生命因你而动听作文

2024-09-12

生命因你而动听作文（精选12篇）

1.生命因你而动听作文篇一

贺伦是一位音乐人，一位带着梦想的音乐人。最初选择教师这个职业是由于它能为自己的生活以及日后实现自己的梦想提供保障，对他来说，天天上课就是机械地传授音乐理论知识，这只是一种单纯的任务而已。而下课铃声响起就表示一天的任务已经结束。

没过多久，他得知妻子怀孕，他意识到教师这个职业也许将要长时间第持续下往，所以渐渐地，他开始改变了上课的方式。他让大家了解到***的音乐与摇滚乐之间的联系，激发了学生感受音乐的爱好;他让凌带着自信吹出夕阳、晚霞的感觉;他让除了摔跤之外什么都不会的路易找到了打鼓的节奏;他让聪明却又傲慢的史可特明白勤奋学习是最好的方式……他为每个人指引方向，引导他们用怎样的方式演奏出自己生命最动听的乐章。一天又一天，或许他自己也没有发觉，教师这个职业已经从一种任务变成了责任融进了他的生命中，成为了他生命的常态。师者，所以传道、授业、解惑也，这时候的贺伦，将全部身心投进到这个岗位上，真正成为了一名教师。

中的皮埃尔老师给每个合唱团的孩子都找到了自己适合的位置。与其相同的，贺伦也给他的学生指明了自己前进的方向。尊重学生个体间的差异，找到每个人身上的闪光点，因材施教，告诉他们，每个人都能演奏出自己生命最华丽的乐章，让他们带着自信大步向前，固然每个人的前进方向不同，但必定是最适合自己的。

对贺伦来说，也许此生最大的梦想是完成一首交响乐，但是到最后，他都没能写出一首完整的作品。这期间，他有过一次继续追寻梦想的机会——随露云娜到纽约，在那里，他的才华能得到发展，但是他选择留下来。留下来继续为更多的学生指明方向。他做了三十年教师，正如最后凌所说，他的学生们就是他的音符和旋律。贺伦用三十年的时间完成了这首华丽动听的交响乐，他的生命因这些学生而动听，而他的学生们，不管是在台上的演奏者，还是台下的观众，他们的生命，同样也由于贺伦老师而出色。

影片的最后，露云娜没有出现，我想，这已经不重要，由于贺伦老师的梦想已经以另一种方式实现，他是一位出色的音乐人，更是一名出色的教师!

今天上午单位组织观看电影，然后不幸被通知到要写影评而且下午就要演讲……于是……中午一个小时的时间仓促写就的……感觉还有很多地方没有写到……但是……就这样吧……

2.《生命因你而动听》观后感篇二

《生命因你而动听》主要讲的是:1964年的秋天,在美国俄勒冈州。心怀远大理想的作曲家格兰·霍兰为了挣钱完成他的音乐事业,在一所中学谋到了一份音乐教师的工作。他这么做完全是退而求其次的无奈之举,家庭生活的重担使得他不得不面对现实。他到学校上课的第一天,音乐基础极差的学生们便给了他一个难堪的下马威。因为学生在弹奏乐器时不但走调,甚至连大名鼎鼎的古典作曲家巴赫也没有听说过。霍兰的信心遭到了沉重的打击。由于自己从教經验浅薄,教学方法欠佳,女校长杰克布多次向他提出善意的批评,这更使他失去对教育学生的信心。在丈夫的工作遇到挫折时,从事摄影工作的妻子在一旁耐心地劝解和宽慰他;好友体育教师比尔·梅斯特也用自己从教以来的亲身经历,向霍兰证明教导学生需要无私的爱心和充分的时间。

可后来,在霍兰的悉心培育下,原本对音乐一窍不通的白人学生葛楚·凌和黑人学生路易斯·鲁斯,分别学会了单簧管和大鼓这两种乐器。就在霍兰醉心于教学生活的时候,他的儿子降生了,谁知却是个先天性的失聪患儿。这一重创使霍兰对家庭的重心有所转移,消极彷徨中和漂亮的女学生露韦娜?摩根有了一段朦胧的恋情。妻子察觉到了丈夫的细微变化,但并没有点破。摩根去纽约深造后,霍兰便将全部的身心转移到了儿子和教学上,和妻子的关系也冰释前嫌。之后的30年间,霍兰不但提高了学生们的音乐素养,而且还用爱心、信任和理解赢得了大伙的尊敬和爱戴。在他退休前,深怀感激之情的历届学生们欢聚一堂,为老师开了一场盛大的欢送会,管弦乐队奏响了一支激昂雄壮的“美国交响曲”向霍兰表示了最崇高的敬意。真是:有爱就有信心,有付出就有收获。

