家长进校园活动内容

家长进校园活动内容（共14篇）

1.家长进校园活动内容 篇一

千名教师进万家，万名家长进校园

活动方案

为了进一步加强和提高我校教育教学工作水平,加大师德建设的力度。依据皋兰教育局《千名教师访万家，万名家长进校园》活动方案，以“了解民意、转变作风、家校互动、共同成长”主题教育为主线，“千名教师进万家，万名家长进校园”活动为突破口，结合我校实际，特制订本方案。

一、活动目的

1、为了增强学校、教师、家长之间的沟通，让家长走进校园，走进课堂，了解学校的管理与发展趋势，了解课堂教学和课改动向，从而更好地配合学校，共同关注每一个孩子都能健康的成长。

2、立足学校，放眼社会，充分发挥学校教育的辐射作用，争取社会各个方面对实现学校管理目标的大力支持，协调好学校教育与家庭教育的关系，进一步推进我校素质教育向纵深发展。

二、活动的内容及安排：

第一阶段：准备发动阶段（3月24日-3月30日）

1、制定活动方案

2、成立组织机构 成立活动领导小组： 组 长：张庆元 副组长：韩牛孝 成 员：黄亚萍、瞿兰英、彭小燕、俞文静、韩玉娟、王晓丽、张惠兵

第二阶段：启动、实施阶段（3月31日-4月20日）

1、“千名教师进万家，万名家长进校园”主题活动启动仪式。

2、学校校委会人员率先走进教师及学生家中，及时了解教师及家长的需求，切实解决他们的后顾之忧。从而架起一座多渠道全方位参与学校管理与发展的桥梁。

3、学校教师有计划的走进学生家中，拉进教师与家长间的距离，及时了解学生在家里、在学校、在社会上的情况。让社会及家长真正感受到教师对学生的关爱，因此形成教育合力。

4、四月份为家访活动月

5、阶段反馈

第三阶段：总结交流阶段（4月21日-4月28日）

1、各部门总结反馈活动情况。

2、提出整改措施，制定下一步活动安排。

三、活动的要求：

1、在家访前，班主任与其他科任老师进行具体协商，确定好各自的家访对象，一旦确定了家访对象，各老师要认真填写家访调查档案并认真落实。

2、本学期家访对象不少于班级学生的四分之一，尽量扩大家访对象的面积，做到被家访对象不重复。

3、校领导带头进行家访活动。

4、教师在家访活动中要特别注意安全，各班可根据具体情况安排教师结对家访。

5、家访对象要有层次。重点是学有潜力的学生，特长生，家庭经济困难学生，单亲家庭学生，学困学生，进城务工农民子女，有辍学倾向的学生，心理和情绪不稳定的学生等。

6、师要做好家访记录，在家访中发现的经验要及时整理和总结，发现的问题要及时解决，解决不了的要及时汇报给校领导。在征得家长同意后，可以采取拍照的方式作为家访记录材料。通过家记载和积累第一手丰富的教育资料和案例。

四、家访时的注意事项

1、家访时要向家长宣传教育法规、学校课改情况、学校办学模式、办学理念和办学特色，赢得家长对学校工作的理解和支持。

2、宣扬自己的教育思想、教育方法，突出自己的教育特色。

3、了解学生的思想状况，家庭状况、成长环境、行为习惯、个性特点等。

4、听取家长对学校办学、师德情况、班级管理及对自己孩子要求等意见和建议。

皋兰县瞿家尖小学 2014年3月25日

千名教师进万家，万名家长进校园

活动实施方案

（2013-2014学第二学期）

单位：皋兰县瞿家尖小学

瞿家尖小学路线教育实践活动系列活动教师

问卷调查问题汇集

1、你最想对校长说的一句话：

1）多给教师们一些外出学习的机。

2）外出学习的机会能多些，个人学习方面能提供经费支持。

3）外出参观学习的机会。4）关注教师的发展成长。

5）多关心教职工生活，理解和支持教职工。6）学校的明天会更好。

7）为教师订阅教育教学方面的报刊、杂志。8）多关心教师生活，解决实际问题。

2、你对学校工作还有哪些建议：

1）学校健全规章制度，提升领导工作方法，做的公平、公开、透明。有合理化的计划开支。2）多添置多功能教学设备。3）多开展一些丰富多彩的生活。

4）加强学生良好的行为习惯，营造好的学风。5）平等、民主、团结进取、创新意识。6）多添置一些书架，电子白板。

3、你最想给其他行政人员说的一句话： 1）以身作则。2）共同努力。3）解决教师的实际困难，关心同志注意工作方法。

皋兰县瞿家尖小学党的群众路线教育实践

活动领导小组

组 长：张庆元

副组长 韩牛孝

成 员：黄亚萍、瞿兰英、彭小燕、俞文静、韩玉娟、王晓丽、杨月霞、张惠兵、沈 炜

2.家长进校园活动内容 篇二

随着市场经济的发展, 生活节奏的加快, 特别是影视、网络等现代传媒的普及, 传统戏曲逐渐失去了城乡文化娱乐的主流地位, 并呈急剧消失和边缘化的状态。影视、流行歌曲、卡通动漫、网络游戏等快餐文化在广大中小学生中迅速流行, 而他们对传统戏曲越来越隔膜, 戏曲文化意识越来越淡薄。

兼具众美的传统戏曲, 综合了唱、念、做、打等艺术手段, 融会了杂技、幻术、武打、假面、服饰等技术性动作和装饰性艺术, 广泛调动了诗词、小说、表演、音乐、舞蹈、歌唱、朗诵、绘画、雕塑、建筑等各艺术门类的表现力。她承载着中华民族文化渊源的基因, 蕴藏着中华民族的核心价值、思维方式、想象力和文化意识, 构筑着中华民族深厚的文化底蕴, 是中华民族的精神家园和核心竞争力, 是宝贵的非物质文化遗产。

挖掘传统戏曲中积淀着的中华民族传统美德、民族智慧、艺术精华和审美情趣, 开展“传统戏曲进校园”综合实践活动, 不仅可以培养学生热爱传统文化的感情, 提高学生的文化艺术修养, 而且是在文化多样、价值多元的当今世界个人文化自信的需要, 国家民族可持续发展的需要, 国际社会文明对话的需要。

二、活动的构想

1. 粉墨登场

对传统戏曲这一民族文化之根和母亲文化, 要爱护她、崇敬她、发扬她, 首先要触摸她、了解她、亲近她, 感受她的温暖和亲情。

师生协作完成“传统戏曲知多少”调查。调查的内容可包涵不同年龄、不同地域、不同教育程度、不同成长环境的人们对传统戏曲的认知、情感、态度及对戏曲现状的感受和建议。

第一, 学生自由组合、分工协作, 深入城市、乡村、社区、当地文化馆及剧团, 进行问卷调查、实地走访、拜访戏曲表演名家和戏迷、访问戏曲研究专家和作家, 通过数据分析和整理, 了解现阶段戏曲文化建设现状, 写好访问日记和调查报告。

第二, 通过请教音乐老师, 邀请戏曲专家或戏迷现场表演、讲座, 利用图书室和互联网查阅相关资料, 深入音像市场调查, 收看戏曲频道及戏曲节目等形式, 收集传统戏曲的文字、图片、视频、磁带、光盘、网站等资料, 初步了解传统戏曲的一般知识 (如戏曲的剧种、剧目、渊源、流派、角色、脸谱、水袖、戏装、戏曲音乐、动作程式、戏曲作家等) 。

