XX学校“控辍保学”责任书

XX学校“控辍保学”责任书（11篇）

1.XX学校“控辍保学”责任书 篇一

学校控辍保学责任书

九年义务教育是法定的适龄儿童少年接受教育阶段。控制义务教育阶段学生辍学, 提高义务教育普及程度，关系到《义务教育法》的贯彻实施，关系到农民的根本利益，关系到农村和农业的发展。我们一定要从《义务教育法》的贯彻实施，从全镇农村经济与社会的长远发展的角度来看待这一问题，高度重视控辍保学工作，从建立健全各项制度，规范控辍保学行为上，进一步加强控辍保学工作。为此特制定以下工作意见：

一、完善控辍保学的责任制

对控辍保学工作，实行“双线目标责任制”。即镇长包全镇，村长包片，队长包村，家长包学生；校长包学校，班主任包班级，任课教师包学生的“三包”

责任制，逐级签订控辍保学目标责任书，镇政府把控辍保学工作作为考核村级领导干部的重要内容之一；校长把控辍保学工作同班主任和任课教师的考核评价挂钩。实行控辍保学工作一票否决制。

二、健全学生辍学过错责任追究制

对义务教育阶段学生辍学现象，凡有下列行为的，依法追究其责任：

对学生辍学不采取必要措施，听之任之的；

对管辖范围内学生辍学，底数不清或弄虚作假、隐瞒辍学人数的；

对学生不到校没有及时家访做动员说服工作，以致贻误规劝学生返校复学时机的；

因工作方法不当或处事不公平、讽刺、挖苦学习困难的学生、行为偏差学生、伤害了学生的自尊心，造成学生辍学的；

对家庭经济困难学生，不及时采取救助措施，造成学生辍学的；

对不让学生上学而外出务工经商 的家庭，不及时按规定进行处罚，造成学生辍学的；

片面追求升学率，故意让学习困难学生、行为偏差学生转学或退学的。

对上述各种治理学生辍学问题上的过错行为，一经发现，均依照义务教育法实施细则的有关规定，给予批评或相应的行政处分。

三、坚持控辍保学月报季查制度

1、严格学籍管理。各村各校要托清义务教育阶段中小学起始年级实有学生人数底子，由全镇统一微机管理。小学、初中学生入学由镇政府统一签发入学通知书，学生凭入学通知到服务学校注册登记，取得学籍。学生休学、转学、借读，小学不出乡镇的由学校办理手续，跨乡镇借读或转学由县教育局办理手续；初中须由县教育局统一办理有关手续。

2、实行班额固定制。将中小学起始年级人数作为考核评价学校、班级及教师的重要内容。重视学困生的转化工

作，将转化率列为对班级和任课教师考核的重要指标。改革学生评价方式，把“三好”学生评比与“单好”、“多好”评比相结合，多角度寻找学生的闪光点，树立学生的自信心，激发学生的学习兴趣。

3、实行月报制度。学校对学生辍学要采取得力措施，帮其返校就读。对学生辍学情况，班级每周一统计，学校每月一统计，并将统计结果逐级上报，各学校对辍学统计结果于每月23日前书面报镇政府，镇政府汇总后每月25日前上报县教育局。

4、建立季查制度。镇政府要配合县教育督导室加大执法检查力度，每季度采取不下通知、不打招呼的方式，深入学校、班级进行随机抽查，对于发现的问题及时通报，问题严重的给予相应处理，并把普及程度作为衡量学校办学质量的重要指标，凡辍学率超过规定范围的，各种评优实行一票否决制。2首发公文范文

2.XX学校“控辍保学”责任书 篇二

我所在的保亭县什玲中心学校是国家级贫困县, 不仅经济极其落后, 教育更为落后。2012年9月, 我到任的时候, 学生都是黎族和苗族。60%以上的教师是由民办教师和代课教师转正过来的, 学校年年教学成绩综合排名全县靠后。每学期开学初, 学校都要组织老师到村里去动员学生来上学, 然而, 家长让学生来上学的热情并不高, 而到校的学生也不安心读书, 常常成群结队地逃学, 夜不归宿, 有的班甚至有一半以上的学生缺勤。造成学生不愿意上学, 上学也逃学的原因, 归纳起来主要有几点:

首先, 教师队伍“庸懒散”, 缺乏责任感。教师多为本地人, 以家为主, 以校为辅, 主要精力并不在教学上;学校制度形同虚设, 无政府状态严重;同事之间长期相处, 大家轻易不得罪人;教师工作敷衍塞责, “慵懒散”现象普遍。领导不敢管教师, 教师不敢管学生。工资管理制度助长了教师的“慵懒散”:月工资直接打入教师账户, 而寥寥数千元的绩效工资对于家里有大片果园的教师来说根本不值一提;教学工作没人想干, 后勤工作拣轻松的干;大家比的不是奉献, 比的是谁最轻闲, 胜任教学任务的不足三分之一;有的教师长年混日子, 愿意从事后勤工作, 这样就可以不备课, 不教学。

