优秀班干部事迹

优秀班干部事迹（精选12篇）

1.优秀班干部事迹 篇一

***，男，汉族，1991年3月出生于山东东营，现就读于***。现担任物理系物理学班副班长、体委，还曾担任系就业指导部部长、体育部部长。***同学始终以一名学生干部的身份严格要求自己，学习上不断进取，工作上踏踏实实，并积极向党组织靠拢，是班里第一批递交入党申请书学生。现将主要事迹概括如下：

一、思想政治方面

立场坚定，遵守党的章程。积极参加学院党校、学校团校和学校党校培训，学习党的知识，坚决贯彻执行党的基本路线和各项方针、政策。并在2010年11月被确立为入党积极分子，现如今已经成为一名中共党员。

二、学业成绩，获得奖学金、受表彰情况

2010-2011学年，班级德育测评成绩优秀，列班级第1名；智育测评成绩优秀，列班级第3名；综合测评成绩优秀，列班级第2名。

2011-2012学年，班级德育测评成绩优秀，列班级第1名；智育测评成绩优秀，列班级第2名；综合测评成绩优秀，列班级第1名。

2012-2013学年，班级德育测评成绩优秀，列班级第2名；智育测评成绩优秀，列班级第2名；综合测评成绩优秀，列班级第2名。

2010-2011学年，被评为校级“优秀学生干部”称号、.2011年4月被评为“优秀运动员 ”称号、2011年获得“国家励志奖学金” 2013年11月获得“校一等奖学金”。

在2012年7月参加山东省第七届教学技能大赛，获得三等奖。

大学期间，均无考试不及格等现象。获得奖学金2次。

三、参加文体社会活动情况

自入学以来，积极参加学院、学校组织的文体活动，如：辩论赛、越野赛、讲课比赛、演讲比赛等活动，均取得优异的成绩。并且参加“无线电协会”义务维修电器工作，为同学们提供免费维修服务。

在校期间，还积极到校报编辑部投稿，先后参加过多次的征文比赛。同时，在寒暑假期间，还积极参与社会实践活动，增加自己的社会经验。

在2012年9月参加顶岗实习，并获得“优秀实习生”称号。

在系组织的“友谊杯”羽毛球赛中获得二等奖1次，第一名1次。

在校组织的运动会、越野赛、排球赛中都有出色表现，多次为系争得了荣誉。

四、其他方面

热爱集体，团结同学，积极承担社会工作，热心为同学服务，工作积极主动，认真负责，具有较强的组织管理能力和创新意识，工作成绩优异，为学校、系和班级工作做出突出贡献。

大学入学至今，在班级一直担任副班长、体委职务，在班级积极开展学风、班风建设的活动，积极组织班级开展丰富多彩的团日活动，如“公园春游”、“革命纪念馆参观”等多项集体活动。所带班级先后获得校级“优秀班集体”荣誉称号和“优秀宿舍管理先进班集体”称号。同时，积极组织班级，集体参加学院以及学校共青团的其他活动，先后获得“演讲比赛精神文明奖”，“学院新生辩论赛”三等奖、物理系篮球赛季军等多项荣誉。总之，在学生工作中，我具有较强的进取意识、创新精神和挑战精神，并能将这些精神融入到学习工作中。在担任班内副班长期间，对待工作一直以认真负责为原则，将细致踏实作为自己的工作态度，在认真做好自己本职工作的同时，还积极的配合其他班委的工作，为班内建设出谋划策，积极策划活动。由于表现突出，先后获得学院“优秀班干部”、“优秀学生”等荣誉称号。

总之，上大学四年以来，***同学深知着上学的机会来之不易。省吃简用，化压力为动力，化爱为能量，无时无刻不再努力着，各门功课均达到优良水平，在过去的日子里，思想上始终坚持正确的政治路线，坚持不懈学习党的理论和政策，在学生中做好自己的模范带头作用；在学习上，严格要求自己、不断进取，在班里名列前茅。在校期间班级德育测评成绩和综合测评成绩优秀；在生活工作中，自觉遵守党的章程，履行党员的义务，诚诚恳恳做人、踏踏实实做事，始终以一名党员的标准来严格要求自己，处处努力发挥党员学生干部的先进模范作用。相信***同学今后将一如既往、坚持不懈地继续学习与实践，全心全意为同学、班级服务，充分发挥学生干部的先锋模范带头作用，展现学生干部富有朝气和活力的特点，树立学生干部的良好形象。

2.优秀班干部事迹 篇二

关键词：班干部,培养

苏霍姆林斯基指出:“只有能够激发学生去进行自我教育, 才是真正的教育。”学生干部是联系教师和学生之间的重要桥梁与纽带, 是学校工作开展的得力助手, 是学生工作得以落实的具体组织者、协调者。学生干部的素质与能力如何, 对班风学风建设、学生各项工作的开展影响极大。好的学生干部队伍, 无论是班级管理, 还是学生会管理, 都会有效而简单。

作为一名班主任, 如何培养一批优秀的学生干部队伍, 如何充分发挥学生干部的作用, 如何调动学生干部的积极性, 是班主任的一门必修课, 一门艺术。

一、选拔人才, 唯贤任用

陶行知先生曾说:“小孩子最好的先生, 不是我也不是你, 是小孩子队伍里最进步的小孩子。”选拔优秀学生干部是实施班级管理的基础阶段, 实现高效管理的保证。这就要求班主任细心、耐心地物色人选。筛选时, 可以对本班的学生进行不同角度的分类。例如将学生分成运动型的、交际型的、业务型的, 而业务型中又再细分成文娱、体育、宣传、学习等类型。每个学生都可以在各类型中重复出现, 最后综合筛选出合适的人选。选拔班干部时不能以学习成绩为唯一标准, 班干部队伍中应有适量的有特长的后进学生。这样更有利于团结班内各层次的同学, 如文娱委员, 能歌善舞, 号召力强就比单纯的学习强要重要得多。

二、放手锻炼, 细心指导

叶圣陶先生曾说过:“凡属于养成习惯的事, 光反复讲未必有用, 一句老话, 要能游泳必须下水。”班主任对于班级事务, 既不能包办代替, 也不能撒手不管。需要注意的是, 班干部既是班级的骨干力量, 也是班主任的得力助手, 但在人格上与普通学生却是平等的。班干部在开展工作时不能像班主任那样用自己的威信来影响学生, 也不能居高临下地指挥, 而应该在工作中采取恰当的方法。班干部不恰当的工作方法往往是造成班干部与同学产生对立情绪的主要原因。在工作中班干部应多采用与同学协商的方式来解决问题。例如:有同学违犯班规, 班干部不能像班主任那样直接批评同学, 而应该从帮助同学的角度出发, 采用朋友式、同学式的方式与同学平心静气地商谈, 以求得问题的解决。如果班干部像班主任那样直接指出同学的错误, 或者抬出班主任来压服学生, 学生是不会接受的, 效果反而会更差。这必将使班干部最终在同学中失去威信。作为班主任, 一定要在工作中教会班干部一些最基本的工作方法, 使班干部能胜任自己的工作。当班干部在工作中体验到成功的喜悦时, 才能获得积极向上的动力, 培养班干部的管理能力, 更多的是让他们学会自治自理, 在实践中不断提高。班主任对班干部要充分信任, 大胆放权给他们, 同时耐心听取他们在班级管理方面的合理化建议并采纳, 给他们足够的信心和成就感, 调动他们的工作积极性。

