广西作文范文

广西作文范文（共8篇）

1.广西作文范文 篇一

广西省梧州市石表山位于广西东部的梧州市藤县境内，总面积约15.8平方公里，处在珠三角经济圈和北部湾经济圈的交汇点，距梧州市仅88公里，交通便利，旅游资源丰富，类型多样，包括原生态水域景观、沙滩景观、丹霞地貌景观、历史人文景观、田园村落景观等，是丹山、碧水、沙滩、翠竹、村落组合完美的地方，是按国家AAAA级旅游景区规划为集休闲、度假、揽胜于一体的天人合一山水诗 画景区，具有较高的观赏游憩价值。

景区坐落的象棋镇道家村是历史名村，隋唐以来，历朝均在此设立驿站，现村中尚存多处文物古迹，隋时护城河、唐时通济桥、清时福隆庄等仍保存良好。

景区内的思罗河漂流属于原生态休闲漂，全程约7公里，丹山、碧水、金滩、翠竹把思罗河点绘成了一条如诗如梦的立体画廊，那里空气明净，环境清幽，河水清澈，翠竹葱郁，是天然的大氧吧，坐在竹排上悠然而漂，还可领略当地原汁原味的水上风情，是不可多得的放松身心，亲近自然的好去处。

石表山景区内道家沙滩公园堪称中国内河第一滩，滨临于素有“古代南方水上丝绸之路”美誉的北流河。沙滩的沙子中含有丰富矿物质，利用这些天沙子进行沙疗，有十分明显的理疗效果，园内还设有沙地拓展营地、沙地露营、沙地娱乐、沙地美食、水上乐园等项目，在园内可踏沙戏水，是理想的观光、娱乐、休闲、疗养场所。

景区内的石表山寨属典型的丹霞地貌，集“雅、幽、奇、险、神”于一体，山上植被丰富，城墙式的丹崖绝壁及险峻幽深的额状岩廊随处可见，站在山上还可领略山下如诗如画、如梦如幻的田园风光。因山势险要，石表山还是天然的军事要塞，在秦汉时期便有人在山上筑寨而居，至今山上仍留存有古人构筑的古寨门、古石墙、古城堡、古石井等遗迹。石表山寨是丹霞地貌、生态知识、历史文化修学旅游的绝好去处。

明澈的河水、洁净的沙滩、深幽的峡谷、青葱的竹林、神秘的山寨、鬼斧神工的丹霞景观、古朴天成的村落，融合了自然的钟秀、文化的气韵和历史的沧桑，使得整个景区独具特色，魅力无穷。

景区资源实体体量巨大，疏密度优良，元素组合度高，互补性强，可以满足游客多样化的旅游需求，据考证，景区内有四级旅游资源4处，三级旅游资源37处，二级旅游资源58处，一级资源16处，旅游资源基本类型多达43种，达到了Ⅰ级标准。2007年以来，石表山景区被评为广西农业旅游示范点、梧州市十大好玩景点之首。

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2.广西作文范文 篇二

一、动词pride的搭配用法

在《100篇》p.18上,有以下一句:

He prides himself in the fact that he does not have to workhard to be better than others and gives up learning completely.

笔者认为, 原句中“prides himself in”的搭配用法有误。on。例如 :

1.She prided herself on her ability to speak eight languages/on knowing eight languages.她对自己会说八种语言感到得意 。

2.She had always prided herself on her appearance.她 总是对自己的外貌感到得意。

3.He prides himself on remaining calm in an emergency.他 在紧急关头十分镇静,为此感到骄傲。

当pride作名词用 时 ,可用于“take (a) pride in sth./doingsth.”的词组中 ,这时 ,介词要用in,而不用on。例如 :

1.I take(a)pride in my work.我为自己的工作感到骄傲。

2.We take great pride in offering the best service in town. 我们以能够提供全城最好的服务而自豪。

从上述实例中,我们可以看出,pride既可作动词用,又可作名词用,但是各自所用的介词是不同的。因此,原句宜改为:He prides himself on the fact that he does not have to work hard tobe better than others and gives up learning completely. 也可改为 :He takes(a)pride in the fact that he does not have to work hard tobe better than others and gives up learning completely.

二、动词contribute的搭配用法

在《100篇》p.68上,有以下一句:

I believe that the three R principles can contribute a lot toreach the eco-friendly destination.

笔者认为原句中的动词“contribute”用法有误。“contributeto”作“有助于 ,促成 ;是……的部分原因”解 ,其中的to是介词 ,后面跟sth.或doing sth.,不跟to do sth.。例如:

1.Plenty of fresh air contributes to good health. 充足的新鲜空气有益于身体健康。

2.The driver’s carelessness contributed to the accident. 司 机的粗心大意是造成这场事故的原因之一。

3.Can robots contribute to preventing environmental deterioration?机器人能有助于阻止环境的恶化吗 ?

4.As is known to us,good learning habits contribute to improving?learning efficiency. 众 所周知 , 好的学习习惯有助于提高学习效率。

从上述实例中, 我们可以看出,“contribute to”词组中的“to”是介词,不是不定式符号。因此,原句宜改为:I believe thatthe three R principles can contribute a lot to reaching the eco friendly destination. 也可改为 :I believe that the three R principles can help a lot to reach the eco -friendly destination. ( 把contribute改为help,其后可跟 (to)do sth.)

三、动词see的搭配用法

在《100篇》p.84和p.86上,分别有以下一句:

As far as I see it,the resentment towards the rich results fromthe widening gap between the rich and the poor and also the impression that“rich guys usually get their way”.

As far as I see it,there are two main advantages—environmentally-friendly and healthy.

笔者认为,以上两句中的动词“see”用法有误,“as far as Isee it”不符合英语的表达习惯。在要表达 “在我看来 ,依我看来,依我之见,就我所知”时,英语中,我们既可说“as far as Ican see”,又可说“as I see it”。前者没用it,后者不可缺少it,二者不可混用。例如:

1.That’s the problem as far as I can see. 在 我 看 来 , 那 就 是问题所在。

2.As far as I can see,at least four different weapons wereused.依我之见 ,至少使用过四种不同的武器 。

3.As I see it,there are two alternatives.We can either staywith your parents or rent a place.在 我看来 ,有两种选择 。 我们可以跟你父母住也可以租房住。

4.As I see it (=according to my view of the situation),theblame lies with the driver.依 我看 ,这责任在司机 。

从以上实例中,不难看出,英语中无“as far as I see it”的搭配用法。因此,原句宜改为:1. As far as I can see,the resentmenttowards the rich results from the widening gap between the richand the poor and also the impression that“rich guys usually gettheir way”.2. As far as I can see,there are two main advantages—environmentally-friendly and healthy.也可改为 :1. As I see it,theresentment towards the rich results from the widening gap betweenthe rich and the poor and also the impression that“rich guys usually get their way”. 2.As I see it,there are two main advantages—environmentally-friendly and healthy.

四、动词justify的搭配用法

在《100篇》p.169上,有以下一句:

In conclusion,universities are justified to bond with enterprises and accept their financial support.

笔者认为,原句中的动词“justify”用法有误。根据英语的表达习惯,“be justified”后一般不跟“to do sth.”,而要用“in doing sth.”或“in sth.”, “be justified in doing sth./sth.”是固定 搭配用法。例如:

1.She felt fully justified in asking for a refund.她 觉得有充足的理由要求退款。

2.I think I’m completely justified in asking for her resignation.我 认为 ,我要求她辞职是完全合理的 。

3.Is he justified in his criticisms?他的批评有道理吗 ?

