小学低年级生理卫生课

小学低年级生理卫生课（精选10篇）

1.小学低年级生理卫生课 篇一

一年级卫生与健康 课题：学会正确洗手 授课人：招嘉慧

授课对象：小学一年级学生

授课时间：2012/11/7下午，一课时 教学目标：

1、让学生知道周围的许多东西是不干净的,许多脏东西是看不见的，要勤洗手预防“病从口入”，尤其吃东西之前更要洗手。养成勤洗手，讲卫生的好习惯。

2、教给学生洗手的方法，让学生掌握正确洗手的六个步骤。教学重点：

1、让学生了解洗手的重要性。

2、教会学生在什么时候要洗手。

3、教给学生洗手的方法，让学生掌握正确洗手的六个步骤。教学难点：

如何让学生能一直保持正确洗手的好习惯。教学过程：

1、导入: 同学们平时注意观察过自己或其他同学的手吗？请同学们伸出你们的双手，同桌之间相互看一下对方的手是否干净。有一句话使这样说的，病从口如，洗手，这看起来简单的事情，其实是很重要的。所以，今天我来教大家一些关于洗手的知识。

2、提问几个同学：如果一个很脏的手拿给你食物吃，你愿意吃吗？问原因。

3、同学们要知道许多东西看上去不脏，其实是不干净的,许多脏东西我们是看不见的，如果借助仪器就能看到有很多的病菌在上面，尤其是公用的东西。提问：那我们生活中有哪些公用的东西呢？

4、老师回答：举例：生活中的物品如文具，玩具。健身器材，公交车设施„„

5、接触过这些物品后，不洗手就随便拿东西吃，会容易生病的。

6、洗手很重要，要想健康不生病，不让细菌进到身体里去搞破坏，一定要勤洗手，尤其在吃东西以前。同学们思考一下什么时候需要洗手？提问。

7、老师回答：饭前饭后；便前便后；吃药之前；接触过血液、泪液、鼻涕、痰液和唾液之后；做完扫除工作之后；接触钱币之后；接触别人之后；在室外玩耍沾染了脏东西之后；户外运动、作业、购物之后；抱孩子之前；与患者接触后、接触过传染物品的更要经过消毒反复洗；触摸眼、口、鼻前要洗手；戴口罩前及除口罩后应洗手；接触公用物件如扶手、门柄、电梯按钮、公共电话后要洗手；从外面回家后要洗手。

8、我相信每个同学都会洗手，但怎样洗才能洗得更干净呢？

9、洗手歌： 手心相对搓一搓； 手心手背搓一搓，十指交叉搓一搓； 拇指手中转一转；

指尖掌心划一划，最后别忘洗手腕。

10、教给同学正确的洗手方法（教师示范学生一起练习）：把手浸湿，→打上肥皂或抹上少许洗手液，→双手合十搓5下，双手手背各5下，指缝交叉搓5下，指背掌心搓5下，双手指尖各5下，双手拇指各5下。

11、请几个同学再演示一下洗手的步骤。结课：老师总结：表扬：同学们做的很好，请大家互相监督，看看以后谁的手总是脏乎乎的，谁不洗手就吃东西，你们就要提醒他；看看谁，让大家学习。

2.小学低年级生理卫生课 篇二

一、如今传统的复习课存在的问题

1.以练为主

学生对于知识点的掌握程度参差不齐,这一教学方式根本无法吸引学优生,他们不愿听,做题又快,容易导致课堂秩序混乱。

2.题海战术

部分教师觉得学生多做多练就能学好,其实简单的再现和机械式做题不仅不能提高学生的能力,反而会降低学生对数学的学习兴趣。

3.教师为主体

教师先讲知识点,然后学生做,这种被动的学习方式等同于“填鸭式”教学,学生并没有参与到课堂活动中来,试问他们能接受吗?

二、以“复复考考”理念上好复习课

在小学数学课堂教学中,复习课的作用不言而喻,那怎么样才能上好一节复习课?

上海市青浦区小学低年级数学教育适时提出了“复复考考”这一教学理念,要求每一位数学教师重视复习课,每一个单元结束后都要进行系统的复习指导、跟踪考查,力求做到每一个知识点每一个学生都过关。这个教学理念的实施取得了明显的效果,大大提高了课堂45分钟的学习效率。

复复考考中尝试“情节引入—提出问题—解决问题—归纳小结—巩固练习—自评互评”这一教学过程。在传统复习课的基础上,增加了“情节”和“考”这两个环节。“情节”有助于激发学习兴趣,提高课堂效率;此“考”并非考试,而是学生之间自我评价和互相评价,让所有学生参与进课堂互动,让他们明白自己才是课堂的主体,教师只是引导他们学习。

1.情节生动,引人入胜

教学开始时,我们可以借一个生动的故事引入,有完整的情节与人物,贯穿整节课的学习,并在故事中穿插数学知识,适时提出问题,让学生的注意力始终停留在课堂上,思维始终围绕着教师的思路转,课堂气氛和教学效果显著提高。我在教学小学二年级数学第二学期(上教版)第四单元“三位数的加减法”复复考考课时,就引入了小巧、小胖、小亚和小丁丁四个小朋友去逛商场购物的故事。第一个情节中,他们刚进入商场就是学习机的柜台,一台漂亮的学习机吸引了小胖,小胖过去点了一下学习机,学习机上跳出了3个题目,这样自然而然地提出问题,激发学生的学习热情,脑筋立马就转起来,很快就有好几个学生举起了小手跃跃欲试;下一个情节是他们一行人去到服装柜台,给小丁丁搭配衣裤鞋,班上学生纷纷低声讨论,似乎每个人都有好几种搭配可以分享,课堂气氛一下就活跃了起来;最后一个情节他们又到了玩具柜台,这下教室里的气氛更热烈了,而我正好在学生注意力最集中的时候引导他们说出自己挑选的玩具继而提出问题。像这样整个教学过程都能牢牢地吸引学生的注意力,我认为这节课已经成功了一半,接着请学生说出自己的解题过程,并整理一题多解的各种方法,然后归纳小结,理清知识点。

2.精选习题,巩固知识

复复考考不同于新授课,是在学生已经学习过的基础上查漏补缺、总结提高,因此,教师在设计复复考考习题时,既要考虑习题的质量,又要考虑习题的数量。精选具有代表性的习题,做到少而精,这就需要我们平时批改作业时要多注意积累,把学生错多、易错的题目整理记录下来。比如,平时错误较多的一题267+58=,在使用“百加百,十加十,个加个”的方法时,容易将百加百做成200+ 500,十加十做成60+80,因此我在复复考考中,就把这题数字修改成情节中的玩具熊和积木的价格,然后问:“同学们,小丁丁挑选了玩具熊和积木,可是他算不清价格,你们能帮帮他吗?”从而引出习题:237+74=,将这道易错题联系到情节中,不但易懂,更让学生明白数学的实用性,学好数学可以帮助他们解决实际生活中遇到的问题。