其次是德育工作形式化, 没有实效。长期以来, 学校德育仅仅只停留在形式上, 有的连形式也没有, 工作缺少方法。比如有的学生长期迟到、旷课, 最初老师还问一下, 后来就放任自流, 对于一些逃课在外的学生, 没有去追问原因, 也没有去寻找, 更没有后续的措施。这样学生身上的缺点与不足没有得到及时的指出和改正。一个学生的不良习惯影响两个学生, 两个就会影响一大片。不重视学生德育工作以及华而不实的德育工作, 教育不会有成效。

第三是特殊家庭问题严重, 缺少管教。由于地处贫困地区, 贫困家庭不在少数, 特殊家庭问题更多:一是离婚的家庭孩子没有母亲管, 父亲少有时间和精力管;二是父母外出打工的多, 孩子留给年迈的老人看管, 照看不过来;三是不问孩子的学习、生活和身体健康的“三不问”父母也多。这样的家长有以下特点:有的家境贫寒, 顾及不上;有的嗜酒如命, 整天糊里糊涂;有的习性不好, 孩子自然会仿效。这些特殊家庭的孩子自小缺少亲情和管教, 经常逃学在外, 有的结成团伙, 几个星期不回家;有的被不良的社会青年引诱, 偷盗成性。辍学的学生主要出自这些特殊的家庭。

第四是控辍保学措施不力。面对天天逃学的情况, 不去做深入的了解工作, 也就不知道学生逃学的真正原因, 找不到源头, 就没有好的方法针锋相对, 也就没有有力的措施管控住学生和家长。学生虽小, 但内心却十分丰富, 最能分辨你对他 (她) 是否足够重视, 是否愿意真心帮助他们, 如果仅仅只是给家长打一个电话, 或是重重地训斥几句, 或是好似苦口婆心的大道理, 学生断不会感动。一次、二次的逃学, 胆子越来越大, 学业越来越差, 品行越来越不端。所有这些将导致失学在外的学生没有得到良好的教育, 没有及时地纠正错误, 没有从思想根源上解决问题, 辍学问题也就越来越严重。

针对以上问题, 我从如下几个方面入手, 力求做到控辍保学。

1. 巧用绩效杠杆, 惩治“慵懒散”。

为了铲除“慵懒散”歪风, 我们建立了“慵懒散”黑榜:凡不听劝告, 无视学校纪律的老师一律上榜, 全校通报批评!经过一段时间的整治, 全校教师工作状态有了很大的改观。教师工作态度的改变, 直接改变了学校的校风, 赢得了社会的肯定, 特别是家长的认可, 从而加大了对学校工作的支持, 自觉配合学校对学生进行教育, 使学校教育教学风气一下子明显好转。

2. 实行工作与绩效挂钩, 彻底打破了“干与不干一个样”的格局。做法主要有两点:一是给每位教师定工作任务, 所有任务都与绩效挂钩。必须在完成任务的基础上才有资格谈“绩效”。如我们规定, 每位教师必须上两节汇报课, 否则除了扣除绩效外还要扣基本工资。现在每位老师都在抢着上课;二是绩效向一线教师倾斜, 重奖教育教学质量过硬的老师。以去年我校绩效工资发放为例, 去年绩效最高的前几名都是一线教师, 最少的是行政干部。现在, 大家都纷纷申请当一线教师了, 再没人比清闲了。绩效工资的改革激发了广大教师的工作热情, 迅速提高了学校的教育教学质量, 学校利用这些大好形势加大对师生的表彰力度, 配合家长学校进行教育, 增加了全社会办教育的信心, 大家开始重视教育, 这是对辍学风、逃学风最好的打击, 在正能量的引导下, 歪风邪气没有生长的空间。

2. 用好人, 打造好团队, 提升正能量。

(1) 素质·团队·合力。我到任的时候, 学校才刚整合十多所教学点, 这让全校中层以上的干部占总人数的50%以上, “人人都是‘领导’”的局面不好管理, 所以我首先是精减干部队伍并充实到教学第一线, 将优秀的人员安排在重要的岗位上, 构建能上能下的动态、高效的教学领导机构。一是用好中层干部。采取中层干部一年一聘制度并定下如下任务:负责组内日常工作、管好教研经费支出、组织与安排相关活动、对教师业务进行管理、参与教师的绩效评定, 等等。二是重视校级干部的队伍建设, 分清各自的职责, 树立以校为家的思想, 培养吃苦耐劳的精神, 能在业务上成为大家的表率。这样就把学校分成了多个“小学校”, 中层干部就是“分校长”, 校长就变成了董事长, 更加便于学校管理。“村看村, 户看户, 群众看的是干部。”干部带头抓学生的思想工作, 老师也重视了学生的思想工作, 形成了全校同心抓教育, 共同挽救后进生的良好局面。

(2) 教研·有效·实验。教师不思进取, 教学能力低下, 课堂低效甚至无效, 学生逃学厌学成风, 教育教学质量不高……摸清了这些问题的根源所在, 我开始着手根治课堂顽症了。三年时间, 我分三步走:

第一步, 深入开展对教学标准、教材的研究, 结合武汉洪山区和保亭县“高效课堂”模式, 我对全校教师进行了“自主学习, 合作探究”模式的培训, 初步引入“高效课堂”理念, 给多年死气沉沉的学校教育注入了新的活力, 让魅力课堂留住学生。

