《旧书》小说阅读理解及答案

《旧书》小说阅读理解及答案（共12篇）

1.《旧书》小说阅读理解及答案 篇一

李琬《旧书》阅读附答案

旧书

李琬

①大概半年了吧，我不再去过那家古旧书店。它是否依旧安好?不得而知。

②酒香不怕巷子深。那爿小小的书店，盘踞于一个地势低洼、路径偏僻的小区。一开始是去它附近的新华书店，顺便下到这个书店望望。后来，便是只去这家旧书店了。它给我最大的记忆，不过是两朵橘黄色的灯光，斜斜地投在这个城市疲惫的罅隙里面，把那些满面尘土的读物和画作，映照得无比令人渴望。我从它那里真正买下的，不过是一本《秋海棠》、两本《西藏擦擦艺术》的小画册。

③其实在发现这家书店之前，我就目睹了一家古旧书店的短寿。那家书店原本开在我生活的大院里，主要卖一些五十年代到八十年代出版的外国著作。一本《藏族民间故事》引逗出我许多古拙的知觉。几个月之后那书店就永远地消失了。正因为此，我才暗暗祈求那家生存下来的古旧书店免于无声的坍圮。

④我惊异于旧书和旧书拥有者之间的缘分。

⑤幼年读书的时光里，身边的旧书并不少。但给我印象最深的还是《香妃》。那大概是十来岁的时候，我到父亲的老同学家中做客。父亲和老同学酒酣眼热，我一人钻进书房乱翻一气。结果我被淡淡的霉味蛊惑了。我找到了抽屉里的一本《香妃》。书皮破败，纸页油腻。我坐在床单褪色的小床上，窗外是萧森的树影，捧着书我忘记了时间。我并不记得具体的内容，只记得仿佛香妃的剪下来的辫子那么干枯，这个辫子干枯的.女人真的很神秘。那个下午，那个逼仄破旧的房间，让我魂牵梦萦了很多年。

⑥或许正是从那时开始，我发现了旧书和新书的不同。

⑦后来的那本《秋海棠》有着碧绿色的封皮，柔软光洁，当属旧书堆里的罕物。封面绘着一朵秀雅的海棠花。让我感叹不已的是，扉页上红色小篆的“骆志培藏书”印记，还有空白页中的签字章“骆志培”。我突入了这个藏书者的阅读史。我不得不承认，得以窥看另一个读书者的心灵给了我别样的快意。

⑧《丰子恺散文选》带给我的则是一张快乐糖的糖纸。那糖纸被岁月和书页压得平平整整。它原来该是被主人用作书签的吧;为了感激这意外的礼物，我把它小心地粘贴在扉页上，让它永远地失去了书签的价值，从此获得了陈列于博物馆一般的境遇。这或许是自私的，但我再也不愿失去这张辗转人世三十多年的糖纸，连同它所记录的、我无法释读的往事。

⑨和那些老房子、老街区以及一切有形无形的遗产一样，旧书的旧，只是一种表象;老，才是一种资历。即便是表面上看去毫无痕迹的旧书，也能带给我一种甜蜜的错觉：它已经陪伴我很久了。一页一页翻着，那黄褐色的霉，恰似皮肤上的斑点，属于老去的情人。你和它一起变老，它喂养你的灵魂以岁月。那些漫漶的词句，是任何一本新书都无法赐予的温情。

⑩因为老，它们不比新书站得更高，却更深。当你拥有了那些被同样热爱书籍的生命碾磨过的旧书，它们便开始碾磨你的生命。你会看到，旧书把很多人连在一起。祖父和孙子，父亲和女儿，漂泊异乡的同乡人，共存一个社区却属于不同历史节点的生命。剥除外在的身份，作为阅读者，你发现他们就是你在茫茫宇宙里素未谋面的邻居，只因为他们陪你，或者说你也陪着他们，读了同一本书。你们向同一本书裸露自身，也从同一本书汲取营养。

11对待旧书的态度，也是我们对待这个世界的态度。诗人于坚说过：遥远和旧这两个词一旦消失，那么世界的末日也就来临了。我们大概无法最终拯救二手书店的命运。但如果它们能够存活下来，我愿意在每一个炎炎夏日的傍晚走进那爿昏黑的旧书店。

1.纵观全文，文章第③自然段插入对另一家古旧书店的回忆，有何作用?(5分)

2.文中说“或许正是从那时开始，我发现了旧书和新书的不同”，请结合⑦～⑩自然段的内容，概括旧书的不同之处。(6分)

3.解释“你们向同一本书裸露自身，也从同一本书汲取营养”这句话在文中的含义。(6分)

4.请仔细阅读全文，探究作者的情感取向。(8分)

参考答案

1.(25分)

①突出了那家古旧书店的短寿(1分)

②与眼前的书店进行对比，表达了作者的忧虑之情(2分)

③引出了下文作者的惊异于旧书和拥有者之间的缘分(2分)

2.

①旧书能够使人得以窥看另一个读书者的心灵。

②旧书常常记录着一些令人无法释读的往事。

③旧书的“老”(岁月)能喂养人灵魂，赐予人温情。

④旧书把很多人连在一起。(每点2分，答对三点即可6分)

3.

①生活在不同历史节点的生命，在同一本旧书上留下了各自的生命印痕;

②这生命的印痕连同书中的智慧共成为旧书的营养，被不同的生命吸收。(6分)

4.

①对旧书的喜爱与珍惜;

②对曾经与旧书相伴的岁月的怀念;

③对曾经拥有旧书的读书人的亲近;

④对旧书价值的肯定;

⑤对旧书前景的担忧与无奈;

⑥呼吁人们对以旧书为代表的积淀历史的事物的关注。

(答出四点即可8分)

2.《旧书》小说阅读理解及答案 篇二

一、原题展示

天使儿

⊙凌鼎年

①上天真是不公,娄城大画家商未央的儿子葵葵竟是个低能儿。葵葵16岁,智力最多是小学三年级水平,出门一看到大红大绿的色彩就亢奋,发出让人害怕的怪叫声。

②一次,商未央参加市文联组织的采风活动,到皖南山区写生,为期半个月。临走前,他再三叮嘱妻子,别让葵葵到外面乱跑,免得出什么意外。妻子说,放心,这孩子智商是低了些,可从不闯祸。妻子要上班,无法时时陪葵葵,商未央买来不少玩的、吃的,一股脑儿交给葵葵。

③商未央走后第三天,妻子来电,说葵葵用颜料在墙上画得一塌糊涂。只要葵葵不吵着到外面去,就让他涂吧,最多浪费点颜料罢了,他无奈地说。

④当商未央携着厚厚一叠写生稿回到家时,他惊呆了。家里的白墙涂满了颜料,七彩斑斓,色泽耀眼。猛一看,他有一种震撼的感觉,那是一种气势,一种无拘无束、自由奔放、扑面而来、逶迤远去的气势。那色块的突兀,那色彩的流动,让人匪夷所思,耳目一新。细看画面,似乎画了什么,又似乎什么也没画,完全没有具象。商未央作为一个专业画家,他立时有了一种莫名的激动,这难道是葵葵画的?

⑤他走进葵葵的房间时,葵葵已倒在沙发上睡着了,手里还握着画笔,衣服上斑斑点点,脸上洋溢着无比的快乐。“我拿他一点办法也没有,家里被涂成这样,我真的很抱歉。”妻子歉意地说。“不、不,你没错,还得谢谢你呢。你没看出这些画很有灵气、很有个性吗?”商未央的兴奋溢于言表。

⑥商未央把这些画仔细研究了一天,最后定名为《无题》,拍了照,寄给报社。记者大感兴趣,据此写了题为《天使儿的处女作》的报道。报道的发表,使娄城的市民都知道了这个“天使儿”就是大画家商未央家的低能儿。

⑦也许是那《无题》的照片太小,看不出名堂,娄城老百姓议论的很少是画的本身,更多的是商未央怎么会生出这么个弱智儿子。有人说:老天就是公平,商未央名声赫赫,才气逼人,可偏生了个傻儿子,这叫平衡,世上的好事哪能全让他占了?

