XX初中体育教研活动总结

XX初中体育教研活动总结（共15篇）

1.XX初中体育教研活动总结 篇一

XX初中体育教师工作总结

篇一：XX初中体育教师工作总结

紧张而又繁忙毕业班教学终于结束了，在这一学期来，我热爱本职工作，认真学习新的教育理论，广泛涉猎各种知识，形成比较完善的知识结构，严格要求学生、尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟。为了下一学年的教育工作做得更好，把本学期的教学经验和教训总结

初三体育教学工作开展的好坏直接影响着毕业班体育成绩，以至于影响学生中招总成绩，所以我从开学之初就制定了严密的教学计划，规划好每一次的体育教学与训练任务，对自己也提出了更高的要求：

1.体育课保证质量

为了上好体育课，缓解学生紧张的学习压力，为了使学生对我们的体育课有一种向往，一种期待，我用心“经营”每一节体育课：课前认真备课，在每堂课前我都要对学生有一个大概的心里目标;在课堂上用我的爱心、细心和责任心使每一个学生都能受益，要求学生之间互相帮助，互相观察指导，做到课课有进步，堂堂有提高，使学生们在进步中体验体育课的精彩和乐趣;每一次课后我和学生都要进行及时的总结和反思，写出心得与体会，增强了信心，提高了能力。

活动课安排条理

每周两节活动课八个班安排的内容两周一轮换条理清晰，由体委带领，体育教师巡回指导，活动课开展得有条不紊。每一次课后我们体育教师和体委都要进行及时总结和反思，不仅大大提高了体委的指导训练能力，也使学生整体体能和自我训练能力提高很快，对他们课余时间自我锻炼有很大的帮助。

培优课保证提高

每天下午的十分千米跑和每个周六下午的两节训练课由我亲自带领，使年级前100名学生的运动量和运动强度能得到保证，由于学生相对较少，对学生个别指导训练也很到位，学生的成绩逐步提高。

特长生训练针对性强

体育特长生应是中招的一个重点，所以在课余时间我对有体育特长的学生的进行了系统的和针对性的训练，使他们发挥自己的特长，拓宽了升学渠道，提高了升学的信心。

课后教师与学生及时总结分析得失，写训练日记。

课后反思是一种有益的思维活动与再学习方式，是教师与学生成长和提高的有效手段。每一次课后我都及时总结分析，也要求学生总结分析自己的得失与体会，并要求每个同学都要有一个记录自己成长的体育日记簿，这也是我和学生交流的一个平台，能及时得到教学反馈，经过一年的积累，我和学生都受益匪浅，我的教学能力又提高到了一个新的高度，学生们不仅提高了自己的体能与成绩，更重要的是学会了一种学习方式，对他们的学习和生活有了很大的帮助。

6.牺牲个人休息时间，保证每天下午下学后课外活动时间向学生提供技术和器材帮助。

在履行职责方面，严格要求自己。坚持出满勤，干满点，从不擅离工作岗位，爱校如家，爱生如子，把“爱学生”当作做好一切教育教学工作的根本出发点。在平凡的岗位上，凭着对工作的热情和执著，不断地创造着新的业绩：我所带领的初四年级中招体育成绩又上了一个新台阶，比历年成绩都要好;特招有很大收获，特长生石晓钦和李振胜由于篮球特长被市二高提前录取，打破了我校的特长生录取的记录，对学生升学的自信心和鼓舞士气起到了很大的作用;在我校第二届田径运动会上我被评为优秀裁判员;我们体育组辅导的大型秧歌表演在市第23届中学生运动会开幕式上表现优秀，获得了巨大的成功，受到市领导的一致称赞;我所带领的教师女子排球队在市首届教职工运动会上取得了第八名;教职工广播操获得二等奖的好成绩，并获得优秀组织奖。

教学活动是一个复杂的智力活动、社会活动，更应该与时俱进，展望未来。这就要求教师具有终身学习的观念，培养终身学习的能力。时刻要注意精神充电，不仅需要业务理论知识的更新、教育理论的更新，更需需要教育技能的训练。

在这一年中，有成绩，也有不足，在新的一年里，我将继续认真学习党的方针政策、新的教育教学理论和国家的法律法规，积极参加教师培训，继续努力学习现代教育技术和科学教育理论，在优化课堂教学，教育教学研究和班级管理方面，不断学习，不断进步，争取在今后的教育教学中，逐步构建自己独特的教育模式，为党的教育事业做出更大的贡献。

篇二：XX初中体育教师工作总结

不知不觉，我担任城基实验中学初中体育教师工作一年了，在这一年我能较好的完成了体育工作，但在教学过程中还存在一些问题。现在我将这一年的工作情况总结如下。

初一的学生刚刚踏进初中校园，对体育的知识的了解还只是很片面，加上他们身体的发育还不是很健全，为了他们在不久的将来中考能取得优异的成绩和使他们身体能更健康的成长，开学时就为他们量身制定了计划，每节体育课都对他们的耐力及体能进行训练，让他们在了解人体生理机能变化规律并运用这个规律可以减少伤害事故的发生的同时，增加他们的训练度，这样，学生尽快学好了技术，形成技能，在考试中部分学生也取得了比较优秀的成绩。

“快乐体育，健康第一”的观念已深入全校每一位老师和学生的心中，所以本学期还开展了几次别开生面的各种小型体育活动，在各项体育活动中全体师生所表现出来的团结协作，拼搏向上的精神也十分令人难忘，校园文化建设又朝前推进了一大步，实施素质教育也成为了我们全校师生的实际行动。为了训练广播操比赛的班级入场式和比赛，每一位班主任老师都利用了一切可以利用的时间，带领学生到操场上训练，有时碰上其他好几个班级也在训练，大家就会找一切能够利用的地方去训练，正是有了这前期的认真准备，所以在比赛那天，平时做操和站队看起来都不怎么认真的学生都能够以他们最认真的态度，以他们最标准的姿势去完成每一个环节，每一个动作。看到学生这样的表现，确实让我们老师都感到非常激动。三人篮球赛是学校组织和安排的一项活动。

体育组的老师根据学生的身体及心理特点，设计好了活动方案，在举行活动的前一天，我们体育组的老师又一起开会商讨了活动中具体细节的安排。从场地环境的布置，每一比赛的组织安排，活动成绩的评判，都落实到了具体的负责人。正是有了老师们这种团结协作，无私奉献的精神，我们学校的三人篮球赛可以说举行得非常成功。老师和家长们都认为这样的活动让学生得到了快乐，也锻炼了大家的组织能力，我所任教的班级也都取得了很好的成绩，如果再举行一次这样的活动，我们会做得更好，也一定会取得更好的成绩！

学校“两操”是反映学生整体面貌的形象“工程”，是学校整体推进素质教育的一个窗口，抓好“两操”也是学校管理工作方面的一项重要内容。一学期来，体育组继续严格规范广播操进出场的纪律及做操质量，做到出操静、齐、快，动作规范、美观。不断改进广播操动作质量，树立领操员榜样模范作用。加强对学生的思想教育，使学生真正认识到做操的重要性和必要性，培养学生重视做操、自觉做操、坚持做操，认真做操的良好习惯。在很短的时间内有了很大的提高。

我还担任了学校篮球队教练，利用学生的下午放学后时间训练，但他们都不埋怨，很开心，一开始有的家长很担心孩子在训练过程中会耽误学习，所以不准许他们参加训练班，学生表现出不愉快，我便努力地做好学生和家长的工作，思想工作做好了，训练比以前都要积极的多，他们都配合我。

三人篮球赛之后，教师组织和韩山师范学校的体育教育专业学生进行一场篮球友谊赛，因为本校打篮球教师人数有限，我组织篮球队几名技术比较突出学生配合教师和韩师队比赛，学生在比赛中表现出敢打敢拼的精神让我看得很欣慰，虽然篮球队到现在还没有参加过区或市的比赛，不过我相信，随着学生身体的成长和这种无谓的精神，我们城基篮球队是可以和其他学校强队抗衡的。作为教练员和学生都是深有体会，我和队员积累资料，继续努力训练，加强对抗训练，积极备战XX年的湘桥区中学生篮球比赛。

