化学计算实验习题

化学计算实验习题（共6篇）

1.化学计算实验习题 篇一

化学综合计算及答案

1、某同学欲测定草木灰中碳酸钾的含量，称取69 g试样于烧杯中，加入29.2g稀盐酸恰好完全反应，充分反应后，称得混合物的总质量为93.8 g(忽略二氧化碳的溶解对质量的影响)。请计算： (1)反应过程中产生的二氧化碳质量为g。 (2)该草木灰试样中碳酸钾的质量分数。 (1)4.4

(2)解：设试样中K2CO3的质量为x。K2CO3+2HCl=2KCl+H2O+CO2↑138 44 x 4.4 g

13844

4.4 g x

解得：x=13.8 g

13.8 g

试样中K2CO3的质量分数??100 %?20 %

69 g

答：该试样中碳酸钾的质量分数为20%。

2、高温加热10g碳酸钙，一段时间后停止加热，测得剩余固体中钙元素的质量分数为50%。 (1)若10g碳酸钙全部分解可产生多少克氧化钙? (2)实际反应生成的二氧化碳是多少克?⑴ 5.6g

⑵ 原碳酸钙中的钙元素质量为10g×40%=4g 剩余固体质量为 4g÷50%=8g 二氧化碳的质量为10g-8g=2g

3、为测定石灰石样品中碳酸钙的质量分数，某学习小组进行了如下

实验探究，取10g石灰石样品放入烧杯中，加入稀盐酸至不再产生气 泡为止(石灰石中的杂质不溶于水，也不反应)，并绘制了加入稀盐酸 的质量与放出气体质量的坐标图(见图). (1)碳酸钙完全反应用去稀盐酸的质量为 (2)该石灰石样品中碳酸钙的质量分数为 (3)当盐酸和石灰石恰好完全反应，所得

溶液中溶质质量分数是多少?(规范写出计算过程)

解：(1)图象的转折点是二者恰好反应的点，观察图象可知此时用去稀盐酸的质量为84.32g; (2)据图象可知：该样品最多与盐酸反应生成二氧化碳3.52g; 设碳酸钙的质量为x，生成的氯化钙质量为y CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑100 111 44

x y

3.52g x=8g y=8.88g 该石灰石样品中碳酸钙的质量分数=8g∕10gx100%=80%

(3)反应后氯化钙溶液的质量为：84.32g+10g-3.52g-(10g-8g)=88.8g 所得溶液中溶质质量分数是：8.88g∕88.8g x100%=10% 故答案为：(1)84.32; (2)80%;

(3)所得溶液中溶质的质量分数为10%.

将氢氧化钠和氯化钠的混合物19. 3g，放入80. 7g水中使其完全溶解，再加入100g溶质质量分数为7.3%的稀盐酸，恰好完全反应。试计算： (1)l00g 7.3%的稀盐酸中溶质的质量。 (2)原混合物中氢氧化钠的质量。

(3)反应后所得溶液中溶质的质量分数。 (l)l00g×7.3% =7. 3g(l分)

(2)设氢氧化钠的质量为x，生成氯化钠的质量为y。 NaOH+HCI=NaCI+ H2O(l分) 40 36.5 58.5 X 7. 3g y

40x

?(1分)

36.57.3g

x=8g(l分)

36.57.3g

1分)

58.5y

y= 11. 7g(l分)

所得溶液中溶质的质量分数为：

11.7g?(19.3g?8g)

?100%?11.5%( 1分)

100g?(19.3g?80.7g)

答：所得溶液中溶质的质量分数为11.5%。

4、某化工厂生产的纯碱产品(含有少量氯化钠)的包装袋上注明：碳酸钠≥96%。

为了测定该产品中碳酸钠的质量分数是否属实，向4个分别盛有浓度相同、质量均为100 g稀盐酸的烧杯中，分别放入不同质量的纯碱产品，充分反应后，称量烧杯中剩余物的质量，实验数据如下表：

请计算(最后结果保留一位小数)：

(1)该纯碱产品中碳酸钠质量分数的标注是否真实。 (2)所用盐酸溶液中溶质的质量分数。

(3)恰好完全反应时，所得溶液中溶质的质量分数。

【解】盐酸完全反应时，生成二氧化碳的质量为100 g﹢11.2 g﹣106.8 g﹦4.4 g。

设：纯碱产品中碳酸钠质量为x，稀盐酸中溶质的质量为y，生成氯化钠的质量为z。Na2CO3 + 2HCl

2NaCl + H2O + CO2↑

106 73 11744

xyz 4.4 g

x = 10.6 gy = 7.3 g z = 11.7 g

(1)纯碱产品中碳酸钠的质量分数?10.6 g?100%?94.6% 标注不真实。

11.2 g

(2)盐酸溶液中溶质质量分数?7.3 g?100%?7.3%

100 g

(3)氯化钠溶液中溶质质量分数?11.7 g?(11.2 g?10.6 g)?100%?11.5%

106.8 g

5、某兴趣小组为测定实验室中一瓶久置的过氧化氢溶液中溶质的质量分数，实验测得相关数据如下图所示： 至质量不再减+

(1)剩余的混合物中二氧化锰的质量为g，反应生成氧气的质量为g。 (2)计算该过氧化氢溶液中溶质质量分数。

(3)实验表明硫酸铜溶液在该反应中也能起到二氧化锰的作用。若用5.6g无水硫酸 铜代替二氧化锰进行本实验，计算剩余的溶液中溶质的质量分数。 (硫酸铜全部溶于水，计算时保留到0.1%)

(1)1.0， 1.6 (2)设68.0 g过氧化氢溶液中含有过氧化氢的质量为x。

2H2O22H2O+O2↑ 6832

x 1.6g 68：32 = x ： 1.6g

x = 3.4g 过氧化氢溶液的溶质的质量分数= 3.4g/68.0g ×100% = 5.0% (3)硫酸铜溶液的溶质质量分数= 5.6g / (67.4g— 1.0g + 5.6g) ×100% ≈ 7.8% 答：略

6、医学上常用双氧水来清洗创口和局部抗菌。小美同学为了测定一瓶医用双氧水溶液的溶质质量分数，取该双氧水69g放入烧杯中，然后加入2g二氧化锰，完全反应后，称得烧杯内剩余物质的总质量为69.04g。请回答下列问题;

(1)二氧化锰在反应中的作用是，生成的氧气为g。 (2)该双氧水溶液的溶质质量分数。(写出计算过程) (1)催化作用;0.96

(2)设该双氧水中含有的过氧化氢的质量为x MnO2

2H2O2 ===== 2H2O + O2↑68 32x0.96g 68 32 =

x 0.96g

x = 2.04g

2.04g

该双氧水溶液的溶质质量分数=68g×100%=3%

答：该双氧水溶液的溶质质量分数为3%

7、小苏打(主要成分为NaHCO3)中常含有少量氯化钠。化学兴趣小组的同学为了测定某品牌小苏打中NaHCO3的质量分数。进行了以下实验：称量样品置于烧杯中，向其中慢慢滴加稀盐酸，

(1)样品中的NaHCO3质量分数; (2)所得溶液中NaCl的质量分数。

解：根据质量守恒定律得CO2的质量==9+75.4-80==4.4 g 设NaHCO3质量为X，生成的NaCl的质量为Y。则： NaHCO3+HCl== NaCl+H2O+CO2↑ 8458.544 X Y 4.4g 84：44== X：4.4g

X==84×4.4÷44

==8.4 g

样品中NaHCO3的质量分数==8.4÷9×100%==93.3% 58.5：44== Y：4.4 Y==58.5×4.4÷44

==5.85g 样品中NaCl的质量==9g -8.4 g ==0.6 g NaCl的总质量==0.6g+5.85g g==6.45g NaCl溶液中NaCl的质量分数==6.45g÷80×100%==8.1%

8、用“侯氏制碱法”制得的纯碱常含有少量的氯化钠(假定只含有氯化钠杂质)。某化学兴趣小组为了测量纯碱样品中碳酸钠的质量分数，做了如下实验：称量某纯碱样品12g，加入到足量的氯化钡溶液中，恰好完全反应。过滤干燥后，称得沉淀质量为19.7g。 请计算：纯碱样品中碳酸钠的质量分数(计算结果精确到0.1%)。 解：设纯碱样品中碳酸钠的质量为xNa2CO3+ BaCl2=BaCO3↓+ 2NaCI 106 197 x 19.7g106x

?

19719.7g x= 10.6 g

则该纯碱样品中碳酸钠的质量分数为

10.6g

12g×100%≈88.3%

答：略

9、某纯碱样品中含有少量氯化钠。为测定样品中碳酸钠的质量分数，现称取该样品11g，加入到盛有50g稀盐酸的烧杯中，恰好完全反应，最后称得烧杯中溶液的质量为56.6g。计算： (1)完全反应后生成CO2的质量;

(2)纯碱样品中碳酸钠的质量分数(结果精确到0.1%) 解：(1) 11g+50g—56.6g==4.4g

(2)设：样品中碳酸钠的质量为xNa2CO3 + 2HCl == 2NaCl + CO2 ↑ + H2O 10644 x 4.4g 106x

?

444.4g106?4.4g

44x== 10.6 g

则该纯碱样品中碳酸钠的质量分数为：

10.62g

11g×100%≈96.4 %

答：略

10、将2.34gNaCl固体溶于103.4g水中得到不饱和溶液，再向所得溶液中小心滴入200g AgNO3溶液。实验过程中，生成的AgCl的质量与滴入的AgNO3溶液的质量关系如右下图所示(提示：NaCl + AgNO3= AgCl↓+ NaNO3 )。

(1)计算A点处生成NaNO3的质量?

(2)计算B点溶液中AgNO3的溶质质量分数? (若最后结果不能整除，保留小数点后一位) (1)解：设A点处生成NaNO3的质量为x AgNO3 + NaCl = AgCl↓ + NaNO3 58.5852.34gx

58.585

2.34g

x

= x = 3.4g

(2)设A点处反应AgNO3的质量为y，生成AgCl的质量为z AgNO3 + NaCl = AgCl↓ + NaNO3 170 58.5143.5y 2.34g z

17058.5

= y = 6.8g 2.34gy

58.5

= 143.5

z = 5.74g

2.34g z

m(B点溶液)=2.34g +103.4g + 200g - 5.74g = 300g B点溶液AgNO3的溶质质量分数 =6.8 g× 100% = 2.3% 300g

答：A点处生成NaNO3的质量为3.4g，B点溶液AgNO3的溶质质量分数为2.3%。

11、称取12.5g石灰石(主要成分是CaCO3，杂质不参加反应)放人烧杯中，向其中加入50g稀盐酸，二者恰好完全反应。反应结束后称量烧杯中剩余物质的总质量为58.1g(不包括烧杯的质量，且气体的溶解忽略不计)。试计算石灰石中杂质的质量分数。 解：生成CO2的质量为： 12.5 g+50 g-58.1g=4.4g 设石灰石中CaCO3的质量为x。 CaCO3+2HCl=CaCI2+CO2↑+H2O 100 44 x 4.4g

100x

?

444.4gx=10g

石灰石中杂质的质量分数为：

12.5g?10g12.5g×100%=20%

答：石灰石中杂质的质量分数为20%。 12、某公司生产出的纯碱产品中经检测只含有氯化钠杂质。为测定产品中碳酸钠的质量分数，20℃时，称取该产品样品26.5g，加入到盛有一定质量稀盐酸的烧杯中，碳酸钠与稀盐酸恰好完全反应，气体完全逸出，得到不饱和NaCl溶液。反应过程用精密仪器测得烧杯内混合物的质量(m)与反应时间(t)关系如下图所示。 求：(1)生成CO2的质量。

(2)该纯碱样品中Na2CO3的质量分数。

(3)根据条件，此题还可求算出下列中的(只填字母标号，不计算，可多选)。 A.该纯碱样品中NaCl的质量分数;B.反应所用稀盐酸的溶质质量分数; C.反应后所得溶液中NaCl的质量分数;D.反应生成水的质量。 解：(1)生成二氧化碳的质量为172.5g-163.7 g = 8.8 g (2)设：样品中碳酸钠的质量为xNa2CO3 + 2HCl == 2NaCl + CO2 ↑ + H2O 106 44 x 8.8g 106x

?

