德育处2013-2014第一学期德育处工作总结

德育处2013-2014第一学期德育处工作总结（共10篇）

1.德育处2013-2014第一学期德育处工作总结 篇一

2013-2014第一学期德育工作材料

德育常规工作：

1、每日一次班务

2、每周一次国旗下讲话,才艺展示

3、每周一次卫生大扫除

4、每周一评的优秀班集级

5、每月一期班级黑板报评比

6、每月一次班主任工作例会

7、每月一次养成教育活动

8、每学期开学初一次班主任培训

9、每学期一次班主任经验交流。

10、每学期一次班级文化墙布置

11、每学期一次主题班队会

12、每学期一次家长会安排

13、每学期一次培训家长安排本学期需老师们写的材料：

1、升旗活动：材料一份，活动记录一份

2、主题班会：材料一份，活动记录一份

3、德育课题研究：每学期一次，记录一份

4、心理健康教育课，教案2周一次（心理课教师）

5、双困生转化：每学期一次，记录一份（语数英教师）

6、学生成长档案建设（每学期末检查）九月份：“行为习惯培养”月

1、班主任培训记录一份

2、“好习惯伴我行”养成教育教育记录一份，（利用班会课完成）十月份：“爱国主义教育”月

1、“公共秩序”养成教育记录一份（利用班会课完成）十一月份：“家长学校”月

1、家访记录一份

2、家长会会议记录一份

3、培训家长材料、记录,各一份

4、“文明礼仪”养成教育记录一份（利用班会课完成）十二月份：“心理健康教育”月

1、教师参加心理健康教育记录一份

2、学生参加心理健康教育记录一份

3、个体心理辅导记录每学期一次，记录一份

4、学生“尊老爱幼”养成教育记录一份（利用班会课完成）元月份——“热爱学习教育”月

1、班主任工作经验交流记录一份。

14、每学期一次家访记录

15、每学期一次德育小课研究报告

16、每学期一次双困生转化

17、每学期一次心理健康教育培训

18、每学期一个个体心理辅导

19、每学年一次聘请校外辅导员开展教育活动安排记录，20、每学期一次综合实践活动安排。

21、每学期两次大型德育活动安排

22、每学年一本班主任手册

2.德育处2013-2014第一学期德育处工作总结 篇二

一、为“首”为“主”, 相辅相成

学校是铸造“灵魂”的工厂, 德育的位置居各育之首, 反映了教育方针的本质。有位诗人对它的必要性和正确性说得好:“推测一个国家的未来将是什么样的, 很大程度上看他今天的青年是什么样的, 他们年长一代是怎样教育和引导下一代的。没有一个国家、民族不是用自己的理想塑造下一代的, 寄希望于下一代的。因为晚辈是前辈生命的延续, 后人是前人的继承者。”同时, 还应看到复杂的国际风云。尽管和平与发展是当今世界两大主题, 但对我们来说, 既要讲和平、发展, 又要讲渗透与反渗透、颠覆与反颠覆、和平演变与反和平演变。否则, 我们将犯历史性的错误。

社会主义教育事业, 历来在“教育为什么”“学生成为什么人”的大是大非问题上, 有着明确的方向、丰富的经验。社会主义教育的光荣传统, 我们应当坚持下去, 弘扬起来。不论境况如何变幻, 做到万变不离这个“宗”。

历史经验还告诉我们, 经济发展、社会进步所要求的人才标弱, 特别是初中与高中课程中有较强关联性的部分, 是学生学习中问题的所在。因此, 在教学过程中采用“小步走、小转弯、小坡度”的三小教学法, 将一个大问题分解为较为容易处理的几小问题, 这样处理后学生就很容易理解。“小步走”使学生能够通过运用已经掌握的基本知识解决一些看似复杂的问题, 消除他们对数学学习的“畏难心理”;“小转弯”让学生根据已有的知识和经验, 完成知识的迁移, 逐步学会“举一反三”, 从中体会到战胜难题的快乐, 激发学习数学的兴趣;“小坡度”给不同程度的同学创造机会, 他们都能从中找到适合自己的起点, 在原有基础上得到一定的提高。

三角函数是职高数学教学中难度较大的一块内容, 公式多, 难度大, 综合性强, 形式多样, 解法灵活, 特别是三角函数的化简和恒等式证明, 对于这些基础薄弱的职高学生来讲是十分困难的。因此, 对三角函数的化简与恒等证明的教学过程进行了以下处理: (1) 将教学内容归类细化, 分解成与学生已经掌握的基本知识相对应的小问题; (2) 采用“一题多变”方式, 对题目的条件进行适当变换, 如:从普通等式中“1”的处理变换到分式中的处理, 使学生在巩固新知识的基础上完成知识的迁移, 逐步培养学生逻辑分析的能力。

5. 关注每一个学生, 营造宽松和谐的课堂氛围

美国心理学家罗森塔尔和雅各布森曾做过这样一个实验:对学生做了一次普通的智力测验, 随机抽取少数学生, 故意告诉教师他们是班级里最有发展潜力的学生, 8个月后这些学生的学习成绩和智力真的比其他学生进步快, 这就是心理学上著名的“皮格马利翁效应”。这说明教师的关注程度对学生的影响是十分显著的。因此, 在课堂教学中应尽可能对每一位同学都给予必要的关注, 多激励, 少批评, 让学生感到老师是在时刻关注着自己, 从而能积极主动地参与到教学活动中来。采用“提问、启发、讨论、引导”的方法, 创造出轻松的课堂氛围, 使学生能够在课堂准必须是“德才兼备”的。因此, 学校在宣传社会主义之“道”的同时, 必须全力搞好各科的“授业”, 认真实行教学为主, 各育并进。这样, 才能使“德育为首”真正到位, “教学为主”真正有循, 育德授知, 相得益彰。

这个本来相辅相成的问题, 却常常困惑着教育工作者。理论性与实际的操作性常常相左, 出现扭曲现象。有人觉得德育“高”而“空”, 道理千万, 实际难办;智育有高度的含金量, 分数比石头还硬。好像两者是对立的异军, 天生的“两张皮”, 只能凑合, 难以融合。德育要为首、要到位, 智育就是“次位”, 就得“让位”, 反之亦然。其实, 这个“棘手”而敏感的问题, 已经不是纯理性的论争, 而是科学地实施问题。许多职业院校在办学条件、教育过程和效益的各个项目上, 都体现了德智体的辩证统一要求。这就从政策措施上确保了导向, 使德育为首和教学为主有机地统一于育人的整体之中。

二、情理相融, 内外合力

落实德育为首, 提高德育实效, 需要解决好两个问题:一是课堂的德育渗透和课外的思想政治工作相结合, 二是学校小环境与社会大气候相协调。

职业院校的学生只有三年的“求学期”, 转眼就要进入“创造期”, 成为从业人员。从这个实际出发, 学生在校期间的马克思主义基础理论教育和思想品德教育, 既要重视课堂的“灌输”, 又要重视课外的疏导;既要重视德育专修课的学习, 又要重视各学科上畅谈自己的想法;对学生回答的问题和提出的见解都尽可能找出它的闪光之处, 及时给予肯定和鼓励, 并适当加以引导, 使之最终归属于教学目标。

6. 从起点看变化, 不以分数论成败

由于每个学生的起点不同, 接受事物的能力也存在差异, 因此, 不能够仅以一次考试的成绩来判定学生的学习情况, 而是要“纵横结合”进行全面比较。既要与他过去的成绩相比较, 看他是否在原来的基础上有所提高, 也要与班级其他同层次的同学进行比较, 看是否较其他同学有所进步。综合上述情况, 对学生的学习情况做出恰当的判断, 对每个学生任何方面的每一点进步都要及时给予肯定和鼓励。

四、E&T教学模式的效果

通过上述六个方面的探索, E&T模式在数学教学中取得了较好的应用效果。学生逐渐消除了对数学的片面认识, 对数学的学习兴趣有了很大提高, 确立“学会数学, 学好数学”的信心。在此基础上, 经过教师的指导与帮助, 学生逐步形成了较好的学习习惯, 学习成绩在原有基础上有了较大幅度的提高。例如, 02涉外文秘班的潘娇娇同学, 入学时数学成绩只有42分, 经过三年的学习, 高职考试时数学成绩达到了95分。类似的例子还有很多, 由于篇幅有限, 不一一列出。学习成绩的提高又进一步激发了学生的学习积极性, 端正了学习态度, 真正地变“要我学为我要学”。更加可贵的是, 学生在学习数学过程中所形成的好的学习习惯和学习方法, 逐步向其他学科迁移。比如:运用数学中的分类思想, 使得学生考虑问题更加全面;整体思想使学生在处理实际问题时更容易发现事物之间的内在联系, 从而抓大放小, 集中精力解决主要矛盾;逻辑思维能力的增强使学生的写作更有条理性等等, 从而实现了E&T教学模式“通过目标导向和精神激励, 改变学生的思维模式和行为习惯, 最终使学生的素质、学习得到全方位提高”的最终要求。 (作者系浙江师范大学2005级教育硕士) 的“渗透”教育。

各科教学是最经常、最基本的德育途径。只有在各科教学中渗透德育, 渗而透彻, 才会有教书育人的实效。处理德育渗透, 要注意两个问题:一是教育的基本功。教师要对学生进行马克思主义基本观点的教育, 自己就得具备正确的世界观、人生观;要对学生晓之以理, 先要自己讲得出“理”来;要学生爱祖国、爱社会主义、讲文明、守纪律, 自己就得为人师表。二是教学的基本功。没有对教材教法的透彻掌握, 就把握不住传授知识与思想教育的最佳结合点, 即使有良好的愿望, 也会缺乏应有的广度与深度。在专业课中的“渗透”, 尤其要注意职业道德的相融教育。

