计算机应用基础练习试题

计算机应用基础练习试题（精选11篇）

1.计算机应用基础练习试题 篇一

计算机应用练习试题

1[单选题]下列数据结构中，属于非线性结构的是( ).

A.循环队列B.带链队列C.二叉树D.带链栈

参考答案：C

参考解析：树是简单的非线性结构，所以二叉树作为树的一种也是一种非线性结构。

2[单选题] 结构化程序设计的基本原则不包括( ).

A.多态性B.自顶向下C.模块化D.逐步求精

参考答案：A

参考解析：结构化程序设计的思想包括：自顶向下、逐步求精、模块化、限制使用got0语句，所以选择A。

3[单选题] 下列叙述中正确的是( ).

A.栈是一种先进先出的线性表

B.队列是一种后进先出的线性表

C.栈与队列都是非线性结构

D.以上三种说法都不对

参考答案：D

参考解析：栈是一种先进后出的线性表，队列是一种先进先出的线性表，栈与队列都是线性结构。

4[单选题] 下面描述中，不属于软件危机表现的是( ).

A.软件过程不规范

B.软件开发生产率低

C.软件质量难以控制

D.软件成本不断提高

参考答案：A

参考解析：软件危机主要表现在：软件需求的增长得不到满足;软件开发成本和进度无法控制;软件质量难以保证;软件不可维护或维护程度非常低;软件的成本不断提高;软件开发生产率的提高赶不上硬件的发展和应用需求的增长。所以选择A。

5[单选题] 计算机操作系统的主要功能是( )。

A.管理计算机系统的软硬件资源，以充分发挥计算机资源的效率，并为其它软件提供良好的运行环境

B.把高级程序设计语言和汇编语言编写的程序翻译到计算机硬件可以直接执行的目标程序，为用户提供良好的软件开发环境

C.对各类计算机文件进行有效的管理，并提交计算机硬件高效处理

D.为用户提供方便地操作和使用计算机的方法

参考答案：A

参考解析：操作系统作为计算机系统的资源的管理者，它的主要功能是对系统所有的软硬件资源进行合理而有效的管理和调度，提高计算机系统的整体性能。

6[单选题] 下列各设备中，全部属于计算机输出设备的一组是( ).

A.显示器，键盘，喷墨打印机

B.显示器，绘图仪，打印机

C.鼠标，扫描仪，键盘

D.键盘，鼠标，激光打印机

参考答案：B

参考解析：输出设备是计算机的终端设备，用于接收计算机数据的输出显示、打印、声音、控制外围设备操作等。常见的输出设备有显示器、打印机、绘图仪、影像输出系统、语音输出系统、磁记录设备等。故答案选B选项。

7[单选题] 下列软件中，不是操作系统的是( ).

A.LinuxB.UNIXC.MS DOSD.MS Office

参考答案：D

参考解析：操作系统是管理计算机硬件资源控制其他程序运行并为用户提供交互操作界面的系统软件的集合。UNIX是一个强大的多用户、多任务操竹系统，支持多种处理器架构，按照操作系统的分类，属于分时操作系统。Linux是一种自由和开放源码的类Unix操作系统，MS DOS是磁盘操作系统。MS Office是办公软件而非操作系统。

8[单选题] 高级程序设计语言的特点是( )。

A.高级语言数据结构丰富

B.高级语言与具体的.机器结构密切相关

C.高级语言接近算法语言不易掌握

D.用高级语言编写的程序计算机可立即执行

参考答案：A

参考解析：高级语言提供了丰富的数据结构和控制结构，提高了问题的表达能力，降低了程序的复杂性：。

9[单选题] 在微型计算机的内存储器中，不能随机修改其存储内容的是( ).

A.RAMB.DRAMC.ROM D.SRAM

参考答案：C

参考解析：ROM，即只读存储器(Read-Only Memory)，是一种只能读出事先所存数据的固态半导体存储器。其特性是一旦储存资料就无法再将之改变或删除。通常用在不需经常变更资料的电子或电脑系统中，并且资料不会因为电源关闭而消失。

10[简答题]请在【答题】菜单下选择【进入考生文件夹】命令，并按照题目要求完成下面的操作.

注意：以下的文件必须保存在考生文件夹下.

文涵是大地公司的销售部助理，负责对全公司的销售情况进行统计分析，并将结果提交给销售部经理.年底，她根据各门店提交的销售报表进行统计分析.

打开“计算机设备全年销量统计表.xlsx”，帮助文涵完成以下操作：

(1)将“sheetl”工作表命名为“销售情况”，将“sheet2”命名为“平均单价”.

(2)在“店铺”列左侧插入一个空列，输入列标题为“序号”，并以001、002、003……的方式向下填充该列到最后一个数据行.

(3)将工作表标题跨列合并后居中并适当调整其字体、加大字号、改变字体颜色.适当加大数据表行高和列宽，设置对齐方式及销售额数据列的数值格式(保留2位小数)，并为数据区域增加边框线.

(4)将工作表“平均单价”中的区域B3：C7定义名称为“商品均价”.运用公式计算工作表“销售情况”中F列的销售额，要求在公式中通过VLOOKUP函数自动在工作表“平均单价”中查找相关商品的单价，并在公式中引用所定义的名称“商品均价”.

(5)为工作表“销售情况”中的销售数据创建一个数据透视表，放置在一个名为“数据透视分析”的新工作表中，要求针对各类商品比较各门店每个季度的销售额.其中，商品名称为报表筛选字段，店铺为行标签，季度为列标签，并对销售额求和.最后对数据透视表进行格式设置，使其更加美观.

(6)根据生成的数据透视表，在透视表下方创建一个簇状柱形图，图表中仅对各门店四个季度笔记本的销售额进行比较.

(7)保存“计算机设备全年销量统计表.xlsx”文件.

2.计算机应用基础练习试题 篇二

1 技术基础

在Microsoft Office中集成有VBA (Visual Basic for Applications) 标准宏语言, 它是基于Visual Basic发展而来的, 提供了相当完整的程序设计语言。VBA提供了访问Office文档的接口, 包含有大量针对该类文档的函数和对象。在WORD文档VBA编程中, 最经常用到的对象就是以下几个:段落设置由Paragraph对象获得。比如Paragraph对象的First Line Indent属性表示段落首行缩进。字体设置信息由Font对象获得, 比如Font对象的Name、Size、Color属性分别表示段落中文字的字体、字号和字的颜色。利用VBA编程可以对Office文档中各对象 (比如段落、字体等) 的属性和状态进行识别和读取, 并与事先规定的操作要求进行对比判断后自动评分。在使用VBA编程之前, 你应该对宏、VBA、面向对象、方法、属性等概念有所了解, 作为一名计算机教师来说, 这些应该是不困难的。要想详细了解VBA中的层次结构以及各个对象的基本属性, 可从网上下载Office_vba编程手册合集 (CHM) .rar。

2 对Word文档的自动评价及评分

接下来以一个Word操作练习为例, 展示利用简单的IF-then判断语句写出的VBA程序代码来实现对WORD文档操作结果的自动评分与评价。练习素材共有6个操作要求, 每个操作要求都有相应的分数, 此练习共20分。

例如操作1:设置文章标题字体为仿宋 (1分) 、三号 (1分) 、加粗 (1分) , 对齐方式为居中对齐 (1分) ;

然后在练习素材的Word文档的最后加入一个命令按钮和标签控件, 直接双击命令按钮即进入VBA编辑器当中, 写入代码, 并对宏的安全性设置为低, 以便能运行VBA代码。由于篇幅限制, 本文只列出判断操作1的代码片段。

将此练习文档与题目要求发给学生练习, 学生做完后点击查看按钮, 即可即时查看到所做内容的对错与得到的分数。

这样一来, 哪里对哪里错, 一目了然, 及时反馈。极大地方便学生的自主学习, 提高了教学效率。

如果觉得直接编写以上这些VBA代码显得繁琐与麻烦, 也可以采用录制宏的办法来帮助减少编程的工作量。单击菜单“工具→宏→录制新宏”, 然后教师按题目要求对文档进行正确的操作, 操作完成后停止录制。接着单击菜单“工具→宏→宏”选择刚才录制的宏, 对它进行编辑查看。然后再对代码作相应的修改后 (主要是用IF……THEN……进行判断) 复制粘贴到“命令按钮”中, 这可以大大减轻教师的编写VBA代码的负担。

3 结束语

本文仅以Word为例加以说明, 实际上这种方法还适用于Excel、Powerpoint这二类Office文档的自动评价评分。只要认真阅读或查阅Office_vba编程手册合集 (CHM) 就能知道Office各文档的对象、方法、属性, 并加以利用, 再适当利用宏录制功能, 就能实现对于Office文档的自动评价评分, 极大的提高学生自主学习积极性, 及时反馈学习效果, 也方便教师对于学生的练习作业的批改。

摘要：利用Office提供的VBA功能, 实现Office操作题的自动评价及评分。

关键词：自动评价,VBA,宏,Word

参考文献

[1]李文江.利用VBA实现对Word文档的自动评分[J].重庆文理学院学报, 2007, 26 (2) :73-77.