⑧这一报道,引起了电视台的兴趣,电视台来了两位记者,原来他们只想拍一两分钟的新闻片,可一见满屋满墙的画,就激动起来了,立刻改变了主意,拍起了专题片,还专门采访了葵葵。葵葵说话颠三倒四,让记者摸不着头脑,但他一拿起画笔,那投入状、兴奋状,很入镜。也是巧,不久就是国际助残日,电视台精心制作的《天使儿的杰作》专题片,不但在娄城电视台播放了,还作为宣传片送到了省台,引起了不小的轰动。商未央比自己取得了成功还激动,为此,专门给报社写了篇《发现、鼓励、培养》的文章。

⑨在一片叫好声、惊叹声中,也夹杂着些许不和谐的声音。诸如这商未央也不知作了什么孽,生了个傻儿子,如今又用傻儿子来作秀、炒作,真不要脸……

⑩妻子忍不住说:“你为什么不解释呢?葵葵不是我们的亲生儿子,孩子的父母在车祸中丧生了,你不嫌葵葵是低能儿,收养了他……”

⑩商未央止住妻子的话头:“由他们说吧,葵葵就是我们的儿子,我们的天使儿……”

(选自《短小说》2005年第8期,有删改)

[考查]

1.下列对文本的理解,不正确的一项是()

A.第①段介绍葵葵的情况,在行文上制造悬念,为下文写他有突出的绘画天赋,画出令人震撼的作品作铺垫。

B.第⑨段写“在一片叫好声、惊叹声中,也夹杂着些许不和谐的声音”,真实地刻画了人们的复杂心态,反映出人性中有美善也有丑恶。

C.本文通过低能儿葵葵的绘画天赋被发现和宣传报道,在娄城引起轰动的故事,呼吁人们要善于发现、培养低能儿的特殊才能。

D.作者在文末才揭示葵葵不是商未央的亲生儿子,出乎意料的结尾,使平淡的情节陡然掀起波澜,更能打动读者。

2.请指出下列句子中加点词语的表达效果。

(1)当商未央携着厚厚一叠写生稿回到家时,他惊呆了。

(2)有人说:老天就是公平,商未央名声赫赫,才气逼人,可偏生了个傻儿子。

3.请结合文本,概括商未央的形象特点。

4.“天使儿”在文中有哪些含义?

(广东省中考题)

(参考答案见27页)

本题主要考查了小说的内容、语言、人物形象分析、题目含义的理解,主要考查考生的努力,且难度适中,符合考场阅读要求。当然,限于时间,不可能将小说的所有内容都考到,这也是不现实的。

二、中考小说阅读的考查点

从上述举例及中考其他小说阅读试题中,可以梳理出以下几个考查点:

1巧妙地将小说三要素渗透在问题中。我们知道,小说有三个要素:生动的人物形象,完整的故事情节,人物活动的具体环境。首先,人物形象与性格特征的分析最为重要,其次是自然环境描写及表达作用,其中,社会环境一般不单独列出,而是融合渗透到其他的问题当中考查。至于小说的故事情节,有的地方直接考,有的间接考,即结合其他问题进行。

2重视小说的结构层次和情感线索的梳理。如果弄不清楚小说的结构层次,就会影响情感线索的梳理(或基调),也就不可能真正理解小说的主题。层次结构能够起到帮助分析情感线索的作用,当然,这决不是早已被淘汰掉的划分段落,归纳段落大意的做法。因此,中考并没有忽视这方面的考查。

3深入挖掘小说的主题及深层社会现实意义。小说是对社会现实生活的真实反映,它来源于生活但是高于生活,因此,理解小说的主题,就是理解作者的真实意图。至于考查阅读感悟、心得体会、感想、启示等,实际上就是考查小说的社会现实意义,只是从不同的角度来理解罢了。

4注重小说细节语言的品味赏析。对小说细节的品味赏析,实际上就是赏析小说的精彩语段和语言,是近几年来阅读考查的一个重点,并不仅局限于小说的考查。通过这一环节,能够检验考生是否真正地理解了小说,目的是加深对人物形象的认识。

5小说的写法技巧及表达作用点到为止。这个问题考查得较少,因为比较难,限于初中学生水平,大都采取谨慎的态度。即使是涉及,也已经告诉考生,仅仅让考生结合小说去作具体分析,通过感性的方式去理解,一般不会让考生去概括比较抽象的写法技巧。

三、应对措施

针对上述考查点,我们应该从以下几点入手:

1明晰小说标题,窥视小说导向。一开始,不要先急于阅读小说的具体内容,先认真阅读一下标题。因为一般来说,小说的标题起着画龙点睛或穿针引线的作用,不可忽视。有些标题,含义非常丰富,有利于帮助理解小说的主题;有的标题,能够帮助读者确定小说的人物主次地位;有的标题,是在确立小说的主要内容;有的标题,是在确定小说的情感。总之,阅读小说之前,必须认真揣摩标题。

2紧紧抓牢小说三要素,保证阅读重点不偏离。现在有些人认为,阅读小说分析三要素,太陈旧和落后了,这是一种错误的看法。因为小说能够生存,靠的就是这三要素来维持。在这三要素中,环境描写及其表达作用,人物形象的分析最重要,差不多所有小说阅读理解都会涉及,只是考查的侧重点不同罢了。这些问题都有利于帮助考生快速准确理解小说内容,不发生偏离。

3深入小说文本世界,窥探内部的思想灵魂。小说的灵魂主要是作者通过鲜明生动的人物形象塑造,表达出深刻的主题,产生共鸣和审美愉悦。要做到这一点,考生就必须深入到小说的文本世界中去,和文本进行对话、交流,然后及时跳出来,再回过头来反观文本世界,能够把文本世界看得更加仔细、深刻、全面,不偏激。

4从品味揣摩精彩细节入手,避免对文本作架空分析。一般来说,小说的精彩细节就是人物形象的活灵活现之处,及其人物所处环境的细致描绘。作者往往运用大量的细节,来刻画塑造人物形象,并且运用多种修辞手法,以及不同表现手法,使语言生动形象、痛快淋漓,饱含深情。仔细品味揣摩,不仅是一种审美活动体验,更主要的是避免了对小说的架空分析。尤其是一些开放性较强的问题,一定要紧密结合小说的语句来分析鉴赏,不要泛泛而谈,不着边际。

5激活日常积累的资料库,灵活掌握答题技巧。在我们平时的学习中,积累了不少这方面的阅读应对资料,只要我们将其激活,就能够灵活发挥出这些资料的价值,不会出现“下笔千言,离题万里”的大偏离现象。如环境描写的表达作用,就有自然环境和社会环境两种,其表达作用也不相同(自然环境:表现地域风光,提示人物活动的时间、地点、季节、气候、时间及场景;推动情节发展;渲染气氛,烘托人物形象或人物心情、感情;表现人物的身份、地位、性格。社会环境:交代时代背景、社会习俗、思想观念和人与人之间的关系)。再如塑造人物的方法也有多种(有概括介绍,也有形象描绘;有外貌和内心描写,也有行动和对话描写;有正面描写,也有侧面描写)。限于篇幅,其他方面不再一一归纳。其实这些问题,在平时的学习中都会学到,只要考生善于归纳,灵活运用,是不难回答的。

3.《小说阅读训练》参考答案 篇三

2.第一，大刘是一个十足的赌徒。他嗜赌成性，输掉了家里的所有财产。最惨的一次，输得只剩下一条内裤。从此，人送外号“刘一裤”。

第二，大刘曾经很能干，能吃苦。夏天种地，冬天去货场给别人装货，日积月累，存了一些积蓄。

第三，大刘有过自责与愧疚的时候。他看着自己女人的举动，深深地内疚起来。这么多年，女人一直跟着自己吃苦受罪，却从没有半点怨言。

第四，大刘能够改过自新。大刘用这最后一笔没有下注的钱，买了个三轮车，给别人送货，慢慢地，日子重新走上了正轨。

3.内容，这一段对油画的描写丰富了文章的内容，使得文章内容充实，引起读者的阅读兴趣。

主旨：这一段描写看似与文章的主旨联系不大，而实际上却正好揭示了文章的主旨。任何赌博的人都不会有好下场的，油画的内容与眼前的景象很相像，所以起到了深化主旨的作用。

艺术：这一段是插叙，起到了补充说明的作用。同时也为文章渲染了一种悲凉的气氛，为后文的展开做了一定的铺垫。

4.外国小说阅读理解训练题及答案 篇四

过河拆桥

[阿根廷]博尔赫斯

圣地亚哥的一个教长想学巫术，他经过多方打听，知道了离此不远的特莱多市的巫师堂伊南是个高手，就上门求教。 他找到堂伊南家时，正是中午，这位巫师热情地请他吃饭，饭后又为他倒上了难得喝到的法国咖啡。教长这才得到机会，说明了来意。堂伊南站起来走了几步，说，我不收弟子。教长很执着，再三要求。堂伊南说，我已看出你将会有远大前程，但教你巫术以后，我怕你会过河拆桥，忘恩负义，所以不能教你。教长忙起誓，那是不可能的事，假如我真的发达了，我一定会报答你，上帝可以作证。堂伊南听他说得很有诚意，就相信了他。

