愉快的愚人节作文

愉快的愚人节作文（精选13篇）

1.愉快的愚人节作文 篇一

上午的事情虽然在很大程度上打击了我们的兴致，但我还是不会这样善罢甘休的!不准我们在学校里愚人，我们就把目标对准家长。

放学以后，经过寒化装师和我的一番精心策划，一场愚人好戏就要精彩上演了。放学回家，在掏出钥匙，打开家门之前，我刻意清了一下嗓子，把所有的笑声都吞下肚子去了，摆出一副极其郁闷的样子，走进家门。妈妈像往常一样笑嘻嘻从书房蹦出来，可一看我这副摸样，她立即焦急地问：“怎么啦?”我一看有戏，偷笑一声，用极其低沉的语气，深深地叹了一口气“唉……”，径直走向房里去，心里暗喜：第一步计划实施成功。妈妈见我垂头丧气的模样，赶紧跟进了房间，继续追问。经过一番好言相慰，我愁眉紧锁，终于拖着哭腔说，“呜……今天上数学课的时候，因为……因为说错了话，所以……被刘老师拿钢尺把我的手背打肿了!”为了增加愚人效果，边说我还把自己的左手亮出来。妈妈一看，啊!果然有一块红色的印记，她惊愕地说：“那你到底说错了什么呢?”我痛苦地说：“那是一个令人感到疼痛的词语，我不敢说，我还是把它拿笔写出来吧!”我让妈妈出去，然后在一张白纸上写了五个大字，再把它折叠得很小很小，塞到妈妈手里便装着很痛苦的样子跑掉了，殊不知我是在远处观看敌情(妈妈表情的变化)。只见妈妈的表情，在打开纸条的那一瞬间，立刻由阴转晴，她像孩子般，笑呵呵地跑过来，抱着我说：“只要你开心，愿意被你骗。”我和妈妈乐成了一团……

而那张写着“愚人节快乐!”五个大字的纸条也伴随者我们的欢笑声在空中飘扬，愚人计划二以笑声成功收场。

2.在愉快的情境中激发作文兴趣 篇二

关键词：愉快；情境；学生；作文

【中图分类号】G633.3

英国著名教育家斯宾塞认为学生欲望的满足，能导致学生精神上的愉快，而这种愉快反过来又能成为求知的动力。所以，改变传统课堂由教师范写，学生仿写的接受写作的方式，转变为师生共同参与，进行愉快的作文教学，才能调动学生参与写作的积极性，发挥学生自主写作的能动性，使作文教学焕发出勃勃生机。

那么如何来构建愉快的作文教学呢？我想谈谈自己的几点粗浅见解：

一、以幽默的语言，创设愉快的氛围

创设轻松、愉快的心理环境是提高教学效果的核心。教师要倾注自己满腔的热情，架设一座沟通心灵的桥梁，为学创造活泼、进取、向上的心境，使之产生强有力的“磁场”。诱导、激励学生积极主动地参与写作过程、并在修改过程学会写作。/正如恩格斯说：“幽默是具有智慧、教养和品德的表现。”国外早有研究表明，教师的教学语言与学生的学习效果是呈正比的，特别是幽默的艺术语言，则更能大大提高教学效果。

为了吸引学生的注意力，培养学生的写作兴趣，我从打造自己开始，经常看漫画书，精心组织课堂语言，力求用语言的魅力吸引学生，唤醒学生作文的热情与兴趣。例如初中课本中第一篇作文是“认识你自己”，可以这样引导：“同学们，刚刚步入陌生环境的你想崭露头脚吗？快点儿让大家认识你吧，不过，不要急于求成，自己都不认识自己了。不要把自己写成刘德华、王力宏了。”同学们听我讲都笑了。接着我顺势引导同学们怎样抓住人物特点介绍自己。

通过一段时间的课堂实践证明，创设轻松愉悦的教学氛围，使学生的学习积极性主动性都能得到极大提高。课堂与教材是交往的媒介与渠道，最好的教学策略就是在课堂上找到二者交往的最佳契入点——笑，在师生间架设起沟通之桥，让老师从学生眼里走进学生心里，再由老师带着学生走进作文世界。

二、以饱满的热情，营造愉快的环境

从语言角度看，语言是表情达意的一种工具，这一点决定了作文教学的情感性。教师要从学生的心理特点和接受能力入手，培养学生愉快的情绪，调动学生写作的积极性。在实践中，我意识到，现代中小学生青睐于能让他们在轻松愉悦中学到知识的教师。孔子说：“知之者不如好知者，好知者不如乐之者。”为使学生感到学习写作是一种乐事，我努力创设适合学生写作的教学环境，以情感设入营造愉快和谐的氛围。

三、运用情感教学，感染学生愉快的情绪

教师的情感对学生有直接的感染作用。在作文教学中，教师要带着饱满的热情上课，做到情动于衷，形诸于外。教师还要适时地创设教学情境，激其情，启其疑，引其思，使学生在课堂上一直处于投入状态，提高写作效率。从对作文情感的体验，想象入手，升华感情。教学中，教师可充分调动学生记忆中的情感经验，将它与写作内容所蕴含的情感对应起来，触景生情，缘文想情，达到“登山则情满于山，观海则意溢于海”的佳境，引导学生“如临其境”，能让他们写自己之所爱，写自己之所憎，写自己之所喜，写自己之所怒，已之真情化为作文之情，进而实现学生情感与作品情感的“共鸣”，使作文的情感在学生心中得以丰满与升华。

四、以成功的动力，挖掘愉快的潜能

动力是激励人们去行动的主观原因，学生写作动力越强烈，越能对写作表现出浓厚的兴趣。因此，在作文教学中，就要千方百计地使学生产生强烈的兴趣和好奇心，引导并鼓励他们参与新奇、有趣的探索性写作活动。我经常在班上张贴和范读同学们的优秀作文，开展小组学习，让同学们体会到成功的乐趣，并且逐步提高老师的期望，从而转化为同学们写作的动力。从理论上讲，给同学们一次次成功的机会，是运用了心理学上的期望原理。实践证明，凡是教师寄予希望的学生，感受到老师的关心，帮助和厚爱，师生感情融洽，他们就会常常以积极的态度对待教师，对待写作就会诱发出一种积极向上的激情。

五、以生动的表演，达到愉快的学习

创设愉快情景，发挥学生的表演才能。例如，初一课本有一篇寓言故事《不会叫的狗》，我选了几个比较有表演天分的学生，带上不同的动物头饰，分别扮演小狗、小牛、小羊、小公鸡等。让那几个同学即兴表演动物们之间会发生的故事，然后请同学们任选几种喜欢的动物，发挥自己的想象把它们之间的故事写下来。启发同学们进行想象：不会叫的狗还有几种结局？课堂上气氛热烈，整个学习写作的过程都保持着浓厚的兴趣。

六、以先进的电教，创建愉快的情境

作文教学中适当地插入一些与作文内容密切相关的优美画面。这样，在强大的视觉冲击力的作用力，学生便很容易带着愉快舒适的心情进入写作课堂的氛围，这一点，游记作文教学中显得尤为重要。

