食品安全教案中班

食品安全教案中班（通用6篇）

1.食品安全教案中班 篇一

中班安全教案《安全吃药》6篇

作为一无名无私奉献的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。教案应该怎么写呢？下面是小编帮大家整理的中班安全教案《安全吃药》，仅供参考，希望能够帮助到大家。

中班安全教案《安全吃药》1

活动目标：

1、了解随便吃药的危险性，2、懂得生病时要根据医生的诊断服药，不可多服或误服，了解多服或误服的危害性。

3、分享制作小药箱的快乐。

活动准备：

1、收集社会上因吃错药而导致不良后果的实例。

2、制作小药箱的材料：纸，固体胶，剪刀，彩色笔人手一份。

活动过程：

一、故事导入

——教师：“春天来了，天气一会热，一会冷，我们很多小朋友都感冒生病了，看看我们的小药箱里都放着各种各样的药品。这些药呢，都是我们小朋友的爸爸妈妈拿来给老师的，然后老师帮小朋友们做好服药记录，饭后给小朋友按量服用，这样小朋友就不会吃错药了，可是有一个名叫牛牛的小朋友，他却乱吃药，下面就让老师给小朋友们牛牛乱吃药的故事。

二、教师讲述实例，引导幼儿分析实例

1、教师讲述实例：牛牛一个人在家，突然肚子不舒服，他打开家里的小药箱，看到了一种妈妈曾经给他吃过的药，牛牛想：上次感冒时妈妈就是给我吃这样的药，病就好了，现在，我把这个药吃下去，肚子就会舒服的，牛牛拿起药想吃。

2、幼儿讨论：牛牛能吃这种药吗？为什么？

答：不能，因为

（1）吃药必须在大人的看护下吃药

（2）因为病情不一样，上次是感冒，这次是肚子不舒服

（3）吃下去会中毒的。

小结：药物种类很多，每一种药都有不同的用法来治疗一个病。但不能乱吃药、乱用药，用错了药、吃错了药，不但治不好病，反而会引起更大的麻烦，甚至还有生命危险。

3、如果你是牛牛，你会怎么办？

（1）打电话给爸爸妈妈。

（2）叫邻居的叔叔阿姨带你去医院。

（3）打120。

三、教师讲述乱吃药而导致不良后果的实例

1、讨论：生病吃药时要注意些什么？（要听医生的话，吃药时要有大人帮助，小朋友不能自己拿药、自己吃药）

2、请幼儿当医生，说说怎样吃药才安全？

四、制作小药箱

1、教师引导幼儿收集一些纸箱。

2、与幼儿一起制作小药箱。

中班安全教案《安全吃药》2

设计意图：

药品是幼儿日常经常接触的物品。花花绿绿的药品会让幼儿误认为是糖豆而吃进肚里。近阶段又是春季感冒多发期，幼儿园吃药的小朋友人数进入了一个高峰期，有些幼儿看见别人吃药也会觉得很好玩也有的幼儿感觉到老师喂药是和老师一次亲近的机会，因此出现有的小朋友在不感冒时也拿一些药来吃。针对这些事件，我觉得有必要让幼儿了解一些药品的常识和吃药的安全，以此来提高幼儿判断事物的能力。从而提高幼儿对事情的预见性，预防悲剧的发生。

幼儿生活在家庭、幼儿园和社会的环境之中，意外事故的发生常常是不可避免的，但是通过学习一些自我保护的方法和技能，变消极躲避为积极预防，就能够把各种意外伤害发生的可能性降低到最低限度。因此我设计了这个《吃药安全》的安全活动。

活动目标：

1、了解随便吃药的危险性，懂得生病时要根据医生的诊断服药，不可多服或误服，了解多服或误服的危害性。

2、分享制作小药箱的快乐。

3、让孩子知道生病了，不怕打针吃药，做个勇敢的孩子。

4、了解多运动对身体有好处。

活动准备：

1、收集社会上因吃错药而导致不良后果的实例。

2、制作小药箱的材料：纸，固体胶，剪刀，彩色笔人手一份。

活动过程：

一、故事导入教师：“春天来了，天气一会热，一会冷，我们很多小朋友都感冒生病了，看看我们的小药箱里都放着各种各样的药品。这些药呢，都是我们小朋友的爸爸妈妈拿来给老师的，然后老师帮小朋友们做好服药记录，饭后给小朋友按量服用，这样小朋友就不会吃错药了，可是有一个名叫牛牛的小朋友，他却乱吃药，下面就让老师给小朋友们牛牛乱吃药的故事。

二、教师讲述实例，引导幼儿分析实例

1、教师讲述实例：牛牛一个人在家，突然肚子不舒服，他打开家里的小药箱，看到了一种妈妈曾经给他吃过的药，牛牛想：上次感冒时妈妈就是给我吃这样的药，病就好了，现在，我把这个药吃下去，肚子就会舒服的，牛牛拿起药想吃。

2、幼儿讨论：牛牛能吃这种药吗?为什么?

答：不能，因为

(1)吃药必须在大人的看护下吃药

(2)因为病情不一样，上次是感冒，这次是肚子不舒服

(3)吃下去会中毒的。

小结：药物种类很多，每一种药都有不同的用法来治疗一个病。但不能乱吃药、乱用药，用错了药、吃错了药，不但治不好病，反而会引起更大的麻烦，甚至还有生命危险。

3、如果你是牛牛，你会怎么办?

(1)打电话给爸爸妈妈。

(2)叫邻居的叔叔阿姨带你去医院。

(3)打1204.三、教师讲述乱吃药而导致不良后果的实例

1、讨论：生病吃药时要注意些什么?(要听医生的画，吃药时要有大人帮助，小朋友不能自己拿药、自己吃药)

2、请幼儿当医生，说说怎样吃药才安全?

四、制作小药箱

教学反思：

一开始先让幼儿听了两例发生在人们生活周围的实例来提醒幼儿，首先让幼儿意识到吃错药的危险性。然后发生这类事情的处理方法及如何有效避免。

中班幼儿基本上了解生病要吃药的常识。本节课的关键就是指导幼儿如何正确的吃药，因为幼儿还不能看懂说明书之类的，所以教导他们一定要在医生或者大人的监督下才能用药。

活动过程中，幼儿的回答都很正确。

中班安全教案《安全吃药》3

设计意图：

药品是幼儿日常经常接触的物品。花花绿绿的药品会让幼儿误认为是糖豆而吃进肚里。近阶段又是春季感冒多发期，幼儿园吃药的小朋友人数进入了一个高峰期，有些幼儿看见别人吃药也会觉得很好玩也有的幼儿感觉到老师喂药是和老师一次亲近的机会，因此出现有的小朋友在不感冒时也拿一些药来吃。针对这些事件，我觉得有必要让幼儿了解一些药品的常识和吃药的安全，以此来提高幼儿判断事物的能力。从而提高幼儿对事情的预见性，预防悲剧的发生。

幼儿生活在家庭、幼儿园和社会的环境之中，意外事故的发生常常是不可避免的，但是通过学习一些自我保护的方法和技能，变消极躲避为积极预防，就能够把各种意外伤害发生的可能性降低到最低限度。因此我设计了这个《吃药安全》的安全活动。

活动目标：

1、了解随便吃药的危险性，懂得生病时要根据医生的诊断服药，不可多服或误服，了解多服或误服的危害性。

2、分享制作小药箱的快乐。

3、加强幼儿的安全意识。

4、知道哪些地方存在危险，不能去玩耍。

活动准备：

1、收集社会上因吃错药而导致不良后果的实例。

2、制作小药箱的材料：纸，固体胶，剪刀，彩色笔人手一份。

活动过程：

一、故事导入教师：“春天来了，天气一会热，一会冷，我们很多小朋友都感冒生病了，看看我们的小药箱里都放着各种各样的药品。这些药呢，都是我们小朋友的爸爸妈妈拿来给老师的，然后老师帮小朋友们做好服药记录，饭后给小朋友按量服用，这样小朋友就不会吃错药了，可是有一个名叫牛牛的小朋友，他却乱吃药，下面就让老师给小朋友们牛牛乱吃药的故事。

二、教师讲述实例，引导幼儿分析实例1、教师讲述实例：牛牛一个人在家，突然肚子不舒服，他打开家里的小药箱，看到了一种妈妈曾经给他吃过的药，牛牛想：上次感冒时妈妈就是给我吃这样的药，病就好了，现在，我把这个药吃下去，肚子就会舒服的，牛牛拿起药想吃。

2、幼儿讨论：牛牛能吃这种药吗?为什么?

