在痛苦中成长高中记叙文

在痛苦中成长高中记叙文（12篇）

1.在痛苦中成长高中记叙文 篇一

在快乐和痛苦中成长

每个人都会经历快乐和痛苦的事情，无论我们做什么，快乐的背后往往是不为人知的痛苦，而痛苦的过程最终带给我们的却是成长的快乐。回想我学习英语的经历就是这样的。

“一年之季在于春，一日之季在于晨”，为了学好英语，爸爸妈妈要求我每天早上起来都要坚持练习听力和口语，说起来容易，做起来真的很难。特别是冬天的早晨，当闹钟响的时候，抬眼看到窗外还是漆黑的一片，在暖暖的被窝里真的是好舒服的感觉，多么想闭上眼睛，回到刚被惊醒的美梦中呀！慢慢习惯了“烦人”的闹铃，慢慢适应了“冰凉”的洗脸水，慢慢学会了一个人面对窗外的“黑暗”，慢慢开始享受迎接黎明的“朝阳”。

为了能够使我更快更好的学习英语，我每个周末都要在“瀚文”学校上英语提高班，无论是刮风下雨，还是严寒酷暑，我都坚持下来了，这中间的很多痛苦现在想想也没什么了，可是有时候为了能够坚持学好英语，我必须选择“痛苦”。记得不久前，爸爸妈妈说利用清明节放假的时间带我去成都玩，我是多么开心呀，我自己偷偷的在网上查了好玩的景点介绍，查了成都的美味小吃，查了都江堰的历史背景，查了峨眉山的登上攻略，我还早早的准备好了我的旅行包，当然我没有忘记带上我的英语书，想忙里偷闲能够看看。

可是出发前几天，瀚文学校通知我放假期间要上课和考试，我真的非常想和爸爸妈妈一起去玩，当听到这个消息时，我的心里非常难过和失望。我犹豫了整整一天，也给自己找了很多去玩的理由，但最后我还是选择了放弃，没想到我长这么大来第一次作出的决定，却是选择了“痛苦”。

人们常说苦尽甘来，就在爸爸妈妈去成都的那天，瀚文学校通知我三级考了14个盾，被评上优秀学生了，我是多么的开心呀，我当时真的哭了，但那是我发自内心快乐和幸福的泪水，我马上发短信给爸爸妈妈，告诉他们这个好消息，让他们在第一时间和我一起分享我的快乐。

学习英语让理解了坚持的重要，让我学会了选择放弃，让我领悟到成长就是经历过程的“痛苦”，去享受结果的“快乐”。

我在一天天的成长，在快乐和痛苦中成长！，

2.在痛苦中成长高中记叙文 篇二

关键词：高中历史,学生成长,关联性

在高中历史教学工作中, 教学内容教学流程应当与学生的成长紧密结合, 更好地发挥历史教学在引领学生健康发展方面的重要作用。 笔者多年从事高中历史教学, 重点抓住四个方面有效介入, 注重在教学内容中发掘有效资源, 在教学过程中对学生进行全面引导, 从而更好地促进学生成长。

一、高举爱国主义旗帜, 让学生受到主旋律教育

爱国主义是青少年教育的第一要务, 当今青少年一代最具活力、 思想也最叛逆, 各种社会思潮对学生产生的影响不同, 强化爱国主义的主旋律教育, 是当前高中阶段最紧迫最重要的任务之一。 历史学科之中有爱国主义的丰富教育资源, 必须义不容辞地承担这一要责。 教师要在教材内容中深度发掘, 让爱国主义的情愫在历史教学中得到充分释放。 笔者在这方面进行了深入研究, 例如在《甲午中日战争》一课教学中, 引导学生回顾了中国的近代史。 翻开这一册史卷, 用血泪史形容中国的近代史毫不为过。 受列强的欺侮, 中国人民走过了一段黑暗的岁月, 走过了一段水深火热的历史。 在这一段内容的教学中, 教师要强化爱国主义教育, 即引导学生分析中日甲午战争期间中日两国的实力对比, 包括经济政治军事等各个方面, 让学生明白这一场战争必然要失败, 因为两国之间有太大差距, 国力的衰弱低挡不住狼子的野心。 接着笔者话锋一转转入当今之中日两国, 从中国国防现代化的发展到维护国家主权领土完整的坚定决心, 从辽宁舰的下水、火箭军的成立、钓鱼岛主权的维护等多个方面向学生展示当今中国之国力。 当今中国之强大和当年不可同日而语, 中国已经成为世界第二大经济体, 已经拥有足够的维护主权领土、维护世界和平的力量, 学生在这样的教育中热血沸腾、心潮澎湃, 知古论今, 展望未来, 对国家的强大、民族的崛起充满自豪感, 爱国主义情愫在胸中激荡。 笔者也对他们强化责任意识教育, 让他们明白肩上所肩负的责任, 将历史教学中的思想教育因素发挥得淋漓尽致。

