学术规范问卷测试

学术规范问卷测试（精选7篇）

1.学术规范问卷测试 篇一

一、单项选择题

每题2分，只有一个正确答案，正确作答得2分，错选不得分。

1.学术研究指在（）指引下用科学的方法进行探索、求知，以获得新的知识、理论以及对新知识、新理论应用的行为。

A.实证精神和理性精神

B.实证精神和研究精神

C.理性精神和探索精神 正确答案：A

2.以人类为实验对象，实验只能由具备科研资格的人员操作，如果有学生参加研究，应有相关教师负责安排和监督，以保证（）

A.所有研究资料的安全与保密

B.所有实验步骤的科学性和结果的准确性

C.所有实验步骤高度完善且充分体现人道主义精神 正确答案：C

3.把注释集中于全文、全书或书中某一章的末尾。这种注释的形式属于（）。

A.夹注

B.脚注

C.尾注

正确答案：C

4.对首次发表的内容充实了50%或以上数据的学术论文（A.可以再次发表

B.不可以再发表

C.发表时应加以说明 正确答案：A

5.以人类为试验对象的科学研究，被试人有（）试验的权利。

A.参加拒绝

B.自由参加退出

C.更改退出 正确答案：B

6.将同一研究成果提交多个出版机构出版或提交多个出版物发表，是否属于学术不端行为（）

A.是

B.否

C.无法判断 正确答案：A

7著、编著和编都是著作权法确认的创作行为，但独创性程度不同。三者的独创性程度从高到低的顺序排列是（）。

A.著、编著、编

B.编著、著、编

C.编、编著、著 正确答案：A 8.在研究实施过程中对试验结果的解释、判断错误，是否属于学术不端行为（）

A.是

B.否

C.无法判断 正确答案：B

9.超过刊物退稿时间而突然发稿形成一稿两投，责任（）。

A.在作者不在刊物

B.在刊物不在作者

C.既不在刊物也不在作者 正确答案：B

10.引用未成文的口语实录，是否可以将作者不同时间多次的口语实录自行综合（）。

A.是

B.否

C.无法判断 正确答案：B

11.在研究和学术领域内编造数据、篡改数据、改动原始文字记录和图片，在项目申请、成果申报以及职位申请中做虚假的陈述，是否属于学术不端行为（）。A.是

B.否

C.无法判断 正确答案：A

12.任何学术评价的最终主体（）。

A.都是同行学术专家个人

B.不一定是同行学术专家个人

C.都应是非官方学术机构 正确答案：A

13.伪造或者篡改数据、文献、捏造事实，属于（）行为。

A.学术失范

B.学术不端

C.学术腐败 正确答案：B

14.科技工作者在履行本单位交付的任务中完成的或主要是利用本单位物质条件或名义完成的发明创造，属职务发明创造，申请专利的权利归（）。A.国家有关单位

B研究者本人

C.所属法人单位 正确答案：C

15.在一种刊物上发表过摘要或初步报道，而将全文投向另一期刊发表。这种行为（）。

A.属于剽窃

B.属于一稿多投

C.符合学术规范 正确答案：C

16.把注释的内容置于本页下端，在需要的地方用①、②之类的序号标示。这种注释的形式属于（）。

A.夹注

B.脚注

C.尾注

正确答案：B

17.论文公开发表后收入论文集（）。

A.应注明原来发表的出处

B.可以不注明原来发表的出处

C.应征得公开发表刊物的同意 正确答案：A

18.谁对成果承担相应的学术责任、道义责任和法律责任（）。A.署名者

B.整理者

C.出版者 正确答案：A

19.学术成果是指人们通过科学研究活动，如实验观察、调查研究、综合分析、研制开发、生产考核等一系列脑力和体力劳动所取得的，并经过同行专家审评或鉴定，或在公开的学术刊物上发表，确认具有一定的（）的创新性结果。A.学术意义或实用价值

B.社会意义或实用价值

C.学术意义或经济价值 正确答案：A

20.有一本已经出版使用两三年的教学用书，主编更换了约1/3的参编人员，重新编写，换了一个书名又在另一家出版社出版。除新参加编写的人员外，其余编写人员多数对其编写的各章，都原封不动或稍作修改后，照搬到“新书”中来。对这种编书行为下列说法正确的是（）。

A.原编人员编写的内容可以不做修改，符合学术规范

B.因为编写内容大量重复，甚至完全相同，不符合学术规范

C.因为书名变动，因此，编写各章节的人员也应相应变动 正确答案：B

二、不定项选择题

每题2分，每个题目可能有不止一个正确答案，全部答对得2分，漏选得1分，多选错选不得分。

1.下列属于学术失范行为的是（）。

A.数据核实不足

B.文献引用出处注释不全

C.篡改研究数据

D.伪造注释 正确答案：A,B 2.科技工作者遵守学术规范的基本准则包括哪些？（）

A.遵纪守法，弘扬科学精神

B.严谨治学，反对浮躁作风

C.公正、公开，展开公平竞争

D.相互尊重，发扬学术民主

E.以身作则，恪守学术规范 正确答案：A,B,C,D,E 3.下面对查新说法正确的是（）。A.查新是科学研究工作的重要一环

B.通过查新可以及时了解国内外相关同行的研究进展情况，有利于研究工作的优化，可以节省资源，避免低水平重复和少走弯路

C.查新也是对前人研究成果和贡献的尊重

D.查新仅仅要求研究者查阅10年来的已有研究成果即可 正确答案：A,B,C 4.为了节省篇幅或使意思明确，引用者可以对引文作一定限度的增删。下列操作正确的有（）。

A.增加的内容可以夹注的方式注明，或加括号表示

B.删节处通常使用省略号

C.被省略号连接的部分一般应在同一段落中，超过同一段落应分两段引用

D.被省略号连接的部分不管是同一段落，还是不同段落，都不用分段引用 正确答案：A,B,C 5.科研项目实施需遵守以下哪些规定？（）。

A.需按项目资助单位的规定及时提交项目进展报告、结题报告或者研究成果报告等书面和电子版材料，不得提交弄虚作假的报告、伪造的原始记录或者相关材料

B.不得侵占、挪用项目资助经费

C.不得泄露国家秘密

D.不得滥用科研资源谋取不当利益和严重浪费科研资源 正确答案：A,B,C,D 6.直接引用必须（）。

A.用引号把他人的观点、作品和自己的文章、著作区分开来

B.通过夹注、脚注或尾注注明引号范围内的信息来源，诸如：作者姓名、文章或者著作的标题、出版商、出版年月和页码

C.引用量应保持在合理限度

D.和自己的文章相区别，采用另起一段并加上引号 正确答案：A,B,C 7.在研究和学术领域内有意做出虚假的陈述，属于学术不端行为。这种行为包括以下哪些方面？（）。A.编造数据

