班风建设情况总结

班风建设情况总结（10篇）

1.班风建设情况总结 篇一

班风学风建设经验交流总结

为了提高我们农村学生文明素质，形成良好的班风学风，进而促进农村学校德育水平的提高，我们几位班主任经常在一起互相交流心得，取其精华，以促进我们更好的管理班级。经过近段时间对班风学风的管理建设，今天我们又聚在一起召开班主任班凤学风建设交流会。通过真正地切磋交流意见，我们收获颇丰。

近期我们取得成果如下：.通过加强班委会的建设，增强其工作责任心与能力 我们在接手管理班级之初，首先做的就是成立班委会，因为班委会成员是班级的核心力量，对同学们的行为规范也具有一定的导向作用，但班委成员毕竟是班级成员的的一部分，对班级事务的处理也具有一定的局限性，所以我们班主任对他们都进行了定期的指导，帮助他们不断的提高，同时也对班委会成员进行一定的思想教育，要求他们对待同学们要公平公正，不越权，不作反面典型，同时，必须要以身作则，给同学们树立榜样，给其他班级成员起到较好的带头作用。

在我们悉心指导下，班委会成员认真深入到班级管理中，他们能团结一心，认真负责，经过一段时间的培养，他们对于班级的管理也井然有序，能够各负其责，尽心尽力，深得大家的喜爱,从此班级里形成了一股浓厚的班风。2.制定班级制度并落实实施

在我们成立班委会的同时，在各自小组长及班长的带领下，大家一起商讨制定了适合我们班自己的班规，因为俗话说没有规矩不成方圆，完备的班级制度，有利于班委会各项工作的开展，也让班级成员知道，班委会做事情是对事不对人。班级规章制度一旦制定，就要求严格执行，不能随意更改或因人而异并加强督促检查，尤其是刚开始执行时我带领班委成员处处留心，发现有违纪现象哪怕是微小的事情也要严格按照班规执行，把违纪现象制止在萌芽状态这样同学们适应了以后，班级的一切管理起来都得心应手。在这制度的实施下，各班级都养成了良好的纪律之风。

3、我们通过多听、多观察实时了解班级动向

为了深入了解学生们的各方面表现，我们班主任不定时的进到班级坐班、听课。检查学生上课出勤情况和听课情况，更加真切的了解到学生的课堂纪律和学习风气，根据我们发现的问题，及时对问题学生召开座谈，问题多时我们及时召开班会，强化学生的纪律、自觉学习行为和习惯。经过一段时间的坚持，各位同学都树立了良好的学风。

4.我们制定班级目标，明确个人目标

开学之初，根据班级实际情况，制定班级的各项目标，比如要争得文明礼仪班级，卫生模范班级，体育1+1优良班级等，同时确立班级学期目标，年级第一名。同时，让学生根据班级目标，制定自己的目标，只有目标明确，才能认真对待每一节课，充实地过好每一天。

同学们在明确班级目标及个人目标的情况下，认真履行自己的义务，力争做到上课不迟到，不旷课，认真细心做好卫生工作，基本上每周都要获得文明礼仪班级，卫生模范班级。同学们个人也都逐渐养成了文明之风。

5.做好与科任教师的沟通

学习委员与任课教师的配合在班风学风建设中也有着重要的作用，任课教师上不好课的班，班风学风一定不会很好。因此，我们教育学习委员要有力配合，经常地、及时地与任课教师进行沟通，及时掌握班级全体同学的学习、生活和思想状态，在班风建设过程中形成同各任课教师与班主任齐抓共管的工作格局。通过与科任教师的沟通、配合，班级同学的整体面貌得到了很好的提升。

5.考风考纪严要求

严格考风考纪，端正考试态度，教育学生认真对待学校组织的每一次月考，并在学生考前开展考风考纪的宣传教育活动。同学之间互相监督，老师严格监考，让同学们考出真实水平，对考试作弊的学生要求学校对其进行通报批评。通过我们的严格整顿要求，学生们基本上已经形成良好的考风考纪。

在我们取得成效的同时，也深刻的认识到我们还有不足之处： 1.对于寝室文化，我们做的不到位，由于我们没有深入到学生寝室的管理，只是课堂上做了简单要求，导致学生对寝室的卫生要求降低，会时而呈现脏、乱、差的情况，同时，寝室也没有一定的文化内涵。

2.我们缺乏调动学生各方面的积极性，学生的整体素质没有得到全面提高。

针对此点不足，我们做出相应的整改措施。1.营造温馨的学生寝室。

将寝室作为一个小集体，以班级为单位，以学校名义在寝室间开展文明寝室评比活动，叠被子比赛等，目的就是鼓励每个寝室能营造家的温暖、干净、整洁，同时让寝室间形成相互竞争相互追赶的趋势，让各寝室取长补短，促进寝室团结，让各寝室形成自己的特色，从而形成寝室文化。

2.积极开展课余活动。

结合学校鼓励各班级积极开展课余活动。开展运动会，让学生积极勇于参加，组织学生定期主题班会《团结就是力量》、《我的未来不是梦》等一系列班会，鼓励学生积极发言，积极参与。开展书法、演讲、唱歌等各方面才艺表演，丰富学生的文化生活，提升学生的精神素质。

我相信通过我们班主任的不断学习交流，互相取长补短，我们的班级整体状况会不断迈向一个新的起点，我们的学生整体素质会在我们的带领下不断提高。通过我们班主任的努力，学生的方方面面都在良性发展。我们的管理能力也因此得到了显著的提高。经验在不知不觉中得到了积累，生活也因为丰富而变的多姿多彩！

2.班风建设情况总结 篇二

学风建设总结

班会地点：1207教室

参与人数：辅导员与工程会计1班全体同学

活动背景：建立和谐文明校园，一直是我们所不断努力追求的。我们大量开展各种有意义的活动。学风建设是促进我们和谐校园的有效方法，我们要积极努力做好各种准备去开展学风建设活动，并带领大家积极参与活动，师生共建和谐校园，为我们武汉语言文化职业学院的美好明天共同努力。

活动目的：学风是一所大学的灵魂，是学校生存与发展的根本支柱，良

好的学风是学校的宝贵财富。为贯彻与落实学校的政策与方针，学校非常有必要开展此次活动，以迎接即将到来的评估活动。

学风,是读书之风，是治学之风，更是做人之风，是一所大学的气质和灵魂，也是一所大学的立校之本。学风建设是衡量一所高校办学思想、教育质量和管理水平的重要指标，是全面推进素质教育，为社会培养高素质人才的关键。优良学风是保证教学质量的重要条件，学风的好坏直接影响到教学改革的步伐和教学质量的提高，影响到校风的形成和人才培养目标的实现。进一步加强学风建设，才能为大学生的成长成才营造良好的育人环境，增强全校学生学习的积极性主动性，进一步促进大学生的健康成长和综合素质的全面提高。

提出加强与优化我校

下面是整理的班风学风建设主题班会总结，欢迎参考。

班风学风建设主题班会总结(一)

