中专酒店管理自荐书

中专酒店管理自荐书（精选8篇）

1.中专酒店管理自荐书 篇一

尊敬的领导：

您好！

感谢您在百忙之中审阅我的自荐材料，我是x省农垦x中等专业学校，物流与会计专业的应届毕业生，我将于20xx年6月毕业。

我来自x省x市，在学校的学习生活中，我能够严格要求自己的行为，在老师的教导下，深知知识的重要性，经过一番付出与努力后，我自信无论在理论上还是在现场操作上都可以担当一个称职的角色。

在校的表现只能代表过去，即将步入社会的我，对未来充满信心，作为跨世纪的一代青年，面对未来的挑战，我最大的优点——进取，不忘脚踏实地！我最大的资本——年轻，具有很强的可塑性！我有健康的身体，成熟的心理，我有十二分的信心来胜任贵公司的工作，因为我相信我有潜力。我相信自己在今后的工作岗位上一定能够踏踏实实，勤奋工作，充分发挥自己的专长，实现自身价值。

感谢您阅读我的简历，我愿意将个人的价值放在与贵单位全体员工共同努力的工作中去实现。我期待着您的消息，相信您的眼光，相信您的选择。即使您认为我还不符合你们的条件，我也将一如既往地关注贵公司的发展，并在此致以最诚挚的祝愿！

我就如一张洁白的纸张，已备好彩笔，等待您出色彩斑斓的一副画。

此致

敬礼！

自荐人：xxx

20xx年xx月xx日

2.中专酒店管理自荐书 篇二

学生是学校的被管理者,主管老师是管理者,怎样才能处理好二者的关系,主管老师起着决定性作用。只有主管老师以身作则,真正做到敢管、严管、细管,才能使学生服从管理。那么主管老师应该如何做好学生管理工作呢?

首先,对学生管理工作要有满腔热情、以身作则。主管老师在管理学生过程中,始终要热爱学生,并做好榜样,让学生“跟我学”、“向我看齐”。老师既是管理者,又是带头人,其言谈举止,素质能力直接影响管理效果。主管老师要力争做到以下几点:

1、经常学习,努力提高自身素质。管理工作本身就是一种学习过程,这就要求管理者边管理、边研究、边提高,积累管理经验,善于交流总结,这样管理效果才能够有一定地提高。反之,如果总感觉自己什么都可以,骄傲自大,没有上进心,其管理效果肯定不理想。中等职业专业学校管理不同于高等院校,有其特殊性,所以主管老师必须认真研究、掌握本领,运用灵活的管理方法,才能使学生素质有所提高,才能适应中等职业专业学校教育管理的需要。

2、热爱本职工作,做到以身作则。主管老师必须做到热爱本职工作,要有强烈的责任感和事业心。干工作要深入到学生中去,树立敬业精神,端正态度,和学生交朋友,为人师表,起到模范带头作用。要求学生做到的事情主管老师必须先做到,正人先正己,通过自身形象的提高,在各方面影响学生。同时,主管老师不要以领导自居,人为的跟学生拉远距离,要通过跟学生在一起参加课外活动(体育、文艺、劳动及社会各项活动)等的形式与学生拉近距离。做学生的知心人,要通过严于律己、以身作则来贏得学生尊重和敬佩,逐步在学校形成学生爱老师,老师爱学生的良好氛围。

3、关心学生,灵活管理。主管老师既是学生的直接领导,也是关爱者。作为主管老师要时时处处替学生着想,接近学生,注意关心体贴,使学生感到大家庭的温暖,切不可疏远他们。学生管理要强调严格,但也必须坚持灵活的管理方法。“团结、紧张、严肃、活泼”,使学生既能做到规范有序,也能使学生轻松愉悦、心情舒畅,克服学生对主管老师存在不服心理,让学生从内心真正敬佩和拥护主管老师。

