幼儿园小班健康优质课教案《大家一起玩》及教学反思

2024-09-02

幼儿园小班健康优质课教案《大家一起玩》及教学反思（共10篇）

1.幼儿园小班健康优质课教案《大家一起玩》及教学反思篇一

小班健康优质课教案《小皮球真好玩》含反思适用于小班的健康主题教学活动当中，让幼儿对参加肢体运动的活动感兴趣，并乐于参加游戏，体验合作的乐趣，幼儿学会玩皮球,喜欢玩皮球，让幼儿知道愉快有益于身体健康，快来看看幼儿园小班健康优质课《小皮球真好玩》含反思教案吧。

设计意图：

玩皮球是小班孩子很喜欢的一种户外活动方式，我们在进行了户外体育活动——“圆溜溜的大皮球”之后，我发现他们并不满足于将皮球滚来滚去，他们兴高采烈地玩出了许多新花样，因此，我在此基础上生成了小班健康活动——“小皮球，真好玩”

活动目标：

1、幼儿学会玩皮球,喜欢玩皮球。

2、幼儿对参加肢体运动的活动感兴趣，并乐于参加游戏，体验合作的乐趣。

3、让幼儿知道愉快有益于身体健康。

4、体验游戏的快乐。

活动重点：

喜欢玩皮球，学习皮球的几种不同玩法力求体现：

1、教学观念的转变。

我引入“奥运福娃”为“模拟老师”，让自己和幼儿一样扮演学习者的角色，力图让自己从知识技能的传授者变成幼儿学习的合作者、支持者、引导者；

2、幼儿观的转变。我充分尊重幼儿，先让他们自己探索皮球的玩法，给幼儿自主探索的空间；

3、遵循幼儿认知发展规律。

活动环节层层递进，从自主探索——模拟学习——实物体验——创新学习，同时注意幼儿动静结合，科学调控幼儿活动量；

4、注重幼儿多种方式的互动。

活动准备：

1、多媒体课件、音乐：健康歌

2、皮球21个，篮子若干

活动过程：

一、开场热身：健康歌孩子们，奥运会就要到了，让我们一起来锻炼身体，争做奥运宝宝（放“健康歌”音乐，师幼共同活动身体）

二、探索学习皮球的多种玩法

1、出示皮球，让幼儿自主探索玩皮球。

孩子们，看，这是什么？（皮球）咱们今天来玩玩皮球，好不好？咱们看看谁最会玩，和别人玩得不一样，一人拿一个皮球，让我们开始玩吧！

2、出示多媒体课件，学习福娃玩皮球。

（1）观看课件，看看福娃玩皮球孩子们，我们今天请来了几位小客人，它们是谁？（福娃）它们也在玩皮球，看看是怎样玩的？有的在抛，有的在拍，有的在滚，还有的在踢

（2）逐个学习福娃玩皮球

A、看单个课件，空手练习

让我们跟着福娃，一起来做练习

拍：拍拍拍，五指分开拍拍拍；拍拍拍，手心向下拍拍拍

抛：抛、抛，抛上去；接、接，接住了

滚：对准你，滚过去；对准我，滚过来，踢：我踢我踢我踢踢踢

B、拿着皮球，逐一练习（强调方法）

福娃说，要看看我们玩球学会了没有？让我们拿着皮球，和福娃比一比。

3、自主练习玩皮球。

（互动）

我们把福娃的本领都学会了，可周围的客人老师还不会玩皮球呢，我们去教教他们吧。

看谁还可以发明新的玩法。

三、游戏：小孩小孩真爱玩

孩子们，今天我们玩皮球玩得真好，奖励奖励自己，做个游戏吧——

小孩小孩真爱玩，摸摸这，摸摸那，学习皮球跳跳跳

小孩小孩真爱玩，摸摸这，摸摸那，学学小狗汪汪汪

小孩小孩真爱玩，摸摸这，摸摸那，摸摸鼻子转一圈

小孩小孩真爱玩，拍拍手，拍拍肩，跺跺小脚跟我来。

（带幼儿出场）

教学反思：

新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式，让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的，发言也很积极，较好地达到了预期设计的活动目标。