4.Charwell had been perfectly justified in his action. 查 威尔的行为已证明是完全正当的。

从上述实例中,我们可以看出,“be justified”后不可跟“to dosth.”。因此, 原句宜改为:In conclusion,universities are justifiedin bonding with enterprises and accepting their financial support.

五、动词result的搭配用法

在《100篇》p.212上,有以下一句:

In my opinion,the upsurge is resulted from two-fold factors.

笔者认为,原句中的动词“result”用法有误。根据英语的表达习惯,“result from”和“result in”都用主动式,不可用被动式。例如:

1.The damage resulted from the fire.这损失由火灾所致 。

2.His lameness resulted from an accident. 一次事故造成了他的跛足。

3.Sickness often results from eating too much.过 量进食常会导致疾病。

4.The game resulted in a win for our side.比赛结果为我方获胜。

从上述实例中,我们可以看出,动词词组“result from”不可用于被动式。因此,原句宜改为:In my opinion,the upsurge results from two-fold factors.也可改为 :In my opinion,two-fold factors result in the upsurge.

六、动词reward的搭配用法

在《六级》2013年12月大学英语六级考试真题(第三套)作文高分范文中,有以下一句:

During his lifetime which symbolizes the triumph of the human spirit,Nelson Mandela was rewarded the 1993 Nobel PeacePrize.

笔者认为,原句中的动词“reward”用法有误。在英语中,动词“reward”和“award”在用法上是有区分的。

动词“reward”作“报答;奖励”解,常用于“reward sb.for(doing)sth.”和“reward sb.with sth.”的句型中 ,前者“with”后跟的名称是具体名称,表示所奖励的物品等,后者“for”所跟的成分表示奖励的原因。有时,二者可合用,即“reward sb.with…for(doing)sth.”。例如 :

1.She started singing to the baby and was rewarded with asmile.她开始给孩子唱歌 ,孩子则报以微笑 。

2.They rewarded him (for his great help)with a gift of money.他们奖给他一笔钱(以酬谢他鼎力帮助。

3.They rewarded the boy with ￡5 for bringing back the lostdog.他们因男孩带回那条走失的狗奖给他5英 镑 。

动词“award”作“授予;给予”解,可用在“award sb.sth.”和“award sth.to sb.”的句型中 ,其中的名称为奖品或荣誉称号等。例如:

1.They awarded him a medal.他们授予他一枚奖章。

2.I was awarded the Nobel Prize.我获得了诺贝尔奖。

3.The prize was awarded to me for excellence in French. 我因法语成绩优异而获奖。

4.The degree of B.A.was awarded to him.他 被授予文学学士学位。

从上述实例中,我们可以看出,动词“reward”和“award”的不同用法。因此,原句宜改为:During his lifetime which symbolizes the triumph of the human spirit,Nelson Mandela was awardedthe 1993 Nobel Peace Prize.

七、动词arouse的搭配用法

在《新题型预测》“Should Rewards for Doing A Good Deedbe Promoted?”的作文范文里 ,有以下一句 :

However,in recent years there has aroused a heated debatedas to whether people should be rewarded for doing a good deed.

笔者认为,原句中动词“arouse”用法有误。在由“There”开头的句子中, 其后的动词不能用及物动词, 往往用不及物动词,如come,remain,lie,stand,arise及exist,等等。主语退居后面,目的是突出主语的意义分量。例如:

1.There comes a point where you give up.现在该你认输了。

2.There remains the problem of finance.财政问题仍然存在。

3.There lies a large field of rice in front of our village. 在我们的村庄前面有一大片稻田。

4.There stands a high monument in the middle of the square.广场中央矗立着一座高大的纪念碑。

5.There arises a certain insincerity in our philosophic discussions.在我们哲学的讨论里发生了一种不诚实的情况 。

6.There always exists a force of attraction between two bodies.两个物体之间永远存在着吸引力。

从上述实例中,我们可以看出,动词“arouse”是及物动词,作“激起;引起”解,不能用于“There+动词(不及物动词)+主语(名称主语 )”的句型中。

因此,原句宜改为:However,in recent years there has arisena heated debate as to whether people should be rewarded for doinga good deed.动词arise作“发生 ;产生 ;出现”解 ,是不及物动词 ,可用于上述特定句型中。

3.广西作文范文 篇三

阅讀下面的文字，按要求作文。

清代大学问家王国维在《人间词话》中说，诗词作品中，“一切景语皆情语”。确实，我们所读过的很多名篇，都能证明王国维先生的这一论断。

不单所读的作品如此，在现实生活中，人们所见之景、所用之物，哪一样不关联着人的感情？

现代著名作家茅盾先生在《风景谈》中甚至说：人是风景的构成者，人类高贵精神的辐射，增添了自然界的景色，其实，人是最好的风景。

请根据你的认识，经历或想象，以“一景一物总关情”为题，写一篇文章。

提示与要求：①内容自选，立意自定，请你打开思路，选择熟识的人、事、物、景、情作文，表达自己的真情实感；②文体自选，可以记叙经历，编写故事，抒发情感，发表议论，介绍说明等等，请选择你最擅长的文体作文；③文中不得使用生活中真实的人名、校名和地名；④文章不少于600字，诗歌不少于20行；⑤不得抄袭。

【写作点拨】

本命题要求考生写一篇写人叙事或状物为主的作文，考生务必把握好，无论你选择什么故事什么景物什么事物，写人为主叙事为主还是状物为主，在文中，景物描写都要为表现人物的情感、体现人物性格服务。也就是说，景物描写要有明确的目的性。或借景抒情，或托物言志，其中“景”的刻画或要与所抒之“情”相融，或应与所言之“志”相合。俗话说“情随景迁”，但在作文材料的选择与组织中，我们要力争做到“景随情变”，也就是说，要善于根据表情达意的需要，有选择、有目的地写景。使自己作文中的“景语”皆成为“情语”，使自己的作文“一景一物总关情”。因此，在写作中可以运用拟人化手法写作，根据文题或中心选择合适的事物，这种事物本身就要蕴含着文题或作文的中心；虚构物的语言、动作、心理等必须合情合理；有恰当精要的细致描写，以此突出事物的特征。故事本身不能干瘪乏味，作文的内容应富有生活情趣，应懂得欣赏生活。

