班主任交流原创稿

班主任交流原创稿（精选10篇）

1.班主任交流原创稿 篇一

爱上班主任工作

郑师附小王运娜

有人说：班主任是世界上最小的主任，也有人说：班主任是学校里最苦的岗位，当班主任确实很累，有时候还会很心烦，这都是在所难免的，可一旦走上这个岗位，我感觉它是充实的，没有遗憾的。我也感觉自己慢慢的爱上班主任工作。

当我每天早上匆忙的走上讲台，看着77张可爱的笑脸，感觉我就像一个花匠，看着这满屋子自己辛勤浇灌的鲜花，顿时感觉自己很幸福。经过一个学期的磨合，班级秩序稳定了，学生上课有纪律了，作业写得工整了，学生自觉性逐渐加强了。我的心也要笑了。要问这一切从何而来，让我来告诉你。

一、首先树立自己良好的工作作风，杜绝性子急，发脾气；工作马马虎虎，不认真不仔细；思想上疙瘩解不开。班主任工作是细活，需要的是耐心。如果遇事不冷静，一时冲动，由着性子，容易把事情搞得一团糟。如果事事发脾气，自以为是，独断专行，也容易伤害学生的自尊心、自信心。而自己也是出力不落好，事情也往往也解决不了。作为班主任，每天应该调节自己的心态，要以强烈的积极性去投入要工作中去，不发没用的牢骚。如果老师自己思想上都有包袱，那何谈轻松呢，我想这种包袱会越背越重。在上一次班主任工作交流上，记得有这样一句话，“班主任工作是辛苦的，但态度决定了这个过程的长短。”所以，班主任要以愉悦的心境、微笑的面容、饱满的热情走进工作。

二、班级工作。

1、培养学生的良好习惯

孩子养成的习惯会伴随着他的一生，并对他的成长道路和生活方式都有着重要的影响。好的习惯会让孩子终生受益，相反，坏的习惯也会让孩子终生受害。现在的孩子，大多是独生子女，他们在家里就是父母和长辈们的掌上明珠，好多家长都疏于对孩子良好行为习惯的培养，导致多数小孩比较任性，自私，内向等。班主任无疑要肩负起培养学生良好行为习惯的重任。班主任要树立好的榜样，平时在班中注重为人师表，以身作则。老师，特别是班主任是学生心目中的圣人，我们的一举一动都是他们仿效的对象，都会给他们很深的影响。热爱劳动、讲卫生的习惯；珍惜时间的习惯；有礼貌的习惯；学会与人分享，懂得与人合作的习惯。

2、班主任要有爱心。

鲁迅先生有句话：“教育是植根于爱的。”爱是教育的源泉，教师有了爱，才会用伯乐的眼光去发现学生的闪光点，对自己的教育对象充满信心和爱心，才会有追求卓越的精神和创新的精神。爱心不是教育的全部，但爱心是教育的最基本的条件。作为一位教育者，尤其是班主任，心中要充满爱，要用一个充满爱的心灵去塑造另一个心灵。带着一颗爱心去工作，可以让学生觉得你是真心关心他们,缩短了师生之间的距离。

3、班主任还要做到一个“勤”字。

1、平时我坚持勤到班，早到班，做好班务工作。如指导学生开窗通风，开灯照明，叫他们准备好要交的作业，组织他们自觉进行早读，搞好班务工作。

2、勤指导，勤总结。勤指导，指导班干部如何管理班级，教给他们方法。明确分工，自己负的责任，以身作则等。勤总结，每天一小结，每周一大结。对出现的问题及时总结，及时纠正；做得好的地方及时表扬，奖励。

三、加强与家长的联系。

教育不仅仅是教师的事情，它本身就是由社会、家庭、学校三方面来完成的。社会机制尚未启动，作为老师，我们能启动的也只有家长了。只有唤起家长对孩子教育的重视，让他们与我们同步，我们的工作才能起到事半功倍的效果。

我经常与家长联系,尤其是一些表现不太好的同学,我更是注意.我常和他们谈心,鼓励他们.一旦发现他们在学习上,身体上,思想上有什么特殊情况，我总是及时、主动地和家长联系,向他们了解情况。