本文扩展阅读：皮球一种空心球，弹性很好。

2.幼儿园小班健康优质课教案《大家一起玩》及教学反思篇二

教材简析：

小班孩子特点“爱模仿”，也喜欢模仿大人的各种动作、生活、工作等。妈妈或奶奶经常使用拖把打扫卫生，她们虽然拿不动这个大拖把，但她们挺喜欢这个大玩具(在小班孩子眼中什么都好玩)。同时小班孩子经常看见哥哥姐姐拿着毛笔等各种书写工具在写、画。他们很想去“大刀阔斧”一下或者“斯文泼墨”一下。另外，小班孩子还有很强的依恋亲人的特点，她们的行为容易受情绪支配。因此我以妈妈的身份，创设了家庭情景和幼儿展开了“玩拖把”活动。

活动目标：

1、在玩拖把中探索刷颜料的要点。

2、感受水粉脱色的效果，欣赏蓝印花布的美。

重点难点：

重点：在玩拖把中探索刷颜料的要点。

难点：感受水粉脱色的效果，欣赏蓝印花布的美。

活动准备：

经验准备：感知过各种清洁方式

物质准备：

1、铅化纸长方形1大张(纸上用白色蜡笔画上各种各样的图案);4张塑料桌布、1张大塑料桌布、教师用小塑料桌布(上有铅画纸);人手一张小铅化纸(上面用白色蜡笔画一样图形)、人手一个小拖把、装有深蓝色颜料的小桶(20只、红色);画轴展板1块(用中国红布制作);菱形展板两块(用中国红布制作，上挂蓝印花布小制品);抹布若干。

2、人手一个蓝印花布围兜、垫子、蓝印花布制品。

3、背景音乐(民乐“渔舟唱晚”)

队形准备：

幼儿坐成半圆形，旁边摆放四张桌子(上面人手1张操作纸，操作纸下垫塑料地毯，人手一个小桶和拖把)，大的操作纸下面垫一张塑料地毯)

设计理念：

1、“异曲同工”的启示

陶行知老先生提出了生活教育理论，“生活即教育，游戏即工作”让每个教师为之回味。确实，生活中有许多我们的教育材料，生活中有许多我们的教育契机。让教育融入生活，让生活走进教育，是我所一直追求的。在不断地找寻中，我找到了一些“异曲同工”。

拖把和毛笔，拖地板和水粉作画有异曲同工之处。

水粉脱色和蓝印花布在制作工艺和现象上有异曲同工之处。

2、游戏化理念的引领

游戏化是整合课程中小班主要的活动方式。我们和小朋友玩了手指点画等玩色活动，有效激发了孩子对色彩的喜爱，而且孩子对玩色活动也产生了一定的兴趣。因此，根据孩子的兴趣需要，我设计了本次活动，依托 “拖地板”游戏，让孩子尝试用拖把来作画，寻求刷颜料的要点(如舔笔、不留空等)，以水粉脱色的奇特效果(即油水分离)来进一步提高对玩色的兴趣。可以说，让孩子在游戏中探索，让孩子在自主中学习，是我组织本次活动的原则和主要形式。

3、教育价值的思索

在我们的教育活动中，我一直在思索作为幼儿教师的我们如何为孩子的良好一生奠定更好的基础呢?记得有位名人说过“只有民族的东西才是世界的”，是不是我们该把民族的东西更多地融入我们的幼儿教育呢?是不是我们未来的人才首先该具备民族自豪感呢?我觉着这是我们应该要正视的问题。

有人说，我有中华民族文化的情结，更确切地说是家乡文化情结，因为以前是食文化“蟹壳变变变”，现在是“拖把”毛笔“蓝印花布”等，也许正是这样一种情结，让我去思索，如何让中国的文化更多地融入我们的幼儿教育，如何让中国文化更好地熏陶我们的孩子，如何让我们的孩子在掌握艺术活动技巧的同时从小就喜欢中国文化，并以中国人而自豪呢?

记得在奥运开幕式上的水墨长卷精彩表演，给了全世界人民以强大的震撼--那就是中国的文化太神奇了!那么我们作为中国人更应该了解、学习我们的古文化，而且是要从幼儿开始，从小班幼儿开始。虽然孩子还小，但我们可以为孩子创设那种氛围，培养孩子对中华民族文化的兴趣。因此，我以拖把模拟毛笔，以水粉脱色模拟蓝印花布，以古典音乐和民族特色着装为隐性教育因素，最后又以奥运长卷将活动推向了高潮，让孩子从艺术表现走向了又一个活动形式--艺术欣赏。让孩子从生活中寻求艺术，让孩子从艺术中感受文化，是我这次艺术活动的目标，而让孩子在生活和艺术活动中得到快乐和发展，让孩子从小就树立民族自豪感则是我的最终教育目标。