在对班干部的培养上, 帮着他们做工作, 并教给他们一些方法。如:设计班会, 拟定计划、组织学生活动等, 使班干部尽快提高工作能力。随着班干部工作能力的提高, 放手让学生自己走路, 让他们独立开展工作。当班干部在管理工作中取得进步时, 要及时采取一些激励手段, 如信任式激励、信心式激励、物质和精神激励等, 给予适当的表扬, 增强他们的信心。一旦他们工作出现偏差, 不能一味地指责, 而是要给予必要的点拨, 分析原因后并帮助解决。

三、对班干部实行民主监督, 增强班级凝聚力

毕竟选出的班干部不是完人, 要实行民主监督, 班集体中任何一名同学都有权对班干部的工作进行监督。班干部中有不负责任、徇私舞弊的, 可直接在班会课上提出来, 也可以通过其它方式向班主任反映。这就使得班干部的工作既有管理又有监督, 既有组织也有领导。从而使班干部能够起到名副其实的带头作用。

班主任对班干部要加强管理与指导, 班干部的权力不宜过分集中, 要采取分权制。推行精细化管理, 并制定班级管理细则, 对每个项目的考核都非常明确而且可操作性比较强。每个人分管一部分班集体内的工作, 责任到人, 专人专管, 实行分工合作, 互相协调, 让班级每一个“角落”都有人管, 避免互相推诿的现象出现。如果班干部的权力过于集中, 容易造成独断专行, 从而使得班干部缺乏良好的合作意识。对班干部要严格要求, 要求同学做到的, 班干部首先要做到、做好。班干部与同学一同违纪的, 要加大对班干部的教育力度。班干部要以身作则, 在班级里起良好的榜样作用, 多吃苦, 多为同学做事, 为营造优秀的班集体做出自己的贡献。这样才能更好地把全班同学紧密地团结在一起, 增强班级的凝聚力。

总而言之, 班级工作中, 班干部的作用非常重要。一个班的干部能力强、有威信, 班主任工作则得心应手;反之班干部能力差, 同学不服从班干部领导, 班主任工作则疲于奔波, 班级工作难以开展。在班主任工作中, 班干部的主角作用功不可没。只有认识到这一点, 才能达到班干部与班主任的良好互动, 收到事半功倍的效果, 才能使班干部成为班主任工作中的好帮手。培育好的集体, 营造良好的班风, 育人于无形, 润物无声, 潜移默化, 直抵人心。

参考文献

[1]文海沧.民主思想在班级管理中的贯彻[J].产业与科技论坛, 2010, (05) .

3.如何培养优秀班干部 篇三

一、平等意识

既要让班干部摆正自己和同学的关系，使他们意识到不管是自己还是其他同学，都是同一个班级的学生，都是一同求学的朋友，大家都处于平等的地位，要让他们懂得，想做好班级工作，不能只靠几个班干部，要从同学中来，到同学中去，团结同学，广泛征求同学们的意见，采纳同学们的合理建议，调动所有同学的积极性，大家心往一处想，劲往一处使，共同做好班级工作。

二、自律意识

伟大的教育家孔子曾说过：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”这就要求班干部以身作则，班干部应以自己的模范行为去取得全班同学的信任，但班干部也是普通学生，无论在学习上还是工作中都可能犯错误，此时，他们的自律意识就被动摇了，班主任要像要求其他同学那样来要求自己，要以诚恳的态度向老师及同学们承认自己的错误并及时改正，只有这样，才能给其他同学做出表率，真正做到以身作则。

三、职责意识

即要让班干部明确自己的职责。既然是班干部，对班里的各项工作就有不可推卸的责任，班主任要对班干部有明确的分工，让他们各负其责，指导他们制订班级计划，选择工作方法，同时要教育班干部，无论是老师交给的任务，还是班里的日常事务以及同学们在学习生活中遇到的各种困难，班干部都应该当做自己的事情做好并及时和班主任沟通汇报，力争做到全心全意，尽职尽责，绝不能做“甩手干部”。另外，建立良好的班集体是班干部的共同职责，因此，班干部必须形成一个团结的整体，要让他们明白，单枪匹马不能干事业，所有班干部都要同心协力，互帮互助，为建立优秀班集体而努力。

四、竞争意识

现代社会是竞争的社会，因此，必须培养班干部树立竞争意识。为了让所有班干部都有锻炼的机会，可以采用职务轮换制，让班干部轮流担任班内各种职务，在学生干部职务轮换时，要鼓励能者为先，竞争“上岗”，从管理方法和管理内容两方面来考核班干部，使其能在管理班级事务的过程中不断创新，大胆工作，充分发挥其主动性和积极性，提高其综合素质，使班级核心力量更加坚强。

五、注意工作方法

常言道：“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。”班主任除了要求班干部事事带头，以身作则外，还要提醒班干部讲究工作方法，教给他们一些工作技巧。比如，我向我班的班干部传授了“六少六多”真经，即：少向老师告状，多和同学商量；少用大声语，多说悄悄话；少出口伤人，多以理服人；少凭权压人，多用权理事；少以权谋私，多公道处事；少自以为是，多和气待人。当然要做到这“六少六多”并不是一件容易的事，班主任还要在平时的工作中对班干部言传身教。

六、注意处理好工作与学习的关系

班干部也有自己的学习任务，不能因为工作而耽误了学习，也不能只顾学习把班级工作当做额外负担，班主任要提醒班干部处理好这两者的关系，使他们把学习知识与培养能力有机地结合起来，成为全面发展的人才。

培养优秀的班级干部，既是对学生的锻练，也是班级管理的一项重要内容。因此，培养和选拔优秀的班干部，一定要本着既不耽误学习，又锻炼工作能力的宗旨，使学生能够健康成长。

（作者单位 甘肃省民勤县双茨科中学）

4.优秀班干部主要事迹 篇四

作为班长，在班级各项活动的开展过程中，XXX同学都能够率先垂范，身先士卒，彰显出强烈的责任心和领导才能。每天早上，早早地提前进班迎接班级的每一位同学，每天晚上他又是最后一个离开班级，确保班级熄灯落锁后才离开!班级的一些搬书，搬水，搬卷子等脏活累活，他总是冲在前边，带着大家一起干!积极协助团支书开展捐助献爱心等活动!同时兼任生物课代表的他，积极配合老师收发作业，检查作业，在同学和老师之间很好地起到了桥梁的作用!总之，班团只要有活动，都能看到他瘦弱的身影冲在前边!他赢得了大家的认可，赢得了同学们的心，在他的带领下，班级形成了很强的凝聚力和向心力!在班主任心中，他是一个得力干将。

作为学生干部的他，在协助老师很好地完成班级工作的同时，并没有因此耽误学习，在学习上，他依然是大家的领头羊，每次大型考试，他的成绩不仅仅在班级名列前茅，而且每次考试在全年级中几乎都是前十名，这更为他增添了一份人格魅力!

