小生活，大智慧作文

小生活，大智慧作文（精选13篇）

1.小生活，大智慧作文 篇一

小蚂蚁大智慧作文

我抚摸过洁白的小兔子,拥抱过忠实的小狗,追寻过勤劳的小蜜蜂，今天我观察的是可爱的小蚂蚁。

小蚂蚁的身体由头、胸、腹三个部分组成。六条腿让它显得很神气，一对会通风报信的触角便让蚂蚁更完美了!腹部鼓鼓的,像一粒黑米。腹部前部分是棕黄色的,后半部是棕褐色的。

听朱老师说，小蚂蚁的力气可大了。据力学家测定,一只蚂蚁能够举起超过自身重400倍的.东西,还有托运起过1700倍的物体呢!啧啧!我就见识过它举起一片树叶呢!小蚂蚁真是力大无穷!

蚂蚁不仅力量大,还很团结呢。看:蚂蚁蝗虫大战正式开演了!蚂蚁们发现了一只蝗虫,它们派出几只身强体壮的大蚂蚁,用钳子在蝗虫身上夹出了几个伤口,痛得蝗虫在地上不停地打,过程中压死了几只蚂蚁。可蚂蚁们毫不气馁。又派出十几只蚂蚁,爬到大蝗虫身上使劲往伤口里钻。虽然死伤很多,可是它们依然不屈不饶。因为它们的团结,所以最终战胜了大蝗虫,高高兴兴把蝗虫抬回家。看着它们雄赳赳的样子，我想起了一首歌:团结就是力量,团结就是力量……啊!团结就是力量!

团结的蚂蚁还很聪明呢。它们下雨前都会搬家,还会把家巧妙地搬到很高的地方,这让我想起一句谚语:蚂蚁搬,蛇过道,明天必有大雨到。

小小的蚂蚁果然有很大的智慧,我十分佩服小蚂蚁!

2.小生活，大智慧作文 篇二

一、创造生活小情景, 链接发散性思维

生活中的情景再现, 拓展了学生的思维。这种发散性思维对小学美术教学的创新教育发挥着关键作用。同时, 培养发散性思维能力也有利于发展学生的创新能力, 还可提高学生的综合思维水平。

1.从具体形象出发。生活总是激起人们无限遐想, 如果把生活融入到美术教学中, 就可以让更多学生的思维在美术学习中得到扩展。培养学生发散性思维, 首要的就是从生活的具体形象中去发现感悟。使学生更容易理解生活, 从而产生联想。比如看到日出时, 让学生进行联想, 可以用什么方法把它表现出来呢?有的学生用一条直线代替地平线, 地平线上露出太阳公公的半张脸;有的用彩纸剪贴做出太阳公公;还有的用棉花、毛线粘贴, 甚至用生活中废弃的线材弯曲成太阳公公。不管哪种方法孩子们都给太阳赋予老人慈祥的面孔形象, 如此一来, 美术创作就变得非常生动、具体。同时, 也丰富了教学内容, 把课本中学生比较熟悉的物象跟生活联系在一起, 从而开启了学生的发散性思维。

2.采取多种渠道。任何事物的发展路径都不是唯一的, 俗话说:“条条大路通罗马”就是这个道理。教师在课堂中可以采用多种方法来训练学生的这种发散性思维。在发散性思维的训练中, 同中求异是最重要的思维训练方法之一。例如, 教师可以进行户外作业设计, 让学生到室外去发现生活的真谛。在教学《生活与艺术中的花》一课时, 课前可以让孩子们观察生活中各种各样的花, 请他们自由描述看到了什么颜色、形状的花、枝叶等, 使孩子了解到各种花朵之间的不同与共性。学生根据教师布置的题目, 就可以画出不同的内容, 这样一来, 就使得题目更灵活, 内容更丰富。提高了学生同中求异的发散性思维, 充分显现出他们的想象力。

3.多进行合作交流。合作交流是每个小组团体所必须具备的活动, 这种活动可以促进学生发挥自身的发散性思维。教学中许多思维的展现都是通过合作交流来实现的。如此, 不仅让学生与学生之间、学生与教师之间的感情升温, 更增加了彼此的交流, 在不断的交流中得到发展。

二、走进生活大自然, 激发创作热情

在新课改教学的背景下, 美术教学已不再仅仅局限于课堂, 如果还是让学生坐在教室里临摹, 那么结果就可能是毫无新意或者限制了孩子的创造力。想要解决这种尴尬的现状, 就要创新出更好的教学方法。如借鉴初中高中的美术学习方法, 教师可以带领学生去野外写生。大自然是孩子绘画创作的最好场所, 把学生带到风景秀丽的地方去写生, 不但陶冶性情还能捕捉到好的素材, 这是想象力和创造力的基础。大自然不仅增添了孩子们的知识和经验, 也促进了他们发展智慧, 丰富了孩子们的整个精神世界。让学生感受到大自然的美感, 从而画出与教材不一样的东西, 激起孩子们的绘画热情。

美术教学总体来说是这样一个过程:从美术欣赏开始, 紧接着产生视觉上的冲击, 随后拥有了心理上的感动, 最后碰撞出感情火花。于是, 我们可以把美术教学分为视觉欣赏、心理感动、意象感受和心理碰撞这四个部分。对美术作品的欣赏和产生共鸣与碰撞, 主要是由于美术作品的情境所决定的, 这样才能产生美的享受。同理, 教学中创造情境, 也可以促进教学高效顺利地进行, 最终丰富学生的情感, 提高审美能力。例如, 学生欣赏中国水墨画时, 教师可以播放水墨动画片, 如《牧笛》、《小蝌蚪找妈妈》、《山水情》等, 这样不仅激起学生学习的兴趣, 还让学生对水墨画有一定的了解。最后教师再出示水墨画范作进行欣赏感受。教学情境的有效引导, 让学生的情感更加丰富多彩。

