三年级第二学期德育工作总结

三年级第二学期德育工作总结（共11篇）

1.三年级第二学期德育工作总结 篇一

第二学期小学三年级德育工作计划

一、指导思想

继续以现代教育理念为指导，以各级教育行政及业务部门工作要点为依据，以学校工作计划为依据，以师德为保证，全面推进素质教育；注重创新，注重现代信息技术建设和应用，注重每个学生的全员发展；把培养学生的良好的品质修养和优秀的人格素养为重点，以全面贯彻落实新的课程理念为核心，切实将德育工作放在首位。

二、班级精神

班级奋斗目标：弘扬学生个性，建设文明班集体。

班级格言：我为班级而骄傲，班级为我而自豪。

班风：团结协作，文明守纪，努力学习，快乐成长。

三、本学期德育工作重点是抓好以下三方面的工作：

1、本学年德育教育工作的核心——行为习惯及常规养成。以《小学生守则》、《小学生日常行为规范》为依据，采取切实有效的措施，做到要求明确，内容具体，训练有素，方法灵活，善于指导，常抓不懈，使学生明确什么可为什么不可为，从而形成良好的个人行为习惯，促使全体学生逐步养成“遵纪、守法、文明、礼貌、守时、仪表、卫生、安全、劳动”等良好行为习惯。

2、本学年德育教育工作的重点——引导学生进行自我教育。德育工作的成功在于学生的自我管理和自我教育。发挥班干部在班集体中的主导作用，指导他们大胆进行班级管理，开展各项有益班级活动和社会实践活动，从而促使学生自我管理、自我教育、自我约束。

3、本学年德育教育工作的内容——怀抱理想，肩负责任。崇高的理想是学生行为的动力，是学生产生高度社会责任感的基础。“自信心、进取心、爱心、责任心”的培养和塑造是德育工作的重要内容。

五、主要措施

（一）帮助学生树立远大的人生理想，变“要我学”为“我要学”。帮助学生分析自已的潜在优势，让他看到希望，让希望燃烧起光明，照亮他人生的路。班主任自身要做一个人格高尚的人，要宏杨正气，用自身的人格力量感染学生，给学生以信任感和钦佩感，这是班主任工作的基础。

（二）利用校内外德育活动为基础，利用重大的纪念日、节日，开展丰富多彩的教育或和社会实践活动。

利用清明节、端午节、劳动节等重大活动举行一些有意义的主题班队会，使学生懂得做人的道理，培养其爱国主义情感，和敬老爱老的思想感情。同时，让学生在各种活动和劳动中学会合作，学会生活。

（三）加强班级管理，落实小学生的日常行为规范

加强班级常规管理，夯实基础，培养学生学文明，讲卫生，重礼仪，守纪律的良好行为习惯，营造安全、和谐的良好校园氛围。

（四）抓住教育契机，及时对学生实施教育。

充分利用班队会的时间学习《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，并在日常学习的过程中让学生知道什么行为是对的，什么是不对的，使学生养成良好的学习和生活习惯。充分发挥“道德小银行”的作用，切实有效地加强学生常规训练。切实抓好优秀生的培养工作，以及后进生的补习提高工作，鼓励和推动班级集体内同学之间的互帮互助，提升全班同学的总体学习水平。注重两头学生的管理，重点带动中间部分学生的学习。

六、具体工作

二月份

1、举行开学典礼

2、制定工作计划

3、新学期校园环境布置以及班级文化布置 三月份

1、学生假期情况调查反馈

2、“学雷锋、倡文明”社会实践活动。

3、德育活动学习研讨、心理健康教育活动观摩研讨。四月份

1、安全教育

2、“安全在我心中”主题班会 五月份

1、加强环保教育

2、“环保从我做起”主题班会 六月份

1、六一庆祝表彰及镇艺术节活动

2、环境保护与节能教育

3、做好各类别评优工作

4、班主任工作总结

2.三年级第二学期德育工作总结 篇二

而在平时的教学实践中,我往往关心的是:教学目标是否达成?教学方法是否适切?而忽视了学科情感因素在学科教学中的作用。2014年9月,通过三年级下学期英语《Unit 3 My Five Senses》一课的课堂观察与分析,使我清晰地对自己的学科情感课堂实施水平等级中的一些指标作出了判断,并以此来进行改进,让自己的课堂真正成为学生喜爱并成长的时空。

教学片段描述

片段一:

教完单词sing后,我继续提问:What else can you do with your mouth?