3.自评互评,调动氛围

学生的自评和互评是复复考考中最重要的一个环节,主要是让学生对练习的结果进行检测、评价与反馈。教育心理学十分重视教学评价与反馈,认为通过教学评价给予学生一种成功的体验或紧迫感,从而强化或激励学生好好学习,并进行及时的反馈和调控,改进学习方法。只有让学生参与了评价,才能使学生真正成为课堂的主体;只有让学生的自评与互评贯穿教学的全过程,才能真实评价学生的学习成果。这样既可以检测学习者的学习效果,又可以检测评价者的学习效果。因此学生参与评价不仅能调动他们的积极性,又能使学生主动参与学习过程。我们课堂的主体是一群低年级的学生,因此我在评价时引入了画☆△○之类的简单图形,评价后还可以加入一些学习用品小礼物,既可以促进学习,又可以激发学习兴趣。我的复复考考就在巩固练习后引入了:全对的得 “☆”;错1~2题得“△”;错3~6题得“○”这样的评价标准。还有一个练习需要学生互相说一说,那不仅要做对,还要仔细听别人说, 因此我要求:一个人说,三个人听,组长评价。说得好,做对,听得认真得“☆”;有部分错误得“△”;说错,做错,不认真听得“○”。课堂总结时,全部得到☆的学生,可以送一些小礼物,没有得到足够五角星的学生也不必灰心,课后可以到办公室再试一试,做得对同样可以得到小礼物,让每一个学生都获得赞誉,享受学习带来的快乐。

3.小学低年级生理卫生课 篇三

【关键词】新课标；小学；低年级；阅读

引言

阅读教学是农村小学低年级的重要任务，也是提高小学生母语水平的主要途径。因此，农村小学阅读教学应该激发学生的阅读兴趣，让小学生爱上阅读，这样才能在阅读教学中总结一些阅读的方法，从而提高他们的口语表达能力，写作能力。

1小学低年级阅读教学的必要性

1.1提高低年级小学生的文学素养

小学语文课本中的内容大部分都是一些优秀的文学作品，教师在开展阅读教学过程中能培养小学生的语感，让小学生感受到这些文学作品的魅力，能够潜移默化地培养学生的文学素养。小学生在阅读教材的时候就会慢慢体会到其中的一些内涵，这样对于提高自身的审美情感也有着很大的帮助。当他们鉴赏一些优秀的文学作品之后，就能够丰富自己的内心世界，看到生活的美好，这样才能真正促进他们的健康成长。

1.2 丰富小学生的情感

小学生年龄是比较小的，在这个时期，丰富他们的情感是至关重要的。小学生只有形成正确的价值观，才能使自己的成长环境处于一个健康的状态。因此，阅读教学成为丰富小学生情感的重要途径。小学生在阅读过程中通过自己认真、仔细地读书，就能体会到主人公复杂多变的内心世界，这样也能够培养自己的道德情操。例如，小学生在学习《静夜思》时，就会通过自己的真情阅读，慢慢的与主人公有一个心灵的对话，体会到诗人浓浓的思乡之情。然后教师就可以给学生提出一个问题：同学们热爱自己的家乡吗？你们心中的家乡是什么样子？小学生在听完教师的问题之后，就会思考问题，会勾画自己心中的家乡的样子。教师的这种教学方式对于培养小学生对自己家乡的热爱之情有着不可替代的作用。可以说，小学生阅读可以极大地丰富小学生的情感，这对于小学生的健康成长有很大的促进作用。

1.3提高小学生的语言表达能力

在语文阅读教学过程中提高小学生的语言表达能力成为教学面临的一项重要的任务。在小学低年级语文教学中开展阅读教学能够提高小学生的语言表达能力。教师在指导学生阅读课文的过程中，学生就会将文中的语言慢慢转化为自己的语言，这样学生在学习过阅读过程中就能够提高自己的语言表达能力。小学生在阅读课文的时候会培养自己的一个语感，慢慢对阅读产生一定的兴趣，这样在日后的交往过程中他们也会使自己的口语更加规范。可以说阅读教学是提高小学生语言表达能力的一个有效的途径。

2小学低年级阅读教学现状分析

2.1填鸭式教学

农村小学语文课堂教学模式是比较落后的，由于受到传统应试教育的影响，在教学过程中是缺乏一定的创新性的。因此很多农村教师在教学中是以讲解分析为主，教师使用的是一种填鸭式的教学方式。在阅读教学中教师每天的上课内容就是，带领学生阅读课本，然后让学生背诵文章的段落，理解每个词汇的意思，最后让学生死记硬背一些语文知识，小学生在这样固定单一的教学模式之下，慢慢的感觉到学习语文是枯燥无味的，产生了一定的厌学情绪。这种填鸭式的教学，只会给学生增加一些压力，让学生在学习语文的过程中感受不到一丝的乐趣。

2.2教师片面追求考试分数

教师在教学过程中，片面追求考试分数。很多语文教师认为只要学生对一些课文中内容死记硬背，就能应付考试中的难题。因此在阅读教学过程中，非常注重学生的背诵能力的培养。教师在教学过程中，要求学生会背诵某些词汇，会背诵默写段落，学生在这种教学方式之下，没有学习到有价值的语文知识，也没有提高自己的阅读能力，只是成为了一个背诵知识的机器。学生仅仅死记硬背一些知识是很难提高语文成绩的，因为这时学生的一些创造力和想象力都没有提高，他们在遇到一些灵活性的问题的时候，是难以解决的。

3小学低年级阅读教学方法分析

在阅读教学中采用创新性的教学方法，才能真正解决当前农村阅读教学中存在的问题，提高小学生的阅读水平。农村的语文教师只有在阅读教学中不断摸索经验，不断总结阅读方法，才能使阅读教学不断的发展。

3.1 运用多种形式开展阅读教学

语文教学课堂应该是丰富多彩的，教学方式也应该是多种多样的，只有这样才能真正提高语文阅读的教学效率，吸引学生阅读。在阅读教学中教师应该运用多种形式的教学，使阅读教学充满无限的乐趣，激发学生学习的积极性。语文是一门语言性学科，在阅读教学过程中，语文教学形式应该是多种多样的。在阅读教学过程中教师可以通过采用泛读、配乐读、分角色读、表演读、齐读等方式来让学生在多种形式的阅读方式中，感受阅读的魅力。比如，在教学《骆驼和羊》时，教师就可以充分利用其中的插图，让学生先观察插图中的动物，然后说图上画的是什么。教师在指导学生阅读的时候应该给学生提出一个问题：课文的故事教给我们什么道理？这样小学生就会带着问题阅读。小学生在阅读中就会有一个清晰。明确的阅读的目标，从而提高自己的阅读效率。教师也可以让学生在自读课本中和同桌讨论在阅读中遇到的一些问题。接着教师就可以指导小学生行进行分组，让小学生在小组合作中，进行分角色朗读，这样能够提高小学生的语言的感悟能力，更好的帮助学生来理解课文内容。学生就会理解课文蕴含的做人的道理：每个人都有自己的长处和短处，各自有各自的优缺点，不能因为自己能做某种事情而沾沾自喜也不能因为自己不能做某种事情而垂头丧气，要有一颗平常心。教师利用多种形式的阅读教学方式可以使课堂教学变得丰富多彩，这样小学生在阅读课中，就会真正地感受到语文的一个趣味性。