B.篡改数据

C.改动原始文字记录和图片

D.在项目申请、成果申报以及职位申请中做虚假的陈述 正确答案：A,B,C,D 8.人文社会科学的学术资源包括（）等。A.学术身份

B.学术荣誉

C.研究项目与经费

D.研究空间及设备 正确答案：A,B,C,D 9.人文社会科学工作者认为自己的学术权益受到损害时，可以依序通过以下途径进行申诉：（）。

A.向学校学术委员会、学校领导及学术管理部门提交申诉报告

B.向教育行政部门、监察部门、纪律检查部门提交申诉报告

C.向人民法院起诉 得分：2 答题情况：正确 正确答案：A,B,C 10.关于学术成果发表以下说法正确的是（）。

A.不得将同一研究成果提交多个出版机构出版或多个出版物重复发表

B.不得将本质上相同的研究成果改头换面发表

C.在未经正式出版的学术会议论文集上刊登的稿件，可以在正式刊物上发表

D.论文公开发表后收入论文集的，可以不注明论文的发表出处 正确答案：A,B,C

11.我国司法实践中认定抄袭和剽窃一般来说遵循三个标准（）。A.被剽窃（抄袭）的作品是否依法受《著作权法》保护

B.被剽窃（抄袭）者使用他人作品是否超出了“适当引用”的范围

C.引用是否标明出处

D.标明出处的引用是否合乎学术规范 正确答案：A,B,C 12.引用未成文的口语实录的正确做法是（）。

A.引用为成文的口语实录应将整理稿交作者审核并征得同意

B.整理稿不能将不同时间多次的口语实录自行综合，避免因理解有误在综合时出错

C.同一作者不同时间、场合的口头发言应分别注明出处

D.同一作者不同时间、场合的口头发言只要注明一处出处即可 正确答案：A,B,C

13.下列关于著作中的引文说法正确的是（）。

A.著作中的引文在引用“量”上不能大段引用其他著作的文字，在“质”上不能直接引用和自己作品完全相同的实质性内容

B.应该在作品的适当位置如在注释或参考文献中，较为详细地说明被引用著作的相关信息

C.如果作者作品中的引文已构成对已有作品的实质性使用，作者的创作行为应视为编著

D.如果作者作品中的引文包含对已有作品的汇集或改写部分，作者的创作行为应视为编著 正确答案：A,B,C,D 14.关于研究成果的发表以下说法正确的有哪些？（）。A.稿件原则上只能在一个刊物上发表，避免一稿多发

B.论文公开发表后收入论文集须注明原来发表的出处

C.未经正式出版的学术会议论文集刊登的稿件可再次发表

D.超过刊物退稿时间而突然发稿形成一稿两投的责任在刊物 正确答案：A,B,C,D 15.在决定研究课题之前，通常必须关注的几个问题是（）。A.调研相关课题研究取得的进展

B.已完成的研究有哪些

C.以往的建议与对策是否成功

D.有没有建议新的研究方向和议题

E.领导对这一问题的基本态度 正确答案：A,B,C,D

三、判断题

每题2分，请判断正误，正确作答得2分，错答不得分。

1.在世界范围内，人们普遍把一个学者作品被翻译成几种语言作为衡量该学者地位与价值的一个重要尺度。A.正确

B.错误 得分：2 答题情况：正确 正确答案：B

2.学术不端行为也称不正当的研究行为，指学术共同体成员违反相关法律规定、损害学术公正的行为。

A.正确

B.错误

正确答案：B

3.论文公开发表后收入论文集，可以不注明原来发表的出处。A.正确

B.错误

正确答案：B

4.学术评价程序（包括具体标准）必须在学术评价活动之前确定，并向所有可能的参与者公布。A.正确

B.错误

正确答案：A

5.在申请专利前可以发表导致有关技术内容公开的论文或进行成果鉴定。A.正确

B.错误

正确答案：B

6.一般来说，综述应有作者自己的观点，否则就不成为综述，而是手册或讲座。

A.正确 B.错误

正确答案：A

7.在专业学术会议上做过的口头报告或者以摘要、会议墙报的形式发表过的初步研究结果的完整报告，可以再次发表，但不包括以正式公开出版的会议论文集或类似出版物形式发表的全文。

A.正确

B.错误

正确答案：A

8.一般而言，自己的论文中只适量地引用他人作品中的观点、论据或内容，而不构成自己作品的主要观点及论据或主要内容，则属于适当引用的范畴。A.正确

B.错误

正确答案：A

9.判定研究选题的学术价值，要看该选题是否针对前人研究没有解决的问题，是否可能在前人的基础上推进学科的发展。A.正确

B.错误

正确答案：A

10.学术批评要坚持学术与学术的对话，不同学术观点的争议要采用公开发表学术批评文章的办法进行。A.正确

B.错误

正确答案：A

11.掩盖转引，将转引标注为直接引用，引用译著中文版却标注原文版，均属伪注。A.正确

B.错误

正确答案：A

12.学术腐败是一种极端的学术不端行为，指学术权力的行使者滥用学术权力的行为。A.正确

B.错误

正确答案：A

13.整理稿可以将不同时间多次的口语实录自行综合，同一作者不同时间、场合的口头发言无需分别注明出处。A.正确

B.错误

正确答案：B

14.评价学术研究者个人或学术团队应坚持“代表作”评价方式。A.正确

B.错误

正确答案：A

15.组合别人的成果，把字句重新排列，加些自己的叙述，字面上有所不同，但实质内容是别人的成果，并且不引用他人文献，甚至直接作为自己论文的研究成果，这种行为属于抄袭和剽窃行为。A.正确

B.错误

正确答案：A

2.理论对话.学术贡献.学术规范 篇二

由中国地理学会旅游地理专业委员会、国际地理联合会旅游与休闲及全球变化专业委员会联合组织，中山大学、美国北亚利桑那大学和张家界市人民政府共同主办的第七届旅游前沿国际会议――“旅游与人地环境”国际学术研讨会于2011年7月1-15日在湖南省张家界铂尔曼酒店举行。来自美国、日本、英国、新西兰、挪威、伊朗、泰国、中国台湾、中国香港等14个国家和地区以及中山大学、北京大学、浙江大学、复旦大学、南京大学、武汉大学等56所高等院校和科研机构的近300名国内外学者参加了本次会议。

