晚自习情况调查问卷

2024-07-19

晚自习情况调查问卷（共11篇）

1.晚自习情况调查问卷篇一

在校大学生晚自习问卷调查

本报讯3月4号晚6点30分针对我校学生晚自习状况，本报社对全校学生进行了抽样调查，通过与各班班长的交谈及部分学生沟通。得出的调查结果如下：根据调查结果显示，大多数班级出勤率较高，只有个别班级出勤率较低，但通过班长和学生的不同回答可以反映出;出勤率和上课状况并非班长所说，还有部分班级只是出于应付。

对于上自习的人数，总体来说还是比较好的，大多数人都能来。对于他们愿不愿意上的问题。我们了解到，大多数学生不愿意来上晚自习，很多学生觉得无聊、没事干、时间太短，其中大二的学生觉得自己已经大二了，没有上晚自习的必要了，而且有种束缚感。

而在上晚自习期间，通过我们对学生的调查了解显示：在晚自习期间，有看小说的，玩手机的，聊天的，也有睡觉的，只有极少部分同学在看书写作业。在学生会检查时，一般会保持安静，但没有明确具体做什么，而在查勤之后，也就有回宿舍的同学了，但也有很多班级一直上完晚自习才走，而这些班级中有的是刚换辅导员，所以纪律比较严。总的来说：大多数学生是来上晚自习的，但不太情愿。而在晚自习期间也没事可做，也都觉得无聊，但为了其他同学的学习，大家还是能积极配合的。

此次调查，通过对学生们晚自习上课状况的了解，不仅促进了学生们更好的认识到自己的问题，便于学生自我改进，也有利于学校领导清晰的了解到全校学生晚自习上课状况，改进上晚自习的制度，形成良好的校园氛围和校园纪律，使同学们形成积极的学习氛围。

（梅珺楠阮可安）

2.晚自习情况调查问卷篇二

1 赣南脐橙产业金融供给情况

1.1 信贷供给概况

县域金融的发展促进了脐橙产业的壮大。在我国县域金融中,农行、农发行、农信社、邮蓄是主要的支农金融机构。在赣南各县域除固定资产贷款外,农行、信用社、农发行、邮储每年投放一定的资金支持当地脐橙种植户以及脐橙洗果、打蜡、包装、果汁加工企业,有力地促进了脐橙产业的发展壮大。在加大小微企业信贷支持方面,到2014年12月末,赣州市小微企业贷款余额797亿元,比年初增加179.2亿元,同比多增23.18亿元,增幅达29.01%,高于各项贷款平均增速8.9个百分点。在促进涉农贷款继续增长方面,截至2014年12月,辖内农发行、农行、农合机构、村镇银行和邮储银行五类涉农机构的涉农贷款余额达698.72亿元,比2014年初增加103.22亿元,增长17.33%。

1.1.1 农商行推行小额农户贷款帮助农户扩大脐橙种植规模

农商行大力推行“惠贫信贷通”,果农可以申请5万元的授信额度,贷款可用于脐橙种植和扩大规模。规模大、条件好的果农可以申请更多的贷款。这个政策从一定程度上可以解决脐橙种植以及挂果前期的启动资金。小额农户贷款推行,有利于实现赣南2015年新发展脐橙种植面积1万hm2,脐橙总面积达13万hm2,实现脐橙产值126亿元的目标。在脐橙种植的重点县域,部分金融机构的支农贷款力度逐渐加大,如寻乌县农商行2014年共发放涉农贷款21亿元,果业贷款19亿元,比例高达90%。

1.1.2 农行赣州市分行不断加大信贷投放,加快金融创新

2014年12月底,农业银行涉农贷款余额21.1亿元,贷款户数达34088户。脐橙重点种植县域涉农贷款中,果业贷款比例较高,如寻乌县农业银行在2014年共发放涉农贷款1.2亿元,其中对果业的贷款为1.1亿元。农业银行赣州市分行积极探索并推出“脐橙贷”“农房抵押贷”等系列信贷产品,加大赣南苏区农业特色产业支持力度;继续推进普惠金融,做实渠道建设,加大农村网点和金穗惠农通工程建设力度,力争五年内农行网点空白乡镇实现网点全覆盖;同时抓住“互联网+”带来的战略机遇,加快农村地区互联网金融布局,大力推广“E农管家”“E商管家”等互联网金融业务,打造强有力的“三农”和县域金融服务平台。

1.1.3 赣州市农发行加大支持脐橙合作社力度

农业发展银行通过农业小企业贷款,重点支持了寻乌澄江果业合作社等5家农村经济合作组织,在产业链延伸上积极进行了探索。2006年以来,该行累计发放各类脐橙类贷款10.2亿元,支持脐橙企业46家,在带动果园增产、果农增收的同时,也促进了当地脐橙产业化进程。

1.1.4 邮储银行推出“好借好还”小额质押贷款和“小额信贷”等金融服务产品,用于满足农业种植、养殖或生产经营需要的短期贷款

截至2014年12月末,赣州市邮储银行涉农贷款余额约39亿元,2014年共发放涉农贷款约1亿元,投向农户的贷款约占79%,支农程度较高。业务品种有农户联保贷款、农户保证贷款、商户联保贷款、商户保证贷款。其中农户联保贷款和农户保证贷款可以向脐橙种植户提供有或无担保情况下农户最高贷款5万元的额度;商户联保贷款和商户保证贷款则向脐橙加工或销售等脐橙企业提供了两种10万~20万元不等的贷款渠道。

1.2 金融机构问卷调查分析

课题组采取问卷调查形式,分别对农业银行、工商银行、农村信用社、邮政储蓄银行、新华村镇银行、赣州银座村镇银行以及兴业银行等7家银行进行了解,调查其对赣州市当地金融环境、贷款对象看法、贷款意向以及对脐橙企业及种植户提供贷款情况。

1.2.1 信贷提供意向

各银行普遍认为,赣州(含县市)当地的金融生态环境“有了一定的改善”,但基于不同银行传统的资金投放惯例,其贷款的投向倾向于不同行业领域;如邮政储蓄银行主要关注抵押贷款和个人信用贷款,其贷款资金投向最多的行业为农业类企业和服务业,投资对象偏向于中小企业或小项目。但工商银行有所不同,其投资方向主要在于工业企业等大企业的大项目,对农业类企业甚至脐橙种植户的放贷比例相对较少。另外,不同银行对脐橙产业链中的贷款倾向也有所不同,邮政储蓄银行侧重于对脐橙种植户的贷款,而农业银行侧重对脐橙企业的贷款,村镇银行和县域农业银行基于考虑抵押问题,倾向于对农户的个人贷款。

