化学教学论文下载

化学教学论文下载（共11篇）

1.化学教学论文下载 篇一

技巧一：形成网络，优化忆

技巧二：突出关键，浓缩记忆

技巧三：分析对比，理解记忆

技巧四：形象比喻，增强记忆

技巧五：口诀韵语，灵活记忆

技巧六：前后联想，巩固记忆

“化学是一门记忆加实验的科学”，这也许不太符合一些同学的思维习惯。特别是我们很多同学在初中化学学得还算可以的情况下,是觉着没有花多少时间去记忆的。其实不然，说句武断一点的话：化学学得好的同学主要是因为掌握了化学的记忆方法，高效而又轻松地记忆化学知识。

作为高一化学，特别是高一的第一、三、五章,属于理论基础知识,这需要我们花很多的时间去记忆。但是记忆不是单纯地去死记硬背，而是在理解的基础上去记忆。有些同学可能不理解了，什么叫理解记忆，这里我跟大家举个简单的例子。比如高一化学离子反应这个概念，“凡是有离子参加或者离子生成的化学反应叫离子反应”，那么我们就要具体的来理解这个概念中的每个字词句的具体含义。首先是离子，中学化学中的离子指的是可自由移动的离子，进而联想到什么情况下才有自由移动的离子呢？通过前面对电解质电离知识的学习知道，能够产生自由移动的离子的有两种情况，一种是离子化合物(包括盐和碱)在熔融状态下，一种是在水溶液中，也就是说只有在这两种状态下才有可能产生自由移动的离子。

二，在离子反应的概念中,其中一个“有”字,说明并非一定要所有的反应物都以自由移动的离子来参加反应，至少有一种即可，当然也就并非生成物中也一定要有自由移动的离子生成。在这样理解的基础上,我们不难用这样一句好理解的话来总结离子反应的概念，即“只要化学反应中包含有能够自由移动的离子,那么该反应就是离子反应”，而这句话是要大家在分析和理解后才得出的结论,这样记忆起来也就容易得多了。我相信,只要大家经常持之以恒的做，大家的思维一定可以提高，思考和处理化学问题的能力一定大大加强。这个时候我们来谈记忆，我想不再是一件难事了吧！

另外，除了理解记忆之外，还有其他的记忆方法，这里主要提及一下“特殊情况特别记忆”。比如,有些常用的，平常的，符合大家思维习惯的东西，大家就容易记住，而有些受前者的干扰常被大家混为一谈，这些就是需要特别关注的。我们应时时对之进行关注，以免关键时刻出现“粗心”情况。例如我们通常对氧化还原反应有这样简单的记忆“凡是有单质参加或者生成的反应就是氧化还原反应”，殊不知，如“石墨→金刚石”，“O2→O3”，这些单质之间的转化由于没有化合价的升降，因而该类反应不属于氧化还原反应。由这个事实说明，我们要抓住判断一个事物的本质依据。

除了以上的记忆方法以外，其实学习当中听课也是一个重要的中心环节，怎样上好课，这本事一件很平常的事情,谈不上什么方法问题,但是就是这个简单的环节,也并非尽人尽知。其实听课也要有一种好的习惯，这样才能收到事半功倍的效果。下边我讲一讲听课的一些注意事项:

(一)课前预习不可少。所谓预习,就是了解教材的大体内容和难易程度。预习时注意把握教材的总体思想:这节书主要讲些什么物质?各物质之间有何联系(如物理性质,化学反应)?重点物质是什么?这些都是预习之有要有一定印象的。

预习时遇到疑难点,而自己又一时解决不了,应把它们集中起来用笔记本记录下来,以增强听课的针对性。另外,也可以通过相应的参考学习书,解决这些问题,以提高自己的自学能力,同时为预习了解更多的知识。

(二)巧妙听课,主动思考。课堂上以听老师讲授为主,基本循着老师的思路去听。同时要动脑子主动思考,力争得到“接受—思考—理解”的最佳综合效益。抓住基本概念,领会主要精神。老师讲课有不同的“松紧度”,学生听讲也应有不同的“响应度”。在预习中以懂的东西就不必多话力气。而对疑难点则要仔细听,听课中可进行合理的“联想”和适度的停留。“联想”主要是课堂内容的相关知识,可以有“树木”联想到“森林”。譬如,在听到AgI可用于人工降雨时,自然联想到初中是学过的干冰(CO2)也可以用于人工降雨。这虽然举的是一个简单的例子,但只要广泛联想,对于知识的掌握是大有裨益的。但却不能脱离课堂而无目的想入菲菲。所谓“停留”,是指听到课堂重要之处,可以稍微停下来思考,细味这个问题。也可以为听课带来一定兴趣。不过不要忘了还要留一点精神听老师后面的课,争取把课听活。

还有,课堂笔记也很重要。有人说“过不动笔墨不看书”。我们也应做到“不动笔墨不听课”。记笔记,就是在理解的基础上,用自己的语言,记下一些概念,思路,疑难点等。那种课上抄笔记,课下读笔记,考前背笔记的做法是不可取的。

(三)巩固课堂成果。每次下课是,并不要几急于使自己的思想一下子松开,而要用几分钟时间静静思考一下本堂课的基本内容:中心要旨。这虽是几分钟工夫,效果却是不可低估的。

因为遗忘的过程总是先快后慢,记忆后的最初遗忘得最快。这样,课后一定要及时安排复习,整理自己的知识体系,是知识化归自己所有,从而大大提高智力素质水平。总之,只要你掌握了听课,也就拥有了学习的大部分。剩下的工作,就要靠大家自己去开拓,去完善。

同学们要树立信心,只要你花时间去学化学,我肯定你会提高的。除此之外,还有一个因素,即兴趣。有些同学也许会说 ,“我知道学化学一定会提高,但是我就不感兴趣,不想去学。”那么我要劝你,同学,兴趣也是培养出来的,爱因斯坦也不是一生下来就对物理感兴趣的。同学,高考需要你学化学,所以你一定要学,你不得不学。但是,当你学了一段时间后,你会体验到成功的喜悦,你会认识到化学的内部规律,那也是一个奇妙的世界。同学,你一定会对化学感兴趣的。相信你自己,在明天的天空定能增添几分蔚蓝！