通过总结，看到本学期的教学工作和活动取得了一定的成绩，但也有需要改进的地方，在今后的教学工作中还要借鉴以前的长处，改进不足，为学生更好的发展营造一个良好的环境。

2.XX初中体育教研活动总结 篇二

一、改变教学方式, 为学生创造良好的学习氛围

初中体育教学改革的第一步就是对教学方法进行创新。传统的体育教学过程中, 教师和学生之间的联系和交流都比较少, 因而体育课堂缺乏趣味性, 使得教学效率不高。针对体育教学的这种情况, 要提高教学效率, 教师就要对教学方法进行创新。初中教师在教学过程中要摈弃传统的师道尊严的教学理念, 在教学过程中注重为学生营造一个良好的体育学习氛围。在教学的过程中, 教师要注重对学生情感的关心, 发现学生的兴趣爱好, 进而更好地开展体育教学活动。在教学过程中, 教师要根据学生的兴趣爱好, 有针对性地开展教学, 通过良好的氛围, 带动学生的体育学习积极性。除此之外, 教师要深刻认识到, 体育教学过程中仅仅依靠体育课的锻炼是不能满足社会对学生的身体素质要求的。因而在教学过程中, 教师应鼓励学生的体育学习积极性, 体育锻炼的热情, 从而使学生可以日常生活中更加注重体育锻炼。为了达到这一目的, 教师就要为学生创造一个良好的氛围, 使学生在这个良好的氛围中交流感情。在教学过程中, 教师应该对所有学生一视同仁, 让学生在学习的过程中感受到教师的尊重, 尤其是那些平时不爱好、不擅长体育锻炼的学生, 可以通过教师的关怀和学生的关心增加体育学习的信心。同时, 在体育教学过程中, 当学生的体育训练遇到问题时, 教师应以鼓励帮助为主, 从而使学生在一个温馨、舒适的环境中进行体育锻炼。

二、对教学内容进行创新, 丰富学生的体育生活

对于初中生来说, 学习的压力相对比较小, 因而有丰富的课余时间来进行体育运动。然而, 目前很多初中生更倾向于将时间花费在电子产品上。造成这一现象的主要原因就是学生对于体育运动不感兴趣, 或者对于自己平时在体育课上学到的体育知识不感兴趣。因而, 为了改变这一情况, 教师就要对教学内容进行创新, 使教学的内容更加丰富多彩, 进而使学生可以感受到丰富多彩的体育运动的魅力。随着科技的发展, 教学手段变得丰富多彩, 适合体育锻炼的内容也更加丰富, 因而, 教师要擅用现代化的教学手段, 丰富教学内容。体育教学的过程中, 教师可以在教学内容中增加一些女生喜欢并且容易接受的瑜伽动作或者健美操等。教师可以充分利用现代化的多媒体设施, 为学生展示相关的动作以及一些体育运动的历史, 进而使学生更好地掌握体育知识和体育技能。除此之外, 体育课堂教学的过程中, 体育教师还可以融合其他学科知识来辅助教学。比如, 在进行长跑或者中长跑训练的过程中, 体育教师就可以在学生训练的过程中配合播放一些轻音乐。通过音乐的配合, 使学生可以更好地进行放松, 从而使训练的目标尽快实现。

三、培养学生的创新性思维

在教学的过程中, 体育教师要注重对学生创新思维的培养。只有学生养成了体育学习的创新思维, 才可以更好地参与到体育运动当中, 促进体育创新教育的有效开展。教师可以根据不同体育教学内容有针对性地培养学生的体育思维。在体育锻炼的过程中, 教师给学生独立思考的空间就。以健美操为例, 教师可以适当地让学生进行分组活动, 让学生以小组的形式自己编动作, 使学生在编动作的过程发散学生的思维, 培养自己的独立思考的能力, 同时使学生可以更好地感受体育锻炼的乐趣, 进而提高体育运动的积极性和创造力。

四、结语

初中体育教学的过程中, 体育教师要充分根据学生的身体状况, 结合教学目的, 有针对性地开展体育教学活动。在教学的过程中, 教师要不断完善自己的教学方法, 改进自己的教学理念。在教学的过程中, 体育教师要不断创新, 使体育课堂更加生动、更加爱丰富, 进而使初中体育教学的质量和效率都得到提升。

参考文献

[1]马忠良.创新体育教学活动提升初中体育教学效果[J].教师, 2013 (3) :11-12.

[2]尹家军.强化教学活动创新提升体育教学成效——对初中体育教学改革的几点探究[J].科教导刊, 2011 (13) :33-34.

[3]徐吉军.创新体育教学活动提升初中体育教学效果[J].新课程学习:中旬, 2013 (5) :41-42.

3.XX初中体育教研活动总结 篇三

关键词：体育课程；教学创新；效果提升

就初中体育课程的有效开展来说，不仅是课程教育改革的重点内容，同时也是对学生的综合体能素质进行培养的重要课程。但是就现阶段初中体育课程教学活动开展现状来说，还没有达到课程教育改革的相关要求。那么，在具体教学活动开展的过程中，应该从哪些方面来对具体的体育教学过程进行创新，从而提升体育课程的教学效果呢？

一、教学主导地位的有效确立

在传统初中体育课程的教学过程中，存在的最为严重的一个问题就是学生在具体教学过程中始终处于比较被动的学习状态，教师示范一个动作，学生就照着做。通过这样的教学方式，学生根本无法发挥自身的学习能动性，相应的，在具体教学过程中的学习兴趣也就降低了。鉴于这种情况，如果要对初中阶段体育课程的具体教学进行有效革新的话，那么教师必须将自身从教学的主导地位中解脱出来，将教学的过程还给学生，从而激发学生对体育课程教学内容的兴趣和参与热情，从而对整个教学过程进行有效的创新，提高相应的课程教学质量。

二、教学方式方法的创新和转变

对初中体育课程教学进行有效的创新，除了上文中提到的对教学主导地位进行有效的确立之外，还应对具体的教学方式和教学方法进行有效的创新和转变。就初中阶段的学生来说，处于一个对新鲜事物接受度比较高的阶段，因此教师在进行教学方式转变的过程中一定要懂得对学生的这一特性进行有效的利用，比如可以采用合理的户外教学或者是体验教学丰富初中阶段体育课程的教学形式，为学生的多样化发展创造空间和途径。

综上所述，我们可以看到，就初中阶段体育课程教学的创新和变革来说，体育教育工作者始终发挥着重要的作用。因此在具体的课改过程中，教师应努力扮演好组织者和引导者的角色，为学生的综合发展创造有效的途径和方法，争取为课程教育改革的顺利实施作出应有的贡献和努力。

参考文献：

[1]马忠良.创新体育教学活动，提升初中体育教学效果[J]. 教师，2013（8）.

[2]霍军.创新教育理念下体育教学方法理论与实践研究[D].北京体育大学，2012.

4.学校XX学年体育教研组工作总结 篇四

本年度，体育教研组一如既往，认真贯彻《中共中央国务院关于深化教育改革全面推动素质教育的决定》提出的“学校教育要建立健康第一的指导思想，切实加强体育工作”的精神，进一步领会体育课程标准的内涵。积极营造良好的体育氛围，在加强教研组建设及推动群众活动、提高竞技体育水平等方面竭尽所能，收到良好的效果。

一、本学期开展的主要工作、定期开展教科研活动，提高教育教学水平

每学期初，教研组成员一起讨论制定本学期的教研活动计划，做到计划在先，活动在后。平时坚持开展每月两次的教研组活动，共同钻研教材，研究学情，及时发现教学中存在的问题，共同商讨解决，充分发挥教研组的功能，不断提高课堂教学效果；通过参加各种形式的培训，认真完成继续教育任务，不断完善自我。

2、营造体育氛围，群众体育工作充满生机

营造良好的体育氛围是素质教育的一个重要前提，我们14位专兼职体育教师同心协力，各展其长，基本作到上课有声有色，训练有板有眼，竞赛上归入格，体育活动安排有的放矢，群众体育工作充满生机。在校领导和各部门的大力支持下，按照我校《XX年学生体育竞赛计划》组织开展了多项体育竞赛，如3月的羽毛球赛、4月的足球赛、5月的篮球赛、11月的田径运动会和冬季三项赛、12月的乒乓球赛（初定于12月25-27日比赛）；承办了第八届教工运动会；开展学生体质健康测试工作，按时完成数据的统计和上报。

3、坚持科学训练，竞技水平再上新台阶

竞技体育水平作为学校体育工作的前沿窗口，竞技水平的优劣，将直接影响学校的声誉，本着为学校争光添彩的信念，根据体育训练的周期性、比赛的残酷性和训练时间的不固定性，本组教师知难而上，在训练时，既有分工，又有各展其长的机会；既有阶段性目标，又有近期目标。坚持周期训练，在整个训练过程中，始终贯彻“从严、从难、从实际出发的科学的大运动量”的方针，使各个运动队的成绩稳步提高。以下是我校各训练队参加市级比赛所获得的成绩：

