写人作文学习（精选7篇）
1.写人作文学习 篇一
写人作文：热爱学习的李佳雨
我有一个十分热爱学习的同学，她叫李佳雨，我们平常随时都可以看到她努力学习的身影。
李佳雨在上学期中，因为上课走神，爱玩小东西，在受到老师的批评之后，李佳雨痛下决心，改正错误，成了同学们公认的热爱学习的好同学。
在这个学期中，李佳雨同学上课能专心致志地听讲，认真思考老师提出的问题，积极主动地发言。记得有一次，老师提出了一个比较难答的问题，同学们都不知道怎么回答，可李佳雨同学站起来回答得十分精彩，同学们都为她鼓起掌来，老师也夸奖说：“李佳雨同学这个学期简直像变了个人似的.，这是她热爱学习的结果，同学们都要向她学习。”
还有一次，李佳雨遇到了一个难题，就去问同学们，同学们也被这道题难住了，但没有一个人去问老师，大家都等老师公布答案，可李佳雨同学却说：“这可不行，如果不去问老师，就永远不知道做题的过程，只知道答案有什么用？”于是，她就跑到办公室问老师，在她弄明白了这道题之后，她没有直接告诉同学们答案，而是耐心地给同学讲做题过程，同学们都非常佩服她。
这就是我们班的李佳雨，一个热爱学习的同学，我们都要向她学习。
2.写人作文学习 篇二
对照特点找事例, 具体描述一两件。
一个特点多事件, 巧妙构思出特点。
叙事写人分三段, 重在突出人特点。
描写人物抓外貌, 突出一点特征显。
人物语言要逼真, 动作描写要周全。
心理活动细腻写, 真实感人是妙篇。
总分写人抓特点, 首尾照应成一篇。
对比写人方法巧, 选择事例很重要。
并列写人容易学, 分写事例特点多。
外号写人最有趣, 对照外号选事例。
写己要写真情感, 喜怒哀乐在心间。
写人多选新鲜事, 新人新事最有趣。
“张冠李戴”会构思, 描写人物最实用。
3.作文之如何写人 篇三
以写人为主，必须对人物浓墨重彩，不惜笔力。关键要抓住两点，一是外在形象，二是内在性格，前者使人物“立”起来，后者让人物“活”过来。
形象的树立需要描写与刻画，它包括外貌、语言、动作等，但不必面面俱到，只写特征，且必然出现两次以上，以加深读者印象。如，一张黑脸、一口白牙，他笑起来跟哭没区别。首次详写，再次略写。
而性格则需要通过典型事例，特别是细节描述加以表现。如，一小女孩性格乖巧，工于心计，可通过一个细节展示——去邻居家拜年，王阿姨知道她爱吃巧克力，示意其自己拿，不拿；爹妈也叫她自己动手，不动。王阿姨只好自己动手，抓了一把给她。回到家，爹妈责其不大方，女孩道：“我的手这么小，能抓几块？王阿姨人高马大，手跟蒲扇般，她抓一把抵我多少把？我才不抓哩。”人物的性格特征跃然纸上。
写人，可以是生活中的某个人，也可以是几个人的“合成”，但须避开“老面孔”。新鲜，有个性，形象鲜活，栩栩如生，或亲切可人，或面目可憎，即，写出、写像、写活“这一个”，独此一个，别无雷同。
4.写人作文学习 篇四
爸爸，有些话我一直藏在女儿的心里，每当话到嘴边又咽了下去。我想了想，还是跟你说吧，也许我的烦恼能解决。
爸爸，您是最疼我爱我的好爸爸!可是，近半年来，几乎每天晚上，您都邀了些人来家里打扑克牌。“打K”!“打A”!叫声、笑声，把家里搞得乱七八糟了!您有没有想过，但这样的环境，女儿怎么学习?