班会时间：11月24日晚6：00——9:00

班会地点：1207教室

参与人数：辅导员与工程会计1班全体同学

活动背景：建立和谐文明校园，一直是我们所不断努力追求的。我们大量开展各种有意义的活动。学风建设是促进我们和谐校园的有效方法，我们要积极努力做好各种准备去开展学风建设活动，并带领大家积极参与活动，师生共建和谐校园，为我们武汉语言文化职业学院的美好明天共同努力。

活动目的：学风是一所大学的灵魂，是学校生存与发展的根本支柱，良好的学风是学校的宝贵财富。为贯彻与落实学校的政策与方针，学校非常有必要开展此次活动，以迎接即将到来的评估活动。

学风,是读书之风，是治学之风，更是做人之风，是一所大学的气质和灵魂，也是一所大学的立校之本。学风建

设是衡量一所高校办学思想、教育质量和管理水平的重要指标，是全面推进素质教育，为社会培养高素质人才的关键。优良学风是保证教学质量的重要条件，学风的好坏直接影响到教学改革的步伐和教学质量的提高，影响到校风的形成和人才培养目标的实现。进一步加强学风建设，才能为大学生的成长成才营造良好的育人环境，增强全校学生学习的积极性主动性，进一步促进大学生的健康成长和综合素质的全面提高。

提出加强与优化我校的学风建设，既是时代发展和人才培养的要求，也是我校实现跨越式发展的现实需要。我们是一个集体，学风就是影响我们学习和生活的重要环境因素，我个人认为加强学风建设是应以自主认知为起点，创就勤于学习，善于学习和勇于创造性学习的提高素质性群体。自主认知是指在教育者的帮助和引导下，学生作为学习的主题对学习的价值、学习的意义、学习观念和止血品质及其深刻内涵的自觉认

知和认同。自主认知是学风建设的逻辑起点和长久动力。

勤学、自律，创优良学风

树立正确学习动机，端正学习态度，刻苦踏实，勤奋进取，独立思考和钻研，努力培养综合学习和研究能力，进一步掌握学习规律，提高学习质量。充分利用校园学习资源与设施，拓宽知识、提高素质。增强学习动力，不旷课、不迟到，不早退，积极参与课堂活动，专心听讲，勤做笔记，认真作业。树立积极主动，自觉独立的学习意识和精神。积极参加社会实践及公益服务活动，用理论指导实践，在实践中提高自己的综合素质。

促学风建设，从自我做起

树立“创优美环境，树优良学风，从自己做起”的意识，明确学风建设的重要意义，积极行动起来，以创建优良学风为己任，为学风建设献计献策，积极参加学风建设，从严要求，做一名符合时代要求的优秀大学生。培养文明的生

3.有关“班风建设”工作总结 篇三

班风是一个班级体的灵魂，一个班级的好坏，直接取决于班风建设的好坏。一个积极向上的班级使同学们勤奋上进，一个消极沉闷的班级使同学们散漫虚度。因此可见，建设良好的班级风气对于一个集体是何等的重要。只要建设好班风，才能使集体焕发乐观上进的精神风貌；职业建设好班风，才能营造一个你争我赶的积极学习氛围；只有建设好班风，才能增强同学们的集体荣誉感，为班级的共同目标而奋斗。

为了更好地完成班风建设工作，我班开展了有关“班风建设”的主题班会。在班会上，同学们都就自己对班风建设的看法发言，提出了许多现在班级所存在的问题。例如：班级活动过少，不足以丰富班级生活；班级学习氛围过于沉闷；班级凝聚力不强；同学们对班级工作关注程度不高；班级管理制度不完善；班干之间的合作不够协调等问题。存在问题并不可怕，可怕的是不去面对问题。面对我班现在存在的这些不足之处，同学们也提出了具有建设意义的改正措施，具体如下：

一、丰富班级活动。作为一个班集体，在活动过程中能够更好的调动同学们的积极性，增强同学们之间的交流合作，加强同学们的凝聚力和向心力。丰富班级生活内容。可以开展一些同学们关心感兴趣的主题班会和班级晚会之类。

二、端正学习风气。一个班的学风会影响同学们的上课效率，例如上课气氛沉闷，学习的积极性就无法调动，上课的效果就差强人意。端正学风，是靠每一位同学的努力去创造的；也可以开展一些“读书心得体会”之类的交流会，增强同学们在学习上的交流。

三、完善班级制度。无规矩，不成方圆。制定完善班级制度是管理好班级的基础，做到班级管理公平、公正。并通过全班讨论，为班级管理制定出具体的条件，让同学们在班级中认真执行。

四、班干协调合作。班干作为班级工作的组织者，有义务有责任布置好班级工作。但工作并不只是班干的事，而要积极调动班级的力量，让大家共同出力，做好班级工作。班干之间更要团结协作，对班级重大事件，做到民主，让同学们心服口服。

以上提出的改正措施是我班下步的工作重点。做好班风建设是每一位同学的事，我们应树立共同的目标，齐心协力，为班级建设贡献自己的力量，向学院展现我班团结一致，和谐统一的班级风貌。

10级思政

（一）班

4.高二5班班风学风建设活动总结 篇四

学风，是读书之风,是治学之风,更是做人之风.学风关系着学校的发展和人才培养，也是学校提高教学质量，提高社会声誉的重要因素。.优良的学风是激励学生奋发向上,努力成才的无形而强大的精神力量。建设良好的学风,以饱满的热情和积极向上的精神风貌对待学习，需要我们大家共同努力, 也是我们每一个现代学子的责任和义务。

为了进一步贯彻落实学校的工作安排，积极贯彻学风建设的相关精神，充分调动我班学生学习的主动性和积极性，在同学中营造奋发向上、积极进取的学习氛围，根据学校的部署,结合本班的具体实际（为了在班级体中倡导优良学风）制定了“以学风建设为主题，以班风建设为突破口，将学生工作做实做强”的工作方针，通过全班师生的不懈努力，我班学风建设取得了一定的成效，现将活动总结如下：

一、照工作计划，认真开好每次会议

1、以抓学生骨干，促学风建设会议。在学风建设月开展之初，我们在晚自习后召开了学生骨干会议，在会上要求每一位学生干部、学生积极分子按照“从我做起，向我看齐，我为榜样”的要求起到示范带头作用。以学生骨干工作为龙头，能始终坚持把学生骨干建设工作与学风、校风建设结合起来。学生干部、学生入党积极分子的模范带头作用，有效地促进了学风建设。

