22----创建文明班集体实施方案

22----创建文明班集体实施方案（共14篇）

1.22----创建文明班集体实施方案 篇一

加强文化建设 创建文明学校

——在全市校园文化建设座谈会上的交流材料

凤翔中学 杨格良

凤翔中学创建于1940年，是陕西省重点中学，学校占地125亩，总建筑面积48000平方米，绿化面积28800平方米，学校办学条件优良，师资力量雄厚，教学质量优秀，整体优化已进入快车道运行。

学校以文化建设为核心，以培养学生良好的文化质量意识、环境道德观念、环境卫生习惯和创建文化高地为目的，以强化文化教育能力建设和落实文化管理，创建浓厚文化氛围，提高学生环境文化、道德教育水平和文明行为意识为内容，以培养学生的创新精神和文化素质、环保能力为重点，潜心营造健康和谐向上的主体育人氛围，创建文明校园，形成文化特色，学校面貌焕然一新，文化建设特色鲜明，为促进学校教育质量的提高和学生的全面发展，提供了坚强有力的精神动力和环境氛围。

一、实施文化管理，创建主体育人氛围

为了营造具有自身特色的学校组织文化，激励和规范师生的行为，增强群体凝聚力、团队精神、亲和力和战斗力。近年来，学校大胆提出“文化管理”的新理念，通过价值认

同、情感互动、风气熏陶、平等沟通、榜样激励等手段大力加强校园文化管理，营造浓厚的主体育人氛围。

一是确立具有个性的学校精神和系列化的行为规范。学校精神是学校的核心价值观念，它统率着学校的一切观念和行为；系列行为规范是学校精神的具体反映。根据我校特色，我们提出了“团结奋斗，开拓前进，不断进取，永不满足”的学校精神。在此基础上确立了一系列行为规范，如教师价值观：以艰苦工作为荣，以努力创造为乐，以无私奉献为本，把为事业献身，为人民服务，为学生尽心作为人生最重要的目标。学生价值观：学会学习，学会做事，学会共处，学会做人，学会健体，学会审美，努力成为高素质“四有”新人。教师的座右铭：为祖国和学生的未来奉献一切。教师的处事准则：以事业为重，以学生和学校利益为重。教师相处原则：真诚合作，公平竞争，共勉共进，友爱关心。

二是创建具有学府风采的育人氛围。先秦古都、西府名胜，这独特的地域环境给学校育人氛围的形成带来得天独厚的条件。我校充分发挥历史文化名城的文化积淀，仰承周秦文化，承传苏子遗风，60多年的办学历史，织就了灿烂的文化长卷，形成了“团结、勤奋、求实、文明”的校风；“敬业、创新、严谨、精深”的教风；“爱学、乐学、好学、会学”的学风。学校精神、系列化行为规范的提出和育人氛围的创建为师生形成共同的价值观念和步调一致的行为提供

了坐标系。

三是以人为本开展学校的一切工作。我们充分发挥学校智力密集型“人和”组织的特点，树立以人为本的思想，把人既作为管理的对象，又作为管理的目的，把激活人的内在创造力作为核心，把调动师生教学积极性摆在首位，努力营造浓厚的民主氛围，注意创设宽松的工作环境和学习生活环境，坚持生活多关心，办学同商量，主意大家出，事业同心干，使管理内化为力量，外化为行动，营造出了一个谋事者众，生非者寡，风静水清，合力抓质量，同心谋发展的良好氛围。

二、加强文化建设，创建“立体教科书”

一位教育家说，学校要让年轻人的心荡漾，走进学校，应当让人能够感受到一种神圣、魅力和诗意。近年来，我们本着“学校应当成为学生和教师最向往的地方”的目标建设校园文化，努力使我校成为探索求知的学园、生动活泼的乐园、充满亲情的家园、美丽迷人的花园，学校的文化建设得到长足发展。

一是竖起主体雕塑，铸造文化核心。根据学校整体规划，我们投资15万元在校门北广场铸成“奋飞”雕塑，采用不锈钢制作，高6.5米。在展开的书本上，一对海鸥汲取知识营养，由卵蜉化成鸟，向着蓝天展翅飞翔。这富含寓意和象征的雕塑，将知识的海洋，理想的蓝天，奋飞拼搏、展翅翱

翔的海鸥由曲折的道路联为一体，既给人以自信、成功的激励，又蕴含着勤奋、艰苦的奋斗足迹，既充满艺术美感，又富含人生哲理。

二是名言警句、名人画像点亮校园风景。学校投资8万元在教学楼、实验楼、教研楼悬挂名言警句、名人画像400多幅，实现了“墙壁会说话，处处都育人”，如今走进教学楼、实验楼有科学巨匠、文学名人、思想先哲与你对话；驻足校史陈列室，帧帧照片和荣誉匾牌，向你娓娓讲述学校的光荣传统和辉煌成就；漫步文化广场，你可以领略教师风采，提升精神境界；徜徉文化走廊，你能品味诗书画艺，增强知识涵养。

三是开辟“文化讲坛”，传播文化火种。为了提高文化建设力度，弘扬健康向上的文化氛围，学校开辟了《青年之声》广播，创办了《校园之声》报，宣扬好人好事，报道国内外重大事件，探讨学术问题，传播新鲜教学方法和学习经验，成为师生交流、了解社会的重要窗口。此外内容丰富的科学园地，各种类型的报栏，精致的警语标版，时时展示着师生风采和校园新风，成为不可或缺的文化阵地。

三、加强环境建设，创建隐性文化。

1、校园是园丁耕耘之园，是人才培育之园，只有在“绿”字上下功夫，在“园”字上显特色，校园才会像一个“园”。为此我们开展了“绿色文明示范学校建设”活动，弘扬绿色

文明，优化育人环境。学校制订了环境教育教学计划，把环境教育列入教学工作，定期举办知识讲座、专题报告，定期开展调查研究。同时下茬立势创建绿色校园，先后投资120万元建起植物园4个，占地6800平方米，植草坪4块3500平方米，花坛12个2280平方米，林荫道200米，环境绿化带630米，各种名贵花木4860棵，实现了“三季有果，四季有花，环墙皆绿”，绿化区实行责任管理，“班班承包一片绿，人人护养一株花”，实现了既树木又树人，以树木促树人。

2、追求校园无空地，处处都育人的境界。学校把校园环境作为一种教育资源积极加以开发利用。如在花坛内书写了诸如“小草睡了，请别惊扰她的梦”、“人间知音难觅，天涯芳草难培”、“我是绿的使者，我是美的化身，我化作甘霖来滋润您的心田——感谢您对我的培育和保护”等有劝诫教育意义的标语牌。在教学楼墙壁上展示着“理想在于追求，希望在于奋斗”的警句，学生阅览室悬挂着“你轻轻地来，带来宁静，你轻轻的走，带走知识”，洗手间内写的是“节约用水吧，水是生命之源”、“节约用水吧，别让我流泪”，操场上书写着“生命在于运动”，餐厅内写的是“一粥一饭当思来之不易，半丝半缕恒念物力维艰”，厕所内有“美好纯洁的灵魂，在这里最能体现”的标语等等，使一草一木、一橱一窗、每面墙壁、每一块黑板都体现了育人的要求，营

造出一种浓郁育人氛围。同时学校注重教师示范作用，把“学校无小事，事事是教育，教师无小节，处处是楷模”以标语形式置于教研楼门厅。这样学校把教育内容有机地渗透到校园文化之中，让师生在良好的氛围中去看、去想、去感受、去体悟、去培养自己的素质，把丰富的校园文化创造性地融入教育过程，作为一种隐性教育课程加以开发，形成了一道永恒、亮丽的校园风景。这些隐性教育课程所营造的潜移默化的教育力量，对学生产生的浸润作用收到了“随风潜入夜，润物细无声”效果，是单纯的知识灌输所无法比拟的。

2.22----创建文明班集体实施方案 篇二

集体主义情感是通过集体活动和集体成员中的互相交流培养起来的。当班级成员在群体中能找到适合自己的兴趣、爱好、能发挥自己才能和展示自己的特长,就会从心理上融入集体,对集体产生深厚的感情,把集体的目标转化为自身的精神需要。中学生具有强烈的自我表现心理和自我实现的需要。为尊重中学生的个性,在每学期期中考试后,轮换班级干部。通过讨论、竞选、选举,就职演说等一系列活动,民主选举产生班级管理机构。不搞“世袭制”,“兼职制”,使班级成员经常参与“角色变换”,达到使学生能上能下,既会当领导,也能服从领导,是管理者,又是被管理者,从而消除了普通同学的“自卑感”、干部同学的优越感,更主要的是使班级干部队伍生气勃勃,充满了竞争力。根据需要,引导学生成立了学雷锋小组,团章、党章学习小组、黑板报编写小组等,让每个学生在群体中都能有自己满意的位置,增强自己对集体的满意感,让每个学生在群体中都能有自己满意的位置,增强自己对集体的满意感。比如,我们班的班长,不仅成绩优秀,而且工作认真负责,颇有号召力,是我的得力助手。由于家长会的召开,她母亲的到来后,她的热情开朗,乐于助人,工作积极,充满自信变成了现在的沉默寡言,工作起来畏首畏尾。并提出“辞职”,问其原因,不说。我找其他同学做进一步的了解,但都说不清楚。过了几天后,收到她写的信,她说自己出身在一个工人家庭,父亲在工厂上班,母亲下岗,给别人做点零工,收入微薄,经济拮据,而自己又是自尊心极强的女孩,多次问自己:为什么自己的父母没别人风光?心里感到极其自卑,甚至躲在被窝里独自哭泣………特别是看见自己的母亲衣衫褴褛、满头白发、步履蹒跚地走进教室时,自己恨不得挖个地洞钻下去。自己仿佛看到许多同学投来讥笑的目光,使自己不能呼吸,无法面对现实,不能战胜自己……看完她写的信,我十分震惊,一个女孩子如何会被世俗浸染得这么深?虚荣心、自卑感怎么会这样强烈?后来又有一件事令我震惊:我们班一位学生的家长是残疾人,靠开三轮车维持生计。家长有时到学生来接他,可他宁可走回家,也不坐父亲的三轮车,甚至见面连招呼都不打。于是我决定召开一个“赶走自卑、战胜自我”的主题班会。之前,我要求同学们做三件事情:第一,记录父母一天的所作所为;第二,调查班上前十名的学生中有多少是普通工人、农民的子弟;第三,收集出身贫寒却做出一番大事业的人的事迹。很多同学都能大胆地说出了自己的心里话,那些平时羞于谈及父母的也能挺直腰杆侃侃而谈,特别是班长对自己做了深刻的剖析,赢得了大家的阵阵掌声。看到了同学们的眉头舒展,会心的微笑,我也笑了。是啊,一个人能战胜自我,获得心灵的解决,是多么了不起的事情!班长主动找到我,表示愿意继续当班长。我看到她轻松愉快的样子,我感到十分欣慰。事实上她比以前更出色。从而因为大家的努力,使整个班级向着团结奋进文明的班集体靠拢。