通过摘抄、做读书笔记、办黑板报手抄报、创作张贴画、欣赏戏曲片段、进行模仿秀比赛等形式让学生亲近传统戏曲。

第三, 利用音乐课、美术课或其他课时, 开展戏曲选修课, 品味戏曲魅力, 感受传统戏曲面临的严峻形势, 将保护传承传统戏曲强烈的使命感注入青少年的精神世界, 播种下传统戏曲的精神底子。

了解戏曲博大的内涵, 感受戏曲悠长的韵致, 才能让学生亲近经典, 进而热爱经典、痴迷经典、反思经典。

2. 梨园新韵

“非物质文化遗产的生存特点是传承, 其发展规律是进化。靠传承而进化, 在传承中进化。”因此, 让广大青少年全身心地沉浸在传统戏曲的优美世界, 感受戏曲魅力, 体味戏曲韵味, 钟爱戏曲艺术是活动的重点。

第一, 要整合课程资源, 进行系列综合性学习, 开展传统戏曲主题性、专题性研究。如戏曲文化史研究、戏曲行当研究、戏曲唱腔研究、戏曲脸谱研究、戏曲道具研究。

音乐课上, 学唱选段;体育课上, 学习身段;美术课上, 描绘脸谱;语文课上, 赏析唱词。通过写训练日记, 阅读整理戏曲资料, 写研究小论文, 使学生熟悉戏曲, 爱上戏曲。

第二, 结合学生的兴趣爱好及特长, 成立不同戏曲小剧团, 学习戏曲表演。聘请京剧、黄梅戏、越剧、楚剧等不同流派的表演艺术家或者优秀教师深入学校, 定时间、定地点、定辅导计划、定活动内容, 面对面地指导学生的“童子功”的训练, 训练内容可包括戏曲唱腔、身段、化妆、服饰。

第三, 学习传统名曲名段, 开展故事会、演讲赛、论文赛、手工制作赛等活动走进戏曲世界, 让学生在骨子里折服于戏曲博大精深的魅力, 从而培养学生高雅的艺术情操, 受到传统文化的熏陶浸润。

3. 非常有戏

要通过策划系列主题活动, 在活动中体会参与的乐趣, 获得成功感和自信心, 进而爱上戏曲, 沉迷于戏曲, 成为戏迷、票友。

第一, 策划戏曲艺术节。到一定阶段, 组织排练节目, 在社区文化广场或剧场组织少儿戏曲专场演出, 请已能饰演武生、老生、花旦、老旦、刀马旦、彩旦、青衣、花脸、老丑的学生进行戏曲表演, 使之成为学生展示才华的舞台, 成为社会各界及学生家长欣赏戏曲艺术的盛会。演出的同时可以邀请家长、社区人士进行点评并进行“四小花旦”、“四小须生”、“四小武生”、“四小琴师”的评选。

第二, 组织“戏曲文化座谈会”, 邀请学生、老师、家长、社区人士、戏曲专家、社会各界代表参加。畅谈戏曲的过去、现在和未来, 提出自己的疑问和困惑, 就普遍关心的问题进行交流。整理成谈话纪要或者专题报告, 在传媒上发表, 以在论坛发帖子、写博客等各种形式引起大众关注。

第三, 策划“戏曲活动进校园”综合实践活动课开放周等活动。将收集的资料进行分析整理并加工发布, 制作成专题学习网页或者黑板报手抄报;进行戏曲知识的擂台赛;举行“走进戏曲”班会课、队会课, 邀请同学、老师、家长及社会各界人士观摩;在红领巾广播站开辟戏曲专栏;在学校张贴戏曲表演家及戏曲作家照片;在学校文化艺术长廊制作永久性戏曲展板, 使国粹艺术在小学校园文化中占有一席之地, 成为校园独特的校本课程。

第四, 制作卡片、小报, 宣传册, 分小组深入街道、农村、公共场所宣传普及有关戏曲知识, 让全社会都来关心、支持戏曲的振兴和发展。

4. 加油, 中国戏曲

民族文化是一个民族的身份证和灵魂, 是温暖我们终生的“母乳”。冯其庸先生说:“中国的戏曲如果灭亡了, 中国传统文化也就灭亡了一半或三分之一;一个民族如果失去了传统文化 (其中必然包括独立的民族精神) , 这个民族也就失去了它的独立存在的精神基础”。让祖国优秀的戏曲文化薪火相传生生不息, 对传统戏曲的振兴建言献策, 使学生从小树立一种文化尊严和自信, 是活动的最终目的。

第一, 召开“传统戏曲现状反思会”, 分析戏曲的现状和危机, 在独立思考的基础上进行群体智慧共享。根据反思结果设计弘扬戏曲的活动方案, 送交学校领导;向政府写建议书, 提出振兴戏曲文化建设的若干意见;为家乡原生态戏曲的发展献计献策, 为家乡戏曲的明天开一剂良方;设计公益广告, 呼吁人们重视地方戏曲文化;就传统戏曲的去留问题确定好辩论主题, 进行辩论赛;就传统戏曲在北京奥运会开闭幕式上表演, 进行策划, 将策划报告递交奥组委。

第二, 考察西方戏剧、话剧、歌剧、舞台剧等相关艺术形式, 比较传统戏曲与之异同之处;欣赏青春版《牡丹亭》《长生殿》等有影响的新生代戏曲作品, 寻找该曲目之所以吸引年轻观众的原因;欣赏中国版歌剧《图兰朵》的世界巡演, 寻找戏曲如何走向世界的对策;结合中国话剧百年活动, 召开茶话会, 畅叙戏曲的美好未来, 写出调查报告和研究论文。

第三, 对学生的研究成果结集, 建立传统戏曲数据库, 结合学校其他传统文化活动, 开发有学校特色的地方课程。

三、活动的反思

1. 综合实践活动强调自主探究、合作学习, 但绝不能忽视教师的主导作用。

活动主题的策划需要教师筛选, 活动方案的确立需要教师提炼, 活动的开展需要教师的监控, 活动的评价需要教师参与。那种完全放任自流, 教师靠边站的活动不是有效的综合实践活动。

2. 在每一活动单元, 都应有“可操作性”的“任务取向”的活动目标。

要明确在活动实施的不同阶段的具体任务, 以“任务取向”和“角色职责”来达成体验性目标。

3. 传统戏曲可供挖掘的课程资源十分丰富, 教师要大胆参与课程物质资源的开发与利用, 成为课程研究者。

同时要充分发挥学校、家庭、社区等课程人力资源的价值, 并进行有效的整合。

4. 要加强对活动的评价。

要通过自评、互评、小组评、师生评等多种评价方式, 激扬学生学习的兴趣, 提高学生搜集处理信息的能力、自主获取知识的能力、分析与解决问题的能力、表达与交流的能力, 形成良好的情感、态度与价值观。

3.家长进校园活动内容 篇三

一般意义上的“家长进课堂”，往往是通过家长讲课，为孩子良好品德的形成、实践能力的提升、知识视野的开拓打开一扇窗，从而丰富德育途径，优化德育效能。而笔者在近年来着力尝试用语文的方式“邀请家长进课堂”，通过定期的家长“微课堂”活动，挖掘活动中的语文元素，围绕语文这条根展开实践，提升学生语文素养。

