统计公文处理

统计公文处理（精选14篇）

1.统计公文处理 篇一

事故处理、统计报告制度

目 录 目的 2 范围 3 职责

3.1项目建设单位 3.2项目监理单位 3.3项目施工单位 4 规定

4.1事故报告程序、时间和调查处理权限 4.2事故责任认定 4.3事故处理

4.4事故报表的报送程序

4.5事故调查处理、统计报告管理的相关记录 4.6检查与考核

4.7事故调查处理、统计报告工作奖励 5 定义与缩略语 6 参考文件 7 附件

1.目的

为了规范晋清洁能源光伏发电有限责任公司阳高项目事故调查处理、统计报告的管理，及时查清事故原因，对事故进行正确处理，界定事故性质和责任，总结事故教训，提出整改措施，并对事故责任人进行处理，有效提高项目安全管理水平，特制订本制度。2.范围

本制度适用于晋清洁能源光伏发电有限责任公司阳高项目事故调查处理、统计报告的管理，并对事故责任作出意见。3.职责

3.1 项目建设单位

建设单位应对相关方的事故按照实事求是、尊重科学的原则进行调查处理、统计报告。3.2 项目监理单位

监理单位应对施工单位的事故按照实事求是、尊重科学的原则进行调查处理、统计报告。3.3 项目施工单位

施工单位自身的事故按照实事求是、尊重科学的原则进行调查处理、统计报告，积极配合相关方的调查，接受相关方提出的处理意见，杜绝类似事故再次发生。4.规定

4.1 事故报告程序、时间和调查处理权限

4.1.1发生事故必须进行事故调查统计分析。调查分析必须遵循实事求是，尊重科学的原则，严禁隐瞒事故。要做到事故原因未查清不放过、责任人员未处理不放过、整改措施未落实不放过、有关人员未受到教育不放过的“四不放过”原则。

4.1.2 记录事故（含严重未遂事故）：由事故当事人或事故现场有关人员向施工队负责人报告，由班组长组织调查及处理并登记。

4.1.3 轻伤事故：由事故当事人或事故现场有关人员向施工队负责人报告，由施工队负责人向项目经理及项目部专职安全员进行报告，并由项目经理组织调查及处理，并填写“职工伤亡事故登记表”于事故发生后三日内报送至项目安委会。

4.1.4 重伤事故：事故现场有关人员应立即直接或逐级报告给项目部负责人和专职安全员。项目部负责人接到事故报告后，应立即以最快办法（最迟不超过24小时）报告给安委会和当地医疗部门。重伤事故由项目经理或主管安全人员组织调查及处理；并填写“职工伤亡事故调查报告书”，于事故发生后一个月内报送公司批复。“事故调查报告书”应同时报送上级安全管理部门。

4.1.5 一般死亡事故和重大伤亡事故

4.1.5.1 事故现场有关人员应立即报告项目部负责人和专职安全员。项目部负责人接到事故报告后，应迅速查明基本情况，并立即报告公司负责人，公司安全管理部门以及当地区的市劳动部门、公安部门和工会（报告时间最迟不超过24小时）并送报告书。

4.1.5.2 一般死亡事故由公司经理组织调查及处理，并配合政府部门组织事故调查工作。事故调查报告书由事故调查组安全管理人员填写。“职工死亡事故调查报告”应在事故发生后一个月内报送上级单位批复，并抄送参加事故调查的有关单位和部门。

4.1.5.3 重大及以上死亡事故由事故单位的上级领导或政府部门组织调查及处理，公司经理组织本单位相关部室人员做好事故调查的配合工作。“重大伤亡事故调查报告书”应在事故发生后45日内报送总公司批复。同时应报送集团公司，并抄送参加事故调查的有关单位及部门。

4.1.6 发生特别重大死亡事故应依据国家的有关规定调查处理。

4.1.7 发生重伤、死亡、重大伤亡事故，就近施工人员应立即停止工作，迅速采取措施抢救伤员或财产，防止事故扩大，并保护好事故现场并及时上报。4.1.8 其他事故调查处理执行公司相关事故调查制度。4.2 事故责任认定

4.2.1 项目对发生的事故，应在查清原因，分清责任的基础上，按照本制度有关的规定和事故调查组提出的事故处理意见，对事故责任人进行处理。4.2.2 伤亡事故处理结案后，应公开宣布处理结果。4.2.3事故责任的一般认定：

4.2.3.1根据事故调查所确认的事实及事故发生的原因，按照当事人在事故过程中的作用，分析事故责任。

4.2.3.2 事故责任分为直接责任、主要责任、领导责任和次要责任。4.2.3.2.1 其行为与事故发生有直接因果关系的，承担事故的直接责任。4.2.3.2.2 在直接责任中起主要作用的，承担事故的主要责任。4.2.3.2.3 对事故发生有领导责任的，承担事故的领导责任。

4.2.3.2.4 对事故发生的次要原因负有责任的，承担事故的次要责任。4.2.3.3 确定事故主要责任的依据

4.2.3.3.1 因下列原因之一造成重伤、死亡、重大伤亡事故、行政正职负主要责任。

a.发布违反有关安全生产法令、法规和规章制度的命令，违章指挥施工； b.无视安全管理部门的警告，未及时消除重大事故隐患； c.安全管理机构和规章制度不健全、管理混乱；

d.未认真吸取教训，未及时采取有效措施，使同类事故重复发生。4.2.3.3.2 因下列原因之一造成伤亡事故、由有关领导者负主要责任；

a.未经三级安全教育和考试，不懂安全操作知识，由安排工作者负主要责任； b.施工中无安全施工措施或未经安全交底就施工，施工负责人负主要责任。c.施工技术措施有错误、审批者负重要责任，编制者负直接责任。

d.安全设施不具备，作业环境不安全而又未采取措施，由组织施工的负责人员负主要责任。

e.机械设备未按计划检修，带病运行，由机械管理负责人员负重要责任。

f.劳动防护用品、用具、施工工器具的质量不符合国家标准，由采购、供应部门负责人员负主要责任；

g.违反职业禁忌症的有关规定，派不符合身体健康要求的人员上岗，由工作安排者负主要责任；

h.违反分包单位承包工程项目范围的规定，招用未经安全资质审查或审查不合格的分包

单位，由招用部门的负责人负主要责任；

i.由于安全管理部门工作严重失职，直接导致事故发生的，由安全管理部门负责人负重要责任。

j.违章指挥施工，指挥者负主要责任。

4.2.3.3.3 因下列原因之一造成伤亡事故的，由肇事者负主要责任；

a.违反安全交底规定；违章作业；违反劳动纪律； b.玩忽职守，工作不负责任； c.未正确使用劳动防护用品、用具；

d.擅自拆除、毁坏、挪用安全设施和安全装置。4.3 事故处理

事故处理按照《国家电网公司电力生产事故调查规程》及公司安全生产相关奖惩制度事故事件管理程序进行处理。4.4 事故报表的报送程序

4.4.1 项目部、分公司发生轻伤及严重未遂事故，随安全月报当月前报总公司安全管理部门。

4.4.2 公司的各级领导必须对伤亡事故的统计和报告的准确性和及时性负责。4.4.3 交通、火灾事故按规定时间内报项目安全管理部门。4.5 事故调查处理、统计报告管理的相关记录

