开展理想信念教育活动

开展理想信念教育活动（共8篇）

1.开展理想信念教育活动 篇一

开展理想信念教育活动心得体会

我于 年参加工商工作，年加入中国共产党，现任办公室主任。辩证地说，入党这 年，是边反思边学习提高，边鼓劲边向前进的 年。现将理想信念教育活动结合自己的工作岗位情况谈谈心得：

一、好的方面的主要表现

（一）在理想信念方面。我认为，我们的国家和民族正处在一个非常伟大和令人振奋的时代，我不但对党的前途充满信心，坚信中国特色社会主义方向的正确，坚信中国共产党的执政能力，坚信党的奋斗目标一定能够实现。而且在实际工作中努力实践自己的理想和信念，为实现党的奋斗目标勤奋工作。

（二）在理论武装方面。为了自己更好地履行工作职责和求得进步，按照学习、学习、再学习，提高、提高、再提高的要求，以与时俱进的精神，做到了努力掌握做好工作所需要的知识。坚持学以致用，既用于改造客观世界，解决工作中的现实问题，又用于改造主观世界，坚定理想和信念，提高鉴别重大原则是非的能力。使思想认识、独立思考能力、实际工作水平不断提高。

（三）在对待工作方面。我所在的工作岗位虽然不是举足轻重，人们也不一定赏识，但我认为作为一名共产党员，应该比一般群众有更高的思想境界，应该对党和人民负责。因此，不断地追求工作的高效率、高质量，使自己的工作成果都能够符合领导的需要，能反映群众的心声。

二、不足之处

（一）在理论学习方面。党章要求党员要认真学习，“努力提高为人民服务的本领”。但我在学习上还存在重实用主义，轻理论升华；重政策文件学习，轻系统理论钻研；重眼前现象，轻深层内涵问题。平时虽然也在抓紧时间学习，但多数时候只求读过，不求甚解。只求过得去，不求钻得深。由于理论功底还不扎 1 进一步坚定理想信念

选题缘由：

1、理想信念教育是党员干部党性修养的 永恒课题

2、理想信念教育是贯彻落实十七大和十 七届四中全会精神的必然要求

3、理想信念教育是解决当前社会普遍存 在理想信念缺失问题的有力法宝

一、党员干部理想信念的内涵

二、当前党员干部理想信念存在的突出问 题及原因分析

三、新时期党员干部如何坚定理想信念

一、党员干部理想信念的内涵

1、“理想信念至关重要”

1835年，17岁的卡尔•马克思在他的毕业 论文中写道：“如果我们选择了最能为 人类福利而劳动的职业，我们就不会为 它的重负所压倒，因为这是为全人类所 做的牺牲；那时我们感到的将不是一点 点自私而可怜的欢乐，我们的幸福将属 于千万人，我们的事业并不是显赫一时，但将永远存在，而面对我们的骨灰，高 尚的人们将洒下热泪。”

2、共产党人的理想信念是共产主义远大 理想和社会主义共同理想 党的最高理想和最终 目标是实现共产主义

共同理想是实现中国 特色社会主义

3、共产党人理想信念的丰富内容及体现

我们多年奋斗就是为了共 产主义，我们的信念理想 就是要搞共产主义。在我 们最困难的时期，共产主 义理想是我们的精神支柱，多少人牺牲就为了实现这 个理想

第一、坚定理想信念是对党忠贞不屈，坚如磐石 的革命气节

方志敏就义前豪迈地宣告：“敌人只能砍下我们的头 颅，决不能动摇我们的信仰”；

江姐在酷刑面前大义凛然：“竹签是竹子做的，但是 共产党员的意志是钢的”；

刘胡兰在血淋淋的铡刀面前正告敌人：“怕死就不当 共产党”„„ 这种舍生忘死的气魄和坚如磐石的意志，激励着一代 又一代共产党人为党的事业无私奋斗

第二、理想信 念是排除万难 为党和人民牺 牲一切的忘我 精神。

是一不怕苦二不 怕死的万里长征； 是牺牲自己血肉 之躯，为战友打

开的胜利之门； 是宁肯少活20年，拼命也要拿下大 油田的钢铁战士；

是面对灾难，众 志成城共渡难关 的团结精神。

第三、理想信念是践行党 的宗旨，尽职尽责的无私 奉献精神

亲民爱民、艰苦奋斗、科学求 实、迎难而上、无私奉献的焦 裕禄精神

你是一粒种子，深深地埋 进这片多情的土地；你是 一面旗帜，高高地飘扬在 这希望的田野。你把人民 捧在心里，人民就把你举 过头顶！站起来，你是一 尊雕塑，倒下去，你是一 座丰碑！

杨善洲的六十年告诉我 们：大公无私、坚守信 念、一生奉献依然是党

员干部的根本。

4、中国共产党历来重视理想信念教育

人是要有一点精神的

“为什么我们过去能在非常困难的情况下奋斗

2.开展理想信念教育活动 篇二

方法是人们达到预期目的的一种手段、工具、途径、技术和范式, 作为活动主体的人与作为活动客体的具体对象, 正是通过方法才得以在活动中相互联系、相互作用。[1]毛泽东同志形象地提出:“我们不但要提出任务, 而且要解决完成任务的方法问题。我们的任务是过河, 但是没有桥或没有船就不能过。不解决桥或船的问题, 过河就是一句空话。不解决方法问题, 任务也只是瞎说一顿。”[2]同样的道理, 对于依托红色资源开展大学生理想信念教育而言, 方法也起着尤为重要的中介、“桥梁”作用, 是关键。毕竟, 在实施大学生理想信念教育的过程中, 必须通过一定的方式方法才能实现。方法运用的恰当和科学与否直接关系到红色资源教育价值能否实现。

优选与创设方法, 一方面符合方法创新的特质, 有助于提高红色资源的教育价值。尽管红色资源对大学生理想信念教育的重要价值不言而喻, 但是在依托红色资源开展大学生理想信念教育的过程中, 我们往往局限于思想政治理论课堂教学方法的功效, 从而导致理想信念教育方法的单调、孤立, 不利于方法的立体化、动态化发展。在具体方法的选用上, 更倾向于权威模式, 热衷于单向灌输。优选与创设开放式、发散式方法, 具有针对性和创造性等特征, 有助于提高大学生理想信念教育的成效。另一方面遵循当代大学生理论学习和思维方式的特点, 有助于促进大学生树立正确的理想信念。作为在新的历史环境中成长的一代青年, 大学生热爱祖国, 勤奋学习, 积极进取, 思维敏捷, 善于接受新事物, 勇于开拓新领域, 具备许多超越前辈的优点和特色。但他们崇尚自由和多元化, 具有强烈的反叛精神和独立意识, 渴望冲破权威和习惯的力量, 在理想信念的接受上表现为接受途径的多样化、接受内容的复杂性、接受方式的平等性和渗透性等特点。他们极力排斥非此即彼的传统思维方式, 更多时候呈现出批判性、创造性、自主性、开放性等特征。于是, 在遵循大学生理论学习和思维方式的特点基础上进行的方法优选与创设将极大地促进大学生中国特色社会主义理想信念的形成。我们要坚持三个“结合”在将理性思维与信仰生成结合起来, 将理论灌输与实践参与结合起来, 将正面引导与文化养成结合起来的基础上, 探索依托红色资源开展大学生理想信念教育的方式方法。

