畅游书海作文700字

畅游书海作文700字（共10篇）

1.畅游书海作文700字 篇一

畅游书海 领悟快乐张怡倩“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉” 书本为我们带来了许多知识，丰富了我们的思维，同时也带给我们许许多多的快乐。我很庆幸我是一个爱阅读的孩子。

从小妈妈就带着我一起看书，从《哆来A梦》到《喜洋洋与灰太郎》;从《金刚葫芦娃》到《一千零一个故事》;从《脑筋急转弯》到《经典成语故事》……无不让我感悟到畅游书海的无比快乐。我能从书中领略到许多的异域风情。如《与象共舞》让我了解到泰国以大象为国宝，并且泰国人能与象0距离地和谐共处，;《彩色的非洲》让我知道了非洲无论是植物，无论是动物，无论是艺术都是色彩斑斓、多姿多彩的;《自己的花是让别人看的》让我知道了德国是个爱花的奇特民族，家家户户窗前都有许许多多的盆栽，让我流连忘返于书海。读着它们，我觉得自己像一阵风，像一只鸟，飞过千山万水，飞过长江黄河，与这大自然融为一体。阅读也能让我更深刻地了解自己的国家。

《圆明园的毁灭》让我一睹圆明园昔日辉煌的景观和惨遭侵略者肆意践踏而毁灭的景象。昔日的圆明园中有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台阁楼;有象征着热闹街市的“买卖街” ，也有象征着田园风光的山乡村野。可是1860年英法联军把圆明园凡是能拿走的东西，统统掠走，拿不动的，就用大车或者牲口搬运，实在运不走的，就任意破坏，毁掉，使圆明园就这样被化成了一片灰烬。阅读了这篇文章使我对祖国灿烂文化更加热爱了。对侵略者野蛮行径更加愤恨!

我永远会把国耻牢牢地记在心中。我们决不能再懦弱下去，要永远微笑地站在最高点!其实，每一篇文章给我的感受都是不同的，我从每篇文章也都能汲取到不同的营养，从书海中领悟到阅读的快乐。同学们，行动起来吧!让我们一起畅游书海，领悟快乐吧!

2.畅游书海作文600字 篇二

记得小时候，我每夜都缠着妈妈给我讲书里的故事，像《小红帽》、《绿野仙宗》等等我都听过，而且每次讲完一个故事，又缠着妈妈再讲一个，如同树木贪婪地吮吸着雨露一般，直到进入甜美的梦乡为止，渐渐地我对书充满了向往。

上学后，随着识字量的增加，我渐渐地喜欢自己看书，再加上陈老师每星期评选读书大王，于是我天天投进书的海洋里如痴如醉。每当星期六、日，我总是缠着爸爸开车带我到舟山市图书馆看书、借书，这还不够，每次一有空，哪怕是晚上，我也要纠缠着妈妈去新华书店博览群书，每每此时此刻我就像饥饿的人扑到一块香喷喷的大面包上一样一头扎进书堆中，一本本地搜寻自己心仪的猎物，那可真是一种莫大的享受啊!

书之所以像一块块吸铁石一样吸引着我，是因为书中的故事太精彩，它不仅使我沉浸其中，令我留连往返，而且还让我感受到很多很多。当我读《水浒传》时，我感受到梁山一百零八将的豪迈;读《西游记》时，我佩服孙悟空的忠诚……但我最爱看的是探险小说，一个个惊险刺激、奇峰迭起的冒险故事情节不仅令我神往，而且通过这些故事，还让我明白了什么是忠诚，什么是勇敢，什么是真正的友谊。像《绿野仙宗》里的多诺茜，探险途中帮迷路的小姑娘找到迷失的方向，让她和家人早日团聚，这些美好的故事让我逐渐懂得怎样做人。由于我酷爱看探险小说，梦想着自己也能成为一个小说家，最近还写了一本三、四千字的小型探险小说――《阿利历险记》，居然也收到了同学们的欢迎。