1.2.2 信贷提供过程中要求的担保和抵押情况

在对中小企业信贷中,银行也普遍认为贷款对象的企业财务状况和抵押物是他们更为关注的方面。目前为止,大多数银行对中小企业贷款最多的周期为1年。参加调研的7家银行表示,从2011年至今都曾向脐橙企业提供过贷款,银行内部有专门针对脐橙企业的相关贷款政策,近几年有意向增加贷款。说明在金融提供的过程中,符合信贷条件的脐橙企业还是可以得到贷款。

在提供信贷支持的同时,银行基本上都要求有相关的抵押和担保条件。从问卷的统计中看,7家银行中都不愿意向脐橙企业和种植户提供信用贷款,担保条件几乎都要求个人担保、土地使用权担保、物业抵押,只有2家银行接受以果园进行抵押贷款。新华村镇银行和兴业银行认为通过担保公司担保也是可以接受的。如果企业和种植户未能满足其抵押或担保要求,就很难从金融机构得到信贷支持。

1.2.3 信贷规模及利率水平

从贷款利率来看,农业银行的年平均利率为8.3%,较邮政储蓄和新华村镇银行略低,后两者都超过10%,但邮政储蓄银行利率有下降趋势(表1)。相对于农业企业的低回报率来看,利率还是偏高。

从2014年上半年连续几个月的利率数据来看,平均年化利率都在13%和14%左右(表2),企业和种植户的筹资成本比较高,与农业产业回报率来相比较为悬殊。

2 赣南脐橙企业及种植户金融需求问卷调查分析

本部分所用数据来自于课题组对赣州市18个县市中的脐橙重点县市发放的问卷,本次共发放问卷160份,其中有效问卷143份(脐橙销售、加工企业60份,种植户83份),有效率为89.38%。问卷调查采用重点调查法,发放至18个县市中的脐橙重点县市,如寻乌、安远、信丰、兴国等规模较大的脐橙销售、加工企业以及脐橙种植户。

鉴于脐橙销售、加工企业与种植户在金融需求出发点等多个方面可能存在着差异,课题组结合其特点,分别设置了两种不同的问卷,但调研的主要内容和目的基本相同。问卷中,对脐橙销售、加工企业与种植户就金融需求及其满足情况,分别设计了23个和25个问题,涵盖了单位基本情况、融资需求规模和周期、融资中遇到的主要困难、当地融资担保机构与农业保险对其融资的作用、其对脐橙投资环境以及政府相关政策的看法等方面的情况。

2.1 需求意愿、规模、周期等分析

在调研到的脐橙销售和加工企业以及种植户的143份问卷中了解到,有134户有融资需求,需求率近95%。其中近5%的调研对象,不需融资的主要原因为“自己能够解决”。

从融资需求的资金规模来看,销售和加工企业中有53.3%的需求在50万元以上;其次是资金需求10万~30万元以及30万~50万元的各占20%,需求量在10万元以下的占6.7%,说明企业中的融资愿望和资金量还是比较大的。有56.7%的企业主要把资金用于扩大规模,其次是生产资料的购买。企业规模的扩大依赖企业长期的良好发展,与其资金需求周期的意愿是相吻合的。从调研数据分析,脐橙销售和加工企业长期资金的需求愿望较为强烈,短期资金的需求相对较少,其原因主要在于部分销售或加工企业在脐橙销售旺季时,需要有大量现金用于脐橙收购和加工,该阶段资金需求量会比较大。有63.3%的企业融资需求在1年以上;36.7%的企业融资需求在3~6个月,且资金需求相对较少。相对来说,脐橙销售、加工企业资金周转期会较种植户长,营运资金的投入也较大。规模稍小的企业短期周转后基本能按时偿还,所以融资需求在1年内的也占有一定比例。

调查表明,脐橙种植户的融资需求量在3万~5万元的占55%,1万~3万元的占20%,5万元以上和1万元以下的较为接近,分别占14%和11%。这说明在种植户的融资需求中,主要以小额需求为主,资金主要用于生产资料以及采摘旺季的人工成本。在脐橙施肥和采摘季节,种植园需要一定的资金投入在生产资料购买以及招聘采摘人员,人工费的支出在果园的支出比例比较大。对于脐橙种植户来说,果园的建设初期,资金需求主要以长期资金为主,主要是由脐橙种植本身的特点决定的。在旺季过后,种植园通过销售脐橙收回资金,基本在6个月的周期内按时偿还所融资金。可见,脐橙种植户资金需求的周期主要是短期的资金需求,1年内的需求比例占81.9%,短期资金需求中又主要是6个月为周期。

2.2 借款意向及融资困难分析

从企业的融资意向分析,其最希望得到来自于农村信用社的资金(占21.7%),其次是对农业银行等商业银行、民间借贷和亲朋好友的融资愿望,各项占比基本上维持在10%,其对村镇银行以及脐橙合作社的资金需求比例相对较少,大约为5%。但在脐橙种植户当中,最希望从村镇银行那里得到资金的支持(占约30%),其次是农村信用社以及亲朋好友的借款。对脐橙合作社以及农业银行等商业银行的融资需求反而占较小的比例。不同脐橙产业链条中不同环节其需求特点有所不同,也与在其历史融资过程中借款的成功率以及相关金融机构对脐橙企业的贷款政策有关。

虽然脐橙企业及种植户有较强烈的融资需求,但基于多种因素,其融资的满足度还是比较低的。据问卷中了解到,脐橙企业及种植户都认为自身融资难的主要原因中,无有效抵押资产和资信等级不够原因导致融资困难的最主要因素,其中销售加工企业认为两种原因占77.8%,而种植户认为有88%的原因在于这两个方面。可见,脐橙企业和种植户融资需求大,但却由于自身条件等因素的影响,无法满足银行的金融政策要求而导致融资难的问题。