多少个夜晚，我就在你们打扑克牌那震耳欲聋的声音中做作业。为了不让那刺耳的喧闹声干扰我的学习，我只好把小房间的门关得紧紧的，屋子里闷热难熬，我流着满头大汗，耐着性子做作业。有一次，一道数学题难住了我，我冥思苦想也想不出来，只好跑到客厅里来问您。您正津津有味地在打扑克牌。我不好意思打扰您，呆呆地站在您身旁，您却像把我当作空气似的，全神贯注地在打你的扑克牌。我忍不住叫了一声：“爸，这道数学题怎么做?”您却没听见似的，我委屈得快要流出了眼泪。当庄家洗牌时，我伏在你耳边又说了一遍，您才回过神来。看了看题说：“快拿起笔来，给你列个算式。”我简直不相信自己的耳朵!以往，每当我碰到难题时，您总会给我一步一步的分析讲解;而今天，您却简简单单的.列道算式就递给我。我望着那道算式是茫然了，拿着它默默地走进自己的房间。究竟为什么要这样列式?我弄不明白，只好按算是算出结果，草草地完成了那天的作业。
我做完作业就开始睡觉了。可是，客厅里笑声阵阵，有时候吵得很厉害，把我吓坏了，怎么也无法入睡。我用被子把头蒙住，用纸巾把耳朵塞住，都无济于事。时钟敲响了两点，您才结束长达七小时的“工作”，可您是否知道女儿我是怎样熬过来的吗?
爸爸，您别这样!尽管打扑克牌不是什么坏事，但总得给我一个安静的学习环境呀!请还我一个安静的学习环境吧!爸爸!
5.我的爸爸写人作文-写人 篇五
在平时的学习、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。你写作文时总是无从下笔？下面是小编为大家收集的我的爸爸写人作文-写人，欢迎大家分享。
我的爸爸写人作文-写人1我的爸爸在深圳一个投资公司工作。他长着一个大大的脑袋，有一头刺猬一样的头发。
他的脸是个大圆脸，象个大饼子一样。他有一双大眼睛（可惜我的眼睛象我的妈妈）。胡子短短的，尖尖的，每次碰着就渣得我很难受。爸爸长的不高，比较胖。总是穿着很深颜色的衣服，我看着都不顺眼，我多希望他穿花花绿绿的衣服啊。我的爸爸性格很好，当我犯错误的时候，爸爸对我和妈妈对我的态度是不一样的，妈妈的态度很粗暴，而爸爸是很温和的跟我讲解道理。我觉得我的爸爸比较帅（但是没有我的姨爹帅）。他一年到头都只忙着工作，很少回来看我，我特别想念他，希望他能够经常回来看我，带我出去玩。
我也很想去深圳看他，希望今年我能够去深圳。我一定玩的痛痛快快的！这就是我的爸爸：周勃。
我的爸爸写人作文-写人2我的爸爸长着一张瘦黄的脸，头发黑黑的，双眼乌黑发亮，他一笑，雪白的牙就露了出来，别提有多帅气了。另外，他还特别忙，每天都很早起床去上班。
尽管他很忙，但是他还是不辞劳苦地辅导我学习，每当我的字写得不工整时，他就帮我擦掉重写。有一次，我正在练字，但我由于写得不认真，被爸爸撕了，于是我只能重新写，结果又被撕了。我写了很多遍，结果还是被撕了……然后，我就一直写到很晚，开始失去了耐心。这时候，爸爸说：“只有坚持不懈才能胜利呀！”我一听到这话，就又信心十足地写了起来，这时候，妈妈对爸爸说：“时间不早了，你还是睡觉吧。”爸爸听了就说：“不行，我要等我的儿子一起睡。”我感动得都说不出话来。
爸爸，我永远爱您！
我的爸爸写人作文-写人3我有一位非常信任、只要我或弟弟伤心、难过、生气时，一定都会来安慰我们，或着是替我们打抱不平，让我们能放心，能得到支持的人。他还非常喜欢大自然，也非常开朗，很受大家欢迎，富有正义感，这个他，就是我的”超人爸爸”。