第二步, 广泛开展课堂教学技艺练兵活动。我们苦练教学基本功, 所有任课教师必须拿出过硬的公开课供大家观摩。同时, 通过举办教师的各项练兵竞赛, 不断促进教师的专业化成长。教师素养和教学能力的提高就能充分地把学生吸引到课堂, 这是管控学生辍学的最好办法。

第三步, 推出拳头项目, 打造办学特色。如语文“绘本阅读与习作”教学实验项目, “儿童漫画阅读与习作”教学实验项目, “童心阅读”教学实验项目, 通过项目, 打造办学特色, 深化学校的内涵发展, 留住学生。

3. 创新育人模式, 创建德育课堂。

小学生德育工作必须遵行“短平快”的原则。就是在学生出现问题最短的时间内, 发现问题, 弄清问题, 处理好问题, 才能取得最佳效果。为此, 我们开创了晨间德育大课堂的新教育模式, 时间40分钟的大课堂设在早读课后, 全体师生在学校大操场上集中。大课堂内容主要围绕学校发生的好人好事、学生的文明礼仪、家乡的人情风俗以及祖国的壮丽河山等内容, 以风趣、幽默的形式将德育渗透到快乐语文、自然科学、文明礼仪、道德修养中。大课堂让学生在最短的时间内得到对自己言行的反馈, 或表扬或批评, 让学生得到鼓励或者明白事理, 这种快捷有效的德育教育方式, 使学生的违纪违规现象明显减少, 有效地阻止了学生逃学和辍学现象的发生。

4. 读好书, 好读书, 读书好。

把学生留在学校的最好方式是让学生阅读。为此, 学校开办了图书大超市。一是建立儿童阅览室, 全天候为学生开放。学校每年投入上万元订购儿童喜欢的画刊、画报, 让学生徜徉在奇幻的童话世界里;二是将学校的藏书请出来, 发放到每个班上, 供孩子们阅读, 做到人人有图书, 时时能看书, 并且, 班级之间定时交换图书。另外, 我还计划每年采购1000本图书, 用于补充图书损耗;三是利用电子白板设备, 建立电子图书馆, 同时引入了网络图书的概念, 这样, 有上千册的电子连环画可供学生观看, 彻底改变了学生缺少图书的状况;四是将绘本阅读与习作紧紧地联系在一起, 进一步激发学生阅读兴趣, 提升阅读质量。书是人类进步的阶梯, 阅读的魅力是无穷的, 一个爱书的孩子还会逃学吗?

5. 保辍控学, 不留死角。在贫困落后地区, 保辍控学的关键可以说是做到位关爱后进生的工作。我校采取一摸二查三访四追的策略抓实后进生的转化工作。

一摸底, 将学校所有学生进行全面摸底, 后进学生浮出水面。二查堂, 重点查这些后进生。三家访, 发现问题立即有专人去学生家走访, 弄清原因, 做好工作, 让学生回到校园。四是追学生, 一发现有学生逃学马上出动, 组织人员四处寻找。校讯通短信告之所有家长和全体师生, 形成了一个立体的搜索网络, 让这样的孩子无处藏身, 只好回到校园。

比如二年级的郑同学, 曾经的她, 像白毛女一样飞檐走壁, 带着三四个七八岁的孩子, 每天过着流浪的生活, 而且她是这个小团伙的首领。是我亲自带队, 几次围追堵截, 几次苦口婆心的劝说, 几次通知家长到校配合, 几次许诺条件, 三样礼物由她选:一个蛋糕、一本书、一个玩具。她终于答应回到教室, 她的团队也回到了校园。现在学校表现还不错, 家长感激得不得了, 甚至深更半夜还会打来电话说孩子进步了, 家庭稳定了。

几个五年级的孩子经常不上学去南岛小学捣乱, 常常接到对方学校的求援电话。我和老师们及时赶到南岛学校, 耐心细致给孩子们做工作, 规劝他们好好留在学校学习, 恳求他们答应校长, 不要在外面闲逛, 做坏事, 做坏事没有前途, 只有读好书才会有前途。并找来家长, 一同做孩子的工作。告诉他们流浪在外既不安全, 也不卫生, 更糟糕的学习一落千丈, 被人白眼。而回到校园, 就是大家庭中的一员, 能安心学习, 人生又有了希望。多次反复后, 孩子们流下了感动的泪水, 现在这几个孩子爱上了课外读物, 我及时地分配给这个班的学生每人三本图书, 交换阅读, 终于又挽救了一批孩子。

两个从外校转过来的孩子, 成为最难教育的对象。好几天, 跑几天, 带领几个伙伴四处扰民, 百姓多有微词。我不厌其烦地给他们道理, 流浪在外被追回校园, 带到自己宿舍里亲自做可口的饭菜给他们吃。衣服被外面的荆棘划破了, 我一次次地给他们买衣服, 买生活用品。我告诉他们:需要什么就找我, 不要去偷别人的东西。为了彻底地转变他们, 我驱车一个小时, 在大山深处找到了他们的家, 前后不下五次家访, 终于看到了他们的笑容。多次家访后, 原本光着上身的家长和孩子马上穿上了干净的衣服, 孩子亲手砍好椰子让老师喝, 并答应来校上学了。这一切, 我感受到爱的力量, 校长代表文明, 校长来了, 文明和知识就来了。孩子有希望了。

