英国留学预科的选择标准

英国留学预科的选择标准（通用10篇）

1.英国留学预科的选择标准 篇一

选择考虑英国留学预科院校的4个方面

1、看学校总体水平

一般而言，学校的综合实力体现在课程设置和学习资源是否广泛上，如果一个学院只能提供大学留学预科，且只有一个留学预科课程供选择，那么该学院的实力也十分有限。

2、根据专业方向选择

选择英国大学留学预科时，不要求学生先确定自己将来上大学的具体专业，但要求学生明确专业方向，由于各所大学的留学预科都有不同的强项专业方向，学生可以根据自己的专业方向来选择该申请哪所大学的留学预科。尽早接触专业知识，可以让学生对自己的未来做更科学的规划和安排。

3、英国大学费用与声誉成正比

英国大学的费用几乎是和其声誉或供求关系成正比的，因此，盲目地认为学费便宜的课程更划算的`标准也不可取。

4、根据自身条件选择

不同的大学预科，对于学生的水平要求也是不一样的，有些预科课程对学生要求相对会高一些，比如金融财会专业就比商务管理专业对数学的要求高不少。

2.英国留学预科的选择标准 篇二

随着中国经济的飞速发展, 国际地位的稳步提高, 使得来华留学的热潮不断升温, 来华留学的人数逐年递增, 选择的专业范畴不断扩大, 有汉语言、西医、文学、经济、中医、管理、工科、法学、历史、哲学和教育等。据统计, 2012年共计有来自200个国家和地区的32万余名的来华留学生, 其中有40.66%为学历生。根据教育部有关规定, 自2010年9月1日起, 中国政府奖学金本科来华留学生新生在进入专业学习前需接受1-2年的预科教育, 达到一定的要求后, 方可进入专业学习。其实无论是政府奖学金生还是自费留学生, 他们的生活背景、学习背景、文化背景都与我国存在着不同程度的差异, 再加上语言的障碍, 在进入学历教育之前, 都需要借助预科教育这座桥梁进行过渡、铺垫和衔接。通过预科教育阶段的学习, 留学生要具备学习专业的汉语言知识和能力, 掌握相关专业知识、培养跨文化交际能力, 为日后顺利进入我国高校学习做好充分的准备。

来华留学生预科教育已经受到了我国教育主管部门的高度重视, 2005年教育部在天津大学、山东大学、南京师范大学三所学校开展预科教育试点工作, 到目前为止, 承担预科教育的院校已在原有基础上扩展到了七所。2010年教育部《留学中国计划》指出:到2050年来华留学生总规模要达到50万人次, 其中接收高等学历教育的留学生人数将达到15万人 (1) 。这一目标对于来华留学生预科教育而言, 既是巨大的挑战又是千载难逢的发展机遇。随着来华留学生人数的快速增长, 自费生所占的比重无疑也会增大, 留学生预科教育最终将面向绝大部分留学生, 从现有预科教育的规模来看, 是无法满足这一需求的。

而且目前国内各高校的预科教育基本上都是按照自己的办学传统、特点来设计的, 无论在教学上还是教学管理方面, 仅仅停留在经验积累的表层阶段, 缺乏对于预科教育教学的教授内容、教授方法、教学管理等方面的深入研究和理论支撑。

预科教育教学体系的建立并健康发展是制约我国高等教育国际化的重要因素, 因此, 笔者认为应及早对我国来华留学生预科教育教学的相关问题开展研究, 以适应未来留学生教育事业的发展趋势。

二、当前预科教育教学存在的问题

1、预科阶段的教学与本科阶段的教学, 衔接不够顺畅

不少留学生经过1年的预科学习, 虽然汉语已经达到了教育部要求的新HSK4级水平, 但是进入专业学习后, 仍然感到很难适应专业课教师的语速、方音、教学进度、讲授方式等等, 无论课上听讲、回答问题, 还是课下阅读、完成作业都觉得比较困难。而且这些困难并不是短期的, 很多留学生都是花了将近一个学期的时间才慢慢适应过来。这就给我们的预科教育敲响了警钟, 肩负桥梁责任的预科教育, 是否将留学生顺利地送到了专业学习的彼岸。

