中考作文身边的风景

中考作文身边的风景（共14篇）

1.中考作文身边的风景 篇一

雨淅淅沥沥的下着，我一手举着雨伞，一手掏出手机，将通讯录中的“小欣”拉入黑名单，然后深深吐了一口气。

小新是我的小表妹，一个古灵精怪的女孩，可偏偏就是这个小表妹将我的生活扰得鸡犬不宁。她隔三差五给我打电话，不是向我抱怨学习上的困难，就是想要我陪她去玩。我怎么可能有那么多的时间来管她，于是将她拉入了黑名单。

但是不知道什么原因，我总觉得将她拉黑这个行为有点儿怪怪的，仿佛雨在淅淅沥沥地骂着我，狂风也在呼呼的吼着我，就连树枝也在沙沙的向我示威，但我也管不了那么多，继续向前走去，突然一脚踩空——“扑通!”我重重地摔在了地上，雨水瞬间沾湿了我的外裤，我用手支着地面。“好痛!”我忍不住呻吟起来，疼痛的泪水涌了出来，淌在我的脸上。可身边却依旧是来来往往的车流，不是溅起的水花还搭载我身上。我默默的低下了头，想要站起来，却没有力气。

突然，一只温暖的大手向我伸过来，我愣了一下，抬起了头。

是一双善意温暖的眼睛!“没事吧，我扶你。”阿姨带着充满了暖意的笑容说。我抓紧那只手，一瞬间，我感觉全身充满了力量，站了起来。

我拍拍裤子，直起身，阿姨已经帮我捡回了雨伞。我接过雨伞，刚想道谢，那位阿姨却已匆匆走远。看着越行越远的背影，我的心却涌起一股暖流……

阿姨，虽然您的笑容声音，我已记不太清，但您扶我起身的那动人一幕，我将铭记于心。而此刻，我终于懂得了，原来表妹的问东问西，不是捣乱，而是嘘寒问暖的关心。

想到这儿，我连忙掏出手机，将小欣移出黑名单，刚做完这一操作，“小欣”的关心电话又打了过来……

中考满分作文身边的风景也动人

2.中考作文身边的风景 篇二

为了让大家在最短的时间内一览文题,我首先做一个简单的表解。

在借助上表一览江苏省13个大市的中考作文题之后, 请允许我表达一下我对每道题的具体感受,虽然只是管中窥豹,但还是想一吐为快。

一、苏州题

在你的生活中,你曾遇到过怎样的眼神?那留在你记忆深处的眼神,又曾怎样长久地拨动着你的心弦?

请以“遥远的眼神”为题,写一篇文章。

要求:(1)将题目抄在答题卡上;(2)除诗歌、剧本以外,文体不限;(3)不要少于600字;(4)文中不要出现(或暗示)本人的姓名、校名。(60分)

【点评】和2012年的“心中有支欢乐的歌”相比,“遥远的眼神”我更加喜欢。这是一道有引导语的命题作文。引导语由两个帮助考生写作的问句组成,是引导考生回忆和再现生活的两个问句,是搜寻范围由大到小、逐渐聚焦的两个问句。

“眼神”,即眼睛的神态。考生可以想到“怎样的”眼神:是那么炯炯有神,还是那么蒙眬灰暗? 是那么惹人怜爱,还是那么勾人魂魄? 是那么见之忘俗,还是那么动人心弦? 考生也可以想到“谁”的眼神:来自于人,还是物? 考生更可以想到“眼神”带给“我”什么感受,留给“我”怎样的影响和思考。

而“遥远”,起码是指时间和空间上的距离,既不是现在,也不在身边。当然,还可以指即将消逝或者已经消失的。

然后再结合引导语:原来“眼神”是在“记忆深处”;原来“眼神”是在“长久地拨动着你的心弦”,是在心里。虽然“遥远”,却始终“相随”。考生如果这样思考,不仅有话可写,而且也不会走题偏题。

二、南通题

声音,也许来自天籁:风声、雨声、鸟啼声……声声入耳;声音,也许来自生活:掌声、笑声、叮咛声……声声温馨;声音,也许来自情境:书声、歌声、抚琴声……声声醉人。

在我们记忆深处,很多生活影像也许已经泛黄、模糊,然而,那些曾经叩击我们心灵的声音,会时常穿越时空,在我们耳畔深情地响起,潮湿我们的眼眸,温暖我们的人生。

请根据自己的生活经历和切身体验,以“有一种声音,在记忆深处”为题,写一篇文章。

要求:(1)除诗歌外,文体不限;(2)不少于600字;(3)文中不得出现真实的地名、校名和人名;(4)书写要正确、规范、美观。(65分,其中含写字5分)

【点评】且不论内容,单说这题面的排列,真好看,读起来更抒情。近年来,南通中考作文题保持了一种风格,总是那么情深深意蒙蒙,但2013年在这个基础上又有了些变化,变得和江南水乡的苏州一样,有吴侬软语的味道。大家请细看,“有一种声音,在记忆深处”和“遥远的眼神”多像一对亲姐妹,只不过一个激情张扬些,一个清秀脱俗些。欣赏这道题时,我情不自禁地怀想起2012年江苏省第十二届中学生作文大赛(初中组)现场复赛题“有一种声音”,于是别有一番滋味在心头。

而且南通明确规定书写5分,让我感动得几近落泪。

三、常州题

阿尔卑斯山的一条路旁竖着一块标语牌,上面写着:“慢慢走,欣赏啊!”很多时候,当我们朝着远方的目标一路奔跑的时候,常常会错过许多不该错过的风景。况且,如果你有一双慧眼,风景又何止是清风明月、奇山异水呢?