2、召开学生座谈会：在学风建设月中，我们定期的召开学生座谈会，及时了解学生情况及接纳学生的建议。

3、召开主题班会：在学校的指导下班主任老师召开主题班会，具体布置活动期间各项工作，在班级积极动员，全力配合，班级从自身的实际情况出发，结合本班级特点，组织开展学风建设主题班会，认真组织学生学习“学风建设”有关文件精神，进行学风建设相关教育。本学期本班召开了一场以“优良学风，从我做起”为主题的班会。在会上，各个班干部首先上台，针对自己所负责的工作进行了总结，向大家说明了自己的工作成效，并勇于指出了自己在这其中暴露出来的问题和不足，表示以后一定把工作做的更好。之后，在老师的指引下，大家把讨论的方向集中到了“优良学风,从我做起”班会主题上，针对上课迟到、旷课、接听手机、交头接耳等问题进行了深入的讨论，并对这些现象出现的原因进行了总结，说出自己关于学风建设的观点和看法，并提出了不少好的建议，对班级创建良好的学风有很大的帮助。有课堂违纪表现的同学在会上还进行了自我批评和反省，并表示为了提高自己的学习，以后一定做到不缺勤不迟到，遇到特殊情况及时向老师请假。最后经过大家的一致讨论，都表示要为创建良好学风就要从我做起。整场班会的气氛很热烈，取得了预期的效果。

二、对重点学生突出教育、以期改善和加强学风建设

1、在201２-201３学年加强班级的教育管理，严抓“早、中、晚”考勤工作。认真抓好学生的早读和晚自习工作，以早读、晚自习来促进学生加强学习。

2、加强对突出问题的处理。一方面，对班级部分学生学习成绩差，经常违纪的学生，及时找他们谈心，并知会其家长，让学校与学生家长共同教育引导学生。另一方面，班委会成员能有效的督促，大力加强班级考勤工作，定期进行统计公布；根据班级的实际情况，对违纪情况较为严重的学生，由班主任老师及时找他们谈心，教育。

三、班主任深入教室、宿舍了解班级情况、主动和任课教师保持联系，互通信息

1、班主任一贯坚持每天早、中、晚到岗，每天至少查课堂情况三次。

2、在学生宿舍中记责任人制度（寝室长担任）及时传达班级通知和向班主任老师汇报。

5.班风建设情况总结 篇五

学风指学生的学习态度和学习风气，是他们在学习过程中所表现出来的精神风貌。班风是一个班级的精神面貌。反映了班级成员的整体精神风貌与个性特点。良好的班风将使班级里具有亲切、和睦和互助的关系。学风班风建设是同学们学习和思想的正确导向。为了解本系的学风、班风的情况，了解同学们在个自班级中的感受，并提出对本班班风、学风的建议，我们决定进行此次问卷调查。问卷不记姓名，选项不分对错，请如实填写，资料保密。

学号：

学 风 篇

1、你有人生理想吗？（）A.有

B.没有

2、你有明确的学习动机吗？（）A.有

B.没有

3、在学习方面，你大致属于下列哪种情形（）

A、没有任何厌学情绪

B、有时有厌学情绪

C、有较严重的厌学情绪

4、你学习的驱动力主要来自于（）

A、学校和老师的督促

B、家庭和家长的希望 C、自己的理想和目标

D、不服输的性格和勇气

3、你认为班中学习氛围（）

A、很浓

B、浓厚

C、一般

D、无所谓

E、较差

F、极差

4、讲课中，学生能注意听讲的情况（）

A、全班学生

B、大部分学生； C、一部分学生； D、少部分学生。

5、我班学生在课堂上的坐姿（）

A、较好

B、一般

C、较差

D、很差

6、课堂上学生自主（主动）学习的精神（）A、很强；

B、较强；

C、一般；

D、不强。

7、班级学生的学习自觉性：

A、主动学习的约占＿＿＿(比例）

B、很不自觉，但在老师督促下，还能坚持学习的有＿＿＿人

C、自暴自弃，不学习的有＿＿＿＿人。

8、课堂上学生记笔记的情况（）

A、全班学生都认真记

B、大部分学生认真记

C、一部分学生记

D、少数学生记

9、学生完成作业的情况（）

A、全班学生及时完成B、大部分学生及时完成C、一部分学生完成D、只有少数学生能完成

10、你的作业完成情况：

（）⑴A、按时 B、有拖拉，每次约有＿＿人 C、拖拉严重

（）⑵A、都能独立完成 B、有抄袭，经常抄袭的约有＿＿人。

11、你在作业、练习和笔记等的书写上：

A、很好

B、较好

C、较差

D、很差

12、自修课、晚答疑上，学生学习的状况：

A、全班学生都能认真学习

B、大部分学生能认真学习

C、一部分学生能认真学习

D、只有少数学生能认真学习

13、班级上课有睡觉、看课外书、干其它事的情况吗？

A、有，经常出现上述情况的大约有＿＿人，一般是什么学科_______ B、偶尔有。一般是什么学科_______

C、无

14、课代表在协助学科教学的作用上：

A、很大

B、较大

C、一般

D、作用不大

15、你目前学习的困难在哪个方面

可多选

A、个人功底较差

B、不善于交流，不问问题

C、心理负担沉重

D、自我控制能力较差，难以形成良好习惯

16、你每天、每周对学习的知识进行整理了吗？

A、有时 B、经常 C、一直这样 D、从不

17、在语数外理化生这6门学科，你觉得你的强势学科有几门（）A、1门 B、2门 C、3—4门 D、一门也没

18、你平时和朋友或同学最常聊到的话题是（）

A、学习方面 B、人际交往、家庭或情感方面 C、球星、体育节目方面 D、歌星、影星或娱乐节目方面 E、历史、政坛或地理发现方面 F、大学、理想或未来人生方面 G、学校、老师

19、在课堂上，如果有老师对其他同学发火，你会（）

A、冷眼旁观，甚至觉得挺好 B、痛恨那位老师，但不会表现出来 C、学生有错，老师应严加管理 D、维护课堂纪律，能勇敢指责错误

班 风 篇

1、你对班级的热爱程度（）A、热爱

B、一般

C、无所谓

2、你与同学的关系（）A、和睦团结

B、一般

C、疏离

3、班级对你影响最大的是什么？（）

A、学习方面

B、友谊方面

C、能力方面

D、心理方面

E、其他（可直接写答案，具体是什么）

4、你觉得班级未来（）A、充满希望

B、有些希望

C、没什么希望

D、无所谓

5、你认为我们班级的班风属于下列哪一种？（）

A、团结友爱

B、既竞争，又不伤和气

C、安静、有秩序

D、混乱，不团结

E、人人都有表现自己的机会

F、其他类型（可直接写答案，具体是什么）

6、班级学生追逐打闹情况（）A、严重 B、偶尔有 C、无

7、班级纪律情况：

（）⑴正课： A、好

B、不太好

C、差（）⑵自习课：A、好

B、不太好

C、差

8、你的卫生意识（）

A、自觉不乱抛乱扔 B、不时有乱抛乱扔 C、乱抛乱扔现象严重

9、据你了解班级学生交友情况：

⑴有＿＿＿人与校外不三不四的人交往。

⑵有＿＿＿人与本班或其它班级同学搞小团体，并常在校内外滋事

⑶有谈恋爱现象，大概有＿＿＿＿人。

10、班级的同学（）

A、团结，积极向上。

B、团结，但风气不太正。

C、班风不好。

11、你认为下列哪些是我班存在较为严重的问题是（）

A、早恋

B、玩手机

C、迟到早退等违纪现象

D、其他（可直接写答案，具体是什么）

12、大部分时间里，你在班级中所起的作用是（）

A、积极作用

B、消极作用

C、没什么作用，有我没我一样

简答题：

请认真作答，你的答案将直接影响我们班级以后的管理方向，让我们共同出谋划策，为我们班级美好的明天奉献自己的智慧和力量。

1、你最薄弱的学科是什么？说说理由。

2、我们班班风、学风上仍然存在哪些问题？

3、针对上述问题，你对我们班级的班风、学风有什么期望或建议？

6.班风学风建设 篇六

班风、学风是一个班级中治学读书、做人的风气，是一个班级之所以成为班级的根本所在，是—个班级的灵魂和气质，是一个班级的基本。

树立良好的班风，有助于弘扬正气，形成团结奋进和谐的育人氛围，从而使班级成为育人的“优质摇篮”。因此，我们1308全体班委在老师的指导下，还有和同学们积极的沟通，我们明确了我们1308班的班风的核心：尊重，理解，团结！