目前,在大部分的金融机构向农业提供的贷款中,抵押贷款是主要的信贷投放方式,其次是担保贷款。脐橙企业和农户大部分采用抵押和担保的方式获得贷款,而信用贷款的方式占比较少,且主要是针对经济实力较强的脐橙企业,适应面不广。实际上,现有的土地制度约束使得脐橙种植户等很难找到有效的贷款抵押资产。根据《担保法》和《土地管理法》有关规定,耕地、宅基地、自留地、自留山等集体所有的土地使用权不得抵押。果园不能成为金融机构所接受的抵押品,导致很多脐橙种植户难以获得所需的贷款。

3 加大赣南脐橙产业金融支持的建议

通过课题组问卷调查可以看出,对赣南脐橙产业方面金融供给短缺,已经无法满足脐橙企业及种植户的需求,如果状况得不到改善,从长远来看,难免会制约赣南脐橙的持续和健康发展。课题组认为,应加大对赣南脐橙产业的金融支持,扶持特色地区的特色生态农业发展。

3.1 加大政府资金投入力度,确保资金切实到位

从往年来看,中央、省级以及地方政府都有较大的资金扶持脐橙产业发展,对企业和种植户有一定的补贴,但由于种种原因,使得脐橙产业链中的前端尤其是农户得到的实质性补贴并不多。扶持资金的加大以及切实到位,才能从产业链的源头上确保脐橙产业的健康发展。

3.2 创新金融产品及服务,提高服务积极性

现有的金融产品及服务不能满足脐橙产业发展的要求,其中固然有农业产业本身的高风险和低报酬的特点,但农村市场也应成为今后金融发展的新市场。支持地方特色农业的发展也应成为当地金融机构的重要部分[1]。金融机构创新金融产品,如与脐橙企业成立脐橙合作基金,采用变通式的入股方式进行投资,这将对脐橙产业注入新鲜血液。同时,改变现有的信贷担保体系和制度,适度放宽信贷门槛和条件,允许以脐橙合作社名义或集体名义进行果园抵押贷款[2]。提高金融服务,切实地为当地生态农业发展起保障作用。

3.3 鼓励保险公司积极参与脐橙产业发展

保险公司在资本市场上扮演重要的角色,保险资本已经成本资本上市上不可或缺的一部分。保险公司可针对农业生产的特点,结合赣南脐橙产业的周期和产能,设计出专门的保险产品,如为脐橙加工企业提供保险抵押融资、为小型脐橙种植户提供保单再抵押等政策,从而加大保险资金在农村农业市场的渗透力,为企业和农户提供一定程度的保障。

参考文献

[1]诸濛.安徽省农业产业化经营与金融支持的研究[D].合肥:安徽大学,2010.

3.晚自习情况调查问卷篇三

摘要：本文基于高校大学生网络使用情况的问卷调查所得数据，从多层次、多角度了解网络对大学生学习与生活的影响。调查结果显示：网络在丰富学生文化生活与交流形式的同时，仍需进一步制定与出台相应的法律规范，确保大学生合理有效地使用网络，促进其综合能力的提高。

关键词：大学生问卷调查网络使用

中图分类号：G40-057 文献标识码：A 文章编号：1673-8454（2009）09-0026-03

二十一世纪是信息技术飞速发展的世纪，作为信息交流的主要工具——互联网已在人们的日常生活中发挥着重要作用。据2008年1月中国互联网络信息中心统计报告显示，截至2007年12月，全国的网民总数已达2.1亿人，年增长率达到53.3%。[1] 其中，40岁以下的占88.4%，18~24岁的占31.8%，大专以上（含大专）学历的网络用户占36.2%。可见，大学生仍是上网用户的主流，网络已逐渐融入学生的学习生活中。然而，当代大学生情感活跃，追求刺激，喜欢娱乐，自我控制能力较弱，世界观不稳定，极易沉迷于网络之中。[2] 因此，充分发挥网络优势，积极倡导在校大学生合理使用网络，已成为许多教育工作者关注与重视的问题之一。

一、调查方法

1.调查对象

在校本科生与研究生，共发放书面调查问卷500份，采用随机抽样的方法选取调查对象。

2.资料的收集整理

调查问卷由15个问题组成，分4个部分。第1部分是被调查者对电脑的使用情况，如对电脑拥有所持态度、基本操作技能与故障解决能力等；第2部分是上网基本状况，如每周上网时间、上网场所与上网费用等；第3部分是上网目的与内容，如上网经常行为、关注热点问题与对性格的影响程度等；第4部分是网络道德，主要调查在校大学生对网络道德的认识与网络行为的看法等。调查问卷中的问题均以选择题的形式供被调查者选取。问卷的发放与回收由校大学生党员示范团第七党员示范队的同学协助完成。在发放的500份调查问卷中，共收回497份，其中491份

为有效问卷，有效回收率达98.2%。问卷结果由党员示范队成员核查、整理，然后进行系统分析。

二、调查结果

1.电脑使用

调查显示，与9.1%的被调查者不支持大学生拥有电脑相比，64.4%的受访者对大学生拥有电脑呈支持态度，可见多数大学生对拥有电脑表示支持；关于电脑基本操作水平（如Windows基本操作，OA软件使用等），有24.2%的学生操作熟练，60.7%的学生电脑操作水平较熟练，说明多数大学生能使用电脑进行基本操作；在能否自己解决一些软硬件问题上，有8.1%的同学认为完全没问题，41.5%的同学基本上能自己解决，38.1%的被调查对象表示能解决一些简单的软、硬件问题，6.5%的则完全不懂。结果表明，电脑与网络知识在大学生当中已基本普及，学校可根据学生的实际需要，适当增加电脑软硬件知识与网络操作技能知识的培训教学，进一步提高当代大学生的电脑水平。

2.上网状况

通过对大学生每周上网时间（表1）与上网消费情况（表2）的调查分析，结果体现，网络已成为大学生学习、娱乐与交流等方面的重要工具。多数受访者对网络无明显的依赖，能适时适度上网，保持良好的学习与生活状态。

在对大学生主要上网地点的调查（表3）中，多数被调查者选择在家中（34.6%）和寝室（26.5%）上网，同时也有23.8%的大学生选择校外网吧。通过对受访者的了解，我们发现多数大学生反映寝室、学校机房与校图书馆的网速慢，这可能就是直接影响大学生在校上网的主要原因，表明学校还需进一步完善校内的网络设施，满足在校学生的上网需求。