请以“不该错过的风景”为题,写一篇文章。

说明:(1)要有自己的经历、体验和感悟,不得抄袭;(2)除诗歌、戏剧外,文体不限;(3)不少于600字;(4)请勿透露考生个人信息。(60分)

【点评】读题之后,立马想到,常州人还真喜欢“慢”,常州城不应该叫“龙城”,该叫“慢城”。记得2011年考过“理解是一个慢慢的过程”,现在又来一个“慢慢走,欣赏啊! ”,切不可在风雨兼程的匆匆赶路中错过“不该错过的风景”。学会关心自己,才会懂得关心他人;学会享受生活,才会珍惜并创造美好的生活。

引导语的最后,做了一个非常好的提醒:别把“风景”教条,它的内涵丰富着呢,写实的,写虚的,比拟的,象征的……只要具备“风景”的特质,均在可写之列。其实,这道题真正的秘密在于“不该错过”:本该具有却丢失,原是必然却无缘,是那个岁月该有的,是那个季节该有的,是那段艰辛的过程该有的……

四、盐城题

请以“放慢脚步”为题,写一篇文章。

要求:(1)认真思考题目含义,选择恰当的角度;(2)除诗歌外,文体不限;(3)不少于600字;(4)不得出现真实的地名、校名和人名;(5)书写认真规范。(60分)

【点评】同样是对急功近利式的浮躁表达一种反思甚至批判,盐城卷的命题人更为直截了当。“放慢脚步”四个大字,观点立场、价值判断、审美取向等,一切尽在不言中。苏北人的特质于命题中可见一斑。与常州题相较,盐城题还真少了那么点婉约和柔美。

风格虽然有别,但异曲同工。“放慢脚步”,是为了“慢慢走,欣赏啊!”,还是因为“行色太匆匆”? 是因为走得太快了太领先了,还是因为走得太吃力太疲惫了? 是为了左顾右盼,多一些收获,还是因为方向有错、办法欠妥,需要总结、反思甚至调整? 正如命题要求中所提到的,认真审题,内涵较丰,角度亦多。

放慢脚步,是对个体还是群体?是对个人还是国家?是对小事还是大事?是放慢脚步,还是放慢心灵? 是放松心情,还是放下欲望? 无不是可以用武之地啊! 既然如此,弱水三千,又如何取一瓢饮呢? 这对思路纷至沓来的考生而言,无疑是一次挑战。

五、扬州题

渐至佳境

【渐至佳境】比喻兴味逐渐浓厚或境况逐渐好转。

知识越学越有趣,乐曲越弹越流畅,风光越赏越美妙,作品越读越精彩,与人相处越来越和谐,对镜微笑越来越自信……

成长中,谁都有过姿态不断调整,知识不断深化,领悟逐步加深,境界逐步提升的经历。

要求:(1)自选文体(诗歌除外),写一篇不少于600字的文章;(2)感情真挚,不得抄袭;(3)文中不得出现真实的人名、校名、地名;(4)书写分3分,请认真书写。(60+3分)

【点评】首先想到的一句话是,苏中地区都能单独列出书写分,前有南通的5分,这里有扬州的3分,后有泰州的4分。当然,2013年徐州也有3分书写分。

扬州的“渐至佳境”实在是一道让人叫绝的好题,和高考作文题相比,不仅不逊色,而且要胜几筹。

四个字,既暗示文章应该有的高潮———“佳境”,且这“佳境”又是因人而别,可大可小,可实可虚;又暗示到达高潮的情节发展过程和特质———“渐至”,且扬州的“渐至”又与常州、盐城的“慢”一脉相连,心心相印。“渐渐”而来的过程和变化,“至”于“佳境”时的喜悦与心动,让阅卷者也会产生“垂涎三尺”的阅读期待。

稍有点遗憾的是,引导语实在太多,又是成语解释,又是两段不同侧面的提示,命题者是担心考生读不懂“渐至佳境”四个字吗? 其实,这种理性一时“短路”的“人文关怀”,总是在惠及一部分人的同时,又伤害了另一部分人;在“打开”思路的同时,也“定式”了思路。这是应试教育的背景下,把正常的考试过于政治化的一种不正常的表现,损害的是最起码的考试公平。非要让“不知者”知之,这样的选拔还有什么意义呢? 因此,如果排除命题人想要炫一下自己的可能的话,那么,这样的“渐至佳境”,对于阅卷而言,说不定反而是“人为添乱”,会导致评价质量的“每况愈下”。

六、泰州题

请以“这样多美丽”为题,写一篇文章。

要求:(1)文体自选(诗歌除外);(2)不少于600字,不出现真实的校名、人名;(3)书写工整规范(4分)。(60分)

【点评】就五个字,如盐城题一样,前无引导,后无提示,干净利索。“美丽”是一个特别时髦又特别永恒的话题,于是就有了泰州这道关于“美丽”的作文题。

同样是“美丽”,这一道题又更美丽。写作的关键在于,要抓住“这样”和“多”,做足文章。可以是本来已经“美丽”,但再来一个锦上添花,于是“这样多美丽”;可以是本来“美丽”但有点俗气,于是来一个删繁就简,于是大方得体、清新脱俗,便显得“这样多美丽”……凡此种种,不一而足。

七、南京题

捧读一本心爱的书,我们常有走进书中的感觉:书里的故事好像就是自己的故事,书里的情感似乎就是自己的情感,书里的思考也仿佛就是自己的思考……

请以“书里有个‘我’”为题,写一篇作文。

要求:(1)文体自选(诗歌除外),不少于600字;(2)不得出现真实的校名、人名。(50分)

【点评】印象中,南京中考语文的命题人对读书情有独钟,2012年是“带一本书去旅行”,2013年是“书里有个‘我’”。六朝古都的子嗣若不读书,中华希望何在?

