大三毕业学生自我鉴定

大三毕业学生自我鉴定（精选7篇）

1.大三毕业学生自我鉴定 篇一

我在学校非常努力，跟同学们能友好相处，在很多方面都有足够的信心，我知道只有让自己保持好的状态在学校才能表现好，这是一定的，在生活方面我始终贯彻学校的规矩，生活作风我都是保持高度的优秀，我知道作为一名大学生一一定要有好的精神面貌，学生就应该有学生的样子，保持一个好的生活作风，大学三年的时间我也一直在要求在，同学们也都看好我非常清楚这些，所以在工作当中我就非常的努力。

在学习上面，我让自己各方面都在锻炼，不管是什么问题都应该得到一个有效的解决，但是学习上面我一点都不敢马虎，大学是我各方面的锻炼场所，我现在能够感觉自己进步了很多，特别是在工作生活当中我愿意花时间我做好这件事情，不管是什么事情都应该有一个非常清晰规划，在学习上面我制定的学习计划，每个月都会有，我认为这是一个检点的事情，给自己有计划去制定的一些学习，这样总会有所收获，我愿意花时间让自己优秀起来，学习是自己的事情我不应该对这些漠不关心，现在我也想了很多我觉得这是非常有必要要去做好的，我制定了一些学习计划一直都在坚持着，不管是什么时候不会去偷懒。

在社会实践上面，大学我赚了第一桶金，过去的好几年我在实践方面也非常主动，社会上面很多东西都要一步步的去适应，试过了总之就会知道怎么做，我现在才是真正的知道这写看上去简单但是非常有意义的事情是多么重要，我在暑假就经常去尝试，暑假是一个非常好的机会，当然我不会影响了自己学习，只是说在个方面都有所保障的前提下去做好，大学三年现在接近尾声，一切事情回想起来都是值得珍藏的回忆，是一件件小事，也是一次次挫折，这些都在激励着我前行。

2.大三毕业学生自我鉴定 篇二

一学习质量不佳的原因

1学生自身的原因

(1) 不自信的成就感。大三属于大学的中期, 走过了大一的兴奋期与大二的迷茫期, 既逐渐适应了大学生活, 又初尝了就业、考研的压力, 很多学生开始审视自己的前途。学习节奏跟不上以及现实与理想之间的落差使他们感到迷惘。

(2) 未明确的职业生涯规划。大三学生正在经历着从未有过的心理波动和成熟以及理性的价值定位, 且面临着准备就业、考研或者出国镀金等多种选择, 此时犹豫不定无从选择的现象也屡见不鲜。诚然, 也有些学生想考研深造, 想当然地利用课堂时间来备考, 这就造成了对当前课程的敷衍。

(3) 不过硬的心理素质。有的学生想在毕业前解决终身大事, 把谈情说爱当作重要任务。大三是恋爱的黄金季节, 这种恋爱关系也会由于某种原因出现裂痕或者破裂, 心理脆弱的学生会受情伤所累, 沉溺于网络游戏或频繁社交需求心理慰藉, 从而影响学业。

2课程设置合理性的影响

大三课程设置专业性更强, 对专业感兴趣的同学会得心应手, 而因父母的期望、就业前景或者高考成绩等原因被该专业选择的一些同学, 对专业的兴趣缺乏, 主观上就会影响课程学习。大三学年的课程设置在满足培养目标的同时, 需要考虑大三学生的特点, 设置的课程应该更科学合理, 若是大部分学生感兴趣的专业选修课或专业必修课, 学生的学习兴趣和心里重视程度就会不一样, 也有利于提高学习质量。

另一方面, 学生为了在大四学年少上课尽可能在大三学年把学分修满, 受限于精力亦会影响学习质量。

3学校管理制度科学性的影响

(1) 不科学的成绩评定。现在的大学里, 成绩评定仍然是卷面考试的得分占主要比重, 课堂表现占的分值很少, 而学生的实验、科研等实践环节往往不是同一教师授课, 一般不在课程考核之内, 因而我国高校目前为应付考试临时“抱佛脚”的现象普遍存在。即便增加了课程的阶段考试, 仍然是卷面为主。考试成绩评定不科学影响学生学习的积极性, 且纵容了学生投机的作弊思想, 从而影响学习质量的提高。

(2) 流于形式的大补考制度。学校出于和谐安定的考虑以及就业率的数字游戏, 毕业年级会安排一次大补考, 无特殊情况都会过关, 助长了学生的不劳而获的心理。

(3) 需完善的三级测评制度。据分析, 对学生课堂表现或考试纪律要求严格的教师, 学生匿名评教时, 对其授课的测评结果或多或少会受影响, 使得教师有后顾之忧。

(4) 力度不够的辅导员监管。作为伴随学生生活的各个阶段辅导员的作用不容忽视。有些辅导员在平时的教学中监管力度不足, 只在重大活动时加强管理, 有时甚至为了某些活动而影响某些学生的正常教学安排。这种方式助长了学生上课的“惰性”。

4教师的原因

(1) 单一抽象的教学方法。目前, 传统的“师讲生听”教学, 信息传递是单向性的。教学效果好坏完全依赖于教师的“表现力”。“启发式教学”只启不发, 致使课堂教学单调乏味, 在一定程度上挫伤了师生双方教学的积极性。

现在很多大学教师都是毕业后直接从教, 没有所教专业课的实际工作经验, 在教学过程中只能讲理论, 很难讲清楚实际中的问题, 因此讲课中就会缺乏深度。而由于实验设施的不完善, 教学中的实践环节有时并不能得到完全保障。

(2) 缺乏大胆尝试和创新的教学方法。教师创新素质是教学质量提高的源泉。然而不少教师把完成教学计划放在首位。他们不求有功, 但求无过, 缺乏大胆创新的尝试。当然, 这里有学校大环境的氛围的因素, 也有学生本身的思维惰性。

(3) 不够完善的现代化教学技术手段。目前, 在高校许多教师对现代化教学设备的运用还停留在初级的层面上, 课堂教学中大多只是使用PPT演示讲义功能, 而很少使用集成化教学环境的先进功能。这种讲授法对激发学生的学习热情, 培养学生的创造性思维是很不利的。