2.化学教学论文下载 篇二

网络资源, 指利用计算机系统通过通信设备传播和网络软件管理的信息资源[1]。网络教学资源作为网络资源中的一种特殊资源, 资源类型包括文档、视频、音频、图片等, 为教学资源的共享提供了便利性、高效性, 面向特定的教师、学生、社会培训者等用户, 其开放对象具备一定的针对性。网络教学资源在提供下载的同时需要防止第三方平台非法盗用资源, 同时, 还要对所开放的用户进行下载控制, 并提供稳定、高效的下载模式, 才能构建出一个符合实际应用的网络教学资源管理平台。本文通过对网络教学资源安全下载过程中所存在的网络盗链、用户下载权限控制进行研究并提出解决策略, 通过基于ASP.NET的Web技术实现网络教学资源的安全下载。

2 安全下载研究

2.1 防止盗链接

盗链指不良的网站使用非法技术将别的网站的资源直接上盗链方的网站上使用, 骗取访问用户的浏览与点击率, 盗链方不需要上传或上传很少的资源, 导致被盗方提供的资源没有得到应有的收益[2]。一旦系统资源被盗链, 有可能造成资源保密性、可使用范围性受到破坏, 还会消耗资源被盗方的大量带宽, 造成资源被盗方的服务器压力增大, 甚至影响系统的正常使用。

根据盗链形式的不同, 分为常规盗链与分布式盗链。常规盗链一般只盗链某些网站的资源, 直接在网页中嵌入盗链的资源地址, 其针对性较强。分布式盗链则是一种新的盗链形式, 其覆盖面更广, 网络上的任何一台服务器都会成为它的目标对象。分布式盗链使用程序自动扫描网络上有用的资源, 并将被盗方的资源地址存储到数据库中, 用户访问时通过盗链方的数据库进行查询, 所得到的是被盗链方资源的地址。由于盗链方对盗链资源进行了技术性的处理, 用户并不知道所链接的资源是盗链资源。

通过上面的分析, 盗链对于系统资源造成的危害性不可小视, 而且随着盗链技术的发展, 其具备的良好的隐蔽性, 不易被察觉。因此, 防范盗链是网络教学资源管理系统开发过程中需要考虑到的重要环节。

针对盗链的实现方式和特点, 本文对防盗链采用如下预防措施。

(1) 拒绝资源目录直接访问, 采用Form验证机制杜绝非法访问。

(2) 在网站前端不直接显示资源地址, 盗链方无法扫描任何资源真实地址。

(3) 对上传的资源进行较为复杂的重命名, 盗链方无法获取资源命名规则。

(4) 在下载时, 动态生成资源下载, 生成过程伴随合法性验证。

通过上述4点的预防措施, 为资源安全下载的防盗链环节提供了强有力的安全保障, 是网络教学资源管理系统安全运行的先决条件。

2.2 用户下载控制

用户下载控制, 主要指预防非法用户或权限不够的用户下载相关资源, 从而避免造成资源在下载的过程失控, 同时还包括超量下载控制、多个资源同时下载的限速控制。

本文所研究的网络教学资源下载, 针对特定的教师、学生、社会培训者进行开放, 不同的资源, 在教师、学生、社会培训者中又有针对性的开放下载。因此, 在资源下载的过程, 还需要对用户的下载权限进行判断与控制。为了防止超量的下载, 导致服务器负荷超重造成系统运行不稳定, 还需要针对不同的用户每天所允许下载的资源个数进行控制, 及用户多个资源同时下载带宽限制。

用户下载资源权限控制流程如图1所示。

通过对用户身份验证、资源开放的用户类型、下载次数的控制, 从而保障了网络教学资源在下载过程的安全性, 一定程度上控制了非法下载。结合服务器端通过对每一个用户的下载带宽限制, 对同时下载多个资源的用户进行有效控制, 保障了系统的稳定性, 最终达到用户下载的有效控制。

3 安全下载实现

3.1 资源目录Form安全验证

在ASP.NET中, 使用Form安全验证模式, 可以灵活控制用户对站点某个文件或文件夹的访问权限, 可在站点配置文件web.config中进行配置[3]。为了拒绝普通用户对资源目录的直接访问, 使用Form安全验证模式对资源所在目录单独定义, 具体代码如下所示:

其中location可以针对某个文件或文件夹进行单独定义, deny用来拒绝用户访问, deny users=”?”代表拒绝所有未登录用户。

3.2 资源下载合法性验证与下载生成实现

根据图1的用户下载资源流程图所示, 首先需要先判断用户是否登录, 为了保障用户登录的安全性, 本文所研究的网络教学资源管理系统采用如下方式实现登录验证:

(1) 对用户的登录密码进行加密, 加密使用MD5算法

(2) 使用ADO.NET中的命令参数, 防止SQL注入式攻击

(3) 采用验证码和登录次数限制, 防止恶意登录

当用户登录成功并执行下载资源操作时, 遍历当前资源所开放的用户类型, 主要代码如下:

当标记flag为true时, 代表用户具备下载当前资源的权限, 如果当前用户当天下载资源的个数未达上限, 则执行生成资源下载操作。

本文所研究的网络教学资源下载不是使用链接地址单击下载的模式, 而是通过对down Load Sorce.aspx页面的访问, 直接生成资源下载并弹出下载框, 下载框中的文件名已自动还原为上传时的文件名, 如图2所示。

down Load Sorce.aspx实现了资源下载的所有验证及资源下载的生成和弹出, 是资源下载的唯一入口, 用户根本不知道所下载资源在服务器端的具体路径, 大大提高了资源的安全性。

让页面直接弹出下载框的核心代码如下所示:

//通知浏览器是下载文件而不是打开页面

Response.Add Header ("Content-Disposition", "att a c h m e nt;file n a m e="+Htt p Utility.Url Encode (file Name, System.Text.Encoding.UTF8) ) ;

Response.Binary Write (bytes) ;//bytes为下载资源的文件流

Response.Flush () ;

Response.End () ;

至此, 本文所述的网络教学资源的安全下载的核心部分已实现。

4 结语

网络教学资源安全下载的实现, 必然对网络教学资源的发展起到保障性的推动作用。文章所研究与实现的网络教学资源下载方案, 已应用于闽北职业技术学院精品资源共享课管理平台中, 虽然取得一定的实践性成果, 但还有很大的提升空间需要做进一步的研究与改善。

摘要：网络教学资源作为网络资源中的一种特殊资源, 其开放对象往往有一定的针对性, 资源本身也具备一定的保密性, 因此网络教学资源下载的安全性十分重要。文章主要针对网络教学资源的安全下载所潜在的问题进行研究, 并使用基于ASP.NET的Web技术进行实现。

关键词：教学资源,安全下载,ASP.NET

参考文献

[1]黄德群, 毛发生.广东高校精品课程网络资源共建共享模式研究[J].中国远程教育, 2012 (8) .