一、 单元整合，拟定话题——用语文的方式来邀请

家长的兴趣多样，爱好丰富，充分挖掘家长的专业素养，也许可以给孩子带来诸如文学、历史、科普、艺术等多种有趣的讲座。在此过程中，学生固然能学到不少知识，却都是在被动地接受教师和家长联合起来的“安排”，这样的“家长进课堂”并没有体现学生的主体性和学习的主动性。因此，笔者在思考“家长进课堂”的话题时，着力回归语文学科，请学生自己思考：我们希望爸爸妈妈来讲什么？我们准备怎样邀请他们？

皮亚杰的认知结构认为，儿童是通过自己主动的努力和与外界相互作用，不断获得经验的丰富和重组，从而实现自我建构和发展。语文学习必须举一反三，多方面、多形式感悟。现行小学语文教材都是按主题分组编排的，同主题下的一组文章主题相近，训练目标一致，学习要求相仿。于是，笔者引导学生自主归纳苏教版教材的单元主题，并拟定一些“家长进课堂”的话题，并向他们推荐补充阅读材料，构成由“课文学习+课外阅读+家长讲座”为一体的整合学习方式。学生开始分组梳理课文，拟定话题。虽然，他们归纳的单元主题并不一定十分准确，拟定的话题也并不一定非常到位，但这是他们自行实现课内外语文材料贯通的一个过程。在笔者和学生的共同努力下，我们拟定了表格发给家长（见上页）。

在单元主题的统领下，学生在课堂上学习某个单元，我们便邀请家长进课堂进行这一单元的相关讲座。“邀请书”也由学生自己撰稿设计，真正地体现了在生活中运用语文。比如，在学习《北大荒的秋天》《西湖》《拉萨的天空》组成的第2单元之时，邀请家长来校交流亲子旅行的经历；在学习了《蒲公英》《三袋麦子》《哪吒闹海》所在的第3单元后，邀请家长确定“怎么编好一个童话”的话题来校和学生交流。学习《每逢佳节倍思亲》所在单元之时，邀请家长来校讲《诗歌的美》……真正实现了主题统领下的从“教材”到“课外书”、从“校内”到“校外”、从“老师”到“家长”的单元整合学习。家长短短的40分钟微课堂，联结了学生的整个语文学习过程。

二、 听说读写，互动对话——用语文的方式来交流

在我们的“微课堂，大语文——家长进课堂”活动中，不是传统的家长讲、学生听，而是完全采用“互动对话”的形式，以语文的方式来学习。每次“家长进课堂”，家长们都会围绕话题精心准备，用文字、图片、视频等形式制作好PPT，在讲课过程中，不时通过“问题猜测”、“话题讨论”、“画一画”、“写一写”等实践引起学生的互动，在学生交流的过程中，家长点拨引导，让学生亲历获取知识的过程，感受情感的起伏，尽情地读，大胆地说，自由地想，热烈地议，“家长课堂”成为了真诚对话的生命殿堂。

“夏天的青海湖边，绿茵如毯。金黄色的油菜，迎风飘香；牧民的帐篷，星罗棋布；成群的牛羊，飘动如云，景色令人心旷神怡。”去年10月22日，果果同学的妈妈走进课堂，给孩子们讲述着生动的一课——“壮美青海”。果果妈妈和孩子们聊旅行的意义、旅行前的准备，讨论交通工具，介绍青海湖、茶卡盐湖、祁连大草原的美景，带着孩子们经历了一次别有韵味的青海之旅，鼓励孩子们爱旅行、爱世界、爱生活。孩子们听得津津有味，并不时提问，进行交流互动。

旻悦妈妈则带着孩子们进行了一次人文之旅，认识了“加拿大的墙画”、“世界上最大的瀑布”、“法国的埃菲尔铁塔”、“阿尔卑斯山的云”、“意大利的油画”、“威尼斯的‘水马路和叹息桥”，也了解了加拿大人如何保护老房子，人与动物如何和谐相处，天空怎样才会不出现雾霾……她让孩子们大胆地猜测，认真地思考，围绕话题展开辩论，并结合教材的多篇课文，引导大家感受：欣赏美丽的风景不一定要去很远的地方，只要能关注美的细节，同样能让生活变得更加美好。

心妍的爸爸为全班同学介绍了有趣的“植物常识”。他从蔬菜和水果讲起，用丰富的图片，给大家以感性和直观的认识。通过游戏让同学们轻轻松松地进行互动——“猜一猜”，我们食用的是植物的哪一部分；“画一画”，通过巨杉和蓝鲸、大象的比较，感受树木的奇特；“想一想”，思考植物生长需要哪些条件……他还给大家介绍了“转基因”等名词，讨论了植物和人类的关系。最后，心妍爸爸还用植物的生长比喻同学们的成长，让孩子们都来写写自己的心声，感谢亲爱的老师们。

课上，同学们津津有味地倾听，热切地交流；课后，大家意犹未尽，围着一位位“家长老师”不断地询问着……听、说、读、写的语文实践活动，无声地融入到了“家长进课堂”活动中。

三、 撰写报道，抒发感想——用语文的方式来宣传

语文课程资源的开发必须在语言文字的学习和应用中寻找机会，在语文课程的开发和建设上要有大视野，可以结合活动去学习语文。而“家长进课堂”活动无疑是一种有趣而丰富的语文课程资源。因此，笔者在“家长进课堂”活动中处处抓住学习语文和培养写作能力的机会，并给学生各种展示的机会，让活动为语文服务。

笔者创建了一个班级微信公众号（读吧），每次“家长进课堂”活动结束后，笔者都会在微信公众号上进行本次活动的宣传。这一宣传工作通常放手让学生来做。笔者会和学生回顾当天活动的概况，总结活动的亮点和印象特别深刻的地方，由学生尝试撰写报道，笔者再将图文报道发布在微信公众号上。当然，还有更多的学生将“家长进课堂”活动写在自己的日记、作文中，笔者会挑选一些发布。学生家长、学校部分教师，以及他们的朋友们，都可以成为是公众号的关注者，他们在手机上阅读学生的报道、日记、作文等，了解我班的活动，再将这些文章转发。这样的宣传，使学生的写作积极性得到了极大的激发，更唤起了他们的读者意识，他们在写作时便自然地拥有了对话或交流的对象。微信公众号也成了学生展示的平台，让他们尝到了成功的快乐，更体现了语文学习的真正价值所在——来源于生活，在生活中运用。以下是小晗同学撰写的报道：

2015年1月9日，徐非爸爸来到我们三5班，给我们讲述了太阳系的知识。

开始上课了，徐非爸爸点出了许多图片，带着我们在太阳系中遨游。他通过比较一张张图片，告诉我们太阳系中各个星球的大小，那些星球一个比一个大，一个比一个美。这些知识也让我们知道，人类和宇宙比起来是如此得渺小和微不足道。

之后，徐非爸爸又给我们讲了许多有趣的知识。其中，我印象最深的是木星，因为它是太阳系中最美的。今天，凡是互动精彩的同学，还得到了小礼物呢！我们也提了不少问题，得到了徐非爸爸的解答。（小晗）

这是竞文和文彦的习作片段：

他又点出两张图片——一张是参天大树，一张是一棵小幼苗。他说：“这参天大树，也是由一棵幼芽长成的，要靠园丁来栽培。你们的老师就像是园丁，培育着你们这一棵棵幼芽，等你们长成参天大树的时候，别忘了感谢老师啊！”听了这一席话，我既惊讶，又好像明白了什么。幼苗的成长这么不容易，我们一定要以行动来回报老师的教育之恩呀！ （竞文）

