车间组长工作职责

车间组长工作职责（共8篇）

1.车间组长工作职责 篇一

专业 (群) 教研组是教学、科研的基层单位, 它是按照专业 (或相近专业群) 而设置的从事教学、科研的教学集体。专业 (群) 教研组担负着教学、科研、师资队伍建设, 教学方法研究, 教材建设, 课程建设等重要任务。充分发挥专业 (群) 教研组的作用, 对加强教学管理, 深入开展教学研究, 提高教学质量和人才培养质量有着重要的意义。

目前, 我国在高等职业院校实行三级教学管理模式后, 专业 (群) 教研组长, 成为教研组的带头人和组织者, 是系、部领导的得力助手。经过多年的探索和实践, 在我国教研组长的工作职能逐渐变得清晰和具体。一般认为, 专业 (群) 教研组长的主要工作有以下四个方面:一是加强本专业 (群) 的规划和教学计划管理;二是组织教师开展教学和科研活动;三是规划和实施实验室建设和师资队伍建设;四是开展社会服务活动。

二、角色学派的主要理论

20世纪70年代末期, 著名经济学家明茨伯格创立了经理角色学派。这个管理学派是以对管理者所担任的角色分析为中心, 来考察管理者的职务和工作的。明茨伯格认为, 对于管理者而言, 从角色出发, 才能够找出管理学的基本原理并将其应用于管理者的具体实践中去。所以, 明茨伯格主张不应该从管理的各种职能来分析管理, 而应把管理者看成各种角色的结合体。明茨伯格根据长期的观察和分析, 把管理者角色分成了人际管理、信息管理、决策制定三个方面。下表为管理者角色三个方面的具体划分和举例:

三、角色理论对教研组长的工作定位

(一) 人际角色

人际角色直接产生于管理者的正式权力。管理者所扮演的三种人际角色是:代表人 (原意是傀儡, 也有译为挂名首脑) 角色、领导者角色 (管理者和员工一起工作并通过员工的努力来确保组织目标的实现) 、联络者角色 (与组织内个人、小组一起工作、与外部利益相关者建立良好的关系) 。

1. 代表人角色。

教研组长要扮演好这个角色, 就需要作为专业的代表, 参加各类比较形式化的会议, 在会议中代表各系部和教研组参与讨论一些问题。在这方面, 教研组长的参与代表了会议的性质和规格。要求管理者有仪表风度, 并具有较强的语言表达能力。虽然此时教研组长并不参与决策, 也不开展具体工作, 但往往这种角色工作仍然是非常必要的, 因为这个工作角色往往和其他工作角色密不可分, 同时胜任这个角色也对教研组长树立荣誉感和权威性起到一定的作用。

2. 领导者角色。

众所周知, 教研组长要胜任工作, 就必须起到领导者 (leader) 的作用。在这方面, 笔者想要强调的是, 教研组长必须能够具有领袖魅力 (Charisma) , 这样的领袖魅力不是来自上级的行政授权, 而是来自自身的魅力。这种魅力的形成, 需要教研组长有较强的业务能力和科研水平;更重要的是, 这种领袖魅力需要教研组长在日常工作中能够善待教研组的所有成员, 同时做到知人善任。只有具有了这种领袖魅力, 教研组长才能在开展工作时, 令行禁止, 激励教研组的各位老师们做好各项教学活动和学术研究工作。这在教研组长没有行政权力的前提下至关重要。

3. 联络者角色。

在这方面, 往往要求教研组长有好的“情商”, 能够和所有工作对象, 甚至外部的利益相关者 (比如教学软件和硬件的服务商等) 保持一个良好的工作和个人关系。所以教研组长需要善于与各类人员沟通和交际;在工作中, 要头脑清晰, 并具有很强的演讲和沟通能力。

(二) 信息角色

根据明兹伯格对该角色的定义, 教研组长必须能够正确完整及时地传达来自于上层的信息, 同时又要善于沟通, 收集和处理来自于教研组内部的各种信息。教研组长只有做好这点, 才能和其一起工作的人具有足够的信息, 在信息有效沟通的前提下, 确保顺利完成工作。要扮演好这个角色, 就需要教研组长能做一个好的信息传达者, 并能够对各类布置的任务, 和教研组的同事们来认真解读和分析, 做到充分了解。