爸爸每天一大早就要起来卖花，很多次手都被花儿的刺给扎伤，常常满手都是伤痕，我看到都觉得很心痛，很舍不得爸爸如此辛苦。
爸爸还是我们的功课老师，我们不会写的社会、自然，第一个想到的，就是问爸爸，每次爸爸一解释完，我们就马上豁然开朗，真是很有一套。常常在想爸爸为什么总是这么厉害、优秀，样样都会，样样精通。
我要向爸爸学习每天愉快过生活的态度，每天开开心心、快快乐乐的过日子，最重要的是一定要学习爸爸那一种乐天知命的独特精神！虽然是平淡的日子，仍然要过的充实而多彩多姿，不会以颓丧的心来过日子，每天给家人最好的笑容。最后，我一定要学习我最钦佩的爸爸，因为他拥有开放的心胸，常常鼓励我们多去体验学习新知识，因为有爸爸的支持与鼓励，相信在未来的旅程一定会过的非常不一样的！
我的爸爸写人作文-写人4我的爸爸真的很棒！他可聪明了。
一些我不会做的难题，到他那儿就全部变成小菜一碟。他会说：“这还不好做？”顺手拿过草稿纸，拿起笔，在草稿纸上一边画一边耐心的讲解给我听。等我明白后，再出几个类似的题目让我做，直到我完全做对为止。
我的爸爸不仅聪明，而且打球时很灵活。
我的爸爸无论是打羽毛球还是打乒乓球都是一级棒，打乒乓球曾在中学时参加校里开展的乒乓球大赛中获得第一名，打羽毛球即使我和妈妈轮流上阵也打不过他。
我的爸爸还很关心我和妈妈。
他什么都想着我和妈妈。一次单位发工资，他拿到工资后立马给一直感冒的妈妈买了感冒药，给手都冻疮的我买了副又漂亮又暖和的手套。
我的爸爸这么聪明，这么灵活，这么关心人，你说，他棒不棒？
我的爸爸写人作文-写人5我的爸爸身高1米7以上，他的个子大大的，体型有些偏胖，今年37岁了。爸爸在北京工作，他做每件事情都很认真。
十月份的一个星期天爸爸从北京回来了。他答应给我买一辆自行车，第二天就兑现了，而且是我最喜欢的梅红色。
买回来自行车后，爸爸说保证一个星期教我骑会。首先，教我推，这很简单，不一会我便掌握了；再教我滑：滑的时候左脚放在左边的踏板上，右脚在地上踮，爸爸还告诉我滑的时候头要看正前方，两手把住车头，控制方向；然后教我在滑快的过程中骑上去，坐在座架上，同时头也要看前方，坐上去后更要掌握方向，不能东倒西歪的，尽量保持平衡，两脚用力地蹬。
一次、两次，一天、两天一周，“呀，看！我学会啦！”我欢乐的尖叫声传遍了整个院子，爸爸妈妈都笑了，当然笑的最欢快的还是我。
爸爸实现了一个星期教会我骑自行车的诺言，这就是我的爸爸一个做事认真负责的好爸爸！
我的爸爸写人作文-写人6我的爸爸是这样的：他个子不高，国字脸，阴沉的脸山嵌着一双炯炯有神的大眼晴，走起路来，昂首挺胸，现在还是一副军人作派。
妈妈说，她刚怀我的时候，爸爸可高兴了，买了好多好多的书，整天对着妈妈的肚子和我说话，给我讲故事，给我唱《两只老虎》。说得我仿佛看到了爸爸当时兴高采烈的样子。
我出生后，爸爸一有时间就和我玩。在我的印象中，小时候经常骑爸爸的大马，坐在他宽厚有力的肩膀上，让爸爸一会儿快一会儿慢，一会儿蹦一会儿跳，一会儿左一会儿右，可开心了……
不过爸爸有时对我也很残酷。在我很小的时候，他就让我一个人在凳子上吃饭。犯了错还要在悔过角里待三分钟，而且如果我走路摔倒了，他总是让我自己站起来，这时我好难过啊，真怀疑他是不是我的亲爸爸！
