论快乐阅读答案

论快乐阅读答案（精选5篇）

1.在寻找答案中寻找快乐 篇一

探访对象：浙大附中“子虚侦探社”社长吴寒天（一个一说到江户川乱步、柯南道尔就立刻两眼放光、神采飞扬的fan）以及侦探社的社员们

时间：冬日温暖的午后

目的：聊聊和侦探有关的事

我们找到了“子虚侦探社”社长吴寒天。关于侦探社，社长有很多要说－－

探访者：社长，最初成立侦探社是想把有同样爱好的人聚集在一起吧？

吴寒天：其实并不是那样。高一期末，一些平时很要好的同学不想因为“文理分班”而使这个相处融洽的大集体分裂，想到大家都喜欢看一些侦探题材的影视文学作品，也经常相互讨论借阅，就想成立侦探社。学校每年都会在操场上举行“社员纳新大会”来为社团补充新鲜血液。侦探社得到通知已经很仓促了，所以海报是连夜赶制的，和其他社团的根本不好比。没料到竟有120多个人来报名。后来经过筛选，一共招了80名成员，是全校所有学生社团里人数最多的一个。

探访者：平时你们怎么活动呢，一起读侦探小说？看侦探电影？

吴寒天：当然不止这些。我们开展过好几次讨论，并写了一些“没有尾巴的故事”，想在学校刊物和广播上亮相。附中后山有座“神女峰”，正在封山育林，我们想和看林人商量一下，看是不是能搞次野外定向比赛，之前我们已经成功绘制了校园地形图。当然，我们也会一起看电影，过两天我们就打算放映电影《尼罗河上的惨案》，已经联系好了场地。我们也会讨论一些侦探小说，看看名作中有否漏洞，探讨其中的“知识点”、逻辑思维方法，还会借鉴一些创作手法来仿写侦探故事。

探访者：活动是很有意思，但会不会影响学习呢？

吴寒天：我们侦探社成员的学习成绩差距相当大，既有全年级考试第一二名的尖子生，也有排在末尾的同学，当然像我这样的中等生最多。期中考成绩出来了，第一名还是第一名，变化不大。我们的主要任务是学习，但不可能把所有时间都用到学习上。把小部分时间花在自己感兴趣的事情上，有益于身心健康。

当然学习压力也相当大，我们只能利用中午的一个小时来搞活动。很多有意思的想法，到现在也没能做起来。比如我们想建一个自己的网页，想把自己的小故事用话剧形式表演出来，最好还能拍摄下来到校电视台播出，可是由于种种原因，都中途搁浅了。

探访者：加入侦探社后，收获肯定不小吧？

吴寒天：是啊。主要是精神上的享受，而且也开阔了视野，逻辑思辨能力和人际协调能力也大大提高了。我是校辩论队的三辩，我们辩论队里的四个骨干有三个都参加了侦探社。我们平时开玩笑说：“辩论赛需要有很强的逻辑思维能力，参加侦探社培养了我们的逻辑思维能力。”

探访者：你这么喜欢和侦探有关的事情，是不是对侦探有点崇拜呢？

吴寒天：其实，侦探就是像我们一样普通的人，不过他近乎迷恋地爱好观察和思考生活中的每一个细节。

在侦探社社长的引导下，我们找到了一些侦探社成员。对于探案，他们各有各的说法－－

探访者：当初是什么让你对侦探题材产生兴趣？

冬冬：记得七八岁时，在外婆家看电视，有一部译制片《东方快车上的谋杀案》深深吸引了我。可惜当时只看了上半部，到现在差不多10年过去了，下半部我还没有看过。有时常常想起它，谁是凶手一直没猜出来。

探访者：在你心目中，侦探是怎么样的人？

精灵：EQ、IQ超高，比较忧郁，看上去就很高深莫测，常常会看着天空发呆。

甲壳虫：不是，最好的侦探是个大胖子，贪吃又好色，常常闹笑话，谁都不会防备他，不自觉地就在他面前露出马脚来。

探访者：最经典的侦探语录。

异口同声：真相只有一个！

狐狸总有露尾巴的时候。

探访者：怎么安排学习与兴趣活动的时间？

甲壳虫：平时根本不会有时间，只能是周末看看侦探书或电视，像浙江教育台周日下午会放一集《大侦探西门》，我每次都不错过。

烟花：我连电视也没得看，只能听听广播。有档节目叫《世界之谜》，平时播出刚好是上课时间，幸好周日凌晨3点有重播。所以我周六晚上特别用功，一直要学到一两点钟，再泡杯咖啡，以防躲在被窝里偷听时睡着，星期天我就睡懒觉。家里人现在习惯我这样子了。