3.计算机应用基础练习试题 篇三

【关键词】计算机应用基础 试题库 无纸化考试 教考分离

【中图分类号】G642 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）36-0237-02

根据教育部高教司高等学校文科类专业《大学计算机教学要求（第6版—2011年版）》要求，《计算机应用基础》课程是普通高等学校非计算机专业针对新生必须开设的通识教育课程，是一门对操作性较强的课程，着重培养学生利用计算机工具去解决现实问题的应用能力。

考试环节是课程教学过程中相当重要的一个环节，它是评价教学质量、检查教学效果的重要环节。作为《计算机应用基础》课程的考核来讲，采取何种考核方式对于教学质量的评价更为重要。传统的笔试考试只能考察学生的死记硬背的能力，对于知识的灵活应用能力特别是实践操作的能力基本考察不到，无法体现学生真正的能力水平与教学效果。针对这一问题，目前大部分高校目前均采用无纸化上机考核方式。我校从2012年开始采用无纸化上机考核方式，下面以我校《计算机应用基础》无纸化试题库建设及使用情况为例，对无纸化考试在课程考核、提高教学质量、实施教考分离等方面的优势作一些分析和探讨。

一、我校《计算机应用基础》课程设置情况

我校是一所以文科专业为主、兼有理科、工科专业的综合性大学，其中《计算机应用基础》面向全校所有专业开设。具体实施时先按照生源地将学生划分为区内、区外2个层次，然后再按照各层次学生实际的计算机水平进一步划分为初级层与中级层。教学目标与要求按区内、区外划分，授课学时中级层安排为45学时，初级层安排为60学时。作为公共课，普遍存在学生多、课时少、教师工作量较大的问题，寻找一种客观高效的课程考核方式是应该解决的问题。

二、我校《计算机应用基础》课程早期考核方式存在的问题

我校早期《计算机应用基础》课程考核以传统的笔试为主，从考试情况来看，主要反映出以下问题：（1）考题覆盖知识点范围不够宽广，考察范围固定，不够灵活；（2）以“死”知识考察为主，无法体现学生的能力水平；（3）未实现教考分离，在教学过程中存在个别老师或多或少的给学生缩小考察范围的情况；（4）监考过程不宜把控，学生作弊较多，存在雷同卷；（5）学生数较多、考试规模较大，印刷试卷、考试管理人力等财力成本较高；（6）阅卷量大、阅卷老师多，判分很难做到统一尺度。

三、我校《计算机应用基础》无纸化试题库建设情况

为解决上述问题，我校经过多方考察，购买了上机测评系统，从2012级开始采用了无纸化上机考核方式。由于我校生源的特殊性，不能直接采用原有测评系统中的试题，由我校公共计算机教研室按照本校学生的实际情况完成无纸化试题库建设，制定出题方案及出题的具体要求。在建设试题库前由公共计算机教研室讨论根据教学大纲划分课程所需考核的单个知识点，再按照“教学目标”、“章节内容”、“能力要求”、“难度系数”等方面设计出题。对《计算机应用基础》课程的考核，分为基础知识的了解掌握与实践技能的掌握，所以题型设置分为单选题和操作题两大类，其中单选题主要考核对计算机基础知识及网络基础知识的理解和掌握，操作题主要包括打字、Windows基本操作、Word、Excel、PowerPoint、Email六个部分操作的实践题。

四、我校《计算机应用基础》无纸化试题库应用情况

我校《计算机应用基础》课程的考核采用无纸化试题库考试从2012年投入使用至今，实现了抽题、考试到阅卷的标准化、自动化操作。从实施结果来看，能够很好的反映教学效果情况，考察出学生真实的能力水平。

1.实现了试题出题的标准化、规范化，评分标准的统一化、科学化，节约了出题时间，提高了出题的效率和试卷质量。试题库在使用之前均经过多位老师审核，并统一制定了难度系数，基本做到了抽题、出题的规范、标准化，以及评分标准的统一、科学化，维护了考试成绩的公平公正。

2.实现了教学效果检查的真实性，反映了学生对课程内容的真实掌握水平。采用试题库出卷以后，通过随机抽题、随机组卷，考试时考生作答的题都不一样，无法进行相互抄袭，降低了抄袭、夹带等问题所产生的影响。采用无纸化试题库考试以来，学生总体考分明显降低，不及格率升高，但是成绩正态分布较好，真正做到了客觀、真实的反映学生实际能力水平。

3.实现了教考分离，促进了教师与学生共同提高。由于是随机抽题、随机组卷，所以教师事先无法预知考试的题目，促使教师在教学过程中严格执行教学大纲，认真按教学计划进行授课，不断改进教学方法，促进教师不断提高教学水平，提高教学效果。此外，试题库内容覆盖面较广，学生猜中题目的概率很低，学生再也不能像押宝那样在复习阶段临时抱佛脚背要点，必须自觉认真听好每一堂课，独立完成每一次操作作业，对促进学生学习自觉性的形成有积极的作用。

4.实现了高效节能，降低了考试成本中人力、物力、财力的支出。采用无纸化试题库考试，节约了纸质试卷印刷成本，减少了参与监考及考务工作教师的人数，考试组织实施难度和工作量大大降低。

五、结束语

试题库的建设和维护是一项长期而艰巨的任务，它要随着教育教学的改革，随着学校的发展，随着信息的变化而随时更新、升级甚至换代，要不断完善以适应教育教学的最新需要，进而进一步发挥对课程建设、教学改革的促进作用，使之良性循环。相信随着教育现代化的发展、改革的不断深入以及试题库的进一步完善，将会探索出更多更新的适合人才培养的教学方法和考试方式。

参考文献：

[1]熊晓明.《计算机公共基础》教学的困惑与对策[J].信息通信，2013（04）.

[2]曹成志，宋长龙，浦文华.计算机公共基础课无纸化考核体系题库建设探讨[J].科技视界，2013（06）.

[3]靳伟国，付瑞萍等.计算机化考试的改革探索与实践研究[J].计算机时代，2016（03）.

4.计算机应用基础的练习题 篇四

篇一：计应习题04

计算机应用基础习题 第四章(一) 1.填空题

（1）Word窗口由、 、、滚动条、标尺、编辑区、状态栏等元素组成。

（2）在Word中编辑文档时，每按一次Enter键就形成一个段落，并产生一个 。 （3）按住键，同时移动光标指向某一句，然后 鼠标左键选择完整的句子。 （4）打印有直接单击 按钮和通过 设置参数后再打印两种方式。

（5）Word的多窗口管理功能使用户可以在多个打开的窗口中轮流工作，但当前被激活的、可用于编辑的窗口只能有 个。

（6）在Word中，可以将文档 后，分别对每一节进行格式化，实现复杂文档的排版。 （7）在页眉与页脚编辑状态下，文档的正文呈现。

（8）如果要在页码之前包括章节号，则在“页码格式”对话框中选中单选按钮，并在“章节起始样式”下拉列表中选择 选项。

（9）在Word表格中，可使用+ 键使光标移到当前列的第一个单元格。

（10）在“公式”对话框的“公式”文本框中输入计算公式，公式以 开头。 2.选择题

（1）下列哪种菜单为当前状态下不可用的菜单？（ ） A.菜单命令右边有“?”符号 B.菜单命令前没有打钩

C.菜单命令呈灰色显示 D.菜单命令右边有一个黑色三角形符号 （2）页眉和页脚的位置可以通过对话框进行调整。

A.页面设置B.页眉与页脚C.字符格式D.段落格式 （3）页面中的“版心”是指（ ） A.页面的正中心 B.排版的重点对象

C.纸张大小减去上、下、左、右边距后剩下的部分 D.页面中可用于排版的一部分

（4）下列哪些内容在普通视图下可以看到？( ) A.文字 B.页脚 C.图片 D.页眉 (5) 脚注与尾注最重要的区别是（ ）。

A.作用不同 B.格式不同 C.位置不同 D.操作方法不同 （6）下列关于工具栏中“粘贴”按钮的说法不正确的是（ ） A.“粘贴”按钮通常与“剪切”及“复制”按钮配合起来使用 B.“粘贴”按钮的功能是将剪贴板中的内容复制到光标处 C.“粘贴”按钮的功能是将一些标注放置在当前光标处

D.如剪贴板中无内容，则单击“粘贴”按钮不会起任何作用 （7）下列关于文档窗口的说法中正确的是（ ） A.只能打开一个文档窗口 B.可以同时打开多个文档窗口，被打开的窗口都是活动窗口 C.可以同时打开多个文档窗口，但其中只有一个是活动窗口

