关于作文素材 和谐推荐

关于作文素材 和谐推荐（精选5篇）

1.关于作文素材 和谐推荐 篇一

关于新颖作文素材推荐

素材之谋，培养的正是作文思维，简单的说，是改善面对一堆精华素材，依然束手无策的现状的，新颖作文素材。它是有前提的，所谓的前提就是首先要指导学生积累作文素材。在学习生活中养成良好的习惯，将自己感兴趣的材料记下来，并分类整理。也就是所谓的厚积方可薄发，有了足够的素材积累才能谈到如何去运用它们，如何谋篇布局。

有位高考状元考入大学后就自己的经验说了这样一句话：“依我之见，作文高手，无非是懂得更好的排兵布阵，你的兵，就是一则则素材。”然也。在积累的一定的素材后，作文的高下其实正取决于对素材的使用方略。同样的素材让不同的学生使用写出来的作文也会有高下之分，其原因正在此。结合自己学生的现状，简要的说说可以怎样使用素材：其一，取其一点。学生写作文的时候因为受主流杂志的影响，所用素材冗长累赘，很多是与文章主旨无用的，对于这样的素材，要勇于舍弃。不是所有的内容都有价值，只有适合文章的部分才应取用，其余部分必须毫不手软的舍弃，这样文章才能简洁纯粹。其二：假设推演。处理素材时不着眼于素材本身，从虚处落笔，即假设事情不是如此会怎样，往往可以使素材焕发新的意义，使文章显得跌宕起伏。其三：转移话题。使用素材时舍弃素材明显指向的意指，转而挖掘素材中并不明显的意指，可以避免人云亦云，使构思与众不同。其关键在于从素材中发现那些与意旨关系不大、相对独立的内容，然后引申发挥，使之成为新的亮点。

对于我们而言，最熟悉最好积累的无疑是课本中的素材，可也更容易用滥。对于课文中的素材，要善于挖掘新意，从反面或侧面去挖掘新的立意，使之呈现鲜活的观点，常用常新；对于历史素材，可以从一个具体的小的角度去描写历史、再现历史情境，从而将人物烘托得完整鲜明；或者合理的运用想象，将历史人物置身于更为鲜明的时代背景中从而更加凸显某些特征；对于内容较为宽泛的旧素材，可以“大材小用”具体为新鲜精致的小素材，从小处着手，挖掘出不曾有过的闪光点；还可以将中外素材对比解读，可以使平铺直叙的议论变得跳跃生动，文采飞扬。

德国天文学家开普勒，从童年开始便多灾多难，在母腹中只呆了七个月就早早来到了人间。后来，天花又把他变成了麻子，猩红热又弄坏了他的眼睛。但他凭着顽强、坚毅的品德发愤读书，学习成绩遥遥领先于他的同伴。后来因父亲欠债使他失去了读书的机会，他就边自学边研究天文学。在以后的生活中，他又经历了多病、良师去世、妻子去世等一连串的打击，但他仍未停下天文学研究，终于在59岁时发现了天体运行的三大定律。他把一切不幸都化作了推动自己前进的动力，以惊人的毅力，摘取了科学的桂冠，成为“天空的立法者”，作文素材《新颖作文素材》。

人生难免会遇到挫折，没有经历过失败的人生不是完整的人生。没有河床的冲涮，便没有钻石的璀璨；没有挫折的考验，也便没有不屈的人格。正因为有挫折，才有勇士与懦夫之分。记住“天降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，增益其所不能。” 巴尔扎克说：“挫折和不幸，是天才的进身之阶；信徒的洗礼之水；能人的无价之宝；弱者的无底深渊。”

生活中的失败挫折既有不可避免的一面；又有正向和负向功能。既可使人走向成熟、取得成就，也可能破坏个人的前途，关键在于你怎样面对挫折。

28.世界上还有很多事情，只要你把它做透了，做成专家，你就能够为自己创造成功的机会。

29.会说话的产品卖得快，哑巴产品走得慢。

30.你如果拿五分的力量跟别人较劲，别人会拿出十二分的力量跟你较劲。

史玉柱经典语录：

1.90%的困难你现在想都没有想到，你都不知道那是困难。

2。团队核心成员有人要提出辞职时，不要挽留，既然提出了，他迟早是要走的。

3。如果没有价格上的优势与技术上的绝对优势，千万不要进入红海市场，否则你会必输无疑！

4。做连锁经营业务，一定要做一套傻瓜版的营销手册与管理手册，只有这样，才能实现远距离的管理。

5。做成功一个店之后离你大的成功就不远了，所以你首先就是脚踏实地、集中精力地先做出一家，也是要放弃掉连锁的这种，不要在将来如何做连锁方面做太多的梦，先脚踏实地做出第一家。

