内科主治医师考试备考策略分析

内科主治医师考试备考策略分析（共12篇）

1.内科主治医师考试备考策略分析 篇一

第八章 神经内科

一、A1

1、提睾反射的脊髓反射中枢在 A、骶1～

2B、胸1

2C、腰1～

2D、胸12～腰5

E、腰3～4

2、心源性脑栓塞时，栓塞多发生在 A、大脑前动脉

B、大脑中动脉

C、椎动脉

D、大脑后动脉

E、基底动脉

3、继发性三叉神经痛与原发性三叉神经痛主要鉴别要点是 A、触发点的存在

B、有无面部痛觉减退和角膜反射减退

C、伴有牙齿疾患

D、合并有角膜炎

E、疼痛范围小

4、引起分离性感觉障碍(痛温觉消失，触觉存在)的病变部位位于 A、脊髓灰质前连合B、脊髓后索

C、丘脑外侧核

D、脊神经后根

E、内囊后肢

5、中枢性面瘫与周围性面瘫表现不同的关键是 A、有无肢体瘫痪

B、有无伸舌偏斜

C、有无病理反射

D、有无皱额闭眼障碍

E、有无鼓腮、吹气障碍

6、上运动神经元麻痹特点不应有 A、肌张力增高

B、腱反射亢进

C、病理反射阳性

D、浅反射消失

E、肌肉萎缩明显

7、有关腰椎穿刺术，下列哪项不属禁忌证 A、颅内压增高

B、颅后窝肿瘤

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C、脊柱结核

D、穿刺部位有感染

E、发热、菌血症

8、化脓性脑膜炎与结核性脑膜炎的主要区别是 A、脑脊液检查

B、病史

C、OT试验

D、胸部X线检查

E、血象检查

9、闭锁综合征病变位于 A、延髓

B、脑桥

C、中脑

D、间脑

E、小脑

10、发出大脑后动脉的血管是 A、颈内动脉

B、颈外动脉

C、椎动脉

D、基底动脉

E、后交通动脉

11、神经电生理检查发现F波异常，提示 A、脊髓的锥体束病变

B、脊髓的神经根病变

C、周围神经末端病变

D、神经肌肉接头病变

E、脊髓的后索病变

12、腰椎穿刺术禁忌证是 A、颈部抵抗

B、颅后窝肿瘤

C、椎问盘突出

D、突发的头痛

E、双下肢无力

13、临床已确诊的流行性脑脊髓膜炎患者，下列哪项处理不当 A、及时填写传染病报告卡及隔离患者

B、尽快转上级医院治疗

C、密切监测病情变化

D、首选青霉素治疗

E、急性期酌情用甘露醇

14、帕金森病一般不出现 A、美多芭治疗有效

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B、单侧起病，逐渐波及对侧

C、震颤和动作迟缓

D、偏瘫和偏身感觉障碍

E、姿势反射消失

15、一侧内囊出血出现伸舌偏右提示 A、左侧皮质脊髓束损害

B、右侧皮质脊髓束损害

C、左侧皮质延髓束损害

D、右侧皮质延髓束损害

E、左侧丘脑损害

二、A2

1、女性，34岁，2个月来出现左下肢无力。查体：左侧下肢轻瘫，膝、跟腱反射增高，Babinski征阳性；右侧下肢自腹股沟以下痛觉减退。在排除椎管内病变时，下列哪一节段可以不考虑 A、颈椎

B、上胸椎

C、中胸椎

D、下胸椎

E、腰椎

2、男性，75岁，长期高血压病史，因高热腹痛入院，诊断为急性化脓性胆囊炎而行手术治疗，术中出现一过性血压下降，术后发现患者右侧肢体无力，血压120／90mmHg，右下肢有病理反射。头颅CT检查提示分水岭性脑梗死，造成其脑梗死的原因最可能是 A、血流动力学异常

B、脑栓塞

C、脑血栓形成D、高血压脑病

E、脑淀粉样血管病

三、A3/A4

1、女性，65岁，发现左侧肢体活动不能3小时。既往有高血压病10年。检查：意识清楚，瞳孔等圆，肌力2级

<1>、患者入院后1h，确诊为急性脑梗死。目前下列哪项处理最应该考虑 A、抗血小板治疗和抗凝治疗

B、甘露醇等药物降颅压，抗脑水肿治疗

C、蛇毒类降纤药

D、尿激酶等溶栓治疗

E、钙离子拮抗药等神经保护剂

<2>、为明确诊断，最有鉴别价值的辅助检查为 A、脑血管造影

B、头颅CT C、腰穿

D、TCD E、SPECT

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2、女性，56岁，视物成双、口角歪斜伴双下肢活动不灵8小时来急诊。体检：神清，体温正常，血压正常。瞳孔等大。双眼向上、向下运动均不受限。双侧面瘫。不能伸舌。双上肢肌力2级，双下肢肌力0～1级。感觉障碍不明显。无颈强直。外院脑CT检查未见异常 <1>、病变血管为 A、颈内动脉

B、大脑前动脉

C、大脑后动脉

D、椎-基底动脉

E、大脑中动脉

<2>、病变损害位于 A、双侧大脑半球

B、基底节

C、脑桥基底部

D、中脑E-W核

E、延髓背外侧

<3>、根据临床表现，应考虑 A、Weber综合征

B、Gerstmann综合征

C、Millard-Gubler综合征

D、Wallenberg综合征

E、闭锁综合征(Locked-in syndrome)

四、B

1、A.脑血栓形成 B.脑栓塞 C.椎动脉系统TIA D.蛛网膜下腔出血 E.颈动脉系统TIA <1>、男性，58岁，午休后突感头晕，右侧肢体无力伴不能言语，既往有冠心病、房颤史，头颅CT示左侧内囊低密度影，最可能的诊断为 A B C D E

<2>、男性，50岁。下棋时突感头痛，视物成双，颈部僵硬，头颅CT示脑池内高密度影，最可能的诊断为

A B C D E

<3>、女性，60岁，昨日突发头晕，今晚晕症状加重，下午言语欠清，复视，右侧肢体无力。持续18分钟症状消失，神经系统检查正常，最可能的诊断为 A B C D E

答案部分

一、A1

1、【正确答案】 C

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【答案解析】

浅反射中枢：上腹壁反射在T7～T8，中腹壁反射在T9～T10，下腹壁反射在T11～T12。提睾反射在L1～L2。足趾反射在S1～S2。肝门反射在S4～S5。【该题针对“神经内科”知识点进行考核】

【答疑编号100069320】

2、【正确答案】 B 【答案解析】

心源性栓子通常进入颈内动脉系统(前循环)，绝大多数栓子进入大脑中动脉及其分支，进人大脑前动脉的栓子只占7％左右。

【该题针对“神经内科”知识点进行考核】

【答疑编号100069209】

3、【正确答案】 B 【答案解析】

继发性三叉神经痛，本病是指由于三叉神经本身或邻近组织病变所引起的疼痛症状。但除了疼痛以外，还有神经系统体征。它可继发于桥小脑角，三叉神经根或半月神经节部位的肿瘤、血管畸形、动脉瘤、蛛网膜炎及多发性硬化等疾患。原发性三叉神经痛是指不表现有神经系统体征，且用各种检查并无明显和发病有关的器质性或功能性病变者。

【该题针对“神经内科”知识点进行考核】

【答疑编号100069103】

4、【正确答案】 A 【答案解析】

脊髓后根的浅感觉纤维在脊髓灰质前连合处交叉到对侧形成脊髓丘脑侧束，该部位损害可引起分离性感觉障碍。

【该题针对“神经内科”知识点进行考核】

【答疑编号100069092】

5、【正确答案】 D 【答案解析】

中枢性面神经麻痹，于颜面上部的肌肉并不出现瘫痪，因之闭眼、扬眉、皱眉均正常。面额纹与对侧深度相等，眉毛高度与睑裂大小均与对侧无异。【该题针对“神经内科”知识点进行考核】

【答疑编号100068970】

6、【正确答案】 E

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【答案解析】

上运动神经元在晚期方出现广泛的轻度失用性肌萎缩，下运动神经元病变的早期出现明显肌萎缩，所以肌萎缩不是上运动神经元麻痹的特点。【该题针对“神经内科”知识点进行考核】

【答疑编号100068940】

7、【正确答案】 E 【答案解析】

颅内压增高、颅后窝肿瘤行腰穿容易诱发脑疝，脊椎结核、穿刺部位感染时行腰穿可将感染带入蛛网膜下腔，均为腰穿禁忌证。

【该题针对“神经内科”知识点进行考核】

【答疑编号100068901】

8、【正确答案】 A 【答案解析】

化脓性脑膜炎的脑脊液混浊，细胞数显著增加，蛋白增加，糖和氯化物降低，培养常(+)；而结核性脑膜炎脑脊液呈毛玻璃状，静置后有薄膜形成，蛋白增加、葡萄糖的降低均不如化脓性脑膜炎显著，培养可见抗酸杆菌。其他检查对鉴别两者意义不大。【该题针对“神经内科”知识点进行考核】