《职工伤亡事故登记表》、《职工伤亡事故调查报告书》、《职工死亡事故调查报告》、《重大伤亡事故调查报告书》 4.6 检查与考核

对违反事故调查处理、统计报告制度的按有关规定处罚。凡未按本制度要求造成严重后果的，要予以处罚并追究有关领导的责任。4.7 事故调查处理、统计报告工作奖励

对认真开展事故调查处理、统计报告并在防止和杜绝瞒报、漏报、迟报、谎报方面做出成绩 的单位和员工，给予表彰和奖励。5.定义与缩略语

无 6.参考文件

《国家电网公司电力生产事故调查规程》 7.附件

无

2.统计公文处理 篇二

(一) 会计会计核算的含义

企业会计核算是企业一项重要的管理工作, 指企业财务人员连续不间断地记录并分析研究企业或其他基层单位的所有物资资料及货币资金的存量和流量。它计量和评价企业所发生的一切财务活动和财务成果的方式和方法, 是收支凭证、科目分类、成本核算等, 所要达到的目的是从财务上有效监督企业的各项经济活动。

(二) 企业统计核算的含义

企业经济核算有三种形式, 企业统计核算是其中的一种主要形式, 其他两种形式是业务核算和会计核算, 企业济核算的目的是连续、系统地计量、记录、分析和研究企业经济现象的实施及发展过程。统计核算是运用一系列的统计指标, 通过科学的方法进行统计调查、整理和分析, 从而对企业经济现象的总体数量特征及发展变化规律进行有效的研究。企业统计核算能够综合分析企业的经济现象, 然后正确判断企业总体的规模、水平等之间的比例关系、发展变化的规律性等, 最终促使企业管理层做出科学合理的决策。

二、企业会计核算和统计核算协调处理的必要性

统计核算和会计核算是企业的两个重要核算体系, 它们有其各自的优势和不足及侧重点。前者侧重于反映控制和监督实物运动信息, 后者侧重于反映控制和监督价值运动信息;前者的信息是实物形式, 后者的信息是价值形式;前者信息是具体而朴素的, 后者信息是抽象和笼统的。如果企业具有较长的生产过程、较多的生产环节、较复杂的生产工艺、较繁多的生产过程投入及产出物料, 由于会计和生产过程的距离相对较远, 因此会计人员常常不可避免地怀疑核算成果的真实性。因此, 从客观需求来看, 企业很有必要加强统计和会计的协作, 使其密切沟通配合, 将唇齿相依的关系建立起来, 最终将实实在在的效果带给企业。

三、企业会计核算和统计核算协调处理的方法

(一) 运用会计分析手段搞好财务预测

随着社会主义市场经济体制的不断发展和逐渐完善, 企业之间的竞争越来越激烈, 企业要想在日益激烈的市场竞争中利于不败之地, 就必须取得更好的经济效益, 而要想取得更好的经济效益, 就必须改变传统的统计管理方法体系, 使其逐渐转化为现代统计管理, 进而服务于企业经营机制的转换, 从而有效促进企业经营管理的健康发展。企业应该在对职能管理和行为科学管理进行大力推行的同时, 切实做好财务预测工作, 将统计学中数量管理的一些专门方法充分吸收过来, 提前规划和日常控制企业生产经营的一切活动, 只有这样才能促进企业竞争力和经济效益的显著提升。

(二) 运用统计方法搞好会计监督

会计人员在进行会计核算的基础上有效审查特定对象经济业务的合理性和合法性就是企业的会计监督。企业会计监督的主要特点是运用货币计价全面、综合地监督企业经济活动的全过程。在运用价值指标进行货币监督的过程中, 也应该给予实物监督以充分的重视, 以对企业的公共财产的完整和安全进行切实有效的保护。在进行会计监督的过程中, 统计方法是企业财务人员整理会计资料、财务管理工作等时经常要用到的方法。

(三) 让会计工作的规范严谨规范统计工作

企业只有将会计工作的规范化特点充分利用起来, 才能有效实现统计工作的规范化。这就要求企业财务人员对统计报表制度进行切实有效的改进, 使上报统计报表的需要在有效利用会计信息的过程中得到有效的满足, 并在核算准则上使其向会计靠拢。首先, 将一个科学的财务统计指标体系建立起来, 为企业今后对财务进行良好的分析和预测提供良好的前提条件;其次, 统一指标口径。运用求同存异的原则使会计、统计核算指标规范化, 力求做到相同指标一致, 不同指标相互协调, 并能够将折算、换算、整合和分解做实做好。

(四) 加强人员分工协作

在协调处理企业会计核算和统计核算的过程中, 企业会计人员和统计人员很有必要加强彼此间的分工协作。在日常工作中, 统计工作对财务核算的大量基础资料进行了借鉴, 会计报表和资料是很多数据的主要来源, 统计的很多工作都进一步加工和处理了财务信息和财务核算。而统计原理在会计设计的成本分析等分析方法中得到了大量的应用。这就要求在分工上会计人员和统计人员加强彼此间的协作, 积极主动地借鉴对方在工作和业务上的有益经验, 并切实加强交流和沟通, 将会计和统计不协调所造成的尴尬情况有效摆脱掉, 从而在相互借鉴的高度上促使会计人员和统计人员各司其职, 在各自的领域投入更多的精力, 切实做好自己的工作。

在现代企业管理中, 企业只有具备了极为健全和规范的会计和统计工作, 会计和统计工作能够在企业管理的各个方面有效融合, 同时企业能够充分利用人财物资源, 并保持通畅、准确的信息获取, 才能称得上是经营完善的企业。企业应该将会计和统计的优势充分发挥出来, 使它们相互协调, 将高质量的信息提供出来, 有效开发利用信息, 增加处理后信息的使用价值, 从而更好地服务于企业的经营决策, 最终促进企业经济效益的显著提升, 使企业在日益激烈的市场竞争中利于不败之地, 并保持快速、健康发展。

摘要：随着社会经济的快速发展和企业管理制度的不断改革, 企业会计核算和统计核算的协调发展显得尤为必要。本文首先概述了企业会计核算和统计核算的含义, 然后简要说明了企业会计核算和统计核算协调处理的必要性, 最后从运用会计分析手段搞好财务预测、运用统计方法搞好会计监督、严谨规范统计工作及加强人员分工协作四个方面提出了企业会计核算和统计核算协调处理的方法。

关键词：企业会计核算,统计核算,协调处理

参考文献

[1]李羽.企业的会计核算与统计核算的关系概述[J].现代经济信息, 2009 (22) .