具体内容：尊重：尊重自己，尊重父母，尊重同学，尊重他人

理解：理解父母，理解老师，理解同学，理解班委

团结：同心协力，“众人拾柴火焰高”

作为大学生，学习依然是主轴，因此学风是我们1308班学习的灵魂。拥有良好的学风，一方面明确我们的学习目的和动力，提高学习热情和信心；另一方面可以端正我们的学习态度，大大提高了同学们的学习效率和积极性。因此我们全体班委也确立了我们1308班的学风的重点：勤思，好问，严谨！

具体内容：勤思：勤于思考，学而不思则罔

好问：善于发问，善于发现问题

严谨：一丝不苟，注重细节

为了建设好我们班的班风、学风，我们着重做好以下工作： 首先，我们在同学间树立了诚信学习的观念和自觉遵守学校学习和生活纪律的良好习惯，做得不早退，不迟到，不旷课，即使不是很重要的课程，也一定要准时上课，而且我们还实现上课签到，保证同学的高出勤率，如有特殊情况，也必须跟班长和学委同时请假才可以批准。

另外，我们也每月进行一次班会，在班会上，我们会及时指出近期工作的不足之处，并且及时改正，保证班级工作的顺利进行；而且在班会上，我们会对同学近期的学习态度进行跟进，若有松懈的情况，学委会私下和同学交流，保证同学的学习的积极性。

在班级的团结上，我们1308班会在班会上不断强化班集体的概念，让每个同学都拥有一颗向着班级的心。每次班会的召开，每个同学都会参与都班会的准备工作，让每人都动手参与工作；而且我们班集体还开展一些班级活动，在学期伊始，我们组织同学一起骑车游览学校；还组织一次纪念先烈的活动，一起去参观辛亥纪念馆；并且组织一次春游，一起到森林公园烧烤，每学期都组织一两次班级聚餐，大大的增强了同学们的班级凝聚力。

7.班风建设设计方案 篇七

班级是学校开展教育教学和管理活动的基层组织。班集体不是一群人的机械组合，而是一个有正确的共同目标、坚强的领导核心，有严密的组织，能产生巨大教育作用的教育主体。掌握好班集体的形成和发展规律，运用行之有效的方法，将会使班级工作获得更大的成绩，在学生进步的同时也使教师素质得到很大的提高。而一个良好的班集体又会对每个学生的健康发展有着巨大的促进作用。

苏联教育家马卡连柯说：“教育了集体，团结了集体，加强了集体以后，集体自身也就成为很强的教育力量。” 班级作为学生直接生活的集体，其班风如何，对教育学生有至关重要的影响。我认为在班风建设中应主要以集体荣誉感的培养、班级环境卫生的建设及建立量化管理制度三方面为依托，以达到“树立好风气，培养好习惯”的班风建设。下面我就这三方面谈谈我的一些做法。

一、集体荣誉感的培养

集体荣誉感是一种约束力量，它能使学生感到不能为集体争光或做了有损于集体荣誉的事是一种耻辱，而产生一种自谴自责的内疚感，从而使每个学生为维护集体的荣誉和利益而服从集体的决定，克服自身的缺点。因此培养学生集体荣誉感就显得尤为重要。有了集体荣誉感，学生就会热爱集体并发挥主动性和创造精神，表现出主人翁的责任感；就会不断进取，产生积极向上的强烈愿望，做到心往一处想、劲往一处使，形成一种合力，从而使班集体更具凝聚力和竞争力。主题班会的开展也是班级管理工作的一个重点，它同样能增强学生的集体荣誉感，本学期初，我班重点开展了以“做一个有责任心的人”为内容的主题班会。本次的主题班会，旨在让学生懂得一个人做事要有责任心，要有负责到底的精神，学会自己做的事自己负责。做事要认真，勇于承担责任，不推诿。让学生知道做事不负责任，会对他人、集体、国家带来不好的影响。因此，在平时的班级活动中，我利用各种方法，有目的、有计划、有步骤地对学生进行荣誉感的培养，从而多方面提高了学生的素质。

1、确立奋斗目标，树立集体荣誉

班集体的建设和管理就像站队一样。队伍不整齐，说明成员的目标不一致，倘若目标一致了，队伍自然也就统一了。在班务工作中，我首先和同学们一起制定我们班的奋斗目标，这种目标包括教育目标和管理目标。教育目标，即指学生在德、智、体方面预期达到的目标。管理目标是指班级在纪律、规范、卫生、方面达到的标准。每种目标我们都分成远、中、近三种，分层次、分阶段的去完成，以此推进班集体的不断进步。比如学校每周的班级常规管理的评比，我就上学期我们班的综合评比结果不理想做了改进，提出分三步走：第一步，争取在一周的评比中有三项做到最好；第二步，争取能连续两周得到第一；第三步，争取在学期总评中进入年级前两名。由于这一管理目标符合学生进步的规律，易于调动学生的积极性。因而，随着分目标的逐个实现，最终我们班得到了年级第一。学生集体荣誉感大增，对班级奋斗目标的认同感大为提高，每个学生都自觉地将个人奋斗目标与集体目标统一起来，树立了班荣我荣的风气。

2、采取激励教育，激发集体荣誉

我们在培养学生的集体荣誉感的时候，要坚持激励教育，多鼓励，多表扬。从心理学的角度看，当一个人听到赞美的语言时，往往能激发出一股巨大的精神力量，并自觉地把这种赞美当作一种荣誉，为了不失去乃至获得更多这样的荣誉，她会更加努力。所以著名班主任专家任小艾说：“好学生都是夸出来。”刚开始班级里集体荣誉感很强的学生可能不多，这是正常的，班主任要注意抓住典型事例进行宣传教育。我班有一位女生，成绩总是最后几名，但对待班级工作很认真，也很热情，每次纯净水没了，总是主动去换，为此我在学期开始不久就推荐她做雷锋标兵，并将她的照片和优秀事迹布臵在班级墙报上。这样的激励方法在无形中就给其他同学树立了榜样，从而以点带面的提高了同学们的积极进取心，全面提高集体意识。另外，我在激励的同时，也注重对学生进行正迁移。比如刚才提到的同学，每次我表扬以后，我总会悄悄地对她说：“如果你在学习上也这么认真投入，那老师就更喜欢你拉。”我发现，该学生在表扬后进步很大，某些科目竟然分数翻了一倍。