学生纷纷举手,我请了男生D回答:I can smell with my mouth.

学生们马上指出男生D的回答:Smell?

我说:Can we smell with our mouth?Please thinkit over again.

然后我请了优等生E回答:I can shout with mymouth.

接着E的回答,我引出了单词shout,请学生们“开火车”读单词shout。

当“火车”开到学困生F时,F把shout读成了short.

我马上帮助F正音,请F跟读shout,并请F再读一遍。

片段二:

教完单词shout后,我自己引出下一个新单词taste,并告诉学生“We can taste with our mouth,too”。

我请学生“开火车”读单词taste。

当“火车”开到中等生G时,G没有读准taste的发音。

我请G站着听其他学生的发音,等到“火车”全部开好,再让G重读taste。

观察与分析

观察团队使用《积极学科情感课堂实施水平观察表》对这堂课进行了观察,并重点关注了“学习激励”指标下各维度的达成情况。课后,将3位观察团队成员的课堂观察数据进行了数据统计。以下呈现的是一部分观察结果。

在学生表现出正确的行为时,我能使用有意义而非评论性的口头表扬,促进学生的继续学习行为。如观察员1观察到的:在学生朗读新单词smell时,张老师表扬发音正确的学生:“这个单词中e的发音有点难,但你读得很正确。”这样的表扬更具体,比简单的一句“You're good”更能促进学生的继续学习行为。

在合作学习中,我能帮助学生发现获得同伴认可的策略,让学生有高的自信心。比如观察员2观察到的:在两两对话时,张老师开展个别指导,帮助有困难的学生纠正发音和正确运用句型进行表达,并在学生参与对话后对学生表示赞赏,这样可以提高学生的自信心。

然而,对于“在学生思考问题的时候提供足够的等待时间”以及“在学生没有理解教师的指令或回答错误或不能回答的时候,采用重述问题、解释问题、转化等策略”这两项指标,我还有所欠缺。观察团队成员的课堂观察记录如下:在引出单词sing的教学时,一位学生站起来后回答不出,张老师的反馈是“请想好后再回答”。这样的反馈似乎带有责备,会打击学生回答问题的积极性。

在学习单词shout时,一位学生把shout读成了short。在学习单词taste时,一位学生发音不到位,张老师只是让其跟读、重读,并没有进行讲解。

综合观察数据统计和成员观察记录,这节课中我没有给予学生充分的思考时间。同时面对学生出现的各种错误答案,也没有很好地利用这些错误来为教学服务。

教学反思

作为教师,当然希望自己的课堂流畅,学生没有错误回答,然而错误却常常伴随着教学的始终。那么,如何认识和对待教学过程中反映出来的错误呢?

1.尊重学生的个体差异,宽容学生的错误

在课堂中,许多教师经常是绕过错误,以一个“错”字堵上学生的嘴,打击了学生的学习积极性,压制了学生的思维。如果让学生充分经历实践并获得体验,往往是让学生迈向了成功的道路。

在本节课中,面对学生站起来后却回答不出的情况,我完全可以让他再想一想,也可以轻轻地给他一些提示,而不是简单地请他坐下。作为教师,要能宽容、理性地对待学生的错误,多给学生一些思考的时间,用鼓励的语言去肯定学生,这样学生才能获得更积极的学科情感体验。

2.讲解学生的错误,积累生成性问题

学生出现了错误,如果教师只是硬生生地加以纠正,虽然当下学生的回答正确了,但是他并没有真正掌握知识,以后碰到类似的问题,还是容易出错。因此,虽然学生的错误会打乱课堂的节奏,但是教师还是应该及时停下,动一动脑筋,想一想学生错误的根源,并进行一番讲解,举一反三,让学生彻底搞懂。

在本节课中,有个别学生没有读准taste和smell的发音,我纠正了学生的发音,但却没有及时生成。由于这两个单词的发音涉及语音规则,向来是学生的学习难点,如果我当时能够停下来进行讲解,向学生拓展一些语音规则,那么既是对发音错误学生的一种指正,也是对其他学生的一种提高,同时也是对自己教学经验的一种积累。