3.畅游书海500字作文 篇三

小时候沉迷于漫画书，长大后陶醉于世界名著。书中的人事物，伴我成长，是我成长的基石。虽然，现在上四年级了，功课越来越多，随之，课余的时间也越来越少，但我还是没有丢掉每天晚上看一会儿书的习惯。每天都在书中与名人对话，学习他们坚毅的性格，美好的品质。总之，只要能让我在书海畅游，我可以废寝忘食。

一个寒冬的晚上，呼啸的北风拍打着窗户，风中加杂着淅淅沥沥的小雨。我坐在书桌旁，翻开《夏洛的网》，一翻开书我立马钻进书海里，与主人公们一一会面。

我全神贯注地欣赏着书中精彩的片段和精炼的语言。我细细体会，慢慢琢磨，对书中的内容又有了深的理解。书本一页页地翻过，时间一分一秒地过去，已经到了十一点了，一觉睡醒的妈妈不停地催我睡觉，可我胡乱答应，因为我对书的渴望怎么也不能割舍。过了一会，我累了，眼皮不停得打圈，但我坚持看下去……我仿佛来到了谷仓，坐在板凳上，听着夏洛与威尔伯之间绘声绘色的对话……我倾斜着身子，流着口水，喃喃自语，手紧握着书，睡着了。

现在的我，四年级了。我往往不想去书店了，我喜欢去买书，买来的一本书往往要一个月才读得完。我不像以前囫囵吞枣，一下午就读完一本书。我现在专门准备了一个本子，来写读书笔记，我会把好词好句下来，把所思所想写下来。

4.在书海里畅游(800字)作文 篇四

篇一：让学生在书海里快乐畅游

让学生在书海里快乐畅游

摘要：要使学生自在地享受阅读的快乐，使学生的阅读热情始终如一，就要从培养学生的阅读兴趣入手，科学地设计阅读活动，使学生不仅爱读、会读，而且读得积极主动，激发阅读的兴趣，乐在其中。

关键词：激发阅读兴趣；培养阅读热情；提高表达能力

苏霍姆林斯基说:“课外阅读，用形象的话来说，既是思考的大船借以航行的帆，也是鼓帆前进的风；没有阅读，就既没有帆，也没有风。”大师把课外阅读比作学习之舟的风帆，可见课外阅读的重要。《语文课程标准》也明确指出了课外阅读的重要性：培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读。事实也的确如此，课外阅读不仅能够开拓学生的视野，而且能够提高学生分析问题的能力，发展他们的思维，使他们的心灵得到净化，情操得到陶冶，整体素质得到提高。因此，教师在教学中要创造合适的条件，指导学生多读书，培养他们养成读书的好习惯。兴趣是最好的老师，毋庸置疑，兴趣是学生探求知识、认识事物的动力。兴趣能调动学生内在的潜力，促进积极思考，提高阅读效果。

一、营造阅读氛围，诱发阅读兴趣

阅读教学要想取得高效，适宜的阅读环境是必不可少的。人在良好的适合的环境中能够全身心地投入到工作和学习中。所以教师要充分利用一切可以利用的条件，为学生阅读创建良好的环境。阅读环境包括物质环境和精神情感环境。物质环境包括进行阅读

所需要的教室、书桌、书籍、阅览室或者图书室中所张贴的各种关于阅读的标语。精神情感环境又称之为软环境，就是一种和谐民主自由的阅读情感氛围。例如教师对学生阅读的赞赏等，对学生通过阅读所获取知识的肯定等。在多年的教学过程中，我总是对于那些善于阅读，知识丰富的学生给予赞美和肯定，并且在班级中号召学生向他们学习，“小书迷”“小博士”“成语大王”“字典通”成为我对这些学生的昵称。

