大学学生干部的毕业自我鉴定

大学学生干部的毕业自我鉴定（共13篇）

1.大学学生干部的毕业自我鉴定 篇一

大学毕业生简短的自我鉴定3篇 学生大学毕业自我鉴定

自我鉴定是一个人在某个阶段的学习和工作生活等表现的一个自我总结，自我鉴定就可以促使我们思考，快快来写一份自我鉴定吧。那么你知道自我鉴定如何写吗？以下是小编收集整理的大学毕业生简短的自我鉴定3篇 学生大学毕业自我鉴定，希望对大家有所帮助。

大学毕业生简短的自我鉴定3篇 学生大学毕业自我鉴定1

不知不觉，大学生活已将近尾声，告别懵懂完成成人礼即将接受的是现实的考验。一个人的价值在其对社会的贡献多少，而在大学期间我也一直在挑战充实自我，激发自身潜力，让自己更自立自主自强，为以后能够更多的回报社会而奠定坚实的基础。

首先是学习上，在掌握本专业理论知识的同时也在每一次的实训当中熟悉了相关技能。在现如今的网络时代还利用周末时间学会了操作办公软件、photoshop、网站营销及其基础设计等。除此之外每天都会阅读课外书籍，对现代文学和心理学颇感兴趣。

其次在生活中，生活作风严谨，生活习惯良好，有午睡习惯。喜欢唱歌也爱运动。而且我是个助人为乐，平易近人、诚实守信、不拘小节的人，所以一直以来都与老师、同学们相处得很融洽。

而在工作方面，我加入了系学生会并担任副主席一职。从中学会了做事要顾全大局注意细节，要利用团队力量及协作精神，创新思维不墨守成规。对于活动我积极主动，任劳任怨，责任心强，并锻炼了自己的管理交际能力和口才等。

在放假时期，我参加过各种社会实践，从婚博会的礼仪人员到药交会的工作人员，做过tcl的推广和lg的特工等诸多兼职。这些都让我看到了更多的生活百态，为我今后步入社会也打下了良好的基础。

大学毕业生简短的自我鉴定3篇 学生大学毕业自我鉴定2

大学四年是我人生最珍贵的时光。在这四年内，我遵守校纪校规，尊敬师长，团结同学，政治上要求进步;学习目的明确，态度端正，钻研专业知识。学习勤奋刻苦，成绩优秀;班委工作认真负责，关心同学，热爱集体。有奉献精神，诚实守信，热心待人，勇于挑战自我。不足是专业知识需要更进一步提高，应该更广泛地扩展知识面。今后我一定发扬刻苦耐劳精神，克服不足，努力工作努力学习，争取更大进步。

大学校园生活和社会实践生活，有渴望、有追求、有成功也有失败，我孜孜不倦，不断地挑战自我，改正错误，弥补不足，充实自己，为实现人生的价值打下坚实的基础。

在思想品德上，有良好道德修养，并有坚定的政治方向，我积极地向党组织靠拢，使我对我们党有更为深刻的认识。积极参加政治学习，关心国家大事，拥护党的各项方针政策。

在生活上，我的特点是诚实守信，热心待人，勇于挑战自我，时间观念强，有着良好的生活习惯和正派作风。我崇尚质朴的生活。平易近人待人友好，所以一直以来与人相处甚是融洽。敢于拼搏，刻苦耐劳将伴随我迎接未来新挑战。

四年的大学生活，使自己的知识水平、思想境界、工作能力等方面都迈上了一个新的.台阶。

大学毕业生简短的自我鉴定3篇 学生大学毕业自我鉴定3

本人思想端正，积极向上，有崇高的理想和伟大的目标。作为一名大学应届毕业生，在结束大学生活、踏进社会之际，我已经做好充分的准备。我将以饱满的精神锐意进取，为实现自己的人生价值为不懈努力!

大学生活是我人生经历中最充实、最宝贵的一页。作为一名大学生，我热爱我的专业。在校期间，我认真学习，与同学融洽相处，积极参加院、系、班级的各种活动，听取学术报告，参加社会实践活动，潜移默化中培养了我组织能力和团队合作精神。正处于人生精力充沛时期的我，渴望在更为广阔的天地里展露自己的才华，不满足于现有的知识水平，期望在工作中得到更大的提高!

在学习中，认真学习了本专业的课程，熟练各项专业技能，此外还学习各种科学文化知识和计算机能力，提高自己文化修养及思想道德素质。

在思想上，本明礼诚信、爱国守法、坚持实事求是的思想和作风，勇于追求真理，具有强烈的爱国主义情感和高度的社会责任感。我不但遵守学校的各项规章制度，具有良好的思想道德品质，而且各方面表现优秀。怀着强烈的集体荣誉感和工作责任心，坚持实事求事的原则，注重个人道德修养，且乐于助人，关心国家大事。在生活上，我崇尚质朴的生活，并养成良好的生活习惯，平易近人，待人友好。

今后，我将再接再厉，不断地完善自我，努力成为一名优秀的工作者，做一个全面发展的社会主义建设者，做一个对国家、对社会有用的人。

2.大学学生干部的毕业自我鉴定 篇二

1 华南农业大学珠江学院“素质拓展部”自我培训实践

2006年建校后, 学院学生干部素拓培训基本依赖于素质拓展培训机构, 经费多路程远, 内容和项目长期没有改进, 培训师不能结合不同组织特点给予区别引导和培养。为了改变这种状况, 2008年9月, 学院团委成立了“素质拓展部”。一批 (1师12生) 多次参加素质拓展和历奇培训的干部精英组成培训团队, 以学习为本, 以体验为先, 以研讨为思路, 以创新为目标, 创造性地开启一个启智的学堂。四年来, 素质拓展部共培养培训师54人, 培训50余场4000多人次。培训对象涵盖院系各级学生组织、团体和班级团支部。在第十六届亚运会志愿者培训中, 协助属地团市委对部分志愿者团队进行素质拓展培训。

1.1“素质拓展部”是培训师自我成长的平台。

1.1.1 团队的配合激活部门活力、凝聚力和战斗力, 使培训师有强烈的归属感和成就感。培训师在锻炼过程中收获感动、快乐、成长和进步, 打造了卓越的培训团队。

1.1.2 培训师研讨各学生组织职能、特点、价值文化、优势和不足, 结合组织特色, 结合培训对象特点, 制定针对性的培训计划, 并对已有素拓或历奇内容进行游戏创新, 思路创新, 方式方法创新, 勇于思考, 勤于开拓, 打造了独特的部门文化。

1.1.3“素拓部”给培训师提供主体性、实践性机会, 通过理论学习、观摩课、内部研讨、角色扮演、实践操作等形式的课程, 培训师学习易地而处、独立思考、与人合作, 学会共同面对问题解决问题。

1.1.4 每次培训有独立的主题、目的、框架、流程、项目安排, 培训师思路明确, 操作得当, 无形中提高职业技能。培训师的表达、沟通、组织和控制能力, 这些在任何工作岗位都需要且可转化的职业能力, 得到充分的培养和锻炼。

1.1.5 培训师通过培训增加自信心, 改善形象, 培养了创造力、执行力、解决问题及克服苦难能力, 进步和提高既可以让培训师在“自我实现”中体会幸福感和自豪感;培训师也具有“榜样”力量, 有较高威信和较大影响力, 成为一个典范, 一面旗帜, 一个榜样。

1.2“素拓部”通过组织培训, 启迪、引导、帮助学生自我探索, 自我成长, 提高学生三自管理职能。

1.2.1 培养团队精神, 凝聚力和战斗力, 受训者体会参与意识、合作意识、集体荣誉感和责任感, 对个体在团队中的作用有深刻认识。

1.2.2 创设情景, 经过尝试、讨论、分享等途径, 提高面对问题、解决问题能力。

1.2.3 素质拓展培训之寓教于乐特点, 可以释放工作、学习、生活中的压力, 起到调节心理, 促进健康, 放松心情, 体会快乐的积极作用。

1.2.4 在培训中以培训对象为主体, 重实践、重分享、重思考, 引导学生自我探索, 自我成长, 无形中达到自我教育的目的。

1.3 素质拓展培训应用广泛。

1.3.1 培训除在团队建设, 沟通聆听, 合作共赢, 感恩励志等方面有应用之外, 在学生干部竞选过程中, 通过观察干部表现出的认知水平-情感表现-意志活动-人际交往行为等模式, 考察干部特点特长、人际交往、团队协作、组织能力、危机处理能力等综合素质, 为选拔干部起辅助作用。

1.3.2 毕业的培训师在就业岗位上可独立组织培训, 为单位进行简单的人力资源培训, 提高学生就业竞争力。

2“素质拓展部”建设过程中面临的困惑

2.1 对不同组织的不同特点和文化有研究, 但未形成系统理论总结, 培训科学性和系统性受到影响, 短期培训和长期规划相结合仍未得到全面落实。针对不同受训群体的针对性仍有大的空间探索。

