果树专业教案

果树专业教案（通用12篇）

1.果树专业教案 篇一

新池镇坡赵村、宋家庄村农民果树栽培技术培训教案

——葡萄冬季修剪

一、任务提出

1、冬季葡萄修剪，陕西地区应安排在什么时期比较适宜？

2、冬季修剪有何作用？

3、冬季修剪的基本方法有哪些？

4、结果母枝的修剪方法你能掌握吗？

5、结果母枝和主蔓的更新复壮方法及原理是什么？

二、任务分析

为掌握葡萄树冬季修剪，必须掌握以下知识：

1、掌握葡萄冬季修剪的基本方法；

2、通过课堂学习和实践操作，学会葡萄冬季结果枝组的培养和更新；

总结分析并引导学生概括出葡萄冬季修剪时，其芽眼和结果母枝留量、结果母枝的剪留长度，与品种、架式、树形及管理水平的相互关系。

三、任务实施

1.实施准备 为了从感性认识提高到理性认识，做好冬季修剪，选择有代表性的郊区葡萄园进行冬剪实践操作和冬剪反应的观察。教师要首先熟悉各种冬剪方法操作技能、修剪反应和注意问题。

教学工具：录相、课件、图片、挂图； 实践工具：修枝剪、锯、刀、封剪口油膏、消毒液、绳线等。学习操作规则，遵守职业道德，注意使用工具安全。复习有关葡萄树不同树型的培养等方面的知识。

2.葡萄冬季修剪的作用 葡萄的整形、修剪是栽培管理中一项重要的技术措施。葡萄是藤本攀缘植物，自然状态下生长无一定的树形，枝蔓密布，大量养分耗于营养生长，结果少，质量差，病虫害严重，空间浪费较大。为了合理留用枝蔓，创造良好的通风透光条件，通过整形、修剪，对葡萄植株人为进行干涉和诱导，使之按人们的意愿生长发育，充分利用架面空间，调节营养生长和生殖生长的关系，以达到持续稳产、高产、优质的目的。

3.冬季修剪的基本方法 休眠期修剪是在葡萄落叶后至埋土前进行的修剪，陕西地区一般在12月至1月。

3.1短截

葡萄的修剪必须与环境条件、使用架式、品种习性以及新梢成熟状况相适应。根据对结果母枝的剪留长度进行修剪。

3.2疏剪

把整个枝蔓从基部剪除称为疏剪。疏除过密枝、老弱枝、徒长枝、病虫枝等。作用：达到改善光照、合理分配营养物质、保持生长势、均衡树势、防止病虫害发生蔓延的目的。

3.3缩减

剪去二年生以上枝的一部分称为缩减。作用：达到恢复树势、防止结果部位外移、改善光照、均衡树势的目的。4.结果枝组的培养与更新

结果枝组的培养一般是用短截而得到，因此，枝组的培养和结果常常发生矛盾，培养枝组就必需减少一部分产量。复习思考题

复习题 1.葡萄冬季修剪有哪些内容？

2.葡萄结果枝组的更新方法有几种,说明其技术要点？ 3.冬季修剪的作用？

思考题 结果母枝的剪留长度受哪些因素影响?其留量如何确定？

2.果树专业教案 篇二

一、激励教学法

教育专家一致认为,每一个孩子都是具有潜质的天才,只是他们所表现出的方式不同而已。没有这个孩子比那个孩子聪明,只不过是这个孩子在某一智能方面比那个孩子要好一些。笔者从事果树专业教学已有数年,在教学过程中,可以说阅学生“无数”,但我一直坚信自己的教育理念:每一位学生都是聪明可爱的。作为老师要平等对待每位学生,给予他们充分的发展空间和选择的机会,让他们如同天上亮晶晶的星星一样闪耀发光。对于果树专业入学时成绩就差的学生来说,老师应该多用激励的语言进行鼓励,让学生充满自信,发现自己的特长。激励使人一直持续在一种兴奋状态中,它是持续激发人的动机心理,对行为产生很大的推动力量。在整个教学过程中,可以为学生设定能够达到的学习目标,并且所要达到的目标要符合他们的思维发展,让学生们经过大脑的思考力所能及地完成目标,这就是带有明显的激励作用。它能使人看到希望,并迅速让人产生努力达到目标的强烈决心,促使人们不断地去积极实现奋斗的目标,以得到满足的欲望和成就感。当学生有一些进步时,作为老师就应该对学生的行为进行及时肯定、奖励或者表扬,进而收到良好的学习效果。

二、自主性学习法

自主性学习法是近年来教育界非常流行的词汇,它是相对于被动性学习而言的。自主性学习就是在教学活动中要充分体现学生的主导地位,充分发挥学生的主观能动性。它具体包括自我选择、自我反思、自我决定等几个重要环节的学习,而其中自我选择特别重要。学习者可以依据自身条件,自由选择学习模式和学习内容。

在传统的果树专业教学中,有的既不管所学知识对中等职业学校学生有没有用途,也不顾当地经济发展如何,教学内容全部由专业老师依据教学大纲中的规定按部就班地进行,学生没有自我选择的权利,也没有自主学习的空间。其结果只能是毕业班的学生学习到的内容缺乏实用性,学生对果树专业课程的学习积极性不高。很多学生会感到所学的内容无用,致使不少果树专业学生流失。因此,老师应该改进教学方法和教学手段,大胆尝试着让自主性学习取代传统的被动性学习,积极引导学生自由选择学习知识。可以选择教材上的知识,也可以选择果树生产、科普读物、现实生活中的相关知识,还可以根据季节时令决定讲课的内容。要善于启发学生多提问题,引导他们互相争论、合作探究式学习,更好地激发学生对果树专业学习的浓厚兴趣。但是,我们一定要注意自主性学习方法并不能等同于学生的“自学”,它仍然需要老师的指导、授课、演示及操作。学生在此过程中,会享受到自主学习的快乐,增强了他们自主学习的能力。

三、因材施教,确定学习目标

在果树专业教学中,学生的认知水平和掌握基础知识的程度是不同的,学生学习的目标制订也应该做到要有差别。老师引导学生依据自身的实际情况,制订学习目标。对于想升入对口大学的同学,老师要积极善用各种教学方法,让学生掌握每个关键知识点,使他们在学习中掌握教材中的理论知识,提高实践操作能力,二者缺一不可。而针对另一种不想上大学的同学来说,老师要将培养他们成为实用性人才作为教学目标,给他们更多的参加社会实践的机会,以便熟练掌握更多的实用技术。

四、多种教学手段的实际运用

从教学内容上讲,果树专业课程学习是十分枯燥无味的。传统的教学模式“粉笔+黑板”已经显得跟不上现代化的教学步伐,在课堂上也不能吸引学生的学习兴趣。要激发学生学习兴趣,必须进行教学改革,而进行课堂教学改革尤显日益突出。现代化的专业课程课堂教学手段要满足可视化、现代化、多样化的要求。老师要善于运用演示教学、实物教学、直观教学等多种手段,发挥多媒体在现代化教学手段中的作用。具体形象的实物标本,色彩艳丽的挂图,汇聚声、像、文、图于一体的多媒体教学以及幻灯片与投影仪的充分展示等,都可以将复杂的教学内容变为简单化,抽象的内容更加直观化,进而更好地激发学生学习果树专业课程的兴趣,并能够在轻松愉快的氛围中轻松掌握所学知识。笔者在讲“果树修剪技术”时,就通过多媒体课件动画演示了实际的果树修剪技艺,起到了良好的效果。