6。做全国性市场，一定要先做一个试销市场，要一点点来，快不得；做成了，真到做全国市场时，要快半步，慢不得！

7。初中水平跟博士后没啥区别。只要能干就行，我一直是这个观点，不在乎学历，只要能干能做出贡献就行。

8。作为我们曾经失败过，至少有过失败经历的人，应该经常从里面学点东西。人在成功的时候是学不到东西的，人在顺境的时候，在成功的时候，沉不下心来，总结的东西自然是很虚的东西。只有失败的时候，总结的教训才是深刻的，才是真的。

9.对过去成功的经验再好好总结总结，尤其是对失败的教训，下半夜夜深人静的时候你仔细想一想。反正睡觉也想，想一想实际上对你有很大收获比你看书更有用。因为有的书离你远，那是看自己过去写的东西。

10。最痛苦的时候，压力最大的时候，脑子里面只有一件事儿的时候，我把全国分公司经理招到荒山脚下北大门那个地方，招待所里面，然后在那个地方闭门开批判会。大家批判我，批判了三天三夜，我觉得那个就很有用。

11。要改变消费者固有的想法，比登太阳还难；但不是不可能的。

12。现在的时代，战略正确之后细节决定因素，有很多细节处理不好，你的战略正确了也会失败。

13。不要只看塔尖，二三线市场比一线的更大。

14。管理无情，人有情。

15。所谓人才，就是你交给他一件事情，他做成了；你再交给他一件事情，他又做成了。

[关于新颖作文素材推荐]

2.关于作文素材 和谐推荐 篇二

[课堂缘起]

这天，又是一节阅读课，我给学生发了一些往年高考的优秀作文，希望他们能够通过阅读，从中取得一些“真经”。看完之后，学生发表的意见竟出乎我意料的一致：“这些作文中运用的材料我都知道，但是让我自己写的时候，我却怎么也想不起来，就算想到了也不知怎么用。”我认识到问题的严重性，干脆就挑了几篇进行讨论研究。在阅读了《赤兔之死》、《刺秦》、《宝钗的哭诉》等高考优秀作文之后，我和学生共同总结如下：这些优秀作文中的素材并非凭空臆造，它们大多来源于我们的课文，来源于一些经典名著，或来源于我们耳熟能详的史实，只是它们早已散落在记忆的角角落落，被我们暂时地遗忘或尘封，所以，我们需要一点火星，让记忆之火重燃，让尘封的历史片断重现眼前。

[课堂设计]

为了寻找点燃灵感的火星，我设计了以下几个教学步骤：

1以话题为触发点，训练学生的独立思考能力、联想能力与发散性思维能力，每个人都在头脑中搜索与话题有关的素材，每人至少讲一句。

2以上一个步骤为基础，在所搜索到的素材中进行纵深与理性的分析判断，然后对材料进行归纳与挑选。

3进行片断再训练并完成一篇完整的习作。要求在运用素材的过程中根据自己的所知所学，扬长避短，融入自己的个性思想，形成自己独特的风格。

[课堂训练一] 搜索经典中的“思念”——

学生：思念是余光中笔下那张破旧的船票，我在这头，故乡在那头。

学生：思念是地坛中史铁生对母亲无声的叹悔。

学生：思念是女词人“帘卷西风，人比黄花瘦”的沉吟。

学生：思念就在东坡先生幽梦还乡相顾无言的千行泪中。

学生：思念是“盈盈一水间，脉脉不得语”的无奈，是“一种相思，两处闲愁”的悲哀。

学生：思念带着摩诘先生每逢佳节“遍插茱萸少一人”的心境。

[课堂训练二] 搜索经典中的“感动”——

学生：感动是朱自清眼中父亲爬过月台的身影。

学生：感动是刘兰芝“君当作磐石，妾当作蒲苇。蒲苇纫如丝，磐石无转移”的坚贞。

学生：感动是虞姬挥剑热血洒的坚毅，是孟姜女恸哭长城倒的震撼。

学生：感动是岳飞“待从头，收拾旧山河．朝天阙”的豪情与信念。

学生：感动是杜子美“香雾云鬟湿，清辉玉臂寒”的遥想与牵念。

[教师小结]