设计思路：

在好多人眼里，也许小班孩子只会模仿，然而，我认为孩子创造性的启蒙是在孩子的涂鸦阶段。因为小班孩子天性是自由、大胆。如果正确引导，那么孩子的创造力才会源源不断。

在这个活动中我主要作了以下几方面的探索。

1、活动环节

由个别自由探索操作--交流形成经验--运用经验操作(修正操作--合作操作，让孩子的天性、快乐在大块面的涂抹中放飞)

2、活动形式

个别操作、交流(孩子自由发挥);合作操作、交流(让幼儿在和同伴的合作中提升)

3、活动材料

从人手一份小的操作纸的提供逐步过渡到大的合作用的操作纸。

操作纸内容从一种图案的提供到多种图案的展示。帮助孩子更好地、更轻松地从局部欣赏发展到整体美的欣赏。

应该说，这两个循序渐进的细节处理有效减轻了孩子的自主学习负担，提升了学习效果。

4、活动的指导语

(1)、开放式问题的多种运用

提醒指导发现

妈妈是怎样使用拖把的?“教案来自：屈;老师教;案网.”拖把是用来干什么的?

促进推理

这毯子上怎么啦?(引导孩子发现++现象)

流露感情和价值

这毯子妈妈真喜欢。你喜欢吗?喜欢上面的什么呢?

(2)、引导语年龄特点的把握

以儿歌为例，儿歌篇幅短小，通俗易懂，符合小班幼儿的年龄特点，方便幼儿记忆。(小拖把喝点水，小桶边舔一舔，拖呀拖，来回拖。)尤其是“拖”这个字的使用。本来是用的“走”(因为从文字角度上来看更合适)，后来改用成“拖”这个字(因为“拖”更直观，更适合小班孩子理解)。

活动过程：

1、以拖地板情景引出主题

教师和幼儿说说妈妈如何使用拖把。

指导语：瞧，这是什么呀?(出示小拖把)那拖把是用来干什么的呢?

指导语：平时妈妈是怎样用拖把的呀?

(小拖把，要先喝点水，再开始拖地的。)

指导语：好，那妈妈就先来打扫我住的房间，小拖把，喝点水，拖呀拖，真有趣。好玩吗?想不想也来试试?

2、个别操作，探索用工具刷颜料的要点

(1)幼儿自由探索，用拖把来刷颜料

指导语：好，妈妈给你们每人准备了一个小拖把，我们一起来打扫我们的家，好吗?就先从我们自己住的小房间开始，好吗?

幼儿动手操作(人手一张纸)。教师巡回指导，发现个别幼儿有舔笔的现象，及时给与肯定和指导。

指导语：宝贝们，有没有找到小拖把了呀?那我们开始劳动喽!

指导语：宝贝们可真能干!还用小拖把变出了漂亮的地毯呀!地毯上还有漂亮的图案呢!你变出了什么呀?

引导幼儿说说上面的图案。

(2)教师和幼儿共同讨论幼儿在操作中出现的问题

教师出示没刷满颜料的作品，让幼儿理解“不留空”的刷颜料的要点。

指导语：好了，打扫完的宝贝把拖把放到小桶里，到妈妈这边来，休息一下!

指导语：宝贝们真棒，不但打扫了自己的小房间，还给房间里铺了地毯。妈妈来看看，这是谁的地毯呀?你的地毯上有什么呀?呀，这里怎么啦?(提醒幼儿观察作品的留空现象)

谁来帮帮他呀?(请个别小朋友上来完成)

引导幼儿掌握舔笔技能

指导语：呀!宝贝，你的小拖把喝完水后，为什么要在小桶边舔一舔呢?呀，这个办法真好，可以让小拖把很讲卫生。

指导语：呀，妈妈发现这个宝贝的小拖把有点不讲卫生，把水都滴在了地板上，你们看。那谁能想个办法让小拖把讲卫生，喝的水不滴在地板上?

刚才妈妈看见有宝贝请小桶来帮忙了，小拖把喝完水后，在小桶边舔一舔。这个方法，好吗?

(3)师生共同小结用工具刷颜料的要点

指导语：谢谢你，宝贝!嗯!我们现在知道了，小拖把喝完水后，要在小桶边上舔一舔，才可以开始拖。而且，小拖把要每个地方都拖到，这样我们的房间才会干干净净的。

(4)和幼儿巩固用工具刷颜料的要点

请个别幼儿手拿拖把示范刷颜料。

指导语：那妈妈的大房间还没拖完呢?谁来帮妈妈完成。

教师和幼儿小结要点“小拖把，喝点水，小桶边，舔一舔，拖呀拖，来回拖。”

指导语：我们一起来学学，好吗?