本次会议由中山大学旅游发展与规划研究中心和美国北亚利桑那州立大学地理、规划与休闲系承办，由中山大学旅游学院院长保继刚教授和美国北亚利桑那州大学地理、规划与休闲系Alan A.Lew教授担任会议联席主席。根据往届会议的惯例，旅游前沿国际学术会议由中山大学方面负责国内会议代表的组织，北亚利桑那大学方面负责国际参会代表的组织，会议每两年在中国一个著名旅游地举行一次。

会议开幕式由华东师范大学资源与环境科学学院汪宇明教授主持。在开幕辞上，中山大学旅游学院院长保继刚教授回顾了历届旅游前沿问题学术会议，并指出选择张家界作为本次会议的主办地，一方面是因为张家界是中国旅游业发展30多年来的典型和缩影，见证了中国旅游业的发展历程；另一方面是因为张家界的旅游发展也很好地体现了旅游与人地环境的互动演化。美国北亚利桑那州大学Alan A.Lew教授在开幕辞中高度评价了这十多年来与中山大学合作主办国际会议的成果与意义，并对会议东道主张家界地方政府表示衷心感谢。

本次会议主题报告分两节进行，第一节主题报告由南京大学张捷教授主持，来自新西兰奥塔哥大学Brent Lovelock博士以《动荡的世界对于旅游和地方感的挑战》为题就旅游发展对地方感产生的影响进行讨?。安徽师范大学陆林教授以《湖泊旅游：人类利用湖泊的重要途径――千岛湖实证研究》为题，从千岛湖旅游规划的实例中总结了湖泊旅游开发利用与规划。第二节主题报告由华南师范大学朱螗教授主持，日本广岛大学Carolin Funk博士以《尺度对于旅游中的人地和环境的影响》为题就空间尺度变化与旅游者人地环境关系的影响进行了深刻讨?。中山大学张朝枝教授以《中国旅游目的地的发展：RICI模型与研究展望》为题，从张家界、九寨沟、黄山等地发展历程中总结提出了旅游地发展的“资源一制度一资本一创新”的动力模型。

本次会议共安排了24节教师场和7节研究生专场进行小组汇报。与会代表分别就“旅游与人”、“旅游与地方”、“旅游与环境”、“旅游发展”、“旅游目的地管理”、“国家公园管理”、“旅游需求与旅游流”、“遗产旅游”、“旅游规划”、“旅游与社区参与”、“生态旅游与旅游景观”、“城市与节庆”等议题展开了全面而深入的交流与思想碰撞。Pin Ng教授、Brent Lovelock教授、Alon Gelbman教授、Barry Mak副教授、Alan A.Lew教授、吴必虎教授、张捷教授、周永广教授、熊元斌教授、汪宇明教授、叶文教授、王衍用教授、梁保尔教授、廖晓静教授、朱?f教授、黄震方教授、张凌云教授、徐红罡教授、彭青教授、孙九霞教授、周常春教授、戴光全教授、邱继勤教授、陶伟教授、李蕾蕾教授、黄润教授、罗秋菊副教授、曾国军副教授、翁瑾副教授、李山副教授、陈志钢副教授等国内外知名学者分别主持了各小组讨?。

为加强对青年学者的培养，本次会议专门面向研究生开设了专题讲座，吴必虎教授根据目前城市旅游的几个热点问题作了《多途径城市化与旅游导向型现代化》的学术报告。《旅游地理》(Tourism Geographies)主编Alan A。Lew教授针对英文?文撰写与投稿问题作了《研究方法与?文撰写》的专题讲座，指导青年学者如何撰写英文学术?文，如何投稿以及处理退修稿等问题。保继刚教授作了题为《旅游研究的学术规范与学术贡献》的专题讲座，对青年学者旅游研究问题意识缺乏、学术规范意识不强等问题进行了生动的解剖，这是近年来保继刚教授多次在不同场合对青年旅游学者提出的告诫与期望。《旅游学刊》副主编宋志伟女士就研究生投稿撰写等热点问题进行现场答疑，和与会的研究生、青年教师代表进行了热烈的交流。

会议期间，与会代表考察了世界自然遗产地武陵源风景区，感受了奇特的张家界地貌景观，观看了国家文化产业示范基地的精彩演出《魅力湘西》，领略了神秘的湘西民俗文化，部分代表还出席了联合国世界旅游组织旅游可持续发展张家界观测点挂牌仪式，见证了张家界旅游发展中这一里程碑事件。

会议闭幕式由北京大学吴必虎教授主持。在闭幕式上，AlanA.Lew教授指出，张家界奇特的自然景观极具特色和吸引力；张家界是中国旅游发展的典型代表，因而也是审视中国旅游发展的有效窗口，此次学术会议的召开，加强了世界各地旅游学者之间的跨文化交流。他认为，从此次会议的情况来看，中国旅游学术研究的水平正在进一步提升，年轻一代学者的英文表达能力和国际交流能力也在不断进步，中国旅游研究的整体水平在不断提高。在闭幕式上，华东师范大学李山副教授、新西兰怀卡托大学博士生杨晶晶也分别代表青年教师和在读研究生畅谈了参会感受，他们认为本次会议?文体现了大家对前沿问题与新方法的关注，会议组织体现了大家对青年学者的关心与培养。吴必虎教授对近年来中国旅游研究进行了总结与展望，认为旅游地理研究(Tourism Geographical Research)屹立于旅游研究(Toudsm Studies)之林的关键在于不断深化和拓展对物质空间结构、流动性等基本的地理学议题的关注和研究。