5.优秀班干部先进事迹 篇五

我在2007年初考入了北京顺义电大物流管理专科班，来到这个新的学习环境，我感觉到了生活的充实，学习的乐趣，我利用一切可以利用的时间，全身心投入到学习中，并很荣幸被评选为网络班长。

入校以来，我严格遵守学校的各项规章制度，自觉做好模范带头作用。平时能够妥善处理好自身工作与学习和班级工作之间的关系，积极努力学习，团结同学，并主动帮助后进生，协助班主任管理班级日常事物，在思想、学习、工作等方面取得了一定的成绩，得到了老师和同学的一致认可。

一、在思想上，我作为单位的团干部，作为学校的班级干部，思想上积极要 求进步，工作中严格要求自己，认真听好每一堂课，基本保证了百分之百的出勤率。同时，还经常召开班级组长等干部会议，动员班级其他干部的工作学习积极性，主动找班级的后进生谈话，协助班主任做好班级的思想教育工作。

二、在学习上，我妥善处理工学矛盾，利用好业余时间勤学苦练，严格要 求自己，努力学好物流管理领域的各项专业知识及其他相关基础知识，并刻苦钻研专业知识，系统地学习掌握了较为扎实的基础专业知识，并不断提高实际动手能力，学期末取得了较优异的成绩。电大开放教育所创导的是多媒体的自主化学习，针对这个特点，作为班长，我协助班主任对班级的网站BBS论坛建设作了一定地工作，并创建了QQ互动学习讨论群及2007春物流管理专科班级校友录和飞信班级短信沟通机制，为同学们自学提供了很好的交流互动平台。同时，我还保证了论坛中的学习资料的及时更新，并将上课时间以提前预报提醒的形式实时更新在QQ互动学习讨论群和校友录上，以便大家随时可以了解上课的最新信息。此外，我积极联系老师，将最新的学习资料发布到网络上，并利用飞信班级短信平台第一时间将消息发送到各组组长及组员的移动电话上，并督促各小组进行互助学习。

期末考试前夕，同学们都在紧锣密鼓的复习、准备迎战期末考试，我突然接到一个同学的电话，在电话里我能听得出来他非常着急，简单的了解了一下情况，原来是因为他家里的电脑坏了，上不了网了，没办法从班级共享里下载考试复习资料，如果去外面网吧下载再打印，需要很长时间，而且他工作很忙，实在没有时间。离考试时间越来越近了，所以他特别着急。我在电话里跟他说，你别着急，我帮你把复习资料全部打印出来给你，保证你有充裕的时间复习，他听了非常的高兴，并一个劲地感谢我，我觉得这些都是我应该做的。最后他的期末考试成绩还是比较好。

还有一次，期末考试结束后，有很多同学给我打电话问怎么能查自己的考试成绩，我一看这种情况，就把查成绩的方法和步骤写在QQ群里、校友录上，并逐一用飞信短信系统给他们发到手机上。他们事后见到我还开玩笑地跟我说：“你真是我们的及时雨啊”。考试结束后，还有个同学不知道为什么有一科是零分，他参加了考试，也没有作弊现象但是却得了零分，特别着急。我第一时间跟班主任联系，帮他争取最快的时间申请复查考卷。

课余时间，我还组织班级大部分同学同时在线进行学习的讨论，并及时向老师请教问题，将疑难问题及解答方法与大家共享，做到了同时进步。使得这一个学期同学们的自学水平提高的很快。

三、在工作生活中，我在老师与同学之间起到了纽带的作用，热心帮助同学 们解决生活上学习上的困难，同学们遇到任何困难时，我从来没有退却过，尽自己最大的努力帮助他们，并主动负责班级工作规划及活动的开展，带领班委、组长积极组织各项活动，取得了良好的成果。

下一步工作计划：下学期开始，我将传信工作思路，不仅继续坚持做好日常 性、突发性工作，还将协助班主任老师加强班级的团队建设、文化建设。

1、建立有效的班级管理机制，制定《班级管理制度》，对班级日常管理工作 进行细化和分工，对班级干部的管理工作及职能划分进行确定，并提供依据，使班级工作更加系统。制定《学生守则》，强调班级学习纪律，日常考勤及相关的激励制度。

2、我将会把工作重心转移到与班级同学的互动中，打算在新学期对班干部、学习小组组长进行指导与培训，由班干部来影响其他同学，发动大家充分利用网络资源，在课余时间大家共同学习、共同提高，进行学习的互动，并带动同学们进一步提高自主学习能力。

3、继续保持与老师及校领导们的沟通交流，突出组织的“桥梁”作用。作为班级里的一分子，我并不为目前取得的成绩而骄傲，我没有理由不接受锻炼，我将不断努力进取，继续用礼貌、热情、成熟学会承担一份沉甸甸的责任，让2007

春物流管理专科班成为团结优秀的班集体。

最后希望老师、同学们继续支持我的工作，我会用工作中的实际行动去 赢得你们的信任。

2007年春物流管理专科

学号：077170413

王峰

6.五年级优秀班干部事迹 篇六

白雪作为班干部能够在各方面起到带头作用，表现良好。在五年时间的磨练中，白雪由一个胆小的人渐渐成长了起来，成为了现在成熟的中队长。白雪之所以能够变得很成熟，这与老师,同学们有着密切的关系，是他(她)们让白雪成长起来。

作为一名小干部，白雪坚持做到以下5条：

1.热爱中国共产党，热爱社会主义祖国，热爱人民，有报效祖国的远大理想，并把这种理想转化为日常的具体行动，能自觉遵守校内的各项纪律，遵守社会公德。这一条的三个热爱必须做到，共产党给予了我们宽敞明亮的教室，奇幻的电教设备，更好的是幸福美好的家庭!必须要回报祖国，回报共产党！