堂伊南先叫来女仆，吩咐她晚饭准备烤乳鸽，但别忙着烤，等他发话时再烤。然后他掀开房中的一块大铁板，示意教长跟来，他们就顺着石板梯子下去，堂伊南解释说学巫术最怕有人打扰，所以要找一个僻静的地方。石梯很长，走了约有十分钟才到了尽头，来到了一间放着各种巫术器具的实验室，教长觉得他们似乎已经来到了地底深处。

堂伊南拿来一些巫书，正要给他讲解，有两个牧师匆匆而来给教长送一封信，信上说他那个当地区主教的叔叔病危，要他赶回去见最后一面。教长急得像热窝上的蚂蚁，不知怎么办才好。最后他还是不愿放弃学巫术的机会，就写了封回信表示慰问，让来人带给主教。两天后，几个着丧服的人来了，说主教已经病故，正在选继承人，而教长也有中选的希望，还说教长不必赶着回去，因为他本人不在场被选中则更加说明他是深孚众望。

果然十天后，两个衣着华丽的牧师来了，一见面就匍匐在地，吻他的手，称他主教大人。堂伊南也是喜出望外，一边向他祝贺一边为自己的儿子谋求空出的`教长职位，主教对他说，教长的位置已经留给了主教的弟弟，不过可以另给好处，提出三人一起去圣地亚哥。

三人到圣地亚哥上任。六个月后，教皇派使者来宣旨，任命他为洛萨大主教。堂伊南忙请求把空出的主教位置给自己的儿子。大主教说这个位置已给了自己的叔父，不过可以另给他好处，提出三人一起去托洛萨，堂伊南只得同意。

两年后，教皇又任命他为红衣主教，堂伊南立刻提醒他以前作出的承诺，并为自己的儿子请求那个空出的大主教职位。红衣主教说这个位置已经留给了自己的舅舅，不过可以另给他好处，提出三人一起去罗马，堂伊南无法可想只得同意。他们到了罗马受到了隆重接待，还举行了弥撒和游行。四年后教皇逝世，红衣大主教被选为教皇。堂伊南听到这个消息，又一次找到教皇，他吻了教皇陛下的脚，提醒他以前的承诺，为自己的儿子请求红衣主教的职位。教皇闻言大怒，让手下把他投入监狱，说他一个小小的巫师竟敢要挟教皇。可怜的堂伊南连连认错，请求宽恕，并说自己与儿子这一辈子都在外荒废了，现在只好准备回老家，因路途遥远，请教皇给一点路上吃的东西，教皇不予理睬。于是堂伊南站了起来，在教皇鸦雀无声的森严的大堂上，旁若无人地大声说道：那我只得吃我为今晚准备的烤乳鸽了。

女仆应声出来开始烤乳鸽。教皇这才发现自己实际上还在特莱多的一个地下室里，只是圣地亚哥的一个小小教长。他为自己的食言而羞红了脸，结结巴巴不知说什么好。堂伊南不再请他吃烤乳鸽，只是客客气气地把他送出了地下室。

1.试分析第二段我怕你会过河拆桥，忘恩负义，所以不能教你这句话在小说中的作用。(3分)

2.博尔赫斯的小说情节充满想像力，请对该小说的情节加以简析。(4分)

3.小说富有想象力的虚构情节与中国的哪个故事非常相像?通过这一虚构的情节它们所表现的主旨有何不同?请加以简析。(4分)

4.有的译者将这篇小说的标题译为向后靠的巫师，你认为哪一个更好?请说明理由。(5分)

5.结合作品内容，赏析文中教长的形象。(4分)

参考答案：

1.①小说围绕这句话展开想像，推动了情节发展。②通过梦的考验，证明教长是一个忘恩负义之徒，点化了人物性格。③与最后一段形成首尾照应，使小说结构严谨。

2.作家将复杂多变的故事浓缩在一个梦里。在梦中，教长连升三级，由教长升为主教，由主教而升为红衣大主教，由红衣大主教再升为教皇，三次拒绝了巫师为儿子的求职。梦的设置使其不受时间和空间顺序的约束，女仆和牧师可以在别人的梦中进进出出，迷宫式的地下室里离奇的情节和现实生活并置共存，亦实亦虚，亦幻亦真，引人入胜。

3.唐传奇小说《南柯太守传》，南柯一梦也可。南柯一梦表现人生虚幻无常，用以借喻世间荣华富贵不过是一场空梦而已。而《过河拆桥》则通过对教长这一人物形象的刻画，讽刺批判了现实中那些背信弃义忘恩负义的人，揭露了他们丑恶的灵魂。

4.过河拆桥这个标题更好，因为这个标题一针见血地揭示了忘恩负义的人性弱点。/向后靠的巫师这个标题更好，因为这个标题能具体地呈现巫师的可怜相，而且能生动地反映出正统主流的教会冲击下民间巫师的窘境。

5.小说镇物的阅读及答案 篇五

“小贱妃”是红酒小说里的人物，红酒写小说，故事都以相思镇为背景。

当年，相思古镇有个唱青衣的女演员，演皇妃爱由着自己的性子，她忘了自已是身穿日月龙凤衫的金枝玉叶，只要一出场，手端玉带侧身站定，就冲观众抛媚眼儿，师姐给她起了个绰号“小贱妃”。“小贱妃”的戏非常出彩，深得观众喜爱。县里的一个头头儿想非礼“小贱妃”，岂料“小贱妃”戏里戏外是两样人，义正词严地拒绝了他，全没了往日的妖媚。

我赞叹红酒笔下的人物形象，很想见识一下“小贱妃”的原型。红酒认为我的想法很可笑，那“小贱妃”是她把舅舅讲的故事加工后虚拟出来的人物，怎么能去现实中对号入座。

我和朋友相约去相思古镇寻访一座明末清初的古戏楼。时至晚秋，天已渐凉，道旁的白杨树在秋风中哆嗦着，枯黄的落叶萧瑟地飘零着。垂暮泛黄的野草却显得精神饱满，摇曳着坚韧婀娜的身姿，不卑不亢地凄凉着。

古戏楼孤零零地坐落在村口，看上去比我想象中的还要沧桑。戏楼是两层土木结构硬山式建筑，下面的一层据说是演员起居和放置道具的场所，二层就是演出用的戏台了。台子上的楼板已经破裂，围栏也变得腐朽不堪，两根柱子上有楹联一副，字迹依旧遒劲飘逸，“是虚是实当须着眼好排场，非幻非真只要留心大结局”。

村里人见有陌生的面孔来访，便三三两两地聚过来，好像也是第一次看到古戏楼，与我们一起转悠着看。

这里唱过大戏吗?我觉得这不过是民间艺人杂耍的地方。

唱过!全本的《穆桂英挂帅》、《西厢记》、《铡关案》都唱过，你们不知道，听老人说原先这戏楼子对面是东大庙和昭帝寺，再往前两里地就是清代的商铺一条街，繁华得很。每逢大集这儿都唱大戏，一唱就是七八天。热闹着哩。

噢，那你们听没听说过，当年剧团里有个绰号叫“小贱妃”的在这里唱过戏?

村民摇摇头，这是明清的戏楼，几十年前被当做学校，后来成了危房，学校早搬走了。

我走到二层的戏台前，凭栏眺望，想象着当年的繁华场景，怂恿我的`朋友唱了一段《梅妃》：下亭来只觉得清香阵阵，整衣儿我这厢慢节徐行……

朋友喜欢戏曲，上大学时曾修过此类课程，程派的韵味还是有的，我叫了声好。

村民都是在豫剧、曲剧窝里泡大的，对京剧没有多少概念。唯独一个背着柴草的老婆婆似乎听得很专注，还轻轻地点着头合着节拍。

婆婆，一看就知道您懂戏啊，我这位朋友唱得怎么样?

婆婆说，程派唱得还中，就是神态不像。

哈，真遇到行家了。婆婆，您给指点指点。

婆婆环顾四周，犹豫着。

婆婆，我们从城里来，专门来寻访古戏楼。看这戏楼子多年没有琴鼓声了，它寂寞着哪。我看您老懂戏，也来一段吧，也不枉这戏楼子在咱村口矗立了几百年。婆婆被我说动了心，放下柴草，掸掸褂子上的浮尘，伸手捋了捋头发，蹒跚着走上戏楼。就在她往台中央一站的那个瞬间，我们都惊呆了，只见她全没了刚才的不安和拘谨，一个亮相，开口唱的是《西厢记》里的红娘：

这兄妹本是夫人话，只怨那张生一念差。说什么待月西厢下，你乱猜诗谜学偷花。果然是胆量比天大，寅夜深入闺阁家。若打官司当贼拿，板子打、夹棍夹、游街示众还带枷。姑念无知初犯法，看奴的薄面就饶恕了他!