2、预科阶段的汉语教学, 强化速成特色不够突出

目前我国的留学生预科教育教学的重头戏还是在汉语教学上。预科汉语教学具有短期速成的特点。一些院校将汉语进修生和预科生编在同一个班, 但是这两类教学对象的教学目标、内容是有很大区别的。还有一些院校虽将预科生单独编班, 但是采用的教学模式却不是速成强化型的, 导致预科留学生很难在规定的时间内快速提升汉语水平, 增加了进入专业后学习的难度。

3、预科阶段中专业汉语课的课程设置还需深入研究

在预科阶段的教学里, 除了强化汉语外, 还需要学习一些专业知识, 例如经贸汉语、科技汉语、中医汉语等, 为日后进入相关专业学习进行铺垫。但是这些课程安排在哪个阶段开设, 是针对何种汉语水平的教学对象而开设, 这些课程与进入专业课后专业课程有哪些关联、如何对接等都还没有进行深入的研究。

4、缺少“汉语+专业”的复合型教师

预科教育具有复合型、强化型的特点, 这就对任课教师提出了较高的要求。讲授基础汉语课的教师要具有扎实的对外汉语教学功底, 并熟悉汉语强化教学模式, 讲授专业汉语课的教师不仅要有相关专业的背景知识, 还要有化繁为简的表述能力, 将复杂抽象的专业知识用简单易懂的语言传达给留学生。目前缺少“汉语+专业”的复合型教师是预科教育中的一个突出的问题。

三、关于做好预科教育教学工作的几点设想和建议

1、做好预科教学和本科教学的对接工作, 增强预科教学的针对性。

要想让二者顺利衔接, 首先要找到预科教学的教学目标, 即本科教学的教学起点。二是对已经进入专业学习的预科生进行追踪调查, 考察其进入专业学习后的学习困难, 分析其困难形成的原因, 供预科教学参考和调整。

2、加强预科汉语速成教学模式的研究与实践

来华留学生的预科教育是一种强化性质的速成教学。要在有限的1-2年时间里, 让操着不同语言、来自不同国家的留学生, 不但要学习基础汉语, 掌握听说读写的四项技能, 还能够用汉语作为工具来学习专业课。循序渐进式的学历教育模式是不能满足预科教育这一特殊阶段的要求的, 因此。加强预科汉语速成教学模式的研究与实践是非常有必要的。

3、加强复合型教师的培养

组织长期的系列培训, 是加强复合型教师培养的一个重要措施。作为速成汉语教学的教师, 最重要的是具有高超的教学能力 (2) 。针对讲授基础汉语课的教师, 可以在教材使用、课堂教学、课型研究、成绩测试、开展语言实践活动等方面开展系列培训。对于讲授专业汉语课的教师, 可以进行相关专业课基础知识的培训, 如中医、经济、法律等。只有任课教师掌握某一学科的专业基础知识, 这样才能教好专业汉语的课程。

摘要：随着来华留学生教育规模地不断扩大, 预科教育教学的重要性日益凸显。本文分析了目前来华留学生预科教育存在的一些问题, 并在此基础上提出做好预科教育教学工作的几点思考和建议。

关键词：预科教育教学,衔接,速成教学,师资培养

参考文献

[1]《2012年全国来华留学生简明统计报告》

[2]董杰韩志刚.试论来华留学生预科教育的师资问题[J].第十一届国际汉语讨论会论文集2012.8

[3]杨惠元.论速成教学的四个基本要素[J].语言教学与研究1999年第2期

3.留学预科选择要提早准备 篇三

留学预科选择要提早准备。预科是一种过渡性课程，可以帮助学生更好的与国际教育形式接轨。国内的教育模式与国外不同，想要让孩子顺利的到国外留学，读预科班是一个不错的选择。

对于选择读预科的学生来说，需要对预科的一些基本事项都了解，做好自己的打算。下面是几大读预科必做的打算。

【留学预科选择要提早准备――首先要明确的是出国留学预科班的作用】

多数学生认为读预科班，是为了提高自己的英语能力，换句话说就是英语培训班。其实不然，高质量的预科课程，可以还可以帮助学生适应西方的教育，与国际教育方式接轨，对学生未来的学习、发展起着很重要的作用。