2.爱集体，爱同学，爱科学，爱自然，爱劳动，具有文明礼貌、团结互助、诚实守信、遵纪守法、勤俭节约的优良品德，并能从一点一滴、一言一行做起。五爱，这是每个人必备的品德，要真正做到“爱集体、爱同学、爱自然、爱科学、爱劳动”，这才是一个小学生。生活中并没有多少大事，何况是我们小学生呢，但正是生活中的这些小事帮助了我们，从一点一滴、一言一行做起。

3、爱学习、善思考、勤实践，具有强烈的求知欲和进取心，积极参加形式多样的课外、校外活动，接触自然，了解社会，有一定的实践能力，善于独立思考，具有创新精神，时代在变化，人总要跟着变化，要时时刻刻创新，淡然，也不能给自己太大压力，适当参加一些娱乐活动，放松自己的心情，还可以报名参加一些比赛，提高自己的实践能力，有时间的话，还可以让爸爸妈妈带着去郊外玩儿。

4、热爱体育锻炼，具有良好的卫生习惯和坚强的意志，乐观开朗、不怕困难、不怕挫折、勇敢顽强、自尊自信、积极进取。让自己的体质更健康，让自己的衣着更干净，让自己的意志更坚强，不怕困难，勇往直前，不怕挫折，全力以赴，不怕艰难险阻，勇敢地向前冲！

5、热爱少先队组织，深刻理解并努力实践队章的要求，积极参加少先队的各项活动，具有作为少先队员的光荣感和责任感，在少先队组织中发挥积极的作用。每个人都有每个人的作用、优势、长处，这些优势该发挥的时候她都能发挥出来，能够热爱少先队组织。

7.培养优秀小干部, 为班主任减负 篇七

一、低段班干部队伍的建设

学校工作中, 班主任工作是十分繁琐的, 特别是在全面关注学生发展和实施素质教育的今天, 社会对教师的工作提出了更高的要求。班级是学校中的基本组织, 班主任是这个组织的直接管理者。班级工作事无巨细, 涉及面广, 如果只靠班主任一个人管理班级, 恐怕有三头六臂也不可能抓出成效。所以班主任要善于发现和培养小干部, 发挥他们的管理作用, 提高班级工作的效率。不同的班级类型, 班干部队伍的选拔方式也不相同。一般而言, 班干部队伍的选拔有如下两种情况:

1. 新组成班级班干部队伍的选拔。

班级里的孩子来自各个家庭, 他们由于性格等方面都不同, 在班级里难免会有这样或那样的不适应。这时, 要想让班级尽快走上正常的轨道, 班干部选拔就显得至关重要。

(1) 期初指派暂任班干部。小学低段新班级的学生都是从幼儿园过来的, 老师要重视幼小衔接工作。在学生入学前主动与幼儿园老师联系, 并开展家访活动, 详细了解全班每个学生的性格特点、能力特点和家庭教育特点, 做到心中有数。学生入学后, 要及时与学生交流, 细心观察分析每个学生, 然后根据学生在班里的表现情况临时指派一些学生来当班干部, 让他们为其他同学服务, 带动全体学生, 努力使班级向着健康的方向发展。

(2) 期中后差额选举。根据前一阶段各小干部的工作情况, 到学期期中后段教师应已列出心中理想的小干部人选名单。此时可采用在班会课上让学生举手或无记名投票的方式, 进行差额选举。由学生自己选出来的班干部, 在学生中自然有着很大的影响力, 学生也愿意服从他们, 班干部开展工作也会非常有信心和积极性, 这更利于班干部发挥他们的作用, 从而促进班级的良性运行。

2. 新接任班级班干部的选拔。

与新组成班级不同, 新接手班级本来就有一群班干部, 他们是经过原来班主任的精心培养的, 对于班级的工作有着一定的基础和经验。新接任班级的学生尽管也是低段学生, 但已积累了一定的集体生活经验, 对原班主任的工作方式已经在脑海中形成定势。

(1) 在新接手一个班级时, 教师一定要作深入细致的分析。班干部队伍是采用原班人马, 还是重新调整, 要具体情况具体分析。不论采用什么方法, 使班干部更好地为班级服务, 使班级的建设能够更加的顺利, 使每个学生都感受到班集体的力量, 才是最需要接任的老师去认真解决的问题。

(2) 与前任班主任、家长、学生沟通交流, 了解班干部队伍。作为现任的班主任, 在接手新班后, 首先应与前任班主任交谈、与家长沟通、与学生交流, 对以前的班干部队伍作一个全面的了解。教师要深入学生, 了解班干部在学生心目中的影响力。通过平时课堂上、活动中的表现, 发现、挖掘有一定组织能力、善于表达思想、有吃苦精神、有自信心、有服务意识的人才;也让全班学生通过自荐和投票表决来决定新的小干部队伍。

(3) 对轮换下来的班干部做好思想工作。我们应该通过讨论, 使全体学生认识到班干部的轮换其主要目的不是看谁更出色, 而是给每个同学提供锻炼的机会, 让他们体验班干部的艰辛, 发现自身的不足, 在老师和同学们的帮助下不断完善自我。老班干部应该引领和帮助新班干部、使他们尽量减少工作中的尴尬, 尽快适应新角色的要求, 为班级的进步和发展贡献自己的一份力量。

二、班干部的培养

许多学生可能由于认识上的偏差或社会不良风气的影响, 误认为班干部是帮助老师“管人”的。如有的学生当上班干部后对同学说话就采用命令式的口气, 有点骄傲;有的班干部管不好自己却对同学有这样那样的要求;有的还会把任务推来推去而自己却不肯去做。这不仅影响了班干部的作用发挥, 还不利于学生成长, 结果导致同学不服, 甚至唱反调的被动局面, 影响良好班风的形成和学生个性的发展。因此, 作为班主任应该做好以下几点:

1. 明确各自职责及要求。

一般来说, 学生都比较信任通过民主选举产生的班干部, 而这些班干部对于管理班级也会有很高的积极性。但是班主任必须使他们清楚地知道, 班干部是为全班同学服务的, 管理班级事务也是一种服务。所以班主任召开的第一次班干部会议就要加强服务意识教育, 应该让每位班干部明确自己的职责任务, 并且让他们发表根据职责实施具体管理方法的意见。

2. 授予班干部的工作技巧。

(1) 小学生毕竟只是些幼稚的孩子, 即使当了干部的, 其认识水平、组织才干、工作能力尚处于学习积累阶段, 工作方法容易简单化, 在履行干部职责中往往由于工作方法不当而产生这样那样的问题。如我任教过的一名二年级学生班干部在工作时非常负责任。可有一次, 他模仿大人模样去大声呵斥一名不遵守纪律又特别顽皮的学生, 想让那名学生安静下来, 可是该生不服气, 结果双方却打起架来。所以, 班主任老师要注重学生干部工作方法的指导和培养。