三、教学链接生活, 美术应用于生活

3.生活小发现 激发大智慧 篇三

一天，班里的壮壮一大早就来办公室找我：“孟老师，我有一个发现。”“哦？是什么？快说给老师听听。”“冬天来了，我的手也变得很凉，每当这个时候，妈妈总是会给我灌个暖水袋，让我暖暖手。有一次，我到厨房去，偶然间碰到冰箱，发现冰箱的外面是热乎乎的。从那以后，每当我走近冰箱的时候，都会去摸一摸，总感觉那儿挺热的。原来冰箱在内部变冷的同时，表面是向外散发热量的，并且是持续发热的。”“哇，你可真善于观察，这样做既节约了用水，而且还能暖和你的小手。”尽管壮壮在班里是一个比较聪明的男孩，听到老师这么诚恳的表扬，壮壮还是显得既高兴又害羞。

这是一个契机，我赶忙补充道：“利用冰箱散发的热量暖手确实是个不错的办法，可是，我们不能动不动就跑到冰箱边上站着取暖呀，还是不太方便吧，你觉得呢？冰箱的散热表面是远离水源的。怎么用这些热量加热水来收集热量是个问题。你试试看这个问题该怎么解决呢？”“好，我回去一定再想想办法！”壮壮兴高采烈地跑开了。

第二天，壮壮果然又来找我了：“孟老师，昨天妈妈又要给我灌暖水袋，我灵机一动，要是把暖水袋放在冰箱外面最热的地方，是不是就可以利用冰箱的热量给暖水袋加热了？我决定采用将水装入暖水袋并贴装在冰箱热表面的方法来解决热量收集的问题。”“你这个想法不错，怎么做的？”

“我用450毫升的水杯作为工具给暖水袋灌了一袋冷水，用了三杯，共计1350毫升水。挂在冰箱的侧面进行试验。在挂到冰箱上之前，我量了一下水的温度是17.2度。我将暖水袋挂在冰箱侧面最热的地方，为了让它们靠得最近，还用胶带将暖水袋紧贴在冰箱的表面。70分钟后，我又量了一下温度，水温达到了25.6度，升高了接近10度。我试了一下，这时的水已经不是很凉了，但比冰箱的外面温度还是要低一些，不能用来温暖手。你说这是怎么回事呢？”壮壮显得有些着急。我和壮壮一起上网查阅了很多资料，基本可以确定导致冰箱表面和水温差距大的原因是暖水袋的材料是橡胶的，是一种不导热的材料。

“如果改为导热材料，是不是就可以加热得快一些了？”我向他询问道。壮壮也表示赞同。我们又一起上网查了一下，按照导热系数由高到低排的话是铝、镉、铜、熟铁、铸铁、铅、镍、银等，我们生活中最为常见的算是铁了。

于是我和壮壮决定用铁试试看。在壮壮爸爸的帮助下，我们制作了一个简单的铁盒，悬挂在冰箱外壁上进行第二次试验，这次铁盒里的水温上升得很快，达到了51.3度。但我们也发现了另外一个问题，水热得快同时凉得也快。我把这个问题抛给了壮壮。“孟老师，我想到了，导热快的材料散热也快，应该把不与冰箱接触的外面用保温材料包裹起来，这样就散热慢了。”

第二天，他如约来到我办公室，兴奋又激动：“孟老师，我试过了，我在家找了半天，没有特别适用的材料，只能在铁盒的外面裹上了两件棉衣，你猜怎么样？铁盒里的水用了33分钟的时间才降到20度，比咱之前的试验，多保温了18分钟。我已经上网查过了，现在最常用的保温材料就是聚氨酯材料，它是一种新型的发泡剂，其实就是塑料的一种。我爸爸已经帮我去买了。”小家伙恨不能他爸爸现在就把材料给他准备好。

接下来的几天，我和壮壮、壮壮爸爸反复改造装置。经过十几轮的试验，这个家庭废热再利用装置终于大告成功。我们还申请了实用新型专利。我鼓励壮壮把自己的这项发明利用综合实践课介绍给班里的同学，他非常重视，自己主动撰写了一篇发明小论文。在那堂课上，壮壮尽情地展示着自己的自信。班里的学生也在壮壮的带动下，纷纷搞起了自己的小研究。

要培养学生发明创造的能力，绝不是随便拿来一样东西就要求学生进行创造的。首先要鼓励学生努力拓宽自己的知识视野。知识是能力的载体，没有知识何谈思考，何谈想象，何谈创造。现在的学生求知欲强，对任何事物都充满了兴趣，基于他们的认知特点，我经常把综合实践活动课放到室外进行，像种植、养殖等。

其次要培养学生的兴趣。莎士比亚说过：“学问必须合乎自己的兴趣，方才可以得益。”小学生正处在长知识的阶段，他们总是渴望认识生活，认识世界，自然界变化万千，这让他们可以无限地遐想。所以，在综合实践活动中我总是想法设法地激发学生的探究兴趣。

最后，就是要培养学生的科学技能。在综合实践活动中，我会尽可能创造条件带领学生开展一些小实验、小制作等各种形式的活动，指导学生如何运用科学知识来观察和思索周围的事物，从中发现各种事物的特点以及它们之间的内在联系，从而发现规律，培养学生的观察能力、逻辑思维能力和创造能力。

4.小魔方大智慧的作文250字 篇四

今天，我们班举行了一场魔方比赛，老师看着表说：“预备，开始！”全班同学都快速的摆弄着手中花花绿绿的魔方。

一分钟不到，一位男同学说：“转好了!”同学们都把目光齐刷刷的投向了那个玩魔方的高手。我扭头一看，哦!是王子康！我有点不相信，老师也有点不相信。尚老师又把魔方打乱，还给了王子康，随着尚老师的号令，王子康手疾如风的转着魔方，25秒后，原本混乱的魔方恢复了原来的样子。真是太棒了，我回到位子上，学着王子康的样子转动着魔方，结果我以失败而告终。