4.广西作文范文 篇四

广西大学、广西师范大学、广西医科大学是一本，但也有二本专业招生 二类本科院校： 桂林电子科技大学 桂林市 本科 2 桂林理工大学 桂林市 本科 3 广西民族大学 南宁市 本科 4 广西工学院 柳州市 本科 5 广西中医学院 南宁市 本科 6 右江民族医学院 百色市 本科 7 桂林医学院 桂林市 本科 8 广西师范学院 南宁市 本科 9 广西民族师范学院 龙州县 本科 10 玉林师范学院 玉林市 本科 11 河池学院 宜州市 本科 广西财经学院 南宁市 本科 13 广西艺术学院 南宁市 本科 14 百色学院 百色市 本科 15 贺州学院 贺 县 本科 16 钦州学院 钦州市 本科 17 梧州学院 梧州市 本科 北京大学 北京 综合 100.00 96.33 100.00 100.00 2 清华大学 北京 理工 96.09 100.00 88.53 93.03 3 复旦大学 上海 综合 57.45 53.94 57.8 65.15 4 浙江大学 浙江 综合 52.14 51.72 50.50 52.30 5 南京大学 江苏 综合 45.61 44.64 44.78 46.12 6 上海交通大学 上海 综合 42.84 45.83 36.66 51.18 7 武汉大学 湖北 综合 41.30 42.04 37.91 47.79 8 吉林大学 吉林 综合 37.27 35.06 37.78 39.94 9 中国人民大学 北京 综合 37.24 31.27 36.66 74.24 10 四川大学 四川 综合 32.71 34.47 28.09 42.12 11 华中科技大学 湖北 理工 32.58 34.41 28.00 41.33 12 中山大学 广东 综合 32.56 32.78 28.15 51.73 13 南开大学 天津 综合 30.29 31.05 25.95 45.73 14 北京师范大学 北京 师范 29.58 29.94 24.71 51.70 15 中国科技大学 安徽 理工 28.34 28.68 25.33 38.42 16 西安交通大学 陕西 综合 28.11 27.25 26.25 39.33 中南大学 湖南 综合 28.11 27.05 26.57 38.67 18 哈尔滨工业大学 黑龙江 理工 28.03 27.45 25.89 39.12 19 山东大学 山东 综合 27.90 24.01 29.16 40.15 20 厦门大学 福建 综合 25.57 23.84 23.94 42.18 21 北京航空航天大学 北京 理工 23.14 25.49 17.09 40.48 22 天津大学 天津 理工 22.51 21.6 20.29 37.94 同济大学 上海 理工 21.68 17.49 21.52 47.18 24 中国农业大学 北京 农林 21.01 22.34 15.57 42.15 25 华东师范大学 上海 师范 20.73 21.78 17.11 31.94 26 东南大学 江苏 综合 19.20 15.06 20.02 38.42 27 西北工业大学 陕西 理工 18.37 19.68 13.65 35.58 28 大连理工大学 辽宁 理工 17.92 15.53 17.11 35.74 29 东北大学 辽宁 理工 16.59 14.13 16.27 32.06 30 北京理工大学 北京 理工 16.49 15.6 13.27 40.09 31 华南理工大学 广东 理工 15.52 13.53 14.18 34.66 32 重庆大学 重庆 综合 14.67 11.53 14.04 37.61 33 北京科技大学 北京 理工 13.97 11.35 14.38 26.28 34 兰州大学 甘肃 综合 13.83 11.24 12.56 37.33 35 湖南大学 湖南 综合 13.39 10.55 12.97 33.09 36 华中师范大学 湖北 师范 11.96 12.14 10.41 17.84 37 中国海洋大学 山东 综合 11.79 12.74 8.15 26.22 38 华东理工大学 上海 理工 11.73 11.30 9.79 24.58 39 南京理工大学 江苏 理工 11.28 12.42 7.76 23.50 40 西北大学 陕西 综合 11.16 9.69 10.57 22.68 41 南京航空航天大学 江苏 理工 11.11 13.42 6.98 19.07 42 中国地质大学 湖北 理工 10.87 8.08 11.39 24.55 43 哈尔滨工程大学 黑龙江 理工 10.71 11.68 7.43 22.69 44 华中农业大学 湖北 农林 10.58 11.33 8.07 19.1 45 东北师范大学 吉林 师范 10.47 9.08 9.99 20.91 46 中国矿业大学 江苏 理工 10.37 7.85 10.65 23.86 47 中国石油大学 北京 理工 10.29 9.71 8.43 24.09 48 西南交通大学 四川 理工 9.64 7.41 9.48 24.15 49 郑州大学 河南 综合 9.43 6.67 10.81 17.54 50 电子科技大学 四川 理工 9.17 6.95 7.78 31.97 51 西南大学 重庆 综合 9.14 6.96 9.37 20.85 52 武汉理工大学 湖北 理工 8.75 7.06 8.60 19.59 53 南京农业大学 江苏 农林 8.74 6.72 8.35 23.55 54 苏州大学 江苏 综合 8.71 6.67 9.66 14.71 55 西北农林科技大学 陕西 农林 8.69 6.64 7.34 30.2 56 南京师范大学 江苏 师范 8.52 5.79 10.04 15.75 57 北京交通大学 北京 理工 8.50 6.33 8.07 24.79 58 云南大学 云南 综合 8.29 6.36 8.05 21.52 59 北京邮电大学 北京 理工 8.20 7.23 5.83 28.88 60 湖南师范大学 湖南 师范 8.04 6.53 8.30 15.09 61 河海大学 江苏 理工 7.99 7.03 6.43 23.23 62 上海大学 上海 综合 7.91 5.73 8.59 17.03 63 东华大学 上海 理工 7.48 6.69 6.13 20.18 64 北京林业大学 北京 林业 7.39 5.89 6.19 24.24

西安电子科技大学 陕西 理工 7.14 6.17 6.3 17.77 66 北京工业大学 北京 理工 7.06 6.08 6.55 15.72 67 暨南大学 广东 综合 7.05 6.18 6.17 17.33 68 北京化工大学 北京 理工 6.92 7.07 4.76 18.48 69 合肥工业大学 安徽 理工 6.83 4.19 7.73 17.99 70 南方医科大学 广东 医药 6.60 8.24 4.64 6.19 71 南昌大学 江西 综合 6.50 5.62 5.97 14.64 72 太原理工大学 山西 理工 6.39 5.99 5.54 13.21 73 华南师范大学 广东 师范 6.35 3.65 7.52 16.27 74 山西大学 山西 综合 6.25 5.96 7.04 1.53 75 中南财经政法大学 湖北 财经 6.08 3.96 6.72 15.39 76 中央民族大学 北京 民族 5.85 3.97 4.48 26.96 77 中国政法大学 北京 政法 5.75 3.95 3.98 28.91 78 内蒙古大学 内蒙古 综合 5.72 4.33 5.15 17.95 79 福州大学 福建 理工 5.43 4.22 5.23 14.07 80 上海财经大学 上海 财经 5.32 3.49 5.31 17.12 东北林业大学 黑龙江 林业 5.32 4.44 4.91 12.92 82 江南大学 江苏 综合 5.31 5.63 3.52 13.53 83 陕西师范大学 陕西 师范 5.26 3.60 7.07 3.76 84 南京工业大学 江苏 理工 5.24 5.76 5.08 1.22 85 广西大学 广西 综合 5.08 4.07 4.29 16.33 86 安徽大学 安徽 综合 5.05 3.86 4.78 14.08 87 华南农业大学 广东 农林 4.87 3.62 5.63 7.55 88 新疆大学 新疆 综合 4.83 3.24 3.95 20.85 89 长安大学 陕西 理工 4.73 4.16 3.93 12.93 90 燕山大学 河北 理工 4.71 4.73 4.38 5.53 91 辽宁大学 辽宁 综合 4.61 2.62 5.2 13.78 92 贵州大学 贵州 综合 4.49 3.37 3.85 15.7 93 福建师范大学 福建 师范 4.43 3.95 5.15 1.87 湘潭大学 湖南 综合 4.43 4.30 4.15 6.04 95 中央财经大学 北京 财经 4.39 2.51 3.45 23.00 96 河南大学 河南 综合 4.36 3.46 5.40 2.79 97 海南大学 海南 综合 4.35 4.65 2.30 14.70 98 首都医科大学 北京 医药 4.31 4.59 4.19 1.89 西南财经大学 四川 财经 4.31 2.16 4.79 15.51 100 扬州大学 江苏 综合 4.29 3.51 5.32 1.85

5.广西作文范文 篇五

一、工作目标

按照以县为主、行业支持、分类指导、各负其责的原则，加快农村道路基础设施建设。到2016年，全县所有的建制村道路通畅率达100%，村际联网道路技术等级显著提高；建立较完善的城乡客运管理体系，提高农村客车通达率，建制村通班车率达到85%；20户以上自然村屯道路通行条件进一步改善，村屯内道路硬化比例明显提高。初步形成等级较高、路况较好、服务面较广的农村公路网络。