D.可以同时打开多个文档窗口，但在屏幕上只能见到一个文档的窗口

（8）在Word的.选择框内经常显示一些单位，下列哪个符号代表的单位最大？（ ） A.cm B.inC.mm D.pt

（9）在Word文档中，每个段落都有自己的段落标记，段落标记的位置在（ ） A.段落的首部 B.段落的结尾处

C.段落的中间位置D.段落中，但用户找不到的位置

（10）Word具有分栏的功能，下列关于分栏的说法中正确的是（ ） A.最多可以设4栏B.各栏的栏宽必须相等 C.各栏的宽度可以不同 D.各栏之间的间距是固定的 （11）下列哪一个不属于分隔符？（ ）

A.分页符 B.分栏符C.分节符 D.框线 （12）文档分栏在（ ）视图下能被显示出来。

A.页面 B.大纲 C.主控文档D.普通 （13）Word的“字体”对话框不能设置（ ）

A.字体 B.字间距C.特殊效果D.行间距 （14）段落标记的位置在（ ）

A.段落第一个字符前 B.段落最后一个字符后 C.段落的中间 D.没有段落标记 （15）下列哪些不属于段落格式？

A.行间距 B.段落间距 C.字间距 D.制表位 3.判断题

（1）如果没有选择任何工具栏，则Word的工作窗口就不会显示任何工具栏。（ ） （2）打印预览窗口只能显示文档的打印效果，不能进行文档编辑操作。（ ） （3）文档设置了分栏后，各栏栏宽必须相等。

（4）单击“页眉和页脚”工具栏中的“与上一节相同”按钮可以使各节之间有相同的页眉与页脚。（ ）

（5）要启动Word，首先必须启动Windows系统。（ ）

（6）第一次保存文档，单击“保存”按钮，会打开“保存”对话框。（ ） （7）分栏在普通视图下是显示不出来的。（ ） （8）Word表格不能转换成文字。（） （9）在Word表格中可以再插入表格。（ ）

（10）在Word中只能插入用绘图工具绘制的图形，不能插入其他绘图软件绘制的图形。（ ） 4.问答题

（1）如何更改文字方向？

（2）如何复制、移动与删除图片？

（3）如何设置自选图形的填充色？

（4）如何设置多能符号？

5.计算机应用基础试题 篇五

一、填空

1．运算器

2、编译程序

3、Ctrl+V4、格式刷

5、段落

6、.XLS7、538、当前工作表

9、局域网

10、edu

二、选择题

1、A2、B3、B4、C5、B6、C7、C8、C9、C10、A11、C12、D13、B14、B15、D16、C

17、C18、A

19、B 20、A

三、简答题

1．答：冯·诺依曼体系结构计算机的特点有：

（1）计算机由运算器、控制器、存储设备、输入设备和输出设备五部分组成；

（2）采用存储程序的方式，程序和数据放在同一个存储器中，指令和数据一样可以送到运算器运算，即由指令组成的程序是可以修改的；

（3）数据以二进制代码表示；

（4）指令由操作码和地址码组成；

（5）指令在存储器中按执行顺序存放，由指令计数器指明执行的指令所在的单元地址，一般按顺序递增，但可按运算结果或外界条件而改谱；

（6）机器以运算器为中心，输入、输出设备与存储器间的数据传送都得通过运算器。

2、答：（1）一对一的交互，其社会网络工具主要包括：即时通讯软件（QQ、MSN、ICQ、UC、Trillian等）、E-mail（电子邮件）、Blog（博客）、IP电话和各种社会性网络服务等。

（2）一对多的交互，其社会网络工具有：BBS（电子公告板）、Wiki（维基）、即时通讯软件（QQ、MSN、ICQ、UC、Trillian等）、Blog（博客）等。

（3）多对一的交互，其社会网络工具有：Web Syndication（网络聚合，如BBS技术）、E-mail（电子邮件）、Social Bookmarking（社会书签）、Blog（博客）等。

（4）多对多的交互，其社会网络工具有：BBS（电子公告板）、Social Bookmarking（社会书签），Wike(维基)、USENET（新闻讨论组）等。

3、答：搜索引擎提供的网页快照功能有下面三个作用：

（1）如果原地址打开很慢，那可以直接查看搜索引擎缓存页面，因为搜索引擎服务器速度很快；

（2）如果原链接已经“死掉”或者因为网络的原因暂时链接不通，那么可以通过快照看到该页面信息。当然，快照内容不是该页最新页面；

（3），如果打开的页面信息量巨大，一时找不到关键词所有位置，我们也可以通过快照，因为快照中搜索引擎一般都会用黄色标明关键词位置。

4、答：“保存文件”和“另存为”作用的区别：

6.计算机应用基础练习试题 篇六

选择题

1、题目在显示颜色对话框中选择颜色时出现“!”说明什么(  )

A.所选择的颜色超出了Lab色域

B.所选择的颜色超出了HSB色域

C.所选择的颜色超出了RGB色域

D.CMYK中将无法再现出此颜色

【【答案】】D

2、题目扫描一张照片,人像头是朝下的,如果要头朝上，应该使用菜单命令(  )

A.编辑/变换/旋转180

B.编辑/变换/水平翻转

C.图像/旋转画布/旋转180

D.图像/旋转画布/垂直翻转

【【答案】】C

3、题目什么色彩模式的图像转换为多通道模式时，建立的通道名称均为Alpha(  )

A.RGB模式

B.CMYK模式

C.LAB模式

D.MultiChAnnel(多通道)模式

【答案】C

4、题目当图像是何种模式时，所有的滤镜都不可以使用(假设图像是8位/通道)(  )

A.CMYK

B.灰度

C.多通道

D.索引颜色

【答案】D

5、题目若想增加一个图层，但在图层调色板的最下面创建新图层的按钮是灰色不可选，原因是下列选项种的哪一个(假设图像是8位/通道)(  )

A.图像是CMYK模式

B.图像是双色调模式

C.图像是灰度模式

D.图像是索引颜色模式

【答案】D

6、题目下列哪组颜色混合后能够得到印刷品的绿色(  )

A.C:100,M:100

B.M:100,B:100

C.C:100,Y:100

D.C:100,K:100

【答案】C

7、题目下面哪个效果不是“图层>图层样式”菜单中的命令(  )

A.内阴影

B.模糊

C.内发光

D.外发光

【答案】B

8、题目CMYK模式中共有几个单独的颜色通道(  )

A.1个

B.2个

C.3个

D.4个

【答案】D

9、题目如何才能显示关联菜单(  )

A.单击图像

B.按住Alt键的同时单击图像

C.在图像上单击右键

D.将鼠标放在工具箱的工具上

【答案】C

10、题目当按住下列那个功能健时，单击图层调板中蒙版图标时，图像窗口中就会显示蒙版(  )

A.Alt

B.TAB

C.Ctrl

D.Shift

【答案】A

1.一级计算机基础及MSOffice应用选择题

2.全国计算机一级photoshop选择题及答案

3.2016计算机一级photoshop模拟练习题

4.2016计算机一级photoshop练习题及答案

5.计算机一级《Photoshop》习题及答案2016

6.2016计算机一级WPS预测练习题（选择题）

7.3月计算机一级Photoshop考前单选练习题

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9.计算机一级Photoshop预测题及答案2016（判断题）

7.计算机应用基础练习试题 篇七

关键词：学习兴趣,问题情境,资源利用

0 引言

教学是教与学的有机结合, 为了达到预期的教学效果, 应该走出传统的方法, 而展现出一种艺术的表达。有效的课堂教学是兼顾知识的传授、情感的交流、智慧的培养和个性塑造的过程。而作为教师, 则需要思考的是如何进行教学设计, 如何使学生主动获得知识、提高技能的过程。在计算机应用基础教学过程中, 我从以下几点着手提高课堂效率。

1 强化课堂教学内容设计, 激发学生的学习兴趣

在教学设计中要注意突出学生自主学习的主体地位。强调学生在学习过程中的自主选择和自我设计。要从学生的问题出发营造教学情境, 设计教学问题并引导学生探究、解决问题。增加学生的自主探究, 增加学生的分组活动。

兴趣是学习的动力, 在教学设计中应注意激发学生多方面的兴趣, 营造良好的学习氛围。为此例如组织学生开展指法练习、用计算机编排word校报墙报、投影片设计等操作竞赛, 巩固计算机基础知识、操作技能, 增强学生的学习兴趣。