[2]郑绍辉, 周明天.反盗链技术研究[J].计算机时代, 2008 (1) .

3.《网上下载信息》教学设计 篇三

教学过程

创设情境，导入新课 第一步，复习旧课，完成关键词的提炼，进而引出本节课的主题“APEC”。问题一：APEC领导人水立方晚宴着特色“新中装”——关键词（ ）。问题二：让APEC蓝转变为永久的“北京蓝”——关键词（ ）。第二步，播放并观看视频《APEC的前世今生》。

自主探究，掌握新知 第一步，前置学习。阅读课本第35页至第42页，了解并掌握如何在网上下载信息。以下知识点如果你已经掌握，请在下表中的“是”画上“√”。第二步，讨论交流。出示“小试牛刀”任务：“①http：//www.xici.net/d210583432.htm舌尖上的APEC，请帮助我把这个文件下载到‘桌面/素材文件夹/文件’里面。②http：//www.apec-china.org.cn/cn/beijing_beijing.htm我想收藏APEC2014官网首页，你能帮助我把整个网页下载到‘桌面/素材文件夹/网页’里面吗？③为了向大家介绍“新中装”，我需要从不同网页中下载部分文字和图片，你会操作吗？”第三步，动手实践。以小组为单位，利用前置学习掌握的下载方法，在网上下载“APEC”的相关信息，汇总向大家介绍“APEC，我知道的那些事”。

评价交流，总结提升 小组展示作品，向其他同学介绍“APEC，我知道的那些事”。请同学们互相评价小组的作品。与学生交流讨论：针对我们的主题，怎样来对素材进行分类更加有效？突破本节课难点。课堂小结：请同学们来说说今天学到了什么，小結本课学习知识点。同时，对巡视时发现的问题进行提醒、补充。如“发现一些同学们查找到的信息没办法下载下来”是因为版权的问题，说明网上的信息也受知识产权的保护，我们要合法使用他人的成果。最后与学生分享国际上正式定义的“信息素养”，能够确定何时需要信息，并能够检索、评价和使用所需信息。

教学反思

第一，生本教育提倡“先学后教”，学生的“先学”被提到了重要位置。结合信息技术学科特点，笔者将前置学习放在每节课开始的几分钟，通过前置作业让学生养成阅读课本、自学的好习惯。

第二，以最近时事热点“APEC的前世今生”报道引出本节课任务主题，让学生觉得新鲜有趣，消除对信息技术的神秘感，形成应用课本知识内容解决身边问题的意识。学生在学习的过程中，不仅获得知识与技能，并拓展学生的视野，关注社会，关注生活，最终达成“信息素养”“审美素养”与“学习素养”等综合提升的效果。

第三，生本教育提倡教师“少教”，“少教”是为了保障学生“多学”。通过小组讨论分组，合作完成任务，培养小组协作能力；通过主题任务的完成，充分掌握本节课的重点；在展示成果时，通过讨论交流“怎样更加合理建立素材文件夹”，帮助学生突破难点，养成良好的信息技术使用习惯。

第四，生本教育中，评价是引领。通过自评、小组互评，使学生及时了解自己的学习情况，主动进行自我反馈、自我调节，学生在评价的过程中学会正确对待自我，学会欣赏他人，取长补短，相互促进，共同提高。本节课，比较欠缺的就是评价做得不够到位，小组捆绑评价机制还未落实，导致在小组合作的过程中，学生合作意识、组与组的竞争意识都还比较弱，未能最大限度地调动每位学生的积极性。在接下来的教学中，应该思考如何建立更加科学的评价制度，检查落实，真正让评价引领课堂，让课堂活起来，真正让学生能够相互促进、共同提高。

结束语

两年的生本实践，笔者感受到，模式不是最重要的，理念是关键。转变观念，将课堂还给学生，并把它作为自己教学的自觉行为和习惯，这样，学生会更加喜欢课堂，课堂也必将更加精彩、更加高效。

4.教学课件下载流程 篇四

教学课件下载流程

二、百度输入要找的课件名称，例《最后一课》，输入“最后一课PPT”

三、搜

索

一

下，四、点击需要下载的，一般点击免费，登陆并注册账号，可用邮箱注册，填全信息注册。

五、注册完成，登陆。点击下载

六、点击浏览，找桌面，点击

保

存。

七、桌面就有了，打开可以使用了。

八、课件存邮箱，打开自己的邮箱----写信----添加附件----存草稿。点击打开。存草稿。

5.《文件的下载》教学设计 篇五

一、教材分析

文件的下载这一节是教科版第二章信息获取的一个重要组成部分。本章的学习目标就是要了解文件的不同类型及其重要属性，能通过需求分析，确定下载文件任务的要求，学会选用适当的途径有效的下载、存储和管理文件资源，并理解合理合法下载文件的重要性。

二、学生分析

其实在平时的学习过程及日常生活中，有部分的同学会经常到网上下载自己所需要的一些资源，所以有不少的同学对文件的下载应该是不陌生的，只是能真正使用下载工具进行高效的下载的同学可能不多，而且很多学生知道某个基本名，但要他说出文件名的具体构成可能他就说不出来了，还有就是对于文件一些属性及文件类型，有大部分的同学可能是懵懵懂懂。

三、教学目标

1、知识与技能目标：

（1）能通过需求分析，确定下载文件任务的要求，学会选用适当的途径和方法有效的下载、存储和管理文件资源，（2）简单了解文件的不同类型及其属性

（3）理解合理合法下载文件的重要性。

2、过程与方法目标：

（1）通过尝试多途径、多方法、高效率的查找和下载文件，了解文件资源的获取途径：不同性质不同类的网站、不同的下载软件（断点续传、多线程、定时下载等），领会、掌握利用网络合法获取（下载）信息的方法。