为了沟通协调师生关系,我在每学期开学、期中、让班级成员书面汇报自己对班主任在班级工作中的看法,或是召开不同类型的学生座谈会,进行个别谈心,征求他们对班主任的意见和要求,反馈出学生对班主任在教育、教学,管理等方面的各种信息。在具体班级工作中不断调整、强化群体目标,加深师生间的理解。每学期我都利用期末考试前由学科代表、学习委员征集同学们的意见和要求,给任课老师提出复习意向的建议,送给任课老师自己制作贺卡,椅垫等小礼品,沟通和加深了师生间的感情。通过实践,我认为在班级管理过程中,如从优化学生信息环境为基础,并在目标、组织结构、记录等构成班集体的其他几个结构方面进行优化控制,一定能促进文明班集体的建设,从而全面地落实教育教学目标。

总之,学生是涌动着无限活力的生命体,是教育教学的起点和归宿。面对在信息时代成长的学生,我们应该做一个有真正意义的指导者。班级文化建设将在环境中陶冶,在学生行动中体现,在教育中灌输,在管理中强化,在日常中养成,在实践中提高。班级文化是一门潜在的课程,它具有无形的教育力量,往往会起到“随风潜入夜,润物细无声”的作用,班主任应做一个有心人努力搞好班级的文化建设,来共同创建具有文化内涵的和谐校园。

参考文献

[1]《心理学》北京师范大学心理学编写,中央广播电视大学出版社出版.

[2]《教育学》中央广播电视大学心理学编写并出版.

[3]《班主任工作手册——班级管理与活动设计》中央民族大学出版社.

3.优秀班集体创建方法 篇三

关键词：优秀；班集体；创建方法

在中职学校的学生管理工作中，依托班级开展学生管理，是提升学生管理效率的重要方式。因此，作为中职学校的学生管理工作者，要立足学生的需要，抓好优秀班集体教师的管理工作，让每一个学生都能在教师的教学管理中积极思考、主动探索。

一、班级文化建设，创建和谐班级

1.抓好班级文化建设

中职学校的学生因为学习基础较差，因此在教学的过程中以及班级管理的过程中势必会遇到各式各样的问题。而班级文化可以增强班级对每一个学生的凝聚力。学校的学生管理者要做好班级文化建设的管理工作，制定相应的管理标准，促使书香班级的形成。书香班级作为一种隐性的教育力量，可以反映班级独特的风貌和精神，可以使班级呈现出不同的特色，可以让每一位学生浸染其中，获得共同的价值观。

2.班级文化建设的方法

中职学生入学后，班主任要根据学生的特长、兴趣、爱好、经历等通过师生讨论确定本班文化特色，制定班训，培养学生顽强的毅力、坚定的意志和团结奋斗的精神。班主任首先要针对班级情况制定班级文化建设的目标，突出培养学生尊重人、关心人、与人和睦相处的优秀品质。其次班主任要充分酝酿，根据本班的实际情况精心设计班级活动以及各项团体活动，让学生能够在活动中受到陶冶，能够在思维认知上积极思考，达到形成浓郁的班级文化氛围的目的。

二、以生为本，全员参与，促使每一个学生都能积极参加班级建设

1.以生为本，全员参与

班主任要动员全班学生都能积极参与到班级建设中来。班主任要以生为本，充分发挥每一个学生的能力，使学生能够人尽其才，群策群力，充分调动每一个学生参与的积极性，让学生着手布置教室，设计班级标志，制定班规民约。班主任要引导学生在正确的舆论环境中，动手动脑，形成正确的行为习惯。在这个过程中，班主任要能够把握学生的自我管理作用，在学生中精选班干部，实行评优制度、课堂纪律制度、考勤制度以及卫生轮流负责制度，帮助学生形成自主管理，为学生展现自己的聪明才智搭建教育平台。

2.创建班级各种评比，让学生在强化训练中形成良好的行为习惯

在班级建设中，班主任要能根据学生的实际情况制定各项评比制度，让学生在积极自觉执行规章制度的氛围中落实各种班规班纪，让学生能够积极改造落后的思想，惩戒不当的行为。班主任要促使学生在各类强化训练中积极思考，自行检查，并在评比结果宣布的时候积极表扬先进学生，引导行为不当的学生积极调整行为习惯，促使优秀班集体的形成。

三、营造班级氛围，让集体观念深入人心

1.营造班级氛围

在班级管理的过程中，班主任要善于营造高尚价值观念的集体氛围，让学生不但能够在各种评比、演讲、班级活动中端正自己的言行，而且个体要在集体氛围中形成向心力、凝聚力。而班主任在学生展露个人才华或是学生没有在班集体做出贡献的时候，要让学生正确看待班级内的各种问题，促使学生能够自觉形成共同的价值取向，学会在管理和自我管理中自我发展，形成良好的班风，促进和谐、民主以及富有特色的优秀班集体的形成。

2.以身作则，激励前进

在班级建设的过程中，不但班主任要能够以身作则，自觉遵守各项班级制度，而且班干部要在这个过程中积极思考，以身作则。班主任在班级中是领头雁，起到主导的作用，而班干部则起到了核心的作用，这些都需要完善的班规作为保证。如果班干部都不能以身作则，那么优秀班集体的创建迟早会变成一句空谈。班主任要善于以自己完善的品格和人格去潜移默化地影响学生，为学生树立榜样的作用，而班干部要成为班级学生学习的楷模，如春风细雨植入学生的心田，让学生都能在共有的信念指引下成为优秀的栋梁之才。

四、以活动为载体，创建校园文化，激励更多的优秀班集体产生

作为学校学生工作的管理者，要善于通过营造校园氛围，以校园文化规划建立优秀班集体的制度，对优秀班集体要大力表扬，对有些问题的班级要有效引导，对表现优秀的学生要树立榜样的作用。同时，要组织班主任学习相关的规章制度，明确优秀班集体创建的规则，使学生的行为能够更加规范化、具体化以及制度化。班主任要能促使学生在具体的操作上积极努力，强化学生的法律意识以及法治精神，形成遵纪守法的好习惯。

总之，中职学校优秀班集体的创建要根据不同学校的实际情况，制定相关校规，进而制定班级规定，形成班级文化。同时，要充分发挥班级班干部的管理示范作用，让学生在自我管理以及自主管理中为优秀班集体的创建添砖加瓦，实现优秀班集体的形成，使每一个学生都能在这个过程中有所收获。

参考文献：

[1]杨琼.班主任应重视班级文化建设[J].卫生职业教育，2007（10）.

[2]刘学师.实施目标激励创建优秀班集体[J].河南农业，2011（12）.

4.22----创建文明班集体实施方案 篇四

自创建文明城市工作开展以来，西郊镇认真贯彻落实市创建文明城市推进会议精神，扎实开展此项工作。首先是做好做细台帐资料的收集整理工作。将指标全部分解细化到各相关部门和单位，并将各部门上交的原始资料进行分类整理，按时保质保量完成了此项艰巨任务。其次是全面部署创建文明城市专项整治行动。召开相关职能部门负责人协调会，对兴沙线等要道、园区、集镇、村庄及水环境以及黑车、无证摊担、牛皮癣广告等突出问题进行任务分解落实，并对专项整治情况进行定期不定期检查，督促各有关村、部门狠抓落实、注重实效，实行长效管理机制。三是营造创建文明城市的浓厚氛围。在镇主要出入口和集镇区、中心村设立创建文明城市大型公益广告牌十余块；下发一系列宣传画和宣传手册，各村纷纷利用广播、黑板报和横幅广告等宣传手段，积极营造浓厚的创建氛围，提高文明城市创建的知晓率和支持率。

先进村：创建以来，该村成立了以支书为组长，村主任为副组长的创建工作小组，成立了由13人组成的环境整治小分队，明确了3名专职文明劝导员，制作了40平米的固定宣传标语，发放宣传标语250份，形成了全民创建，人人有责的创建氛围。在具体工作中做到了定点、定人、定时包干负责制，村集体投入创建资金3.3万元，清理垃圾及公路沿线杂草15吨，重新制作沿线13个门面房牌子，出白沿线墙壁1300平方米，修建沿线绿化池11个并绿化，对一路站台及周边环境进行了全面苗圊式的绿化，对沿线牛皮癣进行全面清理整顿，全面清理了沿线河面水花生及白色垃圾等。对创建成果落实了长郊管理措施。