一、情境体验促成法

红色文化“入心”, 体验先行。因为理想信念的确立是一个发展的过程, 不是一蹴而就的。要培养大学生社会主义、共产主义理想信念, 就必须认真分析社会转型时期理想信念教育的时代要求和大学生的思想认识特点、接受规律。每一个大学生都有其独立的知识、思想、观念体系, 而红色资源带有强烈的政治意识形态色彩, 是特定历史时期的产物, 如何让当代大学生有效地接受教育和引导, 信服并自觉地改变自己的态度和行为就显得尤为重要。

哲学家狄尔泰说过, 生活表达在体验中, 人们生活在体验中, 并通过体验而生活。对于体验, 不同的人有不同的理解。有人认为, 在体验中, 主体以自己的全部“自我” (已有的经历和心理结构) 去感受、理解事物, 因发现事物与自我的关联而生成情感反应, 并由此产生丰富的联想和深刻的领悟。[3]还有人认为, 体验是一种移情和理解, 它使他人、他物融入我“心”, 浸染生命, 撼动心灵。[4]不管何种理解, 体验都是与个体主动地参与、感受和建构分不开的。大学生以已有的经历、丰富的心理、深刻的感悟去感受、体味各种情感, 并从这些体验中获得启示, 从而自觉地约束、调整自己的言行。而只有让大学生身临其境地去体验, 才能让他们受到感染和教育。这就需要营造一定的生活环境和文化氛围, 让大学生去感受和体味, 发展智慧, 开拓思维, 即在情境中体验和感悟, 为体验创设情境, 促进大学生的情境体验。

在具体运用上, 可采取以下几种方式:一是再现情境, 真实体验。这主要针对参观相关纪念馆而言, 真实再现当时的情境, 会让人如临其境, 自然而然地会产生情感。如带领大学生参观贵州息烽集中营, 不用过多地渲染, 普通的牢房和刑具已足够让学生体会、感受当年爱国志士们所受到的非人待遇, 激发起他们对爱国志士们宁死不屈的钦佩, 以及对国民党反动派残忍手段的痛恨。这也从另一个方面说明了保护红色资源的重要性, 防止过度开发, 人工修葺痕迹过重。二是创设情境, 激发体验。有些情境是没办法真实再现的, 高校教育管理者需要充分发挥主观能动性, 创设有效情境。可以通过情景模拟、氛围的营造来达成。如上演红色舞台剧、大型音乐剧等, 布置场景, 激发大学生的情感、情绪体验。三是对比情境, 深刻体验。很多时候大学生对空洞的说教、单一的灌输反应不大, 效果也不明显, 相反, 如果让他们在对比中得出结论, 一方面可发挥他们的主动性, 另一方面结论也更深刻。这就涉及心理学和管理学中的“对比效应”。

二、价值澄清引导法

依托红色资源开展大学生理想信念教育, 最终是要让大学生树立科学的价值观, 以党和人民的利益为重, 自觉树立社会主义共同理想和共产主义远大理想, 树立马克思主义信仰。在现代社会文化多元化的时代, 社会价值目标的多变性、多样性和开放性直接造成大学生目标追求的失落、选择的困惑和目标的错位。我们既要充分发挥教育管理者的主导作用, 同时又要尊重大学生价值观思维方式, 重视学生主体的教育, 使主体性的发挥在理想信念形成和稳固中起重要作用。

把价值澄清引导法运用到依托红色资源开展大学生理想信念教育的过程中就是这种教育理念的具体体现。价值澄清引导法的概念初步界定为:教师从学生的现实生活中, 调查总结出较为普遍和典型的混乱的价值观, 通过教师的主体引导教育和师生互动, 引导学生从混乱的价值中解脱出来, 提高其自主分析和处理各种道德和社会问题的能力, 并使他们把这种能力转化为行为的教育方法。[5]它主要通过几个步骤来实施:一是提出澄清引导问题。以大学生理想信念为中心, 教师将学生中存在的问题罗列出来, 提出需要澄清引导的问题。二是把需要澄清的问题解决方案尽可能多地提供给学生, 特别是结合红色资源, 将不同时代人们对这些问题的不同观念和认识提供给学生。三是师生互动, 对教师提供和学生选择的各种理想信念进行共同分析讨论, 共同进行价值澄清。四是引导学生自主选择, 鼓励学生将自己的选择公之于众, 并对选择结果进行全面思考和践行。五是跟踪学生的选择与实践, 进行深入交流和反馈。

在澄清引导的过程中, 要注意的事项有:一方面, 师生要相互尊重, 形成和谐的师生关系。在教师主导作用发挥的同时, 要充分尊重学生的主体性, 无论学生观点多么极端、荒诞、错误, 都要平等交流, 鼓励他们说出来, 从而将澄清过程顺利地进行下去。另一方面, 重在引导。引导, 就是启发诱导。引导的方式是多种多样的, 例如通过提出问题来启发诱导, 通过开展讨论来启发诱导, 通过谈话来启发诱导, 通过对比来启发诱导, 等等。[6]在澄清引导过程中, 教师始终要发挥主导作用, 不能任由学生按照自己的思路发展下去, 要依托红色资源中典型的人、事和物, 挖掘其中的红色内涵, 并借助自身阅历和知识, 肯定学生理想信念中的合理成分, 又要对其中消极、偏激、不符合道德文化和价值观的观点进行有意识的引导。