3、利用集体活动，培养集体荣誉

学生的大部分时间都是生活在学校里，和同学老师一起度过的。所以，学校和班级的各项活动，如春游、文艺体育比赛、联欢会、班队活动等，都是我们培养学生集体荣誉感的极好机会。集体活动是富于教育力和感染力的课堂，学生从中可以受到教育、得到启发、得到激励，从而使集体荣誉感不断增强。在这些活动中，班主任应有意识地引导、调动每个学生的积极性，充分发挥其作用，使其感受到集体荣誉跟每个人的努力分不开，以便增强其上进心和自我克制能力。同时鼓励学生齐心协力为班集体争光。学生们取得了成功必然会产生自豪感和荣誉感，当她们尽情体验胜利的欢乐时，集体荣誉感便已形成。

有

4、增强主人翁意识，强化集体荣誉

主人翁意识是学生自律向上的动力，有了这个动力，他们会对集体的事情热心参与，为集体的成绩、进步而欢欣，为集体的困难、挫折而焦虑，感觉到集体的一切与自己息息相关。班主任要有意识地加以激发和培养，让他们在实践中得到锻炼，觉得自己就是集体的主人，为集体服务是自己义不容辞的责任。为了实现这个目标，我采取著名教育家魏书生先生的做法，建立学生自我管理制度，让大家轮流管理班级的各项工作，做到人人有事做，事事有人做，时时有事做，使每个人都找到评价别人，参与管理的感觉，在管理中意识到自己的一点点进步能给班级带来荣誉，自己的一点点失误也能给班级的荣誉带来损失，把集体荣誉和个人荣誉融和在一起，从而使每个人的荣誉感不断得到了强化。

二、班级环境建设

班级是学生获取科学知识的摇篮，优雅的班级环境能陶冶学生情操，有益于学生身心健康。因此，加强班级环境建设，有利于学生的成长，也是班级班风建设的重要工作之一。围绕环境建设，应从三方面着手。

1、加强班级人文环境的管理，建设一支强而有力的班干部队伍

对学生的管理，也就是对学生干部的管理，只有狠抓班干部队伍的建设，培养一支强有力的干部队伍，才能发挥出较好的工作效应。同时要敢于打破传统的班干部结构体制，不能单选成绩好、表现好的学生当干部，而要结合班级工作实际和学生年龄特征，广纳贤才，对有一定社交能力和工作魄力的学生，要进行观察、分析、研究，肯定其主要成绩，对成绩较差或行为习惯不好的学生，也要把他们引导到正道上来，大胆让他们上阵当干部。这样可以让这些学生认识到，老师在信任他们，同时，也让这些学生看到了自身的价值，久而久之，他们自身的弱点逐渐销声匿迹了，而且又有效地促进了班级工作的顺利开展。逐渐形成民主，和谐，团结的班级氛围。

2、塑造班级舆论氛围，用舆论环境熏陶人

学生每天都受到环境的影响，其中班级的舆论环境对她们的影响不可忽视。在班主任工作中，教师应注意营造一种积极向上，健康正面的舆论导向。例如，每年学生观看《感动中国》节目，《道德模范评选活动》等节目，及时引导学生感受社会生活中的真善美，用周记、班会、演讲会等形式让她们充分抒发内心的美好情感，在一次次对美好事物的评述中塑造她们美好的心灵，树立正确的舆论导向。

3、创设优雅的班级环境，营造一种干净、整洁、美观、文明的氛围

良好的班级文化就是无声的语言，诉说着上进、守纪、尊师、团结的道理，而优雅的卫生环境同样塑造人，潜移默化地影响人，更影响人的心理发展。在邋遢的教室里培养不出果敢、高效、充满活力的人才，只能滋生懒惰、低效、肮脏的产物，而且一旦这种坏习惯形成，极容易继续蔓延，影响着一个班级的风气。卫生环境状况既是班级管理水平的重要表现，也是班级文化的重要基础性内容。学生、教师在班上学习、工作都感到心情舒畅。

三、建立量化管理制度

为了培养良好的班风、学风，形成遵规守纪、文明向上的班集体，让班级里的每个学生在德、智、体等方面得到发展，奖励先进，激励后进，我开始对学生施行学生积分制量化管理。通过量化制度的管理来帮助学生认识自我，改正不足，建立自信，不断提高学生的综合素质。班里的学生积分制主要分为纪律、卫生两块。纪律方面，如果学生在迟到，自修课纪律，作业完成情况，课间操等方面违反规定都会扣一分；卫生方面，如果学生值日不认真，个人保洁区不干净都要被扣一分。执行检查由当日值日班长进行，并由老师进行随机抽查，以监督值日班长。反之，只要学生认为自己在某一方面有了进步，都可以向班级提出加分要求，在班会上进行举证，通过，使学生参与量化管理，学会客观评价自己与别人，在此过程中，使全体学生受到教育。

8.优秀班风的建设 篇八

班风，指班级的风气、作风。学生要确立目标，要有规范，班级要有自觉的纪律，要有浓厚的学习氛围，良好的班风和正确的是非观念，能使正气抬头，邪气没有存在的市场。班风是班级中大多数学生思想、情感意志的反映，优秀的班风对学生形成集体主义，爱国主义思想，培养正义感和集体荣誉感，自觉锻炼意志，养成奉献精神的一种激励；她能使学生自觉学习，不断进取；她能使学生健康成长；她能培养学生自我约束。她对一切歪风邪气造成一种强大的压力，促使其转化，这种良好的风气的形成不是教师强制的，而是靠长久的引导潜移默化而来的。

班主任是优秀班风的组织者，倡导者，要把班级管理好、引导好、培养好，只有通过班主任智慧和创造性的劳动，只有通过班集体成员的共同努力，才能形成一个劲往一处使，心向一处看，人人都动手为班级添光彩的好风气，众人拾柴火焰高，只有充分发挥学生的主观能动性，调动他们的积极性，使他们认识到自己是这个家中的一员，才能为这个家奉献才智，产生强大的内驱力，激发一种自我管理自我完善的愿望，由“他律”变成“自律”形成了优秀的班风。

如何创建良好的班风我在工作中做了以下尝试：

一、身体力行

率先垂范发挥班主任的感召力

我国著名教育家叶圣陶说：“教师的全部工作是为人师表。”班主任长期生活在学生身边，是他们的楷模和导师。因此班主任应以高尚的人格成为影响学生的真正的“重要的人”。

1、班主任要有严谨的工作作风。无论是在班级管理，还是在教学工作中，班主任都应无限的热爱自己教育工作，把 其作为自己终身的事业。严格要求自己、兢兢业业、一丝不苟，能持之以恒。注意言行重承诺、重诚信，要求学生做到的自己首先做到。