【答疑编号100068894】

9、【正确答案】 B 【答案解析】

闭锁综合征为脑桥基底部损害所致 【该题针对“神经内科”知识点进行考核】

【答疑编号100068756】

10、【正确答案】 D 【答案解析】

基底动脉分出左右大脑后动脉

【该题针对“神经内科”知识点进行考核】

【答疑编号100068752】

11、【正确答案】 B 【答案解析】

神经电生理检查发现F波异常通常提示周围神经近端病变 【该题针对“神经内科”知识点进行考核】

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【答疑编号100068738】

12、【正确答案】 B 【答案解析】

颅后窝肿瘤腰穿时易诱发脑疝。

【该题针对“神经内科”知识点进行考核】

【答疑编号100068732】

13、【正确答案】 B 【答案解析】

发现并诊断明确后就地呼吸道隔离治疗。【该题针对“神经内科”知识点进行考核】

【答疑编号100068718】

14、【正确答案】 D 【答案解析】

【该题针对“神经内科”知识点进行考核】

【答疑编号100068700】

15、【正确答案】 C 【答案解析】

【该题针对“神经内科”知识点进行考核】

【答疑编号100068698】

二、A2

1、【正确答案】 E 【答案解析】

腰1水平为脊髓圆锥，其以下为马尾，腰椎椎管内病变不会同时出现一侧下肢的锥体束征和另一侧下肢的痛觉减退

【该题针对“神经内科”知识点进行考核】 【答疑编号100069549】

2、【正确答案】 B 【答案解析】

【该题针对“神经内科”知识点进行考核】

【答疑编号100069520】

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三、A3/A4

1、<1>、【正确答案】 D 【答案解析】

发病1小时内如头CT未显影，诊断为脑梗死，在溶栓的时间窗内(3小时内)，所以溶栓为首选治疗。【答疑编号100069985】

<2>、【正确答案】 B 【答案解析】

急性脑血管意外，伴有神经系统局灶体征，既往有高血压病，主要应鉴别脑梗死与脑出血，前者CT正常或低密度改变，后者为高密度影，其他检查均没有CT检查迅 速和明确。

【答疑编号100069987】

2、<1>、【正确答案】 D 【答案解析】

双侧脑桥基底部由椎-基底动脉供血。【答疑编号100069768】

<2>、【正确答案】 C 【答案解析】

依据双侧面、舌瘫和四肢瘫，说明双侧皮质延髓束和皮质脊髓受损，而眼球可以上下活动，定位于双侧脑桥基底部。

【答疑编号100069772】

<3>、【正确答案】 E 【答案解析】

依据双侧面、舌瘫和四肢瘫，说明双侧皮质延髓束和皮质脊髓束受损，而眼球可以上下活动，定位于双侧脑桥基底部，由椎-基底动脉闭塞所致，称为闭锁综合征。【答疑编号100069778】

四、B

1、<1>、【正确答案】 B 【答案解析】

诊断依据：①起病急；②有风湿性心脏病或颈部动脉重度粥样硬化等栓子来源和(或)身体其他部位(视网膜、肾、脾)栓塞的证据；③突然出现、很快达高峰的对侧偏瘫(程度严重)、偏侧麻木(感觉丧失)、同向偏盲、失

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语、失用症、眩晕、复视、眼球运动麻痹、共济失调、交叉瘫、瞳孔异常、四肢瘫痪、进食吞咽困难、意识障碍等脑动脉闭塞性综合征；④颅脑CT检查阳性或符合血管分布的单或多部位脑组织低密度或颅脑磁共振检查见符合血管分布的缺血或水肿性病灶。【答疑编号100070050】

<2>、【正确答案】 D 【答案解析】

蛛网膜下腔出血多表现为突发剧烈头痛及呕吐，面色苍白，冷汗，脑膜刺激征阳性以及血性脑脊液或头颅CT见颅底各池、大脑纵裂及脑沟中积血等。【答疑编号100070051】

<3>、【正确答案】 C 【答案解析】

椎-基底动脉系统TIA较颈动脉系统TIA多见，且发作次数也多，但时间较短。主要表现为脑干、小脑、枕叶、颞叶及脊髓近端缺血。神经缺损症状，常见为眩晕、眼震、站立或行走不稳、视物模糊或变形、视野缺损、复视、恶心或呕吐、听力下降、球麻痹、交叉性瘫痪，轻偏瘫和双侧轻度瘫痪等。少数可有意识障碍或猝倒发作

【答疑编号100070052】

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2.内科主治医师考试备考策略分析 篇二

1 执业 (助理) 医师资格考试我市现状

我市技能考试合格率2007年约为70%, 2008年约为68% (其中执业医师较高、助理医师较低) , 接近全国水平;理论考试合格率2007年全国平均约为34%, 我市约为21%, 明显低于全国水平。相对而言, 我市技能考试合格率明显高于理论考试, 其原因主要是考前培训及考生借助相关光盘强化训练;理论考试合格率低, 原因主要是考生知识面窄、基础差, 即使参加了考前理论强化复习、培训也难以在短期内记住相关知识点。由此可见, 要提高理论考试合格率, 除考前强化记忆外, 关键是平时学习, 尤其是在校时的理论学习。

2 考题分析

2.1 实践技能考试

实践技能考试共分3站。

第一站:病史采集及病例分析。 (1) 病史采集:考题为简要病史, 请考生按标准住院病历要求, 围绕主诉将如何询问现病史及相关病史内容写在答题纸上。其中对现病史的问诊主要包括:病因、诱因, 主要症状及次要症状的特点, 发病以来的一般情况, 诊疗经过;对相关病史的询问主要包括:药物过敏史、与该病有关的其他病史。此题主要考查考生对常见症状、问诊内容及问诊技巧的熟悉情况。丢分原因主要是不熟悉答题技巧及问诊内容。 (2) 病例分析:考题为病例摘要, 要求考生将诊断、诊断依据、鉴别诊断、进一步检查与治疗原则写在答题纸上, 此考题涉及临床各科知识, 主要是内科和外科知识。主要考查考生的综合素质、临床思维能力, 对提高考生分析、解决问题能力有重要作用。丢分原因主要是考生知识不全面, 对临床表现、实验数据、鉴别诊断、治疗原则等记忆不准确;不熟悉答题技巧。

第二站:体格检查及基本操作。此站涉及内容主要是诊断学中的体格检查、心电图、X线检查及临床常用的基本操作技术。每一考题又分为爱伤意识、手法操作及相关理论 (意义、鉴别诊断等) 几部分。要求考生全面掌握体格检查方法及临床常用的基本操作技术, 手法准确、到位, 有爱伤意识。丢分原因主要是不熟悉体格检查内容, 手法不准确;无爱伤意识;不同版本、电教片上的操作不完全一致, 考生难以适应;有些专业不开设体格检查及基本操作课, 考生不熟悉相关器械、不会操作;过度紧张。

第三站:心肺听诊、心电图、X线检查。此站主要考查考生对心肺听诊部位、内容、特点、临床意义的熟悉情况及识别心电图、X线检查的能力。丢分原因主要是不熟悉相关内容。

由3站考试内容可以看出, 提高技能考试合格率的关键是学好诊断学基础知识。

2.2 理论考试

均为选择题, 出题范围广, 涉及基础、临床、综合学科, 题量分布依次为18%、75%、7%, 其中内科考题约占36%。题型分布为知识记忆, 约占50%;知识的理解、应用, 约占50%。从不同版本的考题可看出, 理论考试目的是让考生全面复习、重点掌握常见病、多发病的病因、发病机制、临床表现、诊断、鉴别诊断、辅助检查及治疗原则。主要考查考生的基本理论、临床思维、分析与解决问题能力。少数题目难度较大, 是一些新的观点或在教科书上无明确答案或根本没有提到或容易混淆的题目。例如, 慢性支气管炎发病的主要原因, 其发生、发展的主要原因及肺心病最常见的酸碱失衡类型等。目的是了解考生对新知识的学习、钻研情况。由理论、技能考试内容可看出, 只有取得执业 (助理) 医师资格证, 才能成为医师, 而学好内科学是通过理论考试的重要环节之一。

3 对策

3.1 激发学生求知欲, 培育良好的学习习惯

求知欲是学习的动力。内科学是一门理论性和实践性都很强的学科, 具有最多、最广、最深、最难的特点。要学好内科学, 首先应激发学生求知欲, 让学生明白医务人员的职责是治病救人。目前, 我国缺医少药现象还比较突出, 人们需要医德好、技术高的合格医师, 其中一衡量标志就是执业 (助理) 医师资格考试。激励学生克服困难, 全面复习、重点掌握相关知识点, 为资格考试打好基础。

3.2 教师认真备课、授课, 提高理论考试合格率

从执业 (助理) 医师资格考试现状不难看出, 要提高我市考试合格率, 关键是提高理论考试合格率。这就需要从医学生进校时抓起。要求教师认真备课, 在熟悉教材的同时, 还应熟悉执业 (助理) 医师资格考试内容、明确考点, 在教学过程中讲透相关内容, 让学生理解、记忆相关知识点, 并注意补充教科书上没有或未做说明的内容, 尽可能进行相关试题分析, 让学生明确考试的深度、难度, 有目的、有计划地进行学习, 为提高理论考试合格率打好基础。

3.3 规范实验带教, 强化学生动手能力, 提高技能考核合格率

我校是一所刚升专不久的学校, 实验室条件有限, 因班级多、学生多、教学进度大致相同, 常常是几个班同时进行诊断学实验, 实验室拥挤现象严重, 为使每个班都能进行实验, 只能压缩实验时间。学生看示教多, 自己操作机会少, 不少学生并未掌握动作要领, 因此, 技能考试不理想。针对此情况, 本学期我们调整了教学顺序, 采用分段进入实验室的方法, 错开各班实验时间, 充分利用现有实验设备, 让学生多一些自主练习的时间, 反复强化训练, 并尽可能进行基本操作示教, 同时参照执业 (助理) 医师资格考试标准, 拟定完整的技能考试复习资料, 让学生有目的、有计划地看示教、训练、复习, 做到边学边练、手脑并用, 从而提高技能考试合格率。