2.2 培训师实践经验丰富, 有突破和创新, 然理论知识仍有所欠缺, 因培训师课程任务重, 并利用课余时间做培训, 培训师自身外出拓展机会不够多, 自我充电不够, 知识更新方面有待加强。为了适应独立学院学生需求, 仍需要在心理知识、就业知识等多方面进行补充。

2.3 指导老师因忙于事务性工作, 不能专门从事培训研究和开发, 对拓展部建设和培训师培训工作投入的时间和精力有限, 无形中限制了部门和培训工作建设和发展。

2.4 学院实施素质拓展培训受到场地和器材的限制, 没有专门的培训场, 器材也只能选择简易的, 因此培训项目是有限的, 需要不断结合实际开拓创新。

3“素质拓展部”发展必须坚持五项原则

3.1 继承与开拓相结合, 重开拓的原则。

进一步研究素质教育与历奇教育内涵, 组织培训师参与由专业培训机构开展的培训, 学习借鉴成功经验和方法, 打好根基。同时培训要结合独立学院学生干部特点和培养要求, 结合不同类型学生组织特点和价值文化要求, 加强实践性, 互动性情景创设, 引导学生敢于面对问题, 学会思考问题和妥善解决问题, 有针对性地设置培训课程内容和方法, 因材施教, 因需施教, 开辟独立学院培训新局面。

3.2 理论与实践相结合, 重实践的原则。

将学生干部素质培训与进行素质拓展、历奇教育、生命教育、养成教育、德育教育、感恩诚信教育、自信自立自强教育、职业规划、心理疏导相结合, 与定向越野, 趣味运动相结合, 制定系统的培训师成长计划, 给培训师提供全方位的学习、研讨平台, 积极构建实践运用平台, 让培训师有目标地创造性地完善培训计划。

3.3 教师指导性与学生主体性相结合, 重学生主体性的原则。

继续探讨“教师-学生”培训体系, 指定专门指导老师研讨学生干部培训、培训师技能提高计划, 进一步完善“素拓部”培养体系。打造一支优良团队, 坚持学生主体性, 充分尊重学生创造力和个性, 以老师为指导, 学生为主体, 用“头脑风暴”的方式来改进和创新培训方式和培训内容, 力求达到在传统中求变革, 在变革中求创新, 在创新中求发展, 在发展中求突破的目标。形成1+1>2的集成效应。

3.4 短期培训与长期培养相结合, 重长期培养的原则。

以学生工作思路为指导, 针对不同年级不同类型学生干部进行区别培养, 使短期培训具体化, 长期培训制度化、项目化, 将素质教育融入到大学四年学习生活中, 是学生干部培训体系进一步完善的必经阶段。以针对基层团组织建设和发展为主题的系列培训, 更能在不同时期深化培训内涵。

3.5 实践与分享相结合, 重分享的原则。“经历、体验、成

长”是广东青年干部学院把历奇为本辅导本土化实践后倡导的体验式教育模式, 这一模式逐渐形成“经历有趣、体验乐趣、引发兴趣”的新理念和新教学方法。独立学院学生干部自我培训, 在实践中更注重模拟场景, 引导学生干部认真思考, 重实践, 更重分享, 分享要注意引导、启迪向健康、文明、积极的方向, 为学生三自教育提供富足的土壤。

小结

素质拓展培训使干部们在接受挑战的过程中, 激发个人潜能, 提高团队活力凝聚力和创造力, 获得磨练意志、陶冶情操、完善人格、熔炼团队的效果。“素拓部”建设, 有利于学生实现三自职能, 进一步促进学生全面发展, 促进其成长成才。

参考文献

[1]历奇为本辅导的本土化实践与启发[J].广东青年干部学院学报, 2005 (3) :25-29.

[2]杨成.中国历奇教育的可持续发展研究[J].浙江青年专修学院学报, 2009 (3) :46-49.

[3]陈子富.大学生素质拓展创新探析[J].潍坊学院学报, 2010 (2) :135-136.

[4]卢秀峰.大学生素质拓展的有效途径-基于广州美术学院校园文化活动实践探索[J].社会纵横, 2010 (4) :165-166.

[5]李慧君.素质拓展训练在高校学生干部培养中的重要意义[J].中外教育研究, 2010 (9) :61-62.

[6]刘海涛, 徐磊.高校大学生素质拓展教育研究与实践[J].高等农业教育, 2011 (2) :73-77.

3.大学学生干部的毕业自我鉴定 篇三

关键词：大学生；就业；心理状态；自我调整

收稿日期：2010-10-29

作者简介：王波（1982-），男，辽宁昌图人，齐齐哈尔职业学院讲师，硕士，研究方向：大学生心理健康教育。

据不完全统计，2008年全国应届大学毕业生人数570万，2009年突破了610万，2010年6月达到630余万人。毕业生的人数在不断的增加，供求关系的偏离值却越来越大，使得大学生的就业压力一年大于一年。越来越多的高校毕业生出现“毕业即失业”的情况，这对于只有理论而缺乏实践的即将毕业的大学生来说无疑是雪上加霜。

大学生就业思想和观念有误是大学生就业的最大障碍，突出的表现是有业不就，导致很多宝贵的就业机会擦肩而过。而对严酷的就业形势，他们依旧热衷于金饭碗、高收入，甚至“宁要城市一张床，不要西部一间房”。事实上，经过几十年的发展，我国的高等教育正在从“精英教育”向“大众教育”转变，大学生也从过去的天之骄子回归到普通劳动者。应教育学生理性地面对现实和自我，转变择业观念，先求生存，再求发展，先就业、后择业、再创业。所以，切实地转变就业观念，调整不良的心理状态，选择适合自己的就业对策，才是有效促进大学生就业的当务之急。

一、及时调整不良的就业观念

（一）选择单位只注重经济待遇

很多大学生在求职择业的标准中，往往把经济收入、福利待遇放在第一位，过分注重这些经济条件。作为工作与事业的物质基础本来属于正常现象。然而，把工作单位的好坏标准只限定在工资的高低上去显然是一个误区。选择一个单位或行业是否理想，应当综合考虑：首先看是否适合自身的发展，是否对自己事业的成功有所帮助，是否可将自己实现个人人生价值与服务人民、报效祖国紧密联系起来，要放开眼界，改变观念，不要被眼前的一点点实惠所迷惑。

（二）认为企业规模越大越好

很多同学认为择业时，一定要选择规模最大的一些公司与企业，认为它们经营失利或倒闭的可能性小。其实，在选择时应当着重去看企业的管理水平、经营观念与综合实力，同时也应该看到与自己专业的关系。权衡多方面的因素，结合自己的实际情况，作好客观正确的选择，而不是一味的企业规模越大越好。

（三）认为没有“后门”，很难找到理想的职业

一些大学生受到一些不正之风的影响，认为好的职业与部门只是吸收一些关系户，如果家里、亲戚没有什么社会关系，很难攀其高门。其实，事实并非如此，在改革开放的市场经济氛围中，各地均引进了良好的竞争机制。它是人与人之间综合能力与敬业精神的竞争，而不是“关系”的竞争。只要自己有才华，爱岗又敬业，理想的职业一定能很快找到。相反，那些想通过“拉关系、走后门"找一个好职业的人，是终究会被社会所淘汰的。

（四）一定要去大都市工作

有大部分大学生认为，毕业后找工作首选应该是环境优雅、交通便利、美如花园、比较发达的大都市，在那里才会更加适合自己的发展。其实，这也是一个误区。试想，大家全选择在上海工作，而我国拥有那么多省、自治区与直辖市，其他地方谁去工作。我国幅员辽阔，处处需要我们大学生去献身祖国，服务人民，每个地方均衡发展，才能使我们的国家向发达国家的行列迈进，才有可能在国际竞争中立于不败之地。因此，择业时不能一窝蜂地向一个方向涌，应当选择适合自己发展的地方去，同时也要考虑党和国家以及人民的利益，发挥自己的聪明才智，为祖国的兴旺发达做出自己的贡献。

（五）由于自赏，过分坚信“天生我才必有用”

大学生是社会中具有较高科学文化知识水平的特殊就业群体，社会需要大学生，特别是在学校表现较为优秀的大学生。一些认为自己业务素质高、专业知识扎实牢固的大学生认为一定会有最理想的职业或单位找上门来，而忽视了大学生就业要通过双向选择这一中间环节，没有积极主动地寻找机会，创造机会，推销与自荐，坐以等待良好时机，这样往往失去了许多好的就业机会。因此客观评价自我，顺应现行的双向选择的就业政策，积极参与选择与被选择，为自己的求职择业创造良好的条件。