在大家的期盼下，家长老师终于出现在我们的面前，这时大家的目光全部聚集在他身上，只见他略带紧张的走上了讲台。

他上课很有趣，讲课内容丰富，吊足了同学们的胃口。大家思维活跃，不时提出一些别出心裁的、甚至钻牛角尖的问题请老师回答。对家长老师提出的问题，同学们争先恐后地举手。为了让大家感受巨杉的大小，家长老师请一些同学到黑板上画巨杉、大象、鲸进行比较，这下子，整个教室都沸腾了，同学们都跃跃欲试，把手举得高高的，有些同学还站了起来，更有甚者，快要爬到桌子上去了！（文彦）

课程是开放的，语文资源也是开放的，我们用语文的方式来进行宣传，引导学生撰写报道、抒发感想，让学生的语文能力得到了全方位的提高。

4.廉政文化进校园告家长书 篇四

各位家长：

为适应新形势下加强和改进青少年道德建设的需要，培养他们正确的价值观和高尚道德情操，根据上级部门的要求和统一部署，我校将开展“廉政文化进校园”活动。

现将我校开展此项活动的事宜向各位家长告知如下： 我校将主要通过学科教学、主题活动、课外阅读、社会实践等途径进行实施，重点把握研究教育学生方法、提高教师素质等环节，通过优化校园环境氛围、进行有针对性教育和正面引导的形式，用健康向上的、先进的廉政文化来感染、教育学生，为学生形成正确的人生观、价值观，成为全面发展的社会主义事业的建设者和接班人打下良好的思想品德基础。

孩子的教育需要学校、家庭和社会的共同努力，为此恳请各位家长能长期配合学校的工作，注重家庭的言传身教，督促孩子做好以下工作：

一、收集资料：收集能体现讲诚信、重责任、有志向、能自律、淡名利、倡节俭、慎交友、自守法等主题的资料，资料形式：小故事、格言、诗歌、报道、杂文、童谣、图片、歌曲、影像资料等。

二、学习先进人物：查阅资料，了解、学习一位古今中外清廉正直的人物生平及主要事迹，并写一篇读后感。愿我们携起手来，共同培养学生从小敬重有操守、守法纪的古今中外人物，崇尚重清廉、强自律的道德情感，使他们从小学会清清白白做事、堂堂正正做人，促进他们逐步树立胸怀大志、为民为公的理想信念；形成正直、节俭和清廉的道德观念；培养自律、守法、民主、公正的法制意识，使“清正廉洁”成为其立身立业之基，使“敬廉崇洁”成为中华民族兴国兴邦之源。

最后，衷心感谢各位家长对我校工作一如既往的理解和支持，衷心祝愿各位家长身体健康、万事如意！

云台小学“廉政文化进校园”活动领导小组

2012年3月15日

5.家庭教育进校园家长邀请函 篇五

尊敬的家长朋友：

您好！

为了贯彻落实中共中央国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神。传播先进的家庭教育理念，使家长掌握更多的教子知识和方法，提高家庭教育水平，点燃学生学习的激情，帮助学生建立学习的自信，促进良好的学习习惯养成。根据上级教育部门的安排，邀请教育专家来我校做家庭教育专题讲座，届时欢迎您的参与。具体事宜通知如下：

一、活动对象：三年级和四年级学生及其家长

二、活动时间：2014年4月15日（周二）

下午 2：30 —3：30

三、活动地点：晴天在学校操场

雨天在教室

温馨提示：

为确保讲座效果，请配合做好以下几点：

1、请家长提前二十分钟到场，签到后按班级指定区域就坐。

2、务必父（或母）亲一方参加，无特殊情况不要让老人代替。

3、自行携带纸张和笔，可边听边作好记录。

4、请自觉维护会场秩序，不要大声喧哗，手机调到震动状态。

5、我校是无烟校园，进校后请不要吸烟。

希望家长充分利用好这次与专家名师面对面的机会，解决家庭教育难题，和孩子一起健康快乐成长！

6.课外读物进校园致家长的一封信 篇六

大家好!

为了将课外读物管理工作落到实处，培养学生良好阅读习惯，关键在家庭，特向家长倡议如下：

1、自查清理书籍。对照以上12条负面清单，对家中书籍进行自查清理，确保读物质量。

2、购买健康书籍。建议家长课余时间多带孩子去书店、图书馆走走，以学校推荐书目为重点，为孩子购买一些适合的、正版的、积极向上的书籍，培养孩子从小爱读书、勤读书的好习惯。

3、养成读书习惯。鼓励孩子认真阅读，养成习惯，做一二个热爱读书的孩子。

4、营造读书氛围。每天挤出一定时间，和孩子一起读书，分享读书成果，营造家庭读书氛围，为孩子终生爱读书打下基础。

5、做好读书笔记。给孩子准备一本读书记录本，记录读书过程中的点点滴滴，做到“眼到、口到、心到、手到、脑到”，让孩子从读本中汲取营养，提高孩子的阅读和写作能力。

6、参加读书活动。教育孩子爱护图书，不随意损坏图书。鼓励孩子积极参加学校举行的各项读书活动。

7.家长进校园活动内容 篇七

一、高雅艺术进校园活动概述

河北省高等院校开展高雅艺术进校园活动已经六年了, 一些活动是由河北省教育厅组织演出的, 更多的活动是由河北省高等院校组织演出, 具体的艺术形式包括民族管弦音乐、交响音乐、河北梆子、大鼓等等。至2013年12月底, 河北省教育厅已经组织演出团体在各高校演出130多场, 欣赏人数累计达22万多人。另外, 还有各高校自行组织的演出, 很多高校积极参与高雅艺术进校园活动的演出, 由这些学校的团委、学生会、社团组织活动, 经过刻苦排练, 先后在河北各高校进行巡回演出, 具体的形式包括河北民间戏曲、学生原创音乐、音乐会等等, 一共举行高雅艺术进校园活动50多场, 观摩人数超过10万。另外, 高雅艺术进校园活动的质量在不断提高, 演出形式呈现多样化趋势, 观赏的学生认识也越来越多, 活动的效果进一步增强。

二、开展高雅艺术进校园活动的意义

1) 陶冶学生的高尚情操。大学生处在个人艺术修养成型的关键时期, 也是审美素质走向完善的时期, 在这个过程中, 如果他们经常受到高雅艺术的熏陶和感染, 他们的情感体验会逐渐丰富, 进而会提高自己的审美能力, 陶冶学生的情操。

2) 拓展学生的知识层面。现代社会的竞争越来越激烈, 人与人的竞争表现为综合素质的竞争。大学生不仅要具备良好的科学文化素质, 还要具备一定的艺术才能和艺术鉴赏能力。通过欣赏高雅艺术活动, 学生在不知不觉中会受到熏陶, 感受到音乐、戏曲的魅力, 增强对各种艺术形式的了解, 从而拓展了自己的知识面。

3) 增强学校的文化氛围。开展高雅艺术进校园活动不仅能够陶冶学生的情操, 还是培养学生文化素养, 增进学校文化氛围的重要途径。为了增强校园的文化氛围, 不仅要发挥学生的自我创造能力, 还要注重吸收优秀的文艺成果。[1]通过举办高雅艺术进校园活动, 将各种巡回演出活动和校园文艺活动结合起来, 能够提高校园文化氛围, 有利于创造温馨、和谐的校园。