先进个人：在迎评期间，该同志按照创建工作要求，认真组织，确保了工作的圆满完成。一是深入学习，吃透精神。按照市委、市政府的工作部署，积极参与创建文明城市有关工作，通过学习文件，进一步明确责任,增强紧迫感和责任感, 抓好创建任务落实。二是对照目标，明确责任。按创建指标要求,细化方案，落实到人，明确责任感,提高迎检工作认识,促进参与创建。三是明确重点，狠抓落实。召开相关村、职能部门负责人协调会，对兴沙线、园区、集镇、村庄及水环境以及黑车、无证摊担、牛皮癣广告等突出问题进行任务分解落实，并对专项整治情况进行定期不定期检查，督促各部门狠抓落实、注重实效，实行长效管理机制。四是按时保质，做好台帐。组织大学生村官，将各部门上交的原始资料进行分类整理，做细台帐资料的收集整理工作。五是组织活动，营造氛围。围绕学习宣传 “助人为乐、见义勇为、诚实守信、敬业奉献、孝老爱亲”的道德品质，组织“学道德模范，促社会和谐”活动，深化文明村镇、文明单位、文明家庭等群众性精神文明创建活动。

5.高一创建优秀班集体实施方案 篇五

一、指导思想

坚持“以评促建、以评促改、评建结合、提档升级”的原则，旨在加强班集体建设，形成促进班级管理优化的长效机制，增强学生自主管理教育的实际效果。

二、预期目标

通过优秀班集体创建，促进优良班风、学风形成，形成一套较为成熟的班级管理工作机制。

三、班级创建实施过程

（一）物质文化建设

1、教室布置

（1）前后门两块展板。前门后的展板贴上漂亮的彩纸，在彩纸上贴一层胶带，专门用于贴通知和成绩单。后门展板稍加装饰，用于表彰班级优秀学生，遵循每个学生都表彰的原则，每两个星期换一次。用以不断激励、促进学生全面进行“比、赶、超”。

（2）前后黑板。前黑板做到值日生每节课打扫干净整洁，不留粉尘。后黑板坚持按学校的要求出好高质量的黑板报。

（3）讲台保持有序、清洁、美观，玻璃板下铺垫上漂亮而又给人以温馨感的彩纸图画，给上课教师以良好的愉悦感觉。

（4）工具台下抽屉里摆放劳动工具，上面安置班级及同学们个人展示图书，做为班级读书角由专人经管，形成班级良好读书风气。

（5）每位同学定期在固定的小纸片上写一句激励自己的话贴在课桌上，时时提醒自己。每周每位同学写一份简要的周自我总结，粘贴在后黑板下的墙上展示，自评与他人监督相结合，总结得失，不断发扬成绩、改进问题。

（6）教室横梁张贴用彩纸剪出的醒目的班级口号（待定）。时时对学生发挥激励和启迪作用。

2、宿舍布置

（1）由宿舍长与同宿舍同学协商具体布置方案。

（2）在体现张扬个性的同时，要具有整体观感，要让宿舍成为同学们生活休息的温馨港湾。

（3）坚持实用、实惠、美观大方的原则，布置要体现中学生的身份与地位，不可华而不实、哗众取宠。

（4）所需物品开列清单，交至生活委员处统一购置。

（二）观念文化建设

1、坚持“好学生是欣赏出来的”赏识观念。在每周班会课上抽出10分钟互相评说他人的优点，既可以提高同学们的观察能力，也可以增强同学们的自信心，更有助于营造和谐良好的同学之间的关系。

2、坚持“感恩父母师长，回报社会”的感恩观念。借助汶川大地震的冲击与震憾，让学生常关注父母，常与父母师长加强沟通，做做力所能及的家务活，对社会倾注自己的爱心，争做合格好公民。

3、坚持“知识就是生产力”的学习观念。知识经济时代的来临，对今天劳动力提出了更高的知识技能的要求。可以适时借助相应的时事背景的学习强化学生的学习意识，努力把自己锻造成高素质的人才。

（三）人际文化建设

1、通过班会课大力宣扬助推同学之间的正常友谊与交往。密切关注同学之间的交际，以典型事例加强教育、引导避免学生过早陷入早恋的误区。

2、通过社团课形式提倡大家生活上相互帮助，学习上结对“传、帮、带”。共同进步，共同营造良好的学习氛围。

3、选好、用好、培养好班、团委核心，充分发挥其示范带动作用。使班级形成具有良好的向心力和凝集力的战斗集体

4、加强师生之间的沟通。要求同学们每周把最想对老师说的话写下来，通过班主任促进与科任老师的交流，造就良好和谐的师友关系。

（四）活动文化建设

1、根据学校每周每月的活动主题以及班级具体情况组织主题班会，班主任主持，同学们全员参与，相互学习，共同进步。

2、努力发掘班级同学的各项特长，利用班会、演讲、讲座、小品、相声、发布会等各种丰富多彩的形式充分展示自我。在学习中娱乐，在娱乐中学习，达到集学习、娱乐和能力提升于一体。

四、班级创建绩效评估

1、分阶段对创建活动实施进程进行自我评估与修正。

2、分项目对创建活动逐一进行追踪与督导。

6.活力班优秀班集体创建方案 篇六

武义县实验小学 何映霞

一、班级概况：

实验小学四（1）共有成员44人，其中男生23人，女生21人。

根据了解，全班44名学生中，父母离异跟随其中一方生活的有1人，单亲的有2人，这两人一人内向，另一人较为开朗，住在全托老师家，两人学习均在下游。

二、方案

对照《武义县中小学优秀班集体基本条件》，我们全体师生制定了以下方案

（一）有明确的班集体创建目标。

1．有优秀班集体创建总体目标：

我们班的总体目标是：“能自律，会合作，能战斗，会反思，用活力铸最强班级。”

2．有优秀班集体创建阶段性目标：

在集体建设总体目标的引领下，我把各个目标分解为具体的二级目标，分别是：

1--2年级：培养每一位成员的班级荣誉感，养成良好的行为习惯，努力在学风、纪律、文体方面脱颖而出。

3--4年级：增强学生自我管理意识与能力，内化班级精神，为九年级乃至一生的发展提供强大的精神动力。

5--6年级：我们一起流汗，我们一起快乐，我们一起奋斗，成功的那一刻我们一起走到。

3.指导学生制订与班级目标一致的个人目标：

在“自律、战斗、合作、反思、活力”的总目标的指引下，我们班的每一位成员要制订具体的、可操作的、易评价的个人目标，如：争取在一个月内加入“自律俱乐部”；对待同学态度好，尽量帮助同学做力所能及的事，做一个勤奋的受欢迎的好学生；本月改正自己的三个缺点；上课积极认真，精神饱满。等等。并制作成桌贴，时刻勉励自己。

4.有学期工作计划和总结：

根据总目标、阶段目标的达成情况，每学期我会制订符合班级实际的工作计划，并组织全体学生学习，明确阶段性目标，激励他们为实现目标而共同努力。学期结束，组织学生结合本班学生的表现对各个子目标进行评价，在此基础上作出一学期工作的总结，作为下个学期制订计划的依据。

（二）有健全而坚强的组织结构

我认为班主任想建设一个团结友爱、积极向上的班集体，必须要有一支强有力、高效率的班干部队伍，形成班集体核心，从而引导班集体内各种组织健康发展。

1.组织健全：

组建比较完善的班级管理团队，除了常规的班干部队伍之外，还设置了诸如班级保卫员、电教管理员、图书管理员、专项卫生负责人等职务，努力构建一个健全的班级管理网络。2.明确分工

在书香班，班长班级工作全面负责，两个副班长一个负责纪律和卫生，一个负责学习与考勤，每名班干部都有明确的分工。每周一早上由班长主持召开班干部会议，除了总结一周情况外，班长会把下周工作分配给每个班干部，并通过讨论确定本周的工作重点和工作目标，以便使各班干部更加明白自己本周的工作方向。

3.增强班干部的履职意识

在组建班委的之前和之后，向大家讲解当班干部的好处以及当班干部应具备的条件，使每个班干部都明白一个道理：我们的产生是因为同学的信任，因此我们一定要履行好自己的职责，更好地为同学服务。

开展班会活动，请大家谈一谈自己心中的好班干；定期评选“最铁面无私班干”“最尽责班干”“最勤劳班干”等。这样一来，使得到荣誉的班干部得到肯定，增强自信，促使其他的班干部和学生积极发现别人长处，产生自我激励。

（三）制订规范的班级制度 1.与学生一起制订班级公约

依据《小学生守则》、《中小学生日常行为规范》和学校有关规章制度，我和我的班干团队拟定了一整套科学系统的、全面可行的班级法规。将学生所有活动分成尽量细化的纪律、学习、卫生、安全、体艺、奖罚等各个方面，构成一套

全面和切实可行的管理体系。从班级管理目标、活动、评价、反馈等方面实现了班级事务的组织、管理、教育和控制功能的动态体系，使班级工作做到有章可循避免了班级工作的盲目性和随意性。

2.利用好一日常规和一周常规

在借鉴魏书生老师制定的周常规和日常规的基础上、我根据本班实际与学生一起制订了《书香班一周常规》和《书香班一日常规》，定时的组织学生学习，并与自己的思想表现比较，找出差距，确定整改重点和措施。