[2]徐玮.信息时代下会计信息与统计信息比较研究[J].财会通讯, 2011 (13) .

[3]刘虹.浅析企业会计与统计在市场经济条件下的相互适应性[J].中国集体经济, 2011 (19) .

3.统计公文处理 篇三

纵观初中数学学习内容，我们不仅需要分析处理结论唯一确定的问题，还需要分析处理结论不确定的问题，而处理这些问题的“焦点”就是数据.

一.统计思维是初中数学的核心学习内容之一

统计思维既是数学思维的重要组成部分，也是初中数学学习的重要内容之一.统计思维是一种对给定数据及与数据有关的量、表、图的潜意识的反映，能帮助我们从统计的角度去分析思考问题.

例如，球迷看自己喜欢的球类比赛时，往往会推测所喜欢的球队是否会赢，如果只是根据喜好去判断，那么，其统计思维水平仅仅停留在非常低的层次，如果不仅能在判断前收集一定数量的相关数据，比如，双方球队历次比赛的胜负情况、双方队员的技术统计资料、双方队员历次比赛的成绩记录等，而且能将这些数据进行适当的整理、分析，在此基础上，对球队的输赢进行推断，那么，其统计思维水平已经达到一定层次了.

（一）数据是统计思维的核心对象

义务教育阶段处理的数据主要是用数来表达的，当然这些数都是有实际背景的，脱离实际问题的单纯的数，比如，“计算1与2的平均数”，其实是代数学的内容，而不是统计学的核心内容.但是，随着信息化时代的来临，我们需要扩大对数据的认识，现在的数据不仅仅包括数，也包括图和语句，比如，人们在网上经常用Google进行检索，Google是用统计的方法来进行语句检索的，此时统计处理的对象就是语句.事实上，只要蕴藏着一定的信息，无论是什么表现形式，都是数据，下面看个事例.

我国最著名的“照片泄密案”

据人民网报道，《中国画报》1964年封面刊出了一张照片，如图1.

大庆油田“铁人”王进喜头戴大狗皮帽，身穿厚棉袄，握着钻机手柄眺望远方，在他身后散布着星星点点的高大井架.

日本情报专家据此解开了大庆油田的秘密.他们根据照片上王进喜的衣着判断，只有在北纬46至48的区域内，冬季才有可能穿这样的衣服，由此推断大庆油田位于齐齐哈尔与哈尔滨之间.他们通过照片中王进喜所握手柄的样式，推断出油井的直径，他们从王进喜所站的钻井与背后油田间的距离和井架密度.推断出油田的大致储量和产量，

有了如此多的准确情报，日本人迅速设计出适合大庆油田开采用的石油设备.当我国政府向世界各国征求开采大庆油田的设计方案时，日本人一举中标.值得庆幸的是，在这个事件中，日本人是将数据信息用在了非军事上！

这个事例充分说明，数据无处不在，不仅可以是数字、文字，而且可以是音频、视频、图片等.

（二）数据具有鲜明的随机性

数据的随机性集中表现在两个方面：一方面，对于同样的事情，每次收集到的数据可能会不同：另一方面，只要有足够的数据就可能从中发现规律.

例如，袋中装有若干个红球和白球，一方面，每次摸出的球的颜色可能是不一样的，事先无法确定，另一方面，有放回地重复摸多次（摸完后将球放回袋中，摇晃均匀后再摸），从摸到球的颜色的数据中就能发现一些规律，比如红球多还是白球多，红球和白球的比例等.

（三）建立数据分析观念，掌握调查数据的基本方法

统计能帮助人们从数据中提取出大量的信息，统计的核心词就是数据分析，统计是处理数据的一门科学和艺术.

在以往的学习中，我们接触的主要是数据统计的初步问题，调查对象一般都比较简单，我们通常对调查对象进行全面的调查，这就是数据收集的一种典型类型：普查.

普查是专门组织的全面调查，这种方法可以让我们获得全面翔实的数据，

现实生活中的数据往往繁多而复杂.比如，调查某地区居民的健康状况，如果要对该地区每位居民都进行调查，不仅费时、费力，而且往往很难奏效，再如测试一批灯泡的使用寿命，每一次测试往往都要消耗一个灯泡，即使总体的规模不大，对每个灯泡都进行测试也几乎是不可能的，当总体中的个体数目比较多、普查工作量比较大时，当受客观条件的限制而无法对所有的个体进行普查时，当调查具有破坏性而不允许普查时，人们往往需要从总体中抽取一部分个体进行调查，这种调查方式就是抽样调查，其中，从总体中抽取的一部分个体叫作总体的一个样本.在现实生活中，如何选用恰当的调查方法进行数据的收集，常常需要具体情况具体分析.

二、统计思维具有两个突出特点

与其他数学思维相比，统计思维具有鲜明的特点，一是随机性，二是归纳法，

这里的随机性是指，研究对象具有随机性，即统计学专门研究大干世界中的不确定现象，诸如，明天是否会下雨，电冰箱运行了8年是否一定会老化、停机，等等.

而归纳法是指，统计学采取的由部分推断整体的方法，它是生产、科研中普遍采用的方法，常用来根据部分的数量估计整体的数量.例如，养鱼人员估计鱼池中鱼的条数时，并不需要把鱼池中的水抽干，逐条检查鱼的数量，而是先撒一网，给网中的鱼做好标记，再放回去，等鱼已经完全混在整个鱼池中了，再撒一网，分析此时网中带标记的鱼的条数占整网鱼的条数的比率，就可以推断出整个鱼池中的鱼的数量，

比如，从鱼池中随机捞出一网，总计198条，给每条鱼做好标记，全部放回鱼池中，等鱼混在一起后，再捞出一网，总计200条鱼，其中，带标记的鱼有4条，那么，整个鱼池中实际约有鱼（200÷4）x198=9900（条）.

这个方法体现了用样本估计总体的思想.在教材的选学栏目“瓶子中有多少粒豆子”中，模拟这种方法设计了一个活动，让大家通过动手活动体验这种方法，感受用样本估计总体的思想，并了解实验也是获得数据的有效方法.