二、引导科学分析研究, 培养学生的辩证思维能力

高中生即将升入高等学府深造, 离步入社会的距离越来越短, 因此培养他们的辩证思维能力显得非常迫切。 要引导学生学会客观地分析问题, 学会一分为二地看待问题, 从而为科学解决问题提供思维基础。 某些高中生在思维能力方面发展较滞后, 在历史教学中必须强化这些方面的引导。 例如在《洋务运动》 教学中, 笔者除了引导学生分析洋务运动的代表人物、主要内容、推进阶段之外, 还重点引导学生分析洋务运动为什么失败, 洋务运动虽然失败了但是它产生了哪些积极意义, 一分为二地看待洋务运动, 既深刻分析其局限性、导致失败的必然原因, 又提炼出洋务运动对中国发展所产生的积极意义、发挥的重要作用。 学生在这样的引导下, 对问题的分析更全面, 看待问题的角度也更科学。 又如《戊戌变法》教学中, 除了对变法的内容、代表人物等进行分析之外, 笔者还引导学生以戊戌变法和当今中国正在进行的经济政治体制深度改革进行对比, 分析为什么戊戌变法必然导致失败, 而中国改革已经取得重要成果, 并且必将取得最终的胜利, 对两次改革的推动力量出发点进行对比, 使学生明白当今改革之所以取得成功, 是因为有了中国共产党的坚强领导, 有着全国人民的大力支持, 其出发点是为了维护人民群众的利益, 是为了社会主义事业的发展, 而戊戌变法则完全不同, 让学生在分析的过程中学会对比、学会总结, 从而提高辩证思维能力。

三、回顾中国革命历程, 继承和发扬先辈的传统

革命传统教育是历史教学中不能忽略的重要资源, 广大教师要带领学生回顾中国革命走过的不平凡历程, 了解革命先辈的光荣传统, 从而对青少年一代形成深刻的教育。 在《红军的长征》教学中, 笔者运用多媒体手段向学生播放红军长征途中的艰难险阻, 遍布沼泽的草地、空气稀薄的雪山, 缺衣少吃, 但是红军战士克服重重困难, 完成人类历史上非常艰巨的二万五千里长征, 为中国革命奠定坚实的基础。 在引导学生观看视频的环节, 引导学生充分感悟革命先辈不怕牺牲、英勇顽强的可贵品质, 让他们明白革命成功来之不易, 社会主义事业更要珍惜和维护。 学生的情绪受到极大感染, 他们纷纷表示要以这些革命先辈为榜样, 继承和发扬他们的光荣传统, 勇敢地承担将来建设社会主义事业的伟大重担, 落实到现状的阶段性任务是努力学习、奋力向上, 克服学习生活中的困难, 使自己成为全面发展的人。 这样将革命传统教育和学生的伟大理想结合起来, 和学生的责任感教育结合起来, 和强化学生勤学向上的意识教育结合起来, 取得非常显著的成效。