5.小故事与大智慧作文800字 篇五

纵览前贤国与家，历来都是善耍小聪明者众，而拥有大智慧者寡，但最终成大器者，终将是拥有大智慧的人。其中韩信就是一位颇具代表性的人物。韩信早年籍籍无名，一次在集市上被地痞流氓拦住，要求他从胯下钻过。就算是普通人被这一激，也要抡起拳头冲上去干一架，更何况是韩信这样胸怀鸿鹄之志的少年呢？怎料韩信竟忍气吞声，从那个地痞的胯下钻过，然后无声地离开。若干年后，韩信因谋略过人，骁勇善战而备受刘邦重用，受封淮阴侯。那么当时趾气高昂的那个地痞呢？史料并没有留下他的结局，若不是有“胯下之辱”的典故，他都无法成为滚滚历史长河中的一粒沙尘，哪怕是负面的典型。

泰戈尔曾言：“当我们大为谦卑的时候，便是我们最近于伟大的时候。”拥有大智慧的人，不仅会懂得隐忍，在功成名就后仍保持谦逊，懂得敛其锋芒，把才华、能力用在刀刃上。而无大智慧者，往往有其性格上的缺陷。记得脍炙人口的《滕王阁序》中有“李广难封”这一典故：说的是“飞将军”李广战功赫赫，却毕生没有封爵或封侯。这是为什么呢？有一说法是因为他不懂得谦逊，过于张扬。《王立群读〈史记〉》有这样的记载：一天夜晚，李广将军班师，途经一个要塞。此时夜色已深，守城的士兵依规定关闭城门，请李广将军带军队在城外驻扎一晚。李广十分生气，怒喝士兵：“你不认得我是谁吗？”士兵战栗着说：“您是‘飞将军’李广。”“知道我是将军，为什么还不放我进城？！”守城士兵向李广解释要塞的城门之所以要按时关闭，是因为朝廷命令。李广听罢很是生气，认为一个士卒都敢顶撞自己，便挥剑将守城士兵给杀了。从那以后，汉武帝疏远了李广，戎马一生的“飞将军”也因此与侯爵渐行渐远。

6.小故事大智慧 篇六

一．提出背景：

十月份是爱国读书月 ,以胡锦涛总书记科学发展观为指导，以倡导师生阅读、提升文化素养、推进素质教育为目的，以“读书、启智、明理、做人”为主题，以“阅读积累”为突破口，营造书香氛围，培养学生高尚的道德情操，高雅的审促进优良学风和校风的发展，打造书香校园，打造和谐校园。

二、活动目的“

我班举行以“小故事与大智慧”为主题的班会，把教育内容寓于具体的故事情境之中，让学生在品味精彩小故事的同时，感悟人生哲理和智慧，从而对学生的思想品德、行为习惯进行规范、约束和矫正，使他们充分发挥自我批评、自我教育的主动性和积极性。

三、活动过程：

1、活动准备：时下发行量和知名度较高的文摘类刊物达20多种，再加上林林总总的励志类书籍，都可借鉴。要求每个学生都准备二到三篇“小故事”。内容可以是行为规范类、爱国尊师类、惜时守信类以及理想励志类等等。

2、交流学习：学生自由发言，交流自己所选的故事。并对其中优秀演讲者给予适当奖励。

3、“看身边，写认识”，要求大家注意观察身边发生的故事，写出自己的看法和认识。并将自己的感悟认识及时交上来。

备选材料：

1、我国早期的乒乓球运动员韩玉珍的故事：她在国内屡战屡胜。一次，代表国家队参加世界锦标赛，临赛前的一天晚上，因心理压力过大，用刀将自己的手腕割破，谎称有人行刺她。结果这件事被查出，成为国际上一大丑闻，为此国家队将她开除出队。韩玉珍的失败在于丧失了信心和斗志。这个故事，让学生知道了往往不是强大的对手战胜了我们，而是因为缺乏自信心，才导致失败的。

2、国家乒乓球队运动员如果抽烟，主力队员罚款十万元，非主力队员罚款两万元。现在有一些学生视抽烟为时髦，运动员也不例外。而在中国乒乓球队，抽支烟就要付出十万元的代价。抽一包呢，乘个二十是二百万。可别像我这么算，当你抽第二支再犯时，可不是再罚十万了，而是让你回家去！50多年来中国的乒乓球屡战屡胜，原因何在？是严格的纪律，是严格的纪律使它长盛不衰！

3、西点军校非常注重对学员进行纪律锻炼。为了保障纪律锻炼的实施，西点有一整套详细的规章制度和惩罚措施。比如，如果学员违反军纪军容，校方通常惩罚他们身着军装，肩扛步枪，在校园内的一个院子内正步绕圈走，少则几个小时，多则几十个小时。艾森豪威尔到西点不久，就因为他的自由散漫而赢得了“操场上的小鸡”的头衔。原因是艾森豪威尔经常不得不接受惩罚，像小鸡在田

7.小身材大智慧三星灵动大揭秘 篇七

如此小巧,是每个见到三星ML-1666打印机第一眼的人都不由发出的惊叹。以它的身材,在目前的市面上实在很难找到能与它媲美的打印机。从灵动这一名称,就能看出ML-1666最大的特性就在于小巧轻便,无论要将它安置在何处都可以随时移动。如果说整机尺寸为341×224×184mm的数据还不能让你对它有直观的感受,那么,不妨参考一下您放在桌面的水杯,ML-1666的高度只比普通水杯高一点,而长度和宽度也比一张A4纸大不了多少。作为一款桌面型打印机,它无疑最成功地完成了节省空间这一重要使命。身材轻巧并没有影响ML-1666的实用性,无论是采用纸张无尘保护设计的顶盖,还是有着纸张防拧保护作用的超宽进纸器,诸多细节的设计,仍然能让使用者体会设计师的良苦用心。ML-1666具备16PPM的连续输出速度,分辨率为1200*600dpi,月打印负荷5000页,这样的月打印负荷足够满足SOHO族日常办公需求。