这对于刚实习完的我来说,且说是看了一部精彩的电影,不如说是上了一堂成功生活哲理课。作为一个音乐老师是很光荣和骄傲的事情。影片中的Mr.Holland从一开始的不愿意教学和对学生的忍让到最后的循循善诱和对学生的喜爱这是一个从根本上的心态改变的过程。记得影片中有这样的一段:有一个吹黑管的女学生,她很刻苦练习却始终吹不好,就在她要放弃时,Mr.Holland抢走了她的乐谱,告诉女孩说曲子都在心里,不需要再看了。当女学生依然毫无进展时,他问女孩子一个非常奇怪的问题:“你最喜欢自己脸上的哪一部分?”女学生回答是头发,因为她父亲说她的头发像是日落黄昏。于是,霍兰德先生在女学生耳边低语:“那么,吹奏日落吧!”这一次,女学生真的做到了。这一段场景深深感动了我,有一句话说得好:没有教不好的学生,只有不会教的老师。当教学遇到瓶颈时,我们应该想一想,换另外一种方式、方法来教学,或者根据学生的心理、兴趣、偏好、习惯来进行教学,有的时候会收到意想不到的效果。

在影片的最初,Mr.Holland只是想要快点结束他的教师生涯好去完成他作曲的梦想。而在影片的最后,当Mr.Holland被迫要离开学校,离开他心爱的职位和心爱的学生时,他是多么恋恋不舍。从一个最初的作曲的梦想,最后变成了一个不折不扣的人民教师,虽然研究音乐的途径不同,却仍然成就了自己最初的梦想。是啊,只要有理想,生活的路就在自己的脚下;只要奋斗,道路就会越走越宽。

而在这最初和最后的30几年时间里,就像影片的最后他的学生葛楚·凌所说的:“Mr.Holland对我的一生有着深远的影响,对许多人的一生亦然。也许他会认为他的一生是虚度的,据说他经常在写交响乐,那些可以令他名成利就的交响乐,但是Mr. Holland却并没有发达,也没有成名,所以他或许会以为自己很失败,但是他错了,因为我认为他的成功比名利成就更甚,环顾他四周的人吧,那里没有一个人不曾受他的影响,全因为他,他们成了更好的人,他们是他的交响乐队,他们是你作品的音符和旋律,他们是你生命的乐章!Mr. Holland用他人格的魅力,特殊的教学方法,出色的音乐才能征服了每一位学生,一个最成功的音乐老师不在于教会学生学一首歌或者是一种乐器,而是在于教会他们人生的真谛,把他们培养成做怎样的人,如何生活,怎样生活更有意义。要教他们学会不气馁,教他们要正直,教他们追寻梦想,教他们走好自己的路。

在最后的最后,葛楚·凌把一支指挥棒交给Mr.Holland,大幕徐徐拉开,热泪满脸的霍兰德走向舞台,最后一次指挥他用生命谱就的华彩乐章。由他历届学生组成的管弦乐队奏响了一支激昂雄壮的《美国交响曲》,向霍兰德表示了最崇高的敬意。在激昂雄壮的交响乐中,我感触很多,我知道:兴趣是陪伴每一个人走向成功的伙伴。愿我们每一个即将迈上工作岗位的大学生插上智慧的翅膀,用自己的勤奋更用自己百般的工作热情,去感染学生,让自己的教学之路也能像霍兰德那样,步入人生的辉煌。

3.生命因你而动听观后感篇三

---观后感

生命因你而动听，生命因为音乐而更加绚烂，生命也因为遇见一位好老师而与众不同。

秋日的上午，尽管些许凄冷，但《生命因你而动听》这部影片，却让我的心里洋溢着温情与感动。父子亲情，师生之情，不断地冲击着我们日益麻木的心灵。而城市的喧嚣与浮躁，却在这短短的瞬间，被如阳光般温暖的影所洗涤殆尽，留给我的是无限的回味，无尽的反思。

一、师生篇

影片演绎的是贺伦老师大半辈子的生活，而这也是千千万万教师真实生活的写照。尽管默默无闻，但是他们在平凡的岗位上坚守着，奉献着。或许有很多人也像贺伦老师一样，当初也许是被生活所迫，亦或是为了实现自己远大的理想，而进入教师行业，将其作为一个过渡的跳板。但是我坚信，学生对知识的渴求一定会让每一位教师无私的付出自己的所有。回想起自己担任英教1101班副班主任的时候，看着他们稚嫩的脸庞，我希望他们都能实现自己的梦想，在人生的道路上走得越远越好。对于他们，我毫无保留，我希望能尽我最大的努力，让他们尽快的适应大学生活。他们军训，我陪同着，只是希望在他们劳累无助的时候，至少还有我的陪伴。他们迷茫，我开导着，只是希望他们能尽快找到自己

奋斗的方向，好好利用这大学四年的时光。而我的同学们会不解，会质疑，问我为什么要为了他们浪费那么多的时间，或许他们以后根本不会记得还有我这么位学姐副班主任的存在。可是我根本没有考虑到这些。当我申请成为他们副班主任的那一刻起，我就笃定要倾尽所有，让他们少走弯路，少些迷茫，把我的遗憾与庆幸统统告诉他们，只是希望他们能过得更好。

