写二十年后的故乡的作文

写二十年后的故乡的作文（精选15篇）

1.写二十年后的故乡的作文 篇一

”少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来。“贺知章的这首《回乡偶书》最符合我现在的心情。

光阴似箭，一晃儿我已经离开故乡二十年了，二十年后的我已经是一名出色的舞蹈家了，不知现在的故乡会是什么样的?我怀着好奇和激动的心情开车回到了阔别已久的故乡。

首先映入眼帘的是道路两边整齐而又高大的柳树，它们随风摇曳，仿佛在欢迎我回家。小区的地面也不是光秃秃的了，而是一片绿油油的草地，里面夹杂着五颜六色的野花。又矮又旧的居民楼早已换成了一栋栋雄伟气魄的高楼大厦。一阵微风拂过，青青的草香扑鼻而来。啊!故乡的空气真新鲜呀!

以前，我和小伙们伴经常到我家前面的小公园去玩，那儿曾是孩子们的乐园。公园里有一条清澈见底的小溪，里面有很多的小鱼、小虾、小螃蟹。我们经常赤脚下水去摸它们，那儿到处都留下了我们快乐的小脚印。现在的公园还在吗?我迫不及待地跑了过去。呀!小公园已经变成了真正的游乐场，那有着各种各样我叫不上名字的娱乐项目。小溪也已经变成了海洋世界，里面有着千余种珍惜的海洋生物。

我又开车来到了母校，现在的学校是原来学校面积的`十倍。咦?我看到了一个熟悉的身影，那不是我原来的班主任吗!我欣喜若狂，连忙叫住她。老师还是那么和蔼可亲，她带我参观了学校。学校现在有独立的足球场、篮球场、游泳馆······是吃、喝、玩、乐一条龙了。老师们也不用像以前一样辛苦地备课、批作业了，现在都是电脑化了。

故乡的变化不胜枚举，它在我心中的地位是不可替代的。我爱你，故乡!

2.二十年后回故乡 篇二

啊!南昌真是焕然一新，以前矮小的楼房变成了现在几百层高的电梯式高楼。天上有飞行自行车、高空快速公共汽车。我一看表，呀，聚会时间快到了，我乘坐高空快速公共汽车，赶往母校。

来到母校，我发现已经有几位同学在那儿了。仔细一看，有一位脸圆圆的，长长的头发像瀑布一样垂下来。不用说，她一定是我的好朋友何秋艺!真是女大十八变，越变越好看!我走上前去和她打招呼。从她的话中得知，她的理想实现了，她现在是一名清华大学的老师，今年还被评为全国优秀教师。我告诉她，我现在是一名作家，写了许多书，还当上了主持人。这时又有三位同学来了，他们分别是尚钎钰、倪袁如和李嘉豪。以前被我称为小美术家的倪袁如现在真成了画家，尚钎钰成为了艺术总监，李嘉豪是一个公司的董事长。

“咦，徐老师呢?”我心想。这时，不知谁叫了一声：“徐老师好!”我们的目光一起投向刚走进大门的徐老师。徐老师已46岁了。他穿着一件粉红色衬衫和一条牛仔裤。徐老师看见了李嘉豪便对他说：“李嘉豪，没想到以前那么顽皮的你现在也有了这么大的成就啊!了不起!哈哈。”李嘉豪一听徐老师这样夸他，脸都红了。

人全到齐了，我们准备看看我们母校——东湖青少年宫的变化。来到操场，我惊呆了，整个操场比原来扩大了五倍，而且分三层，第一层是篮球场，第二层是足球场，第三层是游泳池。走进教室，我发现每间教室都是多功能教室。每间教室里都有一台大屏幕电脑，许多张多功能桌子和一个多功能黑板。

时间过得飞快，一转眼到了中午十二点，大家都已饥肠辘辘了。我们乘坐大号空陆两用出租车用了一分钟就到了相距五公里之外的酒店。一进酒店，一位机器人就向我们问好。进了包厢，入座后一位机器人以极快的速度来到我们身旁。因为在每一个椅子上都有感应器，所以机器人能这样快速地为我们服务。