（1）在XX年xx市区中小学生跳绳、踢毽比赛中获得高中男子组2分钟双摇跳短绳团体第四名。樊斌（商贸系）获得2分钟双摇跳短绳第六名，汤xx（商贸系）获得3分钟盘踢毽子第八名。

（2）XX年5月，健美操队参加xx市体育局、教育局、人力资源和社会保障局主办的“美瑞德装饰公司”杯xx市第八届中小学生健美操比赛，获中专职校组一级技巧啦啦操第二名、一级花球啦啦操第二名。荣获xx市第十三届体育运动会学生部（大、中、小学生）健美操比赛道德风尚奖。

董xx获得“优秀教练员”证书；朱xx、王x、俞xx、马xx、韩昱获得“道德风尚奖运动员”证书。

（3）XX年7月19至7月22日，由xx市人民政府主办、xx市体育局和xx市体育中心承办的中学生（市区组）足球比赛在市体育中心举行。我校荣获xx市第三名。

（4）我校篮球队于XX.7.16-7.28日参加由xx市教育局、体育局主办的中学生“xx晚报xx银行”杯篮球赛，获得第二名；教练王xx老师获得优秀教练员称号。

（5）XX年8月5日到8日xx市第十三届中学生运动会乒乓球比赛在xx实验小学举行。商贸系王健同学在比赛中获得第四名。

（6）XX年10月28-30日，我校田径队参加了xx市中学生田径运动会，取得85分的好成绩，荣获高中（职高）组团体总分第五名。

二、存在的问题及改进措施：、学生体质健康测试及格率很低，需引起大家的重视。

2、运动队后备队员不足，学校招生时能否适当选择性地招收体育特长生。

5.初中中心教研组XX年工作总结 篇五

过去一学年，中心教研组根据中心校工作部署，紧扣“教育教学质量”这一主旋律，在教研教改、培训研修、名师培养等方面卓有成效的开展工作，取得了可喜的成绩。简要回顾如下：

中考质量再创辉煌。高中上线388人，xx高中录取70人，占录取总数的35%，其中民主44人，四合23人，建设2人，花园1人，并且民主、四合受到区局表彰。

名师培养卓有成效。培养省级教学能手1人，市级学科带头人及教学能手3人，区级教学能手及赛教一等奖15人，镇级教学能手32人。

高效课堂扎实推进。分别在建小、刘营、党营召开了3次“预检展评测”教学模式推进会，承办了xx区初中数学复习课及试卷讲评课研讨会，承办了安康市初中课改协作体例会。

培训研修有条不紊。开展了课标培训2次，教学目标研究与设计主题式校本研修1次，教学能手培训4次，“预检展评测”教学模式培训3次。

宣传报导成效显著。在省市区宣传媒体上发表通讯报导100篇以上，报导质量数量位居xx区第二名，《xx教育》出刊3期。

联考联评取得佳绩。在开学初、学期中、学期末分别对各校教学工作进行了检查评比，组织了xx、建民、茨沟、谭坝四镇九年级联考，统筹安排我镇四、六年级语数联考，认真细致的对教学质量进行了分析评价。

成绩的取得，凝聚了学校领导和广大教师的心血与汗水，是xx教育人凝心聚力、真抓实干的结果。

在回顾成绩的同时，我们也看到很多的不足。一是学校发展不均衡，川道、山区质量差距较大；二是部分学校质量意识不强，缺乏事业心责任感；三是工作安排落实力度不到位，做表面；四是主动作为不够，固步自封，缺少担当。

回顾过去，中心教研组工作有突破、有创新、有成效。直面现实，我们更要凝心聚力，唱响课改主旋律，再奏质量新乐章！

新学年中心教研组工作安排

一、指导思想：

以十八大精神为指导，结合区教体局工作部署，根据我镇教育教学实际，积极开展培训研修和联片教研，全面落实立德树人，全面深化课堂教学改革，着力提高教育教学质量。

二、目标任务：、教育教学质量继续保持xx区领先地位，高中上线400人以上，重点高中录取50人以上，确保民主、四合受到区局表彰。

2、创建5至8所区级以上教育教学质量先进单位，力争有1至2所学校创建省级先进单位。

3、培养区级以上教学能手或赛教一等奖20人，确保每校至少有1名镇级教学能手或骨干教师。

三、工作思路：

——围绕一个中心：教育教学质量。

——立足两个根本：教研教改，常规管理。

——抓好三类学校：联片教研责任校，教学改革基地校，校本研修示范校。

——深化四个加强：加强名师队伍建设，着力培养骨干教师团队；加强常规教学管理，努力提高教育教学质量；加强课堂教学研究，深入开展联片教研工作；加强校本研修工作，强力推进课堂教学改革。

——夯实五项工作：高效课堂推进工作；教学检查评比工作；业务学习培训工作；经验交流研讨工作；名师队伍建设工作。

——开展六项活动：集体备课活动；联片教研活动；教师赛教活动；名师送课活动；培训研修活动；才艺展示活动。

四、工作措施：

（一）落实立德树人，强化师德师风建设、社会主义核心价值观教育活动做到“抓小抓细抓落实”，以丰富多彩的实践活动浸润师生的“心灵土壤”。

2、加强中小学德育工作，发挥共青团、少先队组织优势，全力推进行为习惯养成教育，全心关爱留守儿童。

（二）深化教学研究，促进教师专业发展、强化联片教研责任校的组织领导，做实民主、四合、xx、建设、花园、富强、幼儿园7个学区的联片教研，每学期至少开展一次教研活动，活动做到“四有”，即：有主题、有计划、有过程、有汇编材料。

2、发挥骨干教师的示范引领作用，开展名师送课，分享管理经验，推动教学研究，促进教师教学能力、教研水平的提高。

3、依托xx大学区联片教研，开展xx、建明、茨沟、谭坝四镇教学研讨和联考工作，做好中考备考工作。

4、落实区局“教学目标研究与设计”活动，开展“重温课标，全员学习”活动，举行观摩学习、展示交流、教学研讨等。

（三）紧扣课堂教学，促进教学能力提升、立足xx教学模式，及时总结课改经验，积极开展教学交流研讨活动。

2、聚焦课堂教学，开展中小学优质课展示评比活动，幼儿园教师才艺展示评比活动。

3、开展送课活动，促进相互学习，实现资源共享。

（四）夯实常规管理，促进教学质量提高、规范教学常规，认真落实备课、上课、作业批改、辅导、检测制度。做到教学常规管理有制度、有检查、有档案，提高管理水平。

2、严格执行课程计划，开齐、开足课程，不得随意增减课时。

3、坚持领导代主课制度，以领导的率先垂范引领教学管理上台阶。

4、强化教育教学考核评估工作，定期深入学校调研、检查，推进教学管理上水平。

5、认真搞好期中、期末质量检测工作，严密组织监考、阅卷、成绩统计，做好教学质量评价分析。

（五）加强培训研修，促进师生共同成长、扎实推进主题式校本研修，解决教育教学实践中的主要问题。

2、教师开展“五个一活动”:读好一些教育专著，上好每一节课，写好每一篇教学随笔，做好一次研修课题讲座，写好每一篇高质量论文。

3、学校开展“五个一活动”:每周一次集体备课或教研活动；每两周一次政治业务学习；每月一次教学常规检查；每学期一次教学基本功比赛；每年一次优秀论文评选或教学经验交流会。

4、开展教师综合素质“七项技能达标”活动：读、写、作、说、教、评、考。

6.初中学校体育活动总结 篇六

一、学校工作

为丰富校园文化生活，增强教师体质，营造积极健康向上的校园文化氛围，5月3日组织了以“篮球点燃激情，运动彰显风采”为主题的教职工篮球赛;配合教育局完成了红旗中学20xx级特长生招生工作;组织开展了11月份校秋季田径运动会;顺利完成12月份学生体质健康测试和上报工作;协助高三年级200天誓师大会的筹备工作等等。

二、体育教学

认真做好学校体育工作的一系列活动，教师在课堂上严密组织，严格训练，认真钻研、整体把握，体育教学方面继续以“健康第一”为指导思想，以“安全教育”、“常规教育”为目标，在体育教学中培养学生自主锻炼的思想意识，发展学生的身体素质，促进学生各机能的全面发展上好每一节课，备课组活动开展正常，集体备课时发言积极，共同探讨教材教法，集思广益.精心组织学生进行体育锻炼和各种身体练习充分发挥每一个学生的特长。利用雨雪天用室内课的形式向学生集中传授体育理论知识和卫生保健知识:课堂教学中坚持以人为本的思想，重视安全教育、注意培养学生的主体意识强化教学环节，确保了教学质量稳中有升。