五、创新思维的培养

在果树专业教学过程中,老师还担负着培养学生创新意识的责任。不论他们将来从事更高层次的研究,还是在生产一线从事果品深加工、果品的储藏等,都要培养他们的创造力。只有不断创新,才不会被快速发展的社会所淘汰。科学研究永不止步,从事果树研究的人员,想培育新品种前一定要翻阅相关资料,看看国内外是不是已经有了此品种,如果有了可以在此品种基础上进行创新,不能浪费太多的时间去走别人的老路。在实际教学中,老师要多设计一些相关的题目,有意识地激发学生的创造力。

摘要：从分析中等职业学校果树专业的现状入手,找准问题的切入点,给出相关教学策略:激励教学法;自主性教学法;因材施教,确定学习目标;多种教学手段的实际运用;重视创新思维的培养。

3.试论如何改革果树专业课教学方法 篇三

一、巧妙设疑，调动学生思维的主动性和积极性

职高生都具有强烈的好奇心和求知欲，我根据教材内容巧妙地设疑，暗布屏障，巧设“圈套”，激真情，奋其志，导其趣，引其思，使他们在创设的情境中进一步激发求知欲。在讲授“分离现象”时，可巧妙将学生引入“要知后事如何，且听下回分解”的境地。我先对“分离现象”做解释，显隐性的特点让学生产生兴趣。此时设疑：都是双眼皮的人结婚后下一代有单眼皮，双亲之一是六指，其后代会出现六指吗?学生跃跃欲试，答案不敢肯定。渴望之际，下课时留下一句：这个答案在下堂课的“纯合体和杂合体”那里找吧!这样使学生欲知不能，欲罢不忍，自然引导他们自行去钻研一番。这样，使课堂活动重点由教师讲清教学内容变为引导学生搞清教学内容，师生有目的地教与学，教学互动，易于取得良好的教学效果，也有利于提高学生分析问题和解决问题的能力。

二、倡导超前预习。培养学生自主学习能力和独立钻研精神

培养学生自主学习能力，让学生自学、主动地获取知识，是培养学生实践能力的首要环节。每节课后，我总要告诉学生下节课要讲的章节及提出的问题、要求，并使学生面对提出来的问题产生弄懂的强烈愿望和浓厚兴趣，鼓励学生去预习，看哪些同学能把问题解决，预习得最好。这时，学生个个跃跃欲试。下节课提问，要对预习好的同学提出表扬，对预习不好的提出希望。这样便于学生养成课前预习，主动学习的好习惯，也有效处理了从感知教材到理解教材这个循序渐进的认识过程，培养了学生独立、主主学习能力，使学生养成善于思考、学会分析总结的学习方法。

三、运用各种教学手段，提高教学效果

传统的“黑板+粉笔”的教学模式已显得力不从心，教学手段要多样化，现代化，可视化。单纯的“说教式”的教学方式，很难提高教学质量，要充分运用直观教学，实物教学和演示教学等各种手段，发挥多媒体在现代化教学中的作用。色彩鲜艳的挂图，形象具体的实物标本，融图、文、声于一体的多媒体教学，以及生动形象的幻灯和投影等，可使抽象的教学内容直观化，复杂的内容简单化；从而引起学生的学习动机并在轻松愉快的气氛中迅速掌握所学的知识。例如：在讲《果树花果管理》这一节中，可通过多媒体课件，实践操作，演示活动，让学生在老师的指导下，重新操作，这对学生提高技能水平，起到了促进作用。

四、采用多种实验方法，激活创新思维

教材中安排的实验大都只有一种方法，从实验器材到实验步骤，都有较固定的模式。在教学中选择一些灵活性大的问题，积极创造情境，鼓励学生发散思维，进行多角度观察，思考，探索，想像，由学生自己分析，在老师的指导下得出不同的实验方法来完成实验，如：验证分离规律和独立分配规律时，书上单讲碗豆为材料，从花色得出结论。这时可提示学生可否用别的作物、方法来验证?学生热情高涨，各抒己见，有的说可选玉米为材料，从胚乳颜色和形态上考虑；学生这种主动提出见解，然后通过实践来解决问题的过程，就是创造能力培养的过程，也是创新精神的具体体现。

五、优化实验实践内容，强化技能培养

1.根据学科特点优化实验实践内容如植物保护重点讲述农作物病虫害的形态特征发生规律及综合防治技术。病虫害形态特征是基础，发生规律是关键，综合防治是主题。故植保实验实践应体现本学科的特点。把病虫害的形态观察的学时压缩，在有限的实验学时内，紧扣综合防治这一主题，增设一些实验实践内容，如：增设植物主要病虫害的系统调查，使笋生从感性上认识植物主要病虫害发生动态，发生规律等。

2.根据生产科研现状优化实验实践内容根据生产实践和科研当中出现的问题，开设一些研究性实验实践，让学生了解实验实践在生产和科研中所发挥的作用。以探索者的角色进行实验，经受实践锻炼，从而进一步提高其解决实际问题的能力。如：在玉米大小斑病的综合防治的实践中首先让学生自己设计实践方案，制定实施步骤，最后分析预测目标和存在的问题并探索解决的方法。通过优化实验实践内容，抓住了重点，同时锻炼了学生的实践技能，提高了学生分析问题、解决问题的能力，使学生掌握了一整套较完整的农作物病虫害防治实践的工作思路。

六、注意课终技巧

专业课教学实践证明，教师善于根据授课内容及学生实际设计巧妙、生动、活泼的结尾对学生加深理解，巩固所学知识，激发学生课后积极思维增强教学效果，起着重要作用。我在多年教学中总结出了许多课终技法。如：设置疑问法：即教学结尾提出一个较有难度的问题给学生留下思考和联想的余地，激发他们的求知欲。如：讲完玉米露地栽培技术后，设置疑问：地膜覆盖玉米，在栽培管理上有什么特点呢?学生期待解决这一问题，就会开动脑筋，主动积极的进行思考，其实这也正是下节课讲的内容。还有许多课终技法，如：拓展延伸法、承上启下法，等等。

4.果树冬季修剪公开课教案 篇四

时间：2015年10月12星期二 七年二班 教者：董明利

密山市知一镇中学 花卉园艺技师 园林绿化工程技师 讲师研究生 【教学目标】

1、知识目标：

●了解果树冬季修剪进行的时期 ●掌握果树冬季修剪的方法

2、能力目标：通过讲解、演示、观看、反复练习，使学生能综合运用果树冬季修剪方法，能单独熟练地操作，能为果树生产服务；

3、情感目标：培养学生勤动脑、勤动手之习惯，激励学生争做一合格的农业技术人才。

【教学重点】果树冬季修剪的方法和作用。【教学难点】综合应用果树修剪方法 【教学方法】实践操作法 【教具准备】

1、黑板+粉笔

2、器具准备：枝剪、刀、锯、登高用具、保护伤口用品及练习用枝条若干。

【教学地点】三楼多媒体教室 【教学课时】一课时

【教学时间】2015年10月12日 【教学过程】

一、导入

上课伊始，让学生展示各小组课前实践所收集的各类果树的树形图像。教师借助这个机会以此提出问题：⑴有中心干的树形有哪些？⑵无中心干的树形有哪些？学生回答后，教师利用课件归纳展示各类果树的树形并引导学生明确每一类树形都是通过修剪来完成的。那么如何修剪才能使果树达到早果、丰产、稳产、优质、低耗呢？使学生的思路转向修剪，达到师生活动一致。