会议在中山大学孙九霞教授对下一届会议举办地新疆喀纳斯的介绍和热情邀请中胜利闭幕。

总体来看，本次会议体现了“旅游前沿国际学术会议”一贯的风格，以“理?对话”为契入点，强调旅游研究的学术贡献，强调研究内容的前沿性、研究方法的创新性以及交流对话的国际性。但与往届会议相比，本届会议有以下几个特点：一是参会代表结构发生新变化。一方面，“新生代”旅游研究群体(即“TGeneration”，指没有其他学科背景，从旅游管理专业走出的研究群体)明显增加，另一方面，海外留学生回国参加学术会议成为新现象，本届会议中有来自泰国、新西兰、西班牙、英国等地的海外中国留学生专程回国参会，并做了精彩的?文报告。二是研究议题更加广泛。从参会代表的来源以及?文选题来看，已经远超出“旅游地理”学科背景的范畴，“旅游研究”与“旅游地理研究”的边界正日益模糊。三是参会代表的语言能力明显增强，研究选题与国际对话、与理?对话更加明显，在会议的小组讨?中，国际代表与国内代表共同讨?学术问题，气氛热烈，双方的思想碰撞明显，与会的国际代表对中国旅游与旅游研究有了新的了解。四是研究方法更加多元化，一些新的研究方法不断涌现，无?是定性还是定量方法，大家都开始探索新的工具与方法以解答问题，同时这些研究对理?贡献有了更多的思考。但这次会议组织中，会议组织者也深深感受到国内会议代表与国际会议代表参会行为的区别，即国内参会代表参会行为计划性差，临时赶到会议现场注册的会议代表将近3成，这可能是今后国内会议组织都必须面对的挑战。

3.学术规范问卷测试 篇三

许多类型的数据收集，在进行之前都需要获得授权许可，有代表性的需要得到许可的数据收集，包括使用（ABCD）。(多选)p183 A.人和动物作为研究被试 B.危险的材料与生物制剂

C.某些图书馆、数据库以及档案馆里的信息 D.已发表的图片以及其他已发表的信息

评价专家应该坚持（ABC）。(多选)

A.职业操守 B.严守秘密

C.不透露影响评价公正和学界团结的信息 D.以上说法都不对

一个合乎科学规范的人类受试必须遵循以下实验规则（ABCD）。(多选)

A.实验需有对照组 B.要使用安慰剂对照 C.需使用双盲法进行实验

D.对照组的划分要采取“随机法”

科学研究的基本伦理原则中，倡导的基本伦理原则包括（CD）。(多选)p104 A.尊重原则 B.无害原则 C.客观性原则

D.增进公共福利优先

人文社会科学研究的基本伦理原则中的善心无害原则包括（BC）。(多选)

A.伤害

B.不伤害

C.增加好处

D.增加害处

在项目申请时容易出现以下一些问题（ABCD）。(多选)

A.虚报自己或其他课题承担者的出生日期 B.虚构项目参加者

C.未经他人允许在申请书中冒替签名

D.伪造奖励证书或者其他证明或说明材料

2002年，美国国家科学基金会对科研不端行为做出的定义是（ABC）。(多选)

A.伪造 B.篡改 C.剽窃

D.无意的观点差异

下列属于科学精神主要内涵的是（ABCD）。(多选)A.理性精神 B.分析精神 C.开放精神 D.民主精神

美国的实验动物管理立法有（ABC）。(多选)p235 A.《实验动物饲养与管理指南》

B.《非类人灵长类动物的人道主义护理、治疗和运输标准》 C.《动物福利法》

D.《实验动物安乐死法则》

我国《关于善待实验动物的指导性意见》（2006）中规定（BD）。(多选)P238 A.动物可以不麻醉来杀死

B.处死现场不要有其他动物在场 C.延长动物承受痛苦的时间

D.实验结束后单独饲养，直至自然死亡

“合理使用”必须具备以下的条件有（ABCD）。(多选)P249 A.使用的作品已经发表

B.使用的目的仅限于个人学习

C.应当指明作者姓名、作品名称

D.不影响该作品的正常使用

科研诚信的基本内涵有（ABCD）。(多选)

A.科研工作选题立项、执行以及报告方面的学术诚实

B.研究项目申请及研究成果报告中对自己贡献表述的准确性

C.同行评议的公正性

D.学术交流中的同行相尊和资源共享

中国科学院科研道德委员会的主要职责是（ABCD）。(多选)

A.指导院属机构和院部机关科研道德工作

B.制定并修订科学不端行为处理规定

C.受理投诉

D.以上都正确

在国际期刊的同行评议中，编辑阅读评审意见后，会在以下决定中做出选择（ABC）。(多选)

A.接受

B.拒稿

C.返回作者修改

D.以上说法都不对

下列属于学术道德和学术伦理规范所涉及的基本伦理理论的有（ABCD）。(多选)

A.效益论 B.义务论 C.社会契约论 D.自然权利论

研究申请中的基本学术规范要求，申请者应该确保确保申请资料的真实性，需要做到（ABD）。

A.全面地了解所要申请课题的相关政策 B.不应超负荷申请 C.相似内容多项申请 D.独立自行填写申请书 全文抄袭包括（ABCD）。(多选)

A.全文照搬 B.删简 C.替换 D.增加

数据的保存与共享的基本规范包括（ABCD）。(多选)

A.保存所有实验或调查数据纪录

B.备份数据

C.了解规定

D.遵守各学科领域关于科学数据保存期限的规定

引用的规范中，学术论文中所使用的他人研究成果，包括（ABCD）。(多选)

A.观点 B.结论 C.数据 D.公式

学术评价的一般规则中，单向匿名式评价，有利于专家（ABC）。(多选)

A.独立思考 B.独立判断

C.维护学术评价的独立性 D.以上都不对

工程师负责任的不服从组织的行为主要分为（ABC）。(多选)p123 A.对立的不服从行为

B.不参与的不服从行为

C.抗议的不服从行为

D.有偏见的不服从行为

研究选题的基本规范中，研究方案的设计阶段，需要注意以下行为规范（ABC）。(多选)

A.对活体实验中的试验对象给予充分保护和尊重

B.选用适当的研究方法

C.设计可行的研究步骤

D.选择好的研究条件

工程师的责任提示，工程实践中大量存在着不负责任的行为，其原因有（ABD）。(多选)p123

A.私利

B.自欺

C.自信

D.无知

科研伦理决策过程的步骤包括（AB）。(多选)P217 A.界定科研伦理问题的表现

B.提炼论点

C.独立提炼观点

D.以上说法都不对

对已有学术成果的介绍、评论、引用和注释，应力求（ABC）。(多选)

A.客观 B.公正

C.准确

D.以上都不对

胡克为科学建制所设立的目标含义有（AC）。(多选)P53 A.科学应致力于扩展确证无误的知识 B.科学应是万能的

C.科学应为生产实践服务 D.科学应为精神服务

下列属于文化类伪科学的是（AB）。(多选)P94 A.尼斯湖怪的离奇解释

B.雪人的离奇解释

C.古代宇航员

D.不明飞行物

下列属于病态科学案例的有（ABC）。(多选)