如果现在你对探案有点兴趣了，那么就让我们来做一次侦探演习。准备好了吗？

有个女大提琴手被人袭击，倒在家门口。警察发现时，身穿白衬衣灰短裙的她已经死了，尸体边放着大提琴。警察传讯了三个与死者关系密切的人。

乐团经理：今天晚上她要参加演出，我们对演出服装没什么限制。

男朋友：她说过今天晚上会去剧院，但不参加演出，只是去看表演。

保姆：最近她有一段时间没练琴了，但她说就是马上演出也没问题。

警察根据三人的证词，找到了凶手。那么，谁是凶手呢？

2.《快乐王子》阅读答案 篇二

2.王子主动要求将自己身上的金片拿下来送给穷人，表现了王子 。

3.第五自然段中写行人、小孩的目的是为了 [ ]

A.突出当时气候寒冷。

B.表现人们在寒冬时节愉快的心情。

C.突出人们幸福自由的生活。

D.表明王子给贫苦的人带来幸福。

4.对文中画“ ”句子理解正确的是 [ ]

A.由于金片被拿下了，王子缺少保护，年久风化，他那颗铅心必然破裂。

B.面对这种丑恶的现实及小燕子之死，王子心裂身亡。

C.由于天气极其寒冷，王子的那颗铅心被冻裂成两半了。

3.《亲人节快乐》阅读答案 篇三

刚坐上轮椅的时候，医生尚笑呵呵地打趣，你最多只能享受三周。可是三个月后，他无奈地劝我转院，再后来，医生都嘱咐我回家休养。亲友的问候渐稀，老公去野外搞地质勘探了，就连一直拿我当宝贝的儿子，也一天天淡下来。 就这么挨到二月，风变得软起来。儿子推我去广场，广播里正唱着《吉祥三宝》，真羡慕那个丰腴健硕的妈妈，想必她到了八十岁还能健步如飞吧?不像我，三十几岁就坐在轮椅上了。 儿子兴致勃勃地问：情人节送什么礼物好? 我漫不经心作答：那要看对方喜欢什么，如果是心爱的，一句话一首歌也是好的。

说完才觉惊骇，他刚上一年级，居然提出这么富有挑战性的问题，不禁想起上学期他曾说与一小女生相爱，我问，怎么爱?他答，我们下课后一起在草坪里找灵芝草，给妈妈治病。现在，灵芝草没找到，居然懂得过情人节了。 忽然间，在淡金色的晚霞里，一首英文歌响起来，我不禁感慨，人长耳朵，就是为享受这样美的声音吧!儿子动容。

回家后，儿子替我按摩。他见过名医方大夫为我做按摩，手法倒是学的有模有样，可力度太差。方大夫技艺高超，可收费也超高，因此中断治疗。窗外传来孩子的笑闹声，我发现儿子心不在焉，顿时心生黯然，命他快快去玩。 第二天黄昏，竟然又听到那首歌，是洒水车上传出的，一时间，只觉得漫天繁花落了又开，连时光都湮没了。回过神来，才发现儿子早出去了。

钟点工临走时提醒我说，一个寒假儿子日日在闹市区出没，那一带网吧颇多，里面未成年人也很多，要我千万管紧孩子，她说她的儿子就是在网吧里毁了的。我心里百味杂陈，酝酿着如何同儿子谈。 可儿子似乎总是很忙，没等我谈到正题，他就像鱼一样溜了。是的，外面春日融融，谁耐烦整日对着一张蜡黄的面孔。 每一次，听着楼道里咚咚远去的足音，每一步，都似踩在我心上。想起从前他寸步不离地守候着我，小朋友叫去踢足球、堆雪人也一概不理，如今，怯得连边都不肯沾了。 长叹一声，吃药吧，这一粒吃掉的是老公的轿车车灯，那一粒咽下的是儿子模型飞机的翅膀，家人的梦想悉数掉进我胃里。