3.制订考勤制度

根据《书香班考勤制度》，由值日班委记录每天的考勤情况，将迟到、请假等情况记录到《班级日记》中，作为期末评奖评优的一个依据保留。

4.制订奖惩制度

对学生实施奖惩，是学校激励教育的重要手段。通过奖惩不仅使受奖惩者得到激励和教育，对广大学生也起到导向的作用。

根据我班学生的特点和实际情况，我在与学生商量的基础上制定了《班奖惩制度》，对于表现优秀的学生及时颁发奖状以资鼓励。对于偶尔违反班规的同学，要求通过写说明书及时反省自己的行为；对于个别多次犯同样的错误的学生则要求写心理病历，写清症状，分析病因，并对症下药，给自己开出药方：改正措施、疗程、各阶段的疗效等。5.制订各种岗位责任制度

结合班级实际，我班制定了班级管理人员相关岗位职责，并制定了值日班委岗位职责，各个岗位负责人各司其职，按照班委岗位职责进行班级管理，使班级管理有法可依。

（四）营造积极向上的舆论氛围

1.坚守舆论阵地

书香班共建了“信息园地”、“安全小巴士”、“快乐小结”、“争当书香宝贝”、“我们的作品”、“我们的榜样”、“音乐精灵”七大板块，组成了班级的文化体系，班级宣传组的成员们还定期出好黑板报，并把孩子们每日、每周、每月的点滴成长记录班级日记中，展示在墙上，争取让每一面墙都会说话。

2.坚持“七个每” A每天一读

每天早上利用早读之前的15分钟，全班背诵《全息阅读》，每天背一小首，积累语言、丰富词汇、加强记忆。让每一个学生都能根据自己的进度合理安排阅读背诵。在阅读中感受中华传统文化。

B每天一看

利用中午课余时间，安安静静坐下看书，时间为20分钟。享受阅读带来的快乐。

C每天一操

利用学校大课间锻炼身体，增强体质。做好广播操和三字操。D每天一练

利用课余时间，组织学生完成每天老师布置的体育、音乐的练习，从而让每一个学生有可以拥有更好的技能。

E每天一评

每一天的班级讲评，有班干部组织，点评在过去的一天中，表现好的，表现不好的，班里还有哪些问题，有哪些优点，有哪些同学表现的非常好，有哪些同学需要改正错误。

F每周一选

选出本周的“班级小明星”通过各种考核，各种表现，由班干部带头，全体同学民主测评，并把照片挂在“每周一星”光荣榜上，可以激励每一个学生做的更好。

G每天一写

写简评。每个同学利用下午放学之后，写自己自己的所感所想，并择优发表在《班级作文周报》。

（五）班队活动丰富、富有教育性

1.主题班会系列化

主题班队会比平时的班队会更具有针对性、实效性、教育性。它以围绕某一主题展开深入的、全面的教育活动，是检验班主任及班委会组织力、向心力、凝聚力的试金石。

根据班级实际，首先确定与学校德育处拟定的学校教育主题制定出班级活动大主题，如 “成长系列”、“安全系列”“传统文化系列”等。其次，我与班委商议 4

制定分月小主题，这样一来，学生便能在班队会活动的引领下自觉形成良好习惯，班队会也能开得有声有色。

2.团队活动常态化

除学校组织的活动以外，还要组织学生团队活动增进了团队成员之间的感情，促进了团队的沟通，提高了团队的凝聚力。

3.课外活动正常化

学生积极参与各类校内及校外的课外活动。校内举行的课外活动种类多元化，学生有充分的选择及参与机会。如“工艺品制作”“篮球比赛”、“演讲比赛”等。

4.文体活动经常化

学校组织或年段组织几乎每天都有文体活动，而班内每个星期至少组织一次文体活动，活动形式多样，文娱方面有歌咏比赛、演讲比赛、大合唱比赛等，体育方面有耐力跑、篮球赛、乒乓球赛等。

书香班级实践措施：

（一）组建“小天使社团”，实践“特别能动笔”

阅读指向写作。开展“小天使社团”活动，教给一些写作的方法和技巧，使学生乐于表达、乐于写作，从而培养学生的写作意识。小社团两周活动一次，吸收优秀的社员参与采风。要求社员自律，自我约束，自我管理，抵制诱惑，真正做自己的主人。具体表现在如学习中的认真听讲、独立按时完成作业，勤做笔记，勤写文章，勤于发表。生活中的特爱观察，特会发现，特能思考。

（二）向“他们”致敬，实践“特别能战斗”

“特别能战斗”，我把它阐述为斗志高昂，充满激情，敢于亮剑，勇于拼搏，自信自强。如果说“特别能自律”是长志精神的核心的话，那“特别能战斗”就是长志精神的集中体现。在不同的情境下这一精神就会有不同的具体体现。我和学生约定：班里如果哪位同学在“特别能战斗”的某一方面表现得特别突出，得到大家的一致公认，我们就把这一方面体现的精神以这位同学的名字命名。

（三）发挥小组合作功能，实践“特别能合作”

小组合作，作为老师应该都不陌生，至于我班的小组合作的基本操作模式和其他班级也基本大同小异，就不一一累述，我就简单介绍一下几点我的探索。

（四）提倡多思多想，实践“特别能反思”

7.刍议如何创建和谐班集体 篇七

一、保持师生平等，构建和谐氛围

在教育界有这样一句名言：“蹲下身去与学生对话”。在班上我明确地告诉学生我是你们中的一员，你们能做到的首先我必须做到，如我没做到我同样接受你们的批评，这样我与学生之间缩短了距离，与他们平等对话，平等商量班上的事情，从不摆出“我是老师，学生必须听我的”的架子，以“我们”的口吻与学生平等对话。在人格上把自己放在与学生平等的地位，用心灵赢得心灵，用人格塑造人格，只有这样才能密切师生关系，提高教育教学效果。在班级管理中，我总是主动地了解学生，了解学生所想、所做，真诚地走进他们的内心世界，尊重、爱护学生的自尊心。要求自己对学生多一些理解、信任、同情、赞赏，少一些苛责、失望、冷漠、歧视，多一些换位思考，少一些严厉指责，多一些表扬激励，少一些批评训斥，在鼓励与指导中培养学生的自我意识，增强学生的自信心，让学生在平等、民主、和谐的氛围中，学会合作、学会生存、学会做人，都能轻松快乐地健康成长。

二、规范学生品行、培养和谐班风

无规矩不成方圆。良好班风的形成离不开教育，同样也离不开严格的管理，“以严导其行”，才能巩固已经形成的良好班风。心理测试表明，共同参与制定的决策、制度，最易于为参与者所执行。我让学生自己参照《中学生守则》《中学生日常行为规范》以及学校的校规等规章制度，并根据我班的实际情况，经过大家的讨论之后，主要是制定和实施了学习、纪律、卫生、班风四大标准，最后制定了《班级公约》，并辅之以品德考核暨纪律量化标准，对学生日常行为规范评价规范化、具体化和制度化。这样产生的班级公约，由于符合他们自己的心理需求，条文不多，内容简明具体，具有可操作性，所以学生也乐于执行和遵守，利用每周一次的主题班会活动，樹立先进典型，正确引导班级舆论，弘扬班级主旋律，帮助学生分辨是非观念。引导学生热爱班集体，增强班集体的荣誉感，增强班级凝聚力，使大家心往一处想，劲往一处使，使和谐的班级精神在活动中得到升华和发展。

三、实行和谐管理、培养自我意识

班级常规管理是一项整体的育人工程，只有把学生的积极因素调动起来，才能形成合力，共同构筑学生自我管理机制，为学生设置多种岗位，让每个学生都有机会上岗“施政”，都有服务同学、锻炼自己、表现自己、提高自己的机会。

1.建立值日班长制。按学号轮流来当值日班长，班中的事由值日班长全权负责，班长协助工作。值日班长负责检查当天的卫生、纪律，督促每一位同学做好自己的份内事，记载班务日志，检查班干部的工作情况。这样极大地激发了学生的主动性，培养了他们的才能，班级的自我管理得到了加强，班集体内部也日趋团结。

2.民主选举班干部。为了使更多的学生有当干部的机会，让每一位学生都相信“我能行”，同时也为了能时时督促班干部把事情做好，我采取干部定期轮换制的方法。班干部从学生中选举产生。由学生自我推荐作竞选演讲，再由学生无记名投票，民主选举，组建班委会。这样既可以给更多的学生提供锻炼的机会，又有利于学生干部摆正个人和集体的位置，正确处理个人与集体的关系。班干部的职责是协助值日班长管理班级，负责文娱、体育、劳动、学习等各方面的工作，并记录工作情况。

3.事事落实到人。有句话说“抓在细微处，落在实效中”。班主任工作只有细致入微，才能使班级管理见成效。为调动每一位学生的积极性，就要使每一位学生都可以在班级中找到一个合适的位置，担负一项具体的工作，人人都为集体作贡献，人人都意识到自己是班集体中不可缺少的一员。我在班级中建立起一套“事事有人干，人人有事干”的制度。我在班上设立职责长，负责班内各项小范围工作，把班上大小而琐碎的工作分配到个人，让学生认识到人人是班级的主人，人人是班级的管理者。都能以主人翁的姿态、以积极饱满的热情，去应对班级生活的每一天。

四、创建班级文化、陶冶美好情操

1. 精心设计班级标语（班训）

班训是班级整体精神、目标的体现，主要是对学生的要求、训导、告诫或防范。着重抓青少年的文化人格和非智力因素的养育和训导。开学半个月之后，我让全班共同开动脑筋，针对班级目标和自身目标每人写出一两句言简意赅的班训，经过班委的精心选择之后，选择了“求真、务实、创新”这一条，把它做成深红色隶书字体贴在教室后方黑板报上方作为班训，这几个字提示同学们为人要真诚，做事要有诚信、务实，同时每个人都有着自身的优势和特点，都应该在这个集体中不断挖掘自身潜力，不断创新并实现自我，学生在不知不觉中接受这种班级的奋斗目标和价值导向，结成一个集合体，形成一种理想的人格，从而起到“润物细无声”的作用