四、联系生活实际探索, 感悟幸福生活来之不易

幸福的生活只有深切地感悟才会理解得深刻, 当今高中生成长生活于幸福之中, 他们没有经历过战争, 没有经历过动乱, 没有经历过苦难的生活, 要让他们体会生活的幸福确实要下一番工夫。 笔者在教学中结合历史教学内容引导学生通过多种途径回顾过去的历史, 通过今昔对比增强学生的幸福感。如《现代社会生活的新变化》教学中, 笔者要求学生向父母爷爷奶奶了解, 他们过去的生活和现在的生活有什么样的变化, 从过去生活消费水平、家庭居住条件、家庭存款数量等小的角度了解生活的变化, 还要从周围环境的变化、城市的变化、道路交通的变化等各个方面, 全面了解近几十年来本地区发展有哪些变化、取得什么样的成就。 经过这样的生活资源发掘, 学生深切感受我们的生活发生了巨大变化, 我们现在的生活和父辈爷爷奶奶辈小时候相比更幸福、更富足。 通过这样的教育引导, 学生幸福感明显提高, 懂得感恩, 懂得感恩社会、感恩党和政府、感恩社会主义制度, 这对青少年思想教育将是非常重要的引领。

综上所述, 强化历史教学在引领学生成长中的作用需要综合着力、有效推动, 广大教师应当做教学的有心人, 将这些资源充分发掘出来, 使之成为保障学生成长进步的重要因素。

参考文献

3.在痛苦中成长和再生的鹰 篇三

小鹰出生六七天后，母鹰会对它进行残酷的训练，让它练习飞翔，而不是爬行。等到小鹰能飞起时，母鹰会把它们翅膀中的骨骼折断，然后从高处向下推去。小鹰虽然骨骼剧痛，但它们必须挣扎着飞翔，否则就会被摔死。挣扎使它们的翅膀得到供血，在短时间内振翅飞向岩石。原来，母鹰之所以折断幼鹰翅膀中的骨骼，是让其再生。当然，很多幼鹰因此而再也飞起来，却坠落到山谷中摔成血淋淋的骇然之花。

小鹰在痛苦中成长

大多数人以为，小鹰出生后应该由母鹰哺乳，但事实并非如此。它们刚出生没几天，母鹰就会给它们断食。它们被饿晕了，脑袋耷拉着，浑身没有力气，就连眼睛也好像睁不开了。但母鹰仍不可怜它们。它们的状态日渐糟糕，嘴一张一翕，很快就会被饿死。但母鹰仍不给它们吃的，似乎对小鹰濒危的生命毫无担忧。小鹰终于被饿得不行了，脑袋一点一点地低下，似乎低到低处便再也抬不起来，要一命呜呼了。但就在低到半截时，它们突然“呼”的一声把脑袋抬了起来，睁大了布满血丝的双眼，发出一声声嘶鸣。

鹰在绝望中发出的嘶鸣极具震撼力，那种尖厉、刚烈之音，似乎是从喉咙中飞出的一把把利刃，闪着夺目之光刺向目标。母鹰听到小鹰的嘶鸣，从巢中一跃而起，马上给它们东西吃。它知道，小鹰没有在绝望中倒下，在以后的任何苦难中都不会倒下。

鹰是食肉动物，但它们对捕食的要求很高，往往对那些善于奔跑的兔子、野鸡、松鼠等小动物感兴趣——鹰兴趣点在于和它们斗智斗勇。当鹰看中了猎物后，会想办法让它们发现自己，继而展开一场逃和追的角逐。最后，鹰会将猎物用利爪死死地按倒在地，用尖喙啄碎它们的脑袋。当然，鹰还喜欢把智商更高的小动物作为捕猎对象，如狐狸、鱼等。鹰觉得捕食这些高智商者更刺激，更能让它发挥出捕捉特长。狐狸很狡猾，但不管它们在草地中逃避还是在树林中躲藏，鹰都在空中看得一清二楚，最终等待它们的都是鹰的那双利爪。鱼发现自己被鹰盯上后，就会往石缝里钻，但已经晚了，鹰的影子在水面上一闪，已把利爪攫入了它们的身子，把它们从水中提了出来。

鹰的生存中充满游戏规则。鹰时常会对捕获的猎物抓而又放，放而又抓，一直将它们折腾到筋疲力尽。鹰有时会毫无惧色地飞向比它大数倍的动物，追逐和吓唬它们，并由此验证自己的胆量。鹰还会兴奋地飞到空中追逐飞行的昆虫，学习其灵活的方法，以加强自己的捕食技巧。