3.写二十年后的家乡作文 篇三

我惊讶地向前走着，只见以前窄小坑洼的小路早已变成了宽阔平坦，绿树成荫的大道，一座座高楼大厦拔地而起。往日那光秃秃的草坪被心灵手巧的家乡人民，修剪出了可爱的熊猫，憨厚的大象，成为市中心一道靓丽的风景线。这时，我看见刚喝完饮料的大伯，正准备随手丢弃空瓶，突然间停住了。只见他走到垃圾桶旁，认真地讲空瓶投入“可回收垃圾”的蓝色垃圾桶内。我开心地笑了，抬头看见蓝蓝的天空，朵朵棉花糖绽开了笑脸。家乡的环境变好了，那是所有人努力的结晶啊。

我的家乡不仅环境变化大，工作和生活方式也有了不小的改变。“hi，省心屏”顺着这清脆的叫声，我看到了昔日顶着烈日，面朝黄土背朝天辛勤劳作的农民伯伯，正通过手机和装有省心屏的现代化人工智能农作器对话，指挥农作器干活咧。

4.写二十年后家乡的作文 篇四

早上，我狼吞虎咽地吃了几口饭，就告别父母。坐上折叠式飞机开始出发。

近了，近了，我已经感受到了故乡的气息——亲切、美丽。刚踏入家乡，映入眼帘的是一片绿色的世界，高大的梧桐树像威武的士兵一样，坚定的站在道路的两旁。一栋栋名副其实的“摘星楼”取代了一座座矮小的平房。蓝蓝的天空像被水洗了一样，温暖的阳光透过棉花糖似的白云，散发出柔和又美好的光。

已是中午，我饿得饥肠辘辘，于是，我走进天空列车，这是一种磁石悬浮列车，现在的人不再开私家车了，而是坐这种天空列车和太阳能公共汽车。两分钟后，我来到美食街。

我走进我以前常吃的必胜客。上餐时，已经没有了服务员传菜，桌子上有几个转盘，饭好时，直接从桌子上出现，吃完后，盘子自动转到桌子内。没想到家乡紧随时代，一点也没有落伍，真为家乡的进步感到高兴啊。

饱餐一顿后，我来到了金水河畔。河边是一棵棵高大的吸臭树，因为有了这些树木，河水才变得那么透明。可爱的小鱼儿在墨绿色的水草里大口大口地喝着水，吸臭树的叶子像柳条一样，犹如一位少女的辫子。以前，我记得金水河是臭气熏天，十里外都能闻到味儿，现在还有成群的鸭子。

不知不觉，我走进了亲爱的母校，大门前的喷泉喷着水花，里面还有金鱼在快活地游来游去。我往里面去，只见书包和课本都没了踪影，只有电脑和眼镜，原来课本里的知识都在电脑里呢。家庭作业也在电脑上做再发给老师就可以了，眼镜是防止近视的。

5.写二十年后的我作文800字 篇五

“滴答——”闹钟响了。我从床上爬起，看着日历表：2031年某月某日9时整。我揉揉惺忪的眼睛忙开了，洗漱、穿衣、早餐、家务……一切完毕。再看表，嗯，效率不错，9时30分。下面该干什么呢？就去读书好了！于是，我乘磁铁来到了中国最大的阅览室一“海”阅览室，共1000层楼，就坐落于上海，而上海已成为不可或缺的前五的国际大都市之一。走进“海”阅览室，我如鱼得水。因为这里能容天容地容古今，知新知旧知得失。在这里，既有孩子般天真烂漫的童音；又有初感时间之大的惊讶；有人年过半百的留恋与惋惜；还有风烛残年“匆匆百岁落一生”的慨叹；有蓦然回首的感悟；有乐观者的“笑慰苍生”和悲观者“滚滚长江东逝水”的凄凉……在这里的藏书可谓是如此丰富多彩，令人寻味。用“数（书）以亿记”这个词来表示，此处书之多也不为过了。