二、基本概念和方法

（一）撑枝调相(均衡树势)即采用撑、拉、别、垂、压、吊等方法，人为地改变和调整直立枝或角度较小枝条的生长和分布方向(位)，并对枝条实施某些损伤，借以起到缓和长势、均衡枝相、充分利用空间，利于果树生长和促进花芽形成的措施叫撑(拉)枝调相，也叫均衡树势。

撑枝的作用是：通过撑枝改变了枝条生长极性，减少枝条上顶端优势的差异，有利于促进下部即近基部枝芽的生长(更新复壮)，并促使所抽生新梢生长均匀，形成中短枝，有利于结果，防止下部光秃；骨干枝开张角度后，可以扩大树冠，改善光照，并能充分利用空间；通过调整枝相，有利于促进树体健旺生长，便于进行分类管理，能够达到早果早丰、整形结果两不误。

具体操作中，为了促使幼树早果高产、持续优质，还要正确调整树体的枝相结构，以便调节和促进光合产物的合理分配。一般对旺树、旺枝以及树冠比较直立的品种一定要加大角度；特别是对易于旺长的乔砧树(包括临时性的辅养枝)，其枝条角度要力求更大；而对矮化砧以及短枝型品种，或易于衰弱的立地条件(如山区旱薄地等)开张角度应适当小些。根据实际观测一般通过拉枝开角，可使幼树提早结果2--3年，大树易于丰产优质。尤其是通过拉枝可以改善果树受光条件，不仅提高了果实品质(优质)，更重要的是有助于防止内膛(或下部)出现光秃即结果部位外移。

（二）造伤 即利用修剪工具人为地锯(或者剪)伤所处理枝条的上、下生长点或其基部的初皮部至本质部，并在伤口愈合之前起阻碍或减缓养分和水分上下输导的作用，借以调节长势、有利于促进生长或缓势成花的措施称造伤。如果造伤恰当，其调节或控制效果十分显著。

其作用是:可以人为地调节枝4月长势(即抑强扶弱)，有利于平衡枝相关系，特别是树体上下关系；能够削弱长势、促进成花，其作用机理是----由于环刻所造成的伤口能够不同程度地截留光合产物(包括可溶性糖)，因而也就不同程度地提高了新梢组织中的细胞液浓度，从而促进并加快了花芽分化的过程。另外通过锯伤(如：连三锯等)骨干枝背下部位，则可以加大开张角度，起到抑制生长势(旺枝)，促进结果，并增大光能利用空间。

（三）破芽 即利用枝剪扣去芽体或损伤芽体先端1／3部分称破芽修剪，也叫破顶或扣芽。

主要作用与目的是：在幼树整形(尤其是骨干枝的)修剪中，往往为了防止竞争枝特别是背上竞争枝对树体结构的扰乱，一般在冬季修剪时，有时也可以有意识地扣去青干枝剪口下第二芽，使其不再萌发，以便拉开剪口枝梢(即延长枝)与下部第三芽枝条之间的生长势，有利于主从关系的调整。尤其是在纺锤形、矮化砧及短枝型树体结构的中心干延长头修剪上应用最多也最为重要。另外，在选择芽向定位发枝时也常采用同样的办法----扣上芽逼下芽，达到集中营养，促发旺枝。但在为了控制幼旺树的营养生长，促进转化和萌发形成中短枝，常常对无花的中短枝的顶部大叶芽进行破顶芽。能够控制单轴延长生长(抑制跑条)，并使下部芽限萌发短枝有利于形成花芽。或者，在对花多的大年树，为了减少花芽留量，保持预备枝有一定比例，并使小枝交替结果、轮流更新。一般对中长果枝和有花芽的果台枝，进行破顶修剪也叫以花换花。

三、注意问题

1、以轻为主、简化修剪；整体缓放、四季调整。

2、因树制宜、综合调控。由于冬季修剪是一项技术性很强，方法上又比较灵活的实际操作手段。但要真正做到准确掌握、运用自如：首先，就必须充分了解果树修剪生理，以及正确利用苹果枝相规律和枝芽异质性等特点；然后，再结合不同果园的立地条件、建园品种、栽植密度、生长情况和栽培管理水平等采取灵活对路的修剪方法，才能达到正确修剪，合理调势。

5.《秋天的苹果树》教案 篇五

1、学习用手指点画苹果，使用不同的方法绘画出大小不一，疏密不同的苹果。

2、让幼儿对不同的美术表现形式产生兴趣，体验点画活动的快乐。

活动准备

1、准备“苹果”音乐磁带

2、印有苹果轮廓图一张人手一份。

3、黄、绿颜料、红颜料每桌一盘、抹布、围裙、棉棒、苹果。

重点：学习用手指点画出大小、疏密不同的苹果

难点：食指轻轻蘸上颜料点在纸上，不要左右移动，轻轻抬起手。

活动过程

一、设置情境，激发兴趣。

1、歌表演：摘苹果。

师：“老师在来上班的路上，发现了一片果园，果园里的苹果树上结满了苹果，小朋友们我们一起到果园里去摘苹果吧！看，老师摘的苹果是什么形状的？什么颜色呢？”（出示苹果，让孩子观察其形状、颜色和大小）随即打开“苹果”音乐引导宝宝站起来一起边唱边做动作。（两遍）

2、师：“今天，苹果园里可热闹了，除了小朋友们，小熊也来果园里摘苹果了，可是他发现果园里的苹果都被你们摘光了，小熊伤心的都要哭了，怎么办呢？”（鼓励幼儿帮想办法）老师想了一个办法把苹果变出来，好吗？“

二、教师示范讲解。

1、师：”老师要请两个朋友来帮忙变苹果，一个是它。“随即伸出食指，问幼儿：”它是谁呀？“（食指），”还有一个是红颜料。“出示颜料盘。”这个颜料盘里面的颜料是什么颜色的？“（红色）。

教师：”我请的食指跟红颜料来帮我变苹果。“边说边用实物示意。

示范讲解：”现在我开始变苹果啦，看好了我是怎么变苹果的。“食指食指翘一翘，颜料盘里亲一亲，苹果树上变一变|，变、变、……”

2、师：“噢，原来老师变苹果还要念好听的儿歌呀！”“宝贝也来学一学好听的儿歌吧！”引导幼儿伸出食指念二遍。

3、那你们看这里老师变的苹果一个是大的一个是有点小的，你们知道怎么变大苹果、怎么变小苹果吗？（老师再做一遍看了以后请幼儿说说--食指竖起来的时候是小的，食指躺下来点的时候是大的）