448.8g

2.化学计算实验习题 篇二

1 动画仿真软件和实验演示视频在物化实验教学中的应用

自2007年以来,按照我校物理化学精品课程建设的规划我们利用Flash软件,以赵艳娜教授主编的《化学实验技术》[2]为蓝本,先后设计了“液体饱和蒸汽压的测定”、“蔗糖水解速率常数的测定”、“电导法测定乙酸乙酯皂化反应的速率常数”、“液体表面张力的测定”等六个操作比较复杂的实验。在软件制作前,我们利用多年的教学经验,认真分析每个实验中容易出现的操作误区以及难以观察到的实验现象,设计软件框架,分析各部分内容的表现形式,通过画面特写如放大并静止两秒钟等形式以使学生可看到在实际实验中难以观察到的实验现象和仪器内部构造,通过文字提示与按钮交互形式让学生体验整个实验过程的操作,通过红色箭头指示提醒学生在实验操作中需要注意的问题。在软件的使用过程中,鼓励学生提出使用反馈意见,对一些较好的意见予以采纳以不断完善仿真软件。在物化实验教学工作中,学生可通过动画仿真软件进行课前预习演练,可以较好地熟悉实验中一些主要仪器的内部构造及使用方法,熟悉实验操作流程以及实验中应注意的问题等,加深对实验的理解,从而减少了实验过程中仪器的损坏率,增大了实验成功的几率;学生也可在实验后再次演练,对已作实验操作过程中的薄弱环节进行强化训练。图1即为教研组指导制作的“蔗糖水解速率常数的测定”的仿真软件的画面截图。

为了更好地辅导学生物化实验的课前预习,我们录制了每个实验的演示教学视频。视频中详细讲解了每个实验的基本原理,仪器的正确使用方法,操作步骤及可能出现的实验现象。这样,学生在课前预习时可先通过阅读实验教材、观看实验录像,然后进行仿真模拟训练,从而达到了较好的预习效果。鉴于教学计划和我校实验设备现状,对一些在我校无法开展的实验,我们也从网络上搜集了一些精品课程的实验视频录像素材如陕西师范大学等校的素材,提供给学生自主选择学习,这样满足了一些学有余力的学生的求知欲望,扩大了他们的知识面,增强了学生学习的主动性。

2 Origin软件在物化实验数据处理中的应用

物理化学实验中,大部分实验不仅数据繁多,计算量大,而且一些实验要求作图、拟合、求斜率或截距等。采用手工绘图不仅费时费力,而且在曲线拟合和求斜率时造成较大的主观误差[3,4,5]。为此我们专门利用一个上午,结合实例,讲解了Origin软件的使用方法、作图技巧,并深入讲解了Origin软件的数据计算和分析、曲线拟合和图形处理功能。如在原始实验的批量计算、“液体饱和蒸汽压的测定”实验中饱和蒸汽压的对数与温度的倒数的线性拟合[6],“液体表面张力的测定”实验中乙醇溶液表面张力与乙醇浓度关于希什科夫斯基模型的非线性拟合[7]; Origin软件具有计算快速准确、绘图美观规范等优点,学生通过学习并应用Origin软件,减小了实验数据处理的误差,缩短了数据处理的时间,使得有更多的精力投入到对物化实验本身的思考与探索中。下面通过一个实例即 “乙醇-正丙醇双液系气液平衡相图的绘制”来介绍Origin软件在物化实验数据处理中的应用。

2.1 乙醇-正丙醇混合液标准曲线的绘制

在实验室温度21.8 ℃,超级恒温槽温度25 ℃,大气压为100.13 kPa下,测得乙醇和正丙醇的混合液在不同的乙醇浓度的折射率,实验数据如表1所示。

由以上实验数据,通过Origin软件可绘制标准曲线图,做法如下:

打开Origin软件,分别在工作表中的A列和B列输入乙醇的质量分数和对应的折射率,选定数据,执行命令,右击坐标轴标题,进入Object Properties窗口,分别修改坐标轴纵横标题为和,则绘制标准曲线如图1所示。

2.2 气液平衡相图的绘制

通过实验,测定不同组分的正丙醇-乙醇混合液的沸点及沸点下气液平衡时两相样品的折射率,根据气相冷凝液的折射率ng和液相冷凝液的折射率n1,在Origin环境下点击工具栏上的Screen Reader图标,按下Space键使红色的“+”标志变大,由折射率数值先大概确定“+”标志与工作曲线的交点,然后可通过点击工具栏中的按钮,选定图中交点附近的区域并放大,由此可以精确地读出折射率所对应的气相冷凝液中乙醇的含量wg和液相冷凝液中乙醇的含量w1,表2为实验数据以及由折射率数据在工作曲线上所读出的乙醇含量数据。

点击,新建一个工作表,执行命令,在弹出的对话窗口中输入2,在工作表中添加C列和D列,分别在A列和C列输入气相冷凝液中乙醇的含量和液相冷凝液中乙醇的含量,在B列和D列输入沸点数据,设置C列为X轴,则Origin软件默认A列和C列为X1轴和X2轴,B列和D列为Y1轴和Y2轴。选择A列和B列,右击并执行命令,对数据进行升序排列;采用同样的方法对C列和D列实验数据进行操作,然后点击按钮即可绘出气液平衡相图的点线图;双击图中曲线,在Plot Details 窗口中选择Line,选择Connect类型为B-Spline以使所绘的曲线光滑美观,并分别选择坐标轴标题和图例,在Object Properties窗口中进行相应的修改,绘得的图形如图3所示。

3 VB软件在物化实验数据处理中的应用

物化实验的数据处理过程繁琐,采用Origin软件处理实验数据需要较高的Origin应用水平,且Origin软件不具备数据存储功能,对物化实验数据处理的针对性不强,为了更好地方便实验教学,我们利用业余时间以VB语言为开发工具,编写了一些小型的计算软件,每个软件的大致框架如图4。

实验数据的录入可通过直接在软件界面上的文本框或栅格控件的单元中输入,也可在程序生成的文本文件中按照文本文件的录入格式录入,然后点击数据载入…按钮输入;点击数据处理按钮即可对实验数据进行计算和绘图,所绘图形在图片框中,计算结果主要在“计算结果”框架框中显示。软件的开发过程中主要涉及到了一元线性回归、B样条函数插值、光滑不等距插值等算法[8,9,10],在绘图过程环节的设计中充分考虑了坐标轴取值范围、刻度区间、坐标轴标题的布置等问题,以使所绘图形美观协调,绘图函数主要采用line函数。图5为我们开发的“电导法测定乙酸乙酯皂化反应的速率常数”的软件截图。

由VB制作的小型物化数据处理计算软件针对性强,学生操作简便,简单易学,学生在实验后只需把实验数据输入进去,即可得到实验数据处理结果,然后点击打印按钮,即可对数据处理结果进行打印。下一步我们的工作是把各小型计算软件整合成一个命名为“物理化学实验数据系统的研制”的软件,并添加数据库功能,使该软件不仅具备实验数据处理功能、还具有实验记录和实验成绩管理功能。

4 结 语

将计算机技术引进物化实验教学开展三年多来,不仅提高了物化实验课的教学效率,也使得学生的学习主动性得以增强,教学质量得到了明显的提高。学生课前观看实验演示视频和操作仿真软件,在此过程中,生动直观的实验演示和逼真有趣的互动操作激发了学生的学习兴趣,调动了学生的学习积极性,从而显著提高了课前实验预习效果,为物化实验的顺利进行奠定了良好的基础;通过对Origin软件在物化实验数据处理中的学习和应用,学生不仅提高了实验分析结果的准确度,而且增强了利用计算机软件处理专业问题的能力,为以后的毕业设计以及科研活动打下了良好的基础;VB制作的物化实验数据处理软件的引入,更进一步简化了物化实验数据处理的难度,也大大提高了教师管理原始实验记录和实验成绩的工作效率。

参考文献

[1]张庆轩,王晶.物理化学实验仿真课件的开发[J].中国教育信息化,2010(13):52-53.

[2]赵艳娜.化学实验技术[M].郑州:郑州大学出版社,2006:333-385.

[3]肖信.Origin8.0实用教程[M].北京:中国电力出版社,2009:154-165.

[4]李红霞.计算机在物理化学实验数据处理中的应用[J].实验室科学,2010,13(1):112-113.

[5]易均辉,莫惠媚,龚福忠,等.巧用Origin软件处理物理化学实验数据[J].实验室研究与探索,2009(8):56-59.

[6]吴健.利用Microal Origin软件处理纯液体饱和蒸气压数据[J].广西民族学院学报:自然科学版,2001,7(3):191-193.

[7]胡玮,曹红燕.Origin用于物理化学实验数据的非线性拟合[J].大学化学,2006,21(3):43-44.

[8]范荫恒,孙铁铮,刘通,等.实验数据处理中非线性拟合的VB软件[J].计算机与应用化学,2007,24(3):401-403.

[9]庞原子,庞承新.物理化学实验数据处理系统的开发设计[J].广西师范学院学报:自然科学版,2009,26(3):98-102.

3.初中化学定量实验习题教学研究 篇三

关键词：定量实验；模型；测量方法；实验习题

文章编号：1005–6629（2015）4–0072–04 中图分类号：G633.8 文献标识码：B

在化学教学中引导学生用定量的思想去分析和解决问题，对提升学生的思维品质，引导学生形成化学学科思想有特殊的意义[1]。

笔者对2014年北京、上海、江苏、湖北等地区的35套中考化学试卷进行了分析，涉及定量实验问题的试卷总计有16套，占试卷总数的45.7%。其中涉及测量气体体积的有2题，测量沉淀质量的有2题，测量质量差的有12题，涉及误差分析的有3题。从统计数据不难看出各地中考对定量实验试题的关注程度。笔者认为，这跟定量实验试题对学生有较高的要求，而且有较好的区分度不无关系。在平时的教学中要有效地提高学生解决这类问题的能力，需要注意以下三个方面。

1 关注探究过程，引导学生建立定量实验研究模型

从近几年中考试题来看，定量实验主要有三种类型：（1）测定样品中某种成分或某种元素的质量分数，如测定铜锌合金中锌的质量分数、混有NaCl的纯碱样品中Na2CO3的质量分数；（2）测定某纯净物的组成，如测定H2O的组成；（3）测定某样品由哪几种物质组成，如测定碳粉还原氧化铜生成的气体中是否同时含有CO和CO2。

试题中涉及的考点主要有：实验仪器或药品的选用；实验装置的选取与排序；实验操作步骤的先后顺序；某一步实验操作的作用；书写实验过程中的化学反应方程式；描述实验现象；数据的选择与处理；得出结论的依据；对测定结果的分析；对实验过程的改进等等。试题往往取其中的几个点对学生进行考查，以此评价学生对定量实验的综合分析能力和解决问题的能力。

因此，在进行定量实验习题教学的过程中，如何将这些零散的考点进行有机整合，形成解决此类问题的一般思路和方法，引导学生建立定量实验研究模型尤为重要。首先要明确实验目的是什么，这是解决问题的前提；其次必须清楚地知道该实验涉及的基本原理，这是解决问题的核心。如何设计科学合理的实验方案，准确测量出各种物质或元素的质量，这是解决问题的关键。综上所述，我们可以引导学生逐步建立定量实验研究模型，其流程如图1所示。

建立研究模型，有利于学生在研究定量实验时，形成有效地分析问题的一般思路，有利于学生根据模型去思考每一个环节中应关注的问题，从而高效地解决问题。

2 研究探究方案，引导学生归纳常见定量测量方法

定量实验涉及的知识点较多，对学生的分析思维能力和解决问题的能力要求较高。因此，通过研究不同类型的定量实验方案，引导学生归纳常见的定量测量方法尤为重要。初中化学中常用的定量测量方法主要有三种类型：测量气体体积法、测量沉淀质量法和测量质量差值法，其中质量差值法包括增重法和减重法两种方法。在使用这几种方法的过程中，有时还需要用质量守恒定律协助解决问题，例如用化学反应中元素的种类和质量都不变进行相关计算。

2.1 测量气体体积法

（1）测量气体体积的原理：对于不易溶于水或难溶于水，且不与水反应的气体（如O2、H2等），通常采用排水（或溶液）量气法测定它们的体积，根据排出水（或溶液）的体积来确定气体的体积。利用气体的体积求出气体的质量，再利用化学反应方程式进行相关计算。

（2）测定气体体积常用的装置如图2所示。

（3）用以上装置测量气体体积应注意的若干问题：

①实验前应检查装置的气密性，如果装置漏气则无法完成实验。

②反应刚开始时就应立即收集气体，否则会有部分气体逸出，导致收集的气体体积偏小。

③测量气体体积时，加入到反应装置中的液体药品如果排出了一定体积的气体，会导致测量结果不准确。

④用（a）装置测气体的体积时，若集气瓶与量筒之间的导气管内有液体残留，则会使测定结果偏小。

⑤若（b）装置与加热装置相连接，实验结束时，应先从水中移出导气管，再熄灭酒精灯，防止液体倒吸使试管炸裂。

⑥由于气体的体积受气压和温度影响，因此应等到装置恢复至室温后再读数。用（c）装置测量气体体积，读数前应调节乙管（水准管）的高度，使甲、乙两管内的液面高度保持相同时才能读数，且读数时视线应与甲管（量气管）内凹液面的最低处保持水平。

用图2装置测定气体体积时，由于测定结果受诸多因素影响，因此用这些方法测得的结果准确度不高。

2.2 测量沉淀质量法

（1）测量沉淀质量法的原理：使样品中的某种组分经过化学反应转化为沉淀，再测量沉淀的质量，用沉淀的质量进行相关计算。如碳酸钠样品中混有氢氧化钠，测量该样品中碳酸钠的质量分数时，可将Na2CO3转化为BaCO3沉淀，再测量沉淀的质量。

（2）使用测量沉淀质量法应注意的若干问题：

①加入的试剂应足量或稍过量，保证待测物质完全反应。

②将待测物质转化为沉淀后应进行过滤操作，过滤出的沉淀应进行洗涤、干燥后才能称量，以免测量结果不准。

③在判断沉淀是否洗净时，应取最后一次洗涤沉淀所得的液体，检验该液体中是否含有滤液中的溶质即可。

④转化得到的沉淀相对分子质量越大，实验的误差越小。

如果选择的试剂种类和用量恰当，实验操作正确，该方法测定结果的准确度就比较高。

2.3 测量质量差值法

（1）测量质量差值法的原理：物质之间发生化学变化或者物理变化，导致装置的总质量发生改变，利用宽量程型电子托盘天平[如UW620H（321-62350-13）型]分别称量反应前和反应后装置的总质量，再根据质量差值进行相关计算。