答：不能，因为(1)吃药必须在大人的看护下吃药(2)因为病情不一样，上次是感冒，这次是肚子不舒服(3)吃下去会中毒的。

小结：药物种类很多，每一种药都有不同的用法来治疗一个病。但不能乱吃药、乱用药，用错了药、吃错了药，不但治不好病，反而会引起更大的麻烦，甚至还有生命危险。

3、如果你是牛牛，你会怎么办?

(1)打电话给爸爸妈妈。

(2)叫邻居的叔叔阿姨带你去医院。

(3)打120

4.教师总结

三、教师讲述乱吃药而导致不良后果的实例

1、讨论：生病吃药时要注意些什么?(要听医生的画，吃药时要有大人帮助，小朋友不能自己拿药、自己吃药)2、请幼儿当医生，说说怎样吃药才安全?

四、制作小药箱

活动反思

幼儿生活在家庭、幼儿园和社会的环境之中，意外事故的发生常常是不可避免的，《安全用药》这个活动结束后，我觉得我们中班的孩子对生病时该怎么办，他们的脑子里都是很清楚的，孩子们都会说，要吃药，看医生，打针，打点滴等。但生病时药怎样吃才安全，这个意识还是不强。所以，通过这个活动，我觉得在以后的有关于安全主题的活动中，或者在平常的谈话中，应该让孩子们懂得一些基本的安全知识，以此来提高幼儿判断事物的能力。这样能更好地增强他们自我保护的意识，对已有经验可以更加丰富。

中班安全教案《安全吃药》4

活动目标：

1、了解随便吃药的危险性，懂得生病时要根据医生的诊断服药，不可多服或误服，了解多服或误服的危害性。

2、分享制作小药箱的快乐。

3、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

4、培养幼儿自我保护能力。

活动准备：

1、收集社会上因吃错药而导致不良后果的实例。

2、制作小药箱的材料：纸，固体胶，剪刀，彩色笔人手一份。

活动过程：

一、故事导入教师：“春天来了，天气一会热，一会冷，我们很多小朋友都感冒生病了，看看我们的小药箱里都放着各种各样的药品。这些药呢，都是我们小朋友的爸爸妈妈拿来给老师的，然后老师帮小朋友们做好服药记录，饭后给小朋友按量服用，这样小朋友就不会吃错药了，可是有一个名叫牛牛的小朋友，他却乱吃药，下面就让老师给小朋友们牛牛乱吃药的故事。

二、教师讲述实例，引导幼儿分析实例1、教师讲述实例：牛牛一个人在家，突然肚子不舒服，他打开家里的小药箱，看到了一种妈妈曾经给他吃过的药，牛牛想：上次感冒时妈妈就是给我吃这样的药，病就好了，现在，我把这个药吃下去，肚子就会舒服的，牛牛拿起药想吃。

2、幼儿讨论：牛牛能吃这种药吗？为什么？

答：不能，因为

（1）吃药必须在大人的看护下吃药

（2）因为病情不一样，上次是感冒，这次是肚子不舒服

（3）吃下去会中毒的。

小结：药物种类很多，每一种药都有不同的用法来治疗一个病。但不能乱吃药、乱用药，用错了药、吃错了药，不但治不好病，反而会引起更大的麻烦，甚至还有生命危险。

3、如果你是牛牛，你会怎么办？

（1）打电话给爸爸妈妈。

（2）叫邻居的叔叔阿姨带你去医院。

（3）打1204.教师总结

三、教师讲述乱吃药而导致不良后果的实例

1、讨论：生病吃药时要注意些什么？（要听医生的画，吃药时要有大人帮助，小朋友不能自己拿药、自己吃药）

2、请幼儿当医生，说说怎样吃药才安全？

四、制作小药箱

活动反思：

实践活动主题源于生活存在的问题，幼儿生活在家庭、幼儿园和社会的环境之中，意外事故的发生常常是不可避免的，这个活动结束后，我觉得我们中班的孩子对生病时该怎么办，他们的脑子里都是很清楚的，孩子们都会说，要吃药，看医生，打针，打点滴等。但生病时药怎样吃才安全，这个意识还是不强。所以，通过这个活动，我觉得在以后的有关于安全主题的活动中，或者在平常的谈话中，应该让孩子们懂得一些基本的安全知识，以此来提高幼儿判断事物的能力。这样能更好地增强他们自我保护的意识，对已有经验可以更加丰富。

中班安全教案《安全吃药》5

活动目标：

1、了解随便吃药的危险性，懂得生病时要根据医生的诊断服药，不可多服或误服，了解多服或误服的危害性。

2、分享制作小药箱的快乐。

3、初步了解健康的小常识。

4、培养幼儿敏锐的观察能力。

5、增强思维的灵活性。

活动准备：

1、收集社会上因吃错药而导致不良后果的实例。

2、制作小药箱的材料：纸，固体胶，剪刀，彩色笔人手一份。

活动过程：

一、故事导入教师：“春天来了，天气一会热，一会冷，我们很多小朋友都感冒生病了，看看我们的小药箱里都放着各种各样的药品。这些药呢，都是我们小朋友的爸爸妈妈拿来给老师的，然后老师帮小朋友们做好服药记录，饭后给小朋友按量服用，这样小朋友就不会吃错药了，可是有一个名叫牛牛的小朋友，他却乱吃药，下面就让老师给小朋友们牛牛乱吃药的故事。

二、教师讲述实例，引导幼儿分析实例

1、教师讲述实例：牛牛一个人在家，突然肚子不舒服，他打开家里的小药箱，看到了一种妈妈曾经给他吃过的药，牛牛想：上次感冒时妈妈就是给我吃这样的药，病就好了，现在，我把这个药吃下去，肚子就会舒服的，牛牛拿起药想吃。

2、幼儿讨论：牛牛能吃这种药吗?为什么?

答：不能，因为(1)吃药必须在大人的看护下吃药(2)因为病情不一样，上次是感冒，这次是肚子不舒服(3)吃下去会中毒的。

小结：药物种类很多，每一种药都有不同的用法来治疗一个病。但不能乱吃药、乱用药，用错了药、吃错了药，不但治不好病，反而会引起更大的麻烦，甚至还有生命危险。

3、如果你是牛牛，你会怎么办?

(1)打电话给爸爸妈妈。

(2)叫邻居的叔叔阿姨带你去医院。

(3)打1204.教师总结

三、教师讲述乱吃药而导致不良后果的实例

1、讨论：生病吃药时要注意些什么?(要听医生的画，吃药时要有大人帮助，小朋友不能自己拿药、自己吃药)

2、请幼儿当医生，说说怎样吃药才安全?