3.第二学期一年级组德育工作总结 篇三

1、加强常规管理——­­­重视抓好安全教育

由于一年级孩子顽皮好动，缺乏自我保护意识。因此，增强学生的安全意识为本学期重重之重。我们班主任经常对学生进行安全纪律教育，教育学生课间不追跑打闹，不攀爬楼梯扶栏，上下楼梯做到轻声慢步、靠右行走。充分利用晨会、班队课时间加强安全宣传教育，还利用看录像等形式，让学生逐步真正认识到安全重要。

2、抓好养成教育

好的习惯将让人终生受益。我们把抓好学生的养成教育作为重点。利用晨会课、学习学校规章制度，提醒学生做好上课准备工作，并且在课后注意观察学生的行为，根据学生的表现在学生中树立榜样。在日常学习中，时刻注意调动学生的积极性，逐渐培养认真听课、一笔一画认真写作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。同时每周就从升旗仪式的排队、行礼做起，教他们做到升旗时行队礼或注目礼等，有计划、有步骤地对他们进行常规训练，为保证养成教育的实效性，我们级组老师真正做到严抓实管、反复地组织学生学习《小学生日常行为规范》，要求小朋友记清记牢，坚持不懈。

3、及时做好与家长的交流沟通工作。

好多家长对孩子学习的重视程度跟孩子的学习成绩成正比。一年级有相当部分文化水平较低的家长，对学生的家庭教育存在过于溺爱的倾向。为此，我们精心准备了开家长会的内容，精心布置了教室，营造了与家长和谐交流的氛围，在会上我们从“一切为了孩子”的角度去改观一些家长的态度，向家长介绍了孩子的学校情况、学校对孩子的行为要求，对家长进行了教育观念和辅导孩子的培训，认真疏导，细致说理，耐心地同家长分析了教育孩子的策略和方法，努力赢得家长的信任、支持和配合，共同探讨教育的有效方法，取得了家长的积极配合，实效明显。

4.六年级第二学期德育工作计划 篇四

**小学：***

抓好学生的德育工作是作为一名教育工作者的职责所在。这个学期是学的第二学期了，我所要紧抓的是六年级德育工作，使学生有一个健康的身体、健全的人格、热爱生活的态度和乐于助人的热情。现将我班本期的德育工作计划拟定如下：

一、指导思想

进一步加强小学生行为规范养成教育，结合学生实际情况，全面落实“文化育人，和谐发展”的教育思路，创建“温馨班级”；构建学生个性化发展的氛围。

二、具体措施

（一）、行为规范教育

1、工作目标

大力开展实践活动，进一步加强行为规范训练，提升养成教育的质量。

2、具体工作

（1）、以“美丽的校园我的家”为主线，抓实抓细日常行为养成教育。

（2）、倡导学生以爱护学校为荣，损坏学校为耻。

（3）、有计划地开展少先中队工作，坚持“以学生为本”的思想-1-，充分发挥学生的主体作用，增强学生的自律意识。通过教师当面辅导、红领巾值日岗、少先队队风队评比、少先队员行为规范自我评价等制度，逐步增强学生自律意识，提高自律能力。