我上学了，每当做作业遇到难题时，爸爸总说一句话：儿子，来，我们一起讨论讨论。于是我们一起讨论，一会儿就把问题解决了。
这就是我的爸爸，你们说他是个好爸爸吗？
我的爸爸写人作文-写人7有的人的爸爸很温和，有的人的爸爸很严厉，还有的人的爸爸很勇敢，可我的爸爸却是多变的。
我的爸爸是嗓门大的人。有一次，我考试只考了九十分。等我回到家以后，我想偷偷将试卷藏了起来。可是一进家门，爸爸就问我要试卷，他看到我的成绩后，大发雷霆：“小兔崽子啊！你怎么考得这么低？”爸爸说完，将试卷用力地拍在了桌子上，当时那张桌子都快被震塌了。我的爸爸大吼起来的时候，真的很可怕1
我的爸爸还是一个勇敢的人。有一次，我们在高三千米的山上走钢丝。刚开始，我很害怕，不敢往前迈腿。这时，爸爸在身旁鼓励我说道：“闺女，你别害怕，爸爸就在你身后！”我听了这句话后，心里变得勇敢起来。
我的爸爸不仅勇敢、嗓门大，而且还很严厉。有一次，我写的作业不是很工整。爸爸看到了以后，严厉地说道：“把作业抄四百遍！”我以为真的要抄，可是爸爸说：“明天再抄吧！”原来他只是想吓唬我，这可是把我气晕了。
小朋友，你们听了我的介绍，你们也有这种情况吗？要是有的话，你们就得听话啦！
我的爸爸写人作文-写人8我的爸爸中等身材，微胖，留着整齐的平头，浓黑的眉毛，一双有炯炯有神的大眼睛，高挺的鼻子下一张能说会道的嘴教会了我很多知识。
爸爸对我要求很严格。记得在我刚学写作文的时候，要写一个熟悉的人，我想写我的好妈妈；爸爸就告诉我要先描写妈妈的`外貌，再通过一些事情来体现妈妈是怎样关心我的，最后再作总结；我先写了一遍给爸爸看，爸爸说对妈妈的外貌描写不太合适，具体事例也没写清楚，结尾还没写好，叫我重写一遍，我又一连写了四遍，爸爸才说勉强可以，还是跟我修改了一些地方，才叫我誊写在作文本上。
爸爸不但在学习上关心我，在生活上也对我无微不至的爱护。
在今年夏天的一个傍晚，爸爸和我一起踢足球，当我们休息的时候，我问爸爸有没有水喝。爸爸看了一下四周，根本没有商店，二话没说就跑出了球场；过一会儿，他满头大汗地带回了两瓶矿泉水；原来他是跑到两里外的商店才买回了水，我想爸爸一定很累了，就对他说：“您太辛苦了，以后就让我去跑腿吧！”爸爸说：“只要你听话，爸爸累点没关系。”“我一定会做到的！”我们俩都开心地笑了。
这就是对我严格要求也很关心我的好爸爸，我想对他说：“谢谢您对我的关心！”
我的爸爸写人作文-写人9我的爸爸，一米七几的个头，眼睛小小的，平时总是笑眯眯的。
在工作上，爸爸是一个“勤爸爸”。有一次，厂里有个工人家里有点事，要回去一趟，爸爸批准了。没想到，下午又有一个工人发烧了，爸爸二话没说，就把工人送去了医务室挂水。本来厂里就是一个工人一个岗位，少一个都不行，没想到爸爸却一个人顶两份工作。一会儿那边来装货了，爸爸忙着装货；一会儿这边机器坏了，爸爸又忙着修机器。他跑动跑西，累的满头大汗。我问爸爸累不累，爸爸说：“不累，忙点好，充实。”
在生活上，爸爸是一个“懒”爸爸。有一天，爸爸回来就开了电视往沙发上一躺，妈妈放好了洗澡水，让我去叫爸爸洗澡，爸爸说：“等一下，让我看完这段新闻。”过了一会儿，我再去叫爸爸，爸爸已经睡着了。我想叫醒爸爸，妈妈说：“爸爸已经累了一天了，就让他先睡会儿吧。”
这就是我的爸爸，一个又“勤”又“懒”的爸爸。
我的爸爸写人作文-写人10“这次考试怎么又考了这么点分？”看，我爸爸又唠叨了。