另外，对于阅读来说，教师要给予学生一个循序渐进的过程，要允许学生自由选择他们喜欢，适合他们的书籍。不要给他们定一些所谓的硬性指标和目的，给他们带来阅读压力。要让他们轻松地阅读，尽情享受阅读给自己带来的美的享受。这样，不是为了读书而读书，为了成绩而读书，阅读兴趣也就自然而然地培养起来。最后，关于阅读兴趣，要从小学低年级就应该培养。低年级学生的学习压力小，但是他们识字不多，对于阅读会产生厌烦和畏难情绪，而且他们这个阶段的身心特点是记忆力强于理解力。因此，教师要根据学生的这些特点，制定相关的阅读步骤和要求。积累是学好语文的重要途径。古人说得好：“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”“读书破万卷，下笔如有神”，这些读书经验告诉我们积累的重要性。儿童记忆力处于全盛时期，教师应该花大力气引导学生广泛读书，多积累。只要学生愿意读书，无论他们的收获是大是小，教师都要给予大力表扬。

二、注重阅读知识积累，催生阅读兴趣

学习语文并不能只靠课内学习，仅仅依靠一本教材就可以学好。语文的学习在于理解和运用，实现知识的迁移，其基础在于积累。生活是语文的源泉，是学习语文的基础，只有将课外和课内有机结合起来，相辅相成，才能真正提高学习成绩，培养语文素养，实现提高全面素质的目标。但是要注意的一个现象就是学生虽然喜欢读课外书籍，但往往收不到良好的效果，只是泛泛而读，选择书籍也是漫无边际，没有既定的目标，从而语言表达能力和知识积累仍旧没有多大提高。针对这样的情况，我采用了“不动笔墨不读书”的方法，让每个学生准备一个课外读物积累本。这样经过一学期的实践，感觉到学生在阅读中，不是消极地接受、索取，而是积极主动地去发现、创造。对于引导学生养成良好的阅读习惯，促进学生主动积累语言，起到了极好的促进作用。

三、阅读成果展示，深化学习兴趣

一位心理学家说过:“没有什么东西比成功更能增强满足的感觉;也没有什么东西让每个学生都体验到成功的喜悦，更能激发学生的求知欲望。”小学生贪玩，对读书不可能顷刻间便“如饥似渴”，必须循循善诱。为此，我的做法是开展一些活动，如读书心得交流会、讲故事、诗歌朗诵会等。在活动中为学生创建阅读展示平台，让学生看到自己的进步，不仅锻炼了学生的胆量，还有效地提高了学生的口语表达能力，为学生从说话表达顺利向书面表达过渡打下了坚实的基础。另外，定期举行阅读积累手册展览会，让阅读能力强的学生成为其他学生的榜样，协助教师指导并带动全班学生提高阅读

能力，让更多的学生感受成功的快乐。学生有了阅读兴趣，就有了持续阅读和提高阅读能力的内在动力了。总之，书是人类进步的阶梯，一个人只有在书籍的海洋中中汲取营养，才能不断地完善自我。在素质教育的今天，教师也要加强自身学习，只有这样才能更好地引导学生进行课外阅读,让他们在书的海洋里无拘无束地快乐畅游。

篇二：畅游在书海

畅游在书海

亲爱的老师，同学们: 大家好！今天我演讲的主题是《畅游在书海》。

“转过街角，看见三阳春的冲天招牌，闻见炒菜的香味，听见锅勺敲打的声音，我松了一口气，放慢了脚步??”还记得以前我们学过的林海音的《窃读记》吗？这里面的小林海音，是多么喜欢阅读，每天畅游在书海里，尽情被书香所陶冶。“书”这个字，被发明出来后就深受人们的喜爱。每个人对书有着不同的情感：“书籍是人类进步的阶梯”，高尔基把书比喻为学习路上向前的阶梯；鲁迅把书看成能救济世人的精神良药；

篇三：叩开心扉 畅游书海

叩开心扉 畅游书海

——《培养农村小学生阅读兴趣的探究》实验研究报告

【内容摘要】阅读兴趣是提高学生语文修养、增强语言积累、拓展阅读知识、提高读书能力的重要途径，为他们今后的学习、生活和工作奠定坚实的基础。而小学生课外阅读兴趣的培养是指导学生课外阅读的