上学期，班里有几个年龄不够入学而家长又认为自己的孩子特别聪明的学生。这给老师出了很大难题，首先是这些孩子课堂上纪律性不强，比较随意，就是把他们放在老师眼皮子底下也无济于事；再者是因为这些家长就认定自己的孩子是最聪明的，还会像一二年级轻松考双百，回家后对他们学习上的管教也很放松。针对这种现状，我多次与家长联系，让家长明白孩子现状，明白其他家的孩子也和他的孩子一样聪明，再告诉他们其他家长好的做法让他们借鉴，拿出班级的确很优秀的孩子的作业让他们欣赏，对比。经过多次接触，家长意识有了转变，开始关注自己的学生，并主动与老师联系。年终考试中，那几个孩子都进入了优秀，有的还考了满分，这是光凭老师一个人的努力做不到的。所有成绩的取得，很大程度上归功于老师与家长的联系。

四、对学生进行爱的教育

我通过生活中的琐事、节日，在班会上对学生进行《爱的教育》，让学生学会感恩。教育他们在感受到家人、老师、同学对自己爱得同时学会去爱别人。让他们明白“果子大家吃才香甜！一个人好不叫好，大家都好了才叫好！”的道理。这种教育在我们的学习生活中被学生发挥得淋漓尽致：小组值日时总有同学主动来帮忙；优等生主动与学困生结对子；学生打扫完了教室卫生总不忘再到老师办公室巡视一番；老师也总能听到家长说孩子懂事了、长大了之类的称赞 ．．．．．． 优异成绩的取得是同学们平时互帮互助的结果，也足以说明爱的教育已经在班里开花结果了。

以上几点我认为是我做得比较有成果的地方，说出来与大家切磋切磋。当然我的工作中也存在很多不足之处，相信在学习了大家宝贵的经验后一定会有所改善。班主任的工作任重而道远，希望以后多交流、多探讨，使班主任工作做得更好！

2.班主任工作交流稿 篇二

首先，我想回顾一下工作中走过的一些弯路。当初的自己勤奋之外少了些技巧；认真之余少了些变通，诚恳之外缺了份豁达。于是我学！我向自己的前辈楷模学。从她们的行动中，我感受到各位老师身上不同的风格与魅力，但是相同的是她们身为班主任老师共同的处事原则——一切为了孩子。

我庆幸自己当初因为有校长书记的批评指正，同仁的不吝赐教，才有现在的自己，所以在此我想对各位表达我深深的谢意。也是因为自己曾经经历过这样的人和事，我才真正地发现和家长沟通真的是一门艺术。我们可以博采众长，但一定要自成一派。因为自己是这个班级的班主任，真正找到一套适合自己班级管理的方法，少不了自己针对性的研究。针对自己班级的情况，和学生家长进行沟通，我的具体做法有：

第一、沟通前，必须做好充分准备，有的放矢。

老师对学生如果不能全面了解，家长会认为你对他的孩子不关心，从而失去家长对你的信任和交流的基础；如果你只说学生的优点，家长也许会认为你在敷衍他；而你如果光说学生的缺点，家长会认为你对他的孩子有成见。

所以在沟通前，自己都会做好对学生全面的评估，包括最近的学习态度、最近的学习成绩、在校表现等。在脑海当中好拟一个简单的提纲，包括孩子在校期间的表现、今天沟通的目的、建议家长采取的配合措施等。

这样在与家长交流时，就能让他产生老师对他的孩子特别重视的感觉以及班主任工作细致、认真负责的好印象。这样从情感上就更容易沟通。

第二、沟通时，应该做到真诚相待，注意技巧。

和家长交流时，我最感头痛的是面对“差生”的家长。面对孩子可怜的分数，无话可说；面对家长失望的叹息，无言以对。但是我们还是要和这些做家长沟通的；对于这些孩子的缺点，不能不说，但要注意不要一次说得太多。在说到他们的优点时要热情、有力度，让家长觉得老师并没有嫌弃自己的孩子；而在说学生缺点，语气要舒缓婉转，让家长觉得老师都在为自己的孩子着急。这样就会让家长感到对他的孩子充满信心，家长才会更主动地与老师交流，配合老师的工作。