事实上，统计学是通过数据来进行分析和推断的，统计学研究的基础是数据.统计学的研究依赖于对数的感悟，甚至是对一堆看似杂乱无章的数的感悟.通过对数据的归纳整理、分析判断，发现其中隐藏的规律.由于可以用多种方法对数据进行归纳整理、分析判断，因此，统计学研究得到的结论也可能是不同的.

特别地，从局部特征推断整体特征，属于典型的归纳思维.

统计思维需要专门培养

（一）分批次学习，逐步建立统计思维、数据分析观念

针对数据的学习，有时侧重于数据的收集、整理，以及在此基础之上的简单描述，有时侧重于对数据的处理、分析，从纷繁复杂的数据中寻找规律，洞察数据的特点和普遍趋势.

亲身经历数据收集、整理和初步分析、简单描述的过程，是本章学习的要点，更是不容忽视的内容.

（二）把握统计课程内容的特点，在亲身实践的过程中建立数据分析观念

对于生活中的数据，有时是已有数据，这就需要我们加以合理分析，有时是需要我们设法收集数据，诸如班级竞选、公司竞聘、招标投标、意见反馈、产品抽检、课题研究等.

调查是生活中必备的一种科学研究方法，包括数据的收集（调查问卷的设计、数据收集方法的选择）、整理、描述、分析等，通过调查，从而帮助我们做出合理决策.

（三）有效利用生活中的事例体会数据处理的过程

1.最近几年的典型中考题大多是对现实问题的真实反映，

例1（2014年张家界）要反映台州市某一周每天的最高气温的变化情况，宜采用（）.

A.条形统计图

B.扇形统计图

C.折线统计图

D.频数分布直方图

解析：根据统计图的特点进行分析可得：扇形统计图表示的是部分在总体中所占的百分比，但一般不能直接从图中得到具体的数据；折线统计图表示的是事物的变化情况；条形统计图能清楚地表示出每个项目的具体数目.

根据题意，要求反映台州市某一周内每天的最高气温的变化情况，结合统计图各自的特点，可知应选择折线统计图，故选C.

点评：此题主要考查统计图的选择，根据扇形统计图、折线统计图、条形统计图各自的特点来判断.

2.日常学习中的大量事例来自我们的生活实际，我们要养成从生活中学习统计的好习惯，

第一，养成通过数据来分析问题的习惯，这种习惯的实质是，当遇到问题时，先调查研究，收集数据，然后在此基础上分析处理，

第二，建立随机的概念，在我们日常生活中，有些事情可能发生，有些事情可能不发生.只要我们掌握的信息多了，就能够合理地推断事情发生的可能性大小.

第三，学习抓主要因素.统计学能够帮我们在一堆看似杂乱无章的数据中提炼信息、寻找规律，这就需要抓主要因素，比如，在股票市场，核心企业就是主要因素，而散户往往处在次要位置，

4.数据的处理与初步统计教案 篇四

算术平均数是全部数据的算术平均，又称均值，符号为M 1.书128例1 2.T8 3.P45T4小难度两种方法

二、加权平均数

加权平均数就是把原始数据按照合理的比例来计算，是不同比重数据的平均数。1.例题：你的小测成绩是80分，期末考成绩是90分，老师要计算总的平均成绩，就按照小测40%、期末成绩60%的比例来算，所以你的平均成绩是：86 2.书132 试一试

三、中位数

将数据排序后，位置在最中间的数值

若有奇数个数值，则最中间的为中位数，若有偶数个数值，则最中间的两个数的算术平均数为中位数值

四、众数

是一组数据中出现次数最多的那个数值 若两个数出现频次一样多，则这两个都是众数，一组数据可以有不止一个众数也可以没有众数。

平均数、中位数和众数用来代表一组数据。P45 T1、T2、T5 提高T1、T2、T3

五、极差、方差和标准差（P151）

极差=最大值-最小值

5.《数据处理与统计》教学反思参考 篇五

《数据处理与统计》，是在学习了Excel基本编辑与运算基础上，展开的学习，《数据处理与统计》教学反思。这节课我在设计上力求紧扣新课标从创新到指导学生实践，这样两大方面入手设计教学过程的。课后我对这堂课进行了反思和相应对策整改，这节课从预设到生成，有优点也有不足，更找到改进方法，从而促进今后的教学。

好的地方是：

1、紧扣教材设计教学过程：依据学业水平考试的难度要求，依托教材实例，让学生多动手，充分体现信息技术课的特点，在做中学。

2、结合学情，准确把握学生的重难点。现阶段的孩子对电脑接触也不少，但更多是打电脑游戏。对软件的学习老师尽可能的细些，要多穿插一些常用操作和常识。把更多的时间留给了学生，让学生多练多用，教师辅导指点。重点操作让学生多用实例练习，难点我就先让学生思考，然后教师示范后，再让学生去练习领悟。

反思及策略：

1、没有考虑到学生的差异性

学生的信息技术基础存在不同程度的差异，排序教学时，不是讲完、学生练就完了，应该让一个操作完成好的同学给大家展示并讲解，用榜样示范的方式来组织学生学习，收效可能会更好。

2、多元评价，让学生找到自信

要及时反馈学生的课堂学习情况，让学生找到自己的不足，教学反思《数据处理与统计》教学反思》。最好就是当堂练习当堂反馈，只让学生交作业而没有保证作业的质量，那么这份作业也就失去了效用。这里，我使用小组评价表，对于各方面表现突出的学生给予肯定。其次，可以采用“兵教兵”的方式鼓励那些学的好的同学来做小老师辅导其他同学完成任务。

3、设计与学生生活相关的有梯度的练习

结合学生参加比赛，找到参赛者在全校比赛中的位置。这样的练习贴近学生的生活而不枯燥，吸引学生的兴趣。

4、应结合知识的重难点来分配好一节课的时间，一节课仅四十五分钟的时间，每一分每一秒都很重要，要让每个时间点都能充分发光。这节课时间没有分配好，有点前松生后紧，让一部分能力较差的孩子，没能完成练习。所以以后在课堂教学上要合理的分配时间段，同时可以采取小组合作的方式在完成练习。

经过反思和总结，我重新规划了这节课的内容

首先给学生展示一下本节的.教学目标，让学生在自己的脑中形成一个本节课的教学思路，然后就布置2~3个任务，让学生大胆的去自己操作，期间同学与同学之间可以相互讨论，这样可以加强学生之间的交流，因为一个人的想法是有限的，但是结合大家想法的话，往往会起到不同的效果。