对于逃学、辍学的案例, 我们发现一例处理一例, 做到在第一时间内解决学生的辍学与逃学的问题, 达到了最好效果。

3.冯家庄学校控辍保学责任书 篇三

为了全面贯彻党的教育方针，落实好《国务院办公厅关于进一步加强控辍保学提高义务教育巩固水平的通知》（国办〔2017〕72号）、无极县关于进一步加强控辍办学，提高义务教育巩固水平的通知精神，根据《中华人民共和国义务教育法》，维护广大适龄儿童、少年依法接受义务教育的权利，确保学生进得来，留得住，学得好，教育局与各学校校长签订本责任书。

1、坚持依法控辍，向家长宣传《义务教育法》、《未成年人保护法》等法律法规，杜绝义务教育阶段学生辍学务农、务工、经商以及其他弃学行为的发生。

2、建立民主、平等、和谐的师生关系，教师不体罚或变相体罚学生，不歧视“学困生”，要从学习、生活等方面给予“学困生”更多的关怀和爱护。对有厌学情绪的学生，班主任、任课教师要及时家访，同家长一起做好学生的思想工作，避免学生因厌学而辍学。各级各类学校要全力做好建档立卡贫困户子女控辍保学工作，采取有效措施，千方百计做好贫困学生的关爱和资助，确保没有一个孩子因贫困而辍学。

3、发现学生无特殊情况缺课，教师要及时向家长取得联系（或进行家访），劝导学生尽快回校上课。经劝导无效连续五天缺课的，班主任要上报学校。对未能及时报告或未及时联系等失职行为造成学生辍学的，学校要对班主任进行追责。

4、在校学生正常变动的（转学、因病休学等），班主任要会同家长及时办理相关的转学、休学手续，同时在学校确认、登记，否则，视同辍学处理。

5、各班主任签订控辍责任书，确保工作能抓好落实。6．关注弱势群体的教育。对贫困家庭子女、建档立卡户子女、孤残学生等要认真落实国家“两免一补”政策，完善贫困家庭学生资助制度，通过“减、免、缓”和开展爱心捐助活动等，坚决杜绝学生因贫困而辍学的现象；对留守儿童就学问题，学校、教师要摸清底子，督促家长送孩子按时入学。

7、认真落实好依法控辍工作，对多次劝返仍不返学的，要把辍学学生信息及时上报当地乡镇、村委会，并汇通当地政府，通过有关法律手段，督促流失学生返校就读。

学校负责人（签名）： 班主任（签名）

年

4.学校控辍保学目标责任状 篇四

为了进一步贯彻新《义务教育法》、《未成年人保护法》等法律法规，落实县控辍保学工作的精神，保障适龄儿童、青少年接受义务教育，控制学生辍学，全面推进素质教育。根据我校的实际情况，特定以下控辍保学责任状：

一、控辍保学工作是学校实施义务教育的中心工作。学校实行“校长负责制”、“班主任负责制”，层层签订控辍保学责任书，把控辍目标量化到每一位教师，一定要把我校的辍学率控制在1%以下。

二、切实减轻学生课业负担，按时上下课、按时放学，作业符合标准，不用作业惩罚学生、剥夺学生的考试权利。不单纯以学习成绩评价学生，不公开排列学生考试名次。不指责、训斥、刁难学生和学生家长。

三、教师是制止学生辍学的主要负责人，了解每一个学生的心理动向，做好“两困生”的教育工作，保证本班学生巩固率为100%，一旦发现辍学情况要及时上报。

四、为了更好地促进控辍保学工作，学校将实施奖惩制度，对于辍学率为0的班级，给予该班班主任一定的奖励，并作为优秀班主任评比加分的依据。辍学率高的班级学校将视情况给予处罚，并扣除一定的班主任评估分。

五、由于教师或班主任人为因素造成学生辍学，学校将给予严处。情节严重者将根据《义务教育法》规定的司法程序，依法进行教育和处罚。

六、建立规范的学籍管理档案，规范休退学、转出、转入手续。班主任、教师不得擅自让学生转出、退学。

七、学校继续实行控辍保学考核“一票否决”制度，对超过辍学率的班级，该班班主任、任课教师年终考核一票否决，不予评优。学校、班主任、科任教师都应积极、共同参与控辍保学工作，全员参与、齐抓共管，常抓不懈，以达到控制学生辍学，全面推进素质教育的目的。

学校：（盖章）

校长签字：教师签字：

5.“控辍保学”责任书 篇五

为了切实做好我校控辍保学工作，进一步巩固提高我校“普九”成果，全面提高“两基”工作水平，现依据《中华人民共和国义务教育法》第一章第五条“各级人民政府及其有关部门应当履行本法规定的各项职责，保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利”，特制定“控辍保学”责任书如下：

一、责任主体

学校校长是控辍保学的主要责任人，教科室主任是直接责任人，班主任及科任教师是间接责任人。

二、工作目标

坚持义务教育阶段适龄儿童、少年入学“一个都不能少”的基本原则，依法实施九年义务教育，千方百计降低辍学率，保障适龄儿童、少年全部接受义务教育，动员和组织社会力量和群众参与控辍保学工作，提高我校义务教育工作水平。