鹰经常会摆出一些恐怖的动作，以恐吓他者，捍卫自己的利益。一般情况下，它会竖起头和颈部羽毛，然后张开双翼，做欲扑抓之状。鹰有时微微张开双翼，双爪向前，似乎要马上扑向对手，让对方不得不对它们警觉。鹰的恐吓更多的是在飞行中进行，有同类入侵自己的领地时，它们便发出大声的嘶鸣，似乎在呼唤更多的鹰来围歼入侵者，直到入侵者仓皇而逃。

老鹰在痛苦中新生

鹰是独居者，它们不合群，从来没有谁见过一群鹰在天空中飞翔。鹰总是独自在天空中飞翔，但它们内心并不孤独。它们飞翔时如果遇到树林或山谷，便垂直上升，高出这些障碍物，并尽快飞离。在宽阔地带，鹰会飞得慢一些，似乎在享受辽远天空和开阔大地的空旷。遇到悬崖时，它们会从崖底垂直向上飞，最后稳稳地落在崖顶的石头或树上。

它们喜欢待在光线昏暗的山林里，或隐身于洞穴中，不管外面如何热闹，从不向外张望。一只鹰如果栖息在树上，它便时刻保持警惕，以防自己受到侵害。如果有飞禽或动物接近，它们便迅速飞起，将身影划入浩渺的天空之中。因为它们选择的栖息大树往往都长在高山崖壁上，敌人难以接近。至于它们的巢，则就更神秘了，往往在悬崖上的凹缝中。

鹰飞翔或外出捕食，必选阳光明媚的日子，因为鹰十分珍爱自己的羽毛，从不让羽毛被雨淋湿或落上雪花。如果遇上下雨天和下雪天，它们宁愿饿肚子，也不让自己的羽毛遭罪。外出捕食时，如果它们发现掉了羽毛，就会放弃捕食，把自己的羽毛叼回巢中。

对死亡决绝的态度，鹰同样令人惊叹。鹰不会等死，当它感到自己快不行了，就会飞到悬崖中，一头在岩壁上撞死。一位牧民曾见到鹰自戕的一幕，它去抓一只猎物，没想到那只猎物死死咬住它不放。它向天空中飞去，数次想把猎物甩开，但都未能遂愿。它嘶鸣一声，向悬崖一头撞去。随即，它和那只猎物坠入悬崖。鹰的死亡方式悲壮而神秘，没有人见过鹰的尸体，而鹰也不会让自己的尸体腐烂变得臭气熏天，羽毛被风刮得乱飞。鹰还会选择大河结束生命，在感到自己快要不行时，它们会飞到大河上空，选择水流湍急的地方，一头扎入进去，湍急的水流顷刻间便吞没它们的身影。

鹰可以活到70岁。而要维持如此长的寿命，它们必须在40岁时做出一个重要而无比痛苦的决定，以此获得新生。原来，鹰到了40岁左右时，它们的双爪便开始老化，不能像以前那样伸展自如地捕抓猎物；它们的喙上会结上一层老茧，对进食阻碍很大；双翅上的羽毛厚厚地堆积在一起，使其不能轻盈地飞翔。此时，它们会选择一个陡峭悬崖，用150天左右来让自己获得新生：首先，它们在飞翔中突然撞向悬崖，把结茧的喙狠狠地磕在岩石上。它们满嘴流着血飞回洞穴，忍着剧痛等待新喙长出。

新喙长出后，它们利用新喙把双爪上的老趾甲一个个拔掉。那又是一次血淋淋的疼痛。不久，新趾甲便会长出，紧接着，它又用新趾甲把旧羽毛扯掉，再等5个月，新羽毛又长出来了。经过这一系列痛苦的更新，鹰才可以再次在蓝天上飞翔，并得以再度过30年左右的生命岁月。