其次,要运用多种方法,努力提高管理水平。学生管理工作的内容是多方面的,管理方法虽然是因人而异、各有不同,但它具有一定的规律可循。

1、抓好学生会干部建设。学生会干部在学生管理中起着很重要的作用,主管老师要保证把那些素质高、能力强、群众基础好的学生放到学生会干部的位置,让他们参与管理。这不仅是对他们自己的锻炼,同时也推动了学生管理工作。主管老师要通过学生会干部及时了解学生的反映和建议,把握学生的脉搏,不断改进管理方法;要多找学生会干部谈心交流工作,激励学生会干部更好地工作,努力带好本班本年级高标准地完成学校及专业部交给的各项任务,做个让领导放心的学生会干部。

2、抓先进,促中间,带落后。榜样的力量是无穷的。专业部要大张旗鼓地宣传和奖励思想品质优、学习成绩好、遵守纪律强、各项活动热情高的学生,通过树立典型达到促中间、带落后的目的。对表现较差的学生要及时批评教育,令其改正;对屡教不改,不服从管理的学生要采取特殊的方法和手段,如“办学习班”、“与专家沟通”、“请专家作报告”、参加青少年法制教育活动等各项活动,必要时严厉处分。通过以上手段促进学生管理工作的顺利开展。

3、善于总结,加强交流,共同进步。学校的学生管理工作的开展,各专业部有各专业部的经验和管理方法,每个主管老师都有其独特的工作方法。加强管理工作的经验交流,有助于主管老师之间的沟通学习,为学校学生管理工作奠定理论基础,主管老师的管理水平也能不断提高。

3.中专校女生班级管理策略研究 篇三

【关键词】中专校 女生班级 管理策略

一、中专校女生班级的主要特点

（一）缺乏对同学的容人之量

一般女生之间的矛盾都是一些日常生活中的琐事所引发。女生“爱记仇”的特点导致班级中特别是宿舍里的小矛盾较多。这些小摩擦的产生，一方面由于独生子女心理上缺乏容人之量，另一方面也与青春期女生不能合理地处理与他人关系有关。所以女生班级中的小集体会比较多，如果班主任没有掌控能力，就会影响到整个班级的团结甚至是稳定。

（二）缺乏对“美”的正确认识

高中阶段的女生相对于男生来说更加早熟。随着性生理机能的成熟，她们的性意识也开始觉醒；同时因为中专生课余时间多，处于青春期的她们更会模仿，更多地关注自我外表。化妆、涂指甲油、烫发染发或者奇装异服，这些在中专女生眼中都是“美”的代称。例如旅游专业的女生在就业时必须学会为自己化职业妆，但是职业妆并不等同于浓妆艳抹。因此班主任势必要对女生做出正确引导，告诉她们什么是真正的“美”，避免出现因为过度关注外貌而影响学业的情况。

（三）缺乏参加活动的自信心

由于对自己的认识程度有限，以及个体的归因方式出现了偏差，一些女生不愿与人交往，在家里也很少与父母交流，一些心里话她们缺少倾吐的对象。另外一部分女生由于家庭经济的原因，害怕与人交往给自己带来经济上的负担。她们不敢参与集体活动，不敢也不会与人沟通，从而表现出社交能力缺失。

（四）缺乏对自己的保护意识

早恋现象成为学生管理工作的难点，由于生理的早熟和资讯的影响，学生早恋有低龄化的倾向。因为中国社会对于性教育的讳莫如深，所以大部分女生缺乏自我保护意识。中专校的学生由于没有升学压力，会把大量的时间花在网络上。通过网络交朋友是一件新鲜事，也是一件危险的事情，但处于青春期的她们，更加相信网友而不愿与父母交流，班级中会出现结交不同网友、结伴会网友的情况。在缺乏自我保护意识的情况下，女生更容易受到伤害。