幼儿自己检查操作情况，并及时弥补。

指导语：噢，宝贝真棒!现在妈妈的房间打扫得干干净净，那宝贝们，你们的房间有没有打扫干净呢?我们回去检查一下!

教师巡回指导。

指导语：宝贝们可真仔细!，越来越来能干了，妈妈真高兴!

3、合作操作，鼓励幼儿大胆用小拖把在纸上刷颜料。

幼儿合作操作，播放民乐“渔舟唱晚”。

指导语：来，宝贝们，跟着妈妈到大客厅，我们继续去劳动喽!(教师拎着小桶，带着小朋友合作操作)

教师指导，提醒幼儿注意要领。(喝点水，小桶边，舔一舔，拖呀拖，来回拖)引导幼儿发现水粉脱色的秘密。

指导语：宝贝们真棒!每个地方都要拖到哦!小拖把可要讲卫生哦!

和先完成的幼儿休息放松，等待作品略干后展示在展板上。

指导语：宝贝们，累了吧，快过来休息一会儿!我们一块来放松一下!(捶背、手，相互放松)刚才你们又变出了漂亮的图案，跟旁边的小伙伴说说。

4、展示作品，感受蓝印花布的美，体验美术活动的快乐。

(1)请幼儿介绍自己的操作。

指导语：噢!我们都打扫完了，累了吧!把小拖把放到桶里，跟妈妈过来休息一会儿!

指导语：哇，宝贝们可真棒!这毯子可真漂亮!妈妈真喜欢!你们喜欢吗?那你喜欢毯子上的什么呢!

(和幼儿说说图案，如圆形、三角形、方形;直线、波浪线;和幼儿说说颜色即深蓝、白色)

(2)寻找蓝印花布图案。

指导语：蓝色和白色的图案放在一块，可真漂亮。那我们身边有没有这种图案呀?找找看。

(3)认识蓝印花布，感受蓝印花布的魅力。

指导语：这种蓝底白色图案的布有一个好听的名字叫蓝印花布，只有我们中国才有，是我们古时候的老爷爷老奶奶发明的，蓝印花布除了可以做成我们的小围兜、鞋子以外，还可以做成各种各样的东西呢!瞧!漂亮吗?你们喜欢吗?今天你们很棒，妈妈要奖励你们噢!我们每人选一个蓝印花布小制品吧!

5、带领孩子整理、清洗活动材料

指导语：咦?谁在说话?哦，是小拖把的声音呀!我们来听听看(我的衣服都弄脏了，请你们帮我变干净吧!)小拖把的衣服在我们拖地的时候弄脏了。怎么办呀?

那我们拎着小桶，带上小拖把，还有抹布，到外面去帮他们洗澡喽!(推起小桶，收拾好小拖把，出活动室)

放音乐“渔舟唱晚”。

五、活动延伸：洗拖把

教学反思：

这节活动课幼儿非常积极，表现得很棒。幼儿肯定了我的教学方式。当我们尝试改变并放弃传统的“填鸭式”“灌输式”的绘画教学方式，让幼儿主动融入绘画活动中，主宰一切时，它们对绘画的兴趣会很浓厚，观察力敏锐，记忆力增强，许多儿歌一遍就可以记得很棒。想象力也会很丰富，活动时积极且具有创造性。

3.幼儿园小班健康优质课教案《大家一起玩》及教学反思篇三

活动目标

1.了解日常声中存在的危险，如火、电、刀等。

2.知道不能随意触碰危险物品，有初步的自我保护意识。

3.遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。

4.乐意大胆地把自己的想法告诉大家。

活动准备

1.兔娃娃(手上包着绷带)布偶一个，自制安全警示若干。

2.幼儿用书。

3.挂图。

活动过程

1.通过谈话引出主题活动。

教师：小朋友，今天我们班里来了一位小客人，你们看是谁呀?我们和他打个招呼，好吗?(如:小兔，你好!欢迎你来我们班做客。)。屈，老师.教案.网出处。教师(出示小兔受伤的手)：小兔的手怎么啦?我们一起来问一问他吧。(如：小兔，你的手怎么啦?为什么要绑着绷带?)另一名教师扮演小兔回答：昨天妈妈不在家，我自己在家里玩菜刀，不小心把手割破了。

