南关小学远程教育工程实施方案

南关小学远程教育工程实施方案（共13篇）

1.南关小学远程教育工程实施方案 篇一

南关小学党支部

深入开展党的群众路线教育实践活动实施方案

为确保我校党的群众路线教育实践活动稳步有序开展，根据《民勤县深入开展党的群众路线教育实践活动实施方案》和《中共民勤县教育局委员会关于深入开展党的群众路线教育实践活动的安排意见》，结合我校工作实际，制定如下实施方案。

一、指导思想

深入开展党的群众路线教育实践活动，要以党的十八大和十八届二中、三中全会精神为指导，认真学习贯彻总书记系列重要讲话精神，贯彻落实省第十二次党代会和省委十二届六次全委扩大会议、市第三次党代会和市委三届六次全委扩大会议、县第十三次党代会和县委十三届三次全委扩大会议精神。紧紧围绕保持党的先进性和纯洁性，坚持“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的总要求，以为民务实清廉为主题，深入贯彻落实中央八项规定、《党政机关厉行节约反对铺张浪费条例》和省、市、县委“双十条”规定。突出作风建设，贯彻整风精神，坚持严管干部、善待群众，坚持严的标准、严的措施、严的纪律，坚持反对形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风，着力解决教育领域人民群众反响强烈的突出问题，着力推进教育的均衡发展，着力提高教育质量，着力提高做好新形势下服务基层、服务师生的能力，保持与广大师生、干部群众的密切联系，推动教育事业科学发展，办好人民满意教育。

二、主要环节和方法步骤

教育实践活动从2014年2月份开始，5月底结束。紧紧围绕“六个一”主题活动的开展，坚持问题导向，坚持教育实践并重，坚持边学边查边改，把学习教育、整改落实、建章立制贯彻始终，使教育实践活动各个环节工作有效衔接、相互贯通。着力抓好以下三个环节的工作：

（一）学习教育、听取意见（2月27日至3月20日）。重点是搞好学习宣传和思想教育，深入开展调查研究，广泛听取干部群众及师生意见。领导班子成员要走在前、作表率，带头学习研讨、带头调查研究、带头听取意见，充分发挥示范带动作用。

1.及时动员部署。学校在2月26日召开教育实践活动工作会议后，结合实际研究制定实施方案，并报局党委督导组审核把关，在2月28日召开全校教师大会进行动员部署。动员大会结束后，在参会人员中开展民主评议，主要内容为：对校领导班子和领导班子成员作风方面情况进行总体评价；领导班子和领导班子成员“四风”方面存在的突出问题；对搞好教育实践活动的意见和建议。评议表上交教育局党委督导组汇总。

2.加强理论学习。要把深入学习贯穿始终，创新学习方法，丰富学习内容，深化学习效果。要充分利用双休日和晚间组织集中学习、专题讨论。结合实际制定学习计划，采取集中学习与个人自学相结合、讨论交流与调查研究相结合、“走出去”与“请进来”相结合等方式，以集体学习为主，全面系统学、结合实践学，切实坚定理想信念，真正做到与党中央在思想上高度一致、政治上同心同德、行动上协调统一，避免放任自流、走过场。

重点组织好领导班子学习和党员干部集中学习，集中学习时间确保不少于7天。扎实开展6项集中学习，即集中学习中国特色社会主义理论体系、党的光辉历史和优良传统、历代中央领导关于群众路线和作风建设方面的经典论述，认真学习党章和党内规章制度；集中学习党的十八届三中全会、总书记系列重要讲话、省第十二次党代会、省委十二届六次全委扩大会和市第三次党代会、市委三届六次全委扩大会、全市领导干部警示教育大会以及县第十三次党代会、县委十三届三次全委扩大会精神；集中学习中央八项规定、《党政机关厉行节约反对浪费条例》《党政机关国内公务接待管理规定》和省市县委“双十条”规定；集中学习教育实践活动开展以来中央、省委、市委、县委和各级领导机关、领导干部率先垂范、真抓实干的好做法、好经验；集中学习中央和省委、市委、县委开展党的群众路线教育实践活动有关文件和领导讲话精神；集中学习《论群众路线重要论述摘编》《党的群众路线教育实践活动学习文件选编》《厉行节约、反对浪费——重要论述摘编》《各地联系服务群众经验做法选编》和《损害群众利益典型案例剖析》读本。要确保规定的学习时间和学习内容得到落实，突出学习重点，务求取得实效，增强思想自觉和行动自觉。

3.开展“六个一”活动。即学校党支部书记为全校教师开展一次专题宣讲，学校党支部书记或党员副校长讲一次党课，邀请理论工作者做一次辅导讲座，请教育战线上的先进典型作一次报告，开展一次反对“四风”警示教育, 开展一次县情教育，引导党员、干部补精神之钙、铸思想之魂。

4.组织专题讨论。围绕“为了谁、依靠谁、我是谁”主题，以“办好

人民满意的教育”为目标，聚集反对“四风”，组织党员干部开展马克思主义群众观点和党的群众路线专题讨论，进一步明确贯彻党的群众路线的具体标准、具体要求，进一步树立全心全意为人民服务的宗旨意识，履行好工作职责，依靠广大人民群众、依靠广大教职员工发展好教育事业。

5.广泛征求意见。坚持开门搞活动，通过深入师生之中调查研究、座谈讨论、设置意见箱、发放征求意见表、问卷调查等形式，多渠道、多层次，把“面对面”与“背靠背”结合起来，把“个别听”与“集体谈”结合起来，把“走进群众听”与“组织群众评”结合起来，广泛听取各方面群众意见，特别要重视听取广大师生的意见。教育实践活动中，班子成员要带头调研、带头征求意见，班子成员要深入师生广泛征求意见建议，认真开展调研，自己动手撰写调研报告。由学校党的群众路线教育实践活动领导小组研究制定征求意见具体方案，从各自分管工作出发，合理确定征求意见的范围、对象和方式方法，为师生讲真话、讲实话创造条件，防止出现只唱赞歌、只讲好话、听不到真实意见建议的现象。要重视师生及群众提出的意见，重视平时工作中了解和发现的问题，防止相互征求意见流于形式，防止重复征求意见建议。集中征求意见工作在3月中旬前完成。对征求到的意见建议，按照班子和个人分门别类梳理汇总，及时呈送督导组。

（二）查摆问题、开展批评（3月20日至4月20日）。要把查摆问题贯穿教育实践活动始终，重点围绕落实为民务实清廉要求，通过师生群众提、自己找、上级点、互相帮、集体议等方式，认真查摆“四风”方面

存在的问题，深入进行党性分析和自我剖析，以整风精神开展批评和自我批评。领导班子成员要对照师生及群众提出的意见建议，带头查摆问题，认真撰写对照检查材料，深入开展谈心谈话，高质量开好专题民主生活会。

1.开展对照检查。领导班子成员要根据征求反馈到的意见建议以及班子、个人的思想和工作实际，对照理论理想、党章党纪、民心民声、先辈先进“四面镜子”，深入开展“四查四看”活动，通过“查思想认识，看是否树牢群众观点、站牢群众立场；查工作作风，看是否深入一线、贴近师生；查方式方法，看是否为师生接受、真正受师生欢迎；查发展成效，看是否解决突出问题、推动科学发展”，逐一查找“四风”方面的突出问题，深入进行党性分析和思想剖析，把问题找准找实。要始终聚焦“四风”不偏离，不能以工作问题代替作风问题，不能以班子问题代替个人问题，不能以笼统问题代替具体问题。对照《党政机关厉行节约反对浪费条例》《党政机关国内公务接待管理规定》以及有关规定进行检查。

2.开展谈心活动。要在充分听取、认真梳理师生意见的基础上，集中开展谈心谈话活动，学校党支部书记与班子成员、班子成员之间、班子成员与教师开展谈心交心，该提醒的提醒，该批评的批评，并征求对自己的意见，为批评和自我批评奠定良好基础。

3.撰写对照检查材料。学校领导班子成员要撰写对照检查材料。主要负责同志亲自主持起草领导班子对照检查材料，并在一定范围内征求意见；班子成员自己动手撰写个人对照检查材料。对照检查材料一般应包括四个部分，一是作风基本情况，包括个人执行中央八项规定和省委、市委、县委“双十条”规定等一系列规定、转变作风的简要情况；二是存在的主要问题，逐项列出“四风”问题的具体表现、典型事例，并对“三公”经费支出、职务消费、人情消费、办公用房和住房、家属子女从业等情况作出说明；三是原因分析，从理想信念、宗旨意识、党性修养、政治纪律、组织纪律等方面剖析根源；四是努力方向和改进措施。重点放在后三个方面。材料要紧扣主题，开门见山，既要联系工作实际，又要触及思想灵魂，正视矛盾问题，讲真话、讲实话；对干部群众所提“四风”方面的意见，要正面逐项回应，并提出实实在在的整改措施。一些不便在对照检查材料中写明的问题，可另写专题材料。

党组织主要负责同志要审阅本班子成员的对照检查材料。对照检查材料联系实际不够、问题找得不准、剖析不深不透、整改方向模糊和措施不明确的，要在规定时限内认真修改或重新撰写。

4.召开民主生活会。学校领导班子要召开专题民主生活会，并制定民主生活会专项方案，专题民主生活会时间不少于2天。会上，党组织主要负责同志要带头查摆问题，带头开展批评与自我批评，为其他党员干部作出表率；各班子成员既要开展深刻的自我批评，也要开展诚恳的相互批评，既要揭短亮丑、动真碰硬、直面问题，又要实事求是、出以公心，不发泄私愤、不搞无原则纠纷，达到“团结——批评——团结”的目的。会后，学校党支部形成民主生活会专项报告，经督导组审定后报教育实践活动领导小组办公室。

