陈庄小学校长的手机号

2024-07-24

陈庄小学校长的手机号（共4篇）

1.陈庄小学校长的手机号篇一

陈庄小学学校教学工作总结

一学期来，我校的教学工作在乡中心学校领导的直接领导下，在全体老师的共同努力下，学校教学工作始终以全面推进素质教育和打造特色教育的精品为目标，以实施课程改革和提升教育质量为中心，深化教育科研，加强队伍建设，狠抓教育管理，开展了一系列教学活动，取得了一些成绩，现总结如下。

一、强化理论学习，积极推进课程改革。

本学期我校把各方面的工作都纳入到课程改革的体系中来，继续完善和认真落实好教育教学管理制度。本学期我校以中心校制定的《教育教学工作综合评估方案》等相关教育教学工作要求为准绳，学校教学工作紧紧围绕其开展。备课、上课、听课、评课、作业等严格按照中心校的要求来完成。做到常规抓实、抓严。切切实实地加强了对“实施课程”的指导。

1、加强学习，立足校本培训，全员参与。重点学习《走进新课程》、《新课程标准》、各学科的课程标准（大纲）等文件。学习时做到了“三落实”即学习时间、学习内容和中心发言人落实。通过学习，明确新课程的指导思想、教育观念、改革目标和任务，相关政策和措施以及新教材教学的具体操作等。

2、加强新设课程的实施研究。特别重视研究了综合性课程以及综合实践活动的实施，从而真正把新课程的新理念、新方法和新要求逐步内化为教师的教学价值观和具体的教学行为。

3、本学期选派优秀教师上了多节示范课，提高了全镇教师对新课程课堂教学的认识，提高了教师对新课程课堂教学的驾驭能力，整体推进了课堂教学的改革，促进课堂教学效益的提高。

4、大力宣传课程改革的必要性和紧迫性，使教师、学生、家长和社会各界形成课程改革的共识，创设课程改革的良好氛围。

5、积极组织教师参加各级各类的竞赛，通过一系列活动，开拓了教师的视野，提高了教师的综合素质。

二、加强教学管理，切实提高教学质量。教学质量是学校的生命线，教育质量的优劣直接影响到学校与教师在社会上的声誉和形象。我们把提高教育质量作为本学期的中心工作来抓。做了以下工作：

1、通过期初摸底，深入分析各班现状，根据各班教学质量的实际情况，找出存在的问题，分析问题的根源，增强教师的质量意识，寻求科学合理、切实有效的提高教学质量的对策。

2、进一步完善教学常规管理的制度，进一步抓实教学流程管理，加强对教育教学工作的督查指导。一学期来每位教师听课不少于15节，每位领导的听课不少于30节。

3、建立规范的教育秩序，本学期我校严格按照课程标准来开设课程，安排课时，制订教学进度，控制学生在校活动总量。

4、强化教研、考研，坚持效率第一。认真组织了期中、期末考试。

5、抓好特色教育，发展学生的兴趣爱好，个性特长。

三、大力抓好队伍建设。

良好管理体制和一支高素质教师队伍，是我们顺利实施课程改革，提高教育质量的重要保证。

1、抓好青年教师的培养工作，重在全程管理。积极鼓励教师参加各种形式的进修、培训和自学考试。

2、抓好骨干教师的培养工作。本学期启用了一批既肯干又能干的骨干教师，把他们安排到教学的重要岗位上去压担子。通过组织理论学习为他们“充电加油”。

3、以科研为先导，以课题为载体，在教学与科研中优化师资队伍的业务素质。本学期，在全面推行课程改革和理直气壮抓教学质量的新形势下，我校得了一些成绩，但同时也应清醒地看到不足，展望未来既面临挑战，又充满机遇。我们必须抢抓机遇，上下一心，负重拼搏，与时俱进，共创我校教学工作的新局面。

2.陈庄镇中心小学校园文化建设方案篇二

一、文化墙

1、名人墙。在教学楼东西两个山上。古代的文学家、科学家简介，近代文学家、科学家简介（袁隆平、钱学森等）,外国文学家、科学家简介（爱迪生、牛顿、爱因斯坦等）。

2、科普画廊。

3、国学墙。厕所北墙。部分三字经、弟子规，用绿漆印制。

4、德育墙。

5、汉字文化墙。同一个字用甲骨文、魏碑、篆书、隶书、楷书、行书、草书等标明。汉字的起源、发展、演变等。

6、金瀚书院。

7、校史长廊。

8、二、校内园。

1、气象园。气象专家竺可桢简介、气象符号、风力符号、气象知识、二十四节气知识等。在气象角处设置。

2、感恩园。设置羊羔跪乳雕塑。感恩的佳句等。感恩故事。在树林内。

3、童话园。在树林内。有关经典童话故事简介的引导语和童话书推荐等。童话书模型等。

4、游戏城。设在教学楼北侧的两个空挡内。设置一些游戏的名称和规则，及一些启发性语言等。

5、健身园。在体育器械处。设置一些体育知识和运动项目简介，健身方法等。再设置梅花桩、独木桥、攀岩网、吊床等。

6、艺韵苑。介绍器乐知识、乐理知识、音乐家、书画家的故事和作品等。

7、棋奕园。设置象棋、围棋、五子棋、军棋等棋盘。介绍有关其类方面知识的图板等。

8、育心园。设置交友的氛围。交流的方式方法等。

9、英语角。介绍外国文化、英语日常用语、单词与模型、简单句型等。

10、地方文化园。本地的风俗人情、土特产、民间文化形式、犁、耙等方面的介绍。

11、国学院。主要设置论语、大学、中庸、古诗词等方面的精句。

12、哈佛园。介绍哈佛大学的历史、特色、成就等。

13、百草园。取义鲁迅先生的百草园到三味书屋之义。供学生课间玩耍、捉虫，为来此栖息的鸟儿搭建巢等珍爱生物教育。

14、种植园。在速生杨林内，种植本地常见的农作物、蔬菜、瓜果等。分到班在后勤人员的指导下自己管理。

15、养殖园。主要是猪、羊、鹅、鸡、兔、鸽子等。

16、民族园。全国56个民族名称、人数、分布、生活习俗等基本简介（中

国教育报网络版上）、中国纪念日等。

17、行知园。速生杨林内西侧的三至五年级综合实践基地，划分到各班，由教师指导学生种植本地区常见的农作物、蔬菜、瓜果等。

18、地球村。中国、世界地图，世界各国国旗、大国物产、科技，世界节日、风俗、世界之最、中国之最，标语：走进地球村，关注天下事。

19、小明星大舞台。20、书苑画廊。

21、读书广场。设置小石凳、读书格言等。设在秋实广场的南侧旗台以东垂柳下。

22、数学广场。在秋实广场南侧旗台以西垂柳下，在广场方砖上绘制几何图形。

23、文化广场：在秋实广场东北角处，绘制中国、世界地图轮廓，京剧脸谱等。

24、在两楼之间修一仿祖国版图的人工湖面积为960平方米，取名为爱湖。

25、操场西侧的速生杨林为“苏霍姆林斯基林”。在林内设置“快乐学校”和“蓝天教室”，借助杨树用篱笆围成60平方的方形地面（前后留两个门），篱笆四周种上攀缘植物，内设置学生桌凳60套，设一简易黑板。