3.4 严把质量关

目前, 我校多数学生学习目的明确、认真刻苦, 但对应掌握知识的深度、难度、广度把握不准, 有的学生把各种考试寄托于教师的复习题, 这不利于教学质量的提高, 也不利于执业 (助理) 医师资格考试的通过。要提高执业 (助理) 医师资格考试合格率, 就该用执业 (助理) 医师资格考试标准要求学生, 严把质量关。

3.中考英语听说考试备考策略 篇三

关键词：中考英语；备考策略；有效教学

一、问题的提出

此次改革的重点在于原本的口语考试和听力考试进行了合并，二者的总分值也从原来的45分下调到了40分。

新“听说考试”共三大题，包括模仿朗读、信息获取、信息转述及询问，考试时间长约20分钟。而此前，听力和口语分开考试，分值分别为35分和15分，口语考试也一般在中考前一个月左右提前考试，分为朗读、情景应答、简短说话三道大题。

更重要的是，“听说考试”提前在“纸笔考试”之前，采用计算机辅助考试（“人机对话”）方式进行。“听说考试”初步定于2016年5月进行。

尽管“听说”部分分值下调，但是整体难度在上升。分析指出，听说合考的新题型要求考生不仅具备良好的听力理解能力，在提取听力信息的同时，还要能够组织语言回答问题，“对考生的综合运用能力要求大大提高”。

二、探索听说考试的备考策略

1.模仿朗读（共8分）

模仿朗读：听者根据听到的该语段语音语调的特征加以模仿，尽量用与原来播放文段的语音特征朗读，要求语言表达清晰、流

畅、响亮。主要考查考生朗读的基本功，包括语音、语调、语速、语气等要素。考生可以在平时运用以下方法：

（1）注意单词的发音、重音、连读，意群与停顿、节奏、句子的语调。考试时可以用笔标注一下句群，重读与停顿等。

（2）同学、师生之间互相纠正，轮流读，互相打分。

（3）教师总结出连读的句子，利用早读时间让学生读。

（4）上机模拟朗读，根据电脑评分系统的结果，考生自己总结与调整并与全班学生分享。

（5）通过家校互动，让家长督促学生在家用电子设备进行相应的练习。

2.信息获取（共20分）

第一节 听选信息（共6小题，每小题2分，满分12分）

听三段对话或独白，录音播放两遍，每段对话各回答两个问题。考生在考前仔细读题，做好关键词如动词、名词、数词等的区分基本上就可以选出正确答案。此外，考生应注意单词尾部的发音，避免吞尾音而丢分。

第二节 回答问题（共4个小题，每小题2分，满分8分）

听一段独白，录音播放两边，考生口头回答四个问题。考生可以利用15秒钟的读题时间审清题意并猜测讲的是什么事情。找题目中的特殊疑问词如what，when，where，why，how等并注意动词、人称、时态和数的变化。简单作答。

3.信息转述及询问

第一节 信息转述（共8分）

考生听一段关于谁的活动或某件事的介绍，录音播放两遍。根据思维导图，选择正确的信息，在50秒钟内说一段话转述，一般包括5个要点信息。在内容上学生要抓住故事的主旨内容（故事的起因、经过和结果），保证转述的信息覆盖了所给的全部点；准确性：从语音、词汇和语法等方面整体考虑、综合扣分。流畅性：从词汇是否丰富、句子是否通顺、上下文意思是否连贯、表达是否清楚、是否符合逻辑等方面整体考虑，综合扣分。根据要求，考生可以从以下三个方面进行训练。

（1）听前

①审题：人称，时态，文体？要点间的逻辑关系

②预测：主语，谓语，句式

③试述：用第一个备选项尝试口头表述整个篇章

（2）听中

速记：用符号、首字母或图形记录句子谓语、选项、句式。

（3）听后

①根据人称和时态改正语法错误

②检查是否漏要点

③按要点出现的顺序复述，宁错勿漏要点

④放慢语速，清晰地，自信地作答

在日常教学中，教师可以指导学生速记的方法，提高学生书写速度。坚持口头造句训练，结合课文、书面表达等进行口语训练。

第二节 询问信息（共4分）

根据中文提示，口头回答两个问题。每个问题有15秒钟的准备时间和8秒钟的提问时间。评分时从内容完整性及语言准确性两个方面评分，两个要素分别占一分。

因此，考生要注意审题，句子的主语是谓语动词，实义动词，还是be+形容词。此外，考生还要注意句子的时态、语态、句式。在口头提问前，考生根据问句类型，确定问句语序。

一般疑问句：助动词/情态动词/+主语+谓语……

或be动词+主语+表语……？

特殊疑问句：疑问词+助动词/情态动词+主语+谓语……？

或疑问词+be动词+主语+表语……？

在平时教学中，教师可以结合课文训练学生的中英互译技能。让学生养成自我改错的习惯。另外，在句末标记升降调符号，放慢语速，清晰自信地作答。

听说教学贯穿了英语学习的各个阶段，新的听说考试引入了计算机技术评卷，对英语教师和学生都提出了新的挑战，因此绝对不能“临时抱佛脚”。只有不断探索、研讨、反思中提高教学水平，做到巧妙点拨，有效训练，才能取得全方位突破。

参考文献：

4.内科主治医师考试好经验漫谈 篇四

内科主治医师考试要想取得好的成绩，建议遵循以下几个原则：

1、首先要培养自己的兴趣。没有兴趣，就不可能把书看好，更谈不上持之以恒。

2、排除或减少杂念。如恋爱、婚姻、家庭、前途等等，你现在要做的就是要把考试考好。

3、端正思想。任何考试都是要看书的，不要以为自己以前基础好，现在就不用看书了，或者自己在哪个科上班，就不用看该科的书了，因为执考相当变态，而且内科主治医师考试和临床是两回事，因此一定要认真看书！

4、复习第一阶段，也是最耗脑力、体力的阶段。把历年真题翻开，对照每一道题目、每一个选项，将知识点在书本中（指教材）划出来，同时唤醒以前上课时的记忆，不懂的，或者不能理解的，立即通过各种途径求助，如在医学教育网查阅相关资料或者到论坛发帖交流等。此阶段相当累，一但忍过去，下面就轻松了，也离成功不远了。

5、复习第二阶段，充实阶段，把划的重点，连同对应章节，看不懂的立即求助，医学教|育网搜集整理此过程相对较快，看章节就是为了扩大知识面，加深理解，同时帮助记忆。

6.、复习第三阶段，巩固、加深记忆阶段，把相关知识点反复回忆，这里我要提出的是睡前、早起时回忆，此时记忆较为深刻，另外回忆次数越多越好。此阶段可融入复习的全过程中。

7、复习第四阶段，融会贯通，把知识点连成串，如一个病的临床表现，医学教育`网搜集整理为了什么会有这种表现，为什么要用这种药，药理基础等等，由此把知识点连成一串、一串的，同时巩固了记忆。此阶段可融入复习的全过程中。

8、最后考前适当做点题目，摸索一些临场技巧。

2013年内科主治医师考试复习计划推荐

下面是我通过内科主治医师考试的一些心得体会，希望对参加2013年内科主治医师考试的朋友有所帮助。

1、对于内科主治考试，我个人认为报医学教育网站的课程帮助很大，因为，内科主治医师的知识广而深，对于我们搞专科的来说，除了掌握本科室的知识外，其它的相关知识掌握的根本不是很深，医学教育网站的老师讲得非常棒，可以将你难懂的、难记忆的知识，剖析的非常细。

2、书一定要复习2到3遍才行，我复习第1遍的时候，习题的正确率才30%，要将做错题的相应的知识点反复记忆，反复理解。不要遇见难懂的就放下，你要想，考试的面非常广，等你复习到第3遍的时候，你自己就能感觉的到每节的考点在哪了。

3、复习第1遍要广，复习第二遍要细医`学教育网整理，复习第3遍只重点记忆每节的重点和历年考试重复率高的部分。个人认为没必要看教材，那样很浪费精力。

4、给自己制定一个适合自己的复习计划，定时定量，当天的任务当天完成，因为要上班，白天看书、晚上听课，头天晚上要将另一天要看的书的全部课程视频听完。

5、按照老师告诉大家的复习方法，自己准备一个很小的笔记本，将每节的能涉及的数字、英文字母，全部按系统整理好，没事的时候可以拿出来经常记忆。

5.吉林内科主治医师考试报考条件 篇五

凡符合卫生部、人事部印发的《临床医学专业技术资格考试暂行规定》中报名条件的人员，均可报名参加相应级别和专业类别的考试。

内科学专业：

1、参加内科主治医师资格考试的人员，应具备下列基本条件：

(1)遵守中华人民共和国的宪法和法律;

(2)遵守《中华人民共和国执业医师法》，并取得执业医师资格;

(3)具备良好的医德医风和敬业精神;

(4)已实施住院医师规范化培训的医疗机构的医师须取得该培训合格证书。

2、参加内科主治医师资格考试的人员，除具备上述所规定的条件外，还必须具备下列条件之一：

(1)取得医学中专学历，受聘担任医师职务满7年。

(2)取得医学大专学历，从事医师工作满6年。

(3)取得医学本科学历，从事医师工作满4年。

(4)取得临床医学硕士专业学位，从事医师工作满2年。

(5)取得临床医学博士专业学位。

3、有下列情形之一的不得申请参加内科学专业技术资格的考试：

(1)医疗事故责任者未满3年。

(2)医疗差错责任者未满1年。

(3)受到行政处分者在处分时期内。

(4)伪造学历或考试期间有违纪行为未满2年。

(5)省级卫生行政部门规定的其他情形。

参加内科主治医师资格考试的人员必须先取得执业医师资格，并在报名时提交相应专业执业医师资格证书。因工作岗位变动，需报考现岗位专业类别的人员，其从事现岗位专业工作时间须满两年。