（2）通过对自己和他人的信息活动过程和结果进行评价，能初步归纳利用网络查找和下载文件获取信息、评价信息的基本思想方法。

3、情感态度与价值观目标：

（1）通过新技术的应用学习、任务的实践，激发和保持学生对信息技术的求知欲，形成积极主动学习的态度；

（2）在网络文件的下载和使用中，尊重知识产权等法律法规，负责任地、安全地、健康地使用网络资源；（3）培养学生合理的信息资源管理习惯。

四、教学策略：

自主探究学习法、任务驱动法

五、教学重点：

多途径、多方法、高效率的查找和下载文件；文件的类型及属性；

六、教学难点：

文件的下载方式和保存（注：这是学生经常会忽视的问题，下载后找不到所需文件了，要注意培养他们良好的下载习惯。）

七、所用课时： 1课时

八、教学环境：多媒体机房

九、教学过程

1、构建情境，引入新课

（在等待学生进教室时播放《隐形的翅膀》歌曲，等上课后在关掉）

师：同学们，刚刚老师播放的哪首歌曲是什么歌啊？

生：《隐形的翅膀》！

师：对了！看来同学们都很熟悉呢。那么你们觉得这首歌曲好听吗？

生：好听。

师：呵呵！老师也觉得很好听呢。

师：这么好听的歌曲是不是应该收藏到自己的电脑里呢，你会怎么办？

生：网上下载。

师：很好，今天我们一起来学习文件下载方面的知识，首先我们先学习有关文件及其类型方面的知识，然后去探究如何从网上下载我们所需的文件。

电子教室广播教学：

播放课件。讲解文件的重要属性及常见的文件类型。

2、以学案为指挥，以任务驱动推进课堂 师演示课件，任务

（一）文字的下载

任务：昨天是9月18日，是“九一八事变”81周年的纪念日，请同学们通过网络查找“九一八事变”方面的文字资料，并与同学进行交流。选取一段文字资料下载保存至“D：文字”文件夹中 学生进行练习，教师巡回指导。

（强调保存文件的位置和文件名的输入要有针对性，在使用搜索引擎的时候要注意关键词的提炼）

请学生用简练的语言叙述文字下载的方法，同学相互补充，教师点评。

任务

（二）图片的下载

任务：请同学们通过网络查找“九一八事变”方面的图片资料，并与同学进行交流。选取两张图片下载保存至“D：图片”文件夹中

学生进行练习，教师巡回指导。

请学生用简练的语言叙述图片下载的方法，同学相互补充，教师点评。

任务

（三）声音文件的下载

任务：请同学们分别下载“新编九一八小调”和”隐形的翅膀”这两首歌曲，并与同学进行交流。下载的文件保存到“D：歌曲”文件夹中。

学生进行练习，教师巡回指导。

请学生用简练的语言叙述声音文件下载的方法，同学相互补充，教师点评。

任务

（四）软件的下载

任务：在上网的过程，网络上的病毒很多，那么如何下载一款杀毒软件来保护我们的电脑不受病毒危害，请同学们试一试下载一款杀毒软件存放在“D：软件”文件夹中。教师演示下载过程。

学生练习，练习后请学生用简练的语言叙述软件下载的方法，同学相互补充，教师点评。任务

（五）网页或网站的下载

搜索“九一八事变”历史资料,浏览并将访问的网页保存至“D：网页”文件夹中。

学生进行练习，教师巡回指导。

请学生用简练的语言叙述网页下载的方法，同学相互补充，教师点评。

探讨：如何下载整个网站，如把网易的整个网站下载下来。多途径下载文件知识的学习。常见的下载工具的介绍。各个下载工具的特点的学习。

师：好。我们都知道，网络的出现给我们带来了不少的好处，网络的共享功能让我们在查找或是下载某个资料时带来了极大的方便。但是，我们在使用网络上的资源的时候一定要遵守一定的网络道德。网络上文件的知识产权受法律保护，我们在实际应用时一定要严格遵

守有关版权法规：（展示幻灯片）

一、文件中有时会包含不健康的内容,我们应自觉抵制它们,做到不阅读不存储不转播;在使用文件的时候还要注意防止病毒的感染和黑客的破坏.二、将下载文件引用到自己的作品中的时候，一定要遵守法律法规和道德规范，要尊重别人的劳动成果，注明相应的出处。

三、共享软件允许用户在一定范围内使用和传播，但未付费注册的用户多受到时间和功能上的某些限制。自由软件允许自由传播，但也要尊重版权，一般不得用于商业目的。

3、课堂总结：今天这节课呢，我们主要是学习了文件的下载，了解了文件下载的途径、方法，还了解了常见的文件的类型及文件名的构成等等。老师刚刚也讲过了，我们在使用网络上的文件时，一定要遵守一定的网络道德。

4、课堂练习

课件展示练习题，学生完成练习，指名回答，点评。

5、课后拓展练习： 任务

（六）视频文件的下载

请同学们下载有关“九一八事变”方面的视频，并与同学进行交流。下载的文件保存到“D：视频”文件夹中。总结网络中各种视频下载有哪些方法？

十、教学反思

本节课是先讲解了文件的属性及文件的类型，没有实际操作，都是的理论知识。但这个对于我们学习信息很重要，如果学生对这些类型不懂，以后要下载的内容他就会分不清。然后这节我们的任务主要是文件的下载。

6.多途径下载文件教学设计 篇六

信息技术基础（必修）

教育科学出版社

《多途径下载文件》教学设计

姓名：张海兄

学校：盐城市田家炳中学

课题：高一年级教育科学出版社《信息技术基础（必修模块）》第二章2.3.2节课时 1课时

教学分析：

教学内容分析： 《多途径下载文件》是教科版第二章《2.3文件的下载》的一个重要组成部分。本节的学习目标就是要通过多途径下载文件，让学生理解网络资源的多样性，学会选择适当有效的途径来下载、存储和管理文件资源，并能够理解合理合法下载、使用文件的重要性。

学生情况分析：在学习本节课的内容前，学生已掌握了网络信息的获取方法、文件的属性和类型。有个别同学有过下载网络文件的经历，但不是很理解网络文件资源的多样性、丰富性和合法合理的使用网络文件的必要性和重要性。教学目标分析：