二、中专校女生班级的管理策略

（一）身正为师，学高为范

班主任要特别注意自己的形象，比如服饰要整洁美观，发式得体。特别在要求女生不化妆、不穿过短裙子的时候，班主任要做好表率。班主任的言传身教，示范在先，就会在纠正女生不良习惯时取得好效果。同时一位学生喜欢认同的职业中专班主任不仅要让自己的人格“魅力”感染每一个学生，还应具备超过其他任课教师的能力。只有让学生从内心中真正“服你”，整个班级才能朝着你预设的方向发展。班主任只有加强自身人格与能力的培养，才能在这个特殊的教育群体中形成和谐的师生关系。

（二）设立班规，底线约束

马卡连柯认为：“纪律是集体的面貌、集体的声音、集体的动作、集体的表情、集体的信念。”班级管理工作的重点在纪律。在建设班集体之初，班主任应与全班学生共同讨论、制定出符合学生实际的班规，班规一经制定就要付诸实施。在女生班级中，针对青春期女生的特点，必须明确规定：不允许化妆，不烫发染发，不穿奇装异服。也许这些规定在普通高中看来只是一般规定，不必强调，但是在中专校就是班主任工作的重点，是每一天早读课进班级时强调的第一件事情。日积月累，大多数女生会减少迟到的次数、减少化妆的次数。不难看出，班主任的工作都在平时的点滴小事，只有小事做好了，整个班级的面貌才会有所改观。

（三）关注心理，尊重人格

女性由于特殊的心理结构，会更加敏感、感性。所以在日常管理工作中，班主任更要深入学生中间，了解学生思想状况的变化，了解他们行为的目的，知道他们在想什么、想做什么，这是促进学生健康发展的前提。平时要留意小团体的变化，特别是重点学生的变化。一些内向的女生因为不能纾解自己的不良情绪，更需要班主任的正确引导。一些极端事件的发生，大都由于学生心理问题不能得到纾解而造成的。同时女生的脸皮薄，总感到因为自己成绩或表现不好，老师和同学瞧不起自己而自暴自弃。班主任应该给她们更多的关心和爱护，宽容和理解她们，让她们逐渐正确评价自己，全面地认识自己，如实地接纳自己。特别是批评和惩罚时，尽可能不要在众人面前严厉批评某个学生，要维护学生的自尊心，尊重学生的人格，关注她们身心健康发展。

（四）注重平时，建立信心

班主任是一个班级的管理者。学生判断能力较弱，班主任要勤于思考，善于发现和解决问题。对班里可能发生的问题，要抓住要害事先分析，适时引导，力争把问题消灭在萌芽状态。很多违纪事情发生之前，在班级中都会有异常苗头出现。比如：女生之间小矛盾升级、最近经常迟到或是晚上夜不归宿。这些小苗头如果能被班主任关注，就可能避免学生打群架、离家出走等现象发生。同时，与女生交流更应该放在平时：早上吃没吃早饭、天冷要加衣、宿舍电灯修好了没有……这些小问题都是班主任加深和学生感情的桥梁。女生更需要老师从生活、学习、纪律等方面捕捉她们的“闪光点”，及时表扬和鼓励，这样她们才能保持“自我感觉良好”的状态，同时感到自己的价值和体验成功的快乐。因为班主任对他们的评价是学生形成自我评价的主要来源，班主任一句表扬的语言，甚至会影响一名学生的一生！

（五）鼓励参与，健康成长

很多女孩子表现为不够自信，容易在面临紧张的学习时焦虑烦躁。进入中专后，如果班主任及各科老师继续以“恨铁不成钢”的目光去看待她们，甚至脱离实际地去要求她们，那她们只会自暴自弃。一些平常看似很“乖巧”的女生，甚至会因为对一些小事的敏感而做出过激的事情。焦虑心理可以使她们终日紧张、敏感、心烦意乱，容易激动，注意力难以集中，以致学习效率下降。这时候班主任可以鼓励她们主动与人交往，多参加各种各样的文艺、体育、娱乐、社交活动，以便扩大她们的交往范围，活跃她们的情绪，使她们打开闭锁的心灵，在感情上与朋友融为一体。例如可以开展“今天我开班会”的活动。笔者在曾经管理的一个班级中开展过这个活动，两年在校学习时间中，班会课以“我的班会，我做主”为主旨，由学生组织。班会课的主题既可以联系专业实际，也可以选取感兴趣的话题。除此之外还可以开展“课前三分钟演讲”“校园公益劳动”等活动。