报名条件中学历或学位的规定，是指国家教育和卫生行政部门认可的正规院校毕业学历或学位。工作年限计算的截止日期为考试报名年度的当年年底，报名参加内科主治医师资格考试的人员，其学历取得日期和从事本专业工作年限均截止12月31日。

对符合报考条件的人员，不受单位性质和户籍的限制，均可根据本人所从事的工作选择报考专业类别参加考试。

有关说明：

1、报名人员必须在有关部门批准的医疗卫生机构内从事内科学工作的人员;凡报考内科主治医师的人员，应具有执业医师资格，并在报名时提交执业医师资格证书。对现岗位有准入资格要求的专业，在报名时应同时提交准入资格证明文件。

2、报名参加内科主治医师资格考试人员，报名条件中有关学历的要求，是指国家承认的国民教育学历;有关工作年限的要求，是指取得上述学历前后从事本专业工作时间的总和。工作年限计算截止到考试报名年度的当年年底。

3、凡符合上述所规定内科主治医师报考条件的人员，不受单位性质和户籍的限制，均可从事内科主治医师的考试，并根据自己所在科室报考相关科目。

所学专业须与报考专业对口(或相近)，例如学药学类专业的，只可报考药学类资格，不可报考护理类资格，如此类推。

4、《暂行规定》所规定的有医疗事故责任者等情况不得参加考试。

1.内科主治医师考试复习资料

2.内科主治医师考试报名指南

3.四川内科主治医师考试报名通知

4.保定内科主治医师考试报名通知

5.2017唐山内科主治医师考试工作有关问题通知

6.重庆内科主治医师考试安排

7.江西主治医师考试报考条件

8.内科主治医师考试模拟试题

9.内科主治医师考试备考策略分析

6.内科主治医师考试备考策略分析 篇六

A.炎症性 B.退行性 C.增生性 D.管壁增厚变硬，失去弹性 E.管腔缩小

2.动脉粥样硬化最多受罹患的动脉是：B

A.肾动脉 B.冠状动脉 C.脾动脉 D.肺动脉 E.肱动脉

3.脂质成分最主要是：C

A.磷脂 B.甘油三酯 C.胆固醇和胆固醇酯 D.胶原 E.蛋白多糖

4.动脉粥样硬化的最新检查手段是：E

A.CT 检查 B.MRI 检查 C.数字减影法动脉造影 D.多普勒超声检查 E.血

管内超声显像和血管镜检查

5.体重超标准者每天胆固醇不宜超过：C

A.500mg B.1000mg C.300mg D.400mg E.200mg

6.以下哪类食物属于低胆固醇类食物：C

A.肝 B.鱿鱼 C.鸡肉 D.骨髓 E.蛋黄

7.下列哪种药物可导致弥漫性肌痛：D

A.非诺贝特 B.益多酯 C.烟酸 D.辛伐他汀 E.吉非贝齐

8.次极量运动试验要求运动的心率要达到多少为负荷目标：D

A.最大心率的 80% B.最大心率的 90% C.最大心率的 60%

D.最大心率的 85%～90% E.最大心率的 80%～85%

9.治疗变异型心绞痛疗效最好的药是：B

A.硝酸甘油 B.地尔硫卓 C.美托洛尔 D.维拉帕米 E.阿替洛尔

10.心肌梗死时最先出现的症状是：E

A.发热 B.胃肠道症状 C.心动过速 D.心律失常 E.疼痛

11.心脏病的猝死中一半以上为：A

A.冠心病引起 B.心肌炎引起 C.高血压心脏病引起 D.扩张型心肌病引起 E.肥厚型心肌病引起

12.“ Sudden death ”是指自然发生出乎意料的突然死亡，世界卫生组织规定发病后多少h死亡者为猝死：B

A.1 h B.6 h C.2 h D.24 h E.12 h

13.心肌梗死恢复期，有助于预测发生严重心律失常的检查是：A

A.心室晚电位 B.Holter C.超声显像检查 D.心向量图 E.放射性核素检查

14.下列哪项属于冠心病发病的次要危险因素：D

A.绝经后的妇女 B.总胆固醇及低密度脂蛋白增高 C.脂蛋白(α)增高

D.超标准体重的肥胖者 E.糖尿病

15.动脉粥样硬化 最易累及哪支冠状动脉：D

A.左冠状动脉主干 B.右冠状动脉窦房结支 C.左冠状动脉窦房结支 D.左冠状动脉的降支 E.左冠状动脉回旋支

16.房室结的血供通常来自：D

A.左冠状动脉 B.左冠状动脉前降支 C.左冠状动脉回旋支 D.右冠状动脉 E.左右冠状动脉

17.下列哪种是属于以降低血甘油三酯为主的药物：A

A.吉非贝齐 B.辛伐他汀 C.普罗布考 D.弹性酶 E.氟伐他汀

18.以下哪项不属抗血小板粘附和聚集的药物：C

A.潘生丁 B.阿司匹林 C.低分子肝素 D.噻氯匹定 E.氯吡格雷

19.心绞痛发生的典型部位是：A

A.胸骨体上段或中段之后可波及心前区 B.胸骨体下段之后 C.心尖区 D.肩

左臂内侧达无名 E.横贯前胸

20.对急性心肌梗死的诊断最有意义的检查是：C

A.心电图的病理性 Q 波 B.心电图表现ST 段上抬 C.肌钙蛋白增高(定量测定)D.CK 增高 E.CK — MB 增高

21.急性心肌梗塞时，心源性休克的最主要原因是：C

A.呕吐，多汗造成的低内容量 B.室性早搏 C.心肌收缩力减弱，心排出量降低 D.剧烈疼痛神经反射引起周围血管扩张 E.乳头肌功能不全

22.关于心绞痛的药物治疗，下列哪一项正确?C

A.钙拮抗剂可立即停药 B.β 受体阻滞剂与硝酸甘油合用，可以不减量 C.变异型心绞痛以钙通道阻滞剂疗效最好，如需停药，宜逐渐减量后停服

D.维拉帕米常和β受体阻滞剂合用 E.心绞痛伴有支气管哮喘，可使用β受体阻滞剂

23.变异型心绞痛发作时心电图改变为：A

A.有关导联 ST 段抬高 B.有关导联 ST 段压低 C.有关导联 T 波倒置 D.有关导联 T 波高耸 E.全部导联 ST 段抬高

24.硝酸甘油治疗心绞痛的机理：A

A.扩张冠状动脉，减轻心脏的前后负荷和心肌耗氧 B.减慢心率 C.抑制血小板聚集 D.降低心肌痛阈 E.溶解血栓

25.下列各类型心绞痛中，属于稳定型心绞痛的是：D

A.卧位型心绞痛 B.变异型心绞痛 C 梗塞后心绞痛 D 劳累型心绞痛 E 急性冠状动脉功能不全

26.广泛前壁梗死是由于：B

A 左冠状动脉主干阻塞 B 左冠状动脉前降支阻塞 C 左冠状动脉回旋支阻塞 D 冠状动脉窦阻塞 E 右冠状动脉阻塞

27.下列哪一项不是钙通道阻滞剂的作用：B

A 扩张冠脉 B 减少回心血量 C 解除冠脉痉挛 D 抑制心肌收缩 E 减少心肌氧耗

28.梗死后心绞痛是：A

A 急性心梗后 1 个月内出现的心绞痛 B 急性心梗后 6 个月内出现的心绞痛 C 所有心肌梗死后发生的心绞痛 D 陈旧性心梗发生的心绞痛 E 再次心梗后发生的心绞痛

29.诊断透壁心肌梗死最有价值的心电图特征是：B

A.宽而深的Q波 B.ST段抬高呈弓背向上型 C.T波倒置 D.ST段抬高呈弓背向下型 E.ST段下降

30.急性心肌梗死最早期的心电图改变是：D

A ST 段明显抬高，呈弓背向上的单向曲线 B 出现异常 Q 波和 ST 段抬高 C 出现异常 Q 波，ST 段抬高或 T 波倒置 D T 波高耸 E 以 R 波为主的导联 ST 段呈水平型下降

31.急性心梗并发心源性休克的主要原因是：C

A 血管床增大而有效循环血量不足 B 窦性心动过速 C 心排血量急剧降低 D 周围血管扩张 E 迷走神经兴奋性增加

32.哪支冠状动脉阻塞可累及窦房结和房室结?A

A 右冠状动脉主干 B左冠状动脉前降支 C 左冠状动脉主干 D 左冠状动脉回旋支 E 右冠状动脉右室后分支

33.急性心肌梗死最早期的心电图改变是：D

A.ST段明显抬高, 呈弓背向上的单向曲线 B.出现异常Q波和ST段抬高 C.出现异常Q波, ST段抬高或T波倒置 D.T波高耸 E.以R波为主的导联ST段呈水平型下降

34.下列哪项符合典型心绞痛：C

A.呼吸困难伴典型心电图T波改变 B.劳累后心尖部针刺样疼痛 C.劳力当时出现数min的胸骨后压榨感 D.心前区痛含硝酸甘油5min后缓解 E.胸痛伴心电图胸导联ST段抬高而无衍变

