收慢、见效慢，这是中药系列组方的最大特点。

50.下列各句中，没有语病的一句是()

A“9·11”事件后，随着美国和欧洲的经济萎缩，一些国际基金组织为寻找新的投资机会，将目光转向亚洲，尤其是中国这个大市场。

B由于高级公务员长期在政府中担任要职，形成了一个特殊的超稳定系统，结成了一个盘根错节的人际关系网。

C这样做，不仅有助于我国煤炭出口，同时也将对国内正在实施的煤炭走向市场的战略举措起到了极好的推动作用。