计算机应用基础是一门要求学生具有很强的实践性的课程。在课堂上, 教师不能只是一味地连续讲解专业理论知识, 但是也不能让学生自由操作。一方面, 教师在教学过程中要注重讲练结合, 比如在讲文字处理应用软件课时, 一般都要简单讲解之后以上机实验为主, 比如对Word图文混排课进行重点演示分析, 教师以电子报的设计为例, 先介绍设计制作报头, 报头大小, 报头的形式, 选取版面设计, 色彩搭配, 导读栏。然后组织学生设计报花布置版面, 给多个同学分组, 布置制作电子报刊作业, 加上一些艺术效果, 得到自己满意的作品。最后组织学生探讨选材是否得当, 编排是否得体, 风格是否一致等。通过展示部分设计制作优秀的样稿, 让各小组组员自动合作训练, 做出更好的作品。这样不同层次的学生都会有不同的收获和感受, 也在不同程度上提高学生的实际操作应用技能, 为学校的电子报刊技能大赛奠定了良好的基础。

另一方面, 教师在制定教学设计时还要注意讲课与操作的合理分配, 如在讲Power Point演示文稿时, 由于该软件是office家族中的一员, 理论知识相对word和excel比较简单, 故要精讲多练, 重点强调编辑和修饰演示文稿, 引导学生设计方案, 获取素材, 组织加工, 并且学会综合应用超级链接技术、演示文稿的不同视图和幻灯片版面设计等。在教学过程中, 教师可以先进行一些简单演示, 并提供一些有视频和音乐的小动画, 让学生联系实际, 自由发挥, 在最后阶段大多数学生都能完成一套内容完整、形式活泼并且具有音画动态效果的幻灯片演讲文稿, 使学生学习的知识适应他们今后的需要。

2 问题教学是教师经常采用的课堂教学手段。

以学生思维活动为前提, 精心选择教学素材, 为创设情境教学奠定基础。教师要有意识地创设情境, 让学生在问题引领下自主操作, 在课堂的组织形式上也可以采用分组讨论、小组竞赛的方式, 提高学生的思考能力和合作意识。

在问题的设置上, 为使学生的思维在广度、深度上得到充分自由的发挥, 教师应当准备内容丰富、能够激发学生学习兴趣的课堂教学素材。这就要求教师在备课过程中, 积极查阅教学参考资料, 关注学生兴趣, 精心筛选教学素材, 围绕教学目标和学习目的, 设计教学环节。教师要根据学生学后反馈信息, 不断调整教学方法, 优化课堂教学。新授课可以较多采用问题教学法, 设置悬念, 让学生紧跟教师讲课步骤, 集中注意力, 轻松地参与课堂活动, 积极思考, 最后不仅达到活跃课堂气氛的目的, 而且激发了学生的学习兴趣, 还提高了教学质量。

组织教学活动的过程中, 这样以问题解决为目标导向, 通过创设问题, 渲染了教学情境, 激发了学生的学习动机, 调动了学生的思维能力, 想像能力, 提高了学生从情境中发现问题, 解决问题的能力。促使学生把计算机知识应用到日常的学习和生活中。另外教师也要“与时俱进”的把生活中的智慧带入课堂, 巧妙安排教学结构, 将新知识与学生的学习需要相联系, 鼓励学生创设与实际生活相联系的学习环境, 驱动学生使用已有的计算机知识去解决实际问题, 让学生达到在做中学, 在应用中提高和创新, 使学生真正成为学习的主人。

3 强化资源利用, 重视学生的个别差异

学生自身的起点水平差异和学习过程中的学习差异都给教学带来不便, 在教学设计时, 教师应针对教学对象和内容制定教学目标, 合理使用教学资源。在教学过程中, 充分利用多媒体、网络视频等教学资源, 将教学内容进行灵活设计和组织。设立多样并附有一定层次难度不同的操作练习题, 查找并制作易于自学的多媒体课件、视频。并放在教室文件服务器上, 作为共享资源。学生可以根据自己的实际需要应用共享资源。将学生按操作能力的强弱合理搭配, 在教师的引导下, 使大多数学生能够掌握基本知识和技能。操作能力强的学生独立自主地选择有深度的资源和课件进行探究, 把他的所学所得演示给大家, 其他学生可在课堂中反复练习, 加以巩固。这样通过同组学生的互相帮助和共同探究就实现了教学目标, 而且使学生有了互帮互助的团队意识, 例如讲淘宝网上购物, 本来我想利用网络资源直接演示, 但是很快话题就被学生抢去了。很多学生头头是道地介绍他们网购的经历, 并给大家介绍了许多网购网, 没有网购过的同学听了他们的讲解也异常兴奋, 跃跃欲试。这样在同伴的带动下轻易地就达到了教学目标。所以要重视学生的个别差异, 让那些能力强的学生充当小老师能起到事半功倍的效果。

总之教师在教学中应巧妙安排教学结构, 使教学符合不同层次学生的学习特点, 实现课堂教学的优化和教学效益的提高。既要积累、筛选大量的教学素材, 又要根据素材设置问题情境;既要发挥教师的主导作用, 又要善于挖掘学生的智慧和才能;既要注重知识技能的传授, 又要注重对学生情感态度价值观的培养, 从而实现课堂教学的优化和教学效益的提高。使计算机基础成为学生真正探究计算机奥秘的基础。

参考文献

[1]曹晓燕.中职计算机教学如何创设问题情境.

[2]谈计算机课程教学的特点和讲授策略.无忧论文网.

8.职高计算机应用基础教法初探 篇八

关键词 计算机应用基础 教学 协作学习 因材施教

《计算机应用基础》课程不仅要使学生快速全面地掌握计算机的基础知识和操作技巧，形成个性化发展，还要使學生运用计算机知识促进交流与合作，拓宽视野，形成解决实际问题的能力，这与传统的课程理念、教学方式、评价机制等存在较大的差别，在我们这个教育基础薄弱地区实施起来困难颇多。怎样才能更好的完成教学目标呢？几年来，在教学实践中，我经历了困惑与希望并存，焦虑与喜悦同在的探索，取得了较好的效果。

一、实施课改，有“虎”拦路

（一）学科零起点

我校的学生大部分来自农村，为了了解学生的计算机基础，首节计算机应用基础课上，我发调查表让学生评价自己对视窗操作系统、常用office软件、网络常用工具等的熟悉程度。我所教的4个教学班收集起来的结果大同小异，一个60多人的班，除了3、4个人会上网玩游戏，3、4个学生了解一两个应用软件，其余学生在计算机这门学科上的起点为零。

（二）学习方式不适用

来自农村的学生，大部分长期习惯了“听课、阅读、作笔记，作练习”的学习方式，对于我在课堂上所提出的交流、探索等教学环节反映较为冷淡。

（三）教学硬件不足

要想学好计算机应用基础，经常上机实践是关键，可我们学校只有一间机房，配备有60台电脑，其中小部分还常出现故障，而每班人数均超过60人，需要上机的班级又多，“僧多粥少”、人机比例失调，给教学的开展带来可诸多不便。

二、大胆尝试，赶走“拦路虎”

（一）互助除零

面对大部分学生的零起点问题，第一学期我采用小组的教学方法，也就是导生制协作学习模式。根据调查表反映出的学生水平，我让对计算机比较熟悉的同学担任小组长，让这些小组长在老师的指导和组织下，以小组为单位与其他学生互相协作学习以完成教学任务，充分发挥这些小组长的优势，让零起点的同学在这些“小老师”的帮助下快速跟上教学进度，缓解了 学生原有计算机水平存在差距的矛盾，半学期后同学们基本都能跟上课堂的节奏。

（三）以过程评价促进学生学习方式的改变

上理论课时，为调动学生主动参与教学的积极性，改变“沉默是金”的现象，我在课堂上引入主动发言送奖分的机制，奖分的多少由发言的精彩程度决定。上操作课时，对于小组完成的任务，具有良好合作精神或合作成果有独创性的给予集体送分，不能如期完成或不能很好合作完成的实行集体扣分：如发现学生能很好掌握所学知识而进行与课堂教学无关的操作，则实施必要的扣分制度。

（三）轮流上机凸显公平

人机比例失调、上机次数较少是影响计算机教学的一个现实问题。在办学经费紧缺、设施设备欠缺的情况下，教师运用好公平这一尺度，无疑是解决这一矛盾的一种方法。我在上操作课时，所采用的方法是“轮流上机法”，如这一周所有座位位号为1的同学与同桌共用一机，下周则座位尾数为2的…..如此，学生均能欣然接受教师的安排。

三、边学边用，激发学生兴趣，实现目标

计算机学科在即学既用方面独具优势。作为一种工具，学习计算机不必过分强调系统性，它的每一个应用模块都可以相对独立出来，学一点就可以用一点，采用边学边用的方法，学一点就让学生应用起来，不但可以满足学生的好奇心，而且在应用的过程中可以充分提高学生的能力，增强学生的自信心，使学生总感觉到有新的挑战，新的兴奋点，如用“画笔”进行美术创作，用Word等文字软件设计贺卡、办报，用Music作曲，用Excel分析班级成绩，用Internet进行信息交流等，这种边学边用的教学方法既有利于完成计算机课程的教学任务 ，又有利于开发智力，促进学生主动发展。