四、制作小药箱

2、中班安全活动教案：暑假安全教案

活动目标：

1、使幼儿了解暑假中应注意的安全和卫生，增强幼儿的自我保护意识。

2、通过讨论，激发幼儿向往过暑假的情感，教育幼儿愉快、合理地过暑假。

3、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

4、加强幼儿的安全意识。

5、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

活动准备：

《暑假安全知识调查表》40份(附后);《暑假俱乐部》手册40本(摘取手工制作、数学操作、智力开发等书本装订而成);安全图片每人一套;蜡笔每人一盒。

活动过程：

一、使幼儿了解暑假的含义，丰富幼儿的知识经验，激发幼儿过暑假的兴趣。

1、教师：“小朋友们，再过几天我们幼儿园就要放假了，这个假期叫做暑假。知道为什么吗?启发幼儿动脑筋想问题。

2、幼儿七嘴八舌地说开了自己不同的见解和想法。

3、教师总结暑假的含义：这个假期是在一年中最热的时间放的，我们叫它暑假，暑：就是热的意思。

二、组织幼儿讨论怎样安全、愉快、合理地过暑假，培养幼儿完整的表达能力和想象、判断能力。

1、教师引导幼儿：”暑假里你们想做些什么事情呢?“

2、幼儿互相说出自己想做的或是喜欢做的事情。培养幼儿的表达能力、想像能力。

3、那么在暑假里，有哪些事情是不可以做的呢?引导幼儿说出有关安全知识的内容。同时也锻炼幼儿的判断能力。

4、出示各个家长填写的《暑假安全知识调查表》，挑选几个家长所写的暑假安全知识，提问幼儿：可以这样做吗?不可以做这些事情吗?运用家长的话语来帮助提高幼儿的兴趣，让幼儿更加认真参与活动。

三、教师总结暑假里要注意的安全事项。

(1)如果回老家的小朋友，不能一个人或和小伙伴到河里去游泳。

(2)不能玩火、玩电、玩尖锐的物体。

(3)夏天的太阳毒辣，不能到太阳底下长时间地玩，要保护自己的皮肤。

(4)吃冷饮时，不能一下子吃得太多，否则，会引起肚子痛，影响身体健康。

(5)吃西瓜时，要把瓜洗干净，请爸爸妈妈切好西瓜，吃的时候不讲话，以免瓜子呛人，还要防止西瓜汗流到衣服上，另外，不可乱扔西瓜皮。

(6)独自在家时不要让陌生人进来，不要告诉陌生人只有你一个人在家。

(7)出外与家人走散了，要懂得打电话110报警，不要跟陌生人走等。

四、请幼儿看安全图片操作。每个幼儿一套安全图片，请幼儿在正确的图片上打上对号，错的打上错号。

3、中班安全活动教案：安全小卫士教案

活动目标：

1、了解日常生活中的一些安全知识。

2、初步建立自我保护意识。

3、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

5、加强幼儿的安全意识。

活动准备：

1、课件;

2、实物：鞭炮、气球

3、录音机、图片、方向盘

活动过程：

一、导入活动，激发兴趣。

今天，大班哥哥姐姐到我们这来玩，看!他们在干什么?(大班幼儿表演放鞭炮不小心炸伤手的事情)

老师问：大班哥哥姐姐这样做安全吗?为什么?我们能不能这样做?

二、基本部分：观看录像，讨论娃娃丫丫的`行为哪些是正确的，哪些是错误的。

1、“娃娃、丫丫的妈妈不在家，他们做了许多不安全的事，请小朋友仔细看，他们做了哪此错事，这样做好不好，为什么?我们应该怎样去做?”

不能戴大人的眼镜;不能玩煤气;不能玩插头;不能玩刀。

手破了不能用脏抹布擦;不能乱吃药;喝水前要试试水温;不能用手捡碎玻璃。

不能在看电视时离电视太近;不能给陌生人开门;不能玩锤子;不能乱掏耳朵、眼、鼻。

2、平时在幼儿园还有哪些地方要注意安全，请幼儿讲述。

三、结束部分

电话铃响，原来是邀请小朋友去看健康安全图片展(征求小朋友的同意)

幼儿判断图片上安全行为的对与错，并说出原因。当幼儿讲到玩滑滑梯注意安全时，与幼儿一起唱滑滑梯歌曲，并与幼儿一起出去玩滑滑梯，然后结束。

4、中班安全活动教案：吃药安全教案

活动目标：

1、了解随便吃药的危险性，懂得生病时要根据医生的诊断服药，不可多服或误服，了解多服或误服的危害性。

2、分享制作小药箱的快乐。

3、初步了解健康的小常识。

4、培养幼儿敏锐的观察能力。

5、增强思维的灵活性。

活动准备：

1、收集社会上因吃错药而导致不良后果的实例。

2、制作小药箱的材料：纸，固体胶，剪刀，彩色笔人手一份。

活动过程：

一、故事导入教师：“春天来了，天气一会热，一会冷，我们很多小朋友都感冒生病了，看看我们的小药箱里都放着各种各样的药品。这些药呢，都是我们小朋友的爸爸妈妈拿来给老师的，然后老师帮小朋友们做好服药记录，饭后给小朋友按量服用，这样小朋友就不会吃错药了，可是有一个名叫牛牛的小朋友，他却乱吃药，下面就让老师给小朋友们牛牛乱吃药的故事。

二、教师讲述实例，引导幼儿分析实例

1、教师讲述实例：牛牛一个人在家，突然肚子不舒服，他打开家里的小药箱，看到了一种妈妈曾经给他吃过的药，牛牛想：上次感冒时妈妈就是给我吃这样的药，病就好了，现在，我把这个药吃下去，肚子就会舒服的，牛牛拿起药想吃。

2、幼儿讨论：牛牛能吃这种药吗?为什么?

答：不能，因为(1)吃药必须在大人的看护下吃药(2)因为病情不一样，上次是感冒，这次是肚子不舒服(3)吃下去会中毒的。

小结：药物种类很多，每一种药都有不同的用法来治疗一个病。但不能乱吃药、乱用药，用错了药、吃错了药，不但治不好病，反而会引起更大的麻烦，甚至还有生命危险。

3、如果你是牛牛，你会怎么办?

(1)打电话给爸爸妈妈。

(2)叫邻居的叔叔阿姨带你去医院。

(3)打1204.教师总结

三、教师讲述乱吃药而导致不良后果的实例

1、讨论：生病吃药时要注意些什么?(要听医生的画，吃药时要有大人帮助，小朋友不能自己拿药、自己吃药)

2、请幼儿当医生，说说怎样吃药才安全?

四、制作小药箱

5、中班安全活动教案：活动中的安全教案(附教学反思)

活动目标：

1.初步知道自己生活、活动中容易发生危险的事情。

2.能迁移已有经验，掌握避免自己受到伤害的方法。

3.培养幼儿敏锐的观察能力。

4.初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

5.加强幼儿的安全意识。

重点难点：

能迁移已有经验，掌握避免自己受到伤害的方法

活动准备：

1.四幅图片、生活中常见的尖尖的物体等。

2.《幼儿画册》(第一册第46、48)

活动过程：

一、创设情境，引出话题。

教师：贝贝的手受伤了，你知道是为什么吗?

二、出示图片讨论，知道生活中容易发生的危险的事情。

图一：贝贝在教室里拿尖尖的棍子与同伴嬉闹。

图二：贝贝从家里的阳台上往下扔瓶子。

图三：贝贝在玩爸爸的打火机;图四：贝贝在公园里从高高的地方往下跳。

教师：贝贝这样做对吗?为什么?生活中你像他这样做过吗?