5.召开专题组织生活会。学校党支部要认真开展党支部成员对照检查

和民主评议党员工作，针对存在的问题提出改进措施和办法。每个党员都要积极参加党支部召开的专题组织生活会，紧密联系自己的思想和工作实际，对照为民务实清廉要求，认真开展批评和自我批评。每个党员领导干部都要以普通党员身份参加所在党支部的组织生活会。专题组织生活会，将邀请学生代表和家长代表参加。

（三）整改落实、建章立制（4月20日至5月底）。重点是针对作风方面存在的问题，提出解决对策，制定和落实整改方案；对一些突出问题，进行集中治理。

1.坚持即知即改。对中央和省委、市委、县委明确指出、群众反映强烈、本学校表现突出的问题，要一开始就改起来，从具体事抓起、从身边事做起、从群众最不满意的事改起，即知即改、立行立改、早改真改。一时解决不了的问题，要向全体师生和相关群众说明情况，创造条件进行整改；对于一些深层次问题，要注意从源头上加以解决。领导班子成员要率先开展即知即改，特别是对师生和群众反映强烈的突出问题，要认真进行整改，让群众及时看到教育实践活动的效果。

2.集中推进整改。学校领导班子成员要针对师生提出的意见建议、自己查找出的缺点不足，紧紧围绕改进作风要求，认真制定整改方案，明确任务书、时间表和责任人；领导班子成员要制定个人整改措施。整改方案要报督导组审核把关后实施。整改工作实行校长负责制，做到及时整改、逐项落实。实行开门整改，向群众作出整改承诺，及时公布整改情况，请师生评价和监督。

3.开展专项整治。对照整改方案，围绕反对“四风”，集中时间和精力，开展作风建设专项整治。紧扣为民务实清廉要求，在反对形式主义方面，推行“短实新”文风会风，严格控制会议规格、规模和数量，规范各类文件简报，避免空话、套话、虚话，力戒以会议落实会议、以文件落实文件。强化师德师风建设，坚决落实师德一票否决制，切实改进工作作风，以优良教风促学风，解决育人意识淡薄、治学不严、弄虚作假、心浮气躁、学用脱节、不求实效等问题。在反对官僚主义方面，进一步强化服务理念，坚持以教师为本位、以学生为主体，着重解决脱离师生、脱离实际、不负责任，对师生利益不关心、不维护、不作为，敷衍塞责、推诿扯皮、效率低下等问题。在反对享乐主义方面，进一步规范公务接待，严禁超标准用餐住宿；坚持办公用房向教学、科研一线倾斜，严禁违规占用公房，严禁超标配置办公室。在反对奢靡之风方面，要进一步加强“三公经费”使用审核，坚决制止铺张浪费、贪图享受、大手大脚行为；加强办公经费管理，节水、节电、节约使用办公用品。结合教育实际，还要突出抓好学校办学行为和教师从教行为不规范等问题的专项整治。

学校领导班子成员要带头深入教学一线，注重倾听师生员工意见，提高调查研究、科学决策、民主决策能力。中层干部要注重直面困难，克服避重就轻、回避矛盾的倾向，提高解决问题、化解矛盾的能力。党员领导干部要注重顺应师生员工意愿，回应师生员工呼声，提高宣传群众、组织群众能力。

4.严格正风肃纪。坚持严字当头，坚决查处发生在师生身边的不正之

风和腐败问题，坚决整治特权病、冷漠病、懒散病、享乐病、挥霍病。对有问题不整改、大问题小整改、边整改边再犯的，要严肃批评教育，必要时采取组织措施和纪律措施。要加强领导班子建设，严格教育管理干部，对存在一般性作风问题的干部，立足于教育提高，促其改进；对师生意见大、不能认真查摆问题、没有明显改进的干部，要进行组织调整。对发现的重大违纪违法问题，要及时移交纪检监察机关或有关方面严肃查处。对长期不起作用甚至起负面作用的党员，进行严肃教育，不合格的要给予组织处理。

5.抓好制度建设。坚持把制度建设贯穿始终，对贯彻党的群众路线的已有制度进行梳理，经实践检验行之有效、师生员工认可的，要长期坚持，抓好落实；对不适应新形势新任务要求的，要抓紧修订完善；要研究出台一些加强作风建设的新制度，推动改进工作作风、密切联系群众常态化长效化，以优良党风带校风促教风学风。

6.总结评议。根据教育实践活动进展情况，党支部与督导组沟通协商后，适时召开教育实践活动总结大会，对活动进行全面总结。要采取适当方式组织干部群众、师生及家长对开展教育实践活动情况以及领导班子、领导干部个人进行民主评议，真正使改进作风的成效让群众感受到、看得见、说了算。教育实践活动总结报告要及时上报教育实践活动领导小组办公室。

三、组织领导

（一）落实领导责任。学校党支部是抓好教育实践活动的责任主体，务必高度重视、认真负责，把活动摆上重要议事日程。主要领导同志要承担起第一责任人的责任，深入一线、靠前指挥，吃透政策原则，把握进度节奏，解决突出问题，特别是对需要侧重解决的问题，做到心中有数；对可能出现的复杂情况，进行分析预判，提出有效的预防和解决对策。

(二)强化舆论宣传。要广泛宣传中央和省委、市委、县委精神，通过新闻报道、典型宣传、工作综述、专题专访等多种形式，充分反映教育实践活动的进展和成效。创新宣传形式和载体，重视发挥新兴媒体作用，加强正面宣传和舆论引导，同时曝光反面典型，发挥舆论监督作用，为教育实践活动营造良好氛围。结合深入开展先锋引领行动和县委确定的“六个一”主题活动，选树一批作风优良的先进典型，示范引领全校教师学先进、转作风、树形象。开展活动的部署安排、进度情况、特色做法及工作成效等，要及时报送教育局教育实践活动领导小组办公室。

(三)坚持统筹兼顾。要把开展教育实践活动与贯彻落实党的十八届三中全会和中央一系列重要会议、省委、市委、县委重要会议精神结合起来，与做好当前改革发展稳定各项工作紧密结合起来，与完成各项工作任务紧密结合起来，摆布好时间和精力，切实做到两手抓、两不误、两促进，使整个教育实践活动衔接紧密、协调推进，扎实有序开展。

南关小学

2014年2月27日

2.南关小学远程教育工程实施方案 篇二

（2013年10月25日）

各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局：

教师队伍建设是教育信息化可持续发展的基本保障，信息技术应用能力是信息化社会教师必备专业能力。近年来，各地通过多种途径开展教师信息技术相关培训，取得积极成效，但也存在着项目分散、标准不全、模式单一、学用脱节等突出问题。为贯彻落实国家教育信息化总体要求，充分发挥“三通两平台”效益，全面提升教师信息技术应用能力，决定实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程（以下简称提升工程）。现就提升工程的实施提出如下意见。

一、提升工程的总体目标和任务

建立教师信息技术应用能力标准体系，完善顶层设计；整合相关项目和资源，采取符合信息技术特点的新模式，到2017年底完成全国1 000多万中小学（含幼儿园）教师新一轮提升培训，提升教师信息技术应用能力、学科教学能力和专业自主发展能力；开展信息技术应用能力测评，以评促学，激发教师持续学习动力；建立教师主动应用机制，推动每个教师在课堂教学和日常工作中有效应用信息技术，促进信息技术与教育教学融合取得新突破。

二、建立教师信息技术应用能力标准体系

围绕深入推进基础教育课程改革和促进教师转变教育教学方式的现实需求，吸收借鉴国内外信息技术应用经验和最新成果，研究制订教师信息技术应用能力标准、培训课程标准和能力测评指南等，建立信息技术应用能力标准体系，有效引领广大教师学习和应用信息技术，规范指导各地建设资源、实施培训、开展测评、推动应用等环节的工作。

三、按照教师需求实施全员培训

各地要将信息技术应用能力培训纳入教师和校长培训必修学时（学分），原则上每5年不少于50学时。试行教师培训学分管理，开展信息技术应用能力培训学分认定，推动学分应用，激发教师参训动力。教育部整合信息技术应用能力相关培训项目，发挥示范引领作用。推动“英特尔未来教育”、“微软携手助学”、“乐高技术教育创新人才培养计划”、“中国移动中小学教师信息技术能力培训”等项目与各地教师培训的融合，通过提供课程资源、培训骨干培训者和共建培训平台等方式，扩大优质资源辐射范围。

省级教育行政部门组织实施本地区教师信息技术应用能力新一轮全员提升培训。利用信息管理系统，整合本地区项目和资源，建设教师选学服务平台，推动各地按照教师需求实施全员培训。完善专项培训体系，做好与中小学教师教育技术能力建设计划相关培训的有机衔接，重点加强中小学校长、专兼职培训者和教研员等骨干队伍以及农村教师的培训。地市及区县级教育行政部门要通过专项培训和专题教研，组织开展区域性教师全员培训。健全中小学校本研修管理制度，确保研修质量。中小学校要将信息技术应用能力培训作为校本研修的重要内容，将教研与培训有机结合，重点通过现场诊断和观课磨课等方式，帮助教师解决实际问题，促进学用结合。

四、推行符合信息技术特点的培训新模式

各地要根据信息技术环境下教师学习特点，有效利用网络研修社区，推行网络研修与现场实践相结合的混合式培训；强化情境体验环节，确保实践成效，使教师边学习、边实践、边应用、边提升；建立学习效果即时监测机制，确保培训质量。坚持底部攻坚，积极推动网络研修与校本研修整合培训，建立以校为本的常态化培训机制。推行移动学习，为教师使用手机、平板电脑等移动终端进行便捷有效学习提供有力支持。加强薄弱环节，采取“送教下乡”和“送培上门”等方式，为不具备网络条件的农村教师提供针对性培训。