因此, 学科教学中渗透德育, 首先要在转变教育思想、提高师德、加强教学基本训练上下工夫。其次, 必须紧扣学科的性质和特点, 力求将知识转换、能力培养、智力发展和思想情操陶冶熔于一炉。

德育工作是一项系统工程, 仅有校园的教育工作是不完全的。要把学校、家庭、社会教育融为一体, 齐抓共管, 协调一致, 使学生每时每刻都处于健康向上的教育熏陶之中。学校要在现有工作基础上, 不断总结经验, 完善措施, 拓宽德育工作的路子, 切实抓好班级工作、共青团工作、考核工作、校风建设、毕业实习和毕业后追踪调查的信息反馈等。要使教书育人、管理育人、服务育人相互配合, 从而形成全员参与、全程管理的德育网络。

三、优化育人环境, 强化工作系统

德育工作的环境, 一是校园内外的社会环境, 二是全体成员的心理环境。前者具有物质条件因素, 后者则是一种精神作用的因素。

当前, 职业院校的德育环境, 主导是向上的, 同时也有困扰。

就积极向上的方面看: (1) 近年来, 学校德育工作的地位、作用逐步为各界所认识, 各级党政部门和学校对德育工作重视的程度有所提高, 工作的具体部署扎实了。 (2) 保证德育工作开展的基本条件, 如机构、队伍、制度有了加强, 逐步得到充实完善。 (3) 德育工作的内容、方法有了基本的框架, 积累了一定的经验。这些都为今后工作奠定了基础。

从被动的一面看: (1) 德育工作的规范化、制度化、科学化建设还存在不少薄弱环节。 (2) 德育工作的社会基础、物质条件达不到“硬指标”要求, “首位”的认识不深, “到位”的措施不够, 工作中随意性较大。 (3) 学生缺乏自觉性, 教学缺乏实践性, 环境缺乏教育性, 某些环节存在形式主义, 师生产生逆反心理。 (4) 社会环境中一些消极的东西, 对德育工作冲击不小, 负效应很大。 (5) 被动局面影响了德育工作效果, 主要表现在:第一, 德育活动中存在着以管代教的倾向, 学生不能将教育的要求“内化”为自己的信念和行为品质, 言行脱节、“双重人格”现象相当普遍。第二, 学生的判断能力和道德实践能力差, 是非善恶观念模糊, 人生价值取向失去方位。

职业院校育人环境需要做的工作很多, 当前有三个问题需要深入探讨和正确处理。第一, 德育工作必须适应环境, 围绕大方向, 找出规律, 拿出办法, 建立新格局, 开创新局面。第二, 德育工作要进一步加强实践性, 突出实效性, 启发学生的自我教育能力, 使教育通过个体内因作用, 达到育人目标。第三, 进一步加强校风建设。校风是学生成才环境的无形要素。因此, 搞好校风建设, 是学校十分重要的基本建设。学校要从实际出发, 统一协调德育各因素与环节的相互关系和工作步骤。

总之, 德育工作是一门科学, 只有认真贯彻党的教育方针, 忠诚党的教育事业, 在实践中不断总结经验教训, 才能开创学校德育工作的新局面, 才能培养出合格的实用型专业人才。

●庞晓宁

摘要:本文简单地陈述了课前五分钟英语口语训练活动, 指出它对高职英语专业学生的英语水平提高, 起着很重要的作用。

关键词:课前五分钟;英语口语训练;高职英语

一、课前五分钟英语口语训练的必要性

课前五分钟就是指上课的前五分钟时间。通过从事几年的教学活动, 我认为, 课前五分钟的活动安排和处理, 对于整堂课教学的成败都起着至关重要的作用。课前五分钟, 对于整个教学活动而言, 是一个短暂的时间。但是, 如果我们合理地安排和利用这短短的五分钟, 那它对于学生的学习和教师的教学都会起到积极的促进作用。实践证明, 安排好这个部分的教学活动, 能够很快地使学生摆脱下课的混乱状态, 集中精力, 进入上课状态。可以磨炼学生的意志, 锻炼他们的胆量, 开阔他们的视野, 活跃他们的思维。另外, 它还可以使学生产生学习的兴趣, 养成良好的自学习惯, 学会关心周围的人和事, 真正做到学以致用。

对于高职英语专业的学生而言, 更是如此。高职教育教学大纲要求英语语言的学习, 应强调培养学生的听、说、读、写、译的能力。因此, 我们利用英语上课前五分钟对英语专业的学生进行英语口语训练, 是很有必要的。它不仅可以帮助学生提高英语口语能力, 还可以提高英语阅读、写作以及英语语言的综合应用能力。

二、课前五分钟英语口语训练的内容

课前五分钟英语口语训练是一个长期的、循序渐进的过程。因此, 这个英语口语训练活动的安排, 也遵循一个由易到难的过程。

第一阶段:对于高职英语专业的学生而言, 他们在高考时曾经有过“受挫感”, 缺乏自信和学习的动力。因此, 教师在安排五分钟英语口语训练活动的时候, 就要以帮学生重建自信和调动学生学习英语的兴趣以及挖掘他们学习英语的潜力为中心, 来安排和组织此项活动。所以, 第一阶段的活动, 主要以学生互相告知自己所喜欢的英语名言名句为中心。当然这个英语名言名句, 要求学生要背会。这样的活动不仅可以陶冶学生的情操, 重塑他们的自信, 还可以为他们以后的英语口语表达、阅读, 尤其是英文写作训练提供素材。另外, 学生在搜集这些材料的过程中, 无疑也初步养成了自学的良好习惯。

第二阶段:学生进行了一段时间的英语名言名句背诵训练后, 我们的目的达到了, 学生们有了自信, 渐渐适应了高校的教学和活动。他们接下来可能会觉得这个活动比较简单、单一, 会渴求新的活动。所以, 我们的口语训练活动就进入了第二个阶段, 即讲英语小故事阶段。在这个部分, 我们要求学生进行大量的课外阅读, 把他们获得的信息与其他同学一起分享。在这个部分, 学生可以讲述新闻、笑话、故事, 还可以对自己喜欢的文学作品进行简单的介绍。我们的活动时间限制在课前五分钟之内, 时间有限, 为了圆满地完成这项任务, 学生需要对自己阅读得到的信息进行整理。在这个过程中, 学生的英语思维能力会得到进一步提高, 获取信息的能力也会得到相应发展。在他们获取信息和总结概括的过程中, 学生的阅读理解能力和英文写作能力也会随之提高。那么, 高职英语专业学生的英语水平的提高和英语语言综合应用能力的提高, 就只是个简单的问题了。

3.德育处2013-2014第一学期德育处工作总结 篇三

新学期，我校德育工作将以区德育工作要点为引领，以“三有三讲”为指针，以提高学生的思想道德素养和文明素养为目标，在学校总体工作要求下，寓教育于活动中，营造良好的育人环境。切实提高德育工作的针对性、实效性和主动性，促进学校德育工作再上新台阶。

一、以队伍建设为根本，打造优秀育人之师

1.高尚的师德，是对学生最生动、最具体、最深远的教育。班主任工作繁重琐碎，更需要树立高尚的师德。班主任们应带头加强师德修养，把个人理想、本职工作与学校的发展、学生的成长紧密联系在一起，树立高尚的道德情操和精神追求，甘为人梯，乐于奉献，静下心来教书，潜下心来育人，努力做受学生爱戴、有人格魅力的教师。

2．当今时代，知识层出不穷，科技发展一日千里，学生接受的信息量大，思想活跃，个性突出。班主任们也必须树立终身学习的理念，与时俱进，通过培训、研讨、观摩等拓宽知识视野，不断提高思想工作、班级管理的水平和能力。

3．充分利用好班会课这一阵地，不挪用、不挤占、不打折扣。班会课要做到：有主题、有备课、有记录。备课要有内容、有重点。要根据本班学生的年龄特征和个性差异，因材施教，寓教于乐，深入浅出，循序渐进，引导学生积极讨论、互动，努力让班会课成为广大学生喜爱的课，从而潜移默化地对学生进行思想品德教育。

4．班主任是班级工作的第一责任人，本学期继续实行班主任培训制，健全和完善班主任工作考核评估激励机制，尽可能的从形式和内容两方面公正、客观地衡量班主任工作。开好每月的班主任例会，针对存在的问题和取得的成绩及时提出批评或表扬。倡导班级管理经验交流，达到相互学习、相互促进的目的。

5．注重全员育人。学生德育工作需要全体教育者同心协力，单靠德育处、班主任，肯定势单力薄，孤掌难鸣。一个优秀的教师，除了精通本学科教学，本身也是德育工作的行家里手，也是班级管理的重要成员。班级兴衰，人人有责。我们要积极建立德育处、班主任、任课教师、学生干部、学生家长等全员育人机制，动员最广泛的力量，耐心细致地做好后进生的思想转化，做到不讲过头话，少批评、多鼓励，少指责，多帮助。

二、以德育案例为契机，扎实推进三有三讲

1．落实“六要”、“六好”：每天要扫一次地，要问一声你好，要做一回好事，要和父母交流，每周要反省一次，每月要参加一次公益活动；把话说好，把路走好，把课听好，把作业写好，把关系处好，把工作做好。引导学生身边点滴入手成就自己的文明修养，懂得爱的反馈和回报，把感恩之情默化在平时的学习、生活当中，培养健康向善的人格，成为一个心怀良知的有道德的人。

2．开展好学生的心理健康教育、青春期教育。对有心理困扰或心理障碍的学生进行个别咨询和辅导，增强学生承受挫折、适应环境的能力，预防和减少学生心理问题和不良行为的发生，有效应对、干预学生心理危机行为，铸造学生阳光自信的心理长城。