比如：在写游记时，我应用电化教学手段，把一些优美的风景播放给同学们看。让同学们按一定顺序去观察那些风景。这样，学生思考的主动性便可极大地调动起来。学生就会充分调动各种感官全身心地投入到写作内容中去体验、去领会、去把握，用感受，再用手中的笔写下来。

（综上所述，营造健康愉快的作文課堂，在理论上是有意义的。在这种课堂上，我们把学生的成长放在第一位，通过教学，我们能较好地达到以学习写作促成长的效果。在这种课堂上，学生有充分的时间与机会来感受与体验写作生活，写作课堂成了学生感受人生，体验生活的成长过程，通过这种作文教学，我们也能较好达到以成长助写作的效果。在这种课堂上，学生在轻松愉悦安全的环境与心境中学习思考，有助于个人潜能的激发，有助于创造才能的开发，有助于师生间、学生间的健康交往。快乐的作文教学课堂是一个理想的课堂。正如教育家苏霍姆林斯基曾经说过："成功的快乐是一种巨大的情趣和力量。”只有把写作的快乐真正地还给学生，让学生在写作中品尝到快乐，甘甜，才能激发学生的作文兴趣，从根本上解决作文难的问题。

我以上所做的仅仅是个开始，我将继续努力与实践，不断完善，直到成功。

参考文献

3.愉快的愚人节作文 篇三

离开学校，走在喧闹的大街上，这时一阵叫骂声和着兴奋的喊声，不由自主的吸引了我的注意，只见一群人在街角赌博，我也好想去。但脑海中有一个意识在告诉我：不能去，要抵制诱惑!在艰难的意志斗争中，还是正义战胜了邪恶，我疾步向家走去。

过马路时，我看见三个同学正面对马路，眼神很迷茫，他们是不是想去旅游?还是想回家?我真希望有一辆出租车向他们驶来，自己也想和他们一起去玩。

忽然，大屏幕上出现了一片田地，只见一位农民伯伯正在撒种，这是春天的田野!看他额头上晶莹的、豆大的汗珠，一定很辛苦，我只希望有一台播种

机帮助他，让他轻松一些!

从大屏幕前离开，我看了看手表，决定抄近道回家，这条路我已许久没走过，分辨了好一会儿才找到正确的路。走了许久，一条带有夜色的河水映入眼帘，河水竟因冲刷形成一个蓝绿相间的漩涡!河边黄灿灿的油菜花异常夺目!

抬头看了看已经暗下来的天空，我加速回了家。

饭后我在自己的小床上怎么也睡不着，脑海里回想着今天的一切，想着想着困意上涌，翻了个身，睡了。

静谧的夜中，我做了一个奇怪的梦，梦中一对好兄弟前往火车站，可途中分了两条路，兄弟二人因想法不同开始争吵，最后带着怨气，一左一右相背而行。

4.愉快的周末作文 篇四

在平日的学习、工作和生活里，大家都不可避免地要接触到作文吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。写起作文来就毫无头绪？下面是小编为大家整理的愉快的周末作文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

愉快的周末作文1

终于迎来了愉快的周末。它唤醒了学习劳累的孩子，打动了工作繁忙的工人……人们都开始进入愉快的周末。一大早，我向邻居奶奶学包饺子，瞧我可来劲了!

我一蹦一跳地围着奶奶。只见奶奶先将肉和芹菜切成颗粒状，再加上一些配料，并加快搅拌，使肉和芹菜拌均匀后才能做。没过一会儿，奶奶就开始包饺子了。她先将肉馅放入包饺子的皮里，再往皮子的边缘涂上一点儿水，使皮子能粘住，然后对折，使劲捏皮子的边缘，最后在小心翼翼地做上美丽的花边。一个花式的饺子出笼了!看得我心里直痒痒。我决定亲手做一个饺子，二话不说，我撩衣卷袖，按照奶奶的方法认真地做了起来;瞧!我做的饺子不是馅放得太多，就是皮子没粘住。我暗暗下决心：一定要做出一个漂亮的饺子来。我一连做了好几个饺子，明显的一个比一个好看多了。一旁的妈妈看着我包的饺子，羡慕地说：“你比我还要包得好看嘛!”我望了望自己的成果，心里美滋滋的。

“咕、咕、咕……”你听!我的肚子早已打起了“空城计”，正在央求我快下饺子吧。我也忍不住饺子对我的诱惑，迫不及待地将那些亲手包的饺子放入锅里，看着那热腾腾的饺子在锅里翻滚时，我真想扑上去大吃一顿。当然少不了的是和奶奶一起分享喽!我捧着热腾腾的饺子端给奶奶，奶奶笑眯眯地说：“谢谢你!真乖!”我的心里甭提有多开心了!

我和奶奶有个约定：每个周末一起包饺子呢!一个饺子，包含着我的劳动成果;一个饺子，洋溢着那坚持到底的精神;一个饺子，更是蕴藏着邻居之间的和谐……

愉快的周末作文2

学生一到周末就是面临作业的烦恼，虽然周末作业是该有的。可作业太多也十分烦恼。

周末，同学们应该在广场上像老鹰一样“飞翔”，可恰恰相反。因为学校那堆积如山的作业让同学们像笼中的小鸟，暗暗叫苦。比如说我，周末吃完饭就做作业，可还是经常写到深夜。每当在无休无止的作业中遨游时，总会望一望窗外欢快的飞翔鸟儿，深深叹一口气。

在极多的作业中，有许多题反反复复地出现，同学们发现新难题的几率有多少呢？我总在数不胜数的试卷中找到“一个半径是出的圆，他的周长和面积相同……”这个判断题，总是反复地打叉；一点也不需要我思考，即使有也不超过三个。作业中一点新奇也没有，从而使我对学习感到厌烦。

童年就应当快乐地玩耍，作业多，根本没有童年。正处于童年的我们明明应该快乐地玩，可那无休无止的作业却压得同学们喘不过气来。每一次周末都过着千篇一律的作业生活，我们那快乐的童年又谈何而来。

作业多重复多，也让同学们书写变乱，养成乱画的习惯。同学们也渐渐将学习作为一种任务，只管完成任务，而不管质量，也将学习当作给父母学习。我常常躺在床上想：我是给父母学习吗？我是为什么而学习呢？

作业多，导致学习下降，厌学、逃学、产生不好的想法，因此，我在此呼喊：“把轻松愉快的周末还给我们！”

愉快的周末作文3

周末，和爸爸躺在绿绿的草地上。我双手枕在头下，望着一丝丝白云悠闲的在蓝天飘过，偶尔几只快乐的小鸟在远处嬉闹着，还有那树上艳红的花朵在安静的绽放……

三月的阳光，暖暖的洒在我们身上，感觉是在享受最美的时光。

“它们多幸福啊!人类要是有它们那样该多好啊!”我自言自语地说。

“爸爸，平时都被你们管教很严的小家伙，今天也要自由一天，”我调皮的歪过头看着爸爸。

“好、好”爸爸微笑着爽快的答应了。

“让我好好想想做什么”我兴奋闭上了眼。

“是打开电脑，在熟悉的战场上厮杀，战上300回合;再打开电视，走进羊村，和聪明的喜羊羊唠唠家常，再和狡猾的灰太狼研究新式武器装备;还有和同学一起玩愚蠢的厨师，让厨师再轮回100年;还是和爸爸妈妈一起在郊外，呼吸清新的空气……?”