三、迁移生活经验，掌握避免发生危险的做法。

提问：在家和幼儿园里，还有哪些容易引危险的东西?(如：尖尖的物体、易碎的器皿、煤气灶、电源插头等)讨论：在生活中，我们怎样做才能不受到伤害?使用尖尖的东西时要小心，不要将易碎的东西摔坏，不玩煤气开关，不把手指伸进插头，关门、时要手握把手轻轻地开或关上。

四、为班级制作危险警示卡，提醒大家遵守。

教师带领幼儿在班级教室和周围寻找发生危险的地方，引导孩子画下来作为标记，提醒大家注意。

选择几幅有代表性的警示图，和孩子一起贴在相应的需要提示的地方。

教后反思：

在平日里，孩子们总是跌跌撞撞，磕磕绊绊，小伤难免的，所以整个活动孩子们沉浸在故事画面里，听得很专注。知道了以后哪些东西不能碰，不能做哪些危险的事情，知道自己已经长大了，要学会保护自己。通过故事画面，孩子能准确判断是与非，增强自己的安全意思。其实，也提醒老师在平常生活里要比较注意孩子的安全。

中班安全教案《安全吃药》6

活动目标：

1、了解随便吃药的危险性，懂得生病时要根据医生的诊断服药，不可多服或误服，了解多服或误服的危害性。

2、分享制作小药箱的快乐。

3、知道在发生危险时如何自救。

4、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

活动准备：

1、收集社会上因吃错药而导致不良后果的实例。

2、制作小药箱的材料：纸，固体胶，剪刀，彩色笔人手一份。

活动过程：

一、故事导入

教师：”春天来了，天气一会热，一会冷，我们很多小朋友都感冒生病了，看看我们的小药箱里都放着各种各样的药品。这些药呢，都是我们小朋友的爸爸妈妈拿来给老师的，然后老师帮小朋友们做好服药记录，饭后给小朋友按量服用，这样小朋友就不会吃错药了，可是有一个名叫牛牛的小朋友，他却乱吃药，下面就让老师给小朋友们牛牛乱吃药的故事。

二、教师讲述实例，引导幼儿分析实例

1、教师讲述实例：牛牛一个人在家，突然肚子不舒服，他打开家里的小药箱，看到了一种妈妈曾经给他吃过的药，牛牛想：上次感冒时妈妈就是给我吃这样的药，病就好了，现在，我把这个药吃下去，肚子就会舒服的，牛牛拿起药想吃。

2、幼儿讨论：牛牛能吃这种药吗？为什么？

答：不能，因为（1）吃药必须在大人的看护下吃药（2）因为病情不一样，上次是感冒，这次是肚子不舒服（3）吃下去会中毒的。

小结：药物种类很多，每一种药都有不同的用法来治疗一个病。但不能乱吃药、乱用药，用错了药、吃错了药，不但治不好病，反而会引起更大的麻烦，甚至还有生命危险。

3、如果你是牛牛，你会怎么办？

（1）打电话给爸爸妈妈。

（2）叫邻居的叔叔阿姨带你去医院。

（3）打120

4。教师总结：是啊，家长不在家的时候一定不能随便的吃药，一定要注意安全。

三、教师讲述乱吃药而导致不良后果的实例

1、讨论：生病吃药时要注意些什么？（要听医生的画，吃药时要有大人帮助，小朋友不能自己拿药、自己吃药）

2、请幼儿当医生，说说怎样吃药才安全？

四、制作小药箱

1、让我们把这些都送进安全的药箱里面吧，只有生病的识货才能吃哦。

活动反思：

实践活动主题源于生活存在的问题，幼儿生活在家庭、幼儿园和社会的环境之中，意外事故的发生常常是不可避免的，这个活动结束后，我觉得我们中班的孩子对生病时该怎么办，他们的脑子里都是很清楚的，孩子们都会说，要吃药，看医生，打针，打点滴等。但生病时药怎样吃才安全，这个意识还是不强。所以，通过这个活动，我觉得在以后的有关于安全主题的活动中，或者在平常的谈话中，应该让孩子们懂得一些基本的安全知识，以此来提高幼儿判断事物的能力。这样能更好地增强他们自我保护的意识，对已有经验可以更加丰富。

2.食品安全教案中班 篇二

1.是教学活动的依据。写好教案是保证教学取得成功, 提高教学质量的基本条件。如果不认真书写教案, 教学过程中必然目标模糊, 心中无数, 要求不当, 随心所欲而不可能取得好的教学效果。

2.有利于教学水平的提高。教师编写教案是一个研究教学大纲、教材、教学内容、学员及教法等因素的综合过程。

3.有助于教学工作的不断改进。编写教案是教师的一项重要的教学技能和基本功。所以, 为了提高编写教案的能力, 除应注意在实际工作中不断学习, 改进教学和积累经验外, 还应掌握编写教案的一般步骤与方法, 它必须在学情分析、教材分析与处理、设计教学方法的基础上编写。

一、学情分析

学情分析也就是要分析培训学员的认知状态, 培训学员在学习新内容之前的知识基础和相应的能力, 学习习惯和学习上的差异。只有吃透学员的情况, 备课才能有的放矢。

参加安全培训学员年龄跨度大, 文化程度参差不齐, 其中初中学历占大部分, 有一定实践经验, 但技术水平程度不同, 理论基础薄弱甚至没有基础, 自信心不强, 对考试有恐惧感, 但学习主动性强, 中青年工人安全意识薄弱。

因此, 在备课、编写教案时, 我就要根据学员的这些特点, 做到有的放矢。

二、教材分析与处理

教育家叶圣陶先生曾经说过:“教材只能作为教课的依据, 要教得好, 使学生受益, 还要靠教师善于运用。”这句话揭示我们, 教材不是圣书, 它只是提供了最基本的教学内容。安全培训教材有别与学历教育某一课程的教材, 它的每一章拿出来, 都是一门课程, 涉及面广, 教材突出“安全”为主线的特点。集科学性、先进性、实用性于一体。例如, 气象出版社出版的《电工作业 (初训) 》教材共516页, 十九章内容, 要在16天内讲完, 因此, 要对教材进行必要的处理。要按照教学目的, 结合学员实际, 恰当安排教学内容。先讲什么、后讲什么, 哪些精讲、哪些简略, 补充哪些、省略哪些, 与已知有联系的部分怎样衔接、与其它学科相关的内容如何分工;对必要的新思想、新观点、新技术、新工艺, 要科学地结合, 及时地反映。同时, 也要防止盲目删减或不必要的“拔高”, 使教材变为学员易懂、爱学的材料。

三、设计教学方法

分析好学情与教材, 对教材进行处理, 只是具备了搞好课堂教学的可能性, 要使可能变为现实, 达到预期的教学目的, 还要设计好教学方法。教无定法, 教师要遵循基本的教学原则, 根据学员、教材等特点, 选择最优的教法。

四、编写教案

编写教案就是将上述各项工作的成果, 按照教案的基本内容和形式, 用书面的方式总结概括表述出来。

教案由教学目的, 重点、难点, 教学方法, 教具、挂图与演示实验, 教学过程 (其中包括复习导入、讲授过程、课堂总结、练习、作业布置、板书设计等) , 最后通过教学实践形成教学反馈。

1.教学目的

教学目的要根据教学大纲规定和对教材分析的结果而制定。

2.教学重点和难点

教学重点的确定要受教学目的制约, 只要重点抓准了, 教学时就能精确地处理教材, 从而更好地达到教学目的。因此, 在教案中要突出教学重点, 克服学习的复杂性。

教学难点形成的原因虽是多方面的, 但只要查明原因, 及时对症下药, 都是可以突破的。在教案中对于本课的难点是什么及其消除的措施和方法应明确写出, 如针对概念抽象、学员又缺乏感性认识的知识, 需列举哪些实例;针对学员工作经验与物理知识发生矛盾的内容, 需要借用哪些问题的具体分析, 如何引导学员从不同侧面认识物理规律, 分析物理过程实质等, 都应有书面提纲。