第三、沟通后，要注意落实和反思

先是要反思此次与家长沟通过程中的优缺点。这样可以逐步让自己更好地完善自己的沟通技巧。

再是积极认真地响应家长的建议，并把与家长达成共识的东西付诸实施。给家长学生以“言必信，行必果。”的形象，让家长更加信任自己，同时也给自己日后开展工作奠定了基础。

3.班主任会经验交流稿 篇三

班级工作的好坏有一个很重要的因素，那就是有关学生学习的外界环境，比如与任课教师之间的关系、与家长之间的关系处理等。在工作中，我主要是采用“沟通”的方式进行的。

一、与任课教师之间的沟通，我重点关注了“协力”。

健康良好、积极向上的班级氛围，是与科任老师的努力分不开的。对于班主任来说，任课教师就是我们的战友，只有各科均衡发展，班级管理这艘小船才能平稳行驶。都说三个臭皮匠顶个诸葛亮，我觉得班级管理还需要借力于大家的智慧，同班级的任课教师大多有过丰富的班主任工作经验，我会经常向他们征求班级管理的意见和建议，把班级工作当成是大家共同的事。在平时的班级工作中，我还经常利用课间、课后的时间及时与任课教师沟通。如课间与数学、英语教师交接时，我会主动问一问上一节课学生的表现如何，作业完成情况，争取及早发现问题，共同商议对策。与音乐老师交接时我会问一问口风琴吹得如何，有哪几个学生有问题，需要督促，然后再及时和家长联系，争取家长的配合。我们几位任课教师之间坦诚相待，彼此互相理解，团结互助，共同为班级管理出谋划策。

二、与家长之间的沟通，我重点关注了“真诚”。

班级四十多个孩子，性格各有不同，同样四十多个家长的素质也是千差万别，如何让他们都能和我们拧成一股绳，劲往一处使，我觉得我们自己首先要牢记一点，我们是学生的领导，而不是家长的领导，也就是说和谐沟通的前提条件就是尊重家长。孩子犯了再大的错，气也不能撒在家长身上。人都有一个共性，爱听好话，不喜欢听批评的话，家校沟通的时候，我们可以采取先扬后抑的方法，对孩子给予肯定，并让家长了解我们的所作所为都是出于对孩子的关心和重视，这样他们的心理上也比较容易接受我们的建议。我们可以尝试着改变我们和家长的关系定位，不以以老师和家长的关系谈，而尽量想象成和朋友谈他们孩子的问题，人心都是互换的，家长们感受到了我们的诚意后，他们也乐于把我们当作朋友，这样沟通起来会方便很多，有时候对于家长不好意思说出口的话（比如电话家访等事情），对朋友来说聊起来就比较随意，效果也相对较好。

4.班主任工作交流稿[模版] 篇四

大家下午好！

非常高兴有这样一个机会和大家一起交流学习。我到**小学已有三年多的时间，做了四个年级的班主任，从四年级到三年级到二年级，再到六年级，每个年级、每个班级的情况都不一样，我的做法也总是在变。所以，我没有什么成熟的经验与大家交流，只有一些深刻的记忆想与大家一起分享。

作为班主任，我们深深懂得，我们每天面对的不仅仅是几十双渴求知识的眼睛，更是几十颗等待阳光普照、雨露滋润的小苗。作为班主任，我们都曾经深刻地体会过工作的艰辛与劳苦，但更使我难以忘怀的，是成功的喜悦与甘为人师的幸福。

记得刚来南澳时，我接四年级，一个班34个学生，竟有22个男生，考试十几个人不及格。面对这样的一种境况，我的内心很是焦虑，到底该怎么办？要想改变这样的一种状况，大家都知道，良好的班风很重要。而要建设良好的班风，我想，首先要“建设”孩子们的思想。这项工作到底怎么做？回想以往的经验：道理说教也不少，可效果甚微。这时，我想起之前读的《智慧背囊》、《感动中国学生的故事》，那么多经典的故事，那么多深刻的人生哲理。我的心豁然开朗，对，给孩子们讲故事，潜移默化，既开阔孩子们的视野，又寓教于乐！还可以激发学生的课外阅读兴趣，真可谓一举多得。

