12月大学英语四级分数分配情况

12月大学英语四级分数分配情况（精选5篇）

1.12月大学英语四级分数分配情况 篇一

改革后的英语四级分数分配为：写作部分占15%，听力部分占35%，阅读理解部分占35%，翻译部分占15%。

(改革前的英语四级分数分配：写作部分占20%，听力部分占35%，阅读理解部分占35%，综合部分占10%)

试卷结构

测试内容

测试题型

分值比例

写作

写作

短文写作

15%

听力理解

听力对话

短对话

多项选择

8%

长对话

多项选择

7%

听力短文

短文理解

多项选择

10%

短文听写

单词及词组听写

10%

阅读理解

词汇理解

选词填空

5%

长篇阅读

匹配

10%

仔细阅读

多项选择

20%

翻译

汉译英

段落翻译

15%

总计

100%

在英语四级成绩单上，是按照换算后的710分制给出的成绩，425分以上算通过。

即710分制的英语四级分数分配为：写作部分：107分，听力部分：249分，阅读理解部分：249分，翻译部分：107分。

四级考试的常模群体选自全国16所高校的约三万名非英语专业的考生;每次考试等值后的卷面分数都参照常模转换为报道分。计算公式为：

公式中TotSco表示总分，X表示每位考生常模转换前的原始总分，Mean表示常模均值，SD表示常模标准差。每次四级考试等值后的卷面分数都将参照此常模公式转换为报道分数。

英语四级成绩报告单样张

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2.12月大学英语四级分数分配情况 篇二

1986年, 著名的法国学者Dan Sperber和英国学者Deirdre Wilson在《关联性:交际与认知》 (Relevance:Communication and Cognition) 一书中提出了“关联理论”[1]。该理论认为:人的认知以最大关联为准则, 而语言交际则以最佳关联为取向。每一种明示的交际行为都应设想为该交际行为本身具备最佳的关联性。任何一个交际行为都传递着最佳相关的假定或期待, 听者总是以最小的认知努力来获得最大的语境效果, 并以此推导说话者的交际意图。在语言交际过程中, 要确定说话者的会话含义, 听者需要寻找话语与语境之间的最佳关联, 也就是要找到对方话语同语境假设的最佳关联, 通过推理得出话语的隐含意义, 达到交际的目的。

按照国家教育部颁发的《大学英语教学大纲》 (修订本) 的要求听的能力是:对题材熟悉、句子结构不太复杂、基本上无生词、语速每分钟为130~150词的篇幅较长的会话、谈话、报道和讲座, 能掌握其中心大意, 抓住要点和有关细节, 领会讲话者的观点和态度。而大学生听力理解主要测试学生获取口头信息的能力, 要求学生能理解主旨大意, 能掌握重要事实和细节, 能推导出说话者的隐含意义、交际功能、观念、态度等, 也即通过听到的话语推导出隐形说话者的含义。

二、关联理论与听力教学

H.G.Widdowson[2]提出听力理解包括两层:听力理解意味着对句子意义的辨识, 即辨认出接收到的信号与有关语言的语音和语法系统之间的关系, 意识到它们构成句子, 而后获得句子的意义;听力理解是对句子在交际中的功能及其价值的一种认知活动。Rost[3]等学者提出了将关联理论应用到听力教学中, 可见听力理解的过程也是一个明示推理的过程。听者依据所听到的信息的基础上结合相关的语言文化情境推导出隐形说话者的意义, 在回答问题的时候推导出与问题最具关联性的答案。听力理解是在限定的时间内完成对录音的理解, 可见短时间内提高学生寻求最佳关联性的能力显得十分重要。

三、关联理论分析2013年12月英语四级考试第一套试卷[4]

传统听力教学都是教师讲解单词, 重复放录音, 对答案, 学生做了大量的练习听力仍然上不去。关联理论给听力教学的启示就是寻找关键词, 建构相关的语境信息进行推理, 完成对录音材料的理解。在实际指导学生的听力教学过程中, 可做到以下几点:

(一) 学会推理, 推导出说话者的言外之意

大学英语四级要求学生具有理解明确或隐含信息进而推理的能力, 常见的提问方式如短对话第2题what do we learn about the conversation?或第3题what does the woman imply about Jeff?者听了录音后会在大脑中构建相关的图式。F.C.Bartlett在《记忆》一书中指出, 图式是对过去经验的反映或对过去经验的积极组织, 是学习者记忆中的已有信息对新信息发生作用的过程, 即如何把新信息充实进学习者知识库中的过程[5]。当感官记忆触及某种概念信号时, 认知机制的记忆搜索功能就自动地在长期记忆中激活该图式的空位, 进而激活整个图式, 完成信息的处理。在听力理解的过程中, 学生最好先预读相关的选项在大脑中构建相关的图式, 在听到内容后就刺激大脑中存在的图式, 听到问题后就可以迅速判断哪个选项具有最佳关联性, 选出正确的答案后也是完成明示推理这一交际过程的理解。如:听力第二题的选项:

(A) They are on a long trip by car.

(B) They are stuck in a traffic jam.

(C) They are used to getting up early.

(D) They are tired of eating out at night.

选项均以they开头, 其中的on a long trip by car, a traffic jam, getting up early和eating out at night表明此对话可能与开车相关。

(二) 帮助学生建立动态的认知语境

关联理论认为在言语交际中, 听者对语境的假设是以概念表征的形式储存在大脑中, 用来处理新信息的认知语境。在听力过程中, 听者凭借逻辑信息、百科信息和词汇信息在认知语境中做出假设。这种方法对长对话和短文的理解效果显著。以第一则长对话为例:

9: (A) To look for a job as a salesperson

(B) To have a talk with Miss Thompson.

(C) To place an order for some products.

(D) To complain about a faulty appliance.

10. (A) The person in charge is not in the office.

(B) The supplies are out of stock for the momen.

(C) They failed to reach an agreement on the price.

(D) The company is re-cataloguing the item.

11. (A) 0743, 12536 extension 15.

(B) 0734, 38750 extension 15.

(C) 0734, 21653 extension 51.

(D) 0734, 62135 extension 51.

根据选项中place an order, salesperson, supplies are out of stock, price, re-cataloguing the items及11题的电话号码可预测出该对话是打电话订购的事。Sperber和Wilson认为, 对话语理解起重要作用的是建立在听话者的一系列假设基础上的认知语境, 因为听话者需利用一系列语境假设来处理由说话者的话语建立的新假设, 并从新旧假设的关系中推导出话语的含义。学生在看到选项后先建立一系列旧的语境假设, 再根据听到的内容建立新的假设, 其推理的过程就是从隐形说话者提供的新假设和已经处理过的旧假设中推导出说话者的含义。学生作为听者, 其任务就是正确理解听力材料, 努力获知其中的关联性, 推导出会话含义。

(三) 帮助学生拓宽认知语境, 提高听力理解能力

在上述长对话中, 9的问题是what is the man’s purpose in making the telephone call?通常来说, 打电话者会在打电话的开头时就表明打电话的目的或原因, 如果学生了解这一点, 选项后就是快速定位到答案为C。也就是说, 如果学生通过选项构建认知语境后, 再根据听到的内容和选项就能找出最具关联性的答案。

四、结语

综上所述, 关联理论是指导从认知的角度探索言语交际的总原则, 而听力理解过程是一个寻求意义、预测、推理和证实的过程。在听力教学中运用关联理论, 得出听力理解也是一次言语交际的构成, 也是一次寻求最佳关联以获得最大语境效果的过程。将关联理论模式引入大学英语四级听力中, 不但有理据可行, 而且实践意义也很大, 使得学生在预测过程中有效地建构自己的认知语境, 创造关联性的链接, 快速准确地调动学生捕捉最具关联性的信息, 使得听力效果得到显著的提高, 促进我国英语听力教学的发展。

摘要：关联理论认为听力理解的过程就是一个言语交际的过程, 为了提高学生的听力水平, 教师应重视培养学生运用此理论。本文以2013年12月英语四级考试第一套为例讨论如何在听力教学中引入关联理论, 使学生建立听力材料和已有知识之间的联系, 使学生充分利用认知语境、语境假设和最佳关联提高听力水平。

关键词：关联理论,听力,认知语境,最佳关联

参考文献

[1]Sperber, D.&Wilson, D.Relevance:Communication and Cognition[M].Oxford:Blackwell, 1986/1995.