若干年后，如果我仍稳坐轮椅，那个小女生还会勇敢示爱吗?一时间，忍不住泪流满面。 突然，气喘吁吁的儿子冲进来：嘿，妈妈，情人节快乐!我惊呆了，捧着他递过来的礼品盒不知所措，儿子一迭声地催我拆开，是一张唱片。他替我放进CD机里，音乐水一般漫过来，正是我最爱的那一首。 我哭笑不得，原以为这礼物是送给那个小女生的，现在居然给了我!望着那张汗津津的脸，纵有千个疑问我也只能咽下。 傍晚，儿子又推我出去，他指着华丽的橱窗得意地说，哈，我又找到一个错字!顺着那手指望过去，花团锦簇的五个大字：情人节快乐。哪里有错? 见我疑惑，他急忙用手指在我手心画着：是亲人的亲，不是事情的情，明天我要告诉老师去。

原来是这样，他一直以为是亲人节，所以误把礼物给了我。 这时，一个陌生的中年人朝我们走过来，他很友好地问：小朋友，你找到了吗?儿子回答：找到了，谢谢叔叔。我诧异地望着他们。 那人说，他是负责在广场播放音乐的，有天晚上儿子去找他，询问下午放的一支英文歌的名字，他说妈妈喜欢听，想问到名字后去买给妈妈。一下午放了那么多唱片，哪里能记得清呢?于是把所有的英文歌拿来一首首试放，最终也没有找到，但他却记住了这个执著的小男孩。

洒水车过来了，开到我们身边缓缓停下，一个年轻人探出脑袋笑着问：找到了吗? 原来，那首叫作《斯卡布罗集市》的英文歌，正是这位司机帮助找到的，他也一直惦记着这个倔犟的小男孩，惦记着他能否买到唱片。 洒水车开走了，我们继续向前，路边一个老太太在卖音像制品，她笑眯眯地问儿子：找到了吗?我与儿子一道感激地回答：找到了!找到了!声音里竟有了微微的哽咽。

回到家，惊异地发现方大夫立在门口，赶紧请进老人。他一语惊人：我是来求医的，自从你停止治疗后，这孩子天天站在诊所窗外，观察模仿我的.按摩动作。他很懂事，外面下雪，叫他进来也不肯。为此我心律不齐，泪腺失控，常常失眠，想到孩子就要开学，再这样下去会影响功课，我更要病入膏肓了，希望你能答应我，从明天起我们相互免费治疗。 我终于知道，我的孩子没有去网吧，也从来没有冷落我，他一直都不曾放弃对那棵灵芝草的寻找。

反复地听那首歌，我不知道，有多少人被这个痴痴的孩子所感动，可我知道，这份礼物，足以温暖一个母亲的一生。 第二年的深冬，我离开了轮椅，方医生拒绝了我的谢礼。他微笑着说，去年春天，您的孩子曾送了我一份最好的礼物。

1)概括主要内容

2)选文第一段划线句子在文中起什么作用，(亲朋好友....淡了下来)

3)如何理解选文末段中他一直不曾放弃对那可灵芝草的寻找的含义?、

4)写法有什么特点，列举加以说明

参考答案：

1、( 2 分)总领全文：① 总述作者的见解并提出问题。② 体现全文的行文思路。③ 主要围绕认识和把握发现和提炼两方面展开论述。④ 认识和把握主要针对快乐的方面去选材;发现和提炼主要针对不快乐的方面去选材。(答出一个方面即可)

2 、( 2 分)① 对周围环境的好奇 ②对人生的向往。

3 、( 2 分)不是一回事。这里的成功特指不择手段以及徒有形式的风光与获得;荣誉则指问心无愧、有益于他人的真正的成功。

4.我平凡我快乐阅读答案 篇四

②清水龟之助是东京的一位普通邮递员，工作25年，他始终如同第一天上班一样，从未有过迟到、早退、脱岗等任何缺勤情况，没有请过一次假，他所经手投递的数以亿计的邮件从来出现过任何差错。不论是狂风暴雨，还是地冻天寒，甚至在大地震的灾难当中，他总是能够及时而准确地把邮件投递到收件人的手中。