一曲唱罢，竟然往台下丢了个飞眼。我们大声叫好。

村民说，还不知道怡萍她娘会唱戏哩。她闺女怡萍在剧团唱戏，多少年也没唱出个啥样法。听说傍了个大款，立马就出名了，在城里买了房子买了车，要接她娘进城享福，她娘死活不去还把闺女给骂走了。

婆婆走下台，朝我笑笑，又佝偻着身子，背起柴草郁郁而去。

品咖啡时，我把经过告诉了红酒，我说她肯定就是当年的“小贱妃”，假如她当初能灵活些，别去得罪权贵，现在也不至于沦落到这种地步，没准还在舞台上风光呢。

人，总要活个气节吧。说完，红酒不再搭话，凝神望着窗外，轻轻地唱了两句。什么词没听清，只是觉得那曲调除了低回婉转外还有些许惆怅忧伤…(有删改)

(1)下列理解和分析，不符合原文意思的两项是( )

A.文章开篇，用简洁的语言点明了小说的两个主人公——“小贱妃”和红酒，让读者对小说要塑造的人物形象一目了然。

B.文章第二段运用对比的手法，通过对比“小贱妃”戏里戏外的不同表现，表现了“小贱妃”表演的出众和品格的坚贞不屈。

C.红酒认为“我”想见“小贱妃”的想法很可笑，因为“小贱妃”是红酒小说中虚构的人物，现实生活中根本没有这样一个人。

D.小说花了近一半的篇幅描写相思镇的古戏楼，是因为古戏楼是贯串小说的线索，有关“小贱妃”的故事都发生在古戏楼。

E.小说通过神态、语言、动作、心理等多种描写手法来塑造人物形象，使人物个性鲜明，形象丰满，富有感染力。

(2)结合文本分析下列句子中加粗词语的含义。

①垂暮泛黄的野草却显得精神饱满，摇曳着坚韧婀娜的身姿，不卑不亢地凄凉着。

答：____________________________________________________

②婆婆走下台，朝我笑笑，又佝偻着身子，背起柴草郁郁而去。

答：____________________________________________________

(3)本文以“秋祭”为题，“祭”的是什么?请结合全文分析。

答：____________________________________________________

(4)婆婆是不是红酒小说中“小贱妃”的原型?请加以探究。

答：___________________________________________________

答案：

(1)AD

(2)①“不卑不亢”表现了野草饱满的精神和坚韧的身姿，象征了老婆婆的气节。②一是婆婆演艺高超，但无人知晓;二是女儿贪恋富贵名利，失去做人气节;三是婆婆现在处境凄凉。(意对即可)

(3)一祭古戏楼的衰败，二祭传统戏剧文化的衰落，三祭像婆婆一样有气节的人命运凄凉。(意对即可)

(4)示例一：是。理由：两人演戏特点相同，如演戏都很出彩，都喜爱抛媚眼;性格相近，婆婆痛恨女儿丧失气节的行为与“小贱妃”拒绝权贵的非礼相似;命运相似，两人都湮没无闻;生活环境相同，都在相思古镇。

6.流泪的水小说阅读原文及答案 篇六

一个游人迷了路，无意中走入了深山里的村寨。村寨人很好客，拿出最好的山珍野味、自酿的陈年老酒款待他。游人很感激，可是他没有什么东西可以回赠，包里只有一瓶矿泉水，他就把矿泉水送给了这家的大眼睛孩子。游人回去的路还很长，大眼睛孩子的爸爸，把一只葫芦里灌满了自家缸里的水，让游人带着路上喝。

村寨的孩子没有见过塑料瓶里装的水，都很稀奇，一瓶水在孩子们的手里传来传去。城里人喝的水就是高级啊，别说水了，就是这瓶瓶也得值好多钱啊。打开尝尝呗，咱也当当城里人。有孩子提出建议，十几双眼睛流出渴望，眼巴巴地看着大眼睛。

大眼睛慢慢拧开了矿泉水瓶盖。先喝了水的孩子在吧嗒着嘴品味，等待喝水的孩子咽着口水。每个孩子都喝过之后，大眼睛才自己端着小瓶盖喝了一口，品品，又喝了一口。大眼睛哭了，泪水流进嘴角，咸咸的。

城里人喝的水就是有味道，和村子里的泉水不一样，不一样就是特别，特别就是好，好就令人向往。大眼睛希望自己也像那个游人一样，去遥远的大城市，喝这种装在瓶里的不一样的水。

大眼睛有了城里人的水，每天都会有孩子围着他，想尝一瓶盖城里人的水。没几天，那瓶子里的水就喝完了，大眼睛就把自家水缸里的水灌入瓶瓶里，还是满满一瓶。孩子们知道，大眼睛瓶瓶里的已经不是城里的水了，他们不再围着他讨要，也不来和他玩了。

大眼睛时常带着那瓶水，坐在山崖上，看着远处的天际。他鼓励自己，一定要走出大山，去遥远的城市。从大山里走出来的游人回到了城市。游人的妻子准备了丰盛的晚宴，游人的朋友都被邀请来家里庆贺。推杯换盏之间，有人看到了挂在墙上的葫芦说，这就是你说的山里人自己酿制的陈年老酒吗?

游人想开个玩笑，说，就是，你尝尝。朋友就打开了葫芦的塞子，倒了一杯，一饮而下。游人忍住笑，故意问，味道怎么样?浓烈吧?朋友没有说话，又倒满一杯喝干，泪水便从朋友的眼角流下。朋友说，甘露，甘露啊。天啊，这是神水吧?神水!

大家好奇，都倒了一杯饮下。果然神奇啊，水的原始风味沁人肺腑，仿佛能看到那清澈晶莹的山泉，能嗅到儿时记忆的味道，个个禁不住泪流满面。

朋友说，快去找到这个山寨，咱们大家入股投资办个天然饮用水厂，直接灌装就行啊。这水的牌子就叫老家的味道，准保火啊。

一拍即合，众人开始筹资注册，项目评估。建筑大军开始修路架桥，寂静的山寨首次迎来机械轰鸣声。

大眼睛孩子走出了山寨，到繁华的都市上大学，毕业后就留在了都市。大眼睛谈恋爱了，女孩是在城市里长大的，她教会了大眼睛怎样在都市里生存。

大眼睛已经习惯喝装在瓶瓶里的城市水，城市的水麻木着他舌头上的味蕾神经。他开始怀念家乡山寨的山泉，怀念家乡清凉澄澈沁人肺腑的甘爽。

女孩来了，带来了一瓶天然水，牌子是老家的味道。女孩说，你尝尝，新产品，喝了你就不想家了。大眼睛喝了，说，这比我家乡山寨的清泉水差远了。女孩不解地问，水还有什么区别?除了卫生不卫生，水是透明无色无味的啊。

大眼睛说，那是教科书上对水的定义。一方水土养一方人，水不但有味道，还有情感，有知觉。啥时候我带你去我们山寨，尝尝我们山寨的清泉水，保证你一辈子都忘不掉。

女孩说，我才不相信呢。大眼睛真的就带着女孩去了山寨。山寨已经通了公路，有了公共汽车，原来居住的村子已经搬迁，修建了宾馆度假村。空气中弥漫着混合的味道，各种加工厂正在把山寨的资源变成花花绿绿的钞票。

山泉已经不见了踪影，山寨的那口老井还破烂不堪地废弃在那里。大眼睛把瓶子系上绳子，从老井里提起一瓶水。他把瓶子递给女孩说，尝尝，尝尝，什么叫刻骨铭心。女孩嘬了一口，又嘬了一口，茫然地看着大眼睛。大眼睛夺过瓶子，仰头咕咚咕咚几大口，泪水顺着脸颊流淌，流进嘴角的泪水也比这瓶子里的水强一百倍啊。

女孩问大眼睛，你怎么了?大眼睛看着老井，这是怎么了?!

1.浏览全文，以大眼睛的活动为主线，补全故事情节：

――大眼睛永远失去家乡的山泉水――大眼睛怀念家乡的山泉水――――大眼睛带着矿泉水去了城里――大眼睛得到矿泉水――

2.联系上下文，说说大眼睛两次流泪的原因各是什么?