二、主要任务

开展“一通二改善三提高”行动。

（一）“一通”，即所有建制村通沥青（水泥）路。至2016年底，全县所有建制村全部通沥青（水泥）路。通过通建制村沥青（水泥）路建设，统筹推进村际联网道路建设，进一步打通乡（镇）与村、村与村之间的断头路、瓶颈路，优化、整合、提升村镇道路网络资源，实现建制村通沥青（水泥）路率达100%。

（二）“二改善”，即改善屯内道路通行环境，改善农村客运环境。至2016年底前，力争完成90个以上村屯内主干道硬化。优先支持50户以上自然村屯通屯道路建设和屯内道路硬化；完善道路排水设施，改善屯内通行环境，逐步建立较完善的城乡客运管理体系，新增10个建制村通班车，实现具备通客运班车条件的建制村通班车率达85%以上。

6.广西作文范文 篇六

【发布文号】自治区人民政府令第11号 【发布日期】1994-12-21 【生效日期】1994-12-21 【失效日期】 【所属类别】地方法规 【文件来源】中国法院网

广西壮族自治区乡镇运输船舶安全管理办法

（1994年12月21日广西壮族自治区人民政府令第11号）

第一章 总则

第一条 第一条 为加强我区乡镇运输船舶的完全管理，保障人民生命财产安全，促进水运事业的发展，根据《 中华人民共和国海上交通安全法》、《 中华人民共和国内河交通安全管理条例》和国务院关于加强内河乡镇运输船舶安全管理的规定，结合本自治区的实际，制定本办法。

第二条 第二条 本办法适用于本自治区境内的内河、沿海、水库、湖泊航行、停泊、作业的乡镇运输船舶及其所有人和经营人。

第三条 第三条 本办法所称乡镇运输船舶，是指乡镇和农村中的企业事业单位、个体、合伙人、承包经营户从事客货运输的船舶（含渡船，下同）。

第四条 第四条 各级人民政府要认真贯彻“安全第一，预防为主”的方针，切实加强乡镇船舶（以下简称船舶）安全管理的领导，落实管理机构和人员。

凡拥有15艘或者100载重吨以上船舶的乡镇，应配备专职的船舶管理员；不足15艘或100载重吨船舶的乡镇，应指定人员兼任船舶管理员。船舶管理员的人数，由县、乡镇人民政府根据船舶的数量和管理业务确定。

第五条 第五条 县、乡负责船舶安全管理工作的机构和管理人员，有县、乡人民政府领导和管理，其安全监督和船检业务接受港航监督、船舶检验机关的指导和监督。

第二章 船舶安全管理责任

第六条 第六条 县人民政府的管理责任：

（一）负责贯彻国家、自治区颁布的水上交通安全法律、法规、规章和方针政策，检查有关部门、乡镇人民政府贯彻执行水上交通安全法规的情况，组织有关部门深入圩镇、村屯、学校进行经常性的安全法制宣传教育，开展安全检查工作；

（二）落实船舶安全管理机构和人员；

（三）负责乡镇横水渡船的维修、更新改造管理工作，统筹解决维修、更新、改造奖金；对收取过渡费的渡口，维修、更新、改造资金从过渡费中解决；从过渡费中解决由困难或不收取过渡费的渡口，维修、更新、改造资金按规定可从农业税附加收入或县财政中安排解决；

（四）督促本县船舶修造厂（点）按照交通部和自治区船舶检验机构颁发的生产技术认可条件及有关规定搞好安全生产。

第七条 第七条 乡镇人民政府的管理责任：

（一）负责向村民、学生、船舶所有人和经营人宣传水上交通安全法律、法规、规章，采取有效措施保证安全管理法规的贯彻实施；

（二）选派胜任的船舶管理人员；

（三）对其管理的渡口的设立或撤销进行审核；

（四）检查督促村公所、安全管理机构、船舶所有人和经营人以及船员切实搞好船舶的安全管理工作；保证本乡镇从事运输的船舶具备有效的船舶检验证书和船员证书、标定有名牌和勘划载重线（以下简称两证一牌一线）及有关手续，对实行承包的船舶，要责成承发包双方在承包合同中明确安全责任；

（五）组织有关人员到渡口、码头进行现场监督，禁止不符合安全规定的船舶从事客货运输；

（六）检查督促本乡镇的修造船厂（点）按有关规定搞好安全生产，提高修造船质量。

第八条 第八条 村公所的管理责任：

（一）组织村民制定“村民安全公约”，在村民中进行有关水上交通安全法规的教育，做到人人遵守；

（二）检查督促本村的船舶所有人、经营人和船员按国家、自治区的规定办理证照、保险等有关手续，保证本村从事客货运输的船舶具备“两证一牌一线”

（三）制止私设渡口；

（四）组织人员在圩日、节假日到渡口、码头维持渡运秩序，制止不符合安全规定的船舶从事客货运输，纠正超装滥载等违章行为。

第九条 第九条 交通管理部门的管理责任：

（一）负责对贯彻国家、自治区颁布的水上交通安全法律、法规、规章和方针政策提出具体实施意见；

（二）掌握辖区内船舶的安全状况，及时提出加强水上安全管理的具体措施和办法；

（三）协助人民政府利用各种形式搞好水上交通安全法规的宣传教育工作，增强村民的安全意识和遵守安全法规的自觉性；

（四）县交通主管部门要搞好乡镇渡口、码头的现场监督，采取有效措施严格制止无证、无照、超载等违章的船舶航行；负责审批辖区境内水库、河流沿线的乡镇渡口的设立和撤销，并抄送渡口所在地的乡镇人民政府、公安部门备案，跨县行政区域的乡镇渡口由有关县交通主管部门共同审批；负责对非机动横水渡的渡工考核、发证工作；

（五）地、市、县交通主管部门负责检查督促船舶管理员组织辖区内的船员（含渡工）参加技术培训；

（六）定期向同级人民政府报告船舶的安全状况。

第十条 第十条 港航监督、船舶检验机关的管理责任：

（一）负责对辖区内的船舶安全管理工作进行指导和监督；

（二）深入辖区调查研究，掌握船舶的安全状况，向县乡人民政府和交通主管部门提出贯彻水上安全法规和加强船舶安全管理的具体措施建议；

（三）对船舶管理员进行培训指导和监督；

（四）负责对机动船舶的船员和非机动船舶的驾长的考试、发证工作；

（五）负责机动船舶和船长14米以上的非机动船的检验、发证工作；

（六）负责对乡镇船舶修造厂（点）进行技术条件认可、发证工作；

（七）查处船舶、船员、乡镇船舶修造厂（点）、船舶经营人或所有人的违章行为。

第十一条 第十一条 船舶安全管理机构的管理责任：

（一）贯彻执行县、乡人民政府实施水上安全法规的方针政策的指示、决定；

（二）掌握辖区内船舶的安全状况，及时向乡镇人民政府和县交通主管部门提出加强安全管理的具体措施和办法；

（三）检查督促船舶管理员认真履行职责，每逢圩日、节假日要组织有关人员深入乡镇渡口、码头进行现场监督，及时制止违章船舶航行，维护客货运输秩序；

（四）向乡镇人民政府和县交通主管部门定期报告船舶的安全状况；

（五）做好水上交通安全法规的宣传教育工作，增强群众和船员、船舶经营者的安全意识；

（六）辖区内发生水上交通事故时，应积极组织抢救，并及时报告当地人民政府、交通主管部门和港航监督机关。

第十二条 第十二条 船舶管理员的管理责任：

（一）检查船舶是否证照齐全，对证照不齐全的船舶，责成其到有关部门办理手续；

（二）经常深入辖区进行现场监督，在圩日、节假日及客流高峰期时加强现场监督，及时纠正违章行为，维护客货运输秩序；

（三）深入船舶集中的村屯，向群众、学生、船舶所有人或经营人、船员宣传水上交通安全法规和进行违章事故教育，教育群众、船舶所有人或经营人、船员互相监督，共同维护客货运输秩序；