这不禁让我想起以前的班主任，他们为了我们早出晚归，披星戴月，陪着我们上早自习，陪着我们上晚自习。当时我也会不解，会疑惑。难道老师没有自己的家庭？难道老师不累吗？老师为什么要如此付出？学生走了一届，还会再来一届，走马观花似的换着，哪会有那么多的感情？不是，其实不是这样的。他们不是因为没事做，而是因为其他的事情都没有他们的学生来的重要。学生是他们生命中的一部分，学生过得不好，他们会比谁都难过。一旦看到学生们对知识的渴望，对教师的敬仰，老师们就不会再觉得教师只是一份普通的养家糊口的职业，老师们就不会再觉得站在讲台上只是拥有了俯视一切的优势，而是会感到肩上的责任，会感到来自良心的驱使，让每一位教师倾尽所有，善待每一位学生。或许有些老师回忆自己一生的时候，会觉得大部分人生都在虚度。每天在小小的生活圈里奔波，见者同样的面孔，重复着同样的教学，既没有发迹，也没有成名。但是他们错

了，环顾每一位老师的周围，许多人都是因为受到了他的教育而都成了更好的人，而那些人都的勋功章里都有老师的一半，那些人的成功是老师最大的荣誉。

想成为一个好的老师，拥有一颗真挚热忱的心是必备的条件，但却也是远远不够的。影片中给我留下深刻印象的是雅各布校长所说的一句话：“教师有两个职责：给年轻人灌输知识，但是更重要的是，教会他们使用这些知识的方法。”这似乎与中国的一句古话“授之以鱼，不如授之以渔”有些类似。一开始的时候贺伦老师因为生活而无奈的当起了音乐教师，他的课堂死板，无趣。一味的把知识灌输给学生，可是学生对那些离他们自己生活很远的说教根本没有兴趣，所以这样的学习往往都是不成功的。正如著名教育家皮亚杰所说，学生学习的过程，就是自我构建知识的过程。老师所教，只是一个表面的灌输。而学生头脑中真正的知识，是他们自己构建起来的。所以教师必须让知识生动有趣，让学生投入到知识的获取与加工中去，从而形成自己的知识结构，把所学变成所有，只有这样才能真正的掌握知识。好老师会根据自己的教学成果进行反思，这一重要的步骤会不断的改善教学，使教与学相互促进。所以，当贺伦老师意识到自己教学的不足之后，他做了积极的改变，打破沉闷的音乐欣赏与知识问答，给学生讲摇滚乐，联系流行歌曲向年轻人说明流行和巴赫G大调小步舞曲，在街头游行的时候带领军乐队大弹

摇滚乐。贺伦先生教会人们用心去领悟音乐，用心去聆听音乐。当单调枯燥的课堂变得生动有趣时，当昏昏欲睡的学生热烈的回应他时，他也找到了课堂的乐趣，为生活增添点了快乐。不仅如此，贺伦老师还注重对于不同的学生，根据其兴趣点的不同而采取不同的方法，这也就是所谓的因材施教，循循善诱。影片中，一个名叫凌的女孩总是学不会吹黑管。遇到这样的情况，若按照一般的教学方法，可能她会最终放弃这项兴趣。但是贺伦老师让她“闭上眼睛，吹出晚霞吧”，并告诉她什么叫做坚持，最终凌最后成为了州长。贺伦老师也用自己额外的付出，极大的耐心教会了好学但稍显愚钝的路易斯学会打鼓，而这个孩子最终为国家作出巨大贡献，他的事迹也让聪明但自负的史特拿理解了生命的真谛。另外一个例子，撇开贺伦老师与卡露娜微妙的感情而言，他对卡露娜的帮助是无限的。贺伦老师指导卡露娜跟着自己的心走，去寻找真正的兴趣，只有这样才能走的更远。因为是自己的兴趣所在，所以即使以后的奋斗道路上，再苦再累，也会因为喜欢而坚持下去。这些可能只是贺伦老师教学生涯中的几个代表而已，他用自己的真心，爱心，耐心改变了一个又一个学生，让她们的生命交响曲越来越动听，从此生命不再是一个枯燥乏味的循环，而是闪烁着音乐的点点烛光。

这部影片之所以如此感人，是因为它塑造了一个有血有肉的教师形象，把师生情谊与家庭亲情巧妙地融合在一起，通过冲突而使彼此联系更加紧密。

二、亲情篇

贺伦不仅仅是学生的老师，也是一个孩子的父亲，一个女子的丈夫。孩子出生了，他充满期待，希望培养出写一个贝多芬。可是造化弄人，执着于音乐，对儿子充满期待的贺伦老师，他的儿子偏偏儿子丧失了九成听力，世界上那么多的人，偏偏是他的儿子，此生都无法感受音乐的魅力。每当看到儿子时，贺伦的心中都有很多无奈和酸楚。看到这儿，我的心中也无法平静。教师也是有血有肉的平凡人，并不是不食人间烟火的神圣。即使家中出了如此重大的事故，老师任然要投入教学中去。贺伦老师从不让儿子接触音乐，也很少和他沟通，在他看来这是对儿子的一种保护。因为对工作的投入，贺伦忽视了儿子，他很少关心孩子的爱好，感受。他总是对孩子说“迟一些再说”。可儿子高赞却一直关心着父亲，在一次冲突的一个“混蛋”骂醒了贺伦。贺伦才真正的觉悟，自己的孩子也是乐章中的一部分，即使他什么也听不见。