3.上网目的

在对大学生上网经常行为的分析（表４）中，前九类网络应用的使用率按高低排序依次是：娱乐休闲＞电子邮件＞查阅资料＞交友聊天＞资源下载＞信息搜索＞新闻浏览＞电子商务＞博客更新。从数据中可以看出，有51.1%的被调查学生认为，利用电脑网络的主要用途是学习与查阅资料，同时，也有64.6%的学生认为利用电脑网络的另一主要方面是娱乐。

对大学生关注热点问题的调查（表5），按高低排序依次是：社会问题＞政治问题＞就业考研＞校园生活＞情感问题，可见当代大学生关心时事，了解政治，希望通过网络了解更多的社会与政治问题，具有较强的责任意识，对自己的未来发展有明确方向。

4.网络道德

调查结果显示，大学生在网上聊天时，有49.7%的学生偶尔使用过不文明的语言或符号，从未使用过的学生占39.3%；在与传统的道德和法律规范相比，有56.5%的学生觉得网络是不健全的，需出台与现实社会相适应的规范，36.3%的学生认为网络是虚拟的，需进一步加以完善；从中可知，多数学生对网络行为能理智对待，对网络道德有较清楚的认识，认为网络行为应遵循基本的道德规范，仍需一定的法律规范加以制约，积极倡导网络文明。

部分研究在论述网络与人际交往的关系时，往往提到网络依赖会影响到正常的人际交往。为此我们对于网络对大学生学习生活的影响程度进行了比较，结果显示（表6），网络对大学生的学习与生活利大于弊，并不影响大学生的社交能力。因此，网络存在并不会改变人与人之间的正常交往，合理使用网络能进一步拓宽大学生对外交流与沟通的方式，增强其性格锻炼，促进健康性格的培养。

三、调查总结

通过以上调查结果的呈现与分析，我们觉得有必要通过以下几种方式，完善网络功能，真正体现网络价值。

1.占领网络阵地，做好大学生的思想政治工作

大学生是整个青年群体的佼佼者，担负着传承文明，建设社会主义，实现国家和社会现代化的重任。[3] 因此，应重视网络对大学生思想政治工作的挑战及其带来的困惑，设法做好网络条件下的大学生思想政治工作。对此，学校可运用技术手段从源头上净化网络，为大学生思想政治工作提供一个健康的网络环境；同时，进一步加强素质教育，通过疏导性的思想政治教育和网络伦理教育，促使大学生自觉树立网络自律意识，遵守网络道德，树立正确的网络观，培养和提高大学生网民对有害信息自觉抵制的意识和能力，形成积极向上的网络风气，营造安定的校园氛围。

2.建立完整的网络管理体制，加强网络宣传力度

为引导在校大学生合理、正确使用网络，除应加强学校的网络管理体制的建设外，学校还可在全校范围内开展面向学生的网络安全教育宣传活动，不定期举办网络知识讲座，同时也可通过举办诸如装机DIY、网页制作大赛与网络知识竞赛等形式多样的活动，让广大学生在活动中增强对网络道德、网络安全与网络法规等方面的认识，杜绝“黑客”现象，抵制不良的网络行为。

3.逐步完善网络设施，加强校园网络建设

对于学生反映较多的网速过慢与机房电脑配置不足等方面问题，学校可根据实际情况，进一步改善学校机房与图书馆的网络设施，更新网络设备，提高校内网速。采取相应措施，尽量减少学生到校外网吧上网，这样不仅便于对学生日常生活的管理，同时也能大大降低网络对学生造成的负面影响，更有利于维持高校正常的教学与管理秩序，防止学生因外出上网而引发的诸多不稳定因素，构建和谐校园。

4.合理引导大学生正确上网，提升网络价值

互联网在提供给网络用户海量信息的同时，网络游戏、网络影视与网络音乐等的出现更大大扩充了网络功能。据调查，目前中国网民中网络游戏使用率是59.3%，网络影视的观看比例更达到76.9%，这一比例已远远高于56.5%的电子邮件使用率。因此，作为学生管理部门的高校不能只是强制封堵，而应在日常学生管理中，逐步加强网络学习功能的宣传，对具有较强网络依赖、沉迷于网络游戏的学生可采取宣传教育与心理咨询等方式，让其从网络的虚拟世界中走出来，充分利用网络，体现自我价值。

通过此次开展的在校大学生网络使用情况的问卷调查，我们看到：网络在改变大学生学习与交流方式的同时，也不可避免地产生一些不良的负面影响。[4] 因此，只有逐步深入了解在校大学生当前的网络现状，认真研究网络对大学生的行为特点和身心健康的影响，引导他们合理、科学地使用网络，才能促进青年大学生的健康成长。

参考文献：

[1]中国互联网络发展状况统计报告,2008.1

[2]江燕.网络环境下高校学生拥护的心理因素及其调控[J].中南民族学院学报(人文社会科学版),2004(1):125

[3]韦文广.大学生网络思想政治工作探析[J].广西右江民族师专学报，2004（4）.

4.晚自习情况调查问卷篇四

亲爱的同学，您好！本次调查仅作为一种了解，希望您认真选择，请在（）填上答案，可以不写姓名。谢谢你们的支持！

问卷内容（清根据实际情况，如实填写）

一、选择题

1、上学期间，平时你吃早餐吗？（）

A天天吃B有时吃C根本不吃

2、如果吃早饭，那么你大多会在什么地方吃早餐？()

A家里B地摊C路上边走边吃

3、如果吃早饭，那么你大约用多长时间？（）

A5分钟以内B5至25分钟C25分钟以上

4、你没吃早餐的原因是什么？（）

A起晚了，自己没空吃或家长没做B习惯了，不吃也不觉得难受

C其他原因：

5、你认为早餐重要吗？（）

A重要B不重要

6、你知道什么是营养早餐、怎样搭配营养早餐吗？（）

A知道B不知道

7、如果在外面吃早餐，那么早餐价格大约是多少钱呢？()