3．重视家庭、社会与学校教育的配合，进一步形成德育教育的合力。举办家长学校讲座，定期召开形式多样的家长会。班主任要善于做好家访工作，和家长一道做好学生深入细致的思想工作。利用不同形式，沟通学生在校和家庭情况，提出学生在家、在校的学习常规要求，使学生在教师、家长的指导下，能够沿着正确的轨迹前行。

三、以校园文化为载体，营造和谐育人环境

1．优化良好的育人环境。校园环境是一部无字的教科书，是一种潜在的教育因素。学校将利用创建文化特色学校的机遇，把建设良好的育人环境作为发展教育的增长点，对校园环境如文化石、长廊、过道等进行设计规划。学校希望所有教师都能教育学生珍爱学校已有设施，充分挖掘现有德育资源，展现丰富多彩的校园文化。

2．营造温馨的班级氛围。精心布置的班级既是全班师生共同学习、共同成长的环境，也表达着班主任和全体学生共同的期望与追求，是班级引为自豪的标志，更是班级团结奋斗的不懈动力。班级之星、黑板报、学习园地、评比栏等，希望各个班级能充分发挥聪明才智，按照建设要求用心布置，努力彰显班级特色，凸显班级精神。

4.德育处2013-2014第一学期德育处工作总结 篇四

本学期，政教处在学校党总支、校长室的领导下，在各年级组和其他处室的支持下，坚持科学发展观和生本德育论，紧紧围绕学校工作目标，以一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切为宗旨，以加大学生行为习惯的规范和管理为重点，以加强班主任工作的管理和培训为中心，进一步规范各种制度，不断提高我校的管理水平，进一步巩固我校这几年教育取得的成果，为创建平安、和谐校园作出了一定贡献。

一、加强班主任队伍建设，努力提高班主任育人水平

1.实行全员班主任制。按照学校全员育人、全程育人、全方位育人的要求，全体教职工都能自觉地在自己的工作岗位上，结合本职工作，认真履行了育人职责，学校制定实施了《关于实行全员班主任制》的规定，落实了优生、边缘生、后进生的帮辅与承包。全体任课教师充分发挥课堂主渠道作用，自觉渗透德育教育，全校上下，人人都是德育工作者，做到了教书育人，管理育人、服务育人、环境育人、逐步形成了全方位育人的格局。

2.选聘高一年级年级主任和班主任。为有利于促进教育、教学，本着公正、公开，简化程序的原则，学期初为高一年级选拨了一批年富力强、经验丰富的教师担任年级主任和班主任。班主任虽然年龄层次不同，经历不同，但都表现出对工作的热情和认真，对学生的负责的态度，正是因为辛勤劳作的班主任，班级以及政教处等各项工作才能如此顺利的展开。

3.坚持班主任例会制度。通过班主任例会，了解学校政教工作动态，安排班主任工作事务，把握班主任工作重点，明确班主任工作方向，提高班主任工作效果。针对班主任年龄层次不同，对班主任工作会议进行改革，新老班主任结对进行传帮带，集中配合有问题班级的班主任，发现问题、解决问题。

4.倡导先进工作方法。以敬业奉献、垂先示范、人文引领、开拓创新为核心，强化师德要求，大多数班主任能严于律己，做师德模范，做到有令则行，有禁则止，以严、细、实的工作作风及时完成各项任务。班主任开始增强资料积累意识，认真填写《班级工作手册》，主动上交相关材料。全学期无一起严禁体罚和变相体罚学生现象。

5.加强班级工作考评力度。成立德育领导小组，加强对德育工作的领导和管理，加强对班主任工作的考核和评估，贯彻落实量化管理制度，使班级量化、班主任量化和文明班级评选活动有机结合起来，和绩效工资挂钩，及时完成了上学期班级考核评估工作。

6.落实德育业务成长。加强了班主任工作的责任心、上进心、事业心教育，强化三精意识，即精心、精细、精品。加强在职班主任的培训和理论水平的提高，注意引导班主任老师根据平时工作做好总结，写好德育论文。召开了青年班主任座谈会，印发《教师威信的形成与维护》《拥挤踩踏事故的预防与处理》《一些与教育相关的心理学理论》等相关德育工作学习材料。

7.发挥年级工作职能。更新观念，充分发挥年级组的工作职能。各年级组能及时制定本学期工作计划，年级组工作重点突出，行之有效，年级主任分工明确，敢管、善管，各年级都形成独具特色的年级精神。

8.发挥学生干部作用。重视学生会工作，加强对学生干部的培养和管理，在学生中大力倡导和发扬自学、自律、自理、自护、自强的五自精神，充分发挥学生干部在学校管理中的作用。通过学生干部来抓班风、学风，开学初政教处召开学生干部大会，对学生进行培训，抓文明监督岗，督促学生会干部对升旗仪式、广播操、卫生进行检查，学生干部在工作中锻炼了能力。

9.发挥学生家长作用。大多数班主任抓住开学报名的契机，有针对性地约请部分学生家长来校交流。充分发挥家长对子女的教育作用，通过家访、家长协会会议和家长学校教学活动，加强和家长的联系与沟通，与家长共同研究、探讨教育学生的最佳途径和有效方法。各年级开展的家长学校教学活动，活动准备充分，内容丰富，活动得到了家长的肯定，收效显著。不断完善校讯通工作，密切家校联系，家长及时了解和掌握了学校主要工作和学生情况。

10.政教处自身组织建设。根据学校要求，制定了政教处工作制度、学习制度，努力争创，政教处。政教处人员分工明确，努力做到团结协作、真诚善良，真抓实干、务求实效，主动学习、提高能力，开拓创新、有所作为。

二、加强学生常规管理，努力养成良好的校园风尚

1.认真学习制度规定。各班利用班会并结合本班实际，组织学生认真学习《和县二中学生管理手册》等有关规定与要求，重视班会质量，保证每节班会时间落实、内容落实，在学生中大力宣传五提倡、十禁止（即提倡文明礼貌、诚实守信、助人为乐、勤奋好学、艰苦朴素；禁止吃零食、打架斗殴、乱涂乱抛、践踏花草、破坏公物、抽烟喝酒、看不健康书籍、玩通讯工具、上网吧、生日聚会），做到人人明白，个个自觉执行。

2.强化新生入学教育。为了使初

一、高一新生尽快适应新的学习生活，开学初对初

一、高一新生进行了入学教育。通过一系列教育活动的开展，使全体新生了解校史、校风、校纪，接受国防知识、消防知识、法律知识、交通安全和毒品预防教育以及学习方法教育；通过军训和内务整理技能训练，使新生重视提高身体素质，遵守集体纪律，增强防范意识，养成良好的生活习惯。

3.实施自主与责任教育工程。在自主方面做到三主四层次，即以学生为主体，自主管理，主动发展，实施学生会、值周班、班级自治、学生个体四层次管理。在责任方面做到五点五学会，即以对家庭负责为起始点，学会孝敬；以对自己负责为立足点，学会诚信；以对学习负责为基本点，学会求知；以对集体负责为凝聚点，学会关心；以对社会负责为升华点，学会报效祖国。

4.加大日常行为检查。坚持不懈抓日常行为规范，以夯实学生的基础道德。本学期，政教处继续推行行政值班制度，加强检查，及时反馈。重点对广播操和大课间活动检查和评比，对各班的教室卫生、学生仪表、学生出勤以及其他行为规范做到勤检查、勤反馈，及时公布结果并督促整改。做到常规检查与不定期抽查相结合。

5.关爱特殊学生群体。根据学生的生理、心理特征，班主任能深入了解每个学生，因材施教，切实关爱贫困生、留守学生、后进学生以及单亲家庭学生，关注他们平时的学习和生活，努力把学生发展工作做深、做细、做到位。对于经常违纪的个别同学，班主任能主动联系政教处和学生家长，及时地处理和教育。管好留守学生之家，把关爱留守学生落在实处。

6.强化心理健康教育。继续做好青少年心理教育工作，坚持个别心理辅导与集体教育相结合的方式，培养学生乐观向上，团结协作、公平竞争意识，促进学生身心和谐健康发展。根据不同年级学生的心理特征，高中部各年级分别召开了学生大会，各班有针对性地开展了心理健康教育，认真做好学生心理咨询和疏导工作，提高学生心理品质，健全其人格，增强其耐挫力和适应力，做到防患于未然。

7，加强学生审美教育。由于中学生的心智发展水平还比较低，他们对是非、丑美的界限是模糊的，因此，对学生进行审美教育，不但营造了一个良好的校风，而且对学生思想道德素质的提高能起到积极的作用。本学期继续向学生提出具体的行为规范要求，即一树，树立信心和目标；二别，向陋习告别，向违纪告别；三养，养成科学的学习习惯，养成良好的生活习惯，养成安全的行为规范；四带，把礼仪带进校园，把微笑带给大家，把孝敬带给长辈，把谦让带向社会；五无，出言无脏话，地面无杂物，公物无损坏，墙壁无脚印，粮食无浪费。

8.严抓考风考纪教育。教育学生抓住美好的青少年时光认真学习，诚信考试；加强考试管理和保卫。考试期间，班主任重视学生考勤，认真安排考试卫生保洁工作，政教处认真安排考试保卫工作。

9.抓好学生公寓管理。严格要求不具备走读条件的学生一律住校，凡要求陪读或在亲属家住宿的必须办理有关手续，必须经班主任和政教处批准，并填写《非和城不住校学生信息卡》。继续做好行政干部和班主任入住公寓工作；政教处组织召开了两次住校生大会，组织学习省教育厅学生公寓六条规定，不少班主任能关注住校生的学习和生活，深入住校生之间。

三、安全法制教育紧抓不放，重点做好教育防范工作

1.完善安全制度预案。制定了本学期《和县二中安全教育活动方案》，每月德育工作要点明确，安全教育重点突出，活动内容丰富多彩。坚持安全月上报制度，及时将检查和教育情况上报县教育局、县消防大队等部门。政教处连同各班主任开展安全教育工作，对学生进行安全教育，引导学生养成良好的行为习惯。