匆匆吃过午饭，我就来到了“航天”制作公司，这家名列上海前三，中国前十，国际前五十的有名公司。前不久，我写的《雪，悄然依旧》已改编成电视剧，我来当编剧，前阵儿才完成，还需整理整理呢。

早饭、午饭可以将就，但晚饭绝不能含糊。回到家，我吃上热腾腾的晚饭，随便来个三菜一汤，还要吃得好，就再加点配餐。晚饭后，我又开始了我的创作之旅，在一旁有人陪伴，有错时，会及时指出。我的书名就叫做《童年与那个五彩的梦》。

我回想着我的童年和付出的艰辛，不知不觉睡着了……

一觉醒来，照照镜子，我还是我，中等的个子，齐齐的短发。哦，原来只是梦一场。

6.二十年后回故乡 篇六

我以前看到的农村都是矮小的房子，现在他们都住上了高楼大厦。而最让我惊奇的是家乡的 人们不用上街，在家里命令一个机器人去帮主人干事，这些在大城市才有的东西现在的农村也有了。我看着街上的东西真是好啊！现在的菜市场已经不在了，人们买菜是直接从电脑上购买，然后你通过用银行卡给她钱。你一定会问从电脑里买的东西从那得？我告诉你快递员直接送货上门，不可思议吧。你一定要 相信哟，因为这不是从前了。

我回到家门前可是敲门没人来开门，我走上去看了一下门上的那个小洞。那个洞可是了不去啊，因为它能扫描眼球。如果他确认你是他认识的人，他就会开门。我进去了，看见爸爸妈妈在看电视和玩电脑，我说：“妈妈给我一双拖鞋。”妈妈按了一个字母，拖鞋就被机器人送了过来了。我去上网买了一些生活用品，现在的邮递不像以前那么慢了，你确认后五分钟就送到了。

我回到故乡当然要去我的母校看看，曾经的那个学校只有两个多功能教室，可是现在每个教室每个班级都有多多媒体。小学生以前用的作文本都是用树木制造的，既浪费资源，又破坏环境，现在的学生都有一个由科学家发明的电子作文本。任你怎么写也写不完，而且还不浪费资源。他不是充电的，而是吸身边的灰尘来补充能量。我遇到了以前的同学，他说：“我也是一位企业家。”我们俩经过讨论，想在母校举行一次同学聚会。于是同学们都来了，大家都讨论着一个话题就是家乡的变化真大啊！

这就是我二十年后回故乡！

7.写二十年后的我小学生想象作文 篇七

二十年后的我，也许成为了一名大学教授。站在三尺高的讲台上，为孩子们讲课，看着那一双双渴望得到知识的眼睛时，我为自己是一名教授而感到骄傲。

二十年后的我也许成为了一名白衣天使。在手术台、病房里，救死扶伤，尽职尽责。那时，我要发明一种奇药，让残疾人们长出新的肢体;我还要发明一种新型眼药水，让那些盲人，重见光明，能看到我们多姿多彩的生活;我还要建立一所科技医院，运用高科技拯救病人使病人能够健康的出院，愉快的生活。

二十年后的我也许成为了一名演员，走在马路上都有人找我签名，我都会爽快地答应他们。

二十年后的我，也许成为了一名勇敢的飞行员，在那蔚蓝的天空中翱翔，保卫着祖国的天空，望着飞机下飘过的云朵，我无比自豪。

二十年后的，也许成为了一名著名的科学家。我要在太空中盖一所别墅。每当夜晚来临时，星星、月亮都会围着我欢快地歌唱……我还要在太空中建立一所学校，让地球上的学生们都同过火箭到月球上学习。