乍一看这道题本身,似乎有点怪味豆的感觉;但只要细看一下引导语,便会即刻明白,这其实就是一个关于沉醉于读书的故事。“三更有梦书当枕”,书里书外是一人。这和我们平时训练的“我喜欢的一本书”有很多相似之处。

阅读,就是一种寻找,在陌生的地方找到熟悉的自己。要写得好,你必须得“读”进去,用心用情用体验去读,然后随情节一起发展,跟书中的“我”一起沉浮。内外虽是两个“我”,但要让它们成为一个“我”。

或许是我个人的偏好,大凡敢于在考试中还提倡读书或写作的,我总觉得这个题里“有个‘我’”。

恕我直言,我没有细细研究每个大市的中考语文试题总的分值是不是一样,也没有研究过读写分值的比例。可是,全省各大市中考作文赋分有66分,有65分,一般也得60分,而南京的作文为什么只赋50分呢?

八、淮安题

根据要求完成作文。

书签是夹在书里用来标记阅读的,它让阅读更加方便。书签取材广泛,哪怕是用过的一张车票,喜欢的一片树叶……皆可成为书签。书签大都画面随意,文字简洁,富有哲理,体现着设计者的匠心。

一枚小小的书签往往承载着动人的故事,寄托着别样的情愫。书签还具有一定的隐喻意义,引发着我们无数的联想……

请以“一枚书签”为题(也可根据上面的材料自拟题)写一篇不少于600字的文章。

要求:(1)除诗歌、戏剧外,文体不限;(2)文中不得出现真实的人名、校名和地名。(60分)

【点评】淮安题的贡献在于考生可以自己根据材料拟题;而且,这是一道面对“文体不限”时,可以写成说明文的题。

淮安题的另一个优点是,和南京题一样,在写作要求上只列了两条,简洁利落。当然,在内容的选择上,淮安题也与南京题相近,与读书有关。

当然,说的是“书签”,关注的依然是背后的人,是背后的人的读书生活和精神生活,可见命题者还是颇具匠心的。建议大家在作文训练时,好好用上,而且请一题多做,就像一鱼多吃一样,意义和收获将会是你们想象不到的。

但我不喜欢的地方是,引导语太婆婆妈妈了,和扬州题有得一比。有什么放心不下的? 我不相信,都参加中考了,还有考生不懂“书签”的用处和意义吗?

九、徐州题

总有一次惊喜

要求:(1)以“总有一次惊喜”为题目,写一篇600字以上的文章,文体自选;(2)文中不得出现真实的人名、地名、校名等透露个人身份的信息。(63分,含书写分3分)

【点评】请允许我表达第一眼之后的印象:这是一道好犯难的命题。这个“惊喜”到底是发生了呢,还是没有发生呢? 是过去时,现在时,还是将来时? 如果是将来时,是要在一次次失望中隐含着必然有一次“惊喜”的出现呢,还是等待命运和上帝,总会有“铁树开花”“咸鱼翻身”的机会呢?

题面是“惊喜”,而文章恐怕更多的还是叙写“平庸”“无趣”“艰难”“倒霉”“失望”之类。这样的写作导向是好呢,还是不好呢? 这和“面对绝望(平庸)”之类的作文题又有何异呢? 哦,知道了,有差异,它在灌注一种理念:即使一次次失望或者绝望,依然要充满希望地生存下去。海子说得好,“面朝大海,春暖花开”,可海子自己也没把未来等来;普希金说得好,“不要悲伤,不要心急,忧郁的日子里需要镇静。相信吧,快乐的日子将会来临”,可惜的是,普希金没有走到不惑之年,也就为自己的人生画上了句号! 生活不易啊!

回眼再看,发现这道题还是有点道理的。一是有激励作用,即使“众里寻他千百度”,也要相信,曙光就在前头。二是有引导作用,要学会寻找快乐、惊喜的元素。三是题目中有几根“暗桩”,如果发现不了,就会写偏题或跑题。比如,是“惊喜”,不是“欢喜”;此处的“总有”,不是“常有”,而是“难得有”;数量词是“一次”,万不能不小心写成“数次”;还有 ,“惊喜”二字也可以多解。如此看来,这道题还是有许多可圈可点的精彩之处的。

十、宿迁题

当苦苦探索而不得其解,或解决问题的办法不够理想,此时,你是否想到,还有一种办法……

请以“还有一种办法”为题,结合自己的学习、生活写一篇文章。

要求:(1)文体自选(诗歌除外);(2)不少于600字;(3)文中不得出现真实的地名、校名和人名。(60分)

【点评】宿迁人就是不一样,写作文也那么实在。这是一道面向生活,面向真实生活的文题。引导学生写真事、说真话、抒真情,文章求其诚,这是叶圣陶老先生的主张,也是写作的正路。

题目虽然是“还有一种办法”,但写文章可不能只有一种办法。虽然几条曾经尝试过的路被证明是行不通的,可文章中还是要先铺写或做必要的交代,然后,再考虑“还有一种办法”。“还有一种办法”是做到的,还是刚刚想到有待验证的,这就看文章到底是怎么一个做法了。

好一个联想:办法总比困难多;天无绝人之路;山重水复疑无路,柳暗花明又一村。这些俗语、名言是积极的正能量,更是写作的暗示。“蓦然回首”,宿迁题与徐州题还是有某种默契神似的。

十一、连云港题

在我们成长的旅途上,大自然的阳光雨露带给了我们恩泽,师长的关爱拨动了我们的心弦,生活的波澜触发了我们的感慨,青春的火花点燃了我们的激情……这种力量伴随着我们茁壮成长。我们不断地汲取与发挥那成长的力量,一路前行,再也不会畏惧那路上的荆棘坎坷!