3.2读说相结合

小学低年级的阅读教学除了要提高学生的阅读能力之外，还要提高小学生的说的能力。在农村，一些留守儿童由于父母不在身边，在教育方面是很难得到父母的关注的，他们的普通话能力也是比较低的。因此，提高农村留守儿童的普通话能力是比较重要的。小学低年级的学生的语言正处在一个发展的阶段，掌握的语言材料也是比较少的，因此，这时候教师培养他们的普通话能力是比较好的。这时语文教师可以先指导小学生读出课文中的一些语句，然后在反复说的基础之上，再教给他们按照回答问题的形式，用文中的语句引导回答。学生在这个过程之中就会提高自己的语言表达能力。这时教师就可以在小学生读流利的基础上理解文章的内涵，在理解文章内涵的基础上再进行说的训练，做到朗读和理解课文内容有机结合，让学生能够把书面的文字转化为有声的语言，这样他们的普通话能力就会慢慢的提高。小学生在这种阅读教学模式中，就会慢慢的学会把文章的语言变成自己的语言，这样也能够增加学生对阅读内容的一个理解，逐步使口语规范化，提高小学生的语言表达能力。

4结束语

在新课标下，农村小学的阅读要求是不高的，主要是以激发学生的阅读兴趣为主，因此在阅读教学过程中教师应该摆脱考试的束缚，让学生在阅读中体验到阅读的兴趣，阅读的快乐，真正提高小学生的语言表达能力和写作。教师只有做到这些才能真正的提高农村地区留守儿童的阅读水平，培养出优秀的人才。

参考文献：

[1]陶惠芬.写在模仿与想象中——小学阅读教学中随文练笔的几个策略[J].作文教学研究，2012年04期.

[2]郑杭妃.小学语文低年级阅读教学改革分析新课程[J].

4.二年级下册健康卫生课教案 篇四

二年级下册

陈 晓 丽

二年级下册健康安全课

学情分析：

由于二年级的孩子年龄都比较小，在健康、安全方面不是特别的注意，甚至疏忽安全问题，并且没有健康、安全意识。通过学习培养学生的自我保护能力。强化小学生自救自护意识的养成。教学目的：

1、健康教育是以传授健康知识，培养卫生行为，改善环境为核心内容的教育；是培养学生德、智、体全面发展的重要措施之一，使受教育者具有自我保健的意识和能力。

2、基本了解人体的正常结构及各部件的术语名称，学会了坐、立、行及读书、写字正确姿势。

3、能自觉、自主地搞好个人卫生及保护眼睛和牙齿，懂得克服和战胜不良卫生习惯和饮食习惯，非一朝一夕之力能行，功在持之以恒。

4、居家、旅行、郊游、体育运动、游泳等的注意事项和安全要求。

5、初步了解人类与大自然的关系，知道花草树木，对改善环境的作用，自觉保护环境、爱护花草树木，不随地吐痰、丢瓜皮果壳、杂物、垃圾。

6、增强了学生的自我保健意识和能力，以达到防病保健的目的。教学措施：

1、指导学生培养爱清洁、讲卫生，不偏食、挑食、不过多吃零食的好习惯。

2、引导学生用自己学到的知识为钥匙，从自己身边的小事上，从日常生活中去发现不利健康的问题和隐患，加以克服和解决。

3、启发学生在学好书本知识的基础上，透过已知，发挥联想，积极探索未知世界，特别是探索微生物世界奥秘的热情。

第二周 耳的功用和保护

教学目的：

使学生懂得爱护耳朵和鼻子的重要意义和方法。重点：懂得爱护耳朵和鼻子的重要意义和方法。难点：怎样爱护耳朵和鼻子。教学过程：

一、同学们，大家知道耳朵和鼻子有什么用吗？

（耳朵是用来听声音的。鼻子是呼吸器官，又是嗅觉器官。）

二、怎样保护耳朵呢？

注意耳朵的清洁。

不用硬物掏耳朵。不扯别人的耳朵开玩笑。

不把细小的物品塞入耳内。定期进行健康检查，患了耳病要及早诊治。

三、观察图中的小朋友有什么不对。

四、怎样爱护我们的鼻子呢？（讨论）

保持鼻腔的清洁，擦鼻涕要用干净的手帕或纸巾。

不用手挖鼻孔。防止吸入有毒气体。不要把细小的物品塞入鼻孔

五、请学生谈谈：

怎样爱护我们的耳朵、鼻子？

板书设计：

耳的功用和保护

听声音

第三周“小眼镜”的苦恼

教学目的：使学生初步了解近视眼的危害和预防近视眼的方法，初步学会正确做眼保健操。重点：初步了解近视眼的危害，学会正确做眼保健操。难点：学会正确做眼保健操。

教具：眼保健操挂图 教学过程：

一、导课：同学们，有的大哥哥、大姐姐学习成绩优秀，可是在考大学时却因为近视不能考自己有兴趣的专业。所以，近视对学习、生活会带来不好的影响。

二、你知道近视眼是怎样的吗？（看远处的东西看不清楚。）

三、怎样预防近视呢？

1、养成良好的用眼卫生。读写姿势正确，连续读写1小时要休息片刻，看电视要由米以上距离，每隔20—30分钟要休息片刻。

2、坚持体育锻炼。

3、定期检查视力。

4、做好眼保健操。

四、看图，教做眼保健操。

注意找准穴位，手法正确。每节先示范，后操练。小组比赛，评出做得好的小组。

五、作业：你会做眼保健操吗？ 板书设计：

预防近视

注意用眼卫生；坚持体育锻炼；

定期检查视力；做好眼保健操。

第四周不挑食

不偏食

教学目的：

使学生了解一日应吃三餐，以及膳食要荤素、粗细搭配，以保证营养。重点：使学生了解一日应吃三餐，膳食要荤素、粗细搭配。难点：使学生了解一日应吃三餐，膳食要荤素、粗细搭配。教学过程：

一、导课：同学们，我们每天都要吃饭，你知道一天要吃几餐饭，每餐应该吃什么吗？学了这篇课文就知道了。

二、学习新课。板书课题，理解题目。

1、想一想，说一说你每顿吃什么？

2、：怎样吃才算有营养？（小组讨论、交流）

3、全班交流。

三、巩固：今天我们了解了一日三餐应吃什么，以及膳食要荤素、粗细搭配，回家后给妈妈提个建议，吃好每一餐好吗？

四、设计一份有营养的早餐。（画图、写字都可以）板书设计：

不挑食

不偏食

一日三餐不可少，定时定量很重要，荤素粗细要搭配，保证营养身体好。

第五周 不随地吐痰

教学目的：

通过学习使学生懂得随地吐痰、乱扔果皮纸屑的危害，培养学生不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑的良好卫生习惯。