8.写二十年后的家乡左右 篇八

一路上，我就发现了家乡发生了翻天覆地的变化：河水变得清澈了，街道干干净净，工厂烟囱排出的烟也消失了。下车的时候，扑面而来的是花草的清香。不知不觉，我已经来到了家门口。门口一个机器人出来迎接我，：“小主人，欢迎回家!”。一进家门，我看到两个熟悉的身影——爸爸和妈妈。他们头发都苍白了，家里咋一看没太大变化，仔细看发现很多东西都变成智能型的了：客厅放着智能按摩椅，能通过语音来控制;餐桌有智能桌布，有专门的做饭机器人，可以设制未来一周的食谱，里面有很多选项，根据自己口味来选择，可谓是应有尽有。我走进洗手间，哇!这还是原来那个简陋的洗手间吗?洗手池都变成了智能的，洗手的水温可以根据外面的温度自动变化。马桶也可以声控，语音控制它开马桶盖和自动冲水。我突然感觉有点不太认识我的家了。

吃过午饭，我回到我的母校——实验学校。一走到校门口，机器人保安在那里提示，将开启人脸扫描识别功能。我站在门口的扫描仪前，心想我都不是这里的学生了，它能认识我吗?谁知一会的功夫，扫描仪便提示我可以进去了，并显示我是20xx届的学生呢。学校的系统果然很智能，20年前的学生都能识别出来。走进学校，校园里到处柳绿花红，宛如走进了一个美好的童话世界。走进教室，发现每个同学课桌上都有一台电脑，老师们在讲台上用电脑给大家授课呢。老师们已经告别了粉笔黑板的时代了。同学们在电脑里做作业提交，电脑自动识别错误，极大地减轻了老师批改作业的负担。

9.二十年后回故乡 篇九

一下飞机，我就像一只小马撒开了欢儿。家乡的变化真大，车水马龙，高楼林立，绿树成荫，一副现代都市的氣派。

来到老城区，整个面貌焕然一新，街道宽敞整洁，人行道上杂乱无章的小摊小贩也没有了。走在红旗大道上，古树参天，两边还增加了环保自行车道。雄伟的立交桥赫然矗立在南门口上方，有序地分流着红旗大道、文清路、营角上和东阳山这些路上的行人和车辆，再也看不到小时候堵车的情形了。

来到龟角尾，河水清澈见底，小时候水面漂浮的废弃物没了，两岸一带烟囱林立的工厂也没了，取而代之的是绿油油的槐树。槐花散发着清香，让我又回想起从前人们乱丢垃圾的情景。那时，许多工厂把废水排到河里，时不时可以看见被毒死的鱼漂浮在水面。

终于到家了。哇！原来狭小、破旧的小院变成了一个宽阔的大公园，公园中间种满了桃树、梨树、樱桃树、梧桐树等不同种类的树。公园四周是一栋栋古色古香的小别墅，每栋别墅的前面有一块小菜地，里面种着茄子、辣椒、丝瓜、西红柿等。这时，一个长得白白胖胖的小男孩朝我跑来：“姑姑，我们家在这儿呢！”

（指导老师：陈席荣）

10.写二十年后的家乡左右 篇十

有人想知道二十的后的家乡是什么样子的吗?就让我们穿上时光衣，一起去看一看吧!