三、工作指标

辖区内小学适龄儿童入学率达到99%以上，辍学率控制在2%以内。

四、工作任务

1.组织宣传《义务教育法》、《未成年人保护法》等教育法律法规和政策文件，并做好贯彻落实工作。2.组织开展春、秋两季控辍保学宣传月活动，积极营造控辍保学工作氛围。每年2月、8月为“控辍保学月”。

3.强化控辍保学制度建设，建立控辍保学长效机制，夯实依法控辍工作基础。

4.进一步拓宽思路，创新形式，采取扶贫控辍、教学控辍、劝学控辍、强制控辍等措施，加大依法控辍工作力度。

5.积极做好“两免一补”工作，认真落实减免政策，关注留守儿童生活学习，为义务教育实施创造优质环境。

6.教师要与家长联系，经常开展教育活动，优化育人环境，确保学生人身财产安全。

7.建立学校——班主任——科任教师控辍保学三线责任制，落实奖罚措施，强化控辍保学行为。

五、保障措施：

1.建立控辍保学责任追究工作机制，对不积极实施服务半径内控辍保学工作，造成学生流失严重，辍学率超过国家标准的教师要坚决实施综合考评一票否决。

6.控辍保学责任书 篇六

责 任 书

为了全面推进“普九”进程，进一步巩固两基攻坚成果，全面实施素质教育。本着“谁主管，谁负责，谁出问题，谁受罚”的原则, 每位教师要有高度的责任感和使命感，讲政治，顾大局；确保我村“普九”工作稳步发展。现结合我校及辖区内各校点的实际情况，与 各位教师签订本责任书，对你班学生(具体人数以年报数为准)实行承包捆绑。具体内容如下：

一、工作内容

1、各班主任要认真宣传、贯彻、严格执行《中华人民共和国义务教育法》《未成年人保护法》等法律法规，做好适龄儿童的入学动员工作。对辍学学生要主动走入家庭，加大力度，切实做好思想工作，使其返校就读。经过动员以及给相关人员（特别是家长或监护人）多次做了思想工作都不能返校的，要做好详细的原因登记，并请家长或监护人签字盖章，填写《辍学生花名册》及时上报。适龄儿童未上学的，要动员入学。

2、各班主任教师每期要坚持召开学生家长会，坚持经常性进村入户进行家访，多多了解家长及学生情况，保证已经入学的儿童不会失学、未入学的儿童动员入学、辍学的儿童返校就读，完成其九年义务教育法。

3、经过具体调查、深入了解，凡属于家境贫困户、独生子女户、二女结扎户家庭的学生，要及时做好统计，上报学校，学校将通过多渠道解决，帮助他们完成九年义务教育。

4、任何教师不能怂恿学生（特别是差生）退学或失学，更不能体罚或变相体罚学生，致使学生辍学。这种现象一旦出现，学校将严肃追究相关人员的责任。

5、每个教师都要无条件帮助学生（特别是差生），尽力挖掘他们的潜能，培养信心，想方设法促其进步，保证差生不会失学，完成九年义务教育法。

6、学期开始第一周内，各班主任教师要将本班的学生变动的详细情况及时上报学校，进行学籍清理，滚动填写在校学生花名册。

7、各班主任教师不得接受留级生，更不得怂恿学生留级复读，一经查证，将严肃追究其责任。

8、对因片面追求教学质量而采取种种手段拒绝差生，造成学生辍学的，一经查实对证，将严肃处理。

9、各班主任教师要严格按照《红丝中心完小控辍保学措施》执行，保证各班级学生的巩固率在98％以上。

10、各副班主任要认真协助班主任按本责任书落实做好本班学生的思想教育、教学工作和差生转化工作，保证学生到校率。

二、责任追究

1、新学期开始后，因工作不力或歧视差生等，造成学生流失的，以学年初年报学生数为准，每流失一人扣3分，同时教师必须下队走访调查，做好家访记录上交。不调查，不家访，无家访记录上交的，按每流失一个学生50元照扣。

2、副班主任责任、处罚减半。

3、学生人数以上学年年报数为准，不管什么原因，凡在年报之前未办理好相关手续上交的一律视为辍学。

4、除第1、2、3条扣分外，学校同时根据《红丝乡“两基”攻坚责任追究办法》兑现相关奖惩。

5、本责任书一式两份，班主任、科任教师留一份，学校留一份装档。

红丝中心完小(公章)

班

负责人（签名）：

2013年3月1日

责任人（签名）：

7.控辍保学目标责任书 篇七

控辍保学目标责任书

根据《中华人民共和国义务教育法》第4条：凡具有中华人民共和国国籍的适龄儿童、少年，不分性别、民族、家庭财产状况、宗教信仰等，依法享有平等

接受教育的权力；第13条：乡镇人民政府组织、督促适龄儿童、少年入学，帮

助解决适龄儿童、少年辍学的规定。全面落实镇人民政府关于控辍保学工作方

案，巩固提高“两基”成果，有效的控制辍学，学校特与各班班主任签订此责

任书：

一、保证不以任何理由、任何方式向学生收取除上级规定代收的费用以外的任何费用，不强制学生购买教学辅导材料，不向学生推销商品，不向学生家长索

要财物，不接受家长的宴请或馈赠。

二、关心爱护每一个学生，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚、变相体罚、役使、变相役使学生。