③清水龟之助在获奖时不无感慨地说，这一切得益于母亲从小羲给他的人生真谛：从最平凡。的生活中寻找快乐。

④由此，我想到了我们的家庭和学校的教育。我们的家长和老师是不是欠缺一种接纳平凡人生的宽容呢?我们的`教育更多是在推着，甚至是逼着孩子们去参加一场有胜有负的比赛。“吃得苦中苦，方为人上人。”“现在不好好学习，将来就只能去扫大街。”这样的话，不少老师在课堂上都说过，也是不少家长训斥孩子的常用语，我们在很多场合都有意无意地向孩子灌输这样一种思想：只有怀揣烫金的文凭或成名成家，你的人生才算放出了光彩。

两牡熙卜右两种嘉..一二j再i酝丽二磊泵磊磊丽一而不能结果的花却更加美丽，

⑤世界上有两种花，一种花能结果，一种花不能结果，而不能结果的花却更加美丽，比如玫瑰、郁金香。人也像花一样，有一种人能成就一番事业;而有一种人一生没有什么建树，只是一个普通人而已。但普通人只要心中有快乐，脸上有欢笑，照样可以像玫瑰和郁金香那样，得到人们的欣赏和喜爱。就像清水龟之助那样，快乐地生活，快乐地工作，也能在平凡的人生中得到自己的精彩，得到人生的意义，获得生命的价值。我们的教育、我们的社会应该同时接纳这两种生活态度，不应该过分强调孰高孰低。

⑥每个生命都是珍责的，不管他强大还是弱小，优秀还是平凡。世界上真正能雄踞塔尖、傲视众生的人从来都只是少数。相信，一个孩子只要拥有了健康的身体、健全的人格，只要他一心向着自己的目标走，做他喜欢做的事情，成为一个他想成为的人，无论他最终是否卓越，他的人生都将是快乐而美好的。

【问题】

19、请你说说全文的主旨。(2分)

20、请你为“终身成就奖”组委会设计一段给清水龟之助的颁奖词。(80字以内)(4分)

21、文章以清水龟之助为例，批驳了我们当今社会的哪种现象?(2分)

22、文中第⑤段“我们的教育、我们的社会应该同时接纳这两种生活态度，不应该过分强调孰高孰低”，请你结合上文，概括这两种生活态度。(4分)

23、请再举一具体事例，谈谈你对。。普通人只要心中有快乐，脸上有欢笑，照样可以像玫瑰和郁金香那样，得到人们的欣赏和喜爱”这句话的理解。(4分)

【参考答案】

19、(2分)从最平凡的生活中寻找快乐。

20、(4分)他二十五年如一日，不论是狂风暴雨，还是地冻天寒，甚至在大地震的灾难当中，他经手投递数以亿计的邮件从未出现过任何差错，他就是东京的清水龟之助。(语言通顺1分，加点部分各1分)

21、(2分)批驳了我们不少的家长和老师欠缺一种接纳平凡人生的宽容。

22、(4分)一种是以成就一番事业为人生目标;另一种是以快乐地做一个普通人为人生目标。(各2分)

5.快乐阅读快乐习作 篇五

[关键词]快乐阅读；快乐习作

一、课堂阅读有利于学生感悟文字，学会习作

在小学语文教材里，精选的都是文质兼美的文章，因此，老师们要把这些文章好好利用起来，带领学生对文章内容进行分析，让学生积累一定的语言知识。同时，通过课文中语言文字的分析，可以让学生展开无尽的想象，老师们还要帮助学生对课文中有用素材进行充分挖掘，这对学生想象能力的培养是极为有利的。

我们都知道，小学语文教材里出了优美的文章，还有很多美丽直观的插图，插图最大的好处就是使抽象的字词变得形象化。插图有助于增强人的感性认识，同时也激发了学生的情育趣，同时思维也变得更加活跃起来，这样写作素材就得到了极大丰富，在写作时才能做到有感而发。特别是小学生，通过插图能让他们在说话写话过程中融入自己的想象，学生在想象作文过程中，想象力与思维力就得到了有机结合，更能在文章中展现出自我。

其次，由于长期从事小学一线教学，笔者深知小语教材里所体现出来的语言意境往往和学生现实生活联系密切，这样有助于指导学生在联系实际生活的过程中展开丰富的想象，这样学生写作起来就不会显得太拘束。比如说，在学习完《荷花》一文后，就可以让学生对《紫藤花》进行写作训练，前面已经学习了课文，因而就有了一定依托，写作起来也就不会觉得很难。