如果您最关注的是打印机的方便快捷,那么ML-1666绝对能够给您更多惊喜,首页打印输出时间小于8.5秒,减少您的等待时间。当然,最具创意的,还要算ML-1666的“一键屏幕打三星ML-1666参考价:858元印功能”,只需轻按控制面板上的屏幕打印按键,显示屏上您所能看到的全部内容都将打印出来,完全摒弃了需要另外安装软件处理载屏或复杂设置的过程,让打印更加轻松。这种功能很好的实现所见即所的办公理念,尤其是对于打印地图,无需学会使用复杂的图形图像编辑软件更加方便。同时ML-1666搭载的网页随意打印(Anyweb Print)软件同样从简易操作的角度出发,帮您轻松高效处理网页信息。

8.小邻居大智慧　　 篇八

突然，一声巨大的爆炸声惊醒了小区里的居民。

紧接着，位于小区1号楼3单元的402房间冒出了滚滚浓烟，浓烟瞬间笼罩了整个楼道，火势也在迅速蔓延!

此刻，小区居民的心里都有一种不祥的预感，因为发生爆炸、正在燃烧的402房间，住着一位84岁的老太太，更让人揪心的是，老太太不仅行动不便，眼睛也几乎看不见！

在这个被大火和浓烟包围的房间里，困着这样一位老人。所有的人都觉得：她很可能凶多吉少！

10分钟后，接到报警的消防人员赶到了现场。

可是，当救援人员赶到402房间，急切地想要救出房间里的老人时，却惊讶地发现：火势已经大大减弱，只剩下一些余火了；在被烧毁的房屋里，老人已经不见了!这究竟是怎么回事呢?

据在场的群众说，老太太被一个十五六岁模样的中学生救出来了。

一个中学生，他是怎样冲进火海中将老太太救出来的呢?这个勇敢的中学生又是谁呢?

2007年8月8日晚上10点，住在徐州市风化街53号院1号楼3单元403房间的褚文龙和姐姐正在家看电视。突然，姐弟俩同时闻到了一股焦糊味。此时，褚文龙的妈妈正在洗澡。该不会是家里的煤气泄漏了吧?姐弟俩赶紧到厨房查看煤气管道，没有发现什么异常现象，便放心地回到了屋里，接着看电视。

没想到一两分钟后，这股焦糊味越来越大，呛得人受不了。

褚文龙的姐姐褚文静来到阳台，打算开窗透透气，突然发现滚滚浓烟正从隔壁402室冒出来。

原来，402室里的李秀英老太太独自在家，她像往常一样开着电视机，虽然眼睛看不大清楚电视画面，但开着电视机，老人就仿佛有了一个伴。看着看着，老人突然闻到一股怪味儿。很快，老人不仅闻到家里那台使用了10多年的电视机正在散发着越来越浓的焦糊味儿。而且还听到电视机在不断地发出“吱吱”的响声。

老人想站起来看看，却一下摔倒了。电视机发出的声音越来越响，等到摔倒在地的李老太想爬起来再去查看时，却怎么也爬不起来。紧接着，爆炸的电视机里冒出的火苗很快就把桌子、衣橱、床单等物品引燃，老人的家中顿时成了火海。

看到402房间冒出浓烟后，褚文龙姐弟俩迅速打开了家门，没想到黑烟一下子涌了进来。此时楼道里已经是浓烟滚滚，火光扑面而来，隐隐约约，他们听到邻居李老太在哭喊。

来不及多想，褚文龙立即让姐姐拨打了119报警电话，自己则准备去救人。

402房间里，李老太在拼命地呼救，她使劲地想往客厅爬，可是由于双腿行动不灵便，摔倒在地的老人已经无力再爬起来。

打完电话后，褚文静立即跑下楼，在小区门口急切地等待着消防人员的到来。

与此同时，接到报警的消防车立即出动奔赴现场。然而，救援人员到达最快也要10分钟时间。

10分钟里，李老太的生命随时都可能被无情的大火吞噬。想到这，褚文龙急忙去打开对面的房门，可是从里面锁上的防盗门，像铁将军一样牢牢地把他挡在了外面。他大声喊着“李奶奶开门，李奶奶开门……”，但是室内的呼救声越来越弱，此时楼道里的浓烟已经呛得褚文龙连连咳嗽。等不及了!褚文龙急忙跑回家拿来一把铁锤，砸烂门锁后，褚文龙马上冲了进去。然而屋内浓烟弥漫，让人窒息的浓烟呛得他无法前进。情急之中，他想起了在学校学到的消防知识。于是，他回家拿了一条毛巾，将它弄湿，然后把一盆水全部浇在了身上，用湿毛巾捂住口鼻后，再次冲进了402房间。此时，屋内已经被滚滚浓烟所笼罩，褚一文龙只能在摸索中前行。

“烟是向上走的，所以我只能匍匐前进。”在浓烟中，褚文龙摸到了老人的手。此时，火已经烧到老人的脚边。摸到老人后，褚文龙迅速背起老人冲出了火海。

“当时我什么都没想，也顾不了那么多了，只想把她背出去，放到一个安全的地方。”褚文龙事后回忆道。

由于救援及时，李老太已无大碍。

当消防人员赶到时，402房间的大火已经基本上被邻居们扑灭了，救援人员扑灭了余火。李老太家中的窗户玻璃都被震碎，房间里积满了污水，卧室的木门、沙发、木床、柜子和窗户架被烧毁。电视机爆炸后只剩下架子，墙壁上的线路和电线盒也被火烤化。

据消防人员介绍，李老太本身行动不便，又不具备一定的自救知识，如果当时褚文龙不能及时将她救出来，那么她就会被浓烟熏得窒息，或者被爆炸后产生的余火伤到，后果不堪设想。