五、遴选一线教师满意的培训资源

教育部依托现有资源，建设资源共建共享服务平台，汇聚各地培训课程资源和培训服务信息，建立优质资源遴选机制，推动资源交易与交换。对通用性强的优质资源进行加工升级，启动教师培训MOOC（大规模开放在线课程）建设工作，利用合作项目引进和开发优质资源，建立优质课程资源库。各地要重点建设典型案例资源，支持中小学与高校及教师培训机构合作，加工生成性资源，开发微课程资源，满足教师个性化学习需求。充分利用已有平台汇聚本地资源，与国家平台实现互联互通。

六、开展教师信息技术应用能力测评

省级教育行政部门组织本地区中小学教师信息技术应用能力全员测评，主要采取教师网上自测方式，通过案例开展情境测评，以评促学、以评促用。根据能力测评指南，开发适合本地实际的测评工具，建立网络测评系统，为教师提供便捷有效的测评服务。各地要根据测评数据及时调整提升工程实施计划，确保全体教师应用能力得到提升。培训机构要根据测评数据制定完善培训方案，确保按需施训。中小学校要分析测评数据，找准短板，有针对性地开展校本研修。教师要根据测评结果，明确自身不足，查漏补缺，合理选学。

七、推动教师主动应用信息技术

各地要将教师信息技术应用能力作为教师资格认定、资格定期注册、职务（职称）评聘和考核奖励等的必备条件，列入中小学办学水平评估和校长考评的指标体系。中小学校要将信息技术应用成效纳入教师绩效考核指标体系，促进教师在教育教学中主动应用信息技术。各地要通过示范课评选、教学技能比赛和优秀课例征集等活动，发掘推广应用成果，形成良好应用氛围。通过建立信息技术应用创新实验区、示范性网络研修社区和示范校等举措，推动信息技术应用综合创新。

八、加强组织保障确保提升工程取得实效

统筹安排各项工作。各省要开展专项调研，分析现状和问题，摸清教师需求，明确工作重点和思路，做好整体设计，制订提升工程主要实施工作的时间表和路线图，形成规划方案，2013年底前报送教育部。2014年起，分年度组织教师全员培训工作，原则上每年培训人数不少于本地区中小学教师总数的20%。完善管理制度，出台配套政策，开发测评工具，尽快建立教师主动应用的机制。

加强组织领导。教育部负责提升工程实施的统筹管理和监督评估等工作。成立执行办公室（设在华东师范大学），负责组织管理的具体工作。成立专家委员会，负责研究、指导和评审等工作。省级教育行政部门负责本省提升工程实施的组织管理。成立领导小组，整合相关部门力量，确定专门机构负责组织管理具体工作。采取招投标机制，遴选具备资质的院校（机构）承担培训任务。建立信息管理平台，实施精细化管理。地市及区县级教育行政部门负责本地提升工程的组织管理。制定管理办法，落实相关政策。整合教师培训、教研、电教和科研等部门的力量，加强对中小学校的指导，做好全员培训。中小学校长是本校提升工程实施的第一责任人，要完善制度、健全机制、整合资源，為教师信息技术应用能力提升奠定坚实基础。

落实保障经费。各省要安排专项经费，支持管理平台建设、专项培训、资源开发和能力测评等工作。中西部省份要在“国培计划”专项经费中切块用于农村教师信息技术应用能力培训。地市及区县要安排专项经费，支持本地教师全员培训。中小学校要在学校公用经费中安排资金，为本校教师学习和应用信息技术创造良好条件。

3.南关小学远程教育工程实施方案 篇三

实 施 方 案

一、目的意义

为进一步加强我区区级骨干教师队伍建设，建立和完善促进教师不断提高的评价体系，造就一批有良好的师德修养，先进的教育理念，厚实的专业素养，开阔的教育视野，较强的教育科研与教育创新能力的教师队伍，并在一定范围内起到示范和辐射作用，从而实现促进全区教师队伍整体素质的提高，特制定此考核方案。

二、考核对象

全区中小学已认定的区级及区级以上骨干教师。

三、考核内容

本考核内容主要依据《南关区中小学学科骨干教师管理暂行办法》，并结合《2012年南关区中小学学科骨干教师考核量化标准》、《南关区骨干教师“321”工程实施方案》以及区域相关活动等内容，对骨干教师本的德能勤绩进行综合考核。主要考核其从事教育工作的事业心和责任感；任教学科的教学实绩；在学校及区域学科建设中骨干示范引领作用地发挥；在教育科研工作中模范带头作用以及新课程改革中创新作用地发挥。

四、考核办法及程序

1、学校领导小组进行骨干教师业绩量化考核:参照《南关区中小学学科骨干教师考核量化评分表》，并真实、准确填写《南关区中小学学科骨干教师考核表》。（骨干教师业绩量化考核总分100分）

2、民主测评：由学校领导小组组织对骨干教师进行民主测评，教师进修学校继教部负责监督抽查。包括骨干教师所在学校领导班子评价和全体教师评价。（民主测评总分100分，其中领导班子评价占30%，全体教师评价占70%。）

3、综合测评：在业绩量化考核和民主测评的基础上，结合区域相关活动，由教师进修学校继教部对其进行综合评价。（综合测评总分100分）

4、考核总分值为100分，按业绩量化考核分数×40%+民主测评分数×30％＋综合测评分数×30％计算。（考核评定等次标准：优秀100分——85分；合格84分——60分；不合格60分以下。）

5、考核结果：由上级相关主管部门，对以上考核结果进行复核认定、综合评议确定考核等次。考核成绩优异者，在各级各类申报培训工作中，给予优先考虑；考核连续两次不合格者，取消下一轮骨干申报资格。

五、时间安排1、2012年11月20日——30日，业绩量化考核；

2、2012年12月10日——1月10日，民主测评；12月10日前上报民主测评时间。

3、2012年12月16日——30日，综合测评。

六、具体要求

1、学校要对本项工作给予高度重视，成立骨干教师考核领导小组，认真按考核程序及时限操作。

2、上报材料：学校必须参照附件《南关区中小学学科骨干教师考核方案》，严格审核原证件，确保各项内容得分的准确性。《南关区中小学学科骨干教师考核表》、《南关区中小学学科骨干教师考核量化评分表》、《南关区骨干教师民主测评量化表》、《南关区中小学学科骨干教师综合测评量化表》、《南关区中小学骨干教师考核成绩汇总表》要上交文本材料加盖公章；《南关区中小学骨干教师成绩汇总表》，要同时上传电子版。1月15日前上报进修学校继教部。

3、对骨干教师业绩量化考核结果，教育局与进修学校相关部门将组织人员进行抽查验收。

附件：

附件1《南关区中小学学科骨干教师考核表》

附件2《南关区中小学学科骨干教师考核量化评分表》附件3《南关区骨干教师民主测评量化表》

附件4《南关区中小学学科骨干教师综合测评量化表》附件5《南关区中小学骨干教师考核成绩汇总表》

4.南关小学远程教育工程实施方案 篇四

为了彻底改变我校的面貌，挤身于城区名校之列；为了创办一所特色小学，拓宽优质生源。我们将继续以邓小平理论，“三个代表”重要思想和党的十七大精神为指导，树立和落实科学发展观，按照办“让人民满意的教育”的要求，全面贯彻党的教育方针，牢固“以人为本，弘扬个性，和谐发展，为孩子今后的发展奠定坚实的基础”的办学理念；坚持“管理强校，质量立校，科研兴校，特色名校”的工作思路。继续强化优势，突出特色，深化办学理念的实践，狠抓教学质量，强化学校制度的建立，强化校风和学风建设。

具体工作思路：

一．启动两项工程建设

一是继续启动基础建设工程。针对我校部分校舍陈旧破烂，办公拥挤，设备简陋，院基尘土飞扬凹凸不平，厕所开裂变形的现状，我们将申请上级部门协助解决，维修校舍，消除危房，硬化院址，配套设备。二是启动信息化工程，我校已配置模二设备两套，开通远程教育网，逐步引进课堂实现教育手段现代化。

二．强化两支队伍建设

1．继续加强干部队伍的政治、思想和作风建设，提高干部管理力。加强对管理办法的学习，增强高效管理意识。管理要到岗到位，建立严格的请假签到制度，领导值班制，责任追究制，学习制，校务公开制等；各项制度认真落实，坚决执行。领导班子成员要重温学工作目标，找差距、添措施，强化工作责任，主要精力应放在学校各管理上，提高工作达成度。

2．要进一步广泛开展师德师风建设，引导教师以爱心从事教育，热爱学生教书育人，无私奉献，要求教师做到“三爱”（爱事业、爱学校、爱学生）“三讲”（讲师德、讲职责、讲奉献）“三做”（做主人、做实事、做表率）“五心”（忠诚事业奉献爱心、崇尚师德一片诚心、投身教改积极热心、对待学生平等关心、开拓创新发扬恒心），通过这些活动的开展，使我校形成一支有理想、讲奉献、重师德、精业务的教师队伍。

3．加强班主任和辅导员队伍建设。加强 开展班级管理工作的研究和探讨，举办经验介绍和班主任工作考核，进而提高教师从事班级管理的能力和水平。广泛开展各种活动，充分发挥少先队的模范带头作用。

4．加大教师培训力度。新学期我校将拿出更多的经费用于教师充电，与城区大校建立帮扶关系，向外籍名校拜访取经，通过走出去学，请进来教，分期分批，学理论、作报告、观摩教学，并在校内继续开展传帮带活动，充分发挥星级教师、教改能手、学科带头人的模范作用，不断提高教师素质，更新教育观念，顺应时代的发展，满足素质教育的需求。