就我而言，老师的生活中，学生与家庭似乎是永恒的话题。为了尽到责任，老师像陀螺一般的旋转着。可是老师们不是陀螺，他们也会疲惫，他们的精力是有限的。很多时候老师们会找不到平衡点，如果给学生的多了一些，那么留给家人的势必就会少了；给家人的多了些，就会觉得对学生

做的还不够；全部都给了学生和家庭，却又忽视了自己……但如果要做到面面俱全，似乎又不太可能。父母是孩子的老师，老师是千千万万学生的父母，身兼两种角色的人，要努力地在这两者之间寻求平衡，绝非易事。但是这就是生活，我相信只要是怀着一颗真挚的心，无论做到什么程度，老师们也都不会心怀愧疚。

4.《生命因你而动听》观后感篇四

《生命因你而动听》主要讲的是：那年秋天，在美国俄勒冈州。心怀远大理想的作曲家格兰霍兰为了挣钱完成他的.音乐事业，在一所中学谋到了一份音乐教师的工作。他这么做完全是退而求其次的无奈之举，家庭生活的重担使得他不得不面对现实。他到学校上课的第一天，音乐基础极差的学生们便给了他一个难堪的下马威。因为学生在弹奏乐器时不但走调，甚至连大名鼎鼎的古典作曲家巴赫也没有听说过。霍兰的信心遭到了沉重的打击。由于自己从教经验浅薄，教学方法欠佳，女校长杰克布多次向他提出善意的批评，这更使他失去对教育学生的信心。在丈夫的工作遇到挫折时，从事摄影工作的妻子在一旁耐心地劝解和宽慰他;好友体育教师比尔梅斯特也用自己从教以来的亲身经历，向霍兰证明教导学生需要无私的爱心和充分的时间。

可后来，在霍兰的悉心培育下，原本对音乐一窍不通的白人学生葛楚凌和黑人学生路易斯鲁斯，分别学会了单簧管和大鼓这两种乐器。就在霍兰醉心于教学生活的时候，他的儿子降生了，谁知却是个先天性的失聪患儿。这一重创使霍兰对家庭的重心有所转移，消极彷徨中和漂亮的女学生露韦娜?摩根有了一段朦胧的恋情。妻子察觉到了丈夫的细微变化，但并没有点破。摩根去纽约深造后，霍兰便将全部的身心转移到了儿子和教学上，和妻子的关系也冰释前嫌。之后的30年间，霍兰不但提高了学生们的音乐素养，而且还用爱心、信任和理解赢得了大伙的尊敬和爱戴。在他退休前，深怀感激之情的历届学生们欢聚一堂，为老师开了一场盛大的欢送会，管弦乐队奏响了一支激昂雄壮的“美国交响曲”向霍兰表示了最崇高的敬意。真是：有爱就有信心，有付出就有收获。

这对于刚实习完的我来说，且说是看了一部精彩的电影，不如说是上了一堂成功生活哲理课。作为一个音乐老师是很光荣和骄傲的事情。影片中的Mr.Holland从一开始的不愿意教学和对学生的忍让到最后的循循善诱和对学生的喜爱这是一个从根本上的心态改变的过程。记得影片中有这样的一段：有一个吹黑管的女学生，她很刻苦练习却始终吹不好，就在她要放弃时，Mr.Holland抢走了她的乐谱，告诉女孩说曲子都在心里，不需要再看了。当女学生依然毫无进展时，他问女孩子一个非常奇怪的问题：“你最喜欢自己脸上的哪一部分?”女学生回答是头发，因为她父亲说她的头发像是日落黄昏。于是，霍兰德先生在女学生耳边低语：“那么，吹奏日落吧!”这一次，女学生真的做到了。这一段场景深深感动了我，有一句话说得好：没有教不好的学生，只有不会教的老师。当教学遇到瓶颈时，我们应该想一想，换另外一种方式、方法来教学，或者根据学生的心理、兴趣、偏好、习惯来进行教学，有的时候会收到意想不到的效果。

在影片的最初，Mr.Holland只是想要快点结束他的教师生涯好去完成他作曲的梦想。而在影片的最后，当Mr.Holland被迫要离开学校，离开他心爱的职位和心爱的学生时，他是多么恋恋不舍。从一个最初的作曲的梦想，最后变成了一个不折不扣的人民教师，虽然研究音乐的途径不同，却仍然成就了自己最初的梦想。是啊，只要有理想，生活的路就在自己的脚下;只要奋斗，道路就会越走越宽。