(1)每个孩子都喝过之后，大眼睛才自己端着小

瓶盖喝了一口，品品，又喝了一口。大眼睛哭了，泪水流进嘴角，咸咸的。

(2)大眼睛夺过瓶子，仰头咕咚咕咚几大口，泪水顺着脸颊流淌，流进嘴角的`泪水也比这瓶子里的水强一百倍啊。

3.文中画线句大眼睛慢慢拧开了矿泉水瓶盖。先喝了水的孩子在吧嗒着嘴品味，等待喝水的孩子咽着口水。写得非常传神，请加以赏析。

4.小说结尾写道：大眼睛看着老井，这是怎么了?!句中问号写出了大眼睛什么样的困惑?感叹号又表明大眼睛心中给出了怎样的答案?这样结尾有什么好处?

5. 读完全文，说说大眼睛是一个什么样的人?

6.试分析小说标题流泪的水的含义。

参考答案：

1.大眼睛与山里孩子分享矿泉水;大眼睛怀念家乡的山泉水;大眼睛寻找家乡的山泉水。

2.(1)大眼睛喝过品过矿泉水以后，感到大山的闭塞、贫穷、落后，渴望走出大山做城里人却不能够。(2)大眼睛喝过家乡老井的水后，感到自己已经永远失去家乡的山泉水了。

3.运用了动作描写，大眼睛的慢慢地拧，孩子的吧嗒着嘴咽着口水可以看出孩子们对这矿泉水感到好奇，对于能尝到这种新鲜事物的急切心情，以及已经尝到之后的那种回味无穷的感觉。

7.《旧书》小说阅读理解及答案 篇七

试题内容：

(一)论述类文本阅读(9分，每小题3分)

阅读下面的文字，完成1—3題。

莫言的小说语言风格独特，里面所隐藏的力量感、速度感是一般作家所没有的。很多人批评他，觉得过分粗糙，远谈不上精粹、谨严，这些都是实情。莫言喜欢放纵自己在语言上的天赋，他似乎也无兴趣字斟句酌。但莫言语言的粗粝、驳杂，未尝不是他有意为之，他似乎就想在一泻千里、泥沙俱下的语言洪流当中建立起自己的叙事风格。莫言是北方人，正规教育只读到小学毕业，如果要他和别的作家，尤其是南方作家比精致、优雅，这绝非他的长处。况且，文学语言的风格是丰富的，精致只是其中一种。

莫言的长处是他的激情和磅礴。那种粗野、原始的生命力，以及来自民间的驳杂的语言资源，最为莫言所熟悉，假若删除他生命感觉和语言感觉中那些枝枝蔓蔓的东西，那他就不是今天的.莫言了。莫言所追求的语言效果正是泥沙俱下的，普通话中夹杂着方言、土语、俚语、古语，极具冲击力和破坏力。有些作品由于过分放纵，节制力不够，也未必成功，但无论你是否喜欢，都能令你印象深刻。有些作家一天就写千儿八百字，他习惯慢，细心琢磨，一字一句;有些作家则崇尚一泻千里，一发而不可收拾。莫言显然属于后者。

莫言用的语言是普通话，但中间夹杂着民间大量的口语、俚语，但又不是刻意的方言写作。保存在山东方言里的一些古语，譬如锋利说成“风快”，漂亮说成“奇俊”，天气很热说成“怪热”，这些词，现代人也能理解，用在小说中就显得古雅而有趣。莫言的小说语言是多重的、混杂的，未必规范，但有活力，而且狂放、恣肆、汹涌，这是在别的作家身上未见的。有些作家崇尚精雕细琢，譬如汪曾祺的小说，都是大白话，没有什么装饰性，也很少用形容词，但你能感觉到他的语言是讲究的，用词谨慎;格非的小说，书卷气很浓，他用书面语，有时还旁征博引，但也不乏幽默，这和他一直在大学教书有关;苏童的小说语言你能感到南方生活潮湿、诗意的氛围;贾平凹的小说语言有古白话小说的神韵，也有民间的土气。莫言的语言风格比他们更为驳杂。莫言的语言有时是对生活的模仿，充满聒噪的色彩，有时是对传统语言的挑战，是一种狂欢。莫言并不愿意守旧，他在语言上，更有狂欢精神，亵渎的、嘲讽的、滑稽的、幽默的、庄重的、深情的，汇聚于一炉，斑斓而驳杂，有时也会令人不快，但这就是莫言，一个为他自己的语言世界所塑造的莫言。

这种写作风格、语言风格的不同，和作家的气质、个性相关，甚至和作家的身体状况也有关系。鲁迅写不了长小说，他的文章越到后来写得越短，这和鲁迅所体验到的绝望感有关，他从小说写作转向杂文写作，就表明他对小说那种迂回、曲折、隐蔽的表达方式已感不足，面对深重的黑暗现实，他更愿意用短兵相接、直抒胸臆的方式把自己所想说的说出来，所谓“放笔直干”，就是这个意思。这不仅和鲁迅的思想体验有关，也和鲁迅的身体、疾病有关。莫言的小说则有大量的长句子，这点和鲁迅不同，他体魄强健，气息是不同的。

(选自谢有顺《莫言小说的特质》，有删改。)

1.下列关于原文内容的表述，不正确的一项是

A.莫言小说的语言粗粝驳杂，具有力量感和速度感，显得狂放、恣肆、汹涌，这是别的作家所不具备的特点。

B.莫言有意追求一泻千里、泥沙俱下的语言效果，因此它的小说语言谈不上精粹谨严，甚至有些作品过分放纵，不够节制，未必规范，显得粗糙。

C.莫言不崇尚精雕细琢，不习惯慢写作，而崇尚一泻千里，一发不可收拾的激情和磅礴，因此其小说语言难免斑斓而驳杂，令人不快。

D.莫言并不愿意守旧，他将各种语言风格汇聚一炉，令读者印象深刻，不管读者是否喜欢，正是这样的风格塑造了莫言。

2.下列理解和分析，不符合原文意思的一项是

A.莫言用普通话写作，其中又夹杂着方言、土语、俚语、古语，但又不是刻意用方言写作，因此他小说的语言极具冲击力，对传统语言极具挑战性。

B.莫言的语言风格不仅与他的气质、个性有关，甚至与他的强健体魄也有关系。

C.莫言正规教育只读到小学毕业，文化程度不高，这决定了他做不到让他的小说语言精致优雅，因此他选择粗粝驳杂来作为自己小说语言的特色。

D.文学语言的风格丰富多样，南方作家的精致优雅是一种，北方作家莫言的粗粝、驳杂也是一种。

3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是

A.鲁迅的例子有力地证明了作家的语言风格与作家气质、个性有关，也与作家的身体状况有关，在对比中指出了莫言小说中有大量长句的原因。

B.文段用举例论证、对比论证的方法，列举汪曾祺、格非、苏童、贾平凹小说语言上的特点，在对比中指出这些作家崇尚精雕细琢，他们的语言虽然也多样化，但莫言比他们更为驳杂。

C.选文前三段通过分析、举例、对比，阐释了莫言小说语言风格的表现，最后一段指出了莫言小说语言风格形成的原因。

D.在表达方式上，选文综合运用了议论、叙述、说明等手法，分析论证了莫言小说的语言风格及形成原因。

试题答案：

(一)论述类文本阅读

1. C

2. C

8.《旧书》小说阅读理解及答案 篇八

出国前，翔子最烦父亲做的一件事，就是动不动给他掖被角。

翔子从小由奶奶带大。母亲在他很小时就被下放到外地，父亲原在兵工厂工作，后来被发配到灯泡厂当吹泡工，总是加班加点，早出晚归，每天回家都已经夜深。

有一回，还在读小学的翔子到郊区参加学农劳动，回家后累得倒头便睡。睡梦中，他被父亲手背上散发的凉气给惊醒了，猛地睁眼，月光下，他第一次这么近看到父亲的脸。看到父亲温和的眼神，一扫往日严厉，翔子不耐烦地皱紧眉头，猛地转过身，脸冲墙壁。其实，翔子自己也不知道哪儿来的这股邪火，想来他不习惯父亲的亲近。

从那次之后，翔子不愿提前睡着，总是等到院子里响起父亲回家的脚步声，他假装睡着闭上眼，等父亲进门给他掖上被角之后，才能坠入梦乡。原因是，他怕惊醒后，看到父亲眼睛里令人无措的温柔。