三．全面提高学生素质

1．按照〈中小学德育工作专项督导评估方案〉探索积极的效的德育内容和途径，形成富有实效性的德育序列化体系。各年级各班采取切实有效的措施，提高德育工作的针对性重实效性，开展形式多样、生动活泼的德育工作，切实抓好校风校纪，培养良好的班风、学风，发扬优点，纠正缺点，逐步建立良好的校风。

2．加强学生行为规范教育。随着社会的变革，学生的思想发生了较大的变化，我们要研究这些变化，适应这些变化，合理应对这些变化，要在变中求胜。建立教育个案，合全校之力，对症下药，教育孩子，让他们健康成长，为社会服务。以“新五讲四美”为目标（讲诚信、讲规则、讲孝敬、讲节俭、讲勤奋；语言美、行为美、心灵美、仪表美），继续认真学习新〈规范〉，开展好以“静、礼、轻、洁”为主题内容的教育活动，促进学生养成良好的学习、文明、行为习惯。

3．加强学生的体育、卫生工作。按大纲要求开展体育课程，确保学生足时得到锻炼，有个健康的体质，卫生工作从个人卫生环境卫生，继续保持人人抓，抓人人，从小养成良好的卫生习惯，不断学会自理，学会持家。

4．开齐开足课程。让法制教育、健康卫生教育、安全教育进课堂。

四．狠抓常规教学工作，提高教学质量

1．教导处要切实转变工作作风，深入教学第一线，帮助教师做好教学工作。通过质量检测，质量分析和质量监控，科学管理 教学工作，达到“缩小后进生面，扩大优生面，使优生更优”的目标。要狠抓毕业生的教学工作，学校从人力、物力、时间上给予保障，实行奖惩制度，目标是教学成绩名列乡镇小学前茅，与县直小学抗衡。

2．教学工作要求实效。学校提出落实教学工作的“十字”方针，即：备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，教学要“活”，手段要“新”，活动要“勤”，考核要“严”，辅导要“细”，负担要“轻”，质量要“高”，要继续严格落实，要把“十字方针”作为我校强化教学的准绳。抓两头促中间，毕业班工作要抓早、抓实、抓出成效，要做好家长工作，形成教育合力，所有任课教师要有紧迫感，责任感，用优质的教育让孩子毕业时留下深刻的印象。其次要抓好低年级新生入学教育，规范行为，扎实基础，强化基本功。再次，严把常规各环节，促进各年级符号学科齐头并进。

五．深化课堂改革，加强校本研训工作

1．备课要体现新课标的精神，具有独创性、明确性、适用性、实用性，体现个性，体现反思，备课要求读、划、批、注、论相结合，多在感悟上下功夫，不要“花架子”教案，坚决杜绝照抄教案等不良现象。

2．上课要体现新课标理念，把实现三维教学目标作为重点，规范教学行为，讲究教学策略，构建“活而不乱”，“活而有序”，“活而高效”的课堂景观，要准确地把握教学目标，恰当选择教学方法，了解学生的知识基础，学习过程，学习方法，关注学生发展，促进教师教学行为与学生学习方式的根本性改变。教导外将增加不定时推门听课，了解上课情况，发现问题及时予以指导。

3．进一步抓好单元过关考试和学期中阶段的考试，真正发挥评价与考试的检测、反馈、导向、激励、调控功能，切实提高教学质量。学校将定期不定期地对教师批改作业、辅导学生的情况进行督导、检查。

4．继续加强新课程的研究。每位教师要根据教学中存在的问题，开展课题研究。倡导“教学研究课题化、教学活动主题化”的方法，注重针对性和实效性。各教研组要按新课标的要求，确定专题进行新课程研究，编写教学案例，课程教学设计。

六．建立健全各项规章制度，安全工作常抓不懈

5.南关小学课改模式 篇五

为了把我校打造成农村一流小学，办人民满意的学校。响应县教育局推行的深化基础教育课程改革全面构建教育新模式的实施方案，创建高效课堂，提高教学质量和提升学生素质，遵循县教育局整体向全县中小学倡导的基本模式，结合我校实际情况师生的实际能力，初步确定我校课改的基本模式是：四段式六环节教学模式。

实施四段式六环节教学模式的前提是：教师必须是准确把握大纲，充分理解教材，灵活运用教材，掌握教学的知识点和重难点，并尽可能的把本节课的知识点和外延知识备充分，内涵知识挖掘深的背景下。要求学生把新课充分预习，基本知识和基础知识在预习的过程中就解决掉。尽可能给课堂挤出时间让学生参与小组合作探究和自我展示。

一段：第一环节： 激情导课、创设情境

导课的种类：以做游戏、猜谜语、讲故事、趣闻、典故、新闻事件、自然常识、家庭亲情、家乡名胜古迹、地域特产等，凡是生活中与本节教学有关的都可以用来导入，吸引学生的注意力和挑起学生的好奇心和求知欲。创设好的情境，让学生很会进入良好的学习状态。可以帮助学生开展思维，丰富联想，可使他们兴致勃勃地投入新知识学习中去，变好 奇心为浓厚的学习兴趣。为下一环节做下很好的铺垫。

二段：第二、三环节：自主学习、合作探究

教师把整体设计好的学案让每一个学生都迅速有效地完成学案。学案的特点要把新知识全面覆盖，以点到面、由易到难。让每个学生忙得不亦乐乎，能在自学提示的帮助下进行圈点勾画式学习。培养学生大胆质疑，为问题开启铺路。

当学生自己解决不了学案中难的知识点和学生的质疑，即由小组合作探究来共同解决。组长要起到组织、引领、探究的作用。组长不包办、组员不等待、不照搬。逐步培养学生克服困难，解决问题的能力。让学困生从好学生身上学到自己所没有的知识与方法，同时培养学生良好的助人习惯和不耻下问的学习习惯。三段：第四环节：展示交流、点拨评价

展示环节，教师一定要适度把握，尽可能的让每组中最差的学生展示，当然有的题也得因人而异，注意课堂时间的把握。一定要让每个学生展示完，教师不要打断或让别的学生代替。教师要相信每一个学生，大胆让学生发挥自己的潜能。教师尽量发现展示学生的优点和进步，要适时的给予学生表扬和激励性评价，让学生树立自信心，达到一次比一次有进步。使差生变中等生，中等生变好学生，全面提高教学质量。

对于小组合作探究后的最终问题由教师来点拨。学生没挖掘深的知识点，教师要点拨到位，并能有效地拓展外延知识，扩大学生的知识面，使学生的认知水平再上一个台阶。同时注意提升学生的素质和培养学生做人的道理，也就是三维目标的最后一个目标：情感、态度、价值观。学生展示后、可以生评生，师评生。老师的“激励性评价”激发了学生参与意识和上进意识，每个学生都在学习的舞台上展示着自己的才华，尊重与被尊重使每个学生都乐于进取，心灵得以满足。

四段：第五、六环节：反馈订正、梳理延伸

通过前面的二、三、四环节的学习，最后让学生亲自实践，自测，反馈于教师。教师才能掌握每一个学生对本节知识掌握如何。对于存在共性的问题当堂解决。（那些学生那个知识点还存在空白和误解。那些重难点知识有多少学生还没有理解，课后再进行个别辅导）。然后进行课堂的梳理延伸。教师把本节的知识进行梳理小结后，再进行一些知识的延伸，穿插一些小练笔、口语交际或小测试等。梳理延伸应分层次，因课而异、因人而异。课堂一盘棋由教师来导，学生来学。学生只有将知识理解于课内，才能灵活应用于课外。

6.“榆次南关杯”象棋大师大奖赛 篇六

(2007年6月4日弈于晋中)

对兵局转五七炮进三兵对屏风马挺3卒

本局是山西省“榆次南关杯”象棋大师大奖赛上两位年轻棋手的交锋。周军是山西后起之秀，曾以“晋都棋牌周”闻名于网络棋坛，战绩不凡。而近年来加盟湖南队的小将陆伟韬，历经大赛磨砺，棋艺水平亦稳步上升。陆周二人最终分获本次比赛第二、五名，冠军被董春华夺走。 1.兵七进一卒7进1 2.炮八平五马2进3 双方以对兵局转左中炮开局，此着黑方另有一种布局构思，即马8进7，马八进七，象3进5，车九平八，马2进4，马二进一，车1平3，黑方棋型富有弹性，可以抗衡。

3.马八进七马8进7

4.车九平八车1平2

5.马二进一卒9进1

6.炮二平三马7进8

7.车一进一象3进5

8.马七进六卒9进I

9.兵一进一车9进5

10.马六进五

至此转换成五七炮进三兵对屏风马挺3卒的流行套路。在本次比赛前的“潇河湾杯”象棋擂台赛上，两人已切磋过此布局，今番再度上演，应是对此局面都有了新的认识和体会。红方马踏中卒先得实惠，是稳步进取的下法，另一种选择是走车一平六，士4进5，马六进四，炮2进1，兵七进一，卒3进1，马四进六，炮8退1，兵五进一，卒3进1，相对实战变例更加复杂多变。

10.……马3进5

11.炮五进四士4进5

12.车一平四……

先平肋车是近期兴起的着法，以往实战中多走相七进五，车9退2，炮五退一，马8进9，炮三退一，车9平8，炮三平九，车2平4，车一平四，车4进6，兵五进一，车8平4，仕四进五，大致均势。

12.……车2平4

13.相七进五车9退2

14.炮五退一马8进9

15.炮三退一车4进6

另外一种走法是车9平5，可避免车马被拴链，以下红兵五进一，车4进5，车四进四，将5平4，仕四进五．象7进9，仕五进四，卒3进1，兵七进一，炮2进3，黑势不弱，见2006年“启新高尔夫杯”全国象甲联赛第20轮赵国荣对申鹏之局。

