孩子不愿意上幼儿园怎么办？

孩子不愿意上幼儿园怎么办？（共3篇）

1.孩子不愿认错怎么办? 篇一

四月中旬，光明老师在自己的工作室接待了几位家长，请看看谈话的大体记录。

幼儿家长1：我觉得我孩子不愿爽快地承认自己犯的那些小过失，同时还能帮自己编造出各种理由和借口。

光明老师：具体什么情形呢？

幼儿家长1：我孩子五岁，他最近就干过一件“坏”事：有一天我在厨房干活，他在卧室里边玩儿。过了十几分钟我来到卧室，发现他把我的笔记本电脑的键盘帽挨个抠下来了，看到我来了，他用一种很期待的目光看着我。我一看这种情景顿时火冒三丈，厉声斥责他，又狠狠地打了他的屁股一下。孩子哇地哭了，我余怒未消，只想着责骂他。

幼儿家长2：我们大人说孩子错了时，使用的是什么衡量标准？大人的。是以一种什么心理来判断的？成人的。而对于一个孩子来说，他的是非道德标准、社会经验、知识技能、心理发展水平等，有的尚未具备，有的和成人相比有很大差距，用成人的标准来衡量孩子，本身就是一种偏见。孩子这样做，你当时的具体做法呢？

幼儿家长1：键盘坏了，我当时很恼火，曾经告诉他电脑不是玩具，弄坏了很麻烦，骂了他也打了他。

幼儿家长2：今天你冷静想想，有必要跟孩子好好解释并道歉吗？

光明老师：孩子并不知道这么做是不对的。这样一看，就知道妈妈打你骂你也是一时着急，做得也不对。但是要向孩子讲家里哪些可以玩哪些不可以玩。以后一定要记住电脑不能随便拆的啊。对于孩子做的事，要站在孩子角度去评价，而不是用成人的标准去陟罚臧否。

幼儿家长1：谢谢您的提醒。等我心情平静下来，我也能想到，孩子并不懂得笔记本电脑是比较贵重的物品不是玩具，不能随便玩儿，键盘帽拆了很麻烦，很难再安回去的，他当时还以为自己很能干，妈妈会夸他呢，所以会用一种期待的目光看着我。没想到，我反而对他又打又骂。

光明老师：对！孩子犯错，大多不是故意，是他不知道对错的标准，是孩子需要在不断的尝试中认识世界、走进生活。面对孩子的那些小谎言和狡辩，很多父母都难以容忍，甚至还会给孩子扣上一些“帽子”——不诚实、不坦荡、爱说谎！其实，家长们也不必太紧张，不要觉得自己养了一个爱说谎的孩子。要知道，孩子说谎是有原因的，此时此刻，需要你用心揭开“孩子为什么不肯认错”的秘密。

幼儿、小学阶段由于孩子年龄小，尚未建立学习责任感，对待身边事乃至作业常敷衍了事。此时，家长适当地辅导和督促是应该的，尤其是小学低年级学生，但我们督促的目的是为了培养孩子形成良好的学习习惯。

光明老师——

特别要说明的是：“对不起”不是人人天生就会说、就懂得说、就明白为什么要说的。道歉也需要一边成长一边学习。我们大人难道不也是如此吗？四五岁的孩子已经有了很强的自我意识，只是他们还不能够正确地分辨在什么情况下它叫做“自尊心”，什么场合它就变成了“固执”和“无礼”。教会孩子那些不伤害别人，也不会有损自己的做人之道。

特别说明：最近，光明老师打算做家教沙龙、亲子活动、齐阅读共成长等等活动。欢迎加入群里一起讨论并随时了解活动情况！“阳光会客厅”群号 63182618

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2.孩子太小气，不愿怎么办 篇二

孩子越大越显得很小气，有其它小伙伴到家里玩，他总是很警惕地看着对方，不让人家动自己的玩具和童车。他动别人的玩具倒是毫不客气。孩子怎么了，怎么越大越抠门啊?不仅抠儿，还霸道。好担心，这样的性格继续下去，应该怎么去纠正呢?让他能学会分享呢?

清清老师：

一、孩子为什么会抠门?

1、以自我为中心的心理特征造成。

小气是孩子发展过程中的自然现象，是自我意识的本能体现。孩子对心目中一切物件常理解为是“我”的，从未感受到别人的需要。如“我的小床”、“我的玩具”、“我的……”.