果然是“星星之火可以燎原”，小小一个话题打开了记忆大门的重锁，思想驰骋在“经典”广袤的土地上，令同学们浮想联翩，灵机闪现。但是大家有没有发现．围绕以上这两个小话题，我们都联想起了把一些经典著作、诗歌及历史史实作为素材，但这些素材却都缺乏一定的深度，如果将它们组合，也不过是单纯的堆积材料而已。我们可否先勒住思想奔跑的缰绳，好好地驻足留意一番，对我们所搜索出来的经典碎片做一些理性的、纵深的分析呢?同时，我们还应当充分注意到，我们所想的必须是别人没想到的，或别人没想过的。我们不做人云亦云的人形鹦鹉，我们要做富有个性的自己。

随之，一个新的话题抛了出来——经典中的“火”。

[课堂训练三] 纵深分析经典中的“火”——

学生：秦始皇焚书坑儒，一把火烧尽了人民几百年的精神财富，目的是为了雄霸中原，专制独断于天下，这是一把自私、愚昧、偏隘之火。

项羽打败秦军后，又以一把火烧毁了阿房宫，以为自己是彻底毁灭了敌人的根基，哪知阿房宫本无罪，它是千万名能工巧匠几十年心血与智慧的结晶，所以这把火亦属愚昧、鲁莽、无知之火。

学生：邱少云大火焚身，苦不堪言，惟将嘴唇咬破，惟将十指深扎土中，依旧稳如磐石。你是否可以想像，大火由衣服烧到皮肤，由皮肤烧到原本鲜活跳动的经脉、血肉，直至烧到骨髓，这是怎样一种痛不欲生、生不如死的体验?这样的苦痛非钢铁般的意志不能坚持，非群山般厚重的信念不能支撑，非海洋般深邃的灵魂不能承载，非天空般高远的品格不能抒写!

学生：林冲风雪中于山神庙中求一线生机，逆来顺受，忍辱偷生，哪知仇家斩草还要连根拔，一把火一直追烧到草料场，欲置林冲于死地。但天不遂恶人愿，林冲不但没被烧死，相反的，这把火点燃了他内心潜在的愤怒的火苗、复仇的火苗、反抗的火苗。正是这把火重塑了林冲的性格，也正是这把火将他带到了梁山水泊，成为一百单八将中的一个传奇。

[课堂总结]

一、运用联想延展阅读面的宽度

“腹有诗书气自华!”发挥我们的联想能力，将存储在我们头脑中的典型、丰富的文化信息展示出来，既为写作文章提供了可供选择的多样化素材，又展示了我们宽广的阅读面与丰富的文化积淀，这正是考场作文受到青睐的有力保证之一。

二、运用辩证法展示对素材理解的深度

“理性阐发可以使文章染上浓烈的思辩色彩”，适当地运用一些辩证法于文章当中，可以展现作者对素材理解的深度，从而展示出你思想的独特之处。如矛盾论、联系的观点、发展的观点、一分为二的观点、外因与内因的关系、量变与质变的关系等等，都是我们可以用来挖掘文章深度的极好工具。

三、扬长避短，发挥个性，写出特色作文

每个人都有自己的喜好或特长，在考场作文中，我们可以根据自己的特长，发挥优势，张扬个性，或反弹琵琶，对古人的说法提出质疑，为经典中的人物翻案辩说，或结合自己的理解，补充完善他人的认识与看法，或联系实际，挖掘出崭新的含义，将自己独特的认识，鲜明的观点与爱憎都融入其中，写出独具特色的创新作文来。

目前，考查考生阅读的宽度与思想的深度，考查文章内容的思辩性与灵动性已成为了高考作文的发展趋势，也是评判一篇考场作文得分高低的关键因素之一。实践告诉我们：如果我们的生活不够丰富，如果我们的素材肤浅而单薄，那么请将目光转向我们的经典著作吧，因为，精彩源于经典!