平时很少的时间看电视、玩游戏、外出和同学玩，都在爸爸妈妈的唠叨下生活。一想到学校和家庭作业，我的小脑袋就发胀，今天不再被束缚，在自由的空间里做回自己的主人。

“嗯，爸爸，暂时没想好，等回到家，我就做我喜欢的事情，”我做了一个鬼脸，对着爸爸笑着说。

晚上，在梦中看到了那悠闲的白云、那快乐的小鸟、还有那安静的花朵，它们在自由的飞翔、自由的绽放，那是幸福、自由。

愉快的周末作文4

“又一个阳光明媚的早晨！”我说。今天婆婆、爷爷等人出去吃饭了，只剩下我和爸爸、妈妈。我对爸爸说：爹我的作业全部都ok了，来玩点游戏好不？”老爸用好奇的眼神望着我，说：“好吧。但是来玩什么游戏呢？”“干脆来玩‘看画猜花吧！”我说。“游戏规则：两人一组，裁判叫画花那个人画一钟花，然后叫另一个人猜画花人画的是啥花，猜对了加一分，猜错了扣一分，有三次跳过的机会。”

游戏开始了，我是裁判，爸爸是画画的，妈妈是猜的。开诗，我先给爸爸出了一道难题——百合花，这可把爸爸给难到了。爸爸左思右想，不知道怎么办，于是他胡乱画了一个“四不像”。令我惊讶的是，妈妈竟然猜出来了！天哪！难道爸爸有特异功能吗？我忽然想起，百合花，象征着百年好合、团团圆圆。爸爸说：“是啊！像我们这样，多辛福！”于是，我出了第二道题——玫瑰花。爸爸又画了一朵花，“哈！哈！这哪叫花啊！”爸爸也不甘示弱，说：“我爱你，送你九十九朵......”妈妈的脸一下子红了，红得像一个熟透的苹果。我在想：爸爸那时候是不是真的从给妈妈九十九朵玫瑰花，向她求爱呢？”妈妈不管它这莫多，一下子回答出来。“玫瑰花。”我对爸爸说：“爸爸，你耍赖皮！”爸爸说：“你又没规定不许说话。”我也只好无语......。

就这样，我们家里充满了欢笑声，冲满了快乐、喜悦。这个周末真愉快啊！

愉快的周末作文5

这周，我过了一个愉快的周末。星期五下午刚放学，妈妈就带我去中大国际，我上了二楼，看见了一个像更衣室一样的KTV，我便和妈妈一起走了进去。

进了这个小KTV以后，我发现这个KTV虽然很小，只容得下两个人，但是里面很精致，KTV的里面有摆在两边的话筒、在话筒上面的耳机、还有一个大屏幕，这个大屏幕上面有很多东西，可以点歌、领取优惠券等。点歌的类型分为两类，一类是歌名点歌，还有一类是歌手点歌。领取优惠券是领取唱KTV的优惠券，要先扫码，然后在手机上操作，我顿时感到好麻烦呀！

妈妈拿手机扫了码，付了钱之后，妈妈便给我点歌了。她先点了一首“演员”，这首歌是薛之谦的。然后又给我点了许许多多的歌曲。

我在唱歌的时候，我用手推了推门，发现门开不开了！我想：“我和妈妈不会就这么被关在里面吧？”我唱到时间到了以后，我发现门又可以开开了，真是虚惊一场啊！

唱完歌后，我走出了中大国际，我了我的新家。我的新家在“香榭兰庭”。我和妈妈先坐了184路公交车，又坐了260路公交车才回家的。

我回到家后，我就开始写作业了，我觉得作业好多啊！还好，我八九点钟就做完了作业。我想去找邻居下去跳绳，没想到邻居的妈妈说：“刚才我跟格格下去过，外面下雨了，我们了俩就跑回来了。”于是，我便跟爸爸妈妈说了，我又问爸爸妈妈能不能去邻居家玩一会儿，爸爸妈妈答应了，我又去找邻居玩儿了。

愉快的周末作文6

今天是星期天，早上八点，我坐车到爷爷奶奶的家，之后，妈妈买完菜就带着弟弟和奶奶来。外婆把菜拿到厨房，并让妈妈歇会儿,自己却择起菜来了，妈妈也去帮忙，奶奶负责擦桌子。我问外公："我和，妹妹负责什么啊？"外公风趣地回答："你们啊,就负责吃。"外婆一边择菜，一边说："糟糕！我忘记买饺子皮了。包饺子哪能缺少饺子皮？"外公自愿地说："我去买！"

饺子皮买回来了，饺子馅也已经做好了，他们要开始包饺子了。我和妹妹也赶紧洗手，坐到桌子前，一起加入包饺子行列。你们看，奶奶包饺子包得很快，皱纹是对齐的，几秒过后，她的手上了就出现了一只小巧的饺子。外婆和妈妈包饺子也很厉害,先把一块饺子皮放在手上，之后用筷子夹肉馅，就合起来包。再看我和弟弟的，我们对这简直就是摸不找头脑。只见弟弟包饺子不是包得烂了，就是饺子馅放少了。而我也不好到哪里去，跟弟弟的状况一样，还成了“大花猫”.爸爸回来了，他也来包.我想他一定跟我一样.但出人意料，爸爸包得非常好……饺子出笼了，我盛了一碗给爷爷吃。他们都称我乖。

吃完饺子后，我们告别了外公外婆.接着，我们就去了图书馆挑书。回到家，我就去了同学家玩。

今天真是一个愉快的.星期天啊

愉快的周末作文7

带着无限的期待和遐想我们来到了嬉戏谷。首先映入眼帘的是大门口广场上一个巨大的圆球，上面写着“嬉戏谷”三个金字，在阳光的照耀下闪闪发光，显得特别气派。

虽然才是上午九点多钟，但里面人声鼎沸，各种主题乐园门口排了很长的队伍，电子屏幕介绍上写着有的需等待60分钟；有的需等待80分钟……老师给了我们建议：先到摩尔庄园坐“空中大巡逻”小火车，因为坐在上面可以看到里面一大半的游戏项目，再挑大家感兴趣的排队游玩。于是我们在老师的带领下开始“空中大巡逻”，园区的景致一览无遗，大家有说有笑地讨论下面要去的游戏项目，特别开心。