三、榜样示范激励法

列宁说过, 榜样的力量是无穷的。心理学研究表明, 人类的大部分行为是通过观察学习, 借鉴、模仿他人的行为反应来完成的。的确, 榜样具有感染功能、激励功能、号召功能、启迪功能和警醒功能。对榜样的学习和效仿, 可以使先进的受到激励, 平庸的受到推动, 后进的受到震动, 从而净化心灵、塑造人格、教育自我。激励理论是现代管理学中行为科学学派的重要理论, 激励是激发人的动机的心理过程, 其运行按照“刺激—需要—动机—行为”的基本模式, 这一过程的实质是刺激变量引起机体变量如动机、需要等产生持续不断的兴奋, 从而引起个体积极的行为反应。[7]在新时期, 依托红色资源开展大学生理想信念教育也不能忽视榜样的示范作用和激励作用。青年大学生可塑性很强, 都有见贤思齐之心, 红色资源里有许多先进的人物和事迹, 通过红色资源中榜样的高尚思想、模范行为和卓越成就影响大学生, 会激起对他们的敬仰之情, 从而激励自己积极上进, 形成崇高的理想信念, 并以之去指导自己的践行。

榜样示范激励法就是这样一种方法, 通过先进典型的正强化产生激励作用。它寓理于情, 以情感人, 可以启真、使善、怡情和养性。它的基点是人的心理与行为之间的相关性, 指向人的主体性的生成和强化。在运用榜样示范激励法的时候, 要注意以下几个问题:首先, 榜样要具有针对性, 要帮助大学生缩短角色距离。我国的红色资源是非常丰富的, 囊括各种各样的英雄人物, 他们或者面对敌人坚贞不屈, 或者面对逆境毅然坚持, 或者面对诱惑毫不动摇, 等等。这就需要教育管理者善于选择有针对性的榜样, 让大学生觉得亲切、真实可靠。同时要把学习榜样与大学生日常生活结合起来, 缩短大学生与榜样之间的心理距离, 不能过高或过低, 否则将降低目标激励的水平。其次, 要促使榜样成为大学生自律的力量。在学习榜样的时候, 要着眼于把榜样从一种他律的力量转化为大学生自律的力量, 从外在的约束力转化为内在的动力。要经常组织大学生讨论和交流, 帮助大学生深刻把握榜样的思想言行和社会意义价值, 加深他们对榜样的认识理解, 从而达到自我教育和提高的作用。最后, 榜样也可以是某一种正确行为的认可。在很多时候, 人们误以为榜样就是人物, 选择榜样就是选择先进或英雄的人。事实上, 行为也可以成为榜样。无私的行为、高尚的行为都能成为大学生学习的榜样, 能够指导大学生科学践行。

四、行为践履转化法

《荀子·儒效》有云:“不闻不若闻之, 闻之不若见之, 见之不若知之, 知之不若行之, 学至于行而止矣。”这其实就是强调“行”的重要作用, 即践行的意义。除此之外, 古代还有其他丰富的践行思想和方法, 虽然不同于今天的现实, 但仍具有强烈的现实意义。依托红色资源开展大学生理想信念教育除了让大学生深刻体会红色资源的内涵, 并内化为自己的理想信念外, 其最终落脚点在于激发学生行为践履的自觉性, 提高其行为践履的能力, 使大学生成长为中国特色社会主义事业的合格建设者和接班人。

行为践履转化法, 就是在大学生形成一定的理想信念后, 将之外化为自己的实际行动, 以此来稳固、坚定自己的理想信念。因为实践出真知, 实践有着课堂教学无可比拟的优越性。它直观, 注重学生亲自参与, 能够充分地调动大学生的主动性。只有将理想信念在实践中体现和巩固, 才更可靠和真实。在实施行为践履转化法时, 我们需要采取几种方式:首先, 广泛搭建实践平台, 充分利用各种社会资源。自1997年起至今, 中宣部共公布四批爱国主义教育示范基地300多个, 还有各省、市、县级的爱国主义教育基地, 都为大学生红色资源教育创造了良好的条件。其次, 提高大学生的参与度。参与的目的是使所有在场的人都投入学习活动中, 都有表达和交流的机会, 在对话中产生新的思想和认识;通过丰富个人体验、参与集体决策, 进而提高自己改变现状的能力和信心。[8]只有真正让大学生参与到实践中去, 才能顺利由内化向外化转变, 落实到大学生的实际行动上。最后, 注重评价和行为反馈。在大学生行为践履后, 需要及时做出评价和反馈, 充分肯定其积极行为, 否定消极行为, 以利于随时做出调整, 巩固大学生的行为, 使之养成一定的行为习惯。

摘要：我国的红色资源得天独厚, 具有独特的资源优势和教育价值。依托红色资源开展大学生理想信念教育意义重大, 影响深远。优选与创设方法是依托红色资源开展大学生理想信念教育的关键。本文在将理性思维与信仰生成相结合、理论灌输与实践参与相结合、正面引导与文化养成相结合的基础上, 提出情境体验促成法、价值澄清引导法、榜样示范激励法和行为践履转化法等四种教育方法。

关键词：红色资源,大学生,理想信念教育,方法与运用

参考文献

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3.开展理想信念教育活动 篇三

会上，五家单位作了交流发言，其中既有区县工商联的代表、也有街镇商会和企业指导点代表;介绍的内容,既有思考与打算，也有举措与方法，他们的发言展现了各区县、各单位理想信念活动的生动实践与显著成效，为与会者提供了学习与借鉴的经验。

自去年5月24日召开上海全市动员大会以来，在中央统战部、全国工商联的指导下，在市委的领导下，上海全市上下高度重视、精心组织、形成合力，一年来理想信念活动有力、有序推进，取得阶段性成果，成效显著。上海理想信念活动呈现五个方面特点：

一、领导高度重视，组织保障有力。从市级层面看，活动初期，市委常委、市委统战部沙海林部长专程来市工商联调研，并全程指导工作。中央统战部副部长、全联党组书记全哲洙也对上海开展理想信念教育实践活动寄予厚望，希望上海出思路、出成绩；去年8月30日，中共上海市委常委会专题听取情况汇报，中央政治局委员、市委书记韩正对开展好理想信念活动作出重要指示。今年2月28日,市委统战部部长会议明确，要就深入推进理想信念教育活动向市委常委会、市委主要领导作专题汇报。从区县层面看，今年以来，嘉定、崇明、青浦、奉贤等区县委主要领导高度重视活动开展，就本区（县）开展理想信念活动作出专门指示，有的区委还专门召开常委会专题研究本区贯彻落实理想信念活动方案,对活动开展提出要求。从基层组织看，很多区县街镇商会理想信念活动开展全覆盖，成立领导小组、制定实施意见，主要负责人亲自挂帅担任活动领导小组组长，班子成员全体参与，为基层商会开展活动提供了有力保障。

二、围绕“两个健康”，深化活动内涵。理想信念活动是促进两个健康的重要举措，是做好新形势下非公经济人士思想政治工作的新途径、新办法。活动中，有的区县以开展优秀中国特色社会主义事业建设者评选表彰活动为契机，引导非公经济人士把履行社会责任着力点放在发展诚信企业、提供放心产品和严格照章纳税上，有的区县着力加强民营企业诚信机制建设，加大推进民营企业文化建设工作力度，培育和践行与社会主义核心价值观相吻合的民营企业文化精神，活动内涵不断逐步深化。