4、师：“老师刚才变了一些苹果，哪个小朋友也上来也变些苹果？”请一至两个幼儿示范作画。提醒边念儿歌边变，并请下面的宝宝帮他念好听的儿歌，发现问题并及时指出。（苹果变的时候要分开一点，不重叠）

5、师：“果园里还有很多苹果树，上面的苹果都没有了，小朋友们你们愿不愿意给小熊变苹果呀？”

三、提出作画要求。

在变之前老师也变了好几颗苹果树，你们来看看这里有红苹果、黄苹果、青苹果。小朋友你们喜欢什么颜色就去找喜欢的颜色来变苹果。

1、提醒幼儿用食指轻轻蘸颜料，用力变变变。

2、注意手指在画纸上点一下就马上拿开，不要左右移动。

3、强调苹果变在苹果树上。

4、鼓励幼儿这边变变，那边变变，多变些苹果。

5、提醒幼儿及时用抹布擦干净手，不弄脏衣服。

四、幼儿开始点画，教师巡回指导。

提醒幼儿注意保持画面干净。

五、发挥想象，鼓励幼儿添画作品。

师：“小朋友们，你们为苹果树变出了各种色彩的苹果，果园里不光有苹果树，还有绿绿的草地和芬芳的花朵，请你们为秋天的果园增添丰富的色彩吧。

六、教师讲评。

师：”小朋友们，你们把果园装扮的这么漂亮，小熊可高兴了，他想看一下你们为他变的苹果，谁变得好他就采摘谁苹果树上的苹果。“引导孩子放到旁边的美工板上(布置成树林)，互相欣赏。

师：分别出示几张好的作品，讲评，告诉幼儿好在哪里的原因。

七、活动结束。

6.《母鸡和苹果树》教案 篇六

1、喜欢参与讲述活动，乐意表达自己的想法。

2、学习按照事件发生的顺序，用连贯的语言讲述表演的主要内容，理解聪明的母鸡智斗大灰狼的策略。

3、能仔细观察画面，根据图片提供的线索，大胆猜测故事情节。

活动准备：

1、课件：《母鸡和苹果树》。

2、道具：小房子、尾巴、苹果树，母鸡头饰，大灰狼头饰。

活动过程：

1、讲述故事开头，直接导入。

(1)教师讲述故事开头，激发幼儿兴趣。

教师：森林里有一座漂亮的房子，房子里住的是母鸡妈妈。虽然母鸡妈妈的院子里什么也没却依然是那么漂亮。可是就在这个漂亮的地方，发生了一件奇怪的事。

2、教师出示课件，引导幼儿逐页观察并说出画面内容。

(1)教师出示第一幅图片，引导幼儿看图讲述。

教师：请小朋友看看第一幅图片，说说图片上有谁?鸡妈妈怎么了，是什么表情?它看到了什么?为什么母鸡看到苹果树会惊讶呢?你觉得母鸡会说什么?

(2)教师出示第二幅图片，引导幼儿看图讲述。

教师：一阵风吹来，两片树叶从树上飘落下来，苹果树上出现了什么?看看这耳朵是什么样子?这耳朵是谁的?苹果树怎么会长耳朵呢?母鸡妈妈会说什么?你猜苹果树会这么说呢?

(3)教师出示第三幅图片，引导幼儿看图讲述。

教师：又一阵风吹来，苹果树上又出现了什么?母鸡妈妈会说什么?苹果树又会说什么呢?

(4)教师出示第四幅图片，引导幼儿看图讲述。

教师：苹果树上又出现了什么?母鸡妈妈看到这毛茸茸的尾巴又会说什么?苹果树怎么回答的?

3、教师采用提问方式，引入讲述经验，初步了解讲述思路。

(1)教师：一天早上，母鸡醒来，发现自己家门前出现了什么?一阵风吹来，母鸡发现了什么?(帮助幼儿理清事情发展顺序)。

(2)教师：后来又发生了什么怪事情?母鸡想出来什么好办法?母鸡发现了大灰狼扮成的苹果树，后来是怎样做的?(理解母鸡智斗大灰狼的策略)。

4、教师完整讲述画面，并请个别幼儿在集体面前大胆讲述。

(1)教师完整讲述画面，请个别幼儿大胆讲述。

(2)引导幼儿说说：你喜欢母鸡吗?为什么?

(3)师幼共同小结。

活动延伸：

7.小班手指点画教案：苹果树 篇七

1、学习用手指点画的方法进行绘画创作。

2、尝试在成人的协作下完成作品。

3、体验点画活动的快乐。

活动准备：

教具：

1、事先教会幼儿边唱歌边做动作。

2、小熊毛绒玩具一个。

3、印有苹果轮廓图一张

4、颜料盘、抹布。

学具：

1、印有苹果轮廓图一张人手一份。

2、颜料(红)每桌一盘、抹布、报纸。

活动过程：

一、设置情境，激发兴趣。

1、歌表演：摘苹果。

“秋天到了，果园里的苹果成熟了，宝宝们，让我们一起去摘苹果吧!”

引导宝宝一起边唱边做动作。

2、，宝宝真能干，(教师把轮廓图贴在黑板上)看苹果树上的苹果被我们摘光了，让我们休息一会儿吧!”

3、咦，谁在哭?(配班教师扮演小熊哭，并出示小熊玩具手偶。)

噢，原来是小熊在哭啊。小熊你为什么哭啊?

(配班老师)我也想来摘苹果，可是苹果都被你们摘光了。

哦，原来小熊也想来摘苹果，可是苹果被我们摘光了，小熊好伤心啊，怎么办呢?让老师来想一个办法把苹果变出来吧!”

二、教师示范讲解。

1、“老师要请两个朋友来帮忙变苹果，一个是它。”随即伸出食指

问幼儿：“它是谁呀?”(二拇弟)，

出示颜料盆“这个颜料盘里面的颜料是什么颜色的?”(红色)。

2、小结：“老师请二拇弟和红颜料来帮我变苹果。”边说边用实物示意。

3、示范讲解：“现在开始变苹果啦，小眼睛看好了老师是怎么变苹果的。”

“二拇弟翘翘，颜料盘亲亲，苹果树上变变、变变变……”“哎呀，我的手脏了，赶紧擦擦。”示范擦手。

4、“噢，原来老师变苹果还要念好听的儿歌呀!”“宝宝也来学一学好听的儿歌吧!”引导幼儿变出食指念二遍。

5、“老师刚才在这边变了苹果，哪个宝宝也上来到那边变苹果?”请一至两个幼儿示范作画。提醒边念儿歌边变，并请下面的宝宝帮他念好听的儿歌，发现问题并及时指出。

6、教师再次出示小熊，说：“小熊看见老师和宝宝给它变了苹果，真开心呀，它说谢谢我们，那我们怎么说啊(不用谢 )

7、“森林里还有许多小动物也想来摘苹果，宝宝们你们愿不愿意给他们变苹果呀?”