2.应时抓好安全教育。充分利用橱窗、广播等对学生进行安全教育的宣传，使学生能切实意识良好行为习惯的重要性，进而从行动上严格要求自己。根据天气变化、治安环境和道路交通状况等，积极落实市教育局开展的每日一分钟，安全记心中警示教育活动，做到能根据季节和天气变化，及时进行安全教育，教育学生如何避雷，如何防滑、防冻，特别要求学生上学放学途中注意骑车安全。抓住举办校39届田径运动会的契机，加强运动安全教育，教育和引导学生积极参加体育锻炼。

3.开展消防安全教育。十月集中对教师和学生进行消防安全教育，通过多种途径加强用电、防火、防一氧化碳中毒等安全教育，使师生员工了解应知应会的消防知识，掌握消防器材的正确使用方法，提高了师生的消防安全意识和事故防范能力。公共设施疏散路线图明确。邀请县消防中队来校进行消防安全教育，组织学生进行消防演练。教育督促食堂承包人以及临聘管理人员提高消防安全意识，切实加强管理。

4.加强交通安全教育。交通安全教育班主任时刻不放松，教育学生遵守交通规则，严禁骑车带人；政教处举办了交通安全教育报告会，出了专题宣传栏，9月份组织学生参观了县历阳交警中队主办的交通安全宣传图片展，进一步提高了师生的安全意识。加强防踩踏教育，教育学生有序上下楼、文明把路行；禁止学生在校园内骑车，按规定停放车辆；教育学生上下楼梯，严禁拥挤推搡，防止伤害事故发生；要求学生结冰天气扫除只能干拖，不能湿拖。

5.突出食品卫生安全教育。抓住马鞍山市防治传染病工作检查契机，我们完善了预防传染病和流行病相关制度，认真做好预防措施，加大食堂检查力度，坚持卫生扫除。各班通过主题班会和黑板报等形式对学生加强食品卫生安全教育，教育学生不要吃三无食品，要搞好个人卫生。

6.加强防暴力侵害教育。班主任利用班会再三教育学生遵纪守法，不要去网吧、KTV、台球室、奶茶店等场所，不要和陌生人搭讪，不要为小事打架滋事，也不要观看打架，更不要带人传话；教育学生遇到暴力侵害须告知监护人或老师，要及时报警（打110电话）。政教处举办了防暴力侵害教育报告会。

7.开展冬季安全教育。针对冬季天气特点，提醒学生防寒保暖，预防感冒，防滑防摔。向学生提示有关安全常识，教育引导学生预防交通事故、意外伤害事件、火灾、一氧化碳中毒等。特别针对雾霾天气，政教处做了专题宣传，举办冬季安全教育报告会；各班召开了环保健康教育主题班会。

8.开展自救自护教育。利用宣传栏、校广播和网站，宣传消防法规、消防安全和防雷击防溺水等自救自护知识。以学会自我保护为主题，召开自救自护安全教育主题班会。12月，以女生如何自我保护？为主题开展了专题安全教育。

9.进行寒假安全教育。第19周周二班会课各班加强了学生寒假安全教育，教育学生寒假外出时要遵守交通规则、安全燃放烟花爆竹；安全用水、用餐、用电；并教育学生要文明上网，不到网吧上网、自觉抵制网络不良信息；同时，教育学生不要玩水和玩冰，防止意外发生。政教处举办冬季安全教育报告会，发放了县教育局印制的《致学生家长的一封信》。

10.严抓校园治安保卫。为了净化校园环境，杜绝小混混混入校园，继续推行行政人员24小时值班制，入住学生公寓，加大检查力度；督促学校保安认真履行职责，加强校园巡逻，防患于未然。

11.加大法制教育力度。继续开展青少年阳光普法活动，邀请法制副校长申露萍来校上课，有针对性地开展法制教育活动，教育学生懂得社会生活离不开法律，不但要学法、守法，还要懂得用法律保护自己，增强全体学生的法制观念。围绕 12.4全国法制宣传教育日，开展了以预防青少年犯罪为主题的教育活动。继续抓好毒品预防教育，在市毒品预防教育工作复查中，我校受到了好评。开展马克思主义宗教观教育，深入开展崇尚科学、反对邪教活动。

12.进行校园安全检查。安全无小事，责任重于泰山。政教处积极协助总务处每半月进行一次安全大检查，若发现安全隐患或感觉有点问题第一时间及时上报处理。进入冬季天天进行防冻、防滑和防火校园安全检查，寒假前做了全面检查并将检查结果上报上级有关部门。

13.做好学校综治工作。学校综治安全工作做到有计划有总结，活动内容丰富，工作成绩显著，材料分类装盒，检查时受到相关领导的好评。及时查处违纪事件，做好维稳工作。本学期发生了三起打架事件，有的是校内，有的涉及校外，对于每一起事件均与年级组共同及时进行深入细致的调查和快速果断的处理，主动与公安部门联系，约请家长到校，共商加强管理和教育的措施，化解了学生间和家长间的矛盾，维护了学校的正常教学秩序。

四、扎实开展各项德育活动，促进学生良好品德的养成1.坚持升降国旗制度。抓好国旗下讲话这一重要的德育基地，坚持每周一升旗仪式和平时升降国旗制度，坚持国旗下三分钟讲话，分别以文明创建、良好习惯、安全防范为主，做到内容系列化。树优秀学生榜样，激励学生自我成长，帮助学生树立远大的理想和抱负。

2.开展社会主义核心价值观教育。积极开展文明创建活动，努力打造书香校园、绿色校园、文明校园，通过宣传栏、主题班会和政治课等多种渠道开展社会主义核心价值观教育，教育学生社会主义核心价值观的内涵是什么，为什么要高举中国特色社会主义伟大旗帜，怎样做文明公民，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观、荣辱观。组织高初中非毕业班学生观看了教育影片《嗨起，打他个鬼子》。

3、开展中国梦教育活动。积极开展中国梦，二中梦，我的梦征文比赛。各班、各团支部利用迎新年的契机，开展了中国梦，二中梦，我的梦诗歌朗诵、书画比赛和新年联欢等活动，黑板报出一期新年特刊。

4.严抓诵中华经典活动。为强化国学的德育功能，本学期采用生动活泼的形式组织学生学习《弟子规》，宣传栏《弟子规》内容图文并茂。政教处、语文组和教科室组织高

一、初一开展中华经典集体诵读比赛活动。

5、不断塑造校园文化。借助争创省级语言规范化示范学校的契机，协助教科室积极推广普通话，开展系列活动。继续抓好广播站、宣传栏等阵地，发挥舆论导向和宣传发动作用，以生动活泼的形式对学生实行潜移默化的教育，激励师生积极进取、奋发向上。

6、抓好班级文化建设。各班加强班容班貌建设，有些班级开展班徽、班级口号和誓言等征集工作，其中高二和高三年级大部分班级布置，特色鲜明。本学期黑板报质量较以往有较大提高，先后以防溺水防雷击安全教育庆祝教师节消防安全在心中冬季安全知识 中国梦，二中梦，我的梦为主题的5次专题黑板报。各期主题鲜明，形式活泼，充分发挥了教育功能，受到广大师生好评。

7.开展丰富多彩活动。指导团委认真开展了实现中国梦、青春在行动主题教育，通过丰富多彩的活动，增强了学生立志成才、报效祖国决心和信心。为丰富学生的课余生活，提高学生的学习兴趣和热情，政教处指导校团委开展银杏杯乒乓球和篮球系列比赛，协助校团委组织了隆重的校运会开幕式，和艺术教研组联合举办元旦书画展。

8.校园格言征集活动。为了加强校园文化建设，不断提升校园文化品位，充分发挥校园文化格言在激励学生成长、沟通师生情感、凝聚学校精神方面的重要作用，和语文组联合举办第四届校园格言征集活动，本次活动收到参赛稿件972件，共评出优秀稿件120条。活动达到学生自我激励、相互鼓励、相互促进的效果，彰显我校的育人色彩和人文积淀。

9.开展一二九运动纪念活动。通过活动，抓好抓实三苦教育（三苦教育即学生要学习刻苦，生活艰苦，心理能承受痛苦）。引导正确的舆论，教育学生学会宽容，尊重他人，创设和谐的学生关系，形成良好班风。

10.认真开展评优活动。期末各班认真开展评优活动，给学生树立了鲜活的榜样，为良好校风的形成起到积极的作用，树立学生努力拼搏、奋发向上、勇争第一的上进意识。

11.加强寒假活动指导。班主任要求学生认真完成寒假作业的同时；及时指导学生利用春节走亲访友，了解悠久的华夏文明，了解祖国的伟大变化；教育学生要利用寒假开展五个一感恩活动，即让孩子算一笔感恩帐，体会父母对自己的艰辛付出；写一封感恩信，向父母倾诉自己的感恩之情；为家人做一次感恩饭或其它力所能及的家务劳动；给父母洗一次感恩脚或向父母说一句感恩语，与父母交流心声，增进感情；给老师写一个自创的祝福短信。

五、问题与不足

1.进一步规范学生管理制度，建立有效的管理机制和检查评比制度。虽然政教处在本学期做了大量的工作，但学生的行为规范的养成没有形成氛围，教育学生只能停留在简单的说教上，在学生的日常管理上仍然有许多漏洞，如何形成无缝管理网络，实现对学生的有效管理，是政教处在新的学期应该着手解决的问题。

2.对班主任的考核制度没有健全，没有充分调动班主任的工作积极性。

3.学校的卫生工作是一个长期需要关注的工作，学生的打扫是及时的，也是比较彻底的，但我校学生的卫生习惯很不好，保持工作做得很欠缺，如何做好卫生保洁工作，还需要综合治理，还需要花大力气。