“兴趣是最好的老师”这句话可以说是尽人皆知，而计算机学科恰好正具备了这种特点和优势。其魅力在于能将声音图像，文字动画的不过表现形式通过视觉的刺激传递给学生，这些内容正符合具有对新事物无限好奇，喜欢探索的青年学生的心理，容易被他们理解和接受，这样学生的学习兴趣容易被激发起来，当然计算机所涉及的各个版块如Word、Excel等并不是都具备吸引人的颜色、动画和各种效果。

像Word的排版、Excel的数据计算等理论知识就具有枯燥性，这就需要教师不断更新教学理念，学会运用现代化教育手段，让不好学的好学起来，不直观的变的直观，比如讲解Word功能时，我先在大屏幕上演示了一份Word编辑的精致画报，既有文字又有图像，色彩效果非常棒，教室中马上一片惊叹声。然后引导学生在课上把知识内容逐步拆开，分解讲解勾画课本主要内容，让学生写笔记记要点，学生们都很认真，课堂效果极好。

四、教学反思

经过一学年的实践，在师生共同努力下，学科“零”起点、学习方式不适用、教学硬件不足等问题基本得以解决。职高计算机应用基础教学目标得以实现，学生不仅能综合运用学过的知识解决问题，还学会了在学习过程中与人合作，学会了评价作品及个人的表现，同时还实现了知识的拓展，在获得喜人教学效果的同时，本人也有了一些深刻的教学体会。

（1）经济欠发在达、教学基础薄弱的地方，也可以实施计算机教学，只要更新观念，强化责任、求真务实、积极主动，那么信息技术条件不足，学生学科基础薄弱，学习方式不适应等问题都可以得到有效解决。

（2）教学过程应充分发挥学生的主动性与创造性，如让学生用Excel制作分析报告的选题，可以提倡学生自主选择与学生或社会生活紧密联系的内容，如“学生零用钱使用情况分析报告”“学生喜爱运动项目分析报告”“学生喜爱课外书目分析报告”等主题。

（3）教师要加强与学生的交流，聆听学生的建议，以缩短教与学的距离。

9.计算机应用基础试题及答案 篇九

1. 在计算机应用中，“计算机辅助设计”的英文缩写为___________。 A. CAD B. CAM C. CAE D. CAT

2. 微型计算机中，合称为中央处理单元(CPU)的是指___________。 A.运算器和控制器 B.累加器和算术逻辑运算部件(ALU) C.累加器和控制器 D.通用寄存器和控制器 3. 计算机系统的“主机”由___________构成。

A.CPU，内存储器及辅助存储器 B.CPU和内存储器

C.存放在主机箱内部的全部器件 D.计算机的主板上的全部器件 4. 冯·诺依曼计算机工作原理的设计思想是___________。 A.程序设计 B.程序存储 c.程序编制 D.算法设计 5. 世界上最先实现的程序存储的计算机是___________。 A.ENIAC B.EDSAC C.EDVAC D.UNIVAC

6. 通常，在微机中标明的P4或奔腾4是指___________。

A.产品型号 B.主频 C.微机名称 D.微处理器型号

7. 连接计算机系统结构的五大基本组成部件一般通过___________。 A.适配器 B.电缆 c.中继器 D.总线

8. 在计算机领域中通常用主频来描述___________。 A.计算机的运算速度 B.计算机的可靠性 C.计算机的可运行性 D.计算机的可扩充性

9. 下列计算机接口中，可以直接进行“插拔”操作的是___________。 A.COM B.LPT C.PCI D.USB

10. 在衡量计算机的主要性能指标中，字长是___________。 A.计算机运算部件一次能够处理的二进制数据位数 B.8位二进制长度 C.计算机的总线数 D.存储系统的容量

11. 在计算机领域中，通常用英文单词“BYTE”来表示___________。 A.字 B.字长 C.二进制位 D.字节

12. 在计算机领域中，通常用英文单词“bit”来表示___________。 A.字 B.字长 C.二进制位 D.字节

13. 某工厂的仓库管理软件属于___________。

A.应用软件 B.系统软件 C.工具软件 D.字处理软件

13.中央处理器由 。

A.存储器和运算器组成 B.控制器和运算器组成 C.存储器和控制器组成 D.硬盘和运算器组成

14.计算机硬件系统中最核心的.部件是 。D A.主板 B.内存储器 C. I/O设备 D.CPU

15.如果每行能显示80个西文字符，则每行可显示的汉字数为 。B A.20 B.40 C.60 D.80 16.ROM中存储的内容。B

A.可读可写 B.只能读不能写 C.用户可进行修改 D.用户可再次写入 17.保持微型计算机正常运行必不可少的输入输出设备是 。B A.键盘和鼠标 B.键盘和显示器 C.显示器 D.鼠标和扫描仪 18.中央处理器(CPU.可直接读写的计算机部件是 。A A.内存 B.软盘 C.硬盘 D.外存

19.计算机断电后，会使存储的数据丢失的存储器是 。D A.硬盘 B.软盘 C.光盘 D.RAM

20.在微型计算机系统中，各部件是通过总线方式连接在一起。那么连接CPU.内存.输入输出设备等接口之间的总线称为 。 D

A.内部总线 B.控制总线 C.扩充总线 D.系统总线 21.在Windows操作系统中，能更改文件名的操作是 。C A. 用鼠标左键双击文件名，然后选择“重命名”键入新名。 B. 用鼠标右键双击文件名，然后选择“重命名”键入新名。 C. 用鼠标右键单击文件名，然后选择“重命名”键入新名。 D. 用鼠标左键单击文件名，然后选择“重命名”键入新名。

22. Windows操作系统的任务管理器的应用程序列表中，列出了 。A A. 已经启动并还在运行的各个程序名。 B. 已经启动但并未运行的各个程序名。 C. 没有启动并未运行的各个程序名。 D. 没有启动并还在运行的各个程序名。 23.移动Windows窗口时，首先应把鼠标放在 。 B

A. 窗口菜单栏。 B. 窗口标题栏 C. 窗口中间。 D. 任务栏。 24.在Windows操作系中被卸载的程序一般 。 D

10.计算机应用基础试题及参考答案 篇十

计算机应用基础试题及参考答案

一、填空题(每空1分，共30分)

1、计算计的软件系统通常分成______软件和______软件。

2、字长是计算机______次能处理的______进制位数。3、1KB=______B；1MB=______KB。

4、计算机中，中央处理器CPU由______和______两部分组成。

5、CPU按指令计数器的内容访问主存，取出的信息是______；按操作数地址访问主存，取出的信息是______。

6、磁盘上各磁道长度不同，每圈磁道容量______，内圈磁道的存储密度______外圈磁道的存储密度。

7、完整的磁盘文件名由______和______组成。

8、每张磁盘只有一个______目录，可有多个______目录。

9、DOS中备份文件命令是______。从备份盘中恢复文件的命令是______。

10、汉字国标码规定了一级汉字______个，二级汉字______个。

11、每个汉字机内码至少占______个字节，每个字节最高位为______。

12、目前我国最流行的能够在DOS环境下运行的国产字处理软件是______和。

13、用文字处理软件编辑文件时所用控制符与______处理系统相对应，一般______通用。

14、在BASIC语言中，未赋值简单变量的初值为______，未赋值字符串变量的初值是______。

15、表达式INT(5.8)的值为______，表达式CINT(5.8)的值为______。

二、单项选择题(每小题1分，共45分)

1、计算机的存储系统一般指主存储器和()

A、累加器 B、寄存器

C、辅助存储器 D、鼠标器

2、下列逻辑运算中结果正确的是()

A、1·0=1 B、0·1=1 C、1＋0=0 D、1＋1=1

3、下列十进制数与二进制数转换结果正确的是()

A、(8)10=(110)2 B、(4)10=(1000)2 C、(10)10=(1100)2(9)10=(1001)2

4、动态RAM的特点是()

A、工作中需要动态地改变存储单元内容

B、工作中需要动态地改变访存地址

C、每隔一定时间需要刷新

D、每次读出后需要刷新

5、删除当前输入的错误字符，可直接按下()

D、A、Enter键 B、ESC键

C、Shift键 D、BackSpace键

6、显示磁盘文件目录的DOS命令是()

A、TREE B、TYPE C、DIR D、DISPLAY

7、DOS文件主名规定字符数为()

A、0－3个 B、1－8个

C、1－3个 D、0－8个

8、DOS系统中打印机设备名是()

A、CON B、PRINTER C、AUX D、PRN

9、用DOS命令DEL F?.E＊可删除的文件是()

A、F1.EXE B、FA.BAK C、FILE.EXE D、FIST.E3

10、DOS目录是()

A、菜单结构 B、网状结构

C、树形结构 D、环状结构

11、操作系统是一种()