说做就做，首先，我想让孩子明确目标，想让他们知道自己努力的方向。于是，我翻开智慧背囊，看到了那篇文章《你是一只桶》，我如获至宝。《每天都像胜利者》，这篇也不错，孩子们需要这样的心态，《没有人可以说你不行》，励志的，对，要给孩子们打打气。第一节课，这些精彩的故事陪我们度过，孩子们兴致勃勃。在那之后，你要成为一只什么样的桶，也成了我们之间最默契的话题。当有孩子表现不够好时，我会问上一句：“你要成为什么样的桶？”孩子们总是会心地一笑，然后回答我：“水桶或酒桶”。我答应孩子：“你们要好好表现，老师就会给你们讲更多更好听的故事。”孩子们别提有多高兴了！

我每天观察着孩子们的表现，想着要和他们交流什么样的话题，然后，我就去读书，查找相应的故事在上思品课时讲给孩子们听。《世上没有白吃的苦》，我想告诉孩子们：只要付出就会有收获。不要在意眼前的苦。《从觉醒的那一刻开始》，我告诉孩子们：“如果老师的故事你听懂了，知道自己该怎么做了，那就付诸行动，从觉醒的那一刻开始，只要行动了，就不晚。《你有什么资格说尊严》、《成功没有偶然》《请传递给下一位》„„我用一个又一个的故事向学生传递育人的思想，诠释我对他们的爱，表达我内心对他们的期望。虽然孩子们可能一时没办法完全理解或者现在还做不到，但我相信：这些故事会触动孩子的心灵，只要他们能做出改变，哪怕只有一点点，也是令人欣慰的。至少，这种方式是他们非常乐意接受的，也是我坚信的。随着故事越讲越多，我和孩子们之间的默契也越来越多，每当孩子做得不够好的时候，我就会用讲过的故事来点拨他们，我发现：孩子们在悄悄地转变。我欣喜：这正是我想看到的。

二、言传身教，文明成风

讲故事只是对孩子思想的教育和渗透，虽然也有针对性，但还远远不够。经过几天的观察，我觉得这些孩子有点“野”，玩性十足，缺乏包容的心态。孩子的日常行为到底该怎样规范？我又一次陷入了沉思。这时，我想到了《弟子规》，想到了朋友送我的那张有关教学《弟子规》的光碟，她曾经和我说过，内容非常好，对我管理学生很有帮助，但我一直都没能抽时间去看上一看。

周末回到家，我翻箱倒柜，把雪藏了二年的光碟找出来，迫不及待地打开电脑，津津有味地看了起来，这一看便上了瘾，整整一天的时间，我什么都没做。那是一位年轻的中国女教师去马来西亚做的报告，报告中讲述了她怎样接触国学，又是如何利用国学来教育学生的。我被她精彩的讲述深深吸引了。她说：“人不学，不知义。”孩子们之所以做不好，那是因为他们没有去学习老祖宗留下的这些精华，很多道理孩子们不懂。孩子们不懂没关系，我们要去教。的确，孩子是教出来的。对，为人师表，言传身教，我相信：我一定教得好我的孩子们。她讲述的教孩子文明礼仪的例子对我很有启发，我决定；我的教育就从这里开始。

来校第二周，学校便召开了运动会，两天不上课，可以和孩子全方位接触，正是彼此沟通、了解的好机会。比赛结束，有几个孩子围着我在聊天，这时，我班的张泽龙走过来朝他对面的同学说：“把我的水瓶拿过来，我要喝水。”！嗯？求人帮忙语气还这么冲，我想到了有同学曾和我说的“大家都叫他龙哥”。“也难怪！在摆龙哥的架势，一定是个难管的学生。不行，要煞煞他的威风。”我想着，顺手接过学生递过来的水瓶，然后，定定地望着他。“我口渴，要喝水。”他再一次重申。“可以呀！水瓶在这，不过，你怎么样才能让我心甘情愿地把水瓶递给你呢？”我微笑着、意味深长地看着他。他显得在些不自在，但却什么也不肯说，只是带着点羞涩地笑。“不知道是吧？不知道没关系，周老师教你，你应该说‘帮我拿一下水瓶，好吗？我口渴了，想喝点水。’他依旧坚持着，显得更加不自然了。我也依旧微笑地看着他，调侃到：“在老师的面前，你不是龙哥，如果你做得不够好，也许周老师会让你变成虾米的，你信不信？”过了有足足十分钟的时间，他终于还是让步了，礼貌地拿回了他的水瓶，我如释重负：成功第一步！