2、付予学生全部爱，做学生的“精神关爱者”。“感心莫乎情”，班主任不仅要关心学生的学习成绩，关心他们的生活状况，更重要是关心他们的内心世界、关注他们的精神生活。首先，班主任要善待每一个学生，多与学生谈心，多了解他们的所思所想，定期与学生通信。在教育学生时，从应不说“学校规定是什么什么”“你应该怎么怎么做”，而是采用启发式的谈话“如果你是我，你怎么看”。使学生从心理感到你是在帮助他，关心他；其次，学生的“精神关爱者”应该是心理医生，精神鼓舞者。班主任要耐心细致地听取他们的所想，对不同性格的学生采取不同方式。总的原则是以鼓励为主，可以采取继续发扬式、委婉点明式、名言警句激励式等等。

3、尊重信任每一个学生。美国教育家爱默生说：“班主任应尊重学生的人格和个性，尊重学生的人格和个性就是促进学生的人格现代化，也就是让学生做‘现代人’——学会做人、学会做事、学会共同生活、学会生存。”首先，班主任要把学生做一个有思想和见解的人来看待。孔子曰“三人行，必有我师”，师生间要建立一种民主平等的关系；其次，班主任尊重学生的人格个性，就要允许学生有缺点犯错误，要帮其纠正，更重要的是发现其特点，并加以引导教育促进其自信心的形成，满足其要理解、要尊重的心理要求，从而激发他们的积极性，有效的促进学生的发展。

二、以学生为主体

创设多种情境

建设积极健康向上的精神环境

班级精神环境是在学校大环境的影响下形成的，它体现了班级的个性。在其建设过程中应发挥教师的主导功能和学生的主体作用。

1、以《中学生行为规范》的落实，促进学生良好学习生活习惯的形成。针对学生自立自理能力差的特点，狠抓宿舍卫生，进行卫生内务评比，评出卫生标兵；另一方面根据他们自身的生理规律，帮助其安排科学的生活起居。这样就强化了他们的学习生活习惯意识，规范了他们日常行为，也保证了他们能以百倍的精力投入到学习中。

2、促进学生间和谐融洽关系 的形成。一个班集体形象地说是小社会，每个学生都不是独立的个体。他们要发展“人际关系”，并且这也是他们学习成长的必要条件。班主任应将“人际关系学”引入到班集体中来，努力促成学生间和谐融洽关系的形成。班主任要对学生在班内、班外、校内、甚至是校外的人际关系进行全面的考察。掌握师生之间、学生个体与其他群体之间的人际关系，然后把各种关系进行有益的整合。正确引导正式群体的导向作用和非主流群体的向心作用，从而促进学生相互信任，创设各种学生间相互协作的情境。

3、增强学生主人翁意识，引导学生不断实现自我教育。任何一种教育形式如果不能体现学生的主体意识，就不能引发学生的共鸣，也不会收到良好的效果。因此班主任应充分尊重学生，使班级所有学生都能获得充分信息。让所有的学生有同等的发言权、参与权。积极为学生提供了解交流的空间，如班会、学法交流会、师生座谈会。从而使学生形成“自己的事情自己做，别人的事情帮着做，大家的事情共同做”的良好思想意识。苏霍林斯基说：“只有能激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。真正的教育只有当学生有自我要求时才能实施。”为了激发和引导学生进行自我教育，班主任应充分利用一切有效形式如“周记”、“班级信箱”，使其认识到个人与集体的关系。班主任对此应及时鼓励，进而变为他们内在动机，使其为了达到新的目标不断努力。

4、培养学生干部，树立模范。在工作中班主任应发挥班干部的模范带头作用。首先，在班干部的选拔任用上严格把关。任用那些品学兼优、责任心强、有威望的学生。其次，班主任还应把有些工作巧妙地嫁接到班干部身上，并授之以法。最后，班主任应充分发挥班干部的积极性、主动性。使班干部在工作中，处处身体力行、吃苦在先、勇挑重担；当班内出现不良现象时，能挺身而出，与其做有理有节的斗争；还能及时与班主任、科任老师沟通反映学情，从而形成多向信息网络。真正起到模范带头作用，并规范他人行为。

三、创建干净优美的物质环境

营建良好氛围

在创建班级物质环境中，班主任应积极发挥学生的主体作用。从设计到实施都在班主任的指导下，由学生完成。

1、针对学生多是独生子女自理、自立能力差的特点，通过落实《中学生日常行为规范》很抓班内卫生。规定班内早晚两次值日，定期评比卫生整洁日。使班内窗明几净，桌椅整齐；另一方面积极发动学生用绿色布置教室，让学生生活在花的海洋中。如在窗台摆几盆兰花，在角落处栽几株散竹，在讲台上摆盆吊兰，甚至让学生养几盆金鱼。

2、充分利用墙壁、黑板这两块宣传主阵地。在教室左右两侧的墙壁上，挂上几幅促人上进、激发学生刻苦学习的名人名言的条幅；前后黑板的上方分别挂上国旗和中华人民共和国的地图，鲜艳的五星红旗与伟大的祖国交相辉映；定期办好板报，规定每组自找素材，自我设计，定期评出最佳创义奖。并且在板报中，特辟一“本周我是焦点”的园地，给学生展示自我的空间。

3、在开学后的两三周内，进行班训的有奖征集活动。班主任首先讲明此项活动的重要意义，并提出具体要求。到期全班召开评选会，应征者进行发言，说明创作的动机。班里有了班训，学生就有了追求的信念。全班能在班训的鞭策下走向前进。

4、拓展学生视野，满足其求知欲和求新欲。针对学生认为学习生活过于单调“三点一线”的想法，在班内开辟出读书角。给学生订阅了《今晚报》、《科技博览》、《电脑报》等刊物，并就一些热点话题写出读后感。这样不仅满足了学生对外面世界的可知欲，也正确地引导了他们的思想观和价值观。

古人云：“吾入芝兰之室之久而不闻其香，入鲍鱼之室之久而不闻其臭。”说明客观环境对人的成长有着重要的作用。的确，良好的班级环境能唤起学生向上的积极性，满足学生求真、求善的心理，制约学生不良的心理要求和行为，促进学生的健康成长。同时，班级环境的创建，也是班级建设的一个重要方面。它为学生提供了健康、良好、和谐、积极向上的发展空间。

总之，优秀的班风的建设不是一朝一夕的事情，不是一两次教育所能奏效的，而是一项长期的，经常的，细致、复杂和艰苦的工作，是长期的教育和师生合力共同创造的结果。

内容提要

班风，指班级的风气、作风。学生要确立目标，要有规范，班级要有自觉的纪律，要有浓厚的学习氛围，良好的班风和正确的是非观念，能使正气抬头，邪气没有存在的市场。班风是班级中大多数学生思想、情感意志的反映，优秀的班风对学生形成集体主义，爱国主义思想，培养正义感和集体荣誉感，自觉锻炼意志，养成奉献精神的一种激励；她能使学生自觉学习，不断进取；她能使学生健康成长；她能培养学生自我约束。她对一切歪风邪气造成一种强大的压力，促使其转化，这种良好的风气的形成不是教师强制的，而是靠长久的引导潜移默化而来的。