A1元以内B1—2元C2—3元D3元以上

二、问答题

1、你早餐经常吃什么？

2、你觉得不吃早餐的危害是什么？

5.语文情况调查问卷篇五

语文课程教学情况调查问卷

一、学习情况

1、你喜欢上语文课吗？

A 很喜欢B 比较喜欢C 不太喜欢

2、你喜欢上语文课的原因：

A 喜欢语文老师 B 喜欢语文课文C 其它3．你不喜欢上语文课的原因： A 不喜欢语文老师B 语文太难C.不喜欢作文D．其它

4、你哪方面最好？

A 朗读B 口才C习作D 其它

5、你希望老师怎样上语文课？

A 生动有趣B 学问渊博C 幽默风趣 D 教学方法灵活多样E 其它

6、你觉得语文哪些方面最难？

A口才B习作C 语文知识应用D其它 7.你希望考试成绩是()？ A 打分B 打等

8．你最希望高职语文考哪些？

9．你觉得语文教学哪些方面还需要改进？

10．除了上语文课，课外你怎样学习语文？

二、学习方法

11、你认为学习方法在学习中有多重要？（）A很重要B较重要C、不重要

12、你认为在学习方法中最重要的是（）A 制定学习计划B 预习C 听讲D 做笔记E复习F 其它

13、你（）制定学习计划？

A 每天 B 每周C 偶尔D 从不E其它

14、你（）进行预习？

A 每天B 每周C 偶尔D 从不E 其它

15、当你听讲时，（）

A 总是全神贯注B 偶尔走神C 不听讲

16、你有没有抄作业的情况?()A 从不抄B 很少C经常抄

17、对待考过的试卷或做过的讲义，你会

A 细心地整理好以备复习B 需要的时候去找C 扔掉D其它

18、你的语文老师会在学习方法上给你进行指导

吗？()

A 经常B 偶尔C 从不

19、你()总结你的学习方法A 经常B 偶尔C 从不

20、你是否已经拥有一套适合自己的学习方法？

A 是B 否C 说不清

21、你认为一个好的学习方法应该是从（）时

代开始养成的。

A 小学B 初中C 高中D 说不清

22、你对你目前的学习方法满意吗？（）A 很满意B 较满意C 一般D 不满意

23、你的学习成绩在班里属于（）

A靠前B 中等C 靠后

三、语文与专业

24、你觉得学习语文这门课程对专业课程的学习有

帮助吗?

A.有帮助B.有，但是帮助很小C.没有帮助

25、你认为高职有必要所有学生开设语文课吗？

A.有必要B.没必要C.无所谓

26、你支持高职院校将语文列为必修课的原因是？

(可多选)

A.母语使用日趋不规范，网络语言大行其道B.外语太过热门，母语不被重视

C.许多大学生的文学素养在上大学后下降D.好的文学素养对将来求职创业有重要作用E.维护传统民族文化

27、你觉得语文水平的高低对一个人的实际工作能

力和个人发展的影响有多大？A.有很大影响B.有影响，但是不大C.没有影响

28、您希望高职院校开设的语文课是什么样的？

6.行业党建情况调查问卷篇六

行业党建情况调查问卷

填写单位：(省/自治区/市)注册会计师协会（公章）

一、行业党组织建设情况

1．关于是否成立行业党委：

（１）成立了行业党委

（２）没有成立行业党委，但列入近期工作计划

（３）没有成立行业党委，近期也没有列入工作计划

行业党委全称（如有请填写）：

2.行业党委成立时间：

3.批准成立行业党委部门：

4.行业党委挂靠部门：

5.党委书记姓名及职务（请说明专职和兼职情况）：

6.党委其他组成人员姓名及职务（请说明专职和兼职情况）：

7.行业党委管辖党员范围（主要指区域范围）：

8.行业党委经费来源：

9.行业党委主要职责（按实际做法填）：

10．行业党委组织生活开展方式：

11.行业党委组织生活主要内容：

12.是否成立地市一级基层党委（党总支）及数量：

13.党总支数，党支部数，党小组数

14.事务所数，成立基层党组织事务所数，占所在地事务所比重

15.成立基层团组织事务所数，成立基层团组织事务所

占所在地事务所比重

16.行业基层党组织挂靠情况

（1）挂靠行业党委数量：

（2）挂靠行业人才中心数量：

（3）挂靠社会人才中心数量：

（4）挂靠街道办事处数量：

（5）挂靠地方财政部门数量：

（6）其他挂靠情形及数量：

其他要说明的情况：

17.基层党组织组织生活开展方式：

18.基层党组织组织生活主要内容：

19.发展新党员的途径：

20.如何管理流动党员：

二、行业党委建设情况小结报告

21.成立行业党委的协会请提交行业党委建设情况总结报告，该报告

应包括：

（1）组建过程、遇到的困难和问题及解决办法等；

（2）主要做法和经验体会、遇到的困难和问题等；

（3）下一步如何完善行业党委建设的工作考虑；

（4）对中注协或有关部门在行业党建方面的意见和建议等。

7.晚自习情况调查问卷篇七

一、问卷调查情况

问卷调查1:笔者首先就272份有效问卷中有关阅读频率的内容进行了统计, 统计结果如下:

从表1可以看到大部分学生都在课下进行了英语阅读, 但学生课外阅读的频率不高, 这意味着学生的课外英语阅读量比较少。阅读量少是影响学生英语阅读能力的一个重要因素。

问卷调查2:侧重对学生课外阅读的材料来源做了统计, 学生对问卷内容可多选, 统计结果如下:

表2说明学生的主要课外阅读材料来源于家长, 而一般家长认为的课外阅读就是到外面的培训机构报个英语学习班, 然后把培训班的教材、学校的教材好好读就是课外英语的阅读。

二、分析和启示

1. 鼓励学生课外进行英语阅读。

很多学生没有课外英语阅读的习惯, 把阅读能力低的主要原因归结为词汇量太低, 所以他们把大量的时间花在背单词上, 认为词汇量大了, 自然就读懂了, 但事实上并未如此。阅读能力不仅是个词汇量的问题, 与学生的逻辑思维能力、分析总结和判断能力、知识广度和熟练程度都有密切关系。课外英语对小学生英语水平的提高起着不可替代的作用, 它能使学生有机会巩固课上所学的字词句知识, 接触更多的英语习惯表达, 全面形成英语思路, 有效扩大知识面, 还能在潜移默化间帮助学生形成语感。