1、知识与技能目标：

学会选择适当有效的途径来下载、存储和管理文件资源，并能够理解合理合法下载、使用 文件的重要性。

2、过程、方法目标：

（1）通过尝试多途径、多方法、高效率的查找和下载文件，了解文件资源的获取途径：不同性

质不同类的网站、不同的下载软件（断点续传、多线程、定时下载等），领会、掌握利用网络合法获取（下载）信息的方法。

（2）通过对自己和他人的信息活动过程和结果进行评价，能初步归纳利用网络查找和下载文件获取信息、评价信息的基本思想方法。

3、情感态度与价值观目标：

（1）通过新技术的应用学习、任务的实践，激发和保持学生对信息技术的求知欲，形成积极主动学习的态度。

（2）在网络文件的下载和使用中，尊重知识产权等法律法规，负责任地、安全地、健康地使用网络资源。

（3）培养学生合理的信息资源管理习惯。

教学重点：

在网络文件下载方案的选择和确定上，要求学习对于网络文件下载的基本途径，可能的方案及其效率和不足能有一个相对完整的把握。

教学难点：指导学生尝试多种途径下载文件，在实际需要时选择适当方法下载文件。教学设计思路： 教学内容资源：

1、教学理念和教学方法

通过任务情境和问题情境的创设，坚持以人为本和教育品质的提升为理念，以“探索-归纳总结-再实践-拓展”的方式顺序完成教学。

2、教学环境选择和学习资源设计

共创多媒体网络教室（带收发作业功能）、FTP下载工具CuteFTP、网际快车FlashGet、因特网在线。教学过程：

复习（电子版的软件操作步骤、文件位置等内容——视学生水平而定）

（这里视学生情况而定）演示网际快车FlashGet的使用和FTP下载工具CuteFTP的使用。介绍网际快车支持文件的自动、批量、定时下载及断点续传，管理功能强大；CuteFTP自动登录FTP服务器，快速浏览文件目录，多服务器、多文件下载。

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普通高中课程标准实验教科书

信息技术基础（必修）

教育科学出版社

导入：

信息在计算机中以文件的形式保存，前面已经学了文件的重要属性，了解了信息文件的在本机上、在局域网、在因特网中的存储位置的表示方法，今天来看它们的查找方法，在本机和局域网中的查找初中已学过，也因本机和局域网中因资源有限，很多时候，我们要上因特网中查找需要的文件信息。

面对众多的网络站点，网络站点的分类也很多，这里老师借4个网站的例子介绍一下4种有代表类型的网站。演示

FTP站点：ftp://ftp.pku.edu.cn

专题网站：http:// 厂商网站：http:// 说明

FTP站点：FTP服务器专门提供文件传输服务，尤其擅长多个文件及大文件的下载。

专题网站：在某一专题范围内，专题网站收录的文件比较丰富，分类一般比较严谨，多提供便利的检索方式。

厂商网站：可以提供驱动程序、技术资料等文件的免费下载服务，而且其所发布的资料针对性强，更新即时。

综合网站：有点面面俱到，分类项目多，链接丰富。

网络的分类多种多样，也非严格定论，还有其他类型的网站，同学们在使用中注意多比较，多留意。网络下载文件的途径是多种多样的，而且还在随着网络的不断发展而发展。

下面请同学们完成下列任务，并注意选取不同的网站，选用自己熟悉的下载软件或方式，或有意识地选用不同地软件对比，以提高自己的查找、下载效率。

[演示]（下载图片、网页、从页面直接下载）1 将新浪网左上角的图标下载至D盘。2 将新浪网首页另存至D盘。3 下载解压缩软件RAR。4 下载一首MP3歌曲。[任务][投影]

我们学校网站已建成，可现在想增加一个音乐栏目，展示同学们及老师们自己设计的有关音乐和有关音乐知识方面的网站，大部分已经构思完毕，可还有小难题没解决。音乐素材的采集还缺少古典音乐部分的音乐；现代音乐部分还缺少一些流行歌手的歌曲和相关主题的MTV（可以是动画作品，也可以是视频文件）及相关的图片、文字说明。请同学们利用这节课的时间，利用现有的网络设施，根据自己的欣赏水平和兴趣，寻找、收集上述相关资料。将所收集资料放至D盘。

[引导]：

任务需求分析 ：下载前，明确需要下载什么样的文件。需要查找网站的类型。

[投影任务]（学生上机实践）由于时间有限，请同学们先下载下面指定的音乐或资料，以后如果碰到更好的，再下载下来给我们。查找庞龙的 两只蝴蝶.mp3，将其下载至D盘。2下载 二泉映月.mp3将其下载至D盘。通过上网查询资料，了解《二泉映月》这首名曲的诞生过程，感知其所表达的内涵和意境。古典音乐乐曲。

4下载自己喜欢的流行歌手的相关图片或文字说明，至D盘。

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普通高中课程标准实验教科书

信息技术基础（必修）

教育科学出版社

能力提高作业：

收集有关MP3最新产品的介绍，对比产品，看哪一款更适合学生购买。[教师辅导]

教师在学生实践时，提出建议，个别辅导，解答疑难，对出现较多的问题集体解答。同时挑选有代表性的作业点评。

[说明]

可以尝试多途径下载文件 ⑴在厂商网站上下载

提供驱动程序、技术资料等文件的免费下载服务。

优点：发布的资料针对性强、更新及时。⑵到相关的专题网站下载

提供驱动程序，实用软件、实用软件、媒体素材、游戏音乐等文件的下载。

优点：收录的文件比较丰富，分类一般比较严谨，多提供关键词查找等便利的检索方式。⑶到FTP站点下载

优点：提供文件传输服务，尤其擅长多个文件及大文件的下载，提供文件上传功能，便于

文件的交流。

⑷根据实际需求和个人的喜好确定具体的下载。[注意]：[投影] 知识的应用

·利用§2.1《获取信息的基本过程》的有关知识不断评价、调整自己的查找和下载过程； ·利用§2.2《因特网的搜索技巧》缩小搜索范围，有意识的提高效率和查找的准确率。[思考与实践]

·留意自己在众多网站中是如何选取的？

·下载方式方法中，自己是否有意识的去选取？选取理由是什么？ ·思考网络上解决问题的基本步骤方法。[板书]：

多途径下载文件

一、常见网站分类：

二、常用下载方法：

三、学生实践：

我们都知道，网络的出现给我们带来了不少的好处，网络的共享功能让我们在查找或是下载某个资料时带来了极大的方便。但是，我们在使用网络上的资源的时候一定要遵守一定的网络道德。网络上文件的知识产权受法律保护，我们在实际应用时一定要严格遵守有关版权法规：（展示幻灯片）