(4) 不注重大三学生自主解决问题能力的培养。我国大学课堂大部分时间或大部分教师都是对学生进行书本知识的讲授, 而缺乏科研训练的环节。这种“以教代学”的教学形式, 促使学生把精力投放到记笔记上, 满足于理解、记忆所讲授的教学内容, 很少有精力主动去涉猎同课堂教学有关的资料, 更逞论独立分析和解决问题了[2]。

二改善现状的措施

1学生观念的转变

(1) 成就动机的期许。成就动机是心理学的一个重要概念, 是个体追求某一目标的内在驱动力。现代高等教育的弊端是大一大二阶段太过强调服从管理, 学生普遍缺乏创新个性。处于大学中期的大三学生自我价值感低下, 成就动机并没有作为个体成功的重要动力发挥作用, 因此, 对学生心理引导, 必须激活大三学生的成就动机。

(2) 职业生涯规划的定位。大学生需要对本专业未来有着比较明确的思考, 进行自我剖析, 在全面客观的认识与环境的基础上, 进行自我定位, 设定自己的职业生涯发展目标, 选择实现既定目标的职业, 制定相应的计划, 并按照一定的时间安排, 采取各种积极的行动去达成职业生涯目标。

(3) 学习效能的提高。学习行为是学习者在主观意识指导下的实践活动。大学生要认真思考“为什么学”“学什么”和“怎么学”的问题, 养成正确的学习行为[3,4], 为适应社会做好准备。

2教师教学技能的完善

(1) 教师个性的凸现。高等学校教学目标的重点在于培养学生突破惯性思维的创新能力, 而教学内容由于专业性强、理论性强或应用性强, 就要求高校教师整体地考虑教学方法, 且师生交流的教学内容不应局限于教材的内容。

艺术运用课堂教学语言。如能用幽默的语言表达学科前沿的专业知识的深刻见解就便于理解, 或用幽默的语言来处理课堂违纪的同学, 亦可收到可喜的效果。若讲课时辅以适当的手势及体态动作, 可以使学生通过视觉形象的刺激获得特别深刻的印象。这些无声的表现力亦可实现良好的教学效果。

(2) 课堂教学节奏的合理控制。根据课堂教学的需要, 合理调节课堂教学节奏, 既能提高教学效率, 又能愉悦学生的身心。

自然地运用“启发式”“互动式”, 引导学生积极思考, 使教学环节流畅, 可获得良好的教学效果, 这需要教师的精心设计, 更需要学生的配合才能实现。另外, 合理的重复与停顿亦是控制课堂教学节奏的技巧。

(3) 策略性因材施教。不但应根据教学对象、内容、时间、课堂气氛的变化采取相应的教学方法, 而且要针对不同个体采取不同策略。对性格内向但认真学习的学生, 要鼓励他们敢于表现自己;对逆反心理强但思维活跃的学生, 用学识和机智令其信服。对大三学生既注重知识的传授, 更要注重创新能力的培养。有时责任心比学识更重要。

(4) 教学方法创新的大胆尝试。充分运用现代化教学技术手段的。以极大的表现力和交互性使教学模式的变革成为现实。教学过程中可视具体情况增加自学的比例, 布置开放式的随堂作业, 也可尝试让学生们自己讲授某些感兴趣的章节, 值得尝试。但是这种反传统的做法需要一定的勇气[5]。

3辅导员的管理力度的加强

学生管理和教学管理并重, 要通过质量监控不断发现管理过程中存在的问题, 加以完善, 以提高学生管理工作质量, 保障教学秩序。

高校辅导员的素质和能力在很大程度上影响着学生的整体素质。辅导员可以针对困扰学生的具体情况, 组织邀请校心理健康中心的心理咨询老师进行心理辅导解除他们思想包袱和困惑, 明确学习是完善自己发展的需要。同时就他们关心的就业、读研等问题进行交流, 激发学生自主学习的热情。

4学校制度的合理化实施

科学有效的管理是提高教学质量的保障, 而有效的管理得益于制度的健全和对制度的认真落实。目前, 教学管理中的主要问题是有制度但由于某些原因制度执行力不够, 因此, 必须把落实各项教学管理规章制度作为重要的监控客体予以监控[6,7,8]。

(1) 建议实施学生信息员教学管理制度。学生信息员主要负责反映本班级学生的学习情况以及与课堂学习质量相关的情况, 并反映同学的意见与建议;反馈教师的责任心、教学水平、教学改革及学校教学管理制度实施等情况。使学生以主人翁身份参加到学校的本科课堂教学管理和改革中来, 为学校及时地对本科课堂教学进行调控提供一个良好的平台。使得相关部门或任课教师有针对性地采取措施, 提高课堂教学质量。

(2) 完善三级测评制度。学生对授课教师的测评应实行实名, 并建立相关的监督机制;对测评结果应给出合理原因, 并及时与教师进行沟通, 以便有则改之, 无则加勉。

(3) 建立更科学合理的考核制度。为了培养学生的创新能力及综合素质, 对于专业课的成绩评定, 教师应注重考察学生的创新能力, 发现问题及解决问题的能力, 将这些能力纳入最终的课程考核中, 改变传统的以试卷确定的成绩单。授课教师可运用随堂作业及提问掌握学生学习过程的表现, 并适当增大这部分占总成绩的比例;课后作业布置开放式的习题, 培养学生的创新能力, 其成绩按一定比例计入总成绩;实验环节也应该按一定比例计入总成绩。使成绩单更全面地评估学生的综合能力。

(4) 建立并完善学年度课程成绩综合测评末位预警机制, 并确保严格执行。

参考文献

[1]程永佳.大学课堂有效教学的影响因素及提高策略[J].教育与教学研究, 2012 (5) :22-24.

[2]梁宇.我国高等学校教学名师的教学方法研究[D].华中科技大学, 2008.

[3]林静.高等教育教学质量评估方法探讨[J].高等教育研究, 2007, 24 (2) :33-34.

[4]曾兰芳, 黄荣怀.大学教师教学方式变革的影响因素[J].开放教育研究, 2014 (5) :52-58.

[5]郑津, 陈利学.提高本科课堂教学质量的探索与实践[J].石油教育, 2009 (1) :76-78.

[6]尹飞鸿.工程类应用型本科教学质量保障体系的研究[J].上海工程技术大学教育研究, 2007 (3) :21-25.

[7]王道坤.构建提高本科课堂教学质量的管理体系[J].华中人文论丛, 2011 (2) :160-163.