（2）测量质量差值法解决问题的一般思路：

①测量出某装置在变化前后的质量，并求出其质量的变化量。

②分析引起装置质量发生变化的原因。

③利用化学方程式或化学反应中元素质量不变的原理，将反应前后装置质量的变化量代入计算。

（3）测量质量差值法分为增重法和减重法两种。

增重法常用来测量气体的质量。可以根据气体的物理性质或者化学性质，选用适当的试剂和装置吸收这些气体，吸收气体前后装置质量的变化量即为气体的质量。例如选用浓硫酸或碱石灰吸收水蒸气；选用碱石灰或氢氧化钠溶液吸收二氧化碳、二氧化硫等气体；选用灼热的铜粉吸收氧气等等。增重法测量气体质量的实验装置如图3所示。

减重法常用来测量气体的质量或者样品中某种元素的质量。例如加热高锰酸钾粉末，试管内固体减少的质量等于生成氧气的质量；石灰石与稀盐酸反应，锥形瓶内减少的质量等于生成的二氧化碳的质量；一氧化碳或者氢气还原氧化铜，玻璃管中固体减少的质量，等于参加反应的氧化铜中氧元素的质量；碳粉还原氧化铜，玻璃管中固体减少的质量，等于参加反应的碳与参加反应的氧化铜中氧元素质量之和。减重法测量气体或元素质量的实验装置如图4所示。

（4）使用测量质量差值法应注意的若干问题：

①实验前应排尽装置中原有的空气，防止空气中的气体，如氧气、二氧化碳或者水蒸气对测定结果的准确度造成影响。实验过程中，还应防止空气中的气体进入测定装置，使测量结果不准。

②实验过程中通气的速度要适中，而且实验完毕后应将装置中残留的气体全部排出，使其被后续吸收气体的装置完全吸收。

③吸收气体时选用的试剂应足量，防止生成的气体没有被完全吸收。

④选择的试剂种类应适当，防止从溶液中挥发出气体而使测定结果造成影响，或者产生的气体没有被完全吸收。

⑤实验装置的顺序应适当，例如在测量二氧化碳和水的质量时，根据这两种气体的性质，先测量水的质量再测量二氧化碳的质量。

3 开发教学资源，引导学生编制定量实验试题

在教学中对学生编制习题能力的培养，是培养学生独立探索和思考能力的一种途径，是考查学生学以致用解决问题能力的一种有效方法。编制习题的过程是学生自我思考、自我探究、自我创新、自我表现、自我实现的过程[2]，是学生达到举一反三、触类旁通全面掌握知识的过程。因此，在定量实验习题教学过程中，引导学生编制试题，有利于促进学生掌握解决此类问题的一般思路与方法，达到提升教学效果的目的。

例如木炭粉还原氧化铜的实验中，可能有一氧化碳生成。以探究木炭粉和氧化铜反应生成气体的成分为主题，教师可以分四步引导学生编制定量实验试题。

第一步：引导学生以小组为单位，以定量实验研究模型为指导，根据实验目的自主选择实验原理，自主设计实验方案。

第二步：引导各小组的同学交流本组的实验方案。首先分析、评价各种方案是否能够达到目的；能够达到实验目的的方案分别存在哪些优点或不足之处。然后预测实验结果，并提出修改意见。由于认知能力和思维能力不同，学生可能会设计出不同的实验方案。例如直接用澄清的石灰水和灼热的氧化铜证明生成的气体中是否含有二氧化碳或一氧化碳；利用木炭粉与氧化铜反应后，固体减重的质量是否等于测定出的二氧化碳的质量，来判断生成气体的成分；测定生成二氧化碳的质量时，使用增重法还是沉淀法，有否考虑装置中含有的氧气与木炭粉反应对测定结果造成的影响，或有否考虑将生成的二氧化碳全部排出等等。在分析、评价、预测实验结果、提出修改意见的过程中，学生的分析能力、思维能力、运用知识解决问题的能力都会得到提升，综合实验设计能力也会随之增强。

第三步：在分析、评价实验方案的基础上，引导学生自主修改、补充、完善实验方案，并将改进后的实验方案在不同的小组之间进行交流。交流达成共识后，教师再引导学生总结、归纳、解决定量探究实验类问题的一般思路和方法，以此建构新的认知结构。

第四步：根据改进后的实验方案，选择定量实验研究模型中的某些环节，如应选择什么药品和仪器、选择什么装置及装置的顺序、应进行哪些实验操作等等，将其编制成定量实验试题。教师收集学生编制的试题，归类整理后作为课后作业，对学生进行巩固练习。通过这种方式可提高学生学习的兴趣、增强练习的针对性和有效性，最终实现提升定量实验教学效果的目的。

在自编定量实验试题的过程中，教师可以引导学生研究教材资源，如测定空气中氧气的含量，探究木炭粉还原氧化铜或氧化铁生成气体的种类等经典素材；引导学生研究期刊杂志等文献资料中涉及工业生产流程、课外实践活动、主题探究活动或最新科技进展等内容；还可以引导学生研究现有试题，如中考试题、竞赛试题等等。根据学生的学情，以及命题原则和要求，选取不同的情境素材和定量测量方法，采用成题改编法、组合法、列举法、缺点改编法、类比法等方法编制试题[3]，有针对性地对学生进行训练。

与定性实验相比，定量实验有利于改变学生学习知识的习惯；有助于培养学生的创造性思维，促进学生高层次思维能力的发展；有利于学生品味、感悟实验探究过程和知识的形成过程。在此类习题教学活动中，我们应以定量实验研究模型为基础，根据实验目的选取合适的定量测量方法，利用合适的时机引导学生编制定量实验试题，使之成为提高学生学习质量的有效途径之一。

参考文献：

[1]杭献.中学生量化意识的培养途径初探[J].化学教与学，2014，（2）：5～8.

4.信息技术与化学实验习题的整合 篇四

(一)、课件内容介绍:

在本课件中,设计了三个实验问题:

一、实验室制取乙稀发生装置的相关问题

二、实验室制取纯净干燥的乙稀的相关问题

三、实验室制取乙稀副反应中的各气体的验证

(二)、制作过程的思路:

为了提高学生的兴趣充分体现学生的创造性,利用信息技术软件(AUTHORWARE)的优势,在题与题之间设有按钮,可以“任意互动,任意切换”,每个题中又包括“实验问题”、“组装仪器”、“合理答案”等内容,每个内容之间也有互动,切换。学生可以任意进入任何一个内容,进行联系、自学或回答问题,充分体现了软件的互动功能。软件使用简单方便。根据不同的目的,设计为教师版和学生版,教师版是教师上课时用的,其中在合理答案之前设有密码,即合理答案学生不易轻易打开,目的是让学生多动脑筋自己解决。学生版没有密码,学生可以随时通过合理解释,获得教师未在现场的各种合理解释。为了上课方便,教师在版中,进入课件时,每位学生所在的.机器的号码或姓名,以便教师在找学生回答相关问题时将该同学的思路和解答呈现于每位同学面前,可以激发学生的热情,在学生回答或输入各种答案时,将有各种各样的提示或鼓励话语。对于试剂的假如顺序采用目标“区域响应”采用拖动的形式,正确就放在你所放的位置,错误就返回到原来的位置,提示“再来”或者给予“提示”。这样可以使学生自主地学习,并能够深入地思考,充分调动每个学生的积极性,增强学生大约度恩能够里和信息技术应用能力,体现教学三高。(即高质量、高效率、高密度)。

做完之后,学生还可以返回到你没学好或没明白的内容重新操作,重新巩固刚才的知识。

最后可以退出软件,关闭计算机。

5.化学计算实验习题 篇五

1、气体钢瓶使用后，可以不关闭阀门。（标准答案： 错误）

2、冷凝冷却系统上连接用的橡胶管必须用铁丝等固定住,以防止因水压过高而造成管子脱落。（标准答案： 正确）

3、可以用烘箱干燥有爆炸危险性的物质。（标准答案： 错误）

4、金属锂、钠、钾及金属氢化物要注意使用和保存，尤其不能与水直接接触。（标准答案： 正确）

5、能相互反应产生有毒气体的废液，不得倒入同一收集桶中。若某种废液倒入收集桶会发生危险，则应单独暂存于一容器中，并贴上标签。（标准答案： 正确）

6、在实验室允许口尝鉴定试剂和未知物。（标准答案： 错误）

7、对于化学试剂或未知物,允许直接用鼻子嗅气味，不用以手煽出少量气体来嗅觉。（标准答案： 错误）

8、在实验室内一切有可能产生毒性蒸气的工作必须在通风橱中进行，并有良好的排风设备。（标准答案： 正确）

9、在稀释浓硫酸时，不能将水往浓硫酸里倒，而应将浓硫酸缓缓倒入水中，不断搅拌均匀。（标准答案： 正确）

10、实验室内的浓酸、浓碱处理，一般要先中和后倾倒，并用大量的水冲洗管道。（标准答案： 正确）

11、对于无机酸类废液，实验室可以收集后进行如下处理：将废酸慢慢倒入过量的含碳酸钠或氢氧化钙的水溶液中（或用废碱）互相中和，再用大量水冲洗。（标准答案： 正确）

12、对于氢氧化钠、氨水等废液可以进行如下处理：用6mol/L盐酸水溶液中和，再用大量水冲洗。

（标准答案： 正确）

13、对于含汞、砷、锑、铋等离子的废液,实验室可以先进行如下处理：控制酸度0.3mol/L[H+]，使其生成硫化物沉淀。（标准答案： 正确）

14、对于含氰废液可以进行处理：加入氢氧化钠使pH值10以上，加入过量的高锰酸钾（3%）溶液，使CN根氧化分解。CN根含量高时，可加入过量的次氯酸钙和氢氧化钠溶液。（标准答案： 正确）

15、对于含氟废液可以进行如下处理：加入石灰使生成氟化钙沉淀。（标准答案： 正确）

16、可以将氯气与氨气混放在一个房间。（标准答案： 错误）

17、可以将氢气与氧气混放在一个房间。（标准答案： 错误）

18、可以将乙炔与氧气混放在一个房间。（标准答案： 错误）

19、加热试管内物质时，管口应朝向自己，以便看清楚反应过程。（标准答案： 错误）

20、对含有悬浮物质的溶液加热时，应加沸石或玻璃珠，以避免爆沸现象产生。（标准答案： 正确）

21、因为乙醚长时间与空气接触可以形成羟乙基过氧化氢，成为一种具有猛烈爆炸性的物质，因此，在蒸馏乙醚时不能将液体蒸干。（标准答案： 正确）

22、在进行萃取或洗涤操作时，为了防止物质高度浓缩而导致内部压力过大，产生爆炸，应该注意及时排出产生的气体。（标准答案： 正确）

23、实验后剩余的金属钠，应用大量的水冲洗。（标准答案： 错误）

24、在实验室进行有机合成时，放热反应不能在密闭的玻璃容器中进行;对反应物进行加热时，也不能将玻璃容器密闭。（标准答案： 正确）

25、酒精灯内的酒精量最多可加九分满。（标准答案： 错误）

26、酒精灯不再使用时，应立刻用嘴吹气灭火。（标准答案： 错误）

27、给液体加热时，可以先开始加热，等接近沸腾时再加入沸石。（标准答案： 错误）

28、取用强碱性试剂后的小勺应擦净后存放。（标准答案： 错误）

29、实验室进行蒸馏操作时，对于爆炸性物质或不稳定物质，须小心地蒸馏直到剩余少量残渣。

（标准答案： 错误）30、危险物质用惰性溶剂稀释后比较安全，该溶液若洒到布上，待溶剂蒸发变干后可以再使用。

（标准答案： 错误）

31、打开易挥发或浓酸、浓碱试剂的瓶塞时，瓶口不要对着脸部或其他人，宜在通风橱中进行。

（标准答案： 正确）

32、取用有毒、有恶臭味的试剂时，要在通风橱中操作；使用完毕后，将瓶塞蜡封，或用生料带将瓶口封严。（标准答案： 正确）

33、干燥箱和恒温箱的使用温度不能超过最高允许温度。（标准答案： 正确）

34、储存在冰箱内的所有容器，应当清楚地标明内装物品的品名、储存日期和储存者的姓名。

（标准答案： 正确）

35、为安全起见，平时应将低沸点溶剂保存于普通冰箱内以降低溶剂蒸汽压。（标准答案： 错误）

36、通常有害药品经呼吸器官、消化器官或皮肤吸入体内，引起中毒。因此，我们切忌口尝、鼻嗅及用手触摸药品。（标准答案： 正确）

37、使用强氧化剂时环境温度不宜过高，通风应良好，并不要与有机物或还原性物质共同使用。

（标准答案： 正确）

38、装有易燃液体的器皿可置于日光下。（标准答案： 错误）

39、实验中的过量化学品应当返回其原来的试剂瓶中以免浪费。（标准答案： 错误）40、当发生强碱溅洒事故时，应用固体硼酸粉撒盖溅洒区，扫净并报告有关工作人员。

（标准答案： 正确）

41、处理有毒的气体、能产生蒸气的药品及有毒的有机溶剂，必须在通风厨内进行。

（标准答案： 正确）

42、打开氨水、硝酸、盐酸等药品瓶封口时，应先盖上湿布，用冷水冷却后再开瓶塞，以防溅出，尤其在夏天更应注意。（标准答案： 正确）

43、如发现水泵漏水，可以不用切断电源，待实验完毕后再报修。（标准答案： 错误）

44、实验过程中应尽量避免实验仪器在夜间无人看管的情况下连续运转，如果必须在夜间使用，应严格检查实验仪器的漏电保护装置及空气开关等工作正常。（标准答案： 正确）

45、实验室中使用臭氧发生设备时，应保证管路气密性，并将尾气用硫代硫酸钠溶液吸收，以免室内臭氧浓度过高。（标准答案： 正确）

46、对沾染过有毒物质的仪器和用具，实验完毕应立即采取适当方法处理以破坏或消除其毒性。

（标准答案： 正确）

47、实验过程中长时间使用恒温水浴锅时，应注意及时加水，避免干烧发生危险。（标准答案： 正确）

48、箱式电阻炉的使用必须经过实验室管理员的同意，确保安全用电。（标准答案： 正确）

49、烧杯、烧瓶及试管等加热时比较安全。（标准答案： 错误）

50、吸滤瓶及一些厚壁玻璃容器，清洗后可直接放入温度较高的烘箱进行干燥。（标准答案： 错误）

51、转速较低的离心机可以在工作时打开机盖观察。（标准答案： 错误）

52、用活泼金属做除水实验，已观察不到金属的氧化反应，就可以将活泼金属丢弃。

（标准答案： 错误）

53、水银温度计破了以后正确的处理是：洒落出来的汞必须立即用滴管、毛刷收集起来，并用水覆盖（最好用甘油），然后在污染处撒上硫磺粉，无液体后（一般约一周时间）方可清扫。（标准答案： 正确）