三、切实减轻学生课业负担，按时上下课、按时放学，作业符合标准，不用

作业惩罚学生、剥夺学生的考试权利。不单纯以学习成绩评价学生，公开排列学

生考试名次。不指责、训斥、刁难学生和学生家长。

四、班主任是制止学生辍学的主要负责人，了解每一个学生的心理动向，做

好“两困生”的家访工作，保证本班学生巩固率为100%，一旦发现辍学要及时

上报（实行零报告制度）。

五、学校实行辍学工作责任追究制，对未采取措施组织防止本班学生辍学的，依照学校有关管理条例条款追究其责任，并扣班主任工作考评分3---5分，凡因

工作不力或言行违背职业道德而造成学生辍学的，将按有关规定坚决从严处理。

六、责任书自签定之日起生效，此责任书一式两份，学校与各班主任各执一

份。

岩脚镇金星小学 学校：（盖章）

班主任（签字）：

8.控辍保学责任书专题 篇八

为贯彻落实晋中市人民政府教育督导室、晋中市教育局《关于做好中小学招生编班和控辍工作的规定》的文件精神，严格控制义务教育阶段学生辍学，巩固普九水平。学区与各中小学签订义务教育控辍保学责任书，内容如下：

1、各校要成立控辍保学领导组，由专人负责，定期检查，发现苗头及时动员、教育、家访。学校校长是控辍第一责任人，教导主任是直接责任人，班主任、任课教师是具体责任人，做到职责明确，责任到人。

2、每年八月份为义务教育宣传月，各校要制定“宣传月活动方案”，采取多种形式，加大义务教育的宣传力度，形成义务教育阶段控辍的良好舆论环境和社会氛围。

3、小学阶段巩固率达100%，初中阶段巩固率达98%以上。

4、依法保证所有适龄儿童按时入学，各学校不得以任何理由拒绝本校范围内的适龄儿童少年入学；维护残疾人合法权益，保证有学习能力的各类适龄残疾儿童少年入学，最大程度的满足残疾学生接受教育的需求。

5、严格执行学籍管理制度，严格履行学生入学、转学、休学、复学、毕业等手续，以上程序必须经县教育局、学区批准。

6、严格执行辍学月报制度，学校填写的“辍学报告单”必须实事求是，一是辍学人数填实，二是辍学原因填准（每月月底前报学区）。建立汇报制度。对学生无故不到校上课，班主任应及时进行家访，一周之内连访三次仍未到校应向校长汇报，由校长再次家访动员。家访要填写《学生辍学家访记录单》，校长动员无效时，要向乡镇政府、村委递交书面报告，提交政府解决。

7、确实解决“特困生”辍学问题。学校要积极主动向乡镇政府、村委反映特困生情况，调查了解特困生的学习、表现及家庭情况，帮助“特困生”完成学业。

8、责任制的完成情况将作为考核各校工作的依据，对控辍目标不明确、措施不得力等行为造成辍学超标的学校，当年不得评为各类年度先进，对擅自接受学生造成影响的要通报批评。坚决实行“一票否决制”，对辍学情况严重的学校将追究主要领导人的责任。（1）小学阶段巩固率不达98%或初一巩固率不达98%、初二巩固率不达96%、初三不达95%的、酌情给予校长警告、记过、记大过等行政处分。

（2）小学阶段巩固率不达95%或初一巩固率不达96%、初二巩固率不达92%、初三不达90%的，免去校长职务。本责任书（一式两份）自签字之日起生效。

古县学区（章）

学区长（签字）

各中小学（章）

校 长（签字）

9.xx小学控辍保学具体措施 篇九

一、指导思想：

以党的十八大精神为指导，按照上级教育部门控辍保学文件要求，为加大治理辍学工作力度，保障适龄儿童少年完成九年义务教育小学阶段，提高“普九”质量和水平，巩固“普九”成果，我校特制定2013年春学期控辍保学工作措施。

二、工作目标：

在本学期中，我校将进一步加大学校管理工作力度，使在校学生的巩固率达到更好，并且要求班主任老师及时注意学生的思想状况，做好思想工作。

三、工作重点：

（一）成立以校长为组长的依法治辍工作领导小组，严格落实学籍管理工作，每位成员的工作态度及工作表现、工作成绩均与每学年一次的教师考核相联系。

（二）实行“三包一挂”，进行全员管理。

我校在成立“学籍管理领导小组”，建立“校长包全校，教务主任包年级，班主任包学生，成绩均与考核、晋职挂钩”的三级网络管理机制，形成层层有人抓，重点生有人管的全员管理局面。