而在这最初和最后的30几年时间里，就像影片的最后他的学生葛楚凌所说的：“Mr.Holland对我的一生有着深远的影响，对许多人的一生亦然。也许他会认为他的一生是虚度的，据说他经常在写交响乐，那些可以令他名成利就的交响乐，但是Mr.Holland却并没有发达，也没有成名，所以他或许会以为自己很失败，但是他错了，因为我认为他的成功比名利成就更甚，环顾他四周的人吧，那里没有一个人不曾受他的影响，全因为他，他们成了更好的人，他们是他的交响乐队，他们是你作品的音符和旋律，他们是你生命的乐章!Mr.Holland用他人格的魅力，特殊的教学方法，出色的音乐才能征服了每一位学生，一个最成功的音乐老师不在于教会学生学一首歌或者是一种乐器，而是在于教会他们人生的真谛，把他们培养成做怎样的人，如何生活，怎样生活更有意义。要教他们学会不气馁，教他们要正直，教他们追寻梦想，教他们走好自己的路。

5.生命因你而动听作文篇五

——观《生命因你而动听》有感

看过《生命因你而动听》之后，翻看相关的电影材料，看到一句评语是这样概括这部电影的，“平淡中体现真情，平凡中演绎着伟大”。这句话非常的贴切，不仅是这部电影的主旨，也是对于教师这个职业的概括。

不知道曾在哪里听到过，教师这个职业是这个世界上不靠剥削而有所收获的职业。虽然这句话说的有点武断，但是在这个物欲横流的社会，教师这个职业无疑是高尚的。人们往往将功成名就作为毕生的追求，穷尽一生追求着崇高的社会地位，追求数之不尽的金钱财富；却忽略了身边平凡的人，他们是现实的、真实的，构建了生活的主体；我们也忽略了身边平凡的岗位，比如教师。只有生生不息才能缔造辉煌，从达尔文的进化论物竞天择的观点来看，教师在生生不息的人类历史中扮演着重要的角色，虽然平凡，但是却能成就伟大。

在电影中，霍兰德先生的志向便是成为一名作曲家，谱写出惊世之作，流芳百世。但是命运却安排他成为了一名音乐教师，一教就是三十年。人生的道路不会永远朝着你所计划的方向前进，当出现了变故时，你会选择与命运抗争还是顺应命运？有人选择了与命运抗争，最后成功与否不得而知；或许顺应命运的安排也未尝不可。鲁迅先生在弃笔从文之前，也从来没想过有一天自己会成为大文豪吧。从他们身上我看到的是：无论你做了怎样的选择，都不会抹杀最后成功的可能性。无论命运如何安排，平凡与伟大之间，人才是一切的决定者。

一开始霍兰德先生的教学过程并不顺利，初执教鞭，每天抱着“我不适合当老师”的念头去学校，霍兰德先生痛苦地发现，学生们对古典音乐难有兴致，水平参差不齐。一边是三心二意的老师，一边是冥顽不灵的学生，教学的成绩不尽人意。此时女校长的点拨让他明白了教师的意义，她说：“作为教师有两个任务，一是给青少年传授知识，但更重要的是给他们方向！” 霍兰德先生尝试着去改变，他领会到启发学生兴趣的重要性；他花更多的时间在课余辅导上，给有着晚霞般红发的自卑女生，给毫无天赋但肯吃苦的笨拙男生。

教学需要探索，孔子说要因材施教，每一个学生都有自己的闪光点，教师的任务就是要发现学生的闪光点，细心的打磨，总有一天这些学生会散发出如钻石般的夺目光辉。在霍兰德先生对教学的探索过程中，他接受了自己是一名教师的身份，完成了对于职业的认同。虽然教师的职业很平凡，但教学成果带给他的满足感，促使他全身心的投入到教育事业中去，他爱上了这样一份事业。英雄不问出处，不论霍兰德先生是如何开始执教的，只要他愿意奉献，愿意去探索学习，愿意去爱每一个学生，他一定能够在这个平凡的岗位上成为一位伟大的教师，这是他给我带来的启示。

退休的老校长曾送给霍兰德先生一个指南针，这是对霍兰德先生最大的肯定。把教师比喻成指南针非常的贴切，一位优秀的教师一定是学生人生道路的指南针，为学生指明人生的方向，他会对学生今后的人生产生重大的影响，这就是教师这个职业的意义所在。有一位教过我的教师说，她想成为一名教师是因为在她的学生时代曾有一位教师让当时缺乏自信的她，变得有自信起来，她希望像那位老师一样，去帮助那些需要帮助的学生们。只是一个简单的理由，很可能也是许许多多执教者成为教师的理由。成为一名平凡的教师，不仅因为自身高尚的情操而伟大，更是因为在这个岗位上，能给予别人帮助，成就别人的伟大。