【留学预科选择要提早准备――长在帮助孩子选择预科班的时候，费用是最关心的】

大家都信奉一句话：一分钱一分货。质量好的`预科班，在费用方面也不会低。但是，综合费用也不是高很多，家长在比较预科班费用时，一定要根据总的费用作比较。需要提醒的是，教学质量好的出国留学预科班，会为学生提供本科奖学金，这会使学生在学习期间的费用降低。

【留学预科选择要提早准备――机构的签证办理能力也是需要考虑的】

签证是学生出国留学过程中的一个重要环节，而选择的教育机构的办理签证能力，也是要考虑的一点。现在，国外机构推广教育合作的重点，放在了国内具备实力的教育机构上，因此，选择时，还需要综合来考虑。

4.如何选择英国大学及硕士预科 篇四

关于如何选择英国大学及硕士预科

国家和学校不同，大学预科课程都有所区别。大学预科一般分成两种，一种是一对一，这个大学预科是本大学办的，进入这个大学的学生未来绝大部分都进入本校大学学习，这种预科往往就在大学校内，和大学共享教学设施和资源，学生比较有保障。另外一种大学预科是一对多，也就是说，进入这个大学预科的学生未来的方向是参加考试，考试通过以后，再通过申请的程序，申请多家大学，被哪个大学录取，就去哪所大学。

对于学生和家长来说，最关注的是去了某个预科，将来进入某所大学的机会有多大的问题。例如英国，如果你被某个一对一的大学预科录取，同时可以获得两份录取通知书，一份是大学预科的`录取通知书，另外一份是大学本科第一年的录取通知书，在这份录取通知书上会标明你在大学预科的成绩要达到什么样的条件，只要达到这个条件，大学就会录取你。这种情况是最有保障的。但也不是说，所有这所大学预科的学生都会进入某大学，如果考试分数差太多，也有可能被大学拒收，这个时候，学生只能转往其他预科或者大学就读。

5.英国留学预科的选择标准 篇五

一、所学内容不同

预科以学语言为主，加以部分专业课。但是，如果语言成绩没有达到申请院校的要求，那么，学生很可能面临出不了国的困境。在这种情况下，所学的专业课也就失去了价值。然而，2+2项目则不同，学生一旦被录取进了2+2留学项目，就相当于被美国大学录取，出国问题不复存在。此外，2+2项目中，专业课和语言课同时进行，相互促进可以有效地促进学生取得优异的语言成绩并提前适应美国的教育模式。

二、是入学标准不同

预科强调语言课的学习，对学生的学习成绩和能力没有太高要求，各个层次的学生都可以入学，很容易造成整个班级的学习氛围不浓厚，结果往往造成学习成绩较优异的学生难以获得更大提高，学习成绩靠后的学生一差再差，形成非良性循环。而2+2项目则不同，入学门槛较高，设定了清晰的入学标准，要求学生必须具备一定的学习能力和语言能力。例如北航的美国名校2+2项目，所有生源来自达到当地高考二本分数线以上的学生，其中40%的学生高考分数超过了当地一本分数线。这样高品质学生组成的班级体，自然形成浓厚的学习氛围，在学习上是你追我赶，形成集体奋进的良好班风，留学指南《高考本科线学生：选择留学预科还是2+2留学好？》。

三、学生出国后续服务不同

学生出国后，在学习和生活上肯定会遇到一系列问题，急需有人及时协助解决。通过预科赴美留学的学生，在通过申请进入美国大学后，国内预科项目就不会再对学生有后续服务，给学生在异国他乡的学习和生活带来不便。而2+2项目是国内和国外大学合作办学，是一种深度合作，在国内和国外对接院校的多方帮助下，帮助学生快速解决问题，甚至在申请研究生时，也会有老师专门指导。

四、耗费的.时间成本和资金成本不同

2+2项目两年在国内的学习，一方面为学生适应美国的学习和生活奠定了基础，减少了时间成本，另一方面在国内两年的学费和生活费远远低于美国，可节省近30万人民币的留学费用，大大降低了留学的资金投入；而预科专门用一年时间学习语言，延长了学生出国留学的时间，增加了时间成本，同时，通过预科出国攻读本科学位的学生需要在国外学习满四年，资金成本费用远远高于2+2项目。也许对有些学生来说，钱不是问题，但是时间却不能用钱买来，在人生最好的时光，尽快拿到学位，获取核心竞争力才是王道。