二、大学生就业前心理障碍及其调整

（一）大学生面对就业常常会出现以下心理障碍

就业忧患和恐惧心理。就业忧患是由于大学生意识到就业的客观形势与自我主观条件的矛盾而产生的体验。社会对人才的要求越来越高，只有简单的书本知识已经不能应付社会，面临选择职业，大学生一方面渴望理想职业，另一方面又对自己的能力缺乏信心，选择过程中患得患失，在压力面前心理失衡，难以自控，表现出恐惧、焦虑、有的学生甚至害怕参与就业，表现出择业恐惧心理。

就业盲从和冲动心理。部分大学生既缺乏对社会的认识，又缺乏对自我的认识，不能客观的分析社会的需要，对自己的竞争能力缺乏信心，因此在就业时产生了随大溜儿的盲从心理。有些学生择业时表现出极端化，心理受多重择业因素困扰，面对现实处境缺乏应有冷静、自控能力、表现出心情急躁、盲目攀比，满腹牢骚。

过于自负或过于自卑心理。有的大学生在择业过程中自我评估失当，学习成绩好的对自己就业条件评价过高，所以对择业有自负、挑剔的心理；而成绩平平或差点对自我就业条件评价则不高或过低，择业信心不足，对自身条件缺乏信心，内心十分焦虑，不敢主动出击向用人单位推销自己，而采取被动的态度。

思维定势和求稳求全心理。有的学生由于对所学的专业存在思维定式，他们用过去职业门类的老观念，凭借已有定势思考问题，找工作也一定要专业对口，结果失去很多机会，也有的学生在择业过程中求稳求全，不敢冒风险，考虑到职业选择对未来人生和工作十分重要，所以择业时顾虑重重，思前想后，求稳求全也会表现出“这山望着那山高”缺乏果断性。

（二）面对严峻的就业形势和大学生就业容易出现的心理问题，做好心态调整

正视现实。就业难是无法逃避的社会现实，双向选择在择业过程中不可避免。在选择工作时，大学生要摆正自己的态度，敢于承认和面对现实，这是成功就业的前提。逃避现实只会让自己就业的道路越走越窄。

客观看待自己，正确认识自己。面对招聘单位，大学生既不要自视过高也不要怀疑自己的能力，要对自己有一个客观的认识和理性的评价，只有这样才能找准自己在社会中的位置。

培养自信心。不要因为被一两个招聘单位拒绝就怀疑自己的能力，在广阔的职场中肯定会有自己的一席之地，就业不一定会一步到位，从小事做起也有成大事的可能，要坚信天生我材必有用。

培养竞争意识。物竞天择，适者生存。现在毕业生就业制度的改革，实际上为毕业生提供了公开、平等参与竞争的环境和机会。对于即将毕业或已经开始择职谋业的大学生，必须强化意识，崇尚竞争，敢于竞争。

培养坚强的意志。“古之成大事者，不惟有超士之才，亦有坚韧不拔之志”坚韧不拔的意志是实现人生目标的顽强意识，在求职过程中大学生们也应该面对挫折不气馁。

一般来说，通过自己的努力和主动的心理调适，绝大部分大学生都能够在短期内弱化、或消除不良的心理状态，以健康的心理状态面对就业问题、从容择业、顺利就业。

三、选择适合自己的就业对策

（一）升学与就业，如何选择

对于毕业后是选择升学还是选择就业这个问题，几乎每个大学生都会进行深入的思考。继续升学的优点是：可以获得更高的学历，学习更多的专业理论知识。毕业后直接选择升学相对于就业后在去升学，会容易许多。而选择就业，可以立即获得收入和工作经验。对于每一个大学生来说，毕业后是选择升学还是选择就业，在做出选择时，还要考虑到自身的学习动机问题，学习目标问题，学习兴趣和经济承受能力等因素。在对自己进行合理分析，了解自身性格、兴趣、专业以及自己的职业目标与优势之后，再去选择，就会比较清楚了。

（二）自主创业，是否适合

对于毕业后想要选择创业的大学生来说，资金问题、场地问题、管理能力问题、经营能力问题和社会经验等问题是阻碍大学生创业成功的几个重要因素，大学生一定要理性认识自主创业。创业需要一个人的综合素质和能力，国家大力支持和鼓励大学生自主创业，不是鼓动学生毕业后都去创业，更不是放弃专业所学去创业，而是通过了解创业政策，学习创业的理论知识以及一些成功者的创业经验，掌握创业技能、提高创业素质，达到“就业有实力，创业有能力”目的。走出校门后，在适当的条件下，就有可能生根发芽，开花结果，以此增加创业成功的筹码，拓宽就业途径。所以是否选择自主创业，还要看时机和自身的内外部条件是否适合，再去作出决断。

参考文献

[1]张振笋.职业心理健康[M].北京:中国广播电视出版社,2010，（9）.

[2]李书友.职业规划与就业指导[M].北京:首都师范大学出版社,2007.

[3]大学生就业现状及发展2006年度调查报告[EB/OL].中国人力资源开发网.

[4]浦瑛瑛.大学生就业心理剖析及调适优化途径[J].中国大学生就业,2006,(5).

[5]陈刚.大学生心理健康教育概论[M].北京:人民卫生出版社,2003.

4.大学的毕业学生自我鉴定 篇四

四年，是我知识增长最多的四年;四年，是我能力提升最大的四年;四年，是我综合素质得到绝对提高的四年;四年，是我从单纯幼稚走向成熟稳中的四年。

校园，有我播种的快乐，也有我收获喜悦;校园，有我失败的沮丧，也有我成功的微笑;校园，有我跌倒的痛苦，也有我成长的幸福。

通过自己的努力，在大学里我顺利地通过了国家计算机二级等级考试，并一次通过了国家英语四级考试。连续三年荣获校单项奖学金，大学中所修的课程全部一次通过，没有一次考试参加过补考。经过四年的学习，我深入了解了计算机的硬件和软件，我熟练掌握了word、excel、powerpoint等基本的办公软件，掌握了制作效果图的photoshop软件。这些成绩是我付出努力的结果，也是我这四年最宝贵的收获，因为这些知识会对我将来的工作起到积极的作用!

5.成人大学生毕业的自我鉴定 篇五

在学习上，除了认真学好专业知识外，我利用课余时间学习一些网络和办公软件以及管理知识来充实自己，并且顺利拿到国家劳动部颁发的企业助理人力资源管理师证书。我认为学习是学生的职业，这份职业同样需要有智慧、毅力和恒心。在当今这个快速发展的信息时代，我们只有不断汲取新知识，才不会落伍。三年的大学学习虽然即将结束，但这并不意味着我学习的终止，在今后的工作中我将更加重视学习，将学到的理论知识与实际工作相结合，让理论更好地为我的实际工作服务。

在思想上，我有良好的道德修养，通过系统全面的马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的学习，我学会了用先进的理论武装自己的头脑，树立了正确的世界观、人生观和价值观。在日常生活中，我热爱祖国，遵纪守法，尊敬师长，团结同学；关注国家的时势要闻，积极向党组织靠拢，大一那年经过党校培训班的学习之后，我顺利通过了党校考核，获得了党校结业证书，对党有了更加清晰的认识。

在社会实践上，大学对于我们这群接受成人教育的大学生来说有着更深刻的含义，通过社会的实践和自我的发现，大学对于我们来说更多的是对知识的渴望与需求，所以在学习上我热爱自己的专业，学习认真刻苦，要求自己在专业知识和各项技能上全面发展，对学习一丝不苟，认真完成学校规定的学习任务且取得优良成绩。作为学生干部，我时刻严格要求自己，有强烈的集体荣誉感和工作责任心，对班委工作认真负责，关心同学，热爱集体。

6.大学生专科毕业的自我鉴定 篇六

第一：在过去的三年中，我遵守学校纪律，上课不迟到、不早退，认真听讲，并协助老师完成各项班级活动，课余生活我积极参与校内各种社团活动，极大的拓宽了我的社交圈与人脉，荣获了多项校内荣誉。

第二：我也存在多项不足，比如怕吃苦、做事没耐心、毅力不足，在外出实习的这段时间表现的尤为明显，所以这也是我要改正的地方。

今后，我要保持我的优点，努力改正自己的缺点，使自己的社会竞争力越来越强，不给母校丢脸，让自己做一个对社会有用的人

7.大学学生干部的毕业自我鉴定 篇七

就如《营销人的自我营销》一书提到:所有的劳动者,包括大学生甚至是具备更高学历的人,毕业后走向工作岗位,这个过程实际上是一个商品出售的过程[1]。大学生作为高校培育出来的产品,都必然要走向市场。产品营销意味着展示产品价值从而鼓励他人购买你的产品,大学生自我营销是指把你的价值展示给他人,特别是潜在的雇主。产品的营销主要有五个步骤:产品、定位、定价、促销、渠道。不幸的是,大学生开始找工作的时候,大部分求职者都从“促销”开始做起即写简历。但他们不了解雇主想要的资质(技能、经验、性格及教育背景),其结果是很多学生在筛选简历这一关就被淘汰。接着他们开始看招聘广告(“渠道”中的一部分)。但是做的效果仍然不佳,因为很多大学生通常只往吸引眼球的公司或高薪职位投递简历,而没有考虑他们是否符合条件或者没考虑自己的内职业生涯是否能够得到发展。这样盲目的做法导致的结果是:大部分大学应届毕业生觉得找工作很难,即便找到工作很多人也没有成功地获得有价值的职业生涯。为了达到有效地自我营销,大学生可以把营销理论应用到个人的职业生涯和求职中,从自身开始着手,清晰认识自我,了解就业市场及企业需求,合理定位、定价,多种渠道促销,顺利地把自己推销给雇主。

1 产品———你是谁?