26、在杨树林内设置一“幻想角”，用竹竿扎成篱笆围起来。内设奇异的景观。

27、各园均用50厘米绿竹杆扎成篱笆状围起，硬化，安放小石凳、石桌，留有小门，并与其他园弯曲小径串联。

三、教室

1、每个班均以动物、植物的名称命名（以国家名命名），用即时贴刻成变体字等活泼的字体贴在门玻璃上。并在玻璃下方的门上用写真注明寓意，写真刻成动物、水果、瓜果等形状。在门框上可以悬挂带叶的辣椒、瓜果等仿真枝藤。各教室的标牌用英汉双语，同时把校本课的科目也永久性贴上。各班门上贴上各学院的标志——小豆豆学院（一年级）、尖尖角学院（二年级）、新幼苗学院（三年级）、小蓓蕾学院（四年级）、开心果学院（五年级）。

2、室内：

A、黑板上方全部是浅绿底、红字的标语——好习惯很重要，在惯和很中间是国旗。

B、后墙上方为：浅蓝底、绿字标语——“以生活为教材——石英钟——以世界为课本”的课程理念。

C、灯、风扇的开关处用即时贴刻成动物、瓜果、蔬菜团的护套。

D、班内上为种植角或养殖角，并用绿即时贴刻成活泼的变体字标明。每个盆或容器上贴上标签注明“名称、类别、生活习性、负责人等”，循环日记本（用软皮本）挂在旁边。

E、铁橱子内：有一空抽屉个专门放学生的成长记录袋，各班的成长记录袋要统一编上号盛放。留三至四个盛放学生的学具或教师的教具等。其余盛放学生的书本、书包、衣服等。

F、图书角：专门盛放学生参与共享的书和参与学校图书漂流的书等，在图书橱下方的瓷砖上贴上图书借阅公约、管理机构等。

G、卫生工具存放处：每班配一个卫生袋专门盛放可以回收的废旧纸、饮料瓶

等。还配一个盛放土等不可回收物品的器具，并在瓷砖上刻绿字“分类回收站”，贴上关于“回收再利用，节约能源，保护环境”等方面的宣传材料。卫生工具存放整齐、有序，设计存放悬挂拖把的措施。

H、饮水机存放处：一律存放在投影橱的右侧墙根处。上方贴节约用水的温馨提示语、关于全世界淡水储量分布统计和贫水的形势方面的资料。（绿色卡纸剪成动物、瓜果、水滴等形状，再贴上有关资料）。

I、三表处：在黑板左侧瓷砖以上专板，各班装饰成与班名类似的标题，上面只贴课程表、值日生表、作息时间表、学生家联系表。其余均贴在黑板下方的瓷砖上。

J、星级少年评比栏：用专玻璃框钉好，并进行适当装饰，在镜框上方用即时贴刻字——激励语言。

K、教室后墙、左右墙的瓷砖上均开辟语文、数学、外语、科学等学科课外知识方面的学习专栏。用不同颜色的KT板做底，贴上标题（一般不改），由学生自己管理，不定期更换。

L、大窗子上可用即时贴刻成与本班班名相类似的生物图案贴上。大小适宜、美观得体。

M、室内张贴中国、世界、山东小地图，学生视力表等。N、班务义工卡一律贴在相关岗位的瓷砖上。

O、室内可用绿色塑料藤条在横梁、管子等处缠绕，以突出田园情调。P、其他地方由班主任与学生共同设计。以温馨、生态为基调。Q、教室设置尽量与家庭设置接轨。有地毯、座椅、沙发等。

四、走廊。

1、一楼为植物天地：用有机玻璃夹层的图片，在每个楼梯口处有该层主题简介。

2、二楼为动物世界：用有机玻璃夹层的图片，在每个楼梯口处有该层主题简介。

3、三楼为人与自然：用有机玻璃夹层的图片，在每个楼梯口处有该层主题简介。

4、四楼为百科园地：用展板形式粘贴百科图书的形式，每学期更换一次，在每个楼梯口处有该层主题简介。

5、各班教室外的瓷砖上：三个专栏（一是学生作品展区，具体由学生命名；一是固定栏目，如阅读导航、军事天地、国学启蒙、体育天地、生物世界、科技之窗、卫生与健康、安全与生命等；一是好书推荐、百科问答、向你挑战等）

6、一至三楼层的开放阅览橱：粘贴促进学生读书、爱书的格言。

7、一至三楼层走廊的外墙瓷砖上为学生艺术作品展区。窗台上摆放盆花，由相对的班级学生管理（贴上相应标签），并记循环日记。

8、楼梯两侧瓷砖用卡通成语故事图串联起来。瓷砖上方为学生作品。

9、在楼梯转弯处粘贴永久安全提示语。

10、楼梯台阶上中间为英语从一到十的单词，单词两侧为国学精句。

11、一楼门厅：东侧是办学方针，西侧是世界名校等。写真制作。门厅外：一“心”形的爱字。校务部办公室外墙两荣誉窗之间为古铜色喷绘：办学生喜欢的学校，当学生喜欢的教师，做喜欢学习的学生。惜时钟放在——？

12、在一楼门厅内设置通知专栏、历史上的今天、朝闻天下、今日天气、温馨

提示、公示栏等。

13、在一楼梯外侧设置“每周一玩”。另一侧是“快乐书吧”。

五、办公室

1、各年级组办公室名：一年级组（小豆豆教研室）、二年级组（尖尖角教研室）、三年级组（新幼苗教研室）、四年级组（小蓓蕾教研室）、五年级组（开心果教研室）。室内张贴体现新课程理念的格言、制度栏、教师公约、作业橱、体现团队精神的理念等。石英钟、物品摆放整齐，无多余物品。