A、系统软件 B、操作规范

C、编译系统 D、应用软件

12、DOS中扩展名为.BAK的文件称为()

A、批处理文件 B、BASIC文件

C、临时文件 D、备份文件

13、通常DOS将常用命令归属于()

A、外部命令 B、内部命令

C、系统命令 D、配置命令

14、显示C盘根目录下B5.PRG文件内容的DOS命令是()

A、DIR B5.PRG B、TYPE C：B5.PRG C、DIR C：B5.PRG TYPE C：B＊.PRG

15、显示磁盘卷标的DOS命令是()

A、DIR B、TYPE C、VOL D、VER

D、16、DOS命令DEL功能的正确描述是()

A、一次只能删除一个读写文件

B、一次可以删除一个或多个读写文件

C、可以删除隐含文件

D、可以删除只读文件

17、把当前盘当前目录中文件(主)名以W开头、第四个字符为A的所有文件复制到B盘当前目标中，应使用的DOS命令是()

A、COPY W＊A.＊ B：

B、COPY W??A＊.＊ B：

C、COPY W＊?A.＊ B：

D、DISKCOPY A： B：

18、DOS状态下能将样板行中所有字符一次复制到命令行上的功能键是()

A、F1 B、SHIFT C、F3 D、F5

19、下列功能相同的一组DOS命令是()

A、COPY和DISKCOPY

B、REN和RENAME

C、COMP和DISKCOMP

D、DIR和TYPE

20、当前工作盘是C，将A盘中ZZu1子目录下的文件W.BAS复制到B盘u1u2下的DOS命令是()

A、COPY u1W.BAS B:u1u2

B、COPY A:u1W.BAS B:u2

C、COPY A：u1W.BAS B:u1u2

D、COPY W.BAS B：u1u2

21、汉字的外码又称()

A、交换码 B、输入码

C、字形码 D、国标码

22、在UCDOS汉字系统下，要进入区位码输入方式，需按组合键()

A、Ctrl＋F1 B、Alt＋F1 C、Shift＋F1 D、Alt＋F6

23、退出UCDOS可按组合键()

A、Ctrl＋F4 B、Ctrl＋F5

C、Ctrl＋F6 D、Ctrl＋F7

24、UCDOS汉字系统中，全角与半角转换需按组合键()

A、Alt＋F9 B、Ctrl＋F9 C、Alt＋F6 D、Ctrl＋F6

25、在汉字库中查找汉字时，输入的是汉字的机内码，输出的是汉字的()

A、交换码 B、信息码

C、外部码 D、字形码

26、自然码编码方法应归为()

A、音码 B、形码

C、音形码 D、形义码

27、通常所说的区位、全拼双音、双拼双音、智能全拼、五笔字型和自然码是不同的()

A、汉字字库 B、汉字输入法

C、汉字代码 D、汉字程序

28、自然码软件是悬挂式系统，在汉字系统下挂接自然码软件要执行命令()

A、PY B、SP C、WBX D、ZRM

29、在UCDOS全拼输入方式中，在提示行上向前或向后翻页查找，要按键()

A、〈和〉 B、－和= C、[和] D、(和)

30、使用UCDOS全拼方式输入词组“计算”，所用的代码是()

A、jisuan B、ji suan C、jisc D、jisf

31、WPS和CCED是()

A、财务软件 B、文字编辑软件

C、统计软件 D、图形处理软件

32、CCED软件中最多允许定义的块数为()

A、1个 B、2个

C、3个 D、任意个

33、CCED软件最多可以同时打开的编辑文件数是()

A、2个 B、1个

C、10个 D、4个

34、排版输出时，CCED或WPS软件可以选择的字型有()

A、2种 B、6种

C、4种 D、26种

35、WPS软件允许在屏幕上模拟显示，其最小的输出显示比例是()

A、1/1 B、1/4 C、1/8 D、1/2

36、排版输出时，CCED或WPS软件可以选择的英文字体有()

A、2种 B、10种

C、11种 D、8种

37、在MS－DOS提示符下，要使用CCED(或WPS)软件处理汉字文件()

A、应当先启动汉字系统再启动CCED(或WPS)

B、可以直接启动CCED(或WPS)

C、先进入WINDOWS后再启动CCED(或WPS)

D、是做不到的

38、WPS编辑屏幕上要打开或关闭下拉菜单，可键入()

A、回车键 B、空格键

C、ESC键 D、Shift键

39、CCED软件所处理文件的宽度最多允许()

A、254个字符 B、1024个字符

C、1480个字符 D、80个字符

40、为了改变输出文本中的字型字号，WPS软件是在编辑屏幕上()

A、直接选择 B、通过命令选择

C、通过模拟显示选择

D、通过设置输出控制符选择

41、CCED软件中要重新设定编辑文件的版面格式，应当选择()

A、非文书编辑方式

B、文书编辑方式

C、任何一种编辑方式 D、模拟显示方式

42、可作为BASIC语言数值常量的是()

A、XYZ B、1E＋4 C、E＋2 D、A＄

43、下列程序共执行的循环次数是()FOR K=7 TO 90 STEP 5 PRINT K NEXT K

A、15 B、16 C、17 D、18

44、下列程序运行后的输出结果为(X=1:Y=1 FOR Z=1 TO 4

X=X＋Y:Y=Y＋X

NEXT Z

PRINT X，Y

END

A、5 8

B、13 21 C、34

45、下列程序运行后的输出结果为（）55

D、89)144 DIM X(11)FOR K=1TO10 X(K)=K＊K

NEXT K

PRINT X(K)

END

A、0 B、100 C、10 D、11

三、双项选择题(每小题1分，共5分)

1、计算机的存储系统一般指（）

A、ROM B、内存(主存)C、RAM D、外存(辅存)

2、微型计算机采用总线结构（）

A、提高了CPU访问外设的速度

B、可以简化系统结构

C、易于系统扩展

D、使信号线的数量增加

E、提高了系统成本

E、控制器

3、下列功能相同的DOS命令是（）

A、RD B、DEL C、REN D、RMDIR E、DELTREE

4、UCDOS安装结束后，在UCDOS子目录中生成了两个启动文件，它们是（）

A、WPS.BAT B、UCDOS.BAT C、AUTOEXEC.BAT D、UP.BAT RD16.BAT

5、下列BASIC逻辑表达式中正确的是（）

A、X>Y AND Y>

B、X>Y.AND.Y>Z

C、X>Y>Z D、X>Y AND>Z

E、NOT(X>Y OR X<=Y)

四、简答题(每小题3分，共9分)

1、请说明计算机基本术语中字节(Byte)的含义。

E、2、根据不同的存取方式，主存储器可以分为哪两类?辅存储器又可以分为哪两类?

3、扩展名为.EXE，.TXT，.BAT的文件分别是什么文件?

五、程序题(共11分)

1、阅读：指出下列程序的功能及运行结果。(本题5分)DIM D(14)FOR K=0 TO 14 READ D(K)

NEXT K

A=D(0)：B=D(0)

FOR K=0 TO 14

IF D(K)<=A AND D(K)>

=B THEN 90

IF D(K)>A THEN A=D(K)

ELSE B=D(K)

NEXT K

PRINT ”A=”；A，B=”；B”

DATA 45，61，33，55，20，50，36，42，27，69，58，34，23，48，66

END

2、编程：用READ、DATA语句读下列数据，当遇到0时停止。计算并输出已读数据累加结果及平均值。(本题6分)

给出的数据为：12.3，3.7，0.64，1.28，－3.2，－8，0.5

参考答案

一、填空题(每空1分，共30分)

1、系统 应用(或应用 系统)

2、一 二 3、1024 1024

4、运算器 控制器(或控制器 运算器)

7，－4.5，6.2，0，5、指令 操作数

6、相同 大于

7、文件(主)名 扩展名(或扩展名

8、根 子

9、BACKUP RESTORE 10、3755 3008 11、2 1

12、CCED WPS(或WPS CCED)

13、(汉)字 不能 14、0 空串 15、5 6

文件(主)名)

二、单项选择题(每小题1分，共45分)

1.C 2.D 3.D 4.C 5.D 6.C 7.B 8.D 9.A 10.C 11.A 12.D 13.B 14.B 15.C

16.B 17.B 18.C 19.B 20.C 21.B 22.B 23.B 24.B 25.D 26.C 27.B 28.D 29.B 30.B

31.B 32.A 33.D 34.B 35.B 36.C 37.A 38.C 39.C 40.D 41.B 42.B 43.C 44.C 45.A

三、双项选择题(每小题1分，共5分)

1、B D

2、B C

3、A D

4、B D

5、A E

四、简答题(每题3分，共9分)