教师请幼儿讨论小兔这样做对不对。

教师小结：小兔自己在家玩菜刀太危险了，手割破了，流了很多血，幸好妈妈及时把他送到医院。小朋友，刀是很危险的东西，不能玩。

2.结合幼儿用书《不玩危险物品》，找一找还有哪些东西是危险的，不能玩的。

教师小结：生活中有许多东西是很危险的，如打火机、火柴、电器的插孔、药品等，一不小心就会让我们受伤，所以小朋友们一定要小心，在家不能玩危险的物品。

3.请幼儿说说家里或公园里还有哪些地方是危险的，要特别小心，不能去玩。

教学反思：

孩子年龄小，对任何事物都特别感兴趣，不管是否有危险，都会去摸索。因此，在日常生活中经常的发生幼儿划破扎伤身体等。如何让幼儿远离危险且培养幼儿的自我保护意识?根据幼儿的实际情况，特进行“不玩危险的物品”的活动，让幼儿躲开危险，远离危险。

这活动我共分五方面来进行教学，首先让幼儿观察、认识安全标记。了解它的特征和意义。因为幼儿本身就有一定的认识基础，而且对这些标志比较感兴趣，所以课堂秩序还是很好的。

在翻开活动用书时，幼儿都能积极的举手告诉我书上图片描述的是什么，从这里可以看出幼儿对于这些危险物品还是有一定的危险意识;并对它们造成的后果也是比较了解的，大多数的幼儿一次就把所有物品的用途都说出来了，但是对于他们的共同之处幼儿的回答就不太完整，虽然知道但是不能用一个较好的词语来进行概括，从这里我发现我班幼儿在语言发展方面，词汇还是不够丰富需要加强。

幼儿对“为什么这些东西是危险物品”，不太了解，有的幼儿说“本来就是这样的”有的说“因为它会个给人和事物造成伤害”……因此，在我讲了以后幼儿就有了一种恍然大捂的神情，感到很高兴，还不时和边上的同伴那进行交流。课堂的气氛一下字就活跃了起来。

4.幼儿园小班健康优质课教案《大家一起玩》及教学反思篇四

活动目标：

1、通过活动让幼儿学习助跑跨跳等动作，距离不少于50厘米。

2、发展幼儿动作的灵敏性、协调性和合作能力。

3、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

活动准备：

人手一块纸板圈若干音乐小奖品

活动过程：

一、开始部分

1、队列练习，听信号走队形。

四路纵队—八路纵队—两个大圆—螺旋形—四路纵队

2、做纸板操。

上肢运动、下蹲运动、体侧运动、腹背运动、跳跃运动、整理运动

二、基本部分

1、让幼儿利用纸板一物多玩，锻炼身体。

幼儿分散练习，如：跳、顶、爬，教师发现好的玩法及时给予介绍。

2、介绍场地，讲解各区域要求，并请个别幼儿示范。

(1)利用纸板折成屋顶状练习助跑跨跳，要求跨跳过纸板，脚不踩到板上。

(2)顶纸板：要求幼儿头顶纸板，脚踩(圈)自行车，;文.章出自屈,老师教.案网]保持身体平衡到终点。

(3)过小河：要求幼儿结伴在一定范围内合作完成。

(4)投远：要求幼儿单手自然地将纸板投向前方。

3、幼儿自选区域活动，教师巡回观察、指导。

4、小结评价，进行表扬和鼓励，并注意提醒规则，再次游戏。

三、结束部分

放松整理活动，听音乐《摇小船》。

教学反思：

纸板对于日常教学活动中是一件简单，又好玩的游戏器械。在日常的小器械活动中，取用方便，有非常安全。本节活动中，主要结合操作物体从而进行身体的位移，孩子们在初级阶段常常会发生手忙脚乱的现象，两块纸板拿错顺序，导致速度减慢。特别是多人合作时，更充分体现了孩子的团队合作意识。

5.幼儿园小班健康优质课教案《大家一起玩》及教学反思篇五

活动目标

1.引导幼儿用多种方法玩皮球，体验参与体育活动的乐趣。

2.让幼儿在观察，比较中学习，培养幼儿的合作意识。

活动准备

1.人手1份皮球，体操圈;

2.指偶1个。

活动过程

1.游戏“小鸭拍皮球”

师：“小朋友，我们来玩拍皮球的游戏，好吗?你们做皮球，我来拍。”

2.引导幼儿用多种方法玩皮球

(1).幼儿独自玩皮球

师：“你们的耳朵真灵，我要送礼物给你们了，这是什么呀?”