4.在痛苦中坚强辉煌高中优秀作文 篇四

岩石的水纹、古道的车辙、大树的年轮、老人的白发……是时光的留痕，是岁月的足迹。脚步匆匆，带不走永远的痛，然而她却在痛苦中坚强、辉煌。

华夏五千年，这五千年的长河底沉淀了你多少的痛：

沉迷于“天朝上国”、“地大物博”的中国人为了抵抗外来者的侵略，选择了“闭关自守”，以为那是永效的办法。但时世变迁，西方列强早早掀起了工业革命，为了扩大海外殖民地，他们把魔爪伸向了中国。

中国的门户被洞穿了。

枪火无情，中国无政府力抵抗坚船利炮。只因为她落后，就要挨打，她因此付出了沉重的代价。她健美的身躯，绿油油的`外衣——她引以豪的山河被残酷地蹂躏了。

她失去的不仅仅是她的躯壳，还有她的荣耀与她的尊严……

她低头了，她沉默了，她无言了。一部部不平等条约，一处处神圣的国土，一箱箱耀眼的白银……本应属于她的，如今……她己支离破碎了。

但沉默并不意味着失败，沉默也酝酿着爆发。

她在痛苦中学会了坚强。

她养育着一大批坚强的儿女。一些早醒的中国人开始了他们的反抗斗争，林则徐、洪秀全、孙中山……，呐喊的声音越来越大，星星之火逐渐燎原。

终于，中国解放了!

她不再受人摆布了，即便是痛苦，她也还能坚强。

她在痛苦中辉煌。

她重又恢复了完整的躯体——香港、澳门回归了。她的子女欢心鼓舞，她的子女给了世界一个奇迹。

她的国民生产总值近二十年来突飞猛进，她的子女开始安居乐业，她重新拥有了一切，世界也重新给予她尊重。，在北京，她将展现自己姣好的面容，等着吧!

她的前程似锦，她的明天无限光明，她的未来必将辉煌不朽。

回溯历史，展望将来，中国在痛苦中坚强、辉煌。

5.在痛苦中学会成长作文 篇五

在成长中，我学会了宽容

继自信之后，成长，让我第二个学会的是宽容，以前我是个很容易记仇的孩子，别人一两天就能忘掉的事，我却久久地还在想着报仇，别人犯了一个小小的错误，我却久久不能原谅。现在可好多了，别人一个小错，对我来说如过眼烟云，谁欺负我了，我眨眼便忘，全班都是我最好的朋友。这是副班长教会我的，一次我问他谁是他最好的朋友，他笑答：“全班都是我最好的朋友。”我吃了一惊，因为全班有好几个我讨厌的人，我不由得瞬间对他感到肃然起敬，随后，我也学会了。

在成长中，我学会了笑

一定有人在看到这个标题后会感到疑惑”笑都要学?”不要误会，我天生就会笑，只是以前不爱笑，一直是抱着一种悲观的消极态度看世界，妈妈又反复强调我笑的时候最好看也无济于事。但在我到了北大附中以后一切都变了。开学时，坐我前面那名男生很幽默，经常逗得我开怀大笑，慢慢的，笑对于我来说，成了一种习惯——看到好笑的事情我会毫无顾忌地大笑，听到好的新闻我会献出我爽朗的笑声。是那名男子汉生，教会了我去笑，放开喉咙地大笑。

在成长中，我学会了珍惜

小时候，我什么都不懂得珍惜，衣服丢了，顶多妈妈批评一顿，食物吃不下就倒，水龙头开着忘关了就走，一点都不节约，包括机会、时间和友情。还是到了北大附中，我开始想念以前的同学这时我才开始后悔，为什么当初没有珍惜那段美丽的时光?潸然泪下的我学会了珍惜，一切自己现在所拥有的、宝贵的财富，物质上的，精神上的。

6.高中地理教学中和谐成长 篇六

一、和谐师生

教师只有深入研究学生心理, 适应他们的身心发展特点, 地理教学才能充分发挥它的魅力。

1. 教师教的主体是学生。

微笑作为最好的交际工具, 教师与学生沟通最好的桥梁。课前, 调整好自己的情绪, 面带笑容进课堂, 学生的脸就是一面镜子。你对他们微笑, 他们自然也会对你报以笑脸, 而微笑会使学生因为喜欢你的人而喜欢你所教的学科, 所以说做好教师的前提是学会对学生微笑。