（4）、继续培养学良好的行为养成习惯，使学生养成教育更有针对性，不断提高学生在校一日规范水平。

（二）、倡导家庭教育

1、工作目标

要充分发挥深化家庭教育的有效作用，不断提高家庭教育的时效性。

2、具体工作

（1）、班主任做好本班家长的思想工作，调动家长开展家庭教育的积极性，对本班学生和家长开展家庭教育指导工作。

（2）、不断丰富家庭教育指导的内容和形式。本期组织开展一次家庭教育指导活动。

（3）、不断丰富家庭教育指导的形式。

A对一些特殊家庭学生做到重点上门家访，对重点指导的学习型家庭做到上门指导，弘扬师德，让师爱在学生家庭中闪光。

B、深入开展学习型家庭的创建工作。根据学校学习型家庭的创建目标，引导更多的家庭成为学习型家庭。

（三）、民族精神教育

1、充分发挥德育课程和德育主管道的功能，合理利用我国的重要节日，民族传统节日，主要事件和重要人物的纪念日，开展专题教育活动。

2、通过三维目标的落实，将民族精神教育有机地融入各科教学中，充分突出学科德育的作用。

3、合理使用资源，组织学生参加德育基地活动，加强学生实践体验。

（四）、优化育人环境

1、充分发挥学习园地、黑板报等宣传阵地的作用，营造和谐规范、积极进取的育人氛围。

2、根据六年级学生的年龄特点，发挥教师和学生的聪明才智，创建特色班级，优化班级教育环境。

（五）、其它教育目标

继续重视对学生进行心理健康教育、诚信质量教育。将生命教育与行为规范教育、安全教育、法制教育、禁毒教育等有机结合，塑造学生健全的人格和健康的人生。

我坚信，通过本期有计划、有组织的德育工作的开展，学生将养成规范的行为习惯，良好的道德质量，以积极向上的精神面貌步入他们中学时代。

5.三年级第二学期德育工作总结 篇五

高宗华

本学期在具体的语文教学活动中，为了充分发挥语文教材优势，我适时进行德育渗透，让德育与知识、技能有机地结合在一起，使学生在获取知识的同时，也得到思想品德熏陶，促使学生在学习中，不断提高自身素质。

一、在语文教学中，坚持文道结合的原则，让学生获得思想品德教育能更具体、形象。

“没有德育的教学，智育也是苍白的。”因此在具体的教学活动中，为了更好地实施教学，落实教学目标，德育智育结合，文道结合是必要的。在教学中，我通过介绍写作背景，指导朗读，引导学生欣赏，归纳总结等方式，让学生理解课文内容，掌握一定写作技巧的同时，能更具体形象地获得思想教育教学效果。

二、在语文教学中，注意激发，培养学生真挚情感，使之成为积极向上的动力，也确保教学中德德育渗透取得更大效果。

语文学科那些文质兼美的文学作品，就是一块块的情感天地，我通过富有情感的教学，巧妙的教学手段，激发培养学生真挚情感，使学生能更深刻地感受文章蕴含的真、善、美，从而充分利用教材的情感因素，积极对学生进行情感教育，激发培养学生爱祖国、爱自然、爱生活的真挚情感，使学生在学习中不单掌握一定的语文知识技能，而且得到思想品德熏陶，不断提高自己的道德情操。

三、深挖教材中德德育因素，加强对学生品德熏陶

教材中德育的内容，不可能像学科知识那样处处明显，它往往是内在的、深层的，个别隐蔽的，思想教育是渗透在学科知识的方方面面。这就要求我们在教学中进行德育渗透，不能仅停留在那些表面的内容上，而应当是深入挖掘教材内在的德育因素，语文学科的德育，材料虽然丰富，同样需要我们多方面深入挖掘，以提高德育渗透的成效，在语文教学活动中，我通过引导学生欣赏文中字、词、句；理解句中句式的作用及其变换、文中修辞、标点符号的运用，使学生能意识到祖国语言无可比拟的表现力，体会到祖国语言质美意深，简练如金的妙处，能感受到祖国语言的丰富多姿，包罗万象。总而言之，只有深挖，才能加强德育渗透的力度，使学生不断增强自身素质，提高自身的道德情操。

四、把德育渗透到各种形式的语文活动

6.三年级第二学期德育工作总结 篇六

一、指导思想：

以“三个代表”重要思想为指导，坚持“以人为本、德育为先”，围绕“校园文化”建设这条主线，不断完善德育队伍建设、德育课程建设，大力抓好学校的校风校貌、学生文明礼仪。充分发挥少先队德育主阵地的作用，通过形式丰富、内容多样的少先队主题教育，深化未成年人思想道德教育，推动德育工作的针对性和实效性。