4.平时忙于事务性工作多，学习不够，理论水平和决策能力有待于进一步提高，德育科研及特色创新工作需进一步加强。

5.学生的不文明行为及不遵守纪律的现象时有发生，学生的养成教育有待于进一步加强。如何使优秀常态化是我们以后努力的重点。

5.德育处2013-2014第一学期德育处工作总结 篇五

第一周：（9.2—9.6）

1、举行新学期“建设美丽校园 放飞金色梦想”主题开学典礼。

（主持人、国旗下讲话、学生代表讲话均由六年一班负责）

2、开展“平安行动 美丽校园”应急疏散演练活动。

本周五开展应急疏散演练活动。具体安排见疏散演练人员安排表。

3、3—6年级国防知识竞赛，由品德与社会老师完成。

4、布置新学期德育工作计划，并召开班主任例会。

5、更新班级博客。

（1）本周班主任需发布博文包括：学生假期作业（手抄报请拍成照片，该小后上传图片），每班上传不少于3篇，发布在“班级活动”一栏中。在本周还需完成学生登录，在周五放学前将本班学生用户名、密码上交，年级组长需上交本组老师登录博客的用户名和密码。都要电子版形式上传，老师们上传到FTP就可以了。

（2）所有老师，包括班主任都要按照本周的学习要求发布相应博文3篇，特别提醒老师的发

博文时要考虑到所发班级学生的年龄特点，认知特点。

6、3—6年级每班评选并上报2名广播员，填写广播员登记表。

7、下发《班主任手册》，在FTP上下载所有电子表格及填表说明。

8、布置班级展示牌和评比栏。

本月班级展示牌：“我的班集体”为语数外三位任课教师的照片、自我介绍和对学生的寄语；“班级之星”为《X年X班班级公约》；“才艺展示”放入学生假期作业或作品集锦。板报主题：建设美丽校园 放飞金色梦想。教室侧面应布置好评比栏，书法园地中展示学生优秀的书法作品。在本周内，请班主任、副班主任老师布置好班级展示牌和评比栏，（彩纸可到德育室领取）。

第二周：（9.9—9.13）

1、开展“美丽心灵传递真情”教师节庆祝活动。

（1）一首歌曲送给老师：9月9日早晨进校，播放《每当走过老师窗前》、《长大后我就成了

你》等歌颂教师的歌曲。

（2）一首诗歌颂扬老师：9月9日（周一）升旗仪式，以“美丽心灵 传递真情”为主题进

行国旗下讲话，由六年二班完成。

（3）一声问候祝福老师：祝福语征集比赛：祝福语可以是一句祝愿、一声问候，还可以是一

段感想，或俏皮或真挚。二——三年级参加，班主任统一收齐，评选出3—5份优秀作品，优秀祝福语将在学校宣传栏集中展示。9月9日中午放学前交到德育室。（上交为纸质作品，彩纸可到德育室领取）

（4）一篇博文感谢老师：以“美丽心灵”为主题开展博文比赛，四——六年级各班组织好每一位同学写写“心中最难忘的好老师”，选择典型的事例，突出中心，作文题目自定。各班选送三篇博文（电子版），并做好博文截屏。请在9月9日中午放学前交到德育室。（上交电子版博文及截屏图片）

（5）一张照片传递真情：由学生或老师提供合影照片（纸质照片或电子版均可），可以是现

在的学生，也可以是以前教过的学生或毕业生，并为照片配一句说明。请在9月9日中午放学前交到德育室。

由大队部负责布置“美丽校园 传递真情”校园板报。9月9日下午大课间，5—6年级大队委到一楼大厅集合，布置教师节优秀学生作品展示。

2、布置好黑板报（板报主题：读书）和书法园地。

3、音乐教师组织学生进行班班唱的练习。

4、配合学校做好新学期对学生的各项常规教育。

5、做好兴趣小组的组织工作，各班进行宣传、报名，在9月13日（周五）开始第一次活动。要求：活动要提前备课，安排好授课内容；每次活动先点名，认真记录出勤情况，活动后要认真填写活动记录，活动内容填写充实。放学时各组负责教师要组织好学生的路队，护送学生安全离校。

6、根据不同要求在班级博客上发表博文。

第三周：（9.16—9.20）

1、做好9月16日现代化提升建设模拟检查工作。

2、开展“我们的节日·中秋”活动。

（具体实施见《四平东道小学“我们的节日·中秋”活动方案》）

3、举行“我们的节日•美丽中秋 花好月圆”主题升旗仪式，由五年一班负责。

4、班主任做好中秋节放假安全教育工作。

5、音乐教师组织学生进行班班唱的练习。

6、根据不同要求在班级博客上发表博文。

第四周：（9.23—9.27）

1、迎接9月23日现代化提升建设检查工作。

2、结合全民国防教育日，进行有关国防安全教育的国旗下讲话。

3、召开“乘着梦想的翅膀”主题班（队）会，周五放学前上传班队会方案、照片4张。注重引导学生认识“中国梦”的深刻内涵，鼓励他们在“中国梦”的指引下，树立理想、勇敢追梦，把个人的理想和祖国的发展紧密结合起来，做梦想的实践者和未来的创造者。

4、品生、品社老师以“乘着梦想的翅膀”为主题，上好一节课，对学生进行理想信念教育。周五放学前上传教案，PPT课件。

5、美术老师以“乘着梦想的翅膀”为主题，指导学生绘制儿童画，周五放学前每位美术老师上交3份优秀学生作品。

6、组织学生参加“向国旗敬礼，做一个有道德的人”网上签名活动。

7、评选本月行为规范生，每班2名，填写《示范生登记表》，见FTP。

8、班主任做好国庆节放假安全教育工作。

6.德育处2013-2014第一学期德育处工作总结 篇六

关键词：高职院校,德育,创新

德育是学校实施素质教育的重要组成部分。高职院校只有根据学校实际和学生特点, 注入时代特色, 依据时代要求, 努力实现德育工作的理念创新、机制创新、内容创新和方法创新, 才能更好的取得工作实效。

实现高职院校德育工作的理念创新

1. 树立德育为先的理念

2001年9月20日中共中央印发的《公民道德建设实施纲要》明确指出:“学校是进行系统道德教育的重要阵地。各级各类学校必须认真贯彻党的教育方针, 全面推进素质教育, 把教书与育人紧密结合起来。”党的十七大强调:“要全面贯彻党的教育方针, 坚持育人为本、德育为先, 实施素质教育, 提高教育现代化水平, 培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人”。这些论述为我们深入、扎实、持久地搞好德育工作指明了方向, 确定了目标。高职院校必须将德育工作放在各项工作的首位, 要教育学生先学会做人, 再学会做事。

2. 树立全员育人的理念

2007年8月31日, 胡锦涛同志在全国优秀教师代表座谈会上强调:“要坚持育人为本、德育为先, 把立德树人作为教育的根本任务。”作为教师不仅要教好书, 更要育好人。学校要引导教职员工从思想上摒弃德育是德育工作者的“专利”的思维局限, 从校级党政领导到每一个教职员工都应确定“人人是德育工作者、处处是德育工作阵地、事事是德育工作内容”的新育人观, 从不同渠道, 运用不同手段, 对学生进行德育, 实现全员育人、全方位育人、全过程育人。

3.树立就业导向的理念

教育部部长周济指出:“职业教育必须以就业为导向改革创新, 要牢牢把握面向社会、面向市场的办学@逬方��R�向, 转变办学理念, 强调职业道德和职业技能的培养”。就业导向是高职院校教育改革和发展的方向, 也是推动学校德育工作创新的动力。高职院校应树立起以就业为导向的德育理念, 注重对学生进行职业意识、职业理想、职业道德以及就业观、创业观教育, 引导学生把自己的职业生涯发展与经济社会发展融合为一体, 加强德育管理体制建设, 改善德育环境, 从而保障适应就业导向的德育管理目标的最终实现。

实现高职院校德育工作的内容创新

1.加强核心价值教育, 培养良好道德品质

党的十七大强调:“切实把社会主义核心价值体系融入国民教育和精神文明建设全过程, 转化为人民的自觉追求。”社会主义核心价值体系是社会主义意识形态的本质体现。马克思主义指导思想、中国特色社会主义共同理想、以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神、社会主义荣辱观是其基本内容。学校应自觉将社会主义核心价值体系融入到整个德育实践的全过程和各个方面。当然, 在进行社会主义核心价值体系教育的时候, 要贴近生活、贴近学生的实际, 使他们真心实意地能理解、能学习、能提高。

2. 加强心理健康教育, 塑造健全个性心理

高职院校的学生与普通高校的大学生相比, 很多人缺乏对身份的认同感, 多少存在着这样或那样的心理问题。如缺少自信、缺少上进心、面对挫折无所适从等等。学校应将心理健康教育纳入德育课课程体系之中, 落实心理健康教育的师资、内容和时间等, 开设心理健康教育选修课程。同时采用多种形式开展心理咨询。要积极创造条件, 建立心理咨询 (辅导) 室, 并通过团体辅导、个别咨询、心理行为训练、书信咨询、网络咨询、开设热线电话等多种形式, 结合学生学习、生活、就业等方面的实际情况和个性心理特点, 帮助学生优化心理品质。

3. 加强职业道德教育, 增强社会适应能力

高职院校学生在校学习的过程, 也是为将来走上职业岗位作准备的过程, 所以职业道德教育对他们格外重要。目前, 有一部分学校开展职业道德教育仅仅局限于毕业班学生, 这种状况必须要改变。职业道德教育应该贯穿于各个年级。要以诚信、敬业为重点。通过教育, 要让学生清楚就业目的, 把握基本准则, 树立自我评价观念。