最后，老师们应特别关注那些学生特别感兴趣的文章，同样也有利于学生写作。一旦学生对课文感兴趣，在学习过程中能够产生很多共鸣，这样学生在进行相关内容写作时，情绪会更加高昂，在写作中也更能凸显个性。比如说在学习完《长江之歌》一文后，就可以让学生写一写对长江的所思所想；再比如说学习完《卢沟桥事变》一文后，让学生谈一谈自己对七七事变的看法，学生在学习这些文章时兴致就比较高，因此在写作时，表达往往会更加大胆，同样内容也会更加丰富。

二、课外阅读有利于丰富学生语言，渴望习作

考虑到教材上阅读内容实在有限，根本无法满足学生的实际需要，因此老师还应该鼓励学生进行大量的课外阅读，这样除了可以让学生的知识面得到拓宽，还能帮助学生积累更多的语言素材，同时还能提高他们的文字表达能力。所以老师推荐的书应该尽量接近学生生活，学生也同样爱读，这就要求老师在课外书籍的筛选上下功夫，尽可能让学生爱上读书。鉴于此，笔者选取了曹文轩的《草房子》一文，利用早读时间带领学生对文章中好词好句进行赏读，文章中生动的故事情节，优美的语言表达，一下子就抓住了孩子们的心。同时，笔者还带领孩子们阅读了其他课外作品。

兴趣是学习的老师，作为学生，只有在学习他们感兴趣的话题时，才会表现出极强的求知欲，不用他人指导，很自觉的就会进行观察研究，甚至是亲自实践。换句话说如果学生对写作兴趣不高，想写出好文章是决不可能的。如果硬逼着学生去写，学生往往也只是抱着完成任务的心态，草草了事。实际上，学生在进行课外阅读时，就是对实际生活进行观察和感悟的过程，在将文章内容与自己生活实际的对比中，学生就会形成自己特有的看法，积累到一定程度后就会让学生急于进行语言表达，写作就变得主动起来。就算不会主动进行创造，看到老师布置的作文题后，他们就会把积聚于胸的想法通过文章吐露出来，写出的文章才更加突出真情实感。不仅如此，在大量的课外阅读中，学生很可能会对作者写作技巧、写作手法以及作家作品风格进行总结归纳，一旦形成自己的想法后，就会激起学生尝试写作的欲望，正是在这种欲望的促使下，学生写作起来表现的才会更加主动，这种写作兴趣的激发正是课外阅读所导致的。

著名作家肖复兴曾提到过，对于孩子而言，热爱读书并懂得如何更好地读书，是一笔宝贵的财富。通过快乐的课外阅读能够让学生更加快乐地进行习作，在习作过程中，学生才会体验到成功的喜悦，久而久之就形成了一种良性循环。

三、阅读生活有利于激发學生灵感，乐于习作

老师在对学生进行作文教育时，一定要注意现实生活的影响。在上世纪40年代初，著名教育家叶圣陶先生就指出了儿童写作根源在于生活本身，脱离生活的写作时毫无意义的。同时《语文课程标准》中也说明了，只有在写作教学中注重与学生实际联系起来，学生不会难以下笔，表达起来才会更加顺畅，还要注意对学生进行引导，让他们多多关注生活现实，注意在写作时表达出真情实感。

通常，只有那些对生活充满热爱之情，在平时善于观察生活的人，才会在现实生活发现个中丰富多彩的作文素材，才会让学生产生写作的欲望，从这个角度看，习作材料来源于现实生活。因此老师要做好相关工作，引导学生积极主动的参与到现实生活中去，注意观察生活、理解生活以及感悟生活，并将自己的所思所想记录下来，这样进行文章写作时，才会做到有感而发，才会使文章内容更加打动人。正如赖配根编辑提到的那样，进行文章写作，既要有温度还要有湿度，在他看来，只有来自心灵深处的精神愉悦，写作来的东西才能更加让人怦然心动。这就要求老师在进行作文教学时，要能够注意到这一点，注重将生活实际与内容结合起来，让学生从此快乐的习作，并通过不断创新引领方式，促进学生发展个性化。

参考文献：

[1]陈枫.快乐阅读让学生的作文流光溢彩[J].语数外学习，2012，（05）：104-104.

[2]李志伟.快乐阅读快乐习作[J].北京教育：普教版，2013（10）：67-68.

[3]冯振华.快乐阅读轻松习作——挖掘课外阅读中的习作资源[J].新作文：小学作文创新教学，2014（3）：47-48.