学生对阅读具有深厚的兴趣，本身就是课外阅读实践成功的一个重要标志。

1、创设阅读环境，催生阅读兴趣

环境的创设在阅读过程中起着不可忽视的作用，一个良好的阅读氛围会给儿童带来阅读的激情，调动他们阅读的积极性。教师要有意识地创设一种浓厚的读书氛围，让学生在良好的阅读氛围中受到熏陶和感染。对孩子自觉的阅读行为要适时、恰当地给予激励，如果常在班上对他的阅读行为加以肯定，更能增强他的自信心，阅读的劲头会越来越大，兴趣越来越浓。这样，激发了学生的课外阅读兴趣。

2、从课题入手，激发阅读兴趣

文章的题目是一篇文章高度的概括，是文章内蕴的望孔，它像一个窗口，透过它，可以了解到文章的内容和实质，窥视到文章的思路，理清文章的脉络，把握文章的中心，体会文章的精髓所在。如：我在上《自己的花是给别人看的》时，开门见山，让学生齐读课题，然后让学生质疑？生答：自己种的花为什么说是让别人看的？自己的花怎样给别人看？谁把自己的花给别人？师说：同学们很会提问题。作者季老在 群书、勤奋学习的典范，以榜样的力量激发学生课外阅读的兴趣，鼓励他们热爱书籍，从书籍中汲取无穷无尽的营养和粮神食粮。学生被吸引了，就会热情地去阅读。

四、指点课外阅读方法，让学生学会课外阅读

小学生该用什么样的课外阅读方法，才能更好地保证阅读的量达到《小学语文课程标准》规定的各个学段的课外阅读量。

1、类推式。教师在指导学生阅读教材的同时，可以采用读一篇带多篇的方法，推荐大量与教材类似的材料供学生阅读，让学生获得更多的感悟。由于类似的文章有许多相通之处，这样就大大地提高了阅读的效率。

2、查找式。像《圆明园的毁灭》这样的文章，涉及到圆明园被毁灭前是一座举世闻名的皇家园林，为什么当时的清政府不保护圆明园呢？许多相关问题，是学生最想了解的。那就该提醒学生去查找有关的资料寻求答案，学生在查找、收集、阅读、辨别、思考、交际的过程中，不经意间已获得了许多知识。这不仅锻炼了他们的能力，又激发了阅读的兴趣。

3、荐读式。有些课文是根据原作改编或节选的，在读懂课文的基础上，我们不妨把原作推荐给学生进行阅读。比如：我在上五年级下期《祖父的园子》这一课时，这篇文章是选自中国现代著名女作家萧红的《呼兰河传》，教会这篇课文的阅读方法后，我就推荐学生去读《呼兰河传》这部深受读者喜爱的作品。由于学生已具备了读懂课文的基础和方法，再读原作时就会自然运用，反而会有更浓厚的兴趣。

五、开展活动促训练，助良好阅读习惯的养成

课外阅读关键在于坚持，只要持之以恒地激发学生的读书兴趣，培养良好的阅读习惯，掌握正确的阅读方法，读书就会逐渐成为自觉的行为。

1、组织阅读检查与交流。对学生的课外阅读必须进行考查，了解学生阅读的情况，肯定课外阅读的收获，发现存在的问题，以便更有效地指导课外阅读。教师还可以定期安排一节课组织学生开展形式多样的课外阅读交流活动，同学之间的交流是最直接、最贴近的思想传递，最能碰撞出思想的火花，可以使他们互相取长补短。

2、在班级定期开展故事会、朗诵比赛、课本剧表演，让学生选取课外书中的一个故事，课后自行排练，课堂上举行表演或讲故事比赛，看谁的表现好，由同学鉴评，对表演好的同学给予肯定和鼓励。通过这样的活动，有助于提高学生的阅读、领悟、思维能力和

形象表达能力。

3、开展阅读竞赛活动。在班级开展丰富多彩的活动。如：“书香之星”评比活动。利用学习园地，评出当月的“书香之星”。这样，学生阅读的内容广泛，自然就会体会到阅读的好处。从而就会全身心投入到书海中去。