三、发挥非公经济人士主体作用，突出示范引领。经过一年活动的实践证明，只有把非公经济人士的积极性、主动性、创造性都调动起来、激发出来，把主体性作用发挥好，理想信念活动才能取得实效。担任人大、政协、工商联执常委等职务的非公经济代表人士，以及优秀建设者特别是党员出资人身份的企业家，他们是非公经济人士队伍的中坚力量，既是活动的参与者和实践者，也是活动的组织者和推进者，他们带头学习、带头实践，具有示范引领作用。在全国理想信念报告会上，市工商联副主席、均瑶集团董事长王均金作为全国六名企业家代表之一，畅谈体会，反响很好。去年，在《解放日报》整版刊登“民营企业家与中国梦——上海十位非公经济人士优秀征文选登”，展示了郭广昌等这一批非公经济代表人士胸怀中国梦的追梦历程，在社会上产生良好影响。从广大非公经济人士来看，他们中间，既有改革开放的见证者、参与者、受益者，也有产业链上下游还处在“一般状态”的小微企业，激发他们发挥主体作用的内生动力十分重要。比如静安开展“民营企业家与中国梦”心语征集活动，徐汇区组织开展亲身听、亲身说、亲身看、亲身行等“八个一”活动，闵行区举行“民营企业家与中国梦”的主题论坛，松江区组织考察学习、提升眼界，这些活动，充分考虑符合非公经济人士需求和特点，真正把这次活动办成非公经济人士自己的学习教育活动。

四、坚持问题导向，强化活动成效。坚持以实践中的问题为导向，是确保理想信念活动不虚、不偏、不空的关键。让企业家感觉到工商联是信得过、能替自己反映诉求和办事的组织，是值得信赖的“娘家”,就需要将他们的呼声作为考虑工作、思考问题的第一信号,坚持问题导向，着力解决思想问题和现实问题。在这次理想信念活动中，经由市委、市政府同意，正式建立了上海市民营经济发展联席会议，统筹协调全市民营经济发展中遇到的重要问题，进一步健全民营经济服务体系。很多区县搭建政企交流对话的平台，积极为民营企业雪中送炭、排忧解难，比如虹口区工商联成立了全市第一家“虹口区商会商务调解协会”，为小微企业撑起“保护伞”；宝山区服务先行，先后邀请职能部门和专家举办9次政策实务操作培训和讲座；青浦区开展“服务工作三下沉，争做民营企业贴心人”主题活动，都在为企业发展营造良好的体制环境、市场环境和社会环境。

五、切合工作实际，创新活动形式。一年来，上海理想信念活动开展得有声有色、生气勃发。市区工商联以及基层单位边实践、边探索，积累了不少好经验、好做法，为活动顺利开展提供保障。有的因企制宜、因地制宜，有的积极推动创新，比如浦东新区创建一批商会工作品牌；闸北区牵头开展区民营经济“十二五”规划中期评估工作。在活动中，全市在活动开展条件较好、活动实施意见特色显著的区县工商联、基层商会、行业商会、企业等组织分层面、分行业、分类型建立的98个指导点，在开展形式多样、内涵丰富发挥了示范作用。今年,市区县开展对去年全市已建立的98个理想信念活动指导点进行联系督导,并适时调整，挖掘、总结和推广活动开展中好的经验和做法，及时组织交流，在此基础上建成一批理想信念教育活动示范点。

推进会上，赵福禧同志对下一阶段全市、各区县及各单位深入开展理想信念活动提出四点具体要求，一要积极争取领导支持，继续保持工作力度。各区县、基层单位要切实掌握工作主动权，紧紧围绕全面深化改革谋篇布局，紧紧依靠党委政府领导统筹部署工作。真正担负起责任，讲认真、敢担当，不搞“权力下放”，不当“甩手掌柜”，强化对活动的具体指导和分类指导，及时了解、掌握情况，进行调研和督查。二要按照工作要求，扎实推进活动。要在去年基础上，始终围绕“民营企业家与中国梦”这个活动主题，聚焦“四信”，特别要着眼推动全面深化改革，最大限度凝聚改革共识，充分发挥非公经济人士作为活动主体的自我教育作用，汇集改革正能量，积极投身改革实践。要求各区县及基层单位结合区域实际，抓紧制订各自实施方案，并形成活动项目扎实推进。三要紧密结合实际，创新活动方法。希望各区县要通过更多途径、更多办法来扩大活动覆盖面；要组织形式多样的活动，积极搭建平台、构建渠道，切实帮助非公企业解决问题，优化民企发展环境；精心组织开展具有鲜明地方特色、非公有制经济人士喜闻乐见的活动，让他们真正感觉到活动“与我有关、对我有益”，变“要我参加”为“我要参加”。四要及时总结，形成工作机制。理想信念活动是一项慢功夫、细功夫，也是硬功夫，只有进行时，没有完成时，要探索理想信念教育常态化、可持续的有效途径，在夯实进一步做好非公经济人士思想政治工作的理论基础、工作实践上建机制。

4.开展理想信念教育活动 篇四

为深入贯彻落实党的十八大和十八届三中、四中全会及总书记系列重要讲话精神，根据中央统战部、全国工商联，以及市委统战部、市工商联的统一部署和要求，在番禺区统战部、工商联的指导下，沙湾镇商会以守法诚信为重点，通过“三个下功夫”，深入开展非公有制经济人士理想信念教育实践活动。

一、在提高思想认识上下功夫

充分认识以守法诚信为重点深入开展理想信念教育实践活动的重要性和必要性，切实提高思想认识，以高度的政治责任感和使命感扎实推进活动深入开展。

1.以守法诚信为重点的理想信念教育实践活动是服务“四个全面”战略布局的重要举措。加强守法诚信教育，引导非公有制经济人士牢固树立守法诚信意识，自觉践行社会主义核心价值观，积极投身“四个全面”战略布局的伟大实践，既是贯彻落实中央决策部署的实际行动，也是促进两个健康的现实要求。

2.以守法诚信为重点的理想信念教育实践活动是加强和改进思想政治工作的具体实践。非公有制经济人士思想政治工作是党中央赋予统战部、工商联的重要职责。要增强政治意识、责任意识、阵地意识，突出思想政治工作的生命线地位，坚持问题导向和实践特色，把以守法诚信为重点深入开展理想信念教育实践活动，作为当前非公有制经济人士思想政治工作的重要任务，积极探索有效方法，扎实推进活动开展。