35.左冠状动脉回旋支闭塞引起的心肌梗死是：C

A 前间壁 B 高侧壁 C下侧壁 D 后间壁 E 前壁

36.引起急性前间壁心肌梗死闭塞的冠状动脉分支是：A

A 左冠状动脉前降支 B 右冠状动脉后降支 C 左冠状动脉主干 D 左冠状动脉回旋支 E 右冠状动脉右室前支

37.急性心肌梗死早期(24h内)死亡主要由于：C

A 心力衰竭 B 心源性休克 C 心律失常 D 心脏破裂 E 脑栓塞

38.缺血性心脏病最常见的病因是：D

A 主动脉瓣狭窄 B 心肌肥厚 C 严重贫血 D 冠状动脉粥样硬化 E 主动脉瓣关闭不全

39.急性心肌梗死合并急性病态窦房结综合征常见原因是：A

A 右冠状动脉病变 B 左冠状动脉主干病变 C 左冠状动脉前壁支 D 左冠状动脉回旋支 E 以上都不是

40.引起心肌病变的各种病因中，目前国内外最常见的是：B

A 原发性心肌病 B 冠状动脉粥样硬化性心脏病 C 病毒性心肌炎 D 风湿性心肌炎 E 中毒性心肌炎

41.动脉粥样硬化导致器官病变最常见的是哪一类：C

A 肾动脉 B 肠系膜动脉 C 冠状动脉 D 脑动脉 E 下肢动脉

42.急性心肌梗死后心肌坏死组织逐渐纤维化形成瘢痕需要：C

A 2～3周 B 4～5周 C 6～8周 D 9～10周 E 11～12周

43.冠心病心绞痛患者出现心前区收缩期吹风样杂音，多是由于：C

A 心力衰竭 B 二尖瓣相对性关闭不全 C 乳头功能失调 D 室间隔穿孔 E 心肌硬化

44.心绞痛发作的典型部位是：D

A 心尖区 B 心前区向左上臂放散 C 胸骨下段后 D 胸骨后上中段 E 剑突下

45.心绞痛发作时可出现：D

A 体温升高 B 血沉增快 C 血清酶增高 D 房性或室性过早搏动 E 乳头肌断裂

46.不稳定型心绞痛不同于急性心肌梗死的最主要特点是：D

A 疼痛剧烈 B 持续时间长 C ST段下降 D 不出现异常Q波 E T波倒置

47.诊断典型心绞痛，下列哪项最有特征：E

A 胸痛多在夜间发作 B 胸痛发作多在15min以上 C 持续左前胸憋闷感 D 疼痛时心电图示ST段抬高 E 含硝酸甘油5min内疼痛消失

48.梗死前心绞痛的哪一点与急性心肌梗死不同：D

A 心电图ST段抬高 B 胸痛不能以硝酸甘油缓解 C 剧烈胸痛伴恶心呕吐和大汗 D 心电图未见病理性Q波 E 血压波动

49.目前发现心肌缺血及诊断心绞痛最常用的无创性检查方法是：A

A 心电图 B 放射性核素 C 二维超声心动图 D 冠状动脉造影 E 胸片

50.心肌梗死症状中最先出现下列哪一项：B

A 发热 B 疼痛 C 恶心呕吐 D 呼吸困难 E 昏厥

51.急性心肌梗死时血清酶中升高最早的是：D

A 谷草转氨酶(GOT)B 肌酸磷酸激酶(CPK)C 乳酸脱氢酶(LDH)D 肌酸磷酸激酶同工酶(CPKˉMB)E 乳酸脱氢酶同工酶(LDH 1)

52.急性下壁心肌梗死最易合并：B

A 室性期前收缩 B 房室传导阻滞 C 心房颤动 D 房性心动过速 E 右束支传导阻滞

53.哪一项不是心肌梗死的并发症：E

A 心脏破裂 B 梗死后综合征 C 二尖瓣脱垂 D 室壁瘤 E 主动脉窦瘤破裂

54.急性前壁心肌梗死最常见的心律失常是：D

A 心房颤动 B 预激综合征 C 房室传导阻滞 D 室性期前收缩及室性心动过速

E 非阵发性交界部心动过速

55.治疗变异性心绞痛不主张用：E

A 消心痛 B 硝苯吡啶 C 潘生丁 D 硝酸甘油 E 阿替洛尔

56.下列情况合并心绞痛时不宜应用硝酸甘油的是：E

A 冠心病 B 主动脉瓣关闭不全 C 心梗后心绞痛 D 严重贫血 E 肥厚型梗阻性心肌病

57.缓解急性心肌梗死剧烈疼痛效果最好的是：D

A 硝酸甘油 B 二硝酸异山梨醇C 罂粟碱 D 吗啡 E 可待因

58.心肌梗死后24h内避免使用：A

A 洋地黄 B 罂粟碱 C 速尿 D 吗啡 E 杜冷丁

59.急性心肌梗死合并休克时禁用：D

A 间羟胺 B 多巴胺 C 去甲肾上腺素 D 异丙基肾上腺素 E 硝普钠，多巴胺

60.判断急性心肌梗死面积最有价值的是：E

A Q波的宽度，深度 B 白细胞增加的程度 C 疼痛和持续时间 D 血沉增快的程度

E 血清CPK增高的程度

61.急性心肌梗死与心绞痛的主要鉴别点是：E

A 疼痛的部位 B 疼痛的性质 C 是否伴有多源性期前收缩D 是否伴有ST段抬高

E 肌酸磷酸激酶同功酶升高

62.急性心肌梗死的超急期心电图改变是：C

A ST段明显抬高 B 异常宽深的Q波 C T波高耸 D T波倒置 E R波降低

63.冠心病急性心肌梗死急性期患者出现心前区收缩期喀喇音及收缩晚期吹风样杂音，并有呼吸困难，是由于：D

A.心室壁瘤 B.心力衰竭 C.二尖瓣相对性关闭不全 D.乳头肌功能失调或断裂 E.室间隔穿孔

64.心绞痛发作的典型部位是：A

A.胸骨上中段之后 B.心尖部 C.心前区向颈咽部放射 D.胸骨下段后 E.剑突下

65.心绞痛发作时可有：E

A.血沉增快 B.低血压性休克 C.血清心肌酶增高 D.乳头肌断裂 E.房性或室性早搏

66.下列哪项最支持典型心绞痛的诊断：C

A.胸痛多在夜间发作 B.胸痛多位于心前区 C.含硝酸甘油疼痛5min内缓解 D.疼痛时心电图ST段抬高 E.持续性左胸憋闷感达15min以上

67.目前诊断心绞痛最常用的无创性检查是：E

7.内科主治医师考试备考策略分析 篇七

一、总体备战策略

一是一切立足于教材, 把教材过几遍, 少则三遍, 多则五遍。最初的一遍把教材粗读一遍, 根据考试大纲的要求, 把教材知识结构和体系搞清楚, 对教材的章节体系有个大概印象, 对各个章节知识点聚集程度和重要程度有个初步了解。第二遍, 就是要细读。这一遍很重要, 最好跟着会计网校老师教的基础课程系统学习一遍, 要像过筛子一样过一遍, 达到对整本教材知识基本了解和掌握。第三遍, 就是精读。这一遍就是对教材去粗取精的过程, 就是提炼知识点的过程。因为考题全是根据一个个知识点演化而来, 而题目就是各个知识点的变脸而已。特别关注老师的讲义和习题, 这是他们总结知识精华所在, 省去自己总结归纳的功夫。如果通读教材时间不够充分, 可直接看老师们讲义, 讲义就是精简的教材, 就是精读的要点。看完三至五遍教材之后, 争取做到一提某个知识点后, 拿到教材翻到知识点所在那一页, 这种火候就差不多了。

二是不要沉湎题海战术, 要提高战术效率, 节省时间, 做到对知识点精确打击。学习就是不断对知识点反复的过程。这的确需要做一定的量的习题, 才能熟悉知识点。但如果搞题海战术, 不计成本和时间反复做一些无用的习题, 降低效率, 浪费宝贵时间。其实有一本重点习题集和过去三年的注会考试真题以及最后六套题已经足够充分。题目就是各个知识点变化, 不要被表面迷惑。将各种题目的变形总结过一遍, 就能认出其真面目。值得注意的是对历年真题一定要熟悉吃透, 在讲义和习题班讲解里都贯穿了历年真题, 动手做一下, 对其解题思路要掌握, 这样再答考题时才不会大脑空白, 没有思路。所以, 一些太简单题其实帮助不大, 题海战术只会让人偏离正确方向, 空费时间精力。

三是多一些实战演习, 越贴近实战越好。因为注会考试一年仅有一次, 每科也就两三个小时, 加起来也就十几个小时, 但你要经过一年累计两千多个小时学习过程, 万一有个闪失, 得不尝试。所以自己要尽可能模拟实战环境, 制造考场陌生环境压力, 时间压力, 各种干扰压力, 尽量把困难估计足, 让失误和错误在演习中提前出现, 这样可以提前有个心理准备。在最后冲刺半个月里, 基本上要演练几套题, 做到心中有数, 遇事不慌, 头脑清晰, 顺其自然。

四是在考试前最后七天非常关键。多听听名师的在线交流, 这期间教材精读已经完成, 也有了一些题量, 实战演练了几套习题, 心理有了些底气。但这时临近考期, 很容易焦躁, 这时将重点知识点过一遍, 紧扣考试热点、重点、难点, 吸收总结应考经验, 舒缓紧张焦虑情绪, 建立信心, 让大脑重新清晰起来。

五是信心。在考前最后几天复习知识点, 做题都已经不重要了, 因为这些阶段都已经基本完成了, 这时最重要就是信心。这个阶段很容易因焦虑导致信心翻盘, 使人崩溃。这时不要做太难题目, 也不要钻牛角尖了, 最重要保持清醒的头脑, 充足的自信心。胜利就在眼前, 但离目标越接近, 困难也越大, 不要想考后得失, 要集中精神考虑考场内的事情。

二、各科目备战策略

一是《会计》科目。如果是财会专业的同学不用太担心, 大家都是科班出身, 只要重点关注财务报告。从原理上把握准则应对解题思路, 对于非会计专业考生, 备考时间又不宽裕的情况下, 建议多看看讲义和习题讲解, 精读教材时间已不够, 多关注真题应对思路, 从题目还原知识点, 可以有效节省时间, 提高效率。