来到了二十年后的家乡，真是让我大吃一惊!二十年后的家乡科技发达，热闹繁华，我做上私人飞机来到街道，一个手拍了拍我，我回头却看见一个白色的机器人正在像我招手，我吓了一跳，机器人看上去并不惊讶!露出了笑容，对我说：“小主人，这个时间你应该上学了，怎么还在这里呀!都快迟到了!”我被机器人推推搡搡的送到了学校，我又被眼前的一幕惊住了，校园像是在空中飞翔一样!离大地都有一两米的距离，但只要仔细一看，就能看到下面有块透得能看见对面树的墙，我才安下了心。我刚走进校园，上课铃声就响了，我急忙跑到教室，看到了熟悉而又陌生的场景，我慢慢的走着，看着眼前的一幕，每一个人桌上都有一本电子书，大家都坐好等着上课，我也急忙坐到了我的位置。就这样，我开心的渡过了这一天。放学后，机器人站在门口等着我放学，我和机器人一起坐上了私人飞机回到了家，回到了小区我已经惊得下巴都要掉下来了，这里真的还是我记忆的那个小区吗?四面鲜花盛开，大树笔直，再也没有之前的样子，楼房都变成了一个个高大的别墅，其中一个最为耀眼，它是淡蓝色的，我看了一眼，真是太漂亮了!我开门就看见爸爸妈妈在准备晚饭，我跑过去和他们说着今天在学校的事情，这一天在一家人开开心心的聊天中度过了。

这一切都是美好的愿望，但我想二十年后的家乡一定比我写的更美好，我期待着，期待着那美好的一天。

11.写二十年后回家乡 篇十一

醒来后，我发现自己在公园的一张椅子上。我慢慢的爬起来向远处望去，看到远处有一个高耸入云的东西东方明珠塔。咦，这不是我的家乡上海吗?

我准备往回家的方向走。突然，我的肚子发出咕噜一声，原来它饿了想吃饭了。我看了一下手表，上面显示着12：30分，我走到最近的一家餐馆，拿出口袋里仅有的50元钱，点了红烧肉、小龙包和南瓜粥。

这时，一个服务员走了过来告诉我，让我把钱放在桌上的蓝色框里就行了。我按照他的话，把钱放在桌上的一个篮框里。突然，我放钱的地方沉了下去，我好奇地往里面一看，发现里面有个机械臂在往下沉，随后那个机械臂又伸到里面去了。忽然，收银台的柜子自动打开了，我刚才交的50元，自己从一个小缝隙出来了，刚好落在柜子里。

这时，服务员又走了过来，告诉我说：这是新能源机械收营台，可比前的人工收营台好多了，只要设置好工作程序，它们就会自动工作，如果死机了，碰一下它就行了。听到这儿，我想到：我居然来到了20年后?服务员继续说：还有，那里的钱可不是自己从小缝隙里出来再掉落下来的，而是由另一个收钱机械臂慢慢的将钱插入细缝里，正好柜子在正下方，就掉下来啦!当时我还在细细的想着智能机械臂时，服务员又说：你跟我来一下，我让你看看最快的做饭方式!说完他把我领到一个窗口前。

这个窗口是半圆形的，很大，有一个实页夹那么大。突然，我看见一个厨师放了一块五花肉在盘子里，随后又把盘子放在履带上，那个盘子在经过一个跟美术箱一样大的箱子时，只听见滋滋，叮咚一声，一盘香喷喷的红烧肉便出锅了。其它的菜也是这样的，这是为什么呢?服务员也告诉我：那个箱子有个很酷的名字叫饭速好，为什么叫这个名字呢，你自己刚才也看到了的!我心想：这简直是香如其名啊!服务员接着说：这台机器拥有全世界的所有菜、饭、汤等一些吃的底料，因为品种太多了，所以厨师带了一个很像耳机的东西，只要心里想要什么菜，一想，机器就会收到主人的命令，然后自动找到那个菜，最后，做好菜以后，机器里有一个热气喷雾，只要被喷过的菜都是热的，而且还香喷喷的!说着说着，我的饭已经做好了。服务员看到我的饭已经好了就不打扰我了，去忙他的。