3.以守法诚信为重点的理想信念教育是活动由集中性转为经常性的积极探索。理想信念是精神之钙。在活动转入经常化以后，始终将思想政治工作作为非公有制经济领域统战工作的首要任务，作为一种责任和自觉行动，坚持不懈地抓下去；根据形势任务的发展变化不断赋予教育实践活动新的内涵，结合本地实际，围绕党委政府中心工作，找准切入点，做到常抓常新；善于运用成功经验，重视发挥长效机制的作用，不断创新和完善方式方法。

二、在增强活动实效上下功夫

1.着力引导非公有制经济人士增强法治意识。加强正面引导，联合国税建立广州市首个镇街商会税企廉政共建宣传基地，通过结合网站、微信、qq实现线上线下同步宣传税收政策。将厚盟木业、新力集团打造成理想信念教育先进示范企业，树立一批可信、可比、可学的先进典型；加强法治宣传和培训，通过举办专题培训班、学习报告会、道德大讲堂、非公有制经济代表人士现身说法等，学习贯彻十八届四中全会精神，宣传先进典型，增强风险防范意识；通过案例剖析和参观廉政教育基地等形式进行警示教育，强化企业的规则意识和自律意识，关好“安全阀”、守好“幸福线”。

2.着力引导非公有制经济人士诚实守信。积极参与政府有关部门、司法机关和行业商协会的社会信用体系建设工作，通过开展“诚信宣言签名”“诚信宣誓”“诚信企业挂牌”等活动，引导非公有制经济人士自觉树立“业成于实、信取于诚”的经营理念，重视内部诚信管理制度建设，培育守法诚信文化。

3.着力推动非公有制企业转型升级。在经济发展新常态下，通过上好“守法诚信”必修课，帮助非公有制经济人士在生产经营中做好法律风险防范，完善内部治理结构，引导企业培育以创新驱动为核心的竞争新优势。既不侵犯他人的知识产权，又保护好自己的创新成果，确保转型升级在法治轨道上进行。4.着力加强法律维权工作。加强与法治工作部门的沟通，建立健全联系合作机制，积极整合行政和司法资源，及时交流、研究解决企业涉法问题，畅通非公有制经济人士诉求反映渠道。注重加强与律师事务所等专业机构合作，充分发挥律师服务团的作用，通过法律咨询、法律讲坛、法律援助、法律在线等多种形式为企业提供法律服务。积极参与立法协商，推动涉及非公有制经济有关法律法规的立改废释，推动企业发展法治环境的不断改善。

三、在狠抓落实上下功夫

5.关于中小学校开展理想信念教育 篇五

为贯彻落实国家、省、市教育工作会议和《进一步加强和改进中小学德育工作的意见》精神，全面推进理想信念、国情教育和形势政策教育。

一、指导思想

以马列主义、毛泽东思想和邓小平理论为指导，认真贯彻党和国家关于中小学德育工作和精神文明建设工作的精神，适应社会对人才的需求，遵循中小学生身心发展规律，坚持“加强领导、统筹协调、统一规划、形成体系”的工作思路和“以人为本、改革创新、政策导向、注重实效”的工作原则，大力开展理想信念、国情教育和形势政策教育，全面提高中小学生的思想道德素质。

二、工作目标

完善德育工作组织机构，构建学校、社会和家庭一体化的德育工作网络，形成机构健全、职责明确、渠道畅通、齐抓共管的德育工作组织领导体系；制定德育的目标、内容、方法、途径、考核及评估体系，促进德育工作的规范化、科学化和现代化；立足全员，突出骨干，强化师德，注重培训，建设一支适应德育工作要求的高素质德育队伍；突出创新，讲究实效，实现学生政治思想教育、文明行为教育、法制教育、心理健康教育及社会实践教育五个方面的新突破；提高学生政治思想素质、道德品质、法纪意识、心理素质、竞争意识、创新精神和实践能力，培养信念坚定、情感积极、行为规范、遵纪守法、心理健康、人格健全、自立自主的社会主义事业建设者和接班人，中小学生品德合格率达到99％以上，犯罪率控制在O.03‰以下，使我市中小学德育工作达到全省一流，全国先进水平。

三、工作内容

1、大力开展政治思想教育。

常抓不懈，把理想信念教育、形势政策教育贯穿于小学、初中、高中各个阶段和德育工作的全过程。利用重大纪念日，结合学习、宣传典型事迹和典型人物，通过升旗仪式、班(团、队)会、校内外教育活动等形式开展理想信念、国情教育和形势政策教育，激发学生积极情感。

改进中小学思想政治课和思想品德课教学方法和形式，积极采用启发式、讨论式和多种生动活泼的教育方式进行教学。结合学科特点，对学生进行爱国主义、集体主义、社会主义和中国近现代史、基本国情及辩证唯物主义世界观教育，以及科学精神、科学方法、科学态度、科学知识教育。体育、音乐、美术等结合学科特点陶冶学生情操，激发学生情感，培养学生团结协作和坚韧不拔的精神。加强中心小学生时事政策教育，保证每周安排一课时对学生进行时事政策和相关专题教 育。举办好高初中业余党团校，加强中心小学生党的基本知识、基本理论及党史教育，引导学生树立坚定的共产主义理想和信念。业余党团校要做到组织、时间、计划的落实。

积极开展德育创新工作。探索德育的信息化、现代化、利用网络和校园电视台等现代信息技术手段开展德育工作，拟在沈阳教育信息网上建立中小学德育工作网页，让德育工作走进网络。学校要利用校园局域网开展德育工作。

2、大力开展道德品质教育。

制定中小学生文明行为教育实施方案，根据学生年龄、心理特点，认真贯彻中小学生日常行为规范、文明礼仪规范，有针对性地开展中小学生文明行为教育。抓点校，树典型，在中小学每学期重点培养学生养成2—3个方面文明行为习惯，在中小学生文明行为教育方面要有新的突破。

结合实际，有针对性地开展告别不文明行为主题教育，组织中小学生认真学习。

结合社区教育，弘扬雷锋精神，在全市各校各班中成立“爱心活动小组”，组织学生深入社区(村屯)，开展关心他人、关心社会的义务奉献活动。“十五”期间，中小学校要广泛开展“学雷锋、树新风”活动，对学雷锋先进集体和个人予以表彰。