二是《审计》科目。因为审计这们课对大多数参加注会考试考生来说是很大挑战, 不少人其他科目都过了, 结果最后被审计未通过。所以考生应该使用比别的科目要多的时间关注这门课。多关注老师的讲义, 如果审计基础薄弱, 没有应考经验的话, 从基础课程到提高班再到冲刺班, 完整跟下来, 会对抽象的审计流程有个系统认识。再将历年真题研究透, 对答审计题目就不会陌生没有思路。

三是《财务成本管理》科目。这门课对于会计专业考生有难度, 面对繁多的公式有点不知所措。建议多做习题课, 着眼实战, 与知识点挂钩, 对各种出题思路总结非常完整。财管这门课很重视实际操作能力, 要把做练习题时间安排多于研究教材时间, 这样才会在有限时间内完成考试。公式关键在理解, 即使没记住也可以推出来。死记硬背的方式会导致备考最后阶段引发混乱, 因为各科需要记忆东西太多, 数学公式很抽象, 不容易记忆, 容易发生混乱。

四是《经济法》科目。经济法建议听听课, 采用自己觉得有效的方法予以记忆, 用法学思路习惯学习经济法。可买一本习题集, 多做题是一种有效的方法, 做习题对经济法水平提升很大。

8.内科主治医师考试备考策略分析 篇八

【关键词】高中 信息技术 学业水平考试 备考策略

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2016）03B-0161-02

普通高中学业水平考试制度是我国教育制度的重要组成部分，是基础教育考试评价体系的核心内容。广西普通高中信息技术学业水平考试自2012年至今历时多年，对提高普通高中学生信息技术基础知识、基本技能和利用信息技术解决实际问题能力的水平起到了重要作用。为了能快速提高学生学业水平考试的通过率，针对普通高中三、四等级成绩的学生，笔者提出了以下备考策略。

一、指导学生备考策略

要提高学生学业水平考试的通过率，教师正确指导学生复习十分关键。针对本校学生的实际情况，笔者主要采取以下方面的措施。

（一）打基础

常言道：“笨鸟先飞。”笔者所在学校的生源一般以三、四等级成绩学生居多。总体来说，属于“笨鸟”。因此，要想顺利通过学业水平考试关，必须“先飞”。而且，信息技术这一科，高一便结束，时间较短。为引起学生的重视，笔者一开始就给学生明确应尽可能一次通过信息技术学业水平考试。另外，在平时上课中完成“三维”目标的前提下，适当链接学业水平考试内容。例如，在上“信息及其特征”这一节时，笔者给学生做往年学考中的相关题。

（1）下列选项中，属于信息的是：

A.起床铃声 B.电视机 C.体温计 D.人民日报

（2）天气预报、情报会随着时间的推移而发生变化，这主要体现了信息具有：

A.真伪性 B.载体依附性 C.价值性 D.时效性

上课内容也是根据学生基础来选择性学习。如选修的内容，笔者会选择性讲授，只挑一些能力要求是“了解与模仿性”的知识来讲，迁移应用与熟练操作性的知识尽量少讲或不讲。例如，讲到常用数学函数时，笔者只选Abs（x）、Sqr（x）、Sin（x）、Int（x）结合实例来讲授。在讲程序的基本结构时，只要求掌握三种基本结构，使用三种基本结构编写简单的程序解决具体问题则不做要求。毕竟学生基础较差，所涉及数学、英语等多学科正是学生的弱科。讲得太多、太难会把学生吓倒，打击学生的自信心。不如讲些简单的、学生能掌握的知识，把基础打牢，以便考试时别丢分。

（二）分主题复习，做练习题

在信息技术复习中，做练习题是比较奏效的方法。例如，在高一第二学期，在授完新课后，笔者会根据考试大纲，分模块分主题复习。如主题一“信息技术与社会”、主题二“信息获取”、主题三“信息加工”、主题四“信息管理”、主题五“信息集成与交流”。先复习相关的知识点，然后布置学生做练习，再根据学生完成情况针对性评讲，讲练结合。另外，再订比较有权威的资料。如广西普通高中学业考试模拟试卷集《学业考试直通车》，进行强化训练。在熟悉知识点的前提下熟练题型，提高做题速度。

二、抓好模拟试工作

（一）出好模拟试卷

这个环节的关键是试卷的制作。要制作一份科学的、符合本校实际情况的模拟试试卷，一定要以当年的《广西普通高中学科学业水平考试信息技术学科考试说明》为命题依据。命题前，命题教师应认真研读该考试说明。考试命题要充分体现面向全体学生实施素质教育的要求，充分体现普通高中信息技术新课程的基本理念和目标要求。应立足本校实际，比如学生基础方面的实际情况。同时，借鉴近几年的《广西壮族自治区普通高中学业水平考试信息技术试卷》。另外，还要遵循六个命题原则，即导向性、科学性、客观性、基础性、公平性、人文性原则。最后，考试形式及试卷结构也要严格按照考试说明。比如考试形式采用闭卷、笔试形式进行，考试时间为90分钟，卷面总分为100分。试卷结构在题型方面由选择题与非选择题组成。其中，前者占总分70%，即70分；后者包括简述题和程序设计题，占总分30%，即30分。在模块内容分布方面也要严格按照具体的分值出题。比如，在“信息获取”这个单元，所考的知识点占分约15分。试卷的难度方面，容易题、中等难度题、难题的分值之比约为7∶2∶1，整卷的难度要控制在0.73-0.79之间。特别是对于入校成绩在三、四等级的学生来说，教师更应该好好把握这个难度。如果所出的试卷把学生难住了，不但没起到模拟的真正作用，反而会极大地打击学生的自信心。特别是耐挫能力差一点的学生有可能产生望而生畏之感，然后选择放弃。因此，出好一份校本模拟试卷尤为关键，而最佳的做法是结合本校学生实际情况，以当年的考试说明作为命题依据。

（二）评讲指导

1.找评讲“蓝本”。考后，任课教师要对所有考卷进行批改、统分，并且要及时、快速、准确。如果能在下一节课将成绩公布给同学，那是最好的。但由于科目的特点，一般一所学校的信息技术课由一两位信息技术教师上，批改这项工作的工作量有点大，所以只能尽可能快地完成。任课教师必须亲力亲为，因为只有自己批改才有可能从学生的答题中发现问题。比如，学生丢分的原因是因为对知识没把握好，还是粗心或者书写的问题，等等。特别是在简答题或程序设计题，公式必须以“=”开始，否则就算后面的公式全对，也是不得分的。有些学生由于粗心把“i”漏掉上面的一点，而丢掉了2分。有的学生把“*”写成“X”。因此，只有教师亲力亲为批改，才有可能发现学生这些易犯的毛病，才能有针对性地进行备考复习。

同时，教师应对每个班考生的分数进行分段统计。如90分（包括90分）以上人数；80-90分（包括80分）；70-80分（包括70分）等，依次类推，统计出各个分数段人数；最高分、最低分、优秀率、及格率、平均分等。这样做的目的是根据粗略统计的结果来找出考得最好的与最差的班级。然后这两个“最”便成了做进一步的成绩数据分析的“蓝本”。主要从试题的难度来分析，这将作为评讲试卷时的依据：哪些题该详细讲，哪些题该略讲。这样做让我们的评讲有了更为科学的依据。例如，2015年春季学期，笔者共担任6个班的信息技术课。六月中旬的信息技术学业水平考试前本校便进行了一次全校性的模拟考试。模拟考试后，通过上述方法——分段统计分析得出考得最好与最差的班分别是1408班、1409班。然后拿这两个班来做试题的难度分析。在评讲到好的班级时则以1408班的难度为标准，差的班则以1409班为标准。评讲起来会详略得当，有的放矢，让试卷评讲见成效。如这份试卷的第5题，1408班、1409班的难度均是0.96，所以笔者在6个班的评讲中讲到该题时可以跳过，不用多讲了，因为对于同学们来说这一道题很容易，如果老师还讲解就是在浪费时间了。

2.查漏补缺，调整复习方向。通过模拟考试来了解学生的学习情况，发现问题，查漏补缺，适时调整复习方向，这样可以让复习更加有针对性。当然学生也可以利用模拟考试找出自己的“盲点”，以便及时补救。对发现的问题及时弄明白，不留知识死角，这样其实就是进一步抓住了自己的薄弱环节，抓住了薄弱环节就等于抓住了学习的重点。通过针对性地复习和强化，学生在学业考试中的成绩得到了有效提高，如2015年本校的信息技术学业水平考试成绩是2012年课改以来笔者所带那么多届学生中通过率最好的一届，达到了85%。

总之，要提高学生信息技术学业水平考试成绩，平时打好基础和做好模拟试相关工作是关键。

9.内科主治医师考试备考策略分析 篇九

凡符合卫生部、人事部印发的《临床医学专业技术资格考试暂行规定》(卫人发[2000]462号)中报名条件的人员，均可报名参加相应级别和专业类别的考试。

内科学专业：

1、参加内科主治医师资格考试的人员，应具备下列基本条件：

(1)遵守中华人民共和国的宪法和法律；

(2)遵守《中华人民共和国执业医师法》，并取得执业医师资格；

(3)具备良好的医德医风和敬业精神；

(4)已实施住院医师规范化培训的医疗机构的医师须取得该培训合格证书。

2、参加内科主治医师资格考试的人员，除具备上述所规定的条件外，还必须具备下列条件之一：

(1)取得医学中专学历，受聘担任医师职务满7年。

(2)取得医学大专学历，从事医师工作满6年。

(3)取得医学本科学历，从事医师工作满4年。

(4)取得临床医学硕士专业学位，从事医师工作满2年。

(5)取得临床医学博士专业学位。

3、有下列情形之一的不得申请参加内科学专业技术资格的考试：

(1)医疗事故责任者未满3年。

(2)医疗差错责任者未满1年。

(3)受到行政处分者在处分时期内。

(4)伪造学历或考试期间有违纪行为未满2年。

(5)省级卫生行政部门规定的其他情形。

参加内科主治医师资格考试的人员必须先取得执业医师资格，并在报名时提交相应专业执业医师资格证书。因工作岗位变动，需报考现岗位专业类别的人员，其从事现岗位专业工作时间须满两年。