2. 细心布置班级墙壁，力求让墙壁会“说话”

在教室左、右面墙壁的空白处悬挂“书山有路勤为径、学海无涯苦作舟”，“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”等名言名句，从而营造学习的氛围，以此来激励同学们不断地拼搏、进取。教室后面的墙壁上则是奖状区和学习园地区，经过大家的共同努力，班级在学校开展的各种文体活动中均取得了很好的成绩（歌咏比赛二等奖、体育道德风尚奖、优秀班集体等），看到奖状可以增进学生的集体荣誉感，激发大家热爱班级的情感，从而增强集体的凝聚力和向心力。利用学习园地，创立“读书角”，让学生自编读书手抄报或写“一日寄语”等，展示自己的才华，增强相互的沟通。黑板报期期做到图文并茂，在班级的墙上布置《班级记事》，让学生在其中写出自己的感受或心语，以此来加强师生之间的相互了解，营造坦诚、轻松的交往环境。班级文化就如一位沉默而有风范的老师，起着无声胜有声的教育作用。

8.实施目标管理,创建优秀班集体 篇八

优秀班集体从来都不是自发形成的，它凝聚着班主任付出的心血和汗水。在班级管理研究中，我通过对全镇20多间中小学班主任工作的调研、观察、比较、师生座谈以及一些优秀班主任的实践经验中，总结得出：要创建优秀的班集体，在日常班级管理中，可以运用自我发展目标管理法，把目标教学用于班级德育管理、班级教学管理，取得了明显实效。

一、结合实际，制定符合班级管理目标要求

每学期开始第一周，班主任深入了解学生学习成绩、品德修养、个性特长、家庭实际等方面情况，结合新学期的工作安排，精心制定班级目标管理方案。方案中有总目标、分目标、分步实施时间节点、目标具体要求、措施方法、努力方向等。例如，中心小学四（1）班班主任曾郡老师本学期给学生定的总目标是：“刻苦学习，团结一致，为保持优秀班集体光荣称号奋勇前进。”分目标有：1.教学成绩目标，全年级学习成绩总分前20名的同学至少再增一人；2.品德形成目标，尊老爱幼，对人有礼貌，正义感强；3.卫生习惯目标，不随地吐痰，不随处便溺；不乱倒垃圾污水，不随便丢弃纸张；不挑食，不偏食，不吃垃圾食品；勤换衣，勤洗手，多饮水；不共用小毛巾，每人自备一块手绢或毛巾；物品摆放整齐有序；教室及包打扫卫生区干净整洁；4.身心健康目标：身?w方面出现疾病信号马上报告班主任；看电视玩游戏不沉迷；读书写字坐姿正确。这些分项目标，根据时间安排，制定班集体的周目标、月目标、半学期目标。其中，根据时间的长短，将短期内可以完成的周目标、月目标，视为短期目标，时间较长的半学期目标纳为中期目标，学期目标则是共同努力的长期目标。

短期目标的实现有助于鼓舞学生的士气，学生为班集体作出贡献，体验自豪感和成功感，也为实现中、长期的班集体目标夯实基础。班级管理目标的确立，不仅对每个学生起到了一定的约束作用，也会对班级内的每一个个体发挥激励作用，学生对班集体目标的达成有强烈的信念和热情，鼓励学生对班集体各类目标的追求与达成。

二、方法得当，逐步实施目标管理

1.班主任加强目标指导，引导学生自我培养管理。充分利用每周开展班会的时间，由值周或值日的班干部，对班集体的长期目标、中期目标或短期目标细化讲解，班主任老师进行布置提示，小组长督促完成，同桌互相总结记录。为使学生能最大程度达成目标，坤洲小学的三年级（1）班潘文秀老师做了以下几点工作：首先，设计完善学生的各项情况记录表。如学生日常出勤统计表、学生品德情况记录表、学生身心健康普查记录表、学生行为表现的奖惩记录表、学生单元成绩升降记录表、学生兴趣特长记录表、学生好人好事记录表、达标学生的花名册及统计表、班集体评分升降记录表等。其次，安排好专项负责的同学，对班级里的每一位学生各项目标的达标情况进行详尽、细致的记录。通过培养学生自我管理、互相激励、团结协作的集体意识和责任意识，提高学生独立处理问题能力、组织协调能力。

2.适当表扬与批评，保持学生不骄不躁的作风。对于学生在遵守校纪校规以及班级公约、能保持良好的学习生活习惯等方面的优点，即使是极小的细节，我们都要善于发现学生的闪光点，抓住恰当的时机进行表扬鼓励。不仅仅是对某位学生单独的个体的激励，同时对其他同学的行为也起到了正面引导的作用。学生犯错误在所难免，但班主任工作也丝毫不能妥协、迁就，对可能产生的严重后果详细说明，使学生正视自己的错误行为，并帮助及时改正。对于学生身上所体现的偶发、难以言说的行为迹象和微妙的心理，如早恋、小团体活动，校园欺凌等苗头性、倾向性问题，要善于发现并善于剖析，分析其存在动机和外在不良影响，做到及时处理。

3.发挥班干部模范带头作用，倡导学生争做目标管理标兵。班干部要以身作则，形成班集体核心，起到战斗堡垒作用。班长、副班长是经全班学生民主选出，并经班主任任命的班集体带头人。他们的模范带头作用，更会起到激励作用。各组长再积极响应倡导，其他学生就会感到有压力，有压力就有动力，班集体就有助推力，产生从众效应。一开始学生只是单纯性跟随号召，随着时间的不断推移，他们慢慢地被班级内良好的风气所同化，认同班上所倡导的良好行为习惯，从而内化成自身持久的行为习惯、稳定的观念。比如，在“创文创卫”工作的组织部署，学生的目标是严格遵守卫生制度，认真对待卫生检查，争创文明小组，不乱扔纸屑这一目标的实行，全体班干部都达成了，必定会对其他学生产生正面的引导，其他的学生也会自觉地约束卫生习惯，争取的行为习惯能与他们达成一致。从而，达成全班不乱扔纸屑的目标。

三、定期测标，及时改进目标管理中存在问题

期中、期末以学生自评自测为主，对班集体、个人的目标达成情况进行测评。根据班集体成员所订立的具体目标，让学生自省在道德品行、纪律遵守、学业情况、卫生保洁等方面具体情况。每位学生首先进行自我总结，查找自身的不足之处；随后以学习小组为单位，找出组内的共性问题、个别的问题的症结所在，共同协商制定提高改进的书面计划。具体可分三个步骤进行：第一步是通过班委会对班集体的目标达成情况、以及在学校举办的各项活动、竞赛中的表现，及时进行总结，并提出共同努力的方向。第二步是班主任对各类登记表进行分类，并汇总整理，根据具体情况，总结经验教训，与学生一起交流。第三步是班主任要求学生根据各自存在的差距，充分利用周末及假期，进行查漏补缺、改进提升。属于学科知识掌握的共性问题，班主任及时与科任老师沟通，及时、集中为学生释疑解难，属于学生个别情况的问题，班主任协助该生索源查根，帮助学生改正问题、提升自我。

班级管理中的目标管理模式的应用，使我的班级管理研究理论水平上了一个台阶。在过去的一学年中，中心小学曾郡老师的四（1）班学生水平测试成绩十分显著，全校总分前20名的学生，她的班第一学期占7人，第二学期占8人，并且第二学期全校同年级前三名都在她的班。两学期全班总成绩居全校同年级前列。其他学校我指导的班主任所教班级学生的综合素质也得到大幅提高，班风、学风良好。究其原因是在班级管理中应用了“目标管理”引导模式。当然，此模式在实施过程中不可避免存在这样那样的问题，需要根据实际情况调整，改进管理方式方法，需要老师学生共同努力，班级目标才能得以实现。

9.22----创建文明班集体实施方案 篇九

矿长：张贵平

（二〇一二年五月二十五日）

同志们：

非常高兴今天与大家在这里齐聚一堂，召开文明和谐创建及党风廉政、宣传工作先进集体和个人表彰会，在座各位都是经过各部门民主投票、层层评选产生，是我矿各部门和3800多名员工中的杰出代表，是企业各条战线、各个环节的核心骨干，是推动我矿跨越发展的中坚力量。表彰先进集体和个人，对于激励全矿上下振奋精神，扎实工作，加快推进我矿实现“六个一流”精品矿井的发展目标，具有十分重要的意义。因此，我代表矿党政向受到表彰的集体和个人表示热烈的祝贺和衷心的感谢！

已经过去的2011年，是青磁窑煤矿全面发展，实现跨越提升极不平凡的一年，是企业综合实力大增长和员工群众得实惠最多的一年，是发展后劲和企业凝聚力明显增强的一年，是广大员工对企业发展前景充满希望、充满信心的一年。一年来，在矿党政的坚强带领下，广大党员干部团结一致、奋力拼搏，开拓创新、真抓实干，突破性地完成了全年的各项经营指标，创造了“八项新水平”、实现了“八大新提升”、取得了“六项新荣誉”，各项事业快速发展，各项管理成效显著，各类精品亮点频出，各种活动精彩完美，创造了青磁窑煤矿新的发展历史。

但是，我们也要清醒的认识到，辉煌的成果已载入史册，新的一年已经开始。今年职代会提出的“巩固提升 精细管理 科技引领 跨越发展”已为我们明确了目标和思路，奋勇前行的号角已然吹响，受奖的单位和个人要放下成绩，轻装上阵，带领全矿各部门和广大员工，认清肩负的重任，增强加快发展的紧迫感和危机感，树立敢想敢干、敢为人先的勇气和魄力，开动脑筋，用心做事，大胆实践，在各自的岗位上把自身优势转化为发展优势，把发展潜力转化为发展实力，为此，我提以下三点要求：