（四）组织船员参加技术培训和考试；

（五）每月月底组织船员过一次安全日活动，每月对横水渡进行一次安全检查；

（六）协助港航监督机关调查处理本辖区内船舶发生的大事故和重大事故；

（七）在船舶检验机关的指导下负责检验船长14米以下的非机动船舶；

（八）办理县（市）境内的船舶进出口签证；

（九）建立船舶档案，负责统计、填报安全业务报表。

第十三条 第十三条 船舶所有人和经营人必须遵守国家、自治区有关水上交通安全的法律、法规、规章以及各级人民政府贯彻实施法律、法规、规章，加强船舶安全管理的规定。必须对其所有或所经营的船舶的安全负责，并遵守下列规定：

（一）加强对船舶的安全技术管理，使之处于适航状态；

（二）配备的船员必须符合有关规定，不得任（聘）用无合格职务证书的人担任船长、轮机长、驾驶员、轮机员、驾长、渡工；

（三）加强对船员和其他人员的技术培训和安全教育，不得强令所属人员违章操作；

（四）根据船舶的技术性能和船员条件，在港航监督机构批准的航段航行并根据水文气象条件合理调度船舶；

（五）接受船舶管理员和港航监督机关的监督检查；

（六）依法办理各种证照；

（七）办理机动船舶第三者责任保险和船舶保险（包括碰撞责任保险）；从事货运的，还要积极办理承运货物运输保险；从事客运的，还必须办理旅客意外伤害保险。

第三章 对船舶和作业人员的管理

第十四条 第十四条 船舶必须具备下列条件，方准从事客货运输：

（一）持有港航监督机关核发的有效的船舶国籍和船舶所有权证书；

（二）持有船舶检验机关核发的船舶检验证书簿（包括吨位证书、载重线证书、乘客定额证书或临时乘客定额证书、船舶适航证书）；

（三）按规定配备相应职务等级的持有有效船员证书的船员，并办理任职手续；

（四）持有有效的保险文书或证明文件；

（五）从事营业性运输的，持有有效的船舶营业运输证和工商、税务部门规定的证照；

（六）从事渡运的，还必须持有有效的县（市）交通主管部门签发的“渡口许可证”。

第十五条 第十五条 水库、公园、风景区水域的乡镇游览船舶，由其所在地人民政府指定的管理单位按照港航监督机关的要求负责管理，并接受当地港航监督机关的监督检查。

第十六条 第十六条 完全用于村民生产、生活的船舶，只办理船舶登记和标定船名牌。

第十七条 第十七条 机动船舶的船长、机轮长、驾驶员、轮机员和非机动船的驾长，必须参加港航监督机关批准的培训单位培训，经过港航监督机关举办的相应等级的船员考试并取得合格职务证书。非机动横水渡船的渡工，必须经过县以上交通主管部门考核并取得合格证件。

第十八条 第十八条 船舶的买卖、异动过户或报废，必须先报经船舶管理员签署意见后，再按有关规定办理。

第四章 安全管理

第十九条 第十九条 船舶航行、停泊或作业，必须遵守水上交通安全法律、法规和规章的规定。

第二十条 第二十条 船舶进出圩镇码头时，当地若无港航监督机关的，应向当地船舶管理员办理进出口签证或接受检查；进出设有港航监督机关的港口、码头，则应到港航监督机关办理船舶进出口签证和接受检查。

第二十一条 第二十一条 船舶不得超载运输。严禁不具备载客条件的船舶私自搭客。从事拖带航行的，必须遵守拖航的有关规定。

第二十二条 第二十二条 船舶停泊，不得妨碍其他船舶、排筏的正常航行和危及航道设施、堤防的安全，同时要留有足以保证船舶安全的船员值班。

第二十三条 第二十三条 船舶有下列情况之一者，船舶管理员有权禁止其离开港口、码头或责令其停航、停止作业并驶向指定地点听候处理：

（一）违反水上交通安全法律、法规、规章；

（二）不适航或不适拖；

（三）发生交通事故未经调查处理；

（四）未向港航监督、船舶检验机关缴纳有关规费，又未提供适当的担保。

第二十四条 第二十四条 船舶不得载运易燃、易爆、有毒、有害等危险物品。因特殊原因需要由船舶承运危险物品的，须按国家有关危险物品管理和运输的规定办理，在每次载运之前，向当地船舶检验、港航监督机关申请船舶检验和“危险物品准运证”，并采取安全可靠措施；在尚未设有港航监督机关的县（市）和乡镇，应向船舶管理员申报。

第二十五条 第二十五条 任何单位和个人都必须爱护航道和助航标志，不得在航道设置障碍，未经航道管理部门或港航监督机关批准，不得擅自移动助航标志，船舶碰失或损坏助航标志，必须迅速报告港航监督机关或航道管理部门。

第二十六条 第二十六条 沉没在通航水域的船舶或有碍航行安全的物体，其所有人和经营人必须按规定及时设置标志，并报告港航监督机关和航道管理部门或船舶管理员。

第二十七条 第二十七条 对影响安全航行、航道整治的沉没船舶或物体。其所有人和经营人应当在港航监督机关限定的时间内打捞清除；逾期不清除的，港航监督机关有权采取措施强制打捞清除，其全部费用由沉没船舶或物体的所有人或经营人承担。

第二十八条 第二十八条 船员发现下列情况，应当迅速向港航监督机关和航道管理部门或船舶管理员报告：

（一）航道变迁；

（二）有碍航行安全的物体；

（三）航行标志的损坏、失常、移位或灭失；

（四）有碍航行安全的其他情况。

第五章 交通事故的救助和处理

第二十九条 第二十九条 船舶遇险应当采取一切有效措施组织自救。事故现场附近的船舶和作业人员，收到求救信号后，在不危及自身安全的情况下，应当全力救助遇险人员。遇险船舶和参加救助的船舶必须迅速将事故发生的时间、地点、受损情况、救助等有关情况向当地乡镇人民政府、交通主管部门、船舶管理员、港航监督机关报告，接到报告的单位、部门或人员，必须立即组织救助。

第三十条 第三十条 船舶发生交通事故，应当尽快向当地的船舶管理员或港航监督机关提交事故报告书和有关资料，接受调查处理。当事人和有关人员在接受调查时，必须如实提供与事故有关的情况。

第三十一条 第三十一条 因交通事故引起的民事纠纷，当事人可申请船舶安全管理机构或港航监督机关调解，当事人一方不愿申请调解或调解无效的可直接向人民法院起诉。

第六章 奖励与处罚

第三十二条 第三十二条 对船舶交通安全作出显著成绩，使人员免遭伤亡或减少伤亡，财产免遭损失或减少损失的单位或个人，由地区行署、市、县人民政府或港航监督机关给予表彰、奖励。

第三十三条 第三十三条 对不认真贯彻执行水上交通安全法律、法规、规章，管理不善造成船舶发生重大事故的有关领导和管理人员，由其所在单位或上级主管部门给予行政处分；构成犯罪的，由司法机关依法追究刑事责任。

第三十四条 第三十四条 对违反水上交通安全法律、法规、规章的行为，由港航监督机关按照《 中华人民共和国海上交通监督管理处罚规定（试行）》、《 中华人民共和国内河交通安全管理违章处罚规定（试行）》等有关规定处罚。船舶管理员有权督促当事人到港航监督机关接受处罚。