用活动推进整个班级的管理，不仅能够增加班级的凝聚力，还能够促进学生的多方面发展。中专校的课余活动很丰富，可以鼓励学生参加各类社团或志愿者服务。中专学生非常有兴趣参加丰富多彩的活动，兴趣胜过一个好老师。同时班主任要用欣赏的眼光看学生，这是对学生最大的支持。班主任根据特长爱好给学生展现自我的机会，并当众表扬自告奋勇为班级服务的同学，使学生产生与班主任的亲近感和积极工作的热情。

总之，中等专业学校的学生问题层出不穷，需要更多关注。女生的教育问题更应该被重视，因为一个民族的未来，在于每个母亲的教育。■

4.中专生自荐书 篇四

为开发铝矿资源，促进xx铝工业的发展，xx有限公司在xx投巨资致力于建设中国乃至亚洲最大的铝工业基地。这是xx人民的大喜事，作为xx一员，我感到十分自豪和激动。本着发挥自身特长，服务铝业这一目的，我渴望成为广西华银铝业有限公司的一员，与同事们携手并进，为中国铝业的发展奉献自己的力量。

我叫xxx，将于xx年x月毕业于xx民族工业中专机电技术应用专业。

我生长在一个充满竞争和挑战，机遇和发展并存的年代。对未来，我充满希望。中专四年，我深深知道竞争的激烈与残酷，因此，我认真学习专业知识，从各门课程的基础知识出发，刻苦钻研，寻求内在规律，掌握基本技能，提高操能力，并取得良好的成绩。主修了电工学、工程力学、电子技术、机械拖动基础、机械制图、工厂电气控制设备、电力电子变流技术、机械设备与维修、控制工程基础等专业知识，实习期间，能将所学的理论知识与实践相结合，有较强的实际操作能力，得到同学和师傅的好评。

在校期间，还积极参加各种社会活动，注重道德与能力的塑造和培养，担任校团委劳动委员、宣传委员，还担任校广播室的编辑，工作一丝不苟，认真负责，自己的组织领导能力、写作水平在工作中得到不断提高。曾获学校“三好学生”、“优秀团员”、“优秀团干”、“优秀编辑”等称号，其中20xx年度曾荣获“全区三好学生”光荣称号。

二年的中专时光，我从一个稚气未脱的学生成长为德智体全面发展的人才，期间凝聚了我奋斗的艰辛和喜悦中专生个人自荐书范文求职信。但成绩属于过去，未来的成功要靠不断的努力拼搏

毕业一年多来，我换了两个工种，先在xx市当过打字员，现在广州市的一家电子厂里打工。这些工作经历增加了我的工作经验和社会阅历，在今后的工作中将给我提供不可多得的借鉴和帮助。

也许我并非是众多求职者中最优秀的，但我会尽力做得最好。“天道酬勤”是我的信念，“自强不息”是我的追求。期盼您的赐教!

后附个人简历表，盼面谈，诚祝贵公司事业蒸蒸日上，精英满天下。

此致

敬礼

5.中专在校生自荐书 篇五

您好!

我叫，目前就读于xxxxxx学校。普通的院校，普通的我却拥有一颗不甘于平凡的心。我自信、乐观、敢于迎接一切挑战。虽然只是一名普通的中专在校生，但是，年轻是我的本钱，拼搏是我的天性，努力是我的责任，我坚信，成功定会成为必然。

经过学校两年的锤炼，在面对未来事业的选择时，我对自己有了更清醒的认识，在学校中锻炼了较好的综合素质。

在思想品德上：我有着良好的道德修养，和坚定的政治方向，用先进的思想武装自己，具有强烈的法制观念，模范遵守学校规则制度，尊敬师长，团结同学，关心集体，树立正确的人生观、价值观、荣辱观。