一是要以精神文明创建活动促企业和谐发展。要站在促进企业安全发展、转型发展、和谐发展的高度来认识和把握文明和谐创建活动，要在加快经济增长的同时，更加注意改善职工群众生活的物质基础；在提升经济质量的同时，更加注重企业发展和自然生态的和谐；在提高职工群众生活水平的同时，更加注重职工文明素质的提升。

要抓住关键，深入推进，要在提升员工群众满意率和参与度上下功夫，以文明和谐单位、文明和谐集体、文明和谐小区、文明和谐家庭等创建活动为载体，组织开展针对性强的主题实践活动，使文明和谐建设成为全矿干部职工和家属的自觉行动；要在解决突出问题上下功夫，切切实实为群众做好事办实事解难事。要在主攻创建薄弱环节上下功夫。要结合深入学习实践科学发展观活动要求，不断把文明和谐创建活动引向深入。

要增强合力，提升水平。各单位要切实把文明和谐创建工作摆在更加突出的位置，纳入本单位、本部门的工作全局，认真组织实施。要发挥典型示范带动作用，大力宣传各类先进典型的事迹和经验，宣传道德模范的高尚精神和优秀品质，努力在矿区形成崇尚先进、学习先进、争创先进、赶超先进的良好氛围，确保文明和谐创建工作抓出成绩、取得实效。

二是要以党风廉政建设育企业廉政新风。

从我们矿的实际情况看，总体上说，广大党员干部的思想境界比较高，法纪观念比较强，能够严格要求自己，在职工群众中的形象比较好，认可度比较高，有较强的号召力、凝聚力和战斗力。但我们也要清醒地看到，在少数党员干部身上确实存在着要求不严、自律不够的现象。一是政治意识淡薄。表现为政治学习的积极性不高，一提学习就打不起精神，总能找到托词，理论上不够清醒，方向上不够明确。二是进取精神不强。思想上固步自封、停滞不前，工作上不求有功，但求无过。三是作风比较漂浮。对工作中存在的问题视而不见，熟视无睹；发现问题不能雷厉风行、一追到底；干管理的严不起来、细不起来，不想管、不愿管、不敢管，怕得罪人。四是规则意识较差。定下来的制度，明令禁止的事情，碰不得的“高压线”，总有个别人要去违反、要去试一试、要去碰一碰。

广大纪检干部员工必须认清当前形势，本着对党、对企业、对干部、对职工群众高度负责的态度，坚定不移地抓紧抓好党风廉政建设，紧紧抓住教育、制度和监督这三个关键环节，做到标本兼治，重在治本。要创新教育方法，积极宣传倡导“廉洁是业绩、廉洁也出生产力的理念”，培育领导干部树立“不抓反腐倡廉就是失职，不认真抓就是渎职，抓不好就是不称职”的理念；培育“老老实实做人、清清白白做事”的生活理念；弘扬“廉洁为荣、诚信是美”的价值理念。通过系统教育，使党风廉政理念入脑、入耳、入心。通过廉政建设的不断深入，正党风、清政风、带矿风，推动企业在跨越发展的征途上一路前行。

三是要以文化宣传助企业塑造品牌

企业宣传工作的主要作用在于围绕企业生产经营中心，统一思想、凝聚人心、提神鼓劲、树立形象、塑造品牌。因此宣传工作者要做好新形势下企业的宣传思想工作，就要紧紧围绕企业的中心工作，开拓思路，创新工作，增强宣传工作的吸引力、感染力和创造力，为企业树形象、凝聚人心、激励斗志，以良好的精神状态投身到各项工作，提供强大的精神动力、舆论支持和思想保证。把思想政治工作贯穿到企业生产经营管理等各项工作中去，把思想政治工作与解决实际问题紧密结合起来，不断增强针对性和实效性。

围绕中心，把好导向，为企业发展营造良好舆论氛围。首先要把握干部员工思想动态，统一思想、凝聚人心。让干部员工明确企业当前的发展形势、工作重心、存在问题和努力方向，是宣传文化工作的一项基本任务。在围绕大局、服务中心方面，充分利用青矿月报、电视台、广播、橱窗、黑板报、横幅标语等媒介，以准确、及时、有效的声音宣传企业党委、行政的重大决策和活动，唱响主旋律，打好主动仗；在宣扬企业改革发展、反映员工意愿、引导热点问题方面，发挥主力军作用，形成积极健康向上的宣传舆论；在对内外的宣传报道方面，要把握舆论导向的主动权，真正做到正面宣传有高度，舆论引导有力度，反映问题有深度，努力营造企业良好的舆论环境。

要通过对基层的工作动态、先进经验、先进人物的及时报道，发掘亮点，树立典型，推广经验，有效发挥宣传的旗帜作用、感染作用、激励作用、鼓舞作用、引领作用、警醒作用。报道注重以人为本、以事感人、以情动人，使广大员工在思想上受到深刻教育，在精神上受到极大鼓舞，在心灵上受到净化，在感情上引起极大共鸣，激起人们以昂扬的斗志，去克服困难，战胜困难，以榜样的模范行动鼓舞员工积极主动地献身工作、事业，从而达到凝聚人心、弘扬正气，催人奋进的作用。

10.创建优秀班集体策略论 篇十

[关键词]优秀 集体 培养 组建 班级管理

[中图分类号] G635 [文献标识码] A [文章编号] 16746058（2016）210112

提倡学生参与班级管理，能充分发挥学生的主体参与性，从而实现班级的“自主”管理，提高班主任的工作效率。著名教育学家苏霍姆林斯基说过：“没有自我教育，就没有真正的教育。”那么，怎样才能真正做到学生的自我教育和提高？如何才能做好班主任工作？

一、挑选和培养优秀班干部

班干部是班主任的得力助手，班干部素质的高低直接决定着班风学风的好坏，所以挑选和培养好班干部是班主任的头等大事，挑选好了，班主任就不会脱离学生，自主管理才能真正落到实处。成绩优秀且有一定工作能力的学生，可以让他们担任班干部，然后对他们进行具体培训和分工，让其明确具体职责，并教会工作方法。这给班级自主管理工作奠定了坚实的基础，同时也给班级管理工作注入了新的活力。

二、组建优秀小组

组建优秀小组是创建优秀集体的核心，小组的优劣直接影响着集体形成的质量。小组是课堂学习和班级自主管理的动力。六人合作学习小组是一个小团队，成员团结，互帮互助，就能提高学习效率。因此，组建优秀小组尤为重要，我的做法如下。

1.精心挑选组员。每组优等生、中等生、待优生各两名，男女搭配且性格互补，学科互补。在此基础上兼顾组员友情关系，做到人性化管理。

2.座置原则。优等生坐中间，中等生、待优生同行坐對面，同列坐两旁，从而实现“资源”利用最大化，达到组优。

3.挑选和培养组长及学科长。明确各自职责及分工：组长负责本组学习、纪律、卫生及组织各种活动；学科长负责检查并收发作业。

4.培养小组合作学习及团队意识。组长是组员的“统帅”，是小组的核心。因此，培养组长的合作学习及团队意识至关重要。培训组长带领组员做到：小组讨论有序高效，汇报声音清晰响亮；培养组员具备聆听别人的习惯，评价欣赏同学的能力。

三、开展“每天小反省，每周大自查”活动

自主管理活动是学生自我教育的重要途径。学生在活动中自主设计、自主参与、自主总结，只有这样，他们的才华才能得以施展，责任意识才能得到完善。因此，我班每天早晨都开展自我反省活动，由值日班长主持，要求学生总结昨天的得失，提出今天的奋斗目标。为调动学生参与的积极性和反省的真实性，特制定了有效的奖惩措施。通过自我反省，学生都能找到自己存在的问题，并坚持每周一次大自查活动，由各值日班长先总结，再要求学生彻底自查，提出本周的奋斗目标，并且由各职能班长宣读各自的考勤情况。然后由各组长陈述本周自己负责的工作，全班当评委，评出上周各组排名和本周优秀小组及优秀小组长并公布于黑板上。由值日班长主持班会，内容涵盖安全、卫生、感恩、预防和应对突发事件、后进生的转化及亟待解决的班级问题等，最后由班长对本周全班普遍存在的优点和缺点进行总结并达成下周主题班会内容。通过这个活动，不但调动了学生自主管理的热情，而且也让我对班级中存在的问题有了全面的了解，从而为开展本周工作打下良好的基础。

四、我的班级我做主

“班级的事，事事有人做；班级的人，人人有事做。”这是班级自主管理的精髓，也是创建优秀集体的核心。因此，加强班级管理，增强学生主人翁意识，激发学生的集体凝聚力，锻炼学生的管理能力时不我待。通过亲身感受管理他人的艰辛，进而达到自我管理的目的。我们班除了班干部，还增设了许多管理岗位。如“领读员”负责组织学生进行早读；“食品监督员”负责防止学生自带零食和各种饮料瓶进校园；“卫生监督员”负责检查教室卫生的保持和学生个人卫生情况；“课间活动监督员”负责监督课间和课外活动追逐打闹的学生；“早操监督员”负责监督早操迟到和跑操违纪的学生；“课间操监督员”负责监督课间操迟到和做操违纪的学生等。实行“岗位负责制”，既增强了学生的责任心，又培养了学生的管理能力，可谓一箭双雕。

总之，“自主·自立·自强”是创建优秀班集体的灵魂。创建优秀班集体不但增强了学生的自主管理能力，而且培养了小组合作学习与团队意识；既减轻了教师的工作量，又能让教师更好地专心教学，从而达到“管是为了不管；教是为了不教”的最高境界。

[ 参 考 文 献 ]

[1]李维.创新与发展—班级管理[M].济南：山东教育出版社，1995.