(三) 决策角色

从管理学的角度上讲, 这就是要求教研组长能够正确处理信息, 并依据正确的规则得出结论 (或者叫判断) , 并依照结论来做出合理的决策。教研组长要让教研组按照既定的决策路线行事, 并分配资源以保证计划的实施。教研组长此时要针对各项工作任务进行各种资源 (包括人力资源) 分配, 并对教研组中老师们在工作进程中不断地进行实施控制 (检测和评估教研组教师的工作) , 保证工作的顺利完成。

四、教研组长的激励者角色

依据以上的角色论理论可以看出教研组长的工作是非常繁多的;由于其没有行政方面的执行权, 使其“激励者”的角色的重要性显得尤为突出。

(一) 教研组长应该认识到激励工作非常重要

教研组长应该认识到激励工作非常重要, 其重要性在很大程度上是由教师工作的特殊性决定的。笔者认为, 教师工作的一个特点是:教学工作质量往往无法进行简单地通过一些量化指标来衡量, 这就要求教师工作必须踏踏实实, 来不得半点虚假, 决不能敷衍检查。所以有人说, 教师职业是“吃良心饭”的。简单而生硬的企业管理模式, 有时效果不一定好。而激励工作可以创造一个好的竞争环境和学术氛围, 使其在这样的环境中, 充分发挥主观能动性, 热爱本职工作, 激发其才能和智慧, 并参与有序和良性竞争, 从而使学校各项事业得到发展。

(二) 处理好目标激励和情感激励的关系

教研组长在进行目标激励时, 要注意在制定目标时让教师参与其中, 使学校的工作目标与教师个人的发展目标融合在一起, 使教师充分认识到学校目标的实现与事业的追求和个人的前途息息相关。即将学校的总体目标转化成具有激励性的教师个人目标, 由他们个人去努力实现这些目标, 并赋予他们相当的自主权, 使目标和责任联系起来。这样才能保证目标激励策略的实施。

(三) 注意人际关系激励

在进行激励工作时, 更要注意人际关系激励 (通过协调人际关系来调动教师的积极性, 圆满完成工作任务) 。这点对于教研组长来说, 也非常重要。教研组长不是一个行政上的“官”, 所以可以调动的资源往往有限, 所以采用人际关系激励就更加重要。在工作中, 教研组长要以身作则, 树立一个好的榜样, 要其他教师完成的任务, 自己就要带头做好, 同时做事要充分体现三公规则, 对所有的老师都一视同仁;同时要充分尊重教研组的各位老师。在工作方法上, 能够当面沟通的, 就尽量不通过电话和网络进行“发号施令”。不用命令的口吻和教师说话, 处处体现自己工作的诚意;从任务、制度制定上体现人文关怀, 展示一个领导者的学者风度和人格魅力, 调动教师工作的积极性。做到刚柔相济, 谋求管理的人性化和制度化之间的平衡, 以达到有效激励的目的。

摘要：运用管理行为学派中角色论的主要观点和理论, 教研组长作为教研组工作的组织者和领导者, 分成人际管理、信息管理、决策制定三个主要角色的工作内涵。教研组长的工作是非常繁多的, 由于没有行政方面的执行权, 使其“激励者”角色的重要性显得尤为突出。教研组长应该认识到激励工作的重要, 在进行目标激励时, 应处理好目标激励和情感激励的关系, 要注意在制定目标时让教师参与其中, 注意人际关系激励, 谋求管理的人性化和制度化之间的平衡, 以达到有效激励的目的。

2.车间组长工作职责 篇二

一、小组长的职责

（一）组织

小组长组织小组成员取好小组名称，提出小组活动口号，组织小组成员制定小组学习计划、奋斗目标等；组织小组成员讨论制定小组公约，组织、带领全组同学开展课内外合作学习，根据本组成员的兴趣爱好等特点进行合理分工，协作完成学习任务；组织小组成员针对性开展一些比赛活动；定期组织小组成员会议，总结分析本小组学习等情况，讨论提出改进办法，并提醒老师对本小组工作作指导。并要组织组员发言、训练。

（二）协调

1.要学会做好组员的思想工作，协调好组内成员之间的关系，求大同，存小异，要充分发挥本组成员的特长与聪明才智，调动积极性，形成小组合力。

2.发挥组长在教师与小组成员之间的桥梁作用，沟通、协调师生关系；协调并处理好本组成员与其他小组成员的矛盾纠纷，学会借助外部资源（如教师、其他组长、班级干部），主动与其他中心组长一道控制矛盾的激化，化“干戈”为“玉帛”，协助教师建构和谐文明的合作型班级。