A.天文学中对火星运河的观测

B.N射线

C.“冷核聚变”

D.相对论

具体而言，人文社会科学研究的现实意义有（ABCD）。(多选)A.为应对社会问题提供分析框架 B.引导社会建立新的价值规范 C.促进社会内部的沟通与理解 D.把握社会整体发展现状与趋势

人文社会科学学术批评规范中的学术批评原则是指（ABCD）。(多选)A.实事求是，以理服人 B.激浊扬清，推介精品 C.鼓励争鸣，促进繁荣 D.以上说法都正确

黑格尔所谓的法哲学就是探讨法的理念的发展过程，他将这个过程概括为（BCD）。(多选)P13 A.具体法 B.抽象法 C.道德 D.伦理

以下关于科学精神气质的无偏见性的说法，正确的是（ABD）。(多选)P62 A.坚持无偏见是由困难的

B.不当得利和欺骗与无偏见精神格格不入 C.允许偏见适当存在

D.科学活动必须破除偏见、实事求是

专著应含（ABCD）。(多选)A.作者名 B.书名 C.出版地 D.出版者 我国科研论文发表过程中也存在不少的伦理问题，具体表现在（AB）(多选)p227 A.没有保护受试者隐私

B.涉及人的科学研究不规范

C.不公开机密信息

D.不给人类社会造成灾难

在社会科学研究中，研究者在对研究参与者进行研究时，应力争做到：参与者能依其（ABC）提供信息。(多选)A.教育程度 B.识字程度 C.文化背景

D.以上说法都不对

对研究参与者的风险与利益评估包括（ABCD）。(多选)P144 A.伤害 B.隐私 C.保密

D.研究方法的设计

胡克为科学建制所设立的目标含义有（AC）。(多选)53

A.科学应致力于扩展确证无误的知识

B.科学应是万能的

C.科学应为生产实践服务 D.科学应为精神服务

高新科技的伦理影响有（ABCD）。(多选)133

A.对人类生存与环境的影响

B.对权利和利益的影响

C.对生活方式与文化的影响

D.对人类尊严与基本权利的影响

人文社会科学研究的基本伦理原则中，尊重个人包含的道德信条有（AB）。(多选)141

A.个人享有自治权

B.保护丧失自治力的人

C.自救原则

D.以上说法都不对

引用外文文集中的析出文献需按顺序标明（BC）。(多选)

A.译著书名

B.出版地点

C.页码

D.以上都不对

为了贯彻研究伦理的要求，英国的FRE要进行的审核包括（ABCD）。(多选)p156 A.研究必须经过设计、审核

B.研究参与者／受试者的数据必须加以保密

C.研究参与者／受试者的尊严、自主性必须得到保护与尊重

D.任何情况下必须避免对研究参与者／受试者可能造成的伤害 科学精神的本质中分析还原思想的成功范例，是发现了（ABCD）。(多选)p69 A.分子 B.原子 C.原子核 D.夸克

下列属于文化类伪科学的是（AB）。(多选)p94 A.尼斯湖怪的离奇解释 B.雪人的离奇解释 C.古代宇航员 D.不明飞行物

“合理使用”必须具备以下的条件有（ABCD）。(多选)p249 A.使用的作品已经发表

B.使用的目的仅限于个人学习

C.应当指明作者姓名、作品名称

D.不影响该作品的正常使用

科技工作者的基本学术规范包括（ABCD）。(多选)P25 A.遵纪守法，弘扬科学精神 B.严谨治学，反对浮躁作风 C.公开、公正，开展公平竞争 D.相互尊重，发扬学术民主

引用未成文的口语实录包括（ABC）。(多选)P244 A.口头演讲 B.课堂教学实录 C.采访记录 D.街头传说

胡克为科学建制所设立的目标含义有（AC）。(多选)53 A.科学应致力于扩展确证无误的知识

B.科学应是万能的C.科学应为生产实践服务

D.科学应为精神服务

高新科技的伦理影响有（ABCD）。(多选)133 A.对人类生存与环境的影响

B.对权利和利益的影响

C.对生活方式与文化的影响

D.对人类尊严与基本权利的影响

科研不端行为的查处制度有（ABC）。(多选)319 A.调查方式

B.调查机构

C.调查程序

D.以上说法都不对

科研不端行为与科学道德学风问题处理提到：从事项目研究的人员要（ABCD）。(多选)318 A.科学设计

B.精心实施

C.合理使用研究经费

D.保证项目的研究质量

科研利益冲突的种种表现包括（ABCD）。(多选)

A.经济利益冲突

B.职责冲突

C.个人关系的冲突

D.学识的冲突

科学的基本形象中提到，科学思想源于（ABCD）。(多选)

A.社会

B.宗教

C.哲学

D.政治

长期以来，我国广大科研人员继承优秀的学术研究传统，发扬热爱祖国等精神，以下不属于上述精神的有（）。p305 人体医学实验的国际伦理指南有（ABC）。(多选)p210 A.《纽伦堡法典》

B.《赫尔辛基宣言》

C.《贝尔蒙报告》

D.纽约协定

胡克为科学建制所设立的目标含义有（AC）。(多选)p53 A.科学应致力于扩展确证无误的知识

B.科学应是万能的

C.科学应为生产实践服务

D.科学应为精神服务

为了避免利益冲突的干扰，工程师应该（ABC）。(多选)p124 A.公开所有可能影响其专业判断和服务质量的已知与潜在的利益冲突

B.恰当地取得报酬，不向承包方索要财物

C.为政府服务时，避免与行政权利的不当纠葛

D.以上都不对

下列属于未知领域类伪科学的是（ABC）。(多选)p94 A.特异功能研究 B.超心理学研究 C.超自然力量研究 D.灵学

英国的“研究伦理架构”特别提出了被列为高于最小风险的研究中，研究对象包括（ABCD）。(多选)p159 A.儿童 B.青少年 C.学习障碍

D.智能损伤群体

研究选题的基本规范中，选题的内涵不只包括一个简单的范围和一般性的问题，还应包括（AB）。(多选)p169 A.立意 B.主题 C.学术价值 D.应用性

我国科研论文发表过程中也存在不少的伦理问题，具体表现在（AB）。(多选)