1、答：要点 A、字节常用来表示作为一个完整处理单元的一组连续二进制数字(2分)。要点 B、通常用8位二进制数字表示一个字节(1分)。

2、答：主存可以分为随机存取存储器(RAM)和只读存储器(ROM)(2分)。辅存可以分为顺序存取存储器(SAM)和直接存取存储器(DAM)(1分)。

3、答：可执行文件(1分)、文本文件(1分)、批处理文件(1分)。

五、程序题(共11分)

1、答：找出最大值和最小值3分

A=69 最大值1分

B=20 最小值1分

2、答：10 N=0：K=01分 READ X1分 IF X<>0 THEN N=N＋X：K=K＋1：GOTO 20

PRINT ”N=”；N，”N/K=”；N/K1分

DATA 12.3，3.7，0.64，1.28，－3.2，7，－

0.51分

2分 4.5，6.2，0，－8，60 END

一、填空题(每空1分，共30分)

1、计算计的软件系统通常分成______软件和______软件。

2、字长是计算机______次能处理的______进制位数。

3、1KB=______B；1MB=______KB。

4、计算机中，中央处理器CPU由______和______两部分组成。

5、CPU按指令计数器的内容访问主存，取出的信息是______；按操作数地址访问主存，取出的信息是______。

6、磁盘上各磁道长度不同，每圈磁道容量______，内圈磁道的存储密度______外圈磁道的存储密度。

7、完整的磁盘文件名由______和______组成。

8、每张磁盘只有一个______目录，可有多个______目录。

9、DOS中备份文件命令是______。从备份盘中恢复文件的命令是______。

10、汉字国标码规定了一级汉字______个，二级汉字______个。

11、每个汉字机内码至少占______个字节，每个字节最高位为______。

12、目前我国最流行的能够在DOS环境下运行的国产字处理软件是______和。

13、用文字处理软件编辑文件时所用控制符与______处理系统相对应，一般______通用。

14、在BASIC语言中，未赋值简单变量的初值为______，未赋值字符串变量的初值是______。

15、表达式INT(5.8)的值为______，表达式CINT(5.8)的值为______。

二、单项选择题(每小题1分，共45分)

1、计算机的存储系统一般指主存储器和()

A、累加器 B、寄存器

C、辅助存储器 D、鼠标器

2、下列逻辑运算中结果正确的是()

A、1·0=1 B、0·1=1 C、1＋0=0 D、1＋1=1

3、下列十进制数与二进制数转换结果正确的是()

A、(8)10=(110)2 B、(4)10=(1000)2 C、(10)10=(1100)2 D、(9)10=(1001)2

4、动态RAM的特点是()

A、工作中需要动态地改变存储单元内容

B、工作中需要动态地改变访存地址

C、每隔一定时间需要刷新

D、每次读出后需要刷新

5、删除当前输入的错误字符，可直接按下()

A、Enter键 B、ESC键

C、Shift键 D、BackSpace键

6、显示磁盘文件目录的DOS命令是()

A、TREE B、TYPE C、DIR D、DISPLAY7、DOS文件主名规定字符数为()

A、0－3个 B、1－8个

C、1－3个 D、0－8个

8、DOS系统中打印机设备名是()

A、CON B、PRINTER C、AUX D、PRN

9、用DOS命令DEL F?.E＊可删除的文件是()

A、F1.EXE B、FA.BAK C、FILE.EXE D、FIST.E310、DOS目录是()

A、菜单结构 B、网状结构

C、树形结构 D、环状结构

11、操作系统是一种()

A、系统软件 B、操作规范

C、编译系统 D、应用软件

12、DOS中扩展名为.BAK的文件称为()

A、批处理文件 B、BASIC文件

C、临时文件 D、备份文件

13、通常DOS将常用命令归属于()

A、外部命令 B、内部命令

C、系统命令 D、配置命令

14、显示C盘根目录下B5.PRG文件内容的DOS命令是()

A、DIR B5.PRG B、TYPE C：B5.PRG C、DIR C：B5.PRG TYPE C：B＊.PRG

15、显示磁盘卷标的DOS命令是()

A、DIR B、TYPE C、VOL D、VER

D、16、DOS命令DEL功能的正确描述是()

A、一次只能删除一个读写文件

B、一次可以删除一个或多个读写文件

C、可以删除隐含文件

D、可以删除只读文件

17、把当前盘当前目录中文件(主)名以W开头、第四个字符为A的所有文件复制到B盘当前目标中，应使用的DOS命令是()

A、COPY W＊A.＊ B：

B、COPY W??A＊.＊ B：

C、COPY W＊?A.＊ B：

D、DISKCOPY A： B：

18、DOS状态下能将样板行中所有字符一次复制到命令行上的功能键是()

A、F1 B、SHIFT C、F3 D、F5

19、下列功能相同的一组DOS命令是()

A、COPY和DISKCOPY

B、REN和RENAME

C、COMP和DISKCOMP

D、DIR和TYPE

20、当前工作盘是C，将A盘中ZZu1子目录下的文件W.BAS复制到B盘u1u2下的DOS命令是()

A、COPY u1W.BAS B:u1u2

B、COPY A:u1W.BAS B:u2

C、COPY A：u1W.BAS B:u1u2

D、COPY W.BAS B：u1u21、汉字的外码又称()

A、交换码 B、输入码

C、字形码 D、国标码

22、在UCDOS汉字系统下，要进入区位码输入方式，需按组合键()

A、Ctrl＋F1 B、Alt＋F1 C、Shift＋F1 D、Alt＋F6

23、退出UCDOS可按组合键()

A、Ctrl＋F4 B、Ctrl＋F5

C、Ctrl＋F6 D、Ctrl＋F7

24、UCDOS汉字系统中，全角与半角转换需按组合键()

A、Alt＋F9 B、Ctrl＋F9 C、Alt＋F6 D、Ctrl＋F6

25、在汉字库中查找汉字时，输入的是汉字的机内码，输出的是汉字的()

A、交换码 B、信息码

C、外部码 D、字形码

26、自然码编码方法应归为()

A、音码 B、形码

C、音形码 D、形义码

27、通常所说的区位、全拼双音、双拼双音、智能全拼、五笔字型和自然码是不同的()

A、汉字字库 B、汉字输入法

C、汉字代码 D、汉字程序

28、自然码软件是悬挂式系统，在汉字系统下挂接自然码软件要执行命令()

A、PY B、SP C、WBX D、ZRM

29、在UCDOS全拼输入方式中，在提示行上向前或向后翻页查找，要按键()

A、〈和〉 B、－和= C、[和] D、(和)

30、使用UCDOS全拼方式输入词组“计算”，所用的代码是()

A、jisuan B、ji suan C、jisc D、jisf

31、WPS和CCED是()

A、财务软件 B、文字编辑软件

C、统计软件 D、图形处理软件

32、CCED软件中最多允许定义的块数为()

A、1个 B、2个

C、3个 D、任意个

33、CCED软件最多可以同时打开的编辑文件数是()

A、2个 B、1个

C、10个 D、4个

34、排版输出时，CCED或WPS软件可以选择的字型有()

A、2种 B、6种

C、4种 D、26种

35、WPS软件允许在屏幕上模拟显示，其最小的输出显示比例是（A、1/1 B、1/4 C、1/8 D、1/2

36、排版输出时，CCED或WPS软件可以选择的英文字体有()

A、2种 B、10种

C、11种 D、8种

37、在MS－DOS提示符下，要使用CCED(或WPS)软件处理汉字文件()

A、应当先启动汉字系统再启动CCED(或WPS)

B、可以直接启动CCED(或WPS)

C、先进入WINDOWS后再启动CCED(或WPS))

D、是做不到的

38、WPS编辑屏幕上要打开或关闭下拉菜单，可键入()

A、回车键 B、空格键

C、ESC键 D、Shift键

39、CCED软件所处理文件的宽度最多允许()

A、254个字符 B、1024个字符

C、1480个字符 D、80个字符

40、为了改变输出文本中的字型字号，WPS软件是在编辑屏幕上()

A、直接选择 B、通过命令选择

C、通过模拟显示选择

D、通过设置输出控制符选择

41、CCED软件中要重新设定编辑文件的版面格式，应当选择()

A、非文书编辑方式

B、文书编辑方式

C、任何一种编辑方式

D、模拟显示方式

42、可作为BASIC语言数值常量的是()

A、XYZ B、1E＋4 C、E＋2 D、A＄

43、下列程序共执行的循环次数是()

FOR K=7 TO 90 STEP 5 PRINT K NEXT K

A、15 B、16 C、17 D、18

44、下列程序运行后的输出结果为()

X=1:Y=1 FOR Z=1 TO 4

X=X＋Y:Y=Y＋X

NEXT Z

PRINT X，Y

END

A、5 8

B、13 21 C、34

45、下列程序运行后的输出结果为(DIM X(11)FOR K=1TO10 X(K)=K＊K

NEXT K

PRINT X(K)

END

A、0 B、100 C、10 D、11

D、89)144

三、双项选择题(每小题1分，共5分)

1、计算机的存储系统一般指()

A、ROM B、内存(主存)C、RAM D、外存(辅存)

E、控制器

2、微型计算机采用总线结构（）

A、提高了CPU访问外设的速度

B、可以简化系统结构

C、易于系统扩展

D、使信号线的数量增加

E、提高了系统成本

3、下列功能相同的DOS命令是（）

A、RD B、DEL C、REN D、RMDIR E、DELTREE

4、UCDOS安装结束后，在UCDOS子目录中生成了两个启动文件，它们是()

A、WPS.BAT B、UCDOS.BAT C、AUTOEXEC.BAT D、UP.BAT RD16.BAT

5、下列BASIC逻辑表达式中正确的是（）

A、X>Y AND Y>

E、B、X>Y.AND.Y>Z

C、X>Y>Z D、X>Y AND>Z

E、NOT(X>Y OR X<=Y)

四、简答题(每小题3分，共9分)

1、请说明计算机基本术语中字节(Byte)的含义。

2、根据不同的存取方式，主存储器可以分为哪两类?辅存储器又可以分为哪两类?