3.主动处理好各组长之间的关系，积极组织参与同本班其它小组之间的和谐竞争，掀起比、学、赶、帮、超的良好氛围。

（三）示范

小组长与每一个组员之间是平等互助的伙伴关系，组长不要有“可以享受特权”的想法，不能因为自己是组长就可以免去或减少组内日常工作。小组内的各项制度，首先要遵守。

小组内的各项任务，要争取最先保质保量完成。班级或学校组织的各项活动，要带好头并发动组员积极参加，时时处处带头维护班级和学校荣誉。要求组员做到的，组长首先要做到。组长要时时处处起榜样作用，做好示范。

（四）监辅

小组长要组织组内成员相互监督各项制度的遵守情况和各项作业的完成情况，组织组内帮扶辅导，互帮互助，要督促同伴改正错误，帮助同伴完成老师布置的各项任务。督促完成作业不积极的同学按时完成作业，协助教师做好辅导工作。

（五）维持

小组长要维持小组活动纪律，维持好小组课内外活动的正常秩序，协助教师做好小组活动的安全防范等工作。

（六）评价

对本小组工作作出的成绩和组员的表现作中肯的自我评价。对其他小组的表现作科学的点评。

（七）协助

小组长要协助教师完成一些力所能及的日常工作。小组长可以处理组内一切事务，加强组内的向心力和凝聚力。

（八）反馈

定期检查或随时抽查小组同伴的学习情况，作好学习记录，小组长要及时向教师汇报本组成员的学习和思想等方面的情况，主动向教师了解本小组成员的学习等情况或工作建议，要把老师提出的需要完成的内容及时地反馈给小组的每一个成员，并组织小组成员开始实施；负责每天检查小组内作业和监督小组成员不许抄袭作业，将情况反映给班级记录员记录。

二、小组长在学习中各个环节的作用

当好一名小组长，必须明确自己的责任与各环节应发挥的作用，才能更好地起好“火车头”的作用。

（一）课前的督促

督促组员预习，收集学习相关资料，对组员的学情进行了解，通过独学、合作学习等形式，让组内50%以上组员对预习内容基本学会。同时，小组长对组员在课中的小展示进行第一次分工，如：由几号学生展示哪个问题，由几号学生写黑板，由几号学生去讨论修改，由几号学生去点评。只有这样才能让组员在课中达到全员参与，展示有序。

（二）研讨的组织和交流

研讨中，小组长要着重做好以下工作：

1.负责选择需要研讨和交流的问题。（有的可以是教师布置的）

2.分配任务，确定主要发言人、展示或评价人。（每次不能固定）

3.提醒发言人倾听和记录，为研讨和评价做准备。

4.提醒记录员归纳和总结小组意见或学习结论。

（三）展示中的组织

在课中小展示环节上，小组长显示的作用尤为重要，检查督促组员在课前分工的落实，组织组员群学，对组内进行二次学情了解，合理、巧妙地安排组员在下一步大展示中，用什么形式、什么方法展示本组学习成果。

在课中大展示环节上，不仅对本小组组员的大展示进行补充、纠错、点评、还要引导小组组员认真倾听，对其它组的展示、质疑、对抗，让小组里优生拔高、中间生进位、差生提高。

（四）测评中的作用

测评是对课堂高效的检验。在这个环节上，小组长首先督促组员独立完成测评题，对差生还有不会的，要在小组里再次开展对学、群学。收齐组员的测试题，进行小组互批。再将所批的分数公示并就共性问题进行再展示，最后引导组员完成纠错作业。

（五）评价管理

小组长要对组员在每堂课上的表现进行评价，一天一总结，对积分高的组员进行表扬，对低分组员有针对性地帮助，引导组员进行整改。

（六）学习信息的反馈

要注重和老师及班干部反映小组内同学的关系、学习的收获与遇到的困惑。小组同学的意见与建议等问题。

（七）发言规范用语

提醒发言人将错误的发言方式：“我觉得……”、“我认为……”，改为正确的发言方式：“我们觉得……”“我们小组认为……”等。

3.车间组长工作职责 篇三

关键词：储运联合车间,思想政治工作,维稳安保

员工的思想状态决定员工工作积极性, 做好了政治思想工作, 就会凝聚人心、调动人的积极性。在储运联合车间日常安全生产中, 职工直接面对生产装置的供料和收料, 接触有毒有害物质危险系数高, 生产流程繁琐。在这种特殊的工作环境下, 作为管理者, 如何让员工对企业有感情, 有大庆铁人王进喜的信念变得十分重要, 要让思想教育成为提升管理的一部分。所以, 我们今后的员工思想教育工作应从以下方面开展:

一、及时细致的思想教育是培养职工对储运联合车间认同感、归属感

车间领导要从实际出发, 增加沟通和交流平台, 从员工的家庭开始, 帮助员工解决后顾问题, 进而更好的投入安全生产工作。 首先, 通过集中上课培训教育、组织开展班组谈心会议、班长开展一对一心理辅导, 时时了解员工的心声。其次, 让员工学会处理个人利益与集体利益、眼前利益与长远利益之间的关系, 全面提高职工的服务意识、廉政意识和法制意识, 清除阻碍工作开展的不利因素, 全面提高职工日常生产操作技能, 提高职工安全隐患排查能力, 确保车间日常生产安全平稳。

二、要有“先吃苦”做榜样, 不惧敢啃“硬骨头”

作为车间领导要有吃苦耐劳的精神, 脏活、累活自己先带头干, 有句话叫“行动胜于言论”, 榜样的力量是无穷的, 发挥先进典型的示范作用。车间的安全生产不仅需要上级部门的指导、监督, 更要车间领导有“喊破啥嗓子, 不如干出样子”的态度, 用实际行动来带动员工不断创造出新的成绩。采用推广典型、树立榜样的典型激励法, 每月推出“流动红旗评比”、“岗位操作技能能手”等激励政策来提高职工动力, 把优秀的员工及时通报表扬, 号召全车间人员学习奋进, 将优秀人员的成绩、好的做法、好的思想同时提供, 方便其他迎头而上的骨干吸取经验, 共同进步。要坚持表扬与批评相结合, 对工作认真, 成绩优秀的班组进行奖励, 对工作不积极, 成绩倒退的班组进行批评, 促其整改。通过这些达到互相教育、自我教育, 自我学习的目的, 形成一种“人人学先进, 个个争先锋”的气氛。

三、注重发挥榜样骨干的积极带头作用, 是车间思想政治、 维稳安保工作的重要保证

车间领导应注重班组长的聘用, 因为班组长不仅要熟练掌握车间各岗位的工艺流程和生产操作环节, 还要牢记生产操作环节曾出现过的不安全行为或违章操作, 对于某个环节或者设备出了问题, 能及时采取相应的措施予以解决。这就需要班组长不断的加强学习, 提高自身的业务水平和安全知识, 积累丰富的现场实践经验, 在技术上能够独挡一面。车间的班组长是“兵头将尾”, 在领导面前是兵, 在班组中是将, 具有承上启下的特殊作用, 是上下连接的 “桥梁”。如果上下连接的“桥梁”出现问题, 就如人的细胞出现问题, 会影响整个人体的健康。所以, 只有聘用优秀的班组长, 选拔好这个“桥梁”, 让班组长带头培训, 对车间职工思想政治教育提升、维稳安保工作的开展都能起到重要保证, 生产才能更好的健康平稳的进行。

四、储运联合车间新区某班组, 通过在班组积极开展细致的思想教育, 培养员工对储运联合车间认同感、归属感

1.班组将每位员工的生日记录备案, 并安排班组专人负责, 当员工的生日到时, 负责人电话通知祝贺“生日快乐”, 班组全体人员送蛋糕祝福。

2.多开展员工和班长之间的沟通, 班长做到每执行一条考核, 必须与责任人进行沟通, 对责任人进行关心, 进行鼓励, 让其不能因为考核而放松对生产的管理, 考核执行必须执行公平、公正、公开原则。

3.因新区50万、60万原油、中间原料、成品岗位区域间隔较远, 班长管理难度大, 所以班长要发挥好仅有的资源, 接班做到和班组每个人通个电话, 沟通下生产情况, 对班员的上班状态做出判断, 可以有效避免员工因身体状态、家中有事等情况工作注意力分散, 从而影响生产。

4.注重班组内部骨干思想培训教育, 选拔出以责任心强、服从管理、关心车间整体发展的人员为骨干, 加大力度培养, 在新区开展“多点骨干分化管理模式”, 为车间培养后备力量。

5.班组员工出现了违章、生产事件, 班长第一时间要做的不是考核, 是对员工的关心。对员工要进行谈心、安慰、鼓励, 让员工意识到考核是必须的, 犯了错误就要接受惩罚, 但今天的惩罚对于明天的我们也有很大的帮助。大家今后一起努力, 一定要相信团队的力量胜于一切, 在一个强的团队里面没有弱者, 今天的利益损失会鼓励你更加努力向上, 只要我们共同努力, 团结一心, 我们一定会更好。