接下来，进行我工作的第二项：文明礼貌测试。我对每一个向我走来的学生打招呼：“你好！”有几个女孩子比较机灵，一听到我的问好，马上就会回应我，而男孩子大多数都是先愣下神，然后傻傻地问上一句：“干什么？”我想：也许，从来都没有老师这样和他们问过好吧！班中有个女孩子比较内向，当我走到她面前和她问好时，她却把脸扭到一边不理我，我有点郁闷，但并没有放弃，过一会，我就去和她问声好，最后，她只得小声地和我问了好，不管怎样，是个良好的开始。工作第三项：以身作则。以后，每次看到学生，我都主动和他们打招呼，有些孩子渐渐知道该怎么做了。这一天早上，我早早地来到教室，班中只有几个孩子，我站在门口，每来一个学生，我都向他鞠躬问好，大多数孩子都向我问了好，但只有最后一个进教室的陈建再给我鞠了躬，于是，我趁机将陈建再好好地表扬了一番，孩子们读懂了我话里的意思，后来，当我再向他们问好的时候，他们也知道回礼了。

又一天中午，我早早来到教室，依旧向每个进教室的学生问好。这时，有一个学生报告之后主动向我问了好，我很开心，奖了他一枚章，同学们很吃惊：原来向老师问好都可以得章呀！我告诉他们：“因为今天这位同学主动向老师问好，他是有礼貌的孩子，所以，周老师要奖励他。”孩子们又听懂了我的意思，以后他们见到我总会主动行礼问好。包括那几个曾经十分羞涩，不肯开口的小女生，现在也会主动地、大声地向我问好了。有时，我也会问上一句：“见到其他人有没有问好呀？”“当然有。”孩子们开心地回答。一天早晨，当我再一次踏进教室，全班34个孩子都热情地望着我，礼貌地和我问好。我由衷地高兴：我的孩子们长大了，懂事了，有礼貌了！

我在做，孩子们在看，在学。当某位同学地面有垃圾了，我会走到他面前，说上一句：“老师来帮你。”然后，我弯腰捡起地面的垃圾，其他学生一看我捡垃圾，都马上行动，把自己座位周围捡得干干净净。在我的一次次“帮助”下，地面的垃圾越来越少了。

5.高中班主任经验交流稿 篇五

大家好!

我虽然干了几年的班主任工作，但总觉得所做的事情太平凡、太平淡，无经验可谈，在此只是简要地谈谈我做班主任的一些体会和感受。班级是学校教育教学工作最基础的组成单位，而班主任则是这个小单位的领导者，组织者与管理者。班主任工作的好坏直接影响着学校教育工作的质量，也影响着未来学生的发展。作为一个高中阶段的班主任，我主要做了以下三方面的工作。

一、对学生要有爱心。

有人说：“一切最好的教育方法，一切最好的教育艺术，都产生于教育对学生无比热爱的炽热心灵中。”因此，作为一名教师、一名班主任，首先应该是爱学生。对全班学生，无论他是出生于干部权贵之家或平民百姓人家，无论他是品学兼优的好学生或是令人头疼的后进生，均应一视同仁、在生活上要关心学生，理解学生。要知道学生在想什么，他们有那些困难需要我们帮助解决的。怎么去了解他们呢?我是通过每天晚上下自习后到寝室和他们聊天的方式去了解他们学习和生活上的困难的、要与家长多联系，多沟通，特别是双有生和部分思想不稳定的学生，更需要我们的关心和呵护。多打电话了解该生在家里的情况，争取家长的全面支持。和家长谈话时要注意方式、方法，多讲些鼓励性的语言，言其“弊”更不要忘记言其“利”，让家长感到自己的孩子在校能得到老师们的重视，在接受孩子优点的情况下，更容易接受孩子的缺点，这样家长就很愿意让孩子在校，愿意配合学校教育好他们。