我最喜欢游玩“天堂之舵”，我们乘坐的圆形皮艇不断地随着水流的方向前进着、摇晃着、旋转着，经过一次次激流的冲击，大家不由自主地大声尖叫着，胆小一点的同学干脆把眼睛闭起来胡乱地叫着，感觉刺激极了！水花不断地溅到每个人的身上，虽然都穿着雨衣，但有的同学经验不足，防护不周，成了“落汤鸡”。

在4D影院里，我们观看了《海底精灵城》，立体的效果仿佛让我们置身其中，精彩极了！最令我难以忘怀的是当大蝎子放出许多小蝎子来追赶海底精灵时，椅子下面有一根线不断地轻轻敲打着我的腿，仿佛有蝎子在腿上爬过；屁股底下好像也有东西游过，吓得我赶紧站了起来，抬头一看，哈！可不止我一个人被骗了，有的女生都被吓得尖叫起来，太有真实感了！

愉快的周末作文8

今天是星期天，妈妈觉得来个大扫除，我和爸爸都答应了。

开始大扫除了，爸爸打扫房间。而我呢?当然是扫地啦!妈妈则擦窗户。

爸爸在房间里手忙脚乱，刚开始，爸爸打扫地还不错，开始到了后来，只听“扑通”一声，我们就知道有东西被打碎了!一看，原来是妈妈最心爱的玻璃瓶被打碎了,我心里想：这回有好戏看喽!爸爸看见我在笑，于是就说：“笑什么笑，一边去!”我只好继续打扫，爸爸说完就赶忙去哄妈妈了：“别生气，别生气，我不是有意的，打扫完再陪你去买一个也不迟啊!"妈妈一听，才破涕为笑。

爸爸打扫完看看没事做，就去看电视，而且还看到津津有味。妈妈一看，便对着爸爸大吼：“快去擦桌子，别闲着。”

过来一会儿，我扫完地了后就去洗杯子，我见这么多杯子，心里不由的埋怨起来，都怪妈妈买这么多杯子，现在，够我洗了。可是我还是洗了，因为这也是没办法的事。再去看看妈妈，这一看使我惊呆了，她居然一边拖地一边和擦着桌子的爸爸闲聊，而且还拖地干干净净。

爸爸也不马虎，爸爸把桌子擦地亮晶晶的，像玻璃似的。“厉害、佩服。”我说。

“哎呀!”妈妈大叫一声，原来是地太滑了，妈妈一踩，摔了一跤。

今天真是一个愉快的星期天啊!

愉快的周末作文9

这个周末我觉得很愉快，因为下了一场鹅毛般大雪，我可以看雪景，打雪仗，堆雪人了。呵呵，实在太开心了。

穿上妈妈买的新羽绒套装，穿上雪地鞋，拿着铁锹，扫把，胡萝卜，还有我的围巾，帽子，约上同学和家长一起来到离家不远的公园玩，我们定好九点半到门口集合，可我却迫不及待的早早和妈妈来到公园，妈妈先帮我照了几张相，见公园的叔叔阿姨正直扫雪，我也在一边帮忙，其实就是想和雪多亲近一下，这时已经到了3位同学和家长，我们几个打完招呼，就围到一起开了个临时会议。家长们在旁边聊天，趁他们不注意我们手里我的雪团就砸在他们身上，我们脸上都洋溢着幸福快乐的笑容，家长们也向我们投来了小雪团，我们哪是他们的对手，就是腿快一点，左右躲闪。我们一起飞速跑到一棵松树下，研究堆雪人的计划。研究完，就一起挥手示意让爸爸妈妈们过来和我们一起堆雪人，有个同学没有带工具，他就用手团起个小雪团，在雪地上滚来滚去，滚出个大雪球做雪人的头，有工具的同学和家长配合得还很默契，几分钟功夫，雪人成型了，我把自己的帽子和围巾戴在了雪人身上，可是没有准备眼睛啊，我就成了败家子，把帽子的俩个球拆下给雪人做眼睛，用红萝卜做鼻子，呵呵真漂亮，围来了许多观众。我们让一位阿姨帮我们合影留念。这是妈妈心疼的说傻孩子雪人已经不冷了，快把帽子带上吧，你都成了红鼻子小丑了。

回来的路上我一直回味着刚才的快乐时光，那情那景一直印在心里。这个周末过得很愉快。

愉快的周末作文10

周末，妈妈领我去了水源山公园游玩，那里有许多娱乐项目还可以看看小动物。

我先去玩了“丛林穿越”，它是模拟过山车的项目，特别刺激，转弯的时候像要飞出去似的，我的小心脏啊扑通扑通的乱跳，惊险极了，我求了妈妈又坐了一次，我太喜欢这个游乐设施了！

下一站我又去玩了飞车，工作人员交我怎么能让飞车快速的开动起来，刚开始我踩的方式不对，飞车并没有飞的那么高。我马上改变的方式，飞车突然左右飞得老高，都给我吓到了，下来之后妈妈说我的胆子变得越来越大了，这个项目太好玩了，我下次还要玩！

接着我又去做了现在对于我来说一点儿难度都没有的旋转木马，坐上去那叫一个惬意啊！我突然想起了白雪公主和王子相遇的场面，多么的浪漫！

我和妈妈去山上看了小动物，这里的动物可真多啊，有猴子、狗熊、兔子……

我先去看了小猴子，这些小猴子可真淘气，上蹿下跳、活泼好动，我喂了猴子一块小面包，小猴子吃了一半的时候大猴子突然跑了过来一把就把小猴子推到一边去了，然后自己津津有味的吃了起来。我生气了，心想这大猴子以大欺小，太坏了！

我又去看了狗熊，突然想到了电视里的熊大和熊二，我和妈妈说还是动画片里的形象比较可爱，狗熊笼子下面有铁丝网，我开始不明白怎么回事，询问妈妈才知道原来士因为怕熊爪伤到游客。

玩了很久我累了，我和妈妈恋恋不舍的离开了公园，妈妈答应我放假的时候还会领我来玩，我太开心了！真是愉快的周末！

愉快的周末作文11

啊，又放假了，我和爸爸妈妈还有表弟满怀好奇地一起到茶山竹海游玩，不用说，我肯定是兴奋过度，兴奋得两脚直跺，兴奋得在出租车上晕了过去。

在车上，我和表弟争先恐后地坐在车窗边，傻傻地盯着窗外的风景，虽然我们是第一次到茶山去，但是我们脑海中一直呈现出一幅画：软绵绵的云朵下一棵棵茂盛的大树正被阳光的照耀下显得更加峻拔，慢慢的，形成了一片宽阔的树荫，周围还长些绿油油的茶树，许多游客正在高高兴兴的玩耍……时间过得很快，不一会儿就到达了茶山竹海的大门口，听别人说要有门票，意思是说要30元，这下，爸爸顷刻间目瞪口呆了，平静了一会儿，然后心疼的说：“30元，要上一百了，我不去，我们还是走吧！”说完把头一甩，灰溜溜的往回走。我心里咯噔一下，心想：好不容易来到这里，又要回去，还不如不来呢，烦死人了。于是我大声喊道：“爸爸，进去吧，反正我们快乐就行了，金钱不当一回事，俗话说，快乐胜于金钱呀。”爸爸听见了，变了一个脸色说：“我去过，里面没啥风景，一点都不好看！”我更加火冒三丈起来，来一个心疼之计，我头发一甩，假装哭了起来。谁知道，他偏不中这招，一直默默无言地走着。忽然，爸爸看见有人走山路，便问道：“请问你们去哪里？”别人用手指了指茶山竹海，意思说他们要到茶山竹海去，还问我们去不去，我们欣然地答应了。在路上，我和弟弟嬉皮笑脸的，一会儿恶作剧，一会儿拿着照相机东拍西照，弄得大人们晕头转向。