[2]Windowson H.G.Teacing Language as Communication[M].London:Oxford University Press, 1978.

[3]Rost, M.Teaching and Researching Listening[M].Beijing:Foreign Language Teaching and Research Press, 2005.

[4]王长喜.大学英语四级考试——王长喜点评历年真题[Z].北京:学苑出版社, 2014.

3.12月大学英语四级作文 篇三

1 中国传统节日受到冷遇，西方节日却日益升温;

2 形成这种现象的原因;

3 你对这种现象的态度。

范文：

The Prevalence of Western Holidays

It is noticeable that western holidays arebecoming increasingly popular day by day, whileChinese traditional holidays are being somewhatneglected. Old people often complain that ChineseNew Year has lost its real meaning. To theirastonishment, young people in China who areignorant about Chinese traditional holidays are crazy about Christmas or Valentine’s Day.

There are several possible reasons for this phenomenon. First, western nations, such asthe United States and Britain, are powerful and dominant in every aspect. Everything in thesecountries is assumed to be superior and adored by some modern young people. Second, theprevalenceof English as a world language and the development of globalization enable westernculture to prevail in China. Overwhelmed by such a trend, Chinese unconsciously get involvedin western culture. Last but not least, some Chinese people have blind faith in foreign thingswhile miss our own possessions with contempt.

I am critical of this trend. China boasts a brilliant history and splendid traditions. Inmodern times, Chinese tradition should be preserved and promoted. But it seems that youngpeople no longer treasure the traditions. On the contrary, they turn to pursueenthusiastically a supposedly more modern culture. If this trend is allowed to continue, thepriceless heritage of our ancestors will be replaced by western traditions. Nobody expects sucha consequence. So let’s join hand in hand to protect Chinese tradition, especially traditionalholidays.

二、大学生就业

Directions: For this part you are allowed 30 minutes to write a composition on the topic Jobs for Graduates. You should write at least 120 words and base your composition on the outline below:

1、大学生难找工作，

2、原因很多，

3、解决的办法。

范文：

Job hunting has always been a headache for college students. Though many graduates are employed right after graduation, some are not. Most serious of all, some still have no idea where to go working even a long time after graduation.

The reasons for this phenomenon are various. On the one hand, a few years ago colleges and universities enrolled so many students in popular majors, such as economy, finance and so on that the number of graduates was greater than the need in the market. On the other hand, most graduates would rather stay in large cities without suitable job to do than go to the country.

4.12月大学英语四级作文真题解析 篇四

Directions: For this part, you are allowed 30 minutes to write an essay commenting on the saying “Listening is more important than talking.” You can cite examples to illustrate the importance of listening. You should write at least 120 words but no more than 180 words.

此次作文，依旧没有考察“热点”的“环境、文化、网络”等大话题，而是“平民草根、接地气”的人生哲理类，三个题目在今年的考试当中有以下几个特点：

第一，易审题，延续了上一次四级写作考试“反押题”的倾向。

之前我们可能会去了解了宏观的大话题，这次考试题目预测和之前的准备有所出入。作文的主题非常开放而明显，基本上不存在跑题的问题，所有考生均可表达自己的观点。

第二，重语言，主题明确，考生比拼的就是“语言质量”本身。

一篇不再“假大空”的文章，注定不需要使用太多“大而华丽的空洞语言、口号语言”，而在于考生能否灵活运用一些基础词汇和固定表达，写出语法正确、语言流畅的文章。同学们比拼的是驾驭英语语言本身的能力，对词汇、语法、固定句型套用的熟练程度和精采程度。

第三，技巧和能力并重。

北京新东方四六级(精品课)课堂所倡导的“写作技巧与范文背诵”作文备考思路依旧得到体现和应用。考生既要规律性总结历年真题出题的特点，又要勤加背诵和练习考前的范文。宗旨，多背，多写，背好，写好，总能够在考场上有话好说，有分可拿。