2、课程部、学生部、体卫艺部、才能部联合办公室。各部工作公约、工作理念等。

3、教学部、教师专业成长部联合办公室。各种公约、工作理念等。

4、校务部、校产办公室。各种公约、工作理念等。

5、信息中心办公室。

6、各办公室均体现田园气息，温馨、淡雅。六、四楼功能室调整与布置：

1、科学探究室：原来的大字保留，在东墙放置仪器橱（盛放原实验室的放多余器材的橱子），再加几个橱子放学生搜集的实验材料。橱子为绿色。在北墙制作一排高120厘米、宽45厘米、三层并间隔的绿色储物橱，用于放置学生探究器材（饮料瓶、易拉罐等学生在日常生活中搜集到的物品），上方防止废旧电脑、录音机、电视机、VCD机、石英钟等电子产品的拆开的零部件等。墙上张贴古今中外科学家的发明故事、激励学生创造、异想天开的句子等。房顶设置星空图。养殖缸——养科学教学中需要的小生物等，南侧为种植架——主要让学生种植科学教学需要的植物等。每个养殖池上方有专门介绍所养动物的名称、习性、产地、养殖时间、负责人、班级、指导教师等。每个种植盆上贴有标签——名称、种植时间、习性、负责人、班级、指导教师等。

2、教室阅览室（教育思想会客吧）：为四楼管理人员办公室，苏霍姆林斯基教育思想展馆——见苏霍姆林斯基展馆要求。教师阅读地图等。

3、仪器室（实验准备室）。

4、科学实验室：墙上张贴有关科学实验的方法、步骤、器具的图品或文字说明等。

5、原音乐教室改为美术教室。墙上张贴名画、名家的简介或照片等，瓷砖上张贴学生作品等。

6、原美术教室改为手工室。主要是美术手工、剪纸的活动。原来的绘画作品等物品移到室内橱内。墙上安装盛放学生手工作品的架子等。

7、微机室：墙上张贴有关信息技术方面的图画和格言等，初步计划更换学生用机。

8、多媒体教室：兼新父母学校、音乐教室、远程教育室等一室多用。在东墙北侧设计新父母学校有关方面的内容，西墙北侧设计音乐教育方面内容。

9、少先队室：兼会议室、接待室、学生成长导航办公室、学生选课咨询指导委员会办公室、学生社团活动指导办公室、教师备课观课室等临时性办公室。墙上张贴相关制度、规划、工作安排等，设置有关橱子盛放相关资料。

10、中心机房：幼苗文学院、《幼苗》编辑部、七彩童年广播室、佳佳美德银行、《当代小学生》记者站、豆豆爱心总会等。墙上张贴相关制度、工作安排

等，内安置办公桌椅、橱子存放资料。

11、安全办公室：安全办公室兼卫生室（学生视力、体重检测）、教师值班室等。西墙上张贴安全系列制度，东墙上张贴保护视力、传染病放置、学生营养知识方面的内容。

12、值班室：内为油印室、外为夜间值班室及储物室等。

13、农展室：地点另定？内设传统的农家装饰、农家家具、农具、农家生活用具、耕种用具（镰刀、锄头、铲子等）、古代的农书《天工开物》、《齐民要术》、《梦溪笔谈》及古今农学家简介等。可以照片形式展示，让学生想象祖先是如何过着农耕生活的教育。

14、档案资料室。

15、快乐城办公室：即为XXX室，内设环保局、城管局、卫生局、市长……

七、南楼功能室调整与布置

1、一楼为学生阅览室，南侧为自由阅览区，设有绿地毯，让学生随意姿势读书。前为管理员办公室，后为图书储藏室，西为循环教材储藏室。

2、院职工宿舍：北侧自西向东为书法教室、绘画室、泥塑室（草编室、手工室——通用技术室——锯子、刨子、钳子、锤子等）、往里是体育器等。

3、二楼：台阶北侧为器乐排练室，刮瓷，桌子、座位等，张贴有管乐器图片、有关知识等。多功能厅为：北侧为舞蹈排练厅（绿地毯、壁镜、把杆、电视机、VCD机等；南侧为乒乓训练馆（乒乓球台5付，用铁立柱挂网子间隔开）；兼音乐教室、学校活动展厅、演出大厅等。墙上张贴有关舞蹈、艺术家、体育明星、乒乓球知识等图片简介。追寻校友足迹，激励我们成长！

八、两楼外墙：

1、教学楼外墙：北侧——创造适合师生发展的教育。创办学生喜欢的学校。

2、教学楼西墙上方：让学生自然成长，让校园充满爱！

3、教学楼南墙上方：玉不琢不成器，人不学不知道！

教学楼南墙中方：学风“自由自律自主自信”。

教学楼南墙下方：西侧为学生洁净池——学生洗手方法步骤图示及讲究卫生的格言等——健康长廊；再往东为国内外乒乓球明星简介及乒乓球操作要领的分解图等。

4、教学楼东墙上方：

5、南楼西墙上方：书香校园、成长乐园。

6、南楼北墙上方：楼名

7、南楼东墙立柱：教人求真

学做真人。

8、锅炉房西墙上：为涂鸦壁，设定边框，水泥磨光，制成黑板。上方标语：放开你的胆子，画出你的梦想。两侧竖标语：绘出自信，涂出文明。

9、自来水压力泵房北侧：图标——水管龙头、水滴，标语：水是生命之源，节约用水就是珍爱生命。西墙为交通标志图……

10、变电房北墙：安全用电、珍爱生命；节约用电、珍惜能源。中间为电的标志图。

11、变电房与泵房之间标语：绿色字——人的生命只有一次，请珍爱生命吧！

九、大门口与门卫：

1、在门卫室的东墙上北侧为进出校门提示；南侧为校园信息板，主要出示学校对外的信息等。

2、大门口东侧：为提示学生注意安全的标牌：遵规守纪、注意安全、珍爱生命！

3、门口大桥：康桥，英国著名大学——剑桥大学校园中一座桥取名。寓意学生迈过康桥踏上星光大道到达哈佛园。

十、校园绿化设计：春天继续补种。操场以东为白蜡、垂柳；操场以西为速生杨或白蜡。在土质好的地方栽种月季花。小树认领活动。每棵小树挂上身份证，学生认领。

十一、校内橱窗：

教学楼前：按原来的分工和栏目。

十二、校门口：校名墙上方用喷绘：外侧——打造中国的帕夫雷什小学；内侧——办师生喜欢的学校，当学生喜欢的老师，做喜欢学习的学生！校名另挂牌：苏霍姆林斯基蓝天下的学校实验基地。

十三、校门外：设置家校交流园地。提示语：家长做的有多好，孩子做得有多棒。

十四、楼名：教学楼为田园书院，南楼为文汇书院。

十五、校园路名：

1、教学楼与水房之间路为交通示范路：两侧有交通标示路标，路面为交通标准划分——中间黄线、两侧白虚线、人行横道斑马线、左右转弯表示箭头等。

2、大门口至雕塑路为贾思勰路；大门口向东至拐弯处路为袁隆平路；教学楼门前路为达尔文路；教学楼东面南北路为童第周路，图书室门前路为李登海路；通向厕所的路为法布尔路。