2. 加强课外阅读技巧的指导。

在英语教学中, 教适应注意传授给学生正确的阅读方法与技能, 从而使学生形成良好的阅读习惯, 这是提高学生阅读能力的迫切需要。阅读能力的培养和提高不是一朝一夕就能实现的, 需要经过长期的努力。小学阶段虽然只要求学生读懂一些简易的读物.难度不大, 但作为初始阶段, 方法的掌握、习惯的养成却是非常重要的。

3. 扩充阅读材料类型。

阅读理论认为, 阅读理解是文章的语言因素 (词汇、语法等) 和非语言因素 (与文章主题相关的背景知识等) 相互作用的一个动态过程。小学生课外阅读材料的类型过于单一, 英语教学的课时数也非常有限。因此, 可以通过大量阅读各种类型的材料来帮助学生了解更多的背景知识。针对学生不知道选择什么样的阅读材料这种现象, 教师可根据学生的实际英语水平来进行推荐。

总之, 教师要鼓励学生积极地去寻找自己感兴趣的阅读材料, 尽量让学生参加到阅读这一过程中来;教师还可要求学生在每节课前几分钟进行读书汇报表演, 并根据表演的质量评分, 作为学生的英语口试成绩, 与学生的期评考试成绩挂钩。同时, 教师还应加强对学生课外阅读技巧的指导, 不断纠正学生遇到生词就查词典的不良学习习惯, 培养其猜词能力, 寻找主题句和关键词的能力。

通过这次问卷调查, 笔者发现小学中高年级学生的英语课外阅读量以及阅读技巧和阅读习惯、课外材料的类型等方面有亟待改善的问题, 这些问题的解决需要教师的指导, 但纯靠教师单方面的努力是远远不够的, 还需要家长的积极配合。相信只要我们共同努力, 在英语学习这块阵营上, 学生将表现出极大的阅读热情和奋发向上的拼搏精神, 英语水平将会有极大的提升。

摘要：本文以湖南一师一附小为样本对当前小学中高年级学生英语阅读现状进行了调查, 分析了小学中高年级学生英语阅读存在以下问题:英语阅读量少, 材料来源主要是课本, 材料类型单一, 阅读技巧欠缺。小学生英语阅读需要教师的指导, 需要教师设法扩充阅读材料。教师要鼓励学生多进行英语阅读。

关键词：小学中高年级,英语阅读,阅读能力

参考文献

[1]教育部.《全日制义务教育英语课程标准》解读[M].北京师范大学出版社.2001.

8.夜大学习情况调查问卷篇八

同学您好，为了能够了解大学生的英语学习现状和给身为夜大学生的我们，还有我们北京理工大学的众多学生提供一些关于学习英语方面的参考，我们甄选了“夜大学生英语学习现况的调查研究”这个课题。感谢您的参与。

1.请问你的性别是？

A男B女

2.你对英语感兴趣吗？

A.特别感兴趣B.比较感兴趣C.不太感兴趣D.一点也不感兴趣

3.你对说英语国家的文化感兴趣吗？

A.特别感兴趣B.比较感兴趣C.不太感兴趣D.一点也不感兴趣

4.学习英语的目的是什么？

A社会需求 B应付考试 C兴趣学习D其它

5.请问你有晨读的习惯么？

A有B没有

6.一天大概花多少时间在英语学习上？

A少于半小时 B多于半小时小于一小时 C多于一小时小于两小时 D多于两小时

7.每周英文阅读量多少？

A从不 B1小时以上5小时以下 C5小时以上10小时以下 D10小时以上

8.自己的英语在哪方面最有优势？

A听力 B阅读 C作文 D其它

9.您平时进行英文写作频繁么？

A平时基本不写作 B偶尔写写 C经常写作

10.您认为高校英语教学质量如何？

A良好 B一般 C不好

11.您是否参加过英文培训？

A是 B否

12.您认为英语培训机构效果如何？

A良好 B一般 C不好 D 其它

13.您认为学习精神状态在哪里比较好？

A高校B培训机构 C哪里都一样

14.你最常通过什么方式接触英语？

A书报 B歌曲 C电影 D讲座

15.你认为看欧美电影（连续剧）能提高英语水平吗？

A.非常能B.能C.很少D.不能

16.平均每个月看几部英文电影？

A零 B一部 C两部 D多于两部

17.你认为演英语话剧能提高英语水平吗？

A.非常能B.能C.很少D.不能

18.你平时看原版英语小说吗？

A.经常B.有时C.很少D.不看

19.你认为看原版英语小说能提高英语水平吗？

A.非常能B.能C.很少D.不能

20.平时有用英语组织的活动吗？（对话全用英语的）

A.经常B.有时C.很少D.不看

21.你有和老外（讲英语的）交流过吗？

A.经常B.有时C.很少D.不交流

9.困难职工情况调查问卷篇九

【说明】本次调查仅限2008年底录入“全国工会帮扶工作管理系统”的困难职工中，涉及到问卷第二、三、四部分所提到的任何一种情况的，都需填写问卷。未涉及问卷第二、三、四部分所提到的情况的困难职工，不属于此次调查范围，不用填写问卷。问卷中，需填写的项目请直接填写，需选择的项目请在所选项目上划“√”。

第一部分困难职工基本情况

（涉及到问卷第二、三、四部分提到的任何一种情况的困难职工，都必须填写第一部分）

1.姓名

2.性别（1）男（2）女

3.年龄

4.身份证号码

5.所在单位系统（填区、县，局、总公司，直属基层单位）

6.单位所属行业

（1）制造业（2）建筑业（3）交通运输业（4）服务业

（5）教育（6）国防（7）金融（8）机关事业（9）其他

7.家庭人口

8.本人月收入元

9.家庭月人均收入元

10.困难类别

（1）享受低保（2）应保未保（3）低保线以上

11.婚姻状况

（1）未婚（2）已婚（3）离异（4）丧偶

12.是否单亲（如婚姻状况为“未婚”、“离异”、“丧偶”，则必须带着孩子才算单亲）

（1）是（2）否

13.家庭住址

14.联系电话

第二部分待岗失业困难职工情况

（请待岗失业困难职工填写）

15.就业状况（1）待（下）岗（2）失业

16.就业困难原因（可多选）

（1）疾病

a)癌症 b)一般肿瘤 c)心脑血管病 d)肾病（含尿毒症）e)精神病 f)血液病g)肝病 h)糖尿病 i)腰颈椎病 j)高血压病 k)肺病l)其他疾病（请注明）