[教学感悟]

一、注重作文思维方式和能力的训练

本节课试图以多样化的话题为引子，结合学生学过的课文内容，读过的经典名著及所掌握的历史知识，通过回忆与联想、分析与归纳，去开启他们厚重的写作思维的大门。

1建立发散性思维与求同存异的思维品质。学生在话题的启发下，回忆联想之机开始运作，或沿着时间、跨越空间，回溯历史的天空与大地，或寻求逻辑、探索心理，追求不同素材、不同人物身上的异同点，真可谓

是“八仙过海，各显神通”，思维的火花向着四面八方喷洒．照亮了一方夜空。

2建立不懈探索和创新性思维品质。为了完整的反映整个事物，反映事物的本质和内在规律性，必须多视角、多侧面、多因素、多角度地进行思考，然后经过分析、综合，做出最终的抉择。而要做到这一点，必须要求学生具有不懈的探索精神。本节课专门针对培养学生探索性思维进行了训练，要求学生运用辩证法对有关素材进行客观、理性、纵深的分析，从而使文章充满思辩的色彩。“人无我有，人有我新”是高考作文创新性的一种体现，而另辟蹊径，选择一个恰当的角度作独到的思考则是文章具有个性化的重要条件之一。本节课要求学生扣紧话题，抓住一个最能体现自己非凡见解的突破口，深入挖掘，“推演”出新的思想闪光点，然后再对学生所得出的结论进行总结与反馈，真正做到让学生有理可依，有法可循，起到了较好的效果。

二、激发学生写作兴趣，培养良好的阅读习惯与写作习惯

经典著作中的内容或史实本身具有很高的文学价值和很强的故事性及可读性，从这些经典中搜集素材并加以运用，无疑为平时“不知道写什么”的学生的作文增添了人文色彩与历史的厚重感，并使其文章富有灵性与新意。同时，他们逐渐会对这些经典产生兴趣，会去阅读，去留意，去积累。“兴趣是最好的老师”，看到自己的知识面宽了，写的文章也像样了，如此再去引导他们养成一种良好的阅读习惯和写作习惯也就显得顺理成章、水到渠成了。

通过这堂课，我深刻地体会到，作为一名语文教师，应当要学生明白写作的意义，要学生养成良好的阅读习惯与情感表述的习惯。一味地注重理论的灌输是收不到好的效果的。要做到想学生之所想，急学生之所急，解学生之所困，激发兴趣，培养习惯，训练思维，指出方法，这才是作文教学的关键所在。

三、发现不足之处，努力探索作文教学新历程

3.关于作文素材 和谐推荐 篇三

摘要： 是蔚蓝的天空下的所展示的那份怡然，是游走名胜古迹时的那份悠闲，是1瞬间流泻在心中的那丝微甜，“接受”阳光，我便与和谐相逢在了1起，我便与人文、科技、绿色奥运走到了1块儿！不需要自己特地寻觅！„„又是1片澈然晴空，1阵阵春风拂面，丝丝阳光温暖如昔。眼前的1切都是那样的美好，清风秀岭是美好的，久旱甘霖是美好的，姹紫嫣红是美好的，然而“和谐”“奥运”更是另1番美好的景象。——题记

是蔚蓝的天空下的所展示的那份怡然，是游走名胜古迹时的那份悠闲，是1瞬间流泻在心中的那丝微甜，“接受”阳光，我便与和谐相逢在了1起，我便与人文、科技、绿色奥运走到了1块儿！不需要自己特地寻觅！