产品能够顺利推销给顾客,最基本的要求是满足了顾客的需求。在就业市场竞争激烈的今天,你必须努力把自己的定位差异化,拥有一些竞争者没有的特性,展现你的价值。企业在招聘人才的时候他们看着的是你能给企业带来什么?企业买你这个产品是否物有所值?为了在应聘的时候体现你的价值,大学生在求职之前可以通过MBTI理论测试性格特征;通过六环岛游戏进行职业兴趣探索,结果可以对着霍兰德职业兴趣表用三字码表示、通过职业价值观分类卡对真实价值观澄清,利用SWOT分析自我的优势劣势。通过这些方法来全面的了解自己,全方位的自我评估,包括性格、兴趣、技能、知识、经验、教育背景、价值观等,知道自己的价值所在。如果你不了解自己的价值,看不清楚自己的核心优势,就无法利用它,更无法发挥其应有的作用,那么你很有可能成为积压在仓库卖不出去的产品(不管产品有多好)。

2 定位———雇主是谁?

任何一个产品的目标市场都要涉及最核心的消费者。在使用营销方法的时候,大学生必须要记住你的“顾客”就是那些可能对你的产品感兴趣并且能从中发现价值的潜在雇主。定位的一方面是你必须确定什么样的行业或企业跟你的技能、教育背景、经验、性格、兴趣、生活价值观、工作价值观相匹配。其实在大学生求职到处碰壁,埋怨工作难找的同时,企业HR们也在为招不到合适的人才而苦恼。在竞争激烈的市场经济背景下,每一种产品或服务都需要营销计划来提高竞争力从而实现盈利,这和大学生的职业生涯是相似的。如果学生能够清晰、全面地了解市场对人才的需求,仔细了解企业用人要求及工作发展的普遍路径和规律等,就能够结合自己的特点在社会中找到属于自己的工作,从而做出合理的市场定位,把自己有效地推销给雇主[2]。大学生可以通过阅读职业介绍的书刊了解职业的类型和一般素质要求;查询目标企业的网站了解企业的文化以及对人才的需求,同时还可以了解到该企业某些职位的职业发展道路;浏览相关的人才网站了解行业或企业的岗位需求;大学生在求职之前可以做职业访谈,和你所感兴趣的行业的成功人士交谈,了解他们的职业生涯;在大学期间参加企业实习实践,更早的接触企业、了解企业的需求,同时也对自己适合什么类型工作有更明确的想法。

3 定价———你能给企业带来多少价值?

在自我营销中,求职者必须认真考虑以什么“价格”把自己“卖给”雇主。而雇主实质上购买是求职者的经验、技能、知识和性格等,并根据你可能对公司带来的价值支付薪酬给你,通常以工资和其他福利的形式[3]。因此,你首先依然得了解你自己的价值,然后通过各种渠道了解市场的一般行情来给自己定价。刚刚踏入求职队伍中的大学生,经常考虑定价时候大多看的是工资多少,奖金多少,工资以外的福利如何,而职业生涯发展机会往往被大学生所忽视尤其是内职业生涯发展。内职业生涯是从事一种职业时的知识、观念、经验、能力、心理素质、身体健康、内心感受等因素的组合及其变化过程。内职业生涯的发展是你产品的核心竞争力,也是决定你自身价值高低所在,它不随着外职业生涯的获得而自动具备,也不会由于外职业生涯的失去而自动丧失。处于职业生涯初期的大学生尤其要关注自己的内职业生涯,为了使自己的职业生涯之树常青,要注意把职业生涯之根扎深,扎广,扎牢,让其根深蒂固,枝繁叶茂,最后你产品的价格就会远远超过竞争对手的价格[4]。

4 促销———宣传自己

企业要促销自己的产品,一般会使用广告和包装的方法。广告意味着把你过去二十几年的资质和你的价值信息传递给就业市场的买主,吸引雇主的兴趣,同时影响潜在雇主的购买决策。此外为了吸引消费者,你还得采用得体的仪表和言谈举止包装自己,凸显产品的独特之处。大学毕业生在求职的过程中,为了有效地把自己推销给潜在的雇主,需要通过简历、面试、得体的外在形象的广告和包装方法来体现你的价值。而有效简历的关键在于把你最重要的资历(教育背景、经验、技能、性格等)清晰、有力地把自己的价值信息传递给你的潜在雇主,而且这些资历跟企业岗位的需求相符合,从而能把你同其他求职者区分开来。在面试之前很有必要了解该企业文化背景,战略发展方向,主要竞争对手,在面试的时候可以把自己个人职业生涯目标与企业文化及企业的战略发展目标融合在一起,让雇主认为你认同该企业的文化,愿意与企业共发展。同时学会如何适当地回答问题,提高谈判的自信心,也是对自我推销的重要一面。在考虑“包装”自己的时候,仪表、行为、谈吐要和所应聘的工作和职业生涯相匹配,穿着应服从国际公认的"T·O·P"原则,让自己显得更职业化。

5 渠道———自我营销策略

美国市场营销学权威菲利普·科特勒认为:“营销渠道是指某种货物或劳务从生产者向消费者移动时,取得这种货物或劳务所有权或帮助转移其所有权的所有企业或个人[5]。简单地说,营销渠道就是商品和服务从生产者向消费者转移过程的具体通道或路径。在具体的营销渠道策略中有直接渠道或间接渠道的营销策略,单一营销渠道和多营销渠道策略等多种营销渠道策略。而影响营销渠道策略选择的因素包括目标市场的需求量、市场竞争状况以及顾客的购买特点。当然也包括商品自身因素,如:商品价值的大小,品牌形象等。同样,即将踏入社会的大学生采用哪种营销渠道策略推销自己也是需要依据就业市场的需求量、人才竞争的状况、企业的需求、自己的品牌形象、自我价值的评估来确定的。根据斯特恩(Stern)等学者总结出的“用户导向渠道系统”设计模型,大学生在选择自我营销渠道时首先就需要分析当前环境,审视求职渠道的现状和目前的求职渠道系统,搜集求职渠道信息,同时分析竞争者可能的求职渠道。为制定自我营销渠道策略,求职者可以通过了解就业市场的招聘周期,评估求职的近期机会,制定近期营销计划。就目前我国大学生求职渠道而言,主要有:网络招聘、现场招聘会和人际关系网。网络求职已经成为求职和发展职业生涯的重要工具,越来越多的大学就业指导中心网站上链接了职位招聘网站,学生也可以上专门的人才招聘网站,如:智联招聘网、中华英才网、卓博招聘网等。其次,现场招聘会在求职者和企业雇主之间搭建了十分方便的面对面的交流平台,主要有校园招聘会、城市/地区招聘会、行业招聘会、企业招聘会。最后,人际关系网也是一条有效的求职渠道。首先从人际关系网中找出在就业市场中有经验的人,列出已经在职的人,特别是在从事你感兴趣的行业的人,通过邮件、电话或者面谈联系他们,从他们那里得到关于工作或职业生涯的建议。他们的建议也许可以让你少走很多的弯路,更快地把自己推销出去。

人一生中推销的唯一产品就是你自己,推销自己及职业生涯是终身的工作,大学生们进入职场后应该不断地寻找机会来改进自己这个产品———积累经验和能力,然后再把这些体现你价值的信息传递给你的雇主和其他人,从而得到加薪或晋升的机会。

参考文献

[1]汪中求.营销人的自我营销(修订版)[M].北京:新华出版社,2007:12-15.

[2]钟谷兰,杨开.大学生职业生涯发展与规划[M].上海:华东师范大学出版社,2008:76.

[3]肯.詹逊Ken Johnson著,陈颖峥译.成功职业生涯的自我营销[M].厦门:厦门大学出版社,2009:102.

[4]程社明.你的船你的海[M].北京:新华出版社,2007:76.