请以“成长的力量”为题,写一篇文章。

要求:(1)除诗歌外,文体自选;(2)文中不得出现真实的校名、地名和人名;(3)不得抄袭;(4)字数控制在600字~800字之间;(5)卷面整洁,书写工整。(60分)

【点评】比起2012年用海子诗中的“道路前面还是道路”来命题,2013年的这道“成长的力量”应该更适合中考。再加上一段引导语,这个正能量应该是发挥到了极致:“我们不断地汲取与发挥那成长的力量,一路前行,再也不会畏惧那路上的荆棘坎坷! ”

这个引导语也是一个喋喋不休的唠叨,而且,还会给人误导。因为,根据这样的提示,成长的“力量”便会下意识地聚焦在“阳光雨露”“关爱”之类的“他力”和“外力”上,如果大家都这样写,文章会让人觉得好没劲。甚至,我总觉得,顺着这个引导语,作文的题目应该改为“外来的力量”。当然,这肯定不是命题者的初衷,因为,即使是来自外部的力量,也要转化成内在的动力。换句话说,这“力量”可能不仅来自于外在,更多的应该来自于强大的自己。

十二、镇江题

在《现代汉语词典》中,“潜台词”有“比喻不明说的言外之意”的意思。

请以“那令我心动的潜台词”为题,写一篇文章。

要求:(1)除诗歌外,文体自选;(2)文中不得出现(或暗示)真实的人名、校名、地名;(3)不少于600字。(60分)

【点评】这道题蛮有味道的。一是“潜台词”的味道。考生必须懂得什么是潜台词,必须寻找有写作价值的潜台词。既要有潜伏,又不能潜伏得太深,否则,谁都弄不明白就麻烦了。二是“心动”。为什么会让“我”“心动”? 两者之间有什么故事,什么默契,什么关联?做出来就是真的有味道,否则就是走“味”偏“道”。三是所写的人和事最终能证明心理暗示的作用与意义。四是以故事线索为题。如何用好线索关联人事,展开故事,表现人物,呈现情感与主旨,的确是一件不得不用心的事。

十三、无锡题

无锡有两道作文题,一大一小。先承上说大作文。

阅读下面的文字,根据要求作文。(60分)

远方的山是美丽的,远方的海也是美丽的。

幻想的翅膀让我们总觉得斑斓的远方,才是最精彩的去处。

然而又有谁知道,自己脚下那一小块驻足之地,才是最稳实可靠的地方啊!它能磨砺你的思想,敏锐你的目光,坚定你起步的脚板,充实你背负的行囊……

请以“我从脚下出发”为题,写一篇文章。

要求:(1)可以写你生活中经历的事情和明白的道理;(2)文体自定,诗歌除外;(3)文章中不得出现校名、人名,如必须出现,一律用“×××”代替;(4)不少于600字。

【点评】在举国上下、各行各业、各式人等都在追梦的今天,无锡的命题者反其意而用之,大胆地命出“我从脚下出发”的文题,这不能不说是一种勇气。

把写作的视点转移到关注自身,关注自己的脚下,关注每一步的行动和实践,实在是体现了应有的“正能量”。从脚下出发,其实是从脚下的土地出发,从所处的岗位出发,从已经拥有的出发,从现实出发……如果平时真能以“我”为中心,写好一系列故事,何愁这600字不感人呢?

要求(1)太重要了,既要有经历的事,更要从事中明理。如何表达,还是需要写作智慧的。

再说小作文:

阅读右边的漫画,完成题目。(6分)

漫画题目:适当弯曲

请用自己的话概括漫画所表达的观点,并对观点作简要的论证。(字数100字左右)

【点评】见到漫画作文题,非常亲切! 虽然只是一篇6分的议论片断。当然,更有意义的还在于,从题型来说,这是一道看图作文;从表达方式来说,这是一道关于议论的小作文。

按常理,观点的概括不会有错,一是漫画本身就有一个对比,二是还有题目的强烈提示:适当弯曲。难度在于对观点的简要论证。既然要论证,就必须回答“为什么”。是用公理来论证呢? 还是找事实来论证呢? 还是运用逻辑推断来论证呢? 阅卷时怎么把握呢?而且,还要在100字左右的“螺蛳壳”里。

如果平时不写不练议论文,这6分恐怕就基本泡汤了。

逐题表达了个人的认识之后,最后,请允许我做一个简单的归纳。

风景独好的命题作文,呈现了如下几个鲜明的特点:

一是真实性与导向性的融通。综观2013年江苏省13个大市的中考作文命题,可谓题题都指向考生真正的生活,指向考生真实的读书学习和人生成长的生活,无一道给人以“假、大、空、玄”之感,这不能不说是一个命题的奇迹。更为精彩的是,这些题目在直指考生真实生活的同时,体现出了非常好的教育引导功能:引导考生学会读书、学会感恩、认识人生、感受成长、寻找方法和力量……充分发挥了中考作文作为“指挥棒”和“风向标”所应具有的正能量的引领作用。