(2) 如何制订活动计划、组织讨论, 怎样帮助同学, 开展活动时要注意什么, 班主任都应该根据实际情况教给班干部具体的工作方法。可以假设一些情境:假如上课了, 老师还没有来你该做什么?班里有人违反了行为规范、做错了事应该怎样进行针对性的沟通?如何组织团结同学?如何处理好学习与工作的关系?同学有困难了你该怎么办?通过讨论使他们灵活地掌握方法, 增强他们的办事能力。记得有一次, 因为临时会议, 班上又正好是我的课, 我来不及通知班干部组织学生学习, 在开会时我的心一直惦记着那群小家伙, 不知道他们在干什么, 等会议一结束, 我马上跑回教室, 没有想到, 几个班干部学着我的样正给同学们“上课”!班长见我走进来了, 立刻跑来说:“杜老师, 这节是您的课, 我们找不到您, 只能先带他们读读书、听写词语了。”班长还把班级的情况一一向我汇报。我听了很高兴, 因为他们已经掌握了基本的工作方法, 他们的管理能力也得到了充分的体现。

3. 严格要求班干部。

(1) 班干部要起带头作用。孔子曾说过:其身正, 不令而行;其身不正, 虽令不从。要教育班干部以身作则, 做其他同学的榜样, 处处以高标准要求自己。班主任也应该带领班干部学习各类行为规范, 让他们能够自觉地经常用种种行为规范来约束自己, 做什么事情都要想到自己是班干部, 有许多双眼睛盯着自己, 只有自己做到了, 才能得到同学的信任。

(2) 增强班干部的责任感。既然是班干部, 不但要完成自己在学习上的任务, 还必须要对班里的各项工作进行管理, 使他们充分体会到班级中的大小事都应该当作自己的事情去亲力亲为, 及时向班主任汇报;遇到困难可以向班主任和其他同学请教。建立良好的班集体不是班主任一个人的事, 也不是某个班干部的事, 而是大家的共同职责, 因此班干部必须形成一个团结的整体。所有班干部都要同心协力, 互帮互助, 协助老师为共同搞好整个班集体而努力。

4. 充分发挥班干部的创造性。

班主任对班干部既要适当给予指导, 又要放手工作, 管而不死, 让他们多动脑筋, 充分发挥个人的聪明才智。班主任给班干部布置工作, 切忌一是一, 二是二, 不允许跨出雷池一步。这样一来, 班干部即变成了班主任的附庸, 扼杀了他们创造意识, 以致使班级变成一潭死水, 缺乏强健的生命力。有经验的班主任仅仅是充当导演的角色, 在班级活动的舞台上由班干部去做出色的表演。

8.让后进生成为优秀的班干部 篇八

关键词：班干部的标准；后进生

1 乐于表扬后进生的优点，使他们树立自信

从幼儿园开始，优秀生就一直在受着老师和家长的表扬，表扬对于他们来说已成为家常便饭，没什么稀奇的，慢慢地，表扬已无法成为他们的动力。后进生则不同，因为后进，所以陪伴他们长大的，大多是责骂，他们很少能得到表扬。因此，后进生当班干部时，班主任要多肯定他们的工作，适时地给予表扬，他们会充满动力，对自己更加自信，从而更加认真地做好工作。对于这点，我是深有体会的。例如，今年我任教的班上来了个出名的捣蛋鬼，在初一时他的名字可是全校闻名，三天两头往校长办公室跑。初二分到了我的班里。刚开始我也是头皮发麻，不知拿他怎么办好，后来听了办公室老师的建议，让他做了纪律委员。刚开始做的时候，他依然是吊儿郎当，也不大管别人，可是我发现班里的同学很怕他，违反纪律的同学只要被他瞪一眼，马上就收敛很多。于是我把他叫到办公室，大力表扬了他的威信，肯定了他的工作，在表扬他时，我看到了他脸上的欣喜。后来，他变得积极起来，不仅自己的学习态度改变了，而且把班上的纪律管得很好。

2 善于挖掘后进生的潜能，使他们乐于奉献

首先，只要老师们细心观察，就会发现，大多数后进生都为人直率。在老师同学面前，他们更敢于说真话。虽然他们有时自己也会控制不住违反纪律，但是当他们发现别人的违纪行为时，他们更敢于说出来。而成绩好的同学不一定适合做班干部。我们经常会发现，有一部分成绩好的同学只会埋头读书，根本不关心周围发生了什么事情，也有一部分同学看到了别的同学违反纪律，却因为害怕报复或不想多事而视而不见。从这点看起来，后进生能做好班干部。

其次，我发现，后进生还是一个乐于助人的群体。很多时候，当其他人有难事，生活中遇到不平事，最先伸出援助之手的是他们，最先站出来的是他们。去年我们班上发生的一件事让我感触颇深。数学课上，有一个同学身体不适，因忍不住在教室里就吐了满地，很多同学只是捂着鼻子做嫌恶状，这时，走出来二话不说拿起扫把扫赃物的，是坐在最后面的一个后进生。因此，可以说很多后进生，都具备做班干部的潜质，假如我们能给他们机会，我想，他们一定能做得很好。

3 勤于跟后进生进行沟通，使他们掌握技巧

一般来讲，由于后进生自制力不强，如果突然让他们当班干部，又没有多跟他们沟通，教他们一些管理的方法和技巧的话，即使实他们内心很想努力上进，可能却因为没有掌握正确的管理方法，导致碰到问题无从下手，而使他们失去继续管理下去的勇气。我教过这样的一个后进生，他经常在学校里惹事生非，但是我在班级管理中发现，他比较有责任心，且能写会画，我抓住这一点，我安排他做班上的宣传委员，负责出班级墙报，但由于出板报的经验欠缺，一连两次板报评比班上都没有获奖，这大大挫伤了他的锐气，于是我赶紧找他谈话，告诉他，出板报不是画得好就行，关键要能结合主题，而且要有新颖性，你应该多找些板报书来看看。他听了我的劝后，马上找来板报书进行研究。果然不负众望，在以后的的黑板报评比屡屡获奖。

9.优秀小学班干部事迹材料 篇九

在家里，关注亲人的冷暖，经常帮助爸爸妈妈做一些力所能及的家务活，打扫卫生，摘菜洗菜、洗衣服，让亲情其乐融融。对待邻里，她文明礼貌、与人为善，休息时间绝不会制造噪音影响邻里的休息，深得邻里喜爱。

