学校的后花园写景作文500字

2024-07-23

学校的后花园写景作文500字(精选4篇)

1.学校的后花园写景作文500字 篇一

在我家楼下有一座美丽的小花园,它景色优美,是大家散步锻炼身体的好地方。

春天,冰雪融化,柳树抽出了嫩绿色的小芽,微风吹来,像一个美女在摆弄自己的秀发。小草也探出头来,看了看周围的一切,好像在说:春天可真美丽呀!梨花,桃花,迎春花都开了,有红色的,有粉色的,还有白色的真是太漂亮了!调皮的小燕子欢快地在枝头唱起歌来,好像在赞美春天的美丽。

夏天,清澈的人工湖像一面大镜子,微风一吹,波光粼粼,碧波荡漾。水中的荷花像一个亭亭玉立的大姑娘在对着镜子打扮自己。湖里的小鱼儿欢快地游来游去,一会儿在水里捉迷藏,一会儿露出水面向人们打招呼,把游人们逗地驻足观望,忍俊不禁。

秋天,枫红叶落,分外妖娆,给花园增添了一份独特美景,秋姑娘更美了!穿一天金黄色地裙子,秋风一吹,黄色地树叶从树上慢慢地落下来,好像在恋恋不舍地跟树妈妈摆手说再见。菊花也开始比美大赛,争奇斗艳,有红色的,有白色的,有黄色的,为公园增添了无穷的魅力。

冬天,厚厚的积雪是冬天的象征,花园里到处都是白雪皑皑,房顶上,车棚上,地面上都披上了厚厚的白外套。安静的公园瞬间成了孩子们的天堂,有的堆雪人,有的打雪仗,有的滚雪球,大家玩得不亦乐乎。

我爱我家楼下的小花园,它是我童年生活的亲密伙伴,它陪着我度过了一个个春夏秋冬,见证了我的成长。

2.学校的后花园写景作文500字 篇二

“乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄”我时时刻:刻生活在知识的花园里。当别人踢足球时,我端坐在教室里浏览着一篇篇文字,当别人在操场上尽情狂欢打篮球的时候,我还是被一篇篇文字所吸引。

当善良温柔的老师对我们说,抽空带我们出去玩的时候,教室里从平静的一条小河忽而变成了广阔喧闹大海的时候,我依然静静的,捧着一本书认真的阅读着。

安静的角落,柔柔的阳光融合着书中的知识,让我明白了什么是多彩多姿。在书中,我仿佛进入一片花海。远远望去,除了五颜六色的花,还是色彩缤纷的花朵。我仔细的审视着,捧读着,我发现每一朵花,上都有一份令人窒息的美,那份美有着深刻的哲理。在每朵花前,我深刻的感悟,我认真的思考,当心灵震颤的那刻,我不由得热血沸腾。

“啊!怎么啦?“我忽然感觉自己被--个坚硬的东西击中,瞬间我的头上就长出了一个大大的馒头。”对不起,对不起。”当-一个同学满怀歉意地连声说着对不起的时候,我才从花海中逃了出来。我看到他脚下的足球才明白,我被足球砸中了。

3.学校的小花园作文500字 篇三

每天清晨,我走进校园都会穿过小花园。花园中间有一个池塘,呈葫芦形,取名“双潭”。潭水清澈、平静,像一面大镜子。潭上一座古朴的小石拱桥,把池塘分为一大一小两个。水中的金鱼时而在水中你追我逐;时而躲在水草间嬉戏;时而顽皮吐个泡泡;时而游到岸边,又倏然远去......

双潭四周由大小不一、形态各异的太湖石堆砌而成,远远望去,或像一头静静蹲着的小象,或像一头在沙漠中踱步的骆驼,又似一头威武的狮子......围绕着水池,各种花草树木郁郁葱葱,金灿灿的迎春花,粉色烂漫的樱花争奇斗艳,最吸引我的是琼花,星星点点、小珍珠似的花苞簇拥在中心,挨挨挤挤,泛着淡淡的黄色,柔嫩可爱;绽放的白色大花围聚在四周,重叠娇美的花型,淡雅的颜色,那么惹人喜爱。细看每朵花虽只有寥寥五瓣,却都清秀脱俗。

沿着鹅卵石铺的小径,来到双潭的正前方,有一个方和圆构成的雕塑呈现在我眼前。每天见到他,像是在警醒我们要遵纪守法,不能偏离正道,做一个方方正正的旧山学子。

往东走,来到了双潭东边的雨花亭,亭子呈四角形,亭中摆放着石凳。课余时间,同学们就在亭中赏花观景、畅游书海......沿着石阶走在石拱桥上,俯瞰倒映在清凌凌河水中的蓝天白云、绿树红花、钟楼,其间还有一群调皮可爱的小蝌蚪,别有一番乐趣。

4.我的学校-写景作文500字 篇四

走进我学校的大门口,看到一栋高大雄伟的教学楼,它一共有五层,我就在这栋教学楼的三楼358班学习。

往里面走,有一个很美丽的花坛,有鲜艳的花、绿绿的草、茂盛的树,还有一棵棵的樟树立在那里,像一个个的士兵站在那儿,守护着我们的校园。旁边还有用石头做的鹿、熊猫。旁边还有一个可以为我们遮风挡雨、带来欢乐的蘑菇亭,它下课的时候很低热闹,上课的时候就一片安静了,蘑菇亭旁边有一个弯弯曲曲的按摩路,有的同学来回走动,给脚按摩,有的同学在路上跑动。

我们有两个操场,一个塑胶跑道,一个石头操场,石头操场上有篮球场,还有乒乓球台。中午的时候,有的同学在那儿打篮球,还有的同学在乒乓球台上开开心心的打着乒乓球。上体育课的时候,同学们在跑道上跑步、跳远,看谁跑得快、跳得远。

跑道边上有一栋旧的教学楼,还有一栋新的教学楼。你看,新的教学楼旁边有许多同学在玩耍、游戏,有的在玩老鹰抓小鸡,有的在玩捉迷藏,还有的在玩三个字。

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