6.英国留学预科的选择标准 篇六

高中生如何选择国内留学预科班?每年高考结束后，一部分考得不好或未进入理想高校的学生，纷纷把目光锁定在留学这条路。

高中生如何选择国内留学预科班?四川外国语大学专家提醒学生，如果在国内大学进行类似预科性质的学习，应注意，和该院校合作的国外院校是否已经过教育部涉外监管网的认证，否则，即便顺利进入国外院校就读，拿到的国外本科文凭也不会被教育部承认。高中生选择国内留学预科班，其次还要看两点。

一、学历能否获认证是重点

据悉，中外合作办学机构招生有“计划内”和“计划外”之分，“计划内”是指高考成绩必须达到该大学录取线;而“计划外”是指没考上该大学而上中外合作办学。专家了解到，目前，中外合作办学计划内招生早已结束，现在招生的中外合作办学项目都是计划外的。据了解，被计划外招生的学生通常是高考分数比较低，又十分想出国的。

那这些计划外招生拿到的国外文凭能获得教育部认证吗?一位工作人员告诉记者，教育部网站上通过审批的项目所拿到的文凭是肯定可以得到认证的，不在这些名单中的“中外合作办学”是没有通过审批的，是有很大的风险的。

高中生如何选择国内留学预科班?有些学生回国后想参加公务员考试，或者事业单位考试，有些国外的文凭是不可以参加的，但是通过审批的项目拿到的文凭是肯定可以参加的。因为这是计划内招生，纳入高等教育范畴的。

二、注意：7种学历不能认证

教育部留学服务中心已公布国外学历学位认证范围，有七种证书不能认证：

一、参加外语培训或攻读其他非正规课程(如短期进修)所获得的结业证书;

二、进修人员、访问学者的研究经历证明和博士后研究证明;

三、国(境)外高等院校或其他高等教育机构颁发的预科证明;

四、国(境)外非高等教育文凭、荣誉称号和无相应学习或研究经历的荣誉学位证书;

五、未经中国政府相关教育行政部门批准的办学机构(项目)颁发的国(境)外学历学位证书或高等教育文凭;

六、通过函授、远程教育及网络教育等非面授学习方式获得的国(境)外学历学位证书或高等教育文凭;

七、国(境)外各类职业技能或职业资格证书。

高中生如何选择国内留学预科班?四川大学出国留学人员培训部独立拥有三十余位教育部公派留学归国、具备丰富短期外语强化培训经验的专职正副教授，有一支素质优良的教辅队伍和专职学生工作队伍，并常年聘有二十余名专职外籍专家，主要有外语培训、外语考试和出国留学。经教育部多次评估，我部以外语培训质量最优、各类考试通过率最高、联合办学项目质量最好，多次受到表彰，在海内外享有极高的声誉，被社会各界誉为“培养外语人才的摇篮，通往世界各地的桥梁”。

7.日本留学语言学校的选择标准 篇七

这个是基础，假如不能顺利拿到入国治理局的 在留资格认定书 ，一切都是空谈了。很多学生都认为能否获签完全取决于学生本人的情况和签证材料的预备，这不全面的。当然学生的自身条件和材料准备是很重要的，但是所 申请 的学校的优劣也会左右最终的签证结果。滨才的很多案列都证实了这一点。即时同样是入管局认定的适正校，他们在入管局的`声誉也是不一样的，这一点可以在关西语言学院、富士国际语学院、KCP 学园、早稻田文化馆、东京言语教育学院等一批老牌日本名校 ，超高的签证通过率上得到充分的体现。

8.美国留学学校选择的五个标准 篇八

去美国留学选校是非常重要的，美国大学接近4000所，面对这么多的学校，我们该如何选择呢?