重点：培养学生不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑的良好习惯。难点：培养学生不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑的良好习惯。教学过程：

第一课时

一、故事导课。

讲猪八戒吃完西瓜后把果皮乱扔，结果自己踩上西瓜皮摔倒的故事。告诉学生，随地吐痰，乱扔果皮纸屑有很多危害。

二、讨论：随地吐痰有那些危害？有痰要吐的时候怎么办？ 熟读儿歌：

随地吐痰不卫生，痰中细菌传疾病。

有痰吐进痰盂里，健康清洁又文明。

三、讨论：乱扔果皮纸屑有那些危害？你平时是怎样做的？ 教唱儿歌：

果皮箱，张大嘴，果皮纸屑丢箱内，从小养成好习惯，环境整洁行为美。

四、你觉得平川的环境怎样？该做个怎样的公民？ 板书设计：

不随地吐痰

健康清洁又文明

环境整洁行为美

第六周 第二课时

一、提问：

学生是否有过随地吐痰的行为？随地吐痰好不好？有了痰怎么办？导入新课。

二、讲解痰：

1、害出：痰是人呼吸道里产生的分泌物，它是粘液、细菌、灰尘和坏死细胞的混合物。正常人的痰量很少，当呼吸系统患有传染性急病时，痰中带有很多细菌。带有细菌的痰随便吐在地上，干燥后痰里的病菌变会随尘土飞扬到处传播。痰液除传播肺结核外，流感、白喉、猩红热、流脑等很多传染病都是通过这种途径传播的。

健康人的痰中同样带有很多细菌，随地吐痰同样有害。在公共场所如果痰迹斑斑也极有碍观瞻。所以，随地吐痰是不卫生、不文明、不道德的行为。

2、有了痰怎么办？

因为痰中带有细菌，所以不要把它咽到肚子里，以免引起胃肠道疾病，要吐入痰盂。没有痰盂时，应将痰暂时吐在手纸或手绢里，然后再将手纸扔在垃圾箱，将手绢洗干净，用开水烫一下晾干再用。结核病患者的痰应该吐在专用容器或手纸中，经消毒焚烧后方可到掉或埋掉。

二、效果考查： 通过学习检查教室内外痰迹是否消失？

三、检查同学之间互相监督不随地吐痰的情况。

第七周 手的卫生

教学目的：

使学生懂得保持手的卫生的重要性，养成饭前便后洗手，经常剪指甲，保持清洁的好习惯。教学重难点：手的卫生与健康的关系。怎样保持手的卫生。教学过程：

一、谈话导入新课。

二、授新课，提出问题：1．脏手吃东西会引起什病？

（蛔虫、蟯虫、腹泻、痢疾、病毒性肝炎）

2．什么情况下应洗手？

（饭前便后、劳动游戏后、接触过病人和病人用过的东西）

3．为什么不能留长指甲？（指甲中藏有更多的细菌和虫卵）

4．说说怎样洗手？（要认真、流动水、用肥皂、全洗到、不马虎、要擦干、勤洗手、不留甲，不借用别人的东西擦手，更不要在衣服裤子上擦）

三、检查学生手的卫生。课后了解学生是否养成饭前、便后、劳动后、游戏后洗手的卫生习惯。

板书设计： 手的卫生

洗手：要认真 流动水、用肥皂 全洗到

不马虎 要擦干

勤洗手 不留甲

第八周 不吃变质的食物

教学目的：让学生知道变质食物对健康的影响。教学重难点：变质食物对健康的危害。教学过程：

一、谈话导入。

日常生活中，我们常常会遇到这种情况： 吃完东西后，肚子很不舒服（疼痛、腹泻、呕吐，请学生谈亲身体验），知道这是为什么吗？是因为 吃了不干净的食物为了我们的

健康，这堂课就来学习“不吃变质的食物”，板书课题。

二、什么是变质的食物？

指沾有细菌、毒素和虫卵 的食物，食用这些食物就会引起食物中毒。哪些是容易变质的食物（罐头、水果、肉类等）

三、食物中毒的症状：食欲不振、恶心、呕吐、腹痛、腹泻、头晕无力等，严重的还会危及生命；被污染的食物被食用后，还可引起痢疾、伤寒、肝炎 及寄生虫等传染病。

四、怎样预防食物中毒？

四人小组讨论、记录，派代表回答。

五、教师小结：吃干净的食物，腐败、有异味、潰不洁的食品和水果不能吃，餐具清洁，小摊上的 东西不要乱吃，购买食品要注意。

6、考查：怎样防止病从口入？

六、总结。

第九周 预防传染病

教学目的：

使学生了解呼吸道传染病和腮腺炎的传播途径，掌握预防方法。重点：呼吸道传染病和腮腺炎的预防。难点：了解传播途径。教学过程：

一、导课：什么是呼吸道传染病？（流感、白喉、腮腺炎等）

二、让学生说一说得了呼吸道传染病的感受。

三、怎样预防呼吸道传染病？(计划免疫;注意卫生;少去公共场所；会添减衣服;积极锻炼身体)

四、流行性腮腺炎是怎样传染的？

流行性腮腺炎是由腮腺炎病毒引起的一种呼吸道传染病，多发于冬春季节。腮腺炎病毒存在与病人地唾液、鼻烟分泌物及被病人的唾液、鼻烟分泌物污染的衣物、手帕、食品、用具等，干燥后病毒可以进入空气引起感染。

五、怎样预防腮腺炎？（避免与腮腺炎病人接触；腮四安言病人要隔离治疗，病好后才能上学;可煎服板兰根等草药）

六、作业：预防呼吸道传染病有那些方法？ 板书设计:

冬季传染病的预防

计划免疫 注意卫生 少去公共场所

会添减衣服 积极锻炼身体

第十周 锻炼要当心

教学目的:

通过学习，使学生懂得户外活动有益身心健康的科学道理，并懂得户外活动的安全。重点：懂得户外活动有益身心健康。难点：懂得户外活动的安全。教学过程:

一、同学们，当你们上了一节课后，到室外去活动的时候，有什么感觉？(板书课题：户外活动好)

二、户外活动有什么好处呢？

促进骨骼的生长。杀死皮肤上的细菌。

增强体质，减少疾病。

三、你喜欢那些户外活动，为什么？

请同学们谈一谈。

四、户外活动有危险吗？怎样注意安全？

课外休息时，不追逐、嬉戏，不爬、坐在栏杆上玩耍，不模仿电影里演员的危险动作，不玩刀，弹弓等危险物品和利器。不再工地附近，马路边玩耍、踢球。放风筝要远离高压电线，以免触电。