三、提出作画要求。

那我们在变苹果的时候用二拇弟轻轻蘸颜料，用力变变变。手指在画纸上点一下就马上拿开。苹果变在苹果树上。要这边变变，那边变变，多变些苹果。

变好后用抹布把手擦干净，不要弄脏衣服

四、幼儿作画，教师巡回指导。

五、教师讲评。

“苹果变好了，让我们把苹果树送到果园里去吧。(引导幼儿放到展示板布置成树林)宝宝们看看你变的苹果，再看看其他宝宝变的`苹果，谁变得好?”互相欣赏。

8.完美中班教案母鸡和苹果树 篇八

教学活动一

母鸡和苹果树

●活动目标

1、理解故事主要情节和线索，学会角色对话，懂得遇事要善懂脑筋。

2、能根据画面内容展开想象和推测，并用较完整、连贯的语言大胆表述。●活动准备

1、《母鸡和苹果树》语言CD（盒带），教师教学资源、教学挂图。

2、幼儿学习资源③第14-15页。●活动建议

1、设置悬念，激发猜测和想象。

教师设置悬念请幼儿猜想：母鸡家的门前突然长出了一颗苹果树，苹果树又突然长出了耳朵、嘴巴和尾巴，变成了一只大灰狼，这是为什么？

2、播放教师教学资源，引导幼儿观察画面，大胆猜测并讲述画面内容。

（1）出示图一，引导幼儿观察、思考：母鸡发现了什么？她脸上的表情是怎样的？为什么会有这样的表情？

小结：母鸡瞪大了眼睛、张大了嘴巴，觉着很奇怪：门前没有苹果树的，怎么突然张出了一颗呢？

（2）出示图二，引导幼儿观察、回答：一阵风吹来，苹果树上掉下了几片叶子，苹果树上出现了什么？你觉得这是谁的耳朵？母鸡看到树上的耳朵，会说些什么？苹果树会说什么？ 小结：母鸡说“真奇怪，我从来没见过苹果树长着尖尖的耳朵。”苹果树说：“我们苹果树长的时候是这样的。

（3）出示图三，引导幼儿观察、讲述：又一阵风吹过来，苹果树上又出现了什么奇怪的事情？这是一张什么样的嘴巴？会是谁的嘴巴？这时候母鸡会说什么？苹果树会怎么说？（4）出示图四，启发幼儿思考：苹果树又有什么变化？这条尾巴是什么样的？母鸡看大这条毛茸茸的大尾巴，会说些什么？苹果树又会怎样回答呢？

（5）引发幼儿讨论和猜想，鼓励幼儿大胆想象，说出自己的想法，及时肯定幼儿的回答。

提问：苹果树会长出耳朵、嘴巴和尾巴吗？这是一颗真正的苹果树吗？为什么？你有什么办法能让苹果树现出原形？

（6）出示图五，引导幼儿观察并说说母鸡想出的好办法是什么？故事的结局是什么？

3、幼儿自主阅读幼儿学习资源③第14-15页，看看讲讲画面内容。

4、教师完整讲述故事，引导幼儿思考理解母鸡的聪明智慧。

提问：大灰狼为什么要装扮成苹果树？母鸡是怎么识破大灰狼的诡计的？这个故事告诉了我们什么道理？

小结：遇到奇怪的事情时要动脑子想清楚，看明白，不要轻易上当。● 活动延伸

将幼儿学习资源③第14-15页投放到阅读区，引导幼儿继续阅读，讲述。

9.果树专业教案 篇九

2017考研专业介绍：果树学总结

果树学[090201]开设院校: 41所

门类/领域代码：09

门类/领域名称：农学

一级学科/领域代码：0902

一级学科/领域名称：园艺学

二级学科代码：090201

二级学科名称：果树学

果树学专业介绍

果树学是园艺学下设的二级学科之一，它主要研究果树栽培新技术、果树育种新技术、优质高效生态安全果业发展的新理论、新技术和果树观赏价值开发及观赏植物研究的应用型学科。

果树学专业培养目标

培养具有果树栽培学科或果树育种学科的坚实理论基础，系统的专门知识和熟练的实际操作技术；了解所从事研究方向的国内外发展动态；能用一门外国语熟练地阅读本专业的书刊和撰写专业论文摘要；具有从事果树栽培和果树育种的科学研究、教学工作能力；且具有指导果树生产和从事技术推广工作的能力；有严谨的治学态度，理论联系实际的工作作风和诚挚的协作精神。

果树学就业方向

果树学专业毕业生就业范围不算大，对口工作相对较少。可以进园艺研究所，农业推广站，经济作物工作站，农业研究所从事果树育种、品种改良、新技术研发与推广的工作；此外，该专业的毕业生还可以到高校及科研院所从事教学和研究工作。

果树学就业前景

果树学源于植物学，需要大量应用作物学知识和生物技术。

面对农业结构调整和加入WTO的新形势，果树学将以创建国内一流、国际知名学科的目标，以围绕解决我国果树产业、生态环境和提高农民收入等问题为中心，重点发展高新技

凯程考研集训营，为学生引路，为学员服务！

术研究，突出本学科的特色和优势。此外将通过多种手段加大学术交流的力度，使本学科始终保持与国际前沿学科交流与接轨，增强学科的内涵与学术影响。为我国农业生产可持续发展、农民增收和新农村建设作出新的更大的贡献。

在国家和区域经济建设及在科学研究生产技术服务方面，作为劳动密集型的果树产业已成为县域经济发展原动力，因此，果树学具有很大的发展空间与潜力。

果树学推荐院校

开设果树学专业的院校首推华中农业大学、中国农业大学、山东农业大学、浙江大学、华南农业大学、南京农业大学、西北农林科技大学、沈阳农业大学;此外，较好的院校还有河北农业大学、福建农林大学、西南大学、湖南农业大学、吉林农业大学、四川农业大学、山西农业大学、北京农学院、新疆农业大学……

10.教案：我家门前的苹果树 篇十

活动目标：

1、能按照植物生长的过程进行按图排序。

2、了解照顾苹果树的方法，乐于参加照顾树木花草的活动。活动准备：

苹果树生长过程的排图材料4份，介绍苹果树种植过程的多媒体课件。活动过程：

一、合作排图

1、以苹果从哪儿来引发话题，用倒叙的方式进行思考。

2、利用排图材料，分组讨论和排列苹果树的生长过程。

二、听故事

1、听教师讲故事《我家门前的苹果树》，按照共同确定的顺序寻找对应的果树图片。

2、讨论：要使苹果树长得好，每个姐姐应该怎样照顾？

3、听故事后，试着连贯地表述四季中照顾苹果树的不同方法。

4、两人合作，一人扮作苹果树，一人扮作小园丁，用动作和对话表现照顾苹果树的过程。

三、开展模拟照顾苹果树的游戏

1、以淡绿、大红、咖啡和青莲色分别表示4个季节。

2、按照教师出示的颜色所代表的季节，做哪个季节照顾苹果树的相应动作。

3、做错动作者退出游戏。活动延伸：

11.果树专业教案 篇十一

活动目标：

1、能够仔细看图和倾听同伴说话。

2、理解图片表现内容，能大胆的用连贯的语言讲述。

3、体会故事中帮助带来的快乐，感受机智带来变化。

4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

5、喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。

活动准备：

幼儿用书人手一册、挂图。

活动过程：

1、谜语:尖尖的嘴巴像老鼠，一身茸毛尾巴粗。

爱在森林里边住，爱吃松子爱上树。（松鼠）

“今天，小松鼠提着它的小篮子出来找吃的了。它会去哪呢？”