十六、学校广场、操场

广场：秋实广场

同时也是读书广场

操场：春华操场

十七、南院墙

1、学生自行车存放处：喷绘成语故事；

2、自行车棚内：教师职业道德规范；

3、再往西为金瀚书院。

十八、校歌。

十九、学校形象代言人：（卡通图）快乐苗苗。

二十、校徽。

二十一、校门：阳光快乐门（大门侧面的小门）。二

十二、厕所：取名为“一上间”。来源于欧阳修的“读书三上”。内设“中国、世界地图、名画等。”

世界名校——引领我们重温和回归教育本义

1、帕夫雷什中学。

帕夫雷什中学是前苏联乌克兰境内克烈明楚格市郊的一所十年制普通乡村学校，著名教育家苏霍姆林斯基在该校任教33年，做了26年校长。该校是一所蓝天下的学校，劳动教育是该校的一大特色，实施了教育与生活实践相结合，让学生从小全面发展变成社会生活中的公民。办起了家长学校，建立了“学校—家庭教育”体系。非常重视学校环境建设，把孩子周围的一切来服务于学生教育，让每个角落都说话，校园内栽种预防疾病的树种、教学楼内有开放书架、美术角、安静角、家务角等。课程开设丰富，如首次铃声节、最后铃声节、母亲节、女孩节、歌节、花节、鸟节、无名英雄纪念日以及9个劳动传统等。帕夫雷什中学是一部“活的教育学”。

2、日本巴学园。

日本巴学园是校长小林宗作先生创办的一所被孩子们称为“天堂”的学校。以废弃的电车作为教室，没有固定的座位，每天都可以根据自己的心情和方便自由选择自己喜欢的座位。没有固定的课表，孩子们都从喜欢的科目开始学习。”在巴学园，孩子们从来没有被教导 “不许乱丢果皮纸屑”、“放回原处”之类的话。但是，在日常生活中孩子们都以内化于行动。巴学园的孩子从不乱涂乱画，因为每星期的音乐课上已经足够地享受到了涂写的乐趣，巴学园的活动充分体现了人性的光辉，如：运动会、图书室、最差的衣服……。在巴学园，即使放学之后，孩子们也不愿意回家。第二天早晨，又盼着早一点到学校去。巴学园就是这么一所充满魅力的学校，一所让所有孩子神往的学校。小豆豆却幸运地在那度过了童年。不过，在美国的轰炸机下，巴学园消失了。

巴学园是孩子的天堂。

3、英国夏山学校。

夏山学校由尼尔创建于1921年，是一所革新的学校。倡导的“让学校适应学生，而不是让学生适应学校”的教育理想，推行“游戏”至上，让学生拥有一个快乐的童年。夏山学校是一所让孩子真正自由生活的场所，完全舍弃了训练、命令、要求、道德与宗教教育，让孩子们以自己喜欢的方式去做，照自己的能力去发展，夏山学校基于这种理念教育学生。尼尔认为：与其培育不快乐的学者还不如培育快乐的清道夫。

4、美国芝加哥实验学校。

芝加哥实验学校是杜威哲学、心理学和教育学的实验园。于1896年1月开学。在开办之前，杜威拟定了一个《组织计划》，规定实验学校必须根据实验，编写一整套的课程、教材、和相应的教学方法。杜威要求学校成为一个雏形社会，“作业”是他的活动核心，通过各种作业，学校将成为一种生

动的真正的社会生活形式，而不仅仅是学习功课的场所。把课程作为社会性作业，开设了家务作业、为家庭服务的社会性作业、手工训练、研究性作业、专门性活动实验等。

5、英国的伊顿公学。

英国名校伊顿公学，于1440年由英皇亨利六世创办。它有“绅士摇篮”之称。是一所门第森严、只向贵族子弟开放的学校。查尔斯王子、英国海军名将威灵顿公爵、英国有17位首相都是该校的毕业生。伊顿教学有3要素：一是高质量的教师；二是独特的教材，一半时间就教完教材，另一半时间，由系主任自选增添其他教材；三是“分班制”教学法。教师要给学生充分的自我学习机会，他们在伊顿是生理、心理、知识、体能、思想和社会责任感的全面成长。伊顿的校规严格，却不痛苦，所有学生一律平等，严格的着装是伊顿的校规。学校还把各种娱乐、体育和业余生活等安排得满满的。除了上课之外，起居、餐厅、体育、娱乐活动都以宿舍楼为单位。伊顿学生几乎每天下午都有体育运动。在游戏般的体育运动里，男孩们不仅锻炼体魄，而且能形成同学之间的互相尊重、团结、合作、集体责任感和荣誉感。

6、华德福学校。

第一所华德福学校于1919年由鲁道夫〃史代纳根据人智学的研究成果创立的，努力把学生的体验由单一的智力发展转化为“全人”的教育。华德福教育是“顺应孩子天性的教育”、“为生活做准备的教育”。其核心理念是：0—7岁：儿童通过模仿来学习（手—做—模仿）；7—14岁：孩子通过想象和感受来学习（心—感受—艺术化）；14—21岁：青少年开始探索真理（头—理解—探索）。史代纳依照孩子的发展及精神需求设置了不同于一般的课程——基于“完全课程”观念以及重视人与“万物”的关系。如：园艺与农艺、研究泥土、散步课、自然故事、研究社区、手工课、家居环境等。华德福学校很重视环境对儿童成长的教育作用，把学校建设成为学园、花园、菜园和家园，呵护孩子完整的童年，让孩子探索自己、人与人、人与社会、人与宇宙自然的和谐关系，学会生活和工作，寻找人生方向和意义。

我们的必看书目：

苏霍姆林斯基的《帕夫雷什中学》、尼尔的《夏山学校》、黑柳彻子的《窗边的小豆豆》、杜威的《杜威学校》、英国的《伊顿公学》、《华德福学校》等。

陈庄镇中心小学学生社团

天籁艺术团——小百灵合唱团 100人。羲之书画院、悲鸿书画院。豆豆爱心总会苗苗文学院

《幼苗》编辑部乒乓球俱乐部足球俱乐部

贝尔科学院——植物研究所、鸽子养殖研究所、气象研究所、电子研究所、电脑研究所、土壤研究所、动物研究所、天文研究所、无土栽培研究所。XXX读书社七彩童年记者团义工团