3.教具、挂图与演示实验

在教案中要明确写出本次课使用的主要教学用具名称, 以便在课前做好相应的准备工作。

4.教学方法

教学方法对于实现教学目的, 完成教学任务, 具有十分重要的意义。如果没有符合安全培训特点的教学方法和手段, 则不可能达到教学目的, 完成教学任务。安全培训常用的教学方法有:启发式教学、案例式教学、讨论式教学、演示法教学、推理和归纳法教学、现场模拟教学、训练纠错法等。教学方法没有刻板的模式, 一般说来, 各教学方法是综合使用的, 相互渗透的。选择哪些方法和手段最为合适恰当, 主要根据教学目的、教学内容、教学对象、课程性质以及教师的特点等情况来确定。

选择科学的教学方法, 还应注意两点:一要符合学员的认识规律;二要符合所教课程的基本原则。备课既要备教材, 又要备学员, 还要备教学方法。备好课了, 也就具备了写好教案的条件。

5.教学过程

教学过程则是实现教学目的具体步骤, 它包括本次课教学全部活动方案和主要内容。常见的教学环节可分为复习引入、讲授新课、课堂总结、课堂练习、布置作业、板书设计、教学反馈, 等等。

(1) 设计好复习引入的内容。抓准新旧知识间的联系, 或挖掘学员日常工作中与本节课内容有关的现象, 以旧知识或工作实际为基础, 设计并提出适宜的问题, 使学员意识到学习新知识的重要性和必要性, 唤起他们学习的兴趣, 从而使学生有准备地, 自然地过渡到新课的学习。因此, 在教案中对于引入新课时提出什么问题, 学员回答时可能出现的各种情况及针对各种不同情况追问什么问题, 或用什么样的关键语言加以引导, 如何巧妙顺利地过渡到新授课的内容等问题, 都应具体明确地反映出来, 以利于教学实施。

(2) 讲授新课是教案中最重要的一块, 对有关的重点、难点, 要以不同的彩笔加以显示, 以便查阅。有关的示意图要用CAD软件画出或通过网络进行搜集。

(3) 对课后小结与练习, 要针对学员情况和讲授内容精心设计, 在教案中明确地表现出来。

(4) 板书是一个微型教案, 是一节课的框架、要点或题眼。教案应附反映教材主要内容的正板书, 应该精心设计, 涉及教材有关内容的副板书 (这部分可用课件展示) 也应周密安排。

(5) 教学反馈对于提高备课和教学水平, 对于深入开展教学研究, 对于实现认识的飞跃都具有极其重要的意义。“教学反馈”可以说是教案的继续和提高, 是教案的一个组成部分, 因此要认真填写教学计划的执行情况, 效果如何, 有什么经验教训, 原因是什么, 应如何改进, 等等。以便不断积累和总结教学经验, 提高教学水平。

教案, 犹如演出的剧本, 建筑的设计图纸。追求备课艺术的教师, 就会成为课堂教学艺术的“设计师”。追求教学艺术的教师, 就会成为课堂教学的“表演艺术家”。

摘要：教案是课堂教学的实施方案, 没有一个切实可行的教学预案, 就像打仗没有作战计划、表演没有剧本、建筑没有图纸一样, 最终必然会影响教学效果, 对安全培训而言, 直接会影响到煤矿的安全生产。因此, 如何编写切实可行的教案, 值得我们不断探究。

关键词：安全培训,教案,地面电工作业

参考文献

[1]李凤云.如何编写教案[J].河北工程大学学报, 2002, (02) .

3.浅谈中班安全教育 篇三

[关键词]幼儿 阅读 安全教育 中班 走丢

[中图分类号] G61 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2016）06-088

一、设计意图与教材分析

幼儿园的孩子年龄小，安全意识薄弱，自我保护能力较差。《幼儿园教育指导纲要》中明确指出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。”因此，安全教育一直是幼儿园常抓不懈的重要课题。绘本《汤姆走丢了》是讲述一只名字叫汤姆的小兔子，在和妈妈逛商场的时候走丢了，最后在商场工作人员的帮助下找到了妈妈的故事。执教者选用这本绘本作为本次安全教育活动的主线。整本绘本内容较多，而执教者选择了方便幼儿观察、贴近幼儿实际生活的画面作为重点，引导幼儿观察、阅读，用这些能够引起幼儿共鸣的画面，加上精心的设问，寓教于情，提高幼儿安全教育的有效性，使安全意识深入童心。

二、幼儿的特点

中班的幼儿随着年龄的增长，对周围事物、现象容易感兴趣，有强烈的好奇心和求知欲，急于探索，而成人对中班幼儿的看护有所松懈。因此，中班的幼儿走丢现象时有发生。《3～6岁儿童学习与发展指南》中明确建议成人：要结合生活实际对幼儿进行安全教育。如：外出时，提醒幼儿要紧跟成人，不要远离成人的视线，不跟陌生人走，不吃陌生人给的东西。教给幼儿简单的自救和求救的方法，如：记住自己家庭的住址、电话号码、父母的姓名和单位，一旦走失时，知道向成人求助，并能提供必要的信息等。因此，结合幼儿的年龄特点和现实发展需要，很有必要开展关于孩子走丢的安全教育活动。

另外，《3～6岁儿童学习与发展指南》中还指出，中班的幼儿“能注意到别人的情绪，并有关心、体贴的表现”。所以在讲述汤姆走丢的情节时，执教者重点引导幼儿去观察汤姆的表情，感受汤姆的害怕，并鼓励幼儿想办法帮助汤姆。这样的学习环节比教师单纯的说教更有效。

三、活动目标

1.情感目标：感受故事中母子重逢的喜悦，懂得保护好自己也是对父母的爱。

2.知识目标：掌握外出走丢时的应对方法，学会保护自己。

3.能力目标：在老师的引导下仔细观察，结合画面理解故事大意，提高前阅读能力。

四、活动重、难点

1.活动重点：提高外出时的安全防范意识和自我保护能力，初步掌握走丢时的应对方法。

2.活动难点：能通过观察、逻辑分析、想象推理去理解故事，发展前阅读能力。

五、活动准备

（一）经验准备

1.有和家人逛超市、去公园和菜市场的经历，对超市、公园等公众场所的工作人员的特征有所了解。

2.阅读过汤姆系列绘本，熟悉故事主人公。

（二）物质准备

奖励贴纸、活动PPT、绘本《汤姆走丢了》、音乐《我爱我的家》、商场场景。

六、活动过程

（一）情境导入，激发幼儿的活动兴趣

创设百货商场的情境，激发幼儿的活动兴趣，并为接下来的分组讨论做好熟悉场景的准备。

（二）分段阅读故事

1.阅读绘本第一部分（封面～P7），了解汤姆走丢的原因。该部分的主要内容是汤姆和妈妈去逛商场，在妈妈不注意的时候，汤姆为了看自己喜欢的东西而走丢。

师：进商场时，妈妈怎么跟汤姆说的？汤姆为什么会和妈妈走丢？我们跟大人出门时应该怎么做？

（幼儿自由讨论、回答问题）

设计意图：设计提问，引发幼儿思考，唤起幼儿相关的生活经验，提高幼儿的安全防范意识和自我保护意识，力争将走丢事件扼杀在萌芽状态。

2.阅读绘本第二部分（P8～P13），体验汤姆的内心感受。该部分的主要内容是汤姆走丢后，找不到妈妈很害怕、很伤心。

师：汤姆现在的心情怎样？你觉得他的妈妈会是什么心情？

设计意图：渗透情感教育，引导幼儿体会汤姆和妈妈的心情，知道如果自己走丢了，家人会很伤心，鼓励幼儿想办法帮助汤姆。

（三）讨论走丢后的应对方法

1.阅读陌生人找汤姆说话而汤姆跑开这一页，引导幼儿讨论“如果我是汤姆，我会怎么做”。

2.鼓励幼儿结合自身经验进行小组讨论，如：到处乱跑，能找得到妈妈吗？跑出商场安全吗？要找什么样的人来帮助自己呢？

3.每个小组派代表扮演汤姆，与扮演商场工作人员的老师合作表演，展示本组讨论出来的办法。其余幼儿当观众，在表演结束后，用点赞的方法来表达是否同意这种做法。

教师小结：站在原地等待、寻求工作人员的帮助等都是好方法。

设计意图：著名的幼儿教育思想家蒙台梭利曾说过：“我听过了，我忘记了；我看见了，我就记得了；我做过了，我就理解了。”因此通过角色扮演，表演的幼儿和观看的幼儿都能体验其中，掌握走丢的应对方法。而在此环节中，执教者尊重幼儿发展的个体差异，能力较强的幼儿来角色表演，能力较弱的幼儿则充当小观众，并能在观看后采取点赞的方法参与到活动中来，做到了因材施教。