二是公平性与人文性的渗透。公平性既表现在让每一位考生都有话可说、有事可写,更体现为能让不同层次的考生都有一个相应的发挥空间,一般考生“写得出”,优秀考生“写得爽”。与此同时,这些文题又充分体现了对考生的人性化关怀。例如,有的在题目中非常明确地写上“我”,有的在写作要求中注明“结合自己”等字样,旨在引导考生从自己的生活中寻找素材;有的,甚至借助引导语打开或激活考生的写作思路。总而言之,命题者希望考生能够写作愉快。

三是科学性和艺术性的结合。综观2013年的命题表述,无论是题干、标题、要求还是注意事项等,都没有出现明显的标点、语法、修辞和逻辑方面的错误,更没有出现“无厘头”式的引导语和常识性、科学性的错误;既没有冷僻、艰涩的文言,也没有不规范的网络语言。以上这些细节,体现了命题者治学的严谨以及良好的语文素养,更体现了命题本身的准确性和科学性。更让人感到高兴的是,在注重表达的准确性、科学性的同时,许多命题还具有较好的艺术性,传达出了一定的命题智慧。只说泰州的“这样多美丽”,和“美丽”相比,命题的优劣就不可同日而语,更不用说“渐至佳境”和“我从脚下出发”等命题,那可真不是一般的智慧了。

俗话说得好,“题好一半文”。我相信,2013年全省各地诞生的中考好作文,数量肯定相当可观。从考试选拔人才的角度看,让不同层次的考生各得其所、各展其长,这是最为理想的状态。再说,好的考场作文题不只是一笔考试的财富,更是一笔作文教学的财富,尤其是在初三作文教学中。这些题目,有的甚至完全可以放在初一、初二时,结合作文教学与训练使用。我们提倡生态写作,坚持的就是低碳高效,和谐共生。既要资源节约,更要资源共享,充分利用,反复使用,让优秀的命题资源发挥最大最好的效益。

3.关注身边的风景 篇三

14年的成长路程，却依然懵懂；14年只想着去远方寻一处有山有水的地方，对于身边的风景，却浑然不觉；14年只知漫长路上的冰冷乏味，却从不关注一瞬间也如烟花般灿烂。今天，却莫名觉得，跑得累了、乏了，止步了。猛然发现，原来岁月滑过的风景已然消逝，而自己却从不曾留意。偶而抬头仰望，鸟儿飞过的天空仍旧湛蓝如洗，但掠过天空的风景却足以让人沉醉，那凌空翱翔的身姿足以让人痴迷。

有時，风景不一定波澜壮阔；有时，瞬间也可以定格永恒。

从此，我开始注意身边的风景，却发现，自己仿佛是这里的陌生人，陌生得连那些每天在身边经过的风景，都不曾留意。原来，小区的花坛已改种了桂花，护栏也已刷成了绿色，就连那敞着肚皮的青蛙垃圾桶，也变成了可爱的小兔子。原来，一切都在变，只是心情浮燥的我们未曾静心地去发现。

从此，我开始喜欢在身边寻找风景，寻找心灵的宁静。渐渐地我发现，我们身边美丽的人文风景也处处皆是——

还记得我见过的最美的风景，是在撞到别人后正想道歉时，她却回我以微笑，那笑容多么美、多么甜，如一泓清澈的泉水，充满了宽容、理解、大度和善意。我将那微笑拍成照片，存进自己的脑海里，永远珍藏。

还记得我见过的最感人的身影是在天桥边，一位清洁工骑着三轮车很是吃力。忽然，那个身影出现了，他用双手扶住三轮车的后板，头埋在两臂之间，奋力地向前推。上桥后，清洁工一脸迷惑地向后看，而此时那个身影已融入到人群之中，也深深地印在了我的心里。

我想，我已经爱上了这种感觉——在身边寻找风景，在自然中感悟生活。从此，我不再匆忙，我缓慢前行，时而止步，沉醉于一路风景，品味着一路心情。

让我们一起去寻找、去品味、去感悟、去歌颂身边的风景吧，那一路醉人的芬芳，定会让你流连忘返。

（指导教师/李淼）

4.身边的风景作文 篇四

春日，蝶舞。忘不了那天在天目湖之旅，和朋友漫步在细雨蒙蒙的天目湖畔，眺望着远处水天一色、群山连绵的美景，心上着“万条垂下绿丝绦”的柳树，整个人都被这种诗情画意所感染，忍不住低吟“细雨鱼儿出，微风燕子斜”，又有种泛舟湖上，直至天际的冲动。身旁，好友浅浅的笑容，再加上这醉人的湖光山色，便觉此刻已无比的惬意与满足，说不出的悠闲。

夏日，蝉鸣。南方的夏天闷热又潮湿，让人浑身乏力，昏昏欲睡。但夏天也有许多的乐趣。在仲夏的清晨去散步，看带着晶莹露珠的花草在朝阳的折射中透出五彩的颜色;吃完早饭后帮母亲洗衣服，不是用手，而是用脚。双脚在冰凉的水中来回踩动，一早上的困倦即刻消除;在炎热的午后躲到开着空调的房间里吃冰淇淋，吃得上下牙齿打颤，却因为舍不得浪费而硬吃完;在凉爽的夏夜和家人一起看星星，眯着眼睛专注地看着星空，直到视线渐渐模糊。

秋日，落叶。秋天的景色，总让人感到有些萧瑟与荒凉。褪去了夏天的活泼与热闹，秋天看起来就像一个玩累了的小孩要好好的休息一下。秋天的落日更让人有种颓废的美感。残阳如血，把整片天空映衬得好像某位画家的油画，美得不真实。