第四，目前的题目是描述与议论文并重。

这次的考试其实更多的是重在考生的思考问题、发表评论、写议论文的能力。这样的话题涉及的面比较广、话题比较正式，作文考的是你真正的语言描述和议论点能力。

以上四点是我们对本次四级考试作文部分的题型的归纳和总结。大家在备考的时候还是要技巧与背诵并重。我们应该学会如何举例子、写过程、去描述，如何发表论述、论证。第二点我们可能更多的要进行考前的背诵。在新东方在线的官网上有大量的考前跟这三道题目话题非常接近的范文，不知道同学们有没有背到和下载。如果您有相应的准备加上新东方老师讲的相应的.策略、技巧和方法，我想本次作文题目应该是非常简单的，手到擒来。这是我们对四级作文的一个点评。

通过我们的点评和解析，你大概了解自己的考试成绩和状态，如果你觉得自己考得不错的话，给自己放一个美好的寒假，让自己放松一下，多读一些书，跟朋友交流都可以。如果你发现自己的作文还是有问题，那你在寒假开始也许就应该开始背单词，甚至准备我们在6月份四六级的考试。我们新东方在线诸多的课程包括全程班也许就是同学们一个不错的选择。

5.12月大学英语四级作文开头写法 篇五

一、故事法

先讲一个较短的故事来引发读者的兴趣，引出文章的主题。(建议少用)

1. Once in (a newspaper), I read of/learnt..... The phenomenon of ... has aroused public concern.

2.I have a friend who ... Should he ....? Such a dilemma we are often confronted with in our daily life.

3.Once upon a time, there lived a man who .... This story may be (unbelievable), but it still has a realistic significance now.

二、引用法

先引出名人名言或者有代表性的看法，来引出文章要展开论述的观点。

1. “Knowledge is power.” This is the remark made by Bacon. This remark has been shared by more and more people.

2. “Education is not complete with graduation.” This is the opinion of a great American philosopher. Now more and more people share his opinion.

3.“....” We often hear statements/words like those/this.

4. We often hear such traditional complains as this “....”.

三、比较法

通过对过去、现在两种不同的倾向、观点的比较，引出文章要讨论的观点。

1. For years, ...had been viewed as .... But people are taking a fresh look now. With the growing ..., people ....

2.People used to think that ... (In the past, ....) But people now share this new idea.

四、观点法

开门见山，直接了当地提出自己对要讨论的问题的看法。

1.Now people in growing/significant numbers are beginning/coming to realize/accept/(be aware) that...

2. Now there is a(n)growing awareness/recognition of the necessity to....

3.Now people become increasingly aware/conscious of the importance of ....

4.Perhaps it is time to have a fresh look at the attitude/idea that....

五、对立法

先引出其他人的不同看法，然后提出自己的看法或者偏向于某一看法，适用于有争议性的主题。

1.When asked about..., the vast/overwhelming majority of people say that …. But I think/view a bit differently.

2. When it comes to ...., some people believe that…. Others argue/claim that the opposite/reverse is true. There is probably some truth in both arguments/statements, but I tend to the former/latter.

3. Now, it is commonly/generally/widely believed/held/acknowledged that..... They claim/ believe/argue that ... But I wonder/doubt whether.....

六、现象法

引出要剖析的现象或者问题，然后评论。

1. Recently the rise in the problem/phenomenon of ... has cause/aroused public/popular/wide/ worldwide concern.

2. Recently the issue of the problem/phenomenon of ...has been brought into focus/into public attention.

3. Inflation/Corruption/Social inequality ... is yet another of the new and bitter truth we have to learn to face now/constantly

月大学英语四级考试时间及分值

年12月英语四级考试时间为12月17日。

2016年12月英语四级考试分值：

2016年12月英语四级笔试流程：

9：10――11：20

8：40――9：00 试音时间

9：00――9：10 阅读考场注意事项，发放考卷，贴条形码

9：10――9：40 作文考试阶段

9：40――10：05 听力测试

10：05――10：10 考试暂停5分钟，收答题卡1(即作文和听力)

听力结束后完成剩余考项(阅读和翻译)