在学习上：我首先端正了学习的态度：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，追求学问首先在于爱学、乐学，这是关键。在这两年的时光里，我坚持每天上课，上好晚自习。学无常师，我随时随地注意向他人学习，取人之长，补己之短。在学习的方法上我坚持：“温故而知新”与此同时，我还特别注意学思结合，勇于实践。灵活运用知识，希望能做到理论和实际真正的结合。

在工作上，我戒骄戒躁，对工作热情，任劳任怨，责任心强，具有良好的组织交际能力，和同学团结一致，我注重配合班委出色完成各项工作。

两年的寒窗苦读给了我扎实的理论知识、社会实践能力，我虽然只是一个普通的中专生，我相信，在我不断努力刻苦的学习中，我一定能够胜任这份高尚的职业，一个人惟有把所擅长的投入到社会中才能使自我价值得以实现。别人不愿做的，我会义不容辞的做好;别人能做到的，我会尽最大努力做到更好!发挥自身优势，我愿与以后的同事携手共进，共创辉煌。

我的人生信条是“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”。给我一次机会，我会尽职尽责。

最后再次感谢您耐心的阅读了我的自荐书。

此致

6.应届中专生自荐书范文 篇六

中专三年，我已经在自己的专业领域种下了辛勤的汗水和宝贵的青春，收获也异常感动，在父母的殷切般的期望和师友的指点迷津下，我具备了扎实的理论基础知识，几年的学习生涯中，我所学习的内容包括了从会计学的基础理论知识到动手实践等许多方面。在校期间我学习了《基础会计》、《统计基础》、《财务会计》、《成本会计》、《财务管理》、《珠算与点钞》等一系列的专业课程！也理解与掌握了一定的专业知识，单卧知道只掌握在校期间学习的知识是不够的。真正的要把会计学精学透很难，会计知识更新的很快，尤其是近年来我国一直在和国际接轨，会计的变化很大，所以，我会保持不断学习的精神，经常上网下载一些心的知识，与时俱进。

中专三年，我深深的感受到，与优秀学生共事，使我在竞争中受益匪浅，向困难挑战，在挫折中成长。我清楚的认识道：过去的并不代表未来，勤奋才是真，我有很多东西需要学习，走上工作岗位后，我会坚持不懈的虚心学习，严格要求自己，踏踏实实的做好本职工作，在实践中得到锻炼、提高。我热爱贵单位所从事的事业，殷切地期望能够在您的领导下，为这一光荣的事业添砖加瓦，我会尽力为贵公司付出我的一份赤诚的力量，真心的希望贵单位能给我一个展现平台的机会！

7.职业中专教学质量管理 篇七

关键词：职业中专,教学管理,教学质量

教学质量是职业中专的生命线。有效的教学质量管理,不仅影响着职业中专的社会声誉和社会地位,更会对学生的前途和命运产生出深远的影响。2016年3月,全国职业教育工作会议召开,会议中明确指出:“在“十三五”期间,要将职业教育放到重要位置上来抓,不但要加强职业教育中教师队伍的建设,更要将深化教育教学改革工作落到实处。”因此,对于“职业中专教学质量管理”的研究,就具有极其重要的现实意义。