54、使用离心机时，当部分装载时，离心管可随意放在转头中而不用考虑平衡。（标准答案： 错误）

55、腐蚀和刺激性药品，如强酸、强碱、氨水、过氧化氢、冰醋酸等，取用时尽可能戴上橡皮手套和防护眼镜，倾倒时，切勿直对容器口俯视，吸取时，应该使用橡皮球。开启有毒气体容器时应戴防毒用具。禁止手直接拿取上述物品。（标准答案： 正确）

56、对产生有毒气体的实验应在通风橱内进行。通过排风设备将毒气排到室外，以免污染室内空气。

（标准答案： 错误）

57、开启氨水、浓盐酸瓶应该在通风櫉中进行。（标准答案： 正确）

58、当水银仪器破损时，应尽量将洒落的水银收集起来，并在残迹处洒上硫磺粉。（标准答案： 正确）

59、可以在木质或塑料等实验台上直接使用加热电炉。（标准答案： 错误）

60、打开封闭管或紧密塞着的容器时，注意其内部是否有压力，容器口不得对人，避免发生喷液或爆炸事故。（标准答案： 正确）

61、玻璃器具在使用前要仔细检查，避免使用有裂痕的仪器。特别用于减压、加压或加热操作的场合，更要认真进行检查。（标准答案： 正确）

62、对固态酸、碱可用手直接操作。（标准答案： 错误）

63、不应用双手同时触及电器，防止触电时电流通过心脏。（标准答案： 正确）64、做减压蒸馏时，如果没有梨形接收瓶，可用锥形瓶代替。（标准答案： 错误）65、电线接头裸露部分可用医用胶布等包裹绝缘。（标准答案： 错误）

66、电加热设备必须有专人负责使用和监督，离开时要切断电源。（标准答案： 正确）67、用低沸点溶剂洗涤过的滤饼，可直接放入烘箱干燥。（标准答案： 错误）68、可以在纸上称量过氧化钠。（标准答案： 错误）

69、当某些用石蜡封住瓶塞的装有挥发性物质或易受热分解放出气体的药品瓶子打不开时，可将瓶子放在火上烘烤。（标准答案： 错误）

70、加热、回流易燃液体，为防止暴沸、喷溅，蒸馏中途不能添加沸石。（标准答案： 正确）71、危险化学品用完后就可以将安全标签撕下。（标准答案： 错误）

72、在装置汞的仪器下面应放一搪瓷盘，以免不慎将汞洒在地上。（标准答案： 正确）

73、溴（水）是腐蚀性极强的物质，必须在通风柜中操作，并注意安全。（标准答案： 正确）74、实验室可以存放大桶有机试剂（标准答案： 错误）

75、不得使用过期、未经检验和不合格的气体钢瓶。（标准答案： 正确）

76、冷凝冷却系统上连接用的橡胶管必须定期检查更换,避免管子老化而引起漏水事故的发生。

（标准答案： 正确）

77、可以穿拖鞋或凉鞋进入化学实验室。（标准答案： 错误）

78、盛装废弃危险化学品的容器和受废弃危险化学品污染的包装物，必须按照危险废物进行管理。

（标准答案： 正确）

79、产生有害废气的实验室必须按规定安装通风、排风设施，必要时须安装废气吸收系统，保持通风和空气新鲜。（标准答案： 正确）

80、易燃、易爆气体和助燃气体（氧气等）可以混放在一起，并靠近热源和火源。（标准答案： 错误）81、走廊比较通风时，可存放危险化学品。（标准答案： 错误）

82、对危险废物的容器和包装物以及收集、贮存、运输、处置危险废物的设施、场所，必须设置危险废物识别标志。（标准答案： 正确）

83、收集、贮存危险废物，必须按照危险废物特性分类进行。禁止混合收集、贮存、运输、处置性质不相容而未经安全性处置的危险废物。（标准答案： 正确）

84、公安部门负责危险化学品的公共安全管理，负责发放剧毒化学品购买凭证和准购证，负责审查核发剧毒化学品公路运输通行证，对危险化学品道路运输安全实施监督，并负责前述事项的监督检查。（标准答案： 正确）

85、购买剧毒化学品应通过保卫处审批，由后勤集团技术物资服务中心报公安部门批准后，实行采购、双人领用。（标准答案： 正确）86、使用危险化学品单位应当制定本单位事故应急救援预案，配备应急救援人员和必要的应急救援器材、设备，并定期组织演练。（标准答案： 正确）87、领取剧毒物品时，需双人领用(其中一人必须是实验室的教师)。（标准答案： 正确）

88、使用剧毒品时要精确计量并在浙江大学剧毒化学品实验使用登记表上记录。登记表与化学试剂瓶放在一起储存，在剧毒物品使用完或残存物处理完毕后与空瓶一起交回校后勤集团技术物资服务中心。（标准答案： 正确）

89、各实验室对所产生的化学废弃物必须要实行集中分类存放，贴好标签，然后送学校中转站，统一处置。（标准答案： 正确）

90、各实验室在运送化学废弃物到各校区临时收集中转仓库之前，不得堆放在走廊、过道以及其它公共区域。（标准答案： 正确）

91、严格执行剧毒品“五双”管理制度，即使实验在进行中，也必须在取出实验使用量后立即存入保险柜，做好记录，严防疏漏。（标准答案： 正确）

92、使用和储存易燃、易爆物品的实验室应根据实际情况安装通风装置，严禁吸烟和使用明火，大楼和实验室应有“严禁烟火”的警示牌，配置必要的消防、冲淋、洗眼、报警和逃生设施。（标准答案： 正确）

93、不能将乙醚等易挥发品放入普通冰箱，否则由于挥发气体不断溢出，而普通冰箱启动时有电火花出现，就有可能引起火灾。（标准答案： 正确）

94、对高压气体钢瓶要分类保管，直立固定。严禁将氯气与氨气，氢气与氧气，乙炔与氧气混放在一个房间。（标准答案： 正确）

95、实验室内的浓酸、浓碱如果不经处理，沿下水道流走，对管道会产生很强的腐蚀，又造成环境的污染。（标准答案： 正确）

96、剧毒品在取出实验使用量后可以不立即存入保险柜。（标准答案： 错误）

97、危险废物可以混入非危险废物中贮存或混入生活垃圾中贮存。（标准答案： 错误）

98、实验中产生的废液、废物应分类集中处理，不得任意排放；对未知废料不得任意混合。酸、碱或有毒物品溅落时，应及时清理及除毒。（标准答案： 正确）

99、酸、碱、盐水溶液使用后，经自来水稀释后可直接排入下水道。（标准答案： 错误）100、有机废物、浓酸或浓碱废液等倒入水槽，只要加大量的自来水将之冲稀即可。

（标准答案： 错误）

101、化学危险物品应当分类、分项存放，还原性试剂与氧化剂、酸与碱类腐蚀剂等不得混放，相互之间保持安全距离。（标准答案： 正确）

102、遇火、遇潮容易燃烧、爆炸或产生有毒气体的化学危险品，不得在露天、潮湿、漏雨或低洼容易积水的地点存放。（标准答案： 正确）

103、受阳光照射易燃烧、易爆炸或产生有毒气体的化学危险品和桶装、罐装等易燃液体、气体应当在阴凉通风的地点存放。（标准答案： 正确）

104、凡涉及有害或有刺激性气体的实验应在通风柜内进行。（标准答案： 正确）105、实验室的废液可以放入同一个废液桶中进行处理。（标准答案： 错误）

106、实验产生的废液（废酸、废碱等）和废弃固体物质可直接倒入下水道或普通垃圾桶。

（标准答案： 错误）

107、实验产生或剩余的易挥发物，可以倒入废液缸内。（标准答案： 错误）108、回收不便时可以将实验室废弃物掩埋处理。（标准答案： 错误）

109、对有异味或挥发性的废液或废物要丢弃在远离人群的地方。（标准答案： 错误）

110、存有易燃易爆物品的实验室禁止使用明火，如需加热可使用封闭式电炉、加热套或可加热磁力搅拌器。（标准答案： 正确）

111、冰箱内禁止存放危险化学物品，如果确需存放，则必须注意容器绝对密封，严防泄漏。

（标准答案： 正确）112、易燃、易爆物品要放在远离实验室的阴凉通风处，在实验室内保存的少量易燃易爆试剂要严格管理。（标准答案： 正确）

113、易燃、易挥发的溶剂不得在敞口容器中加热，应选用水浴加热器，不得用明火直接加热。

（标准答案： 正确）

114、可以用普通的冰箱储藏易燃易爆的试剂。（标准答案： 错误）

115、可以使用明火（如：电炉、煤气）或没有控温装置的加热设备直接加热有机溶剂，进行重结晶或溶液浓缩操作。（标准答案： 错误）

116、过期的、不知名的固体化学药品可自行处理。（标准答案： 错误）

117、乙醚、酒精、丙酮、二硫化碳、苯等有机溶剂易燃，实验室不得存放过多，切不可倒入下水道，以免集聚引起火灾。（标准答案： 正确）

118、化学废液要用适当的容器盛装存放、定点保存，不需要分类收集。（标准答案： 错误）

119、按国家有关规定处理有毒、带菌、腐蚀性的废气、废水和废物，集中统一处理放射性废物，谨防污染环境。（标准答案： 正确）

120、需要加热的实验装置要选用安全的加热恒温设施，禁止使用电热毯、加热带等不安全的设备。

（标准答案： 正确）

121、各种气瓶的存放，必须远离明火、避免阳光直晒，搬运时不得碰撞。（标准答案： 正确）122、生产、储存和使用危险化学品的单位，应当在生产、储存和使用场所设置报警装置。

（标准答案： 正确）

123、发生剧毒化学品被盗、丢失、误售、误用后必须立即向当地公安部门报告而触犯刑律的，否则对负有责任的主管人员和其他直接责任人员依照刑法追究刑事责任。（标准答案： 正确）

124、实验室走廊不能放木制桌子、柜子等易燃物品，但可以放金属柜、冰箱等。（标准答案： 错误）125、实验室内严禁吸烟、饮食，或把食具带进实验室。实验完毕，必须洗净双手。（标准答案： 正确）126、禁止穿拖鞋、背心、短裤（裙）进入实验室，高跟鞋可以进实验室。（标准答案： 错误）127、可以单独使用剧毒物品。（标准答案： 错误）

128、学生在使用剧毒物品时，必须由教师或实验室工作人员在场指导。（标准答案： 正确）

129、对剧毒品采取必要的保安措施，防止剧毒化学品被盗、丢失或者误售、误用；发现剧毒化学品被盗、丢失或者误售、误用时，必须立即向当地公安部门报告。（标准答案： 正确）

130、浙江大学剧毒化学品实验使用登记表应与试剂瓶一起放在保险柜中，在剧毒物品使用完或残存物处理完毕后与空瓶一起交回校后勤集团技术物资服务中心。（标准答案： 正确）

131、实验室内的汞蒸气会造成人员慢性重毒，为了减少汞液面的蒸发，可在汞液面上覆盖化学液体（甘油）。（标准答案： 正确）

132、对于实验室内溅落的汞物体，应尽量捡拾起来放好，然后洒上硫磺、多硫化钙等使汞生成不挥发的难溶盐。（标准答案： 正确）

134、强酸溅入眼内时，应立即用大量清水或生理盐水进行彻底冲洗，冲洗时必须将上下眼睑拉开，水不要流经未伤的眼睛，不可直接冲击眼球。（标准答案： 正确）

135、眼部碱灼伤时，应立即用大量清水或生理盐水进行彻底冲洗，冲洗时必须将上下眼睑拉开，水不要流经未伤的眼睛，不可直接冲击眼球，然后可用2%～3%硼酸溶液进一步冲洗。（标准答案： 正确）

136、皮肤被黄磷灼伤禁用含油敷料。（标准答案： 正确）

137、酚灼伤皮肤时，应立即脱掉被污染衣物，用10%酒精反复擦拭，再用大量清水冲洗，直至无酚味为止，然后用饱和硫酸钠湿敷。（标准答案： 正确）

138、皮肤被黄磷灼时,应及时脱去污染的衣物,并立即用清水(由五氧化二磷、五硫化磷、五氯化磷引起的灼伤禁用水洗)或5%硫酸铜溶液或3%过氧化氢溶液冲洗，再用5%碳酸氢钠溶液冲洗，中和所形成的磷酸，然后用1：5000高锰酸钾溶液湿敷，或用2%硫酸铜溶液湿敷，以使皮肤上残存的黄磷颗粒形成磷化铜。（标准答案： 正确）