3、扩展名为.EXE，.TXT，.BAT的文件分别是什么文件?

五、程序题(共11分)

1、阅读：指出下列程序的功能及运行结果。(本题5分)

DIM D(14)FOR K=0 TO 14 READ D(K)

NEXT K

A=D(0)：B=D(0)

FOR K=0 TO 14

IF D(K)<=A AND D(K)>

=B THEN 90

IF D(K)>A THEN A=D(K)

ELSE B=D(K)

NEXT K

PRINT ”A=”；A，B=”；B”

DATA 45，61，33，55，20，50，36，42，27，69，58，34，23，48，66

END

2、编程：用READ、DATA语句读下列数据，当遇到0时停止。计算并输出已读数据累加结果及平均值。(本题6分)

给出的数据为：12.3，3.7，0.64，1.28，－3.2，7，－4.5，6.2，0，－8，0.5参考答案

一、填空题(每空1分，共30分)

1、系统 应用(或应用 系统)

2、一 二3、1024 1024

4、运算器 控制器(或控制器 运算器)

5、指令 操作数

6、相同 大于

7、文件(主)名 扩展名(或扩展名 文件(主)名)

8、根 子

9、BACKUP RESTORE10、3755 300811、2 1

12、CCED WPS(或WPS CCED)

13、(汉)字 不能14、0 空串15、5 6

二、单项选择题(每小题1分，共45分)

1.C 2.D 3.D 4.C 5.D 6.C 7.B 8.D 12.D 13.B 14.B 15.C

16.B 17.B 18.C 19.B 20.C 21.B 22.B 26.C 27.B 28.D 29.B 30.B

9.A 10.C 23.B 24.B 11.A 25.D

31.B 32.A 33.D 34.B 35.B 36.C 37.A 38.C 39.C 40.D 41.B 42.B 43.C 44.C 45.A

三、双项选择题(每小题1分，共5分)

1、B D

2、B C

3、A D

4、B D

5、A E

四、简答题(每题3分，共9分)

1、答：要点 A、字节常用来表示作为一个完整处理单元的一组连续二进制数字(2分)。要点 B、通常用8位二进制数字表示一个字节(1分)。

2、答：主存可以分为随机存取存储器(RAM)和只读存储器(ROM)(2分)。辅存可以分为顺序存取存储器(SAM)和直接存取存储器(DAM)(1分)。

3、答：可执行文件(1分)、文本文件(1分)、批处理文件(1分)。

五、程序题(共11分)

1、答：找出最大值和最小值3分

A=69 最大值1分

B=20 最小值1分

2、答：10 N=0：K=01分

READ X1分 IF X<>0 THEN N=N＋X：K=K＋1：GOTO 20 2分

PRINT ”N=”；N，”N/K=”；N/K1分

DATA 12.3，3.7，0.64，1.28，－3.2，7，－4.5，6.2，0，－8，0.51分

11.计算机应用基础的教学心得 篇十一

关键词：计算机基础；教学 改革

高校计算机应用基础教育开始于20世纪80年代，从最初的服务型发展到今天的普及型，在这个发展过程中，国家信息化建设迅猛发展，人们对计算机的认知需求，使计算机应用基础教学进入了一个蓬勃并且快速发展的阶段。计算机在各行业得到了广泛的应用，而计算机教育也从小学或者中学就开始进入课堂，让更多的大学生的计算机基础水平已经不是“零”，所以，在新形势下，高校计算机应用基础教学必须进行教学改革。基于高校教育工作的基础，根据多年教学经验，我不断转变教学理念，更新教学内容，改进教学手段，完善教学方法，基本上形成了一套较为完善的计算机应用基础课程的教学体系。下面我就我的教学心得做个简单的介绍。

一、改革教学理念，形成特色教育

计算机应用基础是其他各种软件操作的基础，也是目前工作环境的基础，为了培养学生的计算机应用能力，来适应社会工作的需求，首先就应该转变教学理念，需要从思想上进行彻底的变革。在教学过程中，要始终坚持教师的主导和学生的主体作用，不断更新教学理念，使教师和学生在教学过程中达到和谐。在学习过程中，自始至终强调以职业化的岗位需要严格要求自己，通过训练提升自身素质，让他们能够更好地掌握职业化工作的能力，使他们更能适应社会发展的需要。

二、更新教学内容，做到兴趣教学

教学过程中，要结合计算机应用基础教学的特点和学校的实际情况及学生将来就业去向的行业特色，对各个专业的“计算机应用基础”教学注重技能和应用的不同，使得不同专业有不同的教学内容。计算机应用基础课程信息量很大，知识更新又快，单靠教材上的内容，很难满足教学需求，所以要求任课教师随着计算机技术的发展不断做出更新，根据不同专业的就业需求编排有新意、不拘一格的教学内容，以便符合学生的认知和学习规律。在注重实用性的同时还要兼顾趣味性。有调研显示，从现代办公应用实际问题出发，精心选取多种典型案例，使用案例教学法，让学生进入情境，给学生一个切入点，让他们根据以前的知识，自己学会解决问题，同时也有效的锻炼了学生独立思考、分析问题和解决问题的能力。

三、有效的利用现代化教学手段

多媒体计算机教学有利于激发学生的学习兴趣和发挥学习主体的主观能动性。在课堂教学中灵活运用多媒体技术，图文并茂，充分调动学生的视觉、听觉，加强课堂交互性，能获得更好的教学效果。

多媒体辅助教学手段要想起到更好的效果，就要把实践教学好好利用起来。实践教学不仅是为理论学习提供感性材料，为解决问题提供道路，而且是整个学习的重要组成部分。尤其是高职院校的计算机应用基础教学，加强实践教学的环节尤为重要。首先，学校应该加大教学设施的投入，同时充分利用已有的教学资源。在现有的基础上，充分发挥校园网、互联网在教学中的作用，加强实践环节，根据教学任务中设置的情境，让学生能真正的掌握所学的知识，同时，鼓励学生到开放型机房或者实验室中“感同身受”，以求尽快进入工作环境。

四、新的教学方法，实现教学目的

新生入学后，应该先对其计算机基础知识进行摸底，摸底以后对学生进行分层次教学。作为老师，要理解学生与学生的不同，学生与社会间的联系。发现学生的特点来区别对待，有的放矢，让学生通过不同的途径和方法取得最佳的学习效果。在教学过程中，教师根据实际教学目标，创设学习情境来引导学生积极地学习，探索性学习，积极地交流探讨，认真组织协作学习，由多个学生针对同一学习任务彼此交换信息，并进行合作，以达到对知识的深刻理解和掌握。教师在授课的时候，一方面分层次进行少而精的讲述，另一方面联系旧知识，引导学生自己去发现新知识。

五、多种考核方式结合，检验教学效果

计算机应用基础属于应用型科目，不是单单通过一份两份试卷就能检验出能力的。以考促学，在教学过程中，指定每个教学阶段的考核标准，通过测试提高学生学习的积极性。最后的期末考核，指定实际工作任务，让学生分组完成，检验学生实际工作能力。为了更有效的检验教学效果，可以敦促学生参加计算机职业资格认证考核，从而强化职业技能的培养。

结束语

高校计算机应用基础就是为了培养学生掌握信息技术和计算机操作能力，增强学生的信息意识，培养学生获取、处理、应用和传输信息的能力，让学生在自己的专业领域能较好地独立开展工作。因此，教师应该更加注重该门课程的教学。

参考文献：

[1]雷鸣.内蒙古建筑职业技术学院《计算机应用基础》课程教学模式改革研究[D].内蒙古师范大学.2011年

[2]高华.计算机应用基础课程教学方法研究[J].科技致富向导.2010年11期

[3]冯蓉珍.浅谈提高《计算机应用基础》课程教学效果的有效性[J].福建电脑.2010年04期