二、狠抓班风

给学生创造一个良好的学习环境。这个环境要宽松，不能过于压抑，每个学生都有自己的学习目标，这个学习目标要明确可行，而不是不切实际。提高教学质量是学校教育的永恒主题，那么抓学习就是一个班级的生命线。经常给同学们读一些对学生的身心健康有益的文章来教育他们、比如:这个星期一的晚上我读了一篇叫”胡春艳,一个上大学的打工者”学生听后深为感动、要正确的选拔班干部，培养班干部，发挥班干部的作用。对任何学生都要公平、公正，奖惩分明，做到对事不对人。班主任要扮演好两种角色：学习上是师生关系，做到严中有爱;

生活上是朋友关系，做到平等相处。要加强自身业务技能的学习，要珍惜每次暑假班主任培训的机会，不断的充电，提高自己的工作能力水平，工作起来才会游刃有余。希望以后学校领导能给我更多培训的机会、

三、力促学风

做到勤跟班、不仅仅是早上、下午第一节、晚上读报及自习时间到,还要在上课期间到教室多转转及时了解班上各科的课堂情况。当然这并不是对任课老师不放心。班主任要搭建起授课老师与学生之间的桥梁，在学习上和生活上形成一种合力。授课老师不仅可以培养学生的学习兴趣，可以调动学生的学习积极性，也可以走进学生的心里。学生在心里不仅接受了班主任老师，同时又接受了授课老师，久而久之，他们就会慢慢的融化到授课老师、班主任老师的工作和生活中，达到一种自然的和谐。一旦这种融洽的关系形成以后，任何困难都可以得到更为完美的解决。充分利用班会时间：我整整用了两个班会时间给学生学法指导，主要是英语和数学两大科，让他们了解高考状元是怎么学习的，从中吸取好的适合自己的方法去提高自己的成绩。

6.班主任工作交流会通讯稿 篇六

12月28日中午，相桥大学区成功召开了以“与爱同行，孺子可教”为主题的班主任工作经验交流会。大学区各校负责领导，以及成员学校的班主任代表和相桥初中全体班主任参加，旨在通过交流会相互交流先进经验，取长补短，促进我学区班主任工作能力的全面提高，共同推进大学区制改革。

本次会议由相桥大学区政教中心组织安排，田新玉主任主持，会议发放了相桥大学区班主任交流材料汇编——《老班的故事》，会议共分四个部分

首先，由田主任宣布会议目的和议题。第二，由参会的班主任分别做简要的自我介绍。

第三，由各校班主任代表发言，会上分别由相桥初中的黄玉仁，刘武刚老师；油槐初中的仁向飞，刑引老师；交口初中的田百胜，蒋志建老师等班主任代表，分别根据自己多年的班主任工作经验做了精彩发言。

第四，领导讲话，会上王涛主任，许宝明主任，刘少婷主任分别做了概括性发言。最后，石峰校长给予本次活动以高度评价并做了总结性发言，同时还进一步部署了相桥大学区后期的工作并提出了具体要求。

通过本次经验交流，大家都谈了自己先进的管理理念和方法，破解了许多实际工作中存在的客观问题。增进了学区之间的友谊和合作，为大学区班主任工作的进一步开展，提高大学区班主任工作的整

体能力打下了坚实的基础。同时，也为大学区各个学校之间的进一步交流，起到了很好地示范和引领作用。

2011年6月2日上午，牛家牌中学班主任工作经验交流会在我校的多媒体教室如期举行，学校领导和全体班主任老师参加了会议。此次经验交流会由德育处主办，由德育处主任齐有田同志主持。

会上4位班主任老师作了精彩深入、热情洋溢的发言。他们一方面总结了自己从事班主任工作的切身感受，工作中的酸甜苦辣，成败得失；深刻剖析了班主任老师的责任、作用之大，影响之深。同时，还谈到了班主任工作及班级管理中的一些经验不足和今后努力的方向。班主任老师声情并茂、结合实际的发言，让每一位与会者都深有感触。

此次班主任经验交流会的成功举行，让许多班主任老师受到了极大的熏陶和感染，进一步明确了责任，转变了工作态度和事业观念，对自身教育教学工作充满了信心。四位班主任做了精彩的演讲。赢得了与会者的高度评价。将本次经验交流会推向了一个新的高潮。