139、氢氟酸灼伤皮肤后，先立即脱光去污染的衣物，用大量流动清水彻底冲洗后，继用肥皂水或2%～5%碳酸氢钠冲洗，再用葡萄糖酸钙软膏涂敷按摩，然后再涂以33%氧化镁甘油糊剂、维生素AD或可的松软膏等。（标准答案： 正确）

140、误服强酸导致消化道烧灼痛，为防止进一步加重损伤，不能催吐，可口服牛奶、鸡蛋清、植物油等。（标准答案： 正确）

141、发生强碱烧伤，应立即去除残留强碱，再以流动清水冲洗；若消化道被烧伤可适当服用一些牛奶、蛋清。（标准答案： 正确）

142、凡进行有危险性的实验，应先检查防护措施，确证防护妥当后，才可进行实验。

（标准答案： 正确）

143、实验中，进行高温操作时，必须佩戴防高温手套。（标准答案： 正确）

144、当有人呼吸系统中毒时，应迅速使中毒者离开现场，移到通风良好的环境，令中毒者呼吸新鲜空气，情况严重者应及时送医院治疗。（标准答案： 正确）

145、眼睛溅入化学试剂时，应以大量清水冲洗，然后送医院诊治。（标准答案： 正确）146、一氧化碳泄漏，应先施行通风，以驱散一氧化碳气体，并切断一氧化碳泄漏源。

（标准答案： 正确）

147、有机溶剂只会经口鼻进入人体,只要正确的使用呼吸防护面具,就可以有效防止危害健康。

（标准答案： 错误）

148、通风控制措施就是借助于有效的通风，使气体、蒸气或粉尘的浓度低于最高容许浓度。

（标准答案： 正确）

149、由于金属络合剂能与毒物中的金属离子形成稳定的化合物，随尿液排出体外，故发生金属及其盐类中毒时，可采用各种金属络合剂解毒。（标准答案： 正确）

150、CO急性中毒应立即吸氧，以缓解机体缺氧、排出毒物。（标准答案： 正确）

151、做危险化学实验时应配带各种眼镜进行防护，包括戴隐形眼镜。（标准答案： 错误）

152、急性中毒发生时，救护人员在抢救前要做好自身呼吸系统和皮肤的防护，以免自身中毒、使事故扩大。（标准答案： 正确）

153、中毒事故中救护人员进入现场，应先抢救中毒者，再采取措施切断毒物来源。（标准答案： 错误）154、碱灼伤后应立即用大量水洗，再以1%-2%硼酸液洗，最后用水洗。（标准答案： 正确）155、发生危险化学品事故后,应该向上风方向疏散。（标准答案： 正确）156、含碱性洗涤剂的水可以清洗掉水果蔬菜表面的农药。（标准答案： 正确）

157、有机溶剂能穿过皮肤进入人体，应避免直接与皮肤接触。（标准答案： 正确）

158、溴灼伤皮肤，立即用乙醇洗涤，然后用水冲净，涂上甘油或烫伤油膏。（标准答案： 正确）159、电路或电器着火时，使用二氧化碳灭火器灭火。（标准答案： 正确）

160、在着火和救火时，若衣服着火，要赶紧跑到空旷处用灭火器扑灭。（标准答案： 错误）161、电路或电器着火时，可用泡沫灭火器灭火。（标准答案： 错误）

162、当酸或碱溅入眼睛时，不必采取应急处理，只要立即送附近医院救治。（标准答案： 错误）163、干粉灭火剂是扑救精密仪器火灾的最佳选择。（标准答案： 错误）

164、用灭火器灭火时,灭火器的喷射口应该对准火焰的中部。（标准答案： 错误）165、实验室发现可燃气体泄漏，要迅速切断电源，打开门窗。（标准答案： 错误）

166、发现火灾时，单位或个人应该先自救，当自救无效、火越着越大时，再拨打火警电话119。

（标准答案： 错误）

167、当被烧伤时,正确的急救方法应该是以最快的速度用冷水冲洗烧伤部位。（标准答案： 正确）168、皮肤烧伤后如有水泡,应及时将水泡刺破,以利于其恢复。（标准答案： 错误）169、身上着火后,应迅速用灭火器灭火。（标准答案： 错误）

170、身上着火被熄灭后,应马上把粘在皮肤上的衣物脱下来。（标准答案： 错误）

171、创伤伤口内有玻璃碎片等大块异物时,应在去医院救治前尽快取出。（标准答案： 错误）172、有毒化学药品溅在皮肤上时，可用乙醇等有机溶剂擦洗。（标准答案： 错误）173、对于重金属盐中毒者，可先喝一杯含有几克MgSO4的水溶液，然后立即就医。（标准答案： 正确）174、砷的解毒剂是二巯基丙醇，由肌肉注射即可解毒。（标准答案： 正确）

175、误吸入煤气等有毒气体时，应立即在室外呼吸新鲜空气。（标准答案： 正确）

176、误吸入溴蒸气、氯气等有毒气体时，立即吸入少量酒精和乙醚的混合蒸气，以便解毒, 同时应到室外呼吸新鲜空气，再送医院。（标准答案： 正确）

177、误食了有毒化学品，要吃适量催吐剂尽快将其吐出来。（标准答案： 错误）

178、使用剧毒药品时应该配备个人防护用具，做好应急援救预案。（标准答案： 正确）

179、万一发生化学品泄漏事故，可用防毒面具、防毒口罩和捂湿毛巾等方法防止通过呼吸道造成伤害。（标准答案： 正确）

180、为避免皮肤受到化学品伤害，可通过穿防毒衣，戴防护手套，穿雨衣、雨鞋等方法进行防护。

（标准答案： 正确）

181、进行化学类实验，应带防护镜。（标准答案： 正确）

182、发生化学事故后，应向上风或侧上风方向迅速撤离现场。（标准答案： 正确）183、发生化学事故后，对有毒的衣物应及时进行无毒化处理。（标准答案： 正确）184、皮肤接触活泼金属(如钾、钠)，可用大量水冲洗。（标准答案： 错误）

185、化学泡沫灭火器可扑救一般油质品、油脂等的火灾，但不能扑救醇、酯、醚、酮等引起的火灾和带电设备的火灾。（标准答案： 正确）

186、危险化学品，包括爆炸品、压缩气体和液化气体、易燃液体、易燃固体、自燃物品和遇湿易燃物品、氧化剂和有机过氧化物、有毒品和腐蚀品等。（标准答案： 正确）

187、毒物在科研生产中以气体、蒸气、烟、尘、雾等形态存在，其中气体、蒸气为分子状态，可直接进入人体肺泡。（标准答案： 正确）

188、铅被加热到400℃以上就有大量铅蒸汽逸出，在空气中迅速氧化为氧化铅，形成烟尘，易被人体吸入，造成铅中毒。（标准答案： 正确）

189、轻度铅中毒症状为头晕、头痛、失眠、无力、腹痛、腹胀、便秘等。（标准答案： 正确）190、Hg通常经过皮肤和消化道进入人体。（标准答案： 错误）

191、Hg中毒会引起失眠、多梦、抑郁、胸闷、心悸、多汗、恶心、牙龈出血。（标准答案： 正确）192、燃点越低的物品越安全。（标准答案： 错误）

193、化学爆炸品的主要特点是:反应速度极快，放出大量的热，产生大量的气体，只有上述三者都同时具备的化学反应才能发生爆炸。（标准答案： 正确）

194、液体表面的蒸汽与空气形成可燃气体，遇到火种时，发生一闪即灭的现象，可发生如此现象的最低温度称为闪点。（标准答案： 正确）

195、一般将闪点在25°C以下的化学试剂列入易燃化学试剂，它们多是极易挥发的液体。

（标准答案： 正确）

196、对于一些吸入或食入少量即能中毒至死的化学试剂，生物试验中致死量（LD50）在50mg/kg以下的称为剧毒化学试剂。（标准答案： 正确）

197、乙炔气钢瓶的规定涂色为白色、氯气钢瓶为黄色、氢气钢瓶为绿色、氟化氢钢瓶为灰色、液氨钢瓶为黄色。（标准答案： 正确）

198、从消防观点来说,液体闪点就是可能引起火灾的最低温度。（标准答案： 正确）

199、半数致死量(LD50)又称为半数致死浓度，是指药物能引起一群实验动物50%死亡所需的剂量或浓度，用于药物的毒性分级，单位为mg/kg。（标准答案： 正确）200、CO经呼吸道进入血液后，立即与血红蛋白结合形成碳氧血红蛋白，CO与血红蛋白的亲和力比氧大，致使血携氧能力下降，同时碳氧血红蛋白的解离速度却比氧合血红蛋白的解离慢3600倍，且碳氧血红蛋白的存在影响氧合血红蛋白的解离，阻碍了氧的释放，导致低氧血症，引起组织缺氧。（标准答案： 正确）

201、当可燃气体、可燃液体的蒸气（或可燃粉尘）在空气中达到一定浓度时，遇到火源就会发生爆炸。这个能够发生爆炸的浓度范围，叫做爆炸极限。（标准答案： 正确）202、氢气的爆炸极限是：4％～75％。（标准答案： 正确）203、乙烯的爆炸极限是：3.1％～32％。（标准答案： 正确）204、乙炔的爆炸极限是：2.2％～81％。（标准答案： 正确）205、苯的爆炸极限是：1.4％～7.1％。（标准答案： 正确）206、乙醚的爆炸极限是：1.9％～48％。（标准答案： 正确）207、丙酮的爆炸极限是：3％～11％。（标准答案： 正确）208、乙醇的爆炸极限是：4.3％～19％。（标准答案： 正确）209、因处理废液费用很高，应将无毒无害试剂与有毒有害试剂分开处理，例如稀HAc、H2SO4、HCl、NaOH、KOH等溶液可进行中和处理。（标准答案： 正确）

210、安装在危险品仓库的灯具应该是防爆型的。（标准答案： 正确）

211、实验室毒物进入人体有三条途径即皮肤、消化道和呼吸道。实验室防毒应加强个人防护。

（标准答案： 正确）

212、实验室的药品和设备一定要标明其名称，以免误用。（标准答案： 正确）

213、比较常见的引起呼吸道中毒的物质，一般是易挥发的有毒有机溶剂（如乙醚、三氯甲烷、苯等）或化学反应所产生的有毒气体（如氰化氢、氯气、一氧化碳等）。（标准答案： 正确）

214、重金属如铅、镉、汞等对人体有害。（标准答案： 正确）

215、汞剂、苯胺类、硝基苯等可通过皮肤或粘膜吸收而使人中毒。（标准答案： 正确）

216、氮的氧化物、二氧化硫、三氧化硫、挥发性酸类、氨水对皮肤粘膜和眼、鼻、喉粘膜都有很强的刺激性。（标准答案： 正确）

217、乙炔金属盐、环氧乙烷、偶氮氧化物等都属于易燃和易爆的化学试剂，处理时应该特别小心。

（标准答案： 正确）

218、可以在敞口容器中存放易爆物质。（标准答案： 错误）

219、金属钠、钾可以存放在水中，以避免与空气接触。（标准答案： 错误）220、醋酸蒸汽与空气混合不会在热源的诱发下引起爆炸。（标准答案： 错误）

221、久藏的乙醚因可能存在过氧化物，为了爆炸，在蒸发时必须有人值守，不能完全蒸干。

（标准答案： 正确）

222、在使用硝化纤维、苦味酸、三硝基甲苯、三硝基苯等物质时，绝不能直接加热或撞击，还要注意周围不要有明火。（标准答案： 正确）

223、H2O2、AgNO3、AgCl、KMnO4、草酸见光易分解，应置于棕色瓶内，放在阴凉避光处。

（标准答案： 正确）

224、SnCl2、FeSO4、Na2SO3与空气接触易逐渐被氧化，须密封保存。（标准答案： 正确）225、Na、K、电石、金属氢化物不能与水及空气接触，须密闭保存。（标准答案： 正确）226、NH4NO3受热后易分解，但放出的气体无害。（标准答案： 错误）

227、磷化物（Ca3P2、Zn3P2等）有毒，遇水生成H3P，其在空气中能自燃。（标准答案： 正确）

228、水浴加热的上限温度是100℃，油浴加热的上限温度是200℃，用硅油作介质时可加热到300℃。

（标准答案： 错误）

229、塑料制品在烘干过程中温度不能超过100℃，植物样品在烘干过程中不超过70℃。

（标准答案： 错误）230、铬化合物中六价Cr毒性最大，有强刺激性，引起蛋白变性，干扰酶系统。（标准答案： 正确）231、Hg、As、Pb等急性中毒会引起牙龈出血、牙齿松动、恶心、呕吐、腹痛、腹泻等症状。