第三十五条 第三十五条 当事人不服处罚决定的，可依法申请复议或提起诉讼。

第七章 附则

第三十六条 第三十六条 本办法所称以上包括本数，以下不包括本数。

第三十七条 第三十七条 本办法自发布之日起施行。自治区人民政府1987年12月16日发布的《广西壮族自治区乡镇运输船舶安全监督管理暂行办法》和1983年7月22日发布的《广西壮族自治区农副业船、渔船安全管理办法》同时废止。

7.广西作文范文 篇七

《广西新闻》以传播主流意识形态为己任, 报道广西各地重要事件, 反映广西经济、政治、文化等各方面发展, 为广大观众提供广西区内全面、快捷、权威的综合新闻信息报道。是观众掌握政策方针、获取经济信息、了解社会情态的权威渠道。

多年来, 我们一直在探讨, 怎么把时政新闻做得好看, 怎样把重点报道做得出彩, 怎样把新闻包装得漂亮, 怎样既让领导满意, 又让百姓喜欢, 其实这些讨论都是本末倒置。无论形式怎么变化, 内容始终是第一位, 真实性, 时效性, 贴近性, 永远是新闻的核心价值, 也是无论领导还是百姓观众的共同诉求。

2 改版力度大

这几年, 《广西新闻》大力压缩了时政新闻的版面, 改进了稿件表述方式, 取得了较好的效果。具体做法是:

1) 精心雕琢重点时政稿件深挖时政内涵

在对自治区书记、主席的重点稿件的表述上尽量生动不拗口, 采取现场同期声等的方式, 让文字流畅, 画面鲜活, 不枯燥。时政新闻是对自治区党委、政府工作的反映, 也是《广西新闻》的报道重点, 改变时政新闻更要靠"深挖", 在时政新闻中体现自治区党委、政府的施政纲领, 解读政策内涵以及对民生的影响。

2) 推出【一句话新闻】精简版面

2009年, 《广西新闻》在全国省级卫视联播类节目中首推【一句话新闻】, 将副省级领导参加的会议及活动用约20秒的时间, 一句话表述清楚。这一做法使《广西新闻》里新闻价值不强、信息量不多的时政新闻占据较多版面的现状得到了明显改变。同时也争取了更多对具体工作进行报道的报道空间, 使报道更实、更深、更有新闻价值。2010年播出【一句话新闻】513条, 每条约20秒, 总时长约170分钟, 每条按缩短20秒计, 全年腾出版面170分钟。

3 关注新闻热点, 加强新闻策划, 提升《广西新闻》的影响力

主题报道的策划始终是《广西新闻》提升新闻质量、扩大舆论影响的一个重要手段。除了积极完成好上级交给的主题报道任务外, 《广西新闻》还主动出击, 超前策划, 做好重点报道。

2011年, 围绕全面贯彻胡锦涛总书记"七一"重要讲话精神, 全区年中工作会议提出在"增投"、"扩量"、"稳速"、"提质"、"控价"、"保位"十二字上下功夫, 全力以赴做好下半年工作, 《广西新闻》策划推出了【新起点新跨越新启示学习贯彻总书记"七一"】、【全力以赴做好下半年工作】、【科学发展转变方式】等重点板块, 重点报道各地、各部门围绕加快经济社会科学发展采取的新思路、新举措。达到了做好政策解读、展示各方举措、理清发展方向的效果。

根据中宣部等中央部委做出的【走基层转作风改文风】的部署, 2012年初和8月份《广西新闻》分别策划推出【新春走基层】和【走基层转作风改文风---千名记者一线行】专栏, 报道记者深入基层, 走进群众, 亲身体验所得出的生产生活经验, 深入报道普通百姓的所思所想, 所需所盼。

2011年是中国共产党成立90周年, 《广西新闻》从年初开始就推出系列报道【庆祝建党90周年】专栏, 到6月底更是大手笔推出大型系列报道【红旗漫卷八桂迎接建党90周年】。这次大型系列报道几十名记者兵分两路, 历时23天, 行程上万里。从1925年广西建立中国共产党第一个党支部到1949年广西全境解放, 这次报道全景式溯源了八桂红色历史, 见证了壮乡辉煌巨变, 向伟大的中国共产党90华诞献礼。各地群众自发的围坐在电视机前或聚集直播现场, 了解发生在自己生活的这块红色土地上的英雄故事, 共同展望今后的美好生活, 更加坚定了跟党走的决心。

6月广自治区主席马飚赴台湾进行合作交流, 8月第六届泛北合作论坛在南宁举行, 《广西新闻》配合播出了多组报道, 围绕广西对外交流合作开设【交流合作花莲行】, 【泛北合作新形势新突破】专栏更是充分宣传报道了泛北合作给广西发展带来的机遇和挑战。

这些策划报道以大规模、大投入, 大手笔、大气度、大制作形成大影响, 提高新闻的艺术性和可视性, 受到普通观众的关注。

4 回归新闻规律凸显新闻价值

除了重要的政经新闻, 经济类新闻的深度解读, 民众关注的民生热点, 在《广西新闻》也占有一席之地, 使之真正体现三贴近的原则。

近年来, 《广西新闻》狠抓"头条工程", 着力拓宽重点报道尤其是经济报道的深度和力度, 增加节目对自治区党委政府全局工作的示范、指导、推动作用;同时尊重新闻规律, 为突发新闻、民生热点腾出版面, 强化快速反应机制, 积极引进新闻直播连线, 使《广西新闻》真正成为有价值的新闻汇总。因为电视新闻直播的实时传播效果, 强烈的现场感是其它媒体所无法取代的。因此近两年, 《广西新闻》也开始了把直播信号引入节目, 让观众在传统的时政新闻里看到突发新闻, 耳目一新。

5 结论

时政新闻节目务必变革, 就目前看, 这种状况也正在改变, 但改变的不大, 改革的步伐缓慢, 已不能同党和国家建设民主政治、构建和谐社会的节奏保持一致。学者李良荣在《中国新闻改革的基本特点》一文中说:“时政报道是中国新闻报道中最后一个堡垒, 一旦时政报道能突破, 中国的新闻传媒可以与世界任何传媒抗衡。”所以时政新闻改革, 需要广播电视工作者在遵守宣传纪律的同时发挥主观能动性、创造性, 在内容和形式上与时俱进, 只有这样, 节目才能越办越好。

总之, 在现有体制框架内, 时政新闻节目的改革空间还是巨大的, 坚决不要作茧自缚、画地为牢, 要进一步解放思想, 才能真正有所作为。时政新闻作为权威的栏目, 为群众提供着各种权威的消息, 在改革中有很多的方法可以尝试, 但最重要的是要从平民化的角度进行新闻报道, 让群众易于接受, 并在潜移默化中进行群众的引导。

参考文献

8.“生命的色彩”作文讲评及范文 篇八

世界上的万物都有自己生命的色彩。枯叶蝶的肤色，变色龙的变色，草的绿和花的鲜艳，无一不有关它们的生命。同样，人也如此。人的一生窄如一方白纸，我们每个人都是画家，紧握手中的生命之笔，在白纸上挥舞出各种色彩。不同时期的几抹色彩，共同组成人生的轨迹。生命的色彩或明媚，或黯淡，或绚丽，或平淡，不必埋怨和后悔，因为我们就是原创画家，色彩完全由我们自己选择。

要求：自选角度，自拟标题，写一篇不少于800字的文章。不要脱离材料的含意作文，文体不限（诗歌除外）。

[审题指导]

这是一道典范的材料作文题。

首先，从材料的理解来看：本次作文所供材料的中心词应该是“生命的色彩”。在这里，“色彩”可以具体指某一种颜色，如红、黄、蓝、白、黑等；也可以比喻人的某种思想倾向或事物的某种情调。如人的某种品质，某物的民族色彩、时代色彩等。