A.没有保护受试者隐私

B.涉及人的科学研究不规范

C.不公开机密信息

D.不给人类社会造成灾难

人体医学实验的国际伦理指南有（ABC）。(多选)

A.《纽伦堡法典》

B.《赫尔辛基宣言》

C.《贝尔蒙报告》

D.纽约协定

学术评价的一般规则要求，评价者的评价活动应当避免（ABCD）。A.避免学术因素干扰

B.避免行政干预

C.避免与评价对象利害关系

D.以上都对

4.根本的规范：学术自由与学术创新 篇四

根本的规范：学术自由与学术创新

一个人类活动系统的规范，在某种意义上是达到系统目标的条件与手段。学术界或学术共同体的目标就是知识的增长和学术的繁荣，这难道还有什么值得怀疑的.吗?可是如何促进，用什么规范和社会契约来促进科学的发展和学术的繁荣呢?我认为最根本的，就是学术的自由和学术创新，一切其他学术道德规范主要由此派生出来。...

作 者：张华夏 作者单位：山西大学刊 名：自然辩证法通讯 PKU CSSCI英文刊名：JOURNAL OF DIALECTICS OF NATURE年，卷(期)：22(4)分类号：C1关键词：

5.论述学术规范与学术共同体的论文 篇五

没有学术规范，就很难有学术的发展。学术规范不是指学者不能抄袭、剽窃，也不是指学者写作论文的语法规范。抄袭剽窃是不法行为，语法规范则是基本要求。学术规范应该是指学术研究形成知识传递和积累的制度，这种制度的核心是将现在的研究建立在已有研究的基础上，不做低水平的重复劳动，且形成学术一步一个脚印走下去的机制，其表现形式是学术论文对前人研究的总结及较为健全的引文注释工作。

从表现形式上看，学术规范与中国传统学术注经制度，教条主义引用马列著作的作法，西方中世纪的经院哲学有相似之处。不过，真正学术规范的核心是形成对话，将自己的研究建立在前人研究的基础上并形成自己的创新，而不是用规范的引文去骗人，更不是用有名人士的话去唬人。

观察国内学术界近年的规范化，做参考文献和引文的工作较10年前要好得多了。问题是，大多数引文并不是对前人研究的综述，而只是引用一些人的语录来证明自己，很有些骗人与唬人的嫌疑。以前是引马列，现在引西方的流行学者。这种只言片语的引用，大多不是为了将自己的研究建立在已有研究的基础上，而是用流行学者的话来证明自己的学术正确(有时是政治正确，现在学术界一些人的新的政治正确)。这种规范化不是我们所期待的规范化。

我是做农村研究的，具体是做农村实证研究中的政策基础研究的，这种研究试图将社会科学一般理论与中国农村的实证研究结合起来，形成理解中国农村的本土化的社会科学理论。这种研究需不需要规范化?如何规范化，的确是一个有趣的问题。以下谈些个人想法。

首先，因为这类农村研究不是为了挑战社会科学的一般理论，不是为了与国际学术界的主流话语对话，也不是为了积累社会科学一般理论知识，因此，这种研究不需要引述社会科学的一般理论来形成一个似乎是与之对话的规范的假象。

第二，做农村政策基础理论研究，需要有社会科学一般理论的方法和知识背景，在知识背景和方法上作些交代，对于研究的展开会有好处。不过，因为这些社会科学的一般理论应是所有进入学术的人的.基本功，交代太多不免有画蛇添足之嫌。

第三，当前国外对中国农村的研究虽然有不少具启发性的成果，但总体来讲，因为对中国农村调查不深，了解不多，且过于细碎，研究水平相当有限，并没有形成关于中国农村研究的系统知识积累。况且国外的中国农村研究大多数是服从于学者各自学科背景即社会科学一般理论的知识背景的，他们不过是希望以中国农村的材料去验证或修正西方某个一般理论，这种研究就更加脱离了关于中国农村研究的知识积累，可供借鉴的东西不是很多。

第四，当前国内学术界的农村研究，缺少具有全国影响的研究成果。一些海外留学回来的学者到农村做了些调查，但他们基本上也是以中国农村的材料去验证西方某个社会科学的一般理论，缺乏以中国农村作为中心展开的研究成果，更缺乏具有全国公认影响力的作品。倒是费孝通教授在1947年出版的《乡土中国》，仍然具有较强的学术生命力。全国没有形成农村研究具全国影响力的学者，大致有两个原因，一是农村研究刚刚起步，学术积累本来就少，而学者们已有研究的水平又低;二是农村研究仍然没有形成成熟的知识体制，不同学科、不同地区和不同部门的农村研究被分割在各处。较低的研究水平使学术成果缺乏突破学科、地区、部门界限的能力，分割的学科、地区和部门妨碍了农村研究知识积累体制的形成。

如此一来，在当前中国农村政策基础研究领域，学术规范化实在乏善可陈。因为引用社会科学一般理论(现在学术界似乎一般将之等同于西方社会科学)，不是为了与之对话，而是期望借以证明自己研究的正确或借鉴一般理论的方法，而构不成知识和学术积累。西方的中国农村研究水平总体很少，值得引用的文献太少，少数几篇文献被国内学者引来引去，实在太是枯燥。国内的农村研究则因为缺乏有影响力的作品，而较少形成对话的基础，从而难以形成不同学科、不同地区和不同部门农村研究的对话与积累。

说国内的农村研究不引用国内文献，是不真实的，但这种引用或积累，基本上是建立在圈子之内的。圈子，也就是一个学术共同体。同一个学术共同体内，相互之间研究内容相同，研究方法相近，交流又很充分，就造成这个共同体的每一个成员的每一步研究都建立在其他圈子成员研究基础之上的结果，这样的研究不仅在形式上有对已有研究的综述和引文，而且是建立在已有研究基础上的知识积累。就当前国内农村实证研究来讲，以北京大学社会学系为中心，基本上形成了一个农村社会学研究的小圈子，以华中师范大学中国农村问题研究中心为中心，形成了一个农村政治学研究的小圈子。农业经济研究的圈子相对较大，但也大多没有能越出经济学的边界。当然还有其他的圈子，如研究宗族的、文化的、教育的圈子等等。

问题是，目前这些圈子都还太小，没有形成成熟的相互借鉴、共同研究，以在已有研究积累的基础上展开进一步研究的体制。当前农村研究并没有形成为一个学术共同体。学术规范因此就缺乏基础。