班主任是优秀班风的组织者，倡导者，要把班级管理好、引导好、培养好，只有通过班主任智慧和创造性的劳动，只有通过班集体成员的共同努力，才能形成一个劲往一处使，心向一处看，人人都动手为班级添光彩的好风气，众人拾柴火焰高，只有充分发挥学生的主观能动性，调动他们的积极性，使他们认识到自己是这个家中的一员，才能为这个家奉献才智，产生强大的内驱力，激发一种自我管理自我完善的愿望，由“他律”变成“自律”形成了优秀的班风。

如何创建良好的班风我在工作中做了以下尝试：

一、身体力行

率先垂范发挥班主任的感召力

二、以学生为主体

创设多种情境

建设积极健康向上的精神环境

三、创建干净优美的物质环境

营建良好氛围

9.班风学风建设 篇九

一、思想总结和工作总结

1.思想总结

以班规建设完善为基础，以强化班风学风管理为重点，坚持管理与教育相结合，积极营造了良好的环境。引导同学明确学习目标, 端正学习态度，规范学习行为，养成良好的学习习惯，促进学生健康成长，全面提高了学生的综合素质。

2.工作总结

（1）通过加强班风学风建设，使同学们普遍达到了学习目的更加明确，学习态度明显转变，学习动力明显增强，学习积极性明显提高，实现由“要我学”到“我要学”的根本转变，学习成绩明显进步，实践能力明显提高。

（3）通过加强班风学风建设，帮助学生树立了诚信学习的观念和自觉遵守学校学习和生活纪律的良好习惯，做到不迟到、不早退、不旷课，集中精力听课，在课堂上不讲话、不睡觉、不看课外书籍、不玩手机；杜绝抄袭作业、实验报告和考试作弊等不良现象；严格遵守学习、生活纪律，按时作息，积极抓紧早晚自习和其它课余时间的学习，增强自我约束，促进了同学们的良好学习生活习惯的养成。

（4）在各班级之间达到 “五高三低一杜绝”的目标，“五高”即：上课出勤率高，获奖比率高，社会实践效果高、参与人数比例高，学风建设活动层次高；“三低”即：学生不及格率低，考试违纪率低，旷课、迟到、早退率低；“一杜绝”即：杜绝通宵上网和夜不归宿现象。

（5）在大一学年里我们班共有23位青年志愿者，占全班的人数的47%，双创志愿者共有10位同学，这不但丰富了同学们的课余生活，而且还锻炼了同学们的社会责任感。

（6）在班级里，经过同学们的刻苦努力学习。在计算机等级考试中，我们班共有44人报名，通过考试的有42人，过关率为95%。在大一学年里我们班共有4位同学获得了国家励志奖学金，12位同学获得了学院奖学金。英语等级考试共有___人报名。

二、现状分析

自开学以来，班风学风建设取得了一定成绩，但目前班风学风仍然存在不少问题，主要表现在：

1.部分同学学习纪律松懈，上课经常迟到和旷课，上课时不认真听讲，作业、实验报告、结业论文、毕业论文抄袭现象严重。

2.部分同学对所学专业缺乏信心。或认为在校期间学不到新知识；或认为“学校开设的课程对将来的工作没什么用”，因而厌学逃学。

3.部分同学心理素质较低，自我意识较强，自我评价较高，缺乏吃苦耐劳精神，不能正确地处理学习与交友、学习与娱乐、学习与休息的关系，甚至有些学生把美好时光消磨在吃喝玩乐、谈情说爱和玩电脑游戏上。

4.个别寝室“脏、乱、差”现象严重。部分同学通宵上网、玩网络游戏甚至打牌等违规现象时有发生。

为有效地解决以上问题，使学风建设真正为学生身心健康服务，及时有效地开展学风建设迫在眉睫。

三、主要措施

1.抓好三个阵地

（1）课堂阵地。严把上课考勤、课堂纪律和课程考核关，任课教师随堂点名并及时上报课堂考勤结果；学生工作组安排专人每周排查或抽查学生上课情况，及时统计、公示课堂考勤情况，考勤结果纳入学生工作考核体系，对缺勤的同学要做好教育、帮扶和处罚工作。

（2）宿舍阵地。管好学生宿舍主要做好以下工作：第一、规范学生行为，倡导文明交往，杜绝各种违法违纪行为；第二、落实辅导员深入学生宿舍，开展创建文明寝室评比活动，把学生宿舍建成学生思想政治教育的重要场所,成为学风建设的重要窗口；第三、组织学生开展丰富多彩的宿舍文化活动,用健康向上文化占领宿舍阵地；第四、加强学生宿舍安全、卫生管理，美化净化宿舍环境，为学生创造一个安全、舒适的学习生活环境。

（3）考场阵地。大力加强考风考纪和考场纪律教育，把考风建设与学生公德教育、诚信教育结合起来，试行“零作弊”诚信承诺签名制，严格考试管理、严肃考场纪律、严格评分标准，坚决杜绝考试作弊现象。

2.以教风带学风

教风对学风具有主导作用。全院教师要不断丰富教学内容，改进教学方法，更新教学手段，增强课堂师生互动，激发学生学习兴趣。教师不仅传授专业知识，更要做到教书育人、管理育人。对课堂纪律、学生听课情况进行管理，是任课教师的职责。上课前，任课教师要进行点名，准确记录学生缺勤情况，对迟到、早退、交头接耳、接打手机等现象，给予及时批评和制止，维护良好的课堂纪律。有条件的教师，邀请学生参与课题研究，激发学生钻研专业知识、开展科学研究的兴趣。学院层面上将通过院领导、教研室主任、督导员随堂听课，对教师的教学教育过程进行跟踪和指导。

3.加大宣传及监督力度

利用宣传栏、班会、条幅等多种途径加强对班风学风建设工作的宣传，做到人人知晓、人人参与、营造全班同学参与的学风建设氛围，增强工作透明度。建立班风学风建设宣传公示专栏，将学风建设工作方案、规章制度、检查结果、处分通报、评优名单等内容及时进行公示，接受师生员工的监督。

4.开展“文明寝室”和“优秀班级”评比活动

为把学风建设引向深入，根据“三风”建设具体要求，进一步完善“优秀班级”和“文明寝室”评比细则，每周进行检查和抽查，实行每学期一评，每学期一奖。

5.推动人文活动建设

（1）通过组织学生开展丰富多彩的课外活动，如根据学科专业和年级特点组织各种学术报告会、专题讨论会、知识竞赛等活动，提高学生的学习兴趣和综合素质，使学生在文明、整洁、优美的环境中学习和生活，增强学习效果。