[2]王彦彬.班级管理的策略与技巧[M].吉林：东北大学出版社，1996.

[3]陈红燕.班级管理研究述评[J].教学与管理，2004（31）.

11.22----创建文明班集体实施方案 篇十一

各支部、科室：

我院为创建文明城市“文明窗口”工作单位，为切实配合好我市创建河北省文明城市工作先进城市有关工作，根据市委、市政府指导精神及卫生局要求，结合我院工作实际，制定本方案。

一、指导思想

坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实科学发展观，巩固我院文明城市建设成果，加强医院行风建设和内涵建设，全面推进规范化服务，努力改善医院环境和服务流程，为病人提供方便、快捷、温馨、质优的综合服务，实现医院协调发展。

二、领导小组

组长：杨献忠

副组长：尹彦宏、刘晓军、苏光、高寒琦、罗玲、王体坤、李建军

成员：各职能科室及临床医技科室主任

三、工作内容

围绕创建目标，为落实工作责任，查找突出问题，研究工作举措，加大工作力度，确保创建工作的全面达标。

㈠积极推进文明行业创建工作。将精神文明建设理论学习纳入党总支学习计划，建立并完善领导领导干部理论学习考核制度，引导党员干部深刻认识科学发展观的科学内涵、精神实质、根本要求。深入推进卫生文化建设，注重总结提炼具有医院行业和医务工作者个性特点的行业精神，使其逐步形成我院广大医务工作者自觉遵循的行为规范。深入推进文明单位、文明家庭创建活动。

（责任科室：党办

责任领导：张涛）

㈡大力开展群众性爱国卫生运动。组织开展门诊大楼和住院区及家属区环境卫生集中整治，加大对医院厕所的卫生管理力度，做到保洁及时，无异味，电梯内环境清洁卫生，彻底清理卫生死角。

（责任科室：总务科

责任领导：李建军）

㈢进一步加强医院管理。改善就医环境，合理设置导医标识，公开主要收费项目。优化就医流程，缩短群众就医等候时间，免挂号费及挂号程序，收费、取药各窗口患者排队等候时间不超过15分钟（中药房窗口患者排队取药等候时间不超过30分钟），保证患者就诊高峰时段无拥挤、扎堆现象发生。导诊台、收费处、住院处、药房、合管办等服务窗口实行“挂牌”服务，公示服务人员信息，接受患者监督。职能科室悬挂去向告知牌，方便群众办事。文明监督岗要有人和岗位职责，职责主要有维护秩序、劝导文明行为、提供文明服务等内容。加强医疗质量管理，防范医疗事故发生，杜绝医疗责任事故。院内开展戒烟活动。

（责任科室：财务科、医务科、药剂科、门诊部、监察室、合管办

责任领导：李凤芹、智红、尚卫河、李桂元、陈彦春、王勇）

㈣加强卫生行风建设。倡导文明用语，杜绝服务禁语，讲究文明礼仪，主动向患者问好，主动向行动不便的患者提供必要的帮助，改善服务态度。医务人员不优亲厚友，检查场所无带熟人加塞检查现象。无收受“红包”、开“大处方”现象。医务人员按规定着装，佩带胸卡，衣帽整洁，准时到岗到位，树立医务人员良好形象。有高效的投诉处理机制，门诊大厅设立投诉电话，公布投诉受理科室，建立投诉记录薄，认真受理和处理患者反映的问题。

（责任科室：党办室、监察室

责任人：张涛、陈彦春）

四、实施步骤

根据市委、市政府创建文明城市工作总部署，我院创建活动分为动员部署、创建推进、巩固提高和迎检准备四个阶段。

㈠动员部署阶段（2008年8月1日开始）成立组织机构，制定工作方案，广泛宣传发动，分解目标任务，落实工作责任。

㈡创建推进阶段（2008年8月10日~9月10日）根据创建目标任务，结合实际，分析研究具体的工作措施，逐条进行自查自评，并提出整改意见，抓好落实。

㈢巩固提高阶段（2008年9月11日~2011月5月1日）9月20日，根据分解的工作任务，医院将组织人员进行检查，提出限期整改意见。各科室根据整改意见，认真进行整改。接受督导组的明查暗访。

㈣迎检准备阶段（2011年5月1日~5月底）积极做好迎接市创建文明城市工作领导小组办公室检查验收和全省考评检查各项准备工作。

五、工作要求

㈠加强领导，明确责任。成立创建省级文明城市领导小组，按照“一把手”负总责、分管领导具体抓、职能科室相协调的原则，层层落实责任制，实施责任追究制。

㈡提高认识，营造氛围。邯郸创建省级文明城市先进城市，不仅仅是为了获取一块金字牌匾，更是更好地贯彻科学发展观、优化发展环境，推进城市化进程，促进经济社会又好又快地发展。为此，我们全院要统一思想，增强创建的责任感和紧迫感，要广泛宣传创建中的先进典型，用身边的人和事感染、启发大家，努力形成比学赶超的局面。

㈢落实责任，严格考核。各科室责任人要认真抓具体落实工作，党办室和纪检监察室定期或不定期检查督导检查，特别是对检查验收期间发生问题的科室和个人要给予严肃处理，对问题性质严重、影响恶劣的还要采取经济处罚、行政处理等措施。党办室负责对检查中存在的问题和先进事迹及时进行工作总结，并向院党委汇报。

六、考评标准

1、医院整体环境整洁；导医标识清晰；主要收费项目公开。

2、收费、发药等服务窗口排队等候不超过15分钟。

3、医务人员按规定着装，佩戴工号，衣帽整洁，准时到岗到位。

4、医务人员文明用语，杜绝服务禁语，无收受“红包”、开“大处方”现象，无医疗责任事故发生。

12.创建文明城市实施方案 篇十二

为进一步巩固文明城市创建成果，推动创建工作深入开展，南滩街道***社区高度重视，认真学习区委、区政府及街道党工委、办事处创建工作会议精神，为明确职责和任务，创建全国文明城市，现将创建文明城市工作结合社区实际情况，制定如下实施方案，确保创城各项指标得到贯彻和落实。

一、成立整改工作领导小组 组

长： ***（社区书记）副组长: ***（社区副书记）

成员： ***

二、工作目标

根据市、区、街道创建文明城市体系的要求，序时推进，完满完成各阶段创建任务。

三、工作措施

1、加强组织领导，完善创建工作体系

文明城市创建是一项重要工作，把文明城市创建作为当前的重点工作和今后的一项长期任务来抓，成立创建领导小组，由社区书记亲自抓，组建壮大社区青年志愿者队伍；同时，确保组织、人员、经费、任务、措施五到位，按照创建工作要求，明确责任，狠抓落实，确保创城工作顺利开展。

2、加强宣传发动，营造社区创城氛围

充分利用黑板报、宣传栏、宣传品、社区广播、社区会议、社区网络平台等多种宣传形式，定期更新宣传内容，将创建文明城市的各项要求送进千家万户，深入人心。以“文明小区”、“文明家庭”、“文明市民”的创建活动为载体，深入社区宣传创建工作的重要意义，宣传创建文明城市的目标和任务，充分调动辖区内的一切积极因素，形成人人参与创建的工作格局，把开展巩固创建文明城市变为广大群众的自觉行动。通过宣传发动，让社区居民了解创建文明城市的重要性和必要性，达到家喻户晓，人人皆知，为下一步现场考察、问卷调查做好准备。

3、加强整改落实，扎实开展各项工作

（1）抓好专项整治。对社区各主干道、各住宅楼，乱摆乱设、乱堆乱放、乱贴乱挂、乱停乱靠等问题，要集中精力、集中时间，进行彻底整治。组织社区工作人员和社区青年志愿者在社区铲刷小广告，并针对社区内无证摊点进行专项整治。

（2）抓督查，保成效。一方面抓创建工作机制，强化目标责任制管理，坚决做到创建工作任务、责任、人员、进度、时限“五落实”。二是及时向物业公司反馈创建中存在的问题，及时出具督办单，对创建工作实行全程督查，以查促干，确保各项创建工作扎实推进。

***社区

13.如何创建一个优秀的班集体 篇十三

【关键词】创建 优秀 班集体

建设一个优秀的班集体，首先我们要明确的是，什么样的班集体才是一个优秀的班集体。

很多人会认为，一个优秀的班集体，应该是一个学习成绩优秀的班集体。这一点我是不大认同的。但我会认为这句话是一个反命题，那就是一个优秀的班集体，通常都会成绩优秀。在素质教育的今天，我们如果再单单以成绩来衡量一个集体是否优秀，显然是有失偏颇的。班集体是一个学校最小的行政集体，它是以完成学校各项教育教学工作为目标的集体。因此一个优秀的班集体一定要有以下几个要素：健全的组织机构和领导核心，严明的规章制度，良好的人际关系，共同且切实可行的奋斗目标，良好的学习风貌。

一、健全的组织机构和领导核心

班集体是学校工作得以顺利开展的最小一级的组织机构，虽然是最小的机构却也依然是由50人构成的一个集体。能否保证这一集体的顺利运转，健全的组织机构是必须的。在这个集体中，如果任务明确，各司其职，那么各项工作和任务就能得以顺利进行。

其次，班主任无疑是这一组织的绝对权威的领导核心。在保证班主任这一权威的同时，班主任还应建立他的领导小组，来帮助他管理日常班务工作。这就需要班主任老师善于发现学生身上的领导、组织和管理能力，并能大胆任用学生干部，培养学生干部，使得他们成为老师的得力助手。