6.学术道德规范 篇六

一、研究生学术道德规范基本要求

我校各类研究生在科学研究和学术活动中都要坚持以下原则：

1、严格遵守国家法律法规，保护知识产权，尊重他人劳动成果和技术权益；

2、忠于科学，探求真理，诚实守信，客观公正，严谨治学，服务社会；

3、刻苦学习，严肃认真，坚韧不拔，勇于创新，自强不息，洁身自律；

4、严格遵守学术研究和学术活动的基本规范，认真执行学术刊物引文规范，杜绝弄虚作假、抄袭剽窃现象；

5、对待学术研究和学术活动中的名利与收益，严禁沽名钓誉、损人利己行为，反对急功近利、粗制滥造现象。

6、持文责自负的观点，对学位论文和其他自主发表的学术著作独立承担法律责任。

7、他人有违反学术道德的行为要劝阻和制止，对严重违反者要及时向学校举报，敢于同不良的学术风气做斗争，维护优良的学术氛围。

8、在校期间和毕业以后都要始终如一，严以律己，自觉遵守学术规范和维护学校学术声誉。

二、研究生在科学研究和学术活动中的学术道德规定

1、凡引用他人已经发表或未发表的成果、数据、观点等，均应明确说明并详细列出有关文献的名称、作者、年份等细节，已经出版的文献还要列出出版机构、出版地和版次等内容。

2、研究生发表学术论文（包括学位论文）必须将所有参考的文献全部列出，重要参考文献和未公开发表文献应该主动向指导教师汇报或交指导教师审阅；

3、研究生署名学校或指导教师姓名（不论第几作者）所发表的学术论文原始稿件必须经过指导教师审核，投稿前必须填写“学校研究生发表论文原始稿件指导教师审核表”。要求双指导教师制的专业学位研究生必须经过双指导教师共同签章同意。发表学术论文有其他作者的署名也必须征得署名者的同意。在标注各级基金项目资助时，必须经过指导教师或项目负责人书面授权。

4、原始稿件经过指导教师审核同意后发表的学术论文方能列入用于申请学位论文答辩的“研究生发表学术论文清单”。

5、研究生学位论文必须在扉页印有“学校学位论文独创性声明”，参考文献必须符合《学校研究生手册》“学校研究生学位论文格式规定”中的参考文献引文规范。

6、研究生毕业以后发表学术论文，署名中有指导教师姓名时，该论文原始稿件仍然必须经过指导教师审核和书面同意，在标注学校承担的基金项目资助时，也必须经过项目负责人书面授权。研究生毕业以后三年之内署名学校并与本人学位论文有关的学术论文原始稿件也应该经过指导教师审核和书面同意。

7、对自己认为本校（或其他单位）有关人员违法、违纪、违反学术道德行为，应向本校纪检部门或相关管理部门反映或举报，若未经举报或举报后未经查证确认，不能随意向媒体或公众传播。

三、在科学研究和学术活动中违反学术道德的行为

1、侵占、抄袭、剽窃他人学术成果（包括论文成果、技术报告、软件程序和研究数据等）；

2、篡改、伪造研究数据（包括试验数据、调查数据和软件计算结果等）；隐瞒不利数据从而用于伪造创新成果和新发现；

3、本课题组已有研究成果在自己的论文中不加标明而居为己出；

4、他人代写学术文章或代他人写学术文章；购买论文作为自己的学位论文或学术论文；

5、在未参与工作的研究成果中署名；

6、发表学术论文时未经别人同意使用别人署名，或未经项目负责人同意标注资助基金项目；

7、发表学术论文一稿多投；

8、虚开或篡改发表文章接受函；

9、以不正当手段影响研究成果鉴定、奖学金评定、论文评阅、论文答辩和考试成绩等；

10、诽谤、陷害、恐吓、报复、辱骂或恶意攻击领导、指导教师、任课教师、论文（或成果）评审人和有关同学等；

11、伪造指导教师或专家推荐信及其他评定（或审批）意见；伪造指导教师、领导或专家签名；

12、在各类考试中，以任何形式作弊；盗用试题、买卖（或传播）盗用的试题；篡改考试成绩；

13、在承担助教、助研和助管等工作中以职谋私；

14、盗用、贩卖或擅自传播本课题组技术专利、专有数据、保密资料、有偿使用软件等未公开的技术成果；

15、制造或者恶意传播计算机病毒；

7.大五人格测试问卷评分标准 篇七

该测验的中文版由中科院的心理学家张建新教授修订；

该测验的中文版由中科院的心理学家张建新教授修订；

属于人格理论中特质流派的人格测试工具。它很少用于职业规划，主要用于人力资管理，原因下面会提到。

自人们使用语言以来，就一直用它来描述人格。早期的特质人格理论家高尔顿•奥尔波特，就列举了英语中可以用来描述人的四千多个形容词，但他无法从这些词中提炼出关键的人格特质。后来心理学家卡特尔，因之前有缘与数学家斯皮尔曼共事，掌握了当时先进的统计方法——因素分析，将其用于人格研究，从人类的行为表现中，抽取出16种根源特质，即卡特尔16人格特质。

随着统计技术的进步和计算机在数据处理中的应用，研究者们在对人格进行因素分析时，有了惊人的并且相当一致的发现。一些不同的研究群体从许多不同的人格资料中不断地发现关于五个人格维度的证据。这五个因素在大量不同方法的研究中都是那么突出，以致研究者们称之为“大五”，它们就是：外向性、宜人性、尽责性、情绪稳定性、开放性。

外向性：它一端是极端外向，另一端是极端内向。外向者爱交际，表现得精力充沛、乐观、友好和自信；

内向者的这些表现则不突出，但这并不等于说他们就是自我中心的和缺乏精力的，他们偏向于含蓄、自主与稳健。

宜人性：得高分的人乐于助人、可靠、富有同情；

而得分低的人多抱敌意，为人多疑。前者注重合作而不是竞争；

后者喜欢为了自己的利益和信念而争斗。

尽责性：指我们如何自律、控制自已。处于维度高端的人做事有计划，有条理，并能持之以恒；

居于低端的人马虎大意，容易见异思迁，不可靠。

情绪稳定性：得高分者比得低分者更容易因为日常生活的压力而感到心烦意乱。得低分者多表现自我调适良好，不易于出现极端反应。

开放性：指对经验持开放、探求态度，而不仅仅是一种人际意义上的开放。得分高者不墨守成规、独立思考；

得分低者多数比较传统，喜欢熟悉的事物多过喜欢新事物。

大五人格的构建基础，包涵了有关品格的词汇或行为表现，由大五人格量表测试出来的结果就有好坏之分。从它的各个因素的描述也很明显地看出来。

假设要你和另一个人合作，你有两个候选人可以选择，一个是好交际、对人友好、工作认真、情绪稳定、人又聪明的A先生，另一个是性格内向、对人不友好、缺乏责任感、情绪反复无常、人变愚钝的B先生，你会选择哪一个人呢？答案不言而喻。事实上，很多企业主认为尽责性高的人是优秀的雇员，更倾向于录用这一类的求职者。