（2）残疾

a)视力b)听觉c)语言d)智力e)肢体f)综合（3）缺乏技能

（4）不愿就业

（5）供养直系亲属疾病或残疾

（6）其他（请注明）

17.是否接受安置社区公益性就业岗位（1）是（2）否

18.就业意向（可多选）

（1）家政服务员（2）餐饮服务员（3）烹饪（4）娱乐服务

（5）电器维修（6）汽车修理（7）司机（8）协管员、助理员（交通行业、工会或其他机构聘请的助理员）（9）环卫（10）安全

保卫（11）电梯工（12）电焊工（13）护工（14）美容美发（15）文秘（16）自主创业（17）其他（请注明）

第三部分困难职工子女就学情况

（请有子女正在上学的困难职工填写）

19.子女姓名

20.子女性别（1）男（2）女

21.子女年龄

22.子女身份证号码

23.当前就学情况

（1）小学

①一年级 ②二年级 ③三年级 ④四年级 ⑤五年级 ⑥六年级

（2）初中

①初一 ②初二 ③初三

（3）高中（含中专、职高、技校）

①高一 ②高二 ③高三

（4）大学专科（含高等职业教育）

①大一 ②大二 ③大三

（5）大学本科

①大一 ②大二 ③大三 ④大四

（6）研究生

①研一 ②研二

24.就读地点（1）在北京就读（2）在京外就读

25.就读学校：

26.所学专业（中专、技校、职高、大学专科、大学本科、研究生）：

27.学费元/年

28.享受助学帮扶情况

（1）政府教育救助

①享受政府教育救助种类

ⅰ义务教育杂费减免 ⅱ普通高中人民助学金

ⅲ大学特困生补助ⅳ高等教育新生入学救助

②所得帮扶款元

（2）其他助学帮扶

①享受其他助学帮扶种类

ⅰ学校奖学金ⅱ学校助学金ⅲ工会开展的助学帮扶ⅳ困难职工所在单位（工会以外的其他部门）开展的助学帮扶 ⅴ其他社会力量帮扶（请注明）

②所得帮扶款元

（3）该学生每年通过各种途径，享受到的助学帮扶款

合计元（该项所填数据应为上述28-（1）-②与28-（2）-②所填数据之和）。

29.助学帮扶需求

根据家庭实际情况，该学生除已享受到的各类助学帮扶款外，每年还需约元助学款，才能保证家庭的基本生活。

第四部分2008、2009年大学本专科毕业未就业子女情况(请有2008、2009年大学本专科毕业未就业子女的困难职工填写)

30.子女姓名

31.子女性别（1）男（2）女

32.子女年龄

33.子女身份证号码

34.毕业时间（1）2008年（2）2009年

35.学历（1）大学本科（2）大学专科（含高等职业教育）

36.毕业学校

10.晚自习情况调查问卷篇十

关键词：问卷调查,班主任,奖学金效果

一、研究意义

2012年5月, 四川电大对省校直属学院、22所市州电大对四川电大奖学金工作实施情况进行问卷调查, 调查的对象主要包括专职班主任和兼职班主任。调查目的主要是了解学生对奖学金工作的态度和认识, 借此帮助我们有针对地改善学生支持服务工作。通过问卷调查我们了解到:电大学生主要通过班主任了解奖学金信息, 绝大部分的学生希望班主任是奖学金的评委, 并且80%的学生希望由班主任来决定某个同学获得奖学金。基于此, 我们认为, 班主任对奖学金工作的看法和态度是影响奖学金工作能否顺利实施、有效开展的关键因素之一。如果班主任对奖学金工作持支持与肯定态度, 熟悉奖学金工作的意义与评选程序, 工作则会顺利有效实施, 学生工作落实到位, 学习支持服务水平进一步提高;相反, 如果班主任对奖学金工作不了解、不熟悉, 认为这项工作没有必要或意义不大, 则奖学金工作的开展会事半功倍。所以, 班主任对奖学金工作的熟悉程度直接影响学生的熟悉程度, 班主任对奖学金工作支持、投入与否会影响奖学金工作的实施与改革, 为了不断推进并改善奖学金工作, 我们必须了解班主任对奖学金工作的态度。为此, 我们特编制了问卷进行调查。

二、研究方法和研究内容

课题组编制了电子问卷, 下发到全省电大系统所有相关教学点的班主任老师, 最后共回收了63份问卷, 所有问卷均为有效问卷。调查的内容包括三部分:班主任的基本情况;对奖学金工作的熟悉程度;对学生及奖学金工作的看法与建议。

三、研究结果

(一) 班主任的基本情况调查结果

调查结果表明: (1) 班主任队伍中, 女性多, 男性比较少。 (2) 班主任以年龄在20~40岁中青年为主, 所占比例为73%。 (3) 班主任学历层次主要为本科, 大部分人有2年以上工作经历, 队伍结构比较稳定。 (4) 班主任以兼职偏多。这说明班主任并不是仅仅是做学生工作, 同时身兼校内外其他工作, 这说明当前学生工作及奖学金工作目前还没有形成一支专职教师队伍来负责。通过以上分析表明, 目前四川电大班主任队伍是一支稳定、具有一定学生工作经验和较高学历水平的教师队伍, 尽管学生工作还没有专人专职化, 但这支高水平的班主任队伍已经为奖学金工作打好了良好的基础。

(二) 班主任对奖学金工作的熟悉程度

从表2可以看出, 基本上95%的班主任都了解或熟悉奖学金项目的内容、评选标准和评选程序, 他们主要通过传统渠道, 如电话或文件、会议等方式获得奖学金信息。这个调查的目的是了解班主任对奖学金工作各方面信息的熟悉程度, 这是做好奖学金工作的第一步。结果表明, 对班主任而言, 目前我省的宣传工作开展的比较到位, 绝大部分班主任已经熟悉了学生奖学金评选的各方面知识。同时, 我们也了解到, 学校采用传统的宣传渠道, 比如电话、会议、文件宣传奖学金知识比较有效。网络宣传也起了一定的作用, 但还不够充分。网络传播和传统传播手段各有优劣:网络手段方便快捷但有技术及习惯门槛, 传统电话会议等手段更普遍, 符合大众习惯, 但成本高不灵活, 因此, 我们要综合利用各种宣传传播手段, 优势互补, 在此基础上进一步发掘新的宣传渠道, 找到最有效的宣传手段。