2. 创新:好的开始是成功的一半, 上课

2008年秋季, 自治区、兵团普的一开始创设一定的氛围, 激发学生学习兴趣是很重要的。因此教师要充分发挥自身的特长, 在教学每个环节力求创新, 给学生以耳目一新的感觉, 最大限度的激发学生的求知欲。

以导入为例:视频导入就是一种较好的方法。例如在《自然灾害》教学时, 可以用南方的冰雪冻害的视频导入。面对灾害带给我们生活的种种不便, 面对在灾害面前全国人民的众志成城, 首先在学习之前就使得学生的学习兴趣大大提高。当然导入方法很多, 但只要创新, 只要是学生喜欢的形式, 那教学过程中学生的想学、乐学、善学就不难得以落实。

二、和谐生活

学生终身学习的理念一直是我从事地理教学以来所追求的目标, 现代的学生的可塑性强, 思维活跃。因此, 老师要善于汲取生活中的养分, 把生活中的知识提炼为地理知识, 把生活世界提供给学生理解和体验, 提高学生对生活的深刻理解和深入感悟。让学生知道, 地理知识来源于生活又服务于生活, “生活处处是地理”, 让他们认识到学习地理的非常有用的。

有这样一个例子, 面对沉迷网游的问题学生, 不妨说“我来玩玩你的游戏”。当你以100%的正确率完成其中益智任务的时候, 你可以想象一下结果。虽然只是一个个案, 但也能从一个侧面给我们以启示, 只要我们留心生活, 把知识和生活有机的结合, 就能真正感受到和谐的氛围和愉悦。

教无定法, 学无止境。只要我们在时代的大潮中, 勇于探索, 适应完善自己, 就一定能获得成长。

1998-2004年连续7年担任高三文综地理教学, 教学经验丰富, 成绩优良。青海省西宁市第二十九中学

7.在批评中成长记叙文 篇七

批评是句号

批评是句号。“人非圣贤，孰能无过?”在生活中，我们不免会做错事挨批评。对待批评，有的人狂妄自大，而有的人妄自菲薄。在经历批评后，可能会变得自卑，对自己失去信心。爱迪生是人人皆知的伟大科学家，他小时候爱发明，思想超前，被他人视为异类，不被人理解、支持，被老师批评。但是他从未放弃心中的梦想，最终像句号一样成就了他完美的一生。然而有些人却视批评为穿肠毒药，自责为解药。经受打击而丧失信心，这种愚蠢的人，批评就像句号一样终结他美好的未来。

批评是问号

批评是问号。“苦口良药利于病，忠言逆耳易于行”爱因斯坦小时候钟爱音乐，喜欢拉小提琴，但是自己的努力却与收获不成正比。于是他向自己的老师求助，老师却说：“你没有学小提琴的天赋，你是学不好小提琴的。”这对爱因斯坦真是莫大的打击，但是爱因斯坦正确看待老师的批评，转而研究物理学，最终发现了E=MC公式，为原子能的研发奠定了基础，成为举世文明的科学家。不错，批评有时就像问号，引发人的深思，使我找准自己的人生之道，修订前进的航线、目标，最终走向成功的轨道。

批评是感叹号

批评是感叹号。批评往往是刺耳的，像一把尖刀刺入人的心脏，使人无比痛苦。但是也像给骏马狠狠的一鞭，使其奋勇前进。乔布斯曾犯下大错，被苹果公司公开批评并开除，他认真反思自己的问题，痛定思痛，二次进入苹果公司，开发出了i-poid等高端手机产品，将品牌公司推向辉煌。批评就像感叹号，他催人奋进使你在人生之路上勇敢驰骋。

批评也是省略号，它是那样使人感到令人神往、耐人寻味。而聪明的你，会将它变为人生大书中的那一种标点符号呢?