没过多久就上菜了，我一口气吃了3碗才肯罢休，等着大家吃完后，我们决定不去逛了，因为这次“冒险”已经很有意思了，大家都心满意足地坐着车子回到家去了。

虽然没有去玩，但是我们领会了一次“冒险”，我们心满意足—了！

愉快的周末作文12

一周紧张的学习结束了，你准备做些什么呢？星期六我很早就起床了，你们猜我想干什么？我准备为家人做一顿早饭，一顿非常丰富的早饭。

我先将四个面包放入油锅，一会儿面包煎好了。再来个“日式咖喱饭”，大米炒好了，然后把米饭分放在4个盘子里，再加一点火腿，加一些鸡蛋，这样我的“日式火腿咖喱”就可以上桌了。主食做好了，还需要一个汤。我坐上汤锅，放入清水，突然想起要刚才煎的面包和还没放肉和小白菜呢，说着就去把面把切开，加了些肉和菜。呀！我的汤？幸亏水还没有烧开，我急忙把鱼头放进去，不一会一锅鲜美的鱼头汤做好了。

当我把鱼汤端到桌子上时，发现两只不明飞行物正在来回穿梭。我急了：我辛辛苦苦做得好饭，可不是为你们准备的呀！于是就展开了一场飞刀战。我用一个“大砍”，又一个“小刺”，都没能把它们打下。这时我改用四八“小飞刀”，终于在我不懈努力下，把它们给抓到了，原来是两只飞蛾。虫子抓到了，我也受伤了，我的手上、脸上起了好几个大包。我使足浑身劲，拿起小刀向两只可恨的小虫子次去，只见它们翅膀扇了扇，就死在了我的刀下。

这时，爸爸、妈妈和哥哥都醒了，看到我这个样子，他们都哈哈大笑。还不时夸我抓虫子时的勇敢劲呢！

这个周末，我不仅学会了做饭，也尝试到了爸爸妈妈做饭的辛苦，这个周末我很愉快。

愉快的周末作文13

“放学咯！放学咯！”我带着愉快的心情回到家，当走进家门第一件事情就是爬上床，看电视。在学校紧张地学习5天了，也该让自己的心情好好地放松一下了！

星期六，是个忙碌的日子。早上9：00起床，吃了早饭，我去修表店拿来手表，就和爸爸一起上路了，我们要赶在吃饭前到外婆家，今天我们要为49岁的小外婆祝寿。1：00，开始吃饭了，菜一道道上来了，妹妹坐在我身边，她疯狂得吃了一些菜后就和好朋友玩去了。我也想跟去，可爸爸不让我去，说什么要等所有人都吃好才能走，不然就显得很不礼貌。我只好坐下来，往那个毫无空隙的肚子不停地塞东西。吃完饭，我们就回家了。3：00到家，我躺了一会儿，就去做作业了。

晚上，是我最高兴的时候了。爸爸、叔叔、爷爷和奶奶都聚在奶奶家，为我度过一个难忘的生日。蛋糕是叔叔买来的，很漂亮。爸爸帮我插上蜡烛，我许了愿，就开始吃蛋糕了。我的生日很平凡，只是一个蛋糕就能解决的事。这星期原本爸爸要去爬山，可是妈妈不在，他推了推时间，把登山安排到下一个周末。

7：00，我上了会儿网，下星期是我演讲，我早早地做了幻灯片和演讲稿。7：30，我刷牙洗脸。7：35，我上床，准备看最喜爱的快乐大本营。9：05，我睡了。

愉快的周末作文14

春天到了，小草探出了一个个小脑袋，柳树姑娘梳着嫩绿色的长辫子，风来了，她把嫩绿色的小辫子吹进了小河里，洗得干干净净、柔柔滑滑的。小燕子叽叽喳喳地叫着，好像在唱：“春天真美丽呀！春天真美丽呀！”春风轻轻地吹过，暖暖的，这正是放风筝的好机会。

星期天下午，我和好朋友小军一起去汤山公园放风筝。一走进大门，我就看见许多人在放风筝，有大大的“小金鱼”在天空中慢吞吞地游动，有一条长长的蜈蚣，在天上抖着无数只脚爬动着，还有一只可怕又凶猛的老鹰在上空敖璇……小军迫不及待地对我说：“我们也赶紧开始吧！我等不及啦！”我赶忙点点头，表示同意。小军拿着风筝高高举过头顶，我一边加速奔跑，一边大叫一声：“放！”小军轻轻一放手，风筝就稳稳当当地飞到了天空上。我慢慢地放线，没过多久，风筝就在天空中高高地飞扬着。我兴奋极了，对着小军喊了起来：“快看呀，快看呀，我们的风筝飞起来了！”“对呀，对呀！我们的风筝飞得好高呀！”小军也应和说。正当我们高兴的时候，风筝忽然往下掉了几米下来，我大叫起来：“不好啦！不好啦！”我赶紧用力扯住线，拉了一会儿，风筝终于又飞了起来，我很高兴。小红在我旁边拿着蝴蝶风筝，微笑地看着我们，好像在说：“你们好厉害呀！”在远处，有一家三口也在放风筝，爸爸搭着妈妈的肩，他们的儿子拿着三角形风筝，看着儿子高兴地放风筝，一家人高兴极了。

过了一会儿，风筝变得更多了，有些放得高得变成了一个个小点点儿，有些风筝高得都看不见了。我们的风筝叶越放越高，最后变成了一个小黑点。

这个周末真开心，我真喜欢放风筝，下次还要去。

愉快的周末作文15

周末，姥姥姥爷、爸爸妈妈带我去日照旅游。我们经过三个小时的车程，来到了万平口海滨风景区。

万平口生态广场很宽阔，广场中间是荷塘，盛开着鲜艳的荷花，非常漂亮。这里的地标是一块神奇的大平安石，这块平安石寓意万事如意、平安吉祥、笑口常开，“万平口”因此而得名。潮汐塔也是一个神奇的塔。涨潮时蓝色的灯光上升，退潮时红色的灯光后退。