总之，学生课外阅读是一个系统的工程，需要师生持之以恒、锲而不舍地共同努力。只要给学生阅读的方法，给学生阅读的内容，给学生阅读的时间，并适时进行成果展示，学生的阅读兴趣、阅读热情就会高涨，阅读习惯逐步养成，阅读的面逐步扩大，阅读的量不断增加，阅读的质也会大幅度提高。正如吕淑湘先生说的那样，“学习的成果百分之七十得益于课外阅读。”为了让他们在知识的海洋中畅游，作为一名教师，应充分认识到阅读能力的重要性，并积极培养小学生的课外阅读能力。同行们，不妨带着学生在书海里畅游吧！

附件1：

论文编号：

（由教研室统一按市、县编码编号）

贵州省教育科学院 贵州省教育学会

2014年教育教学科研论文、教学（活动）设计

征集评选登记表

（征文封面）

说明：

一、学科类别：1.中学语文 2.中学数学 3.中学英语 4.中学物理5.中学化学 6.中学生物 7.中学政治 8.中学历史 9.中学地理 10.小学语文 11.小学数学 12.小学思品 13.小学英语 14.小学科学 15.中小学音乐 16.中小学体育与健康 17.中小学美术 18.中小学信息技术、通用技术 19.中小学综合实践活动 20.学前教育 21.综合（凡不是纯学科性的论文都归在这一类，如：如何做好班主任工作、如何提高学生的心理素质等）。

二、论文题目不要太长。教学设计或教学案例直接点明是什么课的设计或案例，如：《祝福》教学设计、《分数的除法》教学案例（不要把某某版

下页 余下全文篇四：书伴我成长 书伴我成长

书，像是一条时空隧道。它让我们回到过去，探索恐龙的足迹；或是飞到遥远的未来，求知科学的尖端。

书，也像是生活的花朵，浩瀚的大海。每当我沉浸在“书海”中的时候，我便会忘了周围的一切，在书海里畅游。饱览鲁迅的文笔，罗庚的“数论”，文成的画作„„真是“书海”中一道亮丽的风景线。

生活离不开书。我们这些成长的花朵不仅需要园丁的栽培，营养的滋润，还需要蜜蜂为我们传授花粉。那一本本书，正是一群群勤劳的蜜蜂；那一行行字，正式我们需要的花粉。

书，它让我游览了桂林的山水，威尼斯水城等名胜古迹。书，让我了解到昏庸的无能，把振兴中华的重任留给我们这一代。

书，是一盏照明灯，照亮我心中昏暗的世界，照亮我前进的道路，使我在前进的道路上不会感到孤独、寂寞。书，是一泓清澈的泉水，在我心扉里“哗哗”地留着，好像在告诉我许多生活的哲理，告诉我什么是真正的友情；告诉我该怎样克服生活的难题，告诉我是非分明的道理„„

5.畅游书海作文 篇五

每当夜幕降临，难改手不释卷的习惯，总会坐在灯下与“一位高尚的人交谈”。夜阑人静，心静如水地啃着一本书，简直是一种享受;有时哑然失笑，有时潸然泪下。

书，带着我渐渐走向成熟之秋，体味人生丰富的滋味。一路同行，风花雪月，它与我欣赏;喜怒哀乐，它与我分担共享。它拉近了时间的距离，缩短了地狱的间隔;它使我畅游千山万水，鸟瞰古今中外;它伴我踏上理想的征途，人生从此充满阳光，充满希望。

是的，“书籍是人类进步的阶梯”。从野蛮到文明，从庸俗到高尚，书籍唤醒了沉睡的大脑，复苏了干涸的心灵。生活里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。它不像一位饱经风霜的老人，与我成为忘年交，叫我着迷，叫我崇尚。