分享成功 互动提升 取长补短 共同提高

——班主任工作经验交流会报道

俗话说的好“群雁高飞头雁带”，班主任是班级工作的领导者和组织者，是学校管理机构的抓手，抓好班主任工作是学校管理的一个重要内容。为进一步加强班级管理，探索班主任工作经验，创新班级管理的新方法、新思路，促进班主任工作规范、科学、健康发展，6月30日上午 在我校二楼多媒体教室召开了班主任工作经验交流会，参加会议的有全体班主任、部分科任老师、齐有田主任，赵立鹏副校长三十余人。

在轻松的氛围中，五位班主任老师都结合自己的工作实际，介绍了一些在班级管理工作中的心得，通过一个个真实、鲜活的典型案例，展示自己对教育事业的理解、对学生的热爱，幸福地体验着“与学生在一起所获得的快乐”。会议气氛热烈，交流充分，让与会班主任获益匪浅。最后，齐有田主任在总结讲话中对本次交流会给予了充分肯定，对 班主任 老师的工作给予了高度评价，同时要求 班主任 老师要进一步加强学习，善于吸取有益经验，取长补短，提出三有：“有目标”，“有标准”，“有方法”；三心：“爱心”，“决心”，“恒心”；“多一些笑容”，“多一些交流”，“多一些合作”；“给每个孩子适合自己成长的方案”，“给每个孩子一份平等的爱”。

本次班主任工作经验交流会，不仅为班主任创设了交流学习的平台，更是一次具有实效、快捷、高效的校本培训，拓宽了班主任的工作思路，提高了育人整体水平，增强了教育实效。

7.班级文化建设班主任会交流稿 篇七

--班级文化建设

尊敬的各位领导班主任老师大家好，非常感谢学校能给我这个机会在此和大家一起探讨交流班级管理中的一些问题，下面从班级文化建设方面对于自己的一些做法，在此和大家共勉。班级文化建设是班级管理的核心内容，对班级管理起着积极的导向作用，对学生的教育和发展起着潜移默化的影响，所以，我们在班级管理中首先要做的事情就是做好班级文化建设。

一、树立品牌意识，增强班级凝聚力和向心力。根据班级实际情况，我们成立了凌志班，制定了班级规划细则，建班目的、培养目标，举行了建班仪式，学生做了入班宣誓，还让学生做了自己的高中生活规划、短期目标，明确了学生权利、学生义务，先后做了班旗、班徽、班服、班歌，制定了班训、班风、学风等，让学生在班级中充分感受到自己的主人翁地位，爱惜自己的荣誉，一荣俱荣。

二、精神文化建设，精神文化也称为观念文化，是班级的核心理念和价值观，处于核心地位。结合本班特点，我们班倡导的核心理念——精彩课堂，快乐学习。学生在学校的主要阵地就是课堂，而我们如何才能让学生更好地接受并且喜欢这块阵地呢？于是我便围绕课堂下功夫，我要让我们课堂上的每一节课都是精彩的，每一名学生，每一位老师都能够感受到学习与教学的快乐。要发挥班主任的主旋律作用，学生是班级的主要成员，学生在观念方面，处事方面与班主任存在诸多相似处，这充分说明了班主任榜样作用的意义。每个学生有各自的思想观念和价值观，就像交响乐中的每个旋律，班主任只要发挥好主旋律的作用，就能使交响乐演奏出美妙的旋律。

三、制度文化建设，制度文化是班级的管理制度，是一个班级生命力强有力的保证，制定班级管理目标要从学生的实际出发；制定班级管理制度要参考学生的意见。在班级中我和学生们一起制定了适合自己的班级管理制度，从班主任到基层的班干部，人人都参与班级管理，人人有事做。学生权利义务明确，班级岗位职责、班干部原则明确，所以班级各项工作在实行起来更能够保证它的高效性。我们还根据实际情况制定了班级自主管理量化积分细则，班级课堂管理积分细则，制作了班干部管理日志，课堂量化积分记录表，小组pk积分记录表等，每周一总结，并且及时将信息通过飞信平台反馈给家长，做好与家长的沟通交流。借用西师大附中张万国老师的一句话“一个月之后，做一个甩手掌柜”，制定好合理的班级管理制度，让学生管理班级，跟学生借力借智，即使做不了甩手掌柜，起码也能让自己的工作相对轻松愉快。