8.在呵护中成长作文记叙文 篇八

虽然，我的独立能力还需加强，但是，我为了提高我自己的独立能力，还曾和父母大吵了一下。

妈妈总是说：“中午不要骑车，会太累了，下午没有精力去学习。”但是，我觉得这就是一种过分的呵护。在这种过分的呵护下，只会使人更加的散漫。比如说我的表弟，无论他到哪里，爸爸、妈妈、爷爷、奶奶其中肯定有一个跟着。草丛里不准走，走在路上手拉着手，花丛里飞的蝴蝶不能碰之类的事都是我的表弟不可能做到的，所以我的表弟已经向一个标准的胖子发展了。我认为父母对我们的呵护是可以有的，但是一定要适可而止，多了可就在害我们了。呵护可能不是人人所向往的。

我经常跟父母说：“我已经长大了，对于你们的呵护当然是愈少愈好。”所以我才没有长得和我的表弟一样。

我不渴望过分的呵护，但是在某些事情中，我们第一个想到的就是父母的呵护照料，比如生病了，受伤了，失败了等等，我们最需要的就是父母的呵护。

9.在尝试中成长初中记叙文 篇九

舞蹈室中回荡着优美的旋律，我在这片天地中属于自己的美，无人打扰，无人评价。

两年前，同样是这间舞蹈室，同样是这种曲调，我与爸爸经过这里，我很快沉醉在这优雅的舞姿中，眼神中流露出神往，爸爸似乎察觉到了我的感受，用信任的眼光望着我：“试试?”我回过神来，反复咀嚼着那个字，我能行吗?我不停问自己。爸爸拍拍我的肩，轻声地说：“人一辈子都在尝试中生活，不去尝试怎能知道自己到底需要什么，拥有什么呢?”我似懂非懂地点点头，迈出成长的第一步。我的舞蹈生涯在第一个“尝试”中开始。

我穿上了那件以前可望不可即的舞衣，在老师的指导下，爸爸的鼓励下开始练习。一个月后，我一如既往地去学舞蹈，只是心中多了些不悦，练完舞，回到家，对爸爸抱怨：“不想练了，我想退出，很累!”爸爸没有说话，只是沉默，沉默了许久，许久，沉默得我心慌，我开始后悔说这句话。终于，爸爸开口了：“很累吗?”我似乎看见了一丝曙光，用力地点点头。之后，依旧是死一般的寂静，爸爸站起来，拍着我的肩，说：“再试试吧，真的坚持不下来就退出吧”。爸爸说完话，留给了我一个深不可测的背影。

10.在竞争中成长初中记叙文 篇十

成长，这个简单的词语只有十笔画，却包容了我复杂的情感。对于成长，我是憧憬之心与畏惧之感兼备。

把时光倒转到圣诞前夕。又响起了欢乐的圣诞颂，街道与商场充溢着红、白、绿的装饰，这股子欢乐的节日气氛也似乎被带入了可爱的校园，大家都在互赠礼物，一同欢庆圣诞的到来。当我“满载而归”，尽兴地准备归家时，又看到了那个奔跑的身影，依然熟悉，欢腾。“诶诶，别走呀。来，这个给你，圣诞快乐哟!”她笑靥如花。

“谢谢啦，同乐!来个抱抱吧。”我莞尔，轻巧对答。怀抱很温情，很暖心。

回想一个月前，我们俩是激烈的竞争对手。运动会赛场，各班都打着“友谊第一，比赛第二”的旗号，可实则，谁都不愿意输呀，毕竟，是班级的荣誉呀!我载着同学们和老师的希冀，来到了200米决赛的赛场。

比赛枪声如期而至。我努力迈大步子，全速向前冲去。到弯道了，正是最重要的时刻，前面却多了个轻捷的身影，似小鹿般灵巧活泼，对我来说，却是不幸的消息。我努力加速，可拼劲全力也无法赶超，也许是前面用尽了力气，那个奔跑的身影，最终还是无法超越。我只能望其登上宝座，却无能为力。

我带着满腹懊悔，失望，回到了班级的阵营。泪水欲夺眶而出，我是载着百人目光上场的啊!却铩羽而归，多么难堪啊!难道这就是所谓的`成长吗?那太痛苦了，我不想长大了。

正想着，又看到了那身影，依然在奔跑，向我而来。“嘿，别沮丧。刚才真险，差点就被你赶上了呢!”我惊异，一副云里雾里的表情。那表情似乎很滑稽，她仿佛被我逗笑了。看着她，我似乎没有那么难过了，我脱口而出，说了连我自己都不相信的话：“我能和你做朋友吗?”