三、体育训练

我校在取得全国青少年校园足球特色学校后，在全组老师的共同努力下我校又被评为全国青少年校园篮球特色学校，每天下午课外活动时间都能正常训练，目前训练状态较好，已取得11月份市篮球赛男、女第三名的好成绩，现正在代表阜阳市参加省篮球比赛中;表区参加的4月份市运动会取得总分第二名的优异成绩，在刚刚11月份举行的市啦啦操中荣获高中组花球规定动作和爵士自选均为第一名的好成绩。

四、教研活动

我组每位成员都精心准备自己的公开课，汝玉生老师10月18日参加的区公开课《形神拳》，获得全市体育教师的一致好评，胡华叶林教师上了短跑的《加速跑》，其中李东颍、苏亚、代金斗老师还进行了同课异构上了篮球的《行进间单手低手上篮》。全组成员一起听课，然后每位成员从教学中不同的角度进行评课，锤化教学手段，精化教学思想，优化教学效果，每位成员从中受益匪浅。除了上好常规课和公开课，每位老师也在平时和教研活动时间相互交流，谈各自在教学中存在的问题和困难，大家都畅谈自己的观点以及处理的方案，多位老师多次参加省市区举办的各种教研学习培训活动，如：汝玉生老师参加了12月23日的省武术裁判员培训，到三中听张静静、五中听李亚红的课，并把外出参加教研活动的指导思想及学习内容与组内同事一起学习分享。

此外，在全组老师的共同努力下，很多老师获得各种大奖。优质课方面：6月份举办的市体育优质课大赛孙明明老师获得一等奖，李东颍老师获得二等奖，汝玉生老师的《篮球传接球》获得市级优课，6月份举办的区优质课王玉鹏老师、梁兴元老师、苏亚老师、刘克成老师、汝玉生老师均获得二等奖，6月20号举办的区书法优质课汝玉生老师获得一等奖，10月13号举办的区传兴杯现场书法大赛汝玉生老师获得三等奖。基本功大赛方面：10月份举办的市体育教师基本功大赛孙明明老师获得一等奖，李东颍老师获得三等奖，论文方面：王玉鹏老师的《颍州区农村小学学生参加体育锻炼的影响因素及对策》获得市论文二等奖，李东颍老师的《让体育活动成为体育教学的基石》获得区论文一等奖。信息化大赛方面：孙明明老师的《足球脚内侧传球》获得中学组课类一等奖，李东颍老师的《短跑的摆臂技术》获得中学组微课类二等奖。

五、德育教育

在课堂上我们配合学校对学生进行德育教育，培养学生助人为乐、善良正直、顽强拼搏、不畏困难、吃苦耐劳、坚忍不拔和机智、果断、自觉遵守规则的优良品质。

六、体育工作的不足

1、需要根据学生的体育兴趣进行教学。

2、需要进一步加强与校领导和其他科任教师的交流与合作。

7.初中体育课外活动的有效开展 篇七

一、开展课外活动的重要性

(一) 有利于提高体育锻炼, 激发学生学习的积极性

对课外活动的安排, 往往需要考虑课堂安排, 因为两者紧密联系。初中生开展体育活动不仅学到体育知识, 还可以获得身心的愉悦与满足, 养成良好地锻炼习惯, 增强竞争意识、团队意识与合作精神和培养学生的意志力与创新能力。

体育学习通常指在课程教学里学习体育技能与体育知识, 这些知识、技能可以让学生养成热爱体育锻炼的好习惯, 促进体育运动的发展等等。在课堂上学生掌握的技术不仅仅只是一些肤浅、理论化的知识结构, 而是内在的一些实践运用。学生可以将这些知识与运动实践相结合, 对知识、技能起到巩固作用, 从而提升课程教学的效率。

(二) 有助于促进身心健康发展, 丰富文化生活

学生在一天枯燥而烦闷的课堂学习生活中, 不免感到疲倦和大脑疲劳, 加上在结束了学校的学习生活后, 回家还要完成课外作业, 这种强度较大的学习让他们一整天都处于紧张状态, 对此, 想要让学生适当放松大脑, 获得身心纾解, 做到心理救援和脑功能不断改善的效果, 课外的体育活动则成为首选。学习之余, 学生根据兴趣爱好选择适合自己的锻炼项目, 不仅加强了体育锻炼、体育技能学习, 也能加强与同学的沟通, 丰富了课外时间。

二、初中体育课外活动中存在问题

(一) 开展课外活动过于自由

开展课外活动, 要考虑到师资力量和师资水平等因素。开展活动不能忽视对学生身体全面发展要求, 让体育活动具有系统性、专业性。过于自由的课外活动则得不到体育教学效果的良好实现。

(二) 初中体育课外活动缺乏切实可行的计划

当前, 课外活动开展存在很大不足, 可行性方案依然缺乏, 对整体性把握也不足。根本原因在于供求关系对体育教学发展的制约。现在的教学普遍存在着成绩至高的理念, 文化课仍是教学重点, 这种旧的教育理念是影响体育教学改革的根源。

三、加强初中体育课外活动有效管理的措施

(一) 制定关于体育课外活动的计划或者实施方案

只有制定合理的活动实施计划才能从根本上对体育课外活动加以管理。比如合理安排体育课程, 合理划分体育项目, 开发学生具有潜能的体育素质等。这些计划与方案的制订与实施必须要有科学而合理的依据, 要始终坚持最终目的是为实现学生身体素质的全面发展。

(二) 体育课外活动实施项目化的管理

制定体育课程, 安排体育活动的开展, 选择体育教学内容等要针对学生的根本需求, 依据运动学的基本原理等科学有效地加以制定实施。所以, 对课外活动的管理, 需要有专业的管理团队, 这个团队的成员可以是校领导, 体育老师或者学生代表等。团队的成立对体育课外活动的开展起着全程监督管理的作用。

(三) 对体育课外活动进行科学有效的评价

检查教学质量或活动效果需要评价体系做出测评, 评价入手点有以下几种, 首先, 检查活动制定的目标是否完成, 也就是学生身体素质、体育技能是否有了提升。其次, 看老师、学生和校领导对活动的满意度。再有, 体育教师检查活动完成效果与最初制定的教学计划完成度是否一致。

8.XX初中体育教研活动总结 篇八

游戏活动体育教学技能随着教育事业的不断发展，教学改革也在进行着。体育教学的改革也是必不可少的。怎样才能提高自己的教育质量，怎么样才能有效的提高学生的身体素质，如何才能安全有效地达到教育教学目标。我们就要从课程改革开始，我们要将游戏融入体育教学之中，让游戏成为体育教学的辅助手段，激发学生的积极性，让他们在轻松愉快的活动中放松身心，从高度紧张的状态中得以缓解，同时提高自身的身体机能和其他能力，从而提升整体素质。

一、游戏法概述

游戏教学法，顾名思义，就是通过游戏达到教学目的，从而使学生身心健康发展。我们要在游戏中培养学生团结合作的精神，让他们的团队协作能力有所增强。我们还要通过游戏激发学生的积极性，在愉悦身心的同时得到身体的锻炼。游戏教学法有这很强的趣味性，它可以让学生在面对学习压力的时候进行减压，从而达到使学生身心健康发展的目的。游戏教学法还有一定的竞争性，可以有效的培养学生的思维能力和动手能力，从而有效提高学生的综合能力。游戏教学法也有很强的组织纪律性，因为人数较多，所以没有一定的纪律是无法成功完成的。所以，在游戏教学法中，学生不但提高了团队精神，还有效地缓解了自身压力，同时增强了组织纪律性，真是一举多得的好方法。

二、体育游戏活动原则

将游戏加入体育教育中不是为了让学生一味地疯玩，而是让学生在游戏中得到锻炼，基于此点考虑，一些游戏就需要有它的原则。

1.趣味运动

初中学生比较活泼好动，同时也对事物充满了好奇，同时他们的可塑性也很强。我们可以通过他们这一特点将趣味性和运动性相结合：一方面，我们可以选择趣味性强、竞争性强的游戏；另一方面，我们也要让他们在游戏中培养出好的团队协作能力。这样一方面可以激发学生的积极性，同时也可以培养学生之间良好的关系。这样在游戏中，学生不仅仅身体素质可以得到锻炼，同时也可以培养出良好的人际关系和团队协作能力。

2.差异化运动

不同的学生在生理、心理发展上的情况是不同的，我们需要根据他们的年龄和性别进行划分。了解他们的兴趣所在，知道他们需要什么样的运动。比如，这个时期的男孩子精力旺盛，争强好胜，我们就可以安排一些运动量较大的游戏。反之，女孩子可能比较喜欢一些比较文艺的，那我们就安排一些运动量较小的游戏。这样因材施教，结合他们不同的生理、心理特点安排相应的活动方式可以达到更好的效果。