（四）阅读绘本第三部分

播放课件，让幼儿完整地欣赏绘本的第三部分，体验故事中的情感。该部分的主要内容是汤姆与焦急的妈妈重逢了。

师：这时，汤姆的妈妈心情是怎样的？妈妈想对汤姆说什么？（播放背景音乐《我爱我的家》）

设计意图：完整地欣赏故事的第三部分，引导幼儿感受故事中母子重逢的喜悦，懂得保护好自己也是对父母的爱。在达成情感目标的同时，复习、巩固走丢后的应对方法。

（五）拓展环节

师：如果故事发生在超市、公园或菜市场里，汤姆又该怎么办呢？是站在原地不动还是寻求帮助？向什么样的人寻求帮助？寻求帮助时，应提供什么信息？（引导幼儿观察PPT，分析超市、公园、菜市场与商场的不同特点，讨论走丢的应对办法）

教师小结：无论在哪里走丢，小朋友都必须记得自己父母的电话号码和家庭地址，确保与家人取得联系。另外，在人多的地方，可以像汤姆妈妈那样穿一件颜色鲜艳的衣服。这也是一个防止走丢的好办法。

设计意图：通过提问，再次拓展幼儿的思维，帮助幼儿掌握在不同场所走失的应对方法。

七、延伸活动

1.向家长推荐该绘本，建议亲子再次共同阅读该故事，达到家园共育的效果。

2.鼓励幼儿记住家长的电话号码和家庭住址。

以上是以《汤姆走丢了》绘本为例的中班安全教育活动。执教者通过引导幼儿在看一看、听一听、说一说中，了解小朋友走丢的原因以及走丢后的应对措施，将安全教育渗透在贴近幼儿生活的故事情境中，培养了幼儿的安全意识。这种教学手段比教师单纯的说教更生动、更有效。

4.中班安全教育教案 篇四

活动目标：

1.让幼儿了解国庆假期中应该注意的安全。

2.知道外出旅行跟着大人、注意交通安全，注意旅行的安全。3.通过活动增强幼儿的安全意识和自我保护意识。活动准备：

PPT课件，交通安全的图片若干，防火安全图片若干。

活动过程：

一、开始部分

谈话导入：国庆节到了，我们幼儿园要放长假，小朋友们在长假里，出外游玩千万要注意安全，在家里玩的小朋友也要注意安全，那我们要注意哪些安全呢?

二、基本部分 1.关于交通的安全教育

（1）放假的时候，爸爸妈妈会带小朋友去大街上玩，我们出去玩的时候要怎么样注意安全?(注意交通信号灯，走路靠右边的人行道，不在马路上玩耍，横穿马路走斑马线)（2）你们的爸爸妈妈会开小汽车吗?那我们要提醒爸爸妈妈喝了酒不能开车，平时开车也不能开太快，注意交通信号灯。

（3）假日里无论是超市、旅游景区的人都很多，如果你们到这些地方玩的话，一定要注意跟紧大人，不能和大人走散了，如果你在外面走丢了，找不到大人了，你会怎么办?(在原地等一会儿，然后寻求警察和工作人员的帮助，告诉他们爸爸妈妈的电话号码和你的家庭住址。)2.关于防火的安全教育

教师提问：有的小朋友放假在家里会点蜡烛、放烟花。小朋友能不能去玩燃了的蜡烛呢? 教师小结：我们在家里不可以去玩火，因为火是很危险的东西。外出时也不能玩火，不要携带火种，发现火灾不得逞能上前扑火，要及时报警。

三、结束部分

5.中班班安全教案 篇五

【活动目标】

1、观察窖井和装饰灯的外形，主动发现可能会存在的危险。

2、乐意参加情景剧表演，知道要远离窖井和装饰灯。

【活动准备】

圆形的蛋糕盒、方形的纸盒若干、教学挂图、幼儿用书。

【活动过程】

一、出示教学挂图，提出问题，导入活动。

1、师：清小朋友们看一看，图上画得时什么地方？小区里人们在干什么？

2、请小朋友仔细看一看，在这幅图上，你能找到哪几个地方需要注意安全吗？

二、组织幼儿讨论窨井和装饰灯可能存在的危险。

1、为什么在窖井的安全盖和装饰灯这些地方要特别注意呢？

2、窨井的安全盖下面是什么呢？你认为他有什么危险？

3、装饰灯是电灯吗？你认为它有什么危险？

三、阅读幼儿用书，了解如何避免窨井和装饰灯带来的伤害事件。

1、清小朋友们打开书，看看猜的对不对。

2、怎样才可以避免窨井和装饰灯的危险呢？

四、组织幼儿分组表演。

1、今天我们一起排一场表演，内容就是“远离窨井和装饰灯”。老师给大家准备了圆形的蛋糕盒、方形的纸盒，它们可以做什么场景？（用盒子代替窨井和装饰灯）

2、我们每一组小朋友在一起表演，想一想，在窨井和装饰灯旁边我们会玩什么游戏，会发生什么故事？等一会请每一组的小朋友上来表演。

3、请幼儿分组进行表演。

五、小结。

幼儿园中班教案：安全标志

【活动目标】

1、鼓励幼儿探索学习，使幼儿认清安全标志，教育幼儿不要玩火、电等危险物品，遵守交通规则。

2、引导幼儿发现尝试，让幼儿知道应该按照安全标志的要求行动，才能既方便自己又不影响集体，培养自我保护意识和能力。

3、通过幼儿自己动手制作安全标志，发展幼儿的想象力和创造力及动手制作的能力。

【活动准备】

1、多媒体课件：交通安全、严禁烟火、当心触电、禁止触摸等内容的小故事，并配有关的安全标志。

2、事先让幼儿收集有关的安全标志。

3、每幼儿一套安全标志七种：注意安全、人行横道、步行、禁止通行、严禁烟火、当心触电、禁止触摸。

4、画纸、水彩笔、剪刀等工具材料。

【活动过程】

一、找安全标志：

1、激发幼儿的学习兴趣：

教师引导幼儿观看多媒体演示，就其中的交通安全小故事鼓励幼儿探索根据什么标志过马路？

2、提出问题，请幼儿思考：

（1）为什么要有这些安全标志，这些安全标志有什么用？

（2）除了马路上的安全标志，你还见过什么安全标志，在什么地方见过的，它们表示什么意思？

（3）请幼儿继续观看多媒体演示，寻找有关的安全标志。

二、议安全标志：

1、幼儿尝试从布袋中找出安全标志，并介绍这些标志是什么意思？

2、讨论安全标志的用途：我们生活中为什么有这么多安全标志？它们对我们有什么用途？小朋友想一想，如果没有这些安全标志行不行？为什么？

3、议一议没有安全标志的危害：

（1）想一想、说一说，如果没有这些安全标志的危害。

（2）总结：每个人都生活在集体中，作为社会中的人，一定要按安全标志上的要求行动，才能既方便自己又不影响集体。如果不这样，会出现很多问题，人们的工作、生活、学习就不能正常进行。