“好啊!”那回答干脆、坚定、响亮，好似暖阳。她上前来，热情相拥。

嗯，也许，这就是成长吧!在竞争中成长，在任何小事中都有成长的机会吧。我收获了友谊，温暖。虽然有痛苦的时刻，但要坚信，清晨一定会来，黑暗也要消隐。

失败的痛苦给予人磨练，使我成长。但在成长过程中，一定会有阳光照进的时刻。记住，别一味执着于痛苦的阴暗面，那只会更加痛苦。女孩，耐心点，给好运一点时间。

11.在批评中成长六年级记叙文 篇十一

一个老人说：“乌鸦是要偷柿子吃的，我们知道后，及时驱赶乌鸦，并且把柿子收干净。可是来年，就会发生大规模的虫灾，以前在树上的乌鸦也不见了，细心的人会发现，其实乌鸦也会捉虫……”

这个故事，值得深思。

乌鸦要吃柿子，人们讨厌它，驱赶它，发生虫灾之后，人们明白了，与其柿子全部被虫吃了，倒不如将一小部分给乌鸦吃，让它帮助捉虫。人们虽然讨厌它，但还是感激乌鸦的。

历史上也有这么一个人。战国时期，李牧被害后，赵王准备让赵括做帅，全不顾大臣的反对。结果，四十多万士兵全部被活埋。引发了历史上最残忍的“长平之战”。而赵王则后悔晚唉。反过来说，如果赵王有村民的一半聪明就好了。村民能够接受乌鸦吃柿子的事，但给他的是更大的利益。如果赵王不启用赵括，听一听大臣的劝言，惨祸还会发生吗?

生活中，同样的事例比比皆是。表弟的作业一团糟，叔叔说：“看看你的作业，十题错了六题，你整天到底在干嘛?就知道趴在电脑前，还不快改?”哪知道表弟不耐烦地说：“哎呀，知道了，你烦不烦啊，快出去。”望着这一幕，我陷入了沉思……

年幼的我们不懂父母的良苦用心，总觉得父母批评你，是在害你，但父母是生你养你之人，何罪之有?难道在亲戚朋友面前数落你，让你丢面子。在老师面前说你的缺点，让你抬不起头，就是罪吗?我们就可以对父母板着脸，冷眼相待吗?但年少的我们却不知道父母的心已经被我们深深的伤害了。我们或许可以这么想，父母是生我们养我们的人，为什么要害我们呢?批评只是另外一种爱的方式，我们应该学着理解父母。

12.在尝试中成长记叙文 篇十二

但是，爸爸没有给我尝试煤气灶，我就没那么幸运了。大概是感觉到了火的热度，自己就觉得着了火的煤气灶摸不得。有一次保姆刚把火关掉，我眼疾手快去摸架子，惨叫一声，手上被烫出了几个水泡，好多天才好。但从那天以后，我也记住了：刚灭火的煤气灶是不能摸的!

小学的时候我养了几条小鱼，但洗鱼缸是最让人头痛的事。先把鱼捞出来，再把鱼缸洗干净，很麻烦。爷爷奶奶告诉我可以用虹吸现象洗鱼缸。先用一个长的软管将里面灌满水，然后将软管的一头放在鱼缸中的水里，另一头放在地上空桶里，脏水被吸了出来。反复加两、三次水，鱼缸里的水就变清了，鱼依旧在水中自由地游动。这样洗起来既轻松又方便还非常的干净，真是神奇。

我相信每个人都有许多尝试的经历。尝试可以积累教训，尝试可以积累经验，尝试可以增长智慧。尝试是人类的必修课，每个人都是在尝试中成长的。