3.不能脱离教材

无论哪一种教学都是围绕教材来开展的，当然，体育教学也不例外。那么，我们就要将游戏和教材相结合，让游戏成为服务于体育教学的工具。所以，游戏设计要具有合理性、科学性和教育性，这样才能起到辅助教学，提高教育质量的作用。

4.安全问题

体育课是一门户外运动的课程，这就不得不强调安全问题了。体育课运动量大，运动范围大，同时学生们的身体素质不同，所以我们一定要做好准备运动，以防扭伤的情况。还有，在上课前要对班上学生的身体状况有所了解，了解是否有重大疾病史。在游戏的设计上也需要考虑到安全的问题，一定要将学生的安全放在首位。

三、体育课中游戏的开展

1.准备工作必不可少

在体育教学过程中，准备工作是必不可少的，首先教师需要了解到学生的身体状况，根据这一状况制定相应的活动，同时也要做好准备工作。还要让学生们做好准备活动，以免在上课过程中出现扭伤、拉伤的情况。准备活动可以选择跑跳类的，一方面可以激发学生的积极性，同时可以达到热身的目的。

2.进行诱导

在体育教学中会有一些比较难的动作，学生在掌握时会有些吃力，从而产生抗拒的心理，我们可以通过一些类似的游戏，让学生们的大脑中大概有这个动作的印象，然后在通过分解的动作加以联系，引导学生学习这一动作，这样可以提高学生的积极性，从而掌握这一动作。

3.提高身体素质是关键

我们要在课堂上提高学生的体育技能和身体素质，这也是初中体育教育的目标所在。我们可以采取合理的游戏教学方法来改变一些枯燥的运动形式，有效地激发学生对这一课程的兴趣，从而更容易地达到教学目标。

比如，学生不喜欢枯燥的跑圈式活动，我们可以加入一些趣味性的内容。比如，追逐类的游戏，这样一方面可以使跑圈不再枯燥，同样也可以让学生在一个轻松愉快的气氛中达到锻炼身体的目的。

4.比赛要公平

体育运动就一定会有比赛，比赛就一定会有裁决，教师一定要做到裁决公平，要保持公平、公正的心态做出准确的评判。尤其是对竞争比较强的游戏，我们要用公正的评判让学生信服。这样可以提高学生的自信心，还可以增加学生对老师的信任，减少师生之间的差距。

5.调节心理，恢复体力

在体育课的教学过程中，我们应该调整学生的情绪，降低学生的疲劳度，使学生的体能尽快地恢复，使学生从过度紧张的状态下放松下来，我们可以通过一些轻松的小游戏来使学生得到放松和缓解，从而达到身体机能的放松。

9.XX小学阳光体育活动安全预案 篇九

为全面推进素质教育，进一步加强学校体育工作，切实增强学生体质，促进和谐校园建设，根据全国、省、市、区各级专题会议要求，在前期开展的基础上，学校将进一步深化创新，突出特色，大力开展学生阳光体育运动。为确保活动顺利进行，确保师生安全，特制定此预案。

一、阳光体育活动安全领导小组

组长：XX

副组长：XX

成员：班主任及全体教师

二、预防措施：

1、班主任加强学生的安全教育，强调学生在活动和进出场过程中，特别是在出教室过程中不能追逐打闹，当前面出现人群拥挤时要耐心等待，决不能相互推攘。

2、各班要按出场顺序有序进场，不得拖堂。班主任和安排的任课老师必须准时与各班队伍一起进出场。

3、各班学生开始进场时，决不允许学生在行进过程中追逐打闹。

4、活动结束，听从体育教师或行政领导的指令，当宣布“解散退场”后，各班学生才能按规定顺序有序退场，决不允许提前退场。

5、在活动过程中，如果出现学生晕倒、呕吐等疾病时，由班主任或带班教师指定学生护送出场，并及时送医院治疗，同时通知学生家长或监护人。

6、以上预案自制定之日起开始执行，有关事项由学校安全预案领导小组统一解释。

XX小学

10.xx年体育工作总结 篇十

撰写人：___________

日

期：___________

xx年体育工作总结

认真上好每一节课，认真研究教材，做好“备学生、备教材、备教法、备场地器材”。教学中我德体并进，始终以人为本，培养全面发展的人才为目标，体育兴趣培养为先导，基于课堂，延伸课外，贯串于生活，提高学生体育技术水平、培养体育习惯和品质。

大课间

今年初，学校打破以往多元引进的大课间模式，将大课间设计为以篮球为一条主线，人手一球，开发设计多种篮球活动，合理组织，将我校的大课间活动开展得丰富多彩。我校以篮球为特色的大课间更是在城关区大课间评比中获得好评，在兰州市首届学校体育上，我校作为分会场，接受了全市中小学校长、体育教师及各县区体育专干近两百人的的观摩。

业余训练

本学年我们继续不遗余力地开展篮球课余体育训练工作。利用早晚课余时间，带领运动员坚持不懈进行日常训练，在运动队训练中，严格制定训练计划，建立运动员档案积累资料，做到有计划，有组织的进行系统训练，保证运动成绩的提高。我校业余比赛成绩的不断提高和大课间活动的良好开展，得到了区、市两级体育局的高度关注，顺利通过市、区体育局验收，并破格命名为兰州市篮球体育传统校。

运动月

以小型竞赛为契机，课内外紧密结合，尽量让的同学能够参与到比赛中去，普及、加强学生的健身观念，以活动促发展是我校体育工作的一个出发点。根据年初安排，四月、十一月，我校开展了两次“运动月”活动，每次“运动月”全校各有20个班级共700名男女学生参加了篮球比赛和趣味运动会，并取得了较好成绩。

《学生体质健康标准》

为顺利完成学体育《标准》测试工作，提高我校体育《标准》成绩，由体育组牵头，以任课体育教师为指导，多方努力，齐抓共管，共同组织实施，高要求、高质量地完成推行《学生体质健康标准》活动。通过多方面的努力，本学期《学生体质健康标准》测试顺利进行，成绩优良。

取得成绩

这学期，在区运动会上，我校男子篮球队获第三名，女子篮球队获第五名，女子排球队获第五名;在兰州市第六届运动会上，我校男子篮球队获第二名，女子篮球队获第四名，女子排球队获第二名;在随后的兰州市第六届运动会三人篮球比赛中，我们再接再厉拿到了冠军。在兰州市“全民健身日”篮球比赛中男子篮球队获第二名;在兰州市“庆国庆xx周年”篮球比赛中男子篮球队获第二名。

范文仅供参考

11.XX初中体育教研活动总结 篇十一

关键词：体育教学；准备活动；机体

当人体直接从相对静止开始到剧烈运动，内脏器官的机能不能适应肌肉运动的要求，这样不仅成绩不佳，而且会出现各种机体的不良反应。初中生年龄大约在13～15岁，身体的可塑性大，身体的骨骼、肌肉、体型、内脏器官等都开始起显著变化。如果长期由相对静止开始直接到剧烈运动，对青少年的机体等各方面都会引起不良的影响。因此，体育教学中的准备活动尤其重要。

一、体育教学中准备活动的意义与作用

准备活动可以促进机体的新陈代谢加快，使机体体温升高，促进血液中氧的输送，确保细胞中氧的含量，从而使组织器官较快地适应运动。准备活动的作用有：提高体温，减少肌肉和韧带的粘滞性，增加弹性，从而减少关节摩擦力，增加关节灵活性，防止运动损伤；有效调动个体内脏器官机能，适应体育课教学运动需要；活跃课堂氛围，提高学生上课的积极性；发展学生的身体素质，培养学生的终身体育意识，使他们形成良好的运动锻炼习惯；培养学生的集体主义观念和团结协作的组织纪律性，有益于德育素质教育。

二、体育教学中准备活动的类别和内容

准备活动能促进机体新陈代谢加快，从而提高人体的中枢神经系统的兴奋性，同时也会带动植物性神经系统的兴奋性和灵活性，从而进一步促进运动成绩的提高。依据教学实践和新课程标准中课程性质、理念及教学目标，可将准备活动分为以下四类：

1.综合性准备活动。综合性准备活动是根据课的内容及学生身体素质状况，合理、科学地安排准备活动内容，全面活动，充分动员，用以适应多个课堂内容教学的综合性准备活动。它能使学生全面充分地活动，调动身体储备，适应多项体育活动的需要，如多内容复习课、两个项目的教学课、自主性学习课等。