我先尝了一下红烧肉，啊，真是太好吃了!我不禁赞叹道。这个味道简直和《海贼王》里的厨师山治做的一样好吃!我想到。

吃完饭后，夜幕已经降临，我点开手表一看时间：七点钟。这时，一辆外形像汽车，底部是气垫的，后尾像潜水艇的汽车朝我开了过来。当车到我面前时，只听见车里传来喂，你叫邱瑞泽吗?我回答道：没错，怎么啦!你妈让你赶快回家去，就让我来接你回去!那人说。我走到车门前，突然，门自动开了，我快速坐上车门就自动关了。我坐在座位上感觉特别舒服，我问道：这座位是什么做的呀?那人说：是由海绵和云做的!难怪感觉像坐在云上呢!我想到。那人又说：这辆车是由空气所发动的，尾部的风扇的作用是推进，在启动车子时，发动机会瞬间从车子外吸收空气，然后运送到尾部，中途运输中会有风箱把空气转为风，尾部的风扇会将风排出，这时风扇会转动，所以车就开动了，如果风扇转得非常快，那么汽车就会跑得非常快!聊着聊着，我就到家了。我告别了叔叔，下了车坐电梯上楼。一进家门，妈妈就说：快点去睡觉吧，明天还要做事呢!我点点头，朝房间走去。

我上了床，躺在床上想着：我该怎么回到20年前呢?想着想着就睡着了。

12.王硕：二十年后回故乡 篇十二

随着一声汽笛长鸣，列车到站了。我走出车厢，发现原来那简陋破旧的小车站变成了一座豪华而又温馨的车站。

走出车站，我追寻着儿时的记忆信步走着，每到一处都是绿意盎然。儿时记忆中那条散发着恶臭的玉带河早已旧貌换新颜，清澈的河水轻轻地荡漾，夹岸的垂柳葱郁高大，长长的枝条随着微风舞动着婀娜的身姿。

继续前行，发现家乡高楼少了，一座座像蘑菇一样的彩色房屋掩映在绿树丛中，别有一番情趣；汽车少了，一辆辆小巧的自行车成了人们代步的交通工具；水泥、柏油公路和停车场少了，取而代之的是一座座园林、一片片绿地，一条条休闲小道曲折迂回其间；枪声没有了，很多珍稀动物在这里安了家。

现在的家乡简直就是植物的海洋，动物的乐园。走在林间小道上，春风轻抚着我的长发。我深吸一口气，细品着花草树木的芬芳，抚摸着粗糙的树皮，静听自己的心跳，感受着身处大自然的愉悦与安宁……

徜徉在家乡的美景中，我在心中默默地筹划：我要建立一个“绿色环保组织”，告诉人们，以前家乡人因重视经济发展，興建厂矿，破坏了环境，觉悟后重建了这座生态环保型城市。我还要让人们认识到环保的重要性，肩负起环保的重任，一起把家乡的发展理念在国内外进行推广……

（指导老师：马华）

13.写二十年后回家乡 篇十三

往前走一点是假山。对于别的同学来说，有可能是一处美景。也有可能就是假山。可对我来说，那是一段美好的回忆。那天二课，老师大声地说:“我们小草班就在这里开展疯狂 诗歌，所有同学坐下。”接着，我们按顺序，一个接一个站在中间背诵同学的诗歌。我还记得小想同学现场做诗《落汤鸡》，让我们哈哈大笑，小想同学这个小诗人写的诗，不得不让 我们佩服，称赞。“大家好，我要背诵……”这一段又一段的声音，又在我耳边轻轻地回荡。 旁边那个路口，只不过是同学们吃饭时走过的路口，可是我和我的好朋友却留下了不可代替，而又短暂的时光。

从教室下来，不知玩什么的我们，在那儿悠悠的转。我忽然想到了一个游戏，就把那仨叫过来，说:“我们来玩《三字经》吧!”“可以。”她们三个异口同声的 说到。游戏开始了，我们用剪刀、石头、布来决定谁抓。惠雅输了，她来抓。自封的诗琦大 喊道:“木木，ribir救我……”哈!我一个敏捷的身手把诗琪救了，也没被抓到。诗琪一被 救就赶紧跑了，我们仨非常灵活。惠雅抓的不耐烦了。我们玩的游戏情景历历在目，那么欢乐。