16.炮三平一……

实战多见兵五进一的选择。平边炮牵住黑方车马较为新颖，是小陆喜欢的应着。

16.……将5平4

17.仕六进五车4平5

18.车四进四……

进车保炮，诱着。黑如随手走炮8进2，红则车四进四偷杀。

18.……车5平1

19.车八平六炮2平4

20.车四进二炮8平9

21.车四平二车1平5

22.炮五平八将4平5

23.车二进一卒7进1

24.相五进三卒3进1

25.兵七进一车5平2

26.相三退五象5进3

27.炮八进三炮4平5

这一段尽管红方进攻心切，但路线选择不佳，收效甚微。黑方通过连弃双卒，车占要津，控制了局势，显示出较强的审局能力。此时炮镇中路，已呈反先之势，此外也可考虑先走炮9平7遥控红方三路线，形势乐观。

28.炮一平三马9进7

29.炮八平六炮9进5

30.炮六退六炮9平5

31.相三进五车2平5

7.南关小学读书月活动总结 篇七

在四月份校园读书月活动中，我校本着“快乐读书，自由阅读”的原则，把更多的读书选择权利交给孩子，让孩子拥有更多的自主权，给每个孩子更多的阅读时间。总体上来说取得了一定的成效，每个孩子从不同程度上感受到了课外阅读给他们带来的快乐，较好地落实了“享受阅读，做一个快乐的读书人”的活动目的。现将本月活动总结如下：

1、制定了读书月活动方案，利用升旗集会启动了校园读书月活动仪式，鼓励师生积极主动地进行阅读，提升自我。

2、坚持晨读午诵活动。利用早读二十分钟的时间开展经典诵读活动（1-4年级以经典诵读读本为内容，5-6年级以《小学生必备80首古诗》为内容。坚持午间学生到校后自主阅读活动（学生自带优秀书籍或班级图书角中的书籍）。

3、坚持经典诵读展示和读书展示活动。每周一升旗时由指定班级（从本学期初班级轮流进行）中的两名学生进行上周经典诵读内容展示，两名学生进行读书主题活动展示。

4、开展丰富多彩的读书活动。5-6年级进行读书演讲活动；3-4年级进行经典美文诵读活动；1-2年级进行讲故事比赛。

5、开展读书手抄报活动（3-6年级）。

6、班级图书角全天开放，同时班与班举行图书交换活动，以拓展书源，使学生有书可读。

7、开展“我向大家推荐一本好书”活动。以班级为单位，向全校师生推荐优秀书籍、报刊、杂志，形成热爱读书、热爱生活的校园氛围。

8、开展“亲子共读”活动要求家长将每天睡前半小时时间定为“家庭读书时间”，和孩子共同阅读，共同提高。

9、开展了“阅读之星”、“书香班级”、“书香家庭”的评选。

总之，在读书月里以学生读书活动为载体，内容丰富，形式多样。在浓郁的读书氛围中，使学生真正体会到了读书的乐趣，进一步激发了学生的读书兴趣，丰富了知识，领悟到了读书的真谛，开阔了视野，活跃了思维，陶冶了情操。有助于构建有特色的书香校园文化，提升学校品位。

南关学校

8.南关小学2014年工作思路 篇八

一、指导思想：

以科学发展观为指导，深入贯彻落实党的十八大精神，全面贯彻落实国家中长期教育改革和发展规划纲要，紧紧围绕上级部门的工作新部署，全面落实学校常规管理，坚持“绿色教育”的办学理念。力求在推进学校教育质量方面有新提高，在规范办学行为实施素质教育上有新举措，在优化教师队伍建设上有新成效，在提升教育质量上有新进展，同心同德、群策群力，不断营造学校发展新的闪光点和增长点，着力打造学校品牌，全面开创学校工作新局面，办好人民满意的园校。

二、工作思路

（一）抓好学校安全工作，打造平安和谐校园。

深入贯彻落实上级教育主管部门对于校园安全的思想、精神，坚决执行各上级部门关于安全的相关政策、法规、措施。努力打造平安和谐校园。

1、定期对学校的安全隐患进行定期排查，逐一分析，逐一排除，提高校园安全系数。定期进行校园安全教育，有计划的安排举行校园逃生演练活动，锻炼学生在紧急情况下镇静沉着的心理素质，增强学习处理突发事件能力；各班主任要上好每星期的安全教育课，开好安全教育主题班队会。

2、加强饮食安全管理。将学校将食堂的管理作为校园安全的重点工作来抓，加强对校园食堂管理人员和工作人员的食品安全教育，严格把好食品采购的源头关。

3、加强交通安全教育。强化乘车安全，与村委会、交通、公安等部门主动协调、通力合作，全力保障学生交通安全。

4、加强校园安全管理，为师生创造安全和谐的校园教学环境。一是开展多种形式的教育活动。利用每周一升旗、班会等时间，集中进行安全教育。二是层层签定目标责任书。三是定期召开安全工作会议。通过召开各种形式的安全会议，总结布置安全事宜，发现隐患及时排除。

（二）落实教学常规，提升教育教学质量。

教学工作是学校的重中之重，本学年从落实教学常规入手，着力提升教育教学质量，打造南关教育的质量品牌。

1、深入贯彻落实《山东省普通中小学管理基本规范》，进一步规范学校教育教学秩序和办学行为，严格落实省市素质教育精神和教学常规要求，营造良好的教育环境，促进师生全面健康发展。完善和强化教学常规管理工作，重点落实教师教学常规，学生学习常规。要精心备课，钻研教材，研究教法，坚持个人和集体相结合，坚持二次备课，做到教案和学案合一。要高效上课，追求堂堂清，加强学习纪律的管理，努力提高课堂的实效性，减轻课后作业负担，让学生从繁重的作业负担重解放出来，使广大学生在发掘兴趣和潜能的基础上全面发展。要执行教学质量问责制，对教学成绩低下的教师要果断予以调整。教务处要认真做好周查、月查、抽查工作，实施教学常规管理规范化、制度化、提升教学质量管理的有效性。

2、深化课堂教学模式改革，全面提高教学质量。要树立攻坚克难的意识，深入推进课堂教学改革。结合实际，组织好各学科的优质课评比和优秀教案评比、优秀论文征集等活动。各位老师要树立争先创优意识，不甘落后，勇于进取，增强责任感和危机意识，以体现价值和尊严的思维做好本职工作，赢得家长和同行尊重。本学期教务处要适时组织好教学比武活动，推出一批各学科教学能手。

3、开展特色教研，深入推进课题研究，引领教师学习建学习型、研究型校园。大兴课堂教学有效性研究，明确教研任务和目标，改革教研办法形式，保证教研时间，讲求教研实效，扎实规范开展各种教学研究活动。加大校本教材研究力度，大力实施“名师”工程，着力培养年轻教师，努力扶植骨干教师，促进教师群体专业化水平的提高，强化教师的理论学习，不断丰厚教师的文化底蕴、优化教师的知识结构。

4、要大力抓好各学科教学，特别是语数英之外的学科教学，保证优良的教学秩序。各学科要落实教学计划，依纲据本，认真组织好每一堂课。教务处要严格落实巡课制度，通过推门听课，学生反馈举报、学生评教等措施及时曝光和处理不按要求上课者。各学科教师要克服懒惰思想，以育人为己任，反思工作不足，带着感情和责任认真备课、上课，坚决避免不讲课或敷衍应付现象，要通过个人付出赢得学生的爱戴，争做学生喜爱的优秀教师。要以课堂为主阵地，培养学生创新思维能力，激发好奇心，发挥主动精神，尊重教育规律和学生身心发展规律，为多样化、创新型人才成长提供良好环境和服务。

（三）强化学校德育工作，落实以生为本，德育为先的思想，打造南关德育新特色。

以唤醒学生的智慧、启迪人生为目的，牢固树立德育在素质教育中的“灵魂”地位。以养成教育为主线，以德育课程化为载体，以综合实践活动和校外德育基地为延伸，创新德育形式，打造南关小学德育新特色，要审时而动，转化思想，找准突破口，把德育工作做成品牌。

1、坚持不懈地抓好过程管理，善始善终做好常规管理工作。班主任要认真组织学生学习《小学生日常行为规范》和学校有关管理制度，扎实搞好养成教育月活

动，狠抓学生的常规养成教育，大力培养良好的行为习惯和学习习惯，以形成优良的校风。加强常规工作的管理、检查和考核，力求制度化、规范化、科学化。

2、大力加强班主任队伍建设，不断提高班主任队伍的整体素质。调整充实人员，加强培训，学习和交流，积极探索素质教育下班主任工作的途径、策略，增强工作主动性、创造性和荣誉感。以过硬的工作赢得家长尊敬和信赖。班主任应成为教师队伍中师德师风的楷模；学校积极创造条件，继续提高班主任待遇，让班主任教师乐于工作，甘于奉献。

3.创新教育形式，寓德育教育于丰富多彩的活动中。充分利用传统节日、重大活动等开展主题鲜明的教育活动。坚持不懈地对学生进行交通安全、法制和传统美德教育，增强学生的安全意识、法制意识和社会公德意识，提倡安全教育课程化，提高自我防护能力。加强班级管理，加强纪律、卫生检查，进一步规范学生的行为习惯，培养学生有礼貌、有爱心、懂孝行等良好的道德情操和健全的人格品质。各班级要不断创新管理方法，倡导百花齐放、各尽其能。