1、文件中有时会包含不健康的内容,我们应自觉抵制它们,做到不阅读不存储不转播;在使用文件的时候还要注意防止病毒的感染和黑客的破坏.2、将下载文件引用到自己的作品中的时候，一定要遵守法律法规和道德规范，要尊重别人的劳动成果，注明相应的出处。

3、共享软件允许用户在一定范围内使用和传播，但未付费注册的用户多受到时间和功能上的某些限制。自由软件允许自由传播，但也要尊重版权，一般不得用于商业目的。）

本节课总结：今天这节课呢，我们主要是学习了文件的下载，了解了文件下载的途径、方法，还了解了常见的文件的类型及文件名的构成等等。老师刚刚也讲过了，我们在使用网络上的文件时，一定要遵守一定的网络道德，在这里呢，老师给你们布置了一个小小的课后任务，希望同学们在课下完成以下的这个任务：（展示幻灯片）幻灯片内容如下：

（针对上述文件下载及以往经验，就下载的合法性问题（如知识产权）进行讨论。例如：

第 3 页 普通高中课程标准实验教科书

信息技术基础（必修）

教育科学出版社、MP3音乐的网上非法上传和大量下载，对音乐事业的发展产生了什么影响？我们应该采取什么有效的措施？

2、一些盗版软件在网上被下载和传播使用，这会出现什么样的社会问题呢？你的看法如何？ 课后作业：

1．学校的打印机经过修理后，与电脑连线，打印文章时，发现驱动程序不安装。现要求上网查 找相关驱动程序，应查找（）网站。

A.到FTP站点下载 B.厂商网站 C.专题网站

2．小华想通过QQ发送文件，可是对方没上线，他能否把文件成功发送给对方？为什么？请你

给他一个意见。

3．下载后文件处理方法

保存到使用的文件夹中，给文件夹重新命名；

检查与评价文件的质量如何，文件是否缺漏，下载的效率怎样。

7.化学教学论文下载 篇七

参评软件：系统默认的HTTP下载方式、FlashGet（网际快车）、Web迅雷、BitSpirit（比特精灵）

网络环境：电信LAN宽带 10MB

内存配置：512MB

提示:在“我的电脑”上点鼠标右键，选择“属性”可查看系统内存。一款好的下载软件，最重要的是下载速度，其次是系统资源的占用率，下载速度与网速有关，网速在2MB时，下载速度为100～120KB/S属于正常速度，网速和电脑的内存无关。

参评一：HTTP下载方式

下载地址：无需下载

下载速度：视情况而定，下载速度不平衡，30～500KB/S不等

系统资源占用率：低

推荐指数：☆☆☆☆☆

参评二：FlashGet（网际快车）

下载地址：http://www.flashget.com/index_cn.htm

下载速度：获取BT种子较慢，10秒内显示下载速度，5分钟内下载速度呈稳定状态，下载速度在300～400KB/S不等

系统资源占用率：低，CPU占用率：2～4%，内存占用率：60～100MB

快车下载资源区：http://s.kuaiche.com/

推荐指数：★★★☆☆

1 利用快车下载文件

2 利用快车下载BT种子文件

首先登录BT资源发布站，找到BT种子文件（*.torrent），直接左键点击该种子链接，或者点击右键选择“使用快车(FlashGet)下载”，快车会自动为你开始此任务。

小提示：后缀为.torrent的文件就是所说的种子文件，这种文件需要使用BT下载工具打开才能下载，这个种子很小，大约只有几十字节，下载的人越多，种子就越多，下载速度也越快。

参评三：Web迅雷

下载地址：http://dl.xunlei.com/index.htm

下载速度：快，5秒内显示下载速度，1分钟内下载速度呈稳定状态，下载速度在700KB/S ～1.4MB/S

系统资源占用率：较高，CPU占用率：20%～25%，内存占用率：100MB～120MB

迅雷下载资源区：http://www.gougou.com/

推荐指数：★★★★☆

1利用Web迅雷下载文件

2利用Web迅雷下载BT种子文件

参评四：BitSpirit（比特精灵）

下载地址：http://www.167bt.com/

下载速度：较慢，10秒内获得种子信息，速度不稳定，下载速度在50KB/S～1MB/S

系统资源占用率：低，CPU占用率：3%～21%，内存占用率：30MB～50MB

比特下载资源区：影视：http://bt.btchina.net ，动画：http://share.greedland.net/cache_html/0/default/DESC/1.htm

推荐指数：★★☆☆☆

如果你系统中只装有BitSpirit（比特精灵）这一种BT下载软件的话，你可以直接双击种子文件进行下载，否则请跟着我做。请注意，BitSpirit（比特精灵）只能下载后缀为.torrent的种子文件。

总结：

①对于下载各类资源的朋友，Web迅雷为最好的选择，下载速度最快，至于内存占用高的弊端，不必担心，现在电脑的配置都很好，下载时不会太卡的。

②想以稳定速度下载，并且电脑配置不太好（快淘汰的老机器），推荐FlashGet，它系统资源占用率低，下载速度稳定。

③至于BitSpirit（比特精灵），笔者不推荐，还是留给一些“怀旧”的朋友用吧。

8.化学教学论文下载 篇八

教案作者：佚名教案来源：不详教案栏目：小学六年级语文教案

《竹石》教学设计之一

湖北省宜昌市夷陵区二小 李 莉

设计理念：语文课堂要体现开放襟怀，把课外的学习引进课内，使古诗的教学变得“充实”“厚实”起来。而且诗人的生平与他诗作蕴涵的精神一脉相承，感悟诗中内涵，学习诗人借物喻人、咏物明志的写法，达到人文性与工具性的统一。

设计特色：通过多种形式的学习，如竹与石的对话、把自己假想成郑燮，用情景的创设来加强对文本的体验。教学过程讲究承接、回环，从入课时赏画到结课时在画上题诗，前后呼应，浑然一体。

教学准备：

1、课前搜集郑燮的故事，有关竹的诗句

2、小黑板或课件

一、导入：看图：图上有什么？（板书：竹石郑燮说到诗人，他还有一个比他的名“燮”更有名的号——板桥）你知道郑板桥的故事吗？学生交流，老师适时补充

（1）江苏兴化人，扬州八大怪之一„„

（2）写过“难得糊涂”（原意是“一粥一饭，当思来处不易”）

（3）早年家贫，中进士，曾任山东范县、潍县知县，后因帮助县民诉讼得罪地方豪绅而罢官（辞行前，百姓跪请挽留，板桥当即题诗：“乌纱掷去不为官，囊橐萧萧两袖寒。写取一枝清瘦竹，秋风江上做鱼竿”说他两袖清风回扬州吟诗作画去了，表现得十分坦荡、洒脱）