14.写二十年后的我小学生想象作文 篇十四

不一会儿，我来到我的写字楼，这时，我那小型电脑手机响了：“今天下午您要去水星参加全球服装设计评比大赛。”我恍然大悟，连忙让机器人利非帮我收拾图纸，让另外一个机器人给我做饭，我要在餐桌上吃一顿佳肴，补充一下精力。

到了下午，我准备好一切，坐上宇宙飞船，向水星飞快地驶去。

不到一刻钟，我来到来水星，按照地址找到了水星服装设计研究所。评比开始了，评委仔细地评选着每一件服装。突然，评委们将目光锁定在我设计的黑色晚礼服上，情况可想而知，我获得了大赛的一等奖，得到了奖杯和一百万元的奖金。比赛结束了。我坐着宇宙飞船返回地球。这时，已是半夜了，疲倦的一躺到水晶床上，就睡着了。

第二天早上，上级命令我再设计五套休闲装和五套晚礼服。马上，机器人利非给我拿来了图纸和笔，我便设计起来。设计完了服装，我便开着我的水陆空三用轿车来到了制作室，制作起了服装。服装制作完了，我又来到了展室，让模特们穿上衣服。然后，我又对服装进行了精心的修改。就这样，繁忙的一天过去了。

15.写二十年后的故乡的作文 篇十五

【教学准备】查找家乡的图片或本人在家乡生活的照片，通过网络或询问父母，了解家乡的乡土人情、风俗习惯、发展变化等。

【教学理念】习作回归生活，习作回归儿童。

【教学过程】

一、激兴趣

导入：同学们都喜欢过节吗？你们都喜欢过什么节？你们知道昨天是什么节吗？九月初九是重阳节，让我想起王维的一首诗《九月九日忆山东兄弟》，谁能概括一下这首诗的主要内容？

（投影出示《九月九日忆山东兄弟》一诗）

二、说家乡

1.引言：我们深圳是一座移民城市，我们每一位小游子，心总是牵挂着自己的家乡。这首诗也勾起了我们对自己家乡的怀念。

2.教师示范，说家乡。

（投影：说起家乡，我就想起我家乡的龙洲书院。它是我们古代著名的书院，是湘楚文化的重要发祥地，也孕育了现代文坛名人周扬、周谷城、周立波等。我和我的爸爸都曾在那里读过书……）

3.引导学生打开习作选材思路：你的家乡在哪里？说起你的家乡，你会想到什么？你还记得你家乡的亲人和小伙伴吗？还记得那里的山山水水、一草一木吗？还记得在家乡生活的情景吗？

（板书：小溪、果园，爷爷奶奶、童年伙伴，特产、美食，游戏、捉鱼……）

4.引导学生进一步说具体：你为什么难忘？它有什么特别之处呢？能具体说说吗？（小组交流，之后代表汇报）

【评析】学生习作来自生活。《语文课程标准》明确指出：“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。”教师先做原型示范，引导学生回忆生活内容，关注身边的人、事、物、景，从生活中选取素材，打开习作话题，描述自己熟悉的生活，做到“我心写我事，我口抒我情，我手写我心”，让学生想说啥就说啥，爱写啥就写啥。这样既降低了书面习作的难度，又提高了学生的口头表达能力。

三、悟写法

引言：在第二单元的课文里，我们学习了很多怀念家乡、赞美家乡的诗文，从中感受到了诗人和作家们对家乡、对亲人的深深眷念之情。（板书：故乡情）

1.回忆、交流课文学习中所悟的抒情方法：谁来说说你印象最深的是哪篇、哪段？

（投影：

露从今夜白，月是故乡明。

意恐匆匆说不尽，行人临发又开封。

故乡的梅花又开了，那朵朵冷艳、缕缕幽芳的梅花，总使我想起飘泊他乡、葬身异国的外祖父来。

我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”，还有那摇落的阵阵桂花雨。）

2.小结：这些诗文，有的写人，有的写景，有的写事，有的写物，通过人、事、物、景，表达了他们对故乡由衷的赞美和深深的怀念。（板书：人、事、物、景）

3.交流课外“故乡主题”阅读中写法特别的片断。说说下面小诗中是怎样表达对故乡的思念的？

（投影：你是一片长满野草的草地，/和草地上绽放的几缕幽芳。/你是一条清清的小溪，/和小溪里流淌着的欢笑。/你是一片农田，/和农田里洒满汗水的喜悦。/你是电话那头的爷爷奶奶，/和爷爷奶奶怀里的撒欢。/你是一个甜美的梦，/和梦里永远难以割舍的情怀……）