2、父母自身行为的影响。

如：邻居来借物品，父母怕东西被弄坏而表现出的故意搪塞，无意中成了孩子的反面的教材。

3、教育上的问题。

同伴交往时，孩子看中了同伴的玩具却遭对方拒绝，因此当别的小伙伴向自己提出借玩具时也表现出小气行为，父母见后却不置可否，甚至给予一些口头上的鼓励，这样，孩子的小气行为便愈加严重。

孩子将自己的玩具借给小同伴，或将自己的.食品分给同伴后，得到的是家长的训斥，这会造成有意识地培养了孩子的抠门。

家长的无谓牺牲。如：好吃的菜先让孩子吃，好的水果先让孩子挑……这种无谓的牺牲在很大程度上滋长了孩子的自私心理，而一旦孩子出现小气行为后，家长往往不分析原因便找出一个相当流行的说法：“家里只有一个孩子，要是有两三个孩子便知道分享了。”“长大就好了”.以此作为掩盖自己教育的失误。

二、如何纠正孩子抠门、不愿分享的行为

1、以自我为中心造成的小气行为，家长不必担心，允许孩子有一个逐步改变的过程，等过了这一阶段，孩子的社会发展需求转强，他会要求同伴和团体接受他，()自然开始有了借别人玩具玩或把玩具借给别人的欲念。家长应适时引导孩子去了解自己和周围人的关系，帮助孩子摆脱“以自我为中心”的束缚。

2、做孩子的楷模

邻里交往、同事往来时，家长应以自身无私的行为给孩子树立榜样，这样才能在孩子面前有说服力。

3、树立正确的教子观

1)学习分享

这首先要从家庭中做起：家长不能过分溺爱子女，使其懂得好东西应该大家品尝，应具有尊敬长辈的美德。当家中来客人时，可有意识地让幼儿帮助“招待”客人，如拿糖果给大家吃或拿玩具请小客人玩等。

其次，家长应多给孩子与同伴相处的机会，让他带着玩具和同伴交换着玩，增加其与同伴分享的经验。当孩子知道对方玩过以后会还给自己或是自己也有过玩他人玩具的体验时，自然会主动与他人分享并感到快乐的。

2)学习赠与

可常常鼓励孩子把旧时的物品(玩具、衣物等)捐出来，因为他长大了，不再需要了。让他亲自把东西赠与邻家的弟弟、妹妹或捐给孤儿院的孩子们，也可在节日里，让孩子向同伴赠送礼物，从中体会愉悦的感受。

3.孩子不愿去幼儿园有各种原因 篇三

首先跟老师沟通，看最近有没有发生什么事，让宝宝受到了打击，比如有没有人欺负他，或者能不能融入到集体活动中，有没有很孤独的表现等。然后再有针对性的解决问题。比如让老师多鼓励宝宝，看到宝宝每天的进步。可以有意识地给宝宝安排一起玩耍的小伙伴，有了好朋友，宝宝上学的兴趣会大一些。

最后家长要多鼓励宝宝讲述在学校的感受，比如每天回家后跟家长说说当天最高兴的事是什么，最不高兴的事是什么等，并多鼓励和支持宝宝。

焦虑 孩子不喜欢上学，其中一个原因是他们一与家人分开就焦虑不安。这中情况最常发生于家庭气氛紧张期间，或孩子就要去另一学校就读的时候。父母如果反应不当，可能令孩子焦虑加深。孩子如果是刚开始上学，家长须注意头几天上学前和孩子道别的方式。

家长必须多鼓励子女，而且不要太注重学业成绩。只要子女已尽了力，即使考试成绩不好，也不应苛责，父母要求不过高，子女便无须承受过大压力，于是焦虑减少，念书也就不感到辛苦了。

寂寞 有些孩子不喜欢学校是因为没有朋友。如果小孩总是自己一个人，或者假装生病逃避课外活动，又或以送贵重礼物来讨好别人，很可能就会在学校没有朋友。

教孩子社交技巧可帮助孩子解决感觉寂寞的问题。应多为孩子创造与他人互动的机会，例如让孩子帮助老师派发本子，或者全家去餐厅吃饭时让孩子练习点菜。父母也要传授孩子一些结交朋友的技巧。受欺负 有些学生讨厌学校是因为害怕同学。如果孩子过分沉默焦虑，在学校没朋友，或突然自信心低落，那他可能在学校受人欺负了。

解决此问题最常见的方法是向老师报告，但这是不够的。向老师报告并不不能保证不会再受人欺负。最要紧的是帮助孩子采取主动，让孩子觉得自己有能力找到防止欺负的办法。

学习困难 有些孩子不肯上学是源于生理问题。有些孩子不喜欢学校可能是因为患有学习障碍。他们中枢神经系统功能异常，无论他们怎么努力，进步都很有限，加上家长和老师不予体谅，久而久之，自然抗拒学习。有学习障碍的孩子常常精神沮丧，老是没法完成学校作业，或者似乎总是不听从老师的话。他们也许无法记住简单的事情。家长要主动和学校商量解决之道。