畅游在书海，我发现了一个又一个神奇的“秘密”;月球上的一昼夜长大2732天，极光是一种高层大气的发光现象……原来，世界这么奇妙!读书使我变得高大，举目望去，似乎便能看到雄伟的万里长城，看到北极的冰川，看到月亮里的嫦娥。《皇帝的新装》告诉我要诚实无欺，《灰姑娘》告诉我做人要善良;《丑小鸭》给了我自信与勇气……书，丰富了我儿时的生活，教给我许多做人的道理。

走近中学时代，步入了文学的殿堂，是书，让我读懂了杜甫“惑时花溅泪，恨别鸟惊心”的无奈与感伤;让我体会到了苏轼“谁道人生无再少，门前流水尚能西”的超脱与豁达;让我折服于文天祥“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的浩然正气……孔子教给我“温故而知新”的学习方法，岳飞让我懂得了“精忠报国”的真谛;范仲淹叫我“不以物喜，不以已悲……”“多读一本好书，就如多找开了一扇使我认识世界的窗口。”书，丰富了我的知识，开拓了我的视野，净化了我的灵魂。

6.畅游书海，品味书香作文 篇六

书的海洋平静无浪，书的海洋深不见底，书的海洋随时迎接叩开书页的人。在书的海洋，你是贵宾，即使你一贫如洗，或是雍容华贵。书只是一味地向你奉献给予知识的营养，从不在意你需要付出什么。当你尽情享受这一切时，你也体悟到了百味人生，你也拾取了久违的感动。心灵的满足像花儿一样怒放，清纯美丽。

书海的世界，带你超越人生，创造财富，四季的童话像梦的乐章演奏生命旅程…情感之帆，让天地动容，梦想彼岸，怒放心田之花。

书海深不可测，无味却淡雅的书香也时时刻刻熏陶着人们的情感。书香，比不过春天满山遍野鲜艳山花的浓郁；赛不上中秋八月花桂枝头沁人心脾的香气；也不能与修长柔美香气清新的水仙媲美；但它的无味淡雅却使人消解忧愁、烦恼、清除人心中嫉妒、贪心、自私、造谣、仇恨的污垢，用一颗名如水晶的心去欢迎未来，欢迎今后的人生，欢迎书香一同踏上生命之旅，

7.畅游书海收获智慧作文 篇七

中华民族自古以来就崇尚知识、重视读书。古时用“书香门第”来形容有文化有地位的人家，现代社会读书仍然是知识的重要源泉，是通往成功的必要阶梯。

书，是五彩缤纷的花园，散发着阵阵花香。在花园中，可以随法布尔一起观察昆虫，了解昆虫，在昆虫世界中畅游;可以感受爱的教育，享受生活中的美好;可以学习保尔柯察金，不畏艰难困苦，扬起理想的风帆;可以沉浸在《平凡的世界》，看改革开放后农民走上富裕道路，回首新中国的发展历程。

书，是一望无际的大海，有狂风暴雨，让我们铭记历史，忆苦思甜，居安思危。在岸边，看祥子命运的`一波三折，感受旧中国的黑暗;在岸边，为汤姆叔叔的命运而惋惜，感受惨无人道的奴隶社会;在岸边，看简爱反抗传统的男权社会，感受她的勇气。

书，给了我一双翅膀，让我回到古代，穿越未来。它带我到浪漫的香格里拉，带我到维也纳金色大厅，带我到巴黎的埃菲尔铁塔，带我到肃穆的奥斯维辛集中营，带我深入海底两万里，带我去太空世界翱翔，让我领略世间美景。

董桥将读书比作“听雨”：“少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。壮年听雨客舟中，江阔云低断雁叫西风。而今听雨僧庐下，鬓已星星也。悲欢离合总无情，一任阶前点滴到天明。”年少时读书往往不能够领会书中的意境，但随着时间的推移和阅历的积累，会慢慢地发现“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”，会点点滴滴收获读书种下的财富。