8.大学生班干部管理的思考 篇八

关键词：大学生班干部；教育；管理；措施

【分类号】G641

高校管理的重点是学生工作，学生工作的顺利进行需要教师和学生的共同努力。有些学者认为高校学生干部在高校教育教学中发挥着重要作用。大学生班干部相对于普通同学来说，参与高校学生工作实践的程度很高，并发挥了重要作用。一般大学生班干部是指每个班级的班委会成员与团支部成员。大学生班干部是教师和普通同学的沟通员，并组织和开展班级的各项活动。因此，高校教育和管理大学生班干部很有必要。

一、大学生班干部教育和管理的概述

高校教育者和管理者要充分了解大学生班干部的教育和管理。在实际教育和管理大学生班干部的过程中要处理好教育和管理的关系。学校管理具有一定的特殊性，学校各项管理活动都服务于教育。高校教育和管理大学生班干部的根本目的是促使学生在与教师互动的过程中有所收获和提高。高校对班干部的教育和管理可以直接反映高校最直接教育者和管理者，也就是辅导员的工作思路。大学生班干部的教育和管理同时面向班干部和普通学生，班干部接受直接教育，普通学生接受间接教育。在这个过程中，班干部和普通学生都能收获课堂之外的东西，并在很大程度上影响学生大学期间以及毕业后的行为模式。教育和管理大学生班干部要把握基本的素质要求。

二、大学生班干部需要具备的基本素质

大学生班干部为了顺利开展工作，获得同学和教师的认可，首先要清晰认识自身定位。班干部一定要充分认识到不管自己负责哪方面的工作，本质也是一名学生，与普通同学无异。并且，作为一名班干部，一定要具有奉献精神，才能更好的完成自己的工作。在还没成为班干部的时候，就要明确自己想成为班干部的积极动机，例如丰富自己的生活经历、提升自己的能力等。

高校学生工作相对繁琐，可是在实践中任何一件细小的事情都有关学生的利益。大学生班干部在实际工作中要认真负责，避免个人失误影响团体工作的进行。

大学生班干部也要有一定的人际交往能力，正确处理自己与同学之间的关系，推动工作顺利进行，这就需要班干部在交往过程中注重方法。

同时，班干部不仅要做好自己的工作，更要保持良好的学习成绩。虽然，班干部工作必然会占用他们的时间，可是这并不能作为他们学习成绩落后的理由，他们应该对学习和工作的关系进行良好协调，促使两者能够达到一种良性循环。

三、教育和管理大学生班干部的措施

一般辅导员教育和管理大学生班干部，将其落实需要一系列的措施。在实施这些措施的过程中要充分了解大学生班干部教育和管理，这是高校学生工作的重要部分，需要将其与其他学生工作结合到一起进行。辅导员在教育和管理过程中要坚持以人为本，充分提高自己的管理水平，创新管理办法，更好的完成教育和管理大学生班干部的工作。

（一）合理选拔大学生班干部

首先要合理选拔班干部。在广泛宣传之后再进行选拔，促使全部同学都能参与选拔，体现出选拔的公开和公平。同时，并以班会为载体端正学生竞选班干部的动机，避免他们以功利的心态参与班干部竞选。班干部选拔要以学校的有关规定为基础，规范选拔过程。

（二）引导班干部积极协调配合

辅导员在班干部的日常工作中要注意协调和配合，培养班干部之间的团队精神。在同一个班级中，每一个班干部承担着不同的职责，如果他们缺乏团队意识，就会大大降低工作效率，促使班干部在完成自己职责的同时，加强合作，确保顺利进行班级工作。同时，辅导员在实际工作中管理多个班级，也要重视自己所带的各个班级班干部之间的协调配合。比如，可以制定班级轮流值班制度，每周换不同的班级值班，不仅大大提高工作效率，还能加强班级之间班干部的协调和配合。

（三）辅导员主动关注班干部的表现

辅导员要积极关注班干部，不仅发现他们工作中的问题，还要发现他们的亮点。然后积极推广某些班干部好的工作经验，表扬表现优秀的班干部。辅导员要及时指出班干部在工作中存在的问题，然后积极批评和教育。同时也要帮助班干部找到问题的症结，严格依照学校规章制度处理违反纪律的班干部。

（四）辅导员要引导班干部思考自己的工作表现

辅导员还要采取一些措施引导班干部思考自己的工作表现。比如，班级内部定期举行班干部互评活动，这样班干部就能及时发现自己以及其他班干部在工作中存在的问题，还能相互批评和借鉴，意识到自己的工作仍需改进和完善，避免将来工作再出现类似的问题。辅导员还可以要求班干部定期交书面总结，这样班干部就能通过书面总结系统反思自己上一阶段的工作表现。

（五）建立健全班干部的考核评价体系

考核和评价能够直接督促班干部工作，以班干部的学业成绩、班级成绩、教师评价、同学评价为评价指标。学业成绩是考核班干部学习情况，以班干部的考试成绩为依据衡量。班级成绩指标是考核班干部参与班级管理的工作成效，以班干部所在班级所获得的荣誉为依据衡量。教师评价指标是教师认可班干部的程度，同学评价指的是班干部所在班级的同学认可班干部的程度，考核形式是打分。

（六）辅导员要充分信任班干部

辅导员在工作中要充分信任班干部，鼓励他们独立完成工作任务和解决问题。班干部的优点和缺点在实践过程中就会显现出来。班干部为了更好的完成工作任务，既要發挥优势，也要弥补劣势。

四、结束语

大学生班干部在高校管理工作中发挥着重要作用，因此对其进行管理和教育是很有必要的，可以从选拔、信任、考核体系等方面着手加强对其的管理，促使大学生班干部以更高水平投入到管理工作中。

参考文献

[1] 廖善光. 大学新生班干部选拔机制的优化[J]. 高校辅导员学刊. 2010（05）

[2] 盛义保. 新形势下高校学生班干部存在的主要问题及其培养对策[J]. 沈阳教育学院学报. 2008（04）

[3] 戚元成，高玉千，邱立友. 关于大学生班干部退岗现象的几点思考[J]. 网络财富. 2009（17）

[4] 赵传文. 辞职风波——班干部向自己“挑战”怎么办[J]. 河南教育（高校版）. 2008（11）

9.教育专业大学生毕业的自我鉴定 篇九

面对建设有中国特色的社会主义市场经济的浪潮，作为跨世纪的大学生，为了更好地适应社会的需要，我在掌握好学校课程的前提下，充分利用课余时间，阅读了大量的课外读物，拓宽了自己的知识面。在校期间，我一直致力于将自己培养成一专多能的复合型人才。平时学习勤奋刻苦，专业基础扎实，所学专业成绩优秀，曾经获得学校雷锋奖及优秀团员等奖。

“学问未必全在书本上。”学好书本上的东西是远远不够的。在我的思维中，学历与能力并重。所以，我很注重在全方位锻炼自己。所以在假期中，我参加了各种社会实践，为我以后踏入社会与人良好的沟通打下了良好的基础。

10.护理专业毕业大学生的自我鉴定 篇十

在思想品德上，本人有良好道德修养，并有坚定的方向，我积极地向党组织靠拢，使我对我们党有了更为深刻的认识。参加了市直和，省属驻梅单位20xx年度入党积极分子培训班的培训。本人遵纪守法，爱护公共财产，关心和助他人，并以务实求真的精神热心参与学校的公益宣传和爱国活动。

在学习上，我热爱自己的专业还，还利用课余时间专修计算机专业知识，使我能轻松操作各种网络和办公软件。曾获过三等奖学金，在书法和体育运动都获得好面的等级考试已达标。除了在专业知识方面精益求精外，平时我还涉猎了量网络编程，网络管理与维护，网页设计等知识。并且相信在以后理论与实际结合当中，能有更提高。

在生活上，我最的特点是诚实守信，热心待人，勇于挑战自我，时间观念强，有着良好的生活习惯和正派作风。由于平易近人待人友好，所以一直以来与人相处甚是融洽，连续担任了分院的乒协的秘书长一职。

在工作上，对工作热情，任劳任怨，责任心强，具有良好的组织交际能力，和同学团结一致，注重配合其他学生干部出色完成各项工作，得到了家的一致好评。

有广泛爱好的我特别擅长于网页设计和网站管理与维护方面。于24年十月份开始完成第一个中型网站的设计，24年十二月底完成了型综合网站的策划与修改工作，20xx年三月份开始了第三个网站的设计工作。(全部都是我一个人立完成)身为学生的我在修好学业的同时也注重于社会实践。本着学以致用，实践结合理论发挥。20xx年，20xx年暑假期间我均到广东深圳市自然网吧等型网吧里工作，管理经验与软硬件维护得到了极的积累。