二、重点工作：

1．根据六年级学生特点，开展有特色的年级教育活动。在活动中培养学生安全意识、树立毕业意识，为迎接2008年北京奥运会的到来学会做讲文明、懂礼仪的好少年。

2．贯彻、配合学校德育工作计划，落实开展一系列少先队教育主题活动。（具体如下）

三、具体工作：

（一）积极参与学校德育教育活动：

具体安排及活动：

1、每月重点：

二月：常规、安全教育为重点

三月：唱响国歌、文明礼貌主题教育月

四月：“创安先进班集体”的评选

五月：艺术月六、七月：毕业班结束工作

2．具体活动：

（1）结合“文明礼仪伴我行”主题活动，开展“国歌是我心中的骄傲”，唱响国歌主题活动。教育学生严肃升旗仪式中的礼仪规范、唱响心中的国歌。

（2）结合3月29日全国中小学生“安全教育日”继续对学生进行安全第一、学会自我保护等安全意识的教育。积极参与学校的征集校园安全公约活动。

（3）参加 “创安先进班集体”的评选工作。

（4）全校歌咏比赛及学童谣、传童谣、交流各班创编童谣游戏活动。

（二）本年级特色活动： 1．工作思路：

（1）为迎接2008年奥运会的到来，对学生进行礼仪、礼貌、礼节教育，培养学生良好的文明礼仪习惯，使学生成为文明礼仪行动的先锋队，为构建北京首善之区的和谐美好的人际关系，为营造奥运会良好的人文环境做出贡献。

（2）进一步加强对学生的安全教育，结合广播、图片展示等形式向学生宣传如何提高进行自我保护、远离危险，把安全时刻记在心间。

（3）结合六年级学生毕业在即，即将离开母校，开始新的路程对学生进行重点开展“我的理想”理想信念教育活动。

2．具体活动：

（1）“安全伴我成长”系列广播活动：

各中队少先队员搜集有关少年儿童意外伤害的有关资料，从“中小学生常见安全隐患”、“意外伤害的原因”、“小学生意外伤害的典型事例”即“如何避免小学生意外伤害”等几方面问题以广播的形式对学生进行宣讲、教育。

（2）“学礼仪、迎奥运”：

搜集有关日常生活文明礼仪的常识。

结合语文实践活动“古诗文诵读”等活动，检验学生的文明礼仪程度。

（3）“顽强拼搏、放飞理想”

召开“毕业生毕业典礼”。告别母校、走向明天。

六年级德育工作计划

2009-2010学第二学期

7.三年级第二学期德育工作总结 篇七

一、指导思想：

紧紧围绕学校德育工作部署，围绕 “文化育人，和谐发展”主题，努力探索德育工作新途径、新方法，切实提高德育工作的针对性和实效性，大力弘扬和培育民族精神，聚焦社会公德，传承中华民族“讲文明、重礼仪”的传统美德，全面提高少年儿童的思想道德素质和文明礼仪修养，促进学生健康成长。

二、重点工作：

（一）、加强以“诚信教育”为重点的行为规范主题教育；

1、创设班级诚信的环境氛围。

（1）班级的布置 班级黑板报、班训等可以围绕诚信的内容。

（2）制订班级诚信道德基本范畴目标：尊重科学、实事求是、不弄虚作假。团结同学、言行一致、说到做到；诚实做人、知错就改；遵守规则、不损害他人利益。牢记“诚信为本、做人在先”的道理，努力作一名诚实、守信、正直、履约、不欺、不瞒、不说谎话，品德高尚的中国公民。

（3）以班级为主，召开一次以“诚信”为主题的中队会；

（4）评选“班级诚信之星”；

以多种形式对学生进行诚信教育，促使学生自觉地从上课、作业、考试、值日等小事做起，做到言行一致、表里如一，校内校外一样、人前人后一样，自觉塑造自身的良好形象。教师要引导学生不断进行总结反思，体验成就感，增强社会责任感，让诚信美德真正内化为学

生的自觉行为习惯。在学生中培养浓厚的诚信之风，让学生感到诚信是神圣不可侵犯的。

2、渗透教育教学，教书育诚是诚信教育的关键。

（1）教师必须成为学生诚信的典范。

教师要让学生学会诚信，教师必须是诚信的典范，要做到以诚育人、以诚待人、以诚服人，逐步确立诚信意识和行为的形成。教师的一言一行要处处讲究“诚信”，以高尚的诚信人格影响学生、感染学生，作好诚信的表率和楷模。对待学生，教师要做他们的长者，理解他们的苦衷，同情他们的处境，宽容他们的过失，保护他们的天性，要求学生做到的自己要先做到。在与家长交流沟通过程中，教师要做到把微笑留给家长、用真诚对待家长、用爱心打动家长，还要自我约束，明礼诚信，言出必行，取信于家长，不请家长办私事，不搞有偿家教等。