在翔子的记忆里，父母都没有抱过他，甚至没有好声好气地跟他说过话。很长一段时间，他跟母亲几年见一次面。他上高中时，母亲改嫁给一位钢厂领导，从那之后更少见面。翔子职高毕业那年，奶奶去世，家里只剩下了父子俩。虽然父亲对儿子照料得很周全，但父子之间很少对话，当爹的总是唠唠叨叨，好像全世界都令他不满；当儿子的心急气躁，很怕跟父亲同处一室……两个人经常在50平方米的两室一厅里打游击，尽量不直接打照面。不过，父亲给他掖被角的习惯始终没改，无论夜里还是清晨，父亲随时可能会出现在翔子的房间，有时让翔子很尴尬；直到翔子有了女友，直到他在房门上装了个插销……翔子出国后，终于有了一个人的空间，他觉得自由。

几年前，翔子自己也当上了父亲，轮到他陪孩子睡觉时，也不知不觉养成了给儿子掖被角的习惯。尤其在冬天，他怕儿子着凉，夜里经常睡不实，隔一会儿就朝小床望望，看儿子是否又蹬掉身上的棉被。看着儿子睡觉，成了翔子的一大乐趣，他不在乎失眠，乐于履行奶爸的义务。当他给儿子掖被角时，经常想起自己的`老父。他不仅理解了父亲，而且害怕儿子也会有一天，不耐烦地将脸转向墙壁。

回国探亲，轮到翔子帮父亲掖被角。老人得了老年痴呆，连儿子的脸都不认得了。

（选自《小小说月刊》）

1．对待“掖被角”，翔子的态度是怎样转变的？请将下列内容补充完整。

（ ）――习惯为儿掖被角――（ ）

2．通读文章的相关内容，说说翔子不愿父亲为自己掖被角的原因。

3．文中的“父亲”是一个怎样的人？

4．不少人说，只有自己为人父母了，才能理解父母对自己的爱有多深。读了本文之后，你对此有何新的认识？

参考答案：

1．（最烦父亲掖被角）――习惯为儿披被角――（帮痴呆父亲掖被角）

2．从小由奶奶带大，与父亲较陌生；对父亲表现出来的温柔不适应；父母离异后父亲太过唠叨，令他不满。

3．集父爱与母爱于一身，关爱儿子却不善表达的好父亲。

9.小说《大师》阅读答案 篇九

大师

他是个普通的石匠，那天，接到一桩大买卖。邻村的财主要用汉白玉为去世的母亲雕座真人像，放在园子里，天天看着。

第一次听到消息时，他不敢相信这样的好运会落在自己身上。一个石匠能雕刻玉石，应该说身价上了一个台阶。他知道这是一次机会，如果真的完成了这座人像，那么他就可以在石像上刻上自己的名字。那时，他就是石匠行当里数一数二的人物了，再也不会雕那些石碑石人石马，摆在自家门前，等人来收购，然后送到墓地，过着清贫的日子。因为那时，他应该是位大师了。

他认真地做着准备工作。先将所有的工具磨了一遍，然后将自己关了三天三夜，只看财主母亲的一幅画像，那画像似乎是女人年轻时候的，看上去很漂亮。石匠将那女人的相貌记在了心里。

当他做好一切准备工作，来到财主家，第一眼看见那块汉白玉的时候，就已经按人体的比例位置，将那块漂亮的汉白玉给划分了，包括他的名字刻在哪里。他给自己的名字找了三个地方，一是在人像裙子的下摆处，二是在人像的袖口处，还有就是在人像的背后。

石匠构思好了便开始干活。一个月过去，人像完成了。财主来看的时候叫了起来：“你这刻的不是我母亲！”石匠找出财主母亲的画像，对比着看了起来。看着看着也觉出不像，但他没说，只是拿着画像给财主看。可财主却不看画像，冲着石匠说：“你现在雕的只是像我母亲，而不是我母亲。如果你只能做成跟这幅画一样，那我要你来雕什么？我有这幅画就行了。”说着，财主指着人像的袖口处说：“这是什么？你的名字？这画上有吗？我跟你说，你要雕得不好，这汉白玉的钱你出！”说完扬长而去。

石匠傻了眼，他没想到会是这样的结局。没赚到钱还要赔钱，要是传出去，在这个行当里就没法混了。石匠坐在人像前，目光呆呆地看着他亲手雕出来的人像，不知道怎么办才好。时间一点点过去了，月光洒落在人像上，映衬出汉白玉的洁白。石匠透过月光看见汉白玉发散出一片金光，在那金光里他看见了离世多年的母亲，正满含愁苦却不失慈祥地看着他。石匠，多年没看见母亲了，他想起母亲带给他的温暖，以及在他年少时母亲给他的关爱。这个时候，他突然想扑进母亲的怀里，再一次感受母亲给他的爱。他扑了上去，摸到的却是冰冷的石头，石匠的眼泪一下子流了出来。

石匠又在雕刻那座人像了，一个月过去了，没有完工。两个月过去了，还是没有完工。财主派人来看了几次，回去报告说还没有完工。整整十个月，石匠每天对着汉白玉慢慢地雕刻着，汉白玉是越来越鲜活，而石匠却是日渐消瘦。

十个月后，财主再次看见人像的时候，一下子跪倒在人像前，失声痛哭起来。跟来的家丁们也一下子肃然起敬，眼前的人像就是他们当年的老夫人。

一个管家模样的人绕着人像转了几圈后，轻轻地走到石匠面前说：“你还没刻上你的名字。”石匠看了看天空，淡淡地说：“这么洁白的人像上为什么要刻我的名字？”说完，他停了一会儿，似乎在思考什么，然后对那个人说：“我好像忘了我的名字，你能告诉我吗？”

那人一下子弯下了腰，轻声地说：“你的名字叫大师。”

——选自《天池小小说》（有删改）

（1）下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（ ）

A．本文以“大师”为线索，讲述了一个石匠一开始想当大师，却险些身败名裂，后来不想当大师，甚至忘了自己叫什么名字却反倒成了大师的故事。

B．“你现在雕的只是像我母亲，而不是我母亲。”这句话很有深意，表现了关于“艺术真实”的问题，说明财主是懂艺术的，他不满意石匠的作品。

C．在雕像上刻工匠的名字是中国人的传统，财主不准石匠在雕像上刻名字，还威胁石匠要他出汉白玉石料钱，体现了财主的蛮不讲理，强横霸道。

D．困境中石匠想到自己的母亲，带着对母亲的深情投入到雕刻中去，使一尊冰冷的汉白玉石升华为形神兼备的艺术作品，得到了财主的认可。

E．小说语言平实质朴，又富有感染力，简单的故事里蕴含着深刻的道理，结尾处石匠说“我好像忘了我的名字”，一语双关，耐人寻味。

（2）小说中写石匠在构思雕像时，还设想了自己的“名字刻在哪里”，并且很具体。这一细节在文章中有什么作用？请简要分析。

（3）小说塑造石匠这个人物形象用了哪些描写手法，请简要分析。

（4）小说中普通石匠成为大师的经历启示我们成为大师需要具备一些条件，请结合文本谈谈你的.理解。

参考答案

（1）DE

（2）①展现人物心理。表现石匠急切地想抓住这个机会来证明自己技艺高超，成为同行中数一数二的人，并改变自己贫穷的生活状况；

②为下文财主斥责他刻了自己的名字，管家提醒他没刻自己的名字等情节做了铺垫；

③与下文写石匠用心投入感情创作达到淡泊名利、胸中无我的状态形成对比，从而表现人物，深化主题。

（意思对即可）

（3）①心理描写。如：最初石匠听到消息后畅想好运落到自己身上，体现了石匠的名利之心；他面对石像陷入沉思，完成了艺术的超越等。

②细节描写。构思雕像时，给自己的名字找了三个地方，体现石匠的名利心很重。

③神态描写。十个月石匠每天雕刻着，日渐消瘦，突出了石匠倾情雕刻的投入和忘我。

④语言描写。石匠淡淡地说“这么洁白的人像上为什么要刻上我的名字？”“我好想忘了我的名字”，突出了石匠淡泊名利、投入忘我的品格。

⑤动作描写。石匠坐在人像前，呆呆地看着亲手雕刻的人像，扑到人像上等动作写出了石匠陷入困境的愁苦，表现了他对母亲的深厚的感情。

（任意三条即可得满分。意思对即可）

（4）①成为大师需要耐得寂寞。一开始石匠急功近利，一个月就完成了作品，结果雕出的作品得不到认可；后来他静下心来，历时十个月终于雕出精品。

②成为大师需要专心于艺术，排除功利之心的干扰。一开始石匠的心思全在扬名获利上，结果作品很失败；后来他倾心于艺术创作，连名字都忘了，终于创作出大师级的作品。

③成为大师需要有对艺术的透彻理解。一开始石匠拿着女人的画像，力求雕像与画像的形似，结果“雕的只是像我母亲，而不是我母亲”；一番深刻的思考后他终于悟到艺术创作的真谛：神似才是作品的灵魂。