五、师说，生判断。这样做对不对？ 板书设计： 冬季锻炼要当心

消除疲劳，增强体质。

第十一周 二年级法制教育课

——学生在校一日要求

教学目标：

1、知道上学、早读；集会；早操；上课；课间；午餐、午休；午间广播、十分钟队会；值日；放学的具体要求。

2、在日常学习活动中能按照学校的要求去做。

教学过程：

一、谈话导入：

我们在学校里应怎样做才能有序地进行学习、活动呢？由此引出课题。

二、学习过程：

１、请每个小组各选两个主题进行讨论——我们该如何做？（供选择的主题：早读；集会；早操；上课；课间；午餐、午休；午间广播、十分钟队会；值日；放学）

２、请每个小组进行汇报，并让其他小组的同学评一评、议一议。

３、出示学校对早读；集会；早操；上课；课间；午餐、午休；午间广播、十分钟队会；值日；放学的具体要求，学生进行学习。

上学：(1)按时上学；(2)穿校服（运动服）回校；(3)衣服要干净、整齐，不破烂，(4)短衫要束在裤子里，上衣纽扣要扣好（或拉上链）；(5)佩戴红领巾要端正美观（红领巾要戴在衣领里），六、七月可戴队徽（队徽要戴在左胸））；(6)主动向老师、同学热情问好；(7)星期一穿白鞋；(8)不穿没袖的衣服、拖鞋；(9)不染发，不涂指甲，不戴首饰。

课间：(!)不吵闹，不追逐，听从值日生的劝导，开展有益活动。

(2)说话控制音量，走路放轻脚步，上落楼梯靠右行走。(3)讲卫生，不乱丢乱吐乱画。(4)爱护公物，爱护绿化。(5)文明有礼，使用礼貌用语，乐于助人。(6)玩耍时，见到来客、老师要停止游戏，行队礼，热情问好，并侧身让路。

午餐、午睡：(1)排队取饭，不争先恐后。(2)不挑食、不偏食，节约用水，爱惜粮食，不浪费。(3)及时把饭盘放回原处。(4)午睡安静，抓紧时间休息。

早读：(1)积极参与各项学习。(2)精神集中，姿态端正。(3)自治自理能力强。(4)按时完成、缴交各科作业。

集会：(1)立得直，坐得正，手放在大腿上。(2)保持安静，适度鼓掌。(3)热情参与活动。(4)离场时，凳子拿在左手上。

早操：(1)集队要快、静、齐，行进中要保持安静。(2)保持良好的精神状态。(3)动作准确有力。

上课：(1)预备铃响，学习用品摆放整齐。(2)端坐静听多思、动口动脑动手。(3)“三个一”保视力，端正坐姿、写姿、读姿、握笔姿，养成良好习惯。

午间广播、十分钟队会:(1)做到广播响，齐安静。(2)认真听，跟着读。(3)队会轮流组织，形式多样，自主管理。

值日：坚持每天“二扫”：晨扫、午扫；每周一中扫；每月一大扫。保持窗户明亮，地面无纸屑，桌椅纵横对齐。

放学：排归程队放学，队伍整齐。不随意在学校内、外逗留。按时回家，注意交通安

全。

４、出示一些学校学习、生活的情景，让学生进行辨析。

三、教师总结。

第十二周 小学二年级国防教育课

—-认识“情报”和“间谍”

教学目标：

１、掌握“情报”和“间谍”的概念。２、了解间谍活动的历史和现在。

3、对军事、政治、外交、经济、科技等各个领域的间谍人员做大概的了解，知道当今情报工作的重要性。教学过程：

一、导入：我们经常在战争片里听到“情报”，也同样在很多影片中看到“间谍”的身影，那么，到底什么是“情报”；什么是“间谍”呢？

二、简介“情报”和“间谍”。“情报”：预先获悉的有管对方的信息。

“间谍”：一般是指受国（境）外间谍情报机关派遣或指使专门进行获取和传送我国家机密、发展潜伏组织和人员、进行颠覆 破坏等活动的人员。

三、知道了“情报”和“间谍”的概念，让我们来了解一下中国历史上的间谍活动吧。

四、在电影中，间谍是无所不能的，他们会各种国家的语言，会使用各种武器，反映特别灵敏等等，但是你们知道真正的间谍是什么样的？他们要做些什么？他们的工作需要多少勇气吗？

五、列举各种实例，进行理解。（全班交流）

六、教师总结：经过这节课的学习，大家学习到了间谍的工作其实是相当危险和重要的，这项工作的主要任务是获取情报，不管是战争还是经济都起到了至关重要的作用。我们作为２１世纪的新人，更应有一定的识别能力和反间谍能力，千万不要轻信他人。做国家安全的小卫士！

七、将学到的内容告诉自己的父母，宣传国家安全的重要性。

第十三周 二年级安全教育课

——家庭安全

教学目的：通过本课的学习，使学生了解家庭中的安全常识，掌握正确使用家庭小电器和日常用具的知识。

重点：了解在家庭里怎样注意安全。难点：正确使用家庭电器和日常用具。教学过程

一、故事导课：

有一个人在家里用压力锅煮稀饭，米粒把压力锅的出气孔堵住了，正在他等着吃稀饭时，只听见嘭的一声巨响，他永远也吃不到稀饭了。家庭里也有危险，我们在家里一定要注意安全。（板书课题：家庭里的安全）