（2）鼓励每位同学组织开展以学风建设为主题的各种活动。

10.班风建设情况总结 篇十

我们班前半年的班风建设总结，大家看看啊，呵呵 -半年工作总结

班风建设总结报告                                                         资讯系09电信一班播撒理想的种子，体验收获的喜悦。我们09电信一班自组建新集体以来，已过了半年时光，时光荏苒，记忆永恒。半年的时间。因为我们的努力而改变了很多事件。我们的生活因这些经历而得到了磨练，我们的能力也因此有了显著提高。经验在不知不觉中得到了积累，生活也因丰富而变得多姿多彩！自然而然，我们09电信一班也取得了丰富成果。  进入大学，人生之路买进了一大步，军训的残酷与趣味并存的经历让我们理解了“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤”的真谛，也体会到“痛并快乐着”的含义，只有勇敢面对才能体会到其中的乐趣，我们班全体同学在军训期间，发扬了“流血、流汗、不流泪”的精神。证明新一代大学生坚强勇敢的精神风貌，在军训过程，我们同学表现优异。其中杨文宁，刘晓珍，王嘉利，同学获得“军训优秀标兵”的荣誉，为我们班锦上添花。军训洗礼后经过竞选，我们班第一届班委诞生，在班长带领下班委积极展开工作，年轻的心开始了新的追求，在学习方面，我们班学风良好，积极性高，特别是在班长和学艺股长二人带领下，认真学习我们的专业基础知识，为我们的专业打下坚实的基础，在上班学期的期末考试中，我们班成绩优异，其中高数以排名第一获得一致好评。同时也是本系09级新生获得奖学金人数最多的班级，其中我班唐婷婷、刘继雷、杨孩同学以优异成绩获得了本学期优秀奖学金，同时本班考试通过率接近100%，这不只是我们个人的荣誉也是我们班乃至系的.荣誉，学院的荣誉。我们班不会满足于此，我们会再接再厉更上一层楼，不仅于此，我们的学艺股长杨文宁、张德生不仅是在学习专业知识范围内起标兵带头作用。而且，在我系举办的演讲比赛中，他们带领同学们踊跃参加，战果颇硕，其中李汶昊、魏子超打入决赛，魏子超同学以优异成绩获得三等奖，在本系举办的辩论赛中，我们集体合作，针锋相对，唇枪舌战带来精彩的辩论。由郭强、鄢达宇、刘俊、源钰清、石鹏、张洁亮组成的09电信一班辩论队，雄姿勃起，自信张扬，对答如流。表现出优秀的辩论才能。其中鄢达宇表现更为优秀。荣获“资讯系最佳辩手”称号，而且，我班亲友团阵容庞大，发挥积极作用，也表现我班的团结一致，和衷共济。在学习科学文化知识，我们班也加强体育、娱乐的锻炼，其中，在新生运动会中，获得了团体第二名荣誉，李旭同学获三级跳第一名，跳远第三名，铅球第八名。孙超获得1500m第二名，杜兴甫5000第七名，石鹏1500第八名，李汶昊获跳远第六名，200m第七名，400m第一名，项东获得跳远第八名，鄢达宇获200  m第四名，跳高第八名，程子豪获得铅球第七名，男子4*100获团体第三名，杨文宁获3000第一名，邢露馨获得200m第一名，周明月获得100m第二名，常君宜获得100m第五名，跳高第一名，贾丽雯400m第一名，刘娜获800m第六名，三级跳第七名，唐婷婷铅球第二名，我班30*100第一名，为我班取得荣誉，也发扬了团体、拼搏勇往无前的精神。我班拉拉队激情呐喊，为健儿喝彩，热闹非凡，也增强了同学们的感情和凝聚力，在其后的比赛中，新生杯篮球赛获得最佳宣传奖，在咨询被足球赛，我们的健儿打败了07级学长，大振士气，特别是在我院的太极拳比赛中，获得院一等奖的荣誉。在系院中举办的各项比赛中，我班同学积极参与、奋力拼搏，积极奋战，为我班增光添彩，在文化娱乐方面，我们班班长胡圣伟，康乐股长李汶昊、刘娜积极组织大家参与，在相声小品大赛中，我班魏子超、董远阔同学积极参与，其中魏子超同学获最佳演员奖，由我们组织的话剧诚信校园行话剧获院三等奖。不论是在各种各样的活动中，大家都团结在一起，奋力拼搏，发扬了永不放弃的精神，使我们班更加活跃、团结。在娱乐的同时，我们也积极学习心理方面的知识。为此，我们班的心理委员石鹏尽心尽力为大家服务，关注我班同学的心理发展，由我院组织的心理委员培训活动，心理委员积极参加并宣传相关知识，同时参加了心理测试活动，及时发现同学们心理方面的负担，为调节同学们积极良好的心态，班长组织我班同学观看几场励志电影，对同学们一致的培养起到积极的作用，应广大学生的要求，我班积极组织了捐款活动，体现了我班学生的爱心 班级建设没有财务支撑是不行的，我班财务股长原钰清、翦磊做到记录每一笔班费支出，保证每一分钱都花的值，为了促进班级建设的和谐，全新全意为大家服务，财务股长公正无私为班级服务。作为我班最重要的团结，09电信一班团支部，由我班团支书邢露馨，组织委员桑猛，宣传委员王二朋组成，为活跃班级同学气氛，提高个人素质。我班团委在每个月都积极筹办和筹划各项活动，比如：文明礼貌月活动，好学月活动。纪念一二・九运动活动，举办“新老生交流会”，大学生寒假实践活动，寒假见闻座谈会，寒假征文大赛，文明礼貌自查活动，党团知识竞赛，先锋杯团日活动等等，为此文明团委特意打起条幅，办板报，举办晚会，一切活动前的努力，都为了让大家更加积极地参加比赛，调动全班的激情和团结大家，再苦再累我们班委都觉得值得。特别的每次活动都有班长组织召开班委会进行商讨，精心策划和实施。劳动教育是我们升达的一个特色，为培养个人的养成教育，在让每个同学了解体会到劳动的艰辛，培养同学们的言行一致，树立伟大的人生目标，我们班劳动教育实行签到打分制，班长带领服务股长孙超、江斐综合各方面因素，细分全班同学为各小组进行劳教，在提升效率的同时，在共同劳动中拉近了彼此间的距离，劳动教育实行“同进退”制度，养成互帮互助的风貌，也有助于班风的建设。在学习和生活上我班制订了严肃的班规。在我班班长胡圣伟副班长魏子超管理下，而且班长着手建立并制定比较完善的班级考核表，建立了严格的考勤制度保证上课质量，早读班会实行签到制度。在班级考核上也有相应的实施方案，全力倡导严谨求学的学风，提倡学习生活上互帮互助，请假制度，严格规范班级制度在全系中也得到了借鉴。以上便是我们09电信一班的班风建设基本总结，我们班在这学期中，在班干部的带领下，在我们全体的共同努力下，积极的参与和很好的完成了以上的这些活动，并且在系和院理举办的各项比赛中和学生会取得一定的荣誉，其中李汶昊、韩小敏、郭强、邢露馨、原钰清等等同学获得学生会嘉奖等荣誉，这些个人荣誉离不开个人的努力，同时也离不开整个班级的共同鼓励和支持。当然我们不会满不足于小小的成绩，我们将再接再厉，力求获得更好的成绩。在新的学期中，我们会更加努力！ 09电信一班                                                                          团支部                                                                        -3-27