（2）把诚信渗透到教育教学活动中。

充分发挥课堂主阵地的作用，紧密联系学生生活实际和社会实际，积极改进教学方法和形式。教师要切实提高德育工作的针对性和实效性，必须把德育工作与各学科教学进行有效整合，贯穿于教育教学的各个环节。教师在教学中要善于抓住时机，结合教学内容，将诚信教育有机地渗透到教育教学活动之中，培养学生诚信的品质。德育课程和文科教学要结合教学内容，充分挖掘教材的思想性，寓诚信人物、事件于课堂教学之中。结合教学环节培养诚信品质，把诚信教育有机地渗透到教育教学活动之中，从而实现教书和育诚的统一，最终

完成教书育人的最终目标。

3、课内向课外延伸，活动育诚是诚信教育的保证。

（1）在生活现实中感悟诚信。对学生诚信的教育来源于生活，教师要有意识地借助于生活让学生感悟到诚信。

（2）搜集名言、格言，寻找有关实物图片，举办专题展览会

（3）布置学生观看有关电视节目，看前做准备性谈话，看后组织讨论，谈观后感。

（二）、加强家庭教育指导工作，力争家校教育同步发展。

1、家访工作

（1）、扎扎实实地做好家访工作，家访率达100%，上门家访率要达到20%。

（2）、特别重视对特殊家庭学生的家访，努力与学生家长在教育目标、教育方法、教育途径上达成一致性认识，形成互相信任、相互支持的教育机制。

（3）、确定家访工作的目标，认真做好家访工作记录，做到规范化，提高家访的工作实效。

2、和家长一起研讨一些行之有效的教育方法，针对家长的建议、要求及时调整。

3、鼓励家长经常与老师保持联系，及时了解孩子在学校的生活与学习情况，以便有的放矢地进行教育。

4、充分发挥《学生成长手册》的家校联系作用。

三、具体工作：

九月：

1、教室布置，班级文化建设

2、制定班级工作计划

3、教师节、国庆节专题教育活动

4、第一期黑板报

5、中秋节专题教育

十月：

1、重阳节专题教育

2、搜集有关诚信的名言、格言、图片十一月：

第二期黑板报。

十二月：

加强冬季锻炼，争“运动之星”。一月 ：

1、学校、年级、班级德育工作总结

2、制定寒假计划，布置寒假工作

五年级德育工作计划

2009-2010学第二学期

8.三年级第二学期德育工作总结 篇八

九年级德育工作计划

九年级德育工作计划

为进一步贯彻落实《中共中央关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神，学习贯彻十八届三中全会和昌吉市教育工作精神，深入学习实践科学发展观，全面推进素质教育，强化师德师风建设，做好青少年学生的思想政治和道德品质教育，促进我校思想政治工作再上新台阶，根据上级文件精神和市教育局2014年工作要点，紧紧围绕学校德育处工作安排，结合九年级现工作实际情况，特制定九年级部2014年德育工作计划活动安排：二月份：