1、费用和奖学金。去美国留学毕竟是很大一笔花费，美国幅员辽阔，大学众多，学费和生活费也参差不齐。一般州立大学一年的学费在1万-2万美元之间，私立大学一年的学费在2.5万-4万美元之间，一年的生活费依地区不同在8000美元-1美元之间。另外，有的大学资金来源充沛，奖学金也相应丰富。所以申请前了解清楚学校的费用和奖学金情况是很重要的。

2、大学认证。与中国不同的是，美国没有主管高等教育的政府机构，美国教育部只管理中小学教育。但美国有各种非官方的大学认证机构：(1)全国性认证，如职业教育协会COE;(2)地区性认证，如新英格兰地区大学协会、西北部大学协会等;(3)专业认证，如商学院有AACSB认证，工程学院有ABET认证。这些认证机构管理和监督会员大学，也保证了被认证大学的教学质量。一般有地区性认证的大学都受到中国教育部认可。

3、大学排名。中国学生和家长最关心的是大学排名，但很少人关心这些排名是怎么排出来的，实际上即使最具权威的《美国新闻和世界报导》的排名也有一定的`主观性。排名只是选择学校的一种参考，但一定不要把排名看作选择学校的唯一指标。

4、录取要求。一般美国大学会在网站上注明录取要求，有些大学还把前一年的录取数据进行公布。了解了录取要求后，申请才能做到有的放矢。

9.英国留学预科的选择标准 篇九

优势一：时间自由度大，学生可根据自身情况选择调整

英国留学硕士预科的时间长短不一，大概是从三个月到一年之间，学生可根据自身情况选择调整。

从大学角度来说，硕士预科是各大学用来考核留学生的学术和英语能力的。从留学生的角度来说，留学生可以利用读硕士预科的机会，亲身感受该大学和课程是否适合自己的留学需求。一般而言，如果在完成硕士预科的时候能达到所申请的大学及硕士课程的录取标准，那么英国大学就会接受你的申请，顺利入读硕士。

优势二：语言能力差的学生一样可以攻读英国硕士

对于那些在英语方面薄弱的学生，在为期只有一年的紧张的硕士学习中，没有时间很好的锻炼听说读写各方面，是赴英留学的一大缺憾，同时这也将是硕士学习中的巨大障碍，在这方面，硕士预科很好的解决了这些问题，有利于深入的了解和学习英国的教育和文化。

优势三：为中国留学生提供一个缓冲期

由于大部分英国的硕士课程学制为1年，学生在面对紧张学习的`同时还要不断适应当地的文化，硕士预科不失为一种良好过渡，有利于获得高质量的硕士文凭。专家介绍，去英国读硕士，选择硕士预科课程一方面可以给学生一个缓冲和适应期，另一方面可以帮助学生申请到相对更好的学校与专业，学生可以根据自身具体情况来选择。

英国留学硕士预科适合三类人：

1.语言能力薄弱的学生。对于到英国留学读研究生的学生，在为期只有一年的紧张的硕士学习中，并没有很多地时间可以让你轻松地补习英语，如果你的英语薄弱，也将是硕士学习中的巨大障碍。在这方面，360教育集团强调，硕士留学预科很好的解决了这些问题，不但可以大幅度提高英语能力，更有利于深入的了解和学习英国的教育和文化。

10.英国留学预科的选择标准 篇十

留学预科项目是时下国内学生留学的最佳途径，国际教育专家介绍说：学生通过预科的学习，除了复习语言和专业课程外，还能够帮助学生更快地适应当地的学习和生活。预科的学习可以让学生了解国外的思维方式和生活习惯，这样学生在正式进入本科学习后就能够更适应当地的生活了。文化的差异总是会令学生和老师产生一些误会，通过国内留学预科项目课程的学习，学生可以更近距离地了解当地的文化，这样不仅会减少文化差异带来的误解，又能加速融入当地生活。

国内预科就读需谨慎

留学预科是一个比较宽泛的概念，包括几种办学形式。

第一种是纯粹的语言培训。

第二种除了读语言，还有学习技巧等所谓的桥梁课程，但是这些课程不能转换成国外的学分

第三种类型要读语言，要读学习技巧，同时要读学分的课程，这些学分能转到国外的大学。

这三种类型最近几年在国内发展的都比较快，第一种完全是以学语言为主的，好像是留学中介机构、中介公司举办的一些。第二种公立高校多一些，国内有很多著名的.高校，都在举办类似的项目，有少量的专业课在读留学准备，怎么出国学习的课程。第三种类型现在举办得多，一个是国内的高校，还有一类就是中外合作的学校要多一些。