2.单项性准备活动。单项性准备活动是为了完成单项学习任务，适应单项教学要求，具有单项特征的准备活动。如篮球、足球、武术、健美操等单项教学课，在活动中安排带有单项特色的基本技术、球操、简单的健美操动作练习等。

3.趣味性准备活动。趣味性准备活动是根据教学实际和学生学习情况，增加趣味性活动或趣味性动作的，带有趣味因素的准备活动。如在准备活动的热身运动里增加游戏，在徒手操里增加健美操、舞蹈、秧歌、武术等有趣动作，或创编一套有趣的韵律操，从而进行带有趣味性的准备活动。

4.诱导性准备活动。诱导性准备活动是从课的内容及学生的兴趣出发，围绕学习内容安排与课堂内容相关联的简单动作或相关的练习，循循善诱，启发引导学生积极学习的准备活动。如在田径跳高技术课准备活动中增加弯道跑接单足跳、背部柔韧练习等，或者是在球类课中增加球操练习，创编一些熟悉球性的动作，以便启发发生对基本技术的学习。

三、体育教学中准备活动的模式

为了更好地进行体育与健康课教学，落实新课程改革目标，根据体育教学的内容、性质、学生素质状况和实际情况，选择与之相适应的准备活动模式尤为重要。

1.综合性准备活动的模式。综合性准备活动能以学生全面发展为目标，注重学生身体各个方面的活动，能充分活动身体所要参与运动的各个组织，使其全面迅速地进入到运动前的备战状态，可适应体育大部分实践课的学习。

2.单项性准备活动模式。单项准备活动是在单项课或单项运动中进行的准备活动形式，以单项运动为目标，充分活动身体各部位组织，适应单项运动需要，在其练习过程中带有单项特征。

3.趣味性准备活动模式。趣味性准备活动模式以趣味性为指导，选择适合学生运动，合乎学生心理需要，带有趣味性的体育运动，在练习内容和动作的选择上都倡导“快乐体育思想”，营造娱乐体育氛围。

4.诱导性准备活动模式。采用诱导性准备活动模式在做准备活动时，首先要熟悉课的内容，在熟悉内容的基础上，选择编排与课堂内容相关联，或对学习课的内容有导向或启发性的练习。

四、体育教学中准备活动模式在运用中应遵循的原则

1.发展性原则。在准备活动动作内容等选编上，应合乎学生生理发展规律，并符合人的生理结构特征，对学生具有教育和健康的指导意义，提高学生体育意识，促进学生发展。

2.健康性原则。在准备活动中贯彻这一原则，应从三个方面考虑：其一，在准备活动教学中逐步增加学生体育知识，增加安全意识。其二，从学生生理和心理角度出发，能有效促进学生身心健康发展。其三，从学生社会适应及体育能力培养角度出发，能有效地提高学生社的会适应性，增强体育基础技能的学习，紧扣新课程标准，贯彻“以人为本，健康第一”的指导思想。

3.针对性则。针对性原则是指在准备活动中必须从实际出发，针对学生具体情况，因地制宜，合理实际地安排与课相关的活动，从而使学生能充分活动，激发学生学习积极性。

4.经常性原则。在体育教学中，准备活动是教学的一个重要步骤，只要有体育实践教学，就会有一定的准备活动。经常性地坚持准备活动，是培养终身体育意识的有效途径和方法，并且可使学生养成一个良好的锻炼习惯。

五、体育教学中准备活动的影响因素

1.时间和运动量要适宜。准备活动顾名思义是为主教材做好准备，不同的教学内容、不同的气候、学生的情绪等都应作为掌握准备活动量大小的依据。中学体育课的基本活动时间一般在5～8分钟，心律控制在每秒90～110次左右，人体微微出汗最好。

2.内容选择要有针对性。初中生不同于很多年龄阶段，因为他们既有很强的好奇心，生理和心理上又都敏感，这就决定了中学的准备活动应各具特点。有经验的教师都会在原有游戏的基础上进行适当的改编，以期获得最佳的效果。我们都要做这样的有心人，让简单的游戏能通过适当的改编让学生喜欢。

3.安排要科学、全面、合理。很多时候，上课激情的点燃关键在于教师，游戏再有趣，学生也会有厌烦的时候。准备活动的内容应全面、丰富、形式多样，这样使学生感到新颖有趣，既提高神经系统的兴奋性，又激发了学生的运动欲望。

体育教师要想能更好地发挥准备活动的作用，必须了解准备活动的作用和意义，同时了解准备活动并遵循相应的要求与原则，使准备活动能更好地为为课堂增光添彩。

参考文献：

[1]张贵敏.田径运动教程[M].北京：人民教育出版社，1999.

[2]张路萍，陈国耀.运动创伤学——推拿与按摩[M].南宁：广西师范大学出版社，2000.

12.XX初中体育教研活动总结 篇十二

一、引导学生在拓展活动中掌握营养知识

当前初中校园里 的胖墩日 渐增多,针对这样 的状况,笔者进行了认真的分析,发现大部分肥胖青少年都是由于不合理饮食造成的。除了在课堂上强化健康饮食知识的传授之外,笔者还在课外组织营养学方面的拓展活动。笔者要求学生按照科学搭配、合理膳食这样的研究方向,自主寻找有关的资料信息,在课外拓展活动中进行交流。大多数学生这一方面的知识积累呈现空白状态,但经过自己的认真搜集,能够获得相关的一些知识,如荤素搭配的学问、每日所需的能量、早中晚三餐的科学吃法等等。在 学生自主 搜集、相互交 流的基础上,笔者引导学生进行分门别类的归纳,归纳出青少年每日所需的营养种类、能量,在此基础上进行一日三餐的搭配研究。在这 样的探讨 活动中,学生对于 均衡营养、科学膳食的知识掌握更为丰富,同时也对自己饮食习惯中的不科学之处有了更直接的认识。笔者要求学生按照均衡营养、科学膳食的要求与标准,回顾自己饮食习惯中的问题,制定改进计划,这对于提高学生健康生活水平具有较大帮助。

二、引导学生在拓展活动中形成良好品格

当前,拓展训练风靡全球,其主要出 发点是引 导参训对象在活动中培养顽强的意志,激发与挑战自身的潜能,在这一过程中培养学生不怕困难、勇往直前、勇于拼搏等良好品格。笔者在课外组织学生开展了类似的活动,将拓展训练的模式运用于体育课外拓展活动之中,学生在这样的训练中需要克服自身身体素质、运动技能方面的制约,对于良好品格的形成具有积极的帮助。许多学生对拓展训练这样的新颖活动模式充满了兴趣,整个活动过程中参与的积极性明显提升,虽然部分项目消耗体力较大,但是这丝毫不影响学生投入的激情。在这样的趣味性活动中,学生能够对体育精神的内涵具有更加深刻的感悟和认识,这对于学生良好品格的形成具有积极的促进作用。

三、引导学生在拓展活动中培养团队意识

笔者在体育拓展活动中,有意识地将学生分为多个小组团队进行项目的训练,并在小组之间进行训练成效竞赛活动。如训练学生准确投篮能力的环节,在分小组训练之后要求各小组进行连续不间断的投篮比赛活动。在这样的拓展活 动中,小组的每 一个成员 都要使出 全力,提高投篮的命中率和动作的准确性,为了小组的成绩、为了集体的荣誉而努力。这样的活动对学生团队意识的培养具有积极的帮助。另外,笔者还经常在体育拓展活动中进行小组接力类型的拓展训练活动,使每一个小组成员为了小组成绩的提升而积极努力,从而增强了学生的团队意识。

四、引导学生在拓展活动中增强防身本领

当今社会复杂多变,侵害青少年的 案件时有 发生,教师在体育拓展活动中,要立足课堂进行延伸,提高学生安全防范意识和自我保护能力。首先,教师要在体育拓展活动中向学生传授一些自我保护的常识,如夜晚不要走偏僻的道路,尽量远离环境复杂、人员流动性大的公共场所,熟记报警电话号码和家长电话号码,不接受陌生人的食物,不理睬陌生人的搭讪等等。同时,笔者在体育拓展活动中,向学生传授了自编的“防止不法侵害十招”技能动作。这是一套针对正面、侧面、背面被不法分子袭击时的应对技巧。让学生在掌握动作要领之后开展实战模拟练习,提高学生动作技巧水平和灵活运用能力,这对于增强学生的防身能力具有积极的意义。