（标准答案： 正确）

232、SO2易溶于水，大量吸入会引起喉水肿，肺水肿、窒息。（标准答案： 正确）

233、HCN进入机体，抑制呼吸酶作用，造成细胞内窒息，从而引起组织中毒性缺氧，全身性中毒症状。

（标准答案： 正确）

234、将醇液直接加入到室温以下的硫酸-硝酸的混酸中不会引起爆炸，而加入到未冷却的硫酸-硝酸的混酸中会引起爆炸。（标准答案： 错误）

235、常用的化学试剂如：苯、乙醚、甲苯、汽油、丙酮、甲醇和煤油均属于易燃物质。

（标准答案： 正确）

236、汞、苯、铬酸盐和氰化物属于对人体具有极度危害的物质。（标准答案： 正确）

237、过氧化物、高氯酸盐、叠氮铅、乙炔铜、三硝基甲苯等属于易爆物质，受震或受热可发生热爆炸。

（标准答案： 正确）

238、在使用化学品的工作场所吸烟,可能会造成火灾和爆炸,但不会中毒。（标准答案： 错误）239、用泡沫灭火剂扑灭油罐火灾时，如果火势很大，有时并不能将火完全扑灭，会发生闷燃引起爆炸。

（标准答案： 正确）

240、室温下汞的蒸汽压为0.0012 mmHg柱，比安全浓度标准大100倍。（标准答案： 正确）241、据统计，火灾中死亡的人有80%以上属于烟气窒息致死。（标准答案： 正确）242、有毒化学品在水中的溶解度越大，其危险性越大。（标准答案： 正确）243、液氯钢瓶与液氨钢瓶可以在同库存放。（标准答案： 错误）

244、氰化钾、氰化钠、丙烯腈等是剧毒品，进入人体50毫克即可致死，与皮肤接触经伤口进入人体，即可引起严重中毒。（标准答案： 正确）

245、Cl2和CO作用生成的光气毒性比Cl2大。（标准答案： 正确）246、乙醚、氯仿、笑气（N2O）具有麻醉作用。（标准答案： 正确）

247、汞及其化合物、砷及其无机化合物、黄磷、碘甲烷、甲基丙烯酸甲酯、氰化物等具有剧毒性。

（标准答案： 正确）

248、苯、三硝基甲苯、二硫化碳、丙烯腈、四氯化碳、甲醛、苯胺、氯丙烯、溴甲烷、环氧氯丙烷、光气、一氧化碳等具有高毒性。（标准答案： 正确）

249、苯乙烯、甲醇、甲苯、二甲苯、三氯乙烯、苯酚等具有中等毒性。（标准答案： 正确）250、丙酮、氢氧化钠、氨等具有低毒性。（标准答案： 正确）251、汽油的爆炸极限是：7.6%～1.4%。（标准答案： 正确）

化学实验教学中心安全知识练习题（II）

1、把玻璃管或温度计插入橡皮塞或软木塞时，常常会折断而使人受伤。下列不正确的操作方法是:（标准答案： C）A.可在玻璃管上沾些水或涂上甘油等作润滑剂,一手拿着塞子，一手拿着玻璃管一端(两只手尽量靠近)，边旋转边慢慢地把玻璃管插入塞子中

B.橡皮塞等钻孔时，打出的孔比管径略小，可用圆锉把孔锉一下，适当扩大孔径 C.无需润滑,且操作时与双手距离无关

2、不慎发生意外，下列哪个操作是正确的？（标准答案： D）

A.如果不慎将化学品弄洒或污染，立即自行回收或者清理现场，以免对他人产生危险 B.任何时候见到他人洒落的液体应及时用抹布抹去，以免发生危险 C.pH值中性即意味着液体是水，自行清理即可 D.不慎将化学试剂弄到衣物和身体上，立即用大量清水冲洗10－15分钟

3、以下物质中，哪些应该在通风橱内操作?（标准答案： D）A.氢气 B.氮气 C.氦气 D.氯化氢

4、超级恒温水浴使用时错误的操作是：（标准答案： C）

A.超级恒温水浴内应使用去离子水（或纯净水），B.恒温水浴内去离子水未加到“正常水位”严禁通电，防止干烧 C.可以使用自来水

5、大量试剂应放在什么地方？（标准答案： D）

A.试剂架上 B.实验室内试剂柜中 C.实验台下柜中 D.试剂库内

6、高温实验装置使用注意事项错误的是：（标准答案： D）A.注意防护高温对人体的辐射 B.熟悉高温装置的使用方法，并细心地进行操作

C.如不得已非将高温炉之类高温装置置于耐热性差的实验台上进行实验时，装置与台面之间要保留一厘米以上的间隙，并加垫隔热层，以防台面着火

D.使用高温装置的实验，要求在防火建筑内或配备有防火设施的室内进行，并要求密闭，减少热量损失

7、过氧化酸、硝酸铵、硝酸钾、高氯酸及其盐、重铬酸及其盐、高锰酸及其盐、过氧化苯甲酸、五氧化二磷等是强氧化剂，使用时应注意：（标准答案： D）A.环境温度不要高于30℃ B.通风要良好

C.不要加热，不要与有机物或还原性物质共同使用 D.以上都是

8、化学危险药品对人身会有刺激眼睛、灼伤皮肤、损伤呼吸道、麻痹神经、燃烧爆炸等危险，一定要注意化学药品的使用安全，以下不正确的做法是：（标准答案： C）

A.了解所使用的危险化学药品的特性，不盲目操作，不违章使用

B.妥善保管身边的危险化学药品，做到：标签完整，密封保存；避热、避光、远离火种。C.室内可存放大量危险化学药品 D.严防室内积聚高浓度易燃易爆气体

9、回流和加热时，液体量不能超过烧瓶容量的：（标准答案： B）

A.1/2 B.2/3 C.3/4 D.4/5

10、离心操作时，为防液体溢出，离心管中样品装量不能超过离心管体积的多少？（标准答案： A）A．2/3 B.1/3 C.1/2 D.3/4

11、普通塑料、有机玻璃制品的加热温度不能超过：（标准答案： B）

A．40℃ B.60℃ C.80℃ D.100℃

12、取用化学药品时，以下哪些事项操作是正确的？（标准答案： D）

A.取用腐蚀和刺激性药品时，尽可能带上橡皮手套和防护眼镜。B.倾倒时，切勿直对容器口俯视；吸取时，应该使用橡皮球。C.开启有毒气体容器时应带防毒用具。D.以上都是

13、取用试剂时，错误的说法是：（标准答案： D）

A.不能用手接触试剂，以免危害健康和沾污试剂

B.瓶塞应倒置桌面上，以免弄脏，取用试剂后，立即盖严，将试剂瓶放回原处，标签朝外 C.要用干净的药匙取固体试剂，用过的药匙要洗净擦干才能再用 D.多取的试剂可倒回原瓶，避免浪费

14、涉及有毒试剂的操作时，应采取的保护措施包括：（标准答案： D）A.佩戴适当的个人防护器具 B.了解试剂毒性，在通风橱中操作 C.做好应急救援预案 D.以上都是

15、实验开始前应该做好哪些准备？（标准答案： D）A.必须认真预习，理清实验思路

B.应仔细检查仪器是否有破损，掌握正确使用仪器的要点，弄清水、电、气的管线开关和标记，保持清醒头脑，避免违规操作

C.了解实验中使用的药品的性能和有可能引起的危害及相应的注意事项 D.以上都是

16、对于实验室的微波炉，下列哪种说法是错误的？（标准答案： C）

A.微波炉开启后，会产生很强的电磁辐射，操作人员应远离 B.严禁将易燃易爆等危险化学品放入微波炉中加热 C.实验室的微波炉也可加热食品

D.对密闭压力容器使用微波炉加热时应注意严格按照安全规范操作

17、实验室内使用乙炔气时，说法正确的是：（标准答案： A）

A.室内不可有明火，不可有产生电火花的电器 B.房间应密闭

C.室内应有高湿度 D.乙炔气可用铜管道输送

18、实验中用到很多玻璃器皿，容易破碎，为避免造成割伤应该注意什么？（标准答案： D）

A.装配时不可用力过猛，用力处不可远离连接部位 B.不能口径不合而勉强连接； C.玻璃折断面需烧圆滑，不能有棱角 D.以上都是

19、使用易燃易爆的化学药品，不正确的操作是：（标准答案： A）

A.可以用明火加热 B.在通风橱中进行操作 C.不可猛烈撞击 D.加热时使用水浴或油浴

20、室温较高时，有些试剂如氨水等，打开瓶塞的瞬间很易冲出气液流，应先如何处理，再打开瓶塞？ A.先将试剂瓶在热水中浸泡一段时间 B.振荡一段时间 C.先将试剂瓶在冷水中浸泡一段时间 D.先将试剂瓶颠倒一下（标准答案： C）

21、天气较热时，打开腐蚀性液体，应该：（标准答案： B）

A.直接用手 B.用毛巾先包住塞子 C.戴橡胶手套 D.用纸包住塞子

22、往玻璃管上套橡皮管（塞）时，不正确的做法是：（标准答案： D）A.管端应烧圆滑 B.用布裹手或带厚手套，以防割伤手 C.可以使用薄壁玻管 D.加点水或润滑剂

23、稀硫酸溶液的正确制备方法是：（标准答案： B）

A.在搅拌下，加水于浓硫酸中 B.在搅拌下，加浓硫酸于水中 C.水加于浓硫酸，或浓硫酸加于水都无所谓 D.水与浓硫酸两者一起倒入容器混合

24、下列实验操作中，说法正确的是：（标准答案： C）A.可以对容量瓶、量筒等容器加热 B.在通风橱操作时, 可将头伸入通风柜内观察

C.非一次性防护手套脱下前必须冲洗干净，而一次性手套时须从后向前把里面翻出来脱下后再扔掉 D.可以抓住塑料瓶子或玻璃瓶子的盖子搬运瓶子

25、下列气体须在通风橱内进行操作的是：（标准答案： D）A.硫化氢 B.氟化氢 C.氯化氢 D.以上都是

26、下列实验室操作及安全的叙述，正确的是？（标准答案： B）A.实验后所取用剩余的药品应小心倒回原容器，以免浪费。B.当强碱溶液溅出时，可先用大量的水稀释后再处理。C.温度计破碎流出的汞，宜洒上盐酸使反应为氯化汞后再弃之。

27、箱式电阻炉使用过程中，当温度升至多少度以上后，不得打开炉门进行激烈冷却，以免烧坏炉衬和电热元件?（标准答案： A）

A、200℃ B、400℃ C、550℃ D、800℃

28、需要你将硫酸、氢氟酸、盐酸和氢氧化钠各一瓶从化学品柜搬到通风橱内，正确的方法是：（标准答案： D）A.硫酸和盐酸同一次搬运，氢氟酸和氢氧化钠同一次搬运 B.硫酸和氢氟酸同一次搬运，盐酸和氢氧化钠同一次搬运 C.硫酸和氢氧化钠同一次搬运，盐酸和氢氟酸同一次搬运 D.硫酸和盐酸同一次搬运，氢氟酸、氢氧化钠分别单独搬运

29、盐酸、甲醛溶液、乙醚等易挥发试剂应如何合理存放？（标准答案： C）A.和其它试剂混放 B.放在冰箱中 C.分类存放在干燥通风处 D.放在密闭的柜子中

30、以下哪个药品（试剂）在使用时不用注意干燥防潮？（标准答案： D）A.锂 B.碳化钙 C.磷化钙 D.二氧化硅

31、应如何简单辨认有味的化学药品？（标准答案： C）

A.用鼻子对着瓶口去辨认气味 B.用舌头品尝试剂 C.将瓶口远离鼻子，用手在瓶口上方扇动，稍闻其味即可 D.取出一点，用鼻子对着闻

32、用剩的活泼金属残渣的正确处理方法是：（标准答案： B）A.连同溶剂一起作为废液处理

B.在氮气保护下，缓慢滴加乙醇，进行搅拌使所有金属反应完毕后，整体作为废液处理 C.将金属取出暴露在空气中使其氧化完全 D.以上都对

33、有些固体化学试剂（如硫化磷、赤磷、镁粉等）与氧化剂接触或在空气中受热、受冲击或磨擦能引起急剧燃烧，甚至爆炸。使用这些化学试剂时，要注意什么：（标准答案： D）

A.要注意周围环境湿度不要太高 B.周围温度一般不要超过30℃，最好在20℃以下 C.不要与强氧化剂接触 D.以上都是

34、欲除去氯气时，以下哪一种物质作为吸收剂最为有效？（标准答案： C）A.氯化钙 B.稀硫酸 C.硫代硫酸钠 D.氢氧化铅

35、在使用化学药品前应做好的准备有：（标准答案： D）A.明确药品在实验中的作用

B.掌握药品的物理性质（如：熔点、沸点、密度等）和化学性质

C.了解药品的毒性；了解药品对人体的侵入途径和危险特性；了解中毒后的急救措施 D.以上都是

36、在蒸馏低沸点有机化合物时应采取哪种方法加热？（标准答案： B）

A.酒精灯 B.热水浴 C.电炉 D.砂浴

37、关于重铬酸钾洗液，下列说法错误的是：（标准答案： A）A.将化学反应用过的玻璃器皿不经处理，直接放入重铬酸钾洗液浸泡 B.浸泡玻璃器皿时，不可以将手直接插入洗液缸里取放器皿