与所有特质人格理论一样，大五人格也不查明人类的行为机制；

它更多地描述人格和预测行为，而不能解释人们为什么会表现出这样的行为。不清楚事物的来由，要预测它的走向是比较难得，即使进行了预测，准确性也偏低。不理解自己为什么是这样的人格，我们也很难在职业中有效地扬长避短。

基于以上的原因，大五人格量表很少用于职业生涯规划管理。

在测试中，大五人格量表要探测到人的品格层面，这是心理上更深层领域，既难测量，又容易受到测试者伪装和反应倾向的影响。如果测试者能清晰地认识自己，诚实地在测试中作答，那么，可以将测试结果作为人格的量化结果，为职业生涯规划提供有价值的信息。

“大五”人格问卷 姓名：性别：年龄：年级：

指导语：在以下的每个数字号表中，指出你一般最想描述的点。假使态度中等，就将记号打在中点。

1． 迫切的　 54321 冷静的 2． 群居的　 54321 独处的 3． 爱幻想的 　 54321 现实 4． 礼貌的 　54321 粗鲁的 5． 整洁的　 54321 混乱的 6.谨慎的　 54321 自信的 7.乐观的　 54321 悲观的 8.理论的　 54321 实践的 9.大方的　 54321 自私的 10． 果断的 54321 开放的 11． 泄气的 54321 乐观的 12． 外显的 54321 内隐的 13． 跟从想像的 54321 服从权威的 14． 热情的 　 54321 冷漠的 15． 自制的 　 54321 易受干扰的 16． 易难堪的 　 54321 老练的 17． 开朗的 　 54321 冷淡的 18． 追求新奇的 　 54321 追求常规的 19． 合作的 　 54321 独立的 20． 喜欢次序的 　 54321 适应喧闹的 21． 易分心的 　54321 镇静的 22． 保守的 　54321 有思想的 23． 适于模棱两可的 　54321 适于轮廓清楚的 24． 信任的 　54321 怀疑的 25． 守时的 　54321　 　拖延的 记分指导 1．找出每组（用线分隔的）第一排题同你所选择的数字，并求和（第1排＋第6排＋第11排＋第16排＋第21排＝）。这是你的“适应性”原始分。圈出转换表中“适应性”一列对应于原始分的标准分。

2．找出每组（用线分隔的）第一排题目你所选择的数字，并求和（第2排＋第7排＋第12排＋第17排＋第22排＝）。这是你的“社交性”原始分。图出转换表中“社交性”一列对应于原始分的标准分。

3．找出每组（用线分隔的）第一排题目你所选择的数字，并求和（第 3排＋第 8排＋第 13排＋第 18排＋第 23排＝）。

这是你的“开放性”原始分。目出转换表中“开放性”一列对应于原始分的标准分。

4．找出每组（用线分隔的）第一排题目你所选择的数字，并求和（第4排＋第9排＋第14排＋第19排＋第24排＝）。这是你的“利他性”原始分。圈出转换来中“利他性”一列对应于原始分的标准分。

5．找出每组（用线分隔的）第一排题目你所选择的数字，并求和（第5排＋第10排＋第15排＋第20排＋第25排＝）。这是你的“道德感”原始分。圈出转换表中“道德感”一列对应于原始分的标准分。

6．找出与原始分对应的标准分，将它们的和填入表格底部相应的列中。

7．将你的标准分对照“大五位置解释表”。

“大五”人格因素得分转换表 标准分 适应性 社交性 开放性 利他性 道德感 标准分 80 80 79 25 79 78 78 77 22 77 76 24 76 75 75 74 74 73 21 23 73 72 25 72 71 25 71 70 20 24 22 70 69 25 69 68 24 68 67 23 21 24 67 66 19 66 65 22 23 23 65 64 20 64 63 22 63 62 18 21 19 22 62 61 21 61 60 20 60 59 17 18 21 20 59 58 58 57 19 57 56 17 56 55 16 18 20 19 55 54 16 19 54 53 53 52 17 18 52 51 15 51 50 16 15 18 17 50 49 49 48 14 15 16 48 47 14 17 47 46 14 15 46 45 13 45 44 13 16 14 44 43 13 43 42 12 42 41 15 13 41 40 12 12 11 40 39 39 38 14 12 38 37 11 10 37 36 11 36 35 10 13 11 35 34 9 34 33 10 9 10 33 32 12 32 31 8 31 30 8 9 30 29 9 11 29 28 7 7 8 28 27 10 27 26 6 7 26 25 8 6 25 24 9 6 24 23 23 22 5 22 21 7 21 20 5 8 20 标准分适应性＝社交性＝开放性＝利他性＝道德感＝ 大五位置解释表 强适应性 安全的、镇静的、理性的、感觉迟钝的、无负罪感的 有活力的　敏感的　易反应的 弱适应性 兴奋的、忧虑的、警觉的、高度紧张的 35455565 低社交性的 内向中向外向 高社交性的 独立的、保守的、难打交道的、阅读艰难的 确信的、社交性、热情的、乐观的、健谈的 35455565 低开放性的 保守的、实践的、有效率的、专业的、有知识深度的 保守温和开拓 高开放性的 兴趣广泛的、好奇的、自由的、追求新奇的 35455565 低利他性的 怀疑的、攻击性的、坚韧的、自私自利的 挑战的　调停的　容纳的 高利他性的 信任的、谦虚的、合作的、坦白的、不喜冲突的 35455565 低道德感的 自发的、无组织的 　灵活的　平衡的　专注的 高道德感的 依附的、有组织的、有原则经验的、谨慎的、固执的 35455565 注：以上有关“大五”人格因素的测评是针对教学目的的。