（四）加强领导，努力做好标准化学校验收工作。

标准化校园建设,是提高教学质量的可靠保证。为了全面贯彻党在新时期的教育方针,我校不断更新教育教学理念,努力改善办学条件。去年我校圆满完成了市标准化达标验收工作，两处村小顺利达标。今年将迎来市标准化验收复审和省标准化验收工作，我们将全力投入，踏踏实实的做好标准化验收的准备工作，力争在标准化复审、验收中顺利通过。

（五）重视幼儿园建设管理，提高办园层次。

幼儿园要强化安全责任意识和服务意识，不断提升育人环境、教师形象和幼教质量，以实实在在的工作和奉献赢得家长的尊重和信任，让家长放心。一是要

把安全工作放在首位，居安思危，落实责任，确保幼儿接送及活动等环节安全。要搞好封闭管理，杜绝校外人员入园。要提高警惕，增强处置突发事件能力。严格接送时间，全天侯监管和照看幼儿，做好设施的安全检查。规范值班，定时打扫好环境卫生。做好各类疾病防控工作，搞好卫生消杀。二是要加强业务研究，提升教师综合素质，打造专业型教师队伍。遵循幼儿身心发展规律和认知规律，探索适合幼儿发展的方式方法；提高科学保教水平和质量。加强常规教育，培养幼儿良好的行为习惯；开展幼儿特长系列展示活动，促进幼儿全面发展。三是要加强家校联系，适时召开家长会，高度重视与家长交流沟通。广泛听取家长合理化建议，不断改进工作。

努力做好学校标准化复审、验收工作，切实改善办学条件。

（六）加强教师队伍建设，提升教师队伍素质。

1、师德师风建设。继续开展好师德建设年活动，进一步学习《教师职业道德规范》;开展“办人民满意的教育，做家长和学生满意的教师”主题教育，将师德师风建设作为一项长期工作来抓，加大师德考核力度，组织开展好每学期的师德考核工作。

2、开展读书活动。积极倡导全体教职工静下心来读书，通过有目的地阅读，使教师开拓思路，扩大眼界，提升专业素质、文化底蕴。

3、加强对教师的各类考核，建立、健全教师业务成长档案。档案要求完整、准确一致，有关材料存入业务档案。

（七）做好学校后勤保障工作，为学校发展保驾护航。

学校的后勤、财会、图书等工作，要明确角色，为教育教学主动服务，为师生主动服务，为学校的发展保驾护航。

1、树立服务意识，强化服务功能。后勤工作人员要深入各组、各室了解情况，及时搞好日常教学的后勤服务，确保教学需要。精心设计，积极创造条件，继续强化食堂管理，督促食堂管理人员，保障饭菜质量，使学生能就餐满意。

2、严格校产管理。校产管理员要及时登记校产，协助后勤保管、使用，监督赔偿，使物尽其用。

3、加强校务公开。凡是涉及学校重大事项，教师关心的热点事、家长们关注的问题都要及时公开，接受监督。特别是要严格规范教育收费，严格执行“收费制度”，严禁乱收费，杜绝推销教辅资料、接受家长吃请等有违师德的行为。不断提高依法行政、依法执教水平。

4、规范做好学校图书、档案管理工作。学校的阅览室要及时整理好书籍，定时开放，发挥育人功能；档案室的管理要定人定责，及时收集装订好学校的相关资料。

南关小学

9.南关小学远程教育工程实施方案 篇九

我们站在首都教育发展战略以及朝阳区域经济发展的高度，对本区的基础教育进行了系统谋划、科学决策和充分论证，重磅推出了以“打造精英团队，带动全员发展”为宗旨的“名校长工程”。四年来，该工程在促进校长全面发展，推动朝阳区教育水平提升的进程中，发挥着重要作用。

为“名校长工程”提供组织机制保障

早在2001年，我们就在“十五”教育规划中明确提出了“创建新型人才培养模式，培养一批优秀的校长和党务工作者”的思路。在“十一五”教育规划中，“内涵发展、人才强教”更为明确，“名校长工程”被提到空前高度，提出“实施名校长建设计划，发挥龙头引导作用，造就一支能带领教师实施素质教育、推进教育现代化的专家型校长队伍”。

“名校长工程”在2004年推出的时候，就明确了4年内的规划目标——培养一支30～40人的骨干校长队伍，塑造一个10～20人的有突出贡献的名校长群体，积极引进一批在北京乃至全国有较高知名度的校长，最终锻造出一支符合朝阳区教育发展需要的骨干校长队伍。

站位准，执行稳，使“名校长工程”的贯通实施，具有了着力点和可操作性。“名校长工程”设有专项经费，四年来累计投入约200万元。同时，我们成立了由组织、人事、财务、宣传、业务等部门人员组成工作小组，负责方案研制、人选推举、过程协调与成果积累，在组干科设立工作办公室，负责处理日常事务。我们还完善各项相关制度，制定了名优校长培养、塑造、引进的方案，建立校长研修班管理制度等，为探索“名校长工程”工作模式和构建人才成长机制提供了有力保障。

创新名优校长培训形式和课程

目前，朝阳区“名校长工程”的“高研班”已成功举办了两届。两次主题不同，各有特色和侧重，组织者从培训内容和形式上重研究、重设计、重反馈，追求最佳的培训成效。

2004年5月～2005年12月，朝阳区选拔了27名骨干校长，举办了以“首都教育战略与学校发展策划”为主题的市级“高研班”。这个“高研班”一炮打响，朝阳区成为北京市首家承办校长高研班的区县。

2006年4月～2007年1月，朝阳区又选拔了40名中小学骨干校长参加以教育教学管理机制建设为研究主题的“专题研究班”。此次培训，在方式上进行了大胆创新，40名学员被分为4个小组，并邀请教育专家作为导师，设立小组长，采用“小组研究、个体实践”的形式，探索应用“研训一体”模式，强化以管理实践为指向的培训。

2007年，朝阳区委教育工委的工作重点是“推动中小学教师人力资源开发与管理的制度和机制建设，优化学校管理，促进校长发展”。在此背景下，我们选拔了30名中小学校长，组建朝阳区中小学校长“学校人力资源管理”高级研修班。本期研修班委托北京师范大学教师教育研究中心承办，这是“名校长工程”的第三届高研班，也是规格最高、标准最高的一届。可以预见，通过今年9月至明年4月的系统研修，我们一定会在出人才、出思想、出制度等方面有较大突破。

“高研班”的课程设置有着很强的实践导向。培训形式包括课题研究、校际互访、区际互访、境外考察、成果整理、论文答辩等，其中很多培训案例就来自学员身边，专家还会深入到学员所在的学校收集案例，帮助学员解决实际问题。

除了校长“高研班”的培训之外，我们还想方设法为校长们搭建成长的平台，例如：组织专题研究和校长论坛，聘请专家指导；每年选送年轻校长到北京市其他区县或异地挂职锻炼；聘请教育界专家学者，一对一地指导中青年校长；组织名校考察；每年组织校长到欧、美等教育发达国家或地区进行教育管理和课程研发等内容的培训等等。

“塑造”名校长，培养领头雁

“塑造”是“名校长工程”的又一个重要组成部分。我们每年都会从培养对象中选择几名优秀校长进行“塑造”，提供专项经费，为优秀校长召开办学理念研讨会。

“塑造”什么样的人？我们在制定的相关方案中有明确规定：对已经形成系统的独特的办学理念、办学实践卓有成效、在市区有较高知名度的校长着力进行“塑造”。

2004年10月16日，第一位被“塑造”的校长，出乎人们的意料，是来自一所普通中学的校长。他就是新源里中学原校长齐国民。齐校长的成功在于探索了普通中学走向优质发展的一般规律。新源里中学曾是一所只有几个班级的初中校，软件硬件基础薄弱。如今，它是一所拥有近50个教学班，集走读、住宿为一体，具有良好校风、教风和学风的完全中学、区级示范校。

2005年，朝阳区“名校长塑造工程”的工作站位、模式又有新的突破。基于对朝阳区职业教育以及职高校校长在全市乃至全国的地位和影响力的整体把握，基于对全国职教大会背景及精神的整体分析，我们研究决定将本年度的“名校长塑造工程”聚焦在职教工作上。

2005年12月，朝阳区职业教育发展研讨会圆满召开，通过集体塑造、集中展示的方式，推出了劲松职高贺士榕、电气工程学校刘淑珍、求实职业学校林安杰、民族文化艺术职业学校薛宝祥四位校长，介绍了他们在市场经济背景下的办学理念，宣传和展示了四所职业高中的办学成果，总结了朝阳区职业教育的成功经验，取得了良好的预期效果。

2006年10月，朝阳区委教育工委、区教委为芳草地小学的苏国华校长召开了全区首次小学校长办学理念研讨会。苏国华校长积极探索现代化教育与国际理解教育融合的办学模式，已经办出了一所国际一流学校。她的努力证明她不仅是继承，而且发扬和提升了一所名校的办学思想。2007年，学校又有了突破性发展，集团化办学规模再次扩大，成为北京市规模最大的小学。

张德庆是被“塑造”的第一位示范性高中学校的校长。7年前，他43岁，以朝阳区干部竞聘第一名的身份成为陈经纶中学的主帅。上任后，张校长在管理创新上突破前行，在北京市率先实行了教师年薪制、首席教师制、教师星级评定制度等。在很多学校只把升学率、优秀率当成头等大事的时候，张校长脚踏实地、毫不松懈地坚持实施素质教育。“必须正确认识教育质量的内涵，素质教育是我们追求理想教育的高限，升学质量是我们维护素质教育的工作底线。”他带领全校师生使陈经纶中学成为北京市首批高中示范校。2006年11月，我们召开了张德庆校长的办学理念研讨会。他以坚实的教育实践和所取得的令人瞩目的成绩，名副其实地成为朝阳区中小学校长群体中的领头雁。