其次，从写作角度来看，我们可以围绕以下几个层面展开：

（一）从某种具体的色彩出发立意

（1）“我”喜欢某种颜色及理由：从具体的颜色人题，引出其比喻义或象征义，写自己对生活的理解与面对生活的态度，把自己的个性、好恶、追求等很好地与“色彩”结合起来。如，喜欢红色，因为红色热情而温暖，给予人如火一样的激情，使人感到生活是美好的、光明的，从而表现“我”对生活的热爱。还可写红色耀眼夺目，让人热血沸腾，象征着火热的青春，激情燃烧的岁月，活力四射的青春年华，它给了“我”力量与信念，让“我”更富有青春的激情，燃起奋斗的欲望，从而不断挑战自我，创造奇迹；如，喜欢蓝色，蓝色天空，广阔高远；蓝色大海，宽广包容。蓝色给予人沉静与理智，使人像蓝天、大海那样，既有宽广的胸怀，又有宏远的气魄。此类立意在写作中容易写肤浅，建议运用象征手法，把主观情感或意志寄托在某种色彩鲜明的事物上，通过对该事物的描写，进一步揭示其象征意义，从而表达自己的人生追求。

（2）把某种颜色同人的品质联系在一起：从具体的颜色入手，在揭示其象征意义时，把它和人的品质联系在一起，来歌颂人的诸多优良品质，比如珍爱生命、博爱善良、正直无私、刚正不阿、奋斗不止、刚强不屈、淡泊名利等真善美的品质，进而写这种品质在社会、时代中的重要作用，呼唤更多的人具有这种品质。在具体写作过程中，可将“色彩”巧妙地融合在各种品质中，把自己对生命意义的理解作具体的诠释。如由红色可联想到丹心，象征着忠诚。文天祥“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”表达了对朝廷的无比忠诚。岳飞历经“三十功名尘与土”的磨难，用自己的生命洒下满江的红色——浓重的红。文天祥、岳飞鲜红的生命之色，正是今天中华大地上空回荡的爱国之歌中的一个强烈音符。

（二）从“多彩”出发立意

（1）自然界多彩，人类社会某领域的发展要多元：自然界是五彩斑斓的，正是这斑斓的色彩，才使大自然呈现出勃勃的生机与活力。社会上某领域的多元化发展，才能促使其繁荣进步，多姿多彩，而不至于风格单一，缺乏生机与活力。这里，某领域可具体化。如：建筑风格的多样化并存，可使古老与现代、典雅与浪漫、传统与西洋等和谐地融为一体，奏出一曲优美动人的建筑交响乐，反映时代的变革与进步；服饰的色彩、式样由单一向多样化的发展、变迁，折射出物质生活水平的提高，人们思想观念的变化，反映了时代的进步，社会的包容；思想、文化等诸多领域应倡导多色彩、多元素、多风格、多流派，提倡“百花齐放，百家争鸣”。

（2）让心灵充满七彩阳光，努力为自己的生命调制亮丽的色彩：有些人遭遇了挫折、不幸，于是心灵的天空满是灰色的阴霾，没有亮色。乐观的人会抹一笔春的绿色带给它生气，勾一笔夏的粉红，带给它热情和欢快……让心灵充满七彩阳光，努力为自己的生命调制出亮丽的色彩。

（3）平凡人的人生同样可以是多彩的：我们要努力调制出属于自己的人生色彩，用自己的双手调出生活的色彩，用青春的彩笔描绘我们生命的华章。虽然我们之中的大多数人是平凡、普通的，没有出众的外表、做人的才华和让人艳羡的职业，但是平凡之人只要在自己的岗位上尽职尽责，全心投入，同样会让自己的人生绽放出绚丽的色彩。

（4）用心感受多彩的生活：不要因为社会上、生活中存在黑暗、丑陋便否定了社会、生活的美。生活中有冷色，更有暖色，有暗淡的影子，更有亮丽的色彩。我们应用心感受生活中的美，感受生活的多彩与芬芳。

（三）反向立意

不要给生命着色，要保持自己的本来色彩，活出真我风采：一杯清水，来自高山，没有任何色彩。然而很多时候，我们为了迎合客人的口味，往这杯水中加入各种“调味剂”，使之失去本来的纯净，而我们想要恢复它的纯洁，却是万分困难。一个人，刚一出生，就如一张白纸，洁白无瑕。在这个物欲横流的世界，我们不要与世俗同流合污，而应坚持自己纯洁的操守，保持自己的本色，活出真我的风采。

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金色稻香

江苏省靖江高级中学 刘晓雯

在我们并不漫长的人生道路上，我们经历了许多，也见识了许多。见识过牡丹作为花中之王的雍容华贵，领略过荷花出淤泥而不染的高洁，也目睹过是石缝间生命的顽强坚韧……但最令我难忘的，还是那金灿灿的水稻，那于静默中轻嗅到的温暖稻香。

许是生活在农村的缘故，对平凡的水稻便总是多了几分亲近。每每母亲拿起工具我便如牛皮糖一般粘着她，赖着去田野里玩。春天快要结束，夏天将要到来时水稻刚刚种下，没有几天，原本光秃秃的土地上便蹿出了一颗颗摇晃着的“脑袋”，在五六月份猛烈的阳光照射以及水流的滋润下，水稻仿佛受到了莫大的鼓励，个个都憋足了气，想在一众伙伴中崭露头角。时间便在竞赛中一分一秒地逝去。不经意间，原本只有几公分高的水稻直窜到了齐腰的位置。此时的水稻是青色的，青得仿佛轻轻一捏都能流出汁水来，昂扬的头颅中闪烁着生命的活力。

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秋天转瞬即到，原本青的耀眼，绿的张扬的稻穗不知何时低下了头颅，换上了新衣，那是火一般的金，是阳光一般的金。远远望去，成片成片的金色稻田犹如是一块铺满了金屑，洒满了秋天特有的那种细碎阳光的地毯。一阵风吹来，原本静立着的犹如从水墨画中走出的温婉江南女子摇身一变成了活泼好动的爱俏女子上下浮动着。风铺天盖地地袭来，又呼啸着远去。水稻上挂着饱满圆润，颗粒分明的穗子，低下的头颅宣示着奉献，攒攒挤挤的水稻站着，连成一片；坐下，亦连成一片。连成一片的金色稻浪中，一条满是脚印的田间小路若隐若现，一直延伸到远处的天边。每到这时，母亲的脸上总挂着笑容，弯下腰来摸摸这棵，又转身去拍拍那棵。我也不安分的跑在田间小路上。蹲下身去，倾听稻与稻之间的絮语，空气中弥漫着温暖的稻香。

金色的水稻很快就被收割下来，打成了细碎稻粒。脱离了秸秆的稻粒依旧圆润，金黄的外壳闪耀着生命的光芒。平平铺在农家小院中，为院子平增几分光彩。轻轻抓起一把稻粒，在阳光的照耀下，稻粒也变得温润起来，纷纷扬扬撒下稻粒的一刻，时间仿佛就此静止，我在这静默中看见了那折射着金色光芒的稻粒，空气中淡淡的倒像在鼻尖弥散。

心灵仿佛被骤然重击：水稻是平凡的，它的一生注定短暂。它注定将被摘下打碎成一粒粒洁白的米粒供人食用；但它又是不平凡的，它用短暂的生命谱写了金色的一生，奉献了自己，它的生命的色彩就是那耀眼的金色。