三、开展高雅艺术进校园活动的实践与探索

1) 突出地方特色, 提高校园文化品质。在具体活动中, 不仅要考虑高雅艺术在高校的发展历程, 还应该与当地的具体情况结合, 在开展活动的时候, 要注重突出地方特色, 提升活动的品质和艺术感染力。就河北的实际情况来看, 梆子等民间艺术形式具有鲜明的当地特色, 在开展高雅艺术进校园活动的时候, 要注重对这些文化的传承, 并结合具体情况进行创新, 促进高雅艺术与当地文化的融合。例如, 河北的大鼓、梆子是当地经久不衰的艺术形式, 在开展进校园活动的时候, 要注重用这些具有地方特色的戏曲反映人们的日常生活, 不仅能够让学生领悟到河北传统艺曲的独特魅力, 还能够提高校园文化品质, 实现对当地传统艺术形式的有效继承和弘扬。

2) 丰富艺术形式, 加强引导管理工作。高雅艺术进校园的形式应该是多种多样的, 例如, 经典戏剧、乐器演奏、书法绘画、交响乐、芭蕾舞、民族舞等等。事实上, 教育部组织的艺术活动形式是多种多样的, 几乎包括上述所有的艺术形式。同时各高校学生社团还组织交响音乐、民族音乐、音乐剧、舞蹈等。另外, 在经费、人力资源有保障的前提下, 还可以在雕塑、伦理学、生态学等领域进行拓展, 进一步丰富活动形式, 提高学生的艺术鉴赏能力, 培养学生对各种高雅艺术形式的兴趣。[2]此外, 学校还要加强管理工作, 建立完善的管理体系, 实现高雅艺术进校园活动的制度化, 并加强课程体系和教学体制的改革, 积极开展各种高雅艺术活动的交流、创造和培训, 从而扩大高雅艺术在校园的影响力, 让更多的学生受到感染和熏陶。

3) 创新传播机制, 提高师生参与程度。做好高雅艺术活动的宣传工作, 创新传播机制, 通过校园海报、网站、电台进行宣传, 让更多的学生知道高雅艺术进校园活动, 提高学生的参与度。另外还可以通过开展艺术讲座、举办有奖知识竞答活动, 利用网站、微博、微信等形式, 发布有关高雅艺术活动进校园的消息和演出剧照, 从而让广大师生了解更为全面的信息, 提高参与程度, 扩大高雅艺术进校园活动在师生之间的影响。[3]

4) 扩大参与范围, 建立校园文化品牌。通过网站、广播、报纸等形式加强宣传和推广, 让更多的学生了解高雅艺术进校园活动。同时要整合高校文化、艺术资源, 开展各类活动的演出, 为学生展示自己的才艺提供舞台。这样不仅营造校园的文化艺术氛围, 还能够扩大高雅艺术活动在校园的影响。另外, 高校要加强校园文化建设, 提高校园的文化底蕴, 建立校园文化品牌。具体的措施如下:整合校园文化资源, 创造具有时代特征、校园特色的艺术节目, 并进行加工和交流, 提高各类艺术的演出水平。[4]同时还要注重对高雅艺术的教育教学活动, 通过教学工作增强学生对高雅艺术的了解, 并在具体的演出活动中进行创新, 从而提高大学生的艺术修养与文化素质。

四、结束语

综上所述, 高雅艺术具有自身的特殊性和艺术性, 开展高雅艺术进校园活动具有重要的现实作用。自从教育部开展这项活动以来, 学生接受了艺术的熏陶, 不仅开阔了视野, 还提高了自身的审美意识。对于高校和教师来说, 应该采取相应的措施, 加强管理和引导, 密切配合, 从而促进高雅艺术进校园活动有效的开展下去, 为构建和谐校园文化, 促进学生全面发展创造有利条件。

该论文为河北省高等学校人文社会科学研究项目, 课题名称《开展高雅艺术进校园活动的实践与研究》, 项目编号GH134023, 结项论文。

摘要：开展高雅艺术进校园活动具有重要的现实意义, 它能够陶冶学生的高尚情操, 拓展学生的知识层面, 增强学校的文化氛围。今后在实际工作中, 为了更好的开展高雅艺术进校园活, 需要根据具体情况采取相应的措施, 突出地方特色、丰富艺术形式、创新传播机制, 并扩大参与范围, 建立校园文化品牌。

关键词：高雅艺术,校园活动,地方特色,传播机制,校园文化品牌

参考文献

[1]丁莉丽.当前"高雅艺术进校园"活动的运作特点及对策分析[J].重庆邮电大学学报 (社会科学版) , 2012.

[2]李燮.高雅艺术进校园的途径探索及实践[J].四川戏剧, 2013.

[3]伍益中.以高雅艺术构建校园文化的作用与措施[J].湖南人文科技学院学报, 2013.

8.家长进校园活动内容 篇八

为提高青少年、学生知法、守法意识，预防和遏制青少年违法犯罪现象的发生，近日，山东省枣庄市市中区检察院深入开展了“法律伴我行、送法进校园”活动。

为确保“送法进校园”活动取得实效，该院未成年人犯罪案件审查科干警认真筛选近年来的典型案例，结合检察机关青少年维权工作实际，精心编辑印制了5000册集法律知识、案例解析、心理辅导为一体的《青春导航》教育读本，免费赠送给辖区中小学校的师生。同时，该院干警还精心策划了“六个一”活动，即每到一所学校，先与学校领导和部分班主任进行一次座谈，了解在校生存在的问题；制作《中学生心理健康、行为习惯与校园安全调查问卷》，抽取部分学生开展一次问卷调查，摸清在校生心理及行为习惯，分析犯罪心理及成因；坚持一场报告专用一篇讲稿，结合该校存在的问题，有的放矢地选取案例，撰写富有针对性、专业性、趣味性的讲稿；受教学生每人写出一份听后感，由该院未成年人犯罪案件审查科干警认真审阅后进行点评、回访，进一步做好解惑答疑工作；抽取学生代表开展一次座谈，认真倾听学生的意见和建议；留下一份联系方式，即两部维权热线电话和一个电子邮箱。截至目前，共开座谈会5次，回收调查问卷320份、听后感280余篇、各类建议20余条，专门回访学生30余名。（文/武兴才）

nlc202309031328

9.家长进校园活动内容 篇九

尊敬的家长：

您好！

随着科技的进步，手机日益普及。也许您想方便与孩子联系就给孩子购置手机，也许您根本不知道孩子自己买了手机。但是您是否真的了解孩子带手机到学校的用途？您是否察觉到了孩子自从带手机进学校以后的细微变化？

据权威机构对中学生使用手机进行问卷调查显示：中学生使用手机收发短信，约占40%；玩游戏或上网，约占25%；闲聊，约占25%；与亲人联系，约占10%。仅仅是10%的需求，家长就给了子女100%的满足，结果却事与愿违。由于中学生心智水平及自我控制能力难以达到成年人所期望的水平，在使用手机这个问题上没有一个正确的认识和态度，使手机的负面效应远远超出它本来的通讯功能。现实生活中，学生因为错误地使用手机而产生的教育无效或教育失败的例子比比皆是。许多家长开始认识到了这一点。