五、引导学生在拓展活动中得到个性发展

许多初中生在体育方面具有一定的专长,如有的学生擅长乒乓球,也有的学生在武术操方面兴趣浓厚。针对这样的状况,笔者一方面结合学生的兴趣爱好组建兴趣小组,如健身操兴趣小组、篮球兴趣小组、武术兴趣小组等等,将体育拓展活动打造成为满足学生兴趣爱好,提高学生强身健体能力的有效载体。另一方面,笔者在体育训练中注重发掘有潜质的苗子,在课外拓展活动中帮助他们制定具有针对性的培养计划。如田径、乒乓球等运动的特长生,可以对他们进行针对性的培养,为他们未来从事专业发展奠定扎实基础。

综上所述,体育拓展活动在初中生的健康成长中具有积极的意义,广大教师要高度重视,并有效组织,使其为学生的健康成长服务。

摘要：在初中体育教学工作中,体育拓展活动是立体教学体系的重要组成部分,对初中生的健康成长具有积极作用。在拓展活动中,教师应引导学生掌握营养知识、形成良好品格、培养团队意识、增强防身本领、得到个性发展。

13.xx镇老年体育工作总结 篇十三

平度市老年体育协会：

今年以来，我镇老年体协严格按照市老年人体育协会的部署和安排，紧紧围绕“丰富离退休老干部的晚年生活，锻炼身体，愉悦身心，增进交流”这一目标，积极有效的开展工作，现将全年工作情况总结如下：

一、领导重视，营造发展老年体育工作氛围

镇党委、政府高度重视我镇老年人体育协会的健康发展，及时调整充实老年人体育协会组织建设。以“党政主导，社会参与，全民关怀”发展老龄事业的方针狠下功夫不断提高与扩大老年体育人口和身体素质，为我镇全面建设社会主义小康社会，构筑社会主义和谐社会作出新的贡献。

二、加强宣传，积极引导老年人参与体育活动

为加快推进我镇老年体育工作，我镇充分利用广播、板报等形式，向广大老年人宣传参加体育活动的方法和益处。同时，通过经常参与门球活动的老年人，积极向老年人宣传介绍门球的打法和规则，吸引老年人参加门球活动。目前，全镇参加门球活动的人数已达30多人，较去年相比增加了10余人。

三、加大投入，积极组织开展老年体育活动

为促进我镇老年体育工作发展，镇党委将老年体协的活动经费列入财政预算据实报销，为老年体协开展工作提供了经费保障。

今年我镇又投入资金2万余元，重新平整建立了一块门球活动场地，并更新了部分门球球杆等设施。同时，定期组织开展老年体育活动，每逢集市，都组织开展门球比赛。此外，我镇老年体协还时常组织辖区老年人和高密大牟家镇老年人开展门球交流活动。今年我镇组队参加了全市老年人集体和双人门球比赛，取得了双人赛的第三名的好成绩。通过一系列活动的开展，进一步丰富我镇老年人的的生活，得到了辖区老年人的满意和认可。

崔家集镇老年体育协会

14.体育学科XX年度工作总结 篇十四

我区教研工作以推进课程改革为核心，以全面提高教育教学质量为目的，在深化课程改革、加强教学指导、组织业务培训、举办研讨活动等方面做了大量深入、细致的工作，圆满完成了各项任务。现将一年来的体育教研工作情况总结如下：

一、以解决一线体育教学问题为突破口，强化教学视导，提升全区体育教师的教育教学素养。

XX年上半年，我对xx小学、xx小学、xx小学、十四小、七小、四中、五中、十中、十三中等乡、校进行了体育工作视导。通过组织集体听课、集体评课，并与教师面对面研讨交流的形式，为体育教师提供了一个互相交流的平台。在视导过程中进行体育专业引领，发现体育课堂课堂中存在的问题，并进行及时的解决。

XX年11月30日至12月3日，我对新建学校xxx小学和xxx小学进行了二次视导，通过集体听课、评课的形式有效的提高了这两个学校的体育教学工作，一年来，我听课达到近30多节，为学校体育教师专业发展提出了合理的建议，也为体育教师专业化的发展奠定了良好的基础。<莲~山>

二、以均衡城乡师资为出发点，开展体育骨干教师送教下乡活动，促进农村教师业务水平提高。

为了全面提高全区农村小学体育教师教学能力和业务水平，进一步转变农村体育教师的教育思想，全面提高我区体育教学教研质量。在XX年4月至5月，组织了七小的齐娜老师和十四小的史洪尚老师为东沽港、葛渔城、码头、调河头、仇庄、大王务和杨税务七个乡镇展开体育学科“送教下乡”活动，各小学体育老师积极地进行了参与，我针对课例组织作课教师与听课教师进行了深入的研讨，并对如何提高课堂教学的高效性进行了指导。此项活动的开展，既锻炼了骨干教师的教学能力，促进了教师间的交流，也为提高教学质量起到了积极的促进作用。

三、积极参与省、市级各级体育优质课评选，为教师搭建学习交流平台。

XX年3月9日至12日，我区实验小学的xx，四中的xx、五中的xx和十二中学高中部的xxx等四名老师参加了市中小学体育（与健康）教学优质课评选活动，其中，xx、xx和xx老师获得了市级一等奖，xx老师获得了市级二等奖。

尤为可喜的是，齐xx和xxx老师的课又被市里选定参加了3月21日至26日在沧州市的任丘市举行的河北省中小学体育（与健康）教学优质课评选观摩活动，xx老师的《沙包》一课荣获省级一等奖，xxx老师的《篮球》一课荣获省级二等奖。其中，xx老师表现尤为突出，被河北省推荐参加国家级的录像课评选活动。12月份，xx老师的录像课又在国家级的评选中荣获三等奖。

四、采用多种形式培训，努力提升体育教师素质

1.抓好各级培训工作，促进全区教师专业发展。

（1）XX年7月，安次区被确定为XX年国家级远程培训项目县，成为全国100个项目县、河北省首批9个“国培计划—XX年农村义务教育学校教师远程培训项目”项目县之一。

小学体育将全区的一线在职教师共63人，采取在线学习与混合式学习相结合的方式进行。为保证“混合式学习”的高效性，在出勤、作业、考核等方面进行具体的量化，并将国培成绩纳入教师年度考核。

经过暑期一个月的努力，全区63名教师都以优秀的成绩顺利地通过培训，合格率为100%。

3.区训----体育学科“高效课堂培训”，提高全区课堂的实效性，实现课堂教学的最优化。<莲~山>

XX年11月3日—5日，在全区开展了历时3天的高效课堂教学模式培训。本次培训包括1名学科领军人物和3名学科带头人，共计93名一线教师参与。培训内容以《廊坊市安次区中小学校高效课堂评价标准（试行）》和《高效课堂模式研究》为主，同时开展理论讲座、示范课及研讨互动等活动。培训中展示4节由学科领军人物和学科带头人执教的模式导向示范课，通过集体听评课形式，让参训教师立足本学科的教学设计、教学目标确立、教学特色形成、课堂活动组织等，进行了积极的学习与研讨。

4.开展区级学科骨干教师、学科带头人、学科领军人物的认定工作。

为进一步整合全区优秀师资，加强全区中小学体育教师队伍建设，充分发挥优秀教师的示范、辐射作用，根据《廊坊市安次区第二届中小学学科骨干教师、学科带头人、学科领军人物评定实施方案》要求，经过个人申报、学校初评、学区复评推荐、区评审委员会审定，最终评选出中小学体育学科领军人物1名、学科带头人3名、学科骨干教师12名。

过去的一年，我区体育教学工作虽然取得了一些成绩，但也存在一些不足，所以我们要在今后的工作中不断的努力和提高。

XX年体育教研室工作计划

1.本学期开始在安次区第十四小学进行国家级课题研究课题研究时间大约两年。

2.举行中小学体育教师基本功大赛。

3.本学期第三至第五周继续对中小学各校进行常规教学视导活动。

4.继续进行高效课堂优秀课例评选活动。

15.XX初中体育教研活动总结 篇十五

当前的中学生,他们的心理素质不强,抗挫折能力弱等等问题确实存在,所以需要学校拿出可行的方案对学生的心理素质进行干预。拓展训练以先行后知的『体验式学习』方式打破了传统的灌输式为主的模式,让学生积极的参与,真正体验“做中学”的道理[3]。

1 研究对象与方法

1.1 研究对象

以启东市建新中学的学生为主要研究对象,各选七、八、九年级中参加过拓展训练的学生各100人进行问卷调查,并对启东市有过拓展训练接触的体育教师30名进行问卷调查。

1.2 研究方法

1.2.1 文献资料法

通过查阅了南通大学图书馆,CNKI中国知网、维普期刊服务平台,万方数据服务平台等相关网站,并选取3本论著:陶宇平《学校拓展训练》,《学校心理拓展训练》毛振明著,《拓展训练》钱永健著[4],及2001年颁布的《中小学体育与健康课程标准》作为该文研究的基本理论支撑。