从我一年级第一次考试时，我爸爸就说自己小时候考试都考100分！在我刚上一年级时我还百分百相信，现在我已经不相信了，可我爸爸总是可以解出各种思维冲浪，所以我有三分相信。
爸爸难道真的是这样吗？大家应该都知道，现在语文考上100分比登天还难。从一年级到现在，我一共只考过两次语文100分。
不过现在我改变了心思，我听到了数学老师的一句话，他说现在编试卷的老师很会挖坑。那么反过来说就是以前编试卷的老师不会挖坑。不会挖坑？那考到100分的机会就大了，现在很多学生就是被那些坑坑到八十分的。那么，爸爸考100分还是可能的。
现在的爸爸又多了一句话：“以前我是班长！”对于这句话，我又半信半疑了。试卷上如果只有一点儿坑，那不是会有很多很多学生考到100分，凭什么班长的职位给他呀！想让我相信，没那么容易。如果他每次考试都考100分，那不是可以去哪里比赛了吗？没准还有很多奖品呢！并且可以成富翁？这么想想，我爸应该是个了不起的大人物了。
这两句话我都不相信，你相信吗？
我的爸爸写人作文-写人11我的爸爸是个很体贴的人。他的特点就是有双非常小的眼晴，每当他笑的时候那双小眼睛就会在脸上消失。
听妈妈说我小时候特别爱哭。每一次，爸爸都会去哄我，等到我平静下来以后再慢慢地跟我讲道理。他不忍心对我下手，很多次他都忍不住的想打我，可是他的大手都会停在空中。
我爸爸工作很忙，每年都得回好几趟中国，经常还呆在那里两个多月呢！在米兰的时候，他七点半才回家吃饭，有时还在外面吃。爸爸很少陪我玩，所以他在家的时候，我的要求都会答应。有一次，上小学的时候，妈妈外面有事不能去接我，所以爸爸去了。我看到爸爸来接我的那刻，我非常高兴，因为在上小学的那四年当中爸爸是第一次来接我。很多同学都悄悄的跟我说：“原来你有爸爸，我还以为他死了呢！”听到这些话我非常难受，但是我正明了我有爸爸，而且他是世界上最棒、最帅、最好的爸爸！
我爱你！我的爸爸！
我的爸爸写人作文-写人12我有一个幽默、爱唱歌的爸爸，你看他浓密乌黑的头发，强壮有力的胳膊，大肚子是他的“标志”，他个子矮矮的，嘴里常说：“浓缩的就是精华。”
记得有一个下午，我放学回到家。爸爸笑眯眯地对我说：‘沛霞，我给你带来了好吃的东西。”于是我兴冲冲地跑向客厅，东找找，西找找，可是什么也没找到。我着急地问：“爸爸，东西在哪里呀？”爸爸说：“小馋猫，我给你带来的是一只‘大西瓜’。”我疑惑地走过去，“你看这不就是吗？”爸爸指了指自己的“将军肚”。“哈哈，原来是爸爸的大肚子呀！”我假装把手伸进去，用手指弹了弹，只听“嘣嘣”地响。“哦，大西瓜熟了，可以吃了。妈妈你看我们家的大西瓜又大了好多！”我大声叫着。正在洗衣服的妈妈也忍不住大笑起来。
我的爸爸很喜欢唱歌，特别喜欢看电视里的“同一首歌”。只要一听到歌声就会跟着唱起来，有时他还会一边打拍子一边唱歌。爸爸的鼻子很大，象一个喇叭。我就问爸爸：“爸爸，你的鼻子为什么那么大？”他总是笑眯眯地说：“因为我喜欢唱歌，有了喇叭鼻子，就能给我伴奏呀！”
6.写人作文学习 篇六
她很马虎，总是把事情办砸，让大家笑她，可她毫不在乎，总是吐吐舌头，然后一笑带过。哪些是大家一会就忘了，她何必放在心上。但因为马虎在学习上犯的错误，她绝不会简简单单一笑带过，而是会郁闷好几天，可几天后，她又嘻嘻哈哈的笑个没完，所以，同样的错误总是会犯第二次，这真是江山易改，本性难移。