吃过午饭，我们跟着渔船出海捕鱼。在渔船上，我们欣赏着辽阔的大海，令人心旷神怡。很快，渔民伯伯就撒网了，然后慢慢收网，网到了很多小虾、螃蟹、海鱼。渔民伯伯送给我两只小虾，我把它们放进小水桶里。过了一会儿，我发现它们好像在水桶里不自由，就把它们放回大海了，它们在大海里可以愉快地游来游去。

捕鱼回来，我们来到了日照第三海水浴场。这是我期盼已久的地方。我和爸爸换上游泳衣，来到海边游泳。我们都戴好游泳圈，妈妈还给我准备了泳镜和泳帽。海水并不凉，带着暖暖的太阳的味道。我和爸爸慢慢地走进大海的怀抱。我们只在很浅的海边玩。浪花不时拍打过来，真开心。

晚上，我们享用了一顿丰盛的海鲜宴。所有的海鲜都是渔家精心准备的。有新鲜的大虾、海胆、海参、牡蛎、蛤蜊、鱿鱼、鲅鱼水饺，非常美味。我最喜欢新鲜的蛤蜊。

5.愉快的生活作文 篇五

那里的“太空山”可刺激啦!我正坐在一艘“飞船”上，突然，飞船快速进入了一个“黑暗世界”，后来又出现了一些一闪一闪的小星星。紧接着，飞船的速度越来越快，到后来，就像真的在外太空里遨游了。我心慌意乱地想：如果我掉下去了，那该怎么办呢?回不了中国，更别提回家了。我心里怕怕的，手紧紧地握着手把。惊险的旅程终于结束了，我感到一阵轻松。

旅游能让我开阔眼界，能认识很多新朋友，还能给我带来不同的欢乐，我就是喜欢旅游!

愉快的课余生活

我最喜欢的课余生活是“抓鸽子”。

每天早晨去上学的时候，我都会留在院子里一会儿，因为我要“抓鸽子”。

我们家的院子里每天都会飞来一只鸽子，它尖尖的嘴巴，灰白相间的羽毛，墨绿色的脖子，还有一对蓝色的脚环呢!

今天早上，鸽子又来了，我心想：把它抓来吧!我把这个想法告诉了妈妈，妈妈同意了。于是，我和妈妈就动手做起了陷阱：鞋盒做盖子，花盆支撑着，渔网当线。接着就等着鸽子钻进去吃米吧!我等了很久也没抓到，只好放弃了陷阱。我决定用另一个办法——“用手抓”。我把米倒在面前，等它来吃。鸽子来了，我伸手一抓，啊，鸽子飞走了，停在了围墙上!我喊它，它也不下来，我想：哎，今天是抓不住它了，还是等明天吧!

6.浅谈愉快作文教学 篇六

为了让学生易于动笔、乐于表达，在指导小学高段学生作文时，不能采取生硬命题的方法，教师要设计一些适合儿童心理特点的活动情景，激发学生的创作兴趣，让学生在作文中既受到教育，又享受乐趣，现场取材，乐思乐写，达到寓教于乐的目的。我运用“愉快教学”方法，分三步指导学生作文，收到了良好的效果。

一、作前引导——兴趣法

“兴趣是最好的老师。”有兴趣才有动力。指导学生作文，首先要帮助学生解决“无米下锅”的难题。著名教育家叶圣陶先生说：“作文就为的是要写出自己想说的话。”这里所说的“想说”，就是指有表达的欲望，学生有了这种内部动力的驱使，作文就成了一种自我需要。他们津津乐道的一般都是“我的什么，什么”“我怎样，怎样”，因此，我就以“我”“我们”为突破口，解决学生无话可写的困难。一次上作文课，我先让学生复习本单元阅读教学内容，说出写了哪些童年的事，作者是如何写的。接着让学生讲述自己童年的故事：有下水摸鱼的、有上树掏鸟窝的、有套野兔的，气氛很活跃。这时我说：“同学们都想讲，但时间有限，我们要想办法让老师在很短的时间内知道每个同学的童年，怎么办呢？”他们一起说：“写下来！”于是我趁热打铁，说：“大家的童年一定都很有趣，让我们都当个小作家，写一篇《童年趣事》吧。”写作效果当然令人满意。

学生作文前，还要引导学生学习阅读教学中的分段，概括段意，练拟写作提纲；从读中学区分文章主次，作文结合练怎样安排详略；从读中学捕捉文章重点段，作文结合练怎样突出中心。

二、作中指导——启发法

作文是一种创造性活动，离不开想象和联想。作文教学要注重培养学生的思维能力，在学生立意构思中，教师要善于启发他们合理地去联想、去想象，使作文内容充实丰富。

指导学生作文，就是要根据作文的题目启发学生选择一个巧妙的角度，寻找突破口，抛开世代沿袭的俗套，写出的文章就面目一新、高人一等。例如，过江需要船，如果没有船怎样过江？可以修桥过江、挖隧道过江、游泳过江、坐飞机过江。这样启发，学生的思路就豁然开朗了。

三、作后评比——鼓励法

教育心理学家认为，小学生喜欢把教师的表扬作为前进的动力。因此，教师在作文批改讲评中，要善于使用鼓励法，让学生在每次作文之后都能见到一点阳光，使学生对自己的成绩感到满意，激起他们继续作文的强烈欲望，乐于接受教师的指导。批改作文时，我常写一些启发性、鼓励性的评语。如，“这一段写得很精彩，原因何在？”“结尾画龙点睛，如何使它更加突出中心？”“相信你能把文章改好。”对于学生作文中需要指出的缺点，仍要坚持鼓励性原则，常言道：“逆耳忠言，苦口良药。”将本来逆耳的忠言，尽可能说得婉转些，尽量不要伤害学生作文的自信心。

在作文教学中，寓教于乐，学生体会到写作的乐趣，享受到成功的喜悦。把写作变成一件轻松愉快的事情，让师生之间都能享受这个快乐的过程。实践表明：激发学生的作文兴趣，对于调动学生的积极性，创造一种愉快活跃的学习气氛，促进学生的独立思维，提高作文教学的质量是有重要意义的。

参考文献：

李银朝.浅谈愉快作文教学[J].学周刊，2011（01）.