另外每完成一个任务就请一位同学上来演示，在那位学生演示的过程中，让其他同学看下他的操作步骤是否正确，这样可以调动整个课堂的气氛。

6.统计公文处理 篇六

2004．

31． 某小学随机抽取五年级部分学生进行了一项新的数学教学法实验，获得了一系列实验测试数

据，如附表1所示。请按要求从中选择50名学生，将其实验前测试的数学成绩编制成频数分布表，并绘制相应的直条图和多边图。选择学生的原则将在授课后布置

2． 请计算上述50名学生前测成绩的平均数和标准差S，并据此给出该校五年级学生这次数学

测试的平均成绩和标准差的点估计，以及平均成绩的95%的置信区间。

3． 试确定与你学号相同的学生的数学前测成绩在这50名学生中的相对位置（提示：先求相对

分数，再查表）。

4． 根据上述50名学生的测试结果,在实验前,可否认为该校五年级学生对数学学习的兴趣较

浓？(理论假定:当学生的学习态度为“认真、一般、较差”的比例达到“5：4：1” 时，认为学生的“学习兴趣较浓”)(=0.05)

5．6． 根据上述50名学生的测试结果，试检验该校学生的学习态度是否存在性别差异（ = 0.05）。对你的学号以后的十名学生，试绘制他们在实验前后的数学测验成绩的相关散布图，计算其

相应的Pearson相关系数r，并对所得的结果做简要的文字分析。

7． 假如对该校所在的某市五年级学生作了相同的试前测试，平均成绩为88分。就这次测试而

言，可否认为该校学生的数学基础与全市水平相同（ =0.01）？

8． 根据这次实验的前测结果，请在=0.05的显著性水平上检验该小学五年级学生在数学学习

上是否存在性别差异。

9． 假定你选择上述50名学生作了该项新的数学教学法实验, 实验前后的测试结果如表中的数

据所示, 请据此检验该种新教法是否能提高学生的数学成绩(=0.01)。

7.统计公文处理 篇七

作者应根据实验所采用的设计类型、资料所具备的特点和分析的目的, 选用合适的统计分析方法。文稿的统计处理部分应写明所用统计方法的具体名称 (如成组设计资料的t检验、两因素分析设计资料的方差分析等) ;当涉及总体参数时, 在给出显著性检验结果的同时, 应给出95%可信区间;对于服从偏态分布的定量资料, 应采用M (Q) 方式表达, 不应采用!±S方式表达;对于定量资料, 注意不盲目套用t检验和方差分析;对于定性资料, 注意不盲目套用!2检验;使用相对数时, 分母不宜小于20;要注意区分百分率和百分比。文稿中统计学符号请按GB-3358-82《统计学符号及名词》的有关规定书写, 一律用斜体字。

8.统计公文处理 篇八

搜集资料应严密遵守随机抽样设计，保证样本从同质的总体中随机抽取，除了对比因素外，其他可能影响结果的因素应尽可能齐同或基本接近，以保证组间的齐同可比性。因此，应对样本的基线资料进行统计学分析，以证明组间的齐同可比性。

2 选择正确的统计检验方法

研究目的不同、设计方法不同、资料类型不同，选用的统计检验方法则不同。例如：两组计量资料的比较应采用t检验；而多组（≥3组）计量资料的比较应采用方差分析（即F检验），如果组间差异有统计学意义，想了解差异存在于哪两组之间，再进一步做q检验或LSD-t检验。许多作者对多组计量资料进行比较时采用两两组间t检验的方法是错误的。又如：等级资料的比较应采用Ridit分析或秩和检验或行平均得分差检验。许多作者对等级资料进行比较时采用检验的方法是错误的。

3 假设检验的推断结论不能绝对化

假设检验的结论是一种概率性的推断，无论是拒绝H0还是不拒绝H0，都有可能发生错误（I型错误和II型错误）。因此，假设检验的推断结论不能绝对化。

4 P值的大小并不表示实际差别的大小

研究结论包括统计结论和专业结论两部分。统计结论只说明有无统计学意义，而不能说明专业上的差异大小。P值的大小不能说明实际效果的“显著”或“不显著”。统计结果的解释和表达，应说对比组之间的差异有（或无）统计学意义，而不能说对比组之间有（或无）显著的差异。P≤0.01比P≤0.05更有理由拒绝H0，并不表示P≤0.01时比P≤0.05时实际差异更大。只有将统计结论和专业知识有机地结合起来，才能得出恰如其分的研究结论。若统计结论与专业结论一致，则最终结论也一致；若统计结论与专业结论不一致，则最终结论需根据专业知识而定。判断被试因素的有效性时，要求在统计学上和专业上都有意义。

5 假设检验结果表达

P值传统采用0.05和0.01这2个界值，现在提倡给出P的具体数值和检验统计量的具体数值（小数点后保留3位有效数字），主要理由是：①以前未推广统计软件之前，需要通过查表估计P值，现在使用统计软件会自动给出具体的P值和检验统计量的具体值（t值、F值、χ2值等）。②方便根据具体情况判断问题。例如P = 0.051与P = 0.049都是小概率，不能简单地断定P = 0.051无统计学意义而P = 0.049有统计学意义。③便于对同类研究结果进行综合分析。

6 统计学符号的使用

统计学符号的使用应按照GB 3358—82《统计名词及符号》的规定，具体可参阅本刊稿约中的有关要求。

《风湿病与关节炎》编辑部

9.统计公文处理 篇九

事故发生后，当事人或者事故现场有关人员应及时采取自救措施，保护事故现场，并立即报告本单位负责人；事故单位负责人接到事故报告后，应迅速启动事故应急救援预案，采取有效措施组织抢救，防止事故扩大或者发生次生事故，减少人员伤亡和财产损失。

一、重要证据应妥善保护：发生一般、重大、特大、特别重大安全事故的生产经营单位主要负责人和有关人员应立即赶赴事故现场，不得在事故抢救期间和调查处理期间擅离职守或逃匿；不在单位的应立即返回。

事故现场的重要证据应当妥善保护，任何单位和个人不得破坏事故现场、毁灭有关证据。由于抢救、防止事故扩大需要移动现场物体时，应当作出标志、绘制现场简图、拍摄现场照片，事故抢救完成后，事故现场能够恢复原状的应当恢复原状。一般、重大、特大、特别重大事故现场需经安全生产监管部门和有关部门同意，方可撤除和清理。

二、重特大事故2小时内报告：安全事故发生后，有关部门的负责人应立即赶赴现场进行调查和处理。事故报告工作应符合下列规定：发生一般安全事故，由事故所在施工标段在事故发生后12小时内报告高驻办；发生重大安全事故应在2小时内报告高驻办，在事故发生后10小时内报告项目办和有关部门；发生特大和特别重大安全事故应在2小时内报告高驻办，高驻办在事故发生后4小时内报告项目办和有关部门。