在学校，她尊敬长辈和师长，团结同学，遵守校规校纪，对人讲礼貌，自觉遵守小学生行为规范和社会公德，她时刻都严格要求自己，身体力行一个班干部的职责;积极追求进取。对待学习，刻苦钻研，一丝不苟。语文、数学、英语学习成绩一直名列前茅。平时她很乐于助人，真诚奉献，对于困难同学，总是乐于伸出援助的小手，及时给予力所能及的帮助，从不计较个人的得失。

在学校里她是老师的好助手，同学们的好服务员。作为班级干部，她处处以身作则，发挥班干部的模范带头作用，出色完成老师交给的任务，协助老师管理好班级的各项工作，做到有始有终。积极参与各项活动，充分发挥自己的特长，为班级赢得了很多的荣誉。

10.优秀班干部个人先进事迹 篇十

她是来自怀化学院物理与信息工程系11级物理学7班的刘姗，两年来她一直担任着宣传委员的职务。作为一名班干部，她尽职尽责，做好模范带头工作，能够妥善处理好班级工作与自己学习之间的关系，在学习、工作、生活和思想等方面都取得了较大的进展。现总结如下: 学习上，学习是学生的主要任务，她一直在学习上努力奋进。大学与中学不同，大学注重的是自主学习，学习更多是学生自己的事，因此她努力培养自己适应这种自主学习模式的能力，在大学期间一直成绩优异，名列前茅。在大一下学期中她取得了湖南省计算机二级证书，大二上学期中取得了普通话二乙证书与英语四级证书。而现在也正在不断努力，争取在这一学期拿到英语六级证书和普通话二甲证书。与此同时她从大三上学期开始参加考研培训，努力学习，为研究生考试做着充足的准备。大学的生活不是想象中的虚度光阴，所以她一直都履行着自己的诺言，不断地在学习中增长知识，在人生旅途中陶冶情操。

在工作方面,她踏踏实实，认真勤恳，积极负责。出于对工作的热爱与负责，她一直坚守着自己的工作岗位。在班级中，她主要负责班级黑板报的出刊、配合团支书主办班会与团日活动的策划等工作。她认真负责，在每次黑板报评比结果中都取得了优异的名次。虽然这项工作比较枯燥乏味,活动的内容也比较琐碎复杂，但是她坚持下来了，在为大家付出的过程中她得到了更多的收获。生活上，她乐于助人，积极向上。在大三下学期的时候，她参加了学校组织的无偿献血活动，贡献了自己的微薄之力来帮助社会上需要帮助的人。在与同学的相处中，她真诚待人，开朗活泼，在获得快乐的同时也收获了友情。她坦诚乐观，懂得用宽广的胸怀去包容万事万物，乐于帮助身边的人，得到了同学的支持和拥护。她积极向上，兴趣广泛，经常参加系里以及院里组织的各种活动，这使得她在人际交往和团体协作方面积累了丰富的经验，加强了自身的社交能力与团队合作精神。

思想上，她积极上进,在政治思想方面始终保持着良好的状态。平时认真学习马克思列林主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，并且努力践行“三个代表”，不断提高自身政治修养。

大学生活是人一生中最宝贵、最难忘的一笔财富。对她而言，大学生活已经走过将近三年半，曾经的一切都已成为过去，接下来的路途依然很远很长，未完成的挑战永远在前方等待着她。面对社会这所没有围墙的大学，她一定会不断地更新自己，不断地给自己充电，充分发挥自己的优点，正视和克服自己的缺点，争取在激烈的社会竞争中不断取得进步和成功。

希望组织能够给予她一个考验的机会！

物理与信息工程系

11级物理学7班刘姗

11.如何成为一名优秀的高校学生干部 篇十一

关键字：学生干部；素质；效应

高校学生工作是一项系统工程，是一项既复杂又富有科学性的工作，而学生工作中又离不开学生干部。学生干部是高校内一个特殊的学生群体，是学校教育管理的一支重要力量，是学生中的优秀分子。如何让自己成为一名优秀的高校学生干部，是值得每一位学生干部深思并实践的问题。

一、理解一个概念

学生干部是优秀学生的代表，是学生的带头人和代言人。然而，学生干部队伍中总会存在参与活动很多而成绩却逐渐下降、不愿当“小干部”只愿当“大干部”、对同学颐指气使等等情况。究其原因主要是一些人没有正确理解学生干部这个概念，没有正确把握自己的角色。

学生干部，简单说来是联系老师和同学的纽带和桥梁，协助老师开展工作，以更好地为同学服务。学生干部，首先是学生。既然是学生就应该践行学生的本分——学习。其次是干部，是学生的干部。既然是干部就应该履行干部的本职，协助老师、带领同学、服务同学，做好沟通的桥梁。最后是学生也是干部，二者合一，既要 “学好习”又要“工好作”。

二、处理两个关系

要当好学生干部，履行好工作职责，学生干部必须正确处理好以下两大关系：

1、处理好人与人的关系。

一是与老师的关系。师生关系是学生干部首先必须处理好的人际关系。良好的师生关系是学生干部圆满完成学业的需要，更是有效地开展工作的需要。正确处理好师生关系，要尊敬老师，维护老师的威信，缩短与老师之间的心理距离；要积极主动与老师交流，力争在学习、思想、情感、工作等方面得到帮助指导；要及时认真完成工作任务，多请示、多汇报。

二是与同学的关系。建立良好的群众基础，对学生干部顺利开展工作是很重要的。学生干部应以“全心全意为同学服务”为宗旨，树立“从同学中来，到同学中去”的观念，真诚关心同学，积极为同学服务；要以理服人，公正为人，更不能拉帮结派；要多征求和听取同学的意见及建议，创造条件发挥同学的能力和特长；要尊重同学的人格和尊严，对同学的缺点与错误进行批评也要讲究方法和策略，要让同学感觉到是帮他而不是害他。

三是与学生干部之间的关系。学生干部之间更多的是伙伴关系，要多合作、少争功、多协商、少争吵，要尽量避免矛盾冲突，否则会造成不支持和拆台的现象，造成很不好的影响。

2、处理好学习与工作的关系。

学习与工作的矛盾是每个学生干部都会面临的问题。作为学生干部，经常要耗费比一般同学更多的时间和精力用于工作，有时甚至还要占用正常的学习时间。有的学生干部因这个关系处理不当而影响学习和工作、影响个人发展。应该怎样正确处理学习与工作的关系，做到“两不误、双丰收”呢？

第一，要把学习放在首位。学习是学生的天职，不能因为学生工作忙而放松自己对学习的要求。成绩不好的学生干部是很难树立起威信的。因此，必须坚持将学习放在第一位，做到勤奋好学，学有所成。

第二，要科学地安排时间。时间管理对于每个学生干部而言都是十分重要的，既然选择担任学生干部的工作，那就只能“牺牲”自己休闲和娱乐的时间。要合理分配工作和学习时间，工作尽可能地不随意挤占学习时间；学习的时候认真学，工作的时候专心干，做到“鱼与熊掌兼得”。