(三) 学生对奖学金项目的态度 (班主任视角)

从班主任的视角看学生的认识, 能进一步佐证学生的态度。从表3调查结果可以看, 班主任认为大部分学生了解电大奖学金, 他们认为学生获奖的主要原因是学习成绩好和综合素质高, 学生同时注重奖学金所带来的荣誉和奖金成分。大部分班主任认为, 获得奖学金能促进学生的学习。

以上结果进一步印证了以下结论: (1) 目前, 四川电大大部分学生是了解并且熟悉奖学金项目, 这对我们开展工作基本前提之一。但这并不意味着奖学金宣传工作就可以放松, 由于新老生更替, 新生不断加入老生不断毕业离校, 奖学金宣传工作要继续。 (2) 学生为什么获奖?奖学金是否真正发生了作用?学生看重了奖学金带来的什么呢?从上面能得到答案。那么, 这对我们学生工作开展有何启示?电大的教育对象是在职成人学生, 电大奖学金工作与基础教育、传统高校的奖学金工作是否大致相同还是有鲜明特征?通过对学生和班主任的调查, 我们证明了:尽管学习对象性质不同, 电大奖学金工作与传统奖学金工作的评选标准类似:以成绩的高低或班级活动表现为依据, 最终都能促进学生学习。并且, 奖学金对学生所带来的奖金和荣誉两者不可或缺。

(四) 关于“奖学金工作的实施和改进”的调查

如表4所示, 关于如何实施与改进奖学金工作, 对班主任和学生的调查结果大致相同。大部分班主任认为, 在选择谁成为奖学金获得者的人员组成上, 至少应该包括自己和学生代表。对于如何产生, 约90%的班主任认为应该根据活动表现是否积极和学习成绩是否优良来决定谁当选, 并且可以结合采取班主任的意见和班委会投票两种方式执行。

对于如何进一步改善奖学金工作, 大部分班主任认为应该进一步加强宣传, 同时应该提高奖金额度, 优化评选标准。

四、反思与建议

(一) 班主任队伍是做好学生工作和搞好奖学金工作的重要人力资源, 应该重视并加强培训

在上一次对学生问卷调查的基础上, 本次对班主任调查的主要目的有3个: (1) 了解班主任队伍的构成。 (2) 了解班主任对奖学金工作的重视程度。 (3) 印证关于学生调查结果的真实性。通过这两次调查, 以下数据可以说明班主任在此项工作中的作用:91%的获奖学生通过班主任了解奖学金信息, 90%的学生希望班主任是评委并且80%的学生希望是班主任来决定候选人;对班主任本人的调查也说明了, 他们认可四川电大奖学金工作, 并认为自己在评选中发挥了比较重要作用。此外, 调查也表明了四川电大班主任队伍素质较高并对学生工作比较了解, 这是不断强化学生工作, 改善奖学金工作的支柱。学习支持服务, 特别是对学生的非学术性学习支持服务主要是由班主任完成。奖学金工作是非学术性支持服务的形式之一, 调动班主任的工作热情, 强化队伍的培训和管理, 是推进奖学金工作不断向前的重要前提之一。

(二) 电大奖学金工作在方法和效果与传统高校类似, 在方式方法上我们可以借鉴

就本质而言, 不论是电大教育还是传统高校教育, 都包含教育基本三元素:教师、学生、教学过程。在表现上, 电大教育有所不同。从此次调查结果看出, 电大成人学生的奖学金工作与传统高校类似, 所以, 电大奖学金工作中的问题也曾在传统高校中出现过。比如目前存在的问题就有: (1) 评选仍主要停留在班主任拍板决定阶段, 缺乏完善的评选制度。 (2) 学生争取奖学金过程中缺少充分的竞争。 (3) 奖学金的激励功能还没有充分发挥等。对此, 传统高校的办法有: (1) 保证评选的公平公正公开。 (2) 完善评选流程和评选制度。 (3) 扩大奖励覆盖范围和奖励力度。这些方法也可以被我们所吸收和借鉴。所以, 不断吸收和借鉴传统高校的奖学金工作好的经验融合到我们的工作中来, 应该也是我们努力方向之一。

(三) 加强并改进奖学金宣传工作, 调动更多学生的参与激情

做好奖学金工作, 让班主任和学生了解相关信息是前提。从这两次的调查结果来看, 仍然有部分学生缺乏了解。其中, 76%的学生对奖学金工作表示“知道”或者“知道一点”, 84%的班主任认为所管理的班级中大部分学生知道该信息, 并且, 87%的班主任认为应该通过加强宣传改善班主任工作。另一方面, 信息传播渠道仍然以传统电话、会议常规手段为主, 网络传播只发挥了比较有限的作用, 信息传播方式和面对面传播各有优劣。我们不能固守传统思想不变革, 也不能简单地以新技术手段替代原有技术方式, 当前形势下, 整合各种宣传方式手段、不断拓宽宣传渠道、重视强化宣传工作是加强并改进奖学金宣传工作的努力方向之一。

(四) 在奖学金奖励结果上应进一步研究

对学生的调查结果显示, 75%的学生更注重奖学金所带来的荣誉, 69%的班主任认为学生注重奖学金的奖金和荣誉, 此外还有35%的班主任认为学生只注重荣誉, 6%的人认为学生看重的是奖金。成人学生是在职学生, 这一点区别与普通高校, 他们有比较稳定的工作, 有一定的生活经济来源。从马斯洛的需求层次理论来分析, 传统高校学生主要是“生理与安全需要”, 但也有一定的“尊重和自我实现需要”, 成人学生相对而言主要是后者, 即尊重与实现的需要, 他们希望有一定的成就和得到他人的尊重, 因此, 我们可以通过逐步加重奖学金中的荣誉比重, 比如我们可以通过学校网站、第二学期开学大会、QQ班级群等方式强化获奖学生的荣誉感。

参考文献

[1]何苗, 任燕.四川电大奖学金工作实施情况问卷调查与对比分析[J].四川广播电视大学学报论丛, 2012, (9) .

[2]Ormond Simpson.对远程学习者的支持服务[M].高等教育出版社, 2006, (7) .

[3]邱崇光, 李力.论远程教育导师的专业化趋势[J].中国电化教育, 2003, (5) .