（三）强化措施，实行全方位管理。

为提高我校学生的巩固率，降低辍学率，我校要强化以下几个方面的工作：第一，认真落实素质教育中所规定的课程计划，做到开足开齐学科，把“兴趣”还给学生。第二，教学中做到因材施教。以课堂教学为切入点，实行情景教学，进行分类指导，让学生尝到学习的兴趣。第三，严格按“减轻学生课业负担”的要求。管理教学，真正使学生感到学习不是一种压力。第四，学校组织教师深入调查了解学困生和贫困生的情况，对学困生进行“心理健康”教育，打破辍学念头；对贫困生给予减免杂费、书本费等物质帮助。让他们感到学校的温暖。第五，加强安全管理，优化育人环境。为让学生在校安全地度过每一天，我校定期派人排查安全隐患，及时排除不安全因素，确保学生的生命安全，同时加大投入，绿化、美化校园，真正把学校变成学生的乐园。第六，严格执行深州市教育局关于《体罚和变相体罚学生的处理规定》，及时对教师进行法制教育，保证学生的身心健康。

（四）建章立制，实行全员管理。

制止辍学工作必须定期讲，认真抓，只有这样才能提高学生的巩固率，我校将采取如下做法：

我校本着“谁主管，谁负责”的原则，严格落实责任追究制，凡因失职、渎职、玩忽职守导致学生辍学的，坚决给予查处，严肃追究责任人的责任。我校在过程管理中，要严格按计划实施，按制度落实，坚持领导每月一次进行辍学工作会，每位班主任老师回报学生情况。以此加大过程管理力度，提高我校在校学生的巩固率。

四、主要措施 摸底、汇总情况，包班到人，奖惩分明。具体要求是：

㈠、依法控辍：

1、要根据《义务教育法》，制定有关控辍保学的规章，明确学生家长或监护人的保学责任。

2、各班要根据《义务教育法》的规定，为适龄儿童少年提供良好的学习环境。

3、每年３月和９月要有组织有计划地开展“控辍月”活动，认真宣传执行《义务教育法》，及其实施细则、《劳动法》、《禁止使用童工规定》等有关规定，坚决杜绝义务教育小学阶段的学生务农、务工、经商行为的发生。

㈡、管理控辍

1、各班要把控制学生辍学，作为实施义务教育的重点工作来抓，要把控辍目标分解量化到各班，实施控辍岗位目标责任制，校长与教师，使责任到人。

2、进一步完善辍学报告制度，班主任老师发现有思想波动者尽快做家访，达到控辍的目的。

3、为了确保义务教育阶段的适龄儿童、少年都能入学完成九年义务教育，要求我校要准确掌握控辍工作动态。

10.小学控辍保学责任书 篇十

义务教育阶段控辍保学责任书

为了深入贯彻《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国义务教育法》、《未成年人保护法》、《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010——2020）》等法律法规，进一步加大依法治校力度，充分调动各校及义务教育阶段学校控辍保学工作的积极性，提高全镇初中三年保留率，提升全镇义务教育实施水平，台营小学与全体教师签订《义务教育阶段控辍保学责任书》，具体内容如下：

一、指导思想：

依法实施九年义务教育，保障适龄儿童、少年接受义务教育，控制学生辍学，全面推进素质教育。加强控辍保学工作的领导，动员和组织社会、家庭、学生等各方面的力量，共同参与控辍保学工作，齐抓共管，常抓不懈，确保我校义务教育阶段学生保留率在省定标准以上。

二、责任目标：

1.建立目标管理责任制。年初，我校与任课教师签定“控辍保学”目标责任书，把控

辍目标分解量化到每一位教师。学期末，对目标落实情况自下而上进行汇报，自下而上进行检查。年末，我校与全体教师的目标完成情况进行督导评估。

2.严格学籍管理制度。义务教育学校，要依法保证本地区适龄儿童少年及属于本学区

内的外来务工就业人员适龄子女按时接受义务教育，维护残疾人合法利益，保证有学习能力的各类适龄儿童少年入学，最大程度的满足残疾学生接受义务的需求。新生入学后，要及时建档并报上级教育主管部门备案。我校认真执行，《秦皇岛市中小学学籍管理实施细则》和抚宁县学籍管理相关规定，加强学籍管理，严格履行学生入学、转学、休学、复学、借读、毕业等手续，严禁弄虚作假。除特殊情况外，不再办理县域内各初中学校之间的学生之间的学生转学手续（“特殊情况”指购买住房举家迁址、单亲学生随父或母另组家庭、孤儿投亲靠友、随外出务工父母异地居住，须出具相关证明材料）。

3.建立动员辍学学生复学制度。学生无正当理由3日内不到校，班主任要及时向学校

报告，学校要派人说服动员其返校，并向家长下发“劝学书”。家访要填写《学生辍学家访记录单》，对经多次说服教育仍不返校的学生，由学校向学区中心校或乡镇人民政府送达“学生辍学报告书”，并由乡镇政府向辍学学生监护人发出《复学通知书》，要求辍学学生限期返校。我校组织教师利用双休日、寒暑假开展“进村、入户、访家长、帮教学生”活动，客观地宣传教育，宣传学校，征求群众意见和建议。特别是对农村困难户学生、“学困生”、初中已辍生或有辍学苗头学生进行重点家访，沟通情况，力所能及解决学生的困难，帮助学生树立学习自信心。同时随着学校布局调整、标准化学校建设工作的进一步推进，做好路途较远学生和寄宿生的服务工作，传授知识有耐心，生活情感有爱心，控辍保学有恒心，争取不让一个学生掉队。