7.愉快的假期作文 篇七

上午9点半，我们准时从小名堂写作班步行出发。一路上，大家有说有笑，在欢笑声中，很快就到达了目的地――彩虹桥下的一块空坪，旁边就是绵江河，周围还有许多树木。由于行人少，这里比其它地方安静许多。

经过短暂的休息，老师把大家集中起来，让我们玩两个游戏，分别是“雷区取水”和“瞎子摸鱼”。所有的学生分成了两组：大班和小班各一组，我在小班这组。游戏是这样玩的：现场有一条线，矿泉水在线外，人要在线内伸手去拿矿泉水，同伴可以协助他。游戏开始了，大家排好顺序，一个一个去取水。取水的时候，其他同学都十分配合，有人拉他的手，有人抱他的腿，还有人在一旁提醒他不要越线。在大家的齐心协力下，我们小班很快取完了所有的水。而大班却还有3瓶没取完。

紧接着，“瞎子摸鱼”开始了，还是按原先那样分成两组。游戏的规则：大班小班轮流扮演瞎子，另一组的人充当鱼，由“瞎子”在同伴的帮助下寻找另外一组的人。是等藏的人站好位子后，老师大喊一声“开始”，“瞎子”便在同伴的指引下，往”鱼”的方向走去。同学们有的站在河边的绳索旁，有的躲到草丛里，想方设法难住对手。经过一番比拼，我们输给了大班。但是，大家还是很开心。

8.愉快的冬天作文 篇八

冬天，是一位害羞的少女。她总是躲躲藏藏。你瞧，她一会儿就来到了小溪边，把小溪涂上了一层光滑的油面，让小溪充满了自信感（因为小溪也爱美），让别人见了，都说她非常漂亮，非常俊俏。一会的功夫冬姑娘便来到了操场上。她一撩袖子，顷刻间，大地变成了银装素裹。你看，同学们个个都玩的非常开心，他们在操场上又蹦又跳，有的同学聚在一起，一块儿打雪仗，有的同学拉着另一个同学，在操场上比赛溜冰，还有的，好几个同学聚在一起，堆雪人。不一会儿，冬姑娘又来到了田野的上空。小麦非常高兴，欢呼着向冬姑娘说：“冬姐姐！我们又见面了，去年你施了魔法，把许许多多的雪花飘落到我们的身上，就像是一层厚厚的棉被，使我们觉得非常温暖。今天，你终于又回来找我们了！”

冬天，是一位美丽的少女。冬姑娘的到来，使大地变得非常美丽。大地不在孤独，有了一个聊天的伙伴，也有了欢乐和幸福。到处变得白茫茫，却是让人们充满了生机。同学们在操场上，有了与他们同享欢乐的伙伴，使他们变得不再寒冷，只觉得背上，暖暖的……

9.愉快的教 愉快的学 篇九

关键词：“游戏”教学；“探究”教学；愉快教学

G632.0

我乐了孩子们也就乐了，……。

我的乐事是从教。作为教师，我生活在对希望的追求中。经常有人问我，甚至我的学生也问过我这样一个问题：“你喜欢什么？” “老师您喜欢什么？” “教学，学生”，“你们啊！”我脱口而出，毫无修饰的，不加思索的。我的回答令他们惊讶！……笑！（一种形容不出的，但我更喜欢孩子们的……）

然儿，孩子们的欢乐在我们的错爱中会变为抑郁，颓废，厌恶学习等否定情绪。

记得我刚上班的时候，每一堂课总不断的重复强调一些纪律性的口号，我认为只要课堂安静，学生能够把本课知识保存在记忆里，一但我提出要求，他们就能够回答出来，这就算是一节成功的课了。

我在授课过程中从导课到授课，都是以我讲为主，机械向他们传授各课的绘画内容，帮助他们突破重难点，想尽办法指路子给学生走，并重复讲解概述，而学生的任务就是听，并回答“听懂”或“没听懂”，总之一节课下来，我喊的面红耳赤，而学生却变得越发被动，课堂死气沉沉，枯燥乏味。再一些领导、老教师的听课讲评中，使我意识到这样下去，结果知识会脱离学生的精神生活，脱离他们的智力兴趣，掌握知识变成了毫无乐趣可言的事。

毛泽东同志曾说过：“使受教育者在德、智、体诸方面主动地、生动活泼的得到发展。”这句话给了我很大的启发。为了使学生有强烈的学习兴趣，就必须使他们有一种丰富多彩，愉快的课堂氛围。

那么，我就尝试着改变我的课堂教学方式，不再把学生的思维套进我的机械传授里，而要让他们在愉快的教学情景中善于思考，积极主动的获取知识，寻根究底地去探索真理，在认识的世界里去漫游，变“指路给学生走”为“指导学生自己找路走”。我并采用以下两种方式来创造愉快的教学氛围。

一、“游戏”进课堂增强趣味性

也正如我国教育家孙敬修先生说的“游戏可以帮住儿童认识世界，受到教育，获得知识，锻炼身体。”而游戏教学就是将课堂教学扩展到愉快活动中去，把美育，德育，集体主义教育，热爱大自然的教育及乐于动脑动手、创造精神的培养都融合在充满儿童情趣的活动中。

例如：我在《我的新朋友》这一课当中，就尝试了游戏授课的方式，如下：

教学目的：让学生通过画我的新朋友，认识人物的脸型结构特征。

教师示范：与学生一起唱《找朋友》，找到后向大家描述新朋友的长相特征，并演画在黑板上。

学生游戏：一个同学在其他同学的伴唱下寻找朋友，找到后向大家口述新朋友的长相特征，并请一个同学将他描述的演示在黑板上。

这样学生不在对刻画人物面部特征感到困难和退缩，而是愿意积极的参与，让他们变“苦学”为“乐学”，变被动的“要我学”为主动的“我要学”。

二、“探究”进课堂，增强主动性

如果说游戏是一种感性的愉快教学手段，那么探究就应该是理性的愉快教学手段。让学生在教师的引导下，通过积极思考，对课堂问题进行探索，研究和解决问题的一种学习状态，培养他们独立发现问题、分析问题和解决问题的能力。

我在本学期《自然界中的图案》这几节创作绘画课中，尝试着一些初步的方法如下：

教学目的：本课以云，石头，树杆……等一些自然物体的自身图案为切入点，让学生去生活中观察，对学生进行愉快生活的指导，从而培养学生主动的学习兴趣和方法。

教师课前引导：提出问题，让学生去自然界中寻找有关本课的资料。

学生寻找探索：利用轻松愉快的课间，运用各种工具，如看书、看资料、进行搜集。

教师课中引导：针对提出的问题，让学生进行汇报查询结果。

学生解决：学生相互讨论，探究。也可个人进行概述。

教师小结：提出质疑或给予肯定。

教师创作引导：提出是否可以根据物象自身丰富多样的图案变化进行大胆的想象设计出你独有的图案？

学生创作：先说出自己的设想，再进行实践创作。

在这一过程中，我改变以前以我教为主的教学方式而是啟发和引导学生喜欢学，充满兴趣的学。设法使他们不仅自己热爱学习，而且把自己对知识的热爱转移给同学们，使这种智力情感激励别的学生。使课堂充满活跃、愉快、轻松、满足的气氛。

然而，儿童学习愿望的源泉，就在于收获和取得胜利的欢乐。所以教师在培养学生学习和取得更大成绩的持久而牢固的愿望方面，应当创造一种精神振奋的，生气勃勃的愉快教学课堂氛围。

而我作为一名美术教师在传授美育的过程中，应当爱学生，热爱教育事业，并唤起学生对学习，对知识的爱，对师长，对同学的爱，对集体的爱进而扩大为对祖国的爱，使学生在有限的学习时间内，为一辈子学习发展打下基础，唤起学生对学习的兴趣，培养学生对学习活动的积极态度，鼓励他们树立创造的志向，让他们在充满愉快气氛的教育中成长。