师：“你们会玩皮球吗?皮球可以怎么玩，谁来说一下。”(幼儿练习)

师：“还可以怎么玩呢?谁来说?” 幼儿练习抛接球，夹球走，接球。

(2).两个人合作玩球

师：“刚才我们是自己在玩皮球，现在我们来找一个好朋友一起玩，好吗?”

师：“请你们先试一试两个小朋友可以怎么玩?”

幼儿练习滚接球，合作抱球走等。

师：“我们变成小火车吧!”

(3).借助器械玩皮球师：玩的有点累了，我们坐在皮球上休一下吧!(集中)

师：你们看，这是什么呀?(皮球)

师：谁来试一试，体操圈和皮球可以怎么玩游戏呢?

1名幼儿示范，其余幼儿练习。

3.结束活动“开火车”

师：“小朋友想的办法真多，我也来想一个好办法。“文章.出自快思老.师教.案网."我们来开火车吧。请你们把皮球放在体操圈里，我们绕着走。”

师：“呜……火车到站了。”

教学反思

在整个活动过程中，对球的分类不是很清楚，对活动参与积极性很高，小朋友的身心得到了发展在生活常识上，获得了新的认识，为以后认识新事物打下了基础。

6.幼儿园小班健康优质课教案《大家一起玩》及教学反思篇六

活动目标：

1、初步了解脚的功能,懂得保护脚的方法。

2、体验脚对生活的重要性。

活动准备：

1、仿真娃娃一个，眼罩若干

2、特小的鞋、大鞋，高跟鞋、反季节的鞋的。

3、海绵垫子、塑料地毯、晴纶地毯、地砖等铺成的“道路”。

活动过程：

一、摸一摸，探索脚的结构

1、游戏导入。

教师出示仿真娃娃。

孩子们，我们来玩个游戏，请你们蒙住眼睛，用你们的小手摸一摸，找找娃娃的小脚在哪里?

2、通过摸一摸，初步了解脚的结构

孩子们，你来说一说，你是怎么找到娃娃的小脚呢?小朋友们说了自己是怎么找到娃娃的脚，现在请你们来摸一摸自己的小脚。谁来说说，你的小脚上面有什么。(小脚上有脚底、脚背、脚趾头、脚趾甲)。

二、动一动——深入探究

1、感受脚的功能

(1)孩子们，你们看前面有四条小路，它们是一样吗?我们去上面走一走好吗?

(2)、请小朋友们说说感受?

你刚刚走了哪条小路?走上去有什么样的感觉?(帮助幼儿丰富“滑滑的”、“软软的”、“麻麻的”、“硬硬的”等词汇

教师小结：我们的小脚能够感觉到硬的和软的、光滑的和粗糙的、冷的和热的。

2、了解保护脚的方法。(看电视播放图片)

(1)小朋友们，我们的小脚有这么多的作用，怎么样才能帮助我们的小脚，让小脚找到自己最适合、最舒服的家呢?“快思老师.教.案网出处”我们一起来看一看，找一找吧。

(2)教师播放图片。

教师一边播放，一边根据不同的鞋子提问，看到不合适、不舒服的鞋时，教师和小朋友们一起用手势打×。

教师小结：我们走路的地方有水泥地，也有瓷砖地，走在上面会扎脚，会凉，所以我们要穿鞋子，鞋子小了，我们的脚不舒服，大了走路不方便，热天穿棉鞋又热，所以我们的小脚要根据季节的不同穿合适的鞋子。

三、议一议。

请幼儿根据自身的生活经验讲讲，引导幼儿了解脚的作用，更能理解保护脚的重要性。

孩子们，我们的小脚除了走路，还能做什么呢?(学袋鼠跳，跑步，跳舞，踢球，骑车等)。

四、跳一跳——脚律动操，锻炼脚的肌肉。

小鸭小鸭，去捉大虾;小兔小兔，蹦蹦蹦;袋鼠袋鼠，跳跳跳;我们一起跳起来。

教学反思：

幼儿期的孩子活泼好动，对任何事都充满了好奇心。什么都想看一看、摸一摸。但3--6岁的幼儿正是身心发育的阶段，缺乏一些必要生活经验，自我保护的意识较差，常常不能预见自己的行为会产生什么样的后果。

7.幼儿园小班健康优质课教案《大家一起玩》及教学反思篇七

设计意图：

小班幼儿特别喜欢模仿小动物的动作,无论是在游戏中还是在其它活动中,我们常能见到孩子在地上爬来爬去,乐此不疲,稚拙可爱的样子。

他们有时两两头碰头,有时几位小朋友在绕着圆圈爬……每当这时,我都要提醒他们地上很脏,不能随地乱爬,他们总是表现出非常失望的样子。之后我总在想:我这样做有效吗?这可是孩子们的乐趣呀!为了满足孩子的乐趣,我就常常带他们到舞蹈房,让他们尽情地、自由自在地在爬中寻找乐趣;在爬中我和孩子融入一起,由此也产生了“后退爬”的活动。