实践证明，中学生使用手机弊远远大于利。在教育管理中，我们发现大多数学生使用手机，目的是上网玩QQ、玩游戏、听歌、拍照片、下载图片铃声、发短信、闲聊等等。有的学生课间在走廊或厕所打电话，上课时间到了还没讲完，直到老师来了才匆匆跑进教室，不但影响自己学习，还影响教师讲课与其他同学听课；有的学生晚自习时间趁老师不注意偷偷的用手机发信息，玩游戏，看小说，宝贵的学习时间就这么一点点浪费；有的学生熄灯后还在宿舍打电话、聊QQ或发短信，上网看不健康网页，以至于第二天上课时睡眼朦胧，无精打采；有的学生在上课时将手机调到静音状态，悄悄地玩游戏、看电影或编写短信，考试时利用手机发短信作弊，完全置课堂学习和考试纪律于不顾；更有甚者为了支付数额不低的手机通讯费用，将偷窃的手伸向身边的同学。

中学生使用手机主要有六大“毒害”：

一、分散了学习精力，浪费了宝贵的学习时间；

二、对校园正常的教学秩序造成不良影响；

三、很多违规行为都是通过手机进行的（如考试作弊、早恋等）；

四、使用手机上网聊天极易造成非正常的人际关系，如造成同学之间的矛盾，异性之间不正当交往，与陌生人交往而受骗上当等；

五、容易在学生当中诱发攀比心理，有无手机，谁的手机好，都刺激了学生的虚荣心，不利于学生健康人格的形成；

六、手机甚至已经成为一些学生传播不健康、不文明信息的工具，成了影响学生思想、玷污学生心灵的“杀手”。特别是危害极大的黄色信息，使学生的心灵受到极大的污染。

由于手机所造成的负面影响巨大，省内外很多学校早已禁止学生携带手机进校园，很多专家、学者以及社会有识人士，包括绝大多数家长也都支持这种做法。经过学校的反复讨论，作出以下决定：

从2012年03月30日起，禁止学生携带手机（包括Mp3、Mp4等）进入校园；学生携带手机（包括Mp3、Mp4等）进入校园，学校将一律收缴，学生将受到相应处理：第一次违规，由家长来校领取手机，学校对学生进行批评教育；第二次违规，由学校统一保管手机，学期末放假由家长来校领取，学生在全班作检讨；第三次违规，学生将受到相应的校纪处分，处分结果记入学生成长档案。

各位家长，如果您有事想和孩子联系，可以拨打班主任老师的电话或学校办公电话。（校务办公室：62x90，政教处：622x6，教务处：62x47，总务处：622x8，高一年级：622x3，高二年级：622x72，高三年级：62x60）

为了做好这项工作，请家长配合做好下面工作：

1、在这个问题上，请您态度一定要坚决，理解、支持我们的做法，不为孩子提供手机，并请您在“回执”上填写宝贵意见，要求孩子返校后把回执交给班主任。

2、耐心做好孩子的思想工作，让孩子理解配合学校的这一做法。

各位家长，做好学生的教育工作，让孩子健康成长，是我们共同的愿望和责任。希望您能一如既往地支持、配合我们的工作。让孩子把手机留在家里，将精力投入学习！

10.家长进课堂活动方案 篇十

家长进课堂活动方案

一、指导思想

认真贯彻党的教育方针，切实以教学为中心，不断强化质量意识，扎实推进课堂教学改革，全面实施素质教育，探讨高效课堂。进一步加强我校与家长的交流，提高我校教学质量和管理水平和社会影响力。

二、活动目的1、加强学校、教师、家长之间的沟通，让家长走进校园，走进课堂，了解课改动向，观摩孩子的学习情况，更好地配合学校教育。

2、利用家长进课堂这一载体，传播新课程理念，展示师生风采，展示我校办学五十五年特别是搬入新校区实行全寄宿制封闭管理以来取得丰硕成果。

3、调动家长参与学校管理的积极性，吸纳家长的合理化建议，进一步改进学校的教学工作，提高我校教学质量和管理水平。

三、活动安排

1、时间：3月20日(星期六)3月24日(星期五)

2、邀请对象：各年级学生家长

3、听课要求：

(1)每班邀请家长人数不得少于12人(2)每班家长听课总节数不少于20节(3)各班争取邀请家长若干听班会课(4)听课家长需填好听课评议表

3、程序：

(1)听课家长报到，领取学校宣传材料和家长进课堂评议表。报道地点：一楼会议室;负责人：(2)家长到教室随堂观摩教学。

(3)听完课后将评议表交到一楼接待处。

四、各部门职责

1、科教处：

(1)做好家长的接待

(2)做好教学督查，检查来宾听课情况，做好学生家长的评议表的分析总结，并将结果上报分管校长和校长、书记。

(3)做好展板宣传

2、政教处：

(1)维护好校园清洁卫生，校园安全。(2)做好学生文明礼仪教育

3、总务处：

(1)提供各班所需凳子。(2)做好清洁卫生

(3)做好食堂的相关准备

4、各年级组

(1)召开班长会议，做相关的安排和礼仪教育

5、校办

做好活动的宣传报道

五、活动注意事项

1、各教研组要开展好集体备课，向学生家长展示我校最好的风采。

2、建议教职工活动期间着工装。

3、全体教师必须使用工作语言，不得在校园内吸烟，主动热情的接待家长。

11.公共就业人才服务进校园活动启动 篇十一

本次宣讲会是人力资源和社会保障部首次在高校举办就业宣讲活动，也是人力资源和社会保障部在全国推行的“公共就业服务校园行”系列宣讲活动中的一场示范性活动。主题是了解就业形势，掌握就业政策，知晓企业需求。目的是通过宣讲，引导高校毕业生端正就业观念，理性求职就业。

宣讲会上，桂桢副司长介绍了当前高校毕业生就业总体形势，指出近年来高校毕业生就业总体形势保持平稳，但是当前和未来一段时期，高校毕业生就业面临的形势依然严峻。一方面，就业总量压力大，另一方面，就业结构性矛盾突出。同时，国际国内经济发展的不确定性对高校毕业生就业也带来了新的挑战。党中央国务院高度重视高校毕业生就业工作，把其摆在就业工作的首位，制定出台了一系列促进高校毕业生就业的政策措施，特别是当前我国仍处于发展的重要战略机遇期，国内市场潜力巨大，在经济发展方式转型和产业结构调整过程中不断培育新的就业增长点，为高校毕业生就业创造了良好环境。希望高校毕业生们树立“行行可建功、处处可立业”的就业观，在实干中成长成才。

全国人才流动中心谢瑗副主任重点从鼓励毕业生到城乡基层、中西部地区以及民族地区、贫困地区和艰苦边远地区就业，鼓励企业特别是中小企业创造更多岗位吸纳毕业生就业，鼓励毕业生自主创业，鼓励毕业生参加职业技能培训和技能鉴定，鼓励离校未就业毕业生参加就业见习，对困难毕业生的就业援助等六个方面介绍了国家促进高校毕业生就业的政策措施；并介绍了近年来人力资源和社会保障部门组织开展的一系列就业服务活动。

中国农业银行人力资源部员工管理处副处长程广林、汉能控股人才招聘部副部长吴红霞、微软亚太研发集团人力资源总监林磊分别代表中央企业、民营企业、外资企业，介绍了不同所有制类型企业的用人需求，及对新员工职业生涯规划的建议。活动还专门安排了现场互动提问环节，针对同学们关注的如何写好简历、面试注意事项等问题，作了详细解答，受到同学们的普遍欢迎。会后，全国人才流动中心还为毕业生免费提供了人才测评咨询服务，同学们积极地咨询了解有关情况，久久不愿散去。