报名条件中学历或学位的规定，是指国家教育和卫生行政部门认可的`正规院校毕业学历或学位。工作年限计算的截止日期为考试报名年度的当年年底，报名参加2011年度内科主治医师资格考试的人员，其学历取得日期和从事本专业工作年限均截止2010年12月31日。

对符合报考条件的人员，不受单位性质和户籍的限制，均可根据本人所从事的工作选择报考专业类别参加考试。

有关说明：

1、报名人员必须在有关部门批准的医疗卫生机构内从事内科学工作的人员；

2、报名参加内科主治医师资格考试人员，报名条件中有关学历的要求，是指国家承认的国民教育学历；有关工作年限的；

3、《暂行规定》所规定的有医疗事故责任者等情况不得参加考试。

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10.内科主治医师考试备考策略分析 篇十

小编发现，善于总结的考生考试中发挥都比较好，一些不常考或是一些小知识都会注意到。

对于很多考试来说善于总结和系统把握是成功考生复习时的“常规武器”，也是考场上屡次取胜的“法宝”。

考生在仔细看完一篇教材的前提下，一边看书，一边作总结性的笔记，把教材中每一章的要点都列出来，从而让厚书变薄，并且能很好的掌握哪些是重难点哪些是需要粗略看下就可以的知识点，这样就能更好的复习了。不像那些不总结的考生，每次复习看书都是不分主次从头到尾的进行复习，这样既浪费时间又抓不住重点。只要善于总结，并理解重难点的其精华所在，才能更好的掌握知识在考场上发挥自如。除了以上这些，还需要“系统把握”，就是不仅要系统全面地把握每一课程，而且要系统地把握考试课程之间的密切联系。要在脑子形成一张知识网，我们可以通过联想记忆法，串起所有的知识。在考试的时候不管出什么样的题目，题目怎么变都不会形成记忆空白的现象了。

11.内科主治医师考试备考策略分析 篇十一

一、问题的提出

改革开放后，我国市场经济高速发展，所需专业人才越来越呈现出多样化的趋势，以统一规划为形式的全国统招模式已难以满足社会进步的需求。2001年，教育部批准江苏省尝试高校自主招生改革，东南大学、南京理工大学、南京航空航天大学成为第一批试点。2003年，教育部正式发布《关于做好高等学校自主选拔录取改革试点工作的通知》，高校自主招生政策开始正式铺开，拥有自主招生权限的高校数量不断增加，自主招生所占高考总招生比例也从最开始的5%增加到10%（部分高校），如清华大学、北京大学、浙江大学等，高校自主招生开展以来较好地适应了我国新世纪对人才的需求，当前绝大多数实力较为雄厚的高校都开展了自主招生考试，以此来吸引优秀的生源和专业素养突出的学生。同时，高校自主招生考试也成为学生进入高校深造的新途径。经过十几年的发展，各高校除了关注主要学科外，近几年对地理学科的考查有所加重，在此背景下，分析高校自主招生环境下的地理试题特点，探讨地理备考的策略就显得十分重要。

二、高校自主招生考试地理试题特征

1.关注时事热点，贴近生活

时事热点是指人们日常生活中曾经引起高度关注并且一直持续到现在，或者如今正在被大家关注、讨论和交流的事件。一般包括政策外交、经济建设、资源环境、灾害和人文事件。时事热点通常作为命题的背景材料或问题情境的切入点，引导考查地理的自然、人文和区域知识，同时采用时事热点的形式考查综合思维、地理观和价值观。近年来，高校自主招生考试时事热点类试题的数量有增无减，基本上每个高校自主招生考试都包含了一定比例的时事热点试题。这类题目通常以经常出现在身边或媒体里的事件为桥梁，要求考生将事件涉及到的内容与所学地理知识进行融合与对接，以完成对学生的全面考查。如下例题，天空和海水是常见的地理事物，结冰现象在生活中也不陌生，体现试题贴近生活的特征；最近几年我国地震多发（如汶川地震），朝鲜半岛问题是我国持续关注的重大问题，这些时事热点都成为命题的选择。

☆天空为什么是蓝色？干净的海水为什么是绿色？（2010上海交通大学）

☆朝鲜炮轰的朝韩争议小岛的名称是什么？（2010北京师范大学）

☆请对海地地震、汶川地震发表自己的看法。（2011上海交通大学）

☆海水和淡水结冰有什么区别？（2011中国海洋大学）

（注：部分题目为多校联考试题，本文备注为联考学校中的某一高校，下同）

2.开放性强，角度新颖，考查面广

高校自主招生考试目的是选拔出综合素养较高的人才，从SOLO能力结构分类理论的角度看，地理试题考查涉及地理知识覆盖的广度、地理内容考查的深度和知识点分布的平衡性。从目的上看高校自主招生考试强调的是选拔性，在知识广度方面要求相关地理知识存储雄厚、覆盖面广，在试题编排上要求与普通高考试题有所区别，显得耳目一新，力求选出知识平衡度较高的学生。地理试题内容一定程度上超出了高中地理课程标准和考试大纲的范围，在部分题目中加入其它学科的常识内容，考查学科之间的知识迁移，所以试题有发散性的特征，但绝大多数内容不会超过高考考试大纲。如下例题，涉及民族分布知识，在初中阶段学生已学习过我国民族的数量状况、主要分布地区和民族的文化特色，但是“少数民族分布最广”这个知识点基本没有涉及；我国正在如火如荼地建设高铁项目，高铁时速问题；我国历法中有24节气，利用节气推导农业综合表现，这些都属于课外知识，同普通高中考试试题相比，角度更加新颖，知识面更广，也强化了知识深度。

☆在我国55个少数民族中，分布地区最广的是 ______________。（2010北京师范大学）

A.满族 B.藏族 C.蒙古族 D.回族

☆近年，我国相继多次进行火车提速，大大提高了火车运能，并且已经出现不少高速列车运营线。目前，国际上公认的高速列车一般指时速在_______千米以上的火车。（2011厦门大学）

A.100 B.200 C.300 D.400

☆二十四节气（图1）对我国农事活动安排具有很大的指导意义，其最适宜的地区分布在_______。（2010兰州大学）

A.华北平原地区 B.东北平原地区

C.长江三角洲地区 D.珠江流域

3.突出考查地理核心素养，重点明确

具备一定的地理科学素养是评价一名现代公民是否合格的标志之一，地理核心素养是衡量地理科学素养的重要指标。地理核心素养应由可持续发展思想、地理区域认知、地理综合思维、地理实践能力和地理学业评价等五大方面构成。其中可持续发展思想、地理综合思维和地理实践能力是高校自主招生考试考查的重点。近几年，高校自主招生考试对如何通过地理实践发现问题、利用地理综合思维分析问题和利用可持续发展观解决问题等加大考查力度，地理能力成为考查的重中之重。如下例题，通过产业人口比重图（图2），推测产业发展状况，考查地理读图能力；通过古代著作《大衍历》的描述情景，考查利用地球运动知识的迁移和应用能力，注重迁移性和综合性。

☆目前，上海人口发展呈现特征之一是：人口素质稳步提升，人口就业结构逐步升级。全市第一、二、三产业的就业人口比重分别为7.2%、27.3%、55.5%。在图2“三大产业人口比重图”中，能够正确反映这种情况的点是_______（2010中山大学大学）

A.A B.B C.C D.D

☆唐僧一行在受唐玄宗之命编制《大衍历》时发现“日南至（冬至），其行最急，急而渐损，至春分及中，而后迟，迨北至（夏至），其行最舒，而渐益之，以至秋分又及中，而后益急”，这实际是______________。（2012四川大学）

A.发现了一年中地球公转速度变化的现象

B.精确地测算出了地球公转周期

C.发现了地球自转的周期

D.因设备简陋而造成的观测误差

三、高校自主招生考试地理备考策略

1.夯实地理基础知识

地理科学的核心思想是人地关系思想，学会用可持续发展观去分析和解决问题。不管试题形式如何多变、角度多么新颖，立意多么“偏、怪、难”，其最终落脚点都是地理知识、地理能力、地理观点和综合思维。命题者采用新鲜形式和多变视角都是为了测试考生的知识、能力、观点和思维的综合水平，所以备考一定要打牢地理基础知识，以不变应万变，在此基础上追求能力提升。地理基础知识的积累不能一蹴而就，揠苗助长，最好从中学地理课程设置开始便着手准备，注重常规课程学习，清理知识“死角”。

2.注重地理能力培养

高校自主招生考试是通过自主命题选拔出地理综合素养较高、地理能力突出的学生，故命题较为全面地渗透素养要求。在备考过程中，应当将培养地理能力放在首位。高校自主招生考试的流程一般包括笔试和面试两个阶段，在笔试中比较注重地理特殊能力的考查，如地理特征的综合分析能力和地理过程的描述与简单预测能力；面试中比较注重一般能力的考查，如地理问题能力和地理表达与交流能力。