C.从洗液中捞出器皿后，立即放进清洗杯，避免洗液滴落在洗液缸外等处。然后马上用水连同手套一起清洗。D.取放器皿应戴上专用手套，但仍不能在洗液里的时间过长。

38、处理使用后的废液时，下列哪个说法是错误的？（标准答案： D）A.不明的废液不可混合收集存放 B.废液不可任意处理

C.禁止将水以外的任何物质倒入下水道，以免造成环境污染和处理人员危险 D.少量废液用水稀释后，可直接倒入下水道

39、剧毒物品必须保管、储存在什么地方？（标准答案： C）

A.铁皮柜 B.木柜子 C.带双锁的铁皮保险柜 D.带双锁的木柜子 40、剧毒物品保管人员应做到:（标准答案： D）

A.日清月结 B.帐物相符 C.手续齐全 D.以上都对

41、处置实验过程产生的剧毒药品废液，说法错误的是：（标准答案： D）A.妥善保管 B.不得随意丢弃、掩埋 C.集中保存，统一处理 D.稀释后用大量水冲净

42、实验室冰箱和超低温冰箱使用注意事项错误的是：（标准答案： D）A.定期除霜、清理，清理后要对内表面进行消毒

B.储存的所有容器，应当标明物品名称、储存日期和储存者姓名

C.除非有防爆措施，否则冰箱内不能放置易燃易爆化学品溶液，冰箱门上应注明这一点 D.可以在冰箱内冷冻食品和水

43、实验完成后，废弃物及废液应如何处置？（标准答案： B）

A.倒入水槽中 B.分类收集后，送中转站暂存，然后交有资质的单位处理 C.倒入垃圾桶中 D.任意弃置

44、下列加热热源，化学实验室原则不得使用的是：（标准答案： A）A.明火电炉 B.水浴、蒸汽浴 C.油浴、沙浴、盐浴 D.电热板、电热套

45、易燃化学试剂存放和使用的注意事项正确是：（标准答案： D）

A.要求单独存放于阴凉通风处 B.放在冰箱中时，要使用防爆冰箱 C.远离火源，绝对不能使用明火加热 D.以上都是

46、用过的废洗液应如何处理？（标准答案： B）

A.可直接倒入下水道 B.作为废液交相关部门统一处理 C.可以用来洗厕所 D.随意处置

47、在普通冰箱中不可以存放什么物品？（标准答案： D）

A．普通化学试剂 B．酶溶液 C.菌体 D.有机溶剂

48、使用剧毒化学品必须有两人操作，并在浙江大学剧毒化学品实验使用登记表上记录？（标准答案：A．用途、使用量、剩余量 B．成分、种类 C．特性、组成

49、领取剧毒物品时，必须：（标准答案： A）

A．双人领用(其中一人必须是实验室的教师)B．单人领用 C．双人领用(两人都是实验室的学生)50、各实验室在运送化学废弃物到各校区临时收集中转仓库之前，可以：（标准答案： C）A．堆放在走廊上 B．堆放在过道上 C．集中分类存放在实验室内，贴好物品标签

51、实验室的废弃化学试剂和实验产生的有毒有害废液、废物，可以：（标准答案： A）A．集中分类存放，贴好标签，待送中转站集中处理 B．向下水口倾倒 C．随垃圾丢弃

52、剧毒物品使用完或残存物处理完的空瓶，应：（标准答案： B）

A．随生活垃圾丢弃 B．交回学校后勤技术物资服务中心 C．交回学校保卫处

53、以下什么物质引起的皮肤灼伤禁用水洗?（标准答案： D）

A.五氧化二磷 B.五硫化磷 C.五氯化磷 D.以上都是

54、搬运剧毒化学品后，应该：（标准答案： A）

A.用流动的水洗手 B.吃东西补充体力 C.休息）A

55、当有汞（水银）溅失时，应如何处理现场?（标准答案： D）A.用水擦 B.用拖把拖

C.扫干净后倒入垃圾桶 D.收集水银，用硫磺粉盖上并统一处理

56、化学品的毒性可以通过皮肤吸收、消化道吸收及呼吸道吸收等三种方式对人体健康产生危害，下列不正确的预防措施是：（标准答案： A）

A.实验过程中使用三氯甲烷时戴防尘口罩 B.实验过程中移取强酸、强碱溶液应带防酸碱手套

C.实验场所严禁携带食物；禁止用饮料瓶装化学药品，防止误食 D.称取粉末状的有毒药品时，要带口罩防止吸入

57、黄磷自燃应如何扑救：（标准答案： C）

A.用高压水枪 B.用高压灭火器 C.用雾状水灭火或用泥土覆盖 D.以上都对

58、金属钠着火可采用的灭火方式有：（标准答案： A）

A.干砂 B.水 C.湿抹布 D.泡沫灭火器

59、铝粉、保险粉自燃时如何扑救？（标准答案： D）

A.用水灭火 B.用泡沫灭火器 C.用干粉灭火器 D.用干砂子灭火 60、强碱烧伤处理错误的是：（标准答案： A）

A.立即用稀盐酸冲洗 B.立即用1%～2%的醋酸冲洗 C.立即用大量水冲洗 D.先进行应急处理，再去医院处理 61、容器中的溶剂或易燃化学品发生燃烧应如何处理？（标准答案： A）A.用灭火器灭火或加砂子灭火 B.加水灭火 C.用不易燃的瓷砖、玻璃片盖住瓶口 D.用湿抹布盖住瓶口 62、溶剂溅出并燃烧应如何处理？（标准答案： C）A.马上使用灭火器灭火 B.马上向燃烧处盖砂子或浇水

C.马上用石棉布盖住燃烧处，尽快移去临近的其它溶剂，关闭热源和电源，再灭火 D.以上都对

63、实验过程中发生烧烫(灼)伤，错误的处理方法是：（标准答案： C）A.浅表的小面积灼伤，以冷水冲洗15至30分钟至散热止痛 B.以生理食盐水擦拭（勿以药膏、牙膏、酱油涂抹或以纱布盖住）C.若有水泡可自行刺破 D.大面积的灼伤，应紧急送至医院

64、使用碱金属引起燃烧应如何处理？（标准答案： C）A.马上使用灭火器灭火 B.马上向燃烧处浇水灭火

C.马上用石棉布盖砂子盖住燃烧处，尽快移去临近其它溶剂，关闭热源和电源，再用灭火器灭火 D.以上都对

65、试剂或异物溅入眼内，处理措施正确的是：（标准答案： D）

A.溴：大量水洗，再用1％NaHCO3溶液洗 B.酸：大量水洗，用1～2％NaHCO3溶液洗 C.碱：大量水洗，再以1％硼酸溶液洗 D.以上都对

66、为了防止在开启或关闭玻璃容器时发生危险，下列哪一种瓶塞不适宜作为盛放具有爆炸危险性物质的玻璃容器的瓶塞？（标准答案： B）

A.软木塞 B.磨口玻璃塞 C.胶皮塞 D.橡胶塞 67、眼睛被化学品灼伤后，首先采取的正确方法是：（标准答案： B）A.点眼药膏 B.立即开大眼睑，用清水冲洗眼睛 C.马上到医院看急诊 68、以下是酸灼伤的处理方法，其顺序为： ①以1～2％NaHCO3溶液洗。②立即用大量水洗 ③送医院 A.①③② B.②①③ C.③①② D.③②①（标准答案： B）

69、以下是溴灼伤处理方法，其顺序为： ①送医院 ②立即用大量水洗 ③用乙醇擦至灼伤处为白色。A.②③① B.②①③ C.③②① D.①②③（标准答案： A）

70、当不慎把大量浓硫酸滴在皮肤上时，正确的处理方法是：（标准答案： D）A.用酒精棉球擦 B.不作处理，马上去医院

C.用碱液中和后，用水冲洗 D.以吸水性强的纸或布吸去后，再用水冲洗

71、当不慎把少量浓硫酸滴在皮肤上(在皮肤上没形成挂液)时，正确的处理方法是：（标准答案： D）A.用酒精棉球擦 B.不作处理，马上去医院 C.用碱液中和后，用水冲洗 D.用水直接冲洗

72、一般无机酸、碱液和稀硫酸不慎滴在皮肤上时，正确的处理方法是：（标准答案： C）A.用酒精棉球擦 B.不作处理，马上去医院 C.用水直接冲洗 D.用碱液中和后，用水冲洗 73、皮肤若被低温（如固体二氧化碳、液氮）冻伤，应：（标准答案： B）A.马上送医院 B.用温水慢慢恢复体温 C.用火烘烤 D.应尽快浸入热水 74、HCN无色，气味为：（标准答案： C）

A.无味 B.大蒜味 C.苦杏仁味 D.烂苹果味 75、不具有强酸性和强腐蚀性的物质是：（标准答案： B）

A.氢氟酸 B.碳酸 C.稀硫酸 D.稀硝酸 76、易燃类液体的特点是：（标准答案： D）

A.闪点在25℃以下的液体，闪点越低，越易燃烧 B.极易挥发成气体 C.遇明火即燃烧 D.以上都是

77、对于一些吸入或食入少量即能中毒至死的化学试剂，生物试验中致死量（LD50）在50mg/kg以下的称为剧毒化学试剂，以下哪个不是剧毒化学试剂：（标准答案： D）

A.氰化钾 B.三氧化二砷 C.氯化汞 D.苯 78、危险化学品包括哪些物质？（标准答案： D）

A.爆炸品、易燃气体、易燃喷雾剂，氧化性气体，加压气体

B.易燃液体，易燃固体，自反应物质，可自燃液体，自燃自热物质，遇水放出易燃气体的物质 C.氧化性液体，氧化性固体，有机过氧化物，腐蚀性物质 D.以上都是

79、危险化学品的毒害包括：（标准答案： D）A.皮肤腐蚀性/刺激性，眼损伤/眼刺激

B.急性中毒致死，器官或呼吸系统损伤，生殖细胞突变性，致癌性 C.水环境危害性, 放射性危害 D.以上都是

80、危险化学品的急性毒性表述中，半致死量LD50代表什么意义？（标准答案： B）A.致死量 B.导致一半受试动物死亡的量 C.导致一半受试动物死亡的浓度 D.导致全部受试动物死亡的浓度 81、表示危险化学品的急性毒性的LD50的单位是什么？（标准答案： A）A.mg/kg B.g/kg C.mL/kg D.ug/kg 82、下列那一项不是发生爆炸的基本因素？（标准答案： C）A.温度 B.压力 C.湿度 D.着火源

83、下面哪些物质彼此混合时，不容易引起火灾？（标准答案： B）A.活性炭与硝酸铵 B.金属钾、钠和煤油

C.磷化氢、硅化氢、烷基金属、白磷等物质与空气接触 D.可燃性物质（木材、织物等）与浓硫酸 84、2,4-二硝基苯甲醚、萘、二硝基萘等可升华固体药品燃烧应如何进行灭火：（标准答案： D）A.用灭火器灭火

B.火灭后还要不断向燃烧区域上空及周围喷雾水

C.用水灭火，并不断向燃烧区域上空及周围喷雾水至可燃物完全冷却 D.以上都是

85、遇水发生剧烈反应,容易产生爆炸或燃烧的化学品是:（标准答案： C）

A.K、Na、Mg、Ca、Li、AlH3、电石 B.K、Na、Ca、Li、AlH3、MgO、电石 C.K、Na、Ca、Li、AlH3、电石 D.K、Na、Mg、Li、AlH3、电石 86、苯乙烯、乙酸乙烯酯应如何存放？（标准答案： A）

A.放在防爆冰箱里 B.和其它试剂混放 C.放在通风橱内 D.放在密闭的柜子中 87、不需要放在密封的干燥器内的药品是：（标准答案： D）A.过硫酸盐 B.五氧化二磷 C.三氯化磷 D.盐酸

88、不需在棕色瓶中或用黑纸包裹，置于低温阴凉处的药品是：（标准答案： C）A.卤化银 B.浓硝酸 C.汞 D.过氧化氢 89、以下哪种物质不会灼伤皮肤？（标准答案： D）

A.强碱、强酸 B.强氧化剂 C.溴 D.KBr、NaBr水溶液 90、氮氧化物主要伤害人体的：（标准答案： B）

A.眼、上呼吸道 B.呼吸道深部的细支气管、肺泡 C.皮肤 D.消化道 91、关于存储化学品说法错误的是：（标准答案： C）A.化学危险物品应当分类、分项存放，相互之间保持安全距离

B.遇火、遇潮容易燃烧、爆炸或产生有毒气体的化学危险品，不得在露天、潮湿、漏雨或低洼容易积水的地点存放 C.受阳光照射易燃烧、易爆炸或产生有毒气体的化学危险品和桶装、罐装等易燃液体、气体应当在密闭地点存放 D.防护和灭火方法相互抵触的化学危险品，不得在同一仓库或同一储存室存放 92、关于存放自燃性试剂说法错误的是：（标准答案： C）

A.单独储存 B.储存于通风、阴凉、干燥处 C.存放于试剂架上 D.远离明火及热源，防止太阳直射 93、关于化学品的使用、管理，下列说法哪个是错误的？（标准答案： B）

A.打开塑料瓶的化学品时不要过于用力挤压，否则可能导致液体溢出或迸溅到身体上 B.有机溶剂可以置于普通冰箱保存 C.分清标签，认真阅读标签，按标签使用

D.共用化学品从专用柜里取出，使用时注意保持标签的完整，用后放回专用柜

94、氢氟酸有强烈的腐蚀性和危害性，皮肤接触氢氟酸后可出现疼痛及灼伤，随时间疼痛渐剧，皮肤下组织被破坏，这种破坏会传播到骨骼。下面哪个说法是错误的？（标准答案： A）A.稀的氢氟酸危害性很低，不会产生严重烧伤 B.氢氟酸蒸气溶于眼球内的液体中会对人的视力造成永久损害 C.使用氢氟酸一定要戴防护手套，注意不要接触氢氟酸蒸汽 D.工作结束后要注意用水冲洗手套、器皿等，不能有任何残余留下 95、化学药品库中的一般药品应如何分类？（标准答案： B）