1、参加德育处新学期工作会议，谈思路、做准备。

2、做好期初考试工作，召开班会课，让学生尽快投入到新学期的生活学习当中，制订好新学期、新起点、新打算的学习计划，积极投入到中考最后冲刺的复习阶段中。

3、召开班主任会议，完善年级部及班级量化考评细则。

4、、制定各类计划。

三月份：

1、参加校级德育工作会议。

2、安排公民道德建设教育月系列活动。

3、大力倡导三月“学雷锋、树新风”教育活动，鼓励学生大做好人好事。

4、平行班召开期初考试后的家长会，班主任进一步做好家访工作，继续提高家校联系工作的实效性。

5、年级部召开全年级师生“走进初三，备战中考”表彰及动员会。

6、参加开学典礼。

7、安全教育日和安全周活动。

8、名班主任评选活动

9、班主任月考核工作，年级部月工作总结。

四月份：

1、参加德育处第二次年级部、班主任例会。

2、教育学生“缅怀先烈、继承革命传统”系列活动。

3、安排四月份主题“法制教育月”系列活动。

4、参加德育处组织的“美丽中国、我的中国梦”校级征文、演讲比赛。

5、年级部本学期第二次模拟考试。

6、班主任月考核工作，年级部月工作总结

五月份：

1、参加第三次年级部、班主任例会。

2、安排月主题“民族团结教育月”系列活动。

3、开展“五.四”主题教育。

4、母亲节感恩教育活动。倡导学生具有感恩之心，在母亲节之际为妈妈做献上一份爱心、说一句暖心的话、做一件感动的事等。

5、5.31“无烟”宣传教育活动。

6、参加本学年校级班主任能力大赛。

7、召开中考前动员大会，中考在即，奋力拼搏。

六月份：

1、加强中考复习。

2、参加“珍爱生命、远离毒品”签字仪式。

3、教育学生在父亲节之际，为爸爸做一件好事，增强感恩教育思想。

4、学生综合素质评定和班主任量化综合考评汇总。

5、上交班主任德育工作论文，整理档案资料。

6、迎接中考

7、九年级毕业典礼。

九年级部

9.小学三年级下学期德育工作总结 篇九

一、在关注中，德育队伍持续发展

一所好学校，必定有一支好的师资队伍。学生的思想道德、行为习惯、人际交往的养成，也离不开一支好的德育工作队伍。在学校人人是德育的示范，是德育工作者。而班主任队伍建设是德育队伍建设的重中之重。今年我们的班主任岗位津贴增加了，希望大家努力成为一名优秀的班主任：学生喜欢，家长满意;工作塌实，考评靠前;学校放心，自己满足!班主任队伍建设，我们主要抓专业与师德、心理三个方面。通过网上学习“先进教师”事迹、宣传和分析师德案例，加强班主任师德建设;通过推行“班主任考核奖励制度”提高班主任心理建设;通过学生心理个案辅导、撰写德育论文、班主任工作经验交流和《班主任的专业化发展》的学习等，引导班主任专业发展。

二、在评估中，德育常规有序展开

我们建立一套有助于学校各项工作持续完善的工作机制，不是人治，而是机制在促进工作发展。在德育工作机制的建设中，我们以德育工作评估为激励主线，以班主任考核奖励为过程性的面的激励，以优秀班主任、优秀雏鹰小队为总结性的点的激励，拉动了整体工作的有序开展和落实完善。

三、在建构中，生命教育初露端倪

心理健康教育是学校五年年规划的重点工作。我们的工作做到全员、全程、全覆盖。学校心理健康教育坚持以人为本，强调尊重、理解、信任学生。各科教师都能认真挖掘教材中具有心理品质教育内容的因素，对学生进行有针对性的培养和训练。

四、在实践中，行规教育有新突破

在行为规范教育方面，我们平时做得最多的就是给学生示范并不断强化，如文明礼貌的问候、粗话脏话的矫正、爱国卫生的捡纸、，等等。学校行为规范教育越来越规范，但是，由于种种原因，我们在文明休息方面各班表现参差不齐。我想，要争取我们学校全体学生行为规范示范的水平，还需要拜托师生踏踏实实地训练指导，加大力度，持续提高。革命尚未成功，同志仍需要努力!

一年来，在大家共同努力下，学校德育工作不断在实干中创新，在创新中追求实效。所有班主任付出了辛勤努力，兢兢业业地做好深入细致的教育辅导工作和研究记录工作，奠定了学生思想道德水平发展的基础，为创建良好的班风、校风做出了不懈努力。我们期待着20xx年学校德育工作的发展，愿学校成为师生们的家园、乐园。

★ 三年级德育工作总结

★ 三年级德育工作总结

★ 德育工作总结小学

★ 三年级数学德育工作总结

★ 小学三年级德育教学计划

★ 小学德育工作总结计划

★ 小学德育交流工作总结

★ 小学德育教学工作总结

★ 小学个人德育工作总结

10.三年级第二学期品德工作总结 篇十

学期快结束了,为了促进学生良好品德的形成和社会性的良性发展,养成良好的行为习惯,形成基本的道德观念、价值观和初步的道德判断能力，从而使学生获得社会性的良性发展，特总结本学期品德与社会教学情况如下：