三、60日内完成事故调查：事故调查组应当自事故发生之日起60日内完成事故调查工作、写出事故调查报告并报有权作出事故批复结案的安全生产监管部门，特殊情况一般不得超过90日。

轻伤事故由事故单位根据事故调查报告批复结案。事故单位自作出批复结案之日起10日内，报所在地县级安全生产监管部门备案。

安全生产监管部门应在接到事故调查报告30日内对事故进行批复结案，特殊情况不得超过60日。自作出结案批复之日起10日内，报上一级安全生产监管部门备案。生产安全事故等级分六类：

轻伤事故：指只有轻伤但没有重伤和死亡的事故；

重伤事故：指一次重伤（含急性中毒，下同）3人以下、没有死亡的事故（本办法所称“以上”，包含本数；所称“以下”，不包含本数，下同）；

一般安全事故：指一次死亡3人以下，或重伤3人以上10人以下，或直接经济损失50万元以上100万元以下的事故；

重大安全事故：指一次死亡3人以上10人以下，或重伤10人以上50人以下，或直接经济损失100万元以上500万元以下的事故；

特大安全事故：指一次死亡10人以上30人以下，或重伤50人以上100人以下，或直接经济损失500万元以上1000万元以下的事故；

特别重大安全事故：指一次死亡30人以上，或重伤100人以上，或直接经济损失1000万元以上的事故。

安全生产事故报告和调查处理制度

一、事故发生后，街道领导和有关人员应在第一时间赶赴事故现场，采取有效措施组织抢救，减少人员伤亡和财产损失。

二、事故发生后，街道安全生产监督管理人员应在时限内，及时、准确、完整地报告事故情况，做到不迟报、不漏报、不谎报、不瞒报。

三、认真做好地区安全稳定工作，积极配合有关部门、事故单位做好事故伤亡人员（亲属）的善后工作，积极配合事故调查组的各项工作。

10.统计公文处理 篇十

1.安全部门对工地发生的工伤事故的报告，统计的准确性和及时性负责，按照建设主管部门对工伤事故的统计调查、处理等有关规定，结合企业安全管理制度开展工作，发生工伤事故或重大未遂事故单位主要领导应亲自参加调查处理，做到四不放过。

2.职工因公发生工伤事故，发生事故单位要及时填写事故报告书，并与分公司分管领导会同有关部门调查处理后，将事故情况逐级上报。

3.发生多人事故（3人及3人以上）重大事故。事故发生项目部应首先抢救伤员及保护现场，并必须立即报分公司，分公司接到报告后，迅速赶到事故现场，调查了解及上级主管部门。

11.统计公文处理 篇十一

1、选择两个或两个以上的标志，对同一总体进行的重叠分组，称为复合分组。()

2、平均指标是把一个总体内各单位在某个数量标志上的差异抽象化，以反映总体的一般水平的综合指标。()

3、保证时间数列中各个指标数值具有可比性是编制时间数列应遵守的基本原则。()

4、同度量因素的作用是把不能直接相加或对比的因素过渡到能够相加和比较。()

5、统计分析是由数字形成概念，从概念形成判断，由判断进行推理，并由此得出结论，所以说准确的数据是统计分析的基础。()

6、全国经济普查每10年进行两次，分别在逢3、8的年份实施。()

7、统计分类标准只适用于周期性普查和经常性统计调查。()

8、单位代码是由统计部门颁发的、在全国范围内唯一的法定代码。()

9、能源消费量是指能源使用单位在报告期内实际消费的一次能源或二次能源的数量。()

10、城镇失业率是城鎮失业人员数与城镇就业人员数的百分比。()

四、计算题(请写出公式及必要的解题步骤，得出答案。计算结果保留2位小数；5道题，每题8分，共40分)

1、某企业2008年上半年总产出及工人人均产值资料如下表所示：

试计算该企业2008年上半年平均月劳动生产率。

2、某商场某季度三种商品销售量和零售价格资料如下表所示：

要求根据以上资料编制：(1)销售量综合指数。(2)商品零售价格指数。

3、现有某地区相关统计资料如下：

①农业总产出为120亿元，其中间投入为40亿元；

②工业总产出为350亿元，其中间投入为250亿元；

⑤建筑业总产出为150亿元，其中间投入为90亿元；

④运输邮电业总产出为110亿元，其中间投入为70亿元；

⑤贸易、餐饮业总产出为100亿元，其中间投入为50亿元；

⑥盈利性服务业营业收入为90亿元，其中间投入为50亿元；

⑦非盈利性服务业经常性费用支出35亿元，固定资产价值100亿元，虚拟折旧费按固定资产价值的5％计算；

⑧全地区劳动者报酬320亿元，固定资产折旧40亿元，生产税收入100亿元，生产补贴为60亿元，营业盈余30亿元。试分别用生产法、收入法计算该地区的地区生产总值(GDP)。

4、某运输企业在报告期完成了四批货物运转：第一批450吨，运距400公里；第二批500吨，运距300公里；第三批350吨，运距520公里；第四批90吨，运距450公里。试计算该企业报告期完成的货运量、货物周转量。

5、某地区2006年在岗职工平均工资为28990元，2007年在岗职工平均工资为51744元，城镇居民消费价格指数为103.5％。

试计算该地区2007年在岗职工平均实际工资和平均实际工资指数。

参考答案

三，判断题(每题2分，共20分)

1、√2、√3、√4、√5、√6、√7、√8、×9、√10、×

四、计算题(每题8分。共40分)

1、解：

5、解：

(1)该地区2007年在岗职工平均实际工资

=报告期平均工资÷报告期城镇居民消费价格指数

=31744÷103.5％

≈30670.53(元)

(2)该地区2007年在岗职工平均实际工资指数

=报告期平均工资指数÷报告期城镇居民消费价格指数×100％

=31744÷28990×100％÷103.5％×100％

12.统计公文处理 篇十二

作者应根据实验所采用的设计类型、资料所具备的特点和分析的目的, 选用合适的统计分析方法。文稿的统计处理部分应写明所用统计方法的具体名称 (如成组设计资料的t检验、两因素分析设计资料的方差分析等) ;当涉及总体参数时, 在给出显著性检验结果的同时, 应给出95%可信区间;对于服从偏态分布的定量资料, 应采用M (Q) 方式表达, 不应采用χ±S方式表达;对于定量资料, 注意不盲目套用t检验和方差分析;对于定性资料, 注意不盲目套用χ2检验;使用相对数时, 分母不宜小于20;要注意区分百分率和百分比。文稿中统计学符号请按GB-3358-82《统计学符号及名词》的有关规定书写, 一律用斜体字。

13.统计公文处理 篇十三

统计检验方法在教育信息处理中的应用

教育信息中包含大量的信息,当抽取部分样本进行比较分析相关因素的.关系的时候,需要用统计检验的方法进行分析验证或者对比.根据统计检验的结论,可以指导教学过程,调整方法,促进教学,对教育信息化有积极的指导作用.论述统计检验的基本原理,运用t-检验和Z-检验的方法对相关教育信息进行分析.