3、大力开展法制纪律教育。

认真贯彻《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》，落实《<预防未成年人犯罪法>实施意见》，开好中小学法制教育课，加强小学生法制启蒙教育、初中生法律基本知识教育和高中生法律观念教育，让小学生从不说谎话、不违纪做起，中心小学生从提高明辨是非能力、不违法做起，分层次有针对性地开展法制教育；注重学生不良行为的先兆和表现，做好“有不良行为和严重不良行为”学生的帮教转化工作，拓展工读学校的教育功能，采取多种措施预防学生犯罪；坚持每年开展1—2项形式多样的法制教育活动，让学生在切身体验中增加感受，做自觉遵纪守法的合格公民；加强法制校长队伍建设，法制校长要积极协助学校开展依法治校和法制教育工作，做到“四个一”，即每学期要给学校师生至少作一次法制教育讲座、参与一次学校法制教育活动、全面整治一次校园周边环境、帮教转化一名“有不良行为和严重不良行为”的学生；成立沈阳市预防青少年犯罪研究会，坚持每年签订综合治理工作责任状、月例会、两次查案、初中毕业生法律常识考试等制度，在中小学生法制教育方面要有新的突破。

4、大力开展心理健康教育。

认真贯彻国家、省和市关于中小学心理健康教育的意见精神，2009年全市中小学校普遍开展心理健康教育，在中小学生心理健康教育方面要有新的突破：完善心理健康教育课程体系，编写《沈阳市中小学心理健康教育指导纲要》，开好中小学心理，健康教育课；完善心理健康教育培训体系，建设好市、区两级心理健康教育培训中心，市教委负责骨干教师的培训，区、县教委负责班主任的培训，中小学校要配备心理健康教育专职教师，抓好各学科教师心理健康教育培训工作；完善心理咨询工作体系，积极建立学生与教师、家长心理沟通的桥梁。各中小学都要设立学生心理咨询与辅导信箱，建立学生心理档案。

5、大力开展社会实践教育。

注重校园文化的育人功能，发挥学生会、团队组织的重要作用，调动学生的积极性、主动性和创造性，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，通过主题鲜明、内容丰富、形式新颖、富有特色的校园文化，向学生传授社会各个领域的基础知识和基本技能，让学生在参与、实践和体验中接受教育。各项活动要树立“品牌”意识，讲究实效，力戒形式主义。各中小学校要认真做好班级干部轮换工作，提高学生自我教育能力。

坚持校内教育与校外教育相结合，制定中小学生社会实践教育方案，完善学生社会实践制度。把社会实践教育作为必修内容，列入教学计划(小学、初中、高中心小学生每学年参加社会实践时间分别不少于1O天、20天和30天)，小学重点开展参观访问活动，初中重点开展学军、学农、学工等实践活动，高中除安排上述内容之外，重点开展研究性课题实践活动。把中小学寒暑假作为开展学生社会实践活动的最佳时机，有计划、有组织地开展好中小学生社会实践活动。实行学生社会实践活动记载卡制度，考核评估学生参与社会实践活动情况。除特殊情况外，不能完成社会实践要求的学生，不颁发毕业证书。

积极开辟社区教育阵地，拓展社区教育功能，建立学生社区服务制度，把学校德育工作引向社区。加强社会实践基地建设，城区要投资建设区级中小学生的劳动和实践基地, 农村学校要保证每班至少有1—2亩的农田。“十五”期间，拟评选50个先进教育社区和50个先进社区服务小队，继续协调社会有关教育场所向中小学生开放。

四、工作措施

1、提高认识，加强中小学德育工作的领导。各级教育行政部门要认真学习国家、省和市中小学德育工作和精神文明建设工作的有关会议精神，充分认识新时期德育工作的重要性、艰巨性和复杂性，增强工作的责任感和使命感，把德育摆在素质教育的首要位置，纳入“十五”教育发展规划，并制定出本地区德育工作“十五”计划。要进一步建立健全领导体制和工作机构，落实专人负责制；中小学校德育工作实行校长负责制，充分发挥党支部政治核心作用，全面贯彻国家的教育方针，保障德育目标、内容和各项工作任务在学校的落实。

2、加强德育队伍建设，提高德育队伍素质。充分认识加强中小学教师职业道德建设的必要性，认真贯彻《中小学教师职业道德规范》，中小学校要发挥党组织的政治核心作用和党员教师的模范带头作用，认真抓好教师职业道德教育，落实岗位责任制，做到全员育人。要开展多种形式的教师职业道德教育，塑造广大教师以人为本、依法治教、以德施教、精心执教和廉洁从教的文明师表形象，努力建立民主、平等、和谐的新型师生关系。“十五”期间，继续在教师节评选表彰中小学师德标兵和师德先进个人。要认真贯彻文件精神，积极开展各级各类的德育队伍培训活动。“十五”期间，继续举办德育主任培训班，拟培训中小学德育主任 500人；加强心理健康教育教师培训工作，达到农村中心校以上的学校都有一名专职心理健康教育教师，还要对全市中小学中层以上干部、思想政治(品德)课教师进行法制教育培训。

3、以教科研为先导，进一步加强中小学德育教科研工作。各区、县(市)都要建立德育研究室，保证德育教科研工作的经费投入，市内五区要保证德育研究的专职人员3—4人，其他郊区(县)保证德育研究的专职人员至少2人。区(县)德育研究室的主要任务是：培训德育队伍、抓好学科德育、开展德育工作和学生思想心理状况的调查、制定德育工作科研规划和课题研究工作。“十五”期间，一是要加强德育理论与实践研究，保证每所学校至少有一个德育科研课题，区县至少列 3个市级以上的德育科研课题，市级骨干教师力争人人有德育研究课题。二是要将德育研究队伍建设与德育理论、成果推广有机结合起来，举办报告会、培训班、经验交流会等，及时传播德育理论信息，促进德育研究成果的实践应用。三是要编制中小学教师和学生思想道德、心理素质调查问卷，开展中小学教师和学生的思想心理状况调查提高德育工作的针对性和实效性。四是要编写中小学学科德育要点。

4、指导家庭教育，整合社会力量，营造良好育人环境。贯彻教育部、全国妇联颁发的《家长教育行为规范》，通过举办家长学校、设立家长开放日、家长交流会、家访、家教刊物等途径，积极指导家庭教育，帮助家长树立正确的教育观、人才观和质量观，掌握正确的教育方法，改变家庭教育重智育轻德育、重知识轻能力的现象，把家长望子成龙的迫切愿望引导到正确的方向上来。“十五”期间，继续开展“优秀家长学校”“教子有方好家长”评选活动。要认真贯彻落实国家《关于加强青少年学生活动场所建设和管理工作的通知》精神，参与文化市场及游戏机房、网吧等场所的管理，切实做好校园周边环境的综合治理工作，优化校内外育人环境，努力营造有利于学生健康成长的社会环境。