霍兰德先生送走了一批又一批的学生，他对音乐的热情从不曾消减，反而将这股热情感染了他身边的人。时常有镜头表明他在写作他自己的交响曲，但直到退休这部他一生中的唯一作品才得以首演。如果不是这次演出，大多数人、甚至霍兰德先生自己可能都会忘记，他曾经介绍自己是一名作曲家。

虽然他最终也没能创作出惊人之作，但是他教育过的每一个学生都将化作一个个音符共同谱写出了最伟大的《霍兰德先生的乐章》，影片是以数百名曾受到霍兰德先生感化、教育过的人为霍兰德先生开欢送的盛大场面作为结尾。我想，不一定所有的老师都会拥有像霍兰德先生这样盛大的收场，但是毕生奉献于教育工作的人都会有桃李满天下的一天，这也是从事其他工作的人无法体会到的乐趣。

影片中曾有一段让我热泪盈眶。当霍兰德先生对教学生涯如鱼得水时，自己的生活却突然传来一声惊雷。他一意要培养成为音乐神童的儿子，却被发现先天失聪。“几千万人中，为什么偏偏选中了他......”这是一位父亲对于这命运无奈的叹息。在贝多芬第七交响曲中，霍兰德先生一边为学生讲着贝多芬的生平，眼中的悲伤却绵长不绝，当有学生问起，耳聋的贝多芬如何知晓每个音符的音色，他的眼泪泫然欲下“因为，他不是天生的聋子”。欲说还休的悲伤，直击在人们的心上。作为一名教师，霍兰德先生很成功，但是作为一名父亲，他的妻子和儿子都曾经责备他，认为他把别人的孩子看得更重。关注学生比关注自己的孩子更多，是很多教师都有的问题，造成这一现象的原因可能是多种多样的，在霍兰德身上，他对儿子有耳疾相当失望，转而把几乎全部精力用于学校教学。他自认爱儿子，但他一直没有学会手语，时常出错，也常看不懂儿子的表达，需要妻子翻译。造成这些状况的原因是他否认儿子的现实状况，他还没有放弃幻想。在他的幻想当中，他有一个正常的儿子，能够继承自己未完成的心愿。

无论作为一名教师，霍兰德先生有多么成功，但是此时他在妻子和儿子心中还是一个不称职的父亲。如果不能处理好家庭的关系，伤害到身边最亲的人，他获得成功真的能称之为“成功”吗？人无完人，在现实中，这样的问题不胜枚举，大部分都没有得到解决。但是这部电影给了我们一个参考答案，沟通。

约翰·列侬之死在霍兰德心中大概激起不少复杂的感受，这次的事件是一个契机，帮助了父亲和儿子实现了一次沟通。高赞将父亲从幻想中争取回来，父亲通过认识到儿子对自己的爱，他接受了现实，并积极设法建立与儿子的沟通，以此支持儿子的努力。

儿子最终成为了一名聋人教师，显然是受到了父亲的影响。电影给了我们一个圆满的结局，在这里我们可以说，霍兰德先生不仅是一位伟大的教师，他还是一位伟大的父亲。《霍兰德先生的乐章》里不仅有自己悉心教导的学生，还有自己挚爱的儿子。

6.生命因你而美丽篇六

你似一缕清风，在寒冷时送来温暖。

你似一抹骄阳，在黑暗中照亮双眼。

突破空间的约束，翱翔在历史的长空，体内的血液凝聚着民族的力量开始升腾……

有种美跨越时空的阻碍成为永恒，像一幅壮丽的风景，任凭岁月境迁，风韵犹存。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”是屈原的爱国情怀；“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”是范仲淹的忧国忧民；“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”是谭嗣同的豪迈豁达。

一丝愁绪在眉宇间淡化开来，一种力量打动人心。

清晨，一缕阳光射入，你还没有离开书桌半步，铁一般的面孔，剑一般的双眉，瘦弱的身躯。鲁迅，你昨晚又没有睡吧！而你这弱不禁风的身体却似一把顶天立地的利剑，穿越时空尽露光芒。正如你所说“我吃的是草，挤出来的是奶”，你把笔杆当枪，用生命书写着文字。你用瘦弱的身躯告诉我们“天下兴亡，匹夫有责”，你用精神战胜了苦难与病痛，引领我们走向反抗的道路。

硝烟弥漫，你带着母亲的嘱托来到战场，带着人民的期望奋勇杀敌。黄继光，是你用年轻的生命挡住了敌人的子弹，开辟了志愿军的道路。鲜血涌出的瞬间你没有恐惧，没有害怕，你倒下那一刻一定听到了胜利的号角在远处吹响。你不曾后悔、犹豫和彷徨，因为始终有一个声音在鼓励你：“把侵略者赶出中国，还天下一个太平安稳。”是你让我们看到了未来，也是你让我们看到了一个民族的信仰。