年仅15岁的褚文龙在火海中将老太太救出，让邻居们感到非常惊讶。

而李老太在医院清醒后才知道，是邻居家的孩子褚文龙救了她。

放完暑假后，褚文龙读初中三年级了。新学期一开学，褚文龙在火中机智营救老人的事就在同学中传开了。

面对熊熊烈火，褚文龙为什么能够采取正确的方法，既营救了老人，又保护了自己呢？

原来，褚文龙就读的徐州高级中学，经常请徐州消防支队官兵给师生上消防安全教育课，褚文龙就是从这里了解到了许多自救和救人的方法。

此外。在学校每个班的黑板报上，都专门开辟了一块安全角，在这里展示应急和安全知识。这一切都让褚文龙在危急时刻做出了正确的判断，使他能在火场中利用学到的知识既保护了自己，又挽救了李老太的生命。

2007年9月3日，徐州高级中学授予褚文龙“见义勇为好学生”荣誉称号。

9.小故事大智慧：迷失 篇九

招聘会现场人头攒动，几十家医疗单位被上千名毕业生围得水泄不通。周明把目光锁定在几家大医院，但他的简历在手里捏出了汗也没投出去，因为人家的招聘条件写得很清楚：学历最低硕士。一天下来，周明毫无收获，晚上碰到邱斌，邱斌说：“一家小医院正处于发展阶段，很缺人，他们叫我下星期去面试，要不你也去看看吧。”周明想起自己出色的专业成绩和那一大摞儿荣誉证书，怎么也不甘心屈就一家还没发展起来的小医院，他谢绝了邱斌，并决定到人才市场再去试试。

周明拿着精心制作的简历在人才市场跑了一星期，仍然毫无结果，倒不是没有单位愿意要他，而是他总找不到自己理想的单位。再次见到邱斌的时候，邱斌已经与那家小医院签订了就业协议。“你去看看吧，他们虽然规模不大，但很重视人才，许诺一定给每个人施展才华的空间。”

周明叹了口气，敷衍邱斌说有空的话就去看看，真实的想法却放在心里：“我一直是学生会干部、优等生，去一家毫无前途的小医院，不是说明自己太失败了吗?更重要的是，父母、老师会怎么想，同学们会怎么看……”

就这样，周明在彷徨中等来了毕业典礼。邱斌拉着他一起合影，告诉他：“我马上要去那家医院上班了，你有什么打算?”周明扫了一眼载满自己辉煌经历的校园，无奈地说：“我想到南方的医院去试试。”

一晃一年过去了，周明漂泊在南方繁华的都市里，一次次地投出简历，简历一次次如泥牛入海。他靠打短工勉强维持生计，该何去何从呢?他决定到上海做最后一搏，再没有结果，就考研。

邱斌竟然也在上海，是单位派来公费进修的。邱斌请周明吃饭，周明非常感激。“我刚去报到没几天，单位就派我出来进修。领导说，鼓励我们考在职研究生，只要拿到学位，学费全部报销。领导还说，今后要把我们当学科带头人培养……”邱斌侃侃而谈，全然没有留意周明的处境和感受，尽管饭菜非常丰盛，但周明味同嚼蜡。周明心中暗想：以后再也不要和他联系了。

此后，周明边打工边复习，终于考回了本校的研究生。三年的研究生生涯他卧薪尝胆，刻苦攻读，专业成绩依然十分优秀。当烫金的硕士学位证书发到手里的时候，周明紧紧握住不放，仿佛紧紧地握住了光明的前程。他想起一些招聘简章上所印的“不低于硕士学历”，心情坦荡地再次踏上求职的征途。他来到本市一家颇有名气的医院参加面试。一排考官严肃地坐在会议桌旁，周明忐忑不安地进行自我介绍，突然，他的心“咯噔”一下，一个熟悉而又陌生的面孔正对着他微笑。

是的，没错!那个从前唯自己马首是瞻的邱斌，那个理着平头、穿着汗衫和自己一起去面试的邱斌，如今，正西装革履、高高在上地坐在考官席上，决定着自己的命运。

周明不知道自己是怎么回答各种提问的，当他神情麻木地走出考场时，一名护士小姐喊住了他：“同学，先别走，中午邱主任请你吃饭。”

五六年没见了，邱斌客气地招待着周明，周明却极不自然。“老同学，我也很意外。本来我在那家小医院干得不错，后来由我负责的一项科研课题获了奖，这家医院很感兴趣，就把我挖了过来，还给我任命了一个主任的职务。这次招聘人才，我们科是重点，所以把我也纳入专家小组，这才碰巧遇到你。”周明尴尬地笑了笑，邱斌有点儿愧疚地说：“按理说我是应该帮你一把的，可我们明确要求要有三年以上工作经历的医生，很难通融啊。”周明一下子蒙了，邱斌又说:“我原先在的那家小医院发展得很不错，虽说他们现在原则上也不收应届生了，但凭我的老关系应该没什么问题。当然，如果你不嫌弃的话。”

10.小插座　大智慧 篇十

航天工程需要高安全性、高可靠性的电源转换器作供配电保障

中科“可来博”牌电源转换器被中国空间技术研究院认定为“航天试验、发射、测控现场专用电源转换器”，并成功用于“神舟”五号、“神舟”六号中国载人航天飞船和嫦娥一号探月卫星的所有试验、发射和测控现场，对保障飞船卫星通讯测控设备系统供配电安全和可靠性，发挥了重要作用。

提到这一技术在航天领域的高可靠应用，冯松云脸上堆满了笑容，“这是可来博人的骄傲，可来博安全插座转换器专利技术的研究集中解决了多用插座转换器“安全、通用”的国际关键技术难题。具有国际领先地位。”

然而，“科学技术的普及和大众化运用仍是一个难题。把科学技术转化成社会广泛需要的产品才是根本。推广可来博安全电源转换器在日常生活中的应用是可来博公司的另一个重大目标。”