3.大三学生毕业登记表自我鉴定 篇三

学习当中，我比较主动，因为自己知道本职工作是做什么，有些东西一定要给自己定下一个规矩，也一定要让自己在这个过程当中认可自己，消耗时间是肯定不对的，只有在学习上面认认真真的搞好，也虚心的请教老师跟同学，这样才能够得到认可，这也是对自己最好的一个证明，现在我也慢慢的意识到了这一点，我也现在有了一些准备，相比之下，我更加愿意去做好这一些本职工作，为自己争取更多的时间跟价值，现在大学几年时间已经要落下帷幕了，毕业之际，我也有非常多的感慨，对于自己的表现，也有了非常非常多的一个认可，我会继续做好接下来的每一件事情，做一名优秀的毕业大学生。

生活当中我也比较积极，毕竟处在这样一个环境下面，都说环境能够造就一个人，这一点确实是有那么一些道理，真的在大学这样的环境下面，自己也慢慢的得到了一些提高与成长，生活当中从来不会因为一些小事而耽误了时间，我知道时间是属于自己的，也是非常宝贵的，只有不断的填充自己，充实自己，每一天才可以做到更加贴切，细心用心，用一个平常心去对待每一天，也跟周围同学友好相处，大学期间我这一点做的是非常的好，也能够得到老师与同学的认可，这才是非常关键的事情，现在要到了，离开学校的时候了，我也非常怀念，毕竟这几年确实是增长进步太多太多了。

在一些做的不好的地方上面，我愿意去纠正三年的学习生活，养成的不良习惯肯定也会有一点，我能够迅速的找到自己的定位，也可以去把这些缺点慢慢纠正，我会努力实现这些的，在这等车，大学三年的成长与生活经历。在这里的每一天，我认为自己都是非常高兴的，也应该去进一步的去讨论这些维续下去，做一名优秀合格的学生，感觉大学三年的成长，感激老师的悉心教导。

4.大三毕业自我鉴定 篇四

从进入大学开始，我就对自己设立了目标，要把专业的一个知识给学好，考好证书，为未来进入社会而做好准备，所以课堂上，我也是积极的去听讲，把学习的一个笔记给做好了，对于不太清楚的问题，除了去问老师，也是自己找资料，通过图书馆或者网上来解决，和同学一起探讨学习的事情，一直以来都是没有松懈的，把学习给搞好了，大学的日子，本来就是不长的，而且我还是大专，比本科的同学时间也是少了一年，那么更是要专注在学习上，虽然中途也是偶尔有松懈的时候，但是都是及时的调整过来，学分都是拿到手，成绩在我们专业也是名列前茅的，没有迟到旷课过，也是认真的完成老师交代的作业。

除了搞好理论的学习，我也是积极的去参加实践，从周末以及寒暑假的日子里，我会找专业相关的一些职业去做兼职，从这些工作之中，也是会收获了很多，自己也是明确了自己是想做，愿意做的工作，对于要去提升的方面也是在学校是努力的去学了，而实践也是让我是认识到自己还有的一些是不足，更加清楚了自己的一些学习的方向，同时也是通过锻炼让自己是有了一定工作的经验，和工作的一些能力。实践是让自己所学也是转化为自己的一个能力，而不是只是书本上的知识，那样其实也不算是学到手里了，只有是自己的能力，那么才算是真的学好了，我也是对于未来的职业有了自己的一个规划。

5.大三毕业自我鉴定 篇五

学习成绩不是非常好

但我却在学习的进程中收获了很多。首先是我端正了学习态度。在我考进大学时，头脑里想的是好好放松从重压下解放出来的自己，然而很快我就明白了，大学仍需努力认真的学习。看到四周的同学们拼命的学习，我也打消了初衷，开始大学的学习旅程。其次是极大程度的进步了自己的自学能力。由于大学的授课已不再像高中时填鸭式那样，而是一节课讲述很多知识，只靠课堂上听讲是完全不够的。这就要求在课下练习巩固课堂上所学的.知识，须自己研究并经常往图书馆查一些相干资料。日积月累，自学能力得到了进步。

社会实践能力有了很大进步

大学三年中，我参加了心里协会和做过一些社会实践。参加校内的活动可以熟悉到更多的同学，也就增加了与其他同学交换和向其学习的机会，锻炼了自己的交际能力，学到他人的优点，认清自己的短处。另外，还做过班委和寝室长，对自己既是压力又是动力。我喜欢做一些社会活动，会让大学生活更丰富多彩，做过代理，进过电子厂做实习生，促销TCL做过助理等，在这些工作中我积累了很多的经验，相信这些都有益于我以后的就业，对自己的人生也有很大的影响。有时会固然感到累些，但乐此不疲。

我的优点是老实热忱负责任感恩

我以为一个人的老实是立身之本，是对人的一种原则。我这个人有个特点，就是不喜欢虎头蛇尾，做事历来都是有始有终，就算再难的事也全力以赴，寻求最好的结果，这也是对自己的责任。我把自己的意志视为主要因素，相信只要有恒心铁棒就可以磨成针。我每周坚持与父母保持联系，主要不想让他们挂念，对用钱方面历来都是用在刀刃上的，父母的钱来之不容易，我也坚持自己边工作边学习。

我个人以为自己最大的缺点

6.大三毕业学生自我鉴定 篇六

一、场景——权力空间对心理空间的隐性压制

显然这是一部充满秩序感的电影, 秩序与规则的呈现则是以叙事场景的分割和封闭与角色精神世界的注视和外化达到的。人物的活动场景虽然不多但是富于象征意义, 很明显电影中对空间的造型被构建为秩序权力的模型。单位叙事场景成为权力操纵的微缩模型, 变成了压制束缚工具象征。那个无形的权力中心便是成人世界的游戏规则。在此基础上叙事空间被分割为社会化的公共空间、社会化的家庭空间和私人的具象化的心理空间。秩序权力的执行则通过权利、服务、规则、情感、性来达成, 不论个体想不想拥有。观众看到的是一种现代化的秩序如何在社会层面发生作用并通过这种社会化的作用如何影响家庭权力伦理关系并最终对个体心理空间如何施加压抑性限制作用的。