本教材以儿童社会生活为主线，注意与三年级上册教材相衔接，在内容上共设计了三个主题单元。在学生对自己学校的生活有了一定的认识和了解的基础上，从“让校园更美丽”入手，培养他们爱校护校的精神。根据国家颁布的课程标准的内容要求，在这一单元中，还贯穿了学习辨方向和学画平面图的基本知识面。然后将学生的视角由学校扩展到社区，开始引导他们认识了解一个更大的社会生活环境—温馨的社区生活。最后安排了“热爱自然，珍爱生命”这一主题单元。

三年级的学生还处于儿童期，这一阶段是儿童品德和社会性发展的启蒙阶段，他们刚刚进入“品德与社会”课程的学习，这一册的教育内容应当是对学生品德形成和社会性发展打基础的教育，是学生由良好品德和行为习惯养成向良好品德的形成和社会性发展的自然衔接。

1、激发学生对辨别方向，学画平面图、路线图的兴趣，体会它们在日常生活中的重要。培养良好的看图、读图、用图的方法和习惯。加深对学习环境的了解，更加热爱学校的设施，热爱和保护学习环境。培养乐于合作、认真做事的精神。

2、通过让学生了解周围环境、周围不同人的劳动与人们生活的关系，感受社会的变化与发展，感受他们的劳动给人们的生活带来的方便，尊重并感谢劳动者，珍惜他们的劳动成果。通过学生对社区公益活动的了解和参与，培养学生的社会服务意识和社会责任感，对弱势人群有同情心和爱心，尊重并愿意尽力帮助弱势人群。自觉遵守、维护公共秩序，做个讲文明有教养的人。通过为社区的未来发展提出建议，培养学生积极参与社区的建设，增强社会参与意识和公民责任感。

3、引导学生去进行角色转换。当前学校的大多数学生是独生子女，家长包办过多，角色意识和责任意识相对较弱，他们不知道自己在家庭、学校、社会中所承担的角色，更不知道自己由于角色不同所应当承担的责任。而角色意识和责任意识是一个人社会性发展的基础，需要在小学阶段的教育中奠定初步基础。通过角色转换，让学生多进行一些生活体验，并引导学生对生活进行观察，人们在生活中是怎样在根据不同的场合很好地进行着角色转换，履行自己的职责。教师要注意运用学生的生活经验来提高学生的认识。

11.三年级德育学期工作总结 篇十一

对于踏上教师工作岗位仅一年的我，还有很多地方需要学习，特别是对于班主任工作，一切都要靠自己慢慢学习、慢慢摸索。但是，我知道教师的主要任务和职责是对学生进行培养教育。文化知识的传授只是教师职责的一个方面，教师同时还要担当起学生的思想品德和行为习惯的养成教育和培养。

今年，我担任的是三年级的班主任，由于学生的年龄还比较小，刚从低年级转入中年级，学习压力顿时加重了许多，很多同学不适应。根据这一特点，我在制定德育计划的时候，采用了循序渐进，全面了解，抓住重点，耐心解决的方法，并且及时与家长联系，共同教育。

本学期我的德育主要受导对象是詹冯俐和包玉婷两位同学。

Z同学学习态度不端正，上课不认真，作业老是拖拉，没有养成良好的学习习惯，有时还与周围同学打打闹闹，影响其他同学的学习。针对她的情况，我在课上加大对她的关注力度，督促她上课认真听讲；在课间，督促他及时完成课堂作业，不与其他同学吵闹。此外，我主动加强与她的家长联系，了解她在家里的学习情况，告知家长她在校的表现，力求家校合力改变孩子的不良学习习惯，端正学习态度，做一名合格的小学生。

B同学父母离异，父亲工作很忙，基本没有时间监督教育孩子，再加上他较内向的性格，使他自信不足。此外，上课也不够认真，平时动作较慢，作业也总是拖拉，总要留学。针对她的情况，我尝试着多给他一些鼓励，让他慢慢树立起自信心。同时，我也加强与孩子家长的联系，希望他们多抽时间陪孩子，多鼓励孩子。

对于这两位同学的教育，我也知道，进步不可能一下子很大，也许他们一直都不会成为班里的优等生，但我们要看到他们一点一点的进步，和从前的自己比，他们进步了，这就足够了。也许有一天，那些曾经被我们认为是差生的孩子，会给我们新的惊喜，取得我们预想不到的成功。