奥数爱好者协会社区考察团环保小队

小小翻译家协会校园导游部百家讲坛国旗班

智多星故事会健康论坛生物世界环球掠影伟人在线体育天地生活常识史海拾贝生命护航农业博览国防与军事梨园剧场

晨诵、午读（午练）图书漂流协会

快乐城机构

啄木鸟小队（说普通话、写规范字纠察）礼仪部纪律部文艺部

阳光运动部

环保部宣传部广播室仪表部学习部少年法庭秩序部安全部美德银行

学校教师民间组织

青年教师读书会

苏霍姆里斯基教育思想研究会

“阅读中外经典，享受读书乐趣”课题组德育课题组

“有效教学”校本课题组 “田园教育”研究中心家长委员会及各班分会电影课

聆听窗外声音

学生选课咨询指导委员会学生成长导航办公室

学生表彰名称

诺贝尔奖校园吉尼斯金鸡奖百花奖熊猫奖

用珍贵稀有生物名称命名的奖小硕士、小博士等。

苏霍姆林斯基教育思想展馆

苏霍姆林斯基生平：

瓦·阿·苏霍姆林斯基（1918-1970），前苏联著名教育实践家和教育理论家。他从17岁即开始投身教育工作，直到逝世，在国内外享有盛誉。出生于乌克兰共和国一个农民家庭。1936至1939年就读于波尔塔瓦师范学院函授部，毕业后取得中学教师证书。1948年起至1970去世，担任他家乡所在地的一所农村完全中学——巴甫雷什中学的校长。自1957年起，一直是俄罗斯联邦教育科学院通讯院士。1968年起任苏联教育科学院通讯院士。1969年获乌克兰社会主义加盟共和国功勋教师称号，并获两枚列宁勋章、1枚红星勋章、多枚乌申斯基和马卡连柯奖章等。

苏霍姆林斯基在从事学校实际工作的同时，进行了一系列教育理论问题的研究，写有《给教师的一百条建议》、《把整个心灵献给孩子》、《巴甫雷什中学》、《公民的诞生》、《失去的一天》、《怎样培养真正的人》、《和青年校长的谈话》、《教育的艺术》和《给女儿的信》等教育专著。

苏霍姆林斯基的教育名言

1、教育就是人学。

2、“没有教不好的学生，只有不会教的教师。”

3、教育——这首先是活生生的、寻根究底的、探索性的思考。没有思考就没有发现（哪怕是很小的、乍看起来微不足道的发现），而没有发现就谈不上教育工作的创造性。

4、推崇真理的能力是点燃信仰的火花。

5.思想是根基，理想是嫩绿的芽胚，在这上面生长出人类的思想、活动、行为、热情、激情的大树。

7.只有集体和教师首先看到学生优点的地方，学生才能产生上进心。

12.只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习„„（这）是教育过程的逻辑。14.没有自我教育就没有真正的教育。这样一个信念在我们的教师集体的创造性劳动中起着重大的作用。

15.教师进行劳动和创造的时间好比一条大河, 要靠许多小的溪流来滋养它。教师时常要读书,平时积累的知识越多, 上课就越轻松。18.推崇真理的能力是点燃信仰的火花。类别:真理 22.让每一个学生在学校里抬起头来走路。

24.教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚、善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。

30.求知欲，好奇心——这是人的永恒的，不可改变的特性。哪里没有求知欲，哪里便没有学校。

32.无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一

33.教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。

35.爱，首先意味着奉献，意味着把自己心灵的力量献给所爱的人，为所爱的人创造幸福。37.如果善良的情感没有在童年形成，那么无论什么时候你也培养不出这种感情来

41.只有集体和教师首先看到学生优点的地方，学生才能产生上进心。43.无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一

47.只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习„„（这）是教育过程的逻辑。

52.任何人如果不能教育自己，也就不能教育别人。

53.友谊是培养人的感情的学校。我们所以需要友谊，并不是想用它打发时间，而是要在人身上，在自己的身上培养美德。

65.领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。84.幸福只会给予不怕劳动的人，多年忘我劳动的人。

世界名校名著专柜

3.陈庄小学校长的手机号篇三

为了弘扬文明新风，深化“生命教育”理念，加强我校精神文明建设，根据学校德育工作的重点，结合上级有关精神，少先大队决定于2014年3月集中开展“学雷锋，献爱心”活动。

一、指导思想：

弘扬“奉献、友爱、互助、进步”的精神，让广大少先队员在奉献中体验快乐，在付出中升华情感，在实践中感悟生命的意义，引导和鼓励学生在社会实践中传播文明、促进和谐，推动我校“学雷锋、献爱心”活动深入持续开展，为共建“和谐社会，和谐校园”作出新的贡献。

二、活动主题：学雷锋，献爱心

三、活动口号：雷锋就是你、我、他

四、活动时间：2014年3月

五、活动地点：班级、校园内、校外公益场所

六、活动内容：

4.陈庄小学校长的手机号篇四

（征求意见稿）

为进一步贯彻落实国家及省、市中长期教育改革和发展规划纲要，推进实施素质教育，规范教师工作评价管理，依据《东营市中小学教师工作评价指导意见》，结合本镇实际，制定本实施方案。

一、指导思想

坚持以科学发展观为指导，全面贯彻党的教育方针，遵循教育规律，充分发挥评价的规范、导向与激励功能，加强职业道德建设，规范教师从业行为，促进教师专业发展，提高教育教学质量，弘扬“忠诚、立人、求索、致远”的教育精神，为办好人民满意的教育提供坚强保障。

二、评价原则

（一）规范性与创新性相结合的原则。建立统一的评价机制，克服消极因素的影响，客观公正地评价教师工作实绩，充分调动广大教师的积极性，促进教育教学质量全面提高。

（二）教书与育人并重的原则。倡导育人为本，突出教师育人职责，引导教师关心每一个学生的思想品德发展和心理健康，营造良好的教学秩序，为每一个学生的健康发展奠定基础。

（三）治学态度、教学能力和教学效果相统一的原则。评价教师不仅注重对教学效果的考察，同时注重对教学过程和教师教学能力的考核，1

体现对教师治学态度的重视，使评价结果更加科学合理。

（四）科学性和多元性相结合的原则。采取“目标分解积分法”，具体指标设臵力求突出教师工作重点，通过学校、家长和学生的参与，探索建立多主体共同参与的教师评价制度，避免模糊评价的盲目性。

（五）发展性和引领性相结合的原则。适应素质教育发展需要，鼓励教师个人思想素质和业务素质提升，为教师由传统的“知识传授型教师”向“科研型、学习型教师”的转化提供指引。