四、激发学生竞争意识，培养学生合作精神。班级以小组为单位，协调好科任老师，通过合作竞争的模式，让学生都能够积极参与到课堂学习当中，争抢回答问题、上黑板做题、讲题，课堂上都是当仁不让的竞争对手，课下又是相互帮助的学习战友，科任老师根据学生的课堂总体表选，每周评选出进步之星张贴在班级量化栏，每学期进步较大同学附带照片升级到榜样栏中。为了增强学生的进取心，我们在班级后黑板下方开辟出了挑战宣言栏，每一次考试结束后，学生都会找到一个比自己强的竞争对手向他发出挑战，白纸黑字，由全班同学见证。我们的学生学习成绩不一定是最优秀的，但是有了这种竞争精神，总有一天会绽放异彩，因为“花开的声音”只有在平和的心态下，用等待的耳朵才能听到。

五、利用国学对学生进行道德教育，我们班学生人守一本《弟子规》，每天下午第一节课前，齐背一则，通过《弟子规》的学习，增强了学生的孝心爱心，增加了学生之间的亲情、友情。

总之，班级文化建设做到主题明确，不花哨，不浪费，低调奢华有内涵。这就是我的一些不成熟的做法，希望大家给予批评指正。

8.班主任交流会通讯稿刘庆娟 篇八

黄山铺镇中心小学刘庆娟武华

2011年10月 21号下午，在这秋高气爽的时节，带着学习与交流的热情，带着对教育的执着追求，黄山铺镇中心小学全体班主任走进学校会议室，参加了学校领导组织策划的班主任经验交流会。此次会议诣在 培养一支敬业爱岗、尽职尽责的班主任，提高班主任教师素质，以适应全面素质教育的需要。

9.班主任交流原创稿 篇九

为加强我校班主任队伍建设，打造一支业务素质

高、管理方法科学的班主任队伍，切实把班主任的各项任务落到实处，以达到自我提高、互相学习、追求卓越、实现从经验型向理论型、专家型转变的目的，今天我们在这里隆重召开班主任经验交流会。下面我宣布：“努力争做新时期合格班主任”经验交流会现在开始。

首先欢迎吴秀敏老师作经验介绍,她交流的题目

是: 浅谈班主任如何转化后进生

接下来作经验介绍的是王瑞华老师, 她交流的题

目是:怎样做新型班主任

张小贺捕捉时机适时教育

邱柏杰爱学生才能教育好学生

听了刚才四位班主任分别从教育对象的特殊性，自己在实际工作中的做法等方面对班主任工作作了详细介绍，聆听他们的介绍，使大家更充分了解了做班主任的艰辛，更增添了对班主任的敬意。一份耕耘一份收获，正因为有这样一支心系教育的班主任队伍，我校的各项工作才得以有条不紊的开展，正因为有这

10.班主任交流会通讯稿 篇十

为深入开展班级文化建设，进一步促进教育教学质量，我校于12月13日在校会议室召开了xx实验学校德育工作研讨会。大会由学校xx校长主持，学校行政、班主任等63名同志参加了此次研讨会。

研讨会上，学校初中部xx、xx、xx老师和小学部鲍莉莉王嫣红、王佳瑜老师从不同方面介绍了自己在班级文化建设经验和观点，充分展示了xx实验学校教师良好的精神风貌和高超的教育水平。xx等老师则发表了他们对在会上发言班主任的意见与建议。之后，xx、xx老师针对各年级部提出的关于班级文化建设过程中遇到的问题进行了行之有效的解答。xx老师则作了关于年级部文化建设的发言。最后，xx校长在研讨会上充分肯定了学校班主任工作取得的成果，要求全体班主任继续发扬不屈不挠、勇于奋进的精神，加强研讨，扎实工作，不断探索，不断提升教育管理水平。全体教师要以这次研讨会为契机，强化学生德育教育，深入研究班级文化建设，规范学生行为，构建学校精神文明建设的新时空，为xx实验学校的辉煌明天做出自己积极的贡献。

这次德育工作研讨会，内容丰富，收效显著，是一个相互学习、共同提高的好机会，是一个团结创新、鼓舞士气的会议，必将对我校今后德育工作产生积极的影响。