（4）故事：一天，郑板桥听说镇江江心有座焦山，风景优美，栽了许多竹子。于是他每天逛竹林，摊开纸作画，画上留下了许许多多竹的形象。那一竿竿墨竹翠茎葱葱，枝叶扶疏，配上一两块清奇古怪的石头，题上几句妙趣横生的诗文，让人耳目一新。郑板桥人称“诗书画三绝”，特别是他画的竹兰、山石，形象逼真，姿态万千。留下了许多名画——竹石图、丛竹图、墨竹图、兰竹芳香图„„课件欣赏

今天我们一起来学习他的一首题写在竹石图上的诗。师吟诗，生读读古诗。

二、学诗学习古诗，我们不仅要读懂古诗的内容，体会诗人所表达的思想感情，还要领悟学习古诗的方法，以便能够学习更多的诗，赏析祖国语言文字之美学生说说学古诗的有效方法。学生自渎，选择适合自己的学习方式弄懂诗意。合作学习、自我体会均可。4 反馈：抓住哪些字眼来理解？你认为哪些字词写得最传神？

（“咬”字极为有力，充分表达了劲竹的刚毅性格）

根据学生学情板书：咬定千磨万击

坚劲

立根东西南北风

三、体情合作表演竹与石的对话。诗人喜欢竹子吗？他是怎样表达的？再读古诗，体味诗人写竹，是写什么？（板书：咏物明志）

借物喻人，表明诗人刚正不阿的品性，不怕打击、不畏风浪的气节。

把自己想像成郑燮，说说自己看到竹石的心情、感悟怀着对劲竹、对诗人的敬佩之情朗读全诗（对读、指名读、齐读）你喜欢竹子吗？你认为竹子具有哪些品质？

（如：竹是空心的，很谦虚；竹在生命的旅程中每成长一步会留下印记；竹不开花，朴素，保持本色；竹扎根很深，打好了坚实的基础„„）

四、拓展

“花中四君子——梅兰竹菊”有竹，“岁寒三友——竹松梅”也有竹。有多少人吟诵过这看似普通的竹子！

交流诵读我们课外搜集的竹的典故，竹的诗句。

典故：宋代文与可画竹“胸有成竹”

诗句：王维《竹里馆》“独坐幽篁里，弹琴复长啸。深林人不知，明月来相照。”王维《山居秋暝》“空山新雨后,天气晚来秋。明月松间照,清泉石上流。竹喧归浣女,莲动下渔舟。随意春芳歇,王孙自可留。”

苏轼《于潜僧绿筠轩》“可使食无肉，不可居无竹。无肉令人瘦，无竹令人俗。”李白《慈老竹》“里竹攒石生，含烟映江岛。翠色落波深，虚声带寒早。”郑燮《竹》“一节复一节,千枝攒万叶,我自不开花,免撩蜂与蝶。”

刘禹锡《庭竹》“露涤铅粉节,风摇青玉枝。依依似君子,无地不相宜。”

五、巩固

在画的空白处题写《竹石》，要求默写。也可以题写你喜欢的写竹的诗句。

竹 石

郑燮

板书：

咬定千磨万击

坚劲

立根东西南北风

咏物明志

9.化学教学论文下载 篇九

吴铺中学 董行云

教学目标：

1.知识与技能：进一步掌握搜索引擎的运用方法，学会网页、文字、图片的保存方法。

2.过程与方法：通过布置任务，让学生在完成任务的过程中，体验搜索引擎在查找信息、下载资料等方面带来的便捷。

3.情感态度与价值观：让学生通过完成本节课任务的过程，体会到网络的优越性，同时培养学生要尊重他人的劳动成果，注重版权保护，在引用时标明出处。

重点：网页的文本信息、图片信息、整个页面信息的保存

难点：在保存各类信息时，首先要选中要操作的对象。并能够独立把信息准确保存到电脑的指定位置。

教学方法： 1.演示教学法 2.任务驱动教学法 教学准备：

A.网络教室（连接了因特网的微机室）

B.电子教室系统（教师控制演示，学生交流平台）教学过程：

一、创设情境：

美丽的长江三峡是湖北的骄傲，而三峡工程又是宜昌人的骄傲，我们班马上要开展一次“认识长江三峡”为主题的题会，需要同学们对长江三峡作一次综合性的介绍，为我们全面展示长江三峡，请问同学们打算如何制作演示PPT，在哪些地方去查找相关的资料？学生讨论后教师总结，通过互联网查找资料是最方便、最快捷的一种方法，而且制作PPT也非常方便。

二、探索新知：

任务一：建立相关文件夹

1.讲解：为了方便日后查找和使用下载的资料，在保存网页里的信息之前，我们应该合理地对资料进行分类。

2.指导学生在我的文档中建立“美丽的长江三峡”文件夹。3.完成后相互检查。任务二：保存一个网页 1.百度分类搜索介绍

百度将常见的搜索内容进行了简单的分类，如网页、MP3、视频、图片等，通过搜索内容选择合适的分类，可以更快更准确的搜索到相关信息。

2.教师演示：

A.利用搜索引擎搜寻到有关网页。B.单击文件/另存为。

C.在保存窗口选择保存位置，起好名称，单击保存。3.学生完成网页保存，教师巡视指导。4.交流评价任务完成情况。任务三：保存网页中的文字 1.教师演示：

A.拖动鼠标左键，选取需要的文字。B.单击鼠标右键，选择“复制”。C.启动文字软件word。

D.单击鼠标右键，选择“粘贴”。

E.保存文件到“美丽的长江三峡”文件夹。2.学生完成文字保存，教师巡视指导。3.交流评价任务完成情况。

4.补充讲解：网页中的信息都涉及版权，如果要选用别人的信息，要注明出处或征得作者同意。

任务四：保存网页中的图片

1.提问：怎样保存网页中的图片？对照保存网页的方法，学生自学教材P40下内容。

2.学生交流讨论完成图片保存，教师巡视指导。3.交流评价任务完成情况。

三、操作实践

学生继续完成相关的搜索，将所需信息尽量多的保存下来，为完成PPT的制作做好资料的收集，同时强调对搜索到的具有知识产权的东西不能随意传播，引用时要标明出处。老师进行辅导，同时对做得好的同学进行及时的评价。