3.拓展地理知识深广度

从历年自主招生考试试题看，试题难度明显高于高考考试大纲要求，对地理知识点的考查面较广。考查内容要么非常微观，要么极其宏观，微观试题命制倾向于增加知识考查的深度，宏观试题则倾向于增加广度和综合性，注重分析成因和推论结果。这要求在知识积累和备考过程中不能一味追求知识面而忽略知识的完整性，不仅要了解地理现象，分析其出现的时间、地点和成因，还要尝试推断后续的演化方向。

4.关注地理时事热点

时事热点试题高频出现，这就要求日常生活中通过各种媒介关注世界热点、关注生活现象，并尝试从地理角度去发现问题、分析问题和解决问题。高校自主招生考试时事热点试题通常包括题材，即背景材料；题眼，即承载地理试题的具体时间、现象和区域；题线，即命题的线索；题干，即热点下的地理问题设置。在这些构成中，题眼是地理试题设计的核心，也是解决地理试题的关键点，解答时事热点试题的突破点也是题眼，在找准题眼后，通过知识迁移找到正确答案。可通过大量的真题和模拟试题培养题感，考前开展笔试和面试模拟考试，通过适应性训练，提升应试能力。除此之外，面试环节中流畅的语言表达、得体大方的穿着和泉思如涌的对答更加能给面试官留下良好印象，让面试成绩更加优秀。

12.内科主治医师考试备考策略分析 篇十二

一、VFP等级考试形式、题型与分值分布

计算机等级考试二级(VFP)考试笔试占60分,上机操作占40分,分别独立考核,并算两门考试,只有笔试与上机都通过者才算合格。笔试试卷题型有选择题和填空题两种,选择题考试内容为计算机基础和VFP,它们的分值分别为20分、10分;填空题只考VFP,分值为30分。上机操作主要考项目、数据库、表、设计查询、设计菜单、设计表单和程序改错,它们的分值分别为12分、8分、5分、8分、5分。

二、VFP的复习策略

1. 总体原则。

参加江苏计算机等级考试的考生,应把握这样的总体原则,即首先要深入了解考试大纲,清楚考试的核心知识点;其次要重点熟悉笔试考题和上机考试题型的特点,并做相应的复习和练习;最后要做近几年全真题,针对不足部分进行重点复习。

2. 教材以及复习资料选择。

非计算机专业的学生学习并参加江苏省计算机等级考试二级(VFP)考试,必须对教材和复习资料正确选用,才能真正的提高教学效果。教材不仅是教师讲课的重要依据,也是学生获得知识的主要源泉。一个学校要培养出高素质的人才,不仅要有优秀的教师,良好的学习环境,还要有合适的教材。因此,选择好适合于学生情况和学科情况的教材是保证教学质量的基本条件。VFP是高效的数据库管理系统,开设这门课的目的是让学生了解数据库的发展及应用,掌握数据库的基本原理和SQL语言的使用,掌握程序设计的基本方法和常用的算法,掌握程序调试的基本技能。根据学生所学专业,学生的学习基础,并结合江苏省计算机二级考试的教学大纲的要求,选择一本适合学生的教材是非常重要的。目前国内VFP的教材较多,各有千秋,但适合学生参加江苏省计算机等级考试二级(VFP)考试的书就很少,《Visual Fox Pro教程》(苏州大学出版社,严明、单启成主编)围绕VFP系统的基本概念、基本操作,结合一个简单的“教学管理系统“实例,贯穿整个教学过程中,理论联系实际,由浅入深,重点突出,比较系统地介绍了关系数据库管理系统的功能和数据处理方法,符合教学规律。对于没有学过任何一门程序设计语言课程的非计算机专业的学生,选择这类的教材比较适合。实际教学中,还要根据学生的具体情况,对教材的内容做合理的安排与取舍。关于复习资料选择,就把近几年江苏省计算机等级考试(VFP)的全真题来复习,实践证明效果很好。

3. 注重基础知识,进行系统复习。

江苏省计算机等级考试(VFP)基础部分占整个考试的90%以上,因此,基础部分是学习复习的重点,必须围绕等级考试大纲,认真学习教材基础知识,在此基础上,也可参考其他一些相关的书籍和练习册。然后,深入复习,掌握每一个知识点,勤做题、多上机练习,习题虽多,但万变不离其宗,这个“宗”就是“知识点”。考生在复习备考时,首先对整个考点有总体框架,结合近几年等级考试(VFP),对每章节可能考的考点、重要章节进行总结,以便复习;其次切不可存侥幸心理,认为有些知识可能不考,或者上次刚考过,或者自己一时没有理解,从而放弃复习。至于复习的具体时间要视个人的学习习惯和作息时间而定,需要强调的是要重视理论和实践的有机结合。要针对考试大纲和考试范围的要求,保证复习的全面性和系统性,重视细节,不漏过任何与考试相关的知识点和要点。

4. 用全真考试题进行自测,提高应试能力。

现在的模拟考试题一般是历届考试题的汇集,包括上机和笔试,基本上涵盖了考试的要求和题型,有较强的针对性。在考试前练习模拟,并进行模拟评分,检测自己的掌握程度,然后针对不足部分重点进行复习,应是最后准备的一个重要阶段。

5. 笔试试题解答策略。

(1)选择题的解答策略。解选择题的基本策略是充分利用题设和选择项两方面所提供的信息作出判断,能定性判断的尽量不用定量计算;能利用间接解法的则一般不用直接解法,对于明显的错误选择项应尽早排除,以缩小选择的范围。解选择题的方法可分成两种:直接法与间接法。从题设的已知信息出发,通过推理、演算,直接导出正确的选择项的方法为直接法;通过分析各选择项的特征,经过分析、推理、计算、估算,逐一排除错误的选择项,达到选出正确选择项的方法称为间接法。无论在使用直接法还是间接法,要注意一些技巧的使用。江苏省计算机等级考试(VFP)选择题为单选题,多选、错选或不选都不给分,但错选也不倒扣分,考生在做答选择题时要注意试题部分覆盖面,各类内容的试题均有,一般情况下,考生根本不可能做到对大部分的题目都有把握。这时,需要考生学会放弃,即不确定的题目不要在上面纠缠过多,应该在此题上做上标记,立即转移注意力,做答其他题目。最后有空余的时间再回过头来仔细考虑此题。但要注意,对于那些实在不清楚的题目,就不要浪费时间了,放弃继续思考,不要因小失大。例如:

1)直接选择法:对于有些试题可以直接确定一个正确答案。对于这样的试题,必须很有把握,才不需要看其他的选项。

例:操作系统产品有许多种。在下列软件中,不属于操作系统产品类型的是(2008年秋)。

(A)UNIX(B)Linux(C)Access 2000(D)Windows Server 2003

分析:该题考查的是识记的基本知识点,可直接选择C选项。

2)间接法:通过分析各选择项的特征,经过分析、推理、计算、估算,逐一排除错误的选择项,最终剩下的就是该题的答案选项。

例:变量x的值为'FOXPRO',则下列表达式中运算结果正确为.T.的是

(A)AT(“PR”,x)(B)Substr(lower(x),4)$x

(C)Between(x,'A','J')(D)Isnull(subs(x,7))

分析:At()函数返回是数值,排除A选项;Isnull()函数的参数如果是NULL,返回值是.T.,否则返回值是.F.,可以排除D;$是字符串比较,查看一个串(左)是否包含在另一个串(右),可以排除D。因而C选项为本题答案。

(2)填空题解答策略。填空题是一种专门的题型,它本身有其独特的命题方式和解答思路。它的主要特征是只要结论而不需过程,是传统简洁的命题方式。江苏省计算机等级考试(VFP)填空题主要是考基本概念,一些函数应用,SQL语句、表单、程序补充完整等,考查考生对基础知识的准确理解情况。考生应从常考的基本概念、基本命令等入手,强化知识点掌握,填空题一般难度都比较大,一般需要考生填入准确的字符,往往需要非常地精确,错一个符号都不得分,建议考生对填空题不要为个别问题耽误时间,不如回过头检查一些不确定的选择题。

三、上机考试填空题解答策略

上机考试首先要注意默认文件路径的设置,经常有考生忘记设置或平时没有训练,导致最后提交考卷时,不能提交到服务器。江苏上机考试主要五大块,第一块是项目、数据库和表操作,在做这部分时要熟悉项目、数据库和表基本操作,基本操作中经常要求考生设置某控件的属性值,不注意就会把设置属性值的对象搞错;第二块是设计查询,这部分要深刻理解Select-SQL命令,同时要熟练掌握查询设计器的应用;第三块是设计菜单,菜单是一个应用系统的功能列表,它将整个系统的主要功能分类列于应用程序窗口顶部的菜单栏中。做此项题目只要在菜单设计器中几道针对性训练题目就可以;第四块是设计表单,表单通常用于输入、修改和显示表和视图中的数据,而且通常包含有定位控件、处理控件等,考试中要求考生掌握表单及有关控件的属性以及填写缺省部分简单代码,看清控件的名称及属性值。考生平时只要做几道关于表单应用方面的题目就可以;第五块是程序改错,正常两个错误,错误基本上是结构和简单算法,运行调试,看是否符合题意要求。

四、结束语

江苏省计算机等级考试(VFP)是理论性、实践性很强的学科,考试的规律性也很强,考生在备考时,应吃透考试大纲,以教科书为本,以考试大纲为纲,把握备考原则,注重复习方略,掌握考试技巧,多收集考试真题,并对其进行综合分析,多思考、多对比、勤练习,就能顺利通过等级考试,同时本文也可以为江苏省其他计算机等级考试提供复习方略,考试技巧。

参考文献

[1]严明,单启成.Visual FoxPro教程[M].苏州:苏州大学出版社,2008.

[2]童爱红,王林娜,廖常武.二级Visual Foxpro考点与题解[M].北京:金版电子出版社,2008.