一、培养优秀教师队伍

教师,不但是学校中一切活动的主体,也是教育中的首要资源。而建立优秀的师资队伍,就需要将众多优质资源整合,发挥其应有的作用。若想提升职业中专教学质量管理,首先就要抓好教师队伍建设,培养出具有素质高、业务强、品德优的骨干型教师队伍。同时注意人才的引进,职业中专应制定好优惠的待遇政策,针对优秀人才的需求,从学校的发展前景、教学环境、以及工资待遇和福利等不同方面来对优秀人才进行吸引和培养[1]。其次是教师的培训。从学校层面,组织教师进行专业进修;或聘请教育专家,对教师队伍进行专业化的培训,培训内容涵盖教师的专业知识、专业技能、以及道德修养等多个方面;对于骨干教师,职业中专要给予稳定的教研经费,鼓励其承担教研课题的任务,并带动整个教师队伍共同提高。从教师层面,要积极加强自我学习的意识,提升个人素质和能力,有专业方面的困扰,要及时请教其他教师或骨干教师予以解决。再次,建立机制。在教师管理中建立起综合管理制度,如教师间竞争上岗的末位淘汰制度;业绩考核的绩效制度等,这些制度的建立,都会对教师起到积极的促进作用,使教师间形成良性的学习与竞争的氛围。最后,师德教育。师德,是教师的灵魂,更是教师队伍的核心,作为教师,要师德为首,能力不能作为衡量教师是否优秀的唯一标准,师德教育对于教师队伍的培养具有十分重要的意义。

二、优化教学设施和教学环境

(一)教学设施的设立

在教学设施的设立中,首先是资金的投入,对教学设施进行设立或更新。有些职业中专中的教学设备较为陈旧或已老化,尤其是实训室或实践用车间,大多设备已经无法使用,这便需要对设备进行更新换代或增设多专业的实训场所,如针对机电专业和汽修专业,在车间内增设相关机电设备和汽车故障检测设备等;针对服装设计专业,增设服装设计室以及计算机、缝纫机等设备。专业化设备的设立和更新,不仅能够使职业中专学生加强专业实践能力,还能使其实践能力更符合工作岗位的需要[2]。

(二)教学环境的优化

从教学质量管理角度出发,结合新形势下职业中专的教学现状,在校园内设置专业化图书馆或网络图书馆,引进多媒体设备,使学生能够在多样化的教学模式下更为有利的学习和掌握专业知识,并且使学生能够在课余时间对所学专业课程的衍生内容进行更深层次的学习和探索,同时还丰富学生的文化生活。

三、课程模式的改革

在传统中职课程中,主要分为文化课、专业课,以及技能实践课三种,但在新形势教学模式影响下,此种结构类型的课程已经无法满足更多学生的学习需求,因此,课程改革势在必行[3]。通过众多教学学者与职业教育领域的资深教师长期的总结和实践,不断的改进与完善,提出了全新的“集群式模块”课程,即1+X课程。此课程分为两部分内容,一部分为“1”,即在职业中专中,初始阶段不进行专业的选取,而是统一进行基础课程内容的学习,包括相关职业中所必备的知识体系和实践技能,打牢课程基础,也能使专业课程中对此类知识的学习更加轻松,节省更多的专业学习和实践时间;另一部分为X,即学生选定的专业或工种所需要学习的专业知识和专业技能。据部分职业中专统计,此种课程改革措施的实施,对提升学校的教学质量管理效果明显。

四、结语

综上所述,职业中专的教学质量管理的提升,需要培养优秀的教师队伍、对课程进行优化和改革、营造良好的教学环境、设立完善的教学设施。此外,职业中专还应加强学校的常规教学管理,不仅可以稳定教学中的秩序,还能够对教学活动进行有效规范,同时对教学质量管理,起到积极的推动作用。

参考文献

[1]刘丽敏.提高职业中专物理教学质量的对策研究[J].才智,2015,04(07):13,53.

[2]董玉春.浅析职业中专音乐教育教学管理模式[J].音乐时空,2014,11(21):19,113.

8.浅析中专学校技能教学管理 篇八

关键词：中专学校 技能教学 管理 内容 措施

一、中专技能教学管理的关键内容

1.中专技能教学计划的管理，是提高技能教学质量的基础

技能教学计划的制订要以当前社会发展需求为前提，以培养学生的综合素质和能力为标准。因此，在教学计划制订的过程中，一是既要实现当前教育理念上的创新，还要改变以往过于形式主义、应付了事式的计划制订；二是要研讨教学大纲的要求和当前的经济社会发展需求是否相符，广泛收集当前社会上各种技能岗位的需求，从实际需求出发，以教育部制定的技能教学大纲的要求为准则，结合学校的实际情况，充分体现自己的办学特色，制订出科学的技能教学计划。