于是影片叙事的场景性转移更像是对权力空间的作用与角力的展示。而且很容易地就能看出生存在这种受公约化秩序的空间里人被控制的苦闷状态。第一场机舱以及机场的戏对这种高度秩序化规则化的社会公共空间予以一种深刻的艺术化表现。机舱几乎所有的乘客都如同主人公一样麻木僵硬, 而画外音则是温柔的公约和规则的提示。长长的轨道上则将人物的命运受制于这种秩序的痛苦虚无通过呆滞化的表演与音乐的内心阐释予以物化呈现。同样在本哲明的家庭中这个本应该私密化的空间被社会化了并通过母亲的权力控制将秩序对人的控制和心理空间的限制予以加强。罗宾森夫人的家同二人幽会的酒店甚至结婚的教堂则成了权力斗争的场所, 只不过是形式的差异即欲望的机制和情感的机制在伦理机制的外衣下的控制与斗争而已。在这些权力场景的展示当中最核心的是对主人公心理空间的描摹, 无疑它是一个无助迷茫的权利的承受者。当然从这个层面来看除了蕴含隐喻的水缸和水池, 那个充满了性欲的房间和那座大桥以及同伊琳约会的街道则成了他精神内部的流放空间。

二、身体——规则潜抑的异化冲动与精神的迷失阵痛

电影的核心事件是本哲明与罗宾森夫人的欲望关系, 欲望关系发生成立的主体是两个痛苦的灵魂。身体的流放成为他们的选择。罗宾森夫人的出现虽然一开始便被定义为欲望的符号。但是当深入到其家庭内部时观众看到的是一个掩藏婚姻和情感失败的而又不得不维持现有局面的受伤者时而对其行为充满同情和理解, 也的确在同时思考她的角色意义。原本确定无疑的她的出现是对本哲明母亲即秩序的权力体的象征性替代。他们关系的发展行进也同样表现为一种命令式的强制性请求。

本哲明的包括其身体呈现出被禁锢束缚的压抑状态, 被塑造为一个潜水者的形象。对于一个优秀的毕业生为什么会精神抑郁除了他自己想追求不同的内心独白以外, 很显然观众能够从家庭生活的展示能够得到答案。那就是他的生活都是被动的执行。而通过罗宾森夫人观众能够看到一个更加残酷而匪夷所思的社会化规则对家庭及其成员的强大的潜抑力量。两个没有感情的个体可以为了社会的注视过着名存实亡的婚姻生活。于是女性的身体再一次成为精神生存的出口, 而罗宾森夫人被赋予了双重隐喻, 她既是秩序控制下被压抑者和牺牲品, 又是秩序通过其身体作为工具来控制本哲明精神的压抑者。对于本哲明而言性无疑是一种迷茫中的寄托和安慰, 女性的身体显然对于他来说具有启蒙的意义。从这样的意义上讲二者的欲望关系背负的伦理重负毫无意义, 身体本身和欲望关系被看作是那种压抑秩序下的异化冲动和一种生存模式。

三、角色——对抗的转移消解与动作的失衡隐喻

在思考秩序与自我的问题上, 影片的重心和立场是对自我的追问。随着权力机制的平衡被打破, 权力的承受主体的对其机制的反叛动作的发出, 主人公的自我意识以一种近乎革命性的方式得到催发性的觉醒和建构。当身体在性欲的沉沦宣泄中滑向不伦的渊薮中, 影片的推进和高潮部分很有自我拯救的味道, 而且使用的是最后一分钟营救的戏剧性动作。很明显最后的反叛不再是一种青春盲目的冲动, 而是一种有意识的自我的超越, 对秩序下规则的一种超越。子一代也彻底同压抑自我的父一代人彻底地站在一种对立面, 而且当父一代那个自我想象的认同对象不再被看作是行为模范的时候子一代做出了自我的选择。

很显然在影片的推进中故事的对立关系实际上已经悄然发生了转移和置换。不再是纯粹的家庭充当个体解放成长的对立面, 而是性的控制, 欲望条件下的伦理关系成为秩序权力的工具。于是影片的对立关系变成了罗宾森夫妇对本哲明和伊琳爱情的阻挠。主人公的任务不再是纯粹的走出对自我认知的迷茫而是获取自己的爱情。于是实质的秩序对人性的压抑的对立关系被消解了变成了自我对秩序的调整和适应的顺从依附关系。这恰恰回答了电影结束时本哲明为什么喜悦之后表情又恢复到凝重与茫然。获得自己的爱情之后该做什么了。而对于那个家庭而言他的爱情原本就是他们计划和预期的愿望。他反叛的只是秩序机制在他生命中制造的一次幻象, 而不是秩序本身, 虽然他自我认为规则对他没有任何意义, 可是他终将无法获得绝对的不同, 恰恰要按照规则行事。常常我们认为社会我的达成能够看出是自我成熟的一种反映。这次心路历程和青春冒险实质只是对秩序与自我关系的适应性调整, 而且也的确这个茫然的孩子似乎找到了轨道。

这是一部相当简单而又相当复杂的电影, 虽然是以喜剧的面目出现, 但还是透着知识分子的悲凉。因为最终自我的找寻仍然是相对的, 如此抽象又那样具体, 电影对于现代社会与自我存在关系的思考也是保守的, 但是也能看出新好莱坞电影的精神走向。当对资本化现代化社会与国家的现实思考个体感到苦闷而又对问题无能为力的时候, 也许真正自由意义的自我只存在于绝对的想象之中, 个体所能获得的也只剩下痛苦而狂躁的状态中追寻自我与世界调整关系的权利。规则是:规则无法打破, 而我们又不人人都是格瓦拉, 生活在拉美。

参考文献

[1]许海龙.弗洛伊德的“孩子”与毁灭的“成人”——好莱坞的“反文化电影”[J].中央戏剧学院学报, 2007, (03) .

[2]周正贻, 余祖晨.美国电影《毕业生》主人公的人格成长分析[J].电影文学, 2008, (19) .

[3]李轶君.迷茫与反叛之旅——读解《毕业生》[J].世界电影, 2008, (19) .