10.愉快的节日作文 篇十

今天是“六一”

。妈妈给我买了一件漂漂亮亮的花边连衣裙。小学生作文大全我看着这些美丽而精彩的童话，仿佛自己也进入了童话世界般，我还发现书本就像一艘指路的航船，载着我踏入知识地国度。蓝登书店就像知识的海洋，而妈妈给我办的书证就是通向知识大门的钥匙，一开，我就进去了。今年的六一节过的可真愉快!漂亮地连衣裙让我喜欢，可爱地白凉鞋让我穿着舒适，而蓝登书店地书证更是令我兴奋。最后我感谢妈妈，感谢她的别有用心，是她让我的节日更加愉快。

11.愉快的元旦作文 篇十一

在路上，我们看见在路边有许多彩旗在飘扬，在各个路口都挂起了喜迎元旦的红旗。大街小巷上也都挂起了红灯笼。很快，我们便来到了位于蓝天广场。只见广场上这里到处都搭起了简易的售货亭，里面的东西都是厂家直销的，到这里来搞促销的品牌，他们都打起了元旦满100送50，满200减110元的广告，吸引了许多消费者到他们摊位前选购，那里人山人海，把促销台围了个水泄不通。我们停好车，走到沃尔玛超市门口，乘上自动扶梯到了超市。

一进超市，就看见天花板上挂着一张张的红色的写着喜迎元旦全场七折起售的促销牌，促销车上放着许多商品，我好奇地凑过去看，边看边叫：“妈妈，这真便宜，只要1元就够了，这简直跟外面的1元超市差不多。”“是啊是啊”妈妈应和着。促销员们的头上戴着红色的有老_像的纸帽站在各个柜台前给消费者介绍产品。超市里人头攒动，人们有的在买红灯笼，准备新年时挂在家中意喻吉祥;有的在买写着各种祝福语言的老虎玩偶;还有的在买五颜六色的准备给新年来家作客的客人吃的糖果。顺着摩肩接踵的人流，我们边走边看边购物，在蔬果柜台，在肉类柜台，在生活用品柜台。都挤满了购物的人们。我们选好了东西到了付款区，可那里付款的队伍之长还是远远地超出了我们的想像，等了半天才轮到我们。

12.愉快的数字生活 篇十二

一摸摸看，我是数字几

模特宝宝：新爱婴成都早教中心加牧澄于夏志郑梓口

学习目标：认识0到9的数字，练习书写数字。

蒙氏教具：沙数字板

适合月龄：24月龄

学习步骤：

Step1：沙数字板中的数字表面是粗糙的。家长取出1和2(两两为一组)，给宝宝指认、教读。

Step2：取出与数字对应的数字卡，也可以用白纸裁剪适当大小自制数字卡。家长把沙数字板与数字卡比对、指认、教读，让宝宝加深对数字的认知。

Step3：引导宝宝用食指(右手为宜)，顺着数字笔画触摸沙数字板中的数字，“感受”数字。反复练习，加深对数字的印象，为执笔书写打下良好的基础。

Step4：用同样的方法让宝宝认识0—9的数字。

二知道了，数字的“多少”

模特宝宝：新爱婴成都早教中心郑梓口

学习目标：指导0的概念，加强数与量集合的概念。

蒙氏教具：纺锤棒箱

适合月龄：24月龄

学习步骤：

Step1：纺锤捧箱的主要“任务”是让宝宝体会到数字所要表达的量的多少。家长把纺锤捧混合在一起，将空的棒箱摆放好。

Step2：家长给宝宝指认数字2，取两根纺锤棒，交给宝宝反复捏握，告诉他这是“2”。

Step3：捏握完毕，引导宝宝把纺锤棒放置到棒箱对应数字的分格内，再次强调这是数字“2”。如此类推，让宝宝学习1—9数字，真切感受到数字的量的变化。

Step4：纺锤棒箱还能让宝宝学习“0”的概念。当所有的纺锤棒都放进对应的分格内后，“0”所对应的分格内没有纺锤棒。此时，家长要对宝宝反复强调：“‘0’就是空空的，什么也没有。”帮助小宝宝建立对数字“0”的认知。

三排排看，都是一样多

模特宝宝：新爱婴连云港早教中心王小丫

学习目标：熟悉10以内数量、数字与名称，了解相等量的概念，进行十进位法和加减运算的练习，为学习减法运算做准备。

蒙氏教具：灰色串珠棒

适合月龄：24月龄

学习步骤：

Step1：家长首先把灰色串珠按相等的量摆放进教具盒内的分格里。

Step2：取1粒串珠，给宝宝指认、教读。再取出1粒串珠相扣，告诉宝宝“1+1”等于“2”，并取出对应2的串珠做比对。

Step3：接下来，学习“1+1+1”等于“3”…-，如此类推，学习到十个“1”相加等于“10”。

Step4：家长可以根据灰色串珠棒的特性，帮助宝宝学习“2+2+……”；“3+3+……”的学习。注意，利用灰色串珠俸学习时，相加数字不要超过“10”。

Step5：相同数字(量)的加法学习完后，之后的加深学习家长和宝宝进入不同的数字的比对和加法，如“1+3”、“3+4”等，但也要记住，相加后得数不要超过“10”。

四连连看，变成两位数

模特宝宝：新爱婴连云港早教中心李可为

学习目标：对于11到19的数能正确地做名称练习；能把握连续数的排列，体会连续数的顺序关系；了解十位与个位数的关系；学习量与代表数量的符号(数字)的一致性。

蒙氏教具：塞根板(一)

适合月龄：30月龄

学习步骤：

Step1：宝宝熟悉认知了0—9的数字和数量后，就进入了两位数的学习。这时采用的蒙氏教具就是塞根板了。家长取出塞根板(一)，给宝宝指认、教读，塞根板所表达的数字是“10”。

Step2：引导宝宝拿取数字“1”的塞根板卡，插入塞根板首列“0”的位置后，原来的“10”就“变”成了“11”，家长引导宝宝指认、教读，“这是11”。

Step3：接下来，按顺次引导宝宝把数字2—9塞根板卡，插入塞根板框内，此时，塞根板所呈现的就是11—19的数字。教宝宝指认。

13.愉快的春节作文 篇十三

吃完团圆饭后，我就约了几个好朋友，我们都拿出早早就准备好的烟花，我们的烟花冲上了天空，绽放出一朵美丽的鲜花，那些鲜花好像在对我们笑，又像对我们说春节快乐，他们在黑暗的衬托下格外美丽，有红的，蓝的，绿的，紫的，红的像火，蓝的像宝石，绿的像大树，烟花放完了，我最喜欢的春晚快开始了，我像一只箭似得飞快跑回了家。

我们一家人围在电视前看春晚，耳边还不时传来震耳欲聋的鞭炮声，春节晚会很精彩，有优美动听都歌舞，有幽默风趣的小品，有滑稽动人的相声，还有惊心动魄的杂技，整个春晚的节目丰富多彩，让人目不暇接。