四年的学生活，使自己的知识水平，思想境界，工作能力等方面都迈上了一个新的台阶。在这即将挥手告别美好学生活，踏上社会征途的时候，我整待发，将以饱满的热情，坚定的信心，高度的责任感去迎接新的挑战，攀登新的高峰。

11.大学学生干部的毕业自我鉴定 篇十一

一、武警部队大学生干部充实到部队，对加快武警部队全面现代化建设起到了积极的促进作用

（一）促进了武警部队的政治思想建设，提高了部队的凝聚力和战斗力。武警部队大学生干部大多数在学校入党，是大学里的骨干力量，思想活跃，接受能力较强，有较高的思想觉悟和政治素养，充实到武警部队，将成为武警部队的中坚力量，对武警部队的政治建设，特别是部队的思想建设将起到积极的促进作用，这对武警部队的长远发展，确保完成党和人民赋予的历史使命具有十分重要的意义。

（二）促进了武警部队的军事现代化建设，提高了武警部队的整体军事素质和实战能力。武警部队大学生干部文化素质较高，学识宽泛，专业知识能力较强，军事技能掌握较快，通过一段时间的军事培训和训练，能够较好地掌握高尖端的军事技术和指挥能力，做到能看明白、听明白、想明白、说明白、指挥明白，对提高武警部队的军事素质和实战能力，特别是基层部队的作战能力，将发挥着重要作用。

（三）促进了武警部队的文化生活建设，提高了武警部队为地方建设保驾护航的能力和水平。一方面，武警部队大学干部多半多才多艺，对任何事务都充满着激情，这对加强武警部队正规化、现代化建设，活跃部队文化生活，使广大官兵悉心习武，安心扛枪，将发挥出不可替代的作用。另一方面，所有大学生干部都来自于百姓之中，从家门到校门，又从校门到军营，他们来自于群众，又服务于百姓，群众基础较好，具有较强的协调和沟通能力，对于同地方联合开展共建活动，推动地方的经济建设和社会发展，将发挥出重要作用。

二、就武警部队大学生干部充实到部队的目前现状来看，主要存在着三个不适应

（一）思想情感上的不适应。多数大学生来部队前都对部队生活抱着美好的向往，踌躇满志。认为武警部队是实现大学生人生理想的最好岗位，一切的理想抱负都可以在这里实现。然而，来到部队后却发现，现实生活和理想相差甚远，人生价值的体现发现了根本性的变化。因此，一些大学生干部在思想上出现了许多这样或那样的顾虑，特别是当感到自己在学校所学到的专业知识用不上时，思想上出现了偏差，情绪低沉，不能用向上的精神、坦然的心态来看待眼前出现的困难和问题。

（二）军事训练上的不适应。一般来说，武警部队大学生干部多数是独生子女，由家门到校门，再由校到部队，没有经过高强度的军事训练，特别是在体能上，对严格的军事训练极其不适应，缺乏精神准备，军事素质较弱，在日常训练过程中有着为难情绪，面对新的环境、新的人群、新的学习训练任务，感到压力大，不如过去在家和学校时轻松自在，对艰苦的军事训练，不能做到持之以恒。

（三）艰苦生活环境的不适应。武警部队大学生干部在入伍之前多半在家娇生惯养。来到部队，生活环境立刻发生了变化，过去的学校生活自由舒适，空间很大。到了部队，随着生活环境的变化，过去的自由度没有了，相对而来的是紧张的军营生活。出操、队伍、训练等等，一切从零做起，在实际生活中，“动手”能力较差。简单的军营生活，给许多大学带来了生活上的不适应。

三、针对上述问题，对武警部队大学生干部队伍建设的几点建议

加强武警部队大学生干部队伍建设，是武警部队永远做党和人民的忠诚卫士，履行新时期新阶段历史使命的重要保证。因此，就武警部队大学生干部队伍建设，笔者谈以下几点想法。

（一）从各级武警部队组织来说，可从三个方面加强武警部队大学生干部队伍的建设

一是要为大学生干部的成长创造一个良好的政治环境，在具体的日常生活中，为大学生干部搭建一个良好的政治文化平台，让大学生干部感到在武警部队有发展，能够实现自身的人生价值。针对新入伍大学生干部的特点，采取集中学习和分散培训的方法，加强对新入伍大学生干部的学习培训和引导，从人生观教育，到融入部队大家庭；军事理论到部队管理，再到适应性军事训练，使新入伍的大学生干部对武警部队有一个全面的认识和了解。培训之后，再把这些大学生干部分散到各个基层部队，从新兵做起，从零开始，向老兵、士官以及优秀的干部学习，使新入伍的大学生干部明白这样一个道理，学历不等于能力，文凭不等于水平，从而尽快通过努力，把学历转换成能力，放低身份，虚心请教，以积极健康的心态来面对一切困难和挫折，做到肯学、会说、勤干、苦练，积极完成领导和组织上交付的各工作和任务。

二是要为大学生干部的成长创造一个良好的工作环境，做到学有所用，人尽其才。新入伍的大学生干部来自四面八方，学校不同，专业不同。作为部队组织应尽量发挥其特长，为其搭建一个良好的“用武”平台，这也是武警部队落实胡锦涛主席提出的提高全军领导干部“三个素质”、增强“四个本领”的讲话精神，努力建设一支具有高度政治觉悟、军人素质，能够履行新时期历史使命，政治上可靠、军事上过硬的武警部队的一个重要举措。要经心安排，认真考查，将有能力、有特长的大学干部充实到部队最需要的岗位。要通过多方面的培养锻炼，使新入伍的大学生干部尽快成长起来，并发挥其在部队的作用。如可将新入伍的大学生干部放在基层部队三个月，开展补课式锻炼和培养，第一个月作为新兵编入班排，与士兵们同吃同住同训练；第二个月作为班长管理一个班，增加基层管理知识；第三个月担任代理排长，增长其管理能力。这种做法既可以弥补大学生干部缺乏基层生活的经历，又能使其得到应有的锤炼，特别是在军事训练过程中，在快速提升自身军事素质的同时，及时掌握如何带兵和组织部队训练的本领。

三是要为大学生干部的成长创造一个良好的训练环境，为提高大学生的“动手”能力，搭建一个良好的日常养成平台。大学生干部多数理论功底比较扎实，但是实际操作能力较差。如何增强其“动手”能力，使其尽快成为部队所需要的人才。在平时的生活和工作训练中，要开展“传、帮、带”活动，以老干部带亲入伍的大学生干部、以老兵带新入伍的大学生干部，通过这种帮带和自身的行动引导，把多年的经验传授给大学生干部，让大学生干部从“幕后”走到“台前”，站在大家面前去说、去做，从中提高大学生干部的勇气和自信心，能够在日常生活工作训练中，去发现问题，并且寻找解决问题的办法。经过这种培养和平台的搭建，大学生干部独立完成任务的能力将明显增强，能够逐渐脱离主官以及老兵们的帮扶，尽快成为一名可以独当一面的军事干部。

四是要为大学生干部的成长创造一个良好的生活环境，针对新入伍大学生干部的特点，在搭建日常养成平台的同时，搭建一个良好的文体活动平台。各部队，特别是基层部队要针对新一代大学生思想活跃，文化素质较高，对任何事务都充满激情的特点，将新入伍的大学生干部充实到基层各中队，引导他们发挥特有的专长和作用，在士兵和军官中开展丰富多采的文体活动，通过组织一系列的文体活动，发挥大学生头脑灵活的特点，在文体活动中使之充分展示自身才华，从而丰富部队文化生活，促进军营文化建设。要坚持从我做起，从唱好一首歌，打好一次球赛以及叠好每一次被子、走好每一次队列，擦好每一张桌子，站好每次哨等小事做起，从文化建设的视角来培养他们。同时，要积极鼓励新入伍大学生干部与战士开展谈心活动，增强大学生干部对部队的了解，提高大学生干部和广大战士甘当人民群众公仆的热情，促使大学生干部由一名普通的学生向合格军人的转变。

（二）从武警部队大学生干部本身来说，要从以下几个方面加强自身建设

一是要深刻认识肩负的使命，以积极的心态面对新的人生挑战，走好向合格军人转变的第一步。作为一名武警部队大学生干部，面对新的环境、新的人群、新的学习训练任务，要迅速调整心态；要有一个积极向上的精神，用坦然的心态来看待眼前出现的困难和问题，解决暂时的心理上不适应、生活上不适应、工作上不适应、人际关系上不适应等问题，不断提高认识，调整好自己，使之尽快融入到新的生活训练之中，融入到每个战士之中，融入到军营这个特殊的大家庭，尽快适应环境，进入角色。只有这样才能真正担负起党和人民赋予的神圣使命，完成由大学生向合格军人的转换，完成好领导和组织上交付的各项任务。做一名合格的党和人民信得过的军人，要树立一种正确的人生观、价值观，特别是要在政治思想上过硬。全面实现自己的人生理想。