【评析】口头语言是书面语言发展的基础，但口头语言并不是书面语言，口头语言带着很强的偶然性和随意性。在引导学生自由表达的基础上，教师着重引导学生在阅读感悟中体会写法，让学生体会到作文应该这样选择生活中所看到、听到或经历过的事情，在感悟中运用这些写作技巧，其偶然的做法渐渐变成有意识的自觉行为，在写作中创造性地运用。

四、抒乡情

1.提出习作要求，动笔练习写片断。家乡多么美好、多么让人难忘啊!同学们根据刚才的交流与自己的印象，选择自己最感兴趣的内容，拟定一个题目，记下自己对家乡的印象与感受；也可以展开想象，写未来家乡是什么样，或者二十年后你回家乡的情景，注意运用恰当的方法表达自己的感情。

2.学生自主写作，独立完成作文。教师巡视，并对习作有困难的学生作个别辅导。

3.教师展示自己的下水文，与学生交流。（投影：范文《“父子同堂”》）

4.同学交流、点评。

（1）自查自改：文章写完后，朗读自己的作文，把自己的习作初稿写得更完美。

（2）邻座交流：与同桌或邻座交流作文，提出建议。

（3）小组评议：大家把作文交流一下，看看谁的习作给人耳目一新的感觉，谁的作文富有个性，推荐优秀作文在全班交流。

（4）全班点评：通过小组评议，每组都评出优秀习作。展示佳作，共同评析，互相学习，共同提高。

【评析】工具性与人文性的统一是语文课程的基本特点，习作教学当然不例外。以新教材为中介，这堂习作教学，既完成了习作，又散发浓郁的人文气息。学生成了课堂的主人，成了学习活动的参与者、组织者和评价者。教师是互动过程平等中的首席，是合作者、组织者、引导者、评价者，教师不仅仅在指导习作，同时也给学生以尊重和赞赏、帮助和引导、宽容和理解，从而实现师生智慧、潜能的开发和生命价值的提升。学做真人、追求真知，吐露真言，抒发真情，让课堂充满人文的味道，习作也成为一种真正提高学生素质的活动。

【总评】习作教学要解决的问题，主要是两个：一是写什么，一是如何写。本次习作教学注意了以下几个问题：

一是感受生活。一方面是让学生在阅读中感受生活，在本单元阅读教学中，不仅仅是让学生理解课文内容，而且让学生体会到文中人物对故乡的热爱和思念之情。另一方面是让学生感受自己经历的生活。我通过课外活动，让学生在查找中，在爸爸妈妈的回忆里，在网络的辅助下，寻找他们在家乡生活的痕迹，加深对家乡的感受。

二是体会写法。学生习作主张真我的表达，真实地表达自己对生活的感受，但真实表达不是不讲方法，因此在教学中，除了让学生在阅读中感受生活之外，同时也学习如何表现生活、表达对生活的感受。在阅读中让学生感悟文中是如何表达对故乡的情感的，在此基础上，通过教师示范、口语交流，让学生说自己的故乡的印象。

第三，设计了一个展示与交流。学生在口语交际的基础上，把自己的习作写下来。再通过课堂展示，既进一步分享了对家乡的热爱，又体会了写法，让写得好的同学获得成功，让其他同学有再次学习、修改和提高的机会。（作者单位：广东省深圳市新秀小学）

□责任编辑 徐慧林