4.增加美学教育内容, 陶冶学生高雅情操

高职院校应增加美学教育内容。学会观察自然环境美, 可以使人心旷神怡, 更加热爱生活;学会观察社会生活美, 可以使人坚固信心, 更加努力奋进;学会欣赏文学艺术美, 可以净化人的心灵、陶冶人的情操, 从而成为一个思想道�i�德品质高尚的人。通过美学教育, 可以帮助学生学会观察生活中美好的事物, 从而使他们对毕业后踏入社会生活充满信心。

实现职业学校德育工作的方法创新

1.创新日常管理, 培养良好习惯

日常教育管理是学校德育的一项基础性工作。高职院校德育工作者要根据学生身心发展规律, 创造性地开展教育引导工作。以行为引导教育为主线, 开展各项常规工作, 用学生喜闻乐见的方式进行引导教育, 培养学生良好的学习、生活习惯。行为引导教育要与学生所学专业相结合, 既能培养学生专业学习的兴趣, 又能让学生以自身的行动感受文明行为。行为引导教育要根据每一阶段的具体情况, 确定学生行为引导重点, 做到月月有重点。

2.构建自律机制, 增强自治能力

在教师的指导下进行, 成立学生自律机构, 将德育工作与学生的参与结合起来, 在学生的自我管理、自我服务、自我教育、自我发展中增强学生的自治能力。学校的广播、橱窗、党校、团校, 都可以成为德育教育的阵地;学生会、社团联合会、文学社、艺术团、兴趣小组等社团, 可以有效地提高学生的素质、增强学生的集体观念;学生干部值周制、班风班容评比制、书画比赛、摄影比赛、演讲比赛等, 能培养学生的自理、自律的能力。

3. 挖掘德育资源, 优化育人环境

高职院校要主动争取家庭、社会对学校德育的支持, 充分发挥家庭、社会教育的积极作用。教师要主动联系家长, 建立家校联系制度。同时要充分发挥职业教育的有利条件, 通过校企合作、产教结合等形式, 多渠道创建校外德育基地。各部门要形成合力, 防止出现互不协调、各管一块的情况, 部门之间、教师之间要有机协调、互相配合, 共同落实德育任务。

4. 拓宽德育领域, 提高德育实效

高职院校应充分发挥学生主体作用, 积极引导学生参与形式多样的实践体验活动。一是组织丰富多彩的社团活动。通过文娱活动、体育比赛、专业技能比赛等, 使学生学会合作与竞争, 尊重与理解, 增强集体荣誉感。二是组织形式多样的社会实践活动。组织学生参加公益活动、社会调查、志愿服务、勤工助学等社会实践活动。通过社会实践活动, 开阔学生视野, 增长学生才干, 提升学生实践能力。三是大力实施创业行动工程。应重视学生创新、创业工作, 重视以创业为载体激发学生创新、创优, 开辟学生技能创业的平台, 搭建展示学生创业风采的舞台。要从激发创业意识、引导创业行动、培植创业能力的目标出发, 通过专业指导、政策支持和资金扶持, 积极引导学生参与创业实践, 为学生走上社会之后的自主创业奠定坚实的基础。

参考文献

[1]中共中央文献研究室编.《十五大以来重要文献选编》 (下) [M].人民出版社, 2003年.

[2]中共中央文献研究室编.《十六大以来重要文献选编》中册[M].中央文献出版社, 2006年.

[3]胡锦涛.高举中国特色社会主义伟大旗帜为夺取全面建设小康社会新胜利而奋斗——在中国共产党第十七次全国代表大会上的报告[M].人民出版社, 2007年.

[4]周济.职业教育就是就业教育[J].职业教育研究, 2004 (7) .

[5]张兆华, 杨萃吉主编.德育的世纪跨越[M].吉林人民出版社.2005年.

7.德育处2013-2014第一学期德育处工作总结 篇七

一、指导思想：

根据《中共中央国务院关于加强和改进未成年人思想道德建设若干意见》的精神为指导，紧紧围绕《中学生守则》、《中学生日常行为规范》及《公民道德建设实施纲要》，结合学校工作计划与学校德育三年规划的要求，与当前德育工作的新形势，针对我校实际情况，不断改进工作方法与方式，使学校德育工作与学生实际情况相结合，探索更适合学生年龄与身心特点、更适合当前社会发展规律的举措，使德育工作真正落实到学生的学习生活中。坚持以爱国主义教育为主线，以强化行为规范养成教育为重点，以创建良好班集体为基础，不断增强德育工作的主动性、实效性，形成全员、全方位、全过程参与的德育模式。

二、工作目标：

（一）实施学校德育三年规划，争创市安全文明学校；

（二）要求全体教师本着全身心投入、全方位重视、全过程负责的育人心态共同创建出一支师德素养好，业务水平高的德育队伍；

（三）开展好各类专题、主题教育、文体活动，为学生的健康成长营造良好的氛围。

（四）强化学生行为习惯养成教育，培养学生良好行为习惯，提高学生自我管理能力；

三、工作重点：

（一）加强德育队伍建设，对班主任队伍，尤其是年轻（新）班主任进行有针对性的培训，以老带新，提高班主任老师的理论水平和管理水平。提高班主任与家长有效的沟通能力，形成学校教育与家庭教育的合力，促进班主任科学、合法、合情、合理、有效的班级管理。

（二）常规管理工作常抓不懈。通过日常行为规范的检查评比，促进班级建设；加强行为规范教育、细节教育，促使学生良好的行为习惯形成。

（三）继续开展“主题教育”等系列活动，通过主题班会、国旗下讲话、板报宣传专栏及各种文体、主题活动，培养学生的集体荣誉感和进取的精神。1

（四）加强形式不同的家访，促进老师、家长、学生之间的相互理解，架起一座理解的桥梁。利用社会资源对学生进行教育，形成学校、家庭、社会教育的合力。

四、具体工作：

（一）加强德育队伍的建设；

1、抓好班主任队伍建设。

（1）认真开好班主任例会，及时总结并推广班主任工作的好经验，开展班级管理工作专题讨论和经验交流，不断提高班主任的自身素质和管理水平，培养一批在班级管理工作中勤奋务实、卓有成效的班主任队伍，从而不断加快我校班主任队伍建设；（2）深入调研。以“在课改背景下，学生自主管理”为课题开展好德育科研活动。定期召开家长会、进行家访、召开学生座谈会，广泛征求家长、学生对班主任的意见和建议，采取有效措施，改进、完善班主任工作；

（3）评价机制。完善班级管理考核评比办法，真实、客观地衡量、评价每位班主任工作，充分调动他们的积极性。班主任首先要熟悉各种考核内容，有目的的运用在日常班级管理中，争当每周的文明班、先进班，学期优秀班集体。

2、优化学科教学，课堂是实施德育教育的主阵地，学科教学中渗透德育教育是一种全员性策略，教师要在教学目标、教学内容和教学方法诸方面渗透德育教育来优化课堂教学的全过程。

（二）强加文明行为与良好习惯养成教育

1、常规管理。根据学校的班级管理考核评比办法，班主任首先要熟悉各种考核内容，加强班级管理，经常性地进行班容班貌检查，将学生日常规范教育抓细、抓严、抓实，努力达到的日常地上无痰迹纸屑、墙上无污痕、桌面无刻画、门窗无破损、卫生无死角；课堂有纪律、课间有秩序、言行有礼貌。以争创“文明班、先进班”为载体，促使学生自我教育、自我管理；

2、各年级、各班要根据学生的情况，着重对学生进行以文明礼仪为重点的养成教育，在教育和训练的过程中要坚持高标准、多层次、严要求、重训练的原则。通过严格的训练，努力使学生的行为规范，逐步养成良好的习惯；

3、培养学生会干部队伍，指导学生自我管理、提高学生自我服务能力。本学期继续进行定期对学生会干部培训与指导，促使学生会干部参与班级和学校管理的能力与自觉主动性提高。为的学生搭建成长的舞台，鼓励学生关心学校发展。

（三）营造有效的校园德育文化氛围。

1、充分利用学校现有的条件，多层面、多角度地开展各类学生专题活动，创新活动形式、内容，丰富学生的校园生活，培养学生的合作意识，提高学生个人审美修养和综合素质，增强班级集的荣誉感；

2、不断更新宣传橱窗内容、主题宣传栏，每日一名名言警句教育。让学生在耳濡目染、潜移默化中陶冶情操，受到教育，努力提高学生的文明素质；

3、加强班级文化建设，以黑板报、文化园地、及班规为依托加强班级文化建设，营造良好的班级氛围，树立班级形象，争创班级特色。

（四）抓好专题教育。

1、以校园文明礼仪为重点，加强学生文明礼仪规范教育。通过主题班会等形式对学生进行爱国主义、革命传统教育、中华传统美德教育。从平时的一点一滴做起，从身边小事做起，培养学生文明礼貌的习惯，传承中华民族的美德；

2、感恩教育。本学期继续开展感恩教育活动，感恩就是要从爱父母，爱老师、爱同学、爱身边的人开始，对给予自己关怀和帮助过的人应抱有感激之心。使学生学会关心、学会做人；

3、加强学困学生的教育与转化，做到有计划，有措施，勤总结，重在落实，班主任要填写好学困学生档案。要求教师耐心细致地做好学困学生的思想教育工作，做到不讲过头话，少批评、多鼓励，少指责，多帮助。

4、法制教育紧抓不放，重点做好安全防范工作。充分政治课、班会课、国旗下讲话等进行普法教育，增强法律意识和法制观念，使学生知法、懂法、守法。

5、加强心理健康教育，使学生形成健全人格，心理健康教育是新形势下必须重视的重要内容，要开展好学生的心理健康教育、青春期教育。做好学生心理的疏导，教师要积极创设良好的课堂氛围和保证学生心理健康发展的人文环境，保证心理健康教育活动的正常化、规范化，促进学生身心全面健康地发展。