冬日，初雪。其实在我们这儿冬天很少下雪，不过只要一下雪，我们这些孩子就显得格外兴奋，就连一向到了冬天就宅在家里不出门的我也会全副武装，到外面和同伴们打雪仗。纯白的世界，寂静无声。但由于我们这群活泼的孩子，为雪后的大地增添了一抹动人的色彩。原本略显阴郁的天空也仿佛感受到了我们的快乐，露出了温暖明亮的笑容。

5.身边的风景作文 篇五

窗外阳光正好，微风轻起。草，在结它的种子;风，在摇它的叶子。风景是别样的美。

天是晴的，心却下着雨。我平静的看着它，亦如它平静的看着我，无言。惨白的纸，在阳光下显得触目惊心。

我选择了逃避。那张试卷被我置于抽屉一角，仿佛永远都不会与我再见面。

物理课，摊开试卷。老师行走于讲台之前，在白板上写下一个个既熟悉又陌生的公式。看着手中的试卷，外表平静，内心早已波涛汹涌。争渡!争渡!怎渡?泅渡，泅渡，谁又是我的那个摆渡人?“听不懂我下课教你。”同桌轻声的话语在耳畔响起。

下课了，她拿过我的试卷，给我讲题。手执一直自动笔，在试卷上圈点勾画，从题意理解再到解题思路，最后到公式的运用。她一一地，耐心地讲解给我听。偶尔停下笔来，问我能否听懂。窗外的阳光倾洒着，在她的间留下一个个光晕，微风悄悄地吹，拂去了内心的些许烦躁，她抬头看我时，眼眸清澈，宛若风景。

她讲得很慢，但我还是不能听懂，内心着急却又无可奈何。没有一句不耐烦的话语，没有抱怨。只是再耐心地给我讲一遍。“中午去食堂的时候再给你讲讲。”于是，那只自动笔又在纸上轻轻滑动，写下一个个物理字符，那些符号，因她而变得温柔。她认真的样子，好似仙女。风游曳而来，撩拨着她的发丝。我提出的一个又一个问题，她都在试卷上给我写下详细过程，边讲解。忽然发觉，她仿佛是我的风景。

快走在食堂的路上，她给我讲着物理公式，是人来人往，喧闹的人群中最亮丽的风景。

选择无处不在，我选择海明威，选择“人可以被毁灭，但不能被打败。”她认真讲解的身影，幻化成一道道的风景，我身边最别样的风景。

6.欣赏身边的风景作文 篇六

我居住的地方是个小城市，没有什么名胜古迹，只有两个健身广场和两个普通的公园，都去了好多次了，觉得没什么意思。

那天，我下楼买东西，看见有许多小区里的老人和一些叔叔阿姨正在忙着侍弄菜园呢，大家忙忙碌碌说说笑笑的，好不热闹!这个菜园呢，原本是个小花园，以往物业工人在里面种了一些花，后来花都凋谢了，再到春天时，小区的人们便异想天开地种起了蔬菜。大家各带种子，有茄子、豆角、白菜、大葱……人们不分你我，一起播种，共同分享。

每到下午，有的人来松松土，有的人来浇浇水，有的人来施施肥，希望大家的菜园更加茂盛。一段时间之后，菜园变得绿油油的了，各种蔬菜长势良好，已经可以食用了。

7.身边的风景也动人 篇七

画面说美点儿变成了风景，动人的画面在身边穿行。

从朋友家下楼，空气湿哒哒地渗着水，我快步走着，生怕被这潮湿空气带下的雨淋着。走过喷泉圆坛，我的脚步缓了下来。

一个老爷爷满面胀红，浑身发抖，佝偻着身子，右臂攀在旁边的矮墙上，艰难地站立着，他身后的保姆推着轮椅，皱着眉头等候他坐下。爷爷大概是中风，他是多么希望用自己的双脚踩踩这土地。

我突然伤感起来，也不知是想起了爷爷奶奶，爸爸妈妈，或是我老去的样子。无端的泪布满眼垂下头，快步走了，其实是不想让那爷爷发觉自己被人瞩目。走在回家的路上，眼前是那爷爷苍白颤抖的胡丝，他虚弱无劲的却执著站立的双腿，和他渴望行走的眼神。

人的一生也许是两个轮回，两次行走，走在通往生命的新篇……

秋色连波下的点点余晖，狂风烈雪下的梅花飘零，傍晚的风景最难忘。

身边动人的风景来自那份对生命的执著。

（指导老师：魏玉峰）

8.身边的风景作文初一 篇八

在漆黑的夜晚，妈妈蹑手蹑脚地走到我的房门前，轻轻地打开门，把牛奶放在我的书桌上，像一个小偷似的，生怕打扰到我学习。妈妈踮起脚尖，轻轻地关上门，不想让门发出一点声音，但调皮的门在关上的一瞬间，“咔嚓”一声，响了，我能感觉到妈妈小心翼翼的神情。

那是一道美好的风景。微甜的味道，嘴边留下一丝丝的牛奶，仿佛在漆黑的夜晚中出现一颗璀璨的星星。这微甜的牛奶饱含着妈妈对我的爱，是多么伟大、多么的无私、多么的亲切。

在茫茫人海的候车站中，我察看四周，看见一对母女。瞧!她们正看书呢，女儿捧着书本，在一旁的妈妈为自己的女儿讲解书中的内容，看着小女孩愉悦的笑容，是多么的美好啊!