12.家长进校园活动内容 篇十二

文化是一个群体 (可以是国家、也可以是民族、企业、家庭) 在一定时期内形成的思想、理念、行为、风俗、习惯、代表人物, 及由这个群体整体意识所辐射出来的一切活动。文化的实质是一种意识形态, 文化软实力越来越受到人们的高度重视。廉政文化不仅是以文化为表现形式的一种文化形态, 而且是人们关于廉政知识、信仰、规范和与之相适应的生活方式、社会评价的总和。它以廉洁从政为思想内涵, 以各种文化产品为载体和表现形式的一种文化, 是廉政建设与文化建设相结合的产物, 反映了当代中国先进文化的价值取向, 是当代中国建设社会主义先进文化的重要内容。当前, 抓好廉政建设是我们的一项重要政治任务, 在校园开展廉政文化教育是我们党长期进行廉政建设的一项战略举措。

二、廉政文化进校园的必要性

众所周知, 我们国家正处在体制转轨和社会转型的过渡期, 各种利益关系不断分化和重组, 在这种大背景下, 人们的思想观念、价值取向和传统社会伦理也遭到了强烈的冲击。权力腐败 (主要是部分官员的腐化、堕落) 不仅仅表现在行政机关, 在学术界, 文艺界、教育卫生等领域都存在, 腐败深刻地影响着社会的方方面面。尽管广大中小学师生的思想主流是好的, 他们敬业勤学, 热爱祖国, 积极向上, 同时市场经济的竞争法则也强化了他们独立进取的精神。但是, 这种经济制度的某些消极作用也同样冲击着他们已经形成或尚未形成的人生观和价值观, 再加上封建腐朽思想的影响, 使他们纯洁而美好的心灵受到了不同程度的污染, 主要体现在:

第一, 社会上的拜金主义, 使青少年看重金钱, 以金钱来衡量一切。社会上的一些奢靡之风, 腐败习气已经侵入到了校园。因此, 加强对青少年的廉政教育, 把反腐倡廉意识渗透到学校各种相关的学科教育中去, 势在必行。

第二, 社会上的极端利己主义和“个人本位”思想使中小学生的想法更趋急功近利, 甚至在小小年纪中就出现了庸俗人际关系。成年人价值观中的利己主义因素外化为以自我为中心的处世态度, 影响着青少年, 使他们在同学交往中只看重这种交往对自己现在和今后是否有帮助。

第三, 学校管理层及教师队伍中也存在着一些值得重视的问题。

鉴于上述状况的普遍存在, 实施廉政文化进校园是非常必要和及时的, 这是适应新形势、破解新问题的需要。看似小举措实乃大作用。因此, 有效加强学校的廉政文化建设, 在校园中形成“以廉为荣、以贪为耻”的浓厚文化氛围, 是教育系统深入学习和贯彻科学发展观的内在要求, 是培养社会主义事业建设者和接班人的本质要求, 也是党风廉政建设和反腐败斗争的迫切要求, 更是加强党的建设, 培育廉政国家的历史要求。

三、廉政文化进校园的主要内容

中小学生处于身体的生长发育期, 他们的心理和思想都未成熟, 人生观、世界观、和价值观都还远未定型, 随着他们年龄的增长、自我意识的不断提高, 他们又极易受到一切拜金主义和极端个人思想的冲击, 甚至成为这类价值观的忠实拥护者。所以, 我们要看到开展中小学生廉政文化教育的紧迫性。同时, 也正是由于他们的思想具有极大的可塑性, 我们更是有理由相信通过系统有效的正面教育、引导和训练, 逐步在校园中形成“崇廉憎腐”的良好文化氛围。因此, 为了更好更有效地把活动开展下去, 确实让活动的开展产生良好的效果, 我们认为廉政文化进校园应该实施以下几个方面的内容:

第一、理想信念教育。要让中小学生明确, 中国共产党是中国工人阶级和全国各族人民的忠实代表, 是建设有中国特色社会主义事业的坚强领导核心, 任何怀疑和否定党的领导的观点、做法都是错误和有害的。要深刻理解只有共产党才能救中国, 只有社会主义才能发展中国的道理, 在中国共产党领导下, 努力建设社会主义现代化, 逐步为实现共产主义理想而奋斗。当前情况下, 正确看待党内存在的腐败现象, 正确看待我们党开展的反腐败斗争, 珍惜今天来之不易的大好形势。要通过典型示范、榜样引路, 培养中小学生树立胸怀大志、为国为民的远大人生理想和高尚人生信念。

第二、传统道德教育。要对中小学生长期坚持不懈地进行诚信、正直、节俭、负责的传统道德教育。开展这种基础传统道德教育对中小学生的行为起着很好的导向作用。要培养中小学生的廉政意识, 形成正确的价值观念, 首先要使他们正确认识金钱和物质对人生的意义和价值, 明确劳动创造财富, 获得金钱不是人生的唯一目的。

第三、公民意识教育。在一个现代的民主国家, 一个人从他出生的那一刻起就具有了平等的国家公民的身份, 就应该责无旁贷地尽一个公民的义务, 中小学生也毫不例外。我国宪法规定:“遵守宪法和法律”、“爱护公共财产”、“维护祖国的安全、荣誉和利益”等都是每一个公民的义务。权钱交易是腐败最突出的表现形式, 是对国家公平、正义的践踏。任何权力的产生和运用都离不开国家或集体与个人的关系, 而任何以权谋私、权力滥用, 本质上都是在损害国家利益、集体利益和个人利益。一个合格的公民首先要有抗拒腐败的意识, 敢于依法同腐败者进行斗争。公民意识教育有助于师生认清公民与国家、个人利益与国家利益的关系, 明确国家利益高于一切, 公民权利神圣不可侵犯。培养他们的权利义务意识和公正平等观念, 反对任何特权和任何腐败行为, 从而引导他们逐渐形成对腐败防御的心理约束机制。

第四、监督意识教育。要加强以规则、程序、公平等为主要内容的监督意识教育, 监督意识包括接受监督和监督别人两个方面。

总之, 我们要深刻认识廉政文化进校园活动开展的必要性, 在提高认识的基础上, 结合各校的具体实际把施教的内容安排好, 落实好。让学生从小培养起廉政意识, 构建起廉政心理机制, 为建设廉政国家打好社会基础, 校园教育一小步廉政建设一大步。

摘要：最近, 我们有机会参加了方城县教体局举办的“廉政文化进校园”活动, 在参与这些活动的过程中, 使我们深深体会到实施“廉政文化进校园”这一开创性活动的必要性, 在对其必要性有深悟的同时, 也对搞好活动的实施内容有所思考。对此, 本文略作浅谈。

13.开展家长进课堂活动 篇十三

为了让家长更进一步了解幼儿园的教育教学，真实地感受孩子在幼儿园学习生活的环境和气氛，从而促进幼儿园、家长、孩子三方更好地沟通和交流，4月17日上午田家炳幼儿园中班开展了“家长进课堂”活动，达到家园共育效应。

上午8：50家长代表们准时到达操场，饶有兴趣地观看了幼儿的早操情况，随后家长代表进入各班教室观摩了教师的教学活动，让家长亲身感受教师与孩子的精彩活动，同时也让家长来当一回幼儿园老师，参与教学活动。中四班翟逸泽的爸爸结合自己警察的职业特点，向幼儿讲解了《安全教育知识提问》的主题活动，通过走失的处理方法、陌生人敲门怎么办、火灾和雷雨天安全知识等几个方面，让幼儿意识到了注意安全的重要性。中二班李俊萱的妈妈则结合幼儿园主题活动，向幼儿讲解了《春天的电话》这一教学活动，充分调动起了幼儿的兴趣。整个活动过程气氛活跃，家长与幼儿的积极性都很高，取得了圆满成功。