五、实践验证结果

通过“多点骨干分化管理模式”管理, 新区某班组骨干人数不断增加, 人人想管理, 人人想学习, 在协助班长管理的同时不断提升自己, 这种学习比培训强很多, 在骨干提醒班组其他人员不要违反纪律时, 往往自己都执行的非常好, 所以这种蜂窝式的自我培训记忆力深刻, 会让班组每位职工积极主动协助班长做好班组内部生产管理工作, 让这个团队向好的方向发展, 并将好的方面向车间其他班组推广, 共同实现和谐班组。

结论, 储运联合车间员工的思想政治教育工作要从基层开始开展, 用党的基本理论、基本路线、基本纲领、基本经验教育职工, 带动员工有用爱国主义、集体主义、社会主义和艰苦创业的精神凝聚人心, 为车间的安全生产提供强有力的精神动力和思想保证, 是实现储运联合车间平稳安全生产的基础。

参考文献

4.努力做好车间思想政治工作 篇四

职工的思想情绪无处不在，无时不有，表现方式各异。有的表现在脸上，有的埋藏在心底，有的则通过一些渠道来宣泄。职工的这些思想矛盾和思想负担大多是在生产、工作和生活中产生的，在抓车间日常思想政治教育工作的时候，要讲究方法，讲究工作的艺术性。在具体操作中，应注意把握以下几个原则。

实事求是的原则。就是要坚持“一把钥匙开一把锁”的方法，具体问题具体分析、具体处理。办事要公开、公平、公正。要正确运用表扬与批评这个思想武器，弘扬正气，打击邪气，树立良好的人际关系和工作环境。要善于把企业改革的难点、生产经营的重点、职工中的疑点和普遍关注的热点，作为日常思想政治工作的着力点。要正确把握职工的思想脉搏，对症下药，帮助职工解疑释惑，把职工的思想引导到企业改革和发展上来，心往一处想、劲往一处使。

民主的原则。邓小平同志曾经强调指出：“对于思想问题，不能采取打压、打击，必须通过透彻说理、从容讨论的办法，否则是不能解决任何问题的。”倡导“透彻说理、从容讨论”的方法，就是民主的方法。民主意味着平等，教育者和被教育者是平等主体。思想政治工作的无数实践证明，教育者和被教育者处于平等的位置，可以大大缩短双方之间的心理距离，有利于坦诚交心，使双方的认识趋向一致。反之，如果教育者“官气”十足，自觉高人一等，盛气凌人，则容易使对方望而生畏，敬而远之，难以实现心理上的融合。因此，教育者要平等待人，善于换位思考，用被教育者的心态感受，将心比心，以心换心。对其动之以情、晓之以理、导之以行，把情、理、行三者紧密结合起来，潜移默化地深入到职工的主体意识中去，纠正和克服职工的错误思想，提高职工的觉悟。切忌“我说你听”、“我打你通”，对职工冷若冰霜。要善于沟通，实现双方之间的感情交融，情中有理，理中蕴情，入情入理，才会使人心悦诚服。

义利结合的原则。邓小平同志曾经深刻指出：“不讲多劳多得，不重视物质利益，对少数先进分子可以，对广大群众不行；一段时间可以，长期不行。革命精神是非常宝贵的，没有革命的精神就没有革命的行动。但是，革命是在物质利益基础上产生的，如果只讲牺牲精神，不讲物质利益，那就是唯心论。”既讲物质利益、又讲奉献精神，国企发展就会如虎添翼。但是，只讲奉献精神，不讲物质利益，奉献精神就会变成空中楼阁。我们要抓住全面建设小康社会这一历史机遇，带领职工发展企业，树立起“厂兴我富、厂衰我穷”的理念，正确处理国家、企业和个人三者之间的利益关系，既要提倡无私奉献的精神，更要坚持效益优先、兼顾公平的分配制度，鼓励职工爱岗敬业，努力发展生产，提高企业效益，增加职工的收入，不断提高职工的生活水平和生活质量，激励职工奔小康而忘我劳动。

在车间进行系统的思想政治教育，帮助职工树立正确的世界观、人生观和价值观，努力培养有理想、有道德、有文化、有纪律的职工队伍。这就要求基层的思想政治工作者要有一定的理论功底和崇高的人格魅力。车间主任和基层党支部书记要从烦琐的日常事务中解脱出来，加强理论和人格魅力的修养，从更深层次来研究思想政治工作，搞好系统的思想政治教育，推动车间各项工作的发展。