是什么让你们信念坚定，又是什么让你们奋不顾身？是母亲，是祖国赋予他们的民族精神。

战马嘶鸣时，你们面不改色；硝烟弥漫时，你们奋勇杀敌。你们用鲜血书写着一个又一个奇迹，这种美深深地铭记在我们的脑海里……

少年啊，让我们破茧成蝶，在这个充满阳光的时代中飞翔……

作为新世纪的少年，我们是祖国的希望，祖国的未来必将属于我们。爱国，是至高无上的品德，是一个民族的灵魂。爱国不仅是一句口号，一种情怀，更是一种信仰。

爱我们的祖国，做好身边的点滴小事，让生命绽放美丽。

（指导教师：楚立文）

7.生命因你而精彩作文篇七

上帝便赋予我神圣的名字-妈妈。

当生命的第一声啼哭划破医院的上空时，

你便带给我对生命的重新诠释。

当第一次看到你稚嫩而又亲切的脸庞时，

我眼中噙满了被喜悦和幸福撞击的泪水。

当你咿咿呀呀和我有所交流时，

我便忘记了哺育幼儿的辛酸和劳累。

当你从口中有意无意的喊着妈妈时，

我便被幸福的电流击晕了全身。

当你早于同龄的孩子讲话唱歌时，

我便惊叹语言和心灵沟通的成效。

当幼小的你一气背完上百首的唐诗宋词时，

我看到了一个聪明可爱的精灵在成长。

当你背上书包第一次离开妈妈时，

我心中充满了不安和无奈。

当你孜孜不倦的拆玩小小复读机时，

我便惊叹你对未知世界的渴求和探寻。

当你痴迷于经典名著而忘我时，

我便又惊叹书籍的海洋带给你的无穷乐趣。

你所有的一切都牵驭着妈妈的每一根神经，

你的喜怒哀乐在妈妈这里得到数倍的放大。

看着你羽翼丰满的渐渐长大，

看着你开开心心的度过每一天，

看着你懂事乖巧孝顺伶俐，

内心充满自豪与感激，

感谢我的生命中有你相伴，

感谢你的成长旅程有我参与，

感谢我的生活因你而充实，

感谢我的生命因你而精彩，

8.生命因你而精彩作文篇八

记得小时候，我整日蹦跳，无忧无虑，在爷爷奶奶的溺爱中成长。然而，我并不快乐，因为每日只有吃喝玩乐，毫无精彩。

直到有一天，我无意间认识了你。你如同穿着黑色燕尾服的天鹅，高贵华丽，我不禁被你的气质吸引。从此，我便渴望拥有你，驾驭你!

作为我五岁的生日礼物，满心的兴奋我有了一架钢琴!小小的我面对这个庞然大物甚是惊叹。第一次被抱上了琴凳，两只小手重重地压下了几个琴键。呀，好难听!这是钢琴声?带着一丝好奇和倔强，我走上了学琴之路，美好的梦想开始生根，发芽与此同时，钢琴也锁住了我童年蹦跳的脚步。

从一只手弹，到双手合奏;从一个个音符，到动听的和弦;从一首首儿歌到一篇篇大型乐章无数个两小时，是你陪伴着我;多少次钢琴课，我风雨无阻。一次次的表演和比赛磨练了意志，增强了胆识，我的生活变得丰富多彩。

那次钢琴大赛，我一路过关斩将，终于拿到全国大赛的门票，我知道我有冲击冠军的能力，我甚至可以准备获奖感言了。去上海比赛的那几天里，不仅没有找个琴行好好再练练，反而胸有成竹地四处游玩。全然忘记了老师说的话：一天不练自己知道，两天不练老师知道，三天不练所有人都知道。结果当然是惨不忍睹!

泪水如断线珍珠，一时化作痛恨与绝望。钢琴，我曾那么深爱你，如今，却不知如何面对你!

回到家中，打开琴盖，镜面般的琴盖里照着一个灰头土脸的我，不忍直视。我索性趴在素白的琴键上，任由发出刺耳的噪音，以穿越心中的阴霾。良久，我抬起头，挣脱所有的束缚，随心奏一曲。似呐喊，如倾诉，是咒骂，像反省，你竟包容着我的任性，发出悦耳的旋律，带给我温暖的幸福。

五年如一日的练习，迎来了我的十级考核。人总不能在同一个地方跌倒，这个暑假我必将为荣誉而战!毒辣的艳阳喷吐着火球，几乎吞噬大地，一件件衣衫被浸湿，指尖的茧已成了奋斗的标识。汗水、泪水、血水落在你身上，你依然静谧安详，一次又一次使一颗青春躁动的心归于平静。就这样，每天六个小时疯狂练习，重拾了我的信心。在考级中以出色的发挥取得了“优秀”等级。泪水再次涌了出来，我笑了有你真好!

精彩并不只属于成功，逆风的方向更适合飞翔，我要像凤凰逆磐一样，浴火重生，丰其羽，髓其神，走出精彩的人生!