那是一道美好的风景。我与她们相隔这么近，但能隐约的听见翻书的声音、妈妈为女儿讲解内容的声音。这位妈妈的声音让我感到无比的温暖，她的声音是多么的亲切、多么的柔和、多么的清脆。

在我放学回家时，走到大榕树下，风是多么的调皮，直扑我的脸上。一片叶子随风飘落，我用手捧着叶子。能感受的到叶子在树上随后掉落下来，紧接着到我的手中，从轻绿色到棕色，慢慢的凋零。

这也是一道美好的风景。这片叶子让我感悟到生命的短暂，虽然在掉落时是多么的美丽、多么的轻盈、多么的快速，但这让我懂得了珍惜。

9.身边的风景的初中作文 篇九

如果你我都尔虞我诈，勾心斗角。我们的生活将会在冷漠，戒备，猜疑，敌意中度过。你我的心情定会极度压抑。社会的发展与进步更无从谈起。身边的没将不复存在!唯有宽容，才能抚平人们心中的伤害，消除隔阂。从而让我们学会欣赏身边的风景。

楚庄王大宴群臣。风吹烛灭，一武将醉酒失态，拉王妃的衣襟，被摘掉帽缨。庄王知情，命群臣皆摘去帽缨，然后点烛。武将感激不尽。在日后的一次被围中奋勇杀敌，救出楚庄王。楚庄王因为自己的宽容之心，救了自己的生命。

多么美丽的宽容之心!多么美丽的风景啊!

美国弗吉尼来校园枪击案。凶手杀了32个学生，然后自杀。在遇难者悼念仪式上。飞的气球是33个，敲响衰钟是33声，那最后一个气球，最后一声钟响是给自杀的枪手的。次日，33块半圆的石灰岩悼念碑被安放在校园中心的广场的草坪上，其中一块悼念碑上写着“20XX年4月16日赵承熙”而鲜花和蜡烛同样被放在凶手的墓碑前。

10.“述”材巧用·身边风景 篇十

采菊东篱下，悠然见南山，山气日夕佳，飞鸟相与还。 ——陶渊明

一个人走过的路愈多，他的生命就愈精彩。这似乎印证了一句话：熟悉的地方没有风景。一成不变的日子不会再有令人感动的景物，琐细的生活中，心底的激情已找不到燃点。 ——人生格言

两条小鱼一起游泳，遇到一条老鱼从另一方向游来，老鱼向他们点点头，说：“早上好，孩子们，水怎么样？”两条小鱼一怔，接着往前游。游了一会儿，其中一条小鱼看了另一条小鱼一眼，忍不住说：“水到底是什么东西？” ——哲理小故事

[ 运用方向]

1.观察身边，体验生活。对自己每天呼吸的空气作些过滤并留下痕迹，这一切都会带动每个人的体验、情绪和思索，基于这样的体验，写出的文字也会触动作阅卷者的敏感神经。

2.生活中不是缺少美，而是缺少发现。这几则材料表达了一个共同的意思：“看似寻常最奇崛。”它提醒我们多去关注身边的那些平凡中的伟大、琐事中的感动。其实，生活中从来不缺少感动，缺少的只是发现而已。

3.最简单的实际上是最珍贵的。这个世界上最宝贵的东西都是免费的，却是我们不可或缺的：空气、阳光、水……人间至真无上的亲情。我们往往对身边朝夕相处的人、昼夜相伴的环境熟视无睹，无动于衷，其实它们才是我们生命中最重要的。

[ 习作片段]

说熟悉的地方没有风景，是因为对风景一词的理解较片面。人们总把没有见到过的陌生的风景看作是风景，而常见的风景却不算是风景，所以熟悉的孤松倚崖、杨柳拂岸、蜻蜓点水、大雁掠空，在他的眼里就不是风景……

说熟悉的地方没有风景，是因为把风景理解得太肤浅，只把自然之景当作风景，而忽视了构成风景的人。老母亲深夜里在昏黄的灯光下，为儿子编织御寒的毛线衣；白花苍苍的老父亲站在村口向远方眺望儿女归来……难道这不是一道道美丽感人的风景？

说熟悉的地方没有风景，是因为发现不了熟悉的地方中存在的美。你看陶渊明写的：“采菊东篱下，悠然见南山，山气日夕佳，飞鸟相与还。”这样的景色美不美？当然美。可是，对农村人来说，菊花，谁没见过？篱笆，谁不熟悉？南山、飞鸟更是常见的了，可为什么我们许多人总是抱怨熟悉的地方没有风景呢？陶渊明因为有一双发现美的眼睛，所以从熟悉的地方发现了美，才给我们留下了极美的诗歌。

说熟悉的地方没有风景，是因为缺乏对生活的足够的热爱之心……如果我们热爱生活，关心他人，感恩社会，我们就会发现农民耕田、工人炼钢、老师上课、警察站岗等，都是一道道美丽的风景。

[ 亮点评说]

片段充分呈现了“凝缩”与“泡开”的辩证思维。“凝缩”就是根据文章观点，截取材料关键语句或概括材料的要点去论证观点或让其成为文章的行文线索等，如对第二、三则材料的运用。“泡开”就是根据文章观点，运用想象将材料核心内容扩展成一段话或某一场景，自己的情感倾向在描述或议论中就会体现出来，如对第一则材料的运用。

11.身边的风景500字作文 篇十一

快要期终考试了。一向发挥出色的我，却在最近的数学模考中发挥失常。尽管父母说，下次努力，然而我还是倍感压力。风拂动着我的头发，我却无心看周遭的风景，不如回家“啃”题。