二、学习新课。谈一谈：

1、你见过家里发生不安全的事故吗？原因是什么？

2.你家里有哪些电器？你会使用吗？

3.你家里还有哪些东西容易发生危险？要注意什么？ 4.讨论：当你一个人在家时，怎样保证安全？ 5.表演：使用录音机等电器。

三、作业：在家里怎样注意安全？ 板书设计： 家庭安全

正确使用电器、用具

防盗

第十四周 健康三要素

教学目的：

通过教学，使学生懂得阳光、空气和水对人体健康的重要意义，并学会如何充分利用这些维持生命存在的基本物质条件。

重点：懂得阳光、空气和水对人体健康的重要。难点：学会如何利用阳光、空气和水。教学过程：

一、板书课题:阳光、空气、水

问：阳光、空气和水对人有什么好处呢？

二、读课文，思考课文内容说的是什么意思。解释：“生命三要素”：人的生命中很重要的三个因素。

三、看小朋友在干什么？（他们正在充分利用阳光、空气和水。）

四、课外延伸。

1.你还知道阳光、空气和水有哪些用途吗？（同学讨论）。

2.如果没有了阳光、空气和水，将会怎样？

3.启发想象，让同学们各抒己见。

五、小结：今天，我们懂得了阳光、空气和水是维持人类生存最基本的物质条件。以后我们要学会充分利用它们。

六、作业：说一说阳光、空气和水有什么用途。板书设计：

阳光、空气、水

生命三要素

第十五周 国防教育 小红军长征

教学内容：穿越障碍〃过独木桥 教学目标：

1、让学生了解红军长征路上的故事，知道怎样快速穿越障碍和过独木桥。

2、发展学生的灵敏、协调、柔韧素质和协调配合能力，对学生进行爱国主义集体主义教育。

3、培养学生集体主义精神和团结合作的意识以及不怕苦、不怕累的意志品质。教学过程：

一、开始部分

1、集合要求：快速、整齐、2、师生问好

3、宣布本课内容

4、进行准备活动（要求：动作到位、有力）

5、队列练习⑴三面转法要求：动作正确、整齐、反应迅速 ⑵跑步走——立定 要求：步伐一致、排面整齐

在队列练习中要对学生进行国防教育，要求学生向红军学习。

二、基本部分（1）穿越障碍

1、教师讲解穿越障碍的方法和要领，并让示范。

（1）谈话。（2）讲解要领：从起跑线开始，各组第一位同学首先经过前面的梅花桩，要求脚不能着地，然后钻过铁丝网，最后翻过木墙，回来时从侧面返回。一共经过

三个障碍，注意每个障碍的要求。下面由老师做一下示范。

2、分组练习穿越障碍。在练习穿越障碍是教师要做好指导和保护工作，同时要不断激励学生不怕困难，勇于向前。

3、让穿越障碍速度教快的学生示范，大家一起讨论怎样才能更快、更安全地穿越障碍。在讨论时教师要提醒学生不要一味地追求高速度，还应注意练习中的安全。

4、进行穿越障碍比赛。鼓励学生奋勇向前，并为学生加油。

5、对最后获得胜利的小组掌声祝贺。

要求：教师要做好课前的准备工作，在学生练习中要提示学生注意练习的安全，不要一味地追求快速，要特别注意安全问题。

6、请一个学生示范，教师讲解过独木桥的方法和注意事项。

7、分组进行练习，教师提示动作要领：如，过独木桥时脚要横过来，加大接触面。手要伸展开，稳定重心。

8、教师和学生要随时注意在练习中出现的问题，并讨论解决。

9、分组进行比赛，注意安全。

要求：在学生练习时，教师要提示学生双手伸展开来，身体重心要稳定，注意安全。

三、结束部分

1、集合（速度要快、安静、整齐）

2、原地踏步、调整

3、讨论讲评，对学生进行爱国主义和国防教育。

4、总结。

第十六周 二年级人口教育课

----人的器官

教学目的：

通过学习这一课，使学生们对自己的身体外表各部有一个简单的认识,并初步了解眼、耳、鼻、口的主要功能。

重点：初步了解眼、耳、鼻、口的主要功能。难点：认识身体的各部份。教学准备：酒精、水、醋 教学过程：

一、你认识我们的身体吗？

看图，老师指出身体的四个部分：头、颈、躯干和四肢。头部又有眼、耳、鼻、口。

二、一个同学上讲台，老师分别指出身体的各部分。再请同学指出同学身体的各部分。

三、我们的身体各部分有什么用呢？（说说做做）

1、请同学们把眼睛闭上，教室里的一切就看不见了。（说说眼睛有什么用。）

2、把酒精、水、醋摆在讲台上，请几个同学上来闻。再请同学把鼻子捂住，于是什么气味也闻不到了，也不能用鼻子闻了。

（说说鼻子的作用。）

3、请同学用手把耳朵捂住，声音就听不见了。再请同学说说耳朵的作用。

4、把嘴闭上，我们就不能说话和唱歌了。

四、背诵：人体4个部分的名称。

五、说出师做出图缺少的部分。

六、作业：人的身体分拿几个部分？ 板书设计：

人 的 器 官

眼

头

耳

颈、躯干、四肢

鼻

口

第十七周 预防感冒

教学目标

使学生简单了解感冒的症状及预防感冒的常识，加强自我保健意识.教学准备: 自行录制咳嗽、打喷嚏等声音的录音带。教学过程

1．请学生听录有咳嗽、打喷嚏等声音的录音带并提问： ① 你们听到的是什么声音？ ②小朋友什么时候会发出这种声音？ 2.想想你感冒时的感受，感冒有什么症状？

师生小结：人们最常见的一种病就是感冒。得了感冒人就会不舒服，要咳嗽、打喷嚏、流鼻涕，还会头疼、发烧，影响人们的学习和工作。3.感冒了怎么办？

点名学生说：吃药、打针、打吊针等 4.流感和感冒主要有哪些不同，应怎样预防。A.了解流感是怎样传染的，感冒又是怎样传染的。

B.让学生了解预防感冒和流感的方法：

如注意随天气变化增减衣服、坚持体育锻炼、保证充足的睡眠和营养、经常开窗通风换气、与感冒病人接触不要过于密切、不要使用病人的手帕和食具、少去公共场所、外出最好戴上口罩。5.教师总结：

所以我们要积极锻炼身体，多吃新鲜蔬菜、水果，提高抵抗能力。还要注意卫生，感冒多发季节尽量不到公共场所去玩，及时吃药预防，这样就不会得感冒或少得感冒，以利于身体健康。板书设计：

5.小学低年级生理卫生课 篇五

五年三班

活动目的：通过本次主题班会，学习和掌握一些安全常识，增强学生安全意识，逐步提高学生的素质和能力。

活动形式：小品、模拟、演示、拍手游戏。

活动过程：

一、用亲情激发学生 “我要安全”的意识。

师：同学们，有谁知道母亲将你带到这个美丽的世界，然后将你养到这么大，花了多少心血？把你印象最深的事情说给大家听一听好吗？（学生纷纷说起父母在生活和学习中关心自己最让人感动和难忘的事情。说到动情处，有的学生掉了眼泪。）

师：是的，从母亲十月怀胎生下我们，再培养到现在，父母操碎了心，花费了不少的心血。你们父母额上的皱纹，年纪不老头上就长出的几根白发，就见证了父母的艰辛。所以我们应该珍惜这来之不易的生命。我们是父母的心头肉，我们身体上的伤害就是对父母的伤害。要是我们爱惜父母，体贴父母，除了要好好学习，不烂花钱，听父母的话，帮父母做一些力所能及的事情外，就是要爱惜自己的生命。因为我们如果有一点伤害，父母就会很担心和伤心。同学们，那你们说他们是不是珍惜自己的生命呢？

二、小品展示，让学生明白珍惜生命的意义。

小品：一小孩在公路上骑车，突然一辆轿车疾驶过来，将小孩撞翻在地，无法动弹。小孩脸上露初痛苦的表情。路人见状，连忙拨打“120”急救。另一人连忙通知小孩的家长。小孩的父母见状，失声痛哭，扑到在小孩的身上。过了一会儿，急救车来了，将小孩送到了医院。医生说，如果司机不及时踩刹车的话，小孩的命都不保。好在只撞断了脚。