三、评价范围及方式

（一）陈庄镇小学专任教师。

（二）教师工作评价采取定量评价与定性评价、过程性评价与结果性评价相结合的方式进行。

四、评价指标及分值

教师工作评价分师德修养、工作状况、个体发展和工作量四部分，实行百分制。

五、附件：陈庄镇中心学校小学教师工作评价实施细则

陈庄镇中心学校小学教师工作评价实施细则

一、师德修养(10分)㈠评价项目及要求

1、学校评议（3分）学校领导对全体教师进行评议，包含职业道德，主人翁意识，教学行为，额外工作，工作诚信，服从大局，团结合作，安全意识，为学生未来生活做准备理念的落实行动等。按得分平均分为三档，一档得3分，二档得2.9分，三档得2.7分。

2、教师述评（3分）组织全体教师参加教师述职活动，从师德思想、业务能力、工作成效等方面述职，全体教师参与评议。按得分平均分为三档，一档得3分，二档得2.9分，三档得2.7分。

3、学生直评（2分）由学校组织学生对教师进行评价，按得分平均分为三档，一档得2分，二档得1.9分，三档得1.7分。

4、家长督评（2分）由家长委员会组织家长对教师进行评价，按得分平均分为三档，一档得2分，二档得1.9分，三档得1.7分。

㈡评价主要内容：

1.要遵规守纪，依法执教。贯彻国家的教育方针，自觉遵守教育法律法规、学校规章制度，积极践行《中小学教师职业道德规范》，服从领导，顾全大局，认真履行教师职责，完成教育教学工作任务。

2.要忠于职守,爱岗敬业。忠诚党的教育事业，热爱教育、热爱学校，3

树立正确的教育观、质量观和人才观，遵循教育规律，尽职尽责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生，不对工作敷衍塞责。3.要为人师表，作风正派。遵守社会公德，维护公共秩序，衣着得体，语言规范，举止文明，严于律己，做到率先垂范，以身作则。4.要廉洁从教，乐于奉献。坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制不良风气影响，不利用职责之便谋取私利，做到廉洁奉公，甘于奉献。5.要团结协作，相互尊重。谦虚谨慎，关心集体，团结同志，相互学习，相互帮助，相互促进，不封锁信息资料，不压制诋毁同事，不拉帮结派、挑拨是非，维护其他教师在学生中的威信，维护集体荣誉。6.要关爱学生，教书育人。热爱和关心所有学生，善于研究并正确引导学生，循循善诱，诲人不倦，自觉建立民主和谐的师生关系，尊重学生人格，公正评价学生，为学生创设平等的学习和发展空间，促进学生全面、主动、健康发展。

7.要尊重家长，平等待人。积极开展家访活动，加强与学生家长的沟通和联系，正确指导家庭教育，认真听取学生家长的意见和建议，不断改进教育教学工作，待人接物不以个人好恶和关系亲疏为标准，办事公道，一视同仁。

8.要终身学习，勇于创新。树立终身学习的观念，积极参加继续教育活动，学习新理论、新知识、新技能、新方法，探索教育教学规律，改 4

进教育教学方法，不断提升业务能力和教育教学质量。

（三）扣分项。有下列情形者，每违反一项扣1分，师德修养达不到6分者，师德考核不合格。

1.歧视、侮辱、体罚或变相体罚学生。主要包括：不以任何借口、任何方式对学生体罚或变相体罚；不讽刺、挖苦或使用其他有辱学生人格尊严的语言；不因个别学生的错误处罚全体学生；不厚此薄彼，歧视学困生；未经学生本人同意，不拆看学生信件和个人私密日记。

2.从事有偿家教或违规补课。主要包括：不得动员或强迫学生接受各种形式的有偿家教；不对学生搞收费性辅导；不在学习时间以外擅自给学生集体补课；不在社会培训机构有偿兼职或兼课；不得擅自组织或参与组织举办各种形式的校外辅导班、培训班等。

3.以教谋私。主要包括：不向学生家长索要礼品财物或要求学生家长宴请、为个人办私事；不向学生推销或变相推销教辅资料、课外读物、学习用品或其它商品；不向学生及家长乱收费等。

4.违反校内工作纪律。主要包括：不得无故旷课、迟到和早退；在校内不穿奇装异服，不得衣冠不整或言行举止粗俗；严禁酒后上课，工作日中午不饮酒；上课时不接打手机；工作时间不得有上网聊天、炒股、玩游戏及其他影响正常工作和教学活动的行为等。

5.违规组织教育教学活动。主要包括：不得随意调课、停课和占用其他学科的课时；不得违规加重学生课业负担；不得按考试成绩给学生排座位、排名次等。

6.在教学工作中弄虚作假。主要包括：不抄袭剽窃他人的学术论文和科研成果；不得在各类评优、表彰、晋职等活动中提供虚假材料；不在各类考试中纵容学生作弊或自己组织、参与作弊等。

7.散布有损教师和学校形象的言论。主要包括：不得发表违背国家法律法规和对学生有不良影响的言论；不在课堂上非议或指责政府及上级部门、领导、同事等；不得以任何方式散播谣言、混淆视听等。8.参与有违法律法规和社会公德的活动。主要包括：不以非法方式表达诉求，干扰正常教育教学秩序；不参与黑社会性质组织、邪教组织、封建迷信、黄赌毒、非法传销和打架斗殴等违法活动。

（四）评价办法：

1、主要根据《中小学教师职业道德规范》、《山东省对违规从事普通中小学办学行为责任追究办法》、《东营市中小学教师行为规范“八要”、“八不准”守则及违纪处理规定》、《利津县教师职业道德考核办法（试行）》等文件的相关要求进行考核。

2、去掉10%的最高分和10%参与人员的最低分，计算出平均分，然后按得分由高到低排列，依据要求核算得分。

3、计算公式

以教师师德修养评议结果为依据，按得分从高到低进行排名，然后依据下列公式计算，最高分10分，最低分8分。

个人政治思想考核得分=8+2/本小学教师总数*个人师德修养考核倒序数

二、工作状况（35分）

（一）、工作状态（4分）。

1、日常考勤（3分）

（1）依据学校考勤记录，进行统计，每周一公布，每月以汇总。（2）评价细则：

迟到一次扣0.2分，早退一次扣0.5分特殊天气除外；病假一天扣0.1分，事假一天扣0.5分，旷课一节扣0.5分，工作时间外出一次扣0.1分，扣完为止；集体活动(按次扣分)，请假一次扣1分，迟到一次扣0.5分，未请假无故不到者每次扣2分；5婚假7天、产假3个月(男教工家属生育时，男教工有3天陪产假)、父母生日公假1天、直系亲属婚丧假5天不扣分；以上假期，均含法定节假日。长期在编不在岗，或外出不归现象，本项得分为“0”分。无扣分现象的3分。