二是要平和心态，找准位置，以新的使命任务为己任，努力完成由大学生向合格军人的转变。作为一名武警部队的大学生干部，首先解决的一个重要问题，就是要平和心态，找准位置，摒弃学生时期那种固有的清高、散漫、脆弱，对一切事物都无所谓的思想作风，用党员的标准来严格要求自己，同广大战士打成一片。要沉下心来，努力向战士们学习，向身边的战友学习。要从零做起，放下大学生的架子，改掉“天之骄子”的骄气，在艰苦的生活中锻炼自己，模塑自己，使之更快的成长和进步。要牢固树立与忠诚卫士职责使命相一致、与时代发展要求相适应的价值取向和行为准则，把为人民服务做为永远不变的警魂，像雷锋那样，在武警部队这所大学校里安心扛抢，甘当人民群众的勤务兵。

三是要适应履行新要求，以自信的心态不断提高自身素质与能力，建功立业，成为一名真正的合格军人。作为一名新入伍的大学生干部，要按照上级领导的要求，在支队的正确领导下，在同志的关心指导下，按照“忠诚于党、热爱人民、报效国家、献身使命、崇尚荣誉”的当代革命军人核心价值观来要求自己，在努力提高把握政治方向的同时，认真履行使命，在工作和日常的军事训练中，不断增强自信心，把提高自身素质和能力融入到平时的工作学习之中，以时不我待的精神，刻苦学习，努力训练，把看似简单枯燥的训练和工作做到位， 化作自觉的行动，脚踏实地走好现在的每一步。要甘于平凡，但不能甘于平庸。以积极健康的心态来面对一切困难和挫折。做到学明白、说明白、做明白、干明白，把组织上分配的工作做好，努力提高三个能力：既自我学习军事科学理论，武装自身头脑的能力；刻苦学习训练，不断提高自身军事素质的能力；融入集体生活，提高适应环境需要，为地方经济建设和社会发展建功立业的能力，用辛勤的汗水去普写人生的时代乐章。

总之，在新的历史条件下，武警部队应该积极的提升基层指挥官的能力素质，从而适应武警部队现代化、全方位的建设要求。要把大学生干部的培养训练融入基层，通过下到部队，开展体验式的培训，使大学生干部迅速的适应部队、融入部队，从而加快了大学生干部的“两个转变”， 即从一名地方入伍大学生向一名合格士兵的转变，再从一名合格士兵向一名合格军官的转变。增强了大学生干部的军事素质以及“动手”实践能力。为大学生干部的军旅生涯铺平了道路，使其能够尽快成长为一名武警部队需要的合格人才。相信，在武警部队这个大熔炉里，只要大学生干部们潜心学习，不骄不躁，脚踏实地，充分利用自身的优势和专业特长，满腔热情地做好每项工作，就能得到领导和同志们的认可和信任，在平凡的岗位上做出不平凡的业绩，最终完成祖国和人民赋予大学生干部们的光荣任务。

（作者单位：西藏武警总队林芝支队）

12.大学生班干部的管理探究 篇十二

坚持德才兼备、以德为先用人标准, 完善干部选拔任用机制、健全干部管理机制。我认为, 参照党员干部的选拔、培养标准来开展高校班干部建设的工作, 既有利于整个班干部队伍的建设, 也有利用班干部自身的成长成才, 可以从以下三个方面谈班干部建设的思路。

1、完善选拔机制, 建立民主集中制的选拔体系

目前班干部的产生主要有两种途径:民主选举产生和任命产生。民主选举即全班同学投票, 得票高者当选, 任命即辅导员根据学生档案中记载的学生入学前的表现或者是入学后的平时表现来任命。两种方法各有利弊, 民主选举产生的班干部更能反映广大同学的心声, 产生的班干部群众基础较好, 但同时也带来了威信不够等弊端。任命产生的班干部往往工作能力较强, 能够得到老师的认可, 但与同学接触不够深入, 在同学中的基础不够扎实。因此, 可以采用民主集中制的选拔体系来操作。首先按照德才兼备、以德为先的原则来确定候选人名单, 辅导员根椐自己对学生的了解, 得到认可以学生, 确定名额, 全班对候选人进行投票, 根椐得票数来考核候选人, 通过针对性的了解考核通过的学生, 根椐学生的组织能力和威信、处理突发事情的能力等, 然后择优确定适合的班干部岗位。面对面交谈能使辅导员对学生产生直接的亲身感受和较深的体验, 从中窥见其思想水平高低、见识深浅。如果不见其面, 不听其言, 就很难得到具体深刻的印象。对于不太熟悉的学生, 辅导员可以通过面谈了解其专长、兴趣、志向、气质等。面谈之前, 应对被考察者的各种背景材料进行尽可能多的了解。谈话的气氛要轻松愉快、亲切融洽, 辅导员要掌握谈话的主动权, 善于观察和分析对方的反应。

在班干部建设的过程中, 要注意发现人才。有贤而不知是辅导员工作不够极致。在树立了科学的人才观念的基础上, 辅导员可以通过随时观察发现优秀的班干部。

辅导员通过日常的工作和生活, 对身边的每位同学要进行有意识的观察。概括起来就是:从一个人的交往中看他亲近什么人, 从他的言论中看他思想水平怎样, 从他的喜怒哀乐中看他的品质优劣, 从他的一举一动中看他的性格气质如何, 从他敬重什么人看他的志向, 从他的兴趣爱好看他的专长, 总结工作中的实际经验, 我认为日常的观察可以从以下四方面入手:

(1) 留心被考察者生活、学习等各方面的言谈举止, 看其觉悟高低, 能力大小, 作风好坏; (2) 根据同类相聚、同气相求的原理, 通过他结交什么人, 敬重和仰慕什么人, 鄙弃什么人, 看其思想状况和品格; (3) 通过被考察者在关键问题上和关键场合中的表现, 辨其良莠。有的人平时表现的一般, 但在关键时刻却表现的非常优秀。 (4) 在相互比较中观察。同一班学生, 在同一个问题上的态度和做法就大不相同, 优劣、高低就自然地显现出来。

2、以班干部自身发展为目标, 建立完善的培养和评价机制

在成为班干部之前, 这部分同学与一般同学相比, 就具有较高的组织能力和威信, 因此, 这部分同学不仅在班级内部担任一定职务, 在校内外的其他组织和社团中内也承担一定的工作, 这样必然要消耗学生的部分精力。而学生担任班干部的动机是多样的, 大多数目的是锻炼自己能力的基础上为自己就业、考研谋取部分资本。因此, 要综合考虑班干部的自身发展, 在使用的过程中不断创造各种机会, 提高班干部自身的素质, 进而带动全班同学的全面发展。增强班委成员顾全大局、团结协作的自觉性, 加强和改进班干部教育培训工作, 引导学生统筹安排工作与学习, 做到工作学习两不误。培养班干部的目的是在“以学生为本”观念指导下, 让他们得到全面发展, 不能把班干部纯粹当成辅导员的“传声筒”, 而要把他当成活生生的人, 应培养出他们的个性, 培养他们独立思考、独立工作的能力和主动性、创造性。因此, 在工作中应该注意以下两点:

(1) 充分信任, 可控授权。班干部的组织管理能力的提高有两个途径:一方面靠学生自身严格要求, 积极进取, 另一方面要靠包括辅导员老师正确地使用他们, 充分调动他们的积极性和创造性, 使之更好地完成各项工作, 以带领全体同学共同前进。在安排工作时, 班主任只做原则上的指导, 放手让班干部独立开展工作, 给他们一定的工作自主权, 不要事必躬亲, 对班干部的工作不要管得过细、过多、过死, “用人不疑, 疑人不用”, 相信他们的能力, 尊重他们的人格, 使他们感受到信任和尊重。

(2) 及时检查, 控制指导。在布置工作时, 必须尽可能考虑到可能遇到的问题, 进行目标管理, 要求学生按时保质保量地完成工作任务, 在工作中, 老师要及时检查班干部的工作情况, 对出现的问题先听听班干部的处理意见, 然后老师再做出最后的决策。老师在对每项工作检查落实的基础上, 要及时总结, 对完成任务好的班干部要给予表扬、鼓励。对完成任务不好的班干部要帮他们找出问题所在, 仔细分析, 帮助他们找到解决问题的办法, 使他们受到批评时也心服口服。若班干部起不到榜样标兵作用, 就不可以再做干部。所以辅导员要注意这支队伍是否有落伍者, 并且要不断选拔后起之秀, 充实队伍, 使之不令也行, 有令必从。辅导员可以从繁杂的管理中解脱出来, 成为管理的宏观调控者, 活动的策划者, 为搞好班级工作奠定基础。

3、加强学生班干部预备力量的培养, 促进全体同学的发展

13.大学毕业学生自我鉴定 篇十三

毕业的心情最为复杂又如此单一因为毕业之后的旅程是充满未知的。如今毕业，那么你要怎么去写呢?下面由本我精心整理的，希望可以帮到你哦!