9.生命因你而精彩作文篇九

——题记

叶子曾为大地遮挡光线，但依旧会失去绿色;雪花曾为世界净化心灵，但依旧会失去晶莹;爱情曾为人生绚丽光芒，但仍挡不住光的消磨。或许你曾拥有最璀璨的光芒，但终不永恒，依然会褪尽，散去……

失去，才会懂得精彩。他使你黯然神伤，甚至悲痛欲绝……或许这些会让人失落、失望。但没有失去的衬托，又怎会知道拥有的弥足珍惜。

“你见，或者不见我。我就在那里不悲不喜;

你念，或者不念我。情就在那里不来不去;

你爱，或者不爱我。爱就在那里不增不减;

你跟或者不跟我，我的手就在你手里，不舍不弃;

让我住进你的心里，

黯然相爱，寂静欢喜……”

梁山伯与祝英台因为失去，才会变成蝴蝶翩翩起舞;罗密欧与朱丽叶因为失去，才会成为永恒的情话，柯景腾和沈佳宜因为失去，才会懂得爱情与现实的分叉。

失去的灿烂，往往要付出代价。或许梦想，会让你遍体鳞伤，但没有挫折的苦痛又怎麽会明白追梦路上的幸福;或许爱情，会让你魂牵梦绕，又或许失去爱情让你伤心不已，但没有失败的尝试，又怎会知道爱情的甘甜;或许家人的离去让你悲痛不已，但如果没有牵挂，又怎么会有心灵的寄托

世间万物皆有时，生有时，死有时，悲恸有时，跳舞有时，花开有时，凋零有时。不管面对什么，都应以一个平和、自然的心态，坦然的面对，纵使失去，也要为曾经的拥有而骄傲，因为你曾拥有过，而那些没有尝试的人并没有失去，因为他们根本没有拥有，就无所谓失去……

在这里，每一颗星辰。是那么明亮而短暂。绽放过，在这个夏天，像一场梦。看见了曾经的疯狂，和突然又莫名的悲伤。感受过，风吹过脸庞刺痛的感觉。过去的一切都已经变成纪念，现在的画面未来是否永远。

10.生命因你而美丽作文篇十

——题记

父爱灿若银河，星星点点，洒落心间；仅暖香似繁华，丝丝缕缕，沁人心田；父爱暖如冬阳，亦暖我心。

头顶的风扇还在嘎吱嘎吱的转动，周围窜动着闷热的气息，同学们一个个都陆续被接走了，只剩我独自一个人留在教室。我感觉有点烦躁，心里对父亲的埋怨之火熊熊燃烧。班主任皱着眉头极不耐烦的问：”你家里怎么回事啊？“我支支吾吾说不出个所以然来，摸摸头上的汗水，向教室外走去。“给你爸打电话！”班主任在后面命令到，我走过去，拨通了爸爸的手机。许久才接通——“喂，你到没？怎么这样慢？”我没好气的说道。“马上就到。”低沉的声音过后，便是一阵忙音，我顿时火冒三丈，天知道还有多久啊，委屈的泪水夺眶而出。我一气之下跑出教室，完全不顾身后班主任的喊声。回家的路上竟也没碰见爸爸。我跑回家，把书包扔到床上就哭了起来，妈妈闻声走过来，温柔地问道：“怎么了孩子。”我抽泣地说道：“等了爸爸好久，同学都走完了他还没来。”妈妈安慰我说道：”你爸肯定有事给耽搁了，等他回来我们再问他。”过了一个多小时，爸爸气喘吁吁地回来了。：“你怎么回来了，我去教室你们班主任说你一个人跑了，把我急的。”“我不回来难道要傻乎乎的地一直等你吗”我没好气的说道。说完就“嘭”地把门重重关上。

第二天是国庆节，我没事在街上闲逛遇上了张奶奶。“咦，丫头，你怎么没去旅游呢，你爸昨天中午就去排队买票了呀。”我忽的想起了爸爸承诺我的话，问张奶奶说：“奶奶，我爸他排了多久呀。“张奶奶说：“我看他从中午一直排到傍晚才回去了。”我心里难过了起来。“张奶奶，谢谢啊！”我飞奔跑回家，看到爸爸正在往腿上贴膏药，我问道：“爸，你怎么了？“爸爸说：”没事，老毛病了。”我泪水夺眶而出，“爸爸，对不起！”“没事，傻丫头，爸爸昨天来晚了。”我真的没想到他晚来的原因是这样，我的心里酸酸甜甜的。

迎着晚风，我倚在父亲的后背上，怀念那个些如花似水的流年。他总是把我举到她的头顶上，抑或是用强劲有力的臂膀做我的秋千，不知不觉间，父爱的种子早已在我心中生根发芽，其实父爱一直都在，只是我时常忽略。

父亲用汗水浇灌了我人生路上的片片绿荫，用真情为我铺就生活中平坦的大道。生命因父亲的存在而美丽。如此厚爱，我怎敢辜负？