师：同学们，看了这个小品，你想说什么？

生1：我们不能在公路上骑车、溜冰、玩耍。这样很危险。

生2：这个小孩不遵守交通规则，行车行人都应该靠右，而他是靠的左边。

生3:急救要拨打“120”报警。

生4：我们要爱惜自己的生命，不到危险的地方玩耍，这样不但害了自己，也害了别人。既让自己痛苦，也让别人遭受经济上的损失。

生5：我们要遵守交通规则，这是让家庭安宁，社会安宁的一个重要方面。

生6：我们每个人都不会每次都这么幸运，如果他不吸取教训的话，下次可能是失去自己的生命。„„

师：对，我们要珍惜自己的生命，生命是重要的。人的生命只有一次，我们要好好地珍惜生命，爱护生命。所以我们要保护好自己。要有自我保护的意识。那你们应从哪些方面来提高自己的保护意识呢？

三、让学生了解安全知识并掌握一些急救的方法。

生：要注意防水、防火、防电、防毒、防坏人、防交通事故。（之前学校强调过这些方面，因为是以学校的形式讲解，所以学生只知道这些方面的大概。我将学生分成6个组，每组8人。分别具体的写出这些方面的具体内容，一组一个。人多力量大，不多时间，学生就写好了，而且也写得很具体。我要求一组推举一个学生汇报，教师再做适当的讲解。）

师：如果出现了紧急事故，我们该如何处理呢？如果公共场所和自家发生火灾，我们该怎样紧急逃生？

（学生举手回答，教师补充），好，我们一起来演练一下。公共场所遇到火灾，应立即向室外楼梯逃生，远离火场。如果室内发生火灾，无法逃出门外，就应该立刻跑到有水的地方，将门关着，将水泼在地上和门上。然后用打湿的毛巾捂住鼻子，趴在地上，等待救援。如果炒菜时锅内燃烧，不应倒水，而应该用锅盖将燃烧的油锅严严盖住。（接着我又给学生讲解了对触电者，落水后的人的急救方法，学生 边听 老师说，边演练。）

四、教师总结，以拍手游戏结束，给学生留下意犹未尽的感觉。

师：在我们的生活中，有时可能会发生我们意想不到的事故，如何紧急处理，刚才我们已经知道了一些。在以后的班会中，我们将陆续了解到，时间真是很快，这节课又要下课了，让我们在拍手歌中结束今天的这堂安全教育课吧。安全教育拍手歌

你拍一，我拍一，注意安全数第一。你拍二，我拍二，咱俩宣传做个伴儿。

你拍三，我拍三，教室寝室不吸烟。你拍四，我拍四，乱穿马路会出事。

你拍五，我拍五，炎热天气防中暑。你拍六，我拍六，不慎落水要呼救。

你拍七，我拍七，三无产品要远离。你拍八，我拍八，不在电线杆上爬。你拍九，我拍九，不跟陌生人随便走。你拍十，我拍十，自我保护是大事。

6.银河小学三年级班级卫生公约 篇六

1、教室内外地面无废纸、无杂物、无痰迹。

2、课桌椅排列整齐，堆物有序，窗台不放东西。

3、墙面、地面、日光灯、讲台等器材无灰尘，垃圾箱、簸箕内垃圾要及时清理，并保持清洁卫生。

4、天天保持窗明洁净。

5、爱护公物，不乱塗乱划课桌椅、墙面。

6、做好爱绿护爱工作，认真负责室内，外卫生工作，在放学20分钟后把室内外打扫完毕。

二、搞好个人卫生：

1、常洗澡、洗头，勤剪指甲，养成早晚刷牙的好习惯。

2、服装整洁，提倡每天着校服。

3、每天带好便纸，并保持清洁卫生。

4、认真做好眼保健操，保持正确的读书姿势。

5、饭前便后要洗手，经常保持手的卫生。

7.小学低年级生理卫生课 篇七

根据纲要 (试行) , 小学和初中阶段每学年要保证10~12个学时的教学活动时间, 高中阶段的普通高中每学年保证8~10个学时的教学活动时间, 高中阶段的中等职业技术学校每学年保证12~14个学时的教学活动时间。

纲要 (试行) 明确了各年级的学习内容和重点:小学三四年级要开展民族知识启蒙教育, 形成民族团结的基本意识;小学五六年级要开展民族常识教育, 形成“促进民族团结、维护国家统一、反对民族分裂”必要性的基本认识;高中阶段 (中等职业技术学校一二年级) 要开展民族理论常识教育, 使学生在职业生涯和交往中具备较强正确处理民族关系的能力;初中阶段 (七八年级) 要开展民族政策常识教育, 使学生在日常生活中, 能遵循并运用民族政策分析和解决实际问题;高中阶段 (普通高级中学高年级和中等职业技术学校一二年级) 要开展民族理论常识教育, 使学生在比较中进一步认识我们党和国家民族政策的优越性, 坚定中华民族伟大复兴的信心。

除课堂教学主渠道外, 纲要 (试行) 要求各地各学校因地制宜, 使用多种形式、途径和方法开展学校民族团结教育, 定期表彰民族团结先进校、班集体和个人。各地要充分利用现有资源, 如博物馆、纪念馆、文物古迹等, 建立民族团结教育基地。

纲要 (试行) 要求把民族团结教育贯穿于学校教育工作的各个环节, 牢固树立“增强民族团结、维护祖国统一、反对民族分裂”的意识。并强调, 未经审定的有关民族团结教育方面的资料、图书、音像等一律不得进入学校。

8.谈小学四年级语文阅读课教学 篇八

关键词：小学语文 四年级 阅读教学 问题 方法

小学四年级的学生比较好动，但是对学习的热情比较高，而且其心理情绪方面较为不稳定，因此必须进行合理的引导与纠正。语文阅读教学在某些方面对于小学四年级的同学而言比较沉闷、无趣，难以将学生的注意力吸引到阅读教学过程中。小学四年级是小学生的过渡阶段，这也是学生学习的重要转折点，在这种情况下，就必须积极解决问题，从而提高学生的阅读水平。

一、小学四年级语文阅读教学的基本概况

小学四年级语文阅读教学的重点在于提高小学生的文字阅读能力、认识字的能力、总结文章内容以及阐述思想的能力。小学四年级是小学六年教学阶段中的转折点，关系到今后学生的语文学习发展情况，因此必须加以重视。

当前，我们国家正在实行教学改革制度，这就需要中小学、高等教育学校共同配合，只有这样才能够更好地提高我国的教育质量，改变当前的教育现状。

二、当前小学四年级语文阅读教学过程中存在的问题

当前，农村小学的教学基本情况较城市小学教学基本情况而言差距甚远，这不仅仅影响了学生的发展，同时也严重影响了我国城乡一体化的发展进程。目前，我校小学四年级语文阅读教学过程中存在着多方面的问题，主要集中在以下几个方面：