篇一

通过四年的大学生活，我学习到了很多，收获了很多，成长了很多。

在学校的指导、老师的教诲、同学的帮助下，通过不断地学习理论知识和参与社会实践，自觉自己的综合素质在很大程度上得到了提升，努力将自己塑造成为一个专业功底扎实、知识结构完善、适应能力强、具有团体协作精神的青年。在即将毕业之时，我对自己这四年来的收获和感受作一个小结：

在思想品德上，本人有良好道德修养，并不断提醒和帮助同学一起进步。我热爱祖国，遵纪守法，尊敬师长，团结同学，关注时政，不断学习用正确先进的理论武装自己的头脑，树立了正确的世界观、人生观、价值观。

在学习上，我热爱自己的专业，努力认真地学好每一门功课，我还利用课余时间学习了茶道、韩语等多方面的知识来不断补充和提升自己。四年的大学学习生活虽然即将结束，但 在今后的工作中我将更加重视学习，将学习到的理论知识与实际工作相结合，从而更好的进步。

在生活上，我诚实守信，热心待人，与人相处很融洽，勇于挑战自

我，时间观念强，有良好生活习惯和正派作风。

在工作上，我主动发起创立了校韩语协会，把协会带入正轨，受到领导的好评。

此外，我还注重自己能力的培养，积极参加了多次社团活动和音乐专业上的社会实践参加校内外的合唱，多次参加山西青年义工活动，作了多次社会工作，看望并帮助孤寡老人等，为今后的工作积累了一定的经验，最大程度上提升了自己各方面素质。

最后我要感谢四年里教过我的各位老师和一起成长的同学，毕业以后我会继续提高自己科学文化素质和思想道德素质，使自己适应社会的发展。

篇二

2010 年，我怀揣着儿时的梦想，终于步入了人生又一个知识的殿堂——辽宁工学院。在这里我成功地实现了自己一个又一个小的或大的目标，我感谢我的母校给了我无数历练自己的机会。

四年，是我知识增长最多的四年;四年，是我能力提升最大的四年;四年，是我综合素质得到绝对提高的四年;四年，是我从单纯幼稚走向成熟稳中的四年。

校园，有我播种的快乐，也有我收获喜悦;校园，有我失败的沮丧，也有我成功的微笑;校园，有我跌倒的痛苦，也有我成长的幸福。

通过自己的努力，在大学里我顺利地通过了国家计算机二级等级考试，并一次通过了国家英语四级考试。连续三年荣获校单项奖学金，大学中所修的课程全部一次通过，没有一次考试参加过补考。经过四年的学习，我深入了解了计算机的硬件和软件，我熟练掌握了 word、excel、powerpoint 等基本的办公软件，掌握了制作效果图的photoshop 软件。这些成绩是我付出努力的结果，也是我这四年最宝贵的收获，因为这些知识会对我将来的工作起到积极的作用!

没进大学之前别人就告诉我，大学就是一个小社会，大学就是一个大熔炉，大学是一个锻炼人的地方。听了前辈的话，我便积极主动地投身到“革命”队伍中。首先我进的是班委，职务是学习委员，那压力着实不小，所以对于学习自己从来也不敢怠慢。在保证学习的前提下，我参与了学校组织的各种活动，这些活动让我知道，我应该怎样走过我的大学，也让我明确了我大学的奋斗目标。接下来的日子，我加入了多少人向往的学生会团体，我知道自己天生不是一个强者，到任何一种环境我都不是一个出类拔萃的人，可是我知道我要做什么，知道我要怎么做，知道我要做到什么程度，当然这些都是建立在我能做的基础上!有志者事竟成，只有努力才会有成绩。这些警句一直激励着我，尽管这段生活我受了很多委屈，尽管这段生活在别人看来过得不是那么精彩，可是我很感谢这段学生会的生活，感谢这段成长的历程，尽管途中有坎坷，尽管这一路都伴随着艰辛。这四年我是任劳任怨，我做别人不做的，从刚进学生会时的一个组织部干事，到后来的文艺部副部长，办公室主任，文艺部部长，再到最后的分团委副书记，每一个平常的岗位对我来说都是一次历练，在每一个岗位上自己都实现着自己小的目标，尽管在某些人看来我取得成绩可能微不足道，可是当我担任团委副书记一职的时候，我知道我的汗水没有白流，至少我得到了老师和同学的肯定。这是我努力的结果，这四年中，我曾被评

为辽宁工学院单项积极分子荣誉称号连续两年被评为辽宁工学院优秀大学生干部等荣誉称号。因为在学习和工作上的努力，我与 2013年光荣地加入了中国共产党。这些荣誉是对我过去工作的肯定，也是对我今后工作的一个激励，这段难忘的经历将使我一生受益。

篇三

那年，我们告别父母亲朋，带着期望，踏上了一条求学之路;那年，我们一起相约去琴房练琴，带着热情，畅游在自己音乐的海洋里;那年，我们一起泡图书馆，相互叮嘱，要珍惜青春时光;那年，我们一同举办班级音乐会，带着梦想，展现我们的光芒;那年，我们一起春游，一路上欢声笑语;那年，我们一起考研、考编、找工作.......;这一年，我们就要毕业了。

四年大学时光，想想很长，而当它真要离我们而去时，才感到如此短暂。往昔依旧，眼前重复着四年的光景。有人把大学四年归结为四个阶段：大一不知道自己不知道什么，大二不知道自己知道什么，大三知道自己不知道什么，大四知道自己知道什么。我想，经过了懵懂、冲动、不羁的我们都长大了，而这段经历将成为我们人生中一段令人难忘的旋律。

在南京师范大学音乐学习的这四年是快乐的，忙碌的穿梭于琴房、宿舍、图书馆的日子是充实而美好的，老师们的悉心教导让我的每一天都伴随着收获和成长的喜悦。知识、技能、素养是音乐学院赋予我最好的礼物。

艺考时，我就已决心考入南师大音乐学院的数码音乐专业。从小学习钢琴的我，对音乐的创作也十分感兴趣，因此选择了这个新型、具有发展前景的专业。大学四年的学习中，在老师的指导下，我能基本掌握数码音乐的创作与制作技术，创作各类音乐作品和数码编程的能力，掌握录音及音乐制作以及多媒体技术处理，能够运用现代化的数码技术进行创作。还记得大一那年在英语课本上读到这么一句：“How much do you know how much you do not know”.当我学习到更多知识的时候，我发现自己不知道的东西也就越来越多。

大学四年的经历是丰富的，专业老师不仅传授我们专业的知识，也带我们开拓眼界、动手实践，这段学习过程是非常有意义的。2011年，学院曾组织全班同学来到上海参加上海乐器展，亲身体验到乐器的魅力，其中包括乐器制作工艺、乐器制作材料、声学的讲究等等。2012 年，学院组织全班同学学习并考取了国际 MIDI 鉴定三级证书，MIDI 证书的考取是我们更加理解了课堂上学习到的 MIDI 技术，并学会了活用 MIDI 技术，这为我们之后的音乐制作奠定了良好的基础;2012 年，学院组织全班同学来到北京参加一年一度的北京国际电子音乐节，这是一个为全世界热爱电子音乐的人们举办的盛典。在音乐节中，我们听了许多大师的讲座、听了许多场来自世界各地的电子音乐大师的音乐作品、还来到了电子音乐作曲比赛的现场，聆听专家评委对作品的意见;在北京的期间，老师还组织我们参观了全国最大的录音棚，在录音棚内，全国知名的录音师、音乐编曲等给我们进行了简单授课和参观，让我们受益匪浅......作为音乐学院这个大家庭中的小集体，我们班具有很强的团结精

神、集体荣誉感，在 2012 年、2013 年都举办了班级同学原创作品音乐会。2012 年的传统作品音乐会，作为传统作曲这门课程的结业汇报，得到了老师们和同学们的鼓励和肯定;2013 年的电子音乐原创作品，内容更加丰富多彩，有为视频配乐的、有为动画配乐的、有为舞蹈配乐的、有广播剧、有纯音乐、有歌曲等等，我们这个 9 个人都展现了自己的光彩、展现了我们数码音乐班的魅力。今年，正值毕业季，我们也在为 6 月份的毕业音乐会做准备工作。

光阴似箭，日月如梭。经历了初生牛犊不怕虎，绝知此事要躬行，会当临绝顶、一览众山小，学海无涯苦作舟的阶段，最想感谢的便是这四年里给予我帮助的老师、同学，所有的一切都将成为我人生中灿烂美好的一笔，值得我一辈子去铭记、回忆。

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