正欲转身，无意间瞟见一只蝴蝶正在湿地上挣扎。我来了兴致，轻轻蹲下身，观察起这只蝴蝶来。

这只蝴蝶被雨水打湿了翅膀。颜色鲜艳的翅膀因为雨水、泥浆的沾染，失去了往日的风采。它在地上挣扎着，拼命扑腾着翅膀，最终却因为翅膀带上了沉重的雨水而徒劳无功。我不忍，想小心将它捉住，然后放在手心，它却挣扎着躲开。它不相信，昔日的骄傲，会成为如今的负担。

云渐渐化开，阳光越发强烈。我收回自己的手，看它狼狈地扑腾。温暖的阳光照耀在蝴蝶的翅膀上，氤氲出了缕缕水汽。好一番挣扎后，蝴蝶似乎是疲了。我以为它会就此放弃，就此绝望，可休息了一会儿后，它再次拼命扇动着自己的翅膀试图起飞。一次又一次试着飞。我屏住呼吸，不敢眨眼。终于，不知是第几次了，它有力地扇动起翅膀，在一阵风的吹送下，晃晃悠悠地飞了起来。艳丽的翅膀在阳光下反射出动人的色彩。我被它感动着，深深地感动着。

面对如此的逆境，它从不气馁，依旧是如此努力。我好想悟到了什么，只觉得内心充满着勇气与自信。

12.最美的风景在身边作文 篇十二

早晨，太阳公公爬上了山，人们也从睡梦中醒来。小孩子背着书包上学，大人们拎着手提包上班。看这就是深圳人拼搏的精神！

我最喜欢的还是深圳的晚上，街道上人来人往，马路上车水马龙，灯火辉煌，好像还是白天一样。人们的脸上充满疲惫的神情，但又显得很满足。到了11点，路上还是人来人往的样子，深圳市一座永远不累的城市！

有一次，爸爸说：“深圳的变化真大啊！”我挠挠头，难道深圳本来不是这样的吗？难不成深圳以前也是个小农村？不可能吧。爸爸像我肚子里的蛔虫，立马就知道我的心思：“深圳以前还是个破破的小渔村，别讲繁华了，那简直是落后。可正是因为我们深圳人有敢拼的精神，小渔村才变成了高楼林立的大城市。”我反复思考这句话，思考小渔村变成最美的风景到底要付出多大的努力。

深圳人豪爽，是因为“来了就是深圳人”。深圳人敢拼，是因为人人都是拓荒牛。这里有新高度——平安大厦，各地的人们齐聚一起，继承拓荒牛精神，欣赏这最美风景。

13.身边的风景也动人初一作文 篇十三

我们的身边并不缺少美丽的风景，只是缺少一双发现美的眼睛。

习惯了川流不息的都市公路，我们每天都在匆匆中度过，忘记了沿途的风景，也从未停下脚步去欣赏它们。

“你看你，一天就知道闷在家里，别让也不出去转转。今天天气多好，你......”“知道了，知道了。求您别说了。”我打断乐妈妈的话，我可不想再听她的唠叨呢。

我极不情愿地走出家门，留恋的看了一眼，无奈的走下楼，边走边想：“哼!妈妈也没说哪时候让我回来，我就随便转转好了。

“不就是一些树呀，草呀我，花呀之类的`吗，天天见，有什么好看的。”我不屑地抱怨着。走下楼，一阵清风拂过，似母亲的手抚摸脸庞。空气也是如此的清新，带着甘甜的空气中竟混杂着一丝泥土和青草的芳香，我大口吮吸着空气。我走到巷里，巷子很短，可以清晰地看到另一头。两个老爷爷在下棋，周围围着一群看棋的人。我也好奇地走过去，叶子像一把剪刀，把阳光剪碎一地，细碎的洒在老爷爷花白的头发和胡子上，闪亮亮的。老爷爷，一会儿用手顺势女胡须，像在思考，一会儿又笑着连连点头，让人摸不着头脑。

我进沉浸在其中，看了看时间也不早了。我从一条小径走过，小心的道路是由许多块灰色石板隔着镶嵌在泥土中，因为刚刚下过雨还有些泥泞。两旁的青草和野花密密地交织成地毯，几颗大树稀疏的立在两旁，深吸口气，湿润的泥土和青草芳香更加浓郁。斑驳的阳光，密密的铺在灰色的石板上。仿佛走在金色织成的地毯上。

曾经不起眼的树木，走近看，才知道它有多么高大。每天骑车上学时，路旁的风景也给是略略扫地过去而已，自己以为每天都见过，他们是多么不起眼。事实上，只有你亲眼近距离的欣赏，才能发现其中的乐趣。

14.身边的风景作文初一 篇十四

在我看来，最美的风景，当然是我们的老师。有人可能会说，什么是老师的美?所有的老师看起来又老又土。是的!老师看起来很土。但是你知道为什么老师看起来这么老吗?可能没人知道。因为老师工作忙，老师没有时间用化妆品掩盖逝去的青春;因为老师关系到我们每一个学生的学习成绩，本来就苍老的脸上又多了一条皱纹;因为老师要给我们备课，所以牺牲了太多时间去关注娱乐。所以，老师很努力。他们是最平凡但最伟大的人。

我们每天都能看到老师们辛勤工作的身影。但是谁关注过他们呢?谁在乎?

老师每天起得早，贪得无厌。早上，他们不得不忍受寒风，来到学校。有时候连饭都不吃，怕哪个同学出事。晚上，当他们回家时，他们不看电视，而是为明天的课程认真备课。有时候他们在默默批改卷子，一直到十二点才睡觉。老师们的风景似乎很难。

有时候，老师的风景是那么的美好。每次考试下来，学生的优异成绩总会让老师会心一笑。但是有的时候，当班上的同学打架的时候，老师会露出那种恐怖的笑容，会给你带来深入骨髓的回忆。