2、遵纪守法（0.5分）定量评价，评价委员会依据教师法统计群众反映违法次数每次扣0.3分，扣完为止。

3、敬业精神（0.5分）由学校评价委员会根据评价细则定性评价，为每位教师打分去掉10%的最高分和10%的最低分，计算出平均分，个人所得分÷全校最高分×0.5即为个人敬业精神评价得分。评价细则：

1、有巩固的专业思想，热爱本职工作，忠于职守，持之以恒；（1分）

2、有强烈的事业心，尽职尽责，全心全意为人民服务。（1分）

3、有勤勉的工作态度，脚踏实地，无怨无悔。（1分）

4、有旺盛的进取意识，不断创新，精益求精。（1分）

5、有无私的奉献精神，公而忘私，忘我工作。（1分）

2、教育教学能力（25分）1）、教学常规：（1）计划总结（1分）

A 学科教学计划、总结齐全。（0.5分）

B 学科计划有学情分析、教学目标任务、教学重难点分析、教学措施、教学进度表、奋斗目标；学科总结有学情分析、教学目标达成分析、经验与存在问题分析、有改进措施。（0.5分）（2）备课（6分）

A、教师使用电子备课教案，打印在纸上备查，二次备课空间不少于业面 8 的三分之一。备课可参考其它教案，但不得完全照抄下载别人教案。（1分）

B、认真编写教案，能分课时备课，课时量达到教学进度要求，提前3课时备课。（2分）

C、教案有课题、教学内容、教学目标、重点、难点、教具准备、教学过程、有板书设计、教学反思环节齐全。（2分）D、教案格式工整，详略得当。（1分）（3）上课（2分）

规范上课行为。仪表端庄，不穿拖鞋、短裤，不接打电话；坚持用普通话上课；严格按课表上课，无私自调课、旷课、迟到、早退等现象，并能按时完成任务。（1分）（4）作业设计和批改（10分）

要突出对学生课业负担的监管，严格控制学生作业总量；要注重学生个体差异和发展需要，对学生作业实行统一设计和指导，突出分层次和个性化。有作业布臵任务的学科，精心设计作业，做到量少，题精、型活、难度适宜。尝试分层教学设计，因人而异，可设必做题和选做题，或者分为A、B、C三个层次，让学优生吃得饱，学困生吃得着。一二年级不布臵作业，三年级作业总量不超过半小时，四年级40分钟，五年级1小时。作业布臵指标分值不得低于10分，每有一次作业设计不达标或批改 9

不达标扣1分，连续两次以上作业不批改的双倍扣分。无统一书面作业，考查学科采用学生调查以及考核教学内容。（5）测试（2分）

A、按单元对进行测试，认真阅卷，全批全改。每有一次单元检测组织不及时或不达标扣1分，只检测不分析或分析不达标扣。（1分）B、作好等级统计，有统计表，有测试讲评与质量分析。（1分）2）育人能力（1.5分）

A、辅导有对象、有具体内容、有时间安排。（0.5分）

B、讲方法、讲实效，达到保尖、提中、转差的目的。（0.5分）C、有学困生辅导作业，全期不少于15次。（0.5分）3）教学基本功（2.5分）评价细则：一：备课基本功

具备教学必备的专业知识；能正确理解教学大纲，熟悉教材；能在规定的时间内写出指定的课题教案；教学目的明确，要求恰当，重点突出，难点分散，注意思想教育，教学程序合理，符合学生的认识规律，教案格式规范。

二：组织教学基本功

熟悉教学的基本原则和方法；能根据教学内容和学生实际灵活运用教 10

学方法组织教学，教学层次清楚，教学结构合理；注意学法指导，能激发思维，发展智力，培养能力；精选练习，作业布臵批改及时，认真，规范；及时辅导，因材施教。

三：语言基本功

讲普通话；能正确使用名词和术语；.语言清晰准确，具有启发性，逻辑性，趣味性。

四：板书基本功

板书布局合理，条理清楚，详略得当；字迹工整规范。

五：作图基本功

能正确使用各种教具；绘图顺序规范，迅速，大小适中，美观大方；能徒手绘出较正确的草图；具备熟练简笔画技能，随手画出各种物品，辅助教学，增强教学直观效果。

六：制作使用教具的基本功

能正确使用常规教具和电化教学仪器；能设计制作简易教具。

七：组织指导课外活动和教育实践基本功

能有计划地组织特长培训，竞赛，讲座等活动。

八：教学评价基本功

能在规定时间内，编拟出制定用途的试卷并能进行试卷分析；会设计试卷的双向细目表，试题扣纲靠本，知识覆盖面广，重点突出，难 11

易得当，有一定的梯度。

九：教学研究基本功

在集体备课中能承担主要责任；有一定的评课能力；撰写教学总结或论文。

3、团队建设（6分）

（1）集体备课（2分）复制陈庄镇集体备课细则（2）听评课（2分）评价细则：

⑴听课记录节数完整、时间明确、有课堂评价分值为2分。⑵个人听课总量每学期不少于20节，每少一节扣0.1分。⑶听课必须有记录、评议，不填写评议的每节扣0.1分。

（3）团队精神与学习能力（2分）积极参加县、镇、学校的业务进修活动，发挥团队的教研教改作用，搞好课堂改革，体现了团队创新精神；自身业务沟通与学习，加强读书学习、学习型组织建设的措施与成效。评价细则：团队精神：积极参加县、镇、学校的集体备课活动，发挥团队的教研教改作用，搞好课堂改革，体现了团队创新精神。（1分）读书氛围、学习能力：加强自身学习，有读书计划、总结、读书笔记1 12

分，无读书计划、总结、读书笔记的分别扣0.5、0.5、1 分。

缺席1次集体备课，扣0.2分；相应集体备课任务未完成扣0.2分，完成不达标，视完成情况，酌情扣0.1—0.2分；缺席1次教研活动，扣0.2分；少一次教研活动记录，扣0.2分；听课缺少1节，扣0.1分；听课内容，缺少对课堂的评价，每节扣0.05分；星级级部，根据级部排名，每人依次得分为：1.5分、1分、0.5分、0.3分、0.1分；评价方式，采用积分制，每项扣分，扣完该项分数为止。

对教学常规工作的评价实行两级评价：中心校评价（60%）和学校评价（40%）。

（1）中心校评价：中心校依据陈庄镇常规检查细则结合平时的检查和抽查情况评价任课教师。

（2）学校评价：各校根据对教师工作开展情况的检查和抽查记录，评价到每一位参评教师。

（三）个体发展（40分）

1、学生发展（28分）（1）教育效果（4分）。

由评价委员会通过查阅资料、统计记录和专项评价赋分。根据评价细则为该教师得出原始得分。用个人所得分÷全校最高分×4即为个人教育效果原始得分。以原始得分为依据，按得分从高到低进行名次排列，最高分4分，最低分为2分。