7.大三毕业生自我鉴定 篇七

自我鉴定就是把一个时间段的个人情况进行一次全面系统的总结，自我鉴定能够提升我们的书面表达能力，快快来写一份自我鉴定吧。自我鉴定你想好怎么写了吗？以下是小编为大家收集的大三毕业生自我鉴定，欢迎大家分享。

大三毕业生自我鉴定1

大专的生活很丰富，但失去的也很迅速。恍惚间，三年的时光就这样子悄悄的没了，现在回过头去时，依旧感觉那些一幕幕都发生在了昨天。我无法阻止时间的离去，但我可以把握自己的每一分每一秒，这三年以来，我一直处于一种非常亢奋的状态，不仅是在学习上还是在生活中，我都保持着非常积极的态度去生活，去努力，这是我这三年来收获成长的基础，也是我人生之中最为有意义的一段时光。

大一的时候，我还是一个懵懂的少年，不知道大学到底是一个怎样的模样，但是当我们军训完之后，我便清楚了大学最初的样子。它是我们人生之中的一种动力，更是对我们成长的一股推力，这一个时间段或许是督促我们快速成长的阶段，而我也在其中收获了许多，有了非常大的进步和改善。进入大一不久之后，我就给自己制定了一个学习计划，以及对未来的职业进行了一次规划。

为自己定好一个目标，是一段美好经历的开端，当我明白了方向，我也才明白了该走的道路。所以从大一开始，我就抓紧着每一分每一秒，努力的前行，努力的做出更多的突破，为的是在今天的这一刻让自己有一种成就感，而今天的我，回想起过去的点点滴滴时，我也感到了浓浓的满足感和充实感。所以这三年时光是一段非常宝贵的经验，也是我人生之中不可多得的一比财富。

平时在学习中，我是比较刻苦的，虽然进入了大学，但是我依然还是保持着高中的一些习惯，比如说早起早睡，每天清晨练习读英语，晚上腾出几个小时给自己用来自习。平时没课或者没有事情的时候就去图书馆看一看书。这样的生活充斥着我的每一天，每一年，当我坚持下来之后，我便发现原来一件事情被坚持下去之后，带来的成果会让人无比的意外和惊喜。

伴着自己的坚持，我有了飞快的成长，不仅能够得到一笔丰厚的奖学金，还能在各大比赛中得到一个个奖章，这些成就足以让我骄傲了，但我也很清楚，如果今后的路不能再这样坚持的话，这些奖杯依旧不会属于我，只有一直努力，一直坚持下去，我才会有一个真正属于自己的奖杯。所以未来的一切，我都不会恐惧，我会鼓起勇气和力量，继续奋发向上。

大三毕业生自我鉴定2

静静的，我们也走到了毕业这个坎上，延续着学长们的脚步，从这里踏上社会的旅途。

回首三年的大专生活，是对过去地审视和总结，亦是对未来的憧憬和希望。回首着校园的生活和社会实践活动，有欢笑，有悲伤有成功当然也有失败，始终以提高自身的综合素质为目标，以自我的全面发展为努力方向，树立了正确的人生观，价值观和世界观，但更多的是在这期间我学到了许多书本上学不到的知识，修养和能力，也使我的修养、为人处事能力以及交际能力等都有了质的飞跃；让我懂得了除学习以外的个人处事能力的重要性和交际能力的必要性。大专校园生活与社会生活是相互映射，所以大专阶段的个人综合素质与能力的培养、提高；才是我们作为当代大专生的主题。

除此之外，课余时间我经常利用网络带来的便利，关注最新科学技术动态；尤其是有关本专业的知。使自己始终紧跟世界最新发展潮流和时代的步伐。因此我学习熟练掌握网页设计；一直以“一专多能，全面发展”来严格要求自己，勤奋拼搏、刻苦好学，踏实并系统地学习所开的课程知识，并取得了优异成绩。

三年的大专生涯是我人生路上的一小段，如今我有信心接受任何新的挑战和考验我自信，能凭自己的能力和学识在毕业以后的工作和生活中克服各种困难，不断实现自我的人生价值和追求的目标。

大学三年是我一生的重要阶段，是学习专业知识及提高各方面能力为以后谋生发展的重要阶段。从跨入大学的校门的那一刻起，我就把这一信念作为人生的又一座右铭。

大学三年里，在提高自己科学文化素质的同时，也努力提高自己的思想道德素质，使自己成为德、智、体诸方面全面发展适应21世纪发展要求的复合型人才，做一个有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。

我也注重道德、智慧、身心三个方面的全方面发展，为成为一个更好的自己迈进。

德，即思想道德。大学三年用先进的理论武装自己的头脑，热爱祖国，坚持四项基本原则；遵纪守法，维护社会稳定，自觉遵守《学生行为准则》和学校规则制度，尊敬师长，团结同学，关系集体；坚持真理，修正错误，自觉抵御封建迷信等错误倾向；树立集体主义为核心的人生价值观，正确处理国家、集体、个人三者之间的利益关系，当个人与集体、国家利益发生冲突的时候，坚持把国家、集体的利益放在第一位；认真参加学校及系上组织的各项政治活动，我曾参加党校系统学习并取得结业证书，积极主动地向党组织靠拢。

智，即科学文化知识。端正个人学习目的、学习态度，大学三年，我系统全面地学习了本专业的理论基础知识，同时把所学的理论知识应用于实践活动中，把所学知识转化为动手能力、应用能力和创造能力。力求理论和实践的统一。在学习和掌握本专业理论知识和应用技能的`同时，还努力拓宽自己的知识面，培养自己其他方面的能力；积极参加学生科协及科学研究活动中的各项活动。

体，包括身体和心理两个方面。大学三年里，我掌握了科学锻炼身体的基本技能，养成了良好的卫生习惯，积极参加学校、系和班级组织的各项体育活动，身体健康，体育合格标准达标。在心理方面，锻炼自己坚强的意志品质，塑造健康人格，克服心理障碍，以适应社会发展要求。

大学三年，塑造了一个健康、充满自信的我，自信来自实力，但同时也要认识到，眼下社会变革迅速，对人才的要求也越来越高，社会是在不断变化、发展的，要用发展的眼光看问题，自身还有很多的缺点和不足，要适应社会的发展，得不断提高思想认识，完善自己，改正缺点。作为一名IT人士，所受的社会压力将比其他行业更加沉重，要学会学习，学会创新，学会适应社会的发展要求。

大学三年，说长其实并不是很长，可是说短，确实也挺短的。

大三毕业生自我鉴定3

三年的时光就如一只被放逐的风筝，随意的飘荡，也随意落脚。它终归是要落下，也终归是会结束这趟旅程。对于我来说又何尝不是呢？三年的光阴就好如三个冬天的逝去，三次春天的来临。我们必将要先结束，才会有新的开始。现实终归是现实，而我内心所动容的，是除了现实之外的一些情谊。