1.2.2 访谈法

通过对参加过拓展训练的学生和家长进行调查访问,咨询实践操作经验丰富的拓展训练教师,获得了学生、教师以及家长最实际的想法和体验,也针对课题探讨的内容进行了广泛的意见征求与建议征求,以期给该文提供第一手资料。

1.2.3 问卷调查法

该研究主要围绕启东市初中体育活动课中开展拓展训练的实践研究进行分析,并且根据本研究课题的研究内容设计问卷,按照科学设计原则设计了学生问卷和教师问卷各1份。

教师和学生问卷的回收率都是100%,学生问卷的有效率是95.7%,教师问卷调查有效率是100%(表1)。

1.2.4 数理统计法

为了使收集的资料所形成的数据能够客观且真实,能够较好的反应研究学校拓展训练开展的现状、场地,对初中生在体育课外活动中开展拓展训练后对心理产生的影响,根据论文的需要收集必要的数据,因此,设计了教师问卷1份、学生问卷各1份。并对回收的问卷进行筛选,确定问卷的有效性和客观性,借此能够为研究提供可信可用的依据。

2 研究结果与分析

2.1 拓展训练课程的目的

一是,探索:自我身份和价值观念。

二是,挖掘:大自然的壮丽和户外活动的趣味。

三是,学习:互相信任和尊重以及群体合作、独立与责任感、人际交往技巧。

四是,成长:面对困难及挑战、建立自信及正面的态度。

2 . 2 初中拓展训练课程的内容及场地器材

初中开展拓展训练的内容分校内体育活动课和校外活动。所需的场地器材有特殊场地器材和简单场地器材。

比如,室内外的破冰热身、坐地起身、默契报数、人椅、解手链,无需器材;盲人方阵:眼罩、长绳;十人九足:绳子;袋鼠跳:编织袋;背夹球:足篮排或是气球均可;齐眉棍:需轻质小棍 ;信任背摔:需要一个高台;三点过河:绳子;电网:需要树木和长绳;卧式传递:草地或者体操垫;地雷阵:需要瓶子和眼罩;风火轮:需要报纸和胶水;珠行万里:需要乒乓球和管子;搭桥过河:报纸或者胶板砖块均可;天翻地覆:编织袋或者是二平方左右的布即可[5]。

以上所举都是可以在校内的体育活动课中进行的拓展训练活动,当然拓展训练还要从校内延伸到校外体育活动中去,制定诸如校园定向,城郊定向,近郊以及远途、山地车、登山、环岛行等等。这些活动需要专业的设备,包括登山包、帐篷、山地车、指南针、求生哨、服装等等。这类拓展训练一个学期开展的次数和人数就要有所控制,显然不能常态化的开展,一般是利用周末假期或是寒暑假假期,有计划,有组织的开展。

2 . 3 教师和学生调查问卷分析

2.3.1 教师、学生对拓展训练的了解程度对比调查

研究对象学校因为有这个开展拓展训练的传承,所以,无论是教师还是学生对此的了解较多,这是可喜的现象,有了基础才有了推动拓展训练全面开展的基石。现在,拓展训练已经进入该校的体育活动课,成为受益于学生,学生同样乐于选择的活动内容(表2)。

2.3.2 教师学生对参加拓展训练后产生影响的对比调查

通过对比(表3),教师、学生普遍任务拓展训练对调查内容的各方面都有正面和积极的影响。首先,开展拓展训练可以增强学生的心理素质,提高抗挫折能力。现在的学生多数都是独生子女,在家里是掌中龙凤,自然会有一些娇气。在拓展训练开展过程中,学生只有通过自己的努力积极主动地寻找解决方法,使他们能够真正挖掘自己的潜力,形成不屈不挠的行动模式,找回属于自己的自信。所以拓展训练是对传统体育教学忽视心理素质培养的补充,能够有效提高学生的心理健康水平。

其次,开展拓展训练可以培养学生的团队精神。学生处在一个团队中,就像他今后面对社会众生一样,对们团队合作能力的要求会越来越高。拓展训练中就设计了许多典型的团队合作游戏,让学生充分体验一起奋斗、一起拼搏的快感,从中体验到合作双赢的重要性。拓展训练教会学生学会与他人团结协作,让学生深刻认识到一个人就算再有本领也需要别人的帮助,在一个凝聚力强的集体中,个人的力量才能有充分的发挥,团结就是力量,让学生在更多的活动中学会处理人际关系,处理好人际关系,使自己的人格更完善,社会适应性更强,这是课本学不来的。

2.3.3 教师、学生对把拓展训练引入学校的意见对比调查

通过对比(表4),教师认为基本同意的占比多,相比之下,在学生中受欢迎的程度更高,认为完全同意的占比是最多的,这也说明,我们教师接受新事物的反应还没有我们学生来得快而猛烈,教师从自身角度出发,安于现状的多,可以接受一点改变,又有所收敛,而学生的想法就是直接而简单,好就是好,好的学习内容就是希望能亲身参与,这是原动力,不容忽略。

3 结论和建议

3.1 结论

通过调查分析发现,学生在参加及了解拓展训练项目之后,普遍认为此项运动对自己在心理素质得到加强、团队精神得到熏陶、社会适应力更强、人格更加完善,甚至是未来学习和就业能力等各个方面都有影响,尤其是对心理素质的影响最显著。

通过分析显示,拓展训练在提高心理素质和心理能力上优于常规体育活动。在体育活动课程中开展拓展训练对提高学生心理素质是有正面和积极的影响作用,它有效的提高了学生的人际交往能力,社会适应能力,包括很好的培养了竞争意识,团队体验等等,都是给学生的心理素质加码。拓展训练能挖掘学生的自身潜能,增强其自信心,提升克服困难的意志力。拓展训练让学生认识到团队的作用,增强了集体意识,学会关心和较好的与他人合作。

3 . 2 今后开展拓展训练的策略和建议

加强师资队伍建设,采用“走出去,请进来”等多种形式,让教师接受专业化师资培训,不断与时俱进。学校在进行拓展训练教学时,严格教学组织管理,以保证拓展训练课程的顺利实施与教学效果。内容设计要具有针对性,结合初中生的心理特点,应达到全体学生都能积极参与、勇于尝试、自立互助、分享体验的效果。

拓展训练校内活动课程开展应该以中、低场地项目为主。器材因地制宜为主,但课程一定是精心设计的。活动中安全问题尤其是最重要的关注点,并且有应急预案,提前做好拟定。

拓展训练校外课程应以基金会的赞助为主,不建议商业化的操作,不以拓展训练作为盈利模式,若过度走商业化的路线这个是违背拓展训练融入初中体育的初衷的。

4 结语

体育与健康课程应以“健康第一”为目标,对学生实施全面的素质教育是中学课程设置的目标。中学生的心理素质是离不开心理健康知识的学习和正确的引导的,否则在对的时间没有给予正确的理解,容易出现心理偏差,造成心理问题再去纠偏就显得事倍功半了。

拓展训练通过精心设计的活动引导,知识传授,行为指导,合理的情景再现,学生对体育和健康有了全面的认识,很好地促进了身体健康和心理健康的全面理解,能够正确的认识自己,缺点也好,不足也好,潜能也好,这都是需要学习的,也从中正确的认识了他人,包括重要的处理和他人之间的关系。学习之后获得的是心理铠甲的加强,虽然,课程不能面面俱到,也有不足之处,但它无疑是对学生心理素质的培养的有效尝试。而拓展训练出现在体育活动课中是两全其美的事情,既不影响正常的体育与健康课,又能填补体育活动课的内容。

拓展训练的项目是对学生进行心理干预的一种手段。拓展在第学生进行心理干预之后,使得学生的沟通能力加强,集体精神和团队合作以及创新精神都有培养,而这对未来学生学习和未来就业都是正能量。

摘要：在初中体育活动课程中开展拓展训练能够有效的增强学生的心理素质,建议在初中广泛开展,出于这个目的特开展本研究。拓展训练采用“体验式教学”,通过团体性的活动以增强领导能力、建立自信心、培养独立的思考、训练团队合作精神及沟通技巧。拓展训练可以丰富体育活动课程内容,该项目符合课程设置的要求,可以进一步推动传统教学模式的改革和完善。最后,想在中学这一块丰富拓展训练的研究,拓展训练目前在高校课程中,针对大学生中开展的各种研究很多,但是在义务教育阶段的初中开展拓展训练课程的研究很少,依据中学设置课程的具体要求结合拓展训练的特点,拓展训练是值得在体育课外活动中进行合理的转化和应用研究的。