冰心奶奶曾说：“读书好，好读书，读好书。”我们要养成读书的习惯，有选择性的去读，用心去读，用心去感受，融入书中的情境，与书中人物同甘共苦。

8.畅游书海,品味人生高三作文 篇八

春天来了，当你踏青与河畔和山水间时，映入眼帘，是姹紫嫣红的花和铺天盖地的绿——鹅黄的，翠绿的，碧绿的，崆峒山色雨亦清，阳光不锈。秋日登高，又是另一番思致——香山红叶飘满地，无奈彷徨去留意。畅游书海，一年四季，走进自然，品味书香，带给人们的都是美轮美奂和轻松愉快，当唯美的天使朗朗的读书声惊天破宇，当爱神丘比特把知识运用与爱情，彼岸的风铃响起，唤醒书的智慧。沙砾羡慕碧玉青翠欲滴价值斐然，小溪倾慕大海上善如水源远流长，我却只愿有书这杯琼浆玉露把我浇灌，这一滴香茗唤醒了沉睡的力量，让我在风雨之后，看到鸥翔鱼游的天水一色，有时是书帮我走出荆棘，走向积翠如云的空濛山色，冲彻云霄。

一星陨落，暗淡不了昼空灿烂;一花凋零，荒芜不了整个春天。人生要尽全力搏孤舟与书海，不言弃不放弃，方才激情人生。那一见如故的她，让我“众里寻她千百度，暮然回首，那人却在灯火阑珊处”的虞美人，承载了多少故事，站在历史的海岸漫溯那一道道历史沟渠；看那纵然“马革裹尸，魂归狼烟”，也要再“断壁残垣”的战斗中留在书中，纵然一身清苦，终日难饱，也愿依然自乐，这是书的高雅之处。贤士迁客成其千古文章。

在品味书香的旅游中，只有启程，没有归途，生命不息，读书不止，这样才会到达理想和目的地，只有追求，才会品味出堂堂正正的人生，人生就是一帘瀑布，书是一株株稚嫩的幼苗，然而它只要坚忍不拔，终会溯流而上，惊破天宇，然而你现在却是涓涓细流，在与幼苗的撞击中，闪烁着智慧的光华，是什么,`来时悄然无声,走得不留痕迹,却激起所有色彩的轻舞飞扬？是什么，走时不留痕迹，来时悄无声息，但留下穿越一季的`倾情歌唱？是什么，轻轻地来了：又悄悄地走了，在收获的季节留下飘垂的金黄？是什么？悄悄地走了，又轻轻地来了，为沉寂的大地探出洁白的梦想？是书在时间里抨击心灵的孤单，是梦，是心。“问世间情为何物，直教人生死相许。”多少年，又多少人失意徘徊彷徨，又有多少人付出了巨大代价后给出了人生最终的答案。

以书育人，书，是夏日树荫下的那潭清泉，里面荡漾着几根绿油油的小草。书，是淡妆浓抹总相宜的西湖，引得无数文人为之神魂颠倒，那脍炙人口的美文。书给人以淡泊宁静，书，给人以恬静轻快，书，给人以生命的畅想。书的乐章给人的或许就是对生存、生活和生命的思索。“千里莺啼绿映红，多少楼台烟雨中。”因为又景，有朦胧的诗情话意，才有诀别，有无可奈何的失落、彼岸的狂澜前，前赴后继，于是才有光耀百世的神话。你平凡，书中的你不平凡，一万年太久，只争朝夕。此时不搏何时搏，是英雄就像文天详，人生自古谁无死，留取丹心照汗青，是勇士就像刘禹锡“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。”“问渠那得清如许，为有源头活水来。”更是一番滋味在心头。

9.遨游书海作文700字初二 篇九

抛掉烦恼，抛掉劳累。走啊，一起步入另一个世界，走啊，一起去读书!我爱书中起伏不定的情节故事，带给我们欢乐，教会我们道理。

每晚，我总爱多多少少地看一些，对于妈妈的“快点睡觉”，我是左耳进右耳出，丝毫不在意。但为了跟上妈妈监视我的“先进科技”(因不让我太晚还看书，所以每晚都来看看)我还当了一回“侦察兵”。