（1）和谐天使在微笑！

在风轻云淡1天中，“和谐”天使向我张开了那明媚的笑脸。

公车上，拥挤的站着的人们随着公车的开开停停而前俯后仰，那1瞬间每个人都憧憬会有1个座位，能够舒舒服服地坐下，那样就能无需担忧发生碰撞了。小小的我也在站在那拥挤的人流之中，“刹——”1个紧急刹车，让记忆力不集中的我不小心撞了前面的阿姨，我连忙对阿姨说到“阿姨，对不起！”她冲我笑了笑，姐姐也在1旁向我投来欣慰的笑容，我想：姐姐应该表扬我有礼貌吧！“来，小妹妹，来姐姐这儿坐！”1个和蔼的声音从耳际传来，我循着声音转过头看去：1位小姐姐正冲着我招着手，意思是唤我过去坐，我举棋不定，将目光投去姐姐“晴晴，去吧！”姐姐对我说到。我奋力地挤到小姐姐那儿，她摸着我的发辫冲我1笑，“我看你站了那么长时间，来坐坐吧，反正我也快要下车了！”“谢谢姐姐！”我有礼貌地回答到。我突然发现1阵温暖的春风正含笑拂过我和她的脸！这时，有1位老爷爷跌跌颤颤拄着拐杖上了车，忽然我有1种冲动想扶着老爷爷上车，可是，就当我要扶时，许多双大的、小的手伸向老爷爷，“老爷爷，您到我这来坐吧！”“老人家，你慢点儿！别摔着了！”“哟，老爷爷，您老小心点！”我回过头看了看，望见姐姐正搀着老爷爷，“大伯，来我这儿坐！”1位中年男子笑呵呵地说，我想此时的老爷爷心里定是1阵暖流！有那么多人都会伸出热情的双手去援助他。姐姐发觉了我正看着他，他转过头来也望着我，我向她1笑，微笑中似乎悄悄传递着什么1个悄悄话——“姐姐，你好棒！”“传递”完我便转头朝窗外的风景看去，路两旁绿树成荫，百花争艳，现在正是“阳春布德泽，万物生光辉”时节，呢喃的雁子在天空中自由地翱翔，1切都是欣欣向荣，生生不息，突然1阵刺眼的阳光向我射来，小小的我张开5指，透过5指中的小小缝隙，我看见了明媚的阳光，我看见了和谐天使的微笑正在指缝中冲我闪光。

（2）绿色奥运天使笑！

风和日丽的天空下，1个小背影正在弯腰捡着地上别人随地乱扔的纸屑与果皮、包装袋。走近1看，猛然发现，那个小背影便是我！我1手拿着钳子，1

手拎着塑料袋，弯腰将地上的垃圾钳起来放入袋子中„„回到家中，我又拿出扫把将整幢房子的楼梯都打扫了1遍，又端着装有清水的脸盆，从顶楼1阶1阶地洒着水儿！“吁——”我长叹了1口气，坐在书桌台前，拉开窗门，那1阵阵令人舒服的春风迎面吹来，慢慢地擦过我的小脸。猛然间，我发现春风中正有1个天使冲我微笑，冲我竖大拇指，冲我点头，我意外发现这个天使，和车上那指缝间的和谐天使相似，也有不同之处。我的耳边突然响起了1顿话：“小妹妹，我是绿色奥运天使，你很令我骄傲，你不但做到了和谐社会，又做到了绿色奥运！我以你为荣！”这1段话似风1样拂过我的耳膜，让我不禁开心地笑了起来！（3）人文奥运绽光芒！

“沙沙沙！”1阵写字声清脆地从耳际传来。小小的我，1边看着书，1边将好句划下来。突然，我的眼睛1亮，原来，我看到了这样1段话：天安门。元大都城墙4隅均有角楼，城外设有墩台，城内宫殿在前，坊市在后，50个街坊星罗棋布。天安门内城基本亡取元大都旧址，明初北墙向南移5里，至今德胜门、安定门1线，后又将南城墙向前推移到今正阳门1线。内城有9门，正南为正阳门(即元代丽正门)；皇城在内城中央，共有6门：东有东安，西为西安，北为北安，广场南侧为大明门，承天门左为长安左门，右为长安右门。宫城又称紫禁城，是北京城的核心，共有4门：南为午门，北为玄武门，东为东华门，西为西华门。由于南城墙向南拓展，皇城与紫禁城也依次南移，皇城南移到今天所见的位置即长安街北侧。皇城的中门，根据明南京城的名称改称承天门(今天安门)。如今，在天安门城门上已经挂上了中国第1代领袖“毛泽东”主席的照片！我入了迷，自己的嘴巴也跟着读了起来。自己结合书上看到的照片想象起了当时的场景。我的眼皮有点累了，我掩卷沉思，望着窗外，隐约看见了1个天使，他正放射着夺目的光辉，对我说道：“小妹妹，我是人文奥运天使‘人文奥运’4个字就是传播现代奥林匹克思想，展示中华民族的灿烂文化，而你恰恰做到了这1点，我以你为荣！”