首先在大学之中，我收获最大的就是交了几个非常优秀的朋友。也是因为他们足够优秀了，所以我才跟随着他们的脚步一步步往前，从未退缩。高中三年让我明白高中同学的可贵之处，那份感情纯净不含污渍，那份感情明媚且温暖。来大学之前总有很多人在我耳边念叨，大学同学之中就没有那么纯粹的友谊了，更多的是一些利益关系。当初我确实对此也有些抗拒，甚至是有些害怕。因为我不知道我会面对什么样的室友，我也不知道这三年我要和怎样的人一起并肩走过。直到和他们走在一起之后，我才认识到，这是一群有能量、有目标、有理想的青年人，也是他们教会了我进入大学的第一个道理，和优秀的人一起走路，你也会逐渐的变得光亮起来。毫无疑问，是他们带我走向了一个更好的人，是他们让我知道原来世界之外还可能存在着另一个世界。

我们整个宿舍的环境是非常积极的，除了看书看到乏味时看一看电视剧，其余时候我们都在画画、看书、写文中度过。我们是一群情投意合的人，我们之间的性格也非常的相似，这也让我们更加的走进了一些。在此之间，我追随他们的脚步，也不愿退后，在学业上、平时爱好上你争我夺。当我有了竞争力时，我才感受到原来大学是这样一个充满激情的校园，我也才深切的感受到原来青春只有这样才会更加的珍贵。慢慢的，我拿到了学院一等奖学金，我也取得了各个活动的特等奖。我一直认为，之所以有这样的成绩，不仅是我自己的努力，还有周围环境的督促。我也清楚的认识到，一个人只有更加上进，他所接触的天空才会更加广阔，他所拥有的朋友也会是一个可以在人群中发光发亮的人。

这个社会上，有很多人看不起大专生，但在我的观念中，人无等级之分，人最重要的是自身能力，无论学习还是工作，我认为都是如此。但我也非常清楚这个社会给本科生的机会会比我们更多一些，但是我不会因此而瑞后，我只会因此而更加努力，永不放弃，也永不惧怕。这三年时光骤然美好，但未来的时光一定会更加璀璨夺目，我期待着！

大三毕业生自我鉴定4

读了三年的大学，然而大多数人对本专业的认识还是寥寥无几，在测控技术与仪器周围缠绕不定，在大二期末学院曾为我们组织了一个星期的见习，但由于当时所学知识涉及本专业知识不多，所看到的东西与本专业根本就很难联系起来，在很多同学心里面对于本专业一直很茫然，毕业生实习鉴定。今年暑假，学院本来是组织我们去上海实习，但由于突如其来的非典型疫症，使得全盘计划不得不重新来定。经过学院的努力，最终选择了顺德作为我们的实习基地。

什么是测控技术与仪器?本专中国报告网业适合干哪方面的工作?本专业前途如何?带着这些问题，我们参加了这次的生产实习。

本次生产实习由查晓春、黄爱华和黎勉三个老师带领，测控专业总共四个班，150几人参加实习。6月30日出发去顺德，安住在顺德大良风城中学。

本次实习预定是三个星期，但由于出现些预想不到的事情，最终把行程缩短为两个星期，而本次生产实习在教学计划是四个星期，所以剩下的两个星期必须在下学期补回!

三年来第一次来到一个陌生的地方，真是一件令人兴奋的事情，我们住的中学环境很好，由于这是一所中学，又遇暑假，这里很静，真是学习的好地方，本人正好想在实习之余顺便的进行自己的网络工程师计划，这样可以让时间滴水不漏了。

两个星期的生产实习，我们去过了申菱空调设备有限公司、顺特电气有限公司、美的洗碗机公司、联塑科技实业有限公司、广东泓利机器有限公司、顺德科威电子有限公司、广东锻压机床厂等大型工厂，了解这些工厂的生产情况，与本专业有关的各种知识，各厂工人的工作情况等等。第一次亲身感受了所学知识与实际的应用，传感器在空调设备的应用了，电子技术在电子工业的应用了，精密机械制造在机器制造的应用了，等等理论与实际的相结合，让我们大开眼界。也是对以前所学知识的一个初审吧!这次生产实习对于我们以后学习、找工作也真是受益菲浅，在短短的两个星期中让我们初步让理性回到感性的重新认识，也让我们初步的认识这个社会，对于以后做人所应把握的方向也有所启发!

申菱空调设备有限公司7月1日，这是我们实习的第一天，我们来到了申菱，这是一家生产中央空调的厂家。来到该厂，该厂负责人首先介绍了一下申菱的一些生产情况。了解到，广东申菱空调设备有限公司于1992年正式建成投产，是集科研、生产、检测、销售、工程服务于一体的现代化企业，是中国500家最大电气机械器材制造企业之一。专业生产“申菱”牌大、中型水冷、风冷单元式空调机，洁净式空调机，恒温恒湿型机房专用空调机，屋顶式空调机，高温环境特种空调机，除湿机，冷水机组成风机盘管、柜式风机盘管和组合式空气处理机等末端设备。其中单元式空调机和洁净式空调机包括冷风型、冷风电热型、热泵型、恒温恒湿型等多个系列和品种。

顺德是个美丽的地方，这里的交通路线四通八达,或许这就是顺德为什么一直保持全国百强县之首的原因吧!当然还有其体制是否健全原因,社会保障是否完善原因!这里也是我们初涉社会的开端，迈向美好而残酷的未来，我一直坚信自己的能力，即使人生路如顺德四通八达的公路,但方向只有一个,那就是前进,永不言中国报告网弃,永不退缩!