活动目标：

1.在游戏中,幼儿初步学会后退爬的基本技能。

2.培养幼儿动作的协调性、灵活性,能体验活动带来的快乐。

3.能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

4.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

活动准备：

两种颜色的花、大灰狼头饰、小乌龟和大灰狼的音乐。

活动过程：

1.放松活动

(1)小朋友,你们喜欢小乌龟吗?小乌龟把头、尾巴和脚缩到贝壳里是什么样子的?请小朋友找一个空地学一学小乌龟的样子,教师鼓励学得

认真、学得像的小朋友。

(2)小乌龟为什么要把头、尾巴和脚缩到贝壳里呀?

教师小结:小乌龟真能干,会用伸缩的本领来保护自己。

2.听信号爬

(1)小乌龟还有什么本领?

(2)你们能学小乌龟听信号爬吗?(教师带领幼儿一起听信号爬)

3.幼儿尝试各种爬的方法

(1)小朋友都很了不起,能听着老师的信号向前爬。小朋友除了会向前爬,还会怎样爬呢?我们一起来试一试,看谁最爱动脑筋,爬的方法和别人不一样。(放音乐,幼儿自由地爬)

(2)刚才老师发现有一位小朋友是这样爬的,(请会向后退爬的幼儿示范)我们也来试一试,好吗?教师仔细观察幼儿后退爬的情况。

(3)幼儿讨论:你觉得这样向后爬与向前爬有什么不一样?

(4)幼儿再试一试后退爬。

教师小结:脸朝前面,一步一步向后退着爬,这就叫着后退爬。

(5)刚才小朋友向后爬地非常棒!老师也想和你们一起学这个本领,你们一起教教我好吗?(幼儿练习)

4.在游戏中练习后退爬

(1)游戏一“比比谁的本领大”

老师今天真高兴,你们教会了我后腿爬的本领,谢谢你们!我想和你们玩个游戏“比比谁的本领大”好吗?

游戏规则:老师向前爬时,你们就后退爬,想法不让我抓着你们,如果我快要抓着你时,你就像小乌龟一样用伸缩的本领保护自己;当老师后退爬时,你们就向前爬来抓我,看看是你们的本领大,还是老师的本领大?不让对方抓着。

(2)游戏二“看标志爬”

老师这儿有两朵什么颜色的花?当你看到红花时,就必须向前爬;当你看到黄花时,就必须后退爬,看谁先到终点拿到小兔娃娃,谁就是冠军。

5.放松活动

(1)你看到过什么小动物后退爬了吗?。屈，老师.教案.网出处。在什么时候它们就会后退爬?它们为什么要后退爬?

教师小结:后退爬也是小动物用来保护自己的一种办法。

(2)你们看谁来了?大灰狼想抓几只小乌龟当点心,它就躲在离我们不远处的树林里,小乌龟在沙滩上玩耍时,要注意听音乐的变化,当听到可怕的音乐时,就表示大灰狼来了,大家赶快把自己的头、脚和尾巴缩到贝壳里藏起来,不让大灰狼抓着。

(3)放音乐,教师和幼儿进行游戏。(看幼儿理解音乐的情况,可以进行两次游戏)

教学反思：

这节课通过幼儿模仿喜欢的动物-小乌龟练习不同方式的爬，其活动方式非常适合活波好动的小班幼儿学习。针对幼儿的年龄特点来设计这节课，让幼儿在体验模仿小乌龟爬行的乐趣的同时，锻炼和提高幼儿四肢的协调能力，并促进幼儿的大脑发育。活动过程中，结合游戏进行了活动练习，调动了幼儿的积极性，让幼儿在学习中体验到很多快乐。

8.幼儿园小班健康优质课教案《大家一起玩》及教学反思篇八

活动目标：

1、学习用棍将球赶到指定地点，保持身体平衡。

2、发展动作的协调性。

活动准备：

1、材料准备：粉笔、小框子、报纸球(粮食)、棍子、音乐

2、经验准备：孩子已经有拿棍子的经验。

活动重点难点：

活动重点：学习用棍将球赶到指定地点，保持身体平衡。

活动难点：发展动作的协调性。

活动过程：

(一)、热身运动

跟着音乐(兔子舞)有节奏的活动活动全身。

(二)、导入：谈话导入

师：小朋友们好，你们还记得我们上节课玩的是什么游戏么?