中科可来博把专利技术成果成功转化为产品，对涉及人们生命财产安全，具有广泛社会需求的插头、插座转换器基础电器附件产品进行技术创新和质量改进，开发生产了“可来博”牌安全插座转换器系列产品，并在国防、科研、银行和广大家庭用户得到了广泛的应用。特别是目前该类产品正在各种重要部门的网络通讯和测控系统中广泛推广和应用，已形成有一定影响的，有自身技术，质量特色的新技术产品创新品牌。

冯松云告诉记者，“奥运会期间，北京国际新闻中心和相关比赛场馆所需的安全插座转换器都是可来博公司提供的，要绝对保障相关设备安全、可靠供电以保证全世界人民都能及时地看到运动会的现场直播。”

自1993年成立以来，可来博公司研究开发了多项实用新型国家专利，并将有关专利技术转化成产品和商品，很大程度上解决了目前大量电器、电子信息系统在使用和运行中，电源插头插座转换器接口存在的严重质量安全和可靠性问题。

防止误插，确保安全

“市面上的多用插座转换器普通存在‘错误插位’的不安全隐患，即在三极多用插孔中，适用的两极插头可以插入带电插孔和接地插孔之间，这是一个重大的安全隐患。是IEC国际标准和国家标准不允许的。”在冯松云董事长的办公室，他从抽屉里拿出几个容易“误插”的插座，一一演示，“一旦发生误插后果将会很严重。”

2003年北京市对市面上销售的39种移动式插座转换器进行专项抽查，只有8种合格，合格率为21%；2004年对北京市场上68种移动式插座转换器产品抽查，合格12种，抽查合格率仅为17.6%；2007年，抽查北京市60家商场(企业)销售的68种移动式电源插座及转换器产品，合格9种，抽查合格率为13.24%。

“插座虽小，事关重大”，随着夏季的来临，一些用户也开始向供电局反应，由于对安全插座的认识不够，而引起大大小小的火灾，造成一定的损失。

家用和类似用途插头插座转换器是一种量大而面广的基础电器附件产品，其质量直接关系到各种电器设备的用电安全，与人们生命和生面财产息息相关，在国内外有着广泛的用途。特别是随着经济的进步，电脑、办公设备和各类家用电器的普及，对插座的安全可靠性要求也越来越广泛和迫切。为保证大量电器的安全、可靠供电，对电源插座转换器供电借口的安全要求越来越高。

然而，小小的插座里融汇着用电安全的大智慧。

冯松云董事长又拿出由可来博公司研发的防“误插”专利插孔插座与之前的插座进行对比，貌似很不起眼的插孔尺寸成了一门大学问。可来博研发的专利插孔形状和尺寸保证了多用插孔标准结构尺寸的最基本安全要求，解决了多用插座转换器普遍存在的“错位误插”的不安全隐患。

可来博插座采用特殊设计的复合孔形的多用专利插孔结构，防止了任何两极或三极插头的“错位误插”，即所有适用插头只有正确位置能够可靠插入相应电极插孔，而任何“错位”都不能插入电极插孔，满足了GB2099.3国家标准以及IEC884-1、IEC884-2-5国际标准的要求，从而保证了多用插座转换器的安全性。

这一专利的设计满足了“插头不能与带电极数不同的插座插合。专门制造允许与极数较少的插头插合的插座除外，但不得有任何危险（例如，不得使带电极与接地触头之间出现连接或接地电路断路等）的国际标准的要求。”

小插座大智慧

“劣质的插座经过多次插拔，电极弹性形变严重，多次使用后，电接触性变差或虚接打火，导致意外断电等故障将严重影响重要电子设备和网络系统的正常工作，甚至会危及人身生命财产安全，造成严重破坏和损失。”

据可来博公司介绍，目前插头插座转换器产品无论在质量上还是在功能上都满足不了现代化建设和人民生活日益提高的需求，在国家连续多年的市场监督抽查中，插头和插座转换器产品质量合格率仅两成。

在采访中，冯总拿出一个打开后盖的插座，记者看到里面有密密麻麻的焊接导线, “这种细导线焊接连接的插座端子，很难承受高功率大电流负载。大电流负载应用，很不安全。

虽然看似很小的点儿，但是却关系着很多方面的因素。可来博公司在市场上率先使用特殊磷铜电极专利插套和直接弹性定位，使其与各种形状尺寸的插头可靠配合，防止插座转换器接触不良而引起的打火，保证了插头插座与电源连接的可靠性。

可来博专利技术使用独立电极仓和全铜带无焊点并联供电，增大了电器间隙和爬电距离，提高了绝缘强度，增大插座接口和端子传输功率的容量，降低了端子温升，提高了高功率大电流供电的安全性和可靠性。

同时，采用多项保护功能，如多开关电源控制、自动电子防过压、防过载保护、净化电源滤波保护、防雷、防浪涌突破保护、防漏电、防触电保护等多项保护功能及耐高温、高阻燃绝缘材料的选用，确保了产品质量，，从而大大提高了大量电器供电的安全性和可靠性。

11.提问:小提问大智慧 篇十一

一、课前充分准备———求“精”

要想有好的提问, 课前教师要认真钻研教材, 深入了解班级原有的知识水平后精心设计提问。一篇课文, 如果学生通过读或独立思考解决了问题, 不必问;上下段内容与表达形式相近的, 下段就不必问;通过教师点拨、暗示, 学生就能明白的, 也不必问, 可通过朗读、讨论, 学生自己思考、辨别就能自行解决。所以, 教师在设计课堂提问要注意少而精。例如, 教师在教《乌鸦喝水》时提这样的问题: (1) 乌鸦怎么啦? (2) 乌鸦到处飞去找什么了呢?它找到了么?心里怎样? (3) 这时候, 乌鸦发现了什么?它怎么想?又是怎么做的?……这些问题不仅简单, 而且显得啰唆琐碎, 没有思考的价值, 失去提问的意义。反之, 有位教师在教这课时设计这样的问题: (1) 图上画着什么?它在做什么? (出示课文插图) (2) 乌鸦想了一个什么办法才喝着水? (3) 乌鸦把小石子放进瓶子里为什么就喝着水了? (通过实验让学生明白) 由于在文章的关键处提问, 就调动了学生思维的积极性, 既发展了学生的语言和思维, 又丰富了学生的想象力。