作 者：孙路路 作者单位：南京邮电大学传媒与艺术学院,南京,210003刊 名：中国教育技术装备英文刊名：CHINA EDUCATIONAL TECHNIQUE & EQUIPMENT年，卷(期)：“”(12)分类号：G40-051关键词：统计检验 t-检验 Z-检验 教育信息处理

14.统计公文处理 篇十四

为了进一步落实顶板各级安全责任，强化责任追究，预防各类顶板事故发生，吸取各类顶板事故教训，特制定顶板事故报告、分析、处理、救援、统计管理制度。

一、顶板事故报告

1、顶板事故报告程序

顶板事故发生后，现场目击者、班组长、瓦检员、在场各级管理人员及一切工作人员都有责任及时向调度室报告，同时在保证安全的前提下保护现场，组织抢救。调度值班人员接到报告，要尽快掌握现场情况，作好记录，按事故报告程序立即向矿有关领导、有关业务科室、单位人员汇报，并及时向巫山公司调度室报告。必要时要联系矿山救护（消防）队、通知当地医院医疗急救小组。

2、顶板事故报告内容

顶板事故发生的单位、时间、地点、简要经过、伤亡人数、伤害程度、初步原因、已采取的措施和需要采取的措施。顶板事故报告以电话、书面、口述等方式进行。

3、顶板事故报告时限

各单位对当天发生的各类伤亡、非伤亡顶板事故以及影响较大的非生产顶板事故或事件都要及时向调度室汇报，轻伤、一般非伤亡事故要在2 小时内汇报，严重工伤、严重非伤亡及其以上顶板事故要立即汇报，超出规定时间按汇报不及时处理，超过8 小时按隐瞒顶板事故处理；发生轻伤、一般非伤亡顶板事故，处要在24 小时以内向巫山公司报告；发生严重工伤、严重非伤亡顶板事故，处必须在2 小时以内向巫山公司报告；发生局定重伤、特别严重非伤亡及其以上的顶板事故，处必须立即向巫山公司报告。

二、顶板事故的追查分析

1、人身事故的追查分析

（1）凡发生轻伤事故，由安全科组织，分管安全副矿长参加进行追查分析，当班的班长、现场的有关责任人员和事故单位的队长或安全副队长必须参加，事故在12 小时内分析完毕，如因特殊原因推迟，不得超过24小时。

（2）凡发生严重工伤事故，由安全副矿长组织，其他矿领导参加进行追查分析，当班的班组长、瓦检员、现场的有关责任人员、事故单位的队长、安全副队长必须参加，事故分析在当班的班后进行，24 小时分析完毕，因特殊原因推迟，不得超过48小时。

（3）凡发生局定重伤以上事故，由集团公司组成事故调查组，对事故进行调查、分析、处理。

2、非伤亡事故的追查分析

通风、瓦斯、煤尘事故由通风管理部牵头组成事故追查分析组对事故进行追查分析处理；运输、消防事故由保卫科牵头组成事故追查分析组对事故进行追查分析处理；其它各类事故由安全监察部牵头组成事故追查分析组对事故进行追查分析处理，专业性强的事故由安全监察部通知各专业技术人员（专家）参加追查分析。

（1）凡发生严重非伤亡事故，由事故调查组组织事故单位的队长（或安全副队长）、业务部门负责人、有关责任人员进行分析追查，在12 小时内分析完毕，并提出处理意见。

（2）凡发生特别严重非伤亡事故，由事故调查组组织，牵头单位正职参加，并请安监局分管负责人参加进行追查分析，事故单位的队长、业务部门的负责人，有关责任人员必须参加，24 小时内分析完毕，并提出处理意见。

（3）凡发生重大和特别重大非伤亡事故，由集团公司组成事故调查组，对事故进行调查、分析、处理。

（4）业务部门在事故分析完毕后将事故报告交安全监察部备案，对超出期限不能拿出结果的，由安全监察部对业务部门负责人进行分析处理。

3、严重“三违”和管理过失的追查分析

凡发生一般“三违”、各类严重“三违”、各类管理失职由安全监察部组织追查分析，并根据“三违”、“失职”的性质，通知有关部门和有关人员参加。三级以上的严重“三违”和管理失职应在24 小时内分析清楚，因特殊原因推迟，不得超过一天，其它的“三违”和“失职”当日必须分析清楚。对严重“三违”和严重失职

追查分析后，由安全监察部下发通报，通报全矿，以便举一反

三、吸取事故教训。

4、事故汇报的接受及反应

各业务部门在接到事故汇报后，首先要进行事故登记，需进行事故现场勘查和进行事故调查时，要及时派出人员、掌握现场资料，本着从快、从严、从重的原则，及时组织追查分析。

5、事故分析的原则及处罚

分析事故时，必须严格坚持“四不放过”的原则，即事故原因没有分析清楚不放过；事故责任者和广大职工没有受到教育不放过；事故责任者没有受到处罚不放过；没有制定防范措施不放过。并严格按照《赵庄矿区项目管理处安全管理制度》规定的标准进行处罚，《赵庄矿区项目管理处安全管理制度》上没有的标准，按各 业务部门的标准处罚。

6、对参与事故分析人员的要求

技术性较强的事故，需要有关职能部门配合分析，各单位要派懂技术、了解现场情况的管理人员参加分析。对安全监察部及其它事故追查组通知的应参加事故分析的人员无故不到或不按规定时间到，影响事故分析正常进行的，按严重“三违”或失职论处。

三、事故的处理

1、对事故单位和事故责任者，严格按照集团公司《事故责任追究处罚规定》和《赵庄矿区项目管理处安全管理制度》有关条款进行处罚，不得弄虚作假，一经发现，追究有关人员的责任。对影响较大的事故安全监察部要整理出事故通报，通报全矿。