那晚，我满脸倦怠，僵硬地瘫在床上。但马上就像想起什么大事似的，从床头一跃而起，在书架上抽出一本书，立即窝在被窝里开始阅读。

时钟“嘶哑”地敲了十下，窗外依稀只剩下断续的蝉音。不知何时，一阵急促的脚步声打破了这片宁静。侧耳细听，天哪!正是妈妈!我一下子慌了神，手忙脚乱地把书藏好。不料伸手关灯之际，妈妈已经“兵临城下”。

她似乎一眼看出了我刚刚“偷偷摸摸”干的那些事儿，一针见血地说：“怎么样，滋味不错吧?”我感觉犹如火烧额眉，支吾了半天，却吐不出一个字来。僵持半天，我终于找到了突破点，装傻应和道：“什么滋味?”妈妈见我还不“招供”，不禁叹了口气，脸色严肃，之前嘴角的淡笑，这会儿也不知跑到哪儿去了。

显然，她可不想再跟我磨下去，便不再留给我反击的机会，直说道：“把书交上来吧。”我见招架不住，只好上交。

待妈妈的身影消失在那抹漆黑里，一个大胆的念头在我的心头萌生。我又一次一跃而起，蹑手蹑脚地走到父母房间的门前，待听到一阵熟睡的呼噜声，我才安下心来，飞跑回房间，又抽书翻读……

10.畅游书海不思归作文1000字 篇十

我很自豪！广泛的兴趣爱好，让我课余生活变得多姿多彩，精彩纷呈。当同学在无所事事，胡乱游逛的时候，我正和隔壁的朋友在切磋羽毛球的技术；当我的同桌在劳技课上望纸兴叹，拿着剪刀不知道无从下手时，我的巧手帮我搞定了一束美轮美奂的花，逼真得能和真的相媲美。课余生活中难得的放松和快乐，是我最惬意的快乐时光。

我特别喜欢看书。完成作业后，我总是会从书架取下一本书，倚坐在沙发上孜孜不倦地看。看着书，我会渐渐被拉进书的世界之中，情感会随着书里的内容而变化；看到欢天喜地的场面，心情也一样会瞬间愉悦开心；书里发生了悲惨的事情，我会感同身受，情不自禁地跟随着小声哭泣；外星球的.人乘坐隐形机飞往火星了――这阅读到的内容让我简直翩翩然，对火星充满了无法抵挡的向往……

平时上街，妈妈给我买的最多的礼物也就是书，我的两个书架都已经被塞满了，每一本书都带给我一次生动的旅行，带给我一场美味的盛宴。都说“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋”，一看到书我就会爱不释手，这大概也是我水平在稳步提高的最根本的源泉了。我最喜欢的一本书是乐多多姐姐写的《好朋友，坏朋友》。这本书讲的是胡小闹和苏西坡的友情陷入了危机。可是不久，一件意想不到的事发生了――苏西坡被一个叫红毛的小混混绑架！后来胡小闹成功解救出了苏西坡，他们又重归于好了。我被书中折射出的浓浓的友情所打动。在我心目中，我一直觉得友谊是非常重要，它是我们成长道路上不能缺少的重要。但是交朋友也要分清好和坏，可得擦亮眼睛才好。拥有一个好的朋友会终生受益无穷，而若如果你交了一个坏朋友，他不仅不是真正欣赏你，还有可能发生苏西坡那样的绑架事件呢！那时你就叫天天不应，叫地地不灵了。大多数家长都不让孩子和成绩较差的同学做朋友，喜欢自己的孩子和成绩好的优等生玩。从看过的《好朋友，坏朋友》一书中明白了：所谓“近朱者赤，近墨者黑”，还是有一定存在的道理的。

书相伴一生，对书的喜欢与日俱增。暑假里为自己做的人生中第一本本让我至今印象深刻。从内容的撰写――电脑打字――页面装饰――制作封面――装订成本，一系列的工作让我彻底爱上了书，而这本自己的原创书，虽然它还有点粗糙，内容也不熟练，但它在我心中却是无价之宝。