二、提问注意难易———求“全”

课堂提问, 往往是成绩好的学生反应灵敏, 踊跃举手, 对答如流, 教师也愿意让他们回答, 他们的积极性也越来越高。反之, 成绩落后的学生反应慢, 不敢发言, 学习心境很差, 好似局外人, 教师也常常冷落了他们。他们的学习积极性受挫伤, 学习效果很差, 还有个别教师, 平时没养成让学生回答问题要举手的习惯, 一提出问题, 那些成绩好的学生都抢先大声回答, 而成绩落后的同学随声附和、滥竽充数, 有的干脆闭口不答。这容易造成学困生更懒, 成绩提不上去, 严重影响教学效果。因此, 课堂提问面向全体是提高教学质量的重要一环。课堂提问, 既要面向全体学生, 又要根据学生个体的实际水平, 难易适度。如在《三个儿子》一文中, 主要让学生明白孝顺的孩子, 才是真正的儿子。在教学中, 我设计了这样的思考题: (1) “两个妈妈都夸了自己的孩子, 第三个妈妈却什么也没说, 这是为什么呀?” (2) “三个妈妈提着水往回走, 为什么走走停停呀?” (3) “这样重的水, 三个儿子看见了, 他们分别是怎么做的呢?请大家快速地读课文, 找出三个儿子的做法并划上‘%%%’。” (4) “老爷爷为什么说只看到一个儿子呢?”这样难易各异的提问, 就能让程度不一的孩子都有机会回答老师的提问, 让不同层次的孩子有参与学习的机会, 激发他们的学习兴趣, 从而提高课堂的教学效益。

三、提问运用机智———求“巧”

教学前, 教师精心设计好的问题在课堂上提出后, 可能会遇到学生答不出来, 也就是“卡壳”的现象。这时教师不要立即把答案讲出来, 以免学生一遇到难题不肯动脑筋, 而是等答案。教师要由浅入深, 给学生“搭桥铺路”, 提出中介性语言, 指出思维的方向和寻求答案的蹊径。如薛法根老师教学《槐乡五月》时, 有这么一个小片段:师:看的角度有远有近, 有整体的看, 有部分的看, 看的角度不同, 看到的事物就不同。这就是一种美。这种感觉找到了, 这段话就能读好。这段话你还有感觉吗?生:中午桌上就摆出来香喷喷的槐花饭……浸在香海中了。我从这句话中体会到了“香”。师:这句话用哪几个词来写“香”, 你把它们画下来。生:清香、醇香、浓香。师:同样是香, 为什么要用三个不同的词。这三个词有什么区别吗?生:它们都是写“香”, 但是 (卡壳) 师:说不出来吗?你是闻出来的。生:笑。生:清香是有一点香, 浓香是代表香味十分浓。师:这是当然的。这是一种感觉, 我们能感觉到它们香的程度不同就可以了。书上还用了什么词来说“香”?聪慧的老师在遇到学生卡壳的问题时应变能力随即而生。薛法根老师在这段教学中机智地处理了卡壳的问题, 巧妙地把学生的语言表达转换成了学生的嗅觉形式。“香”是学生难以用语言表达的, 而薛老师却说“你是闻出来的”, 这样既解了学生的围, 也体现了教师在课堂上表现出来的幽默感, 让学生真正感受到了教师的温情和智慧, 并在心里感激。

四、提问语言新颖———求“趣”

这一点我在教学中特别注意, 教师的问题提得好就会像一颗石子投入平静的水面, 激起学生思维的层层涟漪, 从而提高教学效果。这就需要教师设计新颖的问题, 运用有趣的语言, 创设童话的世界。如:教学第一册的拼音复习课时, 我把课堂设计成一个大的游乐场, 全班学生在老师的带领下“坐着火车去春游”。第一站, 认读由熟字组成的词, 学生熟读之后就可以到达“果园”去“摘苹果”, 学生个个认读积极, 情绪高涨;第二站, 翻滚过山车, 谁能把第一座山上的声母和第二座山上的韵母正确地组合成一个音节, 谁就能顺利地到达儿童乐园;第三站, 送拼音宝宝回家, 把声母、韵母和整体认读音节分成三个家 (用三张卡片做成三个小房子) , “拼音宝宝们在草地上玩耍, 玩得忘记回家了, 小朋友们你们能把它们送回家吗?”结果, 学生们就在这样轻松愉快的情境中忘情地拼读, 一个个知识难点就这样被攻克了。

五、让学生会提问———求“疑”

要抓住低年级儿童爱提问这个思维发展的特点, 重视儿童的质疑问难, 广开言路, 保护他们的积极性。如支玉恒老师执教的《乌鸦喝水》, 在课堂上, 由于老师的激励, 小朋友们提出了一个个宝贵的问题, 如:“乌鸦不是人为什么会想办法?”“把小石子一个个放进瓶子里, 瓶子里的水真的会升高吗?”支老师善于引导孩子运用学过的知识, 让孩子来解答问题, 后一个质疑, 通过实验演示, 在实验的过程中, 问题得到了解决。

12.童心童话-小故事大智慧 篇十二

故事是每个人成长历程中不可缺少的亲密伙伴，伴随着我们走过了天真的童年，它像阳光雨露，滋润着我们的梦想。听一个故事，传递暖暖的幸福，讲一个故事，体验不同人生；看一场故事会；让故事走进你我生活。现在让我们一起走进第二实验幼儿园的“小故事、大智慧”讲故事比赛。