引才引智，互惠双赢

公开招聘名校长到朝阳区中小学担任中小学校长等职务，只是“名校长工程”引才的一个方面，而另外一方面则是引智，即全方位、多层次地吸纳智力资源。

四年来，朝阳区先后聘请了教育部、中央党校、北京师范大学、中央教科所等40余位专家学者和10余位教育名家来朝阳指导，并与中青年校长开展“结对子”活动。

在引进教育资源方面，朝阳人有着自己的态度：不求所有，但为所用。如2006年，北京奥林匹克花园北师大实验小学和北京奥林匹克花园北师大幼儿园在朝阳区落户。该小学总建筑面积14700平方米，为小区及周边居民提供1至6年级的义务教育服务。它的建成，为提升周边农村地区教育教学水平发挥了重要作用。

在朝阳区，为校长所熟悉的还有“教育发展指导团”。指导团的成员全是曾在朝阳区做出过突出贡献的已退休的老干部、老校长。目前“教育发展指导团”常务成员有7名。指导团不仅有“名校长工程研究班小学组”，推动着一批骨干力量的快速成长，还积极指导塑造对象，帮助其提炼办学理念，撰写研讨会的主报告。到目前为止，“教育发展指导团”在朝阳区争创“北京市百名优秀校长”的工作中，共参与并指导了几十位优秀校长进行材料组织和稿件编改，在“名校长工程”中发挥着积极作用。

发挥名校长的作用，以“名校长带名校长”

至今，已经推进到第四个年头的“名校长工程”卓有成效，形成了“选人——育人——用人”的良性循环。在这个人才成长的动态的链条上，如何“选人”是个学问，朝阳区在实践中形成了有效的、操作性很强的规范程序。想参加“高研班”的中小学校级干部可以自愿报名，由区教委组干科等部门的考评人员深入到自荐人的学校中，对其办学理念、研究能力、办学实绩等进行考察，做出综合评价，形成候选名单，最后报区委教育工委、区教委审批。

进入“高研班”的校长也并非高枕无忧，我们对培养的对象实行动态管理，定期进行考核，追踪分析个体情况，适当调整培养对象，做到能进能出。朝阳区每年的“高研班”都会有约1/3的人数变动，有进的就有出的。同时，对于培训中成绩优秀的培养对象，区内还会调整其工作岗位，为其提供更好的发展平台和成长环境。

当前，朝阳区的骨干校长群体不断扩大，拥有骨干校长60多人，其中15名校长在全市具有较大的影响力，逐步形成了以全国知名专家马芯兰、“中国职业教育杰出校长”贺士榕、全国职业教育先进个人刘淑珍、北京市劳模张德庆、“享受国务院特殊津贴的专家”苏国华、全国“五一”劳动奖章获得者刘飞等校长为代表的名优校长群体。

在大力培养名优校长的同时，我们注重发挥名校长的作用，号召“以名校长带名校长”。2007年，我们完成了名校长资料库的建设工作。在此基础上，我们创建了“朝阳区名校长长廊”，首批入选的12位校长都是有理念、有思想、有成就、有影响的教育名家，他们是朝阳区基础教育的宝贵财富，对全区校长专业发展起着促进和引领的作用。2007年10月，我们建立两个名校长工作室，发挥名校长的示范、辐射和带动作用。

10.南关小学远程教育工程实施方案 篇十

关于深化课改工作 提升教育质量的

汇报材料

2014年5月份，我校进一步开展课堂教学改革活动，深化我校课改工作，提升教育教学质量。主要工作有：

1.举办了“学案”与白板相结合的教学技能比赛，选取的优秀选手马菲菲、付涛老师参加了县局比赛。

2.开展“师徒结对，以‘老’促新”活动，签订协议，共同进步。3.公开课之后，教务处评出的“优质课”教师张雪艳、马菲菲、王丽老师再次“说、讲、评”，进行展示活动，全体教师再次对这三节课以及自己的课堂分析，提出了改进意见和建议。

4.开展名师导课活动，我校按教研组组织教师观看“山西省骨干教师培训”光盘共计30余张，教师“亲临”名师课堂，亲身感受专家风范，对我们教师的教育理念和技术专业知识的成长起到了很大的作用。

5.校长郭雷同志亲自带队，语文教研组张亚芬、张雪艳老师，数学教研组张丽丽、郭素华老师到吕梁汾阳参加了“山西省好课堂”观摩活动，进一步坚定了课改的决心和信心，并学到了更多的知识，提升自己的能力。

6.进行外出培训教师二次培训活动。张亚芬、张雪艳、郭素华、张丽丽老师分别就赴汾阳学习的感受、心得进行了阐述，和广大教师做了深入的讨论活动。

7.结合校园文化节活动，开展学生的“成语你演我猜”和“数学听算”活动，对涌现出的优秀学生进行了表彰奖励，并相机开展了教师业务技能展示活动。

六月份工作计划：

1．继续观看“山西省骨干教师培训”专家讲课光盘。2．开展复习研讨活动，提高教师应对学生学业测试的能力。3．坚持检查学案，要求复习课也要用“学案”。

黎城县南关小学

11.南关小学远程教育工程实施方案 篇十一

我们把网络应用和电教手段的运用做为提高课堂效率和提高教学成绩的重要途径，广大教师能够运用网络和电教手段进行教学活动，大提高了教学成绩。现将我校2007年电教及网络应用工作总结及2008年工作打算汇报如下：

一、工作总结

我校成立了由学校主要领导任组长的电教与网络管理领导小组，具体负责学校的电化教育、网络管理和各种设备的购置工作。领导小组站在改革的角度和学校发展的高度，认真分析电化教学、网络建设与学校各项工作的结合点，根据教育局的有关安排，我们制定了短、中、长期的电化教学、网络建设规划。在电化教学开展方面，我们做了以下工作：

1、培训活动。为了提高教师的业务素质，普及电教知识，我校组织了两轮由全体教师参入的电教基本功培训。具体内容有：电脑常识、磁盘操作系统、视窗操作系统、图文处理系统、课件制作系统等软件的使用和多媒体投影机、实物视频展示台等硬件的使用以及常规电教媒体的使与保养等。

2、组织电教教研活动。每学期组织一次电教教研活动，选取优秀教师主讲电教公开课，充分展示多媒体教学的魅力，并组织全体教师参入听课评课，要求每个教师写出心得体会。

3、鼓励教师制作多媒体课件，使用多媒体教室上课。有两位教师的课件分获烟台市和海阳市一等奖。学校的多媒体教室共使用了100多课时。

4、按规定给学生上信息技术课。全校配备了四名专、兼职信息技术教师，按规定开设信息技术课。

在网络应用方面，我们的作法是：

1、学校网络设有专职人员进行管理，禁止师生上网玩 游戏或聊天。

2、每个办公室都配备了一至两台计算机，学校的计算机得到了充分高效的利用，教师可以随时上网搜集信息、查阅资料，方便了教师 教学与学生的学习。

3、加强了现有校内的教育资源的整合，实现了教育资源的共享，实现了相互便捷的交流与沟通。教师的备课、制作的课件等都保存在办公室计算机的共享软件里，其他教师可以方便地调用。

4、学校能够及时地通过网络接收教育局发放的各类材料，也能够及时地通过网络向教育局上报各类材料。

二、下步工作打算

1、加强硬件建设，按照教育局的有关要求，逐步更新换代或升级校内现有的计算机。

2、加强多媒体教学和课程的整合力度。

1）继续开展和深化基于网络和课程整合的课堂教学，让网络服务教育，以网络促教学，以教学促网络配备和管理，实现良性循环，让广大教师真切地感受到网络对教育教学的巨大催进作用。2）、尝试组建校本资源库。

3、进一步加强教师全员培训微机教师的岗位培训以及网络管理人员的技术培训。

4、创造条件，让全校教职工积极为学校提高信息化水平献计出力；上好信息技术课；进一步完善校园网。

5、抓好兴趣小组活动和教师参加的各种竞赛工作。

1、成立学生计算机兴趣小组，认真辅导好学生。

2、鼓励和支持骨干教师上电教优质课，撰写电教论文、制作课件等，参加各种竞赛，力争让能力强、业务棒的教师脱颖而出。

12.小学教育的奠基工程 篇十二

一、牢固树立“奠基”理念

小学教育是基础教育，必须把促进学生成长、成才作为教育的出发点和落脚点，为学生的发展、成功、幸福奠定良好、坚实的基础。“奠基”理念要成为学校的共识。“莫基”理念的树立，校长是关键，不仅校长要树立。教师要树立，学生家长也要树立。只有达成共识，确立正确的培养目标，既有正确目标，又不好高骛远，才能在整个小学教育阶段工作中，心往一处想，劲往一处使，校家结合，真正为学生的成长、发展、成功、幸福夯实基础。

二、科学确定“奠基”内涵

《中华人民共和国义务教育法》明确目标定位：贯彻国家的教育方针，努力提高教育质量，使儿童、少年在品德、智力、体质等方面全面发展，为提高民族的素质，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设人才奠定基础。《韦文》结合逸夫小学的实际情况和教学实践，从教育文化的高度，对小学教育“奠基”的内涵做了明确的阐述。

1.良好的行为道德。道德是人的生命内核，是做人的基础，是成功的关键。小学教育必须重视培养学生正确的道德意识、良好的道德行为、高尚的道德情操，引导学生学会做人，学会关爱，和谐相处，珍惜生命。“堂堂正正做人，勤勤恳恳做事”的校训就是最好的写照。