（4）科技奥运永长久

我站在实验室里，手里拿着小伞，过几天，就是学校科技节了，我要交怎么样的科技小发明呢？“小伞？„„如果小伞上能够装上1盏小灯，那么晚上哪怕路10分黑，在下雨天时，只要打开这把伞的开关，那么就会有光芒出现了，可以指明方向！不错，我就用这个想法吧！”我嘴巴嘀咕着。说做就做，我花了2个多小时，终于1把“黑夜行走伞”“发明”成功了！第2天，我将这个作品交了上去。比赛结果出来后，我的“黑夜行走伞”获得了1等奖，上去领奖的那1刻，我脸上呈现出开心的笑容！我看着这张盖有奖章的奖状，开心极了！心想：这是我自己的劳动成果，日复1日，月复1月，我们国家在科技方面已经步步前进，计算机、望远镜、显微镜、纳米2氧化硅、宇宙射线观测站。看着看着，奖状上出现了1个天使，他说道：“小妹妹，我是科技奥运天使，你善于动脑，凭自己的努力获得了1等奖，我们国家科技比较落后，但是现在已经步步前进，加油！发明更多、更好、更强的物品，在科技方面继续努力！加油！让科技在我国立足起来！

和谐是无处不在，大至宇宙中的恒星、行星、彗星，都在和谐地球中相互绕转，小至我们身边的1切，包括花、草、鸟、兽，也都在自然中互存共生、和谐相处。鲜花，因为有了绿叶，才显得灿烂；天空，因为有了白云，才显得清纯；大地，因为有了万物，才显得生机勃勃。和谐好过1支玫瑰，在花园之中，她是最美的，然而我们的家庭、社会、祖国、乃至整个地球不也因为有了5彩斑斓的和谐才变得美好吗？播下1颗种子，收获1片希望；播下良好的行为，收获人生的精彩。让和谐的影子跟随我们真诚的步伐，风吹不去，雨打不散，如影随形。

4.关于作文素材 和谐推荐 篇四

又是一年春草绿，又是一年清明时。一年一度的中华民族祭拜逝者、缅怀先祖的传统节日—清明节如期而至。为积极践行文明、节俭、低碳、环保祭祀，我们倡议：

一、文明祭祀。大力提倡通过献一束花，敬一杯酒，讲一段往事、读一段祭文、系一条黄丝带等健康时尚的方式来怀念先人，将祭拜逝者的传统习俗以更加健康、文明的方式表达，告别祭祀陋习、倡导文明新风，营造文明祭祀的良好社会氛围。

二、科学祭祀。提倡网上祭祀、公祭悼念、家庭追思、放飞思念、短信表深情等多样化、现代式祭祀活动，将祭拜逝者的传统习俗用科学、健康的形式表达。

三、环保祭祀。树立环保意识，做到不污染环境、不影响他人生活，大力维护优美整洁的先人安居环境，自觉做到不在墓区烧纸钱、撒冥币、鸣鞭炮。

四、节俭祭祀。遵守社会公德、崇尚尊老传统美德，树立厚养薄葬的新观念。不大操大办、铺张浪费、相互攀比，以节俭方式寄托哀思。

五、安全祭祀。严格遵守防火规定，不违规用火。为保证祭祀活动的安全有序，尽量乘坐公交车辆出行。为避免交通拥堵，市民朋友们可以选择错峰错时祭祀的方式前往墓园。

六、网络祭祀。希望广大网民登录酒泉热线清明节专题网站,参与网上祭奠亲友、先烈。以集体或个人名义进行网上祭祀留言。

5.作文备考素材＂和谐＂ 篇五

作文备考素材“和谐”

“和谐”是十六大报告中反复出现的词汇，如“促进人与自然的和谐”，使“社会更加和谐”，“努力形成全体人民各尽其能、各得其所而又和谐相处的局面”，“巩固和发展民主团结、生动活泼、安定和谐的政治局面”，“推动多种力量和谐并存，保持国际社会的稳定”等。所有这些“和谐”，如春风拂面，让人备感亲切，也使人深长思之。

和者，和睦也，有和衷共济之意;谐者，相合也，强调顺和、协调，力避抵触、冲突。琴瑟和鸣，黄钟大吕，这是艺术的和谐;