稻粒静静的平铺在地上，我仿佛看到了金色的稻香，承载着水稻的高贵灵魂，袅袅升起。

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难忘那抹明媚

江苏省靖江高级中学 袁婧婷

四周是无尽的黑。

4：30，这座城市仍在熟睡，退去繁华，似乎随之而去的还有如膜妄心。

将要离开这座城市，想看次日出，留下些什么，才不枉此行。似乎这次出游记忆中只有黑，肮脏而隐晦。是海鲜馆老板称量后偷换的死虾，是出租车司机的冷漠重利，是导游的势力与讽刺……似乎记忆中留下的只有这些，似一个城市的伤口，默默地诉说着什么。太多人的妄心让这个原本明媚的世界盖上黑色的幕布，黑得令人窒息，想挣扎，却缺失动力与希望。

想起昨夜那柔和的笑，瘦削的脸，那刚毅的板寸，那明澈如海水洗过的眸子，心中有些眷恋，又不敢去触及，或许一切只是表象。

手机响了，在“滴滴打车”中寻找的父亲舒展开紧缩的眉头，拉上我往路口走去。一辆出租车停靠路边，站在路旁微笑招手的竟是他——昨夜送我们回宾馆的司机。“早啊。”如昨夜般温暖的笑，“行李放后备箱里吧，我可以送你们去机场。”

昨夜，就在我们无数次被拒绝，准备上黑车回宾馆时，他出现了，带着笑意说他收工了，顺路送我们回宾馆。从他口中我们得知内环司机只载近客，赚的多，并且排挤像他这样“不识时务”的外环司机。昨夜四十分钟的车程我们聊了很多，生活、工作、学习、家乡美景。他吃了一袋靖江肉脯，说很美味，有机会一定要来尝尝我们口中的蟹黄汤包。他聊到了他的女儿，成绩很优秀，今年高二，说时难掩心中的骄傲。我说厦门很美，但有些黑，想看看鼓浪屿的日出，看看远离喧嚣游人的海面，在记忆中留下些纯净的美。他说明早开工时可以顺道载我们。本以为是句玩笑话，没想到他当真了。

“早。”我从记忆中走出，报以微笑，东方微微露白。站在岸边，没有如织的旅人，没有喧嚣的声音，一切是那么原始而纯美。眼前泛着微波的大海一望无际，在尚未褪去的夜色中，海上泛着淡淡的雾气，朦朦胧胧，变幻莫测。偶尔一两只小船从灯塔后绕过，之后就是一片寂静。远处，淡灰色的海与黛紫中透着奶白色的天融为一体，似乎在酝酿着什么。望着身边的他，有些什么感觉在心中升腾，却又道不明。

飞机快速爬升，四周是望不见边际的白。白，一如他眼中的澄明，一如他笑容的纯净和明媚。白光虽朴素，却是七色的汇聚，不经意的瞬间，凝结片刻变为永恒。

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远方的色彩

江苏省靖江高级中学 陈禹函

山如一条细眉，小屋恰似眉梢的痣一点。

这草屋恰嵌在山最柔和的角度上，被恣意伸展的青林交掩着。

江南，除了白墙灰瓦，已经很少见到这样的草房子了，它的出现仿佛是刻意的，残破的草门将我的记忆勾向远方。

那个土生土长的江北孩子，在他的童年里涌动着恬静的灵气，只如一种纯澈的蓝在轻轻荡漾。

那时我曾有自己的一间草房子，窄窄的，只容得下我和我的世界。经常地，抓几只小虫，放在奇奇怪怪的罐子里养着，却等到它叫的没了声，也不会想到去看看；经常地，在父母劳累一天后趴在他们浸湿的肩膀上，直到玩完骑马的游戏才肯停下来；又总是在父母做饭时抱着他们，吵着要玩游戏，却总是吃到被烧糊了的饭菜。

难得的是秋天金色的麦浪，带着一身苍耳，在麦田里却无比轻松，仿佛扑在此起彼伏的金色鹅绒上，看到镰刀挥舞下的秸秆，我的草房就又会多出一层适合时节的新装。

更当大雪将莽莽大地译成纯白色的语言，可以与之媲美的就只有仲夏夜唯美的星光，它的白不是那种死寂的白，它是活的，它将阳光与雪水透映在一个孩子心里，久久不能消逝，它在树上，在桥上，甚至积满了我的小房子的屋顶，有一种铺天盖地的无声张狂。

那样的草房，新的有多灿烂，破的就有多凄凉。终于，我离开了那栋摇摇欲坠的草房，只留下了回忆里斑驳残破的童年。

我遇到了城市，一个灰蒙蒙的城市。

与那恬静相比，城市里的繁华与压抑就像一条没有尽头的路，没有谁知到哪里可以抵达终点，每个人脸上都写着惶惑与迷惘。冷漠、生硬、急促，这便是城，颜色单调的城。繁华的城总是苏醒太早。昨夜的喧嚣还未来得及平定，浮沉飞舞，扼住大地微弱的鼻息。甫暗的路灯仍有灯光要透出来，折射了光影与已经谢幕的时光的缱绻。年轻的白领们就已经裹着风衣在桐树下等待公交车，无论妆容再怎么精致也遮不住满脸的倦意，像一只羔羊，独自舔舐着一路走来的伤疤。站在一旁的桐树亦是恹恹的，没有精神，连带着叶片都遮起笑颜，为自己掩上一层重灰，更不要说那半落下的桐花了。根本不似记忆中那般白艳，只是一层暗淡的青灰，让人从心底就觉得沉重。人们在水泥牢笼中苟延残喘，相互默哀着如此相近的命运，却流失了生命根部的灵性，失去了生命个体独特的色彩，而被同化成灰暗的机械玩偶，很难再有人走出城市的尽头，回到他们斑斓的远方。城没有四季，有的只有抹不去的荒凉，它又怎比得上那远方，那色彩，那沁人的美？

草房子里的灵魂，是不停波动，一直朝着远方荡漾。

安顿心灵，鸟语花香

只要安顿好心灵，就能欣赏一年四季的鸟语花香。

——题记

她是作家，也是我的语文老师。她姓王，但是我们不叫她老师，觉得那样无法表达亲切之情。因为她的名字里面有个秋，我们就叫她阿秋。

最近，阿秋的新书《抢糖的孩子》出版，我忍不住看了又看，它让我启发很大，也让我懂得了很多。

《谁是那个你恨的人》一文对我感触最大，因为期中考没考好，家长会那天晚上，我妈就对我说：“手机拿出来！这东西只会害了你，现在最主要的任务是学习。”我不给，我妈就从我手上夺走了手机，并狠狠地砸在了地上。我的手机就彻底被砸坏了。那段时间，我看到我妈当做没看到似的，话也不说。她变成了我恨的人。我恨她，恨她摔了我的手机。当我看到阿秋写的这篇，突然觉得惭愧。其实，我妈也是为我好。她一直爱我，关心我，担心着我的学习，关心着我的成长。阿秋让我记住了六个字：爱之深，责之切！

在阿秋的课堂，没有严肃，只有欢声笑语。阿秋不说苦也不喊累，默默地为学生服务。班刊《金秋》已经出了44期了，它是我们每个学生的珍藏。可是，为了它，阿秋要花费多少的汗水呢？

写出《抢糖的孩子》这本书，也一定花了阿秋大量的心血。书中的每篇都是最真实最纯真的散文，每篇都能给人特别的感触，看了都会收获许许多多的财富。谢谢阿秋教给我们许许多多的知识，让我们懂得许许多多做人的道理。

这场师生的相遇，是命中注定的，我闻见了芬芳，感受了花瓣一样美好的善意，它们会一一摁进我的记忆里，晕染出美好幸福的每一天！

（指导老师：王秋珍）