2.良好的学习能力。在知识经济时代和信息社会，成功的人必须拥有合理的知识结构、良好的实践操作能力和创新能力。学校要引导学生正确认识自己，做到全面发展、协调发展，开发智力、强化优势智能，知识和能力，要通过学习和实践获得。因此，必须培养学生学会知识技能，学会动手动脑，学会生存生活，学会做人做事。这种种“学会”，必须从培养学生的学习习惯做起，做到学会学习。逸夫小学从精神文化角度出发，营造校园阅读文化，以博大精深的民族文化为背景，以营造书香校园为目标，开展一系列读书活动；从教师读书做起，引导和组织学生读书；既读知识的书，又读做人的书，培养学生的读书习惯，提高学习能力，丰富文化底蕴，涵养健全人格。

3.健美的体魄情趣。人的成长成才成功，必须要有健康的体质、心态和情趣。健康的体质、心态和情趣，也是“奠基”的内涵，更是成功的基础。

三、全面实施“奠基”策略

夯实“奠基”工程，必须采取有效的策略，扎扎实实地实施。对此，逸夫小学有着一系列的做法：一是制定“堂堂正正做人，勤勤恳恳做事”的校训；二是确立“抓养成教育，促全面发展”的德育工作目标，引导和塑造学生的良好行为道德素养；三是确定以养成教育为基点、以实践为基础、以理解为纽带、以评价为手段、以学校为核心的德育工作策略；四是贴近生活、回归生活，注重道德实践，把握教育时机，突出道德体验，理解社会道德要求，促进道德认识内化和道德养成；五是营造良好的阅读文化氛围，开展丰富多彩的阅读活动。在教师中开展主题读书活动，把阅读引入课堂，渗透到生活中，培养学生学习习惯和学习能力；六是引导学生读知识书、读做人书；七是加强校园文化建设，在校园布置“润物无声”的育人环境，让优秀文化滋润学生的心田；八是对学生实行多元评价，开展各种星级评比，让学生充分展示自我，增强自信，张扬个性，促进学生发展；等等。

13.南关小学远程教育工程实施方案 篇十三

一、指导思想

认真贯彻落实十七大精神，以科学发展观为导向，结合学校工作重点，确立“让师生共同成长”的办学理念，以“德育为首，育人为本”为目标，以校风建设为契机，加强教师队伍建设，加强学生行为规范养成教育的常规管理，深化努力构建文明、进取、和谐、有序的育人环境。

二、工作目标

遵循中共中央国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《关于进一步加强和改进师德建设的意见》，进一步确立“以德治校”、“以德促教”的思想，以平安校园、绿色校园、和谐校园、校园文化建设为动力，进一步完善常规管理，深化德育活动，增强德育工作的针对性、实效性、主动性和创新性，把德育工作与常规管理、学科教学有机地结合起来，推进学科改革，提高师德水平，培养学生良好的行为习惯。

三、工作要点及措施

（一）抓好队伍建设，提高教师专业水平

1、加强领导，完善管理体系。成立以沈锦良校长为组长，各职能部门责任人为成员的德育工作领导小组，把师德建设作为一项事关教育工作全局的大事，纳入学校总体规划，贯穿于管理工作的全过程。加强领导，统筹部署，切实做到制度落实、组织落实、任务落实。形成主要领导亲自抓、相关部门各负其责、有关方面大力支持的领导体制和统一领导、分工负责、协调一致的工作格局。

2、加强师德教育，提高师德修养。建立和完善培训学习制度，多渠道、分层次地开展各种形式的师德教育。以学习贯彻《中小学教师职业道德规范》为主线，以创新师德建设的方式方法，在教师队伍建设中做到师德教育与教师心理健康教育相结合，提升教师师德及心理健康水平。每一位教师要严格执行《中小学教师职业道德规范》，遵守考勤和请假制度，规范教师办公形象，增强教师教书育人的使命感、责任感，工作的紧迫感和危机感，坚决杜绝体罚和变相体罚学生的现象，构建平等、民主和谐的师生关系。

3、弘扬高尚师德，树教育新风。以庆祝教师节和表彰优秀教师为契机，开展“崇教厚德，为人师表”的评优评先树标杆活动，通过宣传阵地，广泛宣传教师先进事迹，进一步倡导尊师重教的良好社会风尚，引领教师们从精神风貌、道德修养、工作作风、学识水平到仪表风度、言谈举止、生活起居都应起到为人师表的作用，要有高度的事业心、责任感和无私奉献的敬业精神，营造浓厚的积极向上的校园文化氛围，促进师德建设的理论创新、制度创新和管理创新，推动师德建设工作实现科学化、制度化。

4、加强技能培训，提高教师专业水平。以构建“学习型”教师队伍建设，为契机，以“加强德育实验研究”为手段，工作中要潜心研究学生、研究课堂，特别是转变育人模式、方法，理清德育工作的渠道，把握德育工作的实施途径，使学校全面形成全员育人、全过程育人的机制，做到时时事事处处皆德育的立体化的德育管理体系，真正落实素质教育在学校教育中的主体地位。加强班主任建设，通过对班主任的校本培训，利用班主任工作例会、论坛等形式，引导班主任树立正确的教育观和学生观，改善班主任工作方法，提高班级实务技能及班队活动设计等方面的能力；重视骨干教师的培养，不断创造条件，为年轻教师搭建成长平台，有计划地组织教师开展“集中培训、专题培训、研讨交流”等专题活动；加强教师个人业务学习进修，做好学习笔记，撰写教学随笔，练好“三字”（硬笔、粉笔、毛笔），使老师们不断夯实专业知识底蕴，努力向科研型教师迈进。

（二）加强基础教育，培养文明学生

1、深化爱国教育。围绕主题，开展“讲普通话、写规范字、读经典书、做文明人”的活动，加强书香校园文化建设，进一步养成学生良好的行为习惯，用多种评价树德育典型，提高学生思想道德水平。继续规范每周一的升旗仪式、国旗下讲话，要充分发挥红领巾广播站、黑板报、德育基地以及丰富的人文资源等阵地的宣传作用，深化“爱国、守法、诚信、知礼”现代公民教育，“感恩”教育和爱国主义教育；要充分发挥少先队组织作用，以重大节日（教师节、国庆节、中秋节、重阳节、元旦等）开展形式多样、内容丰富的校园活动活动，使学生受到爱家、爱校、爱国、刻苦、进取、团结、坚强、乐观等优良传统美德教育。使校园成为弘扬正气，团结友爱、生动活泼、秩序井然的精神文明家园。

2、狠抓文明礼仪教育。积极开展学生“良好习惯养成教育”实践和探索，以“讲文明、树新风、讲道德、做好人”为抓手，结合《中小学生守则》、《小学生行为规范》及《弁南小学文明礼仪规范手册》和《文明礼仪校本教材》为主要教育内容，加强校风、学风、班风建设，强化学生良好的学习习惯、生活习惯的养成；行为美、语言美的追求等德育工作的管理和教育。通过多渠道入手，努力构建“人人是德育工作者，事事是德育内容，处处是德育阵地，时时是德育课堂”的多维立体化德育管理体系，使学生的行为规范外化为行为，内化为素质，全面推进德育工作的开展。

3、开展心理健康教育。以“培养学生健康的心理素质”为目标，重视心理健康教育的研究，完善心理咨询室建设，开设心理建康课程，设置心理咨询信箱，举行心理健康专题讲座，帮助学生培养良好的个性品格和健康心理素质。一是要多渠道地了解和掌握学生的心理问题信息，搞好学生群体与个体心理辅导，对有心理障碍的学生及时进行心理辅导。培养学生健康向上的心态，增强适应社会能力和抗挫折能力。二要经常性通过板报、讲座、咨询、问卷调查等形式进行心理健康教育。三要结合“后进生”的帮教转化工作，把心理健康教育与“后进生”转化工作有机结合，提高转化率。

4、加强法制、安全教育。深入开展平安校园创建活动，通过宣传、检查等手段，大力宣传安全工作的重要性。发挥交通、消防、卫生部门及法制副校长的作用，加强校车、食堂、午休的长效管理机制建设，开展交通安全、消防安全专题讲座和法制知识专题讲座，通过观看安全教育影视片、发《致学生家长的一封信》、整治校园周边社会治安环境及问卷调查等形式，创建安全文明校园。

5、开展主题实践活动。充分发挥少先队组织作用，结合“党的教导记心间，人人争当四好少年”为主题教育实践活动为中心，以主题月为活动载体，结合各节日，精心设计和组织开展内容丰富、形式新颖、富有吸引力的道德实践活动，如推普周、读书节、参观考察、公益劳动、敬老助残、感恩老师、感恩校园、爱心捐献、助贫帮困、主题队会等，把德育基地、社区服务与研究性学习、德育课程结合起来，努力构建以学会做人为核心、以生活德育理论为基础的新的德育课程体系。

(三）、加强阵地建设，优化育人环境

努力创建良好的育人环境，提升和谐校园品位。继续深入推进校园文化建设，充分发挥黑板报、宣传墙、红领巾广播站的作用，让每一堵墙，渲染校园文化氛围；继续加大校园卫生的保洁工作和校园静化绿化工作，促进学生热爱自然、养成良好的卫生习惯，确保校园树木葱茏，绿草如茵，靓丽、明亮，形成一个拥有现代文化气息与关爱环境、崇尚自然相结合的和谐校园。

（四）、密切学校、家庭、社会联系，发挥教育合力

重视学校、家庭、社会三结合，构建和谐家校的联系，积极推进“三结合”教育，广开渠道，营造学生成长的良好社会环境。通过开展“千师访万家”活动，拉近老师、学生、家长之间距离，构建平等和谐师生家长关系环境，促进学校教育与家庭教育之间形成合力，共同担负起培养素质高，能力强，会创造的一代新人的重担，促进学生整体素质的提高。