她很爱看小说，因为她的梦想是一名作家，可她的文章从未有人拿欣赏的眼光看待过，她一出生就是一个不被人注意的人，她的身上没有耀眼的光芒，她把自己比喻成一颗普通的野花，有顽强的生命力，即使遇到再大的风雨，她相信自己也一定会开花，所以，就算没人注意她，她依然在努力，她的人生道路上没有掌声和鲜花，可她依然坚强的走着，即使摔得再大，只要还能站起来，她也一定会坚持走下去的。作家，是她的梦想，她一定会坚持下去的，即使路上都是荆栗，她也不怕，她要成为一名真正的作家。
7.浅谈作文教学中写人作文的技巧 篇七
一提到作文，学生头疼、老师也头皮发麻，一打开电脑，网络上写作方法与技巧比比皆是，尽管学生也买了很多的作文书籍，但作文水平很难提升。在新课改的浪潮中，作文教学仍然是很多语文老师和学生的一道“暗礁”。笔者查找了大量的书籍和网络资源，结合十多年的语文教学经验，认为在九年义务教育中，中、小学作文只要把写人的文章写好，作文水平就会提高，原因很简单：中小学以记叙文为主，记叙文是以真人真事为主要内容，以记叙、描写为主要表达方式的一种文章类型。人在事中，事中有人，不管是写事的记叙文还是写人的记叙文，“人”才是最关键的，只要把人物写“活”了，文章就成功了。怎样才能把人物写“活”呢？有句话说得好：人物之美，美在个性，写人，就是要写出人物的精神风貌，写出人物的个性；只要写出个性，就把人写“活”了。怎样才能写出人物的个性呢？
一、 表现人物的主题要深刻
表现人物的主题就是这个人物的精神品质，也就是你所欣赏、所敬佩、所感动，你要赞美和歌颂的地方。写谁？究竟选择什么样的人物入笔呢？建议写我们最熟悉的人或印象最深刻的人物，因为熟悉才能写的真实，因为印象最深刻才能写得细腻。这个思考的过程，就是在确立主题，主题一旦确立，选材就有了依据。如：“我心目中的好老师”、“我最敬佩的人”等这类作文的主题，就是要突出他们的精神品质，他们的事迹令你感动，你要通过你的笔赞美他们的精神，歌颂他们的品质，那么他们一定是你最熟悉、印象最深的人，我们就要抓住题目中的字眼，“好”、“敬佩”就是文章的题眼，怎样才能体现老师的“好”，怎样才能使你“敬佩”，我们的脑海中就会出现你所熟悉的人在你生活中的点点滴滴，他们所做的事，他们的音容笑貌都会像放电影一样在你脑海中呈现。把握住了主题，选材就不会偏。
二、体现人物个性的事例要典型
主题确立后，就是选材，选材很重要，你所熟悉的人在你的视野里，他的言行举止、他所作的事很多，得从中选取最能体现主题的事例。如：“我心目中的好老师”这一命题作文中，我的一个学生为了体现老师“严”的品质，他选取了这样一个事例：一次，他把一道数学题中的“720”误写成了“270”，结果错了，老师揪他的眼皮，并罚做俯卧撑。这个事例虽能体现老师的“严”，但不能体现老师的“好”，为什么呢？在新课改的今天，课堂上，学生处于主体地位，是主角，老师只起引导作用，是配角，是一种平等的关系。是绝对不允许体罚或变相体罚学生的现象出现，这有违教师职业道德规范，这个事例不但不能突出老师的“好”，反而是这个老师的一个“污点”，所以选材相当重要，稍不注意，就会和主题背道而驰。