（五）整合德育资源，加强学校、家庭、社会教育。

1、利用校外德育教育基地，进一步形成德育教育的合力；通过社会实践活动，继续深入开展社区教育，利用社区资源对学生进行全方位的素质教育；

2、定期召开形式多样的家长会。通过家长问卷、网络信息等形式，开展家教交流。

3、加强对班主任家访工作的组织管理，要求初一年级班主任必须对本班学生进行一次家访，家访率达100%，初

二、初三年级班主任要重点家长访，班主任要做好家访工作，和家长一道做好学生深入细致的思想工作。利用不同形式，沟通学生在校和家庭情况，提出学生在家、在校的学习常规要求，使学生在教师、家长的指导下，能够沿着正确的轨迹前行；

4、加强对周边环境的综合治理，努力营造良好的社会育人环境。教育和引导学生自觉远离网吧、电子游戏厅和其他未成年人不宜进入的场所，增强道德自律和对不良诱惑的免疫力。还要积极争取有关部门的支持和关心，加大校园周边环境的整治。

在新学期按照计划认真执行，将德育工作落到实处，积极主动地、创新性地开展工作，开创学校德育工作的新局面。

汇侨中学张用

8.德育处2013-2014第一学期德育处工作总结 篇八

2013-2014学第一学期

新学期全体师生搬入了美丽的新校园，我校和谐德育课题研究工作也进入深入研究阶段。根据县局提出的课题研究的指导思想，结合我校德育工作的实际以及学生年龄和品德形成发展规律，为了促进课题实验研究工作，在新的学期里，继续扎实有效开展《学科教学中进行思想品德教育和学生良好行为习惯养成教育的研究》子课题研究，现制定计划如下：

一、指导思想：

坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，结合实际深入贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神，把学校德育工作放在德育大体系中加以设计，探索学科教学中进行思想品德教育和学生良好行为习惯养成教育的途径和方法，切实加强未成年人思想道德建设，提高学校德育工作的整体效果，全面提高教育教学质量，努力实现“和谐德育”的目标。

二、继续推进我校2013-2014学年德育课题体系研究的各项工

作，促进课题研究的有效实施。

1.本学期德育课题目标内容：

继续加强对课题研究小组骨干成员培训，让他们能够将自己所开展的课题研究做得深入，取得实效。

在新的环境中优化学生精神状态，树立自信心和自豪感。深化爱国主义教育，加强心理健康教育，培养积极向上的进取精神。

改善生活和纪律状态，注重学生养成教育，培养良好的行为习惯；加

强饮食卫生教育，培养健康的饮食习惯；加强法纪教育，养成良好的遵规守纪习惯。

2.本学期德育课题研究方法：

观察分析法：通过观察分析实验对象的变化，特别是要进行实验对象的对比研究来科学判断研究效果。

实验行动法：根据课题研究内容，设计切实可行的培训及活动方案，并付之实施，突出成效。根据学校特点和班级、学生情况，在全校各班有计划、有目的的开展形式多样的教育活动，将班主任理论化学习体现为实践化操作，在活动中开展课题研究，提高成效。

访谈座谈法：通过走访实验对象，与他们交谈，了解他们内心的真实

认识、想法、感受、体会以及心情的变化等状况，来感受实验研究效果。

经验总结法：从已有的对策的成果中筛选提炼出规律性的经验，用于

指导对策实践，提高研究效果。

三、本学期德育课题体系研究措施：

1.抓好德育主阵地。利用少先队、红领巾广播站等阵地，充分发挥其

在校园文化建设中的作用和育人功能。结合书香班级建设系统地开展思想教育。把“我为班级争光彩”作为班级建设的重要措施。切实从班级自身出发，各项常规工作抓细抓实，学会主动、科学、民主管理班级，抓好班风班貌建设。做到班级中事事有人管，人人有岗位。培养好学生干部队伍，加强学生自我教育、自主管理，并做好对特殊学生的帮教工作。

2.依据《小学生日常行为规范》完善一系列细致、有效的学校德育管理规章制度，如《荔波一小班级管理细则》、《荔波一小雏鹰争星实施方案》等，通过量化考核评比，鼓励先进、鞭策落后，使学生逐步养成良好的行为规范。

3.开展班级管理研究，挖掘班级德育潜力，建立班级德育运行机制，深化研究如何构建学生的德育主体地位，唤起学生的主体意识，开发学生的自育潜能。要积极创设情景，使学生在情境中激发情感，体验感悟、思想碰撞，实现内化。

4.开展丰富多彩的活动，对培养学生的综合素质，促进学生全面发展，充实学生的课余生活，陶冶同学们的情操有着积极的作用，同时班主任还可以在活动中对学生有更加深入地了解和认识，并能培养学生养成爱班、珍视班级荣誉的良好情感，这对增强班主任组织能力提升自我素养也会起到好的促动作用。

5.努力创新德育研究的途径和方法，不断提高课题研究的实效性。以和谐德育课题的实验用书为实验有效载体，引导教师在具体教育情境和教育实践活动中掌握和谐德育的理念，挖掘创新和谐育人方法的活动凭借。要求班主任们认真运用教材并力图创新，在学生中开展好主题德育活动，督促班主任们及时总结经验，并在全校推广。

四、具体工作安排：

9月：制定本学期德育课题工作计划

布置落实各课题组成员的研究目标和任务

做好课题研究的各项准备工作

10月：

围绕课题骨干教师课题研讨

利用课堂教学和班会课进行主题教育

召开家长会，开展家校联系活动

11月：开展丰富多彩的德育活动，培养学生的综合素质德育课题经验交流活动

12月：收集整理课题研究的数据资料，并进行分析、总结

编撰经验论文、案例，德育课题成果整理汇总

9.德育处2013-2014第一学期德育处工作总结 篇九

一、弘扬师德, 努力提升教师思想素养

学校发展的关键在于教师的群体素质, 我们坚持“忠诚教育、热爱学生、情系学生、服务家长”十六字师德建设方针, 始终弘扬“砺志有为、聚力育人”教育精神, 成立了以校长为组长, 学校行政和教师代表为成员的师德建设领导小组, 聘请社会贤达人士成立师德效能建设监督小组, 启动了师德建设“一二三工程”。

1. 精心实施“一个方案”。

2004年, 我们出台了《师德师风建设实施方案》, 从政治思想、道德品质、作风学识三方面建立了长效的评价激励机制, 并确定每年9月份为“师德师风建设活动月”, 开展诸如“我今天应该怎样做老师”“奋发有为, 奉献教育”系列教育活动、师德师风研讨活动、“师德标兵”评选活动等。

2. 大力弘扬“两个风范”。

第一, 我们制定了教师年度考核民主评议方案和实施细则, 以形成崇高的师德、精湛的业务评价机制, 激励教师的民主风范;第二, 出台“三名五青工程”, “三名”即名学校、名校长、名教师, “五青”即优秀青年教师、优秀青年班主任、优秀青年党员、优秀青年学科带头人、优秀青年骨干教师, 激励教师追名师、成名师风范。

3. 坚持推行“三个制度”。

第一, 坚持推行每周一的教师政治思想学习制度, 做到有计划、有组织、有发言、有反馈、有记录, 积极搭建提高教师思想政治素质平台;第二, 坚持每学期的德育工作会议、少先队中队辅导员培训等制度, 传承师德典范, 弘扬师表风范;第三, 坚持推行扶贫帮困的“一帮一”活动制度。

二、常抓不懈, 全面开展少先队系列活动

学校少先队活动的有效开展对于加强和改进未成年人思想道德建设意义重大。几年来, 我们在这方面主要抓好以下工作:

1. 建立健全组织机构。

建立健全少先队大队委员会, 实行大队委员竞聘上岗及宣誓活动, 学生的积极性、主动性、创造性得到了充分的发挥。建立红领巾广播站, 开办“少儿之声”、“心灵驿站”、“每日一诗”、“每日一歌”、“小记者新闻”、“风采速递”等积极向上的栏目, 陶冶学生的身心。建立的红领巾常规劝导队、推普员和红领巾先锋文明示范队等亦成为少先队组织建设的一个鲜明窗口。

2. 常规活动常抓不懈。

第一, 坚持爱国主义、革命传统教育活动。每年组织少先队员祭扫革命先烈;邀请革命前辈到学校为孩子们作革命事迹报告。第二, 坚持少先队课外兴趣小组的活动, 落实安排, 保证时间。第三, 坚持每年的六一儿童节文娱活动。第四, 坚持假日雏鹰小分队实践活动, 让学生走进社会, 服务社会、体验生活。

3. 主题活动长年坚持。

一方面, 我们坚持开展大队部的主题活动。如举行声势浩大的千人签名宣誓的“诚信, 从我做起”的“十个一”教育系列活动、文明行为“十讲”活动。另一方面, 我们坚持每学期举办一次中队主题活动观摩课, 让少先队辅导员交流经验, 以不断充实少先队组织活动的开展。

三、彰显个性, 积极探索班级特色管理

我们致力于探索班级管理工作方面的创新, 以彰显和发展学生自主性和个性化。

1. 转变班级管理模式。

在班级管理中, 从骨干学生队伍培训、班级活动形式、沟通渠道、帮教活动、规范养成上提倡班主任根据实际情况, 摸索科学管理方法, 建立了班级学生干部竞选制、代表议事制、活动自主制、双向选择制、银行储蓄制等管理模式。

2. 创新班级管理活动。

班级自主管理的核心在于学生, 在于对学生富有吸引力。“班级明星评选”、“夺星大行动”、“雏鹰争章活动”等, 已成为我们班级管理活动的主流, 学生自主、合作、探究的学习精神得到了充分的展现。