5、坚持德育政策导向，加大德育工作的经费投入。鼓励青年教师担任班主任，在职称评定和评选德育特级教师时，实行同等条件下班主任优先的原则；坚持评聘德育高级教师，坚持对品学兼优、见义勇为、拾金不昧等学生的奖励和升学加分政策。

6、加强德育工作的督导评估。建立中小学德育工作督导评估制度，对各区县、中小学校德育工作的组织管理、队伍建设、任务落实、经费投入等方面进行督导评估。制定教师德育工作岗位职责，把教师德育工作开展情况作为考核教师工作的重要内容，严格德育队伍的考核与管理。逐步建立德育督导评估体系，将德育列入考核区县领导抓素质教育的内容，使德育督导评估制度化。工作特色

中小学：

为进一步贯彻落实《2009年中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，落实德育的教育思想，抓典型，促发展，按照《中小学德育工作“十一五”计划》，市教育局在全市教育系统开展了“百千万”活动，即在“十一五”期间，在全市创建百所德育工作特色学校、培养千名优秀德育工作者、评选万名文明学生。各区县（市）教育局要结合落实十七大精神，认真组织开展向特色学校、优秀德育工作者和文明学生学习活动，推广先进经验，结合实际深化特色学校创建工作，培养树立更多的典型。各学校要坚持德育为先、育人为本的教育理念，积极创新思路，创新载体，形成学校德育工作新特色。全体教育工作者要积极实践爱岗敬业、甘做人梯、科学严谨、开拓创新的时代精神，做教书育人的典范。广大中小学生要牢固树立社会主义荣辱观，养成良好的行为习惯和文明素质，做建设有中国特色社会主义事业的接班人。

主要成效

中小学落实德育为首，着力加强青少年思想道德建设，并取得了一定的成效。“未成年人思想道德建设示范学校” “先进青少年道德实践基地”称号，“德育示范校”。近几年，先后有几人次在市级论文、班队会比赛、创新案例等评选中获奖。

为总结交流近年来学校德育工作的基本经验，为今后一个时期的学校德育工作指明方向，进一步加强和改进学校未成年人理想信念教育、国情教育和形势政策教育的建设，本校开展了德育研讨会。全区中小学分管领导、部分教师等一百多人参加了研讨会。会上，首先表彰了 “教育局先进德育工作者”和教育局优秀班主任”，接着小学作了学校德育工作的经验介绍，其他进行了德育论文交流。最后，校领导就进一步做好学校德育工作指出，要进一步增强做好学校德育工作的政治责任感和历史使命感，切实加强德育工作的时代感和针对性，充分发挥学校未成年人思想道德建设的主渠道、主课堂、主阵地的作用，努力提高德育工作的实效。一是以提高素质为前提，优化德育工作队伍；二是以加强思想品德教育为先导，开展经常性教育；三是以校园文化为载体，实施渗透教育；四是以社会实践为契机，强化思想道德教育；五是以多方位教育为途径，拓展德育的空间。

此外，该校还开展了德育研讨会论文评选，论文紧扣新时期蚌山区学校德育工作的特点，结合不断推进的素质教育工作和学生思想、行为的新变化，联系当前教育热点与实践，从学校德育管理、社会主义核心价值观教育中。

学校开展形势政策教育活动安排

(一)开展纪念抗日战争暨反法西斯战争胜利65周年主题教育，并组织师生参观中国工农红军西路军纪念馆、“瞻仰祭扫烈士墓”为内容的党团队日等主题教育。

(实施时间:2013年9月3日前后，责任单位: 中小学政教处)(二)结合国家和我省发展实际，邀请各级党政负责人和专家到学校做形势报告活动。宣讲改革开放和社会主义现代化建设的新成就新变化，重点是“十一五”期间经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态建设以及党的建设取得的突出成绩；宣讲总体要求、基本思路、重点任务和重大政策措施，宣讲全国教育工作会议精神，做好热点问题的解疑释惑；宣讲各民族团结进步、共同繁荣的历史与现实，阐述民族大团结的重要意义；宣讲社会主义核心价值体系，回答高校师生关注的重大理论和实践问题，自觉划清思想理论上的是非界限；宣讲当前国际形势与国际关系的状况、发展趋势和我国的对外政策，世界重大事件及我国政府的原则立场。

(实施时间:2013年9月一12月，责任单位:中小学政教处)(三)在全省各级各类学校开展学习“大爱同心、坚韧不拔、挑战极限、感恩奋进”玉树抗震救灾精神活动，增强广大师生同舟共济、共渡难关的意志和决心。

（实施时间: 2014年4月一20月，实施单位:政教处）

6.理想信念教育活动方案 篇六

一、意义宗旨

贯彻落实党的十七大精神，进一步加强中学生的思想道德建设。教育和引导中学生逐步树立远大的理想，坚定爱国信念，牢记“八荣八耻”，善于拟定近期目标，增强信心和勇气，德智体美劳全面发展，为有中国特色的社会主义培养合格的建设者和接班人。

二、方法途径

把理想信念教育纳入“民族精神代代传”系列教育活动之中；在课堂教学中有机渗透理想信念教育；充分发挥体验教育的作用；开展学生喜文乐见、生动活泼的艺术形式，寓教于乐。

三、活动过程

（一）“知”理想——讲解感知阶段

1、目标：让学生弄清理想、信念的含义，了解古今中外名人志士有关的故事，明确理想与信念之间的关系。

2、活动及要求：（1）师生共同搜集有关的书籍、文章、故事等 进行阅读交流，初步感知；（2）出一期黑板报，明确理想、信念的含义及二者的关系。

（二）“谈”理想——深刻理解阶段

1、目标：加深对理想、信念的理解，明确树立远大理想和制定近期目标的意义，正确认识远大理想和近期目标的关系。

2、活动及要求：（1）开展讲故事比赛或作文竞赛，畅谈对理想信念的认识、理解或感想；（2）召开主题教育。

（三）“树”理想——树立理想阶段

1、目标：帮助学生树立远大的理想，指导学生如何确定近期目标，掌握实现理想和目标的方式方法，增强实现理想、目标的信心和勇气。

2、活动及要求：（1）以“我的理想”为主题，开展演讲比赛；（2）以“放飞理想”为主题，召开主题班队会，对活动进行展示和总结。

四、活动表彰

1、每班评选活动中表现突出的学生，评选结果通过网站、广播、宣传栏进行公布。

2、学校将对各班开展情况进行监督调查，对安排不到位、走过场的班级和年级通报批评，对表现突出的班级、年级通报表彰。

7.开展理想信念教育活动 篇七

一、追根:“钙”和“魂”是精神的源泉

“钙”是人体所需要的特殊元素,缺少“钙”,人就会得软骨病。人又是社会的人,缺少精神上的“钙”,同样会得软骨病。“魂”是人的精神之基,缺少“魂”,人如同行尸走肉,没有活力。人的理想信念来自于他本身所具备的精神和气质。教育实践活动的实践主体是人,要想将实践活动开展得有声有色,深入人心,必须依靠具备强大精神力量的人,以坚定的理想信念,扎实的工作作风,补足精神之钙,铸造精神之魂。