计算公式为：个人教育效果得分=2+2/本小学教师总数*个人教育效果考核倒序数

评价细则

1、对每位学生建立成长记录档案，追踪学生成长轨迹。内容包括：学生家庭及社会关系详细情况；学生的个性特征、行为习惯、道德素养、兴趣爱好的一般状况；学生心理、生理、身体健康状况；对学生每月的表现及每次考试成绩逐一登记，分析对照。（0.5分）

2、每2周至少与结对学生谈心（面谈、书信、周记、电子信箱等）辅导一次，并记录辅导内容，学生每周一次向教师汇报生活学习情况。（0.5分）

3、每月至少一次电话访问，每学期至少一次家访，教师必须对学生本人及其家庭有清晰的了解，对家庭情况进行简要分析，包括家庭的结构（单亲、重组更要作为重点）。（0.5分）

4、提升学生综合素质的校本课程的教学效果，以及班风学风建设的 14

效果。（1分）

5、按照学校的安排做好学校值班工作，负责对学生中午、放学后至静校管理，重点是巡视，发现学生问题及时纠正处理。（1分）

6、所有教师，在校内外遇到学生权益受侵犯的，或学生违纪的，都有责任及时制止、当面教育，并将事情经过及处理结果及时上报年级组或教导处、德育处。（0.5分）

（2）教学效果（20分）。A、学业水平（18分）。

增值幅度（3分）；个人成绩（12分）；备课组集体成绩（3分）。B、学科素养（1分）。学科素质测评。C、地方课程教学效果(1分)。（3）个性发展（5分）。辅导成果。

小发明、小制作、电脑制作、课件制作、各种竞赛辅导、征文奖、书法（包括学校组织的写字评选）、绘画、作文比赛、文艺汇演、运动会、学生体操汇演、读书活动，升旗、课间操、等节日庆祝等活动，能够积极参加，并取得奖项等次。

加分标准：校一等奖的计0.5分，二等奖的计0.3分，三等奖的计0.2分；镇级一等奖的计1分，二、三等奖的计0.5分0.3分；县级一等奖 15 的计2分，二、三等奖的计1 分0.5分；市级一等奖的计3分，二、三等奖的计2、1 分；省级一等奖的计4分，二、三等奖的计3、2分；国家级一等奖的计5分，二、三等奖的计4、3分，本项累计加分。（8分）注：计入教研教改的项目不重叠计分。

（复制陈庄镇考核细则）

2、教师发展（12分）

（1）学习培训（6分）。）业务素质考试（3分）,校本教研（0.5）、远程研修（2分）、外出培训（0.5）。

（2）课程开发(1分)。由学校评价委员会组织评价

（3）教科研成果（5分）。当年发表论文（参评论文）、获奖课件，教学能手（骨干教师、教坛新秀），优质课、优秀课（示范课）

（1）当年发表论文（参评论文）、获奖课件等：省级以上加2分；省级一、二、三等奖分别加2、1.5、1分；市级一、二、三等奖分别加1、0.8、0.5分；县级一、二、三等奖分别加0.5、0.3、0.1分；镇级加0.1分。本项可重复计分。

（2）当年被评为教学能手（骨干教师、教坛新秀），市级及以上加3分，县级加2分，镇级加1分；

（3）当年被评为优质课、优秀课（示范课），省级一、二、三等奖分别 16

加5、4、3分，市级一、二、三等奖分别加3、2.5、2分，县级一、二、三等奖分别加2、1.5、1分，镇级加1分；公开课按同级别二等奖加分；本项可重复计分。

（4）获奖证书等次为“优秀”的，按同级别三等奖处理；

（5）被评为县优胜学科组的加2分，荣获两个县级优胜学科组的加3分，镇教学（教育）工作优胜教师一等奖的加1分，二、三等奖的加0.5分；在一个学期内，同时荣获镇、县优胜学科组的只统计最高得分，不重复计分；

（6）教师指导奖省级以上加1.5分；省级一、二、三等奖分别加1.5、1.3、1分；市级一、二、三等奖分别加1、0.8、0.5分；县级一、二、三等奖分别加0.5、0.3、0.1分；镇级加0.1分。本项可重复计分。（7）两人共享成果，得分由两人均分，三人及以上以此类推。（8）教研与教改得分最低6分，最高10分。

①学习培训（5分）积极参加外出培训（县以上）培训成果明显，并及时汇报上交学习汇报材料（2分）；积极主动参与上级（县级以下）和学校组织的各种教育培训并取得相关证书（3分）②课程开发（2分）工作认真、积极，校本成果突出（2分）；工作懈怠、不积极，校本成果一般（1分）；没有做好校本课程工作如：缺少备课、教后反思，无校本课程成果（0.5分）③教研成果及表彰奖励（5分）对取得各级各部门颁发的教师 17

能力方面的荣誉证书按获得证书级别给予加分，该项基础分为2分，加满为止。④教学能手及骨干教师：市级教学能手（3分）；县级教学能手及骨干教师（2分）；各级别优质课：

省级一等奖：3.0分省级二等奖：2.8分省级二等奖：2.5分市级一等奖：2.5分市级二等奖：2.2分市级三等奖：2.0分县级一等奖：2.0分县级二等奖：1.8分县级三等奖：1.5分镇级一等奖：1.5分镇级二等奖：1.2分镇级三等奖：1.0分各级论文：

省级一等奖：2.0分省级二等奖：1.8分省级三等奖：1.6分市级一等奖：1.6分市级二等奖：1.4分市级三等奖：1.2分县级一等奖：1.2分县级二等奖：1.0分县级三等奖：0.8分镇级一等奖：0.8分镇级二等奖：0.6分镇级三等奖：0.4

（四）工作分配（15分）

1、教育工作量（2分）。提升学生综合素质的校本课程教学和活动的工作量及班主任工作量（按学校对班主任评价等次计分）。

2、教学工作量（10分）。

（1）以全校教师任教国家课程、地方课程、潜能开发校本课程的平均周 18

课时数为基数得4分，每多一节（少一节）加（减）0.2分。学院指导、俱乐部、社团活动按0.7课时记分（无地方课任教任务者可申请本课程教学）。

（2）以我校的平均班额为基数记2分。每多一人加0.1分，每少一人减0.05分。

（3）每跨一个学科（或一个年级）加0.5分。（4）本项得分最多不超过8分。

3、管理工作量（3分）。中层管理人员（3分），教研组长、备课组长（1分），功能室管理人员及其他在上级教育主管部门备案的学校管理工作的人员，各加1分。

4、阶段工作（临时工作）量（1分）。