第三，要提高工作效率。工作能力绝不是用工作时间长短来衡量的，更重要的是效率。因此，学生干部在工作时，要雷厉风行、要科学谋划、要调用一切积极因素，用最短的时间完成工作。

三、具备三种素质

学生干部素质，是指学生干部做好学生工作所必须具备的基本条件和内在品质。具体来说，学生干部应具备以下基本素质：

1、思想政治素质。学生干部作为基层组织工作的组织者和领导者，必须具有较高的政治素养和思想品质。当前社会，各种思潮对传统的思想观念提出了挑战，在这种情况下，学生干部更应自觉坚定信念、提高政治敏锐度，更应以身作则、为人楷模，保持旺盛的热情，积极工作。

2、能力素质。学生干部要想出色地完成工作任务，就要不断增强才干、提高能力。能力素质包括很多，如：学习能力，能主动而快速的学会新鲜事物，从而不断扩大视野、开拓思路；决策能力，应对布置的工作，结合实际情况，找出关键问题所在，及时作出有效可行的决策；分析判断能力，要能通过表象分析、判断事情的内在本质；组织能力，要能充分调动每个人的积极性，团结互助、精诚合作；创新能力，在工作中能不能提出新见解、新方案，能不能打开新局面，创新能力至关重要，也是工作是否能做出与众不同成效的关键。

3、心理素质。良好的心理素质是学生干部对同学实现有效领导的重要因素。一个情感贫乏、意志薄弱、缺乏主动精神和自主能力的人是很难有大作为的。相反，学生干部如果在工作中表现出百折不挠的自制力，有主动精神和独立自主精神，善于控制自己的情绪，始终保持高度的自信心，就能有效地增强个人的感染力和影响力，得到同学的信任和敬佩。

四、达到四种效应

所谓学生干部要在同学中达到的四种效应，即：

1、榜样效应

榜样效应是指先进人物在影响和激励人们的过程中所产生的效果。这种效应现象就是意识能动地反作用于物质活动的过程。因此，学生干部要努力塑造自身良好形象，让自己成为广大学生的学习楷模，以此来感染、激励、号召和带动学生共同进步。

2、感染效应

感染效应主要是人们通过了解榜样，受到深刻教育和极大鼓舞。一名优秀的学生干部作为榜样，既可促进自己进步，更可以感染和教育周围的同学，让大家在感染下共同奋进、不断成长。

3、号召效应

号召效应是人们在榜样光环的影响下，更积极主动地投入和献身工作。榜样的号召力是无形的力量，可以激发起同学们饱满的热情和高昂的斗志，继而迸发出巨大的力量去克服困难、战胜困难，取得更大的成绩。

4、带动效应

带动效应是人们在榜样行为的影响下，通过效仿形成人人踊跃的局面。学生干部可以通过自己的人格魅力，以身作则，以实际的行为带动他人，影响他人，在自己周围甚至学校内营造起一种相互追赶的良性学习氛围。

12.优秀班干部事迹 篇十二

1 高校学生素质拓展训练的基本特征

高校学生素质拓展训练带有明显的时代性、社会导向性、素质整合性、内容多样性。高校学生素质拓展训练是社会整体改革和市场经济人才资源优化配置的必然要求, 具有我国市场经济体制和社会体制改革的鲜明特征;高校学生素质拓展训练的方向就是激发高校学生拓展自身的社会技能, 自觉促进科学文化知识向素质转变, 实现与社会需求的接轨;素质拓展训练不仅仅是素质数量的简单的递增, 只有实现将高校学生所具有的素质的有机整合, 才能实现高校学生文化素养和基本素质质的提高;高校学生素质的多样性决定了素质拓展训练内容及方式的多样性, 只有不拘一格, 多方面推进高校学生素质拓展训练才能有效提高高校学生素质。

2 高校学生素质拓展训练的发展现状

高校学生素质拓展训练目前主要是通过校园文化活动和社会实践活动来进行;活动方式除由院系及班级组织外, 主要有社团型、团队型、个人活动型等自主活动方式;活动的主要功能是锻炼在校高校学生的社会交际和合作技能, 促进课堂知识的转化, 传播社会主流价值观, 加速高校学生的社会化进程, 促进高校学生素质养成由自发向自觉转变。据调查, 目前高校学生素质拓展训练中仍存在以下几个问题:

2.1 高校学生素质拓展训练的主导与主体相脱节

据调查, 目前高校学生拓展基本上都是由学校利用自身组织资源和制度资源规划设计, 教师为主导, 学生为主体进行的。自主活动方式并不能起到主导作用, 高校中都不同程度的存在着主导和主体相脱节的情况, 严重影响了高校学生素质拓展训练的成效, 达不到预期的人才培养目标。

2.2 教材的编写、课堂知识的传授、学科建设缺乏时代性和应用性

据调查, 目前大学教材的编写普遍注重理论性知识的积累, 缺乏与社会发展的衔接, 缺乏时代性和应用性, 不利于激发学生的学习和创造兴趣;教师的教学活动也普遍存在着囿于课本知识传授的现象, 对应用型知识兼顾太少;目前学科建设中应用型学科比例较低, 无法满足学生技能锻炼的需求。

2.3 目前高校学生的学业和就业压力太大, 大大压缩了高校学生素质拓展训练的空间

低年级在校学生由于学业负担太重, 往往选择把主要精力用于知识的学习和记忆;高年级的在校生由于临近毕业就业压力太大, 忙于联系工作单位和实习, 普遍缺乏时间和精力去组织和参加校园文化活动。

3 高校学生素质拓展训练的主要途径

在构建和谐社会的大背景下, 高校学生素质拓展训练只有实现作为主导的教师要求与作为主体的学生需求结合起来, 积极创设素质拓展训练平台, 最大程度的发挥高校学生发展的自主性和能动性, 充分挖掘和动员蕴藏在高校学生群体中的创造性源泉, 才能有效地拓展高校学生素质, 实现高校学生全面而自由的发展, 从而构建和谐的校园文化。

3.1 积极引导高校学生学习和树立社会主义核心价值观, 端正素质拓展训练的主旋律

通过主题团日、党校学习、政治报告等形式加强在校高校学生对社会主义核心价值观的学习, 充分发挥学生党组织的战斗堡垒作用和学生党员的带头示范作用。要引导高校学生树立“天下兴亡, 匹夫有责”的理想抱负, 培育“苟利国家生死以, 岂因祸福避趋之”的爱国情操, 树立“先天下之忧而忧, 后天下之乐而乐”的崇高志向, 养成“富贵不能淫, 贫贱不能移, 威武不能屈”的浩然正气, 打开厚德载物、达济天下的广阔胸襟, 积蕴舍生取义、见义勇为的英雄气概, 实践公正无私、戒奢节俭、防微杜渐等修身之道。