本次比赛活动先经过各班初赛层层筛选，然后再参加园级决赛，评委有园长、副园长，还有各年段段长，他们从故事选材、幼儿的音色、表情、等几个方面进行评分。

看，两位可爱的小主持人为本次故事比赛活动拉开了序幕！

瞧！小班组的选手们个个精神饱满，言语生动有趣，还配有可爱活泼的肢体动作，塑造出一个个生动而又鲜明的角色和形象。

中班组的选手们表现得落落大方，声情并茂，能口齿清晰的表达，表现出良好的语言天赋。

大班组的选手们不仅能流利地讲故事，还非常注意动作、眼神和表情，抑扬顿挫的声调。

本次故事比赛虽然是短暂的，然而留给参赛小选手的美好回忆是长久的。

13.NAnt：小工具大智慧 篇十三

NAnt 是一个基于 .NET 的生成工具，与当前版本的 Visual Studio .NET 不同，它使得为您的项目创建生成过程变得非常容易。当您拥有大量从事单个项目的开发人员时，您不能依赖于从单个用户的座位进行生成。您也不希望必须定期手动生成该项目。您更愿意创建每天晚上运行的自动生成过程。NAnt 使您可以生成解决方案、复制文件、运行 NUnit 测试、发送电子邮件，等等。遗憾的是，NAnt 缺少漂亮的图形界面，但它的确具有可以指定应该在生成过程中完成哪些任务的控制台应用程序和 XML 文件。注意，MSBuild(属于 Visual Studio 的新的生成平台)为每种健壮的生成方案进行了准备，并且由基于 XML 的项目文件以类似的方式驱动。

本人最近接手了网站打包工作,先解释下什么是网站打包工作:

网站最终运行前,一般都要配置相应的网络环境,服务器环境,软件环境,IIS,最后就是把相应的网站所需文件放进IIS中,这个网站所需文件一般都会压缩成一个包然后上传到服务器,最后放进相应的IIS站点中.而这个包的制作就是我所说的网站打包工作.不知道我说的大家是否明白.

可能大伙一听就觉的这种工作就是一种体力劳动,copy一下就ok了,可是这也要分什么情况,这里我分了两大类情况:

第一大类:你负责打包的站点就一个语言版本,例如:只有中文版.

第二大类:你负责的站点是多语种版本.例如:有中,英,日等多种语言不同的版本.

第一类又分两种情况:

第一:你就部署一个项目.WEB包中就一个站点.这样是最简单的.这种情况工作量是最小的,只要删除那些cs文件,pdb,文件都行了.

第二:你部署是WEB包中包含多个站点,此时你在部署的时候就相对麻烦,你要每个站点都是复制一次文件(手动),这样重复的copy我想并不是每个人都忍受的了的.而且容易出错.

第二类也分两种情况:

第一:WEB包中只存在一个项目且存在多种语言,例如:只包含一个电子商务网站,这个网站同时有三种语言版本.这里用一个例子来说明会清晰点,项目project中包含一个文件夹UserControls,它包含了三个控件,分别是:

LanguageA 中文版

LanguageB 英文版

LanguageC 日文版

Web包会包含这三种不同语言的站点文件

WebSiteA

WebSiteB

WebSiteC

打包的时候,要把 LanguageA中的内容copy到WebSiteA中,

LanguageB中的内容copy到WebSiteB中,

LanguageC中的内容copy到WebSiteC中,

其它的文件都类似于上面的操作.这样如果是手工去做的话,虽然从技术含量上讲有点微不足道,然而,手工打包枯燥的工作你能否坚持,能否保证文件的正确性.这就是个很大的问题.

第二种情况,WEB包中包存在多个项目网站,这种情况就是第一种情况的叠加,工作量,难度,出错率当然是几何数增加.

基于这种情况,你是否想做一个自动化的程序,让它根据自己的需要来复制相应文件到指定目录中,这样就不用担心复制文件会出错了,而且你也不会因为以前的枯燥工作而感动无聊.

nant工具中的一个小功能正好能够解决以上问题.

首先，我需要创建一个具有 .build 扩展名的 XML 文件

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可以看出每个build文件都包含一个project标记,这就是一个完整的nant执行工程,简单说明下上面文件中的几个关键字节，

property:文件配置属性,可以定义些全局变量,文中的base.dir即源文件来路径,指从什么地方来复制文件.deploy.dir为目的文件夹路径,指复制文件最终到什么地方,路径都是相对是nant应用程序.

下面，我需要创建一个 target 标记。一个项目可以包含多个可在 NAnt 运行时指定的 target。这可以理解了project中的一个小project.

copy todir指把源文件复制到指定目录下.

fileset:源文件夹路径配置字节.

include name,指包含的文件类型,只复制符合条件的文件.

**.*:当前目录下所有文件.

**/*当前目录下的所有目录也包含文件.

*.dll当前目录下,后缀为.dll的所有文件.

这里我指用到了nant中tasks中的copy内容,其它详细内容参考:nant.sourceforge.net/release/latest/help/fundamentals/

如何运行这段脚本呢,让人感到失望的是,nant并没有可视化的操作界面,我目前在有dos命令下操作,点击运行,输入cmd,将当前目录导向nant程序目录,然后输入如下脚本:Nant -buildfile:inDeployScriptsuild文件存在目录default.build

如果没有问题会出现下面的运行图.

这样就完成了网站的打包工作,这个时候并没有完,最好是在程序运行完成后,自己查看一下WEB包,看是否都正确,这样可以保证万无一失.

缺点：它在打包的时候，都会根据build文件来复制所有的文件。如果一个网站的某个版本相对稳定，此时只是修改一些小地方，如果这时全部生成WEB包的话，会带来一定的风险性。

优点：能够准确无误的把要部署的文件打包到相应站点目录中，减少了手工复制枯燥的工作，同时相应节约工时。