大三毕业生自我鉴定5

回首四年的大学校园生活生涯和社会实践生活，有渴望，有追求，有成功也有失败，我孜孜不倦，不断地挑战自我，充实自己，为实现人生的价值打下坚实的基础。

在思想品德上，本人有良好道德修养，并有坚定的政治方向，我积极地向党组织靠拢，使我对我们党有了更为深刻的认识。本人遵纪守法，爱护公共财产，关心和帮助他人，并以务实求真的精神热心参与学校的公益宣传和爱国活动；在生活上，我的特点是诚实守信，热心待人，勇于挑战自我，时间观念强，有着良好的生活习惯和正派作风。由于平易近人待人友好，所以一直以来与人相处甚是融洽；在工作上，对工作热情，任劳任怨，责任心强，具有良好的组织交际能力，和同学团结一致，注重配合其他学生干部出色完成各项工作，得到了大家的一致好评。

四年的大学生活，使自己的知识水平，思想境界，工作能力等方面都迈上了一个新的台阶。在这即将挥手告别美好大学生活，踏上社会征途的时候，我整军待发，将以饱满的热情，坚定的信心，高度的责任感去迎接新的挑战，攀登新的高峰。

大三毕业生自我鉴定6

回顾大三一个学年，我感觉还是很充实的，整体来说，大三一年是很忙的一年。

在学习方面，我很其他同学一样，正常地学习，正常地考试，并取得了不算太差的成绩。学习成绩大三一年专业排行14，在我的理论中，我就应比这个是更好的，因为选课的不同(材料方向与机械方向)的差别是很大的，而我处于弱势，导致今年与二等奖学金差0。02分失之交臂，因此也与大数额的奖学金，高荣誉的三好学生擦肩而过，但我觉得，这不是失去，而是没有得到，就应学会争取，学会努力，只有不断的努力，明显的实力，才能高枕无忧，才能坦然而自信。相对于大二学年，我的学习成绩有所上升，但有部分人比我上升的更多，所以还是处于弱势，这是一个教训，我当从中吸取教训，让以后胜利地更完美。自信是必要的，但也要相信别人的实力。在本学年中，我觉得我更好地掌握了大学期间的学习方法，大大提高了学习效率，这是我所高兴的。

在科研方面，这是我所自豪的，因为大三的大部分时间我都花在了科研竞赛上，并取得了一些成绩。在本学年，我有幸参加了三个国家级大学生创新项目，并结识了一大堆在这方面很有实力的同学朋友，让我在这方面受益匪浅。我们团结互助，最终圆满完成工作，三个项目全部获优透过。并在期间的各种竞赛中获奖不断，让我感受到了团队力量的强大，能够说，在一个团队中，每个人所付出的是有限的，但每个人的作用又是不可替代的。在未来的“战争”中，只有拥有良好的团队，再能立于不败之地。当然，也有教训和遗憾的地方，在后期的工作中，我们有一项被学校推荐，参加北京市和国家级两项比赛，但最终竟然大败而归，让大家很痛心，就其原因，主要是太注重作品，而忽视了相关材料的重要性，这又是一个惨痛的教训，我当记在心里，反思，为以后的成功做准备。

在思想觉悟方面，我也在本学年上了一个层次，透过多年的不断努力，最后在本学年，党支部透过我的申请，批准我为预备党员，并在不久将转正，在这期间，我受到了党支部的各种关心和教育，我的思想觉悟有很大提高，我已经为做一名合格的共产党员做好了准备。

在社会实践以及工作方面，我在大三一年也是很充实的。在班级我任班级宣传委员，虽说是一个没人在意的岗位，但我在自己的岗位上尽心尽力，做好了自己的工作。两次班刊制作，我竭尽全力，做好班刊，在学院的班刊评比中，均获得十佳班刊。同时了国家基金委国家自然科学基金评审会会务工作，锻炼了自己，也为学校争光。这些经历会带给我很多东西，从而给我的学习生活有更多的帮忙。之后我还参加学校科技处助管工作，为学校服务，也锻炼自己。还参加了许多校外实践工作，是以获得报酬为目的，但在此过程中，我获得了很多东西。也暴露出我在这方面的不足，所以以后我要在这方面花更多的时间，让自己早些适应这种尔虞我诈的游戏。

在我的学业方面，我很荣幸地，响应学校号召，参加“轨道交通复合型拔尖人才试点班”的选拔，并最终成功入选，也算是成功保研。我觉得这个而言，一是运气，但更重要的是实力，记得有个老师说过:“渠成水自到”，正是大三一年的不断努力，才能在后期成功入选。随着进入轨道试点班，我的大学生活也将进入一个新的阶段，我将更加努力，为自己的将来做更好的努力。

总体来说，大三学年我是比较成功的，但我也很清楚自己其中的许多问题，在高兴地同时，我会不断反思，为自己以后的更大发展做好准备。只有不满足于当下，才能有思想于未来。还有就是静坐常思自己过，闲谈莫论他人非，做人为一，做事为二。

我的未来不是梦，奋斗才是硬道理。

大三毕业生自我鉴定7

三年时间就这样结束，大学的学习生涯总是让人意外，过去我经常都希望能够早点毕业，细细想想我都感觉真美好，但是到了离开之际我内心此时有不舍了，真是反反复复，三年大学生涯塑造了我现在的身心，性格，这几年让我影响尤为深刻，经历过了中学，再来到这里感觉到处都是好奇的，我常常都能够感受到这一点，就像刚刚来到xx这里的时候我是好奇的，我是难以相信学习可以这样，现在经过了三年的学习，我早已经习惯了这些，每当想想自己要离开，我心里竟不是滋味，当然包括了对这儿的不舍之情，毕竟是我值得留恋的地方，不仅仅是这里本身就带着魅力，也就这三年我应全面鉴定自己。

尝尝听说时间它是非常迅速的，我当然知道，留下了斑驳岁月，可它不曾留住时间，大学三年我一直在锻炼自己，我认为强大了自己才是打败了困难，这是我对学习的看法，很多时候我都明白这一点，我注重自身修养的提高看，学习一些好的东西，这跟周围的环境还是有关系的，我明白这一点，环境是非常磨砺一个人，也非常锻炼一个人，我结实个人修养非常高的同学，大学几年我也一直都是收到了周围环境的影响，我虚心学习，注重于自身的一言一行，我很喜欢这种感觉，自己一天天都会有进步，我也回想很多，有时候生活当中会发生一些特备考验人的事情，但是我也一直都有努力的去适应。

在学习上面，我追求一直很平静的状态，安静是我的身上的一个特点，至于是不是优点是另一说，我会让自己处在一个安静的学习氛围下，大学三年我对自己的学习也很重视，本就是来学习的，首要的任务这至关重要，现在我对自己身上的优缺点能够客观的去看待，我不因为自己个人身上的不足就忽视了环境对自己的影响，虚心学习成绩好的同学，当然还是需要向这类同学靠拢，因为我是非常相信学习环境能够帮助到我，专业知识上面，在大学第一年我就已经有了明确的规划，我制定了一些计划，在什么阶段完成什么，这些都是要注重的，现在我也在想这些，细细去想的时候有一个规划无比的珍贵。