④成为艺术大师需要情感的投入。一开始石匠是在做生意，作品中缺少感情的投入，就不动人；后来是将自己对母亲的思念融注到作品之中，所以作品让人流泪。

10.小说风铃阅读答案 篇十

小说阅读理解是我们需要训练的题目，各位同学， 看看下面的小说风铃阅读及其答案吧！

小说风铃阅读答案

风  铃

刘国芳

兵回家探亲时，小琪抱一个孩子来看他，兵屋里一屋子人，很热闹，小琪进来，把一屋子的热闹熄灭了。

旋即，众人离去。

一屋子只剩下兵和小琪，还有那个抱在小琪手里的孩子。相对无言。

良久，小琪开口说话了。“我对不起你。”

兵无言。

小琪说：“是母亲逼我嫁给大狗的，他有钱，给了聘礼两万块，我不嫁母亲跳了两次河。”

兵无言。

小琪说：“我是爱你的，一直爱你，我也知道你喜欢我，你还同意的话，我跟大狗离婚，跟你结婚。”

兵无言。

小琪见兵不说话，出去了，俄顷，小琪走了回来，她手里除了抱着一个孩子外，还多了一只风铃。

小琪说：“这风铃是你以前送给我的，这两年我一直把它挂在门口。”

兵看见风铃，开口了。“你现在来还我风铃，是吗？”

小琪摇头。“我刚才说了，你还同意的话，我跟大狗离，跟你结婚。这事，你不要急于回答我，你考虑，同意的话，把风铃挂在你门口，我看见了风铃，会来找你。”

小琪说着放下风铃走了。

屋里剩下一个兵。

兵呆着，许久许久，后来兵拿起风铃，在手里晃动，于是有丁零丁零的声音在屋里响起，小琪住在隔壁，听得到风铃声，她跑出来，抬头往他门口看。

他眼里潸然泪下。

兵回部队时，也没把风铃挂在门口，兵把风铃带走了。回连队后，兵把风铃挂在营房门口，是大西北，风大，风铃整天在门口丁零丁零地响，兵没事时，呆呆地看着，还说：“小琪，我把风铃挂在门口了，你看到了吗？”

军营里挂一个风铃，起先让兵们觉得好玩，久了，兵们烦了，觉得丁零丁零的声音很吵人，于是让兵拿下，兵拿下来，把风铃放好，但没事时，兵会把风铃拿出来，兵找一个无人的地方，坐下来，然后把风铃在胸前晃动，让风铃丁零丁零地响，还说：“小琪，我把风铃挂在心口了，你看到了吗？”

小琪看不到，兵把风铃挂在心口也罢，门口也罢，小琪都看不到，小琪只看得见他的家门口，那儿没有风铃。

两年后兵退伍了。

这回，小琪没有来看兵，兵问人家，小琪呢，怎么不见，人家说小琪老公找一个更年轻的女人，把小琪离了。

兵沉默起来。隔天，兵把风铃挂在门口。

小琪没来。

兵便看着风铃发呆，在心里说：“小琪，我把风铃挂在门口了，你看到了吗？”

有风吹来，风铃丁零丁零地响，兵听了，又在心里说：“小琪，风铃在响哩，你听到了吗？”

小琪听到了，也看到了，但她一动不动抱一个孩子坐在屋里，没出来。

隔天，兵找上门去。

兵去之前，把风铃取了下来，然后放在胸前，同时用手晃动着，于是在风铃丁零的.响声中，兵走进了小琪屋里。

小琪见了兵，把头勾下，然后说：“我现在被人遗弃了，你还来做什么？”兵说：“来告诉你，我不但把风铃挂在门口了，还挂在心上了。”说着，兵又把手中的风铃晃起来，抱在小琪手里的孩子，4岁了，会说话，听见风铃响，孩子把一只手伸出来，还说：“妈妈我要。”

（选自《微型小说选刊》））

1、下列对原文的理解，不正确的两项是（5分）

A.小琪抱着孩子来看兵时，热热闹闹的一屋子人旋即离去，这样写的好处是使故事的展开不是平铺直叙，而是有波澜有起伏的。

B.小琪对兵仍然有深厚的感情，说“我跟大狗离婚，跟你结婚”，而兵也知道这是小琪的安慰话，现实是不可能的，所以“他门口没有风铃”。

C.兵回部队后，把风铃挂在营门口，兵们由开始的喜欢到后来的厌烦，说明他们并不知道这只风铃身上所寄寓着的兵对小琪的爱与思念。

D.小说以4岁的孩子听见风铃声，伸出手说“妈妈我要”作为结尾，避开了直接的交待，而借孩子天真的话，含蓄委婉的预示了两个人未来。

E.这篇小说以人物语言描写见长，虽然没有任何心理活动的描写，却能通过简短的对话传达出人物丰富的内心情感。

2、小说开头部分三次写到“兵无言”，请谈谈你对这三处“无言”的理解。（6分）

3、写出小说中“风铃”在“兵”与“小琪”情感发展过程中的作用。（6分）

4、有人说，小说兵在真爱面前过于软弱，他的无言与沉默，险些丢了自己的真爱；还有人说，兵经历了一次情感与理智的痛苦冲突，演绎了一份可赞可叹的人间真爱……你的看法呢？结合全文，谈谈你的观点和理由。（8分）

（1）BE

（2）1.对“对不起”自己的恋人不想说出责备的话2.对突如其来的变故，只有痛苦地默默地承受3.自己是爱小琪的，但此刻表白已经没有什么意义，所以无言。

（3）1.风铃是两个人感情的焦点2.风铃是两个人情感发展的线索，推动小说情节发展3.暗示着两个人内心深处的情感起伏。

11.《怎样读小说》阅读答案 篇十一

写一本小说不容易，读一本小说也不容易。平常人读小说，往往以为既是“小”说，必无关宏旨，所以就随便一看，看完了顺手一扔，有无心得，全不过问。这个态度，据我看来，是不大对的。小说之所以能够存在，并不是完全因为它“小”而易读，可供消遣。

反之，它之所以能够存在，正因为它有它特具的作用，不是别的书籍所能替代的。小说是讲人生经验的。我们读了小说，才会明白人间，才会知道处身涉世的道理。这一点好处不是别的书籍所能供给我们的。哲学能教咱们“明白”，但是它不如小说说得那么有趣，那么亲切，那么动人，因为哲学太板着面孔说话，而小说则生龙活虎的去描写，使人感到兴趣，因而也就不知不觉地发生了潜移默化的作用。历史也写人间，似乎与小说相同。可是，一般的`说，历史往往缺乏着文艺性，使人念了头疼;即使含有文艺性，也不能象小说那样圆满生动，活龙活现。历史可以近乎小说，但代替不了小说。世间恐怕只有小说能源源本本、头头是道的描画人世生活，并且能暗示出人生意义。就是戏剧也没有这么大的本事，因为戏剧须摆在舞台上去，而舞台的限制就往往教剧本不能象小说那样自由描画。于此，我们知道了，小说是在书籍里另成一格，它不是仅供我们念着“玩”的。

读小说，第一能教我们得到益处的，便是小说的文字。世界上虽然也有文字不甚好的伟大小说，但是一般的来说，好的小说大多数是有好文字的。所以，我们读小说时，不应只注意它的内容，也须学习它的文字，看它怎么以最少的文字，形容出复杂的心态物态来;看它怎样用最恰当的文字，把人情物状一下子形容出来，活生生的立在我们的眼前。况且一部小说，又是有人有景有对话，千状万态，包罗万象，更是使我们心宽眼亮，多见多闻;假若我们细心去读的话，它简直就是一部最好的最丰富的模范文。

文字以外，我们该注意的是小说的内容。要断定一本小说内容的好坏，颇不容易，因为世间的任何一件事都可以作为小说的材料，实在不容易分别好坏。不过，大概的说，我们可以这样来决定：关心社会的便好，不关心社会的便坏。这似乎是说，要看作者的态度如何了。同一件事，在甲作家手里便当作一个社会问题而提出之，在乙作家手里或者就当作一件好玩的事来说。前者的态度严肃，关切人生;后者的态度随便，不关切人生。那么，前者就给我们一些知识，一点教训，所以好;后者只是供我们消遣，白费了我们的光阴，所以不好。