4、游戏：看谁找的准教师说出一种安全标志名称，请幼儿迅速找出相应的安全标志卡片。

三、设计安全标志：

1、想一想，我们班、幼儿园什么地方需要悬挂安全标志。请小朋友尝试动手设计和制作，让安全标志告诉我们在什么地方做什么事情，应该怎样做。

2、请小朋友介绍自己设计、制作的安全标志的内容和作用，并用简练的语言讲给大家听。

活动延伸：

幼儿找需要安全标志的地方悬挂上自己制作的安全标志，并继续探索相关的安全标志，尝试理解安全标志的含义。

幼儿园中班安全教案：交通标志作用大

【活动目标】

1、认识常见的交通标志，知道标志是社会生活环境中不可缺少的一种符号；了解标志的作用和特征。

2、使幼儿学会按标志行动。

3、激发幼儿的想象创造标志，培养幼儿的创造能力。

【活动准备】

1、准备各种交通标志图片、书籍若干。

2、准备自制标志所需要的各种材料。卡纸、铅笔、彩笔等。

3、布娃娃一个。

【活动过程】

一、故事导入：

师：小朋友，今天早上有个小朋友委托我们帮他一个忙。到底是谁呢？她又遇到了什么困难呢？我们快一起来看看吧！（师出示布偶表演情景戏）师：前几天布娃娃奇奇新买了一辆小汽车，这不今天早上她就开着她的小车来我们广饶游玩，但是一进城，她发现我们的马路上到处有着很多她不认识的标志，这些标志她从来没有看见过，也不知道是什么意思，所以她不敢开车进城，只好来请教我们小朋友来帮忙了！

二、认识交通标志

师：瞧！布娃娃奇奇把这些交通标志都给画了下来，我们快一起来看看它们都代表着什么意思吧！

（师出示各种交通标志的图片，请幼儿自由发表自己的意见，试着说出这些分别是什么标志，分别代表着什么意思）幼儿举手回答：红绿灯、禁止停车、禁止行人通行、禁止非机动车辆通行等。

师：刚才小朋友都说出这些标志的意义，那到底说的对不对呢？老师来告诉你吧！（师详细讲解每个交通标志的名称及意义）列举。

游戏——我指你说：（教师可指出标志图片，让幼儿说出标志名称及含义，以让幼儿巩固复习）教师带领幼儿说标志的称及含义。

师：请小朋友说说自己还见过哪些交通标志？它能告诉我们什么？鼓励大胆回答的幼儿。

三、交通标志作用大

师：现在我们都知道了很多交通工具的意义，那小朋友你们想象一下，如果我们生活中没有了这些交通标志，那会变成什么样子呢？（幼儿自由想象回答，幼儿纷纷回答。）

师小结：交通标志在我们的生活中起着重要的作用，如果没有了交通标志，那马路上的车就会随意乱行，没有规则，互不谦让，很容易引起车祸；如果没有交通标志人们就不知道什么是停车场，那车辆就会随意停放，这对我们的行走和生活都会造成很大的影响；如果没有了交通标志，上班的时候马路就会混乱，这样会影响人们的工作的等等，所以我们可以看出交通标志是社会生活环境中不可缺少的一种符号；是缺一不可的，我们都应该认真的去执行这些交通标志所表达的含义，自觉遵守交通规则，做一名优秀的交通小标兵。

四、我是小小设计师

1、师：小朋友，刚才奇奇说，她现在可全都明白了这些交通标志的意义了，她说谢谢我们中二班的小朋友，我现在要开着车到我们幼儿园来参观呢！你们高兴吗？可是啊，对于我们幼儿园奇奇一点也不熟悉，每个教室每个房间它都不知道是干什么的？所以我想我们今天就来当一次小小设计师，为我们的幼儿园设计出一些标志来，就像交通标志一样，让奇奇一来，看到这些标志就知道这些地方是干什么的。如：可以在我们洗手的水龙头那里设计一个标志，如：用水龙头的时候要开小一点，用完以后要记住关掉，不要浪费水资源等等）

2、幼儿寻找设计目标师：小朋友，现在你就出去找找我们教室或者是幼儿园哪些地方需要标志？（幼儿寻找，师可跟随指引）

3、幼儿为幼儿园设计标志并制作出来（幼儿自己动手操作，师巡回指导，对于能力较弱的幼儿要重点指引）

4、标志粘贴师幼共同将幼儿自制的标志贴在适合的地方，并让设计者向其他幼儿讲述其意义。让幼儿加深理解标志的名称及作用。

【活动延伸】

可请小班幼儿参观展示并为他们讲解其标志的意义，也可放学后让幼儿带领自己的父母去参观设计的标志。

中班安全教案：紧急电话的用途

【活动目标】

1、知道几种特殊的电话号码及其作用。（重点）

2、了解使用这些特殊的电话号码的具体情况。（难点）

3、具备初步的自救意识。

【活动准备】

1、写有“110”“119”“120”“114”等电话号码的图片。

2、有警察和警车、医生和护士车、消防队员与消防车的图片、电话或手机一部。

【活动过程】

一、导入。

师：小朋友，你知道自己家的电话号码是多少吗？我们用这部手机打给爸爸妈妈。（出示电话）

师：有一些特殊的电话号码是很有用的，你们知道有哪些？

二、让幼儿认识几种特殊的电话号码，知道它们的用途。

师：小朋友，你们看看这是什么号码，它与我们家的电话号码有什么不一样，在什么情况下需要使用这个电话号码呢？它对我们的生活有什么样的帮助呢？打了这个电话，什么车子会出现，谁又会出现？他们会怎么做？（出示110图片）依次出示“120”“119”等电话号码图片。

三、游戏“怎么办？”“做什么？”

师：现在我们来做一个游戏，看看说得好，这儿有一些图片，我们看看图片上发生了什么事，我们可以打什么电话帮助他们解决问题呢？谁出现了？

活动结束：

师小结：今天小朋友们的表现都很不错，在游戏时候，你们的善于思考了问题，而且记住了一些特殊的电话号码。

中班安全教案：怎样呼救？

【活动目标】

教育幼儿在遇到危险或紧急情况时，知道用“喊叫”（如喊叫亲人、其他成年人、同伴等）的方式来求助。

【活动准备】

小兔头饰每人一只，兔妈妈、大灰狼头饰各一只。

【活动过程】

一、游戏：

主班教师扮兔妈妈，配班教师扮大灰狼，小朋友扮小白兔，分别戴上头饰。

教师边讲解边教会幼儿按以下情节开展游戏。

兔妈妈带领小兔在草地上采蘑菇，采了满满一大筐。小兔们渴了，兔妈妈让小兔休息一会儿，自己去找水。大灰狼出现了，小兔“惊慌”万分，有的哭，有的躲……这时一只小兔（开始由老师替代）大声喊：“妈妈快来！来人哪！救命呀！”妈妈及时赶到，赶走了大灰狼。