2.中专技能教学的过程管理，是提高技能教学质量的根本

技能教学质量的提高依靠教学过程中各环节的实实在在的落实，教务处要全过程地抓好教学各环节，不放松任何一个环节，使教学这个链条完整、有序。技能教学质量过程必须实施监控，建立学校教学质量检查的基本制度，提高教学质量监控的能力。笔者学校以各学科的月考、期中考试、学期考试、临时抽查考试等形式进行学校教学质量检查。

3.中专技能教学的目标管理，是提高教学质量的保障

中专学校技能教育培养目标要求是：既要立足当前社会发展的需求，又要放眼将来，提高管理的实效性，有助于学校总体办学目标的实现。目标管理强调目标的指导作用，要求围绕目标开展工作。将来社会对人才的需求，将从单一型向复合型转化，从机械操作型向自主创业型转化。要具备这种转化的条件，就必须抓好技能教学目标管理。

二、中专技能教学管理的主要措施

1.不断完善教学管理制度

在技能教学管理中，中专学校要不断建立和完善一系列的技能教学管理制度，只有这样，在管理中才有方向和依据。但制度的建立，必须要切实可行，可操作性要强。如管理人员的职责、教师的职责、实习室各种规章制度、教学质量多元评价体系、技能竞赛实施方案、各种竞赛奖励条例等。

为了充分调动学生学习的主动性和积极性，笔者所在学校对现行的技能教学管理制度进行全面修订、补充和完善，并在校领导的高度重视和支持下，各专业系部积极配合，由实训处具体负责，在全校师生中广泛开展学习活动。通过学习，让学生了解各种规章制度的内容和内涵，学生们纷纷表示要在以后的学习生活中严格遵守学校的各项管理规章制度，服从管理，明确学习目的，树立远大的人生目标，努力学习，更好地完成学业，成为全面发展的合格人才。

2.积极开展教学方法研究

笔者所在学校积极开展技能教学研究，深入推进课程改革工作，各专业技能教学中形成了一系列适合本专业的教学方法，如项目教学法、模块教学法、生产任务法、流水作业法等等。在实际教学中，我们结合各专业特点和具体教学目标区别，灵活地选择不同的教学方法。如机械专业可以选择项目教学法和模块教学法，而服装专业可以选择生产任务法和流水作业法。

3.认真进行教学效果考查

对教师实行期中、期末教学检查。通过检查，全面、集中、及时地了解和评价阶段性教学工作状况。同时开展学生评教活动，主要对教师在教学工作中的教风师德、教学态度、教学内容及方法、教学改革效果等方面进行评价。评教结果作为教师职称评聘、年度综合考核、教学评奖的重要依据记入教师教学档案。学生评教对教师增强工作责任心，改进教学方法，提高教学水平和教学效果，加强教与学的双向交流，增加学生课堂学习氛围起到了积极的促进作用。同时也为教学管理部门了解教学情况、提高教学质量和办学水平提供依据。

4.建立健全奖惩激励机制

为了提高学校技能教学水平和学生技能考试的中、高级工合格率，笔者学校特别设立了技能教学奖励基金，对一学年达到指定技能教学目标的专业组及任课教师进行表彰和奖励，对成绩突出的专业组，年终给予表彰。由于奖惩激励机制的目标明确，措施到位，极大地调动了各专业教师的工作热情。

对学生激励的形式是多样化的，如在车工项目训练中，教师可以奖励学生一把车刀，电子装接可以奖励学生一把电烙铁等等。学校通过举办校技能节和专业系部技能比赛活动，选拔部分学生参加省市级技能竞赛活动。学校可以对在省、市级各项技能大赛中获奖的教师给予一定的奖励，在年终考评中给予提高一个级别的奖励，在职称评定中给予优先。这些措施，较好地激发了学生进行技能训练的热情，促进了技能教学质量的提高。