2、出示一副图片，引导幼儿观察。

（1）第一幅：这幅图上都有谁？是什么季节，你是如何看出来的？

小松鼠和大树的表情是怎样的，心里会怎么想？

小结：秋天到了，果树上结满了果子，小松鼠看到满树的果子别提多高兴了。大树伯伯也非常大方的欢迎小松鼠来摘果子，一点也不吝啬。

（2）第二幅：谁来了，秋风吹过你是什么感觉的？大树有什么变化？

小结：一阵风吹过，大树感到冷极了，因为寒冷大树的叶子变黄了。

（3）第三幅：好多果子呀，小松鼠在干什么？

小结：看到满树的果子，小松鼠高兴极了。摘了满满一篮子。可是树上的叶子却越来越少了。

（4）第四幅：摘完果子后的小松鼠，看到满地的落叶，他想到了些什么，又会怎么做？

（充分引导幼儿想象猜测，并进行验证。）

（5）第五幅：大树会对小松鼠说些什么？

小结：大树对小松鼠不停地说着感谢的话，小松鼠也感谢它的果子并说“好朋友就应该相互帮助！”

“小松鼠为什么要帮助大树呢？”“”

4、发幼儿用书，幼儿尝试讲故事。

（1）幼儿自己尝试完整讲述。

（2）小朋友之间互相讲述。

5、教师引导幼儿完整讲述故事。

6、律动：《好朋友》

“听着音乐我们一起去找你的好朋友，把你好听的故事讲给她听！”

结束：表扬幼儿的讲述，鼓励幼儿回家讲故事。

12.小班美术教案苹果树 篇十二

作为一名辛苦耕耘的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。教案要怎么写呢？以下是小编为大家收集的小班美术教案苹果树，欢迎大家分享。

小班美术教案苹果树1

活动目标：

1.尝试用拓印的方式表现画面，感受玩色的乐趣。

2.感知秋天是苹果丰收的季节，体验和朋友一起分享的快乐。

3.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

4.能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

活动准备：

1.经验准备：幼儿认识苹果、吃过苹果的前期经验

2.教具准备：画有大树的背景图、PPT效果图、音效(树上许多红苹果)

3.学具准备：水粉颜料(淡绿、黑、红、白、黄)、胡萝卜、抹布、棉签、一篮苹果、小毛巾、抹布

活动重难点：

1.活动重点：掌握用胡萝卜拓印苹果的方法

2.活动难点：在树枝上拓满苹果，注意苹果间的高低错落

活动过程：

(一)创设果园，激发兴趣

1.播放PPT，请幼儿欣赏秋天的苹果园

(1)今天，胡老师要带你们去果园里面做游戏，你们想不想和我一起去呀?

出示一片丰收的苹果园

(2)你看到了什么果树?

(3)果树上结了多少苹果呀?

小结：秋天到了，苹果树上长了好多好多，红红的苹果，真好看?

2.设置疑问

(1)(播放哭声)，呀，谁在哭啊?

(2)(点击国农，寻找哭泣的苹果树)，我们跟着叔叔去找一找，这个哭声从哪里传来的?

(3)你们发现什么了?

(4)它为什么哭呀?我们一起问问他?

(5)播放苹果宝宝说话：我长在果园的角落里，没人看见我，照顾我，所以我的苹果长的那么少

(二)儿歌导入，幼儿表现

1.交流分享，回忆经验

(1)你有什么办法让苹果树长出许多的苹果?

重点：回顾经验，浇浇水，施施肥，晒晒太阳，松松土

(2)你们本领真大，我们给苹果树浇水，施肥，晒太阳，苹果树就能长出许多的苹果了

2.介绍材料，示范表现

(1)你们看，老师这里有一些很神奇的小工具，它能帮助苹果树变出许多许多的苹果，我们来看一看怎么变哦。

儿歌导入：拿起胡萝卜，亲亲纸宝宝，长出一个红苹果

拿起胡萝卜，亲亲纸宝宝，长出两个红苹果

长的时候要长在树枝上哦，每根树枝上都要去长哦

重点：

1、幼儿用胡萝卜拓印苹果，注意引导幼儿将大树拓满，引导幼儿注意小手不要移动，摁下时要用力，马上抬起。

2、苹果和苹果不要挤的太紧哦，否则她们要长不大哦

(2)我的苹果都变出来了，看看我的苹果身上还缺点什么呀?

重点：在苹果的头顶上加个小辫子(棉签添加)

(三)幼儿表现，教师巡回指导

重点：引导幼儿苹果要长得多多的，给苹果的头顶上加上小辫子

(四)评价分享，提升经验

1.你们帮助苹果树长出了这么多苹果呀，苹果树真开心

2.你们看，那是什么呀?(出示一篮苹果)

3.这是苹果树送给你们的礼物，感谢你们帮他长出那么多的苹果，赶紧擦擦手，去尝尝吧。

活动反思：

对于小班的幼儿还要加强培养孩子参与更多的表现与表达，充分让孩子运用各种感官感知并表达水果的特征，通过活动提升孩子对美的感受力、表现力。美术活动没有想的那么好上，虽然问题没有语言课那么多，但问题问出来一定要简洁有针对性，让孩子们在问题中有一定的经验或技能的提高。

小班美术教案苹果树2

活动目标：

1：通过涂色，感知色彩，体验美术活动的乐趣。

2：培养幼儿大胆作画及动手能力，增加幼儿的生活经验。

3：让幼儿知道苹果的营养价值，产生爱吃苹果的情绪。

活动准备：

画有苹果树简笔的纸张，蜡笔。

活动过程：

1：导入。“今天老师给你们带来了一个好朋友，它是一棵苹果树，可是这棵树没有穿衣服，它很冷，怎么办呢?”生：“帮它穿上衣服”。

2：新课学习。请幼儿观察窗外的树木，看看树干，树叶是什么颜色。老师出示苹果树，边问幼儿是什么颜色，边示范涂画，图的时候强调拿笔的姿势，要求幼儿自己涂色时要朝同一个方向涂。老师要求先涂树干，在涂苹果，最后涂树叶。

3：幼儿自己作画。老师指导。生：“老师，我的苹果还没熟，所以我画的苹果是青的”。师：“好的，你真会动脑筋”

4：请画好的幼儿把画交给老师写上名字，老师评价，表扬鼓励。奖励大红花。

5：结束部分。请幼儿说说苹果好不好吃，老师说说苹果的营养价值，鼓励幼儿多吃苹果。一起唱歌曲《树上许多小苹果》，在愉快的歌声中结束本课。

小班美术教案苹果树3

活动目标：

1、让幼儿掌握涂色的技能。

2、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

4、鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。

5、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

活动准备：

1、事前教幼儿辨别基本色;

2、教师在事前做练习;

3、给每个幼儿准备足够的需要填色的图画和彩色笔;