1.国家政府部门虽然对农村地区的教育投入逐渐加大，但仍然无法改变当前我校的教学格局。学校内部的教学设施较差，与其他地区的多媒体教学而言，我校目前仍然采用的是传统的教学工具（黑板、黑板檫以及粉笔），这种教学模式意味着学校的教学效率较差。阅读技能是学生理解能力和写作能力的重要基础，也是我们当下语文教学中非常重要的一个组成部分，而小学语文作为一种基础教学，其对学生阅读技能的培养、对学生基本语文素养的形成和以后的继续学习具有非常重要的意义。在这种教学环境与条件下，四年级语文阅读教学受到了较大的限制，只能够讲授书本中的阅读或者是少部分的课外阅读，这对语文阅读教学质量的提高有着消极的影响作用。

2.农村小学语文教师因为教学条件受限，使得其教学方法比较单一与陈旧，相关方面的教学理念比较落后。在这种情况下，教师在进行阅读教学的时候过分的强调要学生刻苦学习，只有这样才能更好地提高小学生的阅读能力。教师在阅读教学过程中利用传统的教学工具，主要是教师在讲台上讲解，这不仅仅造成资源的浪费，同时也不能够较好的吸引学生的关注度，学生的学习积极性偏低，学习的热情较低。在这种教学背景下，学生在课堂上与教师之间的互动频率比较低，一旦遇到教师课堂提问，只有少部分学生能够与教师进行交流，其余的学生课堂积极性较差，这样就大大降低了语文阅读教学的质量。

3.由于农村学生家庭条件较差，较城市学生而言农村地区的学生视野比较窄，而且相关方面的表达能力比较弱，朗读能力还有待提高。农村学生由于家庭经济条件的限制，使得其在学习资源方面的限制性比较大，知识的来源主要是教师的教授以及书本知识，这就大大降低了学生的课外阅读量，不利于阅读水平的提高。不仅如此，农村学生的课余活动尤其少，较城市学生而言，其参加活动与比赛的次数少，有的学生甚至没有对外交流的机会，这就导致农村小学生的表达能力比较弱，朗读能力差。在这种基础上，小学四年级语文阅读教学的质量也会随之降低，教师的教学负担逐渐加重，不利于课堂教学效率的提高。

三、解决阅读教学问题的相关措施

1.国家政府部门要逐渐加大对农村地区的教育投入量，积极建设农村学校教育体系，提高农村学校的教学设施质量与科技含量，从而带动教学课堂质量的提高。政府部门、社会团体以及学校应当共同合作，逐渐转变学校内部的教学现状，使其向多媒体教学转变。这样才能够为教师的教学以及学生的学习提供良好的条件。不仅如此，还应当为学生提供充足的学习资源，加大学生的课外知识学习量。

2.教师也要积极改变阅读教学方法，摒弃传统的教学理念，积极创新，从而提高四年级语文阅读教学的质量。教师要根据学生的实际情况采用合理的阅读教学方法，积极改进与创新，从而有效的吸引学生的积极性，从而提高阅读教学课堂的有效性。

3.学生也要积极转变学习态度，在阅读教学课堂上积极与教师互动，课外多多学习其他方面的知识，为提高阅读能力奠定基础。授之以鱼，不如授之以渔，只有在把握教学目标的基础上抛弃与时代不符的教学方法，大胆创新，让学生对文章内容产生形象直观的感受，变被动学习为主动学习，小学语文阅读教学才能迈上更高的台阶。

四、结论

小学四年级阅读教学过程中存在的问题，不仅仅影响了课堂教学的质量，同时也影响了学生学习阅读技巧与方法的最终效果，在这种情况下，我们必须结合具体的实际情况，采取适当的措施加以改进。

参考文献：

[1]梁丽文.任务分析理论在小学中年级语文阅读教学中的应用[J].教育导刊，2013，（11）：44-46.

[2]王翠.任务分析理论在语文教学设计中的运用[J].文学界，2012，（08）：33-35.

9.小学低年级生理卫生课 篇九

《卫生与保健》《安全教育》

二、连线（14分）

电炉触电胃加工厂 电视机火灾肠加工站 开关烫伤火好朋友

电宝贝

三、下面哪些现象属于火灾，在“（）”是打“√”或打“×”。（14分）

山火篝火火山楼房着火（）（）（）（）焚烧垃圾锅炉里的火汽车着火（）（）（）

四、问答题。（37分）

1、课间活动对我们的身体有什么好处？

2、室外活动须注意哪些安全？

一、填空（35分）

1、同学之间应友好（）、互相（）、互相（）。对人应（）、（）；会（）、帮助（）；能（）别人。

2、小孩每天应有（）个小时的睡眠时间，还要养成（）的习惯。

3、腹痛不能盲目服用（），发生腹痛时，如果经过短期的观察后不见好转，应（）找医生查明（），对症（），千万不可（）服用（）。

4、细菌性痢疾简称（），是由痢疾杆菌引起的（）传染病。尤其在（）季节，病菌繁殖力（），食物保存不好就容易被（）污染，人吃了就可能会患上（）。

5、蛔虫病、蛲虫病都是（）虫病，它们都寄生在人的（）里。

6、不吃（）腐烂的食物，因为变质腐烂的食物中含有大量的（）和（）。

7、写出五种电器：（）、（）、（）、（）、（）。

10.爱卫生的小兔子小学三年级作文 篇十

从前，森林王国里有一只爱卫生的小兔子，名字叫洁洁，洁洁原来是一只很爱卫生的小兔子。这几天，洁洁变得很懒散，没精打采，妈妈叫洁洁去洗脸也不去。

时间一点一点的过去了，小兔子慢慢的长大了，但是洁洁还是很懒散，也不洗脸，身上臭烘烘的，没人跟洁洁玩。有一次，洁洁去找小猫玩，小猫说：“我才不跟你玩。”洁洁又去找小狗玩，小狗也不跟洁洁玩，洁洁又找了许多小伙伴玩，但是大家都不跟洁洁玩。

洁洁想了很久，也想不出来原因，就去问妈妈，妈妈说：“因为你现在不爱卫生了，身上臭烘烘的，所以大家才不跟想你玩。”洁洁很伤心地说：“妈妈，我知道了。”它赶紧去洗了澡，早早地睡觉了。

第二天，洁洁很早就起床了，洁洁先换好漂亮的衣服，戴上心爱的粉色蝴蝶结，穿上精致的小皮鞋，一蹦一跳来到森林里，它可开心了。

小猫看到洁洁，小猫惊讶地说：“你今天真漂亮呀!”洁洁听了美滋滋地说：“妈妈说的要爱卫生，所以我今天一大早就起床了，特意打扮。”

从此以后,洁洁就坚持每天都洗脸、洗澡了，森林里的小伙伴都主动约洁洁玩，洁洁在森林里快乐的成长。

教师点评：小作者用生动的语言，为我们讲述了一个小故事，告诉小朋友们要讲卫生的道理。运用了丰富的语言描写和外貌描写，想象力丰富，立意浅显而具有教育意义。