一部好的小说，必是真有的说，真值得说;它决不求助于小小的技巧来支持门面。作者要怎样说，自然有个打算，但是这个打算是想把故事拉得长长的，好多赚几个钱。所以，我们读一本小说，绝不该以内容与穿插的惊奇与否而定去取，而是要以作者怎样处理内容的态度，和怎样设计去表现，去定好坏。假若我们能这样去读小说，则小说一定不是只供消遣的东西，而是对我们的文学修养，与处世的道理，都大有裨益的。

——1943年3月(有删改)

15.文章中“小说”与“哲学”、“历史”、“戏剧”相比有哪些优势?(6分)

16.文中作者教给我们哪些读小说的方法?(6分)

17. 文章第二节说:“小说是在书籍里另成一格，它不是仅供我们念着‘玩’的。”请结合全文谈谈你的理解。(6分)

试题答案：

15.(6分)与哲学相比，小说有趣、亲切、生动;与历史相比，小说圆满生动，活龙活现(源源本本，头头是道);与戏剧相比，小说能够自由描画。(每点2分)

16.(6分)(1)看小说如何以最少最恰当(精炼准确)的文字表现最丰富的内容。

(2)看小说的内容是否关心社会、关切人生。

(3)看作者处理内容的态度和设计的方法(每点2分)

17.(6分)(1)小说有它特具的作用，不是别的书籍所能替代的。

(2)小说教给我们人生经验，让我们了解社会人生，知道处身涉世的道理。

12.《旧书》小说阅读理解及答案 篇十二

(前苏联)左琴科

电车实在太拥挤了，而且你不能乱动，如果你不听劝告，非要在那狭小的空间里展示你的活泼，那你一定保不住你的套鞋。

当然，只是一只套鞋，很多人根本不会放在心上。

但如果你的套鞋在两分钟内就没了，你一定不会装作若无其事的。

我再清楚不过了，上电车的时候两只套鞋都在脚上，但等到下车的时候，结果却是：两只套鞋已经分居了。所有的衣物都老老实实地呆在它应在的地方，惟独我右脚上的那只套鞋不见了。

车已经载着那只套鞋飞驰而去了……

我脱了剩下的那只套鞋，用报纸包上，就这么上班去了。等着吧：下班后我一定把它找回来。

下班了，这成了我的头号大事。我先找了一个认识的电车司机，希望从他那里得到些有用的信息。

他的话让我心里踏实多了。他说：

“嗯!是在电车上啊!应该没有什么问题。要是丢在别的公共场所，那就不保险啦。丢在电车上，找到的希望有百分之九十以上。我们局里有个失物招领处，到那儿就能领回失物，他们专负责这种事。”

“噢，谢天谢地，”我说，“现在我心就定啦。唉，我的套鞋是全新的。”

很快，我就找到了失物招领处。

“朋友，我的一只套鞋在电车上弄丢了，我希望能在这里找回来。”

“可以，”招领处的人回答说，“请描述一下您的套鞋吧。”

“套鞋嘛，好像没有什么特别之处，”我说，“鞋号是十二号。”

“十二号的鞋，我们这里可能有一万二千多只，你再细细地说一下吧。

“特点嘛，也很普通，那是绿颜色的，鞋的两旁有白色条纹。”

“这样的鞋我们这儿也有上千只，说得再详细点好吗?”

“那是一只全新的套鞋，连鞋油都没来得及上。”

“请您稍等。”

瞧，她手里的确拿着我的套鞋。

我当时真是激动极了。我想，这里的工作真出色，工作人员竟在一只套鞋上花这么大的功夫。

“谢谢，”我说，“朋友，真不知如何感谢您的帮助，这对我来说太重要了。快给我吧，我好穿上。谢谢你啦!”

“不行，尊敬的同志，我仍不能确定这套鞋的真正主人。”

“我何必去骗一只套鞋呢?”

“我们丝毫不怀疑这一点。很可能这就是您丢的那只套鞋，但现在不能给您。请您开个证明来，证明您确实是丢了套鞋。让居委会再开个证明确保一下吧!这样才符合我们的工作程序。”

“朋友，”我说，“好同志，可是我的街坊并不知道我出了这档子事，他们可能不给开这样的证明。”

“他们一定会帮你的，而且……”

他坚持原则，我只好无奈地离开了。

第二天，我找到了居委会主任，对他说：

“请给我开个证明，我丢了一只套鞋。”

“这是事实吗?我可是上过不少次当了!是不是想捞个非分之财?”居委会主任说。

“真的，”我说，“我是丢了套鞋。”

他说：“那就拿一张电车公司的证明，单凭你一句话，我可不敢胡乱开证明，我必须为居委会的声誉负责。”

我说：“就是他们让我来这儿开证明的。”

他说：“那你打个报告吧。”

我说：“怎么写呢?”

他说：“你就写：某年某月某日丢失套鞋一只等等，再加上点保证，就说你以什么样的名义起誓……”

我写了报告，随后便拿到了居委会的证明。

我拿着证明又到了失物招领处。好在一切都很顺利，套鞋被我拿了回来。

现在我终于拿回了我的那只套鞋，并把它重新穿到我的脚上。“瞧，他们的服务态度多好!要是别的单位，为一只套鞋肯定不会花那么多时间!从车上扔出去完事了。虽然花了一个星期的时间，但毕竟不是一无所获。”

但事情总不是那么尽如人意，又有一回，我丢了另一只套鞋——一星期以来，我把它包在报纸里一直随身夹带着。这次可记不得丢在哪里了。但我有一点可以确定，那就是一定不是在电车上。

虽然有所损失，但总算没全白忙活，现在我把它放在五斗柜上。每当心里烦闷时，只要朝这只套鞋看上一眼，我就心平气和了。那时我心里总会想：总会有像这样优秀的`机构给我帮助的。

这只套鞋对我来说已远远地超出了它应有的价值，我一定会永远地保留着。

(1)下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是( )( ) (5分)

A．“我”在电车上丢失了一只套鞋，本不应该把这件事放在心上。但因为套鞋在很短的时间丢失，才使得“我”心里很难受。

B．下班后，“我”在电车公司找了一个认识的人，希望通过他找到丢失的套鞋。事实上，我也由此顺利地找到了丢失的套鞋。

C．在失物招领处，工作人员一再要求“我”提供详细的信息。此时“我”也表现得很有耐心，对找回套鞋抱有希望。

D．“我”到了居委会开证明，结果受到了刁难。向电车公司打了报告后，才拿到居委会的证明，最终拿到了丢失的套鞋。

E．另一只套鞋丢失后，“我”没有上次那么幸运能找到套鞋。前后对比，更加突出了之前的工作人员认真负责的工作态度。

(2)小说中的“我”为了找到丢失的一只套鞋，都做了哪些事?请简要概括。(6分)

(3)小说结尾提到“我”对于丢失的另一只套鞋不抱找到的希望。这样写有什么样的作用?请简要分析。(6分)

(4)小说以“一只套鞋”为题，有主题思想和情节结构方面的考虑，请任选一个方面，谈谈自己的看法。(8分)

11.(1)解析：本题以客观题的方式考查对小说内容的分析和概括能力，能力层级为D级。解答此题，要结合全文主旨和情感整体感知。B项虽说此时还没有拿到，但也算由电车的人提供的线索“顺利”找到了鞋；而此时招领处的工作人员又很繁琐，所以找到也不是太顺利。D项不是向电车公司打的报告，是向居委会。E项这是讽刺小说，批判工作作风。答案：AC。（答A给2分，答C给3分，答B给1分。）

(2)解析：本题考查概括小说主要内容的能力。解答此题，要认真解读题干，根据题干要求，阅读重要段落。答案：①经认识的电车司机指点，到电车公司招领处提供了丢失套鞋的信息。②到居委会开证明，在打报告后拿到证明。③在招领处，拿到丢失的套鞋。(每点2分，意思对即可。)

(3)解析：本题考查分析重点段落的作用。解答此题要联系小说的主题和前后文来作答。答案：①与前文形成呼应，强化了讽刺的效果：前文写找套鞋的波折，表现工作人员的死板教条，讽刺意味明显。(2分)②给读者留下回味的空间，更能引发人们的思考。(2分)③结尾处写对丢失另一只套鞋不抱找到的希望，更加突出了讽刺的意味。(2分)(从文章结构内容及对读者的作用方面考虑，意思对即可。)