四、交流评价

（一）说说学会了哪些保存资料的方法。

10.化学教学论文下载 篇十

陈世军 2014.10.27 【教学内容分析】

本节内容要求学生能通过分析下载需求，确定下载任务，学会选用适当的途径有效的下载、存储和管理文件资源，从而能从宏观上对从网络上下载文件有一个全面的把握,同时理解合理合法下载文件的重要性。【学生学情分析】

高一学生在日常的学习及生活中，有学生可能会经常到网上下载自己所需要的一些资源，所以有不少学生对文件的下载应该是不陌生的，只是能真正使用下载工具进行高效下载的同学可能不多。对于本节内容的学习，从未执行过网络文件下载的学生学起来可能一开始有些茫然，但只要认真看演示，积极动手探究，应该能掌握本节课的内容，学会从网络上进行文件的下载。【教学目标】

1、能通过需求分析，确定下载文件任务的要求，学会选用适当的途径和方法有效的下载、存储和管理文件资源；理解合理合法下载文件的重要性。

2、通过尝试多途径、多方法、高效率的下载文件，了解文件资源的获取途径；领会、掌握利用网络合法获取（下载）信息的方法；能初步归纳利用网络下载文件获取信息、评价信息的基本思想。

3、通过新技术的应用学习、任务的实践，激发和保持学生对信息技术的求知欲，形成积极主动学习的态度；在网络文件的下载和使用中，树立尊重知识产权等法律法规和道德意识，负责任地、安全地、健康地使用网络资源；同时培养学生合理的信息资源管理习惯。【教学重点】

多途径、高效率的下载文件，了解文件资源的获取途径；领会、掌握利用网络合法获取（下载）信息的方法。【教学难点】

在网络文件的下载和使用中，树立尊重知识产权等法律法规和道德意识，负责任地、安全地、健康地使用网络资源；培养学生合理的信息资源管理习惯。【教学策略】

教学拟从教材P24页的小故事引入，引出网络上的资源是可以合法下载的，亦即人们是可以从网络上获取信息的，从而复习《2.1信息获取的一般过程》的四个步骤，进而让学生知道从网络上下载信息也应遵循这四个步骤，最后尝试并掌握多途径、高效率下载文件的方法。

师：反馈学生的操作情况，找学生来介绍下载主法。

生1：我先是到百度上搜索到歌曲，然后用“目标另存”的方法存到自己的电脑上。生2：我是在华军软件园上找到QQ程序的，然后到XX站点执行下载的。„„

师：同学的方法很好，说得也都很不错，应该给予表扬。师：演示操作（主要是给不会，不熟悉下载的同学看的。）

老师演示第一个和第二个内容的下载，希望不会下载的同学认真看。

第一个内容，去百度上搜出来，然后执行下载（不借助下载工具），注意下载设置。第二个内容，去华军软件园上找到或搜到，然后执行下载（不借助下载工具），注意下载设置。

生：认真听，注意看，通过听看结合，学会网络文件下载的基本操作。

4、多途径下载文件

师：通过刚才老师的巡查和同学们的回答，老师发现，有些同学是到百度上搜索到这首歌曲，然后下载的；有些同学是到一些专门的音乐网站下载的；有的同学是去腾迅官方网站下载的；有的同学是去一些软件下载网站（如华军、太平洋等）下载的，这些都是可以的。其实这些呢都是属于下载途径。文件下载的途径是多种多样的，可以因人而异，也可以因任务而异来选择。课本P28页给同学们介绍了常见的三种网络文件下载途径，请同学快速看下P28页第2段和第3段。生：看教材上相关内容。三种常见的文件下载途径：

（1）到厂商网站下载（即官网下载）；

（2）到相关的专题网站或专门的软件网站下载；（3）尝试到一些专门的FTP站点下载。

5、下载方法及特点

师：刚刚同学们找到所需要的歌曲后，有的同学是将歌曲以“目标另存”的方式存到自己的电脑上，有些是通过“迅雷”或“网际快车”来下载。那么，这些方式是属于下载的方法。除了这两种方法外，还可以通过酷狗程序、影音传送带等下载工具来下载。师：下载文件的方法是多种多样的，我们既可直接点击下载，也可利用下载工具进行下载。而利用下载工具进行下载可达到高效下载的目的，极大的提高下载的效率。它们的特点是：批量下载、断点下载、多线程下载。

11.化学教学论文下载 篇十一

罗铁军

本学期我担任的工作是初二205----209四个班的生物教学。一学期来，适应新时期教学工作的要求，认真学习新课程理念，认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。下面是本人的教学经验及反思。

一、在教学方面

1、提高教学质量的关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：⑴课前准备：①认真钻研教材，了解教材的基本思想、基本概念；了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教效果更好。②了解学生原有的知识技能水平，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施等。③ 考虑教法，解决如何把已掌握的知识传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

⑵课堂上的情况。

组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使学生保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意激发学生学习生物的兴趣。

2、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。

初二面临结业考试，在讲授新课的同时，我着重抓好学生的思想教育，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作。和学生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，学生就有了学习生物的热心和动力了。

3、积极参与听课、评课。

一学期来，我虚心向同事请教课堂教学中的每一个细节，力争在课堂教学中不出现不应有的失误。为此，我多次听课，多次请同学科的老师评我的课，让他们挑出我在课堂教学中的“刺”、择出我在课堂教学中的“瘪谷”，取别人之长、补自己之短。并注意创新，形成自己的教学风格和特色。教学思路明了、教学模式先进了，学生更加喜欢上我的生物课了。

二、成绩与反思

在教学中，大部分的学生上课认真，学习积极，也掌握了一些学习生物的方法和生物实验技能。在学校组织的期中考试中大部分学生的成绩有了大幅度的提高。但有部分同学上课没有课本，不听课，不思考，不做作业；有些同学考试不认真，成绩很差也没有羞耻感。由此，导致部分同学学习成绩很差。但本人认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。

通过一学期来的努力，通过新的课标的实施学习，充分调动了学生的学习积极性和自主创新能力，提高了学生学习生物的兴趣。学生掌握了学习生物的方法，自学能力得到了进一步的提高，在初二学业水平考试中取得了良好的成绩。

随着课程改革的推进，对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，以促进我的教学工作更上一层楼。