系统教育的对象是以群体教育为主，形式多样，内容丰富。可采用大会报告、集中辅导、电化教育、讲故事、灌输引导和参加社会实践活动等形式，主要内容是马列主义基本理论的教育、全面建设小康社会共同理想的教育、爱国主义和企业精神教育等。教育要生动活泼，讲解要深入浅出，把大道理融汇贯通到职工的生活和工作中去，抓住重点，分层次进行，以求得良好的效果。■

5.车间组长岗位职责 篇五

2.负责本组产品质量的验收，杜绝不合理产品。

3.根据车间下达的生产任务，合理组织生产，调配本组人员，保质、保量按时完成生产任务。

4.加强物料控制，合理使用材料，提高材料利用率，杜绝返工产品。

5.严格要求员工，公正、合理地评价员工的工作成绩，做好功效记录，充分调动员工的积极性，从而提高员工的效率。

6.搞好本组的环境卫生及消防安全，使所属物品摆放整齐、有序及消防通道的畅通无阻。

7.加强员工的技术指导。有计划、有步骤的对员工进行指导，使他们能掌握更全面的技术，从而提高员工的素质。

8.加强各组之间的协调，严禁出现下道工作等上道工序(材料)之现象。

9.员工出现怠工等违纪行为时，组长应加以处理，绝不能视而不见。

10.认真做好组级生产日报表。

6.车间组长工作职责 篇六

为全面落实资源节约和环境保护两大基本国策, 综合运用经济和行政手段, 强化节能环保基础管理, 加快节能减排技术创新和重点工程建设, 淘汰落后生产工艺和设备, 大力发展循环经济, 树立一批经济效益突出, 节能降耗明显, 资源合理利用, 环境清洁优美, 环境与经济协调发展的示范单位、示范车间。在各单位自愿申报, 专业公司推荐的基础上, 2009年5月19-22日, 集团公司组织对各专业公司上报的25个节能环保示范单位、55个示范车间进行了检查和考核。

本次检查和考核工作, 是在集团公司“环保节能示范单位”、“环保节能示范车间”创建活动领导小组的领导下, 由考核办公室牵头并组织实施, 领导小组成员部门共同组成检查组参加了检查和考评工作。检查组围绕着节能环保指标、环保设施运行、建设项目管理、机构建设、宣传教育、节能技改项目和污染治理项目实施等考核内容, 通过听汇报、查资料、看现场等方式, 对申报单位进行检查考核、综合评价, 最终评比出15个示范单位, 30个示范车间。集团公司对评出的示范单位及车间进行了表彰和奖励。

7.车间组长的工作职责职责篇 篇七

2，组织并召开每日车间开班会、下班会议，总结生产过程以及宣导公司各项制度，

3，生产工单下达、生产过程控制及跟踪，异常问题处理，工单完成入库情况;

4，各项KPI达成情况，日常生产数据、测试数据统计、汇总，建成电子档;

5，车间团队建设、骨干培养，人员技能、员工质量意识，设备管理、辅料，易耗品等生产成本管控、统计、汇总;

6，协助上级领导编制并完善车间各项制度，配合工艺部门优化作业指导书，提高生产效率，检查并跟踪车间员工作业手法，

8.车间组长工作职责 篇八

张宜长期从事通信行业产品研发、通信工程的设计及标准化工作。现为:建设标准设计弱电专业专家委员会主任委员;中国工程建设标准化协会信息通信专业委员会综合布线工作组组长;中国勘察设计协会工程智能设计分会建筑智能化技术专家, 个人理事;中国建筑业协会智能建筑专业委员会专家;建设部干部学院兼职教授;《智能建筑与城市信息》杂志副主编;《智能建筑技术》、《电气设计与智能建筑技术》、《综合布线》等杂志和期刊编委。

在国家标准的制定与编写中承担了主要起草人、参编和审核工作, 其中包括《智能建筑设计规范》参编、《智能建筑工程质量验收规范》参编、《综合布线系统工程设计规范》主编、《综合布线系统工程验收规范》主编、《住宅小区与住宅建筑通信设施工程设计规范》主编、《建筑智能化弱电系统工程设计施工图集》主要编写人之一、《住宅小区智能化工程设计施工图集》主要编写人之一、《智能住宅化电气设计手册》主要编写人之一。正在编写的国家标准有《住宅小区与住宅建筑通信设施工程验收规范》、《程控电话用户交换机工程设计规范》、《程控电话用户交换机工程验收规范》等。