二、总结：

“妈妈”表扬在紧急情况下会喊叫妈妈的小兔。教育幼儿遇到紧急情况或危险时要喊叫“来人哪”、“救命”、“妈妈快来”。（此游戏可重复玩，让幼儿练习呼喊的内容。）

三、提问：

“小朋友，你们遇到有危险的事会喊叫吗？你是怎么喊叫的？”教育幼儿在遇到危险或紧急情况时，知道用“喊叫”（如喊叫亲人、其他成年人、同伴等）的方式来求助。

中班安全教案：斑马线

【活动目标】

1、了解过马路的一些交通规则，知道安全过马路的方法。

2、过马路时能注意安全，初步有自我保护的意识和能力。

【活动准备】

1、事先观察马路，认识人行横道线、行人红绿灯。

2、在户外大型运动器械旁的空地上布置马路情景。

【活动过程】

一、带领幼儿观察事先布置好的马路情景。

请幼儿说说马路上有快慢车道、人行横道线、行人红绿灯，讨论他们的用处。

二、组织幼儿讨论安全过马路的方法。

师：除了从斑马线过马路还可以从哪里过马路？为什么？

教师和幼儿选择一种方法过马路，巩固练习过马路的方法。

三、教师扮演交警，学习遵守交通规则。

“交警”出示红绿灯，幼儿做行人，练习看信号过马路的正确方法。

请部分幼儿扮演开汽车的司机，幼儿继续练习看信号安全过马路的正确方法。

四、看表演讨论，巩固对交通规则的认识。

教师请幼儿看表演，讨论：他们在干什么？这样做会怎样？

如：两个小朋友在马路边踢球，一个小朋友在马路上骑车，一个大人带着小孩闯红绿灯过马路。

请幼儿说说在马路上还有哪些事情不能做。

中班安全教案：迷路了怎么办

【活动目标】

1、知道迷路之后该怎么办，了解如何正确分辨方向。

2、懂得迷路之后不要害怕，要大胆、礼貌的向他人寻求帮助。

【活动准备】

故事内容图片，【活动过程】ppt

一、激趣导入。

1、师：今天赵老师的好朋友鼠先生遇到了一个大问题，想请小朋友帮帮忙。

2、师：我们一起听听它遇到了什么问题。（出示ppt）

二、分段讲述。

（一）幼儿观看故事前半部分。

1、师：鼠先生遇到了什么问题？

2、师：鼠先生为什么找不到鼠小姐的家？（因为鼠先生迷路了）

3、师：鼠先生应该怎么办？幼：可以问警察，可以做记号等。

（二）观看故事后半部分。

1、师：那最后鼠先生找到鼠小姐的家了吗？幼：找到了。

2、师：鼠先生是用了什么办法找到鼠小姐的家的？（幼儿：问了许多的小动物，幼儿自由回答）

3、教师与幼儿角色扮演。

三、经验迁移。

1、师：鼠先生迷路了之后是通过问路的办法找到鼠小姐的家的，那如果有一天我们小朋友一个人在外面迷路了该怎么办呢？（幼儿自由回答，教师适当给予提示、指导）

2、小结：迷路后可以使用的办法有，记住自己家的门牌号、电话号码、父母手机号，打电话给家人；向路上的行人问路；找警察叔叔，让他们把自己送回家……

3、我们回家后可以问问家长还有什么好办法，下次活动时大家在一起进行交流。

四、活动延伸。

今天我们帮鼠先生找到了鼠小姐的家，他们高兴的拥抱在一起，那我们也很开心，我们一起和鼠先生、鼠小姐跳舞好吗？

中班安全教案：乘汽车

【活动目标】

1、初步了解并掌握在上车时乘坐过程中及下车时的安全常识。

2、教育幼儿要注意安全，树立自我保护意识。

【活动准备】

1、幼儿已有的生活经验和乘汽车的经历。

2、汽车图片。

【活动过程】

1、教师幼儿一起讨论我坐过那些汽车？是和谁一起坐的？是怎样乘坐的？

2、幼儿看图讲述自己的乘车过程。

3、教师讲述一件案例：有一个小朋友坐在他爸爸的小汽车里，把自己的头和手都伸到了窗外，手上还拿着枪在打枪，接下来会发生什么事情？让幼儿讨论它的结果。

4、教师讲解我们应该在乘车时要认真地坐在位置上，没有位置我们应该双手紧紧地抓住车上的扶手，或者抓住大人的衣服，不让自己摔跤。坐在摩托车上也要注意安全，两脚分开，双手紧紧地抓住大人的衣服，这样才能比较安全。

5、教师组织幼儿游戏，“开汽车”。

中班安全教案：在走廊和楼梯上

【活动目标】

1、知道在走廊、楼梯上戏闹的危险性。

2、能正确地上下楼梯，不在走廊内大声喧哗，打闹。

3、养成良好的行为习惯，树立自我保护意识。

【活动准备】

1、幼儿在走廊、楼梯嬉闹的图片一幅。

2、幼儿各种不良行为、良好行为的图片若干。

【活动过程】

一、经验讲述——知道在走廊和楼梯上戏闹的危险性。

1、谁在走廊或楼梯上摔到过？

2、为什么会摔到？

3、结合图片让幼儿讲述：图中小朋友在干什么？发生什么情况？

4、小结：走廊和楼梯都是公共场所，又比较狭窄，来往的人特别多，如果在这些场所打闹、跑跳，会发生许多危险，或者和别人撞在一起，或者撞倒、摔伤，严重的还需要住院。

二、组织幼儿讨论——在走廊和楼梯上应该怎样做。

1、讨论：在走廊和楼梯上应该怎样做？

2、小结：在走廊上不能大声喧哗，打闹、你追我赶，上下楼梯要靠右边走，眼睛看着台阶，不在楼梯上跑跳，不滑栏杆。

三、游戏“走迷宫”——强化幼儿良好行为习惯。

6.中班乘船安全教案 篇六

甘伯伯撑着小船去游河的画面。

兔子、猫、狗、猪、羊的简单动画。

记号笔，特种彩棒，深蓝色、淡绿色、白色的水粉颜料。

幼儿人手一张图画纸，将图画纸的一侧底边向后折起。用包装纸剪一艘小船贴在图画纸向后折起处，幼儿在图画纸上画完小动物后再把小船向前翻过来，以此表示动物们“乘上了小船”。

感受遵守规则与安全的关系，乐意遵守规则。

比较和熟悉动物不同的外形特征，表现想象中的游河情景。

一、结合故事比较角色特征

1.郊区有位甘伯伯，他家门前有条河。一天，甘伯伯划着他的小船去游河。

2.两个小孩说：“我们跟你去好不好?”(引导幼儿观察哪个是男孩哪个是女孩。)

甘伯伯说：“好吧，只要你们不吵闹。”

3.兔子说：“甘伯伯，我也一起去行不行?”(引导幼儿观察兔子和孩子哪些地方不一样。)

甘伯伯说：“好吧，请上船以后不要乱蹦乱跳。”

4.猫和狗说：“我们也想坐一次船。”(引导幼儿观察猫和狗有什么不同)

甘伯伯说：“好吧，猫不能拉兔子的尾巴，狗不能拉猫的耳朵。”

5.猪和羊说：“甘伯伯，我们可以乘船吗?”(引导幼儿观察猪和羊有什么特别的地方)

甘伯伯说：“好吧，你们在船上可不能摇晃。”

二、谈论动物们怎样才能安全游河

1、一开始，大家都很安静，但是过了一会儿，大家看见美丽的风景兴奋起来，忘了刚才答应甘伯伯的话。猪和羊晃来晃去，狗去拉猫的耳朵，猫去拉兔子的尾巴，兔子乱蹦乱跳，孩子们吵吵闹闹起来。结果会怎样?(船翻了)

2、大家只能一起游泳到岸边，甘伯伯请他们到家里喝了一杯热茶，然后说：“下一次再来游河吧，再见了。”

3、小朋友和动物们都好后悔，他们想下次一定要记住甘伯伯的话，安全地去游河。

三、大胆想象带动物游河的情景

1、今天甘伯伯又要去游河了。他请小朋友做船长带着动物们去游河。

2、小船长在码头集合队伍，想象几位乘客上了船(用记号笔画出人物和动物的特征)，他们是谁，该怎样提醒他们。

3、给每位客人发一件救生衣(选用某种颜色的特种彩棒沿着人物和动物的轮廓勾边)。

4、一起去游河，乘上小船(将背面小船翻至正面)游河了(用水粉颜料涂抹河水)!

四、交流分享

展示作品：小船靠岸(将作品布置在幼儿熟悉的旅游背景上，例如：世博码头、朱家角、苏州河等)。