二、严明的规章制度

一个优秀的团队一定是一个纪律严明的团队。要能保证纪律严明，首先要保证这个组织有切实可行的规章制度，做到在有人做错事情，危害集体形象和集体利益的时候，有法可依。在有人做出贡献时，同样依法奖赏，表扬先进，弘扬正气。保证这一点，要求班主任老师要做到三点：

1.所有学生接受制度。这需要班级所制定的规章制度要松紧适中，不能过度苛刻，制度最好简单明了，所有学生能够了然于胸。

2.在执行制度时，一定公平公正，赏罚分明，不能厚此薄彼。

3.在赏罚过后，对于好人好事，应该继续表扬，以期达到积极的带动作用。在对待受到处罚的学生时，处理过后，老师应相应安抚，让学生既接受处罚，还能正确面对，不背思想包袱。

三、良好的人际关系

优秀的班集体应该有良好的人际关系。我在这里所说的人际关系包含两个方面，一是师生关系，二是生生关系。亲其师则信其道，试想如果老师与学生水火不容，没有良好的相互信任的关系，学生怎么会从心里接受你的教学和管理？其次，同学之间应该形成团结的、互帮互助的、相互包容的关系。做到这一点，要求班主任老师能够在班级中作出正确的人际关系引导，教会学生正确处理与同学之间的关系，并能够及时地化解同学之间出现的矛盾。

四、切实可行的奋斗目标

共同的奋斗目标有利于团结集体成员，增强集体的凝聚力。班集体的奋斗目标要能激发学生的追求和向往，让学生产生持久的热情。班主任老师应该根据班级特点，制定切实可行的奋斗目标。这一目标不单单是学习上的，也可是其他方面，如，在运动会上争取名次，在越野赛上获得奖项，在艺术节上登台表演。在集体成员共同努力，完成目标时，团结的集体便得以产生。

五、良好的班级风貌

班级的风貌包括很多细小的方面。如，文明礼貌的风貌、干净整洁的风貌、纪律严明的风貌、互帮互助的风貌、积极进取的风貌等。而这些班级的优秀之处就在于班主任老师平时一点一滴地渗透和培养。让学生养成这样良好的习惯，形成大多数人的一种意识，从而让大多数人影响一少部分人，达到整体进步的效果。

我说过，一个成绩优秀的班集体，并不能说是一个优秀的班集体，但优秀的班集体必定成绩优秀。试想一下，一个团结、上进、刻苦、严谨的班集体还有什么困难不能攻克呢？

参考文献：

[1]杨行端.如何创建初中优秀班集体[J].广东教育(综合版). 2011(Z1).

[2]傅艳春,陈业玲.浅谈班主任如何创建优秀班集体[J].中国体卫艺教育.2012(02).

[3]陈春飞.营造温馨氛围——如何创建优秀班级[J].贵州教育.2009(24).

[4]梁清媛.浅谈创建优秀班级的几点体会[J].中学教学参考(文综版).2009(30).

[5]邓夏,杨火海.如何建立一个优秀的班级管理制度[J].管理观察.2011(02).

14.创建文明校园实施方案 篇十四

以创建“平安校园”重要思想为指导，全面贯彻市局《关于深化“平安校园”创建工作的实施意见》的主导精神，真落实科学的发展观，坚持以人为本，紧密结合实际，扎实开展建设“平安校园”的活动，确保广大师生人身和财产安全，确保正常的教学秩序，确保学校稳定，为学校的改革发展创造良好的环境。

二、领导机构

组 长：唐小龙

副组长：徐小莲、肖小秀、徐小泉

成 员：全体教师

三、工作目标

1、总体目标 为学校改革发展和维护学校稳定创造良好的环境，形成维护广大师生的人身安全和学校财产安全的长效机制，以实际行动推动“平安校园”的建设。

2、具体目标 ①设立“平安校园”办公室，确保师生身心及财产安全。

②确保校内秩序正常、稳定。

③协同派出所等创设一种和谐、有利于学校发展的周边环境。

四、工作重点

1、加强学校安全工作，切实保障师生安全。

①充分利用校园网、广播、板面、宣传橱窗等宣传阵地，以及开展讲座、主题班会等多种形式，认真开展安全教育。结合安全教育周、国旗下讲话、禁毒宣传教育等活动，对师生进行交通安全、消防安全、人身安全、食品卫生、毒品危害等多方面教育，增强师生的安全意识，掌握安全知识，提高防范自救能力，减少意外伤亡及其他事件的发生。

②加强法制教育，切实提高师生的遵纪守法观念。学校将定期邀请法制副校长或其他司法人员作法制报告，提高师生法制意识和防范意识。加强班主任队伍建设，造就一支知法、懂法、依法办事的学生管理队伍，利用法制教育课，进一步强化学生的自我保护意识。

③认真开展网络教育，提高学生抵制网络文化中的腐朽、消极内容的能力。针对学生翻墙上网打游戏等现象，我们除了必要的纪律处分外，更重要的是正确引导，帮助学生树立正确的网络观，使他们能够正确利用网络摄取现代化信息，而不是沉溺于游戏不可自拔。学校将设立电子阅览室，满足学生对现代化信息的需求。

④加强对校舍和教学设施的安全检查，及时排除危房，消除安全隐患，确保学生的人身安全，我校已拆除所有危房，但仍有一幢旧平房存在(作仓库)，设施方面仍存在隐患，总务处要加强每周三的安全检查日检查，做到警钟长鸣，彻底消除校舍方面的不安全因素。

⑤校办室要定期和不定期对消防安全进行全面检查。对容易引发火灾，存放危险品及人员集中的场所作重点检查，对消防设施进行定期维护更换，确保消防器材的完好。⑥教务处要加强对实验室、机房等重点部位的人防、物防和技防措施，严格剧毒品、易燃易爆品的管理，明确管理人员的责任，制定切实可行的防范措施，把安全隐患消除在萌芽状态。

2、加强学生饮食卫生管理，切实抓好饮食卫生安全。

总务处要对管理人员及大师傅进行专题教育，教育他们严格贯彻执行各级有关学校食品卫生的规定要求，实行统一采买制，严把食品采购关、订货关，贮存制售关、餐具消毒关，从业人员健康体检关，做好食品留样工作，每天管理人员下灶房，认真仔细检查卫生情况，不准将剩饭菜再倒入新饭菜中，不准使用霉烂变质的食物，学校将定期对小灶进行全面检查，坚决消除隐患，一旦发生学生饮食中毒事件，及时组织做好中毒学生的医疗医治工作，要请卫生防疫部门及时化验取证。总务处要加强食堂的管理，对灶上人员要严格体检，发现有不适应于干餐饮工作的人员，立即另行安排或辞退，保证无传染病进灶房。饮食做到专柜专放，门户把严，严防投毒事件的发生。

3、加强校园周边环境的综合治理。

校办室加强与公安等有关部门的协调，加大校园周边治安秩序整治力度，严厉打击盗窃、敲诈、抢劫师生财物，侵害师生人身财产安全的违法、违纪活动，切实维护学校及周边地区治安秩序，开展对周围网吧的检查，教育处要积极开展“学生远离网吧”的主题教育，建立和完善联控联防的长效管理机制，确保校园的安全稳定，优化育人环境。

4、加强对师生心理健康的指导与服务。

学校要建立心理健康咨询室，积极开展心理咨询活动，面向师生进行经常性的心理健康指导与服务。开设心理健康教育课程，开展心理健康教育宣传活动，着力帮助师 生了解心理健康的基本知识，树立心理健康意识，优化个性心理品质，增强心理调适和适应社会生活的能力。对已经明确诊断为有抑郁障碍症的患者，提供及时有效的心理援助和帮助，严重的及时送医院诊治。

5、加强未成年人思想道德建设。

进一步贯彻落实中央中央、国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神。教育处要建立“行为不良”学生帮教机制，建立帮教档案，通过实行“导师制”、“多帮一”，帮教效果跟踪等多种方法途径，做好“行为不良”学生的转化工作，加强对特殊学生家庭的联系，落实家访谈话制度，加强法制教育，努力防止在校生违法犯罪案件的发生。

五、工作要求

1、端正思想，提高认识

安全是压倒一切的头等大事，安全重于泰山。建设“平安校园”是实践“三个代表”重要思想的具体体现，是落实科学发展观的迫切需要，是创造和谐稳定的社会环境，全面建设小康社会的必然要求，是促进学校可持续发展的重要保证。各处组要成立相应机构，处组一把手主任、组长主抓此项工作，专人负责具体事务的落实，要从维护稳定，促进发展的认识出发，从创造良好的育人环境的认识出发，从学校教学质量的保障角度出发，从学生的生理特点出发，把“平安处组”的创建工作摆到首要位置。在工作时间的安排上要立足经常性，在工作重心上要立足抓落实，在工作突破上要立足于创新，在工作作风上要立足于务实。

2、加强宣传，广泛发动

各处组要认真研究部署创建“平安校园”活动，召开专门会议，最大限度调动广大处组成员和学生参与建设“平安校园”、“平安班级”的积极性和创造性，通过多种形式的广泛宣传，努力营造人人关心、人人支持、人人参与“平安校园”建设的浓厚氛围，共同推动创建活动的深入开展，全面完成创建活动的各项工作任务。

3、结合实际，突出重点

在创建工作中，要坚持依法办事，依法管理，依法从教的原则，结合本组、本处实际情况，确定工作的侧重点，要始终把师生生命和财产安全作为创建工作的重中之重。要重视解决影响学校稳定的突出问题，特别是刚性问题、显性问题，及时预防和化解内部矛盾纠纷，处置好各种突发事件。同时要注意从源头上预防和减少各种事故和矛盾的产生，努力把工作做在前头，解决好隐性问题。

4、立足经常，加强督导，重在落实。