怕老师 如果孩子经常抱怨老师“太凶”、“不公平”，该怎么办？ 家长该去找老师说明孩子的个性，这通常可改善老师和孩子的关系。

不过，最重要的还是教孩子自己面对困境，进而找出解决问题的办法。鼓励孩子好学上进，培养孩子积极的生活态度。父母应找机会带孩子到他们工作的地方去，让他们知道父母工作的情况，体会父母辛苦工作的样子。从而让他们了解刻苦是生活中应有的历程，只要肯努力，就会得到应有的回报。1.给予实际的期望 不要用野心来期望孩子将来做科学家和律师等。让他们认识到每个人都有 特殊的天分，都能走出自己的路。

2.相互分享 父母应多花时间关心子女，跟他们分享喜悦和忧虑。3.以身作则，把应有的生活态度传达给子女。

4.作好学习的准备

心理上的准备 在孩子将进幼稚园、小学和中学时，父母可带他们到学校走一走，让他们了解一下学习环境，认识老师和熟悉学习情况。

心智上的准备 教孩子从小把话讲清楚、说完整、培养全面的思考；孩子观念的成长，必须在名词底下有具体的例子，这样他们才能归纳出具体的属性，从而发展出那个名词的观念；好奇也是心智上的一种准备，懂得怀疑，好奇地问问题，才能不断创造新的东西，不断进步。培养孩子对事情感到好奇的原则 仔细聆听孩子的发问，欣赏童心的情趣；避免直接给孩子答案，以免抑压孩子的好奇、思考和继续追问的天性。给机会让孩子思考，并与孩子一起寻找答案；让孩子从实践中学习；随时准备回应。父母应随时准备和孩子分享学习的经验，将分享的气氛和习惯带动出来，这样，家里就有很多谈话的题材和沟通的管道。

5.与老师合作 要懂得欣赏老师 父母不要在孩子面前贬抑老师，或与老师发生冲突，否则，孩子就会看不起老师，这会对孩子造成学习上障碍。父母应多和老师沟通 增进彼此得了解，寻找适合孩子学习的有效方法。

6.专注学习给孩子一个安静的环境和时间阅读；别干扰孩子阅读；列下粗略的时间表，留意学习进度。有效的练习方法 父母应有步骤的讲解；先示范，然后让孩子做一次，不好的地方当场改正，再让他独立地做一次；密集式练习，但每次练习时间不要太长；有错要及时正；注意预习和定时复习。

平时，宝宝是不是一直妈妈一个人带的？如果是的，自然特别粘你。多鼓励宝宝出门，与陌生人打招呼、接触，最好跟同班的父母宝宝一起“一日游”，即亲子活动。

我的宝宝幼儿园每学期举办一次亲子活动，觉得太少。所以，我们自己也经常带她出去游玩，不一定要去室内的亲子活动，那样会让宝宝觉着又去另一个“幼儿园”了。

这是一个循序渐进的过程，需要坚持不懈的努力的。我的宝宝以前去幼儿园比你家宝宝有过之而无不及的，整整两年了，现在九月刚开学也闹情绪的。想想整个夏天，他们跟家里人相处，一下子要去幼儿园了，难免不适应的。孩子在幼儿园会有一种拘束感，不如在家里放松，所以会产生一种紧张、焦虑的情绪，这就是每个孩子开始送幼儿园都要有的适应期，只不过是有的长些，有的短些。这时家长要多给孩子一些关爱，和孩子多沟通多交流，满足孩子的心理需求。在节假日时尽量让孩子的作息时间和幼儿园的一致，在家也不要对孩子过分的溺爱，平时可以多给宝宝讲一些关于幼儿园有趣的小故事，可以在无意间给宝宝讲讲幼儿园的好处，比如有很多小朋友一起做游戏，有很多新鲜艳的玩具可以玩，有很多故事书读等，引导宝宝向往幼儿园。家长还要和老师沟通一下，请老师多给宝宝一些关注，带宝宝和小朋友一起玩一些互动的游戏，多表扬和鼓励宝宝，慢慢的他就会爱上幼儿园的，当他适应幼儿园后就不会再有这样的表现了。另外尽量不要给宝宝换幼儿园，您的宝宝还没有适应一个环境，您又换了另外一个环境让她去适应，所以她才会有这样的表现。建议您坚持送，早上起床可以给她讲个小故事，谈谈晚上回家的计划等，这样可以转移宝宝的注意力的。

妈妈不能着急打孩子，这样反而会引起孩子更犟，更闹人。