幼：小小解放军。

师：对，现在看我的手里端的是什么?

幼：小球

师：是的，这些小球是我们的好朋友，他们今天迷路了，想让你们送他们回家，你们愿意么?

幼：愿意。

(三)、熟悉游戏场地，教师讲解游戏玩法并示范。

师:看到我们小框子里的小球了么?

幼：看到了。

师：我们要用手里的“魔法棒”把这些小球运到对面的小筐子里。在运小球的过程中我们要让小球在小桥上(两条线中间)滚动着前进，如果小球滚落小桥就捡回来继续往前赶，直到把所有的小球送回家为止。(教师一边讲解，一边示范)

师：游戏时，不拥不挤一个一个的来送小球，送过的小朋友请你把“魔法棒”传递给下一个小朋友，并站到队伍后面等待，遵守游戏规则。

(四)、游戏开始，教师指导幼儿进行游戏。

小男生一组，小女生一组听音乐进行送小球。“本文来源:屈,老;师教案.网”(教师观察幼儿参与游戏的情况，关注幼儿安全)

(五)、活动结束，教师总结

教师小结：今天你们真是太热心了，帮助那么多的小球回了家，耐心地完成了任务。小球们很开心要谢谢你们呢，给你们棒一个。接下来，让我们跟着音乐放松、放松。拍拍我们的腿，转转我们的小手。

教学反思：

活动中孩子积极参与游戏，知道游戏玩法，能用器材将小球滚动着赶到指定地点，孩子们很有耐心，游戏时规则意识还有待加强。(小一班)

孩子们积极参与游戏，在用棍棒将小球赶到终点的过程中，小球没有顺畅的滚动，大多数幼儿是将小球推到终点的，孩子们很有耐心。小男生规则意识有待加强。(小二班)

改进：器材“魔法棒”、小球(报纸球)做的不够精致、完美，有待改进。

9.幼儿园小班健康优质课教案《大家一起玩》及教学反思篇九

活动目标

1、大胆尝试气球的多种玩法，体验创造的乐趣。

2、尝试气球的不同玩法。

活动准备

每个幼儿带1至2个充好气的气球。

活动过程

一、热身运动。

——播放欢快的音乐，教师带领幼儿手拿气球做热身运动。

二、自由探索。

1、激发兴趣。

——师：小朋友，气球可以用来干什么?

——师：对，气球可以用来布置环境，还可以用来做游戏。可以怎么玩呢?“本文来源:屈,老;师教案.网”请你们大胆地试一试。

2、幼儿自由探索气球的玩法。(向上拍球保持球不落地、两人夹球走、将气球当排球进行比赛、小组传球、用球接力跑等)

3、教师带领全体幼儿尝试部分幼儿的创意玩法。

三、小组游戏：拍气球。

——幼儿分成人数相等的4组，每组1个气球，教师说开始，拿球的幼儿将球抛高，全组幼儿合作拍气球，保持球不落地。气球落地即为输，需停止游戏，哪组气球坚持最久则为赢。游戏过程中，幼儿不能用手抱气球。

四、放松运动。

活动应变

气球不要充太满的气，以免爆炸。

活动延伸

1、科学小游戏：往气球里加入水或面粉，尝试用气球进行各种造型游戏。

2、美工活动：用胶水将彩色纸碎贴在气球上，贴好后用牙签刺破气球，即可保持球的形状，稍稍进行加工，即可变成有趣的造型。如画上五官变成小怪物等。

区角活动

科学区：放入气球和各种打气筒，让幼儿尝试让气球变大的方法。

环境创设：用气球贴彩色纸碎制作的造型装饰活动室。

家园同步：家长带幼儿户外活动的时候可以和幼儿玩气球的游戏。

随机教育：氦气气球容易爆炸造成人员伤亡，建议幼儿不要购买氦气气球玩。

教学反思

气球是幼儿常见的、易得的材料，幼儿对气球有相应的游戏经验。例如：让气球不落到地上，能训练幼儿对物体运动速度的判断，发展手眼协调能力;用身体的各个部位来碰触气球，能让幼儿感受到身体各部位运动灵活性之间的差异;将轻飘飘的气球拍到更远的地方，则需要幼儿体验手臂的推力和手腕的弹力;躺到气球垫上，则可以让幼儿感受到一种掌握和控制身体平衡的独特体验。