A.按生产日期分类 B.按有机、无机两大类，有机试剂再细分类存放 C.随意摆放 D.按购置日期分类

96、混和时不会生成高敏感、不稳定或者具有爆炸性物质的是：（标准答案： A）

A.醚和醇类 B.烯烃和空气 C.氯酸盐和铵盐 D.亚硝酸盐和铵盐 97、混和或相互接触时，不会产生大量热量而着火、爆炸的是：（标准答案： B）

A.KMnO4和浓硫酸 B.CCl4和碱金属 C.硝铵和酸 D.浓HNO4和胺类 98、混和或相互接触时，不会产生大量热量而着火、爆炸的是：（标准答案： D）A.（亚、次）氯酸盐和酸 B.CrO3和可燃物 C.KMnO4和可燃物 D.CCl4和碱金属 99、活泼金属应存放在何处？（标准答案： C）

A.密封容器中并放入冰箱 B.密封容器中并放入干燥器 C.泡在煤油里密封避光保存 D.密封容器中并放入密闭柜子内 100、金属Hg具有高毒性，常温下挥发情况如何？（标准答案： B）

A.不挥发 B.慢慢挥发 C.很快挥发 D.需要在一定条件下才会挥发 101、领取及存放化学药品时，以下说法错误的是：（标准答案： D）A.确认容器上标示的中文名称是否为需要的实验用药品。B.学习并清楚化学药品危害标示和图样。C.化学药品应分类存放。

D.有机溶剂，固体化学药品，酸、碱化合物可以存放于同一药品柜中。

102、氯气急性中毒可引起严重并发症，如气胸、纵隔气肿等，不会引起什么症状？（标准答案： C）A.中、重度昏迷 B.支气管哮喘 C.慢性支气管炎 D.严重窒息 103、钠，钾等碱金属须贮存于：（标准答案： C）

A.水中 B.酒精中 C.煤油中 D.暴露在空气中104、以下药品按毒性从大到小排序正确的是：（标准答案： B）

A.甲醛、苯、苯乙烯、丙酮 B.苯、甲醛、甲苯、丙酮 C.甲苯、甲醛、苯、丙酮 D.苯、丙酮、甲苯、甲醛 105、闪点越低，越容易燃烧。闪点在－4℃以上的溶剂是：（标准答案： A）A.甲醇、乙醇、乙腈 B.乙酸乙酯、乙酸甲酯 C.乙醚、石油醚 D.汽油、丙酮、苯

106、实验人员都要注意防止被实验设备产生的X射线照射，下列能够产生X射线的仪器是：（标准答案：A.X射线衍射仪 B.721分光光度计 C.液相色谱 D.气相色谱

107、为了安全，须贮存于煤油中的金属是：（标准答案： A）A.钠 B.铝 C.铁 D.钙 108、下列不属于易燃液体的是：（标准答案： A）

A.5%稀硫酸 B.乙醇 C.苯 D.二硫化碳 109、下列说法错误的是：（标准答案： D）

A.丙酮、乙醇都有较强的挥发性和易燃性，二者都不能在任何有明火的地方使用 B.丙酮会对肝脏和大脑造成损害，因此避免吸入丙酮气体 C.强酸强碱等不能与身体接触）A D.弱酸弱碱在使用中可以与身体接触

110、下列关于混合物的描述错误的是：（标准答案： D）

A.三氧化铬的硫酸溶液与有机物混合，可能爆炸 B.硝酸氨与活性炭混合可能燃烧 C.高氯酸与金属盐混合可能爆炸 D.高氯酸与盐酸混合可能爆炸 111、下列何者是会发生爆炸的物质？（标准答案： B）

A.氧化锌 B.三硝基甲苯 C.四氯化碳 D.氧化铁 112、下列何种物质贮存于空气中易发生爆炸？（标准答案： A）A.苯乙烯 B.对二甲苯 C.苯 D.甲苯 113、下列哪种物质与乙醇混溶时易发生爆炸？（标准答案： C）A.盐酸 B.乙醚 C.高氯酸 D.丙酮 114、不是实验室常用于皮肤或普通实验器械的消毒液为？（标准答案： A）

A．0.2%-1% 漂白粉溶液 B．70%乙醇 C.2%碘酊 D.0.2%-0.5%的洗必泰 115、下列试剂哪个不用放在棕色瓶内保藏？（标准答案： D）

A.硫酸亚铁 B.高锰酸钾 C.亚硫酸钠 D.硫酸钠 116、下列物质无毒的是：（标准答案： C）

A.乙二醇 B.硫化氢 C.乙醇 D.甲醛 117、下列物质应避免与水接触以免发生危险的是：（标准答案： C）A.氯化钠 B.氯化钙 C.四氢化铝 D.硫酸钙 118、下列物质不属于剧毒物的是：（标准答案： D）A.碘甲烷、丙腈 B.氯乙酸、丙烯醛 C.五氯苯酚、铊 D.硫酸钡 119、下列不属于危险化学品的是：（标准答案： D）

A.汽油、易燃液体 B.放射性物品;C.氧化剂、有机过氧化物、剧毒药品和感染性物品 D.氯化钾 120、下面哪组溶剂不属易燃类液体？（标准答案： B）

A.甲醇、乙醇 B.四氯化碳、乙酸 C.乙酸丁酯、石油醚 D.丙酮、甲苯 121、下面所列试剂不用分开保存的是：（标准答案： D）

A.乙醚与高氯酸 B.苯与过氧化氢 C.丙酮与硝基化合物 D.浓硫酸与盐酸 122、一般将闪点在25℃以下的化学试剂列入易燃化学试剂，它们多是极易挥发的液体。以下哪种物质不是易燃化学试剂？（标准答案： C）

A.乙醚 B.苯 C.甘油 D.汽油

123、金属钾、钠、锂、钙、电石等固体化学试剂，遇水即可发生激烈反应，并放出大量热，也可产生爆炸，它们应如何存放：（标准答案： B）A.直接放在试剂瓶中保存

B.浸没在煤油中保存（容器不得渗漏），附近不得有盐酸、硝酸等散发酸雾的物质存在 C.用纸密封包裹存放 D.放在铁盒子里

124、以下几种气体中，无毒的气体为：（标准答案： A）

A.氧气 B.一氧化碳 C.硫化氢 D.氰化氢 125、以下几种气体中，有毒的气体为：（标准答案： C）

A.氧气 B.氮气 C.氯气 D.二氧化碳 126、以下几种气体中，最毒的气体为：（标准答案： B）

A.氯气 B.光气（COCL2）C.二氧化硫 D.三氧化硫 127、以下哪种酸具有强腐蚀性，使用时须做必要防护：（标准答案： A）A.硝酸 B.硼酸 C.稀醋酸

128、以下药品受震或受热可能发生爆炸的是：（标准答案： D）

A.过氧化物 B.高氯酸盐 C.乙炔铜 D.以上都是 129、以下药品中，可以与水直接接触的是：（标准答案： C）

A.金属钠、钾 B.电石 C.白磷 D.金属氢化物 130、以下液体中，投入金属钠最可能发火燃烧的是：（标准答案： C）A.无水乙醇 B.苯 C.水 D.汽油

131、有些固体化学试剂接触空气即能发生强烈氧化作用，如黄磷，应如何保存：（标准答案： A）A.要保存在水中 B.放在试剂瓶中保存 C.用纸包裹存放 D.放在盒子中 132、减压蒸馏时应用下列哪一种器皿作为接收瓶和反应瓶？（标准答案： B）A.薄壁试管 B.锥形瓶、圆底烧瓶 C.平底烧瓶

133、强氧化剂与有机物、镁粉、铝粉、锌粉可形成爆炸性混合物，以下哪种物质是安全的？（标准答案：A.H2O2 B.NH4NO3 C.K2SO4 D.高氯酸及其盐 134、苯属于高毒类化学品，下列叙述正确的是：（标准答案： D）A.短期接触，苯对中枢神经系统产生麻痹作用，引起急性中毒。B.长期接触，苯会对血液造成极大伤害，引起慢性中毒。C.对皮肤、粘膜有刺激作用，是致癌物质 D.以上都是

135、丙酮属于低毒类化学品，下列叙述正确的是：（标准答案： D）

6.化学计算实验习题 篇六

【关键词】化学实验;计算机;辅助教学;应用研究

高中化学在整个高中学科中是比较重要的，其中化学实验教学是高中化学的核心，学生只有通过实验才能感受到化学反应和现象。随着现代化信息技术的发展和应用，计算机也被广泛应用到教学中，因为计算机具有信息量强大、内容比较丰富形象等等特点，这些特点能够辅助现代教学的要求，因此受到广泛的关注和应用。高中化学在实验教学中不仅为了使学生更好理解化学知识，更重要的是培养学生的观察能力和灵活的思维能力。因此借助计算机教学在化学实验教学中是一种重要的手段。

一、计算机辅助教学在高中化学实验中的优势

以前的化学实验教学就是通过实验让学生从实验现象中观察，这种方式在目前看来已经不能顺应现代教育的发展了，因此计算机辅助教学的概念油然而生，计算机辅助教学在实践证明中的优势特别明显。

（一）呈现内容比较生动和灵活。由于化学教学中涉及到许多知识都是比较抽象难以理解的，比如说电子云的形成和原子轨道的杂化等等内容，如果传统的教学需要花费比较长的时间才能使学生理解，但是现在借助计算机就可以将比较抽象的内容通过比较形象的动画或者图片展示，演示过程清晰直观，这样的方式就更加容易被学生接受，加深学生的记忆力。

（二）具有良好的互动性。计算机相比其他多媒体来讲，更加容易操作，而且使用者可以根据自身需求悬着或改编形式，能够从用户的角度安排各种教学过程，主要从两方面来体现这一随意的特点。一方面是使用电脑的主动权在于用户;另一方面，计算机比较人性化的根据使用者的指令执行任务，并且能对错误的指令做出反应。计算机因为这种优势，教师就可以根据教学内容输进计算机，学生就可以利用计算机达到学习效果。

计算机需要的成本不高。计算机是一种低成本又多效的教学辅助工具，因为它能够创设出不同的教学场景，可以为化学实验提供更多的教学工具，以及建设一个设施设备齐全的化学实验室，能更好地辅助教学，这相比较传统的利用化学实验工具来讲既方便又比较高效，还能为学校节约成本，优化配置人力和物力资源。

二、在化学实验中利用计算机辅助教学的作用

经过实践经验表明，计算机辅助教学在化学实验中取得了一定的成就，在化学试验中充分体现了计算机辅助教学的作用。

（一）计算机辅助高中化学实验教学能够加深学生对知识的记忆。有些比较抽象的知识能够通过计算机的动画演示展现出来，能够帮助学生理解化学知识和加深化学知识的记忆，并且能够引导学生正确的构建知识体系，在加上教师的详细讲解，在学生的脑海里出现正确的概念以及知识点，对于学生理解知识的难度就大大降低了。

（二）计算机辅助教学能够调动学生学习化学的积极性。计算机因为包含比较多的丰富的知识点，并且表现形式也是多种多样的，知识在计算机上呈现方式可以是动画、音乐、视频等等，在动画视频中体现实验规律和过程，这样可以吸引学生的注意力，从而调动学生的学习兴趣，使学生主动积极的参与到化学实验。

（三）能够培养学生的思维能力。在计算机上演示模拟化学实验的过程中，比如碱、酸滴定实验中，学生通过使用计算机就能完成滴定管的清洗、检查漏洞的工作，最后滴定到颜色变化为止的整个完整的过程，不管是试剂瓶、锥形瓶还是滴定管等等在此实验中要使用到的实验工具，都能够在计算机显示屏上呈现，这样就避免了学生在操作实验过程中出现差错造成安全问题。还能够节约化学试剂，在节约时间的同时能够完整体验实验操作过程。有些化学试剂有毒并且存在很大的安全问题，所以按照传统的化学实验教学模式来讲，大部分教师会考虑到学生的安全问题，取消学生实际操作过程。但是现在利用计算机就不会出现这样的问题，增加了学生操作实验的机会，通过学生实际操作，能够培养学生的思维能力和实际应用能力。

三、计算机辅助教学中需要注意的问题

（一）在化学实验课件的设置问题上。现目前许多高中化学教师在实验教学中不能够把握计算机辅助教学，没有明确的教学目标，也没有根据学生的实际情况进行课件的设置。在课件设置上把重心放在如何上完一堂课上，而不是将重心放在学生具体的实验操作过程中，不能重点把握学生的学习需求。因此在设计教学之前要将教学内容和学生实际的教学水平相结合考虑，除此之外要充分考虑学生所感兴趣的内容和心理特征，一切从实际出发，教学设计的内容才能更容易被学生所接受。

（二）设计课件要合理和科学。化学实验是对科学研究成果的展示，所以在教学设计中一定要遵从知识的科学性，这样才能引导学生学习到原始正宗的化学实验科学，因此在设计课件要充分考虑科学和合理这两点要求。

（三）合理使用计算机辅助教学。不能只注重计算机教学而不注重化学实验教学，要将两者有效结合起来，这样才能更好的锻炼学生的思维和观察力。

四、结束语

计算机辅助教学在高中化学实验中虽然取得了一些成绩，但是计算机教学只能作为一种教学工具，教师在化学教学中不能完全依靠计算机教学，还要注重实验操作教学，才能达到理想的教学效果。

【参考文献】

[1]钱诗靖.化学实验的计算机辅助教学[J].电脑知识与技术，2004（26）

[2]代普.浅谈高中化学计算机辅助教学[J].中学教学参考，2014（17）