和风细雨，桃红柳绿，这是自然的和谐。

和谐就是矛盾着的双方在一定条件下达到统一而出现的状态，它标志着自然界内部、人与人、人与社会、人与自然之间诸多元素实现均衡、稳定、有序，相互依存，共同发展。多样性的`东西共存而达到平衡，才能形成和谐;如果多样性的东西彼此冲突，达不到平衡，也就无所谓和谐。这也就是说，和谐是把“杂多导致统一”、“不协调导致协调”。

我国传统文化的一大特色在于注重和谐，即强调人与物之间的融和，人与人之间的“和合”。古人解释，“和”是“以他平他”，即人与人、人与物、物与物之间的和谐，包括“和生”、“和处”、“和顺”、“和洽”等。人们常说的“和为贵”、“政通人和”、“家和万事兴”等等，就是这一人文精神的具体表述。千百年来，中华文明虽屡受摧折而不绝，中华民族虽历经磨难而不衰，这无疑是一个重要原因。十六大报告强调实现人与人、人与自然之间的和谐，显示出我们党对建设中国特色社会主义的认识更加理性、更加成熟。音律和谐，必能弹奏出优美动人的乐章;社会和谐，必将带来政通人和、国泰民安的大好局面。

记得报纸上曾经登载过这样一个故事，说是一家人养了几只猫和老鼠，它们平时同食同眠，亲如睦邻，从没发生过矛盾。如此怪象，真让人百思而不得其解，如果说狗不抓耗子,那是不想多管闲事，可猫和老鼠是前世冤家啊，一直以来都是见面就眼红，毫无妥协余地的，怎么可能和睦相处?就算猫现在生活改善了，对鼠不感兴趣了，那鼠也不敢讳此大忌在猫的面前闲庭信步啊，更不要说同食同眠了。

也许存在就是合理，事实胜于雄辩罢!这些前世冤家能化干戈为玉帛，能求同存异相安无事，自然也有其和谐之道

如果猫整日里都虎视耽耽地注视着老鼠，老鼠一有微小的举动就绳之以爪，或大声恐吓、或围追堵截、或玩弄于股掌之间，或尽各种摧残之能事，老鼠见到猫，不逃跑也真是白痴了。尽管老鼠其貌不扬，名声欠佳，凡其同类，皆被誉为“鼠辈”，也应该给它自由的空间，要不然，整日里臣服在猫威之中，伴猫甚于伴虎，压抑的时间长了，心里也不是滋味，在猫不注意的时候，干些偷鸡摸狗的事，让猫横吹胡子干瞪眼，也无可奈何。甚至哪一天群鼠有首，有组织有计划地和你猫狗作对，那时，恐怕株连九族的手段使出来也无济于事。

当然，如果老鼠不思长进，劣性不该，整日里尽想些歪主意，挖人墙仓，偷人钱粮，老是在猫的眼皮底下玩腻的，给猫添乱，让它吃睡不香，让它背失职的黑锅，损害猫的威严。也就难怪它猫发冲冠，怒极生怨了。

万事都要有个度，超过了一定的度就会走向反面。猫鼠能和平相处，自然是在“度”上把握得好。一个是猫肚里好行船，以平常心去看待老鼠的偶尔的错误，给老鼠一个平和的空间，不会动辄大发猫威，令鼠生畏。一个能收敛恶习，行为坦荡。偶尔猫鼠之间还拉拉家常，谈谈心事，增加了解，拉近关系，时间久了，自然前嫌尽消，亲之信之。睦邻友好。

物理如此，人事亦然，，平日同事们常常感慨师生关系象猫鼠之戏，学生看见老师就如鼠见猫，能躲则躲，能跑则跑，学生中有什么事不愿向老师反映，老师的一些工作计划也不能被学生理解和接受，老师和学生无法进一步交流，师生关系很紧张。我想造成这种结果的原因也许很复杂，但老师和学生之间缺乏信任是其中的重要因素，由于社会、观念、立场等种种原因，阻隔了师生的理解和交流，长此以往，师生之间产生障碍乃至形同陌路也是必然。

冰冻三尺非一日之寒，解冻老师和学生的之间的紧张关系，要有一个过程，有时，各退一步就会海阔天空。水太清则无鱼，雷霆之下岂有生机?和谐之道在于宽容，师生间过分清楚的界限其实就是代沟的开始，过分严厉的教育也会扼杀师生间本该有的温情。