二、溯源:“四风”产生之根源

“四风”问题产生的根源在于部分党员干部理想信念不坚定,工作作风浮躁。作为国家雇员、国企领导,部分党员干部对国有资本、对国有岗位、对集团发展的信心有所动摇,导致工作激情减退,满足现状,不思进取,缺乏担当。

形式主义其根源在于一些党员干部的世界观、人生观和价值观出现了偏差,只对上级领导负责,罔顾群众的意愿和利益。比如,部分国企领导重视“形象工程”、“政绩工程”,片面追求发展速度,忽视发展质量,涸泽而渔,背离规律。

官僚主义的产生具有深层历史根源、现实原因和认识论根源。现存的官僚主义也有思维方式的原因,尤其是实际上存在的教条主义而导致严重脱离实际的问题。国企领导干部区别于政府机关,不是真正意义上的“官”,但也有其一定的权力,有些领导“官气”十足,与群众距离越来越远,不接“地气”,在和群众交往的过程中,多了“生气”,少了“和气”,没有做到“衙斋卧听萧萧竹,疑是民间疾苦声”。

享乐主义和奢靡之风既有一定的哲学基础,也有现实的存活温床,更有深厚的滋生土壤。作为党的喉舌、宣传阵地,特别是改制上市后,企业经济效益和社会效益取得全面丰收,在相对和平年代逐渐淡忘了党的宗旨,丢掉了艰苦奋斗的本色;在市场经济条件下,面对物欲横流的社会,有的经受不住各种诱惑,成为享乐主义的俘虏。

三、强基:“钙”和“魂”贯穿三阶段

在教育实践活动的各个环节,都要补足精神之“钙”,铸造精神之魂。

“随风潜入夜,润物细无声”。——在学习教育、听取意见阶段。要用先进的科学理论武装自己的头脑,努力学习中国特色社会主义理论体系、党章和党的十八大、十八届三中全会精神。学习教育如同和风细雨,涓涓细流,如持之以恒,必将提升党员领导干部的理论修养。

“求木之 长者 , 必固其根 本 ; 欲流之远 者 , 必浚其源泉”。——在查摆问题,开展批评阶段。党员干部要从自身思想上寻找“四风”问题产生根源,班子成员自我批评不回避矛盾、不掩饰问题、自揭伤疤、自亮短处;同志们之间的相互批评尖锐坦诚、一针见血、直指要害、不留情面,许多意见点到具体人、具体事,让被批评者脸红心跳直出汗,感到刻骨铭心。在撰写领导班子成员个人对照检查材料时,要求结合个人成长进步和工作实际,从理想信念、宗旨意识、党性修养等方面剖析原因。做到剖析问题深刻、具体、全面,从上到下、从里到外、细致入微、入木三分,力求“画得像、找得准”,触及灵魂,感同身受。

“新松恨不高千尺,恶竹应须斩万竿”。——在整改落实、建章立制阶段。党员干部首先要从理想信念、宗旨意识、党性修养、纪律观念、“三严三实”要求等方面加以整改落实。理想信念是党员干部干事创业的智力支持和动力源泉,宗旨意识是党员干部艰苦奋斗、勤勉有为的最终落脚点,而党员干部到达到修养的境界,需要用纪律观念和“三严三实”标准严格要求自己。

四、固本:树立“6个坚定”

“千磨万击还坚劲,任尔东西南北风”。在开展教育实践活动过程中,全集团上下要大力弘扬焦裕禄精神,坚定理想信念,克服浮躁作风,树立“6个坚定”:

一是要坚定国有资本的优势,坚定作为国家雇员的自豪感;

二是要坚定文化产业是大有发展,大有可为的信念;

三是要坚定湖南出版作为出版业龙头地位的信念;

四是要坚定中南传媒作为文化产业上市公司发展势不可挡的信念;

五是要坚定集团财务公司作为产融结合排头兵的信念;

六是要坚定湖南少年儿童出版社作为专业少儿出版机构在全国排名靠前,具有一定影响力的信念。

要倡导“因工作而快乐,因创造而富有,因团队而荣耀,因良善而崇高”的湖南出版企业文化,要倡导在公司产业发展过程中勇于创业、勇于担当、乐于奉献的拼搏精神,下大力气克服日常工作中“疲于应付”、“浅尝辄止”的现象。

8.怀集县开展体验式理想信念教育 篇八

党员领导干部一行首先来到革命烈士钱兴故居参观，观看了有关珍贵文物和历史图片，聆听了工作人员和钱兴烈士的战友关于钱兴革命斗争事迹讲述，深入感知钱兴烈士英勇斗争的革命情怀以及轰轰烈烈的怀集革命史。据了解，早在1928年春，中国共产党就在怀集县组建了党组织。此后，怀集人民在党的领导下，掀起了轰轰烈烈的革命热潮，一批优秀的共产党员如梁一柱、邓拔奇、钱兴、植启芬等革命先烈，不屈不挠，前仆后继，英勇斗争。钱兴烈士是怀集县诗洞镇风南村人，1936年参加中国共产党，曾任中共中山大学党支部书记、中共福建省厦门市工委书记、中共广西省工委书记、中共粤桂湘边区工委副书记兼中国人民解放军粤桂湘边纵队副政委。1948年9月，敌人围攻粤西广宁四雍根据地时，钱兴同志主动担负留守任务，掩护主力转移。11月，在怀集县坳仔区仕儒村的山林中突围时壮烈牺牲，时年39岁。

活动中，党员领导干部们还来到钱兴纪念学校，参观钱兴烈士纪念碑，向钱兴烈士敬献鲜花，深切缅怀钱兴烈士。在钱兴烈士纪念碑前，党员领导干部们重温了入党誓词。

怀集处级党员领导干部开展体验式理想信念教育活动，是怀集纪念建党92周年系列活动之一。该县县委书记江森源在活动中表示，怀集是一块具有光荣革命传统的英雄之地，活动对我们进一步坚定党员干部的理想信念、坚守共产党人的精神追求，凝心聚力把怀集建设成为肇庆科学发展新的增长极有着积极意义。我们要继承先烈遗志，发扬英雄传统，进一步坚定理想信念，坚持走群众路线，创造怀集美好生活。