3. 改革班级管理评价。

注重学生的过程性评价, 注重评价方式的多元性、多样化, 创建了系列班级明星评选制度, 如智慧星、朗诵星、文明星、特长星、劳动星等一些新鲜的奖项对学生颇具感染力, 更有促进性。

四、挖掘资源, 全力推进校园文化建设

全力挖掘校园文化资源, 开展富有校园文化特色的德育活动, 对加强和改进学生行为规范和思想道德建设具有重要作用。我们的主要做法是:

1. 传承传统文化精神, 汲取文化养料。

我国传统文化源远流长, 我们通过“每日一古诗”、“国旗下讲话”、“红领巾广播站”、“弘扬中华优良传统美德主题班会”、“红孩子读书活动”等多种形式, 弘扬中华民族优良传统, 让学生以自己的情感体验来吸收本民族的特有文化、精神、气质和神韵, 振奋民族精神, 守护精神家园, 从而达到“以文教人, 以文育人”的教育目的。

2. 优化校园环境, 营造文化氛围。

校园文化环境熏陶就是让有形无声的校园环境说话。基于这样的理解, 我们在优化校园环境上, 坚持以“文化品位+人文精神”为理念, 以“美观、生动、特色、品位”为设计路线, 着眼于总体布局的和谐统一, 着眼于环境文化氛围对学生的感染, 使学生在校内时时可以感受到自然的抚慰, 艺术的熏陶, 大师和名人的召唤。

3. 搞活艺术活动, 促进文化内化。

坚持举办一年一度的校园文化艺术节, 并邀请学生家长参与。孩子们在校园文化艺术节里的独特体验, 是课堂教学所无法替代的。在校园文化艺术节里, 孩子们总能表现出极强的参与、展示意识, 也证明了文化艺术对孩子的巨大吸引力, 其教育潜能不言而喻。

4. 利用海洋资源, 开发校本课程。

北海是一个海滨城市, 有着丰富的旅游资源。为了提高我校校园文化品位, 增强校园文化对学生的熏陶教育作用, 我们把“海洋知识”作为校本课程, 成立了研究专题组, 研究开发了1~6年级的“海洋知识”校本课程。

10.德育处2013-2014第一学期德育处工作总结 篇十

本学期，德育处围绕学校 立德树人中心工作，不断开拓德育工作新思路，积极开展爱国主义、集体主义教育，安全教育，行为习惯养成教育等，通过丰富多彩、形式多样、生动活泼的活动来营造有利于学生成长的环境，将德育教育渗透到各种活动中。

一、进一步强化人员学习，锻造高素质德育队伍

在德育队伍建设上，本学期组织了新班主任培训、全体班主任会议加强了师德建设，提高服务意识；加强了制度管理，提高工作效能。

二、利用特色教育活动，拓宽了德育教育的主渠道

1.开展了 一日常规活动，对学生进行文明行为教育

（1）制定方案

学校的常规管理工作的好与坏能直接体现出一个学校的管理水平，所以这项工作学校领导非常重视，更是把此项工作当作学校工作的重中之重。

行为决定习惯，习惯决定品质，品质决定命运。小学阶段是培养习惯的关键时期，又是培养的最佳期，所以，作为小学生日常行为规范教育就要抓住这个时期，以校园内显性礼仪（坐、立、行、走、言）为突破口，结合学校实际，开展多种形式宣传教育活动，培养学生良好的文明礼仪习惯，全面提升学生的思想道德素质和文明礼仪素养，为了促进校风、学风和班风的形成，做到文明礼仪教育与校园文化建设相结合，努力实现立德树人的目标。因此，德育处特制定了学生一日常规达标活动实施方案，要求学生每日五问：今天我见到老师问好了吗？今天我扔了垃圾吗？今天我上下楼梯靠右行了吗？今天做操认真了吗？今天我讲了脏话吗？对学生的做操、上下楼梯、卫生等学生各方面的校园礼仪行为进行规范。

（2）如何落实好制度和细则才是加强常规管理的重要环节。

在这方面德育处下了很大的工夫，成立了领导、工作、蹲点督查考核小组，我们每天做到：a.四查，即早晨、两操、中午、离校。b.不定期、不定时的检查，即随时组织有关人员进行联合检查；c.学生跟踪检查，即每个课间、两操都有值日学生进行常规检查。由于实行层层管理使学校的常规管理工作落到了实处，收到了一定的效果。

（3）深化德育科研，以德育研究促进德育教育。

积极引导德育工作者强化科研意识，以全新观念推进德育教育；以创新行为实施德育教育，以德育研究促进德育教育。研究过程做到四有四保证：有计划，有实施，有阶段小结，有阶段成果，研究经费保证、研究时间保证、研究人员保证、材料投入保证。

一、三年级在11月份申报了德育课题《如何让一年级学生养成学校礼仪的研究》（内容包括与老师、同学如何相处；上下楼梯；卫生），《小学生文明礼仪的培养的研究》（两操、升旗、卫生）。

2.利用各种德育活动，对学生进行爱国主义教育

（1）每个周一的国旗下讲话，我们都严格执行《国旗法》。把升旗仪式，唱国歌和国旗下讲话作为一项常规来抓，并要求全校老师和学生一起唱国歌，切实做好学生的思想政治教育工作，激发学生的民族自豪感和使命感，一个学期下来学生的行为规范有所改变。

（2）组织学生参观新余市复市三十周年图片展，使他们对自己的家乡的发展有个清楚的认识，激发了学生们热爱家乡的情感。

（3）充分发挥爱国影片教育基地的作用和优秀电影作品的独特育人功能，组织学生观看《小小飞虎队》等爱国主义影片，写观后感和参加观后感征文评选等活动。

这些活动的开展，极大地丰富了全校师生的课余生活，陶冶全体师生的爱国主义情操，使爱国主义教育的形式具体化、多样化。

3.利用秋季社会实践活动，努力提高学生社会实践能力

为全面实施素质教育，培养学生自理、自护能力等能力，丰富学生的课余文化生活，让学生亲近大自然，感受祖国的大好河山，努力提高学生社会实践能力，这学期组织四、五年级到观巢桔园了解桔子的生长过程、采摘桔子，学生们的社会实践能力在快乐中得到了提高。

4.秋季运动会，将德育教育渗透到行动中

为了树立良好的体育道德风尚，充分体现团结、奋进、文明、育人的精神，展现新钢一小学生良好的精神风貌，经研究决定，在运动会期间，制定了新钢一小体育道德风尚奖评分细则，成立了体育道德风尚奖评选委员会，开展了体育道德风尚奖评选活动，将德育教育渗透到行动中。

5.开展健康教育活动，保障学生健康

由于手足口、甲流、流感等传染病形势较为严峻，我校认真贯彻市政府会议精神，切实做好传染病防控工作，保障少年儿童的身体健康。

制定了《新钢一小关于预防传染病和灭四害的实施方案》，成立了以校长为组长的新钢小学防控工作领导组，全体教职工站在对人民、对社会高度负责的态度，从讲政治、顾大局的高度，把灭四害作为当前工作中的重中之重，纳入学校重要议事日程。

（1）层层落实责任制。学校成立了防控知识宣传组、环境卫生组、晨检及疫情报告组、环境消毒组等若干个工作组。明确职责，全员参与。

（2）开展爱国卫生运动。保持校内清洁卫生，做好三清（清理暴露的垃圾、清理露天的粪便、清理污泥浊水）、四灭（灭鼠、灭蚊、灭蝇、灭蟑螂）。保持教室、图书室、计算机室等校内公共场所经常通风换气。提高师生的卫生意识。

（3）根据学生的年龄特点，强化传染病知识的宣传，做到人人知晓，并通过学生，小手牵大手，向家庭和社会宣传。

（4）严格检查督促，对几起上报不及时不认真的班、有关教师进行了严肃批评。

（5）定时消毒。对相对重要的场所利用84消毒液进行消毒。

健康教育活动的深入开展，高标准、严要求，既改善了环境，又规范了学生行为，促进校园面貌的改观。

6.组织学生参加了全国青少年红十字知识竞赛活动，弘扬人道、博爱、奉献的红十字精神。关注贫困儿童的身心健康，五名低保生免费享用午餐。

二、利用舆论宣传对学生进行德育教育

本学期，我们利用黑板报、宣传栏、小钢花电视台、主题班会等向学生宣传毒品的危害、小学生文明礼仪教育片、健康教育，表扬了拾金不昧、助人为乐等好人好事净化了育人氛围。

组织学生观看禁毒的各种碟片，并举办珍惜生命，远离毒品图片展，禁毒宣传主题班会等活动让学生对毒品的危害看得更透彻，使学生从小就有防范毒品的意识，珍爱生命，拒绝毒品，塑造美好人生！

通过看最美85后，最孝女儿心宣传片，知道百善孝为先，掀起了向黎珍姐姐学习的活动热潮。

三、家校合力加强学生的品行教育

家庭教育是学校教育和社区教育的桥梁。家长学校的开办对提高家长的自身素质、家教水平、家教质量起着极其重要的作用。

1.成立了新钢一小家长委员会，制定了家长委员会的工作制度，明确了家长委员会的工作职责。

2.学校通过家长会、家长座谈会、家校通短信平台等方式针对学生表现、校园安全、短信欺诈等内容对家长进行宣传教育，提高安全防范意识，宣传相关安全知识，教育效果显著。

3.组织了家长自愿者参加学校秋季运动会，既让家长们对学校的活动有更深的了解，也为亲子活动提供了机会，家长们反响很好。

四、完善奖励制度，促进正能量的传播

德育处本学期将学生每次捡到的钱，不但做了记录给班级加分，还在学期末买成奖品奖励给那些行为规范做得好的班级，激励学生多做好事，多行善举，促进正能量的传播。

总之，学生的品行的养成非一日之功，德育工作任重道远，但德育处会和各位班主任对立德树人这个目标常抓不懈！

新钢一小 德育处