3.2 提高大学课程创设和传授的应用性, 推动知识向技能的转化

充分挖掘本专科课程中理论知识的应用前景和潜在的应用技能, 教师在传授中要加大应用性知识的比重, 加强学生技能训练, 增强学生应用性知识储备和技能训练, 推动学生所学知识向专业技能转变, 把学生打造成有专业特长的应用型人才。

3.3 培养高校学生职业生涯规划意识

增强高校学生发展的自主性和创造性, 丰富高校学生素质拓展训练内容, 要主动引导高校学生向多样性发展, 尊重差异, 培养高校学生职业生涯规划意识, 增强高校学生发展的自主性和创造性, 拓宽素质拓展训练的出口, 引导高校学生加速社会化和成为创新型人才。

3.4 积极创设高校学生素质拓展训练平台

加强高校学生与社会交流的平台建设, 疏通高校学生群体与社会沟通的渠道。积极组织高校学生自律组织、高校学生社团和引导非正式组织打造素质拓展训练平台, 充分利用校园文化资源和社会资源, 增强高校学生社会交往技能和合作技能, 疏通高校学生群体与社会沟通的渠道。

3.5 加强高校学生社团建设, 增强高校学生自组织能力

打破班级和专业设置局限, 积极鼓励和促进在校高校学生规划、设计其自组织化程度。在向多中心权威发展的网络型社会中, 打破传统的组织限制, 允许学生按照兴趣、爱好、专长组成形式各样的社团是加强高校学生素质拓展训练的重要途径。高校学生自组织能力是社团发展的重要保障, 因此大力培养高校学生自组织能力, 为其提供必要的资源并保护其首创性是非常重要的, 也是从根本上加强高校学生素质拓展训练的重要一环。

在构建社会主义和谐社会的框架下, 我国正处于社会发展的战略机遇期, 国家与社会建设需要更多宝贵的应用型人才。高校学生素质拓展训练是时代和社会的必然, 也是现代社会生产力发展的客观要求。政府与社会正在为高校学生素质拓展训练提供良好的社会支撑, 高校也在为高校学生素质拓展训练打造科学、灵活、多样的活动平台和校园文化环境, 高校学生群体也在积极努力为自身的发展创造条件, 自觉地提升自身的素质。只有打破传统的瓶颈限制, 充分调动高校学生的积极性和主动性, 尊重差异和高校学生的自主性, 政府与社会为素质拓展训练创造必要的社会平台和社会环境支持, 才能实现素质拓展训练的初衷, 解决高校学生发展双面性矛盾。

4 学生干部综合素质的培养

作为其中最具生机的中坚力量, 高校青年学生干部的素质将有至关重要的作用, 故应深入提高高校学生干部的综合素质, 笔者试图在这方面作些探讨。

4.1 道德素质的培养

高校学生干部作为学校领导和学生工作部门工作的协助者, 其所做工作是为同学和老师服务的, 是种完全的付出。1996年世界21世纪教育委员会也提出了21世纪人才素质的7条标准, 其中第二条就是要求学生有崇高的道德品质和对人类的责任感。但是有部分学生担任学生干部的真正目的并不是为同学服务, 而是为了个人利益, 不务实, 在工作中摆官架子, 不采纳同学的意见和建议, 当个人利益和集体利益发生矛盾时, 替自己打算, 让集体服从个人, 给高校学生干部的形象造成了负面影响。这这种情况下, 要努力培养学生干部的服务意识, 让学生干部学习用一颗真诚的心融入同学, 倾听同学的意见和呼声, 密切联系同学, 转变工作作风, 以为同学服务为荣, 始终把自己当成普通学生, 关心关注同学的利益, 对同学高度负责和不计个人得失。同时, 学生工作者也要及时充分地肯定其在工作中取得的成绩, 制定鼓励创新的制度条例, 对表现出色的学生干部给予奖励, 让学生干部相信只有懂得奉献才会赢得老师和同学的信任, 有耕耘就有收获, 付出总有回报。

4.2 文化素质的培养

学生干部的首要任务当然是学习, 工作是需要兼顾的。但是有部分学生干部将大部分精力投入到学生活动中, 尽管学生工作做的很出色, 但学习成绩却一落千丈, 有的连学位也拿不到。面对这种情况, 学生工作者要帮助学生干部正确处理好学习与工作的关系。使他们树立知识是才能的基础, 知识是能力的支撑的意识。让高校学生干部在参加丰富多彩的活动中明白, 只有掌握了过硬的知识在实践中才有过硬的理论指导, 才能很好的解决工作中特殊情况, 才能更加出色地完成学校交给的各项任务。

4.3 心理素质的培养

学生干部首先是普通高校学生中的一员, 或容易滋生骄傲自满的自大心理, 或在日益激烈的竞争中经受不起打击、失败, 缺乏承受挫折的能力和艰苦奋斗精神。因此, 在使用学生干部的过程中, 要加强对学生干部心理素质的训练, 培养坚毅的品格, 让他们学会自我调节。学生工作者也要关心爱护学生干部, 并对他们的日常生活给予必要的关心, 给他们以人性的关怀。

5 结语

开展学生干部综合素质的培养, 是高校学生工作的一个重要组成部分, 是加强和改进高校学生思想政治教育的客观要求, 更是“科学发展观”这个思潮下, 深入培养高校学生干部的现实要求。不仅需要思想政治教育者的努力, 更需要高校全体师生员工的共同努力。造就一支优秀的学生干部, 既能加强高校思想政治教育和管理工作的力量, 又能为社会主义市场经济建设培养更多、更好的建设者和接班人, 是一项意义重大的工作。我们应认真探索学生干部的培养之路, 以期在今后的德育工作中使学生干部发挥出更大的效能和作用。

摘要：高校学生素质拓展训练是解决高校学生发展双面性矛盾的主要途径。伴随着改革开放的进一步深入, 高校学生就业难成为主要的社会问题之一, 高校学生就业难的深层次问题-高校学生发展个别性和社会性的两重矛盾逐渐引起高校和社会的重视。本文从素质拓展训练的提出、发展现状、拓展途径三部分阐述了论题。只有积极引导高校学生学习和树立社会主义核心价值观, 端正素质拓展训练的主旋律;提高大学课程创设和传授的应用性;培养高校学生职业生涯规划意识;积极创设高校学生素质拓展训练平台;增强高校学生自组织能力, 尊重保护其首创性才能推动高校学生素质拓展训练。

关键词：高校学生,素质,拓展训练,学生干部

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