我认为我是有不足的，生活学习都是这般，我努力的纠正自己，提升自己，人总是会进步，缺点我也会慢慢的改正，面向未来更多是一份安定。

大三毕业生自我鉴定8

三年的大学时间一晃而过，三年的大学回忆历历在目，三年的大学生活也难以忘记。我马上就要毕业了，在昨天之前，我都还没想过这个事情，但是当我今天看到校园里，满是提着行李箱要去各奔东西的大三同学们的时候，我才真正感受到离别的情绪，我马上就要离开我生活了三年的学校，离开我同窗三年的同学们，离开我一起熬夜一起奋斗的室友们，真的很舍不得。

我已经习惯了每天要上课的日子，习惯了和室友一起打打闹闹回寝室的日子，习惯了学校食堂里每天都是同一种口味的饭菜，也习惯了食堂阿姨们每次打菜都要抖一抖的可爱小动作。但是在今天过后，我马上就不能够感受到这些日常了，我就要踏上社会，去工作，去打拼了。虽然离别的情绪很多，但是毕业带给我对未来的美好憧憬也很多，所以我想给自己写一份毕业自我鉴定，让我能好好地对未来做个规划。

这三年，我收获很多，也成长了很多。自从进入学校一开始，我就积极申请加入学校的多个部门、社团，其中因为我在面试中的优秀表现，我加入了学生会，担任学生会干部一职，这三年也一直秉承着为学校服务，为学生服务的态度来做好每一件会长分配给我的任务。每次部门活动我也都积极踊跃参加，部门里的累活脏活我都抢着干，所以这不仅锻炼了我吃苦的能力，还让我赢得学校领导和学生们的一致好评和夸奖。

另外，我还积极主动报名参加班级的班干部竞选活动，成功当选班级的班长，自从入选后我不断培养自己的组织能力和领导能力，班里的大大小小事务我也主动去帮老师分担解决，尽心尽力的来协助辅导员管理好我们这个班级。为了给同学们做好榜样，我还不断的努力提高自己的专业水平，一起带着我们班级努力进步。虽然这三年的班长，当的很辛苦，但是我却因此收获了同学们的信任，也为以后的发展积攒下了很多人脉，不仅如此，我的管理能力也得到了很大的提升。我想这对我以后的工作发展会是一个很大的优势。

这三年里，我不断进取，没有一刻停歇，因为我知道大学三年时光很短，容不得让我们半点浪费。所以这三年我过得很充实，我也很高兴我的大学三年是这么一路走来的。虽然离别在即，但是我会怀揣着老师、同学们的美好祝愿，怀揣着我对未来生活的美好向往，然后从我们学校起飞，去拥抱我的梦想，去迎接我未来的挑战。

大三毕业生自我鉴定9

三年的大学时光已经结束了，我感觉真的是收获了很多，这段时间我就一直本真端正的态度，在做好自己的本职工作，现在面临着毕业了此时此我真的是感慨万千，三年的大学生活到了现在我是非常不舍的，这跟过去一直想着毕业，是格格不入，现在我才知道能够在学校读书是最美好的，对于这几年来的大学生活经历我想我应该客观的评价自己。

我是一个非常认真的人，不管是做什么事情都是这样自己想好了做什么事情就会坚持，我认为这样的习惯是非常有必要保持下去的，一个好的心态也是非常关键的，我相信很多时候都是需要用一个非常正确的心态去做好这些，现在我也在一步步的落实好相关的工作，我对自己的学=学习很上心，来到大学第一任务就是学习，这是非常有必要的，在这个过程当中我都是非常相信 我是能够做到的，在专业知识上面我一直都本着非常认真的态度，认真的上好每一堂课，按时的完成老师交待的学习任务，我一直都在为自己的专业知识而努力着，我知道在学校所学习的知识是非常有限的，这一点我有着深刻的认识，我就报了一些培训班，我认为这对我是有非常大的帮助的，也会在未来的工作当中让我进一步的有所成长，特别是在专业知识上面。

在生活当中我也是很在乎自己的个人作风，我是一个比较内向的人，大学期间我一直都不是喜欢与人过多的交流，只是一门心思做着自己的事情，我不认为内向是一个人的缺点，在大学几年的学习生活当中，我是比较内向的，这个过程并没有影响着我，我也在陆续的做好自己的事情，因为个人性格内向所以我的社交能力也不是很强，但也就是因为这一点让我把自己全部得的经历投入到的学习当中，我自认为自己还是有很多收获的，大学期间自己阅览了很多书籍，学习到了很多道理，虽然在社交层面我不是很强，但是我一直都在从别的方面努力弥补着这一点，想了想了还是没有辜负了自己，没有让这几年时间付诸东流。

我很感激三年来的学习经历，这真的让我学会了很多，让我在面对未来的人生有了更大的信心，不管是发生什么样的困难，我都会有着一种尝试的心理，我也会一点一点的强大自己，为了未来的美好而努力，感激三年来的经历，感激所有一切。

大三毕业生自我鉴定10

毕业有的时候就是来的这么快，大学三年我始终是想着能够在学校学习更久，但是现在这一点是不可能了，毕业就在眼前，过去的点滴也就是在一瞬而过，当然很多细节我都需要，我更加愿意在学习当中去努力提升自己，大学三年我回顾了之后往往更多的是一种自觉，学习上面是这样，未来也会继续保持下去，虽在在此时此刻我有很多的不舍，但是我更加愿意让自己在今后的一段时间当中努力提升自己，对过去三年的学习应该有一个交待。

生活当中我经常会跟同学们打成一片，有很多时候我都在一步步的去落实好这些事情，无论是做什么经历了什么，我在生活当中始终保持着比较乐观心态，跟同学们是这样跟老师们更加是如此，只有跟同学们和睦相处了才能够拉近关系，我一直都认为我们每一个人在一起都是互补的，在工作当中我也是希望能够处理好这些细节的事情，无论是生活当中还是在学习当中，这一点我始终都在贯彻，大学生活让我学习了很多东西，学习是不断进步的过程，我也相信只有不带的提高自己的能力，让大学生活更加的精彩，那么在毕业之际才不会留下太多的遗憾，虽然现在到了毕业之际，但是我认为过去三年我还是努力了，用心了，遗憾总是会有的，但是在大学当中不是每一件事情都要去完成，有的时候把遗憾留给未来去弥补也是好的。