要想表现人物的个性特征，在选材上必须用鲜活而又典型的事例，事例可以是一件也可以是多件。一件事例就应该将事情的来龙去脉写清楚，尤其是最能表现人物个性特征的细节要真实再现出来。例如，为了体现一个语文老师的教学方法好，可用一件典型事例，如：上课字词不讲解——自查工具书，文章主旨不归纳——自己概括，思考题不讲解——小组合作，自己探讨。一个单元结束后考试，试题为，只要是老师不讲的几乎全考到了，结果一塌糊涂，第二天重考，没想到试卷和原来一模一样，结果还是一塌糊涂，第三天再考，学生忙的不亦乐乎，该记的记，该思考的合作探究，考试结果可想而知。慢慢的学生的自觉性越来越强，思维能力越来越敏捷，班上的成绩越来越好。就这个事例体现了老师教学方法好，是学生心目中的好老师。多件事例就应该选取不同的角度去多方位展现人物的个性，可以按照事例的轻重或中心的需要，恰当安排详略。如：“我心目中的好老师”就可以用多个事例体现“好”——学习上关注、生活上关照、生病时关心等事例全方位表现老师的优秀品质。
三、突出人物的描写要细腻
细腻地描写决定着人物刻画的成败，如何把人物刻画的活灵活现，这就需要描写了，描写分为正面描写和侧面描写，它的作用很大，例如：写一场球赛的精彩，就需要正面描写和侧面描写相结合，先正面写双方队员进攻与防守的情况，进攻队员怎样控球、传球、上篮，防守队员怎样防守，写得够详细，作者觉得够精彩，但读者不一定认同，如果加上侧面烘托，那效果就不一样了，把台下观众的语言、动作、神态描述一翻，读者就觉得这场球赛紧张、精彩。对人物的刻画也一样，采取正面描写和侧面描写相结合的方法，这里的正面描写主要是指直接对人物的语言、外貌、神态、动作、心理等进行描写。每个人都有自己的个性特点，描写时要抓住最典型的特征来写。
（一）人的外貌描写要以“形”传“神”。外貌描写也叫肖像描写，就是对人物的外貌、特征进行准确、生动、形象的描绘，并通过外貌描写来传神，向读者揭示人物的思想品质、精神风貌和性格特征。其作用不仅在勾画出这个人物的外部面貌，而且是为了以“形”传“神”，即通过人物的某些外部特征来揭示这个人物的性格。它往往着重于人物的面部、身材、服饰，以表现人物的身份、风度、神韵和表情。
（二）语言描写要符合人物的身份特征。语言描写是塑造人物形象的重要手段。成功的语言描写总是鲜明地展示人物的性格，生动地表现人物的思想感情，深刻地反映人物的内心世界，使读者“如闻其声，如见其人”，获得深刻的印象。
（三）动作描写要有鲜明的个性。动作描写就是对人物举止、动作、行为的描写。同样是为表现人物的性格服务的。
（四）心理描写要揭示人物的内心世界。就是对人物内心的思想情感活动进行描写。通过对人物心理的描写，能够直接深入人物心灵，揭示人物的内心世界，表现人物丰富而复杂的思想感情。
（五）神态描写也要以“形”传“神”。神态描写专指脸部表情，描写时要用表示表情、神态的词语，例如：哭丧着脸，专注的神情等。
把人物的这几方面写到位，这个人物就活灵活现的跃然纸上了，就写“活”了，写出了个性。
四、表达主题的结构要创新
上述主题有了、材料有了、人物也“活”了，我们就要在文章的表现形式上，也就是结构上下功夫了，俗话说“人靠衣装”、“七分长相，三分打扮”，所以，我们的文章要有一件漂亮而合身的“外衣”。这件“外衣”就是创新的形式、巧妙的结构，比如用小标题、版块组合等结构，比如选用日记体、书信体等文体，这就要看我们的习惯和爱好了。
当然，作文水平的提高不是一朝一夕之事，需要细心观察、日积月累，按照上述要求，把写人的作文写好了，我们的作文水平就会前进一大步，不妨一试。