2、对事故责任者的罚款，由安全监察部事故组下达罚款通知单，计财部执行罚款，各类罚款纳入安全基金，计财部要建立专门台帐，专款专用。

3、对事故责任者进行行政处分的，由人力资源部按通报要求执行。

4、各单位要落实防范措施，吸取事故教训、避免同类事故发生，若季度内同类事故再次发生，将按照标准，上升一个台阶进行处罚。

四、事故抢救（抢险）

1、各级领导干部、工程技术人员、管理人员、抢险人员接到通知后，要立即赶赴调度指挥部，由处长组织进行现场抢救和善后处理工作。

2、煤矿井下发生瓦斯煤尘爆炸、火灾、透水、有毒有害气体中毒或窒息事故，立即通知矿山救护队进行抢救（抢险）。发生重特大安全事故时，依照《矿井灾害预防和处理计划》、《各类重特大事故防范措施及抢险应急预案》和《晋城煤业集团重特大安全事故应急处理预案》进行抢救（抢险）。

3、重特大事故抢救（抢险）结束后，事故抢救（抢险）指挥部牵头组织写出《重特大事故抢救（抢险）报告》。凡是矿山救护队参加进行的抢救（抢险）工作，事故抢救（抢险）结束后，36 小时内由矿山救护队写出事故抢救（抢险）报告。

4、在组织事故抢救（抢险）的同时，必须按有关规定保护事故现场，安全监察部还应派专人将事故单位的规程、措施、图纸、班前会记录、员工培训情况、劳资档案等资料进行保护性收集封存，以备事故调查使用。

五、伤亡事故统计

1、伤亡事故分为：煤炭生产事故分为原煤生产事故和非原煤生产事故两部分，原煤生产事故包括：（1）所有井下生产（不分所有制形式）和技术管理在煤炭生产过程中发生的事故；（2）矿井开拓延深发生的事故；（3）地面工业广场原煤生产系统指煤外运装车前和原煤材料第一次卸车后的生产服务系统，如：矿井压风、通风、排水、选煤、供电、调度通讯、矸石山、支架（柱）检修、矿灯房、自救器房等发生的事故；

（4）救护队处理矿井隐患发生的事故。

非原煤生产事故：原煤生产以外工业生产过程中发生的事故。如处直属基建、机厂、洗煤厂、多种经营等单位从事非原煤生产发生的事故；企业内煤质化验、环境保护、救护队抢救事故过程中发生事故等。

2、工伤后一个月内伤亡的计入事故总伤亡人数。

3、外单位承包矿井内的生产、基建、安装、发生伤亡事故由承包单位按本单位伤亡事故进行统计报告。

4、生产区域内的交通事故：以更衣、洗澡为界，职工上班更衣后、下班洗澡前乘坐处交通车发生的事故计入原煤生产事故，其它事故计入非原煤生产事故。

5、下列事故不统计到处伤亡事故总数中。

a、处支援或承包外单位工程发生伤亡事故由外单位统计报告。b、处外组织的安全检查、培训、科研、学习、参观等活动发生的伤亡事故。

c、发生不可抗拒的自然灾害造成的伤亡事故。如：冰雹、地震、龙卷风等。

6、事故必须进行月、季、半年及全年分析统计，统计要分类，首先分为人身伤亡事故和非伤亡事故。人身伤亡事故按伤亡、局定重伤、严重工伤、轻伤进行分类；非伤亡事故按重大非伤亡事故、特别严重非伤亡事故、严重非伤亡事故和一般非伤亡事故进行分类。最后按顶板、通风、瓦斯、煤尘、机电、运输、爆破、水害、火灾、其它等类别进行细分。统计要用数字说明，进行百分比计算。

六、其它规定

（一）事故分析

1、凡井上、下发生的各类事故必须在规定时间内及时汇报处调度及安全调度，否则按隐瞒事故论处。

2、处调度在接到事故汇报后要按事故类别给相关业务部门下达事故分析通知单，否则一次扣100 元。

3、业务部门在接到事故分析通知单后要立即通知事故单位负责人及相关人员进行事故追查分析。

4、事故单位负责人及相关人员接到通知后必须在半小时之内到指定地点进行事故分析。否则迟到扣50 元，不到扣100 元。

5、事故分析要实事求是，事故单位的当事人必须如实回答事故追查人员的提问，不得隐瞒事实真相，正确对待，不得含糊其辞，无理取闹，否则上升一个档次处理。

6、所有参加事故分析的人员必须在事故台帐上签字认可，拒绝签字者一次罚款100 元。

7、事故分析处理结果通报后，凡对事故处理结果不服者，从通报下发之日起三日之内到事故分析牵头单位进行复议，事故分析牵头单位必须认真对待复议者，组织有关人员进行复议，两日内给予提议者答复，如提议人仍不满意的，由提议人和提议人单位正职报分管处领导裁决。分管处领导的裁决为最终裁决。通报下发三

日内未提出异议按认可处理。凡未要求复议、复议结果未下或未按程序复议而越级上访者，一次罚款300 元，株连单位正职及安全副职各300 元。

8、各单位要组织职工认真学习事故通报，吸取事故教训，并进行讨论，凡未向职工贯彻学习罚单位安全负责人一次200 元。事故单位要重点向事故当事人贯彻，做好其思想工作，对事故及处理结果有一个正确的认识，防止事故再次发生。

（二）“三违”管理

1、各级管理人员到作业现场检查时,发现“三违”行为必须及时制止,现场向违章者提出批评、说明违章可能导致的后果、进行安全教育，纠正其不安全行为，并要求在现场填写“三违”登记表，并由“三违”人员签字认可。升井后到安全监察部事故组进行登记。

2、各级管理人员填写“三违”登记表时，必须详细记录违章的地点、时间、班次、违章者姓名、单位、违章事实，违章事实要属实，严禁胡抓乱报，且发现的“三违”行为必须当日举报，否则安全监察部不予受理。

3、违章者要虚心接受批评教育，无条件地接受管理人员的证件检查，不得无理取闹，否则由安全监察部落实，对其上一个等级处理。

4、事故组接到登记表后要及时通知违章者单位的值班干部。

5、凡事实不清、责任不明，举报“三违”者与违章者必须到事故组进行共同分析认定，否则事故组将撤消登记。

6、登记后，不得私下协商更改违章事实，也不得私自撤消登记，否则对双方各罚款100 元，违章事实一旦确定，“三违”等级由事故组根据《赵庄矿区项目管理处安全管理制度》认定，举报人员无权确定“三违”等级。

7、凡对举报者无理取闹、进行威胁、辱骂、打击报复者，按二级严重“三违”论处，对单位正职、安全副职按轻微失职论处，情节严重者由保卫科处理。

8、凡事实确凿，但拒不签字者上一个台级进行处罚。