请家长走进来，不只是了解我们的教学，参与我们的活动，同时也是合理利用身边的教育资源，拓展了幼儿的生活和学习的空间。幼儿园打算通过这项活动，进一步整合教育资源，也为家长提供展现自己另一面才能的平台，同时帮助家长树立正确的教育观念，打造出一批“家长老师”来。

鲁城街道办事处田家炳小学附属幼儿园

撰稿人：田静

14.家长进课堂活动方案、总结 篇十四

一、活动背景

随着教育教学改革的不断深入推进，家庭教育对孩子的影响之大表现的也越来越明显，在国家新制定的《教育规划纲要》中也明确指出：“充分发挥家庭教育在儿童少年成长过程中的重要作用。家长要树立正确的教育观念，掌握科学的教育方法，尊重孩子的健康情趣，培养子女的良好习惯，加强与学校的沟通配合。”

二、活动目的

为了更好地发挥优秀家长的辐射作用，为孩子提供丰富的优质教育资源，同时进一步加强幼儿园与家长之间的沟通与交流，提高我园教学质量、管理水平和社会影响力，让家长深入课堂共同探讨，开阔幼儿眼界，拓宽幼儿思维，并让家长为幼儿的发展提供一些建议，促进学校各项工作的全面健康发展。

三、活动安排

1.时间：2015年10月30日下午15:30 2.邀请对象：全体家长 3.活动准备：

（1）本次活动每班共安排8名以上家长参加。

（2）在活动前一周提前安排好活动相关事宜以及家长分工。

（3）班主任和协管教师做好与家长的交流工作。

（4）教师给予家长活动上的支持，如PPT、游戏道具、绘本故事等。4.活动流程：

（1）请家长组织一节以“各种各样的职业”为主题的集体教育活动。

（2）请几位家长配合共同组织幼儿和家长的游戏活动。

（3）请家长组织幼儿餐前听绘本故事的活动。

（4）请家长组织幼儿进行餐前准备，背诵古诗等活动。

（4）请几位家长为幼儿打饭，并照顾幼儿进餐。

四、活动安排及要求

1.各班教师认真对待，提前和家长沟通联系、并且环节安排分工明确。2.班主任在活动前对本次活动有一个整体的介绍，再开始进行本次活动。3.尊重家长，热情迎接，真诚交流，努力让每一位家长走进课堂都有所收获。

4.认真听取家长在听课过程中提出的建议或意见，保存好相关材料（图片、讲稿、家长的反馈等等）。

4.及时在幼儿园网站、班级主页、微信QQ群等做好宣传工作。

中班年级组“家长进课堂”活动总结

为了让家长了解孩子在幼儿园的一日生活、学习情况，加强幼儿园与家长之间的沟通交流，我园于2015年10月30日在中班年级组进行 “家长走进课堂”——亲子半日活动。在幼儿园的教育工作中，“家长助教”是一种非常好的家园共育方式，家长有热情而且有能力参与幼儿园的教育活动，他们是教师的合作伙伴，也是很好的教育资源。

本次活动可以说是在忙碌、有序、期待中开始，在精彩、成功、赞叹中结束的。此次开放日邀请家长组织参与了“四个一”活动，分别是：一节课，一个亲子游戏，一个绘本故事和一个餐前准备。然后家长井然有序地走进班级，参与组织、了解孩子半日生活学习情况。通过活动“让家长走进课堂”，使家长真实地、近距离地感受了孩子在园的学习、生活情况。同时家长们积极踊跃的参与了幼儿半日活动的组织，亲身感受了一次“不寻常的职业体验”，扮演了一次有意义的“教师角色”。在集体教育活动时，家长们有的通过介绍各种职业的人，同孩子们共同学习、了解了各种各样的职业，有的家长就自己的职业特征给孩子进行了介绍和分享。在组织亲子游戏时，家长朋友们都能有序的组织幼儿和家长共同参与到游戏当中来。在讲绘本故事的环节中，家长们不仅能够讲一个简单的绘本故事讲述的有声有色，还能够帮助幼儿共同挖掘故事当中所蕴含的道理，孩子们获益匪浅。最后的进餐环节，家长朋友也能够切身体会照顾多名幼儿进餐的不易，也更加了解了幼儿在园的生活。总之，通过角色换位互动，家长更真实的感受到幼儿园一日活动各环节的目标和意义，老师也能换位思考理解家长的一些想法和意见，家长走进课堂，更是拉近了孩子、老师、家长心灵的距离。

几位家长组织完游戏活动后，笑容满面的说：这幼儿园老师的工作看起来容易，要做好可真是不简单呢，这么多孩子，老师总是有办法去吸引孩子，看把我们几个忙的满头大汗的。有的家长亲自尝试了一下给孩子盛饭，欣喜的说：孩子在幼儿园吃饭确实比在家里吃的好，吃的多，人多了吃饭就是香。来自不同职业的不同家长给孩子们带来了新鲜愉悦的体验。年轻的老师们更是从家长组织活动中寻找到了组织教学的新思路和好方法。

在以后的教学工作中，我们将继续挖掘、充分利用家长这一丰富的教育资源，拓宽幼儿园教育教学及管理的思路，让家长朋友成为幼儿园稳固、长久的合作者和支持者，更好地展现家园之间的平等、联动、协作。

活动虽然圆满结束了，但是我们的工作不会停止，回顾本次活动，有优点也有不足，现将本次活动总结如下：

本次“家长进课堂”活动中，教师们都能够提前策划准备，将本次活动的主旨意义提前让家长知晓，充分调动家长积极性，让家长们踊跃参加。同时提前一周将参与活动的家长朋友提前召集起来，大家共同商议活动环节及各环节的主要内容，活动环节清晰、分工明确，做到事事有准备，确保了活动的顺利进行。

不足之处有：

一、未能充分利用幼儿园的功能室开展活动。

在活动当天，由于天气原因未能顺利让家长同幼儿一起进行户外活动，临时改成在活动室中进行游戏，大大局限了幼儿的活动空间和活动内容。这类情况下应该充分利用幼儿园的几大功能室开展活动，如利用阅读吧进行亲子阅读、利用构建室进行亲自构建等，这样不仅能丰富活动内容，还能让家长朋友们充分了解到幼儿园的一些基础设施建设。

二、个别教师未能明确自己的角色定位。

在活动当中，家长作为幼儿半日活动的组织者的同时，会出现各种各样的突发情况，教师不能置之不理任其发展，而是要以主持人的身份，对每一个环节进行承上启下的过渡，对组织好的家长进行表扬，对活动中或紧张或胆怯的家长进行鼓励等。

三、活动要做到有始有终。

大部分教师在活动开始都能够就本次活动的具体安排和意义向家长们作了说明，但是事后的总结仍有不足。教师们应该在幼儿进餐时间和活动结束时间对本次活动进行当场小结，事后在班级QQ和微信群当中再次小结，并对积极准备参与的家长公开表示感谢，同时鼓励更多的家长能够积极主动的参与到幼儿园的各项活动当中来。

四、要关注活动当中的细节。

活动当中还有很多细节需要我们在以后的家长开放日活动当中需要注意，如妈妈们的高跟鞋在活动室中非常不便，应该提醒家长朋友们穿适宜的服装；对参与活动的家长教师要做好把关，因人而异，为家长安排最合适的组织环节；家长的餐前介绍不足，在之前安排时提醒家长对幼儿进行文明进餐的要求等。