4、准备范画

活动重难点：

重点：涂色的方法

难点：在轮廓内涂色

活动过程：

1、老师用故事引出题目：“昨天，小朋友们回家后，老师在走廊上听到了奇怪的声音，仔细一听，原来是一个中班小哥哥画的苹果树妈妈在哭。老师就问它：‘你怎么哭了啊?’苹果树妈妈说：‘丁丁忘了给我的小孩穿衣服了’老师仔细一看，原来啊，丁丁哥哥忘了给小苹果涂上颜色了”老师边说边出示范画(未涂色的在哭泣的苹果树妈妈)，教师问：“小朋友们想想看，我们该怎么安慰伤心的苹果树妈妈呢?”幼儿答：“涂上颜色”或“给小苹果穿上新衣服”等等。

2、教师问：“小朋友们说我们吃的苹果都有什么颜色啊?”幼儿答：“红色”或“绿色”。教师出示红苹果的范画，问：“这是什么颜色的苹果啊?”幼儿答：“红色”。再像幼儿出示绿色苹果的范画，问：“这是什么颜色的苹果啊?”幼儿答：“绿色”。教师给予肯定后，为幼儿进行涂色方法的示范：“小朋友们，我们先个苹果涂上轮廓线，这样我们就不会把颜色涂到苹果外面去了。先涂左边，然后在涂它的右边，最后涂苹果的底部。好了，轮廓线涂好了，我们就开始涂色啦。我们顺着一个方向，从左到右，一笔一闭地涂。我们可以涂得慢一点也没有关系。顺着一个方向一笔一笔地涂……”教师做完示范后，叫一个小朋友帮老师分发幼儿涂色的图画，让幼儿自主选择涂红色还是绿色。幼儿在涂色过程中，教师在一旁观看，并给予必要的指导，尤其是要提示幼儿不要把颜色涂到轮廓外。

3、幼儿涂完颜色后，教师再出示另一张带笑脸的苹果树妈妈，说：“所有小苹果都穿上了美丽的新衣服，大家看，苹果树妈妈笑得多开心啊!”

活动反思：

对于小班的幼儿还要加强培养孩子参与更多的表现与表达，充分让孩子运用各种感官感知并表达水果的特征，通过活动提升孩子对美的`感受力、表现力。美术活动没有想的那么好上，虽然问题没有语言课那么多，但问题问出来一定要简洁有针对性，让孩子们在问题中有一定的经验或技能的提高。美术活动中说的太多，让孩子听了，感觉有可能会很烦、课堂有可能会很枯燥乏味。要敢于放手让孩子们去尝试，对孩子们的回答的问题给予适当的回应和评价。鼓励和表扬是成长的催化剂。从孩子的角度进行观察和评价，对于孩子们的点滴进步，给予适当的表扬和和鼓励。

小班美术教案苹果树4

活动目标：

1、尝试用手指点画苹果。

2、体验点画活动的快乐。

3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动准备：

教具：

1、准备“苹果”音乐磁带或事先教会幼儿边唱歌边做动作。

2、小熊毛绒玩具一个。

3、印有苹果轮廓图一张(比幼儿操作的大一些)、遮盖的布一块。

4、颜料盘、抹布。

学具：

1、印有苹果轮廓图一张人手一份。

2、颜料(红)每桌一盘、抹布、报纸。

活动过程：

1、设置情境，激发兴趣。

歌表演：摘苹果。

教师：“秋天到了，果园里的果树上结了好多红苹果，宝宝们我们一起到果园里去摘苹果吧!走!”

随即打开“苹果”音乐引导宝宝站起来一起边唱边做动作。

教师：“我们摘完了苹果，坐下来休息一会儿吧!”随即老师把轮廓图贴在黑板上“看，苹果全给我们摘光了!”又出示小熊，说：“呜呜，谁在哭?噢，是小熊呀，小熊为什么要哭呢，原来它今天也想到果园里来摘苹果，可是它发现苹果都给我们宝宝摘光了，小熊好伤心啊，怎么办呢?让老师来想一个办法把苹果变出来吧!”

2、教师示范讲解。

教师：“老师要请两个朋友来帮忙变苹果，一个是它。”随即伸出食指，问幼儿：“它是谁呀?”(食指)，“还有一个是红颜料。”出示颜料盘。“这个颜料盘里面的颜料是什么颜色的?”(红颜料)。

小结：“我请的食指跟红颜料来帮我变苹果。”边说边用实物示意。

示范讲解：“现在我开始变苹果啦，看好了我是怎么变苹果的。”“食指食指翘翘，颜料盘亲亲，苹果树上变变、变变变……”“哎呀，我的手脏了，赶紧擦擦。”示范擦手。

老师：“噢，原来老师变苹果还要念好听的儿歌呀!”“宝宝也来学一学好听的儿歌吧!”引导幼儿变出食指念二遍。

教师：“老师刚才在这边变了苹果，哪个宝宝也上来到那边变苹果?”请一至两个幼儿示范作画。提醒边念儿歌边变，并请下面的宝宝帮他念好听的儿歌，发现问题并及时指出。

教师再次出示小熊，说：“小熊看见老师和宝宝给它变了苹果，真开心呀，它还说谢谢老师呢，老师还会对它说不用谢呢!”

教师：“森林里还有去多小动物他们也想摘苹果，宝宝们你们愿不愿意给他们变苹果呀?”

3、提出作画要求。

提醒幼儿用食指蘸颜料，轻轻蘸颜料，用力变变变。

注意手指在画纸上点一下就马上拿开。

强调苹果变在苹果树上。

鼓励幼儿这边变变，那边变变，多变些苹果。

提醒幼儿及时用抹布擦干净手，不要手和弄脏衣服。

4、幼儿作画，教师巡回指导。

5、教师讲评。

教师：“苹果变好了，苹果树回到果园里去吧，宝宝看一下你自己变的苹果，再看看其他宝宝变的苹果，谁变得好?”引导放到旁边的柜上(布置成树林)，互相欣赏。

教师：“宝宝回到小椅子上，我们来看!”分别出示几张好的作品，讲评，告诉幼儿好在哪里的原因。

6、结束。

教师：“宝宝们真能干，变了这么多的苹果，小动物们真开心，他们在说谢谢你们，小(1)班的宝宝。”引导幼儿说“不用谢!”

活动反思：

每一次新的尝试都能够从孩子们身上反馈到或多或少的信息。虽然这是孩子们从未接触的艺术形式，但整个过程都是在盲目的探索中的，每段盲目的探索都会有一个劳动成果的出现，而每个劳动成果的出现最终都会促进教师各方面不同水平的提升。

小班美术教案苹果树5

设计意图：

秋天是丰收的季节，苹果是我们日常生活当中的水果，它圆圆的，像一个脑袋，又像一个红皮球，闻上去香香的，颜色红红的，吃起来酸酸甜甜的，简直是山珍海味，是水果中的极品。苹果是幼儿最喜欢、最常吃的水果。结合小班幼儿具体形象思维的年龄特点，运用多种感官，开展了此次活动《一颗苹果树》。为幼儿提供一些动手的机会，提高他们绘画能力，让幼儿在有趣的活动中去探究做画的乐趣。

活动目标：

1、能够重复画圆，尝试用圆和线条的组合画人，表现故事情节，愿意照顾苹果树。

2、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

3、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5、培养幼儿的欣赏能力。

活动准备：

1、印有苹果树的纸(人手一张)，树上画有一只苹果。

2、彩色水笔。

活动重点难点：

活动重点：

尝试用绕圈的方法练习画苹果。

活动难点：

尝试用绕圈的方法练习画苹果。

活动过程：

一、引起幼儿学习的兴趣，理解故事内容

1、这是一棵什么树?树上有什么?有几只苹果?为什么只有一只苹果呢?