4.严格辍学生报告制度。我校对在校学生流动情况要实行动态掌握，特别是对辍学情

况，班主任要随时报告，学校要做到一月一汇总，每学期初向上级教育主管部门书面详细报告。县教育局于每年的1月份、7月份统计全县辍学情况。

5.设立义务教育助学资金。对因家庭贫困难以受完九年义务教育的中学生采取扶贫措

施。县和乡镇人民政府将通过多种渠道筹措义务教育助学资金，为经济特困学生提供就学保障。学校要广开渠道，积极筹措助学资金。助学资金主要用于经济特困学生的学习用品等支出。

6.强化学校的内吸力工程。学校要端正办学思想，面向全体学生，全面实施素质教育。

努力提高教师的业务水平和工作能力，在备课和讲课上下工夫，在育人的艺术上下工夫，以丰富的知识、高超的育人艺术把学生吸引到课堂上来，以知识、艺术、真情实感全方位控辍。加强学校的德育工作，关心爱护每一个学生，减轻学生的学习

负担，不单纯以学习成绩评价学生，禁止公开排列学生考试名次。鼓励学生发展特长，开展丰富多彩的社团活动，不断增强学校的吸引力，保证学生的全面发展和健康成长，重视建立新型的师生关系，不断增强教师和学生、学生和学生之间的亲和力、凝聚力。

7.全面推进义务教育均衡发展，深化“中小学一体化”管理体制改革，切实缩小校际

差距、城乡差距，确保适龄儿童、少年接受良好义务教育。

8.小学适龄儿童入学率达到100%，初中适龄儿童、少年入学率达到99%以上，初中在校生年辍学率控制在省定标准以内，初中生三年保留率不断提升。三类残疾适龄儿童、少年入学率不低于90%。

三、检查考核：

1.我校对所有教师控辍保学工作要随时了解、定期检查、全面掌握。学期末要对全体

教师控辍保学工作进行总结，并上报中心校。

2.我校对各年级的控辍保学情况进行随即抽查，抽查结果全校通报并上报中心校。

3.实行控辍考核“一票否决”制度。我校将控辍保学责任落实情况作为年终教师教育

工作的一项重要的硬性指标，实行“一票否决”制，控辍保学工作的先进单位进行通报表彰，对辍学严重的班级要追究老师责任；学校对班主任和相关科任教师，在评优评先活动和年终考核中也实行“一票否决”制，并将其控辍保学情况纳入教师绩效工资考核。

四、组织领导：

校长是做好“控辍”组织实施工作的第一责任人，负责做好一下工作：

1.建立控辍组织机构：

成立本级单位控辍工作领导小组，负责本学区、本学校的控辍保学工作。

2.加强控辍制度建设：

各中小学要深入调研，制定详细、具体、可操作性的控辍实施方案，对本级单位的“控辍”做出周密部署和安排，在学校与教师、教师与家长之间建立控辍保学联系网并层层落实控辍保学责任制。

【此责任书一式两份，学区中心校一份，各中小学一份】

11.控辍保学责任书 篇十一

目标管理责任书

责

任

书

广河县齐家学区 责任人（签字）____________ 责任人（签字）

广河县齐家学区 二0一八年一月

广河县齐家学区2018-2020年控辍保学

目标管理责任书

为切实加强我学区控辍保学工作，进一步提高义务教育阶段学生入学率和巩固率，补齐教育精准扶贫工作短板，促进全镇教育均衡发展。为此，学区与各校校长签订如下责任书：

1.实行控辍保学校长负责制，做好以入学学生巩固为主的控辍保学工作，落实校长为学校控辍保学巩固工作第一责任人的责任，班主任、科任教师为控辍保学巩固工作直接责任人的责任；

2.建立和完善控辍保学制度，配合乡镇、村做好失辍学生动员劝返复学工作。准确掌握在校学生和建档立卡贫困户学生信息，做好失辍学学生信息统计，并及时上报学区、村委会；

3.坚持教师联系学生制度、小学送、中学接制度和异地就读回执制度；

4.将单亲家庭、贫困家庭、残疾人家庭、在外务工家庭、孤儿学生等五种弱势家庭学生作为控辍工作的重点，建立流动适龄儿童少年就学管理制度和档案，做到底数清、情况明；

5.不得歧视困难家庭学生和进城务工人员随迁子女，不得体罚或变相体罚、不得开除或变相开除、不得劝退或变相劝退学生，避免学生因厌学而导致辍学；

6.强化师德教育，大力倡导建立平等、和谐、友爱的师生关系，切实减轻学生课业负担，按时上下课、按时放学，不用作业惩罚学生，不指责、训斥、刁难学生和学生家长；

7.严格执行国家课程计划，开全课程，开足课时。通过开展兴趣活动、开辟第二课堂等措施，激发学生学习兴趣，帮助学困生、厌学生融入集体中，使其安心学习；

8.学校要做好学籍管理工作，认真执行教育局关于学籍管理的有关规定；

9.控辍保学工作纳入学校年终考核，对控辍工作不力，学生年辍学率超过3%的学校实行一票否决；对辍学情况严重的，将依据《广河县控辍保学工作责任追究办法（试行）》相关规定，严肃追究校长及有关教师责任。