2、秋天到了，许多苹果树上都长满了又红又大的苹果。然而，有一棵苹果树却只结了一个苹果，大家都不很喜欢它。这棵苹果树很难过的说：“我也想长出更多的苹果，只是没有人来照顾我。”苹果树需要宝宝来照顾它。

3、宝宝该怎么样照顾苹果树呢?

4、继续听故事：因为宝宝的细心照顾，第二年秋天，苹果树上都结了又红又大的苹果。

5、宝宝请来了许多客人，一起来品尝苹果，大家吃得好开心。

二、在理解故事的基础上表现故事情节，用圆和线条组合画人和苹果

1、请幼儿用彩色水笔为苹果树画上许多圆圆的苹果。

2、用彩色水笔在苹果树的周围画上许多请来的客人，表现吃苹果的快乐。

3、谁画的苹果又圆又多?谁画的客人最多?

活动延伸：

请幼儿和结出很多红苹果的苹果树合照。

活动反思：

对于小班的幼儿还要加强培养孩子参与更多的表现与表达，充分让孩子运用各种感官感知并表达水果的特征，通过活动提升孩子对美的感受力、表现力。美术活动没有想的那么好上，虽然问题没有语言课那么多，但问题问出来一定要简洁有针对性，让孩子们在问题中有一定的经验或技能的提高。美术活动中说的太多，让孩子听了，感觉有可能会很烦、课堂有可能会很枯燥乏味。要敢于放手让孩子们去尝试，对孩子们的回答的问题给予适当的回应和评价。鼓励和表扬是成长的催化剂。从孩子的角度进行观察和评价，对于孩子们的点滴进步，给予适当的表扬和和鼓励。

小班美术教案苹果树6

【活动目标】

1、通过涂色，感知色彩，体验美术活动的乐趣。

2、培养幼儿大胆作画及动手能力，增加幼儿的生活经验。

3、让幼儿知道苹果的营养价值，产生爱吃苹果的情绪。

4、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。

5、体验想象创造各种图像的快乐。

【活动准备】

画有苹果树简笔的纸张，蜡笔。

【活动过程】

1、导入。

“今天老师给你们带来了一个好朋友，它是一棵苹果树，可是这棵树没有穿衣服，它很冷，怎么办呢?”生：“帮它穿上衣服”。

2、新课学习。

请幼儿观察窗外的树木，看看树干，树叶是什么颜色。老师出示苹果树，边问幼儿是什么颜色，边示范涂画，图的时候强调拿笔的姿势，要求幼儿自己涂色时要朝同一个方向涂。老师要求先涂树干，在涂苹果，最后涂树叶。

3、幼儿自己作画。老师指导。

生：“老师，我的苹果还没熟，所以我画的苹果是青的”。

师：“好的，你真会动脑筋”

4、请画好的幼儿把画交给老师写上名字，老师评价，表扬鼓励。奖励大红花。

5、结束部分。

请幼儿说说苹果好不好吃，老师说说苹果的营养价值，鼓励幼儿多吃苹果。一起唱歌曲《树上许多小苹果》，在愉快的歌声中结束本课。

活动反思：

对于小班的幼儿还要加强培养孩子参与更多的表现与表达，充分让孩子运用各种感官感知并表达水果的特征，通过活动提升孩子对美的感受力、表现力。美术活动没有想的那么好上，虽然问题没有语言课那么多，但问题问出来一定要简洁有针对性，让孩子们在问题中有一定的经验或技能的提高。

小班美术教案苹果树7

活动名称：

有趣的苹果树(一研)

活动目标：

1.尝试用拓印的方式表现画面，感受玩色的乐趣。

2.感知秋天是苹果丰收的季节，体验和朋友一起分享的快乐。

3.能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

4.激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

活动准备：

1.经验准备：幼儿认识苹果、吃过苹果的前期经验

2.教具准备：画有大树的背景图、PPT效果图、音效(树上许多红苹果)

3.学具准备：水粉颜料(淡绿、黑、红、白、黄)、胡萝卜、抹布、棉签、一篮苹果、小毛巾、抹布

活动重难点：

1.活动重点：掌握用胡萝卜拓印苹果的方法

2.活动难点：在树枝上拓满苹果，注意苹果间的高低错落

活动过程：

(一)创设果园，激发兴趣

1.播放PPT，请幼儿欣赏秋天的苹果园

1)今天，胡老师要带你们去果园里面做游戏，你们想不想和我一起去呀?

出示一片丰收的苹果园

2)你看到了什么果树?

3)果树上结了多少苹果呀?

小结：秋天到了，苹果树上长了好多好多，红红的苹果，真好看

2.设置疑问

1)(播放哭声)，呀，谁在哭啊?

2)(点击国农，寻找哭泣的苹果树)，我们跟着叔叔去找一找，这个哭声从哪里传来的?

3)你们发现什么了?

4)它为什么哭呀?我们一起问问他?

4)播放苹果宝宝说话：我长在果园的角落里，没人看见我，照顾我，所以我的苹果长的那么少

(二)儿歌导入，幼儿表现

1.交流分享，回忆经验

1)你有什么办法让苹果树长出许多的苹果?

重点：回顾经验，浇浇水，施施肥，晒晒太阳，松松土

2)你们本领真大，我们给苹果树浇水，施肥，晒太阳，苹果树就能长出许多的苹果了

2.介绍材料，示范表现

1)你们看，老师这里有一些很神奇的小工具，它能帮助苹果树变出许多许多的苹果，我们来看一看怎么变哦。

儿歌导入：拿起胡萝卜，亲亲纸宝宝，长出一个红苹果

拿起胡萝卜，亲亲纸宝宝，长出两个红苹果

长的时候要长在树枝上哦，每根树枝上都要去长哦

重点：

1、幼儿用胡萝卜拓印苹果，注意引导幼儿将大树拓满，引导幼儿注意小手不要移动，摁下时要用力，马上抬起。

2、苹果和苹果不要挤的太紧哦，否则她们要长不大哦

2)我的苹果都变出来了，看看我的苹果身上还缺点什么呀?

重点：在苹果的头顶上加个小辫子(棉签添加)

(三)幼儿表现，教师巡回指导

重点：引导幼儿苹果要长得多多的，给苹果的头顶上加上小辫子

(四)评价分享，提升经验

1.你们帮助苹果树长出了这么多苹果呀，苹果树真开心

2.你们看，那是什么呀?(出示一篮苹果)

3.这是苹果树送给你们的礼